第一篇：研究計劃書寫作方法

關于研究計劃書的寫作

△研究「計畫」與「構想」

構想：題目+基本框架計畫：構想+展開過程

雖然叫研究計劃書，實際上應叫「研究構想書」

要點：明確但不要過于詳細

△通過研究計劃書，審查方想知道申請者的什么呢？

1、關心領域：關心哪個領域，想做什么方向的研究。

2、對研究的理解：對于研究這種特殊作業(yè)理解到什么程度？

3、知識水平

4、文章力、語言、語法水平，組織力、表現(xiàn)力（成熟度）

5、意欲、意愿

6、想從大學院中獲得什么

△研究計劃書的作成階段

第一、什么都想學的階段：向往階段，題目沒想好，先行研究不知道。

建議：先讀關聯(lián)領域的一般書籍。

第二、向往研究階段：認為研究很了不起，開始讀一般書籍，但還沒讀專業(yè)

書和學術論文，不明白學術論文與綜合雜志論文的區(qū)別。還留著大學畢業(yè)論文的印象。建議：讀關心領域的論文。

第三、認真考慮做研究階段。什么都想研究階段。處于大學院前夜。讀了專

業(yè)書，知道了與一段書的區(qū)別，對知識感到驚奇；有了某種程度的問題意識，好象看到了研究的方向，但沒有集中到一個題目上，什么都想研究。

建議：進一步讀專業(yè)書和評論，確定研究題目，如這時感到太麻煩，就要考慮是否去大學院。

第四、研究構想階段：看到了題目的方向性，把關心和興趣升華為具體的題

目了，但因為不很懂得方法論，難以寫成研究計劃書。

建議：走到此階段的人可申請大學院了，在專家的指導下，學習方法論，就可以做研究工程方案。

第五、研究計劃階段：已讀了相當?shù)膶I(yè)書和必要的學術論文，了解了先行

研究，明確了相當于修士水平的研究題目，說明了研究的動機、背景、目的、內(nèi)容、方法、計劃。到此階段，教師會說：“請趕快入學”。

參考格式

研究計劃書

姓名：出身大學：專業(yè)：

一，研究題目：

二，志愿動機：1，自我介紹；2，留學日本大學院的理由

三，研究經(jīng)歷：1，過去一般研究的介紹，如畢業(yè)論文，畢業(yè)設計和發(fā)表論文的概要；

2，就本課題做過哪些研究

四，研究背景：1，先行研究的介紹（已做到什么程度，還有哪些不足）

2，研究的意義：本研究有哪些創(chuàng)新和特色

五，研究內(nèi)容：研究的對象，客體

六，研究目的：通過對上述內(nèi)容的研究，要達到什么目的，擬解決那些問題，描述預期的研究結果

七，研究方法：用什么方法，通過哪些手段，如何進行研究

八，本研究的可行性分析：已具備了哪些條件可以進行本課題的研究

九，研究實施計劃：入學后各年度大體的計劃，畢業(yè)后的預定

第二篇：工作計劃書寫作方法

什么是工作計劃表

表格是工作計劃的工具。通過它將工作計劃指標或要完成的工作項目列明匯總，表達出企業(yè)工作計劃的基本內(nèi)容。工作計劃表就是使用表格的形式反映工作計劃的內(nèi)容。編輯本段

工作計劃表的格式

1、標題

計劃的標題，有四種成分：計劃單位的名稱；計劃時限；計劃內(nèi)容摘要；計劃名稱。一般有以下三種寫法：

（1）四種成分完整的標題，如《××村二oo二年規(guī)劃要點》。（2）省略計劃時限的標題，如《廣東省商業(yè)儲運公司實行經(jīng)營責任制計劃》。

（3）公文式標題，如《山東省關于二oo二年農(nóng)村工作的部署》。

2、正文

除寫清指導思想外，大體上應包含以下三方面的事項：

（1）目標。這是計劃的靈魂。計劃就是為了完成一定任務而制訂的目的。

（2）措施。要明確何時實現(xiàn)目標和完成任務，就必須制定出相應的措施和辦法，這是實現(xiàn)計劃的保證。

（3）步驟。這是指執(zhí)行計劃的工作程序和時間安排。

3、落款

在正文結束的后下方，制訂計劃的日期（如標題沒有寫作者名稱，這里應一并注明）。編輯本段

工作計劃表注意事項

1、要符合一定的格式要求

表格一般要有名稱、編號、編制日期、編制部門或編制人、審核人、批準人等內(nèi)容。有些企業(yè)還對字體、線條以及版式等有特殊的要求。企業(yè)可根據(jù)自己的實際情況，來規(guī)定工作計劃表格的格式要求。

2、要與企業(yè)的其他表格協(xié)調(diào)一致

一般說來，每個企業(yè)的表格都有自己的固定格式，企業(yè)各部門之間的表格無論在內(nèi)容還是形式上也都存在緊密的聯(lián)系。因此，在設計一個特定的工作計劃表格時，一定要考慮與其他表格的接口問題，要與其他表格協(xié)調(diào)起來，形成全面、系統(tǒng)、能夠滿足企業(yè)管理要求的工作計劃表格結構。

3、設計要科學，內(nèi)容要完整

由于工作計劃一般要包括做什么、為什么做等六個方面的內(nèi)容，所以，一般情況下，工作計劃表格要將這些內(nèi)容完整地表達出來。另外，為使工作計劃能得到順利的實施，主工作計劃和派生工作計劃之間的相互聯(lián)系也要在表格中得到一定程度的體現(xiàn)。

4、要簡明扼要，用詞概括、明了

為體現(xiàn)工作計劃的權威性，一定要在用詞上做到精準和嚴謹，盡量避免用詞太過隨便，或用詞含糊不清、出現(xiàn)歧義或前后不一致等情況，以避免產(chǎn)生誤解和增加工作量，降低工作效率。

5、要便于數(shù)據(jù)和信息的傳輸與共享

隨著信息科技的發(fā)展和企業(yè)信息化進程的進一步加快，越來越多的企業(yè)都在推行無紙化作業(yè)。在企業(yè)實際工作中，相對于制作繁瑣的手繪表格，簡單而實用的電子表格由于更受到

企業(yè)和個人的青睞，從而得到了更為普遍的推廣和應用。數(shù)據(jù)共享是企業(yè)信息化的基本要求，所以，在設計電子表格時，一定要設計好表格格式，并利用超級鏈接等手段，來實現(xiàn)企業(yè)各項數(shù)據(jù)之間的傳輸與共享。

第三篇：招商計劃書寫作方法

一、概況簡介

二、商業(yè)分析

三、目標方向

四、戰(zhàn)略方針

五、行動方案

六、組織細則

七、執(zhí)行前準備

八、管控修正

九、總結

一、概況簡介

為了準時、準確地達成開業(yè)目標，全面配合招商并控制各項工作的有序推進，特制定這份《開店招商作業(yè)計劃書》。計劃書中對開店前所需了解、準備和分工的各項內(nèi)容作以細致劃分和說明，以作為開業(yè)必備的工具類文案。

1.分析

通過對項目內(nèi)部、外部的優(yōu)劣勢分析、對面臨的競爭、威脅和商機的分析，從而制定針對性的實施戰(zhàn)略以達成設定的目標。

2.目標

打造東北最具規(guī)模的美式購物中心，為沈陽及外來消費者提供購物、休閑、餐飲、娛樂為一體的活動場所。

按照集團的整體規(guī)劃，準時于07年第三季度開業(yè)，并在保證品牌質(zhì)量的基礎上完成第一年7000萬的租金目標和90%以上的出租率。

3.戰(zhàn)略

為了更好地達成目標，對開店的招商實施優(yōu)惠戰(zhàn)略并配合招商，設計針對性的推廣戰(zhàn)略。

4.行動

根據(jù)開業(yè)時間點對招商洽談、營銷推廣、設計裝修等具體工作制定行動方案。

5.組織

全面展開招商工作之前對內(nèi)部組織架構和租金目標進行劃分，做好招商作業(yè)流程的制定并對招商產(chǎn)生的費用進行細分和預估。

6.執(zhí)行

完整的計劃要通過良好的溝通與協(xié)作、達到準確的理解和執(zhí)行。首先通過溝通對目標、戰(zhàn)略計劃和行動方案做到部門間和人員間達成共識，其次在展開全面招商之前充分準備、做到人、財、物各因素完成到位，這包括招商工具、招商資料、招商費用、招商人員及人員培訓等各個方面。

7.管控

整的時間點進行修正，并對過程中所有相關資料進行建檔和管理。

第四篇：課題研究計劃書

《初、高中數(shù)學教學銜接中考復習策略的研究》

課 題 研 究 計 劃 書

江西省龍南縣臨塘學校

2016年3月16日

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《初、高中數(shù)學教學銜接中考復習策略的研究》

課題研究計劃

一、課題的界定和理論假設

該課題研究是為初中數(shù)學教學設置一個知識上限，研究對象為初中數(shù)學教學內(nèi)容的深度與廣度。提高中考數(shù)學總復習效率,實現(xiàn)初、高中數(shù)學教學的銜接,具有重要的意義.教師在組織復習時,應注重“知”、“能”并舉,拓展學生的知識面;展現(xiàn)知識的內(nèi)涵,將知識系統(tǒng)化、結構化;培養(yǎng)學生思維的敏捷性與靈活性,促進學生知識經(jīng)驗的遷移.這樣既能高效地進行中考復習,又能為學生的高中學習做好銜接鋪墊.課題的研究目的是為學生進入高中后能有效適應高中的數(shù)學學習。

根據(jù)“皮亞杰”的認知發(fā)展理論，學生認知結構的發(fā)展是在認識新知識的過程中，伴隨著同化和順應的認知結構，不斷再建構的過程，是在新水平上對原有認識活動來激活大腦中原有的認知結構，使具有邏輯意義的新知識和認知結構中的舊知識發(fā)展相互作用，才能實現(xiàn)內(nèi)化中的再建構。

九年級畢業(yè)生是經(jīng)過一輪選拔之后的學生，中考成績相對較好，剛進入高一，都是充滿自信，有著強烈的學習欲望，但是經(jīng)過集合、函數(shù)的講解之后，已經(jīng)發(fā)現(xiàn)有的學生跟不上教師講課的思路，相當多的一部分學生進入了數(shù)學的“學困期”，他們感覺高中數(shù)學抽象、枯燥、乏味、數(shù)學符號語言較多，邏輯推理能力較強，有的學生數(shù)學成績出現(xiàn)嚴重滑坡，有的學生數(shù)學成績的波動較大，漸漸地出現(xiàn)學習數(shù)學的畏懼感，失去了學習數(shù)學的興趣。盡管新課程改革實施已多年，義務教育階段的課標也實施了全省范圍內(nèi)的廣泛應用，可是初高中教學相對獨立，各自獨立完成自己的教學任務，大部分數(shù) —2—

學教師對學生數(shù)學基礎缺乏了解，以至于初高中教學部分內(nèi)容出現(xiàn)脫節(jié)，初高中教學在學生的學法上、教材的使用上、教師的教法上還存在很多不同，造成課程改革實施中教學行為的盲目性。

因此，根據(jù)學生的思維發(fā)展做好初、高中數(shù)學教學中考復習銜接的準備，是每一個初中教師教學成功的關鍵，在中考復習教學中，要精心設計安排教學，決不能掉以輕心，否則會影響以后整個高中教學。

二、研究的目的和意義

1．找出初、高中數(shù)學教學銜接的相關關鍵點，從而為初中數(shù)學中考復習教學提出有用的建議，對九年級畢業(yè)生適應高中數(shù)學學習進行有效地定位。

2．從教學內(nèi)容、數(shù)學思想方法上，理順初高中數(shù)學之間的關系，進而在初中階段強化初高中銜接點的教學，為學生進一步深造打下基礎。

3．為學生有效適應高中階段的數(shù)學學習打好基礎，提高教師對新課程理念以及學科課程目標的全面、深刻地理解。

三、研究的基本內(nèi)容及子課題分解 本課題研究的基本內(nèi)容：

1.初、高中數(shù)學新課程標準和新課程基本理念的研究 2.新課程標準下數(shù)學教育與數(shù)學學習方式的研究

3.改變九年級數(shù)學教師的中考復習策略，教師應結合初中知識體會新教材的教學功能，知識的傳授建立在學生對知識理解的基礎之上，另外還應明確教學目標不僅是知識的傳授還包括學生對學習過程的理解，學習方法的掌握，以及態(tài)度、情感、價值觀的培養(yǎng)和熏陶。

子課題分解和研究方法：

1．初、高中數(shù)學新課程標準和課程基本理念的研究； 研究方法：教育經(jīng)驗總結法

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2．調(diào)查分析高一新生在數(shù)學學習中面臨哪些困境； 研究方法：一般調(diào)查法

3．調(diào)查分析九年級畢業(yè)生在數(shù)學學習中面臨哪些困境； 研究方法：一般調(diào)查法

4．現(xiàn)行中、高考對數(shù)學思想的考查探討； 研究方法：教育經(jīng)驗總結法

5．把握中考復習內(nèi)容的銜接，實現(xiàn)初高中平穩(wěn)過渡； 研究方法：現(xiàn)狀觀察法，實驗法和追蹤研究法 6．做好中考數(shù)學復習、高一數(shù)學教學銜接的基本原則；

研究方法：教育實驗法、追蹤觀察法、經(jīng)驗總結法 7．構建初、高中數(shù)學教學銜接體系。

研究方法：教育實驗法、追蹤觀察法、經(jīng)驗總結法 8.構建初、高中數(shù)學教學銜接評價機制。

研究方法：教育實驗法、追蹤觀察法、經(jīng)驗總結法

四、進度與實施步驟

對本課題的研究，具體實施分為四個階段：

第一階段：課題立項（2016/3—2016/7）負責人：鐘房華 第二階段：調(diào)查分析與研究（2016/8—2017/4）

1.初、高中數(shù)學新課程標準和課程基本理念的研究（2016年10月完成）

承擔人：鐘房華

2.調(diào)查分析高一新生在數(shù)學學習中面臨哪些困境（2016年11月完成）

承擔人：廖志強

3調(diào)查分析九年級畢業(yè)生在中考復習中面臨哪些困境（2017年4月完成）

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承擔人：陳鋒

第三階段：課題實施（2017/4—2018/3）

4．現(xiàn)行中、高考對數(shù)學思想的考查探討（2017年5月完成）

承擔人： 鐘房華

5.把握中考內(nèi)容的銜接，實現(xiàn)初高中平穩(wěn)過渡（2017年6月完成）承擔人：葉超榮 6.把握中考教學方法的銜接，實現(xiàn)初高中平穩(wěn)過渡（2017年10月完成）

承擔人：陳鋒 7．把握中考復習方法的銜接，實現(xiàn)初高中平穩(wěn)過渡（2017年11月完成）

承擔人：賴美芳

8.初、高中數(shù)學教學銜接課堂教學實例（2018年3月完成）

承擔人：鐘亞莉

第四階段：課題實施、結題、提交鑒定驗收（2018/4—2018/11）

9．做好初、高中數(shù)學教學銜接的基本原則（2018年5月完成）承擔人：賴美芳

10.構建初、高中數(shù)學教學銜接體系（2018年6月完成）承擔人：葉超榮

11．構建初、高中數(shù)學教學銜接評價機制（2018年11月完成）

承擔人：鐘房華

課題結題（2018/12—2019/3）負責人：鐘房華

五、現(xiàn)有的工作基礎和研究條件

工作基礎：

課題主負責人鐘房華和課題參與人廖志強、陳鋒、葉超榮、賴美芳從教時間均在10年以上，有過硬的理論專業(yè)知識和豐富的教育教學經(jīng)驗，教育教學

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研究水平較高，經(jīng)常撰寫教育教學論文，并多次獲得省、市一、二、等獎。工作責任心強，有魄力、有熱情。

課題參與者鐘亞莉教師本科學歷，年輕有為，思想活躍，進取心強，水平較高，熱心教改，進步明顯。能在教學中不斷創(chuàng)新探索。

研究條件：

1．學校領導的重視和支持

對課題的申報和研究，學校主要領導歷來都非常重視和支持，正因如此，多年來本校形成了比較濃厚的學科教研氛圍，尤其近年來我校多個學科的課題研究項目申報成功，更加促進了濃厚的教研氛圍的形成，激發(fā)了教師的工作熱情。另外，學校領導的重視和支持，也為研究經(jīng)費和時間作了保證。

2．硬件設備條件

學校擁有有一定規(guī)模的多媒體教室、電子白板教室、計算機房、語音室、電子閱覽室等，現(xiàn)代化教學和查閱資料的設備齊全，又擁有有一百多種期刊、報紙的閱覽室和藏書十幾萬冊的圖書館，這為查閱有關課題研究資料和進行有關多媒體教學實驗提供了有力的物質(zhì)保障。

六、預期研究成果及使用范圍

通過本課題組成員團結協(xié)作、分工合作的研究，預期完成包括有關初、高中數(shù)學教學銜接中考復習存在的若干問題，以及解決初、高中數(shù)學教學銜接的策略和途徑等在內(nèi)的九篇有實用價值的研究論文，并以期研究結果能適應指導本校及至全縣和其他數(shù)學基礎相對薄弱、數(shù)學學習能力相對較差的地區(qū)。

七、經(jīng)費概算

1．利用專項研究經(jīng)費購買有關資料，獲取國、內(nèi)外最新的教學動態(tài)。2．支付網(wǎng)絡使用費用。3．其他費用。

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江西省龍南縣臨塘學校

《初、高中數(shù)學教學銜接中考復習策略的研究》課題組

2016年3月15日

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第五篇：營銷研究計劃書

營銷研究計劃書/調(diào)研提綱

（1）營銷研究計劃的標題。

（2）執(zhí)行摘要。計劃書的開頭應當說明各部分的要點，概括整個研究計劃。

（3）背景。應該討論問題的背景，包括環(huán)境背景。

（4）問題定義/研究目的。一般來說，問題的陳述（包括問題的具體組成部分）應該包含

在計劃書中。如果還沒有提問陳述（在確定問題的研究中），應當明確說明營銷研究項目的目的。

（5）問題的研究方法。計劃至少應該提供相關的學術上或行業(yè)文獻的問題，以及某種分

析模型。如果以及確認了研究問題、假設以及影響研究設計的因素，那么這些就應該包含在計劃書內(nèi)。

（6）研究設計。應該明確說明所采用的研究設計，無論是探索性、描述性或者因果研究

都應如此。所提供的信息應該包含以下內(nèi)容：所得到的信息的類型（定量/定性），問卷的填寫方法（郵寄、電話、人員或電子訪談）、量表技術、問卷的性質(zhì)（所問問題的類型、長度、平均訪談時間）、抽樣計劃和樣本量。

（7）現(xiàn)場工作/數(shù)據(jù)收集。計劃書應該說明如何收集數(shù)據(jù)以及由誰來收集數(shù)據(jù)。計劃書應

該描述確保數(shù)據(jù)收集質(zhì)量的控制體系。

（8）數(shù)據(jù)分析。計劃進行的數(shù)據(jù)分析的類型（簡單列聯(lián)表、一元分析與多元分析）以及

如何解釋結果都應該在計劃中予以說明。

（9）報告。計劃書應該說明是否提交中期報告以及在什么階段提交，最終報告以何種形

式提交，是否提供關于結果的正式報告。

（10）成本和時間。計劃書應該說明每階段的成本和時間安排，應該包含重點路徑圖法和

項目評估技術，在大型項目中，報酬表也應該預先擬定出來。

（11）附錄。成員信息，或其他覺得應該說明的信息。

（12）