第一篇：2014年度廣東省教育研究院教育研究課題指南

附件1:

2014年度廣東省教育研究院教育研究課題指南

一、基礎(chǔ)教育教學(xué)類

（一）重點(diǎn)課題

1.基礎(chǔ)教育教師隊(duì)伍專業(yè)化發(fā)展的評價(jià)研究

2.教育質(zhì)量綜合評價(jià)在基礎(chǔ)教育中的有效實(shí)施研究

3.義務(wù)教育學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)監(jiān)測與公告制度建設(shè)研究

4.廣東省青少年災(zāi)難防護(hù)教育研究

5.基礎(chǔ)教育學(xué)生身心發(fā)展的全程性研究

6.以學(xué)生發(fā)展為本的課程教材教學(xué)整體研究

（二）一般課題

1.學(xué)前教育保教模式、方法研究

2.學(xué)前教育保教內(nèi)容（保教資源）開發(fā)與實(shí)施研究

3.義務(wù)教育九年一貫課程實(shí)施研究

4.中小學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)研究

5.中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量評價(jià)體系研究

6.中小學(xué)辦學(xué)質(zhì)量評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)研究

7.中小學(xué)(幼兒園)教師專業(yè)發(fā)展研究

8.中小學(xué)現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)研究

9.優(yōu)質(zhì)化多樣化特色化學(xué)校建設(shè)研究

10.校本課程開發(fā)與創(chuàng)建學(xué)校辦學(xué)特色研究

11.學(xué)校教研制度建設(shè)和管理機(jī)制研究

12.中小學(xué)與高等學(xué)校社會主義核心價(jià)值觀一體化教育的內(nèi)容、途徑、方式設(shè)計(jì)研究

13.學(xué)生認(rèn)知發(fā)展與教材教學(xué)創(chuàng)新研究

14.學(xué)生智能發(fā)展與高效教學(xué)構(gòu)建

15.學(xué)生年齡特征與教學(xué)范式探索

16.學(xué)生個(gè)性與選修教學(xué)研究

17.普通高中學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)研究

18.普通高中選修課程、特色課程開發(fā)研究

19.普通高中與大學(xué)、科研機(jī)構(gòu)合作開展創(chuàng)新人才培養(yǎng)研究

20.特殊教育課程開發(fā)與應(yīng)用的實(shí)踐研究

21.特殊教育學(xué)生個(gè)性化教學(xué)研究

二、職業(yè)教育類

（一）重點(diǎn)課題

1.職業(yè)教育推動(dòng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展和新型城鎮(zhèn)化的實(shí)踐研究

2.現(xiàn)代學(xué)徒制的實(shí)踐研究

3.職業(yè)教育國際合作的有效模式研究

（二）一般課題

1.產(chǎn)教融合、校企合作的職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式研究

2.中高職銜接、專本銜接的人才培養(yǎng)模式及課程體系研究

3.職業(yè)教育專業(yè)布局結(jié)構(gòu)調(diào)整研究

4.學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)的路徑與方法研究

5.職業(yè)教育專業(yè)課程教材改革研究

6.職業(yè)教育行動(dòng)導(dǎo)向的教學(xué)策略與方法應(yīng)用研究

7.職業(yè)院校學(xué)生職業(yè)能力測評的實(shí)踐研究

8.職業(yè)院校教學(xué)組織管理模式創(chuàng)新實(shí)踐研究

9.職業(yè)教育數(shù)字化資源建設(shè)與應(yīng)用效益研究

10.職業(yè)院校教師職教能力培養(yǎng)的實(shí)踐研究

三、高等教育類

（一）重點(diǎn)課題

1.高等學(xué)校自主辦學(xué)與政府干預(yù)的權(quán)力邊際研究

2.高等學(xué)校分類、分層管理研究

3.高等教育質(zhì)量監(jiān)測體系研究

（二）一般課題

1.廣東省高等教育學(xué)分銀行建設(shè)研究

2.廣東省高等學(xué)校同質(zhì)化發(fā)展及其成因研究

3.廣東省高等教育結(jié)構(gòu)布局調(diào)整優(yōu)化研究

4.高等學(xué)校協(xié)同創(chuàng)新體制機(jī)制研究

5.應(yīng)用型本科學(xué)校辦學(xué)定位與發(fā)展路徑研究

6.高等教育國際化發(fā)展面臨的問題與對策研究

7.提升高等學(xué)校科研創(chuàng)新能力的理論與實(shí)踐研究

8.現(xiàn)代大學(xué)制度建設(shè)路徑研究

9.現(xiàn)代大學(xué)制度視閾下的高校內(nèi)部治理機(jī)制研究

10.信息化背景下的高等教育發(fā)展趨勢研究

四、民辦教育類

（一）重點(diǎn)課題

1.民辦學(xué)校非營利性和營利性分類管理研究

2.民辦學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè)研究

3.民辦教育質(zhì)量監(jiān)控機(jī)制研究

（二）一般課題

1.公共財(cái)政支持民辦教育政策研究

2.民辦學(xué)校融資機(jī)制研究

3.民辦學(xué)校多主體辦學(xué)模式研究

4.民辦學(xué)校退出機(jī)制研究

5.民辦學(xué)校風(fēng)險(xiǎn)防范機(jī)制研究

6.民辦學(xué)校特色發(fā)展路徑研究

7.區(qū)域民辦教育政策創(chuàng)新研究

8.民辦學(xué)校法人治理研究

9.民辦學(xué)校產(chǎn)權(quán)歸屬研究

10.高水平民辦高等學(xué)校建設(shè)研究

五、教育評估類

（一）重點(diǎn)課題

1.推進(jìn)教育“管、辦、評”分離的理論、路徑與實(shí)施策略研究

2.加強(qiáng)教育評估統(tǒng)籌研究

3.專門機(jī)構(gòu)和社會組織參與教育評估的準(zhǔn)入標(biāo)準(zhǔn)研究

（二）一般課題

1.廣東省教育評估信息化應(yīng)用研究

2.教育評估國際交流與合作研究

3.教育評估師體系建構(gòu)研究

4.特色幼兒園評估項(xiàng)目建設(shè)研究

5.學(xué)前教育機(jī)構(gòu)品牌評估項(xiàng)目研究

6.示范性早期教育機(jī)構(gòu)評估項(xiàng)目研究

7.普通高中教育質(zhì)量監(jiān)測標(biāo)準(zhǔn)體系研究

8.大學(xué)學(xué)術(shù)誠信評估指標(biāo)體系研究

9.學(xué)術(shù)誠信評估機(jī)制研究

10.普通高等學(xué)校本科教學(xué)工作審核評估績效評價(jià)機(jī)制研究

六、教育宣傳出版類

（一）重點(diǎn)課題

1.廣東省深化教育領(lǐng)域綜合改革的輿論環(huán)境建設(shè)研究

2.廣東省職業(yè)教育、高等教育、繼續(xù)教育規(guī)劃教材建設(shè)研究

（二）一般課題

1.廣東省職業(yè)教育教材數(shù)字資源合作機(jī)制研究

2.“十二五”職業(yè)教育國家規(guī)劃教材數(shù)字化開發(fā)研究

3.各級各類教育教材數(shù)字出版云平臺建設(shè)

第二篇：教育研究課題

一、課題：《小學(xué)生的書包為何越來越重？》

二、方法：教育敘事研究法

三、研究過程步驟：

1.敘述當(dāng)前小學(xué)生書包越來越重的現(xiàn)象

2.提出課題研究的重要性以及意義

3.敘事各種有關(guān)當(dāng)前《小學(xué)生的書包為何越來越重》的事件案例，并且每一個(gè)故事都要完整，真實(shí)。案例要由多種角度來呈現(xiàn)故事的背景、人物和情況。即是（背景－－案例事件－－案例解讀與分析）（－－案例啟示－－有待討論的問題）

4.敘事的每件事情案例應(yīng)該有自己的反思和思考。（－－案例啟示－－有待討論的問題）

四、怎樣完成（這里需要分工）：

1.關(guān)鍵找案例：可以通過網(wǎng)上查案例、通過文獻(xiàn)檢索、通過身邊觀察案例、也可以借機(jī)會直接和小學(xué)生了解某學(xué)生的書包情況等等

2.從案例中得到怎樣的啟發(fā)和深思，以及我們的反思。

3.撰寫論文

第三篇：教育研究課題2013年選題指南

南通紡織職業(yè)技術(shù)學(xué)院教育研究課題2013年選題指南（本指南僅供參考，可根據(jù)自己研究的實(shí)際情況，自擬選題進(jìn)行申報(bào)）

一、高職教育后示范改革發(fā)展研究；

二、高職教育后示范建設(shè)路徑研究；

三、南通紡院內(nèi)涵式發(fā)展研究；

四、南通紡院與地方經(jīng)濟(jì)協(xié)調(diào)發(fā)展研究；

五、南通紡院辦學(xué)特色及亮點(diǎn)研究；

六、校企合作研究；

七、張謇職教思想研究：

八、高職教育產(chǎn)學(xué)研結(jié)合研究；

九、中、高職教育對接研究；

十、現(xiàn)代職業(yè)教育體系研究；

十一、高職教育師資隊(duì)伍建設(shè)研究；

十二、新媒介下的思想政治工作研究；

十三、高職生就業(yè)創(chuàng)業(yè)研究；

十四、行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)與課程標(biāo)準(zhǔn)銜接研究；

十五、高職院校辦學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系建設(shè)研究；

十六、高職教育實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)研究；

十七、高職院校二級管理體制改革研究；

十八、高職院校專業(yè)建設(shè)研究；

十九、高職教育人才培養(yǎng)模式研究；

二十、高職院校特色校園文化建設(shè)研究；

二十一、南通紡院黨建研究。

第四篇：《思政教育研究課題指南》

附件一：

第十九屆上海師范大學(xué)學(xué)生科研項(xiàng)目立項(xiàng)

思政教育研究課題指南

1.大學(xué)生對中國特色社會主義道路理論制度的認(rèn)同問題研究

2.在大學(xué)生中積極培育和踐行社會主義核心價(jià)值觀研究

3.加強(qiáng)大學(xué)生黨員隊(duì)伍先進(jìn)性和純潔性建設(shè)研究

4.大學(xué)生黨支部建設(shè)案例研究

5.當(dāng)代大學(xué)生價(jià)值觀取向與趨勢研究

6.大學(xué)生先進(jìn)典型培育、發(fā)掘機(jī)制研究

7.青年學(xué)生榜樣的形成與傳播機(jī)制研究

8.大學(xué)生社會責(zé)任感的內(nèi)涵及其培養(yǎng)機(jī)制研究

9.培養(yǎng)大學(xué)生文化自覺和文化自信的研究

10.校園流行文化趨勢及其引領(lǐng)機(jī)制研究

11.基于學(xué)生滿意度的高校學(xué)生工作績效測評體系研究

12.培養(yǎng)國防生當(dāng)代革命軍人核心價(jià)值觀研究

13.大學(xué)生就業(yè)價(jià)值取向變化特點(diǎn)及引導(dǎo)研究

14.高校學(xué)生社團(tuán)管理模式創(chuàng)新研究

15.高校學(xué)習(xí)型、服務(wù)型、創(chuàng)新型團(tuán)學(xué)組織建設(shè)研究

16.新媒體在團(tuán)青融合中的功能和作用研究

17.大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)使用習(xí)慣與當(dāng)代青年網(wǎng)絡(luò)文化價(jià)值形成18.基于“自媒體”的高校宣教網(wǎng)絡(luò)建設(shè)研究

19.利用社交網(wǎng)絡(luò)增強(qiáng)大學(xué)生思想疏導(dǎo)與教育實(shí)效性研究

20.網(wǎng)絡(luò)環(huán)境對大學(xué)生信仰的影響及對策研究

21.“90后”大學(xué)生對馬克思主義認(rèn)同感的現(xiàn)狀分析

22.當(dāng)代大學(xué)生信仰問題研究

23.海外研修學(xué)生愛國主義教育途徑研究

24.宗教對大學(xué)生的（滲透）影響及對策研究

25.信息化背景下高校“一站式”學(xué)生服務(wù)中心建設(shè)研究

26.新媒體背景下高校學(xué)生事務(wù)管理創(chuàng)新研究

27.大類招生背景下大學(xué)學(xué)風(fēng)建設(shè)研究

28.大學(xué)生法律素養(yǎng)現(xiàn)狀調(diào)查研究

29.大學(xué)生思想政治教育的社會評價(jià)機(jī)制研究

30.大學(xué)生審美情趣的實(shí)證研究

31.大學(xué)生文明禮儀修養(yǎng)狀況及對策研究

32.“90后”大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)生活特點(diǎn)研究

33.大學(xué)生職業(yè)價(jià)值觀培育途徑研究

34.提升大學(xué)生職業(yè)素質(zhì)的社會實(shí)踐體系研究

35.大學(xué)生黨建機(jī)制的優(yōu)化研究

第五篇：《河南省“十二五”教育信息技術(shù)研究課題指南》

附件

1河南省“十二五”教育信息技術(shù)研究

課 題 指 南

根據(jù)當(dāng)前基礎(chǔ)教育改革和教育信息技術(shù)發(fā)展的新形勢、新任務(wù)和新要求，“十二五”期間河南省教育信息技術(shù)研究工作要堅(jiān)持“以人為本”的科學(xué)發(fā)展觀，圍繞貫徹落實(shí)《國家中長期教育改革和發(fā)展綱要》，推動(dòng)教育信息化發(fā)展，促進(jìn)教師與學(xué)生的發(fā)展，積極探索教育信息技術(shù)應(yīng)用的規(guī)律、模式和方法，提高教育質(zhì)量和效益。重視以創(chuàng)新為導(dǎo)向的教育信息技術(shù)發(fā)展的基礎(chǔ)研究，加強(qiáng)基于實(shí)證數(shù)據(jù)的信息技術(shù)環(huán)境下的應(yīng)用研究，強(qiáng)調(diào)選題的針對性、前瞻性、實(shí)效性。依據(jù)中央電化教育館《全國教育信息技術(shù)研究“十二五”規(guī)劃》和我省實(shí)際情況，制訂河南省“十二五”教育信息技術(shù)研究課題指南，供各級研究人員選題時(shí)參考。

一、農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的理論與實(shí)踐研究

★“農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程”應(yīng)用保障體系的研究 農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的資源建設(shè)與評價(jià)研究

★農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的教學(xué)模式和教學(xué)方法研究 “農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程”促進(jìn)區(qū)域經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展的策略研究

實(shí)施農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的質(zhì)量與效益研究

農(nóng)村中小學(xué)信息技術(shù)教育的實(shí)施環(huán)境建設(shè)研究

★“農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程”中教師培訓(xùn)的策略研究 在農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程中城市學(xué)校與農(nóng)村學(xué)校協(xié)作效益、方法與策略的研究

二、教育信息化宏觀發(fā)展研究

基礎(chǔ)教育信息化與教育現(xiàn)代化的研究

★基礎(chǔ)教育信息化發(fā)展研究

★基礎(chǔ)教育信息化評價(jià)研究

中小學(xué)教育信息技術(shù)的現(xiàn)狀、發(fā)展前景及對策研究教育信息化與學(xué)習(xí)型社會的構(gòu)建與發(fā)展研究

★教育信息化的區(qū)域整體推進(jìn)研究

區(qū)域教育信息化與教育均衡發(fā)展研究

教育信息化發(fā)展與區(qū)域或?qū)W校內(nèi)涵提升的研究

三、數(shù)字化教育資源的建設(shè)與應(yīng)用研究

面向農(nóng)村中小學(xué)信息化教育資源建設(shè)、應(yīng)用與評價(jià)研究 信息資源建設(shè)的標(biāo)準(zhǔn)、評價(jià)、管理機(jī)制研究

優(yōu)質(zhì)教育資源共建共享及有效應(yīng)用研究

優(yōu)質(zhì)教育資源整合機(jī)制與實(shí)踐模式研究

網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源庫的建設(shè)與應(yīng)用研究

網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)課程的開發(fā)與應(yīng)用研究

中小學(xué)教育資源優(yōu)化配置與有效利用的實(shí)踐研究

學(xué)前教育數(shù)字化教學(xué)資源建設(shè)與應(yīng)用研究

特殊教育數(shù)字化教學(xué)資源建設(shè)與應(yīng)用研究

職業(yè)學(xué)校數(shù)字化教學(xué)資源建設(shè)與應(yīng)用研究

四、信息技術(shù)環(huán)境下學(xué)與教的理論與實(shí)踐研究

★中小學(xué)動(dòng)漫教育實(shí)驗(yàn)研究

信息技術(shù)環(huán)境下有效教學(xué)策略和方法的研究

應(yīng)用信息技術(shù)構(gòu)建分層教學(xué)的研究

應(yīng)用信息技術(shù)開展學(xué)習(xí)的“一對一”模式研究

信息技術(shù)環(huán)境下教育測量與評價(jià)方法研究

信息技術(shù)環(huán)境下的自主〃探究〃合作學(xué)習(xí)策略研究

基于信息技術(shù)環(huán)境的有效學(xué)習(xí)研究

基于互聯(lián)網(wǎng)的跨地區(qū)、跨學(xué)校的教學(xué)策略與方法研究 農(nóng)村地區(qū)信息化教育的模式、方法和策略研究

中小學(xué)信息技術(shù)課程教學(xué)與評價(jià)研究

教育信息技術(shù)提高農(nóng)村學(xué)校教育質(zhì)量的案例研究

信息技術(shù)環(huán)境下幼兒活動(dòng)的研究

信息技術(shù)在特殊教育中的應(yīng)用研究

信息技術(shù)在職業(yè)教育中的應(yīng)用研究

五、教育信息技術(shù)促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展研究

校長信息化素養(yǎng)和領(lǐng)導(dǎo)力研究

信息技術(shù)環(huán)境下教師信息素養(yǎng)與技能研究

★教師信息素養(yǎng)與教師專業(yè)化發(fā)展研究

★農(nóng)村中小學(xué)教師教育信息技術(shù)能力培養(yǎng)研究

教師教育信息技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施研究

教師信息素養(yǎng)的培養(yǎng)及培訓(xùn)模式研究

信息技術(shù)與教師教育終身學(xué)習(xí)體系構(gòu)建研究

教師信息技術(shù)能力的有效轉(zhuǎn)化策略研究

基于網(wǎng)絡(luò)的教師“校本培訓(xùn)”研究

網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下教師教改實(shí)踐的成功案例評價(jià)與研究

六、信息技術(shù)環(huán)境下的德育研究

網(wǎng)絡(luò)時(shí)代兒童心理問題與對策、評價(jià)、干預(yù)策略研究 基于開放的信息技術(shù)環(huán)境的德育教育研究

基于品德形成理論的網(wǎng)絡(luò)道德教育研究

關(guān)愛農(nóng)村留守兒童的遠(yuǎn)程教育服務(wù)體系建設(shè)與應(yīng)用研究 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的校本德育課程研究

七、“數(shù)字化校園”建設(shè)與學(xué)校教育現(xiàn)代化研究

數(shù)字化校園建設(shè)、應(yīng)用與評價(jià)研究

數(shù)字化校園與家庭、學(xué)校、社區(qū)的協(xié)同教育研究

數(shù)字化校園環(huán)境下的校園文化建設(shè)與應(yīng)用研究

數(shù)字化校園與知識構(gòu)建的研究

數(shù)字化校園與學(xué)校管理現(xiàn)代化研究

八、新技術(shù)、新產(chǎn)品的研發(fā)與應(yīng)用研究

★交互式電子白板在學(xué)校教育教學(xué)中的應(yīng)用研究

教育軟件的開發(fā)與應(yīng)用研究

電子書包或終端學(xué)習(xí)產(chǎn)品的開發(fā)與應(yīng)用研究

數(shù)字存儲、閱讀技術(shù)在教育教學(xué)中的應(yīng)用研究

基于云技術(shù)的教育教學(xué)網(wǎng)絡(luò)建設(shè)與應(yīng)用研究

數(shù)字化新媒體、新技術(shù)的開發(fā)及其在教育教學(xué)中有效應(yīng)用研究

說明：

一、本課題指南所列課題內(nèi)容和課題名稱，為導(dǎo)引“十二五”教育信息技術(shù)研究課題的方向及專題。申報(bào)教育信息技術(shù)研究課題的單位或人員，可參考本指南所列課題，圍繞課題內(nèi)容，選題時(shí)一定要結(jié)合自身優(yōu)勢和專業(yè)特長，確定切實(shí)可行的具體的研究方向、研究內(nèi)容和課題名稱，切忌大而空。

二、本指南中帶★號的課題，是“十二五”期間教育信息技術(shù)研究的重點(diǎn)領(lǐng)域、范圍或內(nèi)容。

三、為便于指導(dǎo)和交流，提高課題研究水平，建議各地參考本指南相對集中地選題。