第一篇：浙江廣播電視大學(xué)教育教學(xué)改革研究課題指南

浙江廣播電視大學(xué)教育教學(xué)改革研究課題指南

一、教育教學(xué)改革研究課題的內(nèi)涵

教學(xué)改革是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，涉及到教學(xué)體系中的多個(gè)層面和多個(gè)環(huán)節(jié)，既需要有前瞻性的方向理論研究，又需要對(duì)各教學(xué)和教學(xué)管理環(huán)節(jié)進(jìn)行剖析和重構(gòu)。從宏觀層面來(lái)看，學(xué)校的發(fā)展方向和人才培養(yǎng)目標(biāo)體系決定著教學(xué)改革的總體走向；從中觀層面來(lái)看，教學(xué)改革體現(xiàn)在專(zhuān)業(yè)建設(shè)、培養(yǎng)方案、課程建設(shè)、教學(xué)過(guò)程、教學(xué)評(píng)估、師資培訓(xùn)等環(huán)節(jié)；從微觀層面來(lái)看，教學(xué)改革滲透在大綱制定、教材編寫(xiě)、教學(xué)平臺(tái)構(gòu)建、資源共享、教學(xué)實(shí)施、實(shí)踐反饋、論文答辯等細(xì)節(jié)之中。相應(yīng)地，我校教育教學(xué)改革研究課題分三部分：一是教育教學(xué)改革總體研究與實(shí)踐，主要解決電大教育改革和學(xué)校發(fā)展中具有戰(zhàn)略性的共性問(wèn)題；二是專(zhuān)業(yè)設(shè)置、課程資源、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法等的研究與實(shí)踐，主要解決人才培養(yǎng)過(guò)程中某一方面的突出問(wèn)題；三是教育教學(xué)管理改革與實(shí)踐，主要探索教學(xué)管理運(yùn)行機(jī)制和教學(xué)資源建設(shè)與共享機(jī)制的改革和實(shí)踐。

二、教育教學(xué)改革研究課題指南

立足電大的開(kāi)放性和現(xiàn)代化兩大命題，在現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育教學(xué)理念的指導(dǎo)下，著眼于我校在人才培養(yǎng)、專(zhuān)業(yè)建設(shè)、課程資源、教學(xué)管理、師資建設(shè)、支持服務(wù)等方面的現(xiàn)狀和問(wèn)題，在征求相關(guān)學(xué)院意見(jiàn)的基礎(chǔ)上，提出如下教改研究項(xiàng)目選題指南。

1.培養(yǎng)計(jì)劃和專(zhuān)業(yè)設(shè)置的研究（人才培養(yǎng)目標(biāo)分析，新建專(zhuān)業(yè)整體規(guī)劃、現(xiàn)有專(zhuān)業(yè)優(yōu)化調(diào)整、培養(yǎng)方案設(shè)計(jì)、課程建設(shè)宏觀規(guī)劃、本科與專(zhuān)科課程設(shè)置的連貫與銜接、學(xué)分制問(wèn)題）。

2.課程資源的研究與開(kāi)發(fā)（開(kāi)放教育課程資源的一體化設(shè)計(jì)、地方課程和校本課程的開(kāi)發(fā)、文本教材和數(shù)字媒體資源建設(shè)、教學(xué)平臺(tái)的構(gòu)建、資源建設(shè)的標(biāo)準(zhǔn)問(wèn)題、共享機(jī)制以及相關(guān)版權(quán)保護(hù)）。

3.教學(xué)過(guò)程的研究與實(shí)踐（學(xué)與教的理論、學(xué)習(xí)對(duì)象研究、學(xué)習(xí)內(nèi)容分析、學(xué)習(xí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)、教學(xué)策略、教學(xué)過(guò)程的優(yōu)化、面授輔導(dǎo)、網(wǎng)上教學(xué)、交互研究）。1

4.教學(xué)方法的研究與實(shí)踐（不同教學(xué)方法在學(xué)科教學(xué)中的運(yùn)用，各個(gè)學(xué)科所特有的教學(xué)方法，專(zhuān)業(yè)課教學(xué)研究，公共基礎(chǔ)課教學(xué)研究，項(xiàng)目管理、案例法、小組討論法研究等等）。

5.畢業(yè)論文環(huán)節(jié)的研究（畢業(yè)論文的選題指導(dǎo)與全程管理、無(wú)紙化操作、遠(yuǎn)程輔導(dǎo)與答辯）。

6.實(shí)踐環(huán)節(jié)的研究與設(shè)計(jì)（實(shí)踐教學(xué)的優(yōu)化與創(chuàng)新、實(shí)踐教學(xué)考核研究、理工科虛擬實(shí)驗(yàn)研究、文科社會(huì)實(shí)踐科學(xué)設(shè)計(jì)）。

7.教學(xué)管理的研究與實(shí)踐（教學(xué)資源管理、教學(xué)過(guò)程管理、教學(xué)支持服務(wù)、教學(xué)質(zhì)量管理）。

8.考核評(píng)估的研究與實(shí)踐（形成性考核與總結(jié)性考核、試題庫(kù)的建設(shè)）。

9.師資定位的研究分析（教師的信息素養(yǎng)與技術(shù)能力；省級(jí)電大的教師定位；開(kāi)放教育中教師的分工與合作）。

10.社區(qū)教育和農(nóng)村教育的研究（新農(nóng)村建設(shè)中社區(qū)教育的實(shí)踐與探索；社區(qū)教育平臺(tái)資源建設(shè)；農(nóng)民大學(xué)生特色課程與實(shí)踐基地研究、農(nóng)民大學(xué)生培養(yǎng)典型案例分析等等）。

11.學(xué)習(xí)支持服務(wù)平臺(tái)和輔助學(xué)習(xí)的平臺(tái)的搭建。

12.對(duì)人才培養(yǎng)和教學(xué)改革具有重要價(jià)值的其它選題。

本課題指南條項(xiàng)為選題的基本涵義，是某一方面內(nèi)容的大方向，不是具體的課題名稱。申請(qǐng)者可以在本課題指南的指導(dǎo)下，根據(jù)學(xué)校、專(zhuān)業(yè)和個(gè)人的實(shí)際情況，進(jìn)行更具體的選擇，確定申報(bào)課題。

浙江廣播電視大學(xué)科研處

2009年5月7日

第二篇：浙江廣播電視大學(xué)2007年教育教學(xué)改革研究課題指南

附件1：

浙江廣播電視大學(xué)2007年教育教學(xué)改革研究課題指南

一、教育教學(xué)改革研究課題的內(nèi)涵

教學(xué)改革是系統(tǒng)工程，涉及到多個(gè)層面多個(gè)環(huán)節(jié)，牽一動(dòng)百，需要全盤(pán)考慮。從宏觀方面來(lái)看，學(xué)校的發(fā)展方向和人才培養(yǎng)目標(biāo)體系決定著教學(xué)改革的總體走向；從中觀層面來(lái)看，教學(xué)改革體現(xiàn)在專(zhuān)業(yè)建設(shè)、培養(yǎng)方案、課程建設(shè)、教學(xué)過(guò)程、教學(xué)評(píng)估、師資培訓(xùn)等環(huán)節(jié)；從微觀層面來(lái)看，教學(xué)改革滲透在大綱制定、教材編寫(xiě)、平臺(tái)構(gòu)建、資源共享、教學(xué)實(shí)施、實(shí)踐反饋、論文答辯等細(xì)節(jié)之中。相應(yīng)地，我校教改項(xiàng)目分三部分：一是教育教學(xué)改革總體研究與實(shí)踐，主要解決電大教育教學(xué)改革和發(fā)展中帶有戰(zhàn)略性的共性問(wèn)題；二是專(zhuān)業(yè)設(shè)置、課程資源、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法等的研究與實(shí)踐，主要解決人才培養(yǎng)過(guò)程中某一方面的突出問(wèn)題；三是教育教學(xué)管理改革與實(shí)踐，主要探索教學(xué)管理運(yùn)行機(jī)制和教學(xué)資源建設(shè)與共享機(jī)制的改革和實(shí)踐。

二、教育教學(xué)改革研究課題指南

立足電大的開(kāi)放性和現(xiàn)代化兩大命題，在現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育教學(xué)理念的指導(dǎo)下，著眼于我校在人才培養(yǎng)、專(zhuān)業(yè)建設(shè)、課程資源、教學(xué)管理、師資建設(shè)、支持服務(wù)等方面的現(xiàn)狀和問(wèn)題，在征求相關(guān)院系意見(jiàn)的基礎(chǔ)上，提出如下教改項(xiàng)目選題指南。

1.培養(yǎng)計(jì)劃和專(zhuān)業(yè)設(shè)置（人才培養(yǎng)目標(biāo)分析，新建專(zhuān)業(yè)整體規(guī)劃、現(xiàn)有專(zhuān)業(yè)優(yōu)化調(diào)整、培養(yǎng)方案設(shè)計(jì)、課程建設(shè)宏觀規(guī)劃、本科與專(zhuān)科課程設(shè)置的連貫與銜接、學(xué)分制問(wèn)題）。

2.課程資源（開(kāi)放教育課程資源的一體化設(shè)計(jì)、地方課程和校本課程的開(kāi)發(fā)、文本教材和數(shù)字媒體資源建設(shè)、教學(xué)平臺(tái)的構(gòu)建、資源建設(shè)的標(biāo)準(zhǔn)問(wèn)題、共享機(jī)制以及相關(guān)版權(quán)保護(hù)）。

3.教學(xué)過(guò)程（學(xué)與教的理論、學(xué)習(xí)對(duì)象研究、學(xué)習(xí)內(nèi)容分析、學(xué)習(xí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)、教學(xué)策略、教學(xué)過(guò)程的優(yōu)化、面授輔導(dǎo)、網(wǎng)上教學(xué)、交互研究）。

4.教學(xué)方法（不同教學(xué)方法在學(xué)科教學(xué)中的運(yùn)用，各個(gè)學(xué)科所特有的教學(xué)方法，專(zhuān)業(yè)課教學(xué)研究，公共基礎(chǔ)課教學(xué)研究，項(xiàng)目管理、案例法、小組討論法研究等等）。

5.畢業(yè)論文（畢業(yè)論文的選題指導(dǎo)與全程管理、無(wú)紙化操作、遠(yuǎn)程答辯）。

6.實(shí)踐環(huán)節(jié)（實(shí)踐教學(xué)的優(yōu)化與創(chuàng)新、實(shí)踐教學(xué)考核研究、理工科虛擬實(shí)驗(yàn)研究、文科社會(huì)實(shí)踐科學(xué)設(shè)計(jì)）。

7.教學(xué)管理（教學(xué)資源管理、教學(xué)過(guò)程管理、教學(xué)支持服務(wù)、教學(xué)質(zhì)量管理）。

8.考核評(píng)估（形成性考核與總結(jié)性考核、試題庫(kù)的建設(shè)）。

9.師資定位（教師的信息素養(yǎng)與技術(shù)能力；省級(jí)電大的教師定位；開(kāi)放教育中教師的分工與合作）。

10.農(nóng)村遠(yuǎn)教（現(xiàn)代農(nóng)村遠(yuǎn)程教育工程、“一村一名大學(xué)生計(jì)劃”的教學(xué)問(wèn)題研究）。

11.學(xué)習(xí)支持服務(wù)平臺(tái)和輔助學(xué)習(xí)的平臺(tái)的搭建。

12.對(duì)人才培養(yǎng)和教學(xué)改革具有重要價(jià)值的其它選題。

本課題指南條項(xiàng)為選題的基本涵義，是某一方面內(nèi)容的大方向，不是具體的課題名稱。申請(qǐng)者可以在本課題指南的指導(dǎo)下，根據(jù)學(xué)校、專(zhuān)業(yè)和個(gè)人的實(shí)際情況，進(jìn)行更具體的選擇，確定申報(bào)課題。

第三篇：浙江廣播電視大學(xué)開(kāi)放教育入學(xué)指南

浙江廣播電視大學(xué)《開(kāi)放教育入學(xué)指南》

二○○三年下半年期末復(fù)習(xí)提要

出題依據(jù)：中央電大出版社出版于云秀主編《開(kāi)放教育入學(xué)指南百問(wèn)》

一、簡(jiǎn)答題

1、廣播電視大學(xué)是什么樣的高等學(xué)校？P.12、面向全國(guó)的廣播電視大學(xué)由哪位中央領(lǐng)導(dǎo)同志倡導(dǎo)籌辦的？中央電大和浙江電大創(chuàng)建于何年？P.13、遠(yuǎn)程教育是怎樣的一種教育形式？遠(yuǎn)程教育已經(jīng)歷經(jīng)函授教育（第一代遠(yuǎn)程教育）、廣播電視教育（第二代遠(yuǎn)程教育）發(fā)展到現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育（第三代遠(yuǎn)程教育）。請(qǐng)問(wèn)第三代遠(yuǎn)程教育的基本特征是什么？它的突出特點(diǎn)是什么？P24、相對(duì)于封閉教育而言，開(kāi)放教育具有哪三方面的基本特征？ P.35、開(kāi)放教育除了是對(duì)教育對(duì)象的開(kāi)放外，更重要的是對(duì)什么的開(kāi)放？P.36、多種媒體教材是怎樣的一些教材？與計(jì)算機(jī)多媒體有何不同？P.37、中央電大、省電大、市級(jí)電大、縣級(jí)電大組成了一個(gè)在教學(xué)上實(shí)行什么體制的現(xiàn)代遠(yuǎn)程開(kāi)放教育系統(tǒng)？地方各級(jí)電大與中央電大是什么關(guān)系？P.48、廣播電視大學(xué)與普通高等學(xué)校和其他成人高校對(duì)照，它有什么顯著特點(diǎn)？P.4-P.59、中國(guó)廣播電視大學(xué)的高等學(xué)歷文憑為哪些地區(qū)的各個(gè)國(guó)家所承認(rèn)？P.710、電大開(kāi)放教育學(xué)生與電大其他學(xué)生有什么不同？P.811、什么是“寬進(jìn)嚴(yán)出”？應(yīng)該怎樣正確對(duì)待“寬進(jìn)嚴(yán)出”？P.912、參加開(kāi)放教育學(xué)習(xí)，需要變革自己的學(xué)習(xí)觀念和認(rèn)識(shí)，請(qǐng)簡(jiǎn)單談?wù)勑枰性鯓拥挠^念和認(rèn)識(shí),或者說(shuō)，參加電大遠(yuǎn)程開(kāi)放教育學(xué)習(xí)需要哪些認(rèn)識(shí)上的轉(zhuǎn)變？PP.9-1013、中央電大的“五統(tǒng)一”指的是什么？ P.1114、電大的教學(xué)過(guò)程有哪些主要環(huán)節(jié)？P.1215、電大多種媒體學(xué)習(xí)材料包括哪些種類(lèi)？P.1816、電大學(xué)生的學(xué)籍注冊(cè)分為哪三種形式？省電大規(guī)定開(kāi)放教育學(xué)生每個(gè)學(xué)期必須進(jìn)行課程注冊(cè)，如果不注冊(cè)，意味著什么？P.2217、什么是課程的學(xué)分？什么是學(xué)分制？學(xué)分制有哪些是區(qū)別于學(xué)分學(xué)年制的？電大開(kāi)放教育限定學(xué)生的修業(yè)年限是幾年？如果您是2003年秋季入學(xué)的學(xué)生，您的學(xué)籍在哪年哪月之后失效？PP.23-2418、電大開(kāi)放教育本科（專(zhuān)科起點(diǎn)）的最低畢業(yè)總學(xué)分（補(bǔ)修課之外）是多少？開(kāi)放教育專(zhuān)科的最低畢業(yè)總學(xué)分是多少？您所學(xué)的專(zhuān)業(yè)最低畢業(yè)總學(xué)分是多少？是否取得的學(xué)分達(dá)到最低畢業(yè)總學(xué)分，一定可以畢業(yè)？P.3219、什么是實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)？什么是集中實(shí)踐性環(huán)節(jié)？請(qǐng)說(shuō)出您所學(xué)專(zhuān)業(yè)的集中實(shí)踐性環(huán)節(jié)有哪些內(nèi)容。PP..25-2620、開(kāi)放教育學(xué)生入學(xué)之后，都根據(jù)要求制定了個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃。根據(jù)您在制定個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃

時(shí)對(duì)教學(xué)計(jì)劃的了解，寫(xiě)出您所學(xué)的專(zhuān)業(yè)全稱（包括專(zhuān)業(yè)方向），并回答教學(xué)計(jì)劃設(shè)置了哪

幾類(lèi)課程，不同類(lèi)別的課程的管理管理有何不同？實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)指的是什么？您所學(xué)專(zhuān)業(yè)的集中性實(shí)踐環(huán)節(jié)是什么？P.2521、平時(shí)作業(yè)是學(xué)習(xí)過(guò)程中不可或缺的一個(gè)環(huán)節(jié)，按時(shí)完成平時(shí)作業(yè)對(duì)學(xué)習(xí)有何幫助，請(qǐng)談

談您的看法？P.2822、省電大對(duì)平時(shí)作業(yè)的完成有何規(guī)定？參閱P28以及省電大有關(guān)規(guī)定。

23、什么是形成性考核？形成性考核考核哪些內(nèi)容？進(jìn)行形成性考核有什么意義？P.3024、中央電大的有關(guān)文件規(guī)定，課程教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)要求不低于所修專(zhuān)業(yè)的，可以替代現(xiàn)修

課程并對(duì)學(xué)分進(jìn)行折算。您了解哪些高等學(xué)?；蚋叩冉逃问降恼n程可以替代現(xiàn)修專(zhuān)業(yè)的同

名課程？P.3125、在學(xué)習(xí)方式上，電大學(xué)生的學(xué)習(xí)與與以面授為主的普通高等學(xué)校（例如浙大、浙師大、溫州醫(yī)學(xué)院等）校園內(nèi)全日制學(xué)生的學(xué)習(xí)最大的區(qū)別是什么？具體到一門(mén)課程的學(xué)習(xí)，一般

要完成哪些環(huán)節(jié)？P.3326、電大學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程是怎樣的？P.3327、什么是個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃？它包括哪些方面？為什么要制定個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃？個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃允

許調(diào)整嗎？ PP.34-3528、制訂個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃要考慮哪些問(wèn)題？P.3529、如何制定個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃？P.3830、一般業(yè)余學(xué)習(xí)一門(mén)3學(xué)分課程，每周約需安排5-6小時(shí)的學(xué)習(xí)時(shí)間，如果您在一周時(shí)間

內(nèi)可以擠出大約20小時(shí)的學(xué)習(xí)時(shí)間，則該學(xué)期您注冊(cè)課程總學(xué)分以多少為宜？P.3831、中央電大“電大在線”網(wǎng)站為電大開(kāi)放教育提供了強(qiáng)有力的學(xué)習(xí)支持服務(wù)，您可以用自

己的學(xué)號(hào)注冊(cè)，上“電大在線”網(wǎng)站從中獲取學(xué)習(xí)資源，請(qǐng)問(wèn)“電大在線”網(wǎng)站的域名（網(wǎng)

址）是什么？

32、您是怎樣通過(guò)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)獲得教學(xué)信息或進(jìn)行學(xué)習(xí)的？P.4633、學(xué)習(xí)小組是電大開(kāi)放教育要求采用的一種教學(xué)形式，學(xué)習(xí)小組一般按照哪些什么原則來(lái)

組成？現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育很注重小組學(xué)習(xí)活動(dòng)，小組學(xué)習(xí)，又叫作協(xié)作學(xué)習(xí)或者合作學(xué)習(xí)。您認(rèn)

為小組學(xué)習(xí)有什么作用。P.4734、電大開(kāi)放教育十分重視對(duì)教學(xué)過(guò)程的管理，例如，對(duì)平時(shí)作業(yè)有形成性考核的規(guī)定。您

認(rèn)為平時(shí)作業(yè)對(duì)您學(xué)習(xí)上有何幫助？為什么要規(guī)定交作業(yè)的最后日期？P.5135、當(dāng)在學(xué)習(xí)上遇到困難時(shí)，您可以通過(guò)哪些途徑尋求幫助？P.5736、計(jì)算機(jī)系統(tǒng)是由哪些部分組成的？一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)配置的多媒體臺(tái)式計(jì)算機(jī)通常包括哪些“硬

件”？ 哪個(gè)硬件是電腦的心臟？為了使用，必須安裝哪些軟件？Pp..60-6137、對(duì)于計(jì)算機(jī)系統(tǒng)來(lái)說(shuō)，Windows2000、Office2000是系統(tǒng)軟件還是應(yīng)用軟件？p.61

在Windows下計(jì)算機(jī)屏幕右上方上有三個(gè)快捷鍵，說(shuō)出這三個(gè)快捷健的用途。

38、什么是計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)？計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)分為哪兩類(lèi)？小張和小李在公司的兩個(gè)不同樓層工作，為了交換信息和數(shù)據(jù)之便，他們兩人的計(jì)算機(jī)連成了一個(gè)網(wǎng)絡(luò)，這是什么類(lèi)型的計(jì)算機(jī)網(wǎng)

絡(luò)？P.6839、連接在網(wǎng)上的主機(jī)為了順利地進(jìn)行信息傳送，必須有自己一個(gè)唯一的地址，這個(gè)地址又

稱為什么？BBS和E-mail都可以用于師生、學(xué)生與學(xué)生進(jìn)行交互（如向老師或同學(xué)求教、討論問(wèn)題），但是兩者又有不同之處，請(qǐng)指出兩者的不同之處。

40、如何把網(wǎng)頁(yè)上的內(nèi)容保存到您的文檔里？P.71-P.7241、指出用outlook express發(fā)電子郵件步驟（設(shè)對(duì)方的電子信箱是dy@zjtvu.edu.cn）？P.77-7842、如何使用安裝式CAI課件？p.81

二、填空題

1.中央電大和多數(shù)省、市、自治區(qū)廣播電視大學(xué)創(chuàng)建于------年，由-------同志倡導(dǎo)并親自

批準(zhǔn)籌建的。1979鄧小平

2.中國(guó)廣播電視大學(xué)的高等學(xué)歷畢業(yè)證書(shū)為-----------各個(gè)國(guó)家所承認(rèn)，被稱為

“---------------------------”。歐美國(guó)際學(xué)歷綠卡

3.開(kāi)放教育課程成績(jī)分為形成性成績(jī)即----------成績(jī)和終結(jié)性成績(jī)即期末考試成績(jī)，未按

規(guī)定完成平時(shí)作業(yè)、實(shí)驗(yàn)或課程設(shè)計(jì)者-----------（選填“能”或“"不能）參加期末考試。平

時(shí)成績(jī)不能

4.全國(guó)廣播電視大學(xué)是一個(gè)實(shí)行統(tǒng)籌規(guī)劃、----------、---------的遠(yuǎn)程教育系統(tǒng)。分級(jí)辦學(xué)分級(jí)管理

5.中國(guó)的廣播電視大學(xué)由中央電大、省級(jí)電大、市（地）電大和縣級(jí)電大組成；教育部與

中央電大、省教育廳與省電大、市教委（教育局）與市電大、縣（市、區(qū)）教委（教育局）與縣級(jí)電大之間是--------------關(guān)系，上級(jí)電大與下級(jí)電大之間是--------------關(guān)系。主管

部門(mén)與被管理的業(yè)務(wù)指導(dǎo)與被指導(dǎo)

6.具有------------或國(guó)民教育系列高等專(zhuān)科以上學(xué)歷的可以注冊(cè)參加電大開(kāi)放教育本科（專(zhuān)

升本）-學(xué)習(xí)，具有普通高中、-------------------、----------------或-------------畢業(yè)學(xué)歷的可以注

冊(cè)參加電大開(kāi)放教育專(zhuān)科學(xué)習(xí)。國(guó)民教育系列高等專(zhuān)科職業(yè)高中技工學(xué)校中專(zhuān)

7.學(xué)習(xí)一門(mén)課程，一般要完成以下幾個(gè)環(huán)節(jié)：1）------------------，2）收聽(tīng)收視音像教材，3）到學(xué)校參加面授輔導(dǎo)或?qū)ｎ}討論，4）上網(wǎng)學(xué)習(xí)，5），6）參加

期末考試。自學(xué)文字教材完成作業(yè)實(shí)驗(yàn)

8.廣播電視大學(xué)實(shí)行---------(選填”完全學(xué)分“或”學(xué)年“或”學(xué)分學(xué)年")制。除了補(bǔ)修課以外，電大開(kāi)放教育本科（專(zhuān)科起點(diǎn)）畢業(yè)總學(xué)分不少于------分。完全學(xué)分制本科>71，專(zhuān)科>76

9.廣播電視大學(xué)學(xué)生可以在-----------------年內(nèi)完成一個(gè)專(zhuān)業(yè)的學(xué)習(xí)，課程考核的成績(jī)記錄

及取得的學(xué)分在入學(xué)注冊(cè)后--------年內(nèi)有效。2-88

10.制訂個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃除了必修課之外，需要綜合考慮并回答計(jì)劃修讀哪些選修課程、---、--------和------等

問(wèn)題。需要補(bǔ)修的課程、用幾年完成學(xué)業(yè)、每個(gè)學(xué)期各修讀哪些課程（次序可

以打亂）

11.您就讀的是---（選“本”或“專(zhuān)”）科-------------專(zhuān)業(yè)（寫(xiě)完整），完成學(xué)業(yè)后畢業(yè)證

書(shū)由頒發(fā)。由中央電大報(bào)---------------------進(jìn)行電子注冊(cè)。本科：計(jì)算機(jī)科學(xué)與應(yīng)用——中央電大；其余——中央電大和合作高校；專(zhuān)科——中央電大；電子

注冊(cè)：在教育部學(xué)生司

12.如果本學(xué)期因工作繁忙，在入學(xué)注冊(cè)后，---------（選填“可以”或“不可以”）只

注冊(cè)一門(mén)課程，甚至可以不注冊(cè)課程。退學(xué)與不注冊(cè)課程是---------------（選填“一樣”或“不一樣”）的?？梢裕灰粯?/p>

第四篇：浙江廣播電視大學(xué)

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《傳感器原理與應(yīng)用》教學(xué)大綱

第一部分

一、程的性質(zhì)和任務(wù)

大綱說(shuō)明

本課程是機(jī)械工程專(zhuān)業(yè)的技術(shù)基礎(chǔ)課。本課程主要是講授工程檢測(cè)中常用的傳感器，以及用這些傳感器測(cè)量諸如力、壓力、溫度、位移、物位、轉(zhuǎn)速和振動(dòng)等物理量的方法。本課程的任務(wù)是使機(jī)械工程專(zhuān)業(yè)的學(xué)生在傳感技術(shù)方面具有較廣的知識(shí)，了解 工程檢測(cè)中常用傳感器的結(jié)構(gòu)、工作原理、特性、應(yīng)用及發(fā)展方向，使該專(zhuān)業(yè)畢業(yè) 生在工作中具有正確選用傳感器的能力。

二、先修課要求

與本課程有關(guān)的前序課是高等數(shù)學(xué)、普通物理學(xué)、工程力學(xué)、電工技術(shù)、電子 技術(shù)。

二、課程教學(xué)基本要求

1．掌握各種常用傳感器的結(jié)構(gòu)、原理、特性、應(yīng)用中的主要問(wèn)題。2．了解測(cè)量的基本知識(shí)。3．初步了解工程檢測(cè)中的測(cè)量電路。

四、教學(xué)方法和教學(xué)形式建議

本課程在內(nèi)容上應(yīng)盡量聯(lián)系實(shí)際，在講解上著重物理概念的闡述。講清結(jié)構(gòu)、原理、特性，不進(jìn)行復(fù)雜的數(shù)學(xué)推導(dǎo)，必要時(shí)直接引用公式。力求做到重點(diǎn)突出，由淺入深，便于學(xué)生理解、掌握和選用。在應(yīng)用方面介紹幾種典型物理量測(cè)量的例子，使學(xué)生對(duì)傳感器有一個(gè)實(shí)用的概 念。對(duì)于更深入的問(wèn)題，學(xué)生可參閱有關(guān)參考資料。

五、課程教學(xué)要求的層次

教學(xué)要求中，對(duì)課程的內(nèi)容分“了解、理解、掌握”三個(gè)層次提出要求。

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第二部分

教 學(xué) 內(nèi) 容

一、緒論

二、傳感器和測(cè)量的基本知識(shí) 傳感器和測(cè)量的基本知識(shí)

三、電阻式傳感器及應(yīng)用 電阻式傳感器及應(yīng)用

四、電感式傳感器及應(yīng)用 電感式傳感器及應(yīng)用

五、電容式傳感器及應(yīng)用 電容式傳感器及應(yīng)用

六、諧振式傳感器及應(yīng)用 諧振式傳感器及應(yīng)用

七、光傳感器及應(yīng)用 光傳感器及應(yīng)用

八、電勢(shì)型傳感器及應(yīng)用時(shí) 電勢(shì)型傳感器及應(yīng)用時(shí)

九、其它半導(dǎo)體傳感器及應(yīng)用 其它半導(dǎo)體傳感器及應(yīng)用 合 計(jì)

學(xué)時(shí)分配

課內(nèi)學(xué)時(shí) 課內(nèi)學(xué)時(shí) 1 3 7 9 4 3 5 8 5 45 實(shí)驗(yàn)學(xué)時(shí) 實(shí)驗(yàn)學(xué)時(shí)

課程教學(xué)總學(xué)時(shí)數(shù) 54（其中課程學(xué)時(shí) 45，實(shí)驗(yàn) 9）學(xué)分。，322 1 9

第三部分

一、緒論 緒論

教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)要求

（一）教學(xué)內(nèi)容 傳感技術(shù)的應(yīng)用；傳感器的分類(lèi)；傳感器的發(fā)展；本課程的任務(wù)與教學(xué)要求。

（二）教學(xué)要求 了解傳感技術(shù)的應(yīng)用；傳感器的分類(lèi)；傳感器的發(fā)展；本課程的任務(wù)與教學(xué)要 求。

二、傳感器和測(cè)量的基本知識(shí) 感器和測(cè)量的基本知識(shí)

（一）教學(xué)內(nèi)容 §1—l 測(cè)量的基本知識(shí) 測(cè)量的概念；測(cè)量方法；直接測(cè)量的幾種方法；

儀表的精確度與分辨率?！靗—2 傳感器的一般特性 靜態(tài)特性；線性度、遲滯、重復(fù)性、靈敏度；動(dòng)態(tài)特性的定義和要求?！靗—3 傳感器中的彈性敏感元件 彈性敏感元件的定義；彈性敏感元件的彈性特性；剛度和靈敏度；彈性敏感元

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件的形式及其應(yīng)用范圍。

（二）教學(xué)要求 掌握直接測(cè)量的幾種方法，儀表的精確度與分辨率的定義靜態(tài)特性；線性度、遲滯、重復(fù)性、靈敏度；動(dòng)態(tài)特性的定義和要求，敏感元件和傳感元件的定義，機(jī) 械彈性元件的輸入量和輸出量，彈性元件剛度和靈敏度的概念彈性元件的分類(lèi)； 理解測(cè)量的概念，直接測(cè)量的三種方法及其優(yōu)缺點(diǎn)的比較； 了解彈性敏感元件的形式及其應(yīng)用范圍。

三、電阻式傳感器及應(yīng)用 電阻式傳感器及應(yīng)用 電阻式傳感器及應(yīng)

（一）教學(xué)內(nèi)容 §2—1 熱電阻 熱電阻工作原理、材料及常用熱電阻； 普通工業(yè)用熱電阻式傳感器的簡(jiǎn)單結(jié)構(gòu)； 應(yīng)用：主要講測(cè)溫，擴(kuò)散到熱電阻式流量計(jì)?！?—2 電位器 電位器的結(jié)構(gòu)與特點(diǎn)；線性線繞電位器的空載特性和負(fù)載特性；非線性線繞電 位器?！?—3 電阻應(yīng)變片 簡(jiǎn)介應(yīng)變片的結(jié)構(gòu)和材料； 電阻應(yīng)變片的工作原理； 電阻應(yīng)變片的工作特性及 參數(shù)：電阻應(yīng)變片的溫度誤差及補(bǔ)償方法；電阻應(yīng)變片橋路；應(yīng)變儀簡(jiǎn)介；應(yīng)用： 應(yīng)變式力傳感器、應(yīng)變式壓力傳感器、應(yīng)變式加速度傳感器等。

（二）教學(xué)要求： 掌握熱電阻效應(yīng)和熱電阻工作原理，常用熱電阻的種類(lèi)、特點(diǎn)和測(cè)溫范圍，對(duì) 電阻體材料的主要要求，線性線繞電位器的空載特性，電位器的概念、組成、作用、特點(diǎn)、分類(lèi)和用途，電阻應(yīng)變片的工作特性及參數(shù)，電阻應(yīng)變片的溫度誤差及補(bǔ)償 方法，電阻應(yīng)變片橋路； 理解熱電阻測(cè)溫的工作原理，電阻式流量計(jì)的工作原理，線性線繞電位器負(fù)載 特性及其物理意義，電阻應(yīng)變片的工作原理； 了解普通工業(yè)用熱電阻式傳感器的簡(jiǎn)單結(jié)構(gòu)，非線性線繞電位器的概念和常用 非線性線繞電位器，應(yīng)變片的結(jié)構(gòu)和材料，應(yīng)變式力傳感器、應(yīng)變式壓力傳感器、應(yīng)變式加速度傳感器的組成與工作原理。

四、感式傳感器及應(yīng)用

（一）教學(xué)內(nèi)容 §3—l 自感式

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閉磁路變隙式和開(kāi)磁路螺線管式(含差動(dòng))的工作原理；配用電路：交流電橋； 應(yīng)用：測(cè)量線位移和角位移的靜態(tài)量和動(dòng)態(tài)量，測(cè)量力和壓力?！?—2 差動(dòng)變壓器式 變隙式差動(dòng)變壓器簡(jiǎn)介；螺線管式的工作原理、結(jié)構(gòu)、特性、零點(diǎn)殘余電壓及 消除；配用電路；差動(dòng)相敏檢波電路和相敏整流電路簡(jiǎn)介(教材中寫(xiě)明白，講授時(shí) 概括)。應(yīng)用：位移測(cè)量，振動(dòng)、加速度和壓力測(cè)量?！?—3 電渦流式 基本知識(shí)、工作原理、電渦流形成的范圍；被測(cè)體的材料、形狀和大小對(duì)傳感 器靈敏度的影響；配用電路簡(jiǎn)介；應(yīng)用舉例。

（二）教學(xué)要求： 掌握單線圈變隙式和差動(dòng)變隙式、螺線管式電感傳感器的工作原理和基本特 性，帶相敏檢波的交流電橋的電路組成、工作原理和輸出特性，螺線管式差動(dòng)變壓 器的組成部分、等效電路、工作原理、基本特性與主要性能，零點(diǎn)殘余電壓及消除 方法，差動(dòng)相敏檢波電路和差動(dòng)整流電路的組成、工作原理，電渦流形成的范圍及 被測(cè)體對(duì)傳感器靈敏度的影響，電渦流式傳感器配用定頻調(diào)幅式測(cè)量電路的組成和 工作原理； 理解變壓器式交流電橋的工作原理與主要問(wèn)題，變隙式差動(dòng)變壓器的工作原 理、輸出特性和主要優(yōu)缺點(diǎn)，電渦流式傳感器的工作原理和基本特性，電渦流效應(yīng) 和線圈－導(dǎo)體系統(tǒng)的定義； 了解變隙式和螺線管式電感傳感器基本性能的比較，電動(dòng)測(cè)微儀的組成和工作 原理，差動(dòng)變壓器式振動(dòng)傳感器的工作原理，差動(dòng)變壓器式微壓傳感器的工作原理，電渦流式傳感器的應(yīng)用范圍。

五、電容式傳感器及應(yīng)用

（一）教學(xué)內(nèi)容 §4—1 電容式傳感器的工作原理及結(jié)構(gòu)形式 工作原理、結(jié)構(gòu)形式、靜特性(變隙式、變面積式、變介電常數(shù)式)． §4—2 電容式傳感器的測(cè)量電路及應(yīng)用 電容式傳感器的特點(diǎn)；測(cè)量電路簡(jiǎn)介。應(yīng)用：壓力傳感器、加速度傳感器、荷重傳感器、位移傳感器等．

（二）教學(xué)要求

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掌握平板電容器的電容量計(jì)算公式，并能用此式說(shuō)明三種類(lèi)型電容器的工作原 理，差動(dòng)式電容傳感器的主要優(yōu)點(diǎn)，電容式傳感器的主要特點(diǎn)，常用交流電橋測(cè)量 電路的組成，平衡條件和主要特點(diǎn)； 理解變隙式和變面積式電容傳感器的基本特性，變介電常數(shù)式電容傳感器的基 本特性，運(yùn)算放大器式、T 電橋、雙 緊耦合電橋、脈沖電路等測(cè)量電路的工作原理； 了解變隙式、變面積式、變介電常數(shù)式電容傳感器的結(jié)構(gòu)型式，消除平板電容 器邊緣效應(yīng)影響的方法，電容式壓力傳感器、加速度傳感器、荷重傳感器、位移傳 感器的主要組成部分及工作原理。

六、諧振式傳感器及應(yīng)用 諧振式傳感器及應(yīng)用

（一）教學(xué)內(nèi)容 §5—1 振弦式 結(jié)構(gòu)、工作原理、激勵(lì)方式。應(yīng)用：振弦式壓力傳感器、振梁式壓力傳感器、振弦式扭矩傳感器． §5—2 振筒式 結(jié)構(gòu)、工作原理；振動(dòng)頻率與壓力關(guān)系。應(yīng)用：振筒式壓力傳感器、振動(dòng)管式密度傳感器． §5—3 振膜式 結(jié)構(gòu)、工作原理、應(yīng)用。

（二）教學(xué)要求： 掌握振弦式傳感器的結(jié)構(gòu)，振弦式傳感器測(cè)量力和壓力的工作原理，需要激勵(lì) 的原因和激勵(lì)方式，振筒式傳感器的簡(jiǎn)單結(jié)構(gòu)，振筒式傳感器振筒的基本振型，振 筒式傳感器的簡(jiǎn)單工作原理和激勵(lì)方式，振膜式傳感器結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和工作原理； 理解各種激勵(lì)方式的簡(jiǎn)單工作原理，振筒固有頻率與被測(cè)壓力的關(guān)系，用壓電 陶瓷的另一種振膜式傳感器的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)； 了解振弦式和振梁式壓力傳感器、振弦式扭矩傳感器的結(jié)構(gòu)和工作原理，振動(dòng) 管式密度傳感器。

七、光傳感器及應(yīng)用 光傳感器及應(yīng)用

（一）教學(xué)內(nèi)容 §6—1 真空光電器件 真空光電變換原理和光電陰極、真空光電管、真空光電倍增管?！?--2 光敏元件 內(nèi)光電效應(yīng)；光敏電阻、光敏二極管和光敏三極管及其光譜特性和應(yīng)用?！?—3 計(jì)量光柵

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光柵傳感器的結(jié)構(gòu)、工作原理、辨向和細(xì)分。

（二）教學(xué)要求 掌握光電效應(yīng)方程式引出的兩個(gè)基本結(jié)論，光電管、光電倍增管的結(jié)構(gòu)和工作 原理，光電管、光電倍增管的光譜特性、伏安特性和光電特性的定義及特點(diǎn)，光電 倍增系數(shù) M 與工作電壓的關(guān)系，光電管、光電倍增管的用途與測(cè)量原理，光敏電 阻、光敏二極管和光敏三極管的結(jié)構(gòu)，光敏電阻的暗電阻、亮電阻、光電流的定義，光敏電阻作為純電阻的特征，光敏電阻、光敏二極管和光敏三極管的光電特性、光 譜特性異同點(diǎn)的比較，光敏二極管的工作原理，從結(jié)構(gòu)和工作原理上看，光敏二極 管和三極管的聯(lián)系，各自工作時(shí)的電壓極性，黑白透射光柵的構(gòu)成，產(chǎn)生橫向莫爾 條紋的條件，莫爾條紋的運(yùn)動(dòng)和主光柵移動(dòng)的關(guān)系（數(shù)量和方向），光柵傳感器中 如何辨向和細(xì)分，光柵傳感器測(cè)量位移的原理； 理解外光電效應(yīng)，積分靈敏度，暗電流的定義，內(nèi)光電效應(yīng)，光導(dǎo)效應(yīng)的定義，頻率特性的實(shí)用意義，光柵傳感器的組成，光柵傳感器中辨向和細(xì)分的原理； 了解光電陰極材料及其光譜特性，充氣光電管，內(nèi)光電效應(yīng)和光導(dǎo)效應(yīng)的機(jī)理，光敏電阻、光敏二極管和三極管的伏安特性、溫度特性，光敏三極管的工作原理，光柵的分類(lèi)，光柵傳感器中的光源。

八、電勢(shì)型傳感器及應(yīng)用 電勢(shì)型傳感器及應(yīng)用

（一）教學(xué)內(nèi)容 §7—1 熱電偶 工作原理；材料和常用熱電偶；結(jié)構(gòu)；冷端處理及測(cè)量誤差、延伸線；應(yīng)用?！?—2 光電池 光伏效應(yīng)；硒、硅光電池?！?—3 壓電石英晶體和壓電陶瓷 石英晶體的壓電效應(yīng)、壓電陶瓷的壓電效應(yīng)(壓電元件的受力狀態(tài)和變形方 式)，壓電材料和配用電路簡(jiǎn)介(電荷放大器)。應(yīng)用：壓電式測(cè)力傳感器、壓電式加速度傳感器． §7—4 霍爾元件 霍爾效應(yīng)；霍爾元件的構(gòu)造和基本電路、特性參數(shù)；霍爾元件的溫度補(bǔ)償和不 等位電勢(shì)補(bǔ)償。應(yīng)用：微位移的測(cè)量、磁場(chǎng)的測(cè)量?！?—5 磁電式 基本原理和結(jié)構(gòu)；非線性誤差的補(bǔ)償． 應(yīng)用：振動(dòng)的測(cè)量、扭矩的測(cè)量。

（二）教學(xué)要求 掌握熱電偶中的接觸電勢(shì)、溫差電勢(shì)、熱電勢(shì)的定義和產(chǎn)生的原因，熱電勢(shì)與

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材料和溫度的關(guān)系，中間導(dǎo)體定律和標(biāo)準(zhǔn)電極定律的內(nèi)容及應(yīng)用，熱電偶冷端處理 的原因，電橋補(bǔ)償法、冷端延長(zhǎng)法的原理及解決的問(wèn)題，硒、硅光電池光譜特性特 點(diǎn)，硅光電池光電特性的特點(diǎn)，石英晶體的縱向和橫向壓電效應(yīng)，影響縱向壓電效 應(yīng)的因素，壓電陶瓷的極化處理及極化后的特點(diǎn)，壓電陶瓷的工作原理，壓電元件 的等效電路及與電荷放大器的配接，壓電元件電路上的并、串聯(lián)接，壓電陶瓷與壓 電石英晶體的特點(diǎn)的比較，壓電式傳感器的適用范圍及使用特點(diǎn)，霍爾元件用 N 型半導(dǎo)體材料制成薄片形的原理，霍爾元件靈敏度，利用 UH=KHBI 公式進(jìn)行測(cè)量 的原理，霍爾元件的簡(jiǎn)單結(jié)構(gòu)和基本測(cè)量電路，不等位電勢(shì)及其補(bǔ)償，溫度誤差及 其補(bǔ)償，以測(cè)量微位移為基礎(chǔ)的非電量霍爾式傳感器的工作原理，磁電式傳感器的 基本結(jié)構(gòu)，變磁通和恒磁通式傳感器的工作原理，磁電式測(cè)量扭矩傳感器的構(gòu)成和 工作原理； 理解 0oC 恒溫法、計(jì)算修正法的原理及運(yùn)用范圍，熱電偶的幾種結(jié)構(gòu)及使用 特點(diǎn)，熱電偶的其它誤差，硒、硅光電池產(chǎn)生電動(dòng)勢(shì)的基本原理，硅光電池的溫度 特性，正、逆壓電效應(yīng)，石英晶體三個(gè)軸的名稱及與壓電效應(yīng)的關(guān)系，壓電陶瓷的 結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，壓電式傳感器中的預(yù)載，霍爾效應(yīng)定義，霍爾元件的輸出電路，霍爾元 件的幾個(gè)主要參數(shù)，產(chǎn)生不等位電勢(shì)的主要原因，磁電式傳感器的特點(diǎn)，溫度誤差 和非線性誤差產(chǎn)生的原因及補(bǔ)償方法，磁電式傳感器測(cè)量振動(dòng)的原理； 了解熱電偶的材料及常用熱電偶，熱電偶的測(cè)量電路及定期檢驗(yàn)，硒、硅光電 池的伏安特性、頻率響應(yīng)，石英晶體外形，石英壓電效應(yīng)的物理解釋?zhuān)⒕w的 物理性能特點(diǎn)，壓電陶瓷材料，壓電元件的變形方式，產(chǎn)生霍爾效應(yīng)的原理，恒流 源溫度補(bǔ)償電路中補(bǔ)償電阻的計(jì)算，與霍爾元件配套的磁路系統(tǒng)，霍爾式壓力和加 速度傳感器，動(dòng)生電勢(shì)和感生電勢(shì)的公式，扭矩和扭轉(zhuǎn)角的關(guān)系。

九、其它半導(dǎo)體傳感器及應(yīng)用 其它半導(dǎo)體傳感器及應(yīng)用

（一）教學(xué)內(nèi)容 §8—1 熱敏電阻 特點(diǎn)、材料、特性、結(jié)構(gòu)及應(yīng)用。§8—2 固態(tài)壓敏電阻 半導(dǎo)體壓阻效應(yīng)；擴(kuò)散硅壓阻器件的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)介、工作原理。應(yīng)用；壓阻式壓力傳感器、壓阻式加速度傳感器?！?—3 濕敏電阻 幾種濕敏元件及應(yīng)用的介紹?！?—4 磁敏元件 磁敏二極管和磁敏三極管的工作原理、特性及應(yīng)用。§8—5 氣敏元件 半導(dǎo)體氣敏電阻的工作原理、特性及應(yīng)用

（二）教學(xué)要求

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掌握熱敏電阻和金屬電阻在溫度特性上的差別，熱敏電阻三種類(lèi)型的特點(diǎn)及各 自的適用范圍，負(fù)溫度系數(shù)熱敏電阻的熱電特性，電阻溫度系數(shù)，半導(dǎo)體壓阻效應(yīng) 的特點(diǎn)及影響電阻率變化的因素，擴(kuò)散硅壓阻器件的構(gòu)成原理和兩種結(jié)構(gòu)，對(duì)硅杯 膜片上壓敏電阻的要求，濕敏電阻的簡(jiǎn)單結(jié)構(gòu)和工作原理，硫酸鈣濕敏電阻的特點(diǎn)，磁敏二極管的結(jié)構(gòu)和工作原理，磁敏三極管的結(jié)構(gòu)，氣敏電阻材料與普通半導(dǎo)體材 料在制作上的差別，氣敏電阻的簡(jiǎn)單工作原理，氣敏電阻的基本測(cè)量電路； 理解金屬和半導(dǎo)體的導(dǎo)電機(jī)理，從負(fù)溫度系數(shù)熱敏電阻的伏安特性看它的應(yīng)用 范圍，壓阻式壓力傳感器的結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)，壓阻式加速度傳感器結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)，氯化鋰 濕敏電阻、碳濕敏電阻的構(gòu)成，近本征半導(dǎo)體，復(fù)合中心，磁敏二極管和三極管的 應(yīng)用特點(diǎn)，氣敏電阻按制作工藝的分類(lèi)，氣敏電阻目前使用情況； 了解三種類(lèi)型熱敏電阻的材料，熱敏電阻的幾何形狀，負(fù)溫度系數(shù)熱敏電阻的 主要參數(shù)，晶面和晶向的表示方法，硅膜片上壓敏電阻的排列，濕敏電阻材料，氧 化物濕敏電阻，多功能氣體－濕度傳感器，磁敏二極管的基本特征，磁敏三極管的 工作原理、特性，各種氟化物氣敏電阻材料特點(diǎn)及使

用情況。第四部分 實(shí)踐環(huán)節(jié)

一、光電傳感器實(shí)驗(yàn)(2 學(xué)分)

二、應(yīng)變片靈敏度實(shí)驗(yàn)（2 學(xué)分）

三、熱電偶測(cè)溫試驗(yàn)（2 學(xué)分）

四、銅熱電阻和半導(dǎo)體熱敏電阻測(cè)溫實(shí)驗(yàn)（1 學(xué)分）

五、差動(dòng)變壓器式傳感器試驗(yàn)（2 學(xué)分）

浙江廣播電視大學(xué)機(jī)電系

第8頁(yè)

第五篇：浙江廣播電視大學(xué)

浙 江 廣 播 電 視 大 學(xué) 漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)（開(kāi)放專(zhuān)科）

《小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)論》考試大綱

第一部分

期末考試說(shuō)明

一、期末考試要求

本課程的教學(xué)重點(diǎn)與期末考試的復(fù)習(xí)重點(diǎn)是一致的，主要考核課程論、目標(biāo)論、原則論、方法論、教研論、評(píng)估論方面內(nèi)容。要求學(xué)員較系統(tǒng)地掌握小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的基本理論和教學(xué)方法，掌握并自覺(jué)地遵循語(yǔ)文教學(xué)規(guī)律，會(huì)靈活運(yùn)用各種教學(xué)方法，不斷改進(jìn)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)，逐步提高教學(xué)水平和研究能力。

本課程使用上海三聯(lián)書(shū)店出版的江平、朱松生主編的《小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)論》為主教材。

二、組卷原則

1、教學(xué)大綱要求的教學(xué)重點(diǎn)

2、結(jié)合平時(shí)作業(yè)與模擬的練習(xí)題

三、試題類(lèi)型

1、名詞解釋?zhuān)?0分）

2、簡(jiǎn)答題（40分）

3、論述題（15分）

4、分析題（25分）

四、考核形式

一紙開(kāi)卷

五、答題時(shí)限

90分鐘

六、其它說(shuō)明

請(qǐng)結(jié)合期末輔導(dǎo)的要求和模擬題認(rèn)真進(jìn)行復(fù)習(xí)。

第二部分

考核的內(nèi)容和要求

一、課程論

（一）考核內(nèi)容 第一節(jié) 小學(xué)語(yǔ)文課程

共 7 頁(yè)

第 1頁(yè) 第二節(jié) 小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)大綱 第三節(jié) 小學(xué)語(yǔ)文教材

（二）考核要求

了解小學(xué)語(yǔ)文課程的范圍與作用；認(rèn)識(shí)語(yǔ)文發(fā)展的歷史與教學(xué)實(shí)質(zhì)；了解教學(xué)大綱與教材的發(fā)展。

二、目標(biāo)論

（一）考核內(nèi)容

第一節(jié) 小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)目標(biāo)

第二節(jié) 小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)目標(biāo)的編制與實(shí)施

（二）考核要求

了解小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)目標(biāo)的體系和小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)目標(biāo)的制定，并在實(shí)踐中加以實(shí)施。

三、原則論

（一）考核內(nèi)容

第一節(jié) 語(yǔ)言文字訓(xùn)練與人文教育統(tǒng)一的原則 第二節(jié) 聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力綜合訓(xùn)練的原則 第三節(jié) 學(xué)習(xí)語(yǔ)言與發(fā)展智力結(jié)合的原則 第四節(jié) 課內(nèi)與課外結(jié)合的原則

（二）考核要求

從理論和實(shí)踐的結(jié)合上認(rèn)識(shí)為什么要遵循教學(xué)原則，要結(jié)合典型教例，把握貫徹這些原則的基本途徑和方法，最后還要通過(guò)試教、見(jiàn)習(xí)、實(shí)習(xí)、理論聯(lián)系實(shí)際，內(nèi)化自己的認(rèn)識(shí)。

四、方法論（上）

（一）考核內(nèi)容 第一節(jié) 小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)模式 第二節(jié) 小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)媒體 第三節(jié) 小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)常規(guī)

（二）考核要求

了解小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)模式、教學(xué)媒體和教學(xué)常規(guī)，并在實(shí)踐中實(shí)施。

共 7 頁(yè)

第 2頁(yè)

五、方法論（下）

（一）考核內(nèi)容 第一節(jié) 漢語(yǔ)拼音教學(xué) 第二節(jié) 識(shí)字、寫(xiě)字教學(xué) 第三節(jié) 口語(yǔ)交際教學(xué) 第四節(jié) 閱讀教學(xué) 第五節(jié) 寫(xiě)話與習(xí)作教學(xué) 第六節(jié) 課外活動(dòng)指導(dǎo)

（二）考核要求

理解語(yǔ)文教學(xué)中的漢語(yǔ)拼音教學(xué)、識(shí)字教學(xué)、口語(yǔ)交際教學(xué)、閱讀教學(xué)、寫(xiě)字和習(xí)作教學(xué)以及課外活動(dòng)指導(dǎo)，并掌握指導(dǎo)這些教學(xué)的教學(xué)原則、方法和教學(xué)步驟。

六、教研論

（一）考核內(nèi)容 第一節(jié) 小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)改革 第二節(jié) 小學(xué)語(yǔ)文教育科研

（二）考核要求

明確小學(xué)語(yǔ)文教研的意義，了解其類(lèi)別，掌握它的特點(diǎn)和方法。

七、評(píng)估論

（一）考核內(nèi)容

第一節(jié) 小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)評(píng)估概說(shuō)

第二節(jié) 對(duì)小學(xué)語(yǔ)文教師教學(xué)效果的評(píng)估 第三節(jié) 對(duì)小學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)質(zhì)量的評(píng)估 第四節(jié) 小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)評(píng)估的試題要求

（二）考核要求

明確小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)為何評(píng)估、評(píng)估什么、怎么評(píng)估，并了解小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)評(píng)估的意義、內(nèi)容和方式。

第三部分

模擬試卷

一、名詞解釋

“語(yǔ)言文章”說(shuō)、“語(yǔ)言文字”說(shuō)、“語(yǔ)言文學(xué)”說(shuō)、教學(xué)大綱、教學(xué)目標(biāo)、人文教育、語(yǔ)感、綜合訓(xùn)練、聽(tīng)話能力、說(shuō)話能力、愉快教學(xué)、創(chuàng)新學(xué)習(xí)、演繹型教學(xué)模式、歸納型教學(xué)模式、智力、教學(xué)模式、口語(yǔ)交際、想像作文、變序教學(xué)、跳躍閱讀

共 7 頁(yè)

第 3頁(yè)

二、簡(jiǎn)答題

1、什么是教學(xué)模式？它的內(nèi)涵有哪些？

2、小學(xué)語(yǔ)文教材的功能有哪些？

3、簡(jiǎn)述小學(xué)語(yǔ)文課程的地位。

4、簡(jiǎn)述小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)大綱的發(fā)展分期。

5、小學(xué)語(yǔ)文課程有哪些功能？

6、簡(jiǎn)述漢語(yǔ)拼音教學(xué)應(yīng)注意的問(wèn)題。

7、簡(jiǎn)述小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生想象能力的方法。

8、教學(xué)模式主要有哪些要素構(gòu)成？

9、閱讀教學(xué)應(yīng)注意哪些問(wèn)題

10、什么是教學(xué)模式？它的哪些共同特點(diǎn)？

11、培養(yǎng)觀察能力，要抓住哪些途徑？

12、識(shí)字教學(xué)中應(yīng)注意哪些問(wèn)題？

13、閱讀能力的結(jié)構(gòu)由哪幾個(gè)方面構(gòu)成？

14、小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)評(píng)估有哪些原則？

15、小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)評(píng)估具有哪些功能？

16、教學(xué)說(shuō)明文應(yīng)注意哪幾點(diǎn)？

17、小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)研究有何意義？

18、閱讀教學(xué)有哪些要求？

19、口語(yǔ)交際能力訓(xùn)練應(yīng)注意哪些問(wèn)題？ 20、閱讀教學(xué)有哪些意義？

三、論述題

1、學(xué)習(xí)語(yǔ)言和發(fā)展智力相結(jié)合的方法有哪些？結(jié)合實(shí)踐談?wù)勗诮虒W(xué)過(guò)程中如何實(shí)踐這些方法？

2、小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)遵循哪些原則？結(jié)合實(shí)踐談?wù)勗诮虒W(xué)過(guò)程中如何體現(xiàn)這些原則？

3、簡(jiǎn)述小學(xué)生口語(yǔ)交際能力訓(xùn)練的內(nèi)容？結(jié)合實(shí)踐談?wù)勗谀阍诮虒W(xué)過(guò)程中如何開(kāi)展這些訓(xùn)練的？

4、小學(xué)語(yǔ)文人文教育目標(biāo)具體包括哪幾方面目標(biāo)，結(jié)合實(shí)踐談?wù)勗诮虒W(xué)過(guò)程中如何實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)？

5、小學(xué)語(yǔ)文智力發(fā)展目標(biāo)具體包括哪幾方面目標(biāo)，結(jié)合實(shí)踐談?wù)勗诮虒W(xué)過(guò)程中如何實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)？

四、分析題

閱讀《奇妙的聲音》教學(xué)實(shí)錄片段，并根據(jù)自己的認(rèn)識(shí)對(duì)其進(jìn)行評(píng)價(jià)。

師：今天我們上一節(jié)活動(dòng)課，老師要和大家一起去大自然和生活當(dāng)中去找一找，聽(tīng)一聽(tīng)奇妙的聲音。（板書(shū)：奇妙的聲音）咱們先來(lái)看一段錄象吧，看看錄象中都有哪些奇妙的聲音？放錄象（大自然的景物，其中包括蟲(chóng)鳴鳥(niǎo)叫，落水淙淙等聲音）

師：說(shuō)一說(shuō)，你都聽(tīng)到了什么吧？

共 7 頁(yè)

第 4頁(yè) 生1：我聽(tīng)到了小河流水的嘩嘩聲。

生2：我聽(tīng)到了蛐蛐的叫聲。

生3：我聽(tīng)到了 小鳥(niǎo)喝水的吧嗒吧嗒聲。

生4：我看到一群小鳥(niǎo)在樹(shù)枝上唧唧喳喳地叫，仿佛在討論問(wèn)題。

……

師：你們的小耳朵真靈呀，說(shuō)得都很好?，F(xiàn)在老師想問(wèn)問(wèn)你們看到了這么美的畫(huà)面又聽(tīng)了這些奇妙的聲音，你們有什么感受？

生1：我覺(jué)得很興奮。

生2：我覺(jué)得很高興，想和小鳥(niǎo)一起唱歌。

生3：聽(tīng)了這些奇妙的聲音，我覺(jué)得很快樂(lè)。

生4：我覺(jué)得很舒服，心情很好。（板書(shū)：高興、快樂(lè)、舒服）

師：老師和你們的感覺(jué)是一樣的，細(xì)心的同學(xué)發(fā)現(xiàn)了每種鳥(niǎo)的叫聲都是不同的，有的鳥(niǎo)叫婉轉(zhuǎn)，有的鳥(niǎo)叫清脆，就是因?yàn)榇笞匀恢懈鞣N蟲(chóng)鳴鳥(niǎo)叫，流水淙淙，才會(huì)讓我們覺(jué)得很舒服。其實(shí)，我們的生活中還有很多奇妙的聲音呢，你們還想聽(tīng)聽(tīng)嗎？

生：想。

（播放草原的課件，讓學(xué)生欣賞）

師：快說(shuō)說(shuō)，你們都聽(tīng)到了什么？

生1：我聽(tīng)見(jiàn)了駿馬在草原上飛奔的聲音。

生2：我聽(tīng)見(jiàn)了老?！斑柽琛钡慕新?。

生3：我看見(jiàn)成群的綿羊象一朵又一朵的白花鑲嵌的草原上，還發(fā)出“咩咩”的叫聲。

師：你說(shuō)得真好，把我們以前學(xué)過(guò)的描寫(xiě)草原的精美文字都用上了，讓我們?yōu)樗恼啤?/p>

小結(jié)：這么多奇妙的聲音組合在一起，就構(gòu)成了一幅美麗生動(dòng)的草原圖。

師：很多人就是通過(guò)自己的仔細(xì)觀察，靜心聆聽(tīng)，寫(xiě)下了很多優(yōu)美的文章，想一想，在我們以前學(xué)過(guò)的課文中，有哪些是描寫(xiě)聲音的？

生：我們上學(xué)期學(xué)過(guò)的《海底世界》，其中有一段就是描寫(xiě)海底動(dòng)物所發(fā)出的聲音。

師：還記得那一段嗎？我們?cè)?jīng)背誦過(guò)。

生：記得。

師： 好，現(xiàn)在就讓我們有感情背誦一下這一段。

背誦《海底世界》第二自然段（內(nèi)容略）

師：是呀，看似很寧?kù)o的海底，其實(shí)各種海底的動(dòng)物都在說(shuō)著悄悄話呢，原來(lái)海底世界也有這么多奇妙聲音呀。再想想還學(xué)過(guò)描寫(xiě)聲音的文章嗎？

生：我回家查找了所學(xué)的課文，發(fā)現(xiàn)還有一篇《春天的小雨》是描寫(xiě)雨的聲音的。我想給大家讀一下。

師：好的，我們歡迎，老師幫你配上一段音樂(lè)。（內(nèi)容略）

師：你讀得很動(dòng)情，我們也仿佛走在雨中傾聽(tīng)雨聲?，F(xiàn)在，老師想問(wèn)問(wèn)，你們都聽(tīng)過(guò)哪些雨聲，能學(xué)一學(xué)嗎？

生1：我聽(tīng)到的雨聲是淅瀝淅瀝的。

生2：我聽(tīng)到的雨聲有時(shí)是嘩啦啦有時(shí)是噼里啪啦的。

生3：我聽(tīng)到的雨聲是滴答滴答。

……

師：原來(lái)，平時(shí)我們常見(jiàn)的雨聲原來(lái)也是如此奇妙，你們注意到了嗎？（有的學(xué)生搖頭，有的學(xué)生點(diǎn)頭）

師：（對(duì)那些點(diǎn)頭的學(xué)生說(shuō)）你們真是生活的有心人呀！

共 7 頁(yè)

第 5頁(yè) 師：沒(méi)有注意到的同學(xué)，老師相信再下雨的時(shí)候，你們一定會(huì)聽(tīng)到更豐富的雨聲！

師：昨天，老師布置了一個(gè)作業(yè)，讓你們回家去查找有關(guān)描寫(xiě)聲音的好詞佳句，現(xiàn)在就請(qǐng)你們?cè)谛〗M內(nèi)去交流一下。

（學(xué)生交流）

師：剛才同學(xué)們?cè)诮涣鞯倪^(guò)程中，老師發(fā)現(xiàn)，很多同學(xué)都是通過(guò)看書(shū)、上網(wǎng)查找的相關(guān)資料，而且還把它們積累到本子上，這是很好的學(xué)習(xí)方法，希望同學(xué)們堅(jiān)持下去。

師：剛才我們通過(guò)看錄象，讀文章領(lǐng)略了聲音的奇妙，那么，現(xiàn)在請(qǐng)你們想想，在你平時(shí)的生活中，你還聽(tīng)到過(guò)哪些聲音呢？

生1：我聽(tīng)見(jiàn)過(guò)青蛙叫聲呱呱，小貓叫喵喵，小狗叫汪汪……

生2：我在電視里聽(tīng)見(jiàn)過(guò)船夫拉纖的“嗨喲嗨喲”聲。

生3：我家旁邊的工地上有打樁的轟隆聲，馬路上有汽車(chē)?yán)鹊陌砂陕?，電視中的老虎叫聲，空中飛機(jī)的嗡嗡聲……

……

師：你們都是生活的有心人，只要留心觀察，我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)這些奇妙的聲音每天都陪伴在我們周?chē)驗(yàn)橛辛怂麄?，我們的生活才絢麗多姿。

師：老師現(xiàn)在想問(wèn)問(wèn)你們聽(tīng)過(guò)花開(kāi)的聲音嗎？聽(tīng)過(guò)小草發(fā)芽的聲音嗎？

生：（搖頭）沒(méi)聽(tīng)過(guò)。

師：現(xiàn)在就讓我們?nèi)ヂ?tīng)一聽(tīng)吧。（出示花開(kāi)和小草發(fā)芽的錄象）生不時(shí)對(duì)錄象中的情景不時(shí)發(fā)出贊嘆聲。

師：想象一下，它們會(huì)發(fā)出什么聲音呢？

生1：我想花開(kāi)的聲音也許是“啪、啪”聲。

生2：我想花開(kāi)的聲音就想剛滿月的小孩子打哈氣的聲音。

（做出動(dòng)作并發(fā)出聲音還發(fā)出，引起聽(tīng)課者的笑聲）

生3：我想小草鉆出土的聲音應(yīng)該是土被頂裂的“喀嚓”聲，小草會(huì)說(shuō)：“我終于可以出來(lái)見(jiàn)見(jiàn)太陽(yáng)了！”

師：你們不但能想象出它們所發(fā)出的聲音，而且把它們的情感都表現(xiàn)出來(lái)了，真不錯(cuò)。老師要向你們豎一豎大拇指。

師：有聲的世界是美好的，是奇妙的，有時(shí)候無(wú)聲的世界，通過(guò)我們的想象，也會(huì)給我們的生活帶來(lái)無(wú)限的樂(lè)趣。

師：剛才我們聽(tīng)到了這么多奇妙的聲音，很多作曲家就是根據(jù)這些聲音創(chuàng)作了一支支動(dòng)聽(tīng)的曲子，現(xiàn)在老師想請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)一支曲子，請(qǐng)你們仔細(xì)聽(tīng)，然后為這支曲子起一個(gè)名字。

（放樂(lè)曲，2分鐘過(guò)后）

師：現(xiàn)在已經(jīng)有想法的同學(xué)就可以把你們的意見(jiàn)帶到小組里面去交流一下，然后每個(gè)小組選擇一個(gè)你們認(rèn)為最合適的題目，一會(huì)匯報(bào)給全班同學(xué)聽(tīng)。（樂(lè)曲繼續(xù)播放）

師：現(xiàn)在哪個(gè)小組愿意說(shuō)說(shuō)你們的想法？

生1：我們小組為這支曲子起的名字叫《百鳥(niǎo)音樂(lè)會(huì)》，因?yàn)樵谶@支曲子中，我們聽(tīng)到了很多的鳥(niǎo)叫聲，它們好象在舉行音樂(lè)會(huì)，每只鳥(niǎo)都在展示自己的歌喉。

生2：我們小組為這支曲子起的名字叫《鳥(niǎo)的會(huì)議》，因?yàn)槲覀兟?tīng)到很多鳥(niǎo)都在唧唧喳喳的叫，好象在訴說(shuō)自己的意見(jiàn)，而且里面還有一只鳥(niǎo)的叫聲很突出，也許它就是鳥(niǎo)王，在最后公布會(huì)議的結(jié)果。

生3：我們小組為這支曲子起的名字叫《鳥(niǎo)的天地》，因?yàn)樵谶@里面我們聽(tīng)不到人說(shuō)話的聲音，也許是這些鳥(niǎo)不愿意被我們打擾，就找了一個(gè)屬于它們自己的地方快樂(lè)歌唱。

……

師：聽(tīng)了你們的訴說(shuō)，老師也明白了原來(lái)這些聲音里面都是有形象，有情感的。現(xiàn)在老師告訴你們，這支

共 7 頁(yè)

第 6頁(yè) 曲子的名字叫《百鳥(niǎo)朝鳳》，它匯集了很多種鳥(niǎo)的叫聲為我們描繪了一種歡快的喜人的場(chǎng)面，可我覺(jué)得你們?yōu)檫@支曲子所起的名字也都很恰當(dāng)，看來(lái)大家都聽(tīng)明白了這支曲子。

師：在我們的生活中，只要你仔細(xì)觀察，留心搜集，有很多奇妙的聲音都可以為我們的生活帶來(lái)很多樂(lè)趣的，我們班舞蹈小組的同學(xué)就是根據(jù)生活中偶然的一件小事，自己開(kāi)動(dòng)腦筋，用靈巧的雙手制成了各種小樂(lè)器，讓我們來(lái)欣賞一下吧。

生表演舞蹈《鍋碗瓢盆交響曲》（自制打擊樂(lè)器演奏）

師：謝謝你們的精彩表演。正因?yàn)槲覀兊纳町?dāng)中，處處都充滿了奇妙的聲音，我們的生活才會(huì)五彩繽紛，才會(huì)絢麗多姿，只要我們用心的觀察，用心去聆聽(tīng)，用心去品位，生活中奇妙的東西又何止是聲音呢？老師希望你們每個(gè)人都成為生活的有心人，你們的生活一定會(huì)更加快樂(lè)，更加美好！

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