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      梁飛的總結(jié)

      時間:2019-05-14 15:16:28下載本文作者:會員上傳
      簡介:寫寫幫文庫小編為你整理了多篇相關(guān)的《梁飛的總結(jié)》,但愿對你工作學(xué)習(xí)有幫助,當(dāng)然你在寫寫幫文庫還可以找到更多《梁飛的總結(jié)》。

      第一篇:梁飛的總結(jié)

      假期社會實踐總結(jié):

      美的協(xié)銷

      重慶工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院梁飛

      放寒假的當(dāng)天下午,也就是2010年1月15日,我就進(jìn)入了離學(xué)校不遠(yuǎn)的一家銷售公司做兼職,這個假期我沒有選擇自己所學(xué)的專業(yè)去實踐,但是我想社會實踐即是高校大學(xué)生最主要的素質(zhì)教育內(nèi)容,那么就先從服務(wù)行業(yè)入手吧。真的,在這里我知道了以尊重為本,在這里我懂得了成功背后的艱辛。盡管只是發(fā)一些東西或者是搬運些東西等等。或許別人認(rèn)為這是所謂的“廉價勞動力”吧!但我認(rèn)為勞動是光榮的,不分貴賤。經(jīng)過這次社會實踐,我四肢感到累,內(nèi)心深處還是很實在的。我更深地了解了銷售常識。還有就是我又一次親身體驗了有付出就有回報的過程。

      一天工作下來,完了就只留下了泡抹的影子,清晰的記憶。我想這就是社會發(fā)展帶來的結(jié)果吧。這讓我又想到了與時俱進(jìn),照這樣發(fā)展下去,未來還要比現(xiàn)在進(jìn)步了!那么,我們的壓力也大了,現(xiàn)在就好好學(xué)學(xué),歷練歷練吧!

      一片葉子屬于一個季節(jié),年輕的莘莘學(xué)子擁有絢麗的青春年華。誰說意氣風(fēng)發(fā),我們年少輕狂,經(jīng)受不住暴雨的洗禮?誰說象牙塔里的我們兩耳不聞窗外事,一心只讀圣賢書?走出校園,踏上社會,我們能否不辜負(fù)他人的期望,為自己書寫一份滿意的答卷??

      在注重素質(zhì)教育的今天,大學(xué)生假期社會實踐作為促進(jìn)大學(xué)生素質(zhì)教育,加強(qiáng)和改進(jìn)青年學(xué)生思想政治工作,引導(dǎo)學(xué)生健康成長成才的重要舉措,作為培養(yǎng)和提高學(xué)生實踐、創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)能力的重要途徑,一直來深受學(xué)校的高度重視。社會實踐活動一直被視為高校培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的跨世紀(jì)優(yōu)秀人才的重要途徑。寒假期間社會實踐活動是學(xué)校教育向課堂外的一種延伸,也是推進(jìn)素質(zhì)教育進(jìn)程的重要手段。它有助于當(dāng)代大學(xué)生接觸社會,了解社會。同時,實踐也是大學(xué)生學(xué)習(xí)知識、鍛煉才干的有效途徑,更是大學(xué)生服務(wù)社會、回報社會的一種良好形式。

      大學(xué)是一個小社會,步入大學(xué)就等于步入半個社會。我們不再是象牙塔里不能受風(fēng)吹雨打的花朵,通過社會實踐的磨練,我們深深地認(rèn)識到社會實踐是一筆財富。社會是一所更能鍛煉人的綜合性大學(xué),只有正確的引導(dǎo)我們深入社會,了解社會,服務(wù)于社會,投身到社會實踐中去,才能使我們發(fā)現(xiàn)自身的不足,為今后走出校門,踏進(jìn)社會創(chuàng)造良好的條件;才能使我們學(xué)有所用,在實踐中成才,在服務(wù)中成長,并有效的為社會服務(wù),體現(xiàn)大學(xué)生的自身價值。今后的工作中,是在過去社會實踐活動經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,不斷拓展社會實踐活動范圍,挖掘?qū)嵺`活動培養(yǎng)人才的潛力,堅持社會實踐與了解國情,服務(wù)社會相結(jié)合,為國家與社會的全面發(fā)展出謀劃策。

      當(dāng)然,在實踐中,我也認(rèn)識到了我的缺陷:一.在社會上要善于與別人溝通。經(jīng)過一段時間的工作讓我認(rèn)識更多的人。如何與別人溝通好,這門技術(shù)是需要長期的練習(xí)。以前工作的機(jī)會不多,使我與別人對話時不會應(yīng)變,會使談話時有冷場,這是很尷尬的。與同事的溝通也同等重要。人在社會中都會融入社會這個團(tuán)體中,人與人之間合力去做事,使其做事的過程中更加融洽,更事半功倍。別人給你的意見,你要聽取、耐心、虛心地接受。二.在社會中要有自信。自信不是麻木的自夸,而是對自己的能力做出肯定。在多次的接觸顧客中,我明白了自信的重要性。你沒有社會工作經(jīng)驗沒有關(guān)系。重要的是你的能力不比別人差。社會工作經(jīng)驗也是積累出來的,沒有第一次又何來第二、第三次呢?有自信使你更有活力更有精神。三.工作中不斷地豐富知識。知識猶如人體血液。人缺少了血液,身體就會衰弱,人缺少了知識,頭腦就要枯竭。以上是我自己覺得在這次假期社會實踐學(xué)到了自己覺得在社會立足必不可少的項目。

      大學(xué)是一個教育我、培養(yǎng)我、磨練我的圣地,我為我能在此生活而倍感榮幸。在這里我也忠心地感謝學(xué)院以及學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)老師們教我成長。在這里我還要感謝很多人,是他們開展了豐富多采的活動以及吸引學(xué)生去參與,在活動中受教育,在日常生活中去訓(xùn)練和提高,養(yǎng)成良好的禮儀道德。這讓我在這次工作實踐中受益非淺。社會是一個很好的鍛煉基地,能將學(xué)校學(xué)的知識聯(lián)系于社會。實踐是學(xué)生接觸社會,了解社會,服務(wù)社會,運用所學(xué)知識實踐自我的最好途徑。親身實踐,而不是閉門造車。實現(xiàn)了從理論到實踐再到理論的飛躍。增強(qiáng)了認(rèn)識問題,分析問題,解決問題的能力。為認(rèn)識社會,了解社會,步入社會打下了良好的基礎(chǔ)。

      大學(xué)生打工要為“能”而動,而不是為“利”而動。掙錢確實是不少大學(xué)生打工的目的,但這不應(yīng)該是唯一目的。對大學(xué)生而言,利用打工增加社會能力,這無疑是一筆無形的財富 大學(xué)生利用假期打工還應(yīng)擦亮眼睛,提高自身素質(zhì)。打工其實也具有很大的冒險性,在良莠不齊的社會大染缸里,想如所愿地打工并非易事,所以除了提高自己的文化素質(zhì),增加就業(yè)機(jī)會外,還必須有一雙洞察社會的慧眼,在思想上多一道防線,提防一些居心險惡的人。以在服務(wù)性行業(yè)打工為主要實踐形式,能做到轉(zhuǎn)換角色,換位思考,在挫折中成長,但缺乏與專業(yè)的結(jié)合,我真心盼望以實踐帶動就業(yè),給我們一些資源組織專門實踐分隊進(jìn)企業(yè),為就業(yè)打下基礎(chǔ)。對于大學(xué)生打工,一直是““仁者見仁,智者見智”,許多人的看法不盡相同.每個人都有自己的人生模式,我們有理由走自己選擇的人生路,只要把握住自己,掌握好學(xué)習(xí)與打工的分寸,肯定能把大學(xué)這個人生階段過得豐富多彩!我想,打工的途徑或者形式多種多樣,只要是對社會有益,對自己積累人生經(jīng)歷有益,還能夠有少量收入,就可以毫不猶豫的參與其中。

      經(jīng)過這次工作我從中學(xué)習(xí)到了人際交往和待人處事的技巧。在人與人的交往中,我能看到自身的價值。人往往是很執(zhí)著的??墒侨绻阒粏柛挪粏柺斋@,那么你一定不會交到很多朋友。對待朋友,是不可能斤斤計較,不可以強(qiáng)求對方付出與你對等的真情,要知道給予比獲得更另人開心。

      在這次寒假的工作中,我從中受了很大的啟發(fā):不管做什事都要堅持,讓我在以后的人生路上更加堅強(qiáng)!通過這段時期的工作學(xué)習(xí)讓我更深刻的體會到付出和收獲的關(guān)系,也讓我知道金錢賺取的不容易!在以后的大學(xué)生涯里我要很努力的學(xué)習(xí),在不久的將來我也會有自己的事業(yè),在以后的生活中遇到困難我會更加堅強(qiáng)!

      當(dāng)然,我將努力的奮斗每一天,讓自己的行動證明自己的追求!

      第二篇:梁亞飛班主任工作總結(jié)

      班主任工作總結(jié)

      依據(jù)學(xué)校要求,通過工作實踐,現(xiàn)將本學(xué)期班務(wù)工作總結(jié)如下:

      一、詳細(xì)、真實的了解學(xué)生情況,為班主任工作打好基礎(chǔ)。

      作為班主任,應(yīng)比較詳細(xì)和真實的了解學(xué)生各方面的情況,如學(xué)生家庭經(jīng)濟(jì)情況,父母的職業(yè),家庭成員情況,特別是學(xué)生的性格特征,是內(nèi)向、外向,調(diào)皮、踏實,還是活潑、呆板,甚至學(xué)生的愛好、特長等等。對學(xué)生家庭情況的了解,可通過家訪的方式獲得,對學(xué)生自身性格、愛好的了解,可以通過對學(xué)生的觀察來獲得。當(dāng)然,充分了解學(xué)生不是三天兩天的事,有的甚至需要進(jìn)行較長時間的調(diào)查,仔細(xì)揣摸,才能總結(jié)出一個學(xué)生的性格特征。了解學(xué)生的目的是為日后的班主任工作做準(zhǔn)備、打基礎(chǔ)。對學(xué)生的關(guān)系到隱私的東西,特別是對學(xué)生自尊心有影響的情況,教師切不可任意的告訴別人。如學(xué)生身體的殘疾,父母的離異,以及一些作為學(xué)生難于啟齒的東西,要為學(xué)生保密。教師做到這一點,不僅僅是尊重學(xué)生的人格,還能取得學(xué)生的信任,為今后的班主任工作帶來許多方便。

      二、遵循班主任工作的指導(dǎo)思想和總體原則:

      在實際工作中,班主任本著培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的四有新人出發(fā),在提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績的同時,還要提高學(xué)生政治思想素質(zhì),鍛煉學(xué)生的實際工作能力、適應(yīng)社會的能力,使學(xué)生全面發(fā)展,普遍感覺能夠成為對社會有用的人才。

      1.思想上,應(yīng)加強(qiáng)對學(xué)生愛國主義道德情操的培養(yǎng)和熱愛黨、熱愛社會主義事業(yè)信念的教育,堅持四項基本原則和改革開放,樹立良好的世界觀、人生觀;還要進(jìn)行是非觀念的教育、見義勇為的教育等。

      2.學(xué)習(xí)上,努力培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)、按時完成作業(yè)的習(xí)慣,更重要的是教會學(xué)生一些學(xué)習(xí)的方法。學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí),認(rèn)真復(fù)習(xí),認(rèn)真嚴(yán)肅對待每一次測驗、考試,能較為牢固的掌握各門學(xué)科基礎(chǔ)知識,在實際生活中大膽的運用,學(xué)以致用。學(xué)校學(xué)習(xí)的東西畢竟是少之又少的,關(guān)鍵是教會學(xué)生在社會生活中的運用,如利用所學(xué)知識辦好墻報、廣播,分析社會政治現(xiàn)象,糾正社會上使用語文錯誤的地方等,以便在進(jìn)入社會后能適應(yīng)社會,為社會做貢獻(xiàn)。

      3.工作上,鍛煉學(xué)生初步的管理能力,特別是建立、健全班委會、團(tuán)支部,配合班主任搞好班級常規(guī)管理工作,使全班學(xué)生有一個安全、舒適的環(huán)境學(xué)習(xí)。班干部和支部委員除了管好自己以外,還要管好別人,這樣,既鍛煉了學(xué)生的管理能力,也為班主任分擔(dān)了工作量。

      4.紀(jì)律上,加強(qiáng)對學(xué)生自覺遵守紀(jì)律的習(xí)慣的培養(yǎng),讓學(xué)生除能自覺遵守學(xué)校、年級的紀(jì)律外,還主動維護(hù)班集體和學(xué)校的利益、榮譽(yù),有一定的正義感。培養(yǎng)學(xué)生敢于同壞人壞事作斗爭的見義勇為精神,為班集體,也為學(xué)校的安全、榮譽(yù)出力。

      5.安全上,加強(qiáng)對學(xué)生的教育,同時加強(qiáng)管理,杜絕學(xué)生事故的發(fā)生。也應(yīng)教給學(xué)生一些安全自救的方法,如火災(zāi)、地震、食物中毒、醫(yī)療急救等。

      6.其他方面,培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣,如熱愛勞動、積極鍛煉身體、尊老愛幼、扶殘濟(jì)弱、見義勇為等,使得學(xué)生能夠在實際生活中涌現(xiàn)出感人的事跡。

      三、實際工作中,切實抓好要解決的主要問題,落實好具體措施:

      1.扭轉(zhuǎn)學(xué)風(fēng)問題:

      教育學(xué)生樹立理想,勇于克服困難;對活潑有余而勤奮不足的學(xué)生,要加大談心力度,和學(xué)生一起分析問題出現(xiàn)的原因,特別是讓他們?nèi)サ粢蕾囁枷耄阎饕τ迷趯W(xué)習(xí)上。在當(dāng)今社會,競爭意識尤為重要,教育學(xué)生不怕在學(xué)習(xí)上“出風(fēng)頭”,使得優(yōu)良學(xué)風(fēng)初步形成。多找學(xué)生談心,和他們一起分析學(xué)習(xí)上的得和失,總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),訂下階段性的學(xué)習(xí)計劃和任務(wù),讓學(xué)生學(xué)習(xí)積極性有所提高,普遍認(rèn)識到學(xué)習(xí)的重要性,轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)態(tài)度,并在實際學(xué)習(xí)過程中付諸實施。隨著學(xué)風(fēng)的扭轉(zhuǎn)和提高,學(xué)生學(xué)習(xí)成績整體上自然會有較大幅度的提高。

      2.狠抓學(xué)生紀(jì)律,確保學(xué)習(xí)環(huán)境的優(yōu)良:

      良好的紀(jì)律是搞好學(xué)習(xí)的保證。班級除了嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各種規(guī)章制度以外,還可以制定班級的紀(jì)律,對學(xué)生嚴(yán)格要求,以確保正常秩序和各種工作、活動的開展。通過班會、平時教育、學(xué)生座談等形式,反復(fù)強(qiáng)調(diào)校紀(jì)班規(guī),讓學(xué)生牢記在心。班委會、團(tuán)支部應(yīng)主動、積極的配合班主任維持好班內(nèi)的學(xué)習(xí)、生活等紀(jì)律,營造一個讓教師、學(xué)生滿意的安全、舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境,讓師生在愉快的心境下工作和學(xué)習(xí)。通過對學(xué)生學(xué)習(xí)、生活等方面的紀(jì)律約束,使學(xué)生紀(jì)律,特別是課堂紀(jì)律有明顯好轉(zhuǎn)。對于犯錯誤的學(xué)生,應(yīng)堅持“懲前毖后,治病救人”的原則,以說服教育為主,耐心開導(dǎo),特別是對多次犯同一種錯誤的學(xué)生,更應(yīng)耐心的、不辭辛苦的進(jìn)行反復(fù)教育。對于個別嚴(yán)重犯錯誤者,除按班級和學(xué)校有關(guān)規(guī)定進(jìn)行處理外,還應(yīng)加強(qiáng)對該同學(xué)的思想教育,使其知道自己錯在哪里,怎樣改正。這樣,既教育了當(dāng)事人,又教育了全體同學(xué),會有事半功倍的效果。

      3.加強(qiáng)安全教育:

      學(xué)生在校的安全問題是班級管理的重大問題。學(xué)校、班集體一方面努力為學(xué)生營造一個安全的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境,一方面要加大對學(xué)生的安全教育力度。安全工作做到常講常抓,每一次班會必定講到,平時也隨時提醒學(xué)生注意安全,如班內(nèi)學(xué)習(xí)上的安全,課余生活上的安全,寢室安全,上放學(xué)途中的安全,在家的安全等等。對于學(xué)生喝酒、打群架、下河游泳等嚴(yán)重違紀(jì)事件,要堅決杜絕。

      4.主動抓好后進(jìn)生(學(xué)困生)的轉(zhuǎn)化問題:

      每個班集體中都存在后進(jìn)生(學(xué)困生),特別是當(dāng)今社會,“讀書無用論”影響下的學(xué)生有的只是到校“混時間”,厭學(xué)情緒嚴(yán)重。對于不同特點的后進(jìn)生,要采取不同的方式方法:對于學(xué)習(xí)差的學(xué)生,著重從學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)態(tài)度等方面進(jìn)

      行教育;對因紀(jì)律差而造成學(xué)習(xí)成績差的學(xué)生,通過思想教育,先讓他們樹立正確的紀(jì)律觀念,在此基礎(chǔ)上形成正確的學(xué)習(xí)觀念,逐步的提高學(xué)習(xí)成績;對于因基礎(chǔ)差和思維不靈活的學(xué)生,讓他們從基礎(chǔ)入手,一步一個腳印,穩(wěn)步提高;對于雙差生,更是應(yīng)從思想上、學(xué)習(xí)上給予最多的鼓勵、教育,使其痛改前非,重新做人,做一個合格的小學(xué)生。

      四、班主任工作中要注意的問題:

      1.尊重學(xué)生人格。學(xué)生在人格上與教師是平等的,學(xué)生的人格不容教師的任意侵犯和踐踏。在班主任工作中,要讓學(xué)生有充分的民主和自由,發(fā)表自己的觀點和見解,班主任要特別善于聽取學(xué)生對自己工作提出的意見和建議,甚至批評,因為學(xué)生是善意的。不要隨意的否定一個學(xué)生,不要“一棍子打死”,不要扼殺了學(xué)生的童真和對求知世界的探求。

      2.?dāng)M定切實可行的工作計劃。學(xué)期初應(yīng)擬定班主任工作計劃,作為工作的依據(jù)。計劃可以分為這樣幾部分:學(xué)生情況、工作的指導(dǎo)思想、主要應(yīng)解決的問題和方法、分月活動安排等。對于學(xué)生情況,要摸準(zhǔn)、摸實,這樣便于有針對性的制定措施。工作的指導(dǎo)思想,不能違背國家和教育方針,不能違背素質(zhì)教育的根本原則。主要解決的問題和方法要根據(jù)學(xué)生的實際情況來定,但一定要符合實際,更要有針對性。分月活動安排,盡量細(xì)致些,比如每月教師的中心工作、學(xué)生的中心工作、活動安排等。

      3.寫好總結(jié),積累經(jīng)驗。經(jīng)過一學(xué)期的工作,班主任多少都有一些經(jīng)驗教訓(xùn),這就需要總結(jié)。總結(jié)能夠讓我們發(fā)現(xiàn)自己工作中的不足乃至錯誤,在以后的工用中加以改正;總結(jié)還能把自己在工作中的有用經(jīng)驗記錄下來,用以指導(dǎo)以后的工作,提供借鑒。

      10建筑班主任 梁亞飛

      2011年1月19日

      第三篇:系梁總結(jié)[范文模版]

      系梁施工總結(jié)報告

      樁基施工已經(jīng)進(jìn)行了一半,系梁的施工應(yīng)該銜接上,而且系梁施工進(jìn)度直接影響到后續(xù)工序的開展,為了工期的要求以及保質(zhì)保量的完成系梁施工任務(wù),經(jīng)向業(yè)主、監(jiān)理申請,批準(zhǔn)進(jìn)行系梁施工。

      一、系梁施工概況

      CK0+097.5匝道橋位于京臺高速公路坊段C匝道跨躍進(jìn)渠,橋梁中心樁號為CK0+097.5,本橋采用1聯(lián)橋(3×25)m的普通混凝土現(xiàn)澆箱梁,橋梁全長75m,基礎(chǔ)采用系梁,共計4根,采用C25混凝土。

      施工的系梁為:2#系梁。

      二、機(jī)械設(shè)備

      1、吊車:1臺

      2、混凝土罐車:2臺

      3、振搗棒:2個

      4、吊斗:1套

      三、施工人員

      1、技術(shù)負(fù)責(zé)人:劉皓琨

      2、結(jié)構(gòu)工程師:曹愛軍

      3、質(zhì)檢工程師:李繼宗

      4、現(xiàn)場負(fù)責(zé)人:薛坡

      5、試驗工程師:李君

      6、測量工程師:譚國丹

      7、技術(shù)員:李陽

      8、普工:4名

      上述人員各負(fù)其責(zé),工程技術(shù)人員主要負(fù)責(zé)全面的工程技術(shù)工作,包括施工技術(shù)、測量放樣、原材料監(jiān)測。質(zhì)檢工程師主要進(jìn)行質(zhì)量監(jiān)督,包括測量復(fù)核、試驗檢測、工序檢查、成品質(zhì)量檢測?,F(xiàn)場管理人員主要進(jìn)行施工組織、工序按排。測工主要進(jìn)行測量放樣、高程測量、測量復(fù)核。試驗工進(jìn)行各項試驗。

      四、施工中的質(zhì)量控制總結(jié)

      為了保證系梁的施工質(zhì)量,我部在施工過程中嚴(yán)格按《公路橋涵施工技術(shù)規(guī)范(JTG 041-2000)》進(jìn)行操作,并按《公路工程質(zhì)量檢驗評定標(biāo)準(zhǔn)(JTGF80/1-2004)》對系梁各項指標(biāo)進(jìn)行檢測,主要檢測項目為:主筋根數(shù)及長度,主筋、箍筋間距,模板標(biāo)高,軸線偏位,模板內(nèi)部尺寸等,到達(dá)現(xiàn)場的混凝土塌落度控制在110mm~130mm。

      五、施工情況總結(jié)

      我項目經(jīng)理部全面按業(yè)主和監(jiān)理的要求執(zhí)行,嚴(yán)格按照上報的《系梁施工方案》施工,從人員、設(shè)備、工藝、進(jìn)程各方面進(jìn)行控制。項目部在系梁施工過程中,安排各部門管理人員,針對系梁施工各工藝流程進(jìn)行專項控制,保證了嚴(yán)格按先前制定的施工工藝進(jìn)行施工。

      1、開挖基坑,挖至距系梁底標(biāo)高20cm時人工挖除剩余部分的土,按測量提供的標(biāo)高,組織空壓機(jī)及風(fēng)鎬將樁頂多澆的混凝土鑿除。用風(fēng)鎬截斷時應(yīng)預(yù)留10cm,用人工細(xì)鑿將混凝土頂面鑿成微凸的形狀,樁頭鑿除后應(yīng)無松散、夾泥、偏位和保護(hù)層不足等缺陷,并將樁頭主筋稍向

      內(nèi)彎曲,但其角度應(yīng)為15度。樁基伸入系梁長度為15cm。

      2、樁頭鑿到設(shè)計標(biāo)高后,用水泵沖洗樁頭和基底,同時用高壓風(fēng)管吹干凈樁頭和基底的混凝土碎塊等雜物。清洗干凈后,進(jìn)行樁頭和基底施工,采用C20混凝土澆注基地墊層。樁頭基底檢查合格后,測量人員在墊層上放好系梁大樣的控制點,并測出控制點的系梁底、頂標(biāo)高,并記錄標(biāo)高值。測量放線時,要求現(xiàn)場技術(shù)人員和主要施工人員必須到場,熟悉所有測量控制點的作用,并要做好測量控制點的保護(hù)工作。

      3、在樁頂接已經(jīng)完成并檢驗合格的墩柱鋼筋籠,檢查柱身鋼筋垂直度、中心位置。

      4、在墊層上用墨斗彈出主筋及箍筋間距,綁扎系梁鋼筋,綁扎完畢后再次清理樁頭上的土及焊渣,經(jīng)檢驗合格后支系梁模板,保證其中心軸線與兩顆樁基設(shè)計中心的連線一致,并在模板內(nèi)精確定出砼澆注標(biāo)高。

      5、支好模后,測量效驗?zāi)0宓钠矫嫖恢煤痛怪倍?,模板檢查合格后澆筑砼,砼采用拌合樓拌和,吊車、吊斗配合灌注,砼通過吊斗注入模內(nèi),每層厚度不得超過30cm。

      混凝土振搗要求:振搗采用50插入式振動器,振搗點水平距離為40cm,每次振搗要求插入下層混凝土5-10cm,杜絕混凝土過振、欠振現(xiàn)象出現(xiàn),振搗時振動棒與鋼筋或模板保持5-10cm的距離,盡量避免與預(yù)埋件相碰撞。每層砼在前一層砼初凝前澆筑和振搗,以防損害先澆的砼,同時避免兩層砼表面間脫開,形成明顯接縫。澆筑時先沿鋼筋周圍仔細(xì)振搗,混凝土振搗密實標(biāo)志:混凝土停止下沉,不再冒出氣泡,表面呈現(xiàn)平坦、泛漿為止。

      6、砼初凝后,要及時對系梁頂接柱部位進(jìn)行人工鑿毛,鑿去系梁上部2-3cm的浮灰層。模板拆除后用塑料薄膜、土工布嚴(yán)密包裹灑水養(yǎng)生,始終保證系梁處于潮濕狀態(tài)。

      六、安全生產(chǎn)總結(jié)

      1、嚴(yán)格執(zhí)行安全生產(chǎn)制度,對施工人員進(jìn)行入場教育,崗前培訓(xùn),組織學(xué)習(xí)安全生產(chǎn)相關(guān)法律文件及安全操作規(guī)程。抓好安全交底工作,落實到每一個人,做好工人的個人防護(hù)用具的配備。

      2、對生產(chǎn)施工所用的設(shè)備進(jìn)行嚴(yán)格審查,作業(yè)機(jī)械安全運轉(zhuǎn)。對安全生產(chǎn)所用的防護(hù)用具進(jìn)行從進(jìn)貨開始嚴(yán)格控制,確保起到相應(yīng)的防護(hù)作用。

      3、對每道工序的危險源加以分析,在交底中于予體現(xiàn),對高危作業(yè)工序重點強(qiáng)調(diào)。加強(qiáng)專職安全員現(xiàn)場督視。

      綜上所述,除了安全管理形成制度以外,經(jīng)理部還主要做到: 以項目經(jīng)理為安全責(zé)任人,項目部確實把安全工作提到最高高度,施工隊伍才會真正地感覺到抓安全是實實在在的,并不是在作表面文章,才會在生產(chǎn)中去認(rèn)真去做。對一些必要的防護(hù)機(jī)具用品,項目部加大投入,才是安全工作得以實施的真正保障。安全工作常抓不懈,這種意識通過各種方式滲透到所有參施人員中。

      另外,在施工過程中應(yīng)注意環(huán)保工作。

      七、出現(xiàn)的問題和處理方法 施工中出現(xiàn)的問題:

      1、鋼筋焊縫厚度小、焊接有燒筋現(xiàn)象。

      2、樁頭鋼筋上的混凝土清理不到位。

      3、系梁根部有漏漿現(xiàn)象。

      4、混凝土有過振現(xiàn)象。處理方法:

      1、加強(qiáng)電焊工的培訓(xùn),對沒有焊工證的施工人員不準(zhǔn)進(jìn)行上崗。電焊工必須 持有國家有關(guān)部門頒發(fā)的資格證書后才能進(jìn)行電焊施工。

      2、及時對樁頭鋼筋進(jìn)行清理,用鋼絲刷把樁頭鋼筋上的混凝土清除干凈后再進(jìn)行系梁鋼筋的綁扎工作。

      3、在模板下口墊2cm厚吸水棉防止漏漿。

      4、對振搗工加強(qiáng)培訓(xùn),每個振點振搗時間約40秒,至混凝土表面無氣泡出現(xiàn),每兩層混凝土交接處應(yīng)插入下層5-10cm,保證混凝土密實。5

      第四篇:梁總結(jié)1

      2009-2010學(xué)上學(xué)期一(1)班班主任工作總結(jié)

      班主任:梁三妹

      2010年1月22日

      本學(xué)期按照學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的安排和工作的需要,由我擔(dān)任一年級(1)班主任和語文教學(xué)工作。為了圓滿完成領(lǐng)導(dǎo)交給的任務(wù),學(xué)期初我便制定了詳細(xì)的班主任工作計劃,來指導(dǎo)我的工作。因此,我班基本上完成了規(guī)定的教育、教學(xué)任務(wù),在我的帶領(lǐng)和領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下我班成為了一個班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)佳的良好班集體。學(xué)期之末,現(xiàn)將我班一學(xué)期來的各種情況總結(jié)如下:

      一、做好學(xué)前的教育

      一年級學(xué)生由于年齡小,自控力差,紀(jì)律渙散,同時又剛從學(xué)前班或幼兒園升上來,過慣了有吃有玩的比較自由的生活,一下子要他們適應(yīng)學(xué)校的制度和習(xí)慣較為困難,所以開學(xué)第一周,按照學(xué)校的計劃,我給學(xué)生做了充分的入學(xué)教育。如文明禮貌、課堂常規(guī)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣、校園安全和課間紀(jì)律等等。我要求學(xué)生上課前把文具盒,書本放在桌角上,桌椅擺放整齊,腰板挺一挺,比比誰最有精神??時時提醒,刻刻監(jiān)督,這些學(xué)生一一能做到,但貴在堅持。而且這一周的學(xué)前教育對以后這一學(xué)期的學(xué)習(xí)都做了較好的鋪墊,使我在班主任工作和教學(xué)工作中都能更加得心應(yīng)手。

      二、培養(yǎng)良好的習(xí)慣

      對任何人來說,從小培養(yǎng)良好的習(xí)慣都非常重要,好習(xí)慣一生受益。一年級是基礎(chǔ)教育的起始階段,更是進(jìn)行良好行為習(xí)慣培養(yǎng)的關(guān)鍵時期。習(xí)慣的好壞,不但影響孩子的生活、性格、行為等,還直接關(guān)系到學(xué)習(xí)和工作的成功與否,甚至?xí)绊懞⒆拥膶?。?)文明禮貌時提醒

      我注重培養(yǎng)孩子道德品質(zhì),注重培養(yǎng)他們良好的行為習(xí)慣,講文明,懂禮貌。引導(dǎo)他們從大處著眼,小處入手,從小事做起,做到“不以善小而不為,不以惡小而為之”。比如:每個學(xué)生都知道要講文明、守禮貌的大道理,可做的時候卻不盡人意。我就從自身做起,言傳身教,并倡導(dǎo)同學(xué)們從小事做起,使用禮貌用語:請、謝、對不起、沒關(guān)系。同桌之間有了摩擦先說對不起,同學(xué)間發(fā)生不愉快,先從自身找原因,問問自己錯在哪。見到老師,同學(xué)主動打招呼,教師給予及時表揚。時時從細(xì)微處入手,為養(yǎng)成學(xué)生的文明行為,要求做到課間不吵鬧,不推別班的門,室內(nèi)不亂喊亂叫,不隨便撕紙等。雖然這些都是一些小行為,但是對于一年級的學(xué)生來說,她們還是很難做到的,要時刻提醒。雖然剛開始時花的時間較多,但孩子們慢慢接受,一點點習(xí)慣,讓我覺得自己的付出還是有收獲的。(2)常抓學(xué)習(xí)好習(xí)慣

      低年級學(xué)生的一般學(xué)習(xí)習(xí)慣包括:上課習(xí)慣、課前準(zhǔn)備習(xí)慣、作業(yè)習(xí)慣、預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)習(xí)慣以及文具的整理習(xí)慣和使用習(xí)慣等。對班中學(xué)生進(jìn)行具體的學(xué)習(xí)行為訓(xùn)練。如在訓(xùn)練學(xué)生上課發(fā)言舉手時,告訴學(xué)生為什么上課發(fā)言要先舉手,再進(jìn)行示范練習(xí),要求人人掌握規(guī)范的舉手姿勢。注意了良好習(xí)慣形成后的鞏固。這是一項重要環(huán)節(jié),從心理學(xué)的角度看,學(xué)生對技能的形成會產(chǎn)生遺忘,因此反復(fù)抓,抓反復(fù),成為班主任的一項重要工作,我在這一階段,以比一比,示范等方式來鞏固學(xué)生的良好習(xí)慣。學(xué)生在師生雙邊活動中,學(xué)習(xí)行為和學(xué)習(xí)習(xí)慣得到了及時提醒,督促和大量系統(tǒng)的訓(xùn)練,使之形成行為遷移,養(yǎng)成良好習(xí)慣,人人都有良好的習(xí)慣,班風(fēng)班貌自然得到了發(fā)展。(3)勞動習(xí)慣不忘記

      任何事情都是從一點一滴做起的,培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣更是要從點滴做起。開學(xué)初我沒有安排值日組,每天只是挑選幾個孩子簡單值日,盡管他們還做不好,甚至連拿笤帚都不會,可是我發(fā)現(xiàn)他們勞動的積極性是很高的。我感覺讓孩子們不斷產(chǎn)生興趣就得趁熱打鐵,于是開學(xué)后的第三周我安排全班參與勞動,分配各自的衛(wèi)生包干區(qū),培養(yǎng)他們的責(zé)任感。每人都承包了一塊區(qū)域,并且每次教師都要對孩子的勞動成果進(jìn)行評價。孩子的干勁愈加高漲。有時孩子弄不干凈,我就手把手地教給他們,有了進(jìn)步不吝嗇夸贊,“高帽子”是最好的激勵品。有時候教室不是很臟,也有時候由于特殊原因耽擱了放學(xué)的時間,可我還是讓一部分學(xué)生照常做值日,做到對整潔的教室說“拜拜”,一天也不落下。因為做任何事情都是貴在持之以恒,做好值日的習(xí)慣也更要天天堅持,現(xiàn)在我班每個學(xué)生值日都很勤快,放學(xué)關(guān)門窗,打掃衛(wèi)生是習(xí)慣。雖然與大孩子的值日水平不能相比,可是最重要的是他們已經(jīng)對勞動產(chǎn)生了濃厚的興趣,養(yǎng)成了講衛(wèi)生,愛勞動的好習(xí)慣。

      三、鍛煉孩子的管理能力

      在班級管理中,我努力發(fā)現(xiàn)每個孩子的特點。給孩子表現(xiàn)的機(jī)會,鍛煉孩子的各方面的能力。讓孩子參加班級的管理,培養(yǎng)小助手,小老師。讓更多的孩子覺得自己行。如:讓孩子收發(fā)本子,查作業(yè),領(lǐng)讀課文,管紀(jì)律、管衛(wèi)生,負(fù)責(zé)門窗的開關(guān)等。盡可能多的給孩子各種鍛煉的機(jī)會,各盡所能。也為下學(xué)期選拔班委小干部作好準(zhǔn)備。既要培養(yǎng)一批班級管理尖子,又要面向全體,發(fā)揮每個孩子的長處。讓每個學(xué)生都能參與班組不同層次的管理,使得每個學(xué)生都有機(jī)會輪流擔(dān)當(dāng)小組組長、值日班長,都有機(jī)會與同學(xué)接觸,與老師交流、都有機(jī)會鍛煉自己多方面的能力。

      四、學(xué)科滲透 我任教一(1)班的語文以及思想品德科目。我注重在教授學(xué)科內(nèi)容的同時,滲透對學(xué)生的安全教育,衛(wèi)生教育,思想教育,班級榮譽(yù)的教育,行為習(xí)慣的教育。比如在教授《小小的船》這一課的時候,在講到“小小的船兒兩頭尖”這一課文內(nèi)容時,告知學(xué)生平時削鉛筆時不能把鉛筆削成兩頭尖,兩頭尖的鉛筆容易戳到別人,不安全。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在課堂中接受這些日常知識效果比較好,而且記憶深刻,平時也能夠自覺做到。這讓我感到比較有成就,我會在以后的教學(xué)中繼續(xù)滲透到方面的知識,讓我的學(xué)生得到全面的學(xué)習(xí)和發(fā)展。

      五、做好家長的溝通工作

      好多家長對孩子學(xué)習(xí)的重視程度跟孩子的學(xué)習(xí)成績成正比。一年級有相當(dāng)部分文化水平較低的家長,對學(xué)生的家庭教育存在過于溺愛的傾向,因此我在平時的工作中,利用家訪和校訪的的機(jī)會,做到認(rèn)真和家長溝通,收集學(xué)生在家的情況和反饋學(xué)生在校的情況。我耐心地同家長分析了教育孩子的策略和方法,努力贏得家長的信任、支持和配合,共同探討教育的有效方法,取得了家長的積極配合,實效明顯。使每一個學(xué)生在生活和學(xué)習(xí)上都有一定的進(jìn)步。

      作為一年級的班主任,定要付出更多更大的努力,才能把班級帶好。一年級的學(xué)生都急于想知道自己通過努力所做的事會得到老師怎樣的評價。為了迎合學(xué)生的這種心理,我平時細(xì)心觀察,對于表現(xiàn)好的、有進(jìn)步的學(xué)生及時表揚,我對他們的表揚有時是一種贊許的微笑,有時是一次親昵的撫摸,有時是一句由衷的贊揚。在班級,我設(shè)立了小組比賽,四種水果代表四個不同的小組。從小組的上課表現(xiàn)、作業(yè)情況、衛(wèi)生情況等方面觀察,給不同的水果小組增加適當(dāng)?shù)男δ樫N紙,到期末的時候,比比哪組的笑臉多,并且給予適當(dāng)?shù)莫剟睢_@樣他們不僅得到了個人的進(jìn)步,也得到了小組團(tuán)隊精神的培養(yǎng)。

      總之班級管理工作千頭萬緒,工作方法也多種多樣,讓我在實踐中去探索總結(jié)行之有效的方法和經(jīng)驗,使班級管理工作的水平不斷躍上新臺階。只要我們心中是真誠地為孩子,為孩子的健康成長而付出,端正自己的工作態(tài)度,一切都為提升孩子生命狀態(tài)為出發(fā)點,我相信,我的班主任工作能在不斷地磨練中得到提升。

      第五篇:總結(jié)(梁國華)

      2013-2014學(xué)年第一學(xué)期語文教學(xué)總結(jié)

      八3梁國華

      一學(xué)期又在閃念之間過去了,本人就本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)總結(jié)如下:

      1、教學(xué)態(tài)度好。在課堂上常常是走到學(xué)生當(dāng)中去,尤其是學(xué)生在討論時總是走到學(xué)生當(dāng)中與他們共同探討。

      2、較注重學(xué)生能力培養(yǎng)方面的教學(xué)。本冊書單元教學(xué)的性質(zhì)很強(qiáng),每單元都有一個相關(guān)的主題。因此在教學(xué)中就注重讓學(xué)生掌握各個知識點,并以每篇課文作為范例進(jìn)行教學(xué),設(shè)計一些有針對性的題目讓他們展開討論,讓學(xué)生有意識思考,有興趣思考。在教學(xué)的過程也注重學(xué)生的實踐活動,指導(dǎo)學(xué)生主動獲取知識,科學(xué)地訓(xùn)練,全面提高語文的能力。課文的遷移積累也是本學(xué)期很注意做的一件事,每課都會向課外或生活延伸,作業(yè)設(shè)計也注意一些發(fā)散性思維的題目的設(shè)計。

      3、作文教學(xué)也貼近生活實際,富有生活氣息,命題靈活,形式也多樣化了。作文都是學(xué)生親身實踐的,寫作中就多了幾分真實性和真切的情感,作文水準(zhǔn)也提高了許多。周記就讓學(xué)生多寫隨筆,讀書筆記,做些摘抄寫一寫讀后感,有時還有意識將課堂延伸讓學(xué)生寫在周記上。還嘗試互批共批,以改促寫,學(xué)生的作文水平有了一定的提高.。作業(yè)的布置和批改也有所區(qū)別,因人而異,照顧到不同學(xué)生的特點。比如周記我讓作文水平中下的同學(xué)就摘抄,而中等以上的同學(xué)就要踏踏實實的寫每周發(fā)生的重要的大小事,或在摘抄的基礎(chǔ)上寫出相對應(yīng)的感受想。而作文也有區(qū)別,一些有能力的作文字?jǐn)?shù)就要求600字以上,而一些后進(jìn)生則要求550字以上則可以。

      4、注意抓住學(xué)生的閃光點多表揚少批評,讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)語文的信心?!耙磺袨榱藢W(xué)生,為了一切的學(xué)生,為了學(xué)生的一切”。所以我不能放棄每一位同學(xué)。

      5、積極地參與學(xué)校的教研活動,按時完成教學(xué)公開課和評課。

      6、雖然做了許多的努力,但學(xué)生的學(xué)習(xí)效果好像不太令人滿意。3班男同學(xué)比較好動,課堂上話較多,同學(xué)的成績都比較集中,高分和低分的較少;3班的女同學(xué)較沉靜,話較少,但真正聽進(jìn)去課的人又比較少,所以出現(xiàn)了分化的現(xiàn)象,優(yōu)秀率不高,但不及格率也高。這也是我教學(xué)中比較困惑的。但我也會比較積極的去面對,去改進(jìn)教學(xué)方式方法。找到自己的不足之處。

      以上就是我這學(xué)期的總結(jié),是真實且發(fā)自內(nèi)心的心聲。我期待自己以后會有一個更好的心態(tài)來對待自己的教學(xué)和自己的學(xué)生。

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