第一篇：學(xué)術(shù)系列活動(dòng)策劃書

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廣東海洋大學(xué)研究生學(xué)術(shù)系列活動(dòng)策劃書

期末已至，研一的同學(xué)們已陸陸續(xù)續(xù)轉(zhuǎn)入溫書迎考，研

二、研三的同學(xué)也正積極開展各種試驗(yàn)及畢業(yè)論文的撰寫工作。為了營造研究生濃厚的學(xué)術(shù)氛圍，激發(fā)研究生投入科研工作的熱情，提高科研動(dòng)手能力和文化素養(yǎng)，豐富研究生“第二課堂”和校園學(xué)術(shù)文化，經(jīng)校研究生處提議和批準(zhǔn)，校研究生團(tuán)委、學(xué)生會(huì)決定開展此次研究生學(xué)術(shù)系列活動(dòng)。

系列一：“科技論文寫作及應(yīng)用”學(xué)術(shù)報(bào)告會(huì)

1、必要性：期末來臨，研一各專業(yè)各學(xué)科的論文寫作日益頻繁，同學(xué)們?cè)谡撐膶懽鬟^程當(dāng)中已遇到了這樣或那樣的困難，急需科技論文寫作技巧方面的知識(shí);研二和研三的同學(xué)在試驗(yàn)和畢業(yè)論文撰寫過程中也很有必要了解科技論文的規(guī)范寫作方法及其在今后科研工作、學(xué)術(shù)交流和論文投稿方面的應(yīng)用。

2、可行性：可邀請(qǐng)我校水產(chǎn)學(xué)院劉楚吾院長、全國優(yōu)秀教師葉富良教授或全國模范教師陳剛教授等擔(dān)當(dāng)主講人。

3、講座內(nèi)容：

①綜述性和試驗(yàn)性科技論文的規(guī)范寫作及技巧;

②科技論文在教學(xué)、科研中的地位和作用。

4、擬活動(dòng)方案：

(1)時(shí)間：2007年12月21日(星期五)19：30

(2)地點(diǎn)：教學(xué)樓101階梯教室

(3)參加對(duì)象：研一全體同學(xué)及部分研

二、研三同學(xué)

(4)活動(dòng)安排：

①提前半個(gè)月電話或面談聯(lián)系主講老師;

②提前一周申請(qǐng)會(huì)場(chǎng)并發(fā)送請(qǐng)柬給主講老師(研究生處蓋章);

③提前三天通知各班并確定會(huì)場(chǎng)主持;

④會(huì)前一個(gè)小時(shí)進(jìn)行會(huì)場(chǎng)布置(入口用紅紙寫好報(bào)告主題、主講人及歡迎辭等)，完成電腦、音響等設(shè)備的調(diào)試工作;

⑤報(bào)告會(huì)開始，主持人介紹主講人、嘉賓及報(bào)告主題等;

⑥主講人作報(bào)告，時(shí)間大約一個(gè)半小時(shí)，最后留十五分鐘的現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)問答(必要的話要先安排同學(xué)準(zhǔn)備);

⑦主持人簡要總結(jié)并致謝;

⑧散會(huì)并清理會(huì)場(chǎng);

⑨完成活動(dòng)總結(jié)和報(bào)道，并反饋給研究生處和主講老師。

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第二篇：2011學(xué)術(shù)活動(dòng)節(jié)策劃書

動(dòng)力與機(jī)械學(xué)院2011級(jí)碩士研究生學(xué)術(shù)活動(dòng)節(jié)策劃書 總指導(dǎo)：葉巧玲書記副指導(dǎo)：劉海老師

一、活動(dòng)簡介

為了推動(dòng)我院研究生學(xué)術(shù)研究的發(fā)展，提高廣大研究生學(xué)術(shù)研究能力和文化素養(yǎng)，提升綜合素質(zhì)，拓寬同學(xué)們的視野，完善同學(xué)們的知識(shí)結(jié)構(gòu)，營造我院濃郁的學(xué)術(shù)氛圍，同時(shí)給我院研究生提供一個(gè)充分展現(xiàn)個(gè)人風(fēng)采的平臺(tái)，增進(jìn)同學(xué)間的交流和溝通，11級(jí)研究生會(huì)特舉辦此次研究生學(xué)術(shù)交流活動(dòng)。

這不僅是一次學(xué)術(shù)上的碰撞，更是一次個(gè)人綜合素質(zhì)，表達(dá)藝術(shù)、禮儀的集中展現(xiàn)。

二、活動(dòng)內(nèi)容

主辦單位：武漢大學(xué)動(dòng)力與機(jī)械學(xué)院2011級(jí)研究生會(huì)

活動(dòng)對(duì)象：動(dòng)力與機(jī)械學(xué)院2011級(jí)全體碩士研究生

活動(dòng)時(shí)間：2012年4月~~5月

活動(dòng)地點(diǎn)：動(dòng)力與機(jī)械學(xué)院各系學(xué)術(shù)報(bào)告廳

活動(dòng)形式：借助PPT形式，進(jìn)行學(xué)術(shù)演講和交流

三、活動(dòng)工作安排

（1）策劃組

組成成員： 劉磊 曹紅美 孫政 劉丹 于淑敏

總負(fù)責(zé)及策劃人：劉丹

主要任務(wù)：負(fù)責(zé)本次活動(dòng)策劃和活動(dòng)具體安排

（2）機(jī)動(dòng)組

組成成員：各班班長和支書及其相關(guān)班委、評(píng)委。

負(fù)責(zé)人：于淑敏

主要任務(wù)：

a、確定分組名單（按專業(yè)和學(xué)號(hào)分組），確定各組負(fù)責(zé)人，主要由各組班長及支書擔(dān)任。

b、確定活動(dòng)需要邀請(qǐng)的老師并及時(shí)做好事前的聯(lián)系工作，每場(chǎng)比賽邀請(qǐng)2位專業(yè)評(píng)委和兩位大眾評(píng)委。專業(yè)評(píng)委由本專業(yè)老師擔(dān)任，為確保比賽的公平與公正，每組受邀的評(píng)委老師不能是本組學(xué)生所在實(shí)驗(yàn)室的老師，最好是沒有帶研究生的老師。大眾評(píng)委從各組學(xué)生中選取，每組兩名，擔(dān)任其他組比賽的評(píng)委。

c、負(fù)責(zé)活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)主持工作，主持人由本組負(fù)責(zé)人擔(dān)任，并向評(píng)委和參賽同學(xué)簡要介紹評(píng)分規(guī)則。

d、負(fù)責(zé)現(xiàn)場(chǎng)紀(jì)律維持及緊急情況處理，負(fù)責(zé)現(xiàn)場(chǎng)總調(diào)度。

e、配合宣傳組做好動(dòng)員工作。

（3）統(tǒng)計(jì)組

組成成員：相關(guān)研會(huì)成員。

負(fù)責(zé)人：蘇帆

主要任務(wù)：

a、每場(chǎng)比賽負(fù)責(zé)人注意做好出勤記錄并統(tǒng)計(jì)比賽結(jié)果。b、整理每場(chǎng)比賽的結(jié)果及出勤記錄。

記錄中注明各班比賽的舉辦時(shí)間、地點(diǎn)和邀請(qǐng)的老師，每個(gè)參賽者講演后及時(shí)匯總得分情況。最后以表格的形式匯總，比賽結(jié)束公布小組獲獎(jiǎng)情況。統(tǒng)計(jì)成員來自不同班級(jí)，工作安排采用各組之間交叉負(fù)責(zé)，即本人不負(fù)責(zé)所在組的統(tǒng)計(jì)工作。（4）宣傳組

組成成員：宣傳部、各班學(xué)習(xí)委員和宣傳委員 負(fù)責(zé)人：孫政 主要任務(wù)：

a、負(fù)責(zé)班級(jí)內(nèi)部宣傳、活動(dòng)動(dòng)員和調(diào)動(dòng)同學(xué)們參加的積極性

b、負(fù)責(zé)活動(dòng)宣傳資料的制作與就位，包括大型噴繪、條幅和海報(bào)等，廣泛吸引本年級(jí)及其他同學(xué)關(guān)注本次活動(dòng) c、采集并報(bào)道各班活動(dòng)開展情況

d、負(fù)責(zé)活動(dòng)期間的攝影，利用網(wǎng)絡(luò)方式開展宣傳 e、配合其他各組工作，保證活動(dòng)順利進(jìn)行。

具體包括： 前期宣傳：由各班學(xué)習(xí)委員和宣傳委員具體負(fù)責(zé)本班宣傳通知工作，要求在同學(xué)中廣泛宣傳，充分調(diào)動(dòng)大家積極性，提高大家參與熱情和興趣。具體通知方式可以采用QQ群，群郵件，飛信，和到各實(shí)驗(yàn)室當(dāng)面通知相結(jié)合等。

海報(bào)及橫幅制作組：孫政，張彥。

海報(bào)及橫幅張貼組；孫政，張彥，各班學(xué)習(xí)委員等。

宣傳書寫組：張彥，郭春潮，孫政，和3個(gè)宣傳委員（具體分工一起討論后決定）現(xiàn)場(chǎng)攝像組：郭春潮和3個(gè)宣傳委員

中期宣傳要求提前合理分配好攝影工作和新聞稿撰寫工作，責(zé)任具體到個(gè)人，及時(shí)向劉海老師提交新聞稿，保證時(shí)效性。并配合其他部門組織同學(xué)去積極參與。

后期宣傳：宣傳部3人組做好總結(jié)工作，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，擴(kuò)大影響。

（5）后勤組 組成成員：生活部 負(fù)責(zé)人：何珊

主要任務(wù)：相關(guān)物品的購置，比賽場(chǎng)地的布置。

四、日程安排及各階段工作進(jìn)度

（1）活動(dòng)前期籌備（即日起～3月31日）

本階段主要完成活動(dòng)策劃、宣傳以及分組、選手演講順序確定工作：

①

第三篇：學(xué)術(shù)活動(dòng)報(bào)告

學(xué)術(shù)活動(dòng)總結(jié)報(bào)告

各種學(xué)術(shù)的活動(dòng)正如火如荼的進(jìn)行著，在這個(gè)科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展的今天，我們需要從各個(gè)方面學(xué)習(xí)知識(shí)，隨著研究范圍不斷拓展和深化，需要我們更加努力的學(xué)習(xí)。為了幫助我們研究生開闊視野、培養(yǎng)開放型思維、提高科研創(chuàng)新能力去迎接今后的科研，避免學(xué)術(shù)不端行為，我校特地舉行了第十二屆研究生創(chuàng)新學(xué)術(shù)論壇。不僅營造了敢于探索、勇于創(chuàng)新的學(xué)術(shù)氛圍，更是邀請(qǐng)了許多海內(nèi)外知名的教授到我學(xué)開展各種學(xué)術(shù)講座，在他們淵博的學(xué)識(shí)、精湛的研究技術(shù)和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度不斷熏陶下，不斷完善自我、超越自我。這些學(xué)術(shù)活動(dòng)有跨區(qū)域、跨校、跨院系層次之間的交流與研討，還有不同學(xué)術(shù)背景的知識(shí)觀點(diǎn)、思想相互碰撞與融合，在激烈的碰撞之下，許多學(xué)術(shù)觀點(diǎn)得到了升華和豐富。各種形式的學(xué)術(shù)活動(dòng)在我校開展。各色各類風(fēng)格迥異卻又同樣精彩的講座成為了校園里最亮麗的風(fēng)景，沒有之一。這些學(xué)術(shù)活動(dòng)不僅拓寬學(xué)術(shù)思路，更能激發(fā)創(chuàng)新激情，提高研究生創(chuàng)新能力。第十二屆研究生創(chuàng)新學(xué)術(shù)開展期間由于還有比較多的課程，一共聽了四場(chǎng)學(xué)術(shù)報(bào)告。以下是我參加“第十二屆研究生創(chuàng)新學(xué)術(shù)論壇”學(xué)術(shù)活動(dòng)的一些筆記總結(jié)和心得體會(huì)。感謝學(xué)校給了我這樣一個(gè)寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。

1、學(xué)術(shù)活動(dòng)之一：龍思會(huì)教授，?Petidomimetics:Mimicking and Emulating Mother Nature?學(xué)術(shù)報(bào)告

來自武漢工程大學(xué)的特聘教授龍思會(huì)給我們介紹了基于自然的生物合成具有具有同生物功能的生物蛋白質(zhì)。龍思會(huì)教授最先給我們講解了電子等排理論及其電子等排理論在藥物合成中的應(yīng)用。通過模仿自然界中已用的藥物分子，找出其在藥物合成中的可能性，以便合成具有特殊功能的新型藥物。藥物分子一般為具有特殊空間結(jié)構(gòu)的蛋白質(zhì)，蛋白質(zhì)具有一、二、三級(jí)結(jié)構(gòu)。在藥物使用的過程中，人體會(huì)對(duì)藥物有抗性，即病菌的耐藥性逐漸增強(qiáng)，最終病菌將能經(jīng)受住某種特殊藥物，使其喪失對(duì)該種病菌的作用效果。龍思炎教授給我們舉瓜蟾素這個(gè)例子，這種藥物是模仿天然多肽，然后對(duì)結(jié)構(gòu)進(jìn)行改性，使它具有一定的功能，能夠抵抗超級(jí)病霉菌，這種物質(zhì)是從瓜蟾中提取出來的，叫做瓜蟾素。它是一種蛋白酶，具有一定的穩(wěn)定性與特異性。除此之外，對(duì)基本氨基酸的結(jié)構(gòu)進(jìn)行修正，能夠改善氨基酸、蛋白質(zhì)的性能，如，使柔性連變?yōu)閯傂赃B和延長氨基酸、蛋白質(zhì)分子鏈等等。龍思會(huì)教授還給我們將了在做實(shí)驗(yàn)期間的一個(gè)小插曲，合成一個(gè)反應(yīng)中間體，花了兩個(gè)多月的時(shí)間，告誡我們，在做科研期間切勿心浮氣躁，實(shí)事求是，努力尋找解決方法。

2、學(xué)術(shù)活動(dòng)之二：楊浩教授，?功能界面材料在油水分離中的應(yīng)用?學(xué)術(shù)報(bào)告

楊浩教授來來自武漢工程大學(xué)食品工程，他給我們介紹了幾個(gè)油水分離造福人類的例子:荷葉的超疏水性應(yīng)用于服裝上，使衣服具有自我潔凈的功能；具有超疏水性的海綿漂浮在水面上以及以及海綿吸收水里面油以達(dá)到油水分離的目的。特殊的功能鍵具有使油水分離的功能，譬如我們比較熟悉的親水基團(tuán)：羥基、羧基。這些基團(tuán)均能與水形成氫鍵，因而具有較好的親水性。具有超親水性與超疏油性的材料能夠自動(dòng)清潔材料上的油漬。全氟化合物具有疏水、疏油兩大功能，但是，含氟化合物會(huì)造成臭氧層空洞，近年來逐漸在開發(fā)具有著兩大功能不含氟的化合物。如今，納米工業(yè)快速發(fā)展，具有微納米結(jié)構(gòu)的材料能夠大大提高潤濕性，通常將SiO2引入到納米材料中對(duì)納米材料進(jìn)行改性。例如，將SiO2引入到樹脂中可以用于制作粗糙度更大的涂料，這就擴(kuò)大了涂料的適用范圍。

3、學(xué)術(shù)活動(dòng)之三：劉根炎教授，?Competitive antagonists of ?-aminobutyric acid receptors ?

來自武漢工程大學(xué)的留日博士，特聘教授劉根炎，主要研究方向?yàn)樗幬锓肿釉O(shè)計(jì)、合成與篩選。他給我們介紹了γ-氨基丁酸及其受體GABARs）。γ-氨基丁酸及其受體(GABARs)間接快速抑制聯(lián)合傳送裝置，也能用作靶向藥物和殺蟲劑。為了更好的理解GABARs分子的相互作用，我們需要檢測(cè)4-芳基l/芳烷基-5-(4-哌啶基)-3-異噁唑基，4-芳基-5-(4-哌啶基)-3-異噁唑基，和5-芳基-4-(4-哌啶基)-1-羥基吡唑來得到它們的抗性，這被視為接受GABARs的三種昆蟲。4-（3-聯(lián)苯基）-5-(4-哌啶基)-3-異噁唑基獲取普通的GABARs顯示了最好的抗性，分別在3.4和10.2μM時(shí)都能得到IC50值。相比于兩大GABARs的抗性，它的化合物顯示了可能獲得的小的褐飛虱GABARs激素反應(yīng)點(diǎn)，在31.3μM時(shí)有一個(gè)EC50值。劉根炎教授著重講解了藥物分子的作用位點(diǎn)，基團(tuán)間的競爭性即引入基團(tuán)的作用和對(duì)引入基團(tuán)進(jìn)行表征。藥理學(xué)的分析的方法，如：FMP和TEVC。還著重強(qiáng)調(diào)：添加酚香環(huán)的作用，離子通道的結(jié)構(gòu)、烷基旋轉(zhuǎn)增加柔韌性以及雙重突變等文章要點(diǎn)。

4、學(xué)術(shù)活動(dòng)之四：靳曉蕓博士，?基于毛細(xì)管電泳的陽離子聚合物的疏水性表征?

靳曉蕓博士畢業(yè)于法國蒙彼利埃大學(xué)，主要致力于毛細(xì)管電泳技術(shù)對(duì)基因藥物載體的分離及物理化學(xué)表征、生物材料的細(xì)胞毒性及遺傳毒性的研究。靳曉蕓老師從基本知識(shí)出發(fā)，介紹一種創(chuàng)新的方法，從改善耐氨酸的疏水性和測(cè)定聚合物的親水性開始。介紹用膠束動(dòng)電色譜(MEKC)和微乳動(dòng)電色譜(MEEKC)，根據(jù)電泳/色譜滯后時(shí)間不同得到不同陽離子聚合物在pH=7.4時(shí)的疏水性(logD)，包括logD峰值及l(fā)ogD分布的方法。電解質(zhì)Tris緩沖液，中性表面活性劑聚氧乙烯(23)月桂醇醚(Brij35)以及戊醇，以便形成膠束或微乳。

5、學(xué)術(shù)報(bào)告對(duì)我的影響

作為一名工科研究生，經(jīng)常參加學(xué)術(shù)活動(dòng)，了解自我研究方向的前沿領(lǐng)域，對(duì)自身的成長學(xué)習(xí)非常重要。聆聽這些學(xué)術(shù)報(bào)告，了解教授、老師們的科研經(jīng)歷擴(kuò)寬知識(shí)層面，不僅能開闊視野，陶冶自我情操，更能教我怎如何去做一名優(yōu)秀的研究生，以更高效的方式度過接下來三年的研究生生活。教授們的嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)態(tài)度、淵博的知識(shí)、無私的奉獻(xiàn)精神將使我深受啟迪并且終生受益。

最后再次感謝武漢工程大學(xué)給我們廣大研究生提供這么優(yōu)越的物質(zhì)環(huán)境和濃厚的學(xué)術(shù)氛圍，愿參與此屆研究生創(chuàng)新學(xué)術(shù)論壇的老師們和同學(xué)們?cè)诳蒲械牡缆飞献叩母h(yuǎn)，取得更大的成就，工作學(xué)習(xí)順利，闔家歡樂。

第四篇：學(xué)術(shù)活動(dòng)總結(jié)

學(xué)術(shù)活動(dòng)總結(jié)(一)

現(xiàn)在想來昨天的學(xué)術(shù)活動(dòng)14:30開始有點(diǎn)兒晚了，因?yàn)橄掳嗔诉€沒有結(jié)束，以后可以提前半小時(shí)開始。

(1)進(jìn)行了2名研一學(xué)生的演講訓(xùn)練，一個(gè)PPT已經(jīng)幾乎完美，但講解水平還要提高，給了具體的指導(dǎo);另一個(gè)的PPT還不行，幫助搭建了框架，以后慢慢提高，總之，演講水平是可以通過訓(xùn)練得到大幅度提升的!

(2)博二的學(xué)生匯報(bào)了他最近投稿SCI期刊的研究內(nèi)容，為什么做這個(gè)研究、創(chuàng)新點(diǎn)是什么都講出來了，但研究中遇到的難題、他是如何思考的，最后是怎么解決的，沒有講出來。

(3)3名研二的學(xué)生按近期的研究進(jìn)展、完成任務(wù)的百分比和存在的困難進(jìn)行了匯報(bào)，然后給了具體的指導(dǎo)，要加油了。

(4)另一個(gè)在職博二的學(xué)生談了他的選題設(shè)想，給了具體的指導(dǎo)。

(5)布置了今天的聚餐活動(dòng)及近期戶外活動(dòng)計(jì)劃。

(6)針對(duì)近期總有研究生生病住院的情況，指導(dǎo)學(xué)生要平時(shí)多鍛煉身體、養(yǎng)成好習(xí)慣、學(xué)會(huì)緩解壓力的方法，結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)，比如我堅(jiān)持鍛煉了30多年、遇事兒多從積極的方面看，幾乎沒有因?yàn)樯《⒄`工作，去年我工作了361天，如果沒有好的身體做后盾，是很難堅(jiān)持了。這么年輕總生病怎么成呢?

(7)鼓勵(lì)學(xué)生參加國際學(xué)術(shù)會(huì)議，全程支持，根據(jù)投稿截止日期安排自己的研究。

(8)講了更希望在職博士生能在假期加班進(jìn)行研究，這次學(xué)術(shù)活動(dòng)只有1名在職生參加，也是不妥的，要時(shí)刻記著自己是研究小組的一員。

(9)強(qiáng)調(diào)了與導(dǎo)師交流的重要性，現(xiàn)在的學(xué)生不愛與導(dǎo)師交流、不會(huì)與導(dǎo)師交流、不能與導(dǎo)師交流，所以，得不到導(dǎo)師的關(guān)愛，就有迷?；蛎Ｈ坏那榫w，然后逐漸降低對(duì)自己的要求。我舉例說：比如剛才你們匯報(bào)的工作平時(shí)也可與導(dǎo)師交流;試講前一天將PPT發(fā)給導(dǎo)師，改一下上會(huì)講的效果更好;導(dǎo)師給你們拿的咸雞蛋好不好吃;簽了工作甚至是有了女朋友第一個(gè)與導(dǎo)師分享等，都可成為交流的話題。你努力學(xué)習(xí)、認(rèn)真做學(xué)位論文、與導(dǎo)師互動(dòng)，導(dǎo)師才喜歡你;如果這些都沒有，還常生病或麻煩不斷，導(dǎo)師怎么可能喜歡你。

(10)我希望跟學(xué)生的關(guān)系最好是學(xué)生+朋友的關(guān)系，次之是學(xué)生，再次之是朋友，最不想的關(guān)系是非學(xué)生非朋友;當(dāng)然學(xué)生和朋友在我這里都是有定義的，在我以前博客中努力的程度能達(dá)到第4種即“責(zé)任心高”以上境界的，才能稱為學(xué)生;朋友的定義是我們之間交流互動(dòng)好、相互關(guān)心、能分擔(dān)憂愁的。

(11)最后我講了態(tài)度，你們都是我精心挑選的，如果你們想把論文做好，就一定能做好，關(guān)鍵是態(tài)度，是否花心思了，是否琢磨了，如果態(tài)度就是合格就好，最后可能是不合格的。

今生我們能成為師生，一起度過兩三年甚至五六年，多大的緣分啊，且行且珍惜吧!

學(xué)術(shù)活動(dòng)總結(jié)(二)

xx年5月19日(星期三)下午，我系邀請(qǐng)了湖南xx大學(xué)機(jī)電工程學(xué)院的著名教授――馬秋成教授來我院做學(xué)術(shù)講座，主題是《現(xiàn)代產(chǎn)品的設(shè)計(jì)與開發(fā)技術(shù)》。機(jī)電系的全體老師和大部分學(xué)生參加了聽講。

對(duì)于這樣的學(xué)術(shù)講座，師生們聽后普遍反映良好，深感收獲頗豐。通過聽講，進(jìn)一步了解現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)在現(xiàn)代產(chǎn)品的設(shè)計(jì)與開發(fā)中的應(yīng)用，如CAE技術(shù)的應(yīng)用，集成設(shè)計(jì)技術(shù)的應(yīng)用，虛擬設(shè)計(jì)技術(shù)以及協(xié)同設(shè)計(jì)技術(shù)的應(yīng)用等。對(duì)我們師生學(xué)習(xí)和應(yīng)用新技術(shù)有很大的促進(jìn)，同時(shí)，也感覺到我們對(duì)最新技術(shù)新知識(shí)掌握不夠，今后要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，把走出去和引進(jìn)來相結(jié)合，及時(shí)掌握本專業(yè)的最新發(fā)展動(dòng)態(tài)，把新技術(shù)、新知識(shí)及時(shí)應(yīng)用到課堂教學(xué)當(dāng)中。

我們每學(xué)期都應(yīng)組織幾次專題性學(xué)術(shù)講座，既可以從其他高等院校，也可以從廠礦企業(yè)邀請(qǐng)專家教授來院講授，更重要的是要組織我們的專業(yè)老師來講授，以此來促進(jìn)教師對(duì)某項(xiàng)專業(yè)技術(shù)做縱深的研究。同時(shí)，我們也應(yīng)制訂出相應(yīng)的鼓勵(lì)政策。

學(xué)術(shù)活動(dòng)總結(jié)(三)

15場(chǎng)學(xué)術(shù)性極高的講座，給全系師生以深刻的啟迪和教育，使我系師生無論在學(xué)習(xí)還是生活上都受益匪淺。更重要的是，在講座中同學(xué)們領(lǐng)略到了名師的一種思想深度。

還有我系針對(duì)師范生于xx年12月5日下午，特請(qǐng)xx省中學(xué)歷史教學(xué)研究會(huì)理事、廣東省高中歷史課程改革指導(dǎo)小組成員、湖南出版投資控股集團(tuán)特聘教材培訓(xùn)專家、汕頭市金山中學(xué)歷史學(xué)科組長李紹金老師為我們主講《有準(zhǔn)備地評(píng)課與說課》的歷史教學(xué)法專題講座。

李紹金老師的講座在偉南樓集會(huì)廳舉行，政法系歷史專業(yè)的學(xué)生聆聽了此次講座。講座上，李老師從評(píng)課與說課的理論指導(dǎo)、把握評(píng)課的關(guān)鍵點(diǎn)、說課的基本要點(diǎn)三個(gè)部分進(jìn)行指導(dǎo)如何評(píng)課說課。他首先點(diǎn)出了中學(xué)歷史教學(xué)的三維目標(biāo)，從教學(xué)總體要求、教師創(chuàng)造性地有效教學(xué)、調(diào)動(dòng)對(duì)學(xué)生有效地學(xué)習(xí)、教學(xué)效果顯著四個(gè)方面論述了一節(jié)優(yōu)質(zhì)的歷史課的標(biāo)準(zhǔn)。然后，李老師從課堂教學(xué)科學(xué)性程度、學(xué)生能力培養(yǎng)的程度等十個(gè)方面指出了把握好評(píng)課的關(guān)鍵點(diǎn)。他認(rèn)為說課的本質(zhì)是探究授課的方案，要抓住教材的地位、教學(xué)目的和重難點(diǎn)、教學(xué)過程預(yù)案等說課的基本要點(diǎn)，通過說課與評(píng)課，形成內(nèi)容嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)，密切聯(lián)系學(xué)生生活和社會(huì)實(shí)際的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史、認(rèn)識(shí)歷史、探究歷史的能力，充分挖掘教材中的教育因素，寓情感態(tài)度價(jià)值觀教育于歷史教學(xué)之中，從而也是培養(yǎng)教師自身的成長。004km.cn 004km.cn

此外，我系于xx年11月3—4號(hào)承辦了廣東省邏輯學(xué)會(huì)xx年學(xué)術(shù)年會(huì)，在會(huì)期間，特邀請(qǐng)教育部人文社會(huì)科學(xué)重點(diǎn)研究基地、中山大學(xué)邏輯與認(rèn)知研究所所長、博士生導(dǎo)師、廣東省“珠江學(xué)者”特聘教授、教育部跨世紀(jì)人才入選者鞠實(shí)兒教授作題為《邏輯與文化》的學(xué)術(shù)報(bào)告;還將邀請(qǐng)華南師范大學(xué)政治與行政學(xué)院院長、博士生導(dǎo)師、廣東邏輯學(xué)會(huì)副會(huì)長胡澤洪教授作題為《邏輯與語言》的學(xué)術(shù)報(bào)告。兩場(chǎng)講座不光是讓同學(xué)們領(lǐng)略到了名師的一種思想深度，這也大大開闊了師生的眼界。同時(shí)這些講座更是提升了師生的思維，豐富了師生的內(nèi)涵，讓師生真正看見了一種智慧的光芒所在。

二、存在問題與不足：

1、有些學(xué)術(shù)講座在時(shí)間安排上不盡合理，如有些相對(duì)比較集中，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)和聽講座上有些不便。

2、針對(duì)當(dāng)前師范生的特點(diǎn)，有選擇性的多邀請(qǐng)中學(xué)高級(jí)教師開展師范技能方面的講座，讓學(xué)生真正從講座中得到啟發(fā)和實(shí)惠，3、講座內(nèi)容要兼顧學(xué)科，專業(yè)分布不能相對(duì)集中在某一個(gè)學(xué)科或?qū)I(yè)上。

總體來看，xx年來每一場(chǎng)的學(xué)術(shù)講座，都是專家門的智慧結(jié)晶，對(duì)大學(xué)生啟迪非常之深，作用非常之大。在以后的學(xué)習(xí)生活中，我們系將會(huì)更多更好的開展學(xué)術(shù)講座，為全系學(xué)生提供各方面的指導(dǎo)。

學(xué)術(shù)活動(dòng)總結(jié)(四)

翟鴻燊教授是中國傳統(tǒng)文化的倡導(dǎo)者和傳播者，國學(xué)應(yīng)用大師、書道家、演講家、國際TAT(思考力、行動(dòng)力、表達(dá)力)學(xué)術(shù)體系創(chuàng)始人。

我聽了國學(xué)大師的精彩演講，給我的感覺就像是大師所說的“醍醐灌頂”。翟鴻燊大師將國學(xué)中的精髓與實(shí)際生活相聯(lián)系，應(yīng)用于生活，貫穿于生活;給我們講了許多我們本應(yīng)熟悉的道理，可是說“一語點(diǎn)醒夢(mèng)中人”。

比如說，佛家道家儒家的思想強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)人的心性，修好身才能齊家治國平天下。有了正確的利他思想和博愛胸懷才可能有大成。達(dá)則兼濟(jì)天下，窮則獨(dú)善其身，一個(gè)人能做到這樣，那生命就是有意義的。

翟鴻燊大師的一些話深深的震撼了我，“要學(xué)會(huì)賺錢而不是掙錢”，“花錢三不眨眼”，“小孝治家，中孝治企，大孝治國”，“仁義禮智信”，“道字里有天地，有自我，還有行動(dòng)”，“愛不能把心給簡化了”。。。多么簡單而又富有哲理的話阿!

聽了這一次講座，雖不是親身臨近，但也勝似身臨其境。其中許多話，都引起了我的深深思索，讓我從中受益頗多。

“色難”，相由心生。這是溝通的最基本的一件事：要時(shí)刻將微笑掛在臉上;因?yàn)橄嘤尚纳?，心中所想，是高興還是苦悶，從我們的面部表情能反映得一覽無余;“人際溝通最忌諱的就是一臉?biāo)老唷薄?/p>

中國傳統(tǒng)文化與大乘智慧的實(shí)踐者和傳播者——翟教授一直懷著強(qiáng)烈的民族心和使命感致力于中國傳統(tǒng)文化與哲學(xué)的研究，在融會(huì)國際各種極具代表性的哲學(xué)主流、營銷理論后，結(jié)合中國實(shí)際情況，針對(duì)管理科學(xué)、決策科學(xué)、人才培養(yǎng)、市場(chǎng)營銷、企業(yè)團(tuán)隊(duì)等方面提出一整套獨(dú)到的解決方案，并在學(xué)術(shù)界引起很大反響。

翟鴻燊教授所研發(fā)的著名“TAT(思考力·行動(dòng)力·表達(dá)力)”課程，已在清華大學(xué)、北京大學(xué)、中國人民大學(xué)、北京科技大學(xué)、美國國家大學(xué)等知名院校的MBA、EMBA、DBA、卓越領(lǐng)導(dǎo)力項(xiàng)目等研修班中倍受歡迎。他把中國5000多年的儒家文化吃透了，用我們先人的智慧去認(rèn)識(shí)當(dāng)今的社會(huì)，可謂如魚得水?？梢娍鬃铀枷氲牟┐缶?，好東西是不會(huì)過時(shí)的。

這次講座還讓我明白的“改變”的力量，這是世界上最偉大的力量，我們要不斷的學(xué)習(xí)，不斷的改變，從改變中提升自己，從改變中讓自己得以成長?！兑捉?jīng)》中講“三易”：簡易、變易、不易。其中就講到了“變”的智慧和力量。這些理論可用于我們?nèi)粘Ｉ钪械氖聵I(yè)、修養(yǎng)、性情，以一種不慍不怒的平常心態(tài)對(duì)待自已的人生，在保持一種淡泊以致辭遠(yuǎn)的態(tài)度去積極探索美好人生。

“弟子入則孝，出則悌，謹(jǐn)而信，范愛眾，行有余力，則以學(xué)文”。平時(shí)應(yīng)該多思考人生，多想想自己為父母做了什么，為家庭做了什么，為朋友做了什么，為整個(gè)社會(huì)做了什么。以嚴(yán)格的要求修身，以博大的胸懷為人。“自強(qiáng)不息，厚德載物”!

學(xué)術(shù)活動(dòng)總結(jié)(五)12月12日晚，我們?cè)趯?shí)驗(yàn)樓303教室有幸參加了李澤光博士關(guān)于“類風(fēng)濕關(guān)節(jié)炎診治與新進(jìn)展”的精彩講座，不但讓我從中汲取了在中西醫(yī)結(jié)合理念下診治類風(fēng)濕方面的經(jīng)驗(yàn)，也讓我感受到了李教授從容不迫的教學(xué)風(fēng)格和隨機(jī)應(yīng)變駕馭課堂的能力，他的愉快的課堂氣氛，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)語言，絢麗的教學(xué)情景，給我留下了深刻的印象，使我頗受震撼。下面來談?wù)勎业穆牶篌w會(huì)。004km.cn

首先，擴(kuò)大視野，轉(zhuǎn)變思維。李教授把自己豐富的臨床經(jīng)驗(yàn)融入講座中，深入淺出。從類風(fēng)濕的定義診斷到臨床表現(xiàn)，再到預(yù)防預(yù)后，從尪痹到病因病機(jī)，從西醫(yī)到中醫(yī)，再到中西醫(yī)結(jié)合，全方位、多側(cè)面講述風(fēng)濕與類風(fēng)濕疾病鑒別診斷與各自特點(diǎn)，以及國際新進(jìn)展，讓我受益匪淺，為我將來的中西醫(yī)結(jié)合之路作出了引導(dǎo)。并強(qiáng)調(diào)中醫(yī)藥在治療類風(fēng)濕疾病上的特色，希望同學(xué)們能正確認(rèn)識(shí)中醫(yī)藥的優(yōu)勢(shì)，要努力學(xué)習(xí)，不斷的發(fā)揚(yáng)提高。李教授扎實(shí)的理論功底、深厚的文化積淀，講座圖文并茂，擴(kuò)展思維的教學(xué)方法，開闊了我的視野、讓我感到自然清新，體現(xiàn)了名師的大氣。

其次，尊重學(xué)生，平等交流。在課后交流答疑中，李教授走到學(xué)生中間，面對(duì)面耐心的傾聽學(xué)生心底的聲音，答疑解惑。自主探究是尊重學(xué)生的體現(xiàn)，尊重學(xué)生，是學(xué)生自主探究的前提。在他的課上，真正聽到了學(xué)生自主交流的聲音。他的回答，喚醒學(xué)生的興趣，激發(fā)了學(xué)生思維，活躍了課堂氣氛，讓我倍感溫馨。

我很喜歡李教授的課，因?yàn)樗麖?qiáng)調(diào)發(fā)揮中醫(yī)優(yōu)勢(shì)的教學(xué)理念，以及平等互動(dòng)的教學(xué)風(fēng)格，展現(xiàn)不僅是他的精湛的教學(xué)功底，還有淵博的學(xué)識(shí)，豐厚的文化底蘊(yùn)，謙遜的品格。然而，通過聽李教授的講座，更感到自身各方面的欠缺。

總之，我要向李博士學(xué)的東西很多。因此，在今后工作學(xué)習(xí)中，我要深刻理解運(yùn)用并實(shí)踐李澤光博士教育思想精神，以后要更加努力充實(shí)自己，完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，多學(xué)習(xí)，勤反思，不斷提高自己的理論和實(shí)踐水平，并像他那樣，不斷探索研究，不斷學(xué)習(xí)提高。

學(xué)術(shù)活動(dòng)總結(jié)(六)

今晚講座，主題是計(jì)算機(jī)專業(yè)的就業(yè)方向與學(xué)習(xí)方向。本來不去在寢室搞高數(shù)，但聽說講師是個(gè)畢業(yè)于北航的中年人，是名高級(jí)架構(gòu)師，給搜狐等網(wǎng)站做過項(xiàng)目，最 重要的是他有讓人嫉妒的高數(shù)滿分經(jīng)歷。于是我就痛快的去了。他給我們介紹我們這個(gè)專業(yè)的就業(yè)前景，企業(yè)系統(tǒng)和互聯(lián)網(wǎng)是他主要談到的內(nèi)容，并且把工資都一一 列了出來。其實(shí)我比較關(guān)注的是與flash builder，flash等有關(guān)的RIA和網(wǎng)頁游戲以及電腦動(dòng)畫的有關(guān)內(nèi)容，可老兄就是不講，最后來了句這個(gè)大家可以不用關(guān)心。做純程序員要很牛逼才 行，到沿海城市也基本上是1w左右，而真正拿高薪的是那些從小就看著電腦程序長大的牛人，我們這群大學(xué)才開始接觸程序的人單靠純寫程序如何達(dá)到那個(gè)高度? 然后他推薦了一個(gè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，叫做北京尚學(xué)堂，培訓(xùn)四個(gè)月，出來后6000+月薪，他像是在做廣告?？船F(xiàn)在的趨勢(shì)，程序員的分工越來越細(xì)，寫程序的只寫程 序，而搞美術(shù)的就只用flash,3D max,photoshop,但連helloworld都寫不出。以前畢業(yè)前沒做過任何項(xiàng)目只要你師出名牌大學(xué)就能上崗，而現(xiàn)在畢業(yè)前做過項(xiàng)目寫過幾萬行 代碼的都不一定能混到飯吃。并且這樣的趨勢(shì)會(huì)一直延續(xù)甚至拉大。

這樣就給了會(huì)美術(shù)又會(huì)電腦的人的機(jī)會(huì)，看看現(xiàn)在全國乃至全球的系統(tǒng)和應(yīng)用軟件的界面和功能 都在翻新，都在趨于人性化趨于美感化。軟件行業(yè)的門類如此廣泛，而美術(shù)計(jì)算機(jī)交叉學(xué)科的人又少，看這個(gè)趨勢(shì)仍能延續(xù)很久。從思緒中又回到講座上，我看他在 臺(tái)上講得挺起勁，估計(jì)是個(gè)純程序員，而且寫程序應(yīng)該非常牛逼，但如果真正賺得巨多錢的話，他是不會(huì)再花心思去辦學(xué)當(dāng)老師撈外快上的?？梢姼邤?shù)都能打滿分的 人工資都不足以滿足他，像我這種高考數(shù)學(xué)都打不了滿分的人還怎么混呢?但他講的有幾點(diǎn)我還是比較認(rèn)同的。比如像我們學(xué)計(jì)算機(jī)的就是要提前學(xué)，越提前越好。那些七八歲就寫程序的人咱就不提了，就拿大學(xué)生來說，大一開始寫程序已經(jīng)算晚了，所以從大一開始就要開始學(xué)，盡早建立思維。可惜這個(gè)學(xué)期他媽只有2個(gè)多 月，收老子5000+RMB，大一讀得太不劃算了。每當(dāng)一想到這里，賺錢的欲望再一次涌上心頭，一心只想把計(jì)算機(jī)學(xué)好。

這個(gè)學(xué)期還有四周考試，正在忙于搞 數(shù)學(xué)，再過一兩周還他媽要背政治，法律基矗就為爸媽贏得一張?bào)w面地成績單。很滑稽的一點(diǎn)是，你的出勤率還直接影響到你的成績。于是乎數(shù)學(xué)課基本上沒查過出 勤，因?yàn)檫@里被扣了分，大家就別想及格了。另外他還告訴了我們?nèi)绾螌懞啔v，傻逼通常寫出像小說般厚的 簡歷，boss看都不看。真正的牛人直接把做項(xiàng)目的經(jīng)驗(yàn)列舉出來，然后在最后寫幾句扼要的自我評(píng)價(jià)就OK了。講座最后大家提問，之后散會(huì)?；氐綄嬍椅壹m結(jié) 著是先把程序設(shè)計(jì)搞定還是先把高數(shù)搞定。最后還是按原計(jì)劃先把高數(shù)搞定，寒假把程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ)搞定，有時(shí)間再搞flash。這個(gè)學(xué)期下來感覺還是非常充實(shí) 的，不僅沒有玩游戲，以前不自覺又懶惰的毛病也終于他媽的從我身上消失。雖然在學(xué)計(jì)算機(jī)和數(shù)學(xué)的時(shí)候碰到了很多困難，老師一般都是消失得無影無蹤的情況下 我靠著百度知道撐到今天，雖然還有些問題沒搞懂，雖然每次在寫程序時(shí)被一些自認(rèn)為應(yīng)該不存在或是不知道為什么出錯(cuò)的該死的bug弄得抓狂，但我沒有放 棄，2個(gè)月過去了，我雖依然覺得自己很菜，但是我相信，任何事情做到一定程度都是會(huì)從量變到質(zhì)變的。挺過這段艱難的日子，看到的終將是嘩嘩流向我的人民幣。

第五篇：學(xué)術(shù)活動(dòng)總結(jié)

學(xué)術(shù)活動(dòng)總結(jié)

在攻讀碩士學(xué)位期間，學(xué)院組織了很多學(xué)術(shù)會(huì)議活動(dòng)，我參加了一些學(xué)術(shù)活動(dòng)：胡象明《從抗擊非典疫情到防控甲型H1N1流感—中國應(yīng)對(duì)的經(jīng)驗(yàn)與啟示》，胡軍《少數(shù)民族政策分析》，李小寧《合同理論》，朱立言《公共管理中的語言》，Peer Vries《政府在十七世紀(jì)到十九世紀(jì)歐洲經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的作用》，以及“應(yīng)急管理與航空救援發(fā)展戰(zhàn)略”學(xué)術(shù)研討會(huì)。

學(xué)校通過組織專業(yè)科研能力強(qiáng)的專家教授進(jìn)行講座，為研究生介紹正確的科研方法、學(xué)習(xí)方法、畢業(yè)論文的設(shè)計(jì)與寫作的方法步驟、查閱文獻(xiàn)的正確方法和閱讀文獻(xiàn)的方法。

不同專業(yè)領(lǐng)域的老師介紹了相關(guān)研究方向的理論與應(yīng)用，專業(yè)研究的熱點(diǎn)和難點(diǎn)以及可能的創(chuàng)新點(diǎn)，同時(shí)重點(diǎn)介紹了本專業(yè)所進(jìn)行的相關(guān)課題研究內(nèi)容，指出目前本專業(yè)的科研項(xiàng)目的研究過程中要解決的關(guān)鍵問題。

聽了講座，開啟了我對(duì)某些問題的思考，引導(dǎo)我盡快了解了本專業(yè)的研究方向的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。特別是介紹了在科研過程中如何發(fā)現(xiàn)問題，尋找解決方案，這些對(duì)我有很大的幫助。

老師在做講座的時(shí)候，還為大家提供相關(guān)專業(yè)方向的閱讀英文文獻(xiàn)，讓大家對(duì)國內(nèi)外的相關(guān)領(lǐng)域都有一個(gè)整理的了解，并通過這個(gè)過程學(xué)習(xí)如何獨(dú)立研究。從文獻(xiàn)綜述的寫作中，我提高了自己的分析和寫作能力。特別是應(yīng)急管理的學(xué)術(shù)研討會(huì)，更是有來自多個(gè)大學(xué)的教授和學(xué)者，使我受益很多，聽到了很多不同的思路與研究方法，為自己的畢業(yè)論文寫作打下了很好的基礎(chǔ)