第一篇：品德社會(huì)作文的寫作技法

品德社會(huì)作文的寫作技法

同學(xué)們從三年級(jí)開始學(xué)習(xí)品德與社會(huì)課，大家也許要問，為什么要學(xué)品德社會(huì)課？品德社會(huì)課讓我們了解社會(huì)，學(xué)習(xí)做人，為我們今后走向社會(huì)打好基礎(chǔ)，要知道，大家學(xué)習(xí)的各種知識(shí)、技能都是為了將來大家適應(yīng)社會(huì)、服務(wù)社會(huì)，如果大家現(xiàn)在不了解社會(huì)，不懂得各種為人處世的技巧，你就是有天大的本事，你也無法為社會(huì)出力。作文也是要大家認(rèn)識(shí)社會(huì)，學(xué)習(xí)做人的，我們寫人、事，寫自己的認(rèn)識(shí)感受，都是大家了解社會(huì)、學(xué)習(xí)做人的一條途徑，所以品德社會(huì)作文是大家最熟悉的，也是寫的最多的。

我們來看看大家現(xiàn)學(xué)的品德與社會(huì)課，人教版四年級(jí)上《品德與社會(huì)》學(xué)習(xí)專題：花錢的學(xué)問。廣東版《品德與社會(huì)》四年級(jí)上的學(xué)習(xí)專題有：生活消費(fèi)有訣竅、做健康文明生活的小主人、生活在這里真好。這些專題都是作文的好素材。比如第一單元我家的“收支本”、今天我當(dāng)家、逛商場(chǎng)、我是聰明的消費(fèi)者，圍繞著消費(fèi)購物，大家一定有很多的話要說。我們的消費(fèi)故事，也是我們成長的展示。

再看我們語文課本上的文章，這些文章一方面讓我們掌握并積累字詞句，讓我們學(xué)會(huì)運(yùn)用語言表達(dá)我們的思考，一方面教我們?cè)趺醋鋈耍哂泻軓?qiáng)的教育意義，可以說是品德作文的典范?！督o予是快樂的》故事很簡單，內(nèi)容卻很感人，生活中的很多故事，往往蘊(yùn)含很深的哲理：給予既是付出，也是一種收獲。付出的是物質(zhì)，收獲的卻是滿心的愉快，收獲的是快樂的人生。我們也經(jīng)常幫助別人，我們也經(jīng)常被別人幫助，你是否真誠感謝過幫助你的人，是否感受到幫助別人的快樂？而所有這些，你都可以寫成文章。

品德社會(huì)作文包括：思品童話、精彩課堂、生活滋味、身邊人物、最美風(fēng)景等。

一、思品童話：思品童話就是緊密結(jié)合我們的學(xué)校、家庭、社會(huì)生活，在童話故事中告訴我們做人的道理,讓我們更好地認(rèn)識(shí)生活，理解生活，更好地適應(yīng)生活，做一個(gè)健康、快樂、幸福的好兒童。

寫好思品童話要注意：

1、想好故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件，確定故事的框架，注意故事一定要新奇，有趣，這樣才能吸引讀者。故事最好和我們學(xué)習(xí)的思品課文有聯(lián)系，這樣方便大家在學(xué)習(xí)是聽你的童話故事，這可是了不起的事情。

2、好好運(yùn)用擬人、夸張的手法。故事可以虛構(gòu)，環(huán)境可以假設(shè)，情節(jié)可以離奇，將動(dòng)植物或沒有生命的東西，賦予人的生命、人的言行和人的感情、人物童話，讓普通人具有超乎尋常的能力，大膽想象，恰當(dāng)夸張。

3、語言要活潑、趣味，要寫出我們自己真正想說的話。

二、精彩課堂：課堂生活豐富多彩，大家表演、游戲、討論、演講、模擬、講故事等等，只要我們用心課堂，記錄課堂的精彩生活，我們一定能寫出精彩的文章來。

寫好課堂生活的文章要注意：

1、交代活動(dòng)時(shí)間、地點(diǎn)、內(nèi)容，要寫清楚活動(dòng)的過程，為什么要開展這個(gè)活動(dòng)，怎么開展的，作了哪些準(zhǔn)備，活動(dòng)最精彩的地方要寫詳細(xì)，注意點(diǎn)面結(jié)合，既寫出整個(gè)活動(dòng)的場(chǎng)面，當(dāng)時(shí)的氣氛，又要寫出細(xì)微之處，聚焦一兩個(gè)精彩的瞬間。

2、寫清課堂學(xué)習(xí)過程：老師的講述，同學(xué)的提問，大家的收獲，圍繞一個(gè)重點(diǎn)，一一記錄，這不是很有意義嗎、很有收獲嗎?

3、寫好課堂中的人。每一個(gè)同學(xué)課堂的表現(xiàn)都不一樣的，你注意了嗎？老師正講得津津有味，某某同學(xué)開始做小動(dòng)作，課堂突然靜下來，你發(fā)現(xiàn)大家都看著你的同座，我們身邊的同學(xué)經(jīng)常在課堂上有很多獨(dú)特的行為，你可以好好的把他們寫下來。好的作為我們學(xué)習(xí)的榜樣，不好的，通過文章督促他改正缺點(diǎn)。

三、生活滋味：生活是酸甜苦辣咸，總是伴隨著淚水、歡笑、苦澀，有成功，有失敗，或者平坦如水，或者激情如潮，只要我們用心體驗(yàn)，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)生活非常的精彩?！端枷肫返屡c

社會(huì)》讓大家借助書本了解社會(huì)，適應(yīng)社會(huì)，改造社會(huì)，總是會(huì)勾起我們?cè)?jīng)發(fā)生的故事，我們?cè)谡n堂上分享，我們通過文字交流，記錄我們生活的軌跡，留下我們?cè)?jīng)的歡歌笑語。寫好這類作文要注意：

1、重點(diǎn)寫清心理想法，點(diǎn)明心理感受，書寫人生感悟。心理描寫的方法很多，大家主要掌握的就是心環(huán)境折射、內(nèi)心獨(dú)白、夢(mèng)境再現(xiàn)，通過環(huán)境描寫體現(xiàn)人物的喜怒哀樂，這就是環(huán)境折射；讓人物用自言自語的方式直接表露內(nèi)心活動(dòng)；這是內(nèi)心獨(dú)白；通過寫一個(gè)夢(mèng)境來表現(xiàn)心中的想法、愿望，這是夢(mèng)境再現(xiàn)。

2、想好文章的結(jié)構(gòu)，先寫什么，后寫什么，重點(diǎn)寫什么，要心中有數(shù)。

四、身邊人物：身邊人物形形色色，同學(xué)同座各有特點(diǎn)，做生活的有心人，記錄身邊的故事，像美術(shù)畫素描、速寫一樣，給身邊人畫像，記載他們的點(diǎn)滴、細(xì)微的事情，練語言基本功，學(xué)會(huì)觀察人，學(xué)會(huì)和不同特點(diǎn)的人相處。怎么寫人呢？魔法老師今天傳授的技巧是正面刻畫人物的技法：

技法一：描摹外貌，包括容顏、服飾、神情姿態(tài)，既可以三者結(jié)合，全貌掃描，也可以細(xì)寫局部，突出一點(diǎn)。特別要重視寫眼睛。

技法二：寫好動(dòng)作，要寫出人物動(dòng)作最細(xì)小的部分，要善于寫出人物最個(gè)性畫的動(dòng)作，和別人不一樣的動(dòng)作、習(xí)慣性的動(dòng)作、職業(yè)性的動(dòng)作。

技法三：摘錄言談。言為心聲，要寫出人物說話時(shí)的語氣、聲音、身份，要注意變幻說話的形式。

技法四：運(yùn)用內(nèi)心獨(dú)白、心理剖析、幻覺描寫、夢(mèng)境顯現(xiàn)、環(huán)境折射等方法揭示人物的內(nèi)心世界。

五、最美風(fēng)景：思想品德課往往帶我們走進(jìn)社區(qū)，走進(jìn)社會(huì)，欣賞身邊的美景，感謝大自然的恩賜，從而適應(yīng)社會(huì)生活，和大自然和諧相處。通過書本的引導(dǎo)，我們往往欣賞到周圍最美的風(fēng)景，你有不有想過把它寫下來呢？

寫景文章的技法：

1、用心體驗(yàn)，抓住特征，要熱愛大自然，用心去和大自然交流，深入把握大自然景物的特點(diǎn)。

2、展開想象，描寫具體。單純寫景，往往平淡無奇，只有在寫景的時(shí)候，展開豐富、合理的想象，才能把景物寫得更形象、更生動(dòng)。看到青山綠水，想到山水畫，聽到楓林聲，想到優(yōu)美的樂曲等。

3、善于比較，動(dòng)靜結(jié)合。寫桂林山水和大海、西湖比較，寫山和水的比較等。不同的景物有不同的特點(diǎn)，同一景物在不同的幾節(jié)、不同時(shí)間、不同環(huán)境的變化也是不一樣的，描寫景物時(shí)，以自己觀察的景物為主，其他的景物映襯，寫出景物的動(dòng)靜變化，動(dòng)靜結(jié)合層次分明。

第二篇：中考作文寫作技法

中考作文寫作技法八招

第一節(jié) 推敲詞語法

技法講解

推敲詞語法就是尋找準(zhǔn)確的文字符號(hào)把心想法以生動(dòng)、鮮明的方式呈現(xiàn)出來的方法。法國19世紀(jì)作家福樓拜認(rèn)為，對(duì)表現(xiàn)一個(gè)動(dòng)作或事物來說，只有一個(gè)詞是最恰當(dāng)?shù)?，好的作家就最善于找到這個(gè)詞語。他寫長篇小說《包法利夫人》，用了近五年的時(shí)間推敲每一個(gè)字句，可謂不厭其煩、精益求精。中國古代詩人吟詩作賦時(shí)更是在推敲詞語上殫思竭慮、絞盡腦汁。唐代苦吟詩人賈島曾說過：“二句三年得，一吟雙淚流。諸君若不賞，歸臥荒山丘?！笨梢娖湓谠~語推敲上所花費(fèi)的工夫。

推敲詞語的過程猶如一位銀匠殫精竭慮地打造一件銀器。他必須精密構(gòu)想、仔細(xì)推敲、反復(fù)摩擦，哪怕“拈斷數(shù)莖須”、“熬白一夜頭”。他必須分毫不差、杜絕失手，讓詞語從舊的輪廓中產(chǎn)生出其不意的好模樣，使詞語煥然一新。

推敲詞語法的實(shí)質(zhì)就是錘煉語言。生活是豐富多彩的，詞語也是豐富多彩的。一提“看”，可想到的兩字詞有：觀看、瞻仰、俯視、仰望、鳥瞰、環(huán)顧；可想到的四字詞有：仰之彌高、極目遠(yuǎn)眺、高瞻遠(yuǎn)矚、望眼欲穿。在不同環(huán)境下，選用不同的詞，表達(dá)效果決然不一樣。

首先推敲詞語的語法功能。名詞表示人或事物的名稱，讓人一看就明了；動(dòng)詞表示動(dòng)作，給人動(dòng)態(tài)感，不同的動(dòng)作要選用不同的詞，來突出不同的狀態(tài)和心理；而形容詞多描摹色彩，再現(xiàn)場(chǎng)景，通過顏色的描繪來表現(xiàn)情狀的變化，襯托人物的喜怒哀樂。準(zhǔn)確地運(yùn)用一連串的動(dòng)詞或形容詞，會(huì)使你作文中的形象豐滿起來、凸現(xiàn)出來，使文字具有音樂美。

其次推敲詞語的適用范圍。漢語的同義詞非常豐富。同義詞越多，語言的表現(xiàn)力就越強(qiáng)，可以把文章意思、作者的感情表達(dá)得細(xì)致、準(zhǔn)確、嚴(yán)密，避免語句的單調(diào)、重復(fù)，使文章生動(dòng)、活潑。但是同義詞越多，越要注意準(zhǔn)確選擇恰當(dāng)?shù)耐x詞。恰當(dāng)?shù)厥褂梅戳x詞可以給人以對(duì)比鮮明的印象，把事物特點(diǎn)表達(dá)的更充分。很多詞語具有感情色彩，能表達(dá)褒揚(yáng)、喜愛、肯定、尊敬或者貶斥、厭惡、否定鄙視等感情。表示贊美要用褒義詞，表示厭惡可用貶義詞，但為了靈活表達(dá)自己的獨(dú)特感受，既可以“褒詞貶用”，也可以“貶詞褒用”；可以“大詞小用”，也可以“小詞大用”??詞語的活用改變了詞語的適用范圍，增強(qiáng)了詞語的表現(xiàn)力，顯示出語言的靈動(dòng)。至于文白相間，古今貫通，更能顯示作者知識(shí)底蘊(yùn)的豐厚。

再次推敲詞語的表意功能。一要盡量選擇形象感強(qiáng)的詞語，多用描寫句，少用陳述句。二是積累豐富的詞語，盡量避免使用重復(fù)詞語，盡可能先擇恰當(dāng)?shù)耐x詞。三要借助修辭手段，如比喻、擬人、排比、夸張、對(duì)偶等。四要借用、仿用詞語。寫作中可巧妙借用、仿用古詩詞、名言、格言、歌詞、流行語、歇后語等。詞語的博采眾長、兼收并蓄是豐富語言表達(dá)的重要方式。浪漫的李白詩，豪放的東坡詞，關(guān)于民間疾苦的杜甫詩，婉約的李清照詞??無論詩家的、詞家的，前人的、今人的，你都可以綜合列舉、重新調(diào)配、再度審美，把它們納入文中，以充實(shí)內(nèi)容，增加文采。中考經(jīng)典 快樂之歌

快樂是什么？大自然一時(shí)眾說紛紜—— 小鳥說：“自由就是快樂?！?百花說：“開放就是快樂?！?高山說：“向上就是快樂。” 小溪說：“奔流就是快樂?！?春風(fēng)說：“輕柔就是快樂?！?暴雨說：“盡情就是快樂?！?/p>

自由、開放是快樂，向上、奔流也是快樂，輕柔、盡情還是快樂，但它們絕不是快樂本身?？鞓肥俏镂覂赏f物皆不在心中； 快樂是情景交融，一切景語皆情語； 快樂是眾志成城，心與力合為一體； 快樂是自然而然，盡識(shí)廬山真面目??

“快樂它往往在為著一個(gè)明確的目的忙得無暇顧及其他的時(shí)候突然而來?！边@是蘇格拉底的快樂。“它是一種智慧的尋找，是獨(dú)辟蹊徑者的發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造。”這是以林夕為代表的學(xué)者型教師的快樂?！澳芤詷酚^的態(tài)度，在身處逆境時(shí)，把苦難變成賞心悅目事?！边@是著名作家張曉風(fēng)的快樂?！翱鞓肥且环N態(tài)度，全身心的投入會(huì)給你最大的享受?！边@是世界文豪莎士比亞的快樂?！俺蕴澪乙粋€(gè)，幸福十億人?！边@是解放軍戰(zhàn)士的快樂?！俺钥嘣谇?，享樂在后?！边@是共產(chǎn)黨人的快樂??

沒有樂觀的心情，就沒有快樂；沒有崇高的目標(biāo)，就沒有快樂；沒有頑強(qiáng)的毅力，就沒有快樂；沒有堅(jiān)強(qiáng)的意志，就沒有快樂?? 快樂需要追求，不懈的腳步勾畫出快樂之軌跡；快樂需要付出，物質(zhì)和精神的汗水澆灌出快樂之花朵；快樂需要發(fā)現(xiàn)，敏銳的目光、靈智的大腦會(huì)和機(jī)遇之電碰撞出快樂的火花??

“眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處?！笨鞓吩谀氵^去的追求中?！安蛔R(shí)廬山真面目，只緣身在此山中?！笨鞓吩谀憬裉斓膴^斗中?！吧街厮畯?fù)疑無路，柳暗花明又一村。”快樂在你明天的憧憬中?? 快樂是三伏天的蓮花散發(fā)的沁人的芳菲； 快樂是三九天的臘梅伸出的春天的鼓槌； 快樂是媽媽輕聲的呼喚； 快樂是老師默默的認(rèn)同； 快樂是家人溫馨的牽掛； 快樂是他人無聲的贊許； 快樂是自己不息的腳步??

你追求，所以你快樂；你自信，所以你快樂；你奉獻(xiàn)，所以你快樂。只要你快樂，我也快樂，大家都快樂，因?yàn)槲覀兌荚诔鞓分瑁?/p>

文采點(diǎn)評(píng)：本文語言流暢，考生在詞語的推敲上下了很多功夫，這符合一類卷語言的要求：準(zhǔn)確、生動(dòng)、傳神。其特色之處在于很自然，沒有刻意雕琢的痕跡，也符合加分的要求：語言有獨(dú)特之處可加1～4分。首先用好動(dòng)詞和形容詞，準(zhǔn)確地寫出了快樂的實(shí)質(zhì)，勾畫出考生認(rèn)識(shí)成熟的軌跡。如開頭寫自然界對(duì)快樂的認(rèn)識(shí)，用了“自由”、“開放”、“輕柔”、“盡情”等形容詞，與認(rèn)識(shí)者的身份相等，也寫出了他們對(duì)快樂的認(rèn)識(shí)停留在表面上，結(jié)尾運(yùn)用了“呼喚”、“認(rèn)同”、“牽掛”、“贊許”等動(dòng)詞，與奉獻(xiàn)者的行動(dòng)相符，也寫出了媽媽老師家人等人對(duì)快樂的認(rèn)識(shí)。落實(shí)在行動(dòng)上，突出快樂不只是一種心態(tài)，更是一種行動(dòng)。其次，借助修辭手段，如比喻、擬人、排比、夸張、對(duì)偶等來美化語言。如“快樂是三伏天的蓮花散發(fā)的沁人的芳菲；快樂是三九天的臘梅伸出的春天的鼓槌”運(yùn)用比喻把“快樂”比做“芳菲”、“鼓槌”，加上數(shù)量詞、動(dòng)詞、形容詞的多重修飾，在準(zhǔn)確的基礎(chǔ)上，既形象生動(dòng)，又耐人尋味。至于借助排比，一氣呵成，那就屬于修辭角度了。第二節(jié) 選用句式法

技法講解

漢語句子豐富多彩，靈活多變，同一個(gè)意思，可以用幾種不同的句式來表達(dá)，而不同的句式，表達(dá)效果也是完全不同的。適當(dāng)?shù)刈儞Q句式，能使行文搖曳多姿，不更好地突出想強(qiáng)調(diào)的東西，這就是選用句式法。它是打破語言呆板枯燥、使語言臻于生動(dòng)，使句意更明解，使語氣更流暢，使語言更具感染力和說服力的一種有效方法。作文時(shí)應(yīng)如何選用句式呢？

１、長短結(jié)合，錯(cuò)落有致。長句字?jǐn)?shù)多、形體長、容量大、結(jié)構(gòu)復(fù)雜，但表意嚴(yán)密、準(zhǔn)確、細(xì)致，能使文章顯得條理貫通，氣勢(shì)磅礴。短句短小精悍，干脆利落，生動(dòng)明快，活潑有力，節(jié)奏感強(qiáng)，能簡明扼要地?cái)⑹鍪挛?，生?dòng)形象地表現(xiàn)人物，反映事物的迅速變化，表達(dá)作者緊張激越的情緒或堅(jiān)決肯定的語氣。長短句交替使用不但表意豐富，增強(qiáng)抒情效果，而且能為文章增添一種錯(cuò)落有致的美感。

２、駢散并舉，生動(dòng)活潑。駢句是由排比句、對(duì)偶句等構(gòu)成的，它體現(xiàn)了語言的均衡美和對(duì)稱美，可以加強(qiáng)語勢(shì)，使語言和諧流暢，強(qiáng)化語言的感染力。散句則由結(jié)構(gòu)不同、長短不齊的句子排列組成，形式參差，錯(cuò)落有致，表意更為自由，體現(xiàn)了語言的變化美。整句和散句靈活搭配，交替使用，能夠極大地提高作文語言的表現(xiàn)力，產(chǎn)生一種特殊的美感。

３、肯否相間，感情強(qiáng)烈。一般說來，肯定句的語意重，語氣果斷；而否定句的語意輕，語氣比較委婉、緩和。主動(dòng)句被動(dòng)句可以強(qiáng)調(diào)是施動(dòng)還是被動(dòng)；肯定句否定句反問句可以表達(dá)不同的語氣；反問句與陳述句，表達(dá)的語意可以相同，但反問句比陳述句更肯定有力，往往既能起強(qiáng)調(diào)作用，又能表達(dá)強(qiáng)烈感情。結(jié)合使用，語言就會(huì)變化多姿。

運(yùn)用選用句式法應(yīng)注意以下問題：第一，準(zhǔn)確把握。不同的句式表意的特點(diǎn)不同，使用的范圍也不同，我們平時(shí)要能夠準(zhǔn)確把握常用的幾種句式的特點(diǎn)，這是靈活選用句式的基礎(chǔ)。第二，合理選用。要根據(jù)語序、語氣、語義的一致性，根據(jù)句子結(jié)構(gòu)的一致性，根據(jù)句子陳述對(duì)象的一致性等具體的語言環(huán)境，選用合適的句式。第三，靈活搭配。同一篇文章里可選用幾種不同的句式，長短并用、駢散共舉，文白相間??以豐富語言節(jié)奏，使文章語言變化多姿，舒卷自如。中考經(jīng)典

假如我能反轉(zhuǎn)地球

公元2007年，我站在天臺(tái)眺望，似乎在尋覓著夜空中的神機(jī)，恍惚間，佛從天邊出現(xiàn)，佛曰：“夜深人靜，施主為何不早點(diǎn)休息？”我說：“佛，您可不可以讓我擁有反轉(zhuǎn)地球的法術(shù)？”

佛曰：“施主乃大徹大悟之人，也罷。不過，一日后我便將它收回，施主好自為之??” 一陣清風(fēng)，佛隱去。

反轉(zhuǎn)地球一 春秋——東晉

“大道之行也，天下為公，選賢與能，講信修睦??”瑯瑯的讀書聲中，孔夫子踱步而至，他說：“這是我心目中的社會(huì)，即為‘大同’?！迸e目四顧，男耕女織，外戶不閉，民風(fēng)古樸，一片祥和。如果我能將這一刻凝固，帶回千萬年之后的今天，世界又將會(huì)怎樣？迷惘之中，我又踏上了新的征途。反轉(zhuǎn)地球二 南朝——北魏

在地球停止的一剎那，我就被眼前的人們吸引住了。幾個(gè)書生扮相的青年人正在寓情山水。看，那花叢中飛蝶翩翩起舞的身影；聽，枝頭上早鶯嚶嚶成韻的歌喉，讓人不由想起“留連戲蝶時(shí)時(shí)舞，自在嬌鶯恰恰啼。”飛懸的瀑布下，急流沖蕩著山間的細(xì)石，好鳥相互鳴叫應(yīng)和，婉轉(zhuǎn)動(dòng)聽。在這山水之間，有一儒生，正在撥動(dòng)著古琴，悠揚(yáng)的琴聲自是為這景色注入了說不出的韻律。“鳶飛戾天者，望峰息心，經(jīng)倫世務(wù)者，窺谷忘反”，他身邊一人正出神地吟誦著。是啊，這般美景曾引得無數(shù)仁人志士退隱泉林?？扇绻氐浆F(xiàn)在，又有幾人會(huì)拋下功名利祿？搖搖頭，我?guī)е值缓推叻帚皭濍x開了這片凈土。反轉(zhuǎn)地球三 唐朝——宋朝

真是再?zèng)]有更美的景色了。天空中飛鳥流連，池塘中游魚嬉戲，岸上文梓 楠豫樟郁郁蔥忽，清新的樹蔭下，魏征和唐太宗正在共商國家大計(jì)，制訂了一系列的輕徭薄賦，讓老百姓休養(yǎng)生息的制度。到了貞觀九年，處處牛馬遍野，百姓豐衣足食，夜不閉戶，道不拾遺，出現(xiàn)了一片欣欣向榮的升平景象。回想起如今瘡痍滿目的地球，我感到了撕心裂肺的痛楚。

反轉(zhuǎn)地球四 夢(mèng)回現(xiàn)實(shí)（天臺(tái)）正要舉步，佛再次降臨。

我剛從山清水秀的世界中走出來，回想著安謐、恬靜還有世間純潔善良的人們，又踏入了物欲橫流的今天。難道科技時(shí)代的進(jìn)步，帶來的竟是世界倒退嗎？我要去理論！我要去追求！可我一人能行嗎？

佛（意味深長）曰：“神機(jī)的奧秘就在于其不可說，蕓蕓眾生，你既已走過了世紀(jì)的輪回，也應(yīng)有所領(lǐng)悟。法力的有無全在于你的一念之間，至于你該怎樣做，全靠你自己定奪?！闭f完，慢慢隨風(fēng)而去。

我似懂非懂地點(diǎn)點(diǎn)頭。站立于天臺(tái)，我向佛消失的地方望去?？追蜃?，你在哪里？大同，過了黃河，就能看到嗎？突然，前面飄來一面旗幟，上面寫著——“世外桃源”。你的選擇，我的奉獻(xiàn)??

文采點(diǎn)評(píng)：文章開頭運(yùn)用設(shè)問句提出問題，揭示事情的起因，既自然引出下文，又引起讀者思考。“反轉(zhuǎn)地球一”部分多用短句，節(jié)奏明快，暗示時(shí)間變化之大，引用的語句是駢句，句式整齊，讀起來朗朗上口，文言與白話結(jié)合，語言靈動(dòng)多樣；“反轉(zhuǎn)地球二”部分多用長句，細(xì)致地描寫了隱士們品酒論詩的悠閑景象，透過長長的句子，我們可以感受到作者的贊美與深深的思索；“反轉(zhuǎn)地球三”部分多用四字句，顯得干脆利落，生動(dòng)明快，活潑有力；最后又多用短句，以疑問、感嘆的語氣來表情達(dá)意。總之，小作者巧妙地運(yùn)用了長句和短句相結(jié)合的方式，穿插引用了整句和駢句，加上虛構(gòu)的佛語，句式靈活多變，氣勢(shì)貫通，避免了單調(diào)，有力地表達(dá)了作者對(duì)當(dāng)今社會(huì)各種不好現(xiàn)象的諷刺和批判，對(duì)祥和、融洽、公平合理的理想社會(huì)的追求和向往。第三節(jié) 比喻增色法

技法講解

比喻是指在描繪事物或說明道理時(shí)，用同它有相似點(diǎn)的別的事物或道理來打比方，以求使文章生動(dòng)形象的修辭方式。精妙的比喻可以化無形為有形，化艱深為淺顯，化抽象為鮮活，化靜止為靈動(dòng)，為文章增色添彩。那么，我們?cè)撊绾问褂帽扔鳛槲恼略錾兀?/p>

首先，喻體要貼切、準(zhǔn)確。用甲事物來比喻乙事物，首先要把握兩者之間的相似點(diǎn)，或者是外在的相似，或者是內(nèi)在的相似，總之要“像”，不“像”的比喻不是好比喻。

其次，喻體要新穎、別致。那些招之即來的比喻，往往也是最缺乏光彩的。只有那些生動(dòng)貼切、想象新奇，發(fā)人所未發(fā)，給人以聯(lián)想的比喻，才是成功的、有表現(xiàn)力的。有人說，第一個(gè)把姑娘比成鮮花的是天才，第二個(gè)這樣比的是庸才，第三個(gè)再這樣比的就是蠢材了。我們可不要做這樣的“蠢材”，而要通過自己的觀察、想象，用自己的語言創(chuàng)造出新鮮的、別人沒用過的比喻。但要注意的是，如果故意標(biāo)新立異，為比喻而比喻，也常常會(huì)造成比喻不當(dāng)、弄巧成拙。

最后，喻體要通俗、形象。我們一般是用形象的事物來比喻生疏的事物，用具體的事物來比喻抽象的事物，用淺顯的道理來比喻深?yuàn)W的道理。

老舍曾說：“比喻是生活知識(shí)的精巧的聯(lián)想?！敝挥芯邆淞藞?jiān)實(shí)的生活基礎(chǔ)，豐富的生活知識(shí)，“然后到寫作的時(shí)候，才能把不相干的東西聯(lián)想到一處，而創(chuàng)出頂好的比喻?！边@是老舍之所以能創(chuàng)造出精辟恰當(dāng)、新奇?zhèn)魃竦谋扔鞯母驹蛩?。他這一成功的經(jīng)驗(yàn)，無疑是值得我們作文時(shí)學(xué)習(xí)和借鑒的。

我們可以在不同位置、不同場(chǎng)合使用比喻。比喻喻景，能令人如臨其境，如《濟(jì)南的冬天》；比喻喻人，能令人如見其人，如聞其聲，如《看戲》；比喻抒情，能使不盡之情融于形象之中，如《春》的結(jié)尾運(yùn)用三個(gè)比喻贊美了春天的新、美、力；比喻說理，能增強(qiáng)文章的說服力和感染力，如《論求知》。名篇如此，中考作文何嘗不是如此？善用比喻能讓你的作文生動(dòng)形象，滿文生輝。中考經(jīng)典

感受幸福 離交卷還有40分鐘，剛才閱讀的畢淑敏的《提醒幸?！穮s仍舊印在我的腦海，像那溫馨的樂曲令人回味無窮，像那哲人的話語引人深思。

幸福一如在水一方的伊人，讓你刻意追尋；有的人為之奮斗了一生，到頭來卻發(fā)現(xiàn)原來幸福就在自己走來的路上，而自己卻無法享受幸福，恰似“眾里尋他千百度”的那人，其實(shí)幸福如影隨形，時(shí)刻伴隨著你。

每天的早晨，白色的窗簾在隨風(fēng)飄蕩，溫暖的陽光透過窗簾照到你的身上，這時(shí)候你翻身下床。打開窗戶，看著那藍(lán)藍(lán)的天，白白的云，享受著早晨清新的空氣。這不就是一種幸福嗎？

當(dāng)你背上書包，走出家門的一剎那，媽媽說“路上慢點(diǎn)，放學(xué)早點(diǎn)回來”，你是否感受到了媽媽的關(guān)愛如影隨形，你是否意識(shí)到你正生活在幸福之中呢？

校園里見到同學(xué)那如花的笑容，課堂上聽到老師如水的柔情話語，操場(chǎng)上進(jìn)行著自己喜歡的運(yùn)動(dòng)，這時(shí)候你是否意識(shí)到你正生活幸福之中呢？

當(dāng)你遇到困難的時(shí)候，有人給你一個(gè)甜甜的笑容，有人給你一雙有力的大手，有人給你一個(gè)勝利的手勢(shì)，這時(shí)候，你是否意識(shí)到自己正生活在幸福中呢？

幸福就是這么簡單，有時(shí)候它就是一縷溫暖的陽光；有時(shí)候它就是一杯熱好的牛奶；有時(shí)候它就是一句深深的叮嚀；有時(shí)候它就是一個(gè)會(huì)意的眼神；有時(shí)候它就是一種平平淡淡的真實(shí)。幸福是什么？幸福，其實(shí)是一種感覺，簡單得像一杯清涼的白開水，樸實(shí)得像路邊悄悄盛開的小花，普通得像你走路時(shí)的身影，但可以溫馨得像輕柔的春風(fēng)。請(qǐng)記?。盒腋Ｈ缫活w種子，撒播在你的心間，只要你愿意，它便會(huì)為你開花結(jié)果。幸福是口渴時(shí)的一杯涼水，饑餓時(shí)的一碗熱粥，寒冷時(shí)的一層暖被，失落時(shí)的一言鼓勵(lì)，傷心時(shí)的一句安慰??

學(xué)會(huì)感受幸福吧，其實(shí)，它就在我們的身邊，只要你敞開自己的心靈，仔細(xì)體味，仔細(xì)品嘗，幸福就像陽光，幸福就像空氣，時(shí)刻圍繞在我們的身邊，只要你愿意，你隨時(shí)都會(huì)享受到幸福的。

幸福是一種感受，更是一種心境。有的人因?yàn)樯眢w健康感到幸福；有的人為取得成績而感到幸福；有的人為自己稱心的生活而感到幸福；而有的人甚至為自己經(jīng)歷的苦難而感到幸?！鋵?shí)，經(jīng)歷過痛苦才能真正懂得幸福的含義，才能更加珍惜自己幸福的生活。

用你那敏感而善良的心去感悟幸福，享受幸福吧！因?yàn)樾腋＞筒卦谖覀兊男闹小?/p>

文采點(diǎn)評(píng)：文章從讀《提醒幸?！返母惺艹霭l(fā)，寫了自己對(duì)幸福的理解，而幸福的內(nèi)涵到底如何呢？恰當(dāng)?shù)谋扔鳎选靶腋！泵枥L得具體而形象。在文章細(xì)致地描繪了幸福的“畫面”后，用化虛為實(shí)的比喻對(duì)“幸?！弊隽搜院喴赓W而又形象生動(dòng)的闡釋?？?，幸福是“陽光”、“牛奶”、“叮嚀”、“眼神”、“空氣”等，這些詞從不同的側(cè)面寫出了“幸?！笔谷藴嘏鞓烦鋵?shí)，既有物質(zhì)的滿足、精神上的鼓勵(lì)，還有刻骨銘心的記憶，更有思想上的成熟。幸福本是一種看不見，摸不著的感覺，但作者的這些比喻就讓幸?！吧?、香、味、形”俱全了，文章的成功多半是靠成功的比喻取得的。第四節(jié) 排比鋪陳法

技法講解

將三個(gè)或三個(gè)以上結(jié)構(gòu)相似、語氣一致、意義相關(guān)的語句排列在一起的辭格就是排比。文章中如能用排比來鋪陳觀點(diǎn)，不僅能增強(qiáng)文章方正齊整的形式美、張弛有度的節(jié)奏美以及汪洋恣肆、一瀉千里的氣勢(shì)美，而且還能增添文章的氣韻，使得文章內(nèi)涵厚重、神采飛揚(yáng)，具有獨(dú)特的藝術(shù)魅力。用來說理，可以把道理闡述得透徹周詳；用來敘事，可以敘述得條理分明，細(xì)致入微；用來狀物，可以把事物刻畫得有聲有色，栩栩如生；用來抒情，可以將情感抒發(fā)得淋漓盡致，感情充沛。因此有人形象地將排比說成是句子的“集束炸彈”，是創(chuàng)造作文亮點(diǎn)的“多面手”。

使用排比句，從內(nèi)容上說，一定要多動(dòng)腦筋，打開思維，確定能夠打造排比說成是句子的“集束炸彈”，是創(chuàng)造作文亮點(diǎn)的“多面手”。

使用排比句，從內(nèi)容上說，一定要多動(dòng)腦筋，打開思維，確定能夠打造排比句的幾個(gè)“點(diǎn)”，即從不同的角度來鋪開，盡可能不雷同。具體運(yùn)用時(shí)應(yīng)注意這些問題：

一、運(yùn)用排比，必須根據(jù)語言環(huán)境和表達(dá)的需要，不能單純追求排比的形式而生拼硬湊。例如：“愛踢足球的他，身體是那樣的強(qiáng)壯，那樣的健壯，那樣的強(qiáng)健，那樣的結(jié)實(shí)?！薄皬?qiáng)壯”、“健壯”、“強(qiáng)健”、“結(jié)實(shí)”是一組同義詞，硬拼湊成排比形式，沒有任何意義。

二、各排比項(xiàng)必須處于一個(gè)相對(duì)的平行面，不能互相包容。例如：“爺爺辛苦了一年，到頭來還是缺這少那，缺吃少穿，缺行少用。”各排比項(xiàng)互相包容，概念混知己，起不到增強(qiáng)語勢(shì)、提高表達(dá)效果的作用。

三、恰當(dāng)?shù)剡x擇排比性的提示語是提高表達(dá)效果的重要環(huán)節(jié)。例如：“沒有一條魚能離得開水，沒有一朵花能離開枝頭，沒有一個(gè)人能離得了社會(huì)?！庇谩皼]有”作提示語統(tǒng)領(lǐng)三個(gè)句子，語意連貫，氣勢(shì)暢達(dá)。

排比的構(gòu)成方式比較靈活，結(jié)構(gòu)多種多樣，但歸納起來，大致可分為詞組的排比，句子的排比和段落的排比等幾種形式。

詞組的排比，如：“魯迅是在戰(zhàn)線上，代表全民族的大多數(shù)，向敵人沖鋒陷陣的最正確、最勇敢、最堅(jiān)決、最忠實(shí)、最熱忱的空前的民族英雄?！?/p>

句子的排比，如：“和平統(tǒng)一，一國兩制”是實(shí)現(xiàn)祖國統(tǒng)一的基本國策。用這個(gè)辦法解決香港問題，符合香港同胞的切身利益和長遠(yuǎn)利益，符合國家的整體利益，符合中華民族的根本利益。

至于段落的排比，其用于敘事，可以使文章語意暢達(dá)，層次分明；用于抒情，能收到節(jié)奏和諧，感情奔放的效果。中考經(jīng)典

從此不再迷茫

“時(shí)髦的服飾，豐潤的容顏，烏黑的頭發(fā)，靚麗的雙眼，這就是青春的美麗嗎？”處于青春迷茫中的我不停地追問著自己。這時(shí)天空中傳為了一個(gè)肅穆的聲音：“不只是這些，青春還是真正美麗東西?！薄澳菚?huì)是什么呢？”我趕忙問道，只聽那聲音更大了：“由你自己去尋覓、感悟吧！”

于是，我開始了一段尋覓真正青春的旅程。

我飛向藍(lán)天，遇見一只雄鷹，我悄聲問它：“瀟灑的鷹大哥，告訴我青春是什么，那嗎？雄鷹撲騰了一下翅膀，略有所思地說道：“想知道青春是什么，那就和我一起去感受吧！”于是，我隨著雄鷹舞動(dòng)著剛勁的羽翅，時(shí)而直擊藍(lán)天，在白云間翻飛；時(shí)而俯沖大地，在田野上飛翔；時(shí)而追擊雷電，在風(fēng)雨中穿梭。哦！我明白了，青春就是去翱翔藍(lán)天，青春就是去搏擊流云，青春就是去戰(zhàn)勝風(fēng)雨！“ 我爬上高山，遇見一顆青松，我親切地問它：“年輕的松樹大哥，告訴我青春是什么，好嗎？”松樹點(diǎn)了點(diǎn)頭，便開了口：“想知道青春是什么，那就和我一起去感悟吧！”于是，我與青松一起生活了下來。春天來了，我們抽出新芽，神采煥發(fā)；夏天來了，烈日當(dāng)空，我們巋然不動(dòng)；秋天來了，霜染紅葉，我們碩果累累；冬天來了，嚴(yán)寒蓋頂，我們堅(jiān)韌挺拔。哦！我明白了，青春就是生機(jī)活力，青春就是頑強(qiáng)不屈，青春就是汗水收獲，青春就是信念堅(jiān)定！

在山澗，小溪輕輕吟唱：“雨季呀，快點(diǎn)到來，我要流淌，我要向前！”她用歌聲告訴我，青春就是載歌載舞，奔騰不息。在田間，禾苗輕輕搖擺：“豐收呀，快點(diǎn)到來，我要付出，我要播種！”她用微笑告訴我，青春就是充實(shí)自我，奉獻(xiàn)所有。在原野，花木輕輕拂動(dòng)：“春天呀，快點(diǎn)到來，我要飽滿，我要開花！”她用芳香告訴我，青春就是繁花似錦，朝氣蓬發(fā)。啊，在我的這段旅程中，我終于明白了青春真正美麗的所在。是的，從此，我對(duì)青春將不再迷茫！

文采點(diǎn)評(píng)：寫作時(shí)恰當(dāng)?shù)厥褂门疟蠕侁惙?，能使文章有一種別樣的美。本文就是一個(gè)例證。文章開頭用了一組詞語排比，充分地寫出了自己面對(duì)青春時(shí)困惑迷茫的心理；之后在文章的主體部分，以尋求青春為線索，從藍(lán)天、高山、山澗、田間、原野等方面設(shè)置相同段落，構(gòu)成了排比段，使青春的內(nèi)涵在一氣呵成中給人留下整體印象，使得文章節(jié)奏明快，張馳有序?？傊?，無論是在段落中還是在段與段之間，都可以找得到排比的語句，這些靈活多變的語句成了本文的一大亮點(diǎn)，它使得文章氣勢(shì)充沛，并淋漓盡致地抒發(fā)了作者對(duì)美麗青春的贊美之情。

第五節(jié) 旁征博引法

技法講解

“旁征博引法”又叫“引用法”，就是在作文時(shí)靈活引用古詩文名句、名人名言，箴言諺語，典型故事、有代表性的看法等豐富多彩的內(nèi)容來為文章增色添彩的一種方法。巧妙地運(yùn)用旁征博引法，能使說明文更顯生動(dòng)，能使議論文現(xiàn)見雄辯，能使散文更具文采，更顯魅力。

郭沫若說：“胸藏萬匯憑吞吐，笑貌千鈞任翕張”引用我們都會(huì)，關(guān)鍵是我們引用要恰當(dāng)，要能在合適的地方用恰當(dāng)?shù)囊脕頌樽约旱奈恼路?wù)。只要是生活、學(xué)習(xí)的有心人，我們就可以發(fā)現(xiàn)寫作時(shí)可供引用的素材是很多的。那具有一定權(quán)威性和哲理性的名言警句；那傳播面廣、以鮮活的形式來表達(dá)特殊含義的流行語俗語諺語；那繽紛絢爛、意蘊(yùn)悠遠(yuǎn)的詩詞；那語言明快、具有豐富內(nèi)涵和飽滿情感的歌詞；那具有想象力、折射社會(huì)現(xiàn)象的神話傳說哲理故事哪永不過時(shí)令人百讀不厭的經(jīng)典名著情節(jié)；那平常學(xué)習(xí)的課文中的故事、美句等等，都是我們寫作時(shí)引用的對(duì)象。

一篇文章中，可引用的地方是很多的。用作標(biāo)題，深刻題目；用作題記，先聲奪人；用在開頭，引題自然；用作論據(jù)，雄辯服人；用于文中，彰顯文采；用在結(jié)尾，余味綿延。引用的形式也是多種多樣的?？梢灾苯右?，就是在文章中直接抄錄詩文原句，這是最常見的引用形式；可以交融引用，就是將引用的內(nèi)容和自己的敘述語言融為一體；可以概述引用，就是不把人物事件的詳細(xì)經(jīng)過寫出來，而是抽取最有效的信息用最簡潔的語言概述出來；可以仿制引用，就是取用引用對(duì)象的形式或仿制其部分內(nèi)容；可以翻新引用，就是根據(jù)需要，對(duì)要引用的句子進(jìn)行一定的改造，使其意思、感情色彩發(fā)生較大變化，形變意也變。

旁征博引，是寫作時(shí)一種令人羨慕的境界。要恰當(dāng)?shù)匾茫紫犬?dāng)然是重視積累，最好把平時(shí)學(xué)習(xí)時(shí)豐富多彩的內(nèi)容如名人故事，成語典故，經(jīng)典名句、詩句等，分門別類地儲(chǔ)存在腦海中，作文時(shí)，就可以信手拈來；其次要正確理解原句，引用要準(zhǔn)確貼切，特別是在化用和翻新名句時(shí)，一定要慎重，要化得妙，翻得巧，不能亂化用亂翻新；最后在作文中要積極展開聯(lián)想和想象，在最恰當(dāng)?shù)牡胤?，安排最恰?dāng)?shù)囊?，讓引用成為整篇文章中的顆顆珍珠，從而讓你的文章熠熠生輝，照亮閱卷老師的眼眸。

中考經(jīng)典

樹枝·理想·心中歌

給我一個(gè)支點(diǎn)，我將撬動(dòng)整個(gè)地球。給我那一截截樹枝，我將為了理想上下而求索?！}記

理想是一首永恒的歌，我多想揚(yáng)起歌喉把它唱響，可惜我沒有音樂細(xì)胞，也無名師指點(diǎn)，我為之夢(mèng)想，為之悲哀，為之惆悵。無意中從報(bào)刊看到《心底的那截樹枝》的故事，我的心怦然而動(dòng)??

有一種小鳥，它可以用一截樹枝支持豐自己的生命，它是那么的弱小，那樣不禁風(fēng)雨，然而它卻可以憑借一截小小的樹枝，成功地飛越浩瀚無邊的太平洋！

小鳥理想中的“那截樹枝”是飛越太平洋的信念；老鷹理想中的“那截樹枝”是搏擊長空的勇氣；小草理想中的“那截樹枝”是染綠大地的志向；小溪理想中的“那截樹枝”是一往無前的毅力；臘梅理想中的“那截樹枝”是散發(fā)清香的追求??

面對(duì)著具有溫馨提示事的方格試卷，我羅列著擁有過的“那截樹枝”——

“孩子，兩眼平視，雙腳勻蹬。”父親指點(diǎn)我學(xué)騎自行車。一次，兩次，摔倒，爬起，如今我不僅學(xué)會(huì)了騎自行車，還會(huì)了駕駛摩托，至于上網(wǎng)聊天上臺(tái)演講，當(dāng)堂作文，那更不在話下了。原來我理想中的“那截樹枝”就是勇氣，一個(gè)生活的勇士，是敢于在別人之前邁出第一步的；禁不起波浪的魚兒永遠(yuǎn)不能躍出水面；只會(huì)躲在安樂窩中的雛鷹終究無法在茫茫的天際中任意翱翔。

“××，你背一下《水滴石穿的故事》好嗎？”四年級(jí)時(shí)沉默寡言的我好不容易在語文老師的引領(lǐng)下背完了課文?！安诲e(cuò)，可要堅(jiān)持喲！水滴石穿，繩鋸木斷，相信你也能飛上藍(lán)天?！崩蠋煹脑捵屛颐靼琢艘懔κ浅晒Φ幕辛艘懔?，就有了飛向成功的翅膀；有了毅力，就有了喜迎明日朝陽的希望。一如梅花，香自苦寒；一如寶劍，鋒出磨礪；宛如小草，春風(fēng)吹又生；宛如燕子，秋去春又回。太陽每天都會(huì)升起，風(fēng)兒每時(shí)都不停息，有了毅力，八年抗戰(zhàn)終于趕跑了日寇；有了毅力，常敗將軍威靈頓打敗了不可一世的拿破侖??

我思索著，尋找著，到底哪個(gè)才是理想中的“那截樹枝”呢？世界處富比爾·蓋茨放棄了大學(xué)深造，在軟件領(lǐng)域獨(dú)樹一幟，學(xué)會(huì)放棄莫非是他理想中的“那截樹枝”？雷鋒時(shí)時(shí)為他人著想，從小事做起，是為人民服務(wù)的光輝典范，立足現(xiàn)實(shí)莫非是他理想中的“那截樹枝”呢？還有孟子“舍魚而取熊掌”，岳飛“重整舊山河，朝天闕”，辛棄疾“了卻君王天下事，贏得生前身后名”??

原來，理想因人而異，因時(shí)因地有別，實(shí)現(xiàn)理想靠什么呢？是勇氣，是毅力，是選擇，是心中有我有他人，更有祖國和世界。朋友們，為了你理想中的“那截樹枝”，努力，努力，再努力！

文采點(diǎn)評(píng)：運(yùn)用旁征博引法，化輥人的語言為自己的文采。如題記中化用屈原《離騷》中“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”的下半句，突出了自己追求理想批準(zhǔn)書。開頭引述寓方，簡明扼要，形象生動(dòng)，既抓住了要領(lǐng)，又引出了話題。中間引述了父親和老師的話，突出了自己追求理想的過程中師長所起的巨大作用。結(jié)尾暗引詩詞名句，為揭示哲理增色，同時(shí)增強(qiáng)了文化底蘊(yùn)。語言樸實(shí)形象，生活化，情感化，詩意化，既得益于旁征博引法，也是多種修辭手法綜合運(yùn)用的結(jié)果。文章妙語多多，行文中多有精彩之筆，從中可看出考生較深厚的文學(xué)功底和較強(qiáng)的語言組織能力。

第六節(jié) 情景再現(xiàn)法

技法講解

情景再現(xiàn)法就是我們的直接生活情景或來源于書籍、詩文等間接生活經(jīng)驗(yàn)的人物、事件、情節(jié)、場(chǎng)面、景物、情緒??在腦海里像電影那樣，形成連續(xù)的畫面，這畫面帶有我們的感受、態(tài)度、感情，這時(shí)的“情景”是在原來的“畫面”基礎(chǔ)產(chǎn)生的評(píng)價(jià)體驗(yàn)的“映象”。把這個(gè)“映象”由敘述或描寫的筆法展現(xiàn)出來，就是情景再現(xiàn)法。情景再現(xiàn)有三個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)：感受、想象、表達(dá)。感受是基礎(chǔ)，想象是橋梁，表達(dá)是實(shí)現(xiàn)。換句話說，我們要掌握情景再現(xiàn)這一表達(dá)技巧，需要具備三種能力：感受力、想象力、表達(dá)力，下面是三種能力的詳細(xì)講解。

一、積極豐富的感受力。感受是由理解到表達(dá)的橋梁。感受就是感之于外，受之于心的意思。各種感知覺的互相聯(lián)系，互相滲透，互相作用才能產(chǎn)生豐富的內(nèi)心體驗(yàn)，展現(xiàn)出鮮明而富有主觀情感的生活情景。

二、精確具體的想象力。展現(xiàn)生活情景必須具體精確。在注重形象感受的同時(shí)，還不可忽略邏輯感受。材料是想象的原型，要做到形象、有血有肉，就必須具體，把握材料間的內(nèi)在聯(lián)系。同時(shí)要注意細(xì)節(jié)上的精確。

三、表現(xiàn)力是指熟練運(yùn)用情景再現(xiàn)法的能力。

第一步，設(shè)身處地。要把書本中所敘述、描述的一切，作為親身所見、親耳所聞的親身經(jīng)歷，產(chǎn)生“我就在”的感覺，通過深入感受獲得理性認(rèn)知。

第二步，觸景生情。當(dāng)某種生活圖象在腦海里浮現(xiàn)時(shí)，我們一定要做出積極的反應(yīng)，也就是說一個(gè)具體的“景”，馬上引起我們具體的“情”。

第三步，理清頭緒。我們頭腦里連續(xù)的活動(dòng)畫面開頭是什么？接下去是怎么變化的？以后會(huì)怎樣發(fā)展？結(jié)果是怎樣？哪里是重點(diǎn)的特定鏡頭？哪里是遠(yuǎn)景？全景？對(duì)于這些問題，我們都要心中有數(shù)，要有自己的主觀評(píng)價(jià)，不可走過場(chǎng)，也不可陷進(jìn)去。

第四步，“現(xiàn)身說法”。既然“我”就在材料情景中，那么，把這一情景再現(xiàn)的過程描述出來，成為一幅完整的生活圖景，只要符合主題的統(tǒng)率，就能打造出精美的文章。中考經(jīng)典

帶著微笑出發(fā)

夜悄無聲息地從屋檐滑落，眼前是一杯茶，透過煙氣，我仿佛看到自己的微笑，然而夜是孤寂的，無法驅(qū)走我的愁思。

一、仰望銀杏

突然回憶起一個(gè)夏日，我邁著沉重的步伐，漫無目的地在那條小路上，仰望一棵粗壯的銀杏，翠綠的葉兒像一片小小的扇子，在枝頭顫動(dòng)，葉片上還閃著亮光，一陣微風(fēng)從耳邊掠過，我仿佛還聽到樹葉在枝頭竊竊私語。要不是樹干粗壯虬曲，要不是樹枝蒼勁有力，我怎么也不敢相信它竟然是一株已近百年的古樹。

透過樹葉間的縫隙，我仿佛看到在無數(shù)個(gè)狂風(fēng)暴雨的夜晚，風(fēng)是怎樣在肆虐地扯著他的枝干，雨又是怎樣無情的濺打他的葉片，然而古老的銀杏始終面帶微笑挺了過來，成為了參天大樹。陽光照射在樹葉上，我退后一步，陽光把我的影子擠得很短，樹影卻將我的思緒拉得很長。我仿佛聽到銀杏的言語：帶著微笑出發(fā)吧，孩子。

二、曇花吐香

還是一個(gè)夜晚，是在門前的花壇里，我看到了曇花的美麗，那晶瑩的花瓣，像是少女的紗裙在月光下在晚風(fēng)里翩翩起舞。那花，玲瓏剔透，那香，四處彌漫，沁人心脾。那美，讓你驚羨得說不出一句話來，然而，曇花還未等你說出一句驚羨的話，她就要萎謝了。曾經(jīng)以為曇花是懦弱的，是悲觀的，她只是在無人察覺的夜晚悄悄綻放，3 是沒有面對(duì)陽光的勇氣和信心吧。然而她的綻放足以證明她是不需要喝彩的。她將自己一生積蓄的美拼盡在這一刻綻放。那般從容，那般美麗。

只因她帶著微笑出發(fā)，有微笑支撐她的信念，有微笑鼓足她的勇氣，即使生命旅途短暫，但有微笑陪伴出發(fā)，足矣。

人生旅途就是這樣，有漫長也有短暫，有挫折也有收獲。無論別人如何懷疑你的夢(mèng)想，無論遭受怎樣的困難與不幸，請(qǐng)像古銀杏與曇花一樣，帶著微笑出發(fā)。

文采點(diǎn)評(píng)：小作者描繪了兩幅場(chǎng)景，一是銀杏樹在陽光下微笑著生長，描寫形象，作者由此想到了它百年間如何戰(zhàn)勝風(fēng)雨，認(rèn)識(shí)到人應(yīng)“帶著微笑出發(fā)”。一是曇花在晚風(fēng)里翩翩起舞，猝然開放，散發(fā)清香的情景，作者重在描寫感觸，評(píng)論曇花，揭示了它開得從容，開得悄無聲息，說明了它即使生命旅途短暫，但有微笑陪伴出發(fā)，足矣，給人聯(lián)想和啟迪。最后借助兩個(gè)場(chǎng)景展開議論，找出其共同點(diǎn)，闡發(fā)生活的哲理，有力地突出了主題，起到畫龍點(diǎn)晴的作用。

第七節(jié) 濃墨重彩法

技法講解

濃墨重彩的意思是指用濃重的墨汁和顏色來描繪，形容著力描寫。濃墨重彩法就是在文章中以形象生動(dòng)的語言對(duì)人物、事物、自然環(huán)境作細(xì)致的描摹，使讀者產(chǎn)生如見其人、如聞其聲、如臨其境、如歷其事、如睹其物的感覺和體驗(yàn)。巧妙運(yùn)用濃墨重彩法，能增強(qiáng)文章的藝術(shù)感染力?；蛲宫F(xiàn)人物品質(zhì)，或強(qiáng)調(diào)事物特征，或表達(dá)思想感情，使文章要表達(dá)的對(duì)象更加鮮明清晰，倍增感染力量；也能使文章具有一種厚重感，給讀者帶來強(qiáng)烈的視覺沖擊。

濃墨重彩法其實(shí)是一種語言表達(dá)技巧，用得好，就會(huì)顯出化靜為動(dòng)、化抽象為具體、化無形為有形的語言魅力。在寫作上，無論是寫人物，敘事件，還是描景物，都可以用這種方法。如寫人物，典型的像樂府民歌《陌上?！?，作者為了表現(xiàn)主人公羅敷之美，對(duì)行者、耕者、鋤者、使君進(jìn)行了濃墨重彩的刻畫，從而烘托出了羅敷的綽約風(fēng)姿；如敘事件，典型的像《口技》，作者為了展現(xiàn)口技藝人精湛的技藝，對(duì)賓客的神態(tài)、動(dòng)作進(jìn)行了濃墨重彩的刻畫，烘托出口技藝人的表演已達(dá)到如聞其聲、如見其形、如臨其境之境界；如描景物，典型的像《小石潭記》，作者為了強(qiáng)調(diào)潭水的清澈，對(duì)魚的數(shù)量、情態(tài)進(jìn)行了濃墨重彩的刻畫，從側(cè)面烘托出了水的清澈、透明。

那么，在文章中如何使用濃墨重彩法呢? 首先，濃墨重彩要有明確的目的。描寫不是為了描寫而描寫，也不是為了給文章增加一些裝飾，而是文章的有機(jī)組成部分。濃墨重彩要么表現(xiàn)主題，要么推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，要么表現(xiàn)人物性格等，總之，必須是為文章服務(wù)的，否則就不用。

其次，濃墨重彩要善于捕捉對(duì)象的特征。描寫，不可過濫，也不可泛泛，要突出有代表性的方面，用少量的筆墨再現(xiàn)事物的神韻。

再次，濃墨重彩要見微知著。該精雕細(xì)刻的地方要不厭其煩，要筆酣墨飽，寫深寫透。

最后，濃墨重彩要融入情感。要伴隨自己的情感和體驗(yàn)，以便使讀者能產(chǎn)生身臨其境、如見其人、如聞其聲的效果。

我因生活在江南而自豪

五千年的日子古老了神秘的江南，五千年的日子魂?duì)繅?mèng)繞了多情的江南。我是襟衩布裙的女子，素午采桑于綠水之陽；我是皓腕玉鐲的婦人，踏著水車剝著菱角；我是茅檐青草旁的那個(gè)白發(fā)老婦，在醉里吳音中享受天倫之樂。我生活在水性柔情的江南，我因江南而自豪。因?yàn)檫@里有……

小 橋

橋是江南水鄉(xiāng)停住的夢(mèng)，橋文化從這里蕩漾而來。那曼妙的姿態(tài)是婦人在輕舞，那奇巧的身姿是飛虹在澗邊飲水，那斑斑銹跡是歷史的沉淀，那歷久彌堅(jiān)的永存是柔情的堅(jiān)強(qiáng)在鼎立。你那嬌小而又偉岸的身軀，承載了多少明艷歡笑，多少國恨家愁。煙雨蒙蒙，楊柳依依。掩映著那片青房黛瓦；點(diǎn)點(diǎn)碎陽，裊裊炊煙，呼喚著晚歸的烏篷船；河畔的那條青石板路悠悠地通向遠(yuǎn)處那座高高的石拱橋，船悠悠地在下穿行，人輕輕地在上行走，一如在畫中……

流 水

江南的水流進(jìn)了白居易的《憶江南》：“日出江花紅勝火，春來江水綠如藍(lán)。”江南的流水保持了江南的那份清秀，不張狂也不浮躁，完全是小家碧玉的樣子，說話是小啟朱唇，走路是金蓮晃動(dòng)。后來河水在人海的時(shí)候顯得開闊起來，小家碧玉也逐漸成了風(fēng)姿綽約的婦人，舉手投足間將風(fēng)韻流傳，流水就這樣將一抹姿色表現(xiàn)出來，不卑不亢，沒有故作姿態(tài)也沒有故意賣弄。這是整個(gè)江南的性格。

人 家

樸素的江南人有著浪漫的幻想。明眸皓齒的江南少女操一口吳儂軟語，美目盼兮，巧笑倩兮，就汩汩而過的流水?dāng)[著浣衣的姿勢(shì)，哼著浣衣的小曲，在夕陽里溫柔地笑。自古江南多才子，天下才有十斗，江南九領(lǐng)風(fēng)流。有人說，?東南嫵媚，雌了男兒”，對(duì)卻也不對(duì)。這里走出了有聲有色有詩有酒的唐伯虎，走出了笑傲儒林的吳敬梓，走出了不惜千金買寶刀的秋瑾……讓我們掬淚共戚。前一頁的篇章已隨著音符的沉寂而淡化，后一頁的篇章由我們來為你抒寫輝煌。

我的江南在唐詩宋詞中吟唱了多少章，在歷史畫卷中靈秀了多少回；我的江南是雨中的一支短歌，歌中有泛舟江堵的漁人，有早起涉水的樵子。我生活在水性柔情的江南，如一杯充滿茶韻的低語美酒。江南，我因你而自豪。

技法實(shí)例(一)善用修辭放異彩 ◆人生是一望無際的大海，有驟然翻起跳躍著的水花，也有波瀾起伏的大浪。

要感受這海的心聲，那就應(yīng)該去傾聽。傾聽是一縷清風(fēng)，它能吹散籠罩在人們心頭的陰霾；傾聽是劃破漆黑夜幕的流星，能給人們帶來希望；傾聽是一朵開不敗的花，它能綻放出生命之蕊，換取人們的欣賞和信任。閑暇之際，獨(dú)步山間樹林，傾聽大自然的聲音：鳥兒的歌唱，昆蟲的啼叫，小泉的嗚咽，山風(fēng)的呼嘯……傾聽是春天剛發(fā)芽的嫩草，充滿活力與希望，也給人帶來新生力量和希望之火。傾聽猶如炙熱的夏日里的一陣涼風(fēng)，把枯燥與煩悶一拂而盡，送來愉悅輕松的感覺。當(dāng)你失落時(shí)，一聲清脆的鳥啼能給你安慰；悲傷時(shí)，一陣清風(fēng)能為你開解；彷徨時(shí)，一泓清泉能給你幫助……傾聽在呼喚，我們需要傾聽。朋友，難道我們不應(yīng)牽起傾聽之手，去創(chuàng)造更加精彩的人生嗎?(一考生《傾聽在心底永駐》節(jié)選)

文采點(diǎn)評(píng)：是散文還是詩?文章的彩得益于語言有文采，要使語言有文采，最好像本段這樣善用修辭放異彩。傾聽是一種什么形象?正面是難以描寫，那就像《老山界》中半夜醒來的情景來描寫聲響吧!作者用了大量的比喻，把傾聽比作“清風(fēng)”、“流星”、“花朵”、“嫩草”、“涼風(fēng)”，在細(xì)致的描寫中，突出傾聽能帶給人信心、希望、信任，可消除煩惱、憂愁、悲傷和彷徨，顯得生動(dòng)形象。在描寫傾聽的對(duì)象時(shí)，運(yùn)用擬人手法，顯得親切自然。為了突出傾聽的意義，作者以“當(dāng)……時(shí)，……能給你……”的句式列舉了三種情形，突出無處不需要傾聽。最后文末的反詰強(qiáng)調(diào)了傾聽對(duì)我們的重要性：“朋友，難道我們不應(yīng)牽起傾聽之手，去創(chuàng)造更加精彩的人生嗎?”使我們不禁迷戀傾聽!總之，大量排比句式得心應(yīng)手地運(yùn)用，以及恰當(dāng)比喻的生動(dòng)效果，增強(qiáng)了本文的語言魅力，不愧為考場(chǎng)滿分作文片段!

(二)畫面定格震人心◆他站立著，一動(dòng)不動(dòng)，只有目光久久地凝視著遠(yuǎn)方。江邊，一輪殘?jiān)戮従彽叵鲁痢＿@個(gè)吟著“眾人皆醉我獨(dú)醒”的人，如今也醉了嗎?為何任憑秋風(fēng)刮過他布滿皺紋的雙頰，任憑浪頭拍打他為民奔波疾呼的雙腳，任憑余暉刺痛他看透朝野渾濁的雙眼?他靜靜地轉(zhuǎn)身，望著遠(yuǎn)處的國都：“別了，祖國!”一切消失在不息的江水之中。告別之美，美在“上下求索”的真誠與執(zhí)著，美在精神的純潔與崇高。(一考生《告別之美》節(jié)選)文采點(diǎn)評(píng)：畫面定格是突然固定或有意延緩人物的動(dòng)作．使讀者產(chǎn)生心靈震撼的一種描寫方法。在這個(gè)畫面中，作者對(duì)屈原采用了定格法．對(duì)定格的畫面進(jìn)行了濃墨重彩的刻畫，既塑造了人物的形象，又震撼著讀者的心靈，還表達(dá)了文章的主旨。

(三)細(xì)節(jié)描繪顯真情◆春天來了。飯前午后，桑園成了我們的娛樂園?；蜃蛄?，或躺或半倚著桑樹，哼唱著跑了調(diào)的歌謠。動(dòng)情之時(shí)，便向著蔚藍(lán)的天空盡情引吭高歌，比一比誰的嗓門最響最亮，不時(shí)驚飛了枝頭的鳥；倒是那些花蝴蝶不怕嗓門走調(diào)，還來湊熱鬧，在叢叢簇簇的野花中和人挑釁捉迷藏?；锇閭円粫r(shí)性起，跳起來，鉆過去，前腿弓，后腿蹬，左手攥，右手捉，一不留神，它便鉆出掌心，逃之天天(選自文晉散文)

文采點(diǎn)評(píng)：選段采用細(xì)節(jié)描寫，細(xì)膩入微，有伙伴之間盡情的玩耍，如“便向著蔚藍(lán)的天空盡情引吭高歌，比一比誰的嗓門最響最亮”：也有花蝴蝶與人的嬉戲，如“在叢叢簇簇的野花中和人挑釁捉迷藏”等，一個(gè)個(gè)細(xì)節(jié)，表現(xiàn)了作者對(duì)童年生活的留戀。

活學(xué)活用 請(qǐng)你以“秋”為話題，運(yùn)用濃墨重彩法寫一篇文章，題材不限，體裁不限，自擬題目，600字左右。

秋 云

這是一片沖淘過的秋天，這是一條櫛沐過的山谷，這是一處返璞歸真的休閑去處。你要住在溪邊，可看水中騰霧；你要住在崖下，可觀石上生云；你要住在林間，可聽月下蟲鳴夜鳥夢(mèng)吟……

倘是雨天，也只是雨毛毛呀毛毛雨，那淅淅瀝瀝的清琴麗韻聲中，眼見那秋草濕得沉重，眼見那落葉流金溢彩，眼見那蒼苔上的地軟肥圓鼓脹，你就感嘆在如今的浮躁世界之外，居然有這樣一方清心寧神的凈土，實(shí)在是人們的福分。

這里的雨說停就停。路也不泥濘，山道也不滑腳，偶有一石如杌，你可以稍停坐上去，不用襯什么手絹，那石質(zhì)只是涼爽；看山谷起了霧，先是一絲一縷，從鳴若佩環(huán)的潭邊，從別墅樓宇的紅瓦頂上，從松林晚照的亮隙間，從老枯肥碩的草窩子里，拉絲一般，紡線一般，抽穗一般，織錦一般，那霧的條條綹綹就彌接起來，在屋頂盤旋，在樹梢纏繞，如透薄的絲織品，人就疑心是七仙女在晾曬她新裁的天帛；可一眨眼的工夫，這些淡的薄的霧氣就蒸騰起來，在低空，粘連，凝聚，濃縮，成白生生的一團(tuán)棉，一團(tuán)面，旋轉(zhuǎn)著上升，邊沿也越來越光滑，就出落成一朵漂亮的云；溝邊，崖邊，林邊，一團(tuán)一朵的云就這么生長著，升騰著，從你的腳下升到高空去，在湛藍(lán)的天幕上排列、行走，演繹高秋的萬千景象。

你的心一時(shí)空闊起來，胸中可以撐船，腦中可以盛山，你認(rèn)定這一趟不虛此行。哞然一聲牛叫，田園牧歌就不再是畫兒上的風(fēng)景，你自己也成了風(fēng)景，你的烏發(fā)紅裙早被攝人對(duì)面山上的長鏡頭，你一個(gè)人的休閑成全了那些創(chuàng)作者。當(dāng)他的作品給萬千欣賞者帶來美麗與喜悅的時(shí)候，你的生命在不知不覺中又完成了另一重意義。

文采點(diǎn)評(píng)：開篇一組排比句，有力地烘托了山谷的奇幻勝景。接著作者采用了特寫的手法，將鏡頭聚焦在秋雨上，細(xì)致入微地描繪了雨聲中的秋草、落葉和蒼苔。然后．作者對(duì)秋雨后產(chǎn)生的秋云更是濃墨重彩地刻畫．把秋云的萬千景象演繹得精彩絕倫，有如仙境。細(xì)致入微的觀察，獨(dú)特細(xì)膩的感受，濃墨重彩的描寫，成就了這么一篇美文。

第三篇：科學(xué)作文的寫作技法

科學(xué)作文的寫作技法

說起科學(xué)作文，大家可能覺得神秘，其實(shí)一點(diǎn)也不，我們?cè)谡Z文課本上就見過它們的身影，大家一定還記得《小蝌蚪找媽媽》《植物媽媽有辦法》《花鐘》《太陽》吧，這些文章用活潑生動(dòng)的語言告訴我們有關(guān)大自然的一些常識(shí)，我們?cè)陬I(lǐng)悟文字的獨(dú)特魅力時(shí)，也了解到一些科學(xué)知識(shí)。這就是科學(xué)作文。

說起科學(xué)作文，一定要提一本書——《昆蟲記》，它可是全世界著名的科學(xué)家、文學(xué)家法布爾先生的著作，它記載了法布爾先生一生觀察昆蟲的情況，這可是一部完全可以獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)的偉大作品，作家細(xì)致入微的觀察和長期如一的研究值得我們好好學(xué)習(xí)。你看《蟋蟀的住宅》，寫蟋蟀選地方建住宅，用柔弱的工具建住宅，細(xì)致入微，充滿情趣，細(xì)細(xì)品讀后，我們還了解到蟋蟀的很多常識(shí)，這就是科學(xué)作文的好處。

翻開我們的科學(xué)課本，你會(huì)發(fā)現(xiàn)每一個(gè)內(nèi)容的學(xué)習(xí)都需要認(rèn)真觀察，做好觀察記錄，其實(shí)這就是在寫作文了。書本上有很多的實(shí)驗(yàn)，我們按要求動(dòng)手做一做，寫下做實(shí)驗(yàn)的過程，記下實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和我們的發(fā)現(xiàn)，這就是實(shí)驗(yàn)報(bào)告。你也可以記錄課堂發(fā)生的事情，或者有關(guān)科學(xué)的知識(shí)、故事、童話、人物等，只要用心，你一定會(huì)有很多意外的收獲。《油菜花開了》是人教社小學(xué)科學(xué)四年級(jí)下冊(cè)“新的生命”單元第一課。這課安排了三個(gè)活動(dòng)：觀察一棵油菜；觀察一朵油菜花；觀察一棵油菜的花。根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容，我們可以寫油菜花的觀察日記，油菜花和土壤關(guān)系的研究報(bào)告，有關(guān)油菜花觀察的故事人物、課堂學(xué)習(xí)這一知識(shí)的情景，還可以是有關(guān)的植物知識(shí)，不同的角度，寫出不同內(nèi)容的文章，加深我們對(duì)油菜花的了解，相信寫過文章后，你對(duì)油菜花一定印象深刻，不信，動(dòng)筆試試！

科學(xué)作文包括：科學(xué)觀察、實(shí)驗(yàn)報(bào)告、科學(xué)故事、科學(xué)童話、科學(xué)課堂、科學(xué)知識(shí)、科學(xué)人物等。

一、科學(xué)觀察

寫好科學(xué)觀察的技法：

1、選好觀察對(duì)象。要選擇自己有興趣，比較方便觀察，也容易觀察的對(duì)象，比如螞蟻，我們天天見到，隨時(shí)可以觀察，不需要特殊的工具。

2、制定觀察計(jì)劃，準(zhǔn)備在什么時(shí)間、什么地方、怎樣來觀察小螞蟻，要運(yùn)用哪些觀察的儀器，怎么用等，要有一個(gè)全面、細(xì)致的考慮。

3、做好觀察記錄，及時(shí)記錄你觀察的發(fā)現(xiàn)，越細(xì)致越好?？梢员砀袷?、圖表式，形式自由，如天文氣象、生長變化、分類比較、統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)等，或者用文字詳細(xì)記錄、描寫、說明，把觀察所得一一詳實(shí)記錄。

4、觀察時(shí)除了用眼睛看，還可以用手摸一摸，用鼻子聞一聞，用耳朵聽一聽，甚至用嘴嘗一嘗，查閱資料，動(dòng)腦思考，但一定要注意安全哦！

5、整理成文，把你的觀察所得，按照一定的順序?qū)懗鰜?，注意圍繞一個(gè)研究問題，突出重點(diǎn)，把自己的觀察發(fā)現(xiàn)寫清楚，寫具體，讓別人看了有所收獲，你的科學(xué)觀察作文就成功了。

二、實(shí)驗(yàn)報(bào)告

實(shí)驗(yàn)報(bào)告的寫法：

1、寫清實(shí)驗(yàn)題目，做什么實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)的要求是什么，實(shí)驗(yàn)的目的是什么。很容易吧，如果這也不知道，從書上抄下來，這會(huì)吧！

2、交代實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，寫清實(shí)驗(yàn)過程。實(shí)驗(yàn)要準(zhǔn)備哪些材料，實(shí)驗(yàn)分幾步進(jìn)行，每一步要做什么，發(fā)現(xiàn)什么變化，出現(xiàn)什么現(xiàn)象，達(dá)到什么結(jié)果等，一一記錄，可以用文字，可以列表，還可以用圖片來說明，每一步應(yīng)注意什么等，盡量詳細(xì)的寫下來，一二三四，分步記錄，如實(shí)說明，可長可短，這也容易吧，你只要做了實(shí)驗(yàn)，把每一個(gè)過程寫下來就好啦！

3、點(diǎn)明實(shí)驗(yàn)結(jié)論，或者實(shí)驗(yàn)感受。為什么實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)這些現(xiàn)象，從實(shí)驗(yàn)中得出什么結(jié)論，這個(gè)結(jié)論有什么科學(xué)依據(jù)，在實(shí)驗(yàn)中有什么收獲和感想，這可是你實(shí)驗(yàn)的結(jié)論哦，這是你的發(fā)現(xiàn)，很重要的。實(shí)驗(yàn)總是有發(fā)現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)什么寫什么，難嗎？不難！

三、科學(xué)故事

科學(xué)故事的寫法：

1、要編故事了，首先給故事取個(gè)吸引人的題目，定好故事的人物、事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)，人物要取個(gè)特別的名字，既然是科學(xué)故事，當(dāng)然要故事中的人物掌握一點(diǎn)科學(xué)知識(shí)，一些獨(dú)特的科學(xué)本領(lǐng)，故事圍繞著和科學(xué)有關(guān)的事情展開，地點(diǎn)嘛，最好也要挑選一個(gè)非常神秘地方，總之，有趣、吸引人，和科學(xué)內(nèi)容相關(guān)就ok啦。

2、故事的起因、經(jīng)過、發(fā)展、高潮、結(jié)果要寫清。故事為什么發(fā)生，原因是什么，故事是怎么一步步發(fā)展的，故事最精彩的內(nèi)容一定詳細(xì)寫，盡量想辦法吸引讀者。

3、下面講講故事敘述順序，故事敘述順序一般有：順序、倒敘、插敘、分?jǐn)ⅲ覀兂Ｓ玫氖琼樞蚝偷箶?，順序就是按時(shí)間的先后講故事，先發(fā)生的事情先講，后發(fā)生的事情后講，倒敘則把后發(fā)生的事情放到前面講 給人留下懸念，吸引讀者讀下去。

四、科學(xué)童話

用童話的形式介紹科學(xué)知識(shí)，這一類文章的寫法是：

1、學(xué)會(huì)擬人手法。科學(xué)知識(shí)是沒有生命的，不會(huì)說話，沒有感情，我們可以把它門當(dāng)成人，當(dāng)成有生命的物體，讓它們說話，行動(dòng)，在特定的情景中發(fā)揮作用，展示能力，表現(xiàn)聰明才智，這不僅有趣，而且充分考驗(yàn)大家對(duì)學(xué)習(xí)知識(shí)掌握的程度。

2、大膽想象，把沒有生命的物體和人的生活緊密聯(lián)系起來，想象生動(dòng)逼真的生活場(chǎng)景，展開豐富曲折的故事情節(jié)，把科學(xué)知識(shí)融入童話故事中。最常見的用第一人稱自述的方式介紹有關(guān)的科學(xué)知識(shí)，如《新型玻璃的自述》、《灰塵的自述》、《我是電》等。

3、使用夸張手法，故意把客觀事物說得“大、多、高、強(qiáng)、深??”，故意把客觀事物說得“小、少、低、弱、淺、??”，或者在時(shí)間上把后出現(xiàn)的事物提前一步的夸張形式。農(nóng)民們都說：“看見這樣鮮綠的茵，就嗅出白面包子的香味來了?！?詼諧、幽默、直觀易懂，引人入勝。吸引讀者注意，加深讀者印象，增強(qiáng)文章可讀性。

五、科學(xué)課堂

科學(xué)課堂題材豐富，寫好這類文章，選擇角度最重要：

1、課堂實(shí)錄，圍繞課堂學(xué)習(xí)重點(diǎn)詳細(xì)記錄學(xué)習(xí)的內(nèi)容，怎么學(xué)習(xí)的，課堂發(fā)生的故事，精彩的發(fā)言，出現(xiàn)的問題，有選擇地寫下來。

2、課堂速寫，瞄準(zhǔn)一個(gè)人，可以是老師，可以是同學(xué)，好生、開小差的學(xué)生、搗蛋的學(xué)生、同座等，細(xì)致刻畫他們的言行舉止，表現(xiàn)他們學(xué)習(xí)過程中的專注、懶散、刻苦、搞笑等；瞄準(zhǔn)一個(gè)場(chǎng)景，討論、游戲、比賽、實(shí)驗(yàn)等，寫清過程，突出感受。

3、課堂實(shí)驗(yàn)，科學(xué)課上實(shí)驗(yàn)很多，每一個(gè)實(shí)驗(yàn)都像一場(chǎng)魔術(shù)，吸引大家，考驗(yàn)大家，大家親自嘗試，趣味無窮，動(dòng)筆寫作，水到渠成。

4、課堂活動(dòng)，科學(xué)課上要?jiǎng)邮种谱?，研究交流，每一個(gè)活動(dòng)大家都有新奇的體驗(yàn)，寫作時(shí)注意寫清活動(dòng)過程，做到點(diǎn)面結(jié)合。

六、科學(xué)知識(shí)

寫好科學(xué)知識(shí)類文章的訣竅有：

1、讓知識(shí)自己說話，知識(shí)怎么能說話呢？你把知識(shí)看做有生命的東西，讓它像人一樣哦，不就行了。學(xué)了巖石，讓巖石自我介紹，學(xué)了天氣，讓天氣自己報(bào)告，是不是有意思啊！就好比我們的自我介紹一樣，長相、衣著、性格、愛好等等，把相關(guān)知識(shí)一一列明。

2、學(xué)習(xí)幾種常用的說明方法：用實(shí)際生活常見的例子說明，這就是舉例子的方法；還可以列數(shù)字、打比方、畫圖表、作比較，甚至為學(xué)習(xí)的知識(shí)下定義，把課堂上老師的講解直

接變成文章的內(nèi)容，老師講材料，怎么定義材料的，材料的特性有哪些，你直接記錄就行了。

3、科學(xué)知識(shí)要記清，不要把錯(cuò)誤的知識(shí)寫出來，上課一定要專心哦。

七、科學(xué)人物

科學(xué)人物,身邊有嗎？同學(xué)中有愛科學(xué)的人吧，有喜歡制作的人吧，有對(duì)科學(xué)知識(shí)感興趣的吧?？茖W(xué)書上學(xué)過的知識(shí)，他們總是和科學(xué)家的研究探索聯(lián)系一起，這也可以寫啊！寫科學(xué)人物，其實(shí)就是寫人，只是這個(gè)人的興趣愛好、語言行動(dòng)和科學(xué)實(shí)驗(yàn)、研究有關(guān)聯(lián)。說起寫人，大家可熟悉了，寫好這類文章請(qǐng)注意：

1、要抓住人物的特點(diǎn)：每個(gè)人都不一樣，要把人物寫活，你必須選擇熟悉的人寫，寫出他們真實(shí)、具體、形象的性格。人物特點(diǎn)總是通過一定的事例體現(xiàn)了，寫人和寫事相結(jié)合。既然是科學(xué)人物，那事情一定和科學(xué)的知識(shí)、學(xué)習(xí)、實(shí)驗(yàn)有關(guān)。

2、注意人物描寫。人物描寫包括外貌、語言、行動(dòng)、心理，每一項(xiàng)描寫都要突出人物特點(diǎn)，各種描寫要相互配合。外貌包括人物的面容、五官、申請(qǐng)、發(fā)式、身材、姿態(tài)、聲音、衣著、佩飾等，外貌描寫關(guān)健是寫好眼睛。動(dòng)作描寫要善于撲捉細(xì)微的的動(dòng)作，用恰當(dāng)?shù)膭?dòng)詞表現(xiàn)。語言反應(yīng)人物的內(nèi)心活動(dòng)，要符合人物的身份、特點(diǎn)，對(duì)話形式要多樣，要和動(dòng)作、神態(tài)、環(huán)境結(jié)合起來寫。

3、別忘了取個(gè)有趣的題目。

第四篇：體育作文的寫作技法

體育作文的寫作技法

也許你沒有想過：我們的體育和作文之間有著密不可分的關(guān)系。比如要做體育游戲了，必須先講清楚游戲規(guī)則；要搞體育比賽了，必須要把賽程安排說明白；頒獎(jiǎng)典禮上，要介紹一下體育訓(xùn)練的難忘經(jīng)歷；看完直播或親臨現(xiàn)場(chǎng)比賽了，要向沒有觀看的同學(xué)介紹你所了解的賽況??如此等等，要是把它寫下來，那就成了體育作文。

寫體育作文的時(shí)候要注意這么幾點(diǎn)：一是要有條理。比賽要求、游戲規(guī)則、場(chǎng)地器材的需求等可以分條陳述。比賽、訓(xùn)練、游戲和課堂的進(jìn)程要按一定順序來記寫。二是體育用語要規(guī)范，別寫“外行話”。體育作文中涉及的一些名詞術(shù)語要科學(xué)規(guī)范，不能把“仰泳”叫“仰水”，不能把“氣息”訓(xùn)練叫“出氣”訓(xùn)練，也不能把發(fā)令槍叫“火炮槍”，更不能把鉛球叫“鐵球”甚至是“鐵疙瘩”，那樣就會(huì)鬧笑話。三是點(diǎn)面結(jié)合，動(dòng)靜搭配。體育活動(dòng)多是多人大場(chǎng)面進(jìn)行的，記寫的時(shí)候既要交代群體動(dòng)態(tài)和整體氣氛，又要把最典型的人和事描述清楚。這樣技能給人整體感受，有得到深刻印象。體育活動(dòng)多是動(dòng)態(tài)進(jìn)行的，動(dòng)作變化、器材運(yùn)轉(zhuǎn)等要描述清楚，一些靜態(tài)的場(chǎng)地環(huán)境等也不可忽略。

明白了嗎？用作文的形式記下體育的內(nèi)容，這就是體育作文啦！你也是體育愛好者嗎？那就趕緊拿起筆，把咱們的體育見聞和感受寫下來吧！

體育作文可分為：體育童話、體育比賽、體育訓(xùn)練、體育游戲、體育課堂等，設(shè)計(jì)寫人、寫游戲、寫活動(dòng)、寫事情及感謝信、建議書、申請(qǐng)書等應(yīng)用文。

一、體育童話

大家一定還記得《龜兔賽跑》的故事吧？是啊，我們?cè)诮∩恚谂e辦運(yùn)動(dòng)會(huì)的時(shí)候，小動(dòng)物們也在熱衷體育呢？你可知道：體長不過2毫米的跳蚤，竟能跳躍它身高的150倍即30厘米左右的高度，你可想過，人要是照這樣計(jì)算，可以跳高二三百米高呢。如果我們把動(dòng)物們的體育活動(dòng)講述出來，那一定會(huì)很有趣吧。

1、展開想象。想象豐富的童話才有趣，可以運(yùn)用擬人化的寫法，讓你筆下的動(dòng)物、植物、器材等會(huì)說話，會(huì)思考。

2、編個(gè)故事。故事的情節(jié)要吸引人，最好有點(diǎn)曲折，讓人越讀越有趣。

3、合理聯(lián)想。要抓住描述對(duì)象的特點(diǎn)去寫它在體育方面的表現(xiàn)，比如袋鼠善于跳遠(yuǎn)而不善游泳，跳蚤善于跳高而不善于舉重等。

二、體育比賽

同學(xué)們，你一定看過很多各級(jí)各類的體育比賽。精彩地場(chǎng)面一定還能市場(chǎng)在我們的腦海里閃現(xiàn)。隨著時(shí)間的流逝，那些精彩的畫面會(huì)一天天淡化，要是能把這些比賽記錄下來就好啦。

1、寫好比賽的場(chǎng)面，記下賽場(chǎng)的氣氛。比賽讓人入迷的主要原因是置身其中給人驚心動(dòng)魄的感受，介紹比賽就要把選手和觀眾的狀態(tài)描述清楚。告訴別人賽場(chǎng)人們情緒的變化，比賽變化多端，進(jìn)展扣人心弦，你可以按照比賽的先后進(jìn)程有條理地記寫下來。

2、做到點(diǎn)面結(jié)合，既描述比賽整體狀況，又介紹場(chǎng)上典型人物的表現(xiàn)。把你印象最深的選手或觀眾當(dāng)時(shí)的表情、動(dòng)作、語言、神態(tài)等細(xì)細(xì)刻畫出來就能讓讀你作文的人有種身臨其境的感覺。

3、弄清比賽形式、規(guī)則和結(jié)果等賽況。要讓人知道你所說的是一場(chǎng)什么樣的比賽，參賽的是哪些人，實(shí)力差距如何，比賽結(jié)果怎樣等。

賽場(chǎng)氣氛很重要松緊歡憂要交代

印象最深誰和誰表情動(dòng)作啥神態(tài)

整個(gè)賽況要介紹比賽結(jié)果講明白

三、體育訓(xùn)練

看到劉翔、姚明等體育明星為國爭光的時(shí)候，我們心里都很羨慕。但是哪個(gè)體育明星不

是揮灑汗水長期磨練出來的呢？我們要學(xué)會(huì)一項(xiàng)體育技能也是如此。試想一下：如果你成了體育明星，你能把自己訓(xùn)練成長的歷程介紹給別人嗎？能不能成明星不要緊，早作準(zhǔn)備很重要。寫好這類作文的關(guān)鍵是：

1、體現(xiàn)過程。體育訓(xùn)練不是三下兩下就能練出本領(lǐng)來的，需要天長日久的循序漸進(jìn)訓(xùn)練。那就要把隨著時(shí)間的推移，訓(xùn)練是怎么一步步推進(jìn)的，水平是怎樣一步步提高的寫清楚。

2、體現(xiàn)程序。科學(xué)的體育訓(xùn)練一定是按照一定訓(xùn)練程序進(jìn)行的，每一個(gè)訓(xùn)練步驟都不能省，所以我們?cè)谟泴憰r(shí)就要按照一定的先后順序，把每一步訓(xùn)練什么，怎樣訓(xùn)練都介紹清楚。

3、體現(xiàn)要領(lǐng)。體育訓(xùn)練的每一步都是有訣竅的，訓(xùn)練得法了進(jìn)步才能更快。所以在記寫的時(shí)候就要把動(dòng)作要領(lǐng)、產(chǎn)生效果等關(guān)鍵內(nèi)容寫具體。

訓(xùn)練要領(lǐng)是關(guān)鍵訓(xùn)育被訓(xùn)寫雙方

每步時(shí)間是多長每步提高啥模樣

感受心得寫具體讀完能把讀者幫

四、體育游戲

要說我們最早參加的體育活動(dòng)，應(yīng)該要數(shù)做體育游戲了。不是嗎？我們還不會(huì)走路的時(shí)候，大人就開始跟我們玩“躲貓貓”的游戲了。體育游戲不僅好玩，而且能鍛煉我們的體魄，增長我們的智慧和勇氣。記住童年就要記住這些游戲，怎樣把我們玩過的體育游戲記錄下來呢？方法有：

1、要把游戲的規(guī)則講清楚。比如游戲怎么分組，需要什么樣的場(chǎng)地、器材，怎樣算獲勝，怎樣算犯規(guī)等。

2、把游戲的經(jīng)過講清楚。游戲之前做了那些準(zhǔn)備，游戲是怎樣開始的，游戲過程是怎樣一步步發(fā)展變化的，游戲的結(jié)果是怎樣的等等。

3、千萬要記住咱這里介紹的是體育游戲，可別冒出個(gè)文字游戲、數(shù)字游戲之類的哦，那可就跑題嘍！所以要選擇需要體育技能完成的游戲來寫。

游戲規(guī)則說清楚哪些要求不能變

事先準(zhǔn)備怎么辦游戲過程得寫全

輸贏獎(jiǎng)罰如何定游戲結(jié)果告訴咱

五、體育課堂

寫好體育課的幾大妙招：

1、按照一定的順序?qū)?。一?jié)課幾十分鐘，老師同學(xué)幾十個(gè)人，所做的活動(dòng)也會(huì)有很多，這就要我們記敘的時(shí)候理清思路，有條有理地寫清楚。我們可以按照時(shí)間先后順序?qū)?，可以按照事情發(fā)展順序?qū)?，也可以按照地點(diǎn)方位變換的順序?qū)?，還可以按照幾項(xiàng)活動(dòng)或活動(dòng)的幾個(gè)方面的順序?qū)憽?/p>

2、最重要的部分具體寫。一節(jié)課中給我們印象最深刻內(nèi)容要記寫具體，可以把當(dāng)時(shí)的場(chǎng)面、氣氛做交代，也可以把人物的動(dòng)作、語言、神態(tài)、表情和心理寫清楚，做到主次分明。千萬別從上課鈴響開始，一字不落地?cái)?shù)落到下課鈴響，那就記成了“流水賬”。

3、善于總結(jié)你所記寫的課。上過那么多的體育課，你為什么要選擇這節(jié)課來記寫呢？可能是這節(jié)課令你難忘的游戲，可能是你從這節(jié)課中受到啟發(fā)，也可能是你在這節(jié)課中的表現(xiàn)得到贊賞，還可能是你在這節(jié)課中學(xué)到了很多東西。總之，把你選擇記寫這節(jié)課的理由說清楚。

第五篇：以小見大的作文寫作技法

以小見大的作文寫作技法：

游子吟

慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報(bào)得三春暉。分析：臨行前縫衣—————————小

歌頌?zāi)笎鄣膫ゴ笈c無私————大

這種通過生活中的一件小事來反映深刻的道理或抒發(fā)某種感情或贊美某種崇高美德的寫作技法叫“以小見大”

1.請(qǐng)回顧一下，《散步》寫了一件什么事？

主要寫作者一家祖孫三代在初春的田野上散步的故事。2.我們從這件事中悟出了怎樣的道理？

文章表現(xiàn)了一家人之間互敬互愛、融洽和諧的真摯感情，體現(xiàn)了中華民族尊老愛幼的傳統(tǒng)美德，滲透著肩負(fù)重任的中年人對(duì)于生活的高度使命感。

3、請(qǐng)同學(xué)們閱讀課文《散步》的發(fā)生分歧和解決分歧部分，分析文中是如何“以小見大”的？

4、請(qǐng)口頭說說你和同學(xué)，老師之間發(fā)生過什么難以忘懷的事，你從中悟出了什么道理？

以小見大的常見方式：

（一）直露式：直接抒情議論，或通過文中人物的語言直接揭示

（二）含蓄式：寓于敘述描寫中，即通過具體事物和人物言行本身來顯示 如何做到“以小見大”：

（1）細(xì)心觀察生活，精選寫作素材（2）捕捉細(xì)小情節(jié)，進(jìn)行重點(diǎn)描寫（3）認(rèn)真思考聯(lián)想，挖掘材料內(nèi)涵（4）點(diǎn)燃思維火花，切忌牽強(qiáng)附會(huì)

好詞好句

1、《天凈沙·秋思 》馬致遠(yuǎn)

枯藤老樹昏鴉,小橋流水人家,古道西風(fēng)瘦馬.夕陽西下,斷腸人在天涯。

2、人生就是旅途，不管我們漂到哪，最終還是會(huì)回到溫暖的地方——家。家是什么？家是港灣，家是避風(fēng)港，家就是引導(dǎo)我們前行的路標(biāo)，家也是照亮我們由黑暗走向黎明的燈塔??

3、有人曾經(jīng)問我：家是什么？家是心靈的歸宿，家是夢(mèng)想的樂園，家是駐泊的港灣。當(dāng)你脆弱的心靈受到傷害，家是撫平傷口的良藥；當(dāng)你正處在人生的低谷，家是重獲力量的源泉；當(dāng)你獨(dú)自在外經(jīng)歷風(fēng)霜雨打，家是你溫馨的避風(fēng)港。

4、家是溫馨的港灣，容納漂泊的靈魂；家是如 傘的大樹，遮擋酷夏的驕陽；家是清涼的雨絲，拂去疲憊的征塵；家是永遠(yuǎn)的牽掛，珍藏幸福的存根。

5、家人總在我們最困難的時(shí)候挺身而出，幫助我們，讓我們心中充滿溫暖，再大的困難也迎刃而解。我會(huì)珍惜和家人在一起的每一分每一秒，因?yàn)檫@是最快樂的時(shí)光，將會(huì)成為我最美好的回憶。（結(jié)尾）

6、回家成為一種必然。回家不是為盡自己的孝道，也不是沽名釣譽(yù)為自己爭得不忘本的虛榮，而是為自己尋找供漂泊遠(yuǎn)方疲勞的身軀休息的港灣，讓疲憊的心靈在清凈之地休養(yǎng)。回家成為醫(yī)療心靈的良藥。（結(jié)尾）

7、家就像根，永遠(yuǎn)是樹葉的家；家就像紅布條，永遠(yuǎn)系著游子的心；家就像大衣一件，不會(huì)提高溫度，但卻給予人們連火爐都不能替代的溫暖。

8、無論身在何處，與家的距離都近在咫尺。因?yàn)榧沂谴饶甘种械木€。在你臨行之前已密密地縫在身上。不管離家多遠(yuǎn)。家的感覺總是那么溫暖，那充滿著母親的叮囑父親的關(guān)切，永遠(yuǎn)不會(huì)忘記。

父愛是山，成就我一生的堅(jiān)強(qiáng)；父愛是水，教會(huì)我柔韌的性格；父愛是海，養(yǎng)成我寬闊的胸懷。父愛是土，長成我這棵參天大樹。

9、親情是雨，帶走煩燥，留下輕涼；親情是風(fēng)，吹走憂愁，留下愉快；親情是太陽，帶走黑暗，留下光明。親情是最偉大的，不管你快樂，沮喪，痛苦，彷徨，它永遠(yuǎn)輕輕地走在你的路上，悄悄地伴著你的一生。

10、親情，是木蘭替父的故事；親情，是孟母三遷的佳話；親情，是阿炳二泉映月的旋律。

11、親情，是一盞明燈，給浪子回頭照亮了道路；親情，是一個(gè)避風(fēng)港，給飄泊的游子一個(gè)平靜的港灣；親情，是一碗心靈雞湯，給受傷的心靈一聲呵護(hù)；親情，也是一把利劍，給不知悔改的人一招力劈華山。

課外閱讀： 孟母三遷：

孟子的母親，世人稱她孟母。孟子小時(shí)候，居住的地方離墓地很近，孟子學(xué)了些祭拜之類的事，玩起辦理喪事的游戲。他的母親說：“這個(gè)地方不適合孩子居住?！庇谑菍⒓野岬郊信?，孟子學(xué)了些做買賣和屠殺的東西。母親又想：“這個(gè)地方還是不適合孩子居住?！庇謱⒓野岬綄W(xué)宮旁邊。孟子學(xué)習(xí)會(huì)了在朝廷上鞠躬行禮及進(jìn)退的禮節(jié)。孟母說：“這才是孩子居住的地方?！本驮谶@里定居下來了。[1 尾生抱柱：

古代傳說堅(jiān)守信約的人尾生一生特別信守諾言，只要說過的話就一定要做到。一天他與一個(gè)心愛的女子相約在梁下相見，該女子沒有按期來。突然天降暴雨，水漫到他的腰間，他還是癡心等待，信守他的諾言，不一會(huì)兒，洪水越來越大，越漫越高，尾生緊緊地抱住橋柱，寧死不走，最后被淹死了。