第一篇：梁飛的總結(jié)

假期社會實踐總結(jié)：

美的協(xié)銷

重慶工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院梁飛

放寒假的當(dāng)天下午，也就是2010年1月15日，我就進(jìn)入了離學(xué)校不遠(yuǎn)的一家銷售公司做兼職，這個假期我沒有選擇自己所學(xué)的專業(yè)去實踐，但是我想社會實踐即是高校大學(xué)生最主要的素質(zhì)教育內(nèi)容，那么就先從服務(wù)行業(yè)入手吧。真的，在這里我知道了以尊重為本，在這里我懂得了成功背后的艱辛。盡管只是發(fā)一些東西或者是搬運些東西等等。或許別人認(rèn)為這是所謂的“廉價勞動力”吧！但我認(rèn)為勞動是光榮的，不分貴賤。經(jīng)過這次社會實踐，我四肢感到累，內(nèi)心深處還是很實在的。我更深地了解了銷售常識。還有就是我又一次親身體驗了有付出就有回報的過程。

一天工作下來，完了就只留下了泡抹的影子，清晰的記憶。我想這就是社會發(fā)展帶來的結(jié)果吧。這讓我又想到了與時俱進(jìn)，照這樣發(fā)展下去，未來還要比現(xiàn)在進(jìn)步了！那么，我們的壓力也大了，現(xiàn)在就好好學(xué)學(xué)，歷練歷練吧！

一片葉子屬于一個季節(jié)，年輕的莘莘學(xué)子擁有絢麗的青春年華。誰說意氣風(fēng)發(fā)，我們年少輕狂，經(jīng)受不住暴雨的洗禮？誰說象牙塔里的我們兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書？走出校園，踏上社會，我們能否不辜負(fù)他人的期望，為自己書寫一份滿意的答卷??

在注重素質(zhì)教育的今天，大學(xué)生假期社會實踐作為促進(jìn)大學(xué)生素質(zhì)教育,加強(qiáng)和改進(jìn)青年學(xué)生思想政治工作，引導(dǎo)學(xué)生健康成長成才的重要舉措，作為培養(yǎng)和提高學(xué)生實踐、創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)能力的重要途徑，一直來深受學(xué)校的高度重視。社會實踐活動一直被視為高校培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的跨世紀(jì)優(yōu)秀人才的重要途徑。寒假期間社會實踐活動是學(xué)校教育向課堂外的一種延伸，也是推進(jìn)素質(zhì)教育進(jìn)程的重要手段。它有助于當(dāng)代大學(xué)生接觸社會，了解社會。同時，實踐也是大學(xué)生學(xué)習(xí)知識、鍛煉才干的有效途徑，更是大學(xué)生服務(wù)社會、回報社會的一種良好形式。

大學(xué)是一個小社會，步入大學(xué)就等于步入半個社會。我們不再是象牙塔里不能受風(fēng)吹雨打的花朵，通過社會實踐的磨練，我們深深地認(rèn)識到社會實踐是一筆財富。社會是一所更能鍛煉人的綜合性大學(xué)，只有正確的引導(dǎo)我們深入社會，了解社會，服務(wù)于社會，投身到社會實踐中去，才能使我們發(fā)現(xiàn)自身的不足，為今后走出校門，踏進(jìn)社會創(chuàng)造良好的條件；才能使我們學(xué)有所用，在實踐中成才，在服務(wù)中成長，并有效的為社會服務(wù)，體現(xiàn)大學(xué)生的自身價值。今后的工作中，是在過去社會實踐活動經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，不斷拓展社會實踐活動范圍，挖掘?qū)嵺`活動培養(yǎng)人才的潛力，堅持社會實踐與了解國情，服務(wù)社會相結(jié)合，為國家與社會的全面發(fā)展出謀劃策。

當(dāng)然，在實踐中，我也認(rèn)識到了我的缺陷：一．在社會上要善于與別人溝通。經(jīng)過一段時間的工作讓我認(rèn)識更多的人。如何與別人溝通好，這門技術(shù)是需要長期的練習(xí)。以前工作的機(jī)會不多，使我與別人對話時不會應(yīng)變，會使談話時有冷場，這是很尷尬的。與同事的溝通也同等重要。人在社會中都會融入社會這個團(tuán)體中，人與人之間合力去做事，使其做事的過程中更加融洽，更事半功倍。別人給你的意見，你要聽取、耐心、虛心地接受。二．在社會中要有自信。自信不是麻木的自夸，而是對自己的能力做出肯定。在多次的接觸顧客中，我明白了自信的重要性。你沒有社會工作經(jīng)驗沒有關(guān)系。重要的是你的能力不比別人差。社會工作經(jīng)驗也是積累出來的，沒有第一次又何來第二、第三次呢？有自信使你更有活力更有精神。三．工作中不斷地豐富知識。知識猶如人體血液。人缺少了血液，身體就會衰弱，人缺少了知識，頭腦就要枯竭。以上是我自己覺得在這次假期社會實踐學(xué)到了自己覺得在社會立足必不可少的項目。

大學(xué)是一個教育我、培養(yǎng)我、磨練我的圣地，我為我能在此生活而倍感榮幸。在這里我也忠心地感謝學(xué)院以及學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)老師們教我成長。在這里我還要感謝很多人，是他們開展了豐富多采的活動以及吸引學(xué)生去參與，在活動中受教育，在日常生活中去訓(xùn)練和提高，養(yǎng)成良好的禮儀道德。這讓我在這次工作實踐中受益非淺。社會是一個很好的鍛煉基地，能將學(xué)校學(xué)的知識聯(lián)系于社會。實踐是學(xué)生接觸社會，了解社會，服務(wù)社會，運用所學(xué)知識實踐自我的最好途徑。親身實踐，而不是閉門造車。實現(xiàn)了從理論到實踐再到理論的飛躍。增強(qiáng)了認(rèn)識問題，分析問題，解決問題的能力。為認(rèn)識社會，了解社會，步入社會打下了良好的基礎(chǔ)。

大學(xué)生打工要為“能”而動，而不是為“利”而動。掙錢確實是不少大學(xué)生打工的目的，但這不應(yīng)該是唯一目的。對大學(xué)生而言，利用打工增加社會能力，這無疑是一筆無形的財富 大學(xué)生利用假期打工還應(yīng)擦亮眼睛，提高自身素質(zhì)。打工其實也具有很大的冒險性，在良莠不齊的社會大染缸里，想如所愿地打工并非易事，所以除了提高自己的文化素質(zhì)，增加就業(yè)機(jī)會外，還必須有一雙洞察社會的慧眼，在思想上多一道防線，提防一些居心險惡的人。以在服務(wù)性行業(yè)打工為主要實踐形式，能做到轉(zhuǎn)換角色，換位思考，在挫折中成長，但缺乏與專業(yè)的結(jié)合，我真心盼望以實踐帶動就業(yè)，給我們一些資源組織專門實踐分隊進(jìn)企業(yè)，為就業(yè)打下基礎(chǔ)。對于大學(xué)生打工,一直是““仁者見仁,智者見智”,許多人的看法不盡相同.每個人都有自己的人生模式，我們有理由走自己選擇的人生路，只要把握住自己，掌握好學(xué)習(xí)與打工的分寸，肯定能把大學(xué)這個人生階段過得豐富多彩!我想，打工的途徑或者形式多種多樣，只要是對社會有益，對自己積累人生經(jīng)歷有益，還能夠有少量收入，就可以毫不猶豫的參與其中。

經(jīng)過這次工作我從中學(xué)習(xí)到了人際交往和待人處事的技巧。在人與人的交往中，我能看到自身的價值。人往往是很執(zhí)著的?？墒侨绻阒粏柛挪粏柺斋@，那么你一定不會交到很多朋友。對待朋友，是不可能斤斤計較，不可以強(qiáng)求對方付出與你對等的真情，要知道給予比獲得更另人開心。

在這次寒假的工作中，我從中受了很大的啟發(fā)：不管做什事都要堅持，讓我在以后的人生路上更加堅強(qiáng)!通過這段時期的工作學(xué)習(xí)讓我更深刻的體會到付出和收獲的關(guān)系，也讓我知道金錢賺取的不容易!在以后的大學(xué)生涯里我要很努力的學(xué)習(xí)，在不久的將來我也會有自己的事業(yè)，在以后的生活中遇到困難我會更加堅強(qiáng)!

當(dāng)然，我將努力的奮斗每一天，讓自己的行動證明自己的追求！

第二篇：梁亞飛班主任工作總結(jié)

班主任工作總結(jié)

依據(jù)學(xué)校要求，通過工作實踐，現(xiàn)將本學(xué)期班務(wù)工作總結(jié)如下：

一、詳細(xì)、真實的了解學(xué)生情況，為班主任工作打好基礎(chǔ)。

作為班主任，應(yīng)比較詳細(xì)和真實的了解學(xué)生各方面的情況，如學(xué)生家庭經(jīng)濟(jì)情況，父母的職業(yè)，家庭成員情況，特別是學(xué)生的性格特征，是內(nèi)向、外向，調(diào)皮、踏實，還是活潑、呆板，甚至學(xué)生的愛好、特長等等。對學(xué)生家庭情況的了解，可通過家訪的方式獲得，對學(xué)生自身性格、愛好的了解，可以通過對學(xué)生的觀察來獲得。當(dāng)然，充分了解學(xué)生不是三天兩天的事，有的甚至需要進(jìn)行較長時間的調(diào)查，仔細(xì)揣摸，才能總結(jié)出一個學(xué)生的性格特征。了解學(xué)生的目的是為日后的班主任工作做準(zhǔn)備、打基礎(chǔ)。對學(xué)生的關(guān)系到隱私的東西，特別是對學(xué)生自尊心有影響的情況，教師切不可任意的告訴別人。如學(xué)生身體的殘疾，父母的離異，以及一些作為學(xué)生難于啟齒的東西，要為學(xué)生保密。教師做到這一點，不僅僅是尊重學(xué)生的人格，還能取得學(xué)生的信任，為今后的班主任工作帶來許多方便。

二、遵循班主任工作的指導(dǎo)思想和總體原則：

在實際工作中，班主任本著培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的四有新人出發(fā)，在提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績的同時，還要提高學(xué)生政治思想素質(zhì)，鍛煉學(xué)生的實際工作能力、適應(yīng)社會的能力，使學(xué)生全面發(fā)展，普遍感覺能夠成為對社會有用的人才。

1．思想上，應(yīng)加強(qiáng)對學(xué)生愛國主義道德情操的培養(yǎng)和熱愛黨、熱愛社會主義事業(yè)信念的教育，堅持四項基本原則和改革開放，樹立良好的世界觀、人生觀；還要進(jìn)行是非觀念的教育、見義勇為的教育等。

2．學(xué)習(xí)上，努力培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)、按時完成作業(yè)的習(xí)慣，更重要的是教會學(xué)生一些學(xué)習(xí)的方法。學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)，認(rèn)真復(fù)習(xí)，認(rèn)真嚴(yán)肅對待每一次測驗、考試，能較為牢固的掌握各門學(xué)科基礎(chǔ)知識，在實際生活中大膽的運用，學(xué)以致用。學(xué)校學(xué)習(xí)的東西畢竟是少之又少的，關(guān)鍵是教會學(xué)生在社會生活中的運用，如利用所學(xué)知識辦好墻報、廣播，分析社會政治現(xiàn)象，糾正社會上使用語文錯誤的地方等，以便在進(jìn)入社會后能適應(yīng)社會，為社會做貢獻(xiàn)。

3．工作上，鍛煉學(xué)生初步的管理能力，特別是建立、健全班委會、團(tuán)支部，配合班主任搞好班級常規(guī)管理工作，使全班學(xué)生有一個安全、舒適的環(huán)境學(xué)習(xí)。班干部和支部委員除了管好自己以外，還要管好別人，這樣，既鍛煉了學(xué)生的管理能力，也為班主任分擔(dān)了工作量。

4．紀(jì)律上，加強(qiáng)對學(xué)生自覺遵守紀(jì)律的習(xí)慣的培養(yǎng)，讓學(xué)生除能自覺遵守學(xué)校、年級的紀(jì)律外，還主動維護(hù)班集體和學(xué)校的利益、榮譽(yù)，有一定的正義感。培養(yǎng)學(xué)生敢于同壞人壞事作斗爭的見義勇為精神，為班集體，也為學(xué)校的安全、榮譽(yù)出力。

5．安全上，加強(qiáng)對學(xué)生的教育，同時加強(qiáng)管理，杜絕學(xué)生事故的發(fā)生。也應(yīng)教給學(xué)生一些安全自救的方法，如火災(zāi)、地震、食物中毒、醫(yī)療急救等。

6．其他方面，培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣，如熱愛勞動、積極鍛煉身體、尊老愛幼、扶殘濟(jì)弱、見義勇為等，使得學(xué)生能夠在實際生活中涌現(xiàn)出感人的事跡。

三、實際工作中，切實抓好要解決的主要問題，落實好具體措施：

1．扭轉(zhuǎn)學(xué)風(fēng)問題：

教育學(xué)生樹立理想，勇于克服困難；對活潑有余而勤奮不足的學(xué)生，要加大談心力度，和學(xué)生一起分析問題出現(xiàn)的原因，特別是讓他們?nèi)サ粢蕾囁枷耄阎饕τ迷趯W(xué)習(xí)上。在當(dāng)今社會，競爭意識尤為重要，教育學(xué)生不怕在學(xué)習(xí)上“出風(fēng)頭”，使得優(yōu)良學(xué)風(fēng)初步形成。多找學(xué)生談心，和他們一起分析學(xué)習(xí)上的得和失，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，訂下階段性的學(xué)習(xí)計劃和任務(wù)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)積極性有所提高，普遍認(rèn)識到學(xué)習(xí)的重要性，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)態(tài)度，并在實際學(xué)習(xí)過程中付諸實施。隨著學(xué)風(fēng)的扭轉(zhuǎn)和提高，學(xué)生學(xué)習(xí)成績整體上自然會有較大幅度的提高。

2．狠抓學(xué)生紀(jì)律，確保學(xué)習(xí)環(huán)境的優(yōu)良：

良好的紀(jì)律是搞好學(xué)習(xí)的保證。班級除了嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各種規(guī)章制度以外，還可以制定班級的紀(jì)律，對學(xué)生嚴(yán)格要求，以確保正常秩序和各種工作、活動的開展。通過班會、平時教育、學(xué)生座談等形式，反復(fù)強(qiáng)調(diào)校紀(jì)班規(guī)，讓學(xué)生牢記在心。班委會、團(tuán)支部應(yīng)主動、積極的配合班主任維持好班內(nèi)的學(xué)習(xí)、生活等紀(jì)律，營造一個讓教師、學(xué)生滿意的安全、舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓師生在愉快的心境下工作和學(xué)習(xí)。通過對學(xué)生學(xué)習(xí)、生活等方面的紀(jì)律約束，使學(xué)生紀(jì)律，特別是課堂紀(jì)律有明顯好轉(zhuǎn)。對于犯錯誤的學(xué)生，應(yīng)堅持“懲前毖后，治病救人”的原則，以說服教育為主，耐心開導(dǎo)，特別是對多次犯同一種錯誤的學(xué)生，更應(yīng)耐心的、不辭辛苦的進(jìn)行反復(fù)教育。對于個別嚴(yán)重犯錯誤者，除按班級和學(xué)校有關(guān)規(guī)定進(jìn)行處理外，還應(yīng)加強(qiáng)對該同學(xué)的思想教育，使其知道自己錯在哪里，怎樣改正。這樣，既教育了當(dāng)事人，又教育了全體同學(xué)，會有事半功倍的效果。

3．加強(qiáng)安全教育：

學(xué)生在校的安全問題是班級管理的重大問題。學(xué)校、班集體一方面努力為學(xué)生營造一個安全的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境，一方面要加大對學(xué)生的安全教育力度。安全工作做到常講常抓，每一次班會必定講到，平時也隨時提醒學(xué)生注意安全，如班內(nèi)學(xué)習(xí)上的安全，課余生活上的安全，寢室安全，上放學(xué)途中的安全，在家的安全等等。對于學(xué)生喝酒、打群架、下河游泳等嚴(yán)重違紀(jì)事件，要堅決杜絕。

4．主動抓好后進(jìn)生（學(xué)困生）的轉(zhuǎn)化問題：

每個班集體中都存在后進(jìn)生（學(xué)困生），特別是當(dāng)今社會，“讀書無用論”影響下的學(xué)生有的只是到校“混時間”，厭學(xué)情緒嚴(yán)重。對于不同特點的后進(jìn)生，要采取不同的方式方法：對于學(xué)習(xí)差的學(xué)生，著重從學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)態(tài)度等方面進(jìn)

行教育；對因紀(jì)律差而造成學(xué)習(xí)成績差的學(xué)生，通過思想教育，先讓他們樹立正確的紀(jì)律觀念，在此基礎(chǔ)上形成正確的學(xué)習(xí)觀念，逐步的提高學(xué)習(xí)成績；對于因基礎(chǔ)差和思維不靈活的學(xué)生，讓他們從基礎(chǔ)入手，一步一個腳印，穩(wěn)步提高；對于雙差生，更是應(yīng)從思想上、學(xué)習(xí)上給予最多的鼓勵、教育，使其痛改前非，重新做人，做一個合格的小學(xué)生。

四、班主任工作中要注意的問題：

1．尊重學(xué)生人格。學(xué)生在人格上與教師是平等的，學(xué)生的人格不容教師的任意侵犯和踐踏。在班主任工作中，要讓學(xué)生有充分的民主和自由，發(fā)表自己的觀點和見解，班主任要特別善于聽取學(xué)生對自己工作提出的意見和建議，甚至批評，因為學(xué)生是善意的。不要隨意的否定一個學(xué)生，不要“一棍子打死”，不要扼殺了學(xué)生的童真和對求知世界的探求。

2．?dāng)M定切實可行的工作計劃。學(xué)期初應(yīng)擬定班主任工作計劃，作為工作的依據(jù)。計劃可以分為這樣幾部分：學(xué)生情況、工作的指導(dǎo)思想、主要應(yīng)解決的問題和方法、分月活動安排等。對于學(xué)生情況，要摸準(zhǔn)、摸實，這樣便于有針對性的制定措施。工作的指導(dǎo)思想，不能違背國家和教育方針，不能違背素質(zhì)教育的根本原則。主要解決的問題和方法要根據(jù)學(xué)生的實際情況來定，但一定要符合實際，更要有針對性。分月活動安排，盡量細(xì)致些，比如每月教師的中心工作、學(xué)生的中心工作、活動安排等。

3．寫好總結(jié)，積累經(jīng)驗。經(jīng)過一學(xué)期的工作，班主任多少都有一些經(jīng)驗教訓(xùn)，這就需要總結(jié)。總結(jié)能夠讓我們發(fā)現(xiàn)自己工作中的不足乃至錯誤，在以后的工用中加以改正；總結(jié)還能把自己在工作中的有用經(jīng)驗記錄下來，用以指導(dǎo)以后的工作，提供借鑒。

10建筑班主任 梁亞飛

2011年1月19日

第三篇：系梁總結(jié)[范文模版]

系梁施工總結(jié)報告

樁基施工已經(jīng)進(jìn)行了一半，系梁的施工應(yīng)該銜接上，而且系梁施工進(jìn)度直接影響到后續(xù)工序的開展，為了工期的要求以及保質(zhì)保量的完成系梁施工任務(wù)，經(jīng)向業(yè)主、監(jiān)理申請，批準(zhǔn)進(jìn)行系梁施工。

一、系梁施工概況

CK0+097.5匝道橋位于京臺高速公路坊段C匝道跨躍進(jìn)渠，橋梁中心樁號為CK0+097.5，本橋采用1聯(lián)橋（3×25）m的普通混凝土現(xiàn)澆箱梁，橋梁全長75m，基礎(chǔ)采用系梁，共計4根，采用C25混凝土。

施工的系梁為：2#系梁。

二、機(jī)械設(shè)備

1、吊車：1臺

2、混凝土罐車：2臺

3、振搗棒：2個

4、吊斗：1套

三、施工人員

1、技術(shù)負(fù)責(zé)人：劉皓琨

2、結(jié)構(gòu)工程師：曹愛軍

3、質(zhì)檢工程師：李繼宗

4、現(xiàn)場負(fù)責(zé)人：薛坡

5、試驗工程師：李君

6、測量工程師：譚國丹

7、技術(shù)員：李陽

8、普工：4名

上述人員各負(fù)其責(zé)，工程技術(shù)人員主要負(fù)責(zé)全面的工程技術(shù)工作，包括施工技術(shù)、測量放樣、原材料監(jiān)測。質(zhì)檢工程師主要進(jìn)行質(zhì)量監(jiān)督，包括測量復(fù)核、試驗檢測、工序檢查、成品質(zhì)量檢測?，F(xiàn)場管理人員主要進(jìn)行施工組織、工序按排。測工主要進(jìn)行測量放樣、高程測量、測量復(fù)核。試驗工進(jìn)行各項試驗。

四、施工中的質(zhì)量控制總結(jié)

為了保證系梁的施工質(zhì)量，我部在施工過程中嚴(yán)格按《公路橋涵施工技術(shù)規(guī)范(JTG 041-2000）》進(jìn)行操作，并按《公路工程質(zhì)量檢驗評定標(biāo)準(zhǔn)(JTGF80/1-2004)》對系梁各項指標(biāo)進(jìn)行檢測，主要檢測項目為：主筋根數(shù)及長度，主筋、箍筋間距，模板標(biāo)高，軸線偏位，模板內(nèi)部尺寸等，到達(dá)現(xiàn)場的混凝土塌落度控制在110mm～130mm。

五、施工情況總結(jié)

我項目經(jīng)理部全面按業(yè)主和監(jiān)理的要求執(zhí)行，嚴(yán)格按照上報的《系梁施工方案》施工，從人員、設(shè)備、工藝、進(jìn)程各方面進(jìn)行控制。項目部在系梁施工過程中，安排各部門管理人員，針對系梁施工各工藝流程進(jìn)行專項控制，保證了嚴(yán)格按先前制定的施工工藝進(jìn)行施工。

1、開挖基坑，挖至距系梁底標(biāo)高20cm時人工挖除剩余部分的土，按測量提供的標(biāo)高，組織空壓機(jī)及風(fēng)鎬將樁頂多澆的混凝土鑿除。用風(fēng)鎬截斷時應(yīng)預(yù)留10cm，用人工細(xì)鑿將混凝土頂面鑿成微凸的形狀，樁頭鑿除后應(yīng)無松散、夾泥、偏位和保護(hù)層不足等缺陷，并將樁頭主筋稍向

內(nèi)彎曲，但其角度應(yīng)為15度。樁基伸入系梁長度為15cm。

2、樁頭鑿到設(shè)計標(biāo)高后，用水泵沖洗樁頭和基底，同時用高壓風(fēng)管吹干凈樁頭和基底的混凝土碎塊等雜物。清洗干凈后，進(jìn)行樁頭和基底施工，采用C20混凝土澆注基地墊層。樁頭基底檢查合格后，測量人員在墊層上放好系梁大樣的控制點，并測出控制點的系梁底、頂標(biāo)高，并記錄標(biāo)高值。測量放線時，要求現(xiàn)場技術(shù)人員和主要施工人員必須到場，熟悉所有測量控制點的作用，并要做好測量控制點的保護(hù)工作。

3、在樁頂接已經(jīng)完成并檢驗合格的墩柱鋼筋籠，檢查柱身鋼筋垂直度、中心位置。

4、在墊層上用墨斗彈出主筋及箍筋間距，綁扎系梁鋼筋，綁扎完畢后再次清理樁頭上的土及焊渣，經(jīng)檢驗合格后支系梁模板，保證其中心軸線與兩顆樁基設(shè)計中心的連線一致，并在模板內(nèi)精確定出砼澆注標(biāo)高。

5、支好模后，測量效驗?zāi)０宓钠矫嫖恢煤痛怪倍?，模板檢查合格后澆筑砼，砼采用拌合樓拌和，吊車、吊斗配合灌注，砼通過吊斗注入模內(nèi)，每層厚度不得超過30cm。

混凝土振搗要求：振搗采用50插入式振動器，振搗點水平距離為40cm，每次振搗要求插入下層混凝土5-10cm，杜絕混凝土過振、欠振現(xiàn)象出現(xiàn)，振搗時振動棒與鋼筋或模板保持5-10cm的距離，盡量避免與預(yù)埋件相碰撞。每層砼在前一層砼初凝前澆筑和振搗，以防損害先澆的砼，同時避免兩層砼表面間脫開，形成明顯接縫。澆筑時先沿鋼筋周圍仔細(xì)振搗，混凝土振搗密實標(biāo)志：混凝土停止下沉，不再冒出氣泡，表面呈現(xiàn)平坦、泛漿為止。

6、砼初凝后，要及時對系梁頂接柱部位進(jìn)行人工鑿毛，鑿去系梁上部2-3cm的浮灰層。模板拆除后用塑料薄膜、土工布嚴(yán)密包裹灑水養(yǎng)生，始終保證系梁處于潮濕狀態(tài)。

六、安全生產(chǎn)總結(jié)

1、嚴(yán)格執(zhí)行安全生產(chǎn)制度，對施工人員進(jìn)行入場教育，崗前培訓(xùn)，組織學(xué)習(xí)安全生產(chǎn)相關(guān)法律文件及安全操作規(guī)程。抓好安全交底工作，落實到每一個人，做好工人的個人防護(hù)用具的配備。

2、對生產(chǎn)施工所用的設(shè)備進(jìn)行嚴(yán)格審查，作業(yè)機(jī)械安全運轉(zhuǎn)。對安全生產(chǎn)所用的防護(hù)用具進(jìn)行從進(jìn)貨開始嚴(yán)格控制，確保起到相應(yīng)的防護(hù)作用。

3、對每道工序的危險源加以分析，在交底中于予體現(xiàn)，對高危作業(yè)工序重點強(qiáng)調(diào)。加強(qiáng)專職安全員現(xiàn)場督視。

綜上所述，除了安全管理形成制度以外，經(jīng)理部還主要做到： 以項目經(jīng)理為安全責(zé)任人，項目部確實把安全工作提到最高高度，施工隊伍才會真正地感覺到抓安全是實實在在的，并不是在作表面文章，才會在生產(chǎn)中去認(rèn)真去做。對一些必要的防護(hù)機(jī)具用品，項目部加大投入，才是安全工作得以實施的真正保障。安全工作常抓不懈，這種意識通過各種方式滲透到所有參施人員中。

另外，在施工過程中應(yīng)注意環(huán)保工作。

七、出現(xiàn)的問題和處理方法 施工中出現(xiàn)的問題:

1、鋼筋焊縫厚度小、焊接有燒筋現(xiàn)象。

2、樁頭鋼筋上的混凝土清理不到位。

3、系梁根部有漏漿現(xiàn)象。

4、混凝土有過振現(xiàn)象。處理方法：

1、加強(qiáng)電焊工的培訓(xùn)，對沒有焊工證的施工人員不準(zhǔn)進(jìn)行上崗。電焊工必須 持有國家有關(guān)部門頒發(fā)的資格證書后才能進(jìn)行電焊施工。

2、及時對樁頭鋼筋進(jìn)行清理，用鋼絲刷把樁頭鋼筋上的混凝土清除干凈后再進(jìn)行系梁鋼筋的綁扎工作。

3、在模板下口墊2cm厚吸水棉防止漏漿。

4、對振搗工加強(qiáng)培訓(xùn)，每個振點振搗時間約40秒，至混凝土表面無氣泡出現(xiàn)，每兩層混凝土交接處應(yīng)插入下層5-10cm，保證混凝土密實。5

第四篇：梁總結(jié)1

2009-2010學(xué)上學(xué)期一（1）班班主任工作總結(jié)

班主任：梁三妹

2010年1月22日

本學(xué)期按照學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的安排和工作的需要，由我擔(dān)任一年級（1）班主任和語文教學(xué)工作。為了圓滿完成領(lǐng)導(dǎo)交給的任務(wù)，學(xué)期初我便制定了詳細(xì)的班主任工作計劃，來指導(dǎo)我的工作。因此，我班基本上完成了規(guī)定的教育、教學(xué)任務(wù)，在我的帶領(lǐng)和領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下我班成為了一個班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)佳的良好班集體。學(xué)期之末，現(xiàn)將我班一學(xué)期來的各種情況總結(jié)如下：

一、做好學(xué)前的教育

一年級學(xué)生由于年齡小，自控力差，紀(jì)律渙散,同時又剛從學(xué)前班或幼兒園升上來，過慣了有吃有玩的比較自由的生活，一下子要他們適應(yīng)學(xué)校的制度和習(xí)慣較為困難，所以開學(xué)第一周，按照學(xué)校的計劃，我給學(xué)生做了充分的入學(xué)教育。如文明禮貌、課堂常規(guī)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣、校園安全和課間紀(jì)律等等。我要求學(xué)生上課前把文具盒，書本放在桌角上，桌椅擺放整齊，腰板挺一挺，比比誰最有精神??時時提醒，刻刻監(jiān)督，這些學(xué)生一一能做到，但貴在堅持。而且這一周的學(xué)前教育對以后這一學(xué)期的學(xué)習(xí)都做了較好的鋪墊，使我在班主任工作和教學(xué)工作中都能更加得心應(yīng)手。

二、培養(yǎng)良好的習(xí)慣

對任何人來說，從小培養(yǎng)良好的習(xí)慣都非常重要，好習(xí)慣一生受益。一年級是基礎(chǔ)教育的起始階段，更是進(jìn)行良好行為習(xí)慣培養(yǎng)的關(guān)鍵時期。習(xí)慣的好壞，不但影響孩子的生活、性格、行為等，還直接關(guān)系到學(xué)習(xí)和工作的成功與否，甚至?xí)绊懞⒆拥膶?。?）文明禮貌時提醒

我注重培養(yǎng)孩子道德品質(zhì)，注重培養(yǎng)他們良好的行為習(xí)慣，講文明，懂禮貌。引導(dǎo)他們從大處著眼，小處入手，從小事做起，做到“不以善小而不為，不以惡小而為之”。比如：每個學(xué)生都知道要講文明、守禮貌的大道理，可做的時候卻不盡人意。我就從自身做起，言傳身教，并倡導(dǎo)同學(xué)們從小事做起，使用禮貌用語：請、謝、對不起、沒關(guān)系。同桌之間有了摩擦先說對不起，同學(xué)間發(fā)生不愉快，先從自身找原因，問問自己錯在哪。見到老師，同學(xué)主動打招呼，教師給予及時表揚。時時從細(xì)微處入手，為養(yǎng)成學(xué)生的文明行為，要求做到課間不吵鬧，不推別班的門，室內(nèi)不亂喊亂叫，不隨便撕紙等。雖然這些都是一些小行為，但是對于一年級的學(xué)生來說，她們還是很難做到的，要時刻提醒。雖然剛開始時花的時間較多，但孩子們慢慢接受，一點點習(xí)慣，讓我覺得自己的付出還是有收獲的。（2）常抓學(xué)習(xí)好習(xí)慣

低年級學(xué)生的一般學(xué)習(xí)習(xí)慣包括：上課習(xí)慣、課前準(zhǔn)備習(xí)慣、作業(yè)習(xí)慣、預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)習(xí)慣以及文具的整理習(xí)慣和使用習(xí)慣等。對班中學(xué)生進(jìn)行具體的學(xué)習(xí)行為訓(xùn)練。如在訓(xùn)練學(xué)生上課發(fā)言舉手時，告訴學(xué)生為什么上課發(fā)言要先舉手，再進(jìn)行示范練習(xí)，要求人人掌握規(guī)范的舉手姿勢。注意了良好習(xí)慣形成后的鞏固。這是一項重要環(huán)節(jié)，從心理學(xué)的角度看，學(xué)生對技能的形成會產(chǎn)生遺忘，因此反復(fù)抓，抓反復(fù)，成為班主任的一項重要工作，我在這一階段，以比一比，示范等方式來鞏固學(xué)生的良好習(xí)慣。學(xué)生在師生雙邊活動中，學(xué)習(xí)行為和學(xué)習(xí)習(xí)慣得到了及時提醒，督促和大量系統(tǒng)的訓(xùn)練，使之形成行為遷移，養(yǎng)成良好習(xí)慣，人人都有良好的習(xí)慣，班風(fēng)班貌自然得到了發(fā)展。（3）勞動習(xí)慣不忘記

任何事情都是從一點一滴做起的，培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣更是要從點滴做起。開學(xué)初我沒有安排值日組，每天只是挑選幾個孩子簡單值日，盡管他們還做不好，甚至連拿笤帚都不會，可是我發(fā)現(xiàn)他們勞動的積極性是很高的。我感覺讓孩子們不斷產(chǎn)生興趣就得趁熱打鐵，于是開學(xué)后的第三周我安排全班參與勞動，分配各自的衛(wèi)生包干區(qū)，培養(yǎng)他們的責(zé)任感。每人都承包了一塊區(qū)域，并且每次教師都要對孩子的勞動成果進(jìn)行評價。孩子的干勁愈加高漲。有時孩子弄不干凈，我就手把手地教給他們，有了進(jìn)步不吝嗇夸贊，“高帽子”是最好的激勵品。有時候教室不是很臟，也有時候由于特殊原因耽擱了放學(xué)的時間，可我還是讓一部分學(xué)生照常做值日，做到對整潔的教室說“拜拜”，一天也不落下。因為做任何事情都是貴在持之以恒，做好值日的習(xí)慣也更要天天堅持，現(xiàn)在我班每個學(xué)生值日都很勤快，放學(xué)關(guān)門窗，打掃衛(wèi)生是習(xí)慣。雖然與大孩子的值日水平不能相比，可是最重要的是他們已經(jīng)對勞動產(chǎn)生了濃厚的興趣，養(yǎng)成了講衛(wèi)生，愛勞動的好習(xí)慣。

三、鍛煉孩子的管理能力

在班級管理中，我努力發(fā)現(xiàn)每個孩子的特點。給孩子表現(xiàn)的機(jī)會，鍛煉孩子的各方面的能力。讓孩子參加班級的管理，培養(yǎng)小助手，小老師。讓更多的孩子覺得自己行。如：讓孩子收發(fā)本子，查作業(yè)，領(lǐng)讀課文，管紀(jì)律、管衛(wèi)生，負(fù)責(zé)門窗的開關(guān)等。盡可能多的給孩子各種鍛煉的機(jī)會，各盡所能。也為下學(xué)期選拔班委小干部作好準(zhǔn)備。既要培養(yǎng)一批班級管理尖子，又要面向全體，發(fā)揮每個孩子的長處。讓每個學(xué)生都能參與班組不同層次的管理，使得每個學(xué)生都有機(jī)會輪流擔(dān)當(dāng)小組組長、值日班長，都有機(jī)會與同學(xué)接觸，與老師交流、都有機(jī)會鍛煉自己多方面的能力。

四、學(xué)科滲透 我任教一（1）班的語文以及思想品德科目。我注重在教授學(xué)科內(nèi)容的同時，滲透對學(xué)生的安全教育，衛(wèi)生教育，思想教育，班級榮譽(yù)的教育，行為習(xí)慣的教育。比如在教授《小小的船》這一課的時候，在講到“小小的船兒兩頭尖”這一課文內(nèi)容時，告知學(xué)生平時削鉛筆時不能把鉛筆削成兩頭尖，兩頭尖的鉛筆容易戳到別人，不安全。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在課堂中接受這些日常知識效果比較好，而且記憶深刻，平時也能夠自覺做到。這讓我感到比較有成就，我會在以后的教學(xué)中繼續(xù)滲透到方面的知識，讓我的學(xué)生得到全面的學(xué)習(xí)和發(fā)展。

五、做好家長的溝通工作

好多家長對孩子學(xué)習(xí)的重視程度跟孩子的學(xué)習(xí)成績成正比。一年級有相當(dāng)部分文化水平較低的家長，對學(xué)生的家庭教育存在過于溺愛的傾向，因此我在平時的工作中，利用家訪和校訪的的機(jī)會，做到認(rèn)真和家長溝通，收集學(xué)生在家的情況和反饋學(xué)生在校的情況。我耐心地同家長分析了教育孩子的策略和方法，努力贏得家長的信任、支持和配合，共同探討教育的有效方法，取得了家長的積極配合，實效明顯。使每一個學(xué)生在生活和學(xué)習(xí)上都有一定的進(jìn)步。

作為一年級的班主任，定要付出更多更大的努力，才能把班級帶好。一年級的學(xué)生都急于想知道自己通過努力所做的事會得到老師怎樣的評價。為了迎合學(xué)生的這種心理，我平時細(xì)心觀察,對于表現(xiàn)好的、有進(jìn)步的學(xué)生及時表揚，我對他們的表揚有時是一種贊許的微笑，有時是一次親昵的撫摸，有時是一句由衷的贊揚。在班級，我設(shè)立了小組比賽，四種水果代表四個不同的小組。從小組的上課表現(xiàn)、作業(yè)情況、衛(wèi)生情況等方面觀察，給不同的水果小組增加適當(dāng)?shù)男δ樫N紙，到期末的時候，比比哪組的笑臉多，并且給予適當(dāng)?shù)莫剟睢＿@樣他們不僅得到了個人的進(jìn)步，也得到了小組團(tuán)隊精神的培養(yǎng)。

總之班級管理工作千頭萬緒，工作方法也多種多樣，讓我在實踐中去探索總結(jié)行之有效的方法和經(jīng)驗，使班級管理工作的水平不斷躍上新臺階。只要我們心中是真誠地為孩子，為孩子的健康成長而付出，端正自己的工作態(tài)度，一切都為提升孩子生命狀態(tài)為出發(fā)點，我相信，我的班主任工作能在不斷地磨練中得到提升。

第五篇：總結(jié)(梁國華)

2013-2014學(xué)年第一學(xué)期語文教學(xué)總結(jié)

八3梁國華

一學(xué)期又在閃念之間過去了，本人就本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)總結(jié)如下：

1、教學(xué)態(tài)度好。在課堂上常常是走到學(xué)生當(dāng)中去，尤其是學(xué)生在討論時總是走到學(xué)生當(dāng)中與他們共同探討。

2、較注重學(xué)生能力培養(yǎng)方面的教學(xué)。本冊書單元教學(xué)的性質(zhì)很強(qiáng)，每單元都有一個相關(guān)的主題。因此在教學(xué)中就注重讓學(xué)生掌握各個知識點，并以每篇課文作為范例進(jìn)行教學(xué)，設(shè)計一些有針對性的題目讓他們展開討論，讓學(xué)生有意識思考，有興趣思考。在教學(xué)的過程也注重學(xué)生的實踐活動，指導(dǎo)學(xué)生主動獲取知識，科學(xué)地訓(xùn)練，全面提高語文的能力。課文的遷移積累也是本學(xué)期很注意做的一件事，每課都會向課外或生活延伸，作業(yè)設(shè)計也注意一些發(fā)散性思維的題目的設(shè)計。

3、作文教學(xué)也貼近生活實際，富有生活氣息，命題靈活，形式也多樣化了。作文都是學(xué)生親身實踐的，寫作中就多了幾分真實性和真切的情感，作文水準(zhǔn)也提高了許多。周記就讓學(xué)生多寫隨筆,讀書筆記，做些摘抄寫一寫讀后感，有時還有意識將課堂延伸讓學(xué)生寫在周記上。還嘗試互批共批，以改促寫，學(xué)生的作文水平有了一定的提高.。作業(yè)的布置和批改也有所區(qū)別，因人而異，照顧到不同學(xué)生的特點。比如周記我讓作文水平中下的同學(xué)就摘抄，而中等以上的同學(xué)就要踏踏實實的寫每周發(fā)生的重要的大小事，或在摘抄的基礎(chǔ)上寫出相對應(yīng)的感受想。而作文也有區(qū)別，一些有能力的作文字?jǐn)?shù)就要求600字以上，而一些后進(jìn)生則要求550字以上則可以。

4、注意抓住學(xué)生的閃光點多表揚少批評，讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)語文的信心?！耙磺袨榱藢W(xué)生，為了一切的學(xué)生，為了學(xué)生的一切”。所以我不能放棄每一位同學(xué)。

5、積極地參與學(xué)校的教研活動，按時完成教學(xué)公開課和評課。

6、雖然做了許多的努力，但學(xué)生的學(xué)習(xí)效果好像不太令人滿意。3班男同學(xué)比較好動，課堂上話較多，同學(xué)的成績都比較集中，高分和低分的較少；3班的女同學(xué)較沉靜，話較少，但真正聽進(jìn)去課的人又比較少，所以出現(xiàn)了分化的現(xiàn)象，優(yōu)秀率不高，但不及格率也高。這也是我教學(xué)中比較困惑的。但我也會比較積極的去面對，去改進(jìn)教學(xué)方式方法。找到自己的不足之處。

以上就是我這學(xué)期的總結(jié)，是真實且發(fā)自內(nèi)心的心聲。我期待自己以后會有一個更好的心態(tài)來對待自己的教學(xué)和自己的學(xué)生。