第一篇：課題研究報告撰寫的基本要求

一、標題

可使用比正文大1—2號的字型與變化了的字體(黑體)來排列，上空2—3行，下空1—2行。

二、署名

接標題下一行，一般寫上“××單位課題組”，在右上角打上一個“﹡”，然后在首頁文末劃一橫線下面加注，也注上“﹡”號相呼應。加注時要標明課題的級別、性質(zhì)、歸屬、立題年份、負責人姓名、成員(顧問)姓名、研究報告的撰寫者以及一些謝辭。也可單獨列一頁，或放置正文末尾括號中，將具體的工作與成員予以說明。

三、內(nèi)容摘要和關(guān)鍵詞

內(nèi)容摘要是對研究報告中所描述的背景、采用的主要方法、形成的結(jié)論與提出的新見解的簡要說明，以100—300字為宜，接著“××單位課題組”空1—2行，其中“內(nèi)容摘要”用中括號，變體字。

關(guān)鍵詞除了幫助檢索之外，還在于可提醒本研究報告的閱讀者著意理解所列詞語，以2—5個為宜，緊接著“內(nèi)容摘要”，其中“關(guān)鍵詞”也用中括號，變體字。

四、正文

正文是教育科研報告的主體部分，包括以下幾個方面：

1、問題的提出⑴是揭示問題或困難;⑵是研究的目的和意義⑶是研究現(xiàn)狀的綜述⑷是本課題關(guān)鍵概念的界定。

2、課題研究目標 目標的確定與后文的研究效果分析的思路要一致，有一定的聯(lián)系。

3、課題研究的思路與框架

這一部分需說明自己對本課題研究思路的角度和特色，還要將研究對象的選擇、研究工具、研究步驟等方面的問題交代清楚。

4、課題已經(jīng)的內(nèi)容與方法 這是研究成果的主體，是課題研究內(nèi)容的全面展開。

5、研究結(jié)果的分析與討論

結(jié)果是根據(jù)研究過程中搜集到的資料、數(shù)據(jù)進行整理后展示的客觀事實，它告訴我們最終得到什么，這些東西是什么。結(jié)果可用圖直觀表達，也可用文字簡要說明。

五、結(jié)論

這是整個研究過程的結(jié)晶。它是在研究結(jié)果分析的基礎上經(jīng)過推理、判斷、歸納而概括出更高一個層次的成果或觀點。結(jié)論指出研究結(jié)果說明了什么，今后應怎樣辦等。

六、存在的問題與后續(xù)的研究

七、報告落筆的時間：

一般放在正文右下方。

參考資料的基本格式

引用對象 基本格式

書籍類 作者名《書名》(出版社，×年×月版)

刊物類 作者名《文章題目》(《刊物名》，×年第×版)

報紙類 作者名《文章題目》(《報紙名》，×年×月×日)

成果匯編

一、封面

說明課題來源、立題編號、課題名、課題負責人和承擔單位、立題時間和結(jié)題時間等

二、目錄

三、主報告

正文小四號，1.5倍間距;大標題(題目)三號，粗黑體;一級子標題四號，黑體;

二、三級標題與正文同字號，字體變。附件如篇幅較多，正文可用五號，單倍間距，標題字號相應縮小。

四、附件

包括課題申報表、研究方案、立項通知、子課題研究報告、有較強階段特征的階段研究報告、相關(guān)的研究論文、設計的相關(guān)材料(如調(diào)查表)，相關(guān)的個案研究報告、教學設計、活動設計、相關(guān)成果的獲獎證明及其他有關(guān)材料。(學生的作品一般不納入?yún)R編，在附典型教案或課堂實錄時，還應加上相關(guān)的點評，以說明該個案對主成果的聯(lián)系)

第二篇：如何撰寫課題研究報告。

如何撰寫課題研究報告。

如何撰寫課題研究報告

一、撰寫研究報告的目的和意義

科學地總結(jié)自己的研究工作，反映自己的研究結(jié)果。

向教育界和社會提供教育科研信息。

豐富教育理論寶庫。

推動教育的改革和發(fā)展。

二、研究報告的一般格式

題目

署名

內(nèi)容提要用簡練的語言介紹本文的主要內(nèi)容，一般不超過300字。

關(guān)鍵詞根據(jù)題意及內(nèi)容列出3-5個中心的、關(guān)鍵的詞，便于計算機分類

錄入和讀者查閱。

前言一般要扼要寫明：

1、本課題的來源。

2、為什么要研究該課題。即研究目的和意義。

3、當前社會上對該課題的研究狀況。國外、國內(nèi)、區(qū)內(nèi)及本市對該課題或有關(guān)內(nèi)容研究的狀況,如深度、廣度、已取得的成果和存在的主要問題, 有什么問題還沒有進行研究或有待于進一步去研究等。

4、本課題研究的有關(guān)背景、研究的基礎、研究的理論依據(jù)。本課題是在什么背景下進行研究的；教育教學的現(xiàn)狀如何；作了那些前期研究，取得了那些與本課題有關(guān)的初步成果；本課題是在什么平臺上進行研究的；本課題研究所依據(jù)的主要理論、研究思路等。

5、本課題的研究成果將產(chǎn)生的作用和價值。

研究方法與步驟：

1、本研究的主要指導思想和所依

據(jù)的研究原則。

2、本研究要達到的預定目標。

3、研究的主要內(nèi)容和重點。

4、研究的主要方法：研究過程中采用了什么研究方法。對所采用的研究方法，要說明用此研究方法去研究了什么東西，達到了什么目標，得到了什么結(jié)論。

5、研究的進程與研究工作的實施。扼要寫出研究過程中各階段研究工作的實施情況；著重寫出各項主要研究內(nèi)容的研究思路和實施情況。

在研究過程中涉及到調(diào)查和實驗的, 應特別要寫好下面內(nèi)容:

對調(diào)查的實施，要著重交待：

? 調(diào)查目的、任務、時間、地點、對象、范圍。

? 調(diào)查方法要詳細說明是普遍調(diào)查還是非普遍調(diào)查，是隨機取樣、機械取樣、還是分層取樣。

? 調(diào)查方式是開調(diào)查會、訪問、還是問卷或測試。

? 使用調(diào)查問卷要說明問卷的來源、編制的依據(jù)、發(fā)放方式、有效問卷數(shù)及數(shù)據(jù)

處理等問題。

? 對測試量表要說明量表的來源、編制的依據(jù)、測試對象的確定、測試方法、評分標準、測試信度和效度的保證等。

對實驗研究的實施，要著重交待：

? 實驗的目的、內(nèi)容及實驗的基本思路。

? 實驗假設及有關(guān)的理論依據(jù)。

? 怎樣選擇被試與對照，被試的條件、取樣方式、數(shù)量、實驗時間及研究結(jié)果的適用

范圍。

? 實驗的組織類型，及采取這種組織類型的依據(jù)。

? 實驗的具體步驟，對實驗班進行實驗處理的情況。

? 實驗因果共變關(guān)系的驗證。

? 對無關(guān)因子的控制情況。

研究的主要結(jié)果和所產(chǎn)生的效果

1、調(diào)查所得的數(shù)據(jù)，對調(diào)查數(shù)據(jù)的基本分析以及調(diào)查所得的初步結(jié)論。

2、實驗所得的數(shù)據(jù)，實驗所得到的結(jié)果，對實驗結(jié)果作初步的分析，寫出實驗的初步結(jié)論。

調(diào)查數(shù)據(jù)和實驗數(shù)據(jù)要用教育統(tǒng)計的方法進行整理, 這其中有一定的方法和技巧, 處理不好就難以找出規(guī)律。文中的主要數(shù)據(jù)最好都集中于此。

3、在實驗過程中所產(chǎn)生的其他效果。

研究的主要成果和所形成的理性認識

1、對現(xiàn)狀進行歸因研究時的理性分析。

2、在研究過程中所發(fā)現(xiàn)的教育教學規(guī)律。

3、在研究過程中所創(chuàng)造的新教育教學模式。

4、在研究過程中總結(jié)出的科學的、系統(tǒng)的、有效的教育教學方法。

在總結(jié)教育教學方法時，要注意方法的系統(tǒng)性。也就是不要局限于“我是怎樣做的”，而要從“應該怎樣做”來進行歸納總結(jié)。

5、進行對策研究時所提出的有效措施與對策。

6、在研究過程中所形成的新理論、新觀點、新見解、新認識、新做法。

問題和討論

1、應研究而由于其他原因未進行研究的問題。

2、已進行研究但由于各種條件限制而未取得結(jié)果的問題。

3、與本課題有關(guān)但未列入本課題研究重點的問題。

4、值得與同行商榷的有關(guān)問題。

附件

三、研究報告的評價標準

科學性

科學性主要是指正確性。即是否符合教育科學理論，遵循教育規(guī)律。具體

體現(xiàn)為：

1、論題必須正確，即具有真理性。

2、論據(jù)必須正確。要使論題或論點科學，作為立論依據(jù)的資料必須具有準確性和可靠性。因此，作者必須經(jīng)過仔細、全面的觀察、調(diào)查、實驗，盡可能多地占有資料，以充分準確的材料和數(shù)據(jù)作為立論的依據(jù)，再經(jīng)過周密的思考，進行、嚴密的邏輯論證，才能引出符合實際的科學結(jié)論。

3、論證必須正確。主要指論證必須符合邏輯，具有說理性，令人信服。

創(chuàng)造性

1、獨人家沒有獨我有，即常說的“填補了空白”。

2、特大家都有的，但我有自己的特色。

3、新在別人的基礎上有所創(chuàng)新，得到新論題、新觀點、新見解、新看法、新技術(shù)、新結(jié)論等。

學術(shù)性

1、是否反映了當前教育科學發(fā)展 的最高水平。

2、是否發(fā)展了當代教育科學的最新成果。

3、是否探求了教育現(xiàn)象發(fā)生、發(fā)展和變化的規(guī)律性。

理論性

1、從教育教學的實驗和研究中建立新理論。

2、我們的實驗研究過程必須有理論作為指導,有理論作依據(jù)。

3、我們總結(jié)出的理論必須用來指導新的實踐。

語言風格

研究報告的語言、文字風格歸納起來為:表達準確、用詞恰當、客觀求實、意思清楚、文句簡練、平實樸素。

四、寫好研究報告應注意的幾個問題

緊扣主題。要圍繞研究課題所涉及的研究對象、研究內(nèi)容和研究目標來寫，注意回答預定研究目標所設定的問題。

預先整理好實驗數(shù)據(jù)與素材。

做好材料的選取。要選用最有價值的材料，與論題無關(guān)的材料、不能說明問題的材料要堅決去掉；確定正文材料和附件材料。

做好材料的加工。調(diào)查數(shù)據(jù)、測試數(shù)據(jù)、實驗數(shù)據(jù)等材料要采用教育統(tǒng)計的方法進行加工、提煉，使之條理化、規(guī)范化、系統(tǒng)化，才能從中找出規(guī)律，得到正確的結(jié)論。

行文前先擬好三級提綱。

提綱要思路清晰，層次分明，頭尾連貫，符合邏輯，形成整體；提綱要經(jīng)過反復討論，減少行文時走彎路；不同的研究題目，文章的結(jié)構(gòu)、格式、欄目可有差別,不要死套格式。

觀點要鮮明。

突出創(chuàng)新性。

寫成初稿后要反復修改。

好文章不是寫出來的，是改出來的；請專家或同行提修改意見，從多角度論證，減少失誤。

第三篇：如何撰寫課題研究報告

課題研究報告的撰寫

一項教育科研課題研究的最后階段，要撰寫《××課題的研究報告 》（以下簡稱《研究報告》）。它是一項研究的結(jié)題報告，是該課題研究成果的最集中的代表，是上級部門和專家為課題研究作鑒定的主要依據(jù)。因此，撰寫好《研究報告》是一是研究質(zhì)量。

一 研究質(zhì)量首先是選題的價值和質(zhì)量。一個課題的價值和質(zhì)量應該符合需要性、創(chuàng)新性、科學性和可行性原則。所選的課題質(zhì)量還表現(xiàn)在它是否是大家所關(guān)心并且迫切需要解決的問題。如果你選擇了這些方面的問題作為研究課題，解決了別人沒有解決的問題，并且寫成了研究報告，這一定是很有現(xiàn)實意義和學術(shù)價值的。另外研究的計劃是否完善、周密也是很重要的一個方面。如條件控制得怎么樣，指標定得怎么樣，等等。搜集的材料是否充分、完整，數(shù)據(jù)的統(tǒng)計和分析是否準確也很關(guān)鍵。這些都是制約研究質(zhì)量的條件。

二 是研究者的水平。

作為課題的研究者，他對問題研究的科學態(tài)度和科學的分析方法及能力是至關(guān)重要的。在研究過程中，可能會得到一些與課題假設不相符的事實或者數(shù)據(jù)，我們應該實事求是地加以分析和陳述，保證研究結(jié)果的真實性，以利于學術(shù)交流。其次是研究者的思維能力，這要求我們對研究過程中所取得的資料和數(shù)據(jù)能由表及里，由此及彼，由淺入深的推理、論證。最后是文字的表達能力，如果有了豐富的研究材料和研究結(jié)果，但是文字表達不清楚，寫出來的研究報告就很難真實、準確地反映研究所取得的成果。

所以，我們要求盡可能地提高研究者的撰寫研究報告水平：①分析綜合能力。即把研究得到的數(shù)據(jù)、材料有目的地進行取舍，把最能說明問題的材料經(jīng)過統(tǒng)計處理形成結(jié)論。②邏輯思維能力。即研究者能對材料進行由表及里、由此及彼、由淺入深的分析、推理、論證，最后得出科學的結(jié)論。③文字表達能力。文字表達能力能使課題研究報告寫得更加有條理、層次更加清楚、生動明快。

下面分別談幾個相關(guān)問題：

課題研究最后階段的極為重要的工作。

一、撰寫《研究報告》前的準備工作

（一）成立一個3至5人的寫作小組，由課題組長和研究中的骨干教師組成，承擔撰寫《研究報告》的任務。

（二）查閱課題研究以來積累的重要資料（如《研究方案》《論證報告》《文獻綜述》和階段成果等），熟悉并反思研究的全過程。

（三）通過調(diào)查、觀察、測驗、評定、收集典型事例等方法，評估課題研究的教育效果，即發(fā)生在學生身上的變化。

（四）召開教師的小型座談會，對研究中獲得的經(jīng)驗和發(fā)現(xiàn)的規(guī)律進行深入的研討，明確需要進一步解決的問題。

（五）經(jīng)過研討和修改，擬定詳細的《研究報告》寫作提綱。

二、《研究報告》的特點、結(jié)構(gòu)和主要內(nèi)容

（一）特點

《研究報告》是一項課題研究的結(jié)題報告、成果報告，有明顯的學術(shù)性特點。它應緊緊圍繞課題的研究設計、實施概況、實際效果、研究結(jié)論、問題討論等方面進行闡述。其重點是研究結(jié)論。

它不是一般的工作報告，那些與課題研究雖然有關(guān)的工作，如領導重視、組織周密、制度健全、物質(zhì)保證等內(nèi)容，因為沒有學術(shù)特點，不必寫進《研究報告》之中。

（二）結(jié)構(gòu)

《研究報告》的一般結(jié)構(gòu)由研究概況、實際效果、研究結(jié)論、問題討論和附件等部分組成

1．題目(題目下署名)

《新時期區(qū)域性學校德育體系構(gòu)建與運作—— “和諧教育”的深化與發(fā)展研究》報告

中國教育學會武漢市江岸教改實驗區(qū)課題組

2．問題的提出（課題研究的背景分析）

3.課題研究的主要目標

例如：在“八五”、“九五”和諧教育實驗研究的基礎上，針對當前德育工作中不和諧現(xiàn)狀和新時期人才培養(yǎng)的需求，深入探索新時期區(qū)域性學校德育體系構(gòu)建與運作，進一步豐富“和諧教育”理論和提高實踐操作能力，增強學校德育工作的針對性、主動性和實效性。

4．課題研究的方法與過程

例如：本課題以行動研究法為主，輔之以文獻法、調(diào)查法、個案法、經(jīng)驗總結(jié)法等開展研究。其實施步驟分為三個階段：

(1)準備階段：2016年6月——2016年10月

(２)實施階段：2016年2月——201６年10月

(３)總結(jié)階段：2018年２月——2018年６月

5.課題研究的內(nèi)容和成效

6.研究結(jié)論

7．問題的討論與思考

研究過程中，我們認為，這樣一些問題值得我們進一步思考。

8．課題研究的人員與學校

（三）主要內(nèi)容

第一部分

研究概況。

這部分可分兩方面來闡述。

一方面是簡述該課題的研究設計，回答“為什么要研究這個課題”和“計劃怎樣研究這個課題”。前者如課題提出的背景；課題研究的目的。后者如研究的理論基礎（指導研究的理論）；研究對象是哪些人，共有多少；計劃采取哪些主要教育行動（采取哪些試驗措施）；運用哪些科研方法等。

另一方面是簡述課題研究的實際運行狀況。如課題研究的實施階段采取了哪些主要措施；在這個過程中對哪些問題進行了怎樣的研究；課題研究從何時開始，何時結(jié)束等。

《研究報告》不是《論證報告》《研究方案》，因此這部分的研究設計，不必要展開闡述，是《研究方案》有關(guān)部分的高度濃縮?！堆芯繄蟾妗芬膊皇枪ぷ鲄R報，不要記流水賬，這部分的實際運行狀況，要重點圍繞研究措施寫，要寫得簡明概要，不必要展開敘述。

這部分是略寫部分。

第二部分 課題研究的成果與分析： “課題研究成果”這個部分是整篇結(jié)題報告中最為重要的部分。一個結(jié)題報告寫得好不好，是否能全面、準確地反映課題研究的基本情況，使課題研究成果具有推廣價值和借鑒價值，就看這部分的具體內(nèi)容寫得如何。一般說來，這部分的文字內(nèi)容所占的篇幅，要占整篇結(jié)題報告的一半左右。一個結(jié)題報告的研究成果，應當包括理論成果和實踐成果兩個部分。第二部分 課題研究的成果與分析：

“課題研究成果”這個部分是整篇結(jié)題報告中最為重要的部分。一個結(jié)題報告寫得好不好，是否能全面、準確地反映課題研究的基本情況，使課題研究成果具有推廣價值和借鑒價值，就看這部分的具體內(nèi)容寫得如何。一般說來，這部分的文字內(nèi)容所占的篇幅，要占整篇結(jié)題報告的一半左右。一個結(jié)題報告的研究成果，應當包括理論成果和實踐成果兩個部分。

由于教育科研的研究對象多數(shù)是學生，因此這里說的課題研究的成果與分析就是課題研究的教育效果，即“發(fā)生在學生身心上的變化”。

課題研究的成果與分析要對著課題研究的目標來寫。如目標是“小學生行為習慣培養(yǎng)研究”，實際效果就要寫行為習慣在研究對象身上是否養(yǎng)成了和養(yǎng)成的程度。

課題研究的成果與分析一般可以用“數(shù)據(jù)統(tǒng)計”“典型事例”和“具體描述”三種方法說明，最好把三種方法結(jié)合使用。

數(shù)據(jù)可通過調(diào)查、觀察、測驗、評定等方法獲得，數(shù)據(jù)要真實準確，可用圖表表示，圖表前要說明數(shù)據(jù)來源，圖表后要對數(shù)據(jù)進行分析。

典型可以是人，也可以是事，都能直接說明教育效果。事例要真實，要寫得具體、生動、有說服力。

描述要具體，準確，不要用政治術(shù)語或空洞的概括語句。

這部分要寫得充實、豐滿，有較強的感染力和說服力。至于學校獲得了哪些表彰、教師獲得了哪些獎項，都不是課題研究的直接效果，一般不必要寫進來；如果課題研究的是學校整體改革或教師隊伍建設，這些則成為研究的直接效果，就應該寫進來。

這部分是詳寫部分。

第三部分

研究結(jié)論

這部分是《研究報告》的核心部分，是課題研究的理論成果，也是比較難寫的部分。

這部分的主要內(nèi)容是：課題研究所獲得的經(jīng)驗和發(fā)現(xiàn)的規(guī)律。例如武漢市江岸區(qū)沈陽路小學的《小學生行為習慣培養(yǎng)研究》課題，可以圍繞以下問題撰寫：

——課題要培養(yǎng)小學生哪些行為習慣？行為習慣的具體要求是什么？

——行為習慣培養(yǎng)的有效途徑和方法是什么？主要經(jīng)驗是哪些？

——在小學生行為習慣培養(yǎng)的問題上，你發(fā)現(xiàn)了什么帶有規(guī)律性的東西？

——根據(jù)你的觀察和研究，小學生養(yǎng)成良好行為習慣與形成健康人格有什么關(guān)系？

——你在規(guī)范地運用科研方法上有什么經(jīng)驗和創(chuàng)新？

這部分的基本寫法是理論闡述，即有論點、有論據(jù)、有論證，具體事例只能當論據(jù)使用，只能概括簡要地寫，不宜展開描述。

這部分可以分幾點來寫，不是一個結(jié)論而是幾個。由于我們的研究屬應用性研究，因此在結(jié)論中，必然有的偏重于經(jīng)驗的總結(jié)，有的偏重于規(guī)律的論證，這是應該允許的。

寫作這部分的關(guān)鍵是：不是具體事例的描述，而是從大量的典型事例中總結(jié)和提煉解決問題的經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)和概括某項教育工作的規(guī)律。

這部分也是詳寫部分。

第四部分

問題討論。

這部分是《研究報告》不可缺少的部分。有專家說過：課題研究從問號開始，經(jīng)過一段研究可以劃句號，而且要提出新的問號來（即需要進一解決的問題）。

撰寫這部分時，可以先寫對本課題研究工作的反思，明確指出不足之處；然后再提出該課題需要進一步研究的新問題，并對新問題做簡要的分析和論證。

這部分要寫得簡明扼要，是略寫部分。

正文后右下方寫執(zhí)筆人。如：（執(zhí)筆人

××× × ×）一般只寫1至3人。

正文之后有兩個附件

附件一：參考文獻目錄

要寫主要的參考文獻，不要寫得過多；要寫清作者姓名、文獻名稱、出版單位和出版時間。

附件二：課題組人名單

含組長、全體組員和研究組顧問。

三、研究報告撰寫的幾個具體問題

（一）關(guān)于篇幅

有些課題的《研究報告》篇幅過長，達一萬七 八 千字。

究其原因是：過多地重復《論證報告》和《研究方案》的內(nèi)容；過細地敘述具體做法，缺乏提煉和概括；把應該寫進《工作報告》里的內(nèi)容誤寫進來了。要把握《研究報告》學術(shù)性和概括性的特點，避免上述問題的發(fā)生。

《研究報告》一般寫8000——10000字為宜。

（二）關(guān)于署名

文題下的署名一定寫全稱。如：“×省×市

×區(qū)× 校課題組”，不要只寫學校名。（依課題層次而定）

（三）關(guān)于引文

引文一定要注明出處。引文后在（）里寫清作者、書名、頁數(shù)、出版單位、出版時間。

（四）關(guān)于圖表

圖表中的數(shù)據(jù)要準確，如有的圖表中的百分數(shù)相加后不是100，這是不該有的現(xiàn)象。另外，圖表前一定有說明，圖表后一定有分析。

（五）關(guān)于序號

文中大小標題的序號至少要自成系統(tǒng)、層級分明。一般的用法是：

一、（一）

1.（1）

文中的序號可以用①②③④表示。

（六）關(guān)于裝訂

《研究報告》一定要裝訂，不要用曲別針別。裝訂后要檢查，杜絕缺頁、多頁、顛倒頁現(xiàn)象。

總之，《研究報告》不僅要在結(jié)構(gòu)、內(nèi)容和文字上寫好，而且要在細節(jié)上下功夫！

衷心地盼望著拜讀您既規(guī)范又出色的《研究報告》！

第四篇：如何撰寫課題研究報告

如何撰寫課題研究報告

一、撰寫研究報告的目的和意

（一）科學地總結(jié)自己的研究工作，反映自己的研究結(jié)果。

（二）向教育界和社會提供教育科研信息。

（三）豐富教育理論寶庫。

（四）推動教育的改革和發(fā)展。

二、研究報告的一般格式

（一）題目

（二）署名

（三）內(nèi)容提要 用簡練的語言介紹本文的主要內(nèi)容，一般不超過300字。

（四）關(guān)鍵詞 根據(jù)題意及內(nèi)容列出3-5個中心的、關(guān)鍵的詞，便于計算機分類錄入和讀者查閱。(五)前言 一般要扼要寫明：

1、本課題的來源。

2、為什么要研究該課題。即研究目的和意義。

3、當前社會上對該課題的研究狀況（或文獻綜述）。國外、國內(nèi)、區(qū)內(nèi)及本市對該課題或有關(guān)內(nèi)容研究的狀況,如深度、廣度、已取得的成果和存在的主要問題, 有什么問題還沒有進行研究或有待于進一步去研究等。

4、本課題研究的有關(guān)背景、研究的基礎、研究的理論依據(jù)。本課題是在什么背景下進行研究的；教育教學的現(xiàn)狀如何；作了那些前期研究，取得了那些與本課題有關(guān)的初步成果；本課題是在什么平臺上進行研究的；本課題研究所依據(jù)的主要理論、研究思路等。

5、本課題的研究成果將產(chǎn)生的作用和價值。

（六）研究方法與步驟：

1、本研究的主要指導思想和所依據(jù)的研究原則。

2、本研究要達到的預定目標。

3、研究的主要內(nèi)容和重點。

4、研究的主要方法：研究過程中采用了什么研究方法。對所采用的研究方法，要說明用此研究方法去研究了什么東西，達到了什么目標，得到了什么結(jié)論。

5、研究的進程與研究工作的實施。扼要寫出研究過程中各階段研究工作的實施情況；著重寫出各項主要研究內(nèi)容的研究思路和實施情況。

在研究過程中涉及到調(diào)查和實驗的, 應特別要寫好下面內(nèi)容:（1）對調(diào)查的實施，要著重交待：

2 調(diào)查目的、任務、時間、地點、對象、范圍。2

調(diào)查方法要詳細說明是普遍調(diào)查還是非普遍調(diào)查（重點調(diào)查、典型調(diào)查、抽樣調(diào)查），是隨機取樣、機械取樣、還是分層取樣。2 調(diào)查方式是開調(diào)查會、訪問、還是問卷或測試。

2 使用調(diào)查問卷要說明問卷的來源、編制的依據(jù)、發(fā)放方式、有效問卷數(shù)及數(shù)據(jù)處理等問題。

2 對(心理)測試量表要說明量表的來源、編制的依據(jù)、測試對象的確定、測試方法、評分標準、測試信度和效度的保證等。

（2）對實驗研究的實施，要著重交待： 2 實驗的目的、內(nèi)容及實驗的基本思路。2 實驗假設及有關(guān)的理論依據(jù)。

2 怎樣選擇被試與對照，被試的條件、取樣方式、數(shù)量、實驗時間及研究結(jié)果的適用范圍。2 實驗的組織類型，及采取這種組織類型的依據(jù)。（單組、等組或輪組）2 實驗的具體步驟，對實驗班進行實驗處理的情況。

2 實驗因果共變關(guān)系的驗證。(所施加的實驗因子與實驗的結(jié)果是否存在因果關(guān)系, 是否符合邏輯。)2 對無關(guān)因子的控制情況。

（七）研究的主要結(jié)果和所產(chǎn)生的效果

1、調(diào)查所得的數(shù)據(jù)（盡量以圖表形式列出），對調(diào)查數(shù)據(jù)的基本分析以及調(diào)查所得的初步結(jié)論。

2、實驗所得的數(shù)據(jù)（盡量以圖表形式列出），實驗所得到的結(jié)果（列出實驗前后的結(jié)果并進行比較，比較時要作差異性檢驗），對實驗結(jié)果作初步的分析，寫出實驗的初步結(jié)論。

調(diào)查數(shù)據(jù)和實驗數(shù)據(jù)要用教育統(tǒng)計的方法進行整理, 這其中有一定的方法和技巧, 處理不好就難以找出規(guī)律。文中的主要數(shù)據(jù)最好都集中于此。

3、在實驗過程中所產(chǎn)生的其他效果。

（八）研究的主要成果和所形成的理性認識

1、對現(xiàn)狀進行歸因研究時的理性分析。

2、在研究過程中所發(fā)現(xiàn)的教育教學規(guī)律。

3、在研究過程中所創(chuàng)造的新教育教學模式。

4、在研究過程中總結(jié)出的科學的、系統(tǒng)的、有效的教育教學方法。

在總結(jié)教育教學方法時，要注意方法的系統(tǒng)性。也就是不要局限于“我是怎樣做的”，而要從“應該怎樣做”來進行歸納總結(jié)。

5、進行對策研究時所提出的有效措施與對策。

6、在研究過程中所形成的新理論、新觀點、新見解、新認識、新做法。

（九）問題和討論

1、應研究而由于其他原因未進行研究的問題。

2、已進行研究但由于各種條件限制而未取得結(jié)果的問題。

3、與本課題有關(guān)但未列入本課題研究重點的問題。

4、值得與同行商榷的有關(guān)問題。

（十）附件(參考文獻、引文注釋、與正文有關(guān)的附件材料)

三、研究報告（教育科研論文）的評價標準

（一）科學性

科學性主要是指正確性。即是否符合教育科學理論，遵循教育規(guī)律。具體體現(xiàn)為：

1、論題（中心論點）必須正確，即具有真理性。

2、論據(jù)必須正確。要使論題或論點科學，作為立論依據(jù)的資料必須具有準確性和可靠性。因此，作者必須經(jīng)過仔細、全面的觀察、調(diào)查、實驗，盡可能多地占有資料，以充分準確的材料和數(shù)據(jù)作為立論的依據(jù)，再經(jīng)過周密的思考，進行、嚴密的邏輯論證，才能引出符合實際的科學結(jié)論。

3、論證必須正確。主要指論證必須符合邏輯，具有說理性，令人信服。

（二）創(chuàng)造性

1、獨 人家沒有獨我有，即常說的“填補了空白”。

2、特 大家都有的，但我有自己的特色。

3、新 在別人的基礎上有所創(chuàng)新，得到新論題、新觀點、新見解、新看法、新技術(shù)、新結(jié)論等。

（三）學術(shù)性

1、是否反映了當前教育科學發(fā)展的最高水平（即科學前沿）。

2、是否發(fā)展了當代教育科學的最新成果。

3、是否探求了教育現(xiàn)象發(fā)生、發(fā)展和變化的規(guī)律性。

（四）理論性

1、從教育教學的實驗和研究中建立（或總結(jié)）新理論。

2、我們的實驗研究過程必須有理論作為指導,有理論作依據(jù)。

3、我們總結(jié)出的理論必須用來指導新的實踐(成果推廣)。

（五）語言風格

研究報告的語言、文字風格歸納起來為:表達準確、用詞恰當、客觀求實、意思清楚、文句簡練、平實樸素。

四、寫好研究報告應注意的幾個問題

（一）緊扣主題。要圍繞研究課題所涉及的研究對象、研究內(nèi)容和研究目標來寫，注意回答預定研究目標所設定的問題。

（二）預先整理好實驗數(shù)據(jù)與素材。

做好材料的選取。要選用最有價值的材料，與論題無關(guān)的材料、不能說明問題的材料要堅決去掉；確定正文材料和附件材料。

做好材料的加工。調(diào)查數(shù)據(jù)、測試數(shù)據(jù)、實驗數(shù)據(jù)等材料要采用教育統(tǒng)計的方法進行加工、提煉，使之條理化、規(guī)范化、系統(tǒng)化，才能從中找出規(guī)律，得到正確的結(jié)論。

（三）行文前先擬好三級提綱。提綱要思路清晰，層次分明，頭尾連貫，符合邏輯，形成整體；提綱要經(jīng)過反復討論，減少行文時走彎路；不同的研究題目，文章的結(jié)構(gòu)、格式、欄目可有差別,不要死套格式。

（四）觀點要鮮明。

（五）突出創(chuàng)新性。

（六）寫成初稿后要反復修改。好文章不是寫出來的，是改出來的；請專家或同行提修改意見（旁觀者清），從多角度論證，減少失誤。

第五篇：撰寫課題報告的基本要求

撰寫課題報告的基本要求

1.引言 引言是課題報告的開場白。引言部分必須說明進行這項課題研究工作的緣由（自擬課題、引進課題、合作課題）和重要性；前人在這一方面的研究進展情況，存在什么問題；本研究的目的，采用什么方法，計劃解決什么問題，在學術(shù)上有什么意義等。要求簡明扼要，直截了當。應該指出的是，有的人在文章中對前人的工作隨意否定，或輕易斷言此問題前人沒有研究過，屬于歷史空白，這是不妥當?shù)?。怎樣開頭為好，應根據(jù)課題報告的內(nèi)容、各人的寫作風格等因素全面考慮后確定。但必須注意防止面面俱到，不著邊際，文不對題；或一步登天，言盡意止，不留余地等毛病。

2.正文 正文是課題報告的主體，占報告的絕大部分篇幅；是課題報告的關(guān)鍵部分，體現(xiàn)著報告的質(zhì)量和水平。各種不同類型的課題報告在正文部分敘述的內(nèi)容不盡相同。但要寫好正文部分，都必須掌握充分的材料，然后對材料進行分析、綜合、整理，經(jīng)過概念、判斷、推理的邏輯過程，最后得出正確的觀點。并以觀點為軸心，貫穿全文，用材料說明觀點。做到材料與觀點的統(tǒng)一，這是基本的要求。注意的問題一種是只限于表述自己的論點，而缺乏科學的論證；只有論點，沒有材料，缺乏說服力。另一種毛病是羅列大量材料，平鋪直敘，看不出其主要論點是什么。出現(xiàn)上述毛病的原因就在于沒有能以確鑿的論據(jù)來說明論點，做到論點與論據(jù)的統(tǒng)一。為了科學、準確、生動形象地表達研究成果，提高說服力和可信性還應減少不必要的文字敘述，而采用圖、表、照片來集中反映數(shù)據(jù)和關(guān)鍵的情節(jié)。當然，選用的圖、表、照片也要注意少而精，準確無誤。

3.結(jié)論 課題報告的結(jié)論部分是作者經(jīng)過反復研究后形成的總體論點，它是整篇報告的歸宿。結(jié)論必須指出哪些問題已經(jīng)解決了，還有什么問題尚待研究。需要說明的是，經(jīng)過三到5年的研究，不一定能解決問題，也不一定解決了所有問題，即使沒有得出任何結(jié)論，只是發(fā)現(xiàn)了或得出了幾個問題也是好的。有的報告可以不寫結(jié)論，但應作一簡單的總結(jié)或?qū)Y(jié)果開展一番討論；有的報告可以提出若干建議；有的報告不專門寫一段結(jié)論性的文字，而是把論點分散到整篇文章的各個部分。不論是哪種類型的結(jié)論，都必須總結(jié)全文，深化主題，揭示規(guī)律，而不是正文部分內(nèi)容的簡單重復，更不是談幾點體會，喊幾個口號。寫結(jié)論必須十分謹慎，措詞嚴謹，邏輯嚴密，文字簡明具體，不能模棱兩可，含糊其辭。更重要的是無論有沒有結(jié)論都必須實事求是。

（三）、撰寫課題報告應注意的幾個問題

1．重點應放在介紹研究方法和研究結(jié)果方面。課題報告的價值是以方法的科學性和可靠性為條件的，而這兩者又有內(nèi)在的聯(lián)系，因為只有研究方法是科學的，才能保證研究結(jié)果是可靠的。人們閱讀或?qū)彶檎n題報告，主要關(guān)心的是如何開展研究，在研究中發(fā)現(xiàn)了什么問題，這些問題解決了沒有，是如何解決的。研究結(jié)果在現(xiàn)階段達到什么程度，還有什么問題需要繼續(xù)解決等。

2．理論觀點的闡述要與材料相結(jié)合。在課題報告中怎樣使自己的觀點得到有力的論證，是應該關(guān)心的重要問題。論點的證實除了必須依靠邏輯的力量外，還需要依靠科學事實的支撐，做到論點與事實相結(jié)合。課題報告一定要有具體材料，尊重事實，從事實中列出觀點。首先在論述過程中要處理好論點與事實的關(guān)系，要求研究者首先選好事實。

3．分析討論要實事求是，不夸大，不縮小。在下結(jié)論時要注意前提和條件，不要絕對化，也不要以偏概全，把局部經(jīng)驗說成是普遍規(guī)律

四、對結(jié)題報告質(zhì)量的判斷：

一篇高質(zhì)量的研究報告應具備幾個基本特點：

⑴理論建構(gòu)的完備 ⑵對實踐的指導作用 ⑶鮮明的創(chuàng)造性 ⑷切合實際，針對性強 ⑸研究方法科學規(guī)范 ⑹對研究結(jié)果的解釋合理 ⑺結(jié)構(gòu)嚴謹、完整，論證有力 ⑻文字精練，簡潔流暢，具有可讀性。最后結(jié)題報告總體提幾點要求：

1、審查研究報告的重點：是否放在介紹研究方法和研究結(jié)果方面；

2、堅持研究報告是否作到理論觀點的闡述和材料相結(jié)合；用事實說話、用數(shù)據(jù)說話、少用描述性語言。

3、看報告是否堅持實事求是的原則。還要注重科研道德問題。尊重他人的勞動成果，不剽竊，引用借鑒別人的觀點要在參考資料中標示清楚，表示感謝。在研究中涉及到學生的名字，特別是個案研究，要避免出現(xiàn)真實姓名。

4、還應該注意合理借鑒和引用資料的問題。