第一篇：早閱《小機(jī)械立大功》

早閱：《小機(jī)械立大功》

活動(dòng)目標(biāo)：

1.觀察和理解跨頁左右兩幅畫面之間的聯(lián)系

2.用“××用了××，做了××”的句型完整地講述畫面

3.認(rèn)識(shí)并了解生活中常見工具的用途

活動(dòng)準(zhǔn)備：

教學(xué)大書《小機(jī)械立大功》

圖畫書《小機(jī)械立大功》人手一本

活動(dòng)過程：

1.認(rèn)識(shí)簡單的工具

——與幼兒聊一聊自己知道的工具

——出示教學(xué)大書P2~P3畫面，與幼兒一起看一看，說一說簡單機(jī)械的名稱、外形 你認(rèn)識(shí)哪些工具？生活中你用它來干什么？

2.師幼共同閱讀教學(xué)大書《小機(jī)械立大功》

——請幼兒閱讀P4~P5的畫面（森林伐木圖），并提問

看到了這副圖，你知道了些什么？

小矮人用了什么小機(jī)械方便地獲得了需要的木材？這些小機(jī)械有什么特點(diǎn)？（扁扁的）小結(jié)：小矮人用鋸子鋸斷了樹木，順利地獲得了需要的木材。

結(jié)合幼兒生活中見過斧子，刀鋒的經(jīng)驗(yàn)，初步講解劈的作用

——請幼兒閱讀P6~P7的畫面（運(yùn)輸木柴圖），并提問

小矮人遇到了什么麻煩?

用什么機(jī)械可以幫助大家解決這個(gè)麻煩？

看看他們用了什么工具做了什么？這些工具是什么樣的？

小結(jié)：合理使用杠桿等工具能輕松地推動(dòng)比自己重很多倍的物體，請小朋友想一想；平時(shí)有沒有見過類似的情況？

——出示斜面

請幼兒猜猜小矮人要干什么？

觀察P8~P9畫面，了解畫面的作用

斜面能幫助小矮人完成什么工作？

還有什么時(shí)候需要用到斜面

小結(jié)：原來生活中我們時(shí)時(shí)需要小機(jī)械，只要運(yùn)用合理，它們能幫助我們解決很多問題，更加方便地做好每件事。

3.幼兒自主閱讀P12~P19

——猜一猜：這些小矮人要在大樹上造房子還會(huì)用到什么小機(jī)械？

——你看到小矮人還用了哪些工具？做了什么？

——如果沒有這些工具，小矮人造房子的時(shí)候還會(huì)遇到什么麻煩呢？小結(jié)：小機(jī)械幫助了我我們，使我們的生活工作更方便，所以我們需要它們。

4.完整閱讀圖畫書

——了解小矮人造房子的整個(gè)過程，進(jìn)一步體驗(yàn)小機(jī)械的作用

——生活中，你們還見過什么工具？他們用了××做了××？

第二篇：小機(jī)械立大功教案

活動(dòng)時(shí)間：2017年8月11日

活動(dòng)班級(jí)：大班 活動(dòng)內(nèi)容：小機(jī)械立大功

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解畫面內(nèi)容，初步了解一些工具的名稱和用途。

2、體驗(yàn)使用小器械的最大意義-------省時(shí)省力。

3、感受小矮人克服困難獲得成功的快樂。

活動(dòng)動(dòng)準(zhǔn)備：PPT、音樂、核桃、飲料、上面有釘子的積木、羊角錘、胡桃鉗、開瓶器、活動(dòng)過程：

一、實(shí)物探索、激發(fā)幼兒了解工具的興趣

1、出示實(shí)物

師：今天老師遇到了一些麻煩，我這里有核桃、瓶子、釘子需要小朋友給我?guī)蛶兔?，想想辦法怎么把它們打開，取下來？ 師：你們用了什么方法？成功了嗎?

2、引導(dǎo)幼兒用工具

師：老師這里有一些能幫助我們解決麻煩的工具看看是什么？（老虎鉗、胡桃鉗、開瓶器）

師：這個(gè)工具是什么？能解決哪個(gè)問題？

師：請小朋友試一試和剛才的方法哪一個(gè)更好用？ 教師小結(jié)：用了工具更省時(shí)省力

二、閱讀繪本觀察小矮人使了哪些小器械

師：這些小工具有一個(gè)統(tǒng)一的名字叫小機(jī)械！今天老師帶就來了一個(gè)關(guān)于小機(jī)械的故事，我們一起來看一看！

師：故事的名字叫《小機(jī)械立大功》(播放PPT1)師：找一找圖片上有幾位小矮人？

2、師：五個(gè)小矮人住在哪里呢？（在茂密的樹林里住著）看看五個(gè)小矮人在干什么?(播放PPT2)師：原來五個(gè)小矮人想在樹上造一間木頭房子。他們在造房子的過程中會(huì)遇到哪些困難?他們又是想什么辦法解決的呢?

三、幫助幼兒理解畫面、了解工具的名稱和用途

1、出示PPT3-1：小矮人想要一些木材，他們使勁推呀推，可是木材一動(dòng)也不動(dòng)的立在那里？

2、出示PPT3-2：小矮人想到了什么辦法？

師：鋸子是怎么回事？(出示鋸子的圖片，模仿拉鋸的動(dòng)作)

3、出示PPT4-1：木頭又大又重，有什么辦法讓它移動(dòng)呢？

4、出示PPT4-2：小矮人是怎么做的？

教師小結(jié)：原來一根棍子加上一塊石頭就可以讓又大又重的木頭移動(dòng)哦，這就是杠桿。

5、出示PPT5-1：小矮人想把木頭般到樹樁上去，可是木頭好重哦，搬不動(dòng)怎么辦？

6、出示PPT5-2：教師小結(jié)：用兩塊木板擱在樹樁上，斜斜的，就像小橋一樣，再把木頭推上去就省力多了。這就是斜面。

7、出示PPT6-1：需要的木頭又多又重，抱著走好累哦，怎么辦呢？用什么辦法可以把木頭運(yùn)到很遠(yuǎn)的地方去呢？

四、游戲進(jìn)一步感受小器械的意義

1、分組運(yùn)木頭比賽

師：老師這里也有許多的木頭需要小朋友們幫我運(yùn)到對(duì)面的！小朋友分為很有勁的大力士組、小勁的小矮人組比一比哪一組能先運(yùn)到對(duì)面？

2、換組感受小器械的省時(shí)省力

師：請小矮人組告訴大力士組我們有什么法寶？（輪子）師：那我們兩組換一換，感受一下輪子是不是真的那么好用！

五、繼續(xù)故事講述

師小結(jié)：有輪子的幫助，可以很輕松地一下子運(yùn)很多木頭。小矮人很快就把木頭運(yùn)完了。

3、出示圖7：樹太高了，木頭運(yùn)不上去怎么辦呢？是什么小機(jī)械讓小矮人把木頭運(yùn)到樹上去了？用滑輪可以把木頭拉上樹。

4、出示ppt8-1：小矮人要爬到樹上去，有什么辦法？這個(gè)辦法方便嗎？那用什么辦法可以方便又省力地到樹頂上去呢？

5、出示ppt8-2：是什么辦法？這個(gè)辦法比繩子的辦法好嗎？好在哪里？

師小結(jié)：用木板繞著樹干一圈一圈地往上走，就好像樓梯一樣，這個(gè)辦法叫螺旋。

師：因?yàn)橛辛诵C(jī)械工具的幫忙，還有小矮人之間的互相合作，樹屋終于完成了！小矮人們都特別喜歡自己造的樹屋！住在上面很安全，而且可以看很遠(yuǎn)的地方，小矮人們住在樹屋里過著幸?？鞓返纳睢?/p>

六、進(jìn)一步動(dòng)手感受小器械的意義

師:故事叫什么名字嗎？——《小機(jī)械立大功》

師：你們覺得小器械的本領(lǐng)大嗎？那現(xiàn)在，就用這些小器械幫老師去吧哪些麻煩解決了吧！

第三篇：幼兒園大班語言優(yōu)秀教案《小機(jī)械立大功》及教學(xué)反思

大班語言優(yōu)秀教案《小機(jī)械立大功》含反思適用于大班的語言主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒理解圖意，嘗試完整講述故事，體驗(yàn)小矮人克服困難獲得成功的快樂，通過閱讀了解一些簡單機(jī)械工具的名稱和用途，感受使用工具給人們帶來的省時(shí)省力和方便，運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)畫面大膽想象、推測并表達(dá)自己對(duì)故事情節(jié)的理解，快來看看幼兒園大班語言優(yōu)秀《小機(jī)械立大功》含反思教案吧。

設(shè)計(jì)思路：

一、選材：

《小機(jī)械立大功》這個(gè)繪本故事選自南京師范大學(xué)出版社出版的優(yōu)秀幼兒讀物系列，之所以選擇這個(gè)繪本故事，有兩個(gè)方面的原因：一是與主題活動(dòng)有著密不可分的契合點(diǎn)，可以在幼兒現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn)之上拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)，為主題活動(dòng)的開展進(jìn)入更深層次的延伸；二是給幼兒一個(gè)語言能力上的挑戰(zhàn)，用連環(huán)畫式的繪本，編成一個(gè)完整的故事，是一次嘗試。

二、作品分析：

《小機(jī)械立大功》是一個(gè)以圖畫來說話的作品，作品中的圖畫非常生動(dòng)活潑，初淺易懂，簡單的問句和答句告訴我們一個(gè)個(gè)妙招，其中包含了許多的認(rèn)知因素--機(jī)械原理。繪本中以小矮人為線索，將簡單的而又被忽略的，我們平時(shí)認(rèn)為很難給孩子講清楚的知識(shí)串起來，給孩子一個(gè)聯(lián)想世界，不斷地引起幼兒的求知欲望和好奇心，引導(dǎo)他們?nèi)ビ^察去發(fā)現(xiàn)去探索，從而形成新經(jīng)驗(yàn)，積累下來留存在腦海中，這就是文學(xué)作品給予的力量。

仔細(xì)閱讀分析作品，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)這個(gè)作品中所包含的認(rèn)知元素有很多，有對(duì)機(jī)械工具名稱的認(rèn)識(shí)，它們有什么用，還有對(duì)機(jī)械原理的簡單剖析。例如杠桿，滑輪，斜面等等。這些知識(shí)聽起來是很難的，孩子們會(huì)理解嗎？我認(rèn)為在這個(gè)活動(dòng)中，并不是要教孩子學(xué)會(huì)這些知識(shí)，讓他們了解到底什么是杠桿原理，最重要的認(rèn)知點(diǎn)是要將這些原理轉(zhuǎn)化為一個(gè)認(rèn)知，就是讓孩子知道有許多事情都可以用機(jī)械工具來做，這樣就使得我們的工作更加省時(shí)省力方便，使我們的生活更加愜意更加美好。

作品以連環(huán)畫式的多幅圖畫來表現(xiàn)故事，而文本卻非常簡單，是用幾個(gè)問句和答句做了點(diǎn)睛之筆。這些問句和答句中沒有人物角色，沒有形象的動(dòng)作描述，因此，根據(jù)大班下學(xué)期幼兒的語言能力，可以將此繪本故事編成一個(gè)完整的故事。這也是對(duì)幼兒語言能力的一個(gè)挑戰(zhàn)。

三、目標(biāo)定位：

在分析作品的內(nèi)涵價(jià)值之后，我將目標(biāo)制定為1、通過閱讀了解一些簡單機(jī)械工具的名稱和用途，感受使用工具給人們帶來的省時(shí)省力和方便。2、理解圖意，嘗試完整講述故事，體驗(yàn)小矮人克服困難獲得成功的快樂。從目標(biāo)來看，本次活動(dòng)是凸顯認(rèn)知的，第一條目標(biāo)指向的是社會(huì)常識(shí)，將作品的中心思想概括出來，第二條目標(biāo)指向的是語言能力，同時(shí)整合了情感，也是活動(dòng)中要隱性滲透的目標(biāo)。相對(duì)于情感目標(biāo)來說，活動(dòng)中要隱性滲透的除了體驗(yàn)成功的快樂之外，還有為人類的聰明才智感到自豪的情感。

四、過程設(shè)計(jì)：

本次活動(dòng)的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)分為四個(gè)部分，首先以小機(jī)械工具為導(dǎo)入，說說名稱和用途，激發(fā)幼兒回憶已有經(jīng)驗(yàn)，帶著問題去思考，引起幼兒的探索興趣。第二部分是看看說說解讀圖意，意圖是讓幼兒通過觀察了解故事中發(fā)生的事情，解決的方法，并且感受工具帶來的省時(shí)省力和方便，其中包含了幾個(gè)認(rèn)知點(diǎn)，杠桿，斜面，輪軸，滑輪和螺旋。這里的操作要點(diǎn)是不僅要讓幼兒看懂圖意，而且能夠用簡單的語句表達(dá)出來，這也是本次活動(dòng)的難點(diǎn)所在。第三部分是自主閱讀完整講述，是讓幼兒邊看小書邊講故事，將前面一個(gè)環(huán)節(jié)中組織的語言完整地講述出來，這個(gè)環(huán)節(jié)作為整個(gè)活動(dòng)的完整欣賞部分。最后以現(xiàn)代化的機(jī)械工具作為活動(dòng)延伸，激發(fā)幼兒更多的探索欲望，對(duì)周圍生活的更多的關(guān)注。

活動(dòng)內(nèi)容與要求：

1、通過閱讀了解一些簡單機(jī)械工具的名稱和用途，感受使用工具給人們帶來的省時(shí)省力和方便。

2、理解圖意，嘗試完整講述故事，體驗(yàn)小矮人克服困難獲得成功的快樂。

3、運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)畫面大膽想象、推測并表達(dá)自己對(duì)故事情節(jié)的理解。

4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

PPT課件；幼兒用書人手一本

活動(dòng)流程：

介紹小工具--看看說說解讀圖意--自主閱讀完整講述--活動(dòng)延伸活動(dòng)過程：

（一）介紹小工具：

教師出示各種小工具圖片，說說名稱，引起幼兒猜測：它們能做什么呢？

教師小結(jié)：剛才我們看到的都是一些簡單的小機(jī)械，它們都很有用。

森林里的小矮人要做一件大事情，這些小機(jī)械能幫上忙嗎？讓我們一起去看一看吧。

（二）看看說說解讀圖意：

1、出示圖一：小矮人想干什么？遇到了什么困難？怎么辦呢？

2、出示圖二：小矮人想到了什么辦法？

鋸子是怎么回事？(出示鋸子的圖片，模仿拉鋸的動(dòng)作)3、出示圖三：木頭又大又重，有什么辦法讓它移動(dòng)呢？

4、出示圖四：小矮人是怎么做的？

教師小結(jié)：原來一根棍子加上一塊石頭就可以讓又大又重的木頭移動(dòng)哦，這就是杠桿。

5、出示圖五：小矮人想把木頭般到樹樁上去，可是木頭好重哦，搬不動(dòng)怎么辦？

6、出示圖六：這個(gè)問題是怎么解決的？

教師小結(jié)：用兩塊木板擱在樹樁上，斜斜的，就像小橋一樣，再把木頭推上去就省力多了。這就是斜面。

7、出示圖七：需要的木頭又多又重，抱著走好累哦，怎么辦呢？用什么辦法可以把木頭運(yùn)到很遠(yuǎn)的地方去呢？

8、出示圖八：有輪子的小車真好用，可以很輕松地一下子運(yùn)很多木頭。小矮人很快就把木頭運(yùn)完了。

教學(xué)反思：

這次期中開課的題材是科學(xué)類繪本，當(dāng)拿到主題《小機(jī)械立大功》這個(gè)活動(dòng)時(shí)，其實(shí)覺得自己駕馭不好，不像語言類繪本通俗并咬文嚼字地能聽得懂?？茖W(xué)類繪本有它的教學(xué)特性。再之相對(duì)機(jī)械一字總是和男教師的關(guān)聯(lián)比較大，覺得這個(gè)繪本不好上，也上不好。每一次嘗試都是一次挑戰(zhàn)，那就試試，發(fā)現(xiàn)問題才能再下次中改進(jìn)，不管怎么樣，努力了就好。

要上好課首先要透徹了解繪本要對(duì)文本進(jìn)行解析，首先對(duì)繪本的本身進(jìn)行剖析，這本繪本的知識(shí)容量非常大，就像專家馬老師說的那樣能派生出很多的活動(dòng)（包括小組、個(gè)體、集體等等）一個(gè)集體活動(dòng)里我們到底需要讓孩子知道什么？掌握什么？關(guān)鍵點(diǎn)在哪里？這都是課前的必要準(zhǔn)備。所以前期對(duì)文本進(jìn)行了詳細(xì)的了解和分析，并查閱資料。接下來就是活動(dòng)的設(shè)計(jì)，第一層次：引題激發(fā)幼兒興趣，第二層次：認(rèn)識(shí)了解各種器械的名稱及用途，第三層次延伸生活中的運(yùn)用。

在實(shí)際教學(xué)活動(dòng)中還是出現(xiàn)了我自己意料中發(fā)生的事情，1.比如：整個(gè)活動(dòng)點(diǎn)比較散，幼兒需要了解的容量太大了。其實(shí)切口不必太多，只要有一個(gè)重難點(diǎn)就行。本次活動(dòng)的關(guān)鍵信息是1.了解認(rèn)識(shí)各種小機(jī)械，并了解它們在生活中的用途。2.觀察和理解左右兩幅畫面之間的關(guān)系。作為第一課時(shí)，孩子們掌握這一些，為第二課時(shí)做好經(jīng)驗(yàn)儲(chǔ)備。2.對(duì)于孩子已有經(jīng)驗(yàn)的儲(chǔ)備缺乏，所以在引題環(huán)節(jié)中孩子們還是未能明白什么是小機(jī)械。所以策略的應(yīng)用猶如是為整個(gè)活動(dòng)添磚加瓦，如果換一種方式：利用孩子的已有經(jīng)驗(yàn)來呈現(xiàn)可能能夠更好的為接下來的活動(dòng)進(jìn)行做上堅(jiān)實(shí)的鋪墊如：可以利用孩子區(qū)域活動(dòng)時(shí)活動(dòng)的照片，這樣更能直觀的切入主題。孩子們能夠了解到原來他們在用的這些工具就是小機(jī)械，逐步把經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)移到需要解決的問題上。3.自主閱讀的必要性。第二個(gè)環(huán)節(jié)我用PPT的形式與孩子一起再次閱讀繪本。

本文擴(kuò)展閱讀：機(jī)械（英文名稱：machinery）是指機(jī)器與機(jī)構(gòu)的總稱。機(jī)械就是能幫人們降低工作難度或省力的工具裝置，像筷子、掃帚以及鑷子一類的物品都可以被稱為機(jī)械，他們是簡單機(jī)械。而復(fù)雜機(jī)械就是由兩種或兩種以上的簡單機(jī)械構(gòu)成。

第四篇：小班早閱書目

信誼經(jīng)典圖畫書 母雞蘿絲去散步

鱷魚怕怕，牙醫(yī)怕怕

猜猜我有多愛你 逃家小兔

月亮，生日快樂 好餓的毛毛蟲 下雪天 武士與龍 抱抱

小貓頭鷹

棕色的熊你在看什么 我的連衣裙

蒲蒲蘭繪本館 鼠小弟的小背心 狐貍的神仙 換一換

好餓的小蛇 螞蟻和西瓜 快活的獅子

啟發(fā)系列圖畫書

是誰嗯嗯在我的頭上

大衛(wèi)，不可以 我爸爸 花婆婆

三只小豬的真實(shí)故事 大腳丫跳芭蕾 跳舞吧小雅 大猩猩 鯨魚

阿文的小毯子 小恩的秘密花園 雪花人 奧莉薇

和甘伯伯去游河 狼婆婆

七只瞎老鼠 外公

愛心樹繪本系列 100萬只貓 古力和古拉

愛心樹 小房子 石頭湯

我不知道我是誰 小黑魚

耕林文化精選繪本 一個(gè)黑黑、黑黑的故事

海豚繪本系列 我的爸爸叫焦尼

接力出版社 活了100萬次的貓

“查理與勞拉”系列（共7本）

小波系列翻翻書

南海出版社 黑兔和白兔 愛心樹

失落的一角

童趣出版社

米菲系列（共8本）

第五篇：中班早閱《小青蛙和荷花》教案

中班早期閱讀活動(dòng)：小青蛙和荷花（1）

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、對(duì)讀本感興趣，初步了解讀本主要內(nèi)容。

2、能細(xì)致觀察畫面，體驗(yàn)閱讀帶來的快樂。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、荷花課件、《小青蛙和荷花》課件。

2、幼兒圖書人手一份。

三、活動(dòng)過程:

（一）、創(chuàng)設(shè)情境，激趣引入。

1、師：夏天正是荷花盛開的季節(jié)，那碧綠的荷葉挨挨擠擠地躺在水面上，那亭亭玉立、千姿百態(tài)的荷花從碧綠的荷葉之間冒了出來。小朋友們，這么美的荷花，你們想去看看嗎？

2、觀賞各種荷花的姿態(tài)，引入讀本。

* 師：我們來到荷花池，哇，荷花池的荷花盛開了，請大家盡情地觀賞。（課件展示各種姿態(tài)的荷花）

*提問：請你說說看到的荷花是什么樣子的？你最喜歡哪朵？為什么？（幼兒互相討論再個(gè)別分享）

*師：今天我們要就閱讀一本有關(guān)荷花的圖書。

（二）、觀察封面，理解故事內(nèi)容。

1、提問：

a、小朋友在封面中剛看到了什么？ b、除了荷花還看到了什么？ c、青蛙有幾只？青蛙在哪里？ d、封面上有幾朵荷花，它是怎樣的？

e、你們來猜猜小青蛙它們好像在對(duì)荷花說什么？

2、教師小結(jié)，告訴幼兒書名，激發(fā)幼兒閱讀興趣。

（三）、自由閱讀，猜測故事內(nèi)容。

1、自由閱讀，想一想：青蛙和荷花之間發(fā)生了一件什么事情？

2、師巡視指導(dǎo)幼兒觀察：在青蛙和荷花之間發(fā)生了一件什么事情？在說什么？

3、讓幼兒猜猜說說：青蛙和荷花之間發(fā)生了一件什么事情？

（四）師生共讀，初步理解故事內(nèi)容。

1、教師完整講述讀本一遍。

提問：a、青蛙遇到了什么事，他是怎么做的？在書本的哪一頁？

b、荷花遇到什么事，她又是怎么做的？在書本的哪一頁？這里說到荷花害羞了，你們知道什么是害羞嗎？你能給大家表現(xiàn)一下？ c、青蛙為什么要為荷花加油？

d、荷花后來開花了嗎？在書本的哪一頁？

2、小結(jié)結(jié)束：這本書的名字叫《小青蛙和荷花》，小朋友可以再到語言區(qū)去讀一讀，想一想：你喜歡青蛙還是荷花呢？為什么？

中班早期閱讀活動(dòng)：小青蛙和荷花（2）

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)傾聽并愿意大膽介紹自己感興趣的頁面。

2、熟悉角色對(duì)話，并嘗試模仿。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、下雨錄音、律動(dòng)《小青蛙》

2、荷花頭飾、小青蛙頭飾

3、幼兒用書《小青蛙和荷花》人手一本、《小青蛙和荷花》ppt

三、活動(dòng)過程：

（一）、創(chuàng)設(shè)表演情境，激發(fā)幼兒興趣

1、播放律動(dòng)《小青蛙》，教師扮荷花姐姐，幼兒扮演小青蛙進(jìn)場。師：我是荷花姐姐，小青蛙們，跟荷花姐姐一起去池塘里玩吧！

2、播放打雷下雨的錄音

師：哎呀，不好了，下雨啦，小青蛙們，我們快找地方避雨吧。

3、錄音停

師：小青蛙們，雨停了，雨后的空氣真新鮮，讓我們坐下來休息一下吧。

（二）、師幼共讀，回憶理解故事內(nèi)容

1、出示故事書，幫助幼兒回憶故事內(nèi)容。

提問：你看過這本書嗎？名字叫什么？講的是誰的故事？

2、教師與幼兒邊看書邊講述故事內(nèi)容。提問：你最喜歡書里的哪一頁？說了什么？

3、教育幼兒要有信心，要熱心幫助他人。*討論：你喜歡青蛙還是荷花呢？為什么？

*教師小結(jié)：希望小朋友要像荷花一樣有信心，有勇氣，一定能開出漂亮的花來。還要像小青蛙似的，鼓勵(lì)好朋友，喜歡幫助同伴。

（三）、學(xué)習(xí)角色對(duì)話，嘗試表演。

a、師：有了小青蛙們的加油荷花終于開花了，小青蛙是怎么給荷花加油的，荷花又是怎么做的呢？下面讓我們一起來看看吧。（播放PPT講述故事，對(duì)話的部分讓幼兒來說）b、請女生來扮演荷花，男生來扮演小青蛙，嘗試對(duì)話表演。c、男女生交換表演。（引導(dǎo)幼兒學(xué)說對(duì)話）

中班早期閱讀活動(dòng)：《小青蛙和荷花》（3）

一、活動(dòng)目的：

1、引導(dǎo)幼兒大膽的表演故事內(nèi)容，體驗(yàn)故事表演帶來的樂趣；

2、樂意在同伴面前表現(xiàn)自己；

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、荷花裙、小青蛙（頭飾8個(gè)）、荷花池背景圖

2、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)：幼兒對(duì)故事內(nèi)容熟悉；

三、活動(dòng)過程：

（一）、復(fù)習(xí)故事內(nèi)容，熟悉故事對(duì)話；

1、師：“今天我們一起來表演故事《小青蛙和荷花》，我來扮演荷花，小朋友你們來扮演小青蛙，請你們帶上頭飾，誰來扮演身上是小圓點(diǎn)花紋的那種青蛙？”

2、師幼帶上頭飾共同復(fù)述故事內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒熟悉故事的對(duì)話；

（二）、請幾個(gè)能力強(qiáng)幼兒上臺(tái)表演。

討論：你最喜歡誰的表演？為什么？

（三）、幼兒分組分場地表演，教師巡回指導(dǎo)；

1、提出要求；

（1）、先一起布置表演的場地；

（2）、與同伴協(xié)商角色，并在一次表演結(jié)束后互換角色；

（3）、表演結(jié)束后，說一說誰表演得好，好在哪里？還有哪里需要注意的；

2、幼兒自由分組表演；

（四）、評(píng)價(jià)

討論：“請小朋友們來說一說，你今天扮演了什么角色？表演的如何？開心嗎？你覺得你們這組誰表演的最好？為什么？” 活動(dòng)延伸：

1、師：“老師把這些頭飾放在表演區(qū)，小朋友們可以和好朋友一起來繼續(xù)表演；”

2、游戲《荷花荷花幾月開》

游戲方法：若干幼兒圍成一大圓圈，幾名幼兒戴荷花頭飾下蹲在圈內(nèi)扮“荷花”，圈上幼兒邊念兒歌邊圍著“荷花”走，當(dāng)念到“六月荷花朵朵開”時(shí)，圈上幼兒做開花動(dòng)作后四散跑開，“荷花”即去追抓。抓到一名后互換角色，游戲重新開始。游戲規(guī)則：兒歌念完后才能開始跑。附：兒歌：

圈上幼兒：荷花荷花幾時(shí)開? 荷花：一月開。一月不開幾時(shí)開? 二月開。二月不開幾時(shí)開? 三月開。三月不開幾時(shí)開? 四月開。四月不開幾時(shí)開? 五月開。五月不開幾時(shí)開? 六月荷花朵朵開。

中班早期閱讀活動(dòng)：《小青蛙和荷花》（4）

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步了解國畫，能大膽地用語言來表達(dá)自己對(duì)畫面的理解。

2、感受荷塘的意境美、情趣美。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、課件：張大千的荷花系列作品

2、墨汁、國畫顏料、毛筆、洗筆筒、長卷宣紙（上有一些荷花）、毛氈、調(diào)色盤各一

三、活動(dòng)過程：

（一）了解水墨畫。

1、幼兒自主閱讀?；ハ嘤懻摚哼@本書的畫是怎樣畫出來的呢？

2、出示相應(yīng)的水墨畫工具，教師現(xiàn)場示范：如何畫出水墨畫？

3、探討：水墨畫也是我們的國畫，和小朋友平時(shí)的水彩畫有什么不同呢？

（二）欣賞張大千的“荷塘美景”，感受其意境美并能大膽說說自己的感受。

1、介紹畫家引入。

師：我國著名的國畫大師張大千，他也非常喜歡畫荷花，一生創(chuàng)作了許多的荷花作品，讓我們一起來看看吧！

2、欣賞幾幅國畫

*提問1：你看到了什么？有什么感覺？

*提問2：在這幅畫中，哪里有荷葉？是怎樣的？象什么？

*提問3：是不是所有的荷葉都是一樣的？這些濃墨和淡墨不同的荷葉給你什么感覺？

*提問4：在這幅畫中，你覺得荷花有什么不同？（荷花造型）

3、在欣賞時(shí)還可以請小朋友用表演動(dòng)作展示畫中荷花的不同姿態(tài)。

4、小結(jié)：在一片荷塘中，幾朵嬌嫩鮮艷的荷花在靜靜地開放，有的含苞欲放，有的盡情綻放，荷花在濃墨或淡墨相輝映的荷葉中顯得是那么地鮮艷、那么地醒目，真是“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”呀！

（三）、欣賞系列荷花圖，感受作品的情趣。

1、幼兒相互交流：在這三幅畫中，你最喜歡哪一幅，為什么？

2、小結(jié)：這三幅荷花看起來雖然有些不一樣，但都很好看，很漂亮。這幅畫——荷花特別的鮮艷，醒目，亭亭玉立，這幅畫——它的荷葉有濃有淡，特別有層次，這幅畫呢——小鳥都飛來了，看上去很生動(dòng)、很有情趣。

3、古詩詮釋荷塘美景，教師念古詩。

師：你想到了哪些關(guān)于寫荷花的古詩呢？

4、教師小結(jié)：國畫是我們中國人創(chuàng)造的獨(dú)特畫種，小朋友作為中國人要懂得欣賞，喜歡它。

延伸活動(dòng)：

1、可以在區(qū)域活動(dòng)時(shí)嘗試畫國畫

2、回家和爸爸媽媽一起欣賞更多的國畫。