第一篇：同洲模范學(xué)校關(guān)于社區(qū)共建方案

同洲模范學(xué)校關(guān)于社區(qū)共建方案

為了深入貫徹落實(shí)《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見(jiàn)》精神，探索學(xué)校教育、社區(qū)教育有機(jī)結(jié)合的途徑和方法，切實(shí)加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，努力實(shí)現(xiàn)“辦人民滿意教育”的目標(biāo)，為順利推進(jìn)共建共育建設(shè)，特制定本方案。

一、指導(dǎo)思想

為進(jìn)一步維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定、提高我校學(xué)生、社區(qū)居民的文化素質(zhì)，增強(qiáng)安全意識(shí)，加強(qiáng)文明學(xué)校建設(shè)，倡導(dǎo)“文明在校園，文明在社區(qū)，文明在家庭”，增強(qiáng)師生的組織性、紀(jì)律性、推動(dòng)教育的改革和發(fā)展。圍繞愛(ài)國(guó)主義、基礎(chǔ)道德建設(shè)、法制安全、創(chuàng)建學(xué)習(xí)型家庭等方面開(kāi)展工作。增強(qiáng)社區(qū)和全體師生的地緣意識(shí)、參與意識(shí)、公共服務(wù)意識(shí)，形成共建社區(qū)、共享社區(qū)資源的良好態(tài)勢(shì)，最大限度地實(shí)施人力、物力、財(cái)力和其他社會(huì)資源的優(yōu)化整合利用,不斷推進(jìn)同洲模范學(xué)校與共和社區(qū)共建工作。

二、基本任務(wù)

根據(jù)同洲模范學(xué)校與共和社區(qū)的實(shí)際情況，建立有關(guān)組織，制訂相關(guān)制度，切實(shí)有效地開(kāi)展工作。全體師生、社區(qū)居民的參與是共建工作的核心，是管理、學(xué)習(xí)的前提。要把全體師生、社區(qū)居民的主動(dòng)參與作為第一動(dòng)力，遵循以人為本的原則。提高全體師生、社區(qū)居民的思想道德和科學(xué)文化素質(zhì)，培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義新人，促進(jìn)共建工作健康地發(fā)展。

三、組織保障

建立和健全學(xué)校社區(qū)共建工作的管理機(jī)構(gòu)，成立學(xué)校社區(qū)共建工作領(lǐng)導(dǎo)小組。領(lǐng)導(dǎo)小組是統(tǒng)籌社區(qū)教育資源，溝通教育與社會(huì)的聯(lián)系，促進(jìn)教育與社會(huì)一體化的教育管理組織。領(lǐng)導(dǎo)小組的職責(zé)包括制定規(guī)劃、建立制度、指導(dǎo)監(jiān)督、組織交流、宣傳推廣等。

組長(zhǎng)：程彪（校黨總支書(shū)記、校長(zhǎng)）

副組長(zhǎng)：陶孝鳳（校黨總支副書(shū)記）楊小琴（副校長(zhǎng)）

組員：樊長(zhǎng)青（教導(dǎo)主任）連晶（政教主任）陳菁蕾（團(tuán)委書(shū)記）

沈佩中（總務(wù)主任）張國(guó)富（校務(wù)辦主任）戴敏（校長(zhǎng)助理）陳鳴智（校長(zhǎng)助理）

四、工作措施

學(xué)校社區(qū)教育相結(jié)合的工作是一項(xiàng)長(zhǎng)期而系統(tǒng)的工程，將會(huì)遇到許多問(wèn)題和面臨許多挑戰(zhàn)，為此必須采取行之有效的措施。

（一）、納入規(guī)劃，重點(diǎn)推進(jìn)

將我校與社區(qū)共建工作納入教育教學(xué)工作之中。充分利用學(xué)校內(nèi)外一切有利于學(xué)校社區(qū)共建工作的資源，開(kāi)拓性、創(chuàng)造性地開(kāi)展實(shí)踐工作，真正的實(shí)現(xiàn)學(xué)校社區(qū)共建共育結(jié)碩果。

學(xué)校社區(qū)共建工作要與社區(qū)的政治思想工作相結(jié)合，同時(shí)要與加強(qiáng)青少年學(xué)生的思想品德教育相結(jié)合。通過(guò)學(xué)校社區(qū)教育，宣傳科普知識(shí)、法律知識(shí)、開(kāi)展團(tuán)校、“學(xué)導(dǎo)”等活動(dòng)關(guān)心青少年革命傳統(tǒng)教育活動(dòng)。了解抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)的困難生活，感受現(xiàn)在生活的美好。增強(qiáng)民族責(zé)任感，推動(dòng)三個(gè)文明建設(shè)。

（二）、建立有效的保障機(jī)制

1．建立起對(duì)社區(qū)教育工作有明確的規(guī)范性與導(dǎo)向性的運(yùn)作機(jī)制，制訂出相關(guān)的工作規(guī)劃、計(jì)劃、制度、規(guī)程，保證學(xué)校社區(qū)教育工作順利正常地開(kāi)展，使學(xué)校社區(qū)教育的發(fā)展走上依法、有序、健康的軌道。做到任務(wù)分工明確，學(xué)校教育與社區(qū)教育、家庭教育密切配合，不留教育空白點(diǎn)。定期召開(kāi)優(yōu)秀家庭建設(shè)的表彰大會(huì)，對(duì)在開(kāi)展的各項(xiàng)活動(dòng)中涌現(xiàn)出的優(yōu)秀家庭、好家長(zhǎng)、好孩子給予表彰獎(jiǎng)勵(lì)。

2、經(jīng)費(fèi)保證。學(xué)校與社區(qū)共建是學(xué)校精神文明建設(shè)的重要內(nèi)容，因此，學(xué)校與社區(qū)共建的整個(gè)實(shí)踐活動(dòng)必須要有經(jīng)費(fèi)保證，每年學(xué)校將投入不低于2萬(wàn)元的資金，以保證學(xué)校與社區(qū)共建的有序進(jìn)行。

（三）加強(qiáng)學(xué)習(xí)，廣泛宣傳

利用板報(bào)、廣播、報(bào)紙、電視、學(xué)習(xí)資料、電腦等信息傳播媒體有計(jì)劃、有目的地向全體學(xué)生及社區(qū)居民宣傳優(yōu)秀家庭教育的方式方法；宣傳推進(jìn)文明學(xué)校、文明社區(qū)建設(shè)的重大戰(zhàn)略意義；宣傳學(xué)校的教育政策，爭(zhēng)取社會(huì)對(duì)學(xué)校教育的輿論、財(cái)力和物力支持，為學(xué)校辦學(xué)創(chuàng)造一個(gè)良好的社會(huì)環(huán)境。讓家庭教育和社區(qū)教育的思想深入人心。樹(shù)立起在家做一個(gè)好孩子、好父母，在校做一名好學(xué)生、好家長(zhǎng)，在社會(huì)做一名好公民的責(zé)任意識(shí)，把全校、全社區(qū)的學(xué)生和家長(zhǎng)逐步引向講文明、講公德、講學(xué)習(xí)的自覺(jué)、有序的學(xué)習(xí)生活狀態(tài)。

（四）、建設(shè)學(xué)校社區(qū)的教育網(wǎng)絡(luò)

建立學(xué)校社區(qū)的各司其職的教育管理網(wǎng)絡(luò)。建立以家長(zhǎng)學(xué)校為龍頭的社區(qū)教育網(wǎng)絡(luò)，使全體學(xué)生在校教師管、在家家長(zhǎng)管，上學(xué)學(xué)校管、放學(xué)（放假）社區(qū)管的教育網(wǎng)絡(luò)。學(xué)生在?？梢岳靡磺械默F(xiàn)代化教學(xué)手段進(jìn)行學(xué)習(xí)，在家期間也能進(jìn)入社區(qū)的圖書(shū)館、未成年人電子閱覽室等場(chǎng)所進(jìn)行學(xué)習(xí)。建立開(kāi)放的教育空間，嚴(yán)密的教育監(jiān)督網(wǎng)絡(luò)，為社區(qū)內(nèi)工作繁忙的家長(zhǎng)解決后顧之憂。暑假通過(guò)開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，組織孩子讀書(shū)，帶動(dòng)家長(zhǎng)讀書(shū)、全社區(qū)讀書(shū)，逐漸形成社區(qū)居民、學(xué)生、家長(zhǎng)共同進(jìn)行自我學(xué)習(xí)的氛圍。達(dá)到結(jié)合學(xué)校教育，覆蓋社區(qū)全體成員，滲透于各種社會(huì)組織和社會(huì)活動(dòng)場(chǎng)所的全社會(huì)教育網(wǎng)絡(luò)。

（五）、共同參與，開(kāi)展豐富多彩共建活動(dòng)。

繼續(xù)通過(guò)團(tuán)日活動(dòng)等活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)校、家庭、社區(qū)的溝通與合作。學(xué)校的大型活動(dòng)如：藝術(shù)節(jié)、文藝匯演、開(kāi)學(xué)典禮等都要邀請(qǐng)家長(zhǎng)和社區(qū)代表參加。要充分利用社區(qū)教育資源，邀請(qǐng)社區(qū)的老干

部、法制工作者、教育方面的行家或知名人士到學(xué)?；蛏鐓^(qū)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想、道德和人生觀教育。學(xué)校重大事項(xiàng)的決策和安排要通過(guò)座談、致家長(zhǎng)一封信、家長(zhǎng)學(xué)校、家長(zhǎng)會(huì)等形式廣泛征求家長(zhǎng)的意見(jiàn)和建議，讓家長(zhǎng)了解學(xué)校情況和孩子在校情況，讓老師也掌握學(xué)生在家庭和社區(qū)的表現(xiàn)，共同

對(duì)學(xué)生進(jìn)行行為習(xí)慣教育，養(yǎng)成教育。學(xué)校、社區(qū)共同參與，構(gòu)建家校共育的社會(huì)化教育。

五、學(xué)校社區(qū)共建共育具體工作安排

三月份

1、學(xué)校、社區(qū)共同參與，建立家長(zhǎng)學(xué)校。共同對(duì)學(xué)生進(jìn)行行為習(xí)慣教育，養(yǎng)成教育。

2、學(xué)習(xí)學(xué)校、社會(huì)、家庭三結(jié)合的教育理論，組織開(kāi)展社區(qū)教育的研究、實(shí)踐活動(dòng)。

3、共同開(kāi)展“3·5”學(xué)雷鋒系列活動(dòng)。

四月份

1、“八個(gè)為榮 八個(gè)為恥”教育。

2、“教子格言”征集活動(dòng)。

3、開(kāi)展“圖書(shū)進(jìn)社區(qū)“活動(dòng)，同洲模范學(xué)校團(tuán)委向吳淞街道贈(zèng)書(shū)，建立書(shū)庫(kù)。共同提高思

想文化素質(zhì)。

五月份

1、開(kāi)展幫困助學(xué)愛(ài)心奉獻(xiàn)活動(dòng)。加強(qiáng)青少年思想道德建設(shè)，開(kāi)展“聽(tīng)爺爺講那過(guò)去的故事”

關(guān)心青少年革命傳統(tǒng)教育活動(dòng)。

2、在我?？萍妓囆g(shù)文化節(jié)文藝匯演上，邀請(qǐng)社區(qū)居民前來(lái)觀看。

六月份

1、開(kāi)展“幫困助學(xué)愛(ài)心奉獻(xiàn)”活動(dòng)。

2、同洲模范學(xué)校邀請(qǐng)司法部門(mén)人員為全體學(xué)生、社區(qū)居民做法制安全教育報(bào)告。

七月份

1、暑假開(kāi)展“營(yíng)造書(shū)香家庭，塑造博覽之星”讀書(shū)活動(dòng)，共同提高思想文化素質(zhì)。

2、社區(qū)調(diào)查與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

3、共同開(kāi)展“慶八一”軍警民聯(lián)歡活動(dòng)。

九月份

1、迎接全國(guó)推普周，在社區(qū)進(jìn)行宣傳。

2、學(xué)校、社區(qū)共同參與，建立家長(zhǎng)學(xué)校。共同對(duì)學(xué)生進(jìn)行行為習(xí)慣教育，養(yǎng)成教育。

十月份

1、在十一長(zhǎng)假前夕，進(jìn)行交通安全宣傳活動(dòng)。并著手“文明行路”志愿者活動(dòng)。

2、進(jìn)行文明禮儀專題培訓(xùn)。

十一月份

1、繼續(xù)通過(guò)教學(xué)“開(kāi)放日”等活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)校、家庭、社區(qū)的溝通與合作。

2、開(kāi)展文明禮儀月活動(dòng)。共同倡導(dǎo)“文明在校園、文明在社區(qū)、文明在家庭”。開(kāi)展文明教育宣傳活動(dòng)。

十二月份

1、開(kāi)展“幫困助學(xué)愛(ài)心奉獻(xiàn)”活動(dòng)。

2、召開(kāi)社會(huì)各界座談會(huì)、問(wèn)卷調(diào)查、深入社區(qū)、家庭等形式，廣泛征求社區(qū)及社會(huì)各界的意見(jiàn)，定期向社區(qū)及社會(huì)各界通報(bào)學(xué)校的教育教學(xué)工作、學(xué)生的學(xué)習(xí)和活動(dòng)等情況。

校長(zhǎng)室 2007-2 同洲模范學(xué)校

第二篇：上海市同洲模范學(xué)校行為規(guī)范訓(xùn)練自查報(bào)告（定稿）

上海市同洲模范學(xué)校行為規(guī)范訓(xùn)練自查報(bào)告

上海市同洲模范學(xué)校行為規(guī)范訓(xùn)練自查報(bào)告 將學(xué)生的整體發(fā)展作為基本內(nèi)容和目標(biāo)，使學(xué)生的能力得到充分的發(fā)展和展現(xiàn)。中小學(xué)的素質(zhì)教育應(yīng)遵循學(xué)生心理和生理發(fā)展規(guī)律和特點(diǎn)，著重培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)需要的基本能力和素質(zhì)，養(yǎng)成作為一個(gè)現(xiàn)代社會(huì)的人所必需具備的基本道德規(guī)范和行為規(guī)范，以及基本的知識(shí)技能。由此可見(jiàn)，抓好學(xué)生的行為規(guī)范的養(yǎng)成教育是素質(zhì)教育的一個(gè)重要組成方面。作為國(guó)際大都市的上海則更需要一流的文明市民與之匹配，我們德育工作者對(duì)學(xué)生行為規(guī)范訓(xùn)練的目的就在于抓住學(xué)生年齡小、易模仿、易養(yǎng)成良好行為習(xí)慣這一最佳時(shí)機(jī)，培養(yǎng)德、才兼?zhèn)洹⒕哂辛己玫赖滦袨榱?xí)慣的現(xiàn)代文明小公民。同洲模范學(xué)校是寶山區(qū)一所新型的公辦轉(zhuǎn)制學(xué)校，作為寶山區(qū)唯一一個(gè)市級(jí)科研課題“攀登精神”的研究基地，我校自建校以來(lái)就以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)潘多女士的攀登精神作為德育工作的主要抓手，以學(xué)生的行為規(guī)范的養(yǎng)成教育作為德育工作的重中之重來(lái)落實(shí)，尤其將學(xué)生日常的行為表現(xiàn)作為衡量“攀登精神”教育成效的具體指標(biāo)，加快了行為規(guī)范教育的科學(xué)化、規(guī)范化的進(jìn)程，有效地促進(jìn)了校容、校貌的改善，教學(xué)秩序的穩(wěn)定以及學(xué)生良好文明習(xí)慣的養(yǎng)成。

一、優(yōu)雅整潔，富有人文氣息的校園環(huán)境?！皟?yōu)雅、整潔，富有人文氣息”是所有來(lái)賓來(lái)到同洲對(duì)同洲校貌的一致贊譽(yù)，這不僅是對(duì)同洲校園靜態(tài)環(huán)境由衷的贊嘆，更是對(duì)同洲豐富而又濃郁的校園文化建設(shè)的極大肯定。

1、學(xué)校的環(huán)境是整個(gè)教育的有機(jī)組成部分，我們堅(jiān)持用優(yōu)雅整潔的靜態(tài)環(huán)境，增強(qiáng)對(duì)學(xué)生身心發(fā)展、道德品質(zhì)以及品德情感的熏陶。我校不僅做到了教室、辦公室、實(shí)驗(yàn)室窗明幾凈；走道、樓梯、門(mén)廳一塵不染；宿舍軍營(yíng)化；教室統(tǒng)一化、廳廊藝術(shù)化；場(chǎng)館整潔有序；場(chǎng)館邊花團(tuán)錦簇；室內(nèi)處處有綠；室外綠草如蔭。而且通過(guò)精心的設(shè)計(jì)，使校園的一花一草都能說(shuō)話，一樹(shù)一石都有意義。美麗的同心藝術(shù)廣場(chǎng)煥發(fā)出同學(xué)們蓬勃的藝術(shù)激情；寬闊的同力體育廣場(chǎng)激勵(lì)每一個(gè)同洲人奮勇?tīng)?zhēng)先；現(xiàn)代的同創(chuàng)科技廣場(chǎng)吸引同學(xué)們勇攀科學(xué)的高峰；自由的同達(dá)世界廣場(chǎng)是同學(xué)們英語(yǔ)交流的新天地。修身亭、勵(lì)志橋、擎天柱、同心石、同力像、正氣碑、志遠(yuǎn)大道等校園十六景都是由校歌“一身正氣、志存高遠(yuǎn)、同學(xué)天下、共托神州”得名，每一景都有特定的教育意義。校園的整潔漂亮還需要所有師生長(zhǎng)期共同努力的保持和維護(hù)，潤(rùn)洲節(jié)上同學(xué)們種下的香樟樹(shù)早已綠樹(shù)成蔭，為使校園更美麗，在增加“校園綠色百分點(diǎn)”的活動(dòng)中，每一個(gè)同學(xué)都自發(fā)地為教室增添了不少綠色的植物盆景，有的班級(jí)甚至達(dá)到了200%的百分點(diǎn)，為維護(hù)這些植物，同學(xué)們學(xué)習(xí)了不少植物養(yǎng)護(hù)知識(shí)，每一個(gè)人都精心呵護(hù)這些綠色，從而也增添了維護(hù)校園環(huán)境的主動(dòng)性和自覺(jué)性，人人愛(ài)綠護(hù)綠，爭(zhēng)當(dāng)“綠色小衛(wèi)士”。其次，我校的日常衛(wèi)生工作實(shí)行區(qū)域劃分的崗位責(zé)任制。班級(jí)和衛(wèi)生包干區(qū)實(shí)行“天天掃”，“隨時(shí)掃”的衛(wèi)生制度，衛(wèi)生室每周定期檢查2次，值勤隊(duì)每天定時(shí)檢查3次，政教處每天抽查。在大掃除的過(guò)程中，班主任老師身先士卒，以無(wú)聲的行動(dòng)帶動(dòng)全體學(xué)生。任課教師同樣要求排定值日，每天清掃辦公室，為學(xué)生作出表率。通過(guò)檢查和評(píng)比，養(yǎng)成同學(xué)們良好的衛(wèi)生習(xí)慣和見(jiàn)紙就撿的行為習(xí)慣，保證了校園的整齊潔凈。

2、除了“硬裝潢”的設(shè)計(jì)到位，環(huán)境的“軟裝潢”也相當(dāng)?shù)闹匾?，學(xué)校的31個(gè)櫥窗是最好的宣傳陣地，讓每一堵墻都說(shuō)話。校門(mén)口的“攀登精神永駐同洲”展示了一年中同洲人的風(fēng)貌，志遠(yuǎn)大道上布置的校訓(xùn)“同心、同力、同創(chuàng)、同達(dá)”，學(xué)風(fēng)“刻苦、自信”，校風(fēng)“文明、自信”，教風(fēng)“溫和、嚴(yán)謹(jǐn)”以及《同洲模范學(xué)校學(xué)生常規(guī)》；同力廣場(chǎng)上的《同力快樂(lè)30分》展示了同洲學(xué)生豐富多彩的業(yè)余生活；教學(xué)大樓內(nèi)的團(tuán)隊(duì)宣傳欄是一道優(yōu)秀學(xué)生和優(yōu)秀集體的風(fēng)景線；辦公大樓的宣傳欄對(duì)所有教師提出了“做一個(gè)善于合作的同洲人，做一個(gè)樂(lè)于奉獻(xiàn)的同洲人，做一個(gè)勇于攀登的同洲人”，“要讓每個(gè)學(xué)生，無(wú)論何時(shí)何地每天都得到心靈上的撫慰”。圖書(shū)館、實(shí)驗(yàn)室、專業(yè)教室內(nèi)名人名言以及名人畫(huà)像都無(wú)時(shí)無(wú)刻地教育著學(xué)生，讓學(xué)生在不知不覺(jué)中，潛移默化地接受美的陶冶，美的熏陶。

3、校園文化建設(shè)一向是我校德育工作的一面旗幟，一項(xiàng)品牌。相對(duì)于傳統(tǒng)的灌注式的德育模式，我們更傾向于“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的浸入式的教育模式，學(xué)生的行為規(guī)范教育尤其如此。規(guī)范、文明的行為模式只有內(nèi)化為學(xué)生自覺(jué)自動(dòng)的自我要求，才達(dá)到了真正的教育目的。因此，我校的校園文化活動(dòng)更注重的是人文性，符合學(xué)生認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，著眼點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生一生受用無(wú)窮的精神品質(zhì)。我校擁有自己的德育校本教材《攀登精神——潘多給我們的人生啟示》，利用世界上第一位從北坡登上珠穆朗瑪峰的西藏民族女英雄潘多女士所擁有的攀登精神這一巨大的精神財(cái)富，開(kāi)展氛圍濃厚的校園文化建設(shè)，使每一個(gè)同洲人都能夠“善于合作、樂(lè)于奉獻(xiàn)、勇于攀登”。每年學(xué)校都會(huì)舉行深入人心的校園五大節(jié)日，每一次的活動(dòng)都力爭(zhēng)讓學(xué)生終身難忘。潤(rùn)洲節(jié)上“播種遠(yuǎn)大理想”“放飛愛(ài)的希望”；藝術(shù)節(jié)上歌頌中華傳統(tǒng)文化，“為中國(guó)足球喝彩”；攀巖節(jié)上身體力行地實(shí)踐攀登精神；科技節(jié)上徒步行走10000米，體驗(yàn)“堅(jiān)持就是勝利”的真諦；英語(yǔ)節(jié)上請(qǐng)來(lái)各大洲的貴賓，共同探討學(xué)習(xí)英語(yǔ)的心得。由同洲人自己作詞作曲的8首《同洲組歌》已經(jīng)成為了各大節(jié)日中的主題曲，《同洲校歌》《文明歌》《朝氣歌》《自信歌》等經(jīng)常在同學(xué)們的嘴邊哼唱，使同洲的校園文化建設(shè)更為立體。以學(xué)生為主體力量的學(xué)?！霸V衷情”廣播臺(tái)、同洲電視臺(tái)、“美麗心情”藝術(shù)沙龍、同力快樂(lè)30分，《同洲春秋》雜志、《七彩同洲》報(bào)紙，《同洲人》雜志，都是學(xué)生非常喜愛(ài)的天地，這些宣傳媒體也積極為學(xué)校的行為規(guī)范工作擔(dān)當(dāng)喉舌，及時(shí)展示先進(jìn)人物，曝光落后行為，推出典型事例，疏導(dǎo)學(xué)生思想。其新穎的形式，活潑的手段，貼近學(xué)生的內(nèi)容廣受好評(píng)，使學(xué)校的行規(guī)教育更能深入人心，達(dá)到事半功倍的效果，同時(shí)也使整個(gè)校園充滿了濃郁的人文主義色彩。

二、明確、有序、有效的行為規(guī)范管理。學(xué)生一天生活在校園，日常行為是否規(guī)范、是否文明、是否有修養(yǎng)，日常生活是否有序，其實(shí)也是個(gè)人水平的外在表現(xiàn)，更是一個(gè)學(xué)校管理是否科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹匾w現(xiàn)。加強(qiáng)對(duì)日常行為的教育與管理，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到管理也是教育，行為規(guī)范離不開(kāi)管理。實(shí)施管理的過(guò)程，實(shí)質(zhì)上是思想教育與行為養(yǎng)成相結(jié)合的育人過(guò)程。在我校的日常工作中，始終注意把思想教育，校園文化活動(dòng)與嚴(yán)格管理相結(jié)合，通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生文明生活的習(xí)慣，使學(xué)生的品德在日積月累中修養(yǎng)升華。

1、明確的育人目標(biāo)。行為規(guī)范教育工作內(nèi)容紛繁復(fù)雜，涉及面廣，要求很高。不僅要有針對(duì)性，能適時(shí)利用好社會(huì)大環(huán)境的影響，及時(shí)把握良好的教育契機(jī)，而且要有序有格，按照學(xué)生的年齡特點(diǎn)循序漸進(jìn)，啟發(fā)引導(dǎo)。為了避免行為規(guī)范教育工作因此而出現(xiàn)忙亂或者時(shí)緊時(shí)松的狀況，使行為規(guī)范教育工作科學(xué)而有序，發(fā)揮最大的德育效應(yīng)，學(xué)校除了將學(xué)生的行為規(guī)范訓(xùn)練列如每年的學(xué)校工作計(jì)劃以外，更是制定了《上海市同洲模范學(xué)校行為規(guī)范教育和訓(xùn)練總規(guī)劃》，專設(shè)一名副校長(zhǎng)很抓行為規(guī)范教育的落實(shí)。爭(zhēng)取讓我們各學(xué)科課堂教學(xué)都真正成為行規(guī)教育的前沿陣地，各科任課老師都真正成為行規(guī)教育工作者，學(xué)生在每一堂課上能受到潛移默化教育。

2、有效的訓(xùn)練活動(dòng)。在對(duì)行為規(guī)范教育工作整體規(guī)劃的基礎(chǔ)上，我們把行為規(guī)范教育工作內(nèi)容劃分為： a、思想教育：分階段有中心主題，并圍繞主題展開(kāi)系列活動(dòng)。如集體主義教育，愛(ài)國(guó)主義教育，法制教育，安全自我防范教育，勞動(dòng)教育，文明禮儀教育，法制教育，道德規(guī)范教育等。做到“知、情、意、行”的統(tǒng)一協(xié)調(diào)發(fā)展。b、“儀節(jié)”教育：“儀節(jié)”指的是學(xué)生進(jìn)校、離校儀式，升旗儀式，入隊(duì)、離隊(duì)入團(tuán)儀式，換大號(hào)紅領(lǐng)巾儀式，成人儀式，少年團(tuán)校、青年黨校的開(kāi)學(xué)和結(jié)業(yè)儀式，學(xué)校的五大節(jié)日，行規(guī)教育日以及國(guó)慶節(jié)等節(jié)日。這些“儀節(jié)”的教育比較注意教育氛圍的塑造，求“精”忌“濫”，根據(jù)學(xué)生或者班級(jí)的特點(diǎn)進(jìn)行，通過(guò)熱烈而莊重的“儀節(jié)”形式，對(duì)學(xué)生進(jìn)行文明道德的教育。c、養(yǎng)成教育：養(yǎng)成教育的主要內(nèi)容就是學(xué)生行為規(guī)范的訓(xùn)練，根據(jù)學(xué)生在不同階段的行為表現(xiàn)，有針對(duì)性的進(jìn)行重點(diǎn)突破，例如，今年開(kāi)學(xué)階段的“不浪費(fèi)糧食”訓(xùn)練和“文明禮儀”訓(xùn)練等都取得了很好的成效。學(xué)校的行為規(guī)范的訓(xùn)練注重與思想教育相結(jié)合，注意在家庭中的培養(yǎng)和社會(huì)中的延伸，以思想教育來(lái)促進(jìn)學(xué)生訓(xùn)練的自覺(jué)性，以訓(xùn)練來(lái)實(shí)現(xiàn)思想教育的實(shí)踐性。d、社會(huì)實(shí)踐教育：教育需要學(xué)校、家庭、社會(huì)三方面共同努力，尤其是學(xué)生的行為規(guī)范教育，不僅要求學(xué)生在校做個(gè)好學(xué)生，更重要的是在家做個(gè)好孩子，在社會(huì)上做個(gè)好公民，這才是行規(guī)教育的終極目標(biāo)。對(duì)于剛進(jìn)校的新生，學(xué)校就制定了嚴(yán)格的《暑期新生自我培訓(xùn)計(jì)劃》，其中有相當(dāng)一部分行規(guī)教育的內(nèi)容，比如“孩子在商店哭鬧怎么辦”“小鬼當(dāng)家”“家務(wù)勞動(dòng)”等內(nèi)容，要求家長(zhǎng)共同做好養(yǎng)成教育。其次，我們充分利用社區(qū)和家長(zhǎng)資源，請(qǐng)來(lái)了社區(qū)公安民警宣傳法制教育，請(qǐng)來(lái)了交警宣傳交通安全，以增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，養(yǎng)成自覺(jué)遵紀(jì)守法的良好行為。第三，假期中，小學(xué)生和初中生積極參加社區(qū)公益勞動(dòng)及雛鷹假日小隊(duì)活動(dòng)，不僅凈化社區(qū)，更要積極參與社區(qū)櫥窗、板報(bào)的布置，參與社區(qū)文藝演出，美化社區(qū)，每人每年上交2張社區(qū)活動(dòng)反饋表參與學(xué)校評(píng)比，以檢查社會(huì)實(shí)踐的成效。高中生則以“三學(xué)”（學(xué)軍、學(xué)工、學(xué)農(nóng)）社會(huì)實(shí)踐和青年志愿者服務(wù)為主，促進(jìn)行為規(guī)范教育與訓(xùn)練成果向校外延伸，實(shí)現(xiàn)學(xué)生能自覺(jué)地規(guī)范自己的言行，從而完善自己的人格。今年我校又有數(shù)位同學(xué)被社區(qū)評(píng)為“文明小公民”。

3、完善的制度保證。制度是行動(dòng)的保證。對(duì)于學(xué)校來(lái)說(shuō)，建立完善的行規(guī)教育制度是學(xué)生性行為規(guī)范養(yǎng)成的重要保證。學(xué)校根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，根據(jù)《中學(xué)生行為規(guī)范40條》《小學(xué)生行為規(guī)范2條》建立了一系列的行規(guī)制度，如《學(xué)生校內(nèi)一日常規(guī)》《學(xué)生禮貌規(guī)則》《教室整潔規(guī)則》《課堂學(xué)習(xí)規(guī)則》《自修紀(jì)律規(guī)則》等19項(xiàng)具體的規(guī)范要求，每周的午會(huì)課、思品課、校班會(huì)課組織學(xué)生共同學(xué)習(xí)各項(xiàng)規(guī)章制度，這樣既對(duì)老師提出了明確的要求，又對(duì)學(xué)生提出了具體目標(biāo)，保證了行為規(guī)范落到實(shí)處。

4、嚴(yán)格的檢查評(píng)比。a、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生行規(guī)的考評(píng)。當(dāng)學(xué)生的行為規(guī)范訓(xùn)練達(dá)到要求，學(xué)校就應(yīng)該及時(shí)加以肯定，這樣有利于激發(fā)學(xué)生的自信心。我校組建了學(xué)生值勤隊(duì)和教師值勤隊(duì)兩支隊(duì)伍，進(jìn)行每天的行規(guī)檢查。并設(shè)立了20個(gè)學(xué)生文明示范崗，在課間監(jiān)督檢查學(xué)生文明休息和文明禮儀的情況。政教處每天將檢查結(jié)果及時(shí)向班主任老師反饋，班級(jí)設(shè)專人進(jìn)行個(gè)人的行規(guī)考核，班主任老師利用《攀登的足跡——學(xué)生每周學(xué)習(xí)生活全記錄》進(jìn)行考核和向家長(zhǎng)匯報(bào)。每學(xué)期進(jìn)行兩次行為規(guī)范示范員和行為規(guī)范優(yōu)秀生的評(píng)比并掛牌，讓學(xué)生找到差距，進(jìn)一步明確努力的方向。通過(guò)學(xué)生的自評(píng)與互評(píng)，找出行規(guī)落后的學(xué)生，建立幫教制度，并輔之以必要的心理輔導(dǎo)。b、加強(qiáng)班集體的考評(píng) 班集體的考評(píng)有很多方面，行為規(guī)范的評(píng)比是其中之一。政教處組織教師值勤隊(duì)對(duì)各班的行規(guī)進(jìn)行驗(yàn)收，及時(shí)通報(bào)班主任將薄弱環(huán)節(jié)加以強(qiáng)化訓(xùn)練。開(kāi)展每周一次的“示范班”評(píng)比，每月一次的“白鴿班”評(píng)比和每學(xué)期一次的“攀登先鋒集體”評(píng)比，使之更有利于班級(jí)間展開(kāi)良性競(jìng)爭(zhēng)，更有利于發(fā)揮班集體的力量，互相督促、互相關(guān)心，互相幫助，更有利于形成良好的班級(jí)輿論和良好的班風(fēng)。

5、發(fā)展的教育研究。學(xué)校一向重視課題研究，用科學(xué)的態(tài)度深化學(xué)生行為規(guī)范訓(xùn)練。我校是市級(jí)科研課題“攀登精神”的研究基地，作為研究的重要組成部分的學(xué)生行為規(guī)范教育內(nèi)容充分利用了學(xué)校的科研資源，開(kāi)展全方位的具體研究，并取得了階段性的研究成果?！杜实蔷衽c校園文化建設(shè)》獲校論文競(jìng)賽一等獎(jiǎng)，并在《寶山教育》上發(fā)表；班主任人人參與《對(duì)行為偏差學(xué)生的心理輔導(dǎo)》這一課題的研究；現(xiàn)在，我們又在開(kāi)展《注重學(xué)生主體性行為規(guī)范教育》的研究。

三、教師先行的榜樣示范作用。教師的行為是學(xué)生直觀的、活生生的榜樣，教師的行為規(guī)范直接影響著學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成，學(xué)生日常行為規(guī)范的教育與訓(xùn)練是通過(guò)教師來(lái)實(shí)現(xiàn)的。要求學(xué)生做到的，教師首先做到。廣播操時(shí)，教師和學(xué)生一起鍛煉，一起參與評(píng)比?！氨瘸獓?guó)歌、校歌，賽嘹亮”活動(dòng)中，教師們同樣不甘落后。大掃除時(shí)，班主任在教室勞動(dòng)，任課教師在辦公室勞動(dòng)，一同接受檢查。學(xué)校在狠抓學(xué)生行為規(guī)范的同時(shí)，注重師德建設(shè)，塑造教師形象，開(kāi)展敬業(yè)、愛(ài)崗、奉獻(xiàn)的師德建設(shè)工程系列教育活動(dòng)，發(fā)揮教師的榜樣示范作用，使之成為學(xué)生的楷模。

1、依法治校，重視學(xué)習(xí)。首先，學(xué)校多次組織教師學(xué)習(xí)《教師法》，《教育法》等有關(guān)法規(guī)，觀摩徐匡迪等教育專家的講話，學(xué)校專門(mén)制定了《同洲模范學(xué)校師德規(guī)范》，每周的政治學(xué)習(xí)上都反復(fù)強(qiáng)調(diào)，做到深入人心。其次，開(kāi)展“學(xué)習(xí)陶行知”的教師群體形象建設(shè)，開(kāi)展“今天我們?cè)鯓幼鼋處煛钡拇笥懻摚龅健敖虝?shū)育人，管理育人，服務(wù)育人”。

2、加強(qiáng)教師師德考核。首先，學(xué)校樹(shù)立優(yōu)秀教師敬業(yè)愛(ài)生、樂(lè)于奉獻(xiàn)的典型，每年評(píng)選出“十佳教師”給予將勵(lì)，發(fā)揮好其模范帶頭作用。同時(shí)學(xué)校將之與師德群體爭(zhēng)創(chuàng)文明結(jié)合起來(lái)，在平時(shí)的工作中互相提醒，互相督促，達(dá)到教師的行為規(guī)范。其次，加強(qiáng)教職工的德育意識(shí)的考評(píng)，檢查班主任是否將班隊(duì)活動(dòng)、午會(huì)課、思品課、心理健康教育課、衛(wèi)生健康教育課等內(nèi)容與行為規(guī)范要求結(jié)合起來(lái)；任課教師是否將自己的學(xué)科、自己的工作與學(xué)生的行規(guī)教育結(jié)合起來(lái)，以督促學(xué)生良好行為的養(yǎng)成。

3、必要的家庭教育指導(dǎo)。班主任老師的考核中有一項(xiàng)硬指標(biāo)是必須達(dá)到的，即每年的家訪率要達(dá)到100%，每月要主動(dòng)與每一位家長(zhǎng)電話聯(lián)系，即使反饋學(xué)生的各方面信息，以求得家長(zhǎng)的全力支持與配合。每學(xué)期學(xué)校要召開(kāi)兩次家長(zhǎng)會(huì)，適度的開(kāi)展家庭教育指導(dǎo)，使家長(zhǎng)和學(xué)校的教育步伐始終保持一致，極大地提高了行規(guī)教育的成效。

四、注重學(xué)生主體性的行為規(guī)范教育 作為為學(xué)校德育工作的重要組成部分。我們認(rèn)為要提高行為規(guī)范教育的實(shí)效性，就必須使學(xué)校的行為規(guī)范教育符合現(xiàn)代教育的理念，尤其強(qiáng)調(diào)學(xué)生主體性的行為規(guī)范教育。

（一）、目標(biāo)體系： 中華民族的傳統(tǒng)道德一直十分注重主體意識(shí)的發(fā)揮，孔子曾說(shuō)過(guò)要以“吾日三省吾身”來(lái)強(qiáng)調(diào)內(nèi)省的作用，這是主體的一種清醒自覺(jué)的意識(shí)狀態(tài)。所以，我們學(xué)校的行為規(guī)范教育特別重視學(xué)生主體性的發(fā)揮，并在近幾年組織和進(jìn)行行為規(guī)范教育時(shí)，著重強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動(dòng)參與、情感共鳴、思想活動(dòng)和創(chuàng)造精神，促進(jìn)學(xué)生行為習(xí)慣的形成，從而進(jìn)一步內(nèi)化為學(xué)生的自覺(jué)行為。

（二）、組織體系：

1、自我教育： 在行為規(guī)范教育中，我們重視結(jié)合我校攀登教育要求的建設(shè)，開(kāi)展學(xué)生的自我教育活動(dòng)，經(jīng)過(guò)教育實(shí)踐，使學(xué)生在攀登精神的倡導(dǎo)下，逐步形成自我教育的良好氛圍。（1）．注重校園輿論教育 校園屬于亞文化圈，輿論氛圍對(duì)學(xué)生行為規(guī)范的影響至關(guān)重要。我們注重讓學(xué)生積極參與校園文化活動(dòng)，并在健康有益的文化氛圍中鍛煉表現(xiàn)和養(yǎng)成良好的行為規(guī)范。讓學(xué)生在校園輿論的引領(lǐng)下，使他們的身心得到健康的發(fā)展。學(xué)校將升降國(guó)旗儀式、入團(tuán)入隊(duì)儀式定為常規(guī)儀式教育，幫助廣大青少年形成時(shí)事意識(shí)。學(xué)生會(huì)、少先隊(duì)還自已舉辦了“播種理想”、“愛(ài)的故事”等五大節(jié)日。學(xué)校還通過(guò)校園廣播臺(tái)、電視臺(tái)、同心藝術(shù)沙龍的廣泛宣傳，幫助廣大青少年樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。學(xué)生們?cè)谧晕医逃倪^(guò)程中以校園社團(tuán)的形式組成了學(xué)生記者團(tuán)，創(chuàng)辦了《同洲春秋》雜，《七彩同洲》報(bào)紙。廣播臺(tái)、電視臺(tái)更以獨(dú)特的媒體優(yōu)勢(shì)向大家傳送著校園信息。（2）．重視示范典型教育 隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，面對(duì)雙元或多元價(jià)值觀念體系并存的社會(huì)文化環(huán)境，學(xué)生們對(duì)于什么是善，什么是惡，什么是美，什么是丑，什么是榮，什么是恥，需要提高判斷、思考和權(quán)衡的能力。作為社會(huì)的一個(gè)子系統(tǒng)—學(xué)校，它的德育，尤其是行為規(guī)范教育也處于這樣一種外圍環(huán)境之中。然而認(rèn)識(shí)和情感的相互促進(jìn)，會(huì)成為推動(dòng)一個(gè)人行為規(guī)范的內(nèi)部動(dòng)力。隨著知識(shí)的加深和豐富，在學(xué)校、家庭和社會(huì)的影響下，學(xué)生的判斷能力也會(huì)逐步發(fā)展，并達(dá)到自我教育的目的。基于循序漸進(jìn)原則，我校對(duì)各年級(jí)學(xué)生提出了分年級(jí)的德育具體要求，認(rèn)真組織和開(kāi)展市、區(qū)、校各級(jí)三好學(xué)生、行規(guī)優(yōu)秀生的評(píng)比活動(dòng)，樹(shù)立“攀登標(biāo)兵”等全面發(fā)展的學(xué)生典型，并在樹(shù)立典范的基礎(chǔ)上廣泛宣傳、全面引導(dǎo)，加強(qiáng)學(xué)生的榜樣教育。以潘多同志為榜樣，來(lái)激勵(lì)全校學(xué)生全面提高日常行為規(guī)范；以富有特色的“攀登標(biāo)兵”來(lái)激勵(lì)同學(xué)們創(chuàng)新?tīng)?zhēng)先??這些激勵(lì)機(jī)制亦成為我校行為規(guī)范教育的契機(jī)，從而進(jìn)一步提高了學(xué)生選擇行為方式的能力。2.自主管理：（1）培養(yǎng)骨干，提高能力 有效地發(fā)揮學(xué)生在行為規(guī)范教育中的主體地位，必須提高學(xué)生干部的能力，這樣才能使廣大學(xué)生學(xué)有榜樣，做有示范。所以，堅(jiān)持抓好學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)是在素質(zhì)教育領(lǐng)域中拓展行為規(guī)范教育的關(guān)鍵。為此，我們定期對(duì)學(xué)生干部進(jìn)行培訓(xùn)。目前，我校已經(jīng)初步形成了一支素質(zhì)優(yōu)、能力強(qiáng)的學(xué)生骨干隊(duì)伍，有效保證了學(xué)生在行為規(guī)范教育中的主體作用。（2）明確標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)范要求 在學(xué)生會(huì)的倡導(dǎo)下，學(xué)生干部以同洲模范學(xué)校的19項(xiàng)規(guī)章制度為標(biāo)尺，使學(xué)生明確自身行為標(biāo)準(zhǔn)，并自覺(jué)對(duì)照品德現(xiàn)狀，進(jìn)行自我鑒別和認(rèn)定。在“同洲學(xué)生行為準(zhǔn)則大討論”的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步完善同洲模范學(xué)校行為規(guī)范示范班的檢查項(xiàng)目和評(píng)比要求。（3）評(píng)比仲裁，拓展內(nèi)容 學(xué)生會(huì)、少先隊(duì)組建了學(xué)校、年級(jí)、班級(jí)三級(jí)行為規(guī)范檢查網(wǎng)絡(luò)，并聘請(qǐng)各年級(jí)學(xué)生代表構(gòu)成學(xué)校行為規(guī)范檢查團(tuán)，評(píng)比督促全校學(xué)生的行為規(guī)范。針對(duì)評(píng)比過(guò)程中的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，學(xué)生會(huì)、少先隊(duì)的主要學(xué)生干部又組成了仲裁小組，來(lái)協(xié)調(diào)、監(jiān)督、完善行為規(guī)范檢查團(tuán)的實(shí)際工作。根據(jù)心理學(xué)的操作性條件反射學(xué)說(shuō)，人可以在強(qiáng)化過(guò)程中學(xué)會(huì)利他行為。即通過(guò)展示學(xué)生規(guī)范，有選擇地強(qiáng)化學(xué)生的正確行為。我們以電視專題片的形式展現(xiàn)同洲學(xué)生行為準(zhǔn)則，并在《同心藝術(shù)沙龍》專欄里及時(shí)表?yè)P(yáng)校園新風(fēng)尚，從而以現(xiàn)代化的迅捷手段，強(qiáng)化教育的效果。

（三）、校園活動(dòng)體系： 我們認(rèn)為，對(duì)學(xué)生進(jìn)行行為規(guī)范教育，既要曉之以理，動(dòng)之以情，又要注意實(shí)際行為的鍛煉，在校園活動(dòng)中增強(qiáng)意志力，提高行動(dòng)的自覺(jué)性。鑒于此認(rèn)識(shí)，學(xué)校努力拓展各種教育途徑： 一）學(xué)生社團(tuán)的自學(xué)實(shí)踐作用 我們注重讓學(xué)生生動(dòng)活潑地主動(dòng)發(fā)展，因此給學(xué)生搭建了校園社團(tuán)這個(gè)舞臺(tái)，除了前面提及的學(xué)記團(tuán)、電視臺(tái)、廣播臺(tái)等，同心藝術(shù)沙龍亦是我校的特色。在沙龍里學(xué)生通過(guò)展現(xiàn)自我風(fēng)采，加強(qiáng)自我管理能力，提高自我教育的水平。自同心藝術(shù)沙龍建成以來(lái)，對(duì)心理學(xué)頗感興趣的一批同學(xué)便自發(fā)地組織了心理社團(tuán)，主動(dòng)地爭(zhēng)取老師的支持和指導(dǎo)，自覺(jué)地?fù)?dān)負(fù)起宣傳責(zé)任，利用各種機(jī)會(huì)，展現(xiàn)同洲人風(fēng)采，增強(qiáng)自信。我們?cè)谛袨橐?guī)范教育過(guò)程中，始終堅(jiān)持讓學(xué)生踴躍投入校園活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中獲得行為規(guī)范的經(jīng)驗(yàn)和有情感色彩的體驗(yàn)，從而使學(xué)生的行為規(guī)范教育獲得成功。春天的同洲校園百花爭(zhēng)妍，光榮榜上又添佳績(jī)：市區(qū)三好學(xué)生、市雛鷹中隊(duì)、市區(qū)雛鷹假日小隊(duì)、區(qū)雛鷹大隊(duì)，區(qū)行為規(guī)范示范校，上海市創(chuàng)造教育實(shí)驗(yàn)基地，上海市科技特色學(xué)校，上海市無(wú)煙學(xué)校，雙擁先進(jìn)單位，學(xué)陶先進(jìn)集體，上海市紅旗文明崗，無(wú)煙學(xué)校，國(guó)防教育先進(jìn)單位??“校長(zhǎng)信箱”里也多了社會(huì)對(duì)同洲人的贊譽(yù)。小事見(jiàn)真諦，可以看到在注重學(xué)生主體性的行為規(guī)范教育實(shí)踐中，我校的行為規(guī)范教育卓顯成效。荀子在《勸學(xué)》中告訴我們：“不積跬步，無(wú)以致千里；不積小流，無(wú)以成江海?！蔽覀冞€將繼續(xù)努力，積累厚實(shí)的底蘊(yùn)，使學(xué)生的行為規(guī)范邁上新的臺(tái)階、學(xué)校的行為規(guī)范教育取得新的成效。兩年前，在寶山區(qū)教師進(jìn)修學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的直接關(guān)注下，我校開(kāi)始了市級(jí)課題《》的研究，我校專門(mén)聘請(qǐng)了世界上第一位從北坡登上珠穆朗瑪峰的女性潘多同志擔(dān)任我校的名譽(yù)校長(zhǎng)，推出了《攀登精神——潘多給我們的人生啟示》一書(shū)作為我校德育工作的校本教材，在全校師生中轟轟烈烈地開(kāi)展攀登精神的學(xué)習(xí)活動(dòng)。攀登精神不僅需要培養(yǎng)學(xué)生攀登的體魄，攀登的智慧，還要培養(yǎng)學(xué)生攀登的人格。只有將外在的教育內(nèi)容內(nèi)化為學(xué)生內(nèi)在的心理品質(zhì)，那么，德育工作才有可能獲得成功。因此，心理健康教育自然而然地成為了我校德育工作的主要抓手，成為了我校攀登精神教育的主要陣地。攀登精神的核心，簡(jiǎn)而言之，主要包含兩個(gè)部分，一是具有奮斗的目標(biāo)，有目標(biāo)才能煥發(fā)前進(jìn)的動(dòng)力。二是具有合作的精神，會(huì)合作才有登頂?shù)目赡?。因此，做一個(gè)善于合作的同洲人，成為了我校心理健康教育的目標(biāo)。為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生合作的意識(shí)，良好的合作的心態(tài)，學(xué)校專門(mén)成立了由分管德育校長(zhǎng)直接領(lǐng)導(dǎo)的心理健康工作小組，聘請(qǐng)教師進(jìn)修學(xué)院專家王震老師指導(dǎo)我校的心理健康教育的開(kāi)展。在各方面的共同努力下，我校的心理健康教育開(kāi)展的如火如荼，并取得了長(zhǎng)足的進(jìn)步。

1、新穎獨(dú)特的co-co系列。co-co是兩只健康快樂(lè)的小螞蟻，也是我校心理健康教育的形象代言人。它們的名字取自英語(yǔ)“合作”“自信”的開(kāi)頭字母。螞蟻是最具有團(tuán)隊(duì)精神的動(dòng)物，他們個(gè)頭雖小，卻能共同抬起龐大的食物，這就是合作的力量，我們選擇螞蟻，正是選擇了他們的合作精神。人人都學(xué)做快樂(lè)、健康、合作的co-co，就是我們對(duì)所有同洲人的希望。（1）一個(gè)陣地 為了更好的開(kāi)展活動(dòng)，學(xué)校投入了不少的資金，建立了co-co林（心理渲泄室）和co-co按摩吧（心理松弛室），在充滿童趣的co-co林里，到處擺放著學(xué)生們喜愛(ài)的玩具、雜志，觸摸式電腦也被打扮成了co-co的模樣，吸引著大大小小的co-co們來(lái)這里玩鬧，而co-co按摩吧卻是一片溫馨，厚厚的地毯，軟軟的抱枕，悠悠的音樂(lè)，可調(diào)式按摩椅召喚著渴望傾訴的心靈。co-co林建立以來(lái)，每天的接待絡(luò)繹不絕，同學(xué)們?cè)缫寻堰@里當(dāng)作放松緊張心情的最好的去處，在不知不覺(jué)中接受了這兩只可愛(ài)的螞蟻。（2）兩支隊(duì)伍 為使co-co的概念深入人心，我校專門(mén)組織了一支專業(yè)的大co-co隊(duì)伍和一支小co-co隊(duì)伍，大co-co由兩位專業(yè)心理輔導(dǎo)教師，一位專職文書(shū)，三位負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)整體工作進(jìn)程的行政領(lǐng)導(dǎo)組成，而小co-co的隊(duì)伍則全由學(xué)生擔(dān)任，在全校45個(gè)班級(jí)中，我們每班選出一位工作能力強(qiáng)，具有教好的組織合作能力，心理較為健康的同學(xué)擔(dān)任，他們的工作就是宣傳co-co的活動(dòng)，每年發(fā)展五位符合要求的小co-co，使我校的co-co隊(duì)伍越來(lái)越壯大。（3）co-co檔案 了解是教育的前提和基礎(chǔ)，為此，心理咨詢室專門(mén)建立了詳盡的co-co檔案，每一位同洲人都接受了合群性的測(cè)試，對(duì)一些合群性較差的同學(xué)加強(qiáng)合作心態(tài)的輔導(dǎo)，并進(jìn)行跟蹤調(diào)查，以便于及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，也有利于及時(shí)調(diào)整我校心理健康教育步伐。這組詳盡的co-co檔案也是將來(lái)攀登精神專題研究論文的重要依據(jù)。（4）co-co網(wǎng)站 網(wǎng)站的建立是為了讓更多的人了解co-co，了解合作的重要性，也是讓小co-co們進(jìn)行自我測(cè)試，自我調(diào)節(jié)，增強(qiáng)溝通的重要渠道。co-co網(wǎng)站主要包括“心靈雞湯”“我是一只怎樣的co-co“”co-co留言板”“co-co想要對(duì)你說(shuō)”“co-co的小伙伴”等內(nèi)容，網(wǎng)站主要由心理輔導(dǎo)教師和小co-co們共同建立，現(xiàn)在其中的一些主要部分已經(jīng)收尾，預(yù)計(jì)12月份可以正式起用。2。co-co的實(shí)踐活動(dòng)（1）合作——在co-co實(shí)踐活動(dòng)中的體現(xiàn) 健康的環(huán)境就是最好的心理輔導(dǎo)室，校園內(nèi)的每個(gè)角落都是co-co活動(dòng)天地。如：同心藝術(shù)廣場(chǎng)是我們美麗心情心理沙龍的活動(dòng)場(chǎng)所；同力體育廣場(chǎng)是放飛心靈的輔導(dǎo)室，每天給學(xué)生帶來(lái)好心情；同創(chuàng)科技廣場(chǎng)是合作、創(chuàng)新、培養(yǎng)co-co堅(jiān)韌的心理品質(zhì)活動(dòng)室。學(xué)生們生活在同洲這個(gè)大家庭里，如果都能有合作意識(shí)，生活中就會(huì)減少許多不必要的矛盾，心情舒暢，工作、學(xué)習(xí)的效率會(huì)大大提高。讓學(xué)生多接觸、多認(rèn)同、多理解，這樣就能消除誤解，加強(qiáng)學(xué)生間的感情，這對(duì)養(yǎng)成健康的心理和處事能力是很有好處的。三月的潤(rùn)洲節(jié)，每班學(xué)生合作合種一棵樹(shù)。全班同學(xué)在心理輔導(dǎo)員班主任的帶領(lǐng)下，分工明確，你澆水，我锨土，他扶樹(shù)。每個(gè)學(xué)生把自己的愿望、理想寫(xiě)在志愿瓶里。今天種下一個(gè)美好的心愿，期待著來(lái)年能實(shí)現(xiàn)。為什么我們能做到這些？因?yàn)橥薜膶W(xué)生能合作、善合作。一個(gè)人也許只能完成一件小事，但一個(gè)團(tuán)體卻能創(chuàng)造奇跡，合作是一些人為達(dá)到同一個(gè)目標(biāo)而共同努力，分工協(xié)作，五月的體育攀巖節(jié)上，我們大膽設(shè)計(jì)了一項(xiàng)活動(dòng)項(xiàng)目——參與集體拖拉載重汽車(chē)，跨越成功之門(mén)。事先對(duì)這項(xiàng)活動(dòng)的成功率到底有多少，我們老師們心中也沒(méi)底，試想小學(xué)生在初高中同學(xué)的帶領(lǐng)下、老師的幫助下，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)沖向成功大門(mén)，路上還會(huì)設(shè)置許多路障，難度可想而知。而我們參加活動(dòng)的所有班級(jí)都成功了。成功的原因就在于合作，因?yàn)楹献鞯娜巳壕褪且粋€(gè)集體。簡(jiǎn)單地把一群人聚集在一起并不是真正意義上的集體。我們的集體是一個(gè)個(gè)班集體，能產(chǎn)生積極的向心作用，使其中的每個(gè)學(xué)生感到在這個(gè)班集體中有不可分割的魚(yú)水聯(lián)系。此時(shí)的每個(gè)學(xué)生不再是一個(gè)以我為中心的孤立分子，而是集體中一員，他們就會(huì)努力為集體的目標(biāo)奉獻(xiàn)自己的力量。而整個(gè)班集體也由于有同學(xué)們的共同努力而大放異彩?！?1世紀(jì)需要競(jìng)爭(zhēng)，更需要協(xié)作”，第三屆科技節(jié)，又是co-co們“合作——成功”精神的再次體現(xiàn)。本次活動(dòng)，我校按年齡段設(shè)計(jì)成了兩部分，中學(xué)生的“科學(xué)之路復(fù)旦行”及小學(xué)生的“尋找真理、尋找寶藏”活動(dòng)。我們的中學(xué)生，學(xué)習(xí)紅軍老前輩，背起書(shū)包，踏上科技之路，步行一萬(wàn)米去復(fù)旦，體驗(yàn)一種攀登、合作精神。在出發(fā)路口，我們?nèi)w小學(xué)生為大哥哥、大姐姐吶喊助威；在行走路上，我們的名譽(yù)校長(zhǎng)潘多奶奶，我們的程彪校長(zhǎng)，我們的帶隊(duì)老師為同學(xué)們加油鼓勁。同學(xué)中腳扭了，我扶著你，口干了，你遞瓶水，走累了，他幫你背書(shū)包，團(tuán)結(jié)就是力量，人心齊，泰山移。合作的意識(shí)在每位同學(xué)心里生根發(fā)芽。（2）合作——在藝術(shù)領(lǐng)域中體驗(yàn)成功 當(dāng)今社會(huì)，大力提倡對(duì)學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育。同洲的素質(zhì)教育是我校的又一大特色，我們的藝術(shù)之花開(kāi)遍校園的每個(gè)角落。我校擁有現(xiàn)代化、高標(biāo)準(zhǔn)的鋼琴房100間，有一座設(shè)施齊全，可供幾百人就座的大型鼓樂(lè)廳及書(shū)畫(huà)館、陶藝館、民樂(lè)館、舞蹈房等專用教室。在硬件設(shè)施齊全的基礎(chǔ)上，我校還聘請(qǐng)了上海音樂(lè)學(xué)院趙曉生、張育青等著名教授親自任教，保證了藝術(shù)教育的質(zhì)量。在每周一下午的興趣課上，同洲校園內(nèi)鼓樂(lè)聲聲，鋼琴、民族樂(lè)器、西洋樂(lè)器、琴聲纏繞，各種民族舞蹈舞姿優(yōu)美，為了讓學(xué)生學(xué)有所長(zhǎng)，全面發(fā)展，學(xué)校從小學(xué)一年級(jí)至五年級(jí)開(kāi)設(shè)了鋼琴專業(yè)、民族樂(lè)器、民族舞蹈課。中學(xué)生則進(jìn)行鼓樂(lè)、管樂(lè)等訓(xùn)練演出，使學(xué)生在集體活動(dòng)中培養(yǎng)合作意識(shí)、默契感。同學(xué)們都知道“一花獨(dú)放不是春，百花齊放春滿園”的道理，沒(méi)有合作精神，就不會(huì)有威武、整齊的鼓樂(lè)聲；動(dòng)聽(tīng)、和諧的鋼琴聲、器樂(lè)聲；優(yōu)美、舒展的舞蹈整體效果。在合作訓(xùn)練、演出的過(guò)程中，同學(xué)們互相幫助、共同進(jìn)步，體驗(yàn)到成功的喜悅。在上海大劇院，在陳毅塑像前，在吳淞口碼頭??到處留下了我們的鼓樂(lè)聲、鋼琴聲。學(xué)校的特色傳統(tǒng)體育項(xiàng)目——手球隊(duì)，也是由于隊(duì)員們的團(tuán)結(jié)合作，努力拼搏，榮獲全市小學(xué)手球比賽男女團(tuán)體冠軍的寶座及全國(guó)中學(xué)組男子比賽第七名。2002學(xué)年第一學(xué)期，我校的心理健康教育同時(shí)獲得了寶山區(qū)第一批示范心理咨詢室和寶山區(qū)心理輔導(dǎo)指導(dǎo)中心兩項(xiàng)榮譽(yù)稱號(hào)。二）踏實(shí)有效的攀登精神的培養(yǎng)。了解潘多，學(xué)會(huì)攀登是我校德育工作的核心內(nèi)容，要讓每個(gè)同洲的學(xué)生都打上同洲的烙印，要讓每一次活動(dòng)都讓學(xué)生終身難忘，這也是我校德育活動(dòng)的宗旨。健康的環(huán)境更需要有健康的人格相映襯，為了培養(yǎng)學(xué)生良好的行為規(guī)范意識(shí)，學(xué)校利用各種渠道，采用各種方法，開(kāi)展了多樣的的活動(dòng)。

1、深入人心的“同洲組歌”。我們將行為規(guī)范冷冰冰的要求寫(xiě)成了優(yōu)美的歌詞，由音樂(lè)教師譜曲，在同學(xué)們哼唱“同洲組歌”的時(shí)候，同洲的行規(guī)要求也漸漸深入人心，若干年后，同洲環(huán)境一定不一樣了，同洲人一定一樣了，但熟悉的歌曲一定會(huì)給同洲人留下終身難忘的映跡。

2、科學(xué)健康的“綠色百分點(diǎn)”活動(dòng)。上學(xué)期，政教處與科技組共同舉行了“爭(zhēng)創(chuàng)綠色百分點(diǎn)”的活動(dòng)，活動(dòng)中，人人動(dòng)手增加校園綠色百分點(diǎn)，通過(guò)系列活動(dòng)，全方位了解了環(huán)境保護(hù)的重要，通過(guò)綠色小衛(wèi)士的評(píng)比，養(yǎng)成全校師生愛(ài)綠護(hù)綠的好習(xí)慣。

3、成效顯著的“紅蘋(píng)果計(jì)劃”。本學(xué)期，雖時(shí)間不多，但針對(duì)學(xué)?，F(xiàn)狀，政教處和大隊(duì)部又聯(lián)合開(kāi)展了“紅蘋(píng)果計(jì)劃”，其中包括“吃飯不挑食，營(yíng)養(yǎng)才均衡”的生活習(xí)慣的培養(yǎng)，“見(jiàn)到長(zhǎng)者要問(wèn)好”的文明習(xí)慣的培養(yǎng)，“認(rèn)真做好廣播操”的健身習(xí)慣的培養(yǎng)，“紅蘋(píng)果計(jì)劃”的開(kāi)展極大的促進(jìn)了學(xué)生健康文明行為的養(yǎng)成，取得了非常顯著的成效。

4、細(xì)致踏實(shí)的“攀登求進(jìn)”系列。攀登精神的培養(yǎng)是一個(gè)長(zhǎng)期的、漸進(jìn)的過(guò)程，決不可能一蹴而就。需要學(xué)校、家庭、社會(huì)的共同努力，更需要學(xué)生對(duì)自己嚴(yán)格的自我要求。為此，兩年前，我校就使用了“攀登求進(jìn)系列”，詳實(shí)的記錄了學(xué)生再校、在家生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，小學(xué)采用的是“攀登寫(xiě)真手冊(cè)”，中學(xué)采用的是“攀登的足跡——中學(xué)生學(xué)習(xí)生活全記錄”，名字不同，形式卻相差無(wú)幾，它要求每一位同學(xué)每周根據(jù)自己的實(shí)際情況制定階段性的奮斗目標(biāo)，周末對(duì)自己五天的生活進(jìn)行總結(jié)，而班主任則將學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、生活情況一一記錄、點(diǎn)評(píng)，家長(zhǎng)則會(huì)將學(xué)生在家的生活與老師溝通，薄薄的記錄冊(cè)是每一位學(xué)生生活的鏡子，記錄下他們成長(zhǎng)的足跡，小目標(biāo)不斷的積累就變成了大目標(biāo)，小進(jìn)步不斷積累就變成大成功，這就是將抽象的攀登概念化為具體的攀登行動(dòng)。

5、形式多樣的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是社會(huì)對(duì)每一個(gè)學(xué)生的要求，也是學(xué)生在走出校園，踏上社會(huì)的預(yù)先熱身。我校的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)同樣開(kāi)展的豐富多彩。高一的學(xué)軍，高二的學(xué)農(nóng)，高三的學(xué)工都收到了接待單位的一致好評(píng)，也受到了參與學(xué)生的熱烈歡迎。通過(guò)“三學(xué)”活動(dòng)，高中同學(xué)體驗(yàn)到了一種不一樣的生活，體驗(yàn)到了生活的艱難，和勞動(dòng)的喜悅。初中及小學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)主要在社區(qū)內(nèi)開(kāi)展，義務(wù)勞動(dòng)，關(guān)懷弱勢(shì)群體，參與社區(qū)文藝活動(dòng)，策劃社區(qū)版面宣傳等一系列活動(dòng)，同學(xué)們年齡雖小，卻是實(shí)實(shí)在在地推動(dòng)了社區(qū)文明建設(shè)的步伐。

第三篇：學(xué)校與社區(qū)共建方案

學(xué)校與社區(qū)共建方案

教育是構(gòu)建和諧社會(huì)的基礎(chǔ)，學(xué)校是教育的主陣地，也擁有充足而又重要的公共資源，所以理應(yīng)成為和諧社會(huì)建設(shè)的先行者和承載者；而豐富的社區(qū)資源是實(shí)施素質(zhì)教育的有力增長(zhǎng)點(diǎn)，也是促進(jìn)教育改革的力量源泉，更有力提升教育水平?！艾F(xiàn)代教育是大教育”，以“創(chuàng)建和諧校園，共建和諧社區(qū)”活動(dòng)為載體，以學(xué)校教育教學(xué)為主陣地，以服務(wù)社區(qū)活動(dòng)為平臺(tái)，學(xué)校和社區(qū)相互融為一體，利用雙方共享的豐富資源，積極開(kāi)展學(xué)校社區(qū)的共建活動(dòng)，有利于維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定、提高居民生活質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)校和社區(qū)的共同發(fā)展。共建對(duì)學(xué)校和社區(qū)是雙贏的選擇。

一、建設(shè)平安和諧校園，發(fā)揮學(xué)校在和諧社區(qū)建設(shè)中的示范輻射作用。堅(jiān)持以人為本，以制度創(chuàng)新為抓手，以全面實(shí)施素質(zhì)教育為中心，以促進(jìn)人的全面發(fā)展為目標(biāo)，通過(guò)建立健全學(xué)校規(guī)章制度，建設(shè)合作民主的新型師生關(guān)系，完善學(xué)校衛(wèi)生安全管理制度，加強(qiáng)校園文化環(huán)境建設(shè)，按照安全、文明、和諧的要求，深入開(kāi)展和諧校園的創(chuàng)建活動(dòng)；并且我們積極邀請(qǐng)社區(qū)參與創(chuàng)建，形成教育和發(fā)展合力，優(yōu)化學(xué)校發(fā)展資源，完善學(xué)校發(fā)展條件，創(chuàng)建學(xué)生喜歡、家長(zhǎng)放心和社會(huì)滿意的和諧校園，從而對(duì)和諧社區(qū)建設(shè)產(chǎn)生巨大的推動(dòng)作用。

二、開(kāi)放學(xué)校的教育資源，為社區(qū)建設(shè)提供智力支持和保障

始終要堅(jiān)持全方位、開(kāi)放式辦學(xué)，多渠道培養(yǎng)素質(zhì)全面的社會(huì)新人。及時(shí)制定切實(shí)可行的計(jì)劃和方案。

1、有序開(kāi)放學(xué)校的圖書(shū)館和閱覽室、從而營(yíng)造全民讀書(shū)氛圍，幫助社區(qū)居民接觸并了解新事物，最大限度的發(fā)揮學(xué)校資源的效益；

2、學(xué)校定期開(kāi)放學(xué)校運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地和健身器材等體育設(shè)施，為社區(qū)居民健身和娛樂(lè)提供最大的便利；

3、學(xué)校決定每學(xué)期開(kāi)展“學(xué)校開(kāi)放周”活動(dòng)，在此期間，主動(dòng)打開(kāi)校門(mén)，讓來(lái)自社區(qū)的單位人員和學(xué)生家長(zhǎng)以及居民到學(xué)校觀摩課堂教學(xué)，瀏覽學(xué)生作業(yè)，跟老師和學(xué)生交流思想，參與“大課間活動(dòng)”和孩子們的小發(fā)明、小創(chuàng)作，觀看學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)的比賽情況；

4、學(xué)校定期組織“社區(qū)家長(zhǎng)評(píng)教師”等活動(dòng)，扎實(shí)開(kāi)展學(xué)校和社區(qū)的合作，讓社區(qū)和家長(zhǎng)近距離地感受、了解學(xué)校的教育教學(xué)活動(dòng)，了解孩子的成長(zhǎng)環(huán)境，并對(duì)學(xué)校提出合理化的建設(shè)性意見(jiàn)，給予學(xué)校更大的支持；

5、根據(jù)社區(qū)的要求，學(xué)校將組織有專長(zhǎng)的教師到社區(qū)舉行公益性講座、專業(yè)技術(shù)輔導(dǎo)報(bào)告、職業(yè)技能培訓(xùn)等活動(dòng)，普及家庭教育、全民終身教育，宣傳社會(huì)發(fā)展新形勢(shì)新變化；

6、主動(dòng)聯(lián)合社區(qū)進(jìn)行書(shū)法繪畫(huà)大賽、體育友誼賽、文藝演出等積極向上，反映時(shí)代和學(xué)生生活的活動(dòng)，豐富社區(qū)文化生活和居民精神生活，提高居民生活質(zhì)量，切實(shí)發(fā)揮學(xué)校在社區(qū)中的文化普及和宣傳、智力支持和保障的作用。

三、利用社區(qū)資源，深化實(shí)施素質(zhì)教育。

絕大多數(shù)學(xué)生生活在一個(gè)相對(duì)固定的地域——社區(qū)之中。而每個(gè)社區(qū)都有自己獨(dú)特的自然資源、文化資源和深厚的歷史底蘊(yùn)等，這些資源對(duì)學(xué)生有很大的親和力和吸引力，所以可以把社區(qū)作為加強(qiáng)學(xué)生思想道德建設(shè)的重要陣地，積極鼓勵(lì)、引導(dǎo)和支持學(xué)生走進(jìn)社區(qū)，擁有一個(gè)服務(wù)社會(huì)的社區(qū)崗位，廣泛開(kāi)展多種公益活動(dòng)：

1、走進(jìn)社區(qū)敬老院，關(guān)注孤寡老人，爭(zhēng)做“愛(ài)心小少年”，做到由此及彼，從而學(xué)會(huì)感恩父母，感恩社會(huì)，感恩生活在你身邊的人；

2、開(kāi)展多項(xiàng)主題活動(dòng)：了解社區(qū)的人文環(huán)境和風(fēng)俗習(xí)慣；關(guān)注社區(qū)中綠化美化和公共衛(wèi)生，為社區(qū)做自己力所能及的事情，爭(zhēng)做“社區(qū)環(huán)境小衛(wèi)士”；知道社區(qū)各面的發(fā)展?fàn)顩r，做關(guān)注社區(qū)發(fā)展的有心人；對(duì)社區(qū)中的水源情況進(jìn)行調(diào)查，就其污染和治理提出自己的合理性的小建議；

3、邀請(qǐng)社區(qū)中的成功人士和有影響的人，或者在民間工藝、專業(yè)知識(shí)等方面有專長(zhǎng)的人員，或者社區(qū)中的勞動(dòng)模范、英雄人物通過(guò)設(shè)立的選修課、舉行報(bào)告會(huì)、進(jìn)行輔導(dǎo)等形式參與學(xué)校的教育教學(xué)，增長(zhǎng)學(xué)生的課外知識(shí)技能，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感，樹(shù)立充足的生活信心。

4、學(xué)校和社區(qū)定時(shí)聯(lián)手開(kāi)展“爭(zhēng)做生活小主人”、“爭(zhēng)做孝敬父母小少年”、“家務(wù)勞動(dòng)競(jìng)賽”等活動(dòng)，為學(xué)生提供創(chuàng)新和展示的平臺(tái)，鍛煉學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)。

四、強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)，健全制度，為實(shí)施學(xué)校社區(qū)共建工程提供保障

成立由學(xué)校和社區(qū)人員共同參加組成的社區(qū)教育委員會(huì)，強(qiáng)化責(zé)任，制定方案，明確目標(biāo)，扎實(shí)推進(jìn)；建立健全評(píng)價(jià)機(jī)制，將年級(jí)、班級(jí)的工程實(shí)施情況與考核量化掛鉤，并將學(xué)生的社區(qū)活動(dòng)情況記入個(gè)人成長(zhǎng)檔案記錄中；建立表彰激勵(lì)制度，激發(fā)學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)的積極性。

學(xué)校和社區(qū)的共建，必將形成更加強(qiáng)大的教育合力，促進(jìn)和諧社區(qū)的又好又快的發(fā)展，加快和諧校園創(chuàng)建和素質(zhì)教育進(jìn)程的步伐，同時(shí)又為社區(qū)精神文明建設(shè)提供新方法，為學(xué)校教育教學(xué)工作開(kāi)辟新渠道，“學(xué)校社區(qū)聯(lián)動(dòng)”的新篇章。

第四篇：同洲模范學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)季活動(dòng)方案

同洲模范學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)季活動(dòng)方案

一、指導(dǎo)思想

以鄧小平理論和 “ 三個(gè)代表 ” 的重要思想為指導(dǎo)，以《中華人民共和國(guó)教師法》和《同洲模范學(xué)校師德規(guī)范實(shí)施細(xì)則》等文件精神為依據(jù)，以加強(qiáng)教師思想政治和職業(yè)道德教育為宗旨，堅(jiān)持從實(shí)際出發(fā)、注重實(shí)效的原則，采取系列措施，組織有效活動(dòng)，努力增強(qiáng)教師實(shí)施素質(zhì)教育的責(zé)任心和緊迫感，樹(shù)立為人師表、愛(ài)崗敬業(yè)、教書(shū)育人的職業(yè)道德觀念，爭(zhēng)做“讓人民滿意教師”為全面推進(jìn)素質(zhì)教育奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，為我校教育教學(xué)工作再上新臺(tái)階、再創(chuàng)新輝煌而努力奮斗。

二、組織機(jī)構(gòu)

為了將本校師德師風(fēng)建設(shè)深入持久的進(jìn)行下去，必須有組織領(lǐng)導(dǎo)，為此成立我校的師德師風(fēng)建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組。

組 長(zhǎng)：程彪

副組長(zhǎng)：戴敏

成 員：楊小琴、陶孝鳳、陳鳴智、連晶

三、參加范圍和對(duì)象

同洲模范學(xué)校全體在崗教職員工

四、活動(dòng)時(shí)間

每年3 月—— 6 月

五、活動(dòng)內(nèi)容及要求

（一）學(xué)習(xí)教育階段

學(xué)習(xí)教育在教育局的統(tǒng)一安排下，結(jié)合學(xué)校實(shí)情從每年 3 月中旬開(kāi)始，并貫穿于本次活動(dòng)的全過(guò)程：、采取全校教職工集中學(xué)習(xí)、分年級(jí)組學(xué)習(xí)與教師個(gè)人自學(xué)、個(gè)人思考的學(xué)習(xí)方式，并通過(guò)會(huì)議交流的方式進(jìn)行集中。學(xué)習(xí)主要內(nèi)容，除教育局下發(fā)的文件及相關(guān)案例外，要重點(diǎn)學(xué)習(xí)《教師職業(yè)道德規(guī)范實(shí)施細(xì)則》、《教育法》、《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見(jiàn)》等等。、采取 “ 走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái) ” 的方式，組織教師外出學(xué)習(xí)先進(jìn)地區(qū)、學(xué)校的師德師風(fēng)建設(shè)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，并邀請(qǐng)名家舉行教育報(bào)告會(huì)。、在 4 月組織一次師德師風(fēng)演講比賽，增強(qiáng)教師遵守師德規(guī)范的自覺(jué)性。、學(xué)校要進(jìn)行廣泛宣傳，召開(kāi)家長(zhǎng)代表會(huì)，充分利用板報(bào)、宣傳欄、校園廣播、校報(bào)、網(wǎng)站等宣傳工具，進(jìn)行各種不同形式的宣傳，使全體教職工、學(xué)生、家長(zhǎng)和社會(huì)各界對(duì)此項(xiàng)工程的目的、意義、內(nèi)容都有明確的了解，形成濃厚的社會(huì)輿論氛圍。

（二）對(duì)照檢查階段

對(duì)照檢查階段的主要任務(wù)是在認(rèn)真學(xué)習(xí)、提高認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上對(duì)照檢查自身及工作中的問(wèn)題和不足，找準(zhǔn)主要矛盾，開(kāi)展師德建設(shè)大討論。這一階段的工作從 3 月下旬開(kāi)始，4 月上旬完成、以年級(jí)組為單位，要求每位教職工根據(jù)《同洲模范學(xué)校師德規(guī)范實(shí)施細(xì)則》的要求，逐條對(duì)照檢查自己近幾年來(lái)在師德師風(fēng)建設(shè)方面存在的突出問(wèn)題，分析產(chǎn)生問(wèn)題的原因，提出整改意見(jiàn)，形成書(shū)面材料。、積極參加學(xué)?！掇k人民滿意的教育》的主題征文活動(dòng)，全體教職工積極撰寫(xiě)師德師風(fēng)建設(shè)的心得體會(huì)及論文。

（三）整改提高階段

整改提高階段的主要任務(wù)是根據(jù)對(duì)照檢查發(fā)現(xiàn)的主要問(wèn)題，有針對(duì)性地采取措施，建立健全有關(guān)的規(guī)章制度，使師德師風(fēng)建設(shè)逐步走上經(jīng)?；?、制度化、規(guī)范化的軌道。這一階段的工作到學(xué)期末結(jié)束。主要工作：、提出本校關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)師德師風(fēng)的建設(shè)意見(jiàn)，這個(gè)意見(jiàn)將從長(zhǎng)遠(yuǎn)著眼，把師德師風(fēng)建設(shè)同本校的教學(xué)、科研、服務(wù)等各項(xiàng)工作緊密結(jié)合起來(lái)，使之成為日常工作的一個(gè)重要方面；2、建立學(xué)校的師德師風(fēng)規(guī)范，使廣大教師的思想道德作風(fēng)建設(shè)有章可循，目標(biāo)明確。3、研究制訂師德師風(fēng)考核獎(jiǎng)勵(lì)辦法，使師德師風(fēng)成為考核教職工業(yè)績(jī)的一項(xiàng)剛性指標(biāo)，體現(xiàn)到日常的考核當(dāng)中去。、堅(jiān)持邊整邊改，在建章立制、完善學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度的過(guò)程中，對(duì)一些突出問(wèn)題、熱點(diǎn)問(wèn)題提出整改意見(jiàn)，并加強(qiáng)督促檢查，力爭(zhēng)使群眾反映比較強(qiáng)烈的問(wèn)題得到明顯的改善，師德師風(fēng)整體狀況得到明顯好轉(zhuǎn)。

（四）總結(jié)表彰階段

總結(jié)我校師德師風(fēng)建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)，并根據(jù)活動(dòng)開(kāi)展情況和實(shí)際效果，經(jīng)嚴(yán)格考核、評(píng)選，表彰一批先進(jìn)個(gè)人和集體，同時(shí)參照吸收其他學(xué)校的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行再學(xué)習(xí)、再認(rèn)識(shí)，使我校師德師風(fēng)建設(shè)更上一個(gè)臺(tái)階，并以此為契機(jī)，把我校的教育教學(xué)工作推向一個(gè)新階段。

同洲模范學(xué)校黨支部

2007年 1月

第五篇：學(xué)校社區(qū)共建,同奏和諧樂(lè)章(報(bào)道)

學(xué)校社區(qū)共建，同奏和諧樂(lè)章

山東省諸城市經(jīng)濟(jì)開(kāi)發(fā)區(qū)中心校申仲奇 田金明

山東諸城經(jīng)濟(jì)開(kāi)發(fā)區(qū)中心校一直倡導(dǎo)小學(xué)生，積極參加社會(huì)服務(wù)活動(dòng)，例如，經(jīng)常組織學(xué)生利用節(jié)假日、雙休日清除社區(qū)衛(wèi)生、調(diào)查環(huán)境污染、宣傳法律法規(guī)、清除非法廣告、讀書(shū)閱覽、參加文體活動(dòng)、幫助孤寡老人和孤殘兒童、慰問(wèn)烈軍屬、做小小售貨員、小小服務(wù)員等益德、益智、益體活動(dòng)。讓學(xué)生走出教室，進(jìn)入社區(qū)進(jìn)行一些服務(wù)性、公益性、體驗(yàn)性的學(xué)習(xí)，把學(xué)生從書(shū)本引向?qū)嵺`體驗(yàn)，從教室?guī)蛏鐓^(qū)天地，既推進(jìn)了社區(qū)文明建設(shè)，又培養(yǎng)了學(xué)生實(shí)踐能力，提升了學(xué)生的綜合素質(zhì)，增強(qiáng)了學(xué)生社會(huì)責(zé)任感，促進(jìn)了學(xué)校社區(qū)和諧發(fā)展，受到了群眾的一致好評(píng)。為了保障社區(qū)教育實(shí)踐活動(dòng)的順利實(shí)施，中心校還建立了具有可操作性的活動(dòng)管理運(yùn)作機(jī)制。1在管理體制上，學(xué)校實(shí)行“社區(qū)實(shí)踐教育活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組”→“學(xué)校社區(qū)聯(lián)絡(luò)辦公室”→“課題組”→“年級(jí)組”→“參研教師(班主任、校外指導(dǎo)教師)”的五級(jí)管理體制，在每一層面上都有自己的職責(zé)，都有自己具體的工作，嚴(yán)格做到“定崗”、“定點(diǎn)”、“定責(zé)”。2在學(xué)校與社區(qū)協(xié)調(diào)方面，建立“學(xué)?！鐓^(qū)”聯(lián)系制度。根據(jù)社區(qū)教育資源的分布和“社區(qū)實(shí)踐教育活動(dòng)研究”的要求，建立了十多個(gè)學(xué)生社區(qū)教育實(shí)踐教育活動(dòng)基地。3在活動(dòng)管理上，“社區(qū)實(shí)踐教育活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組”要求每次社區(qū)實(shí)踐教育活動(dòng)必須做到“四有”：①有活動(dòng)方案；②有安全保證措施；③有活動(dòng)成果資料；④有活動(dòng)總結(jié)。通過(guò)采取這種管理運(yùn)作機(jī)制，學(xué)校社區(qū)共建活動(dòng)，正在有條不紊的蓬勃發(fā)展著。（若需，可加圖片）