第一篇：九年級(jí)政治承擔(dān)我們的社會(huì)責(zé)任調(diào)研考試題

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第二節(jié)面對(duì)人生的重大選擇

第1課時(shí)承擔(dān)我們的社會(huì)責(zé)任樹立良好的職業(yè)理想

一 選擇題

1．假如你能夠升學(xué)，一定要注意填好升學(xué)自愿，選擇適合自己的學(xué)校。填報(bào)升學(xué)自愿值得我們考慮的因素有（）

①.個(gè)人學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、興趣愛(ài)好、追求與理想②.家長(zhǎng)意見

③.招生信息④.第一自愿的選擇

A.①③④B.①②③C.①②③④D.②③④

2．林則徐說(shuō)：“茍利國(guó)家生死以，豈因禍福避趨之！”這說(shuō)明（）

①個(gè)人的前途和命運(yùn)是同祖國(guó)、民族的興衰聯(lián)系在一起的 ②作為社會(huì)的一員，我們理應(yīng)承擔(dān)基本的社會(huì)責(zé)任 ③勇于承擔(dān)責(zé)任，就要“以熱愛(ài)祖國(guó)為榮，以危害祖國(guó)為恥” ④愛(ài)國(guó)就是要在非常時(shí)期敢于犧牲，而平時(shí)卻可以不顧及這么多.A．②③④B．①②③C．①②③④D．①③

3．2011年，是偉大的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利67周年。60多年前，無(wú)數(shù)中華兒女為了抗擊日本帝國(guó)主義者的侵略，他們“冒著敵人的炮火，前進(jìn)、前進(jìn)”，共赴國(guó)難，倒在烽火前線。他們的高尚行為說(shuō)明（）

A．熱愛(ài)祖國(guó)、報(bào)效祖國(guó)，與祖國(guó)同呼吸,共命運(yùn)，是我們?nèi)松x擇的基石

B．為國(guó)犧牲才是積極承擔(dān)社會(huì)責(zé)任的體現(xiàn)

C．在國(guó)難當(dāng)頭的時(shí)候，就是我們承擔(dān)社會(huì)責(zé)任的時(shí)候

D．樹立良好的職業(yè)理想需要考慮社會(huì)的需要

4．目前我國(guó)的技術(shù)工人十分緊缺，某汽輪廠招收260名數(shù)控技工，月薪達(dá)到6000元仍找不到合適的人選。上海公布了四類最掙錢的職位，其中有兩類是高級(jí)和中級(jí)技術(shù)工種。這說(shuō)明（）

A． 隨著時(shí)代的發(fā)展，技術(shù)工人已成為我國(guó)公民最理想的職業(yè)

B． 人才就是指具有高端技術(shù)的專門人才C．我們要樹立良好的職業(yè)理想

D.人才的數(shù)量和質(zhì)量決定一個(gè)國(guó)家綜合國(guó)力的強(qiáng)弱的重要因素

5．劉曉想當(dāng)“現(xiàn)代農(nóng)民”，她的母親極力反對(duì)，說(shuō)：“你本來(lái)就是農(nóng)村的孩子，讀了書還是當(dāng)農(nóng)民？”你認(rèn)為（）

A、劉曉可以當(dāng)“現(xiàn)代農(nóng)民”，因?yàn)檗r(nóng)民也是一種正當(dāng)?shù)穆殬I(yè)，是社會(huì)必需的工作

B、劉曉不可以當(dāng)“現(xiàn)代農(nóng)民”，因?yàn)榇粼谵r(nóng)村是沒(méi)出息的清華北大家教中心家教電話：010—62561255

C、劉曉可以當(dāng)“現(xiàn)代農(nóng)民”，因?yàn)檗r(nóng)村的孩子當(dāng)農(nóng)民是天經(jīng)地義的D、劉曉不可以當(dāng)農(nóng)民，因?yàn)檗r(nóng)民不能實(shí)現(xiàn)一個(gè)人的人生價(jià)值

6．(多選)廣州籍大學(xué)生青年志愿者譚凱放棄了在廣東的工作，來(lái)到桂林恭城縣支教。她在帶領(lǐng)學(xué)生參加演出回來(lái)的路上遭遇車禍，身受重傷，生命垂危。住院期間，得到桂林社會(huì)各界的熱心捐助。譚凱作出到西部支教的人生選擇給我們的啟示有（）

A．要勇于承擔(dān)我們的社會(huì)責(zé)任B．把個(gè)人安危放在第一位

C．把個(gè)人前途和命運(yùn)同祖國(guó)、民族的興衰榮辱聯(lián)系在一起

D．發(fā)揚(yáng)艱苦創(chuàng)業(yè)精神，到祖國(guó)最需要的地方鍛煉自己

7、寧寧的理想是成為一名出色的空軍飛行員，但他不知道怎么樣讓自己的理想成為現(xiàn)實(shí)，請(qǐng)你為他出主意（）

A．這個(gè)理想沒(méi)有什么價(jià)值，應(yīng)盡早調(diào)整

B．不必讀書，直接去報(bào)考空軍飛行員就可以了

C．增強(qiáng)身體素質(zhì)，少學(xué)文化知識(shí)

D．不斷增強(qiáng)自身能力，提高自身素質(zhì)，全力以赴

8、抗日戰(zhàn)爭(zhēng)早已過(guò)去，但“每個(gè)人都被迫發(fā)出最后的吼聲”這句歌詞，確震撼著人們的心靈，這是因?yàn)椤皣?guó)家興亡，匹夫有責(zé)”。國(guó)家不強(qiáng)，責(zé)任在于（）

A．領(lǐng)導(dǎo)者無(wú)能B．經(jīng)濟(jì)落后C．外國(guó)入侵D．我們每個(gè)人

9、參加社會(huì)公益活動(dòng)（）

A．對(duì)自身而言，只有付出，沒(méi)有收獲B．是積極承擔(dān)社會(huì)責(zé)任的表現(xiàn)

C．對(duì)社會(huì)有益，對(duì)己無(wú)利D．給別人帶來(lái)幸福，給自己帶來(lái)不便

10、完成九年義務(wù)教育階段的學(xué)習(xí)，僅僅是人生歷程的一個(gè)小小驛站。在漫漫的人生道路上，我們要?jiǎng)?chuàng)造最有意義的人生，就必須（）

①樹立崇高的社會(huì)理想②以中華民族的振興為己任

③立足國(guó)情，放眼世界，順應(yīng)潮流④將個(gè)人的前途同祖國(guó)的命運(yùn)緊密聯(lián)系在一起

A．①②③B．①③④C．②④D．①②③④

11、下面能體現(xiàn)把個(gè)人理想和祖國(guó)命運(yùn)聯(lián)系在一起的有（）

Ａ.書山有路勤未徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟Ｂ．為中華之崛起而讀書

Ｃ．學(xué)問(wèn)是光明，無(wú)知是黑暗Ｄ.學(xué)習(xí)要有恒心和自信心

12、“青年一代的成長(zhǎng)，正是我們事業(yè)必定要興旺發(fā)達(dá)的希望所在。”鄧小平的這句話主要希望青年能（）

1把個(gè)人的前途和命運(yùn)同祖國(guó)的興衰榮辱聯(lián)系在一起 ．

2承擔(dān)起社會(huì)賦予自己的責(zé)任以使命．

3正確對(duì)待考試，考出理想成績(jī)4熱愛(ài)祖國(guó)，報(bào)效祖國(guó) ．．

A、123B、234C、134D、124 ．．．．．．．．．．．．

13、大連市公共汽車司機(jī)黃志全，在行車中突然心臟病發(fā)作。在生命的最后一分鐘里，他用最后的力氣做了3件事：把車緩緩地停在路邊，并拉下手動(dòng)剎車閘；把車門打開，讓乘客安全的下了車；將發(fā)動(dòng)機(jī)熄火，確保了車和乘客的安全。做完這3件事，他趴在方向盤上，停止了呼吸。這個(gè)故事告訴我們（）

1在平凡的崗位上，黃志全認(rèn)真履行自己的職責(zé) ．

2只有成功人士，才能肩負(fù)起重大的社會(huì)責(zé)任 ．

3具有強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感的集中表現(xiàn)為社會(huì)獻(xiàn)出自己的生命 ．

4承擔(dān)社會(huì)責(zé)任就是要做驚天動(dòng)地的大事 ．

A、13B、24C、134D、124 ．．．．．．．．．．

14、據(jù)專家測(cè)算，2011年，在與遼寧中部城市群城市產(chǎn)業(yè)發(fā)展密切關(guān)系的專業(yè)制造、電子信息、化工與制藥等領(lǐng)域，高級(jí)技能型人才缺口達(dá)12萬(wàn)人，中級(jí)實(shí)用型人才缺口達(dá)18萬(wàn)人，這給我們的啟示是（）

A．做一個(gè)技術(shù)工人最有前途B．選擇職業(yè)時(shí)需要考慮社會(huì)發(fā)展的需要

C．建設(shè)現(xiàn)代化只需要實(shí)用技術(shù)型人才D．要樹立終身學(xué)習(xí)觀念，不斷提高自身素質(zhì)15、2011年5月初在廣東深圳特區(qū)舉行的一次人才招聘會(huì)上，許多大學(xué)生反映就業(yè)困難，而用人單位卻反應(yīng)復(fù)合型技術(shù)人才非常短缺。這給我們的啟示是（）

①選擇職業(yè)既及要考慮自己的興趣，又要符合社會(huì)的需要②選擇專業(yè)技術(shù)型職業(yè)是當(dāng)今時(shí)代的就業(yè)主流③每一項(xiàng)職業(yè)都是社會(huì)分工的一部分④選擇職業(yè)要從自己的實(shí)際出發(fā)

A．②③B．①④C．①③④D．①②③④

16、小敏生在農(nóng)村，深知農(nóng)民不懂技術(shù)的苦衷，初中畢業(yè)后，她不顧父母的反對(duì)，報(bào)考了農(nóng)民技術(shù)學(xué)院，可見她（）

Ａ.只有社會(huì)理想，沒(méi)有個(gè)人理想Ｂ.理想不遠(yuǎn)大，層次較低

Ｃ.把個(gè)人價(jià)值和社會(huì)價(jià)值相結(jié)合Ｄ.只顧自己而不顧家庭

二 非選擇題

1、有人說(shuō)，熱愛(ài)祖國(guó)，報(bào)效祖國(guó)，就是要做驚天動(dòng)地的大事。你認(rèn)同這種觀點(diǎn)嗎？并簡(jiǎn)要說(shuō)明理由。

2、小明是九年級(jí)學(xué)生，學(xué)習(xí)成績(jī)一般，喜歡玩電腦。面臨畢業(yè)，填報(bào)志愿時(shí)，小明陷入苦惱：填報(bào)重點(diǎn)高中，錄取的希望不大；靠普通高中，萬(wàn)一將來(lái)考不上大學(xué)怎么辦？父母要自己上職業(yè)學(xué)校，學(xué)習(xí)熱門的計(jì)算機(jī)專業(yè)，但是到畢業(yè)這個(gè)專業(yè)還會(huì)這么熱嗎？而且，隨著社會(huì)的發(fā)展，中專學(xué)歷也許不能滿足社會(huì)對(duì)人才的要求。為此，小明感到萬(wàn)分苦惱。

(1)你認(rèn)為，小明在做出選擇之前應(yīng)該考慮哪些因素？

（2）作為小明的同齡人，你如何看待和把握自己的人生選擇？

3．曾被評(píng)為感動(dòng)中國(guó)人物的馬班郵路郵遞員的王順友同志。20年來(lái)挑戰(zhàn)惡劣的生存環(huán)境和工作條件，戰(zhàn)勝了各種艱難險(xiǎn)阻，把黨的聲音和關(guān)懷傳遞到大山深谷的村村寨寨?！盀槿嗣穹?wù)不算苦，再苦再累都幸?！边@是他的真情流露，也是他的真實(shí)寫照。

閱讀上述材料，結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答：

（1）王順友的行為體現(xiàn)了怎樣的榮辱觀？

（2）“為人民服務(wù)不算苦，再苦再累都幸?！钡木駜?nèi)涵是什么？

（3）王順友為什么能夠被評(píng)為感動(dòng)中國(guó)人物？

第1課時(shí)承擔(dān)我們的社會(huì)責(zé)任樹立良好的職業(yè)理想 答案

一 選擇題

1、C

2、B

3、A

4、C

5、A6、ACD

7、D

8、D

9、B

10、D

11、Ｂ

12、D13、A14、B ·

5、B

16、Ｃ

二 非選擇題

1．熱愛(ài)祖國(guó)，報(bào)效祖國(guó)，需要我們講個(gè)人的前途有機(jī)統(tǒng)一起來(lái)，但并不是一定要做驚天動(dòng)地的大事。我們這個(gè)時(shí)代需要干大事業(yè)的人，更需要千千萬(wàn)萬(wàn)在平凡的崗位扎扎實(shí)實(shí)做好本

職工作、積極履行各自的社會(huì)責(zé)任的人。當(dāng)你在自己的平凡的崗位上盡職盡責(zé)工作，在默默無(wú)聞地為國(guó)家貢獻(xiàn)的時(shí)候，你就是在熱愛(ài)祖國(guó)，報(bào)效祖國(guó)了。

2．(1)小明在做出人生的重大選擇前，要①分析自身的情況，了解自己的真實(shí)需要和興趣，同時(shí)還要考慮社會(huì)的需求。②多方面搜集信息，虛心接受父母、老師的指導(dǎo)。③還要考慮目標(biāo)的重要性即實(shí)現(xiàn)的可能性。

（2）①隨著我們年齡的增長(zhǎng)，我們會(huì)面臨無(wú)數(shù)的選擇，如選擇成才的目標(biāo)和理想的職業(yè)。不同的選擇，可能會(huì)決定我們不痛的人生道路。因此，要認(rèn)真對(duì)待，慎重選擇 ②熱愛(ài)祖國(guó)、報(bào)效祖國(guó)，與祖國(guó)同呼吸、共命運(yùn)，是我們?nèi)松x擇的基石。③世界上沒(méi)有十全十美的選擇，每一個(gè)選擇都會(huì)帶來(lái)相應(yīng)的后果和責(zé)任，每一個(gè)選擇都是我們承擔(dān)社會(huì)責(zé)任、實(shí)現(xiàn)自己職業(yè)理想的重要一步，都能創(chuàng)造人生的價(jià)值。

（3）①.選擇職業(yè)要有正確的職業(yè)觀念。社會(huì)職業(yè)只有分工不同，沒(méi)有高低貴賤之分;

②.選擇職業(yè)應(yīng)正確認(rèn)識(shí)自我，給自己定準(zhǔn)位置；③.選擇職業(yè)還需要正視競(jìng)爭(zhēng)，敢于競(jìng)爭(zhēng)；④.自主創(chuàng)業(yè)也是就業(yè)的一個(gè)重要途徑

3．(1)社會(huì)主義榮辱觀(2)承擔(dān)責(zé)任、無(wú)私奉獻(xiàn)、服務(wù)社會(huì)。

（3）①他在艱苦的工作環(huán)境中認(rèn)清了自己的角色，勇敢承擔(dān)社會(huì)責(zé)任 ②在平凡崗位上扎扎實(shí)實(shí)做好本職工作，做出了不平凡的業(yè)績(jī) ③他對(duì)自己、對(duì)社會(huì)高度負(fù)責(zé)，全心全意為人民服務(wù)。

第二篇：九年級(jí)政治承擔(dān)對(duì)社會(huì)的責(zé)任1

《承擔(dān)對(duì)社會(huì)的責(zé)任》教學(xué)設(shè)計(jì)

九年級(jí)第二課《承擔(dān)對(duì)社會(huì)的責(zé)任》教學(xué)設(shè)計(jì) 江蘇省懷仁中學(xué) 洪領(lǐng)

[設(shè)計(jì)理念]

1.體驗(yàn)教學(xué)

只有經(jīng)過(guò)深刻體驗(yàn)的道理才容易接受。通過(guò)播放錄像、歌曲,講述感人事例打動(dòng)學(xué)生,使學(xué)生心理深處能夠有所觸動(dòng)。

2.活動(dòng)教學(xué)

以活動(dòng)激發(fā)學(xué)生的興趣和積極性。通過(guò)開展各種活動(dòng)讓學(xué)生動(dòng)起來(lái),生生合作,師生互動(dòng),在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,探究問(wèn)題,領(lǐng)悟思想內(nèi)涵。

3.以人為本

教學(xué)整個(gè)過(guò)程都要以學(xué)生為中心,滿足學(xué)生的最大利益,為學(xué)生的全面發(fā)展、終身發(fā)展、快樂(lè)發(fā)展服務(wù)。

[學(xué)情分析]

通過(guò)前面的學(xué)習(xí),學(xué)生對(duì)責(zé)任的含義、來(lái)源、承擔(dān)責(zé)任的重要性有了一定的認(rèn)識(shí),能夠認(rèn)識(shí)到自己所扮演的角色及其承擔(dān)的責(zé)任。但學(xué)生接觸社會(huì)較少,社會(huì)責(zé)任意識(shí)較模糊,參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)較少。通過(guò)本課學(xué)習(xí),希望能夠進(jìn)一步提高學(xué)生的社會(huì)責(zé)任意識(shí),提高參加社會(huì)公益活動(dòng)的積極性,為國(guó)家和社會(huì)發(fā)展盡一份責(zé)任。

[教學(xué)目標(biāo)]

1.知識(shí)目標(biāo):

使學(xué)生認(rèn)識(shí)到“國(guó)家興亡、匹夫有責(zé)”,維護(hù)國(guó)家尊嚴(yán)是每個(gè)公民的責(zé)任,社會(huì)需要互助,需要關(guān)愛(ài)。

2.能力目標(biāo):

提高學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐、服務(wù)社會(huì)的能力。

3.情感、態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo):

增強(qiáng)愛(ài)國(guó)和服務(wù)社會(huì)觀念。使學(xué)生樹立“振興中華,匹夫有責(zé)”,無(wú)私奉獻(xiàn),關(guān)愛(ài)弱勢(shì)群體的社會(huì)責(zé)任感和道德品質(zhì)。

[教學(xué)重、難點(diǎn)]

重點(diǎn): 認(rèn)識(shí)維護(hù)國(guó)家尊嚴(yán),為國(guó)分憂,勇挑重?fù)?dān)是每個(gè)公民的義務(wù),認(rèn)識(shí)參與社會(huì)公益活動(dòng)是道德高尚的行為。

難點(diǎn): 培養(yǎng)學(xué)生維護(hù)國(guó)家尊嚴(yán),為國(guó)分憂,勇挑重?fù)?dān),自覺(jué)參與社會(huì)公益活動(dòng)的自覺(jué)性。

[教學(xué)準(zhǔn)備]

老師制作相關(guān)課件和相關(guān)案例,設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)。

學(xué)生預(yù)習(xí)課文,查閱、收集相關(guān)案例。設(shè)計(jì)一些學(xué)生可參加的社會(huì)公益活動(dòng)。

[教學(xué)手段] 多媒體課件輔助教學(xué)

[教學(xué)方法] 討論法,情境教學(xué)法等

[教學(xué)時(shí)間] 1課時(shí)

[教學(xué)過(guò)程]

教學(xué)環(huán)節(jié)

教師活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)

活動(dòng)目的

新課導(dǎo)入(正反兩方面事例,用多媒體呈現(xiàn)出來(lái),引人入勝,切入主題)

播放安徽省阜陽(yáng)劣質(zhì)奶粉的害人事件。

播放叢飛事跡。

教師歸納點(diǎn)評(píng)后板書課題:

承擔(dān)對(duì)社會(huì)的責(zé)任

對(duì)比思考兩個(gè)案例為什么都能在社會(huì)中引起巨大反響?

思考后回答問(wèn)題。

引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)每個(gè)公民都有關(guān)愛(ài)社會(huì)的責(zé)任。

服務(wù)社會(huì)、享受生命的意義

損害社會(huì)就會(huì)受到社會(huì)懲罰

學(xué)習(xí)第一目:國(guó)家興亡,匹夫有責(zé)

[活動(dòng)一]向革命前輩學(xué)習(xí),感受“國(guó)家興亡,匹夫有責(zé)”

[活動(dòng)二]感受體驗(yàn)普通外企員工的愛(ài)國(guó)行動(dòng)。

[活動(dòng)三]主題辯論,化解困惑,將愛(ài)國(guó)思想落實(shí)到青少年學(xué)習(xí)生活去中

學(xué)習(xí)第二目熱心公益 服務(wù)社會(huì)

[活動(dòng)四]學(xué)習(xí)徐本禹為國(guó)分憂,熱心公益,服務(wù)社會(huì)的精神

[活動(dòng)五]創(chuàng)設(shè)公益活動(dòng)

[活動(dòng)六]名言感悟

總結(jié)心得

老師歸納總結(jié): 向革命前輩學(xué)習(xí),胸懷天下,憂國(guó)憂民,承擔(dān)對(duì)社會(huì)的責(zé)任。

讀完后,要求學(xué)生把這段話概括成課本上的一句名人名言,即“國(guó)家興亡,匹夫有責(zé)”,板書在課題后。

提問(wèn):如何承擔(dān)對(duì)社會(huì)對(duì)國(guó)家的責(zé)任?引入下一內(nèi)容的學(xué)習(xí)。

教師點(diǎn)評(píng)歸納:每個(gè)人在維護(hù)國(guó)家民族的尊嚴(yán)上來(lái)不得半點(diǎn)含糊,要敢于和善于同損壞國(guó)家尊嚴(yán)的行為作斗爭(zhēng)。

提問(wèn): 從剛才同學(xué)們講的事例中,明白了我們應(yīng)怎樣維護(hù)國(guó)家尊嚴(yán)?

教師板書:①維護(hù)國(guó)家尊嚴(yán)。

什么時(shí)候最能體現(xiàn)公民的責(zé)任意識(shí)? 請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕,了解焦裕祿的先進(jìn)事跡。(課件展示)

教師板書:②為國(guó)分憂,勇?lián)負(fù)?dān)、與國(guó)家共渡難關(guān)。

教師小結(jié)辯論,肯定青少年的責(zé)任和義務(wù)。

課件展示徐本禹的事跡,提問(wèn)徐本禹這樣做值不值得?組織第二次辯論。

小結(jié)辯論,使學(xué)生形成正確的世界觀。板書:③自覺(jué)參與社會(huì)公益活動(dòng),服務(wù)社會(huì)。

啟發(fā)學(xué)生思考:自己參加過(guò)哪些公益活動(dòng)?這些活動(dòng)對(duì)自己的生活有什么影響?我們還可以參加哪些活動(dòng)?

教師小結(jié)本課的內(nèi)容后,要求學(xué)生談?wù)剬W(xué)習(xí)本課后有哪些收獲和啟示,可以用課本上的觀點(diǎn),可以是收集的名人名言,也可以是自己歸納的一句話。

1.學(xué)生閱讀課本第22頁(yè)的“相關(guān)鏈接”,思考討論:我們新時(shí)代的青少年應(yīng)該從這些革命前輩身上學(xué)習(xí)什么?

學(xué)生齊讀第一段,形成初步觀點(diǎn)。

2.學(xué)生閱讀第23頁(yè)的第一個(gè)材料,小組代表發(fā)言,小組間互評(píng)。(1)作為外企員工,他們遇到了什么考驗(yàn)?

(2)作為外企員工,他們?yōu)槭裁磿?huì)做出這樣的選擇?

(3)如果你是該公司的員工,你會(huì)怎么做?

學(xué)生交流課外收集的維護(hù)國(guó)家尊嚴(yán)的案例和材料。

學(xué)生:齊讀第23頁(yè)的第一段。

學(xué)生齊讀第23頁(yè)的第二段。

辯論:

正方 我們青少年雖年幼,要為國(guó)分憂。

反方 我們青少年年幼不必為國(guó)分憂。

辯論:

正方

徐本禹這樣做值得

反方

徐本禹這樣做不值得

學(xué)生齊讀第24頁(yè)的第一段。

學(xué)生將課前設(shè)計(jì)好的活動(dòng)向同學(xué)介紹,并且談?wù)勯_展這樣活動(dòng)的意義。

名言感悟:

1、“先天下之憂而憂,后天下之樂(lè)而樂(lè)”

──范仲淹

2、“為中華之崛起而讀書” ──周恩來(lái)

3、“以天下為己任”

──毛澤東

4、風(fēng)聲、雨聲、讀書聲,聲聲入耳;家事、國(guó)事、天下事,事事關(guān)心。──顧憲成 學(xué)生暢所欲言,談收獲和啟示。

從革命前輩身上感知承擔(dān)社會(huì)責(zé)任必須從小立下志向。

讓學(xué)生理解維護(hù)國(guó)家和民族的尊嚴(yán)是每個(gè)公民義不容辭的責(zé)任。

澄清錯(cuò)誤認(rèn)識(shí),明確為國(guó)分憂,也是青少年的義務(wù)。

引導(dǎo)學(xué)生理解,建設(shè)和諧社會(huì)需要每一個(gè)成員樹立服務(wù)社會(huì),奉獻(xiàn)社會(huì)的意識(shí)。

調(diào)動(dòng)學(xué)生參加社會(huì)公益活動(dòng)的積極性。

結(jié)束寄語(yǔ)情感升華奉獻(xiàn)社會(huì)

播放歌曲《愛(ài)的奉獻(xiàn)》

結(jié)束寄語(yǔ):同學(xué)們,我們每個(gè)人都應(yīng)對(duì)生我養(yǎng)我的國(guó)家社會(huì)充滿感激之情,國(guó)家、社會(huì)需要我們的奉獻(xiàn),只有國(guó)家強(qiáng)大了,社會(huì)和諧了,個(gè)人才有前途,才有幸福美好的日子。讓我們每個(gè)人都承擔(dān)對(duì)社會(huì)的責(zé)任吧!

激發(fā)學(xué)生關(guān)愛(ài)社會(huì),服務(wù)社會(huì),奉獻(xiàn)社會(huì)的情懷,培養(yǎng)愛(ài)國(guó)情感。

通過(guò)歌曲強(qiáng)化責(zé)任意識(shí),提高人文素養(yǎng)。

布置作業(yè)(將課堂內(nèi)容通過(guò)課外活動(dòng)形式向社會(huì)延伸,教育走向社會(huì))

[課外活動(dòng)] 以小組為單位開展一次公益活動(dòng),并記錄參加這次公益活動(dòng)的體會(huì)和感受。

[教學(xué)反思]

這節(jié)課教學(xué)內(nèi)容不多,但目標(biāo)達(dá)成并不容易,本課設(shè)計(jì)力圖通過(guò)豐富的課堂活動(dòng),打動(dòng)學(xué)生,調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性,讓學(xué)生在活動(dòng)中有所體驗(yàn),在體驗(yàn)中接受真理,并能夠產(chǎn)生參與公益、服務(wù)社會(huì)的激情與沖動(dòng)。這就要求我們精心選材,能夠創(chuàng)造性設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)。

教學(xué)活動(dòng)要符合學(xué)生的心理需求,受學(xué)生歡迎,能夠解決學(xué)生的實(shí)際問(wèn)題,針對(duì)學(xué)生中普遍存在的某個(gè)具體問(wèn)題而設(shè)計(jì)。

思想品德教育要具有時(shí)效性,緊密聯(lián)系實(shí)際,向社會(huì)尋求能培養(yǎng)和展示學(xué)生素養(yǎng)的機(jī)會(huì)與舞臺(tái)。課內(nèi)活動(dòng)和課外活動(dòng)相結(jié)合,延伸了課堂教學(xué)內(nèi)容,開拓了學(xué)生視野,豐富了學(xué)生課外生活,陶冶了學(xué)生情操,增強(qiáng)了學(xué)生社會(huì)責(zé)任感,了解了社會(huì),提高了學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

第三篇：九年級(jí)政治承擔(dān)對(duì)社會(huì)的責(zé)任2

《承擔(dān)對(duì)社會(huì)的責(zé)任》教學(xué)設(shè)計(jì)

九年級(jí)第二課第二框《承擔(dān)對(duì)社會(huì)的責(zé)任》教學(xué)設(shè)計(jì) 黑龍江省七臺(tái)河市勃利縣倭肯中學(xué) 米金

教學(xué)目標(biāo):

情感態(tài)度與價(jià)值觀:

教育學(xué)生,作為公民應(yīng)從小就胸懷天下,承擔(dān)起關(guān)愛(ài)社會(huì)的責(zé)任,樹立“我為人人,人人為我”、“天下興亡,匹夫有責(zé)”的意識(shí)。

知識(shí)與能力目標(biāo):

通過(guò)教學(xué),使學(xué)生懂得作為公民,在做好自己本職工作的同時(shí),要胸懷天下,承擔(dān)關(guān)愛(ài)社會(huì)的責(zé)任,主動(dòng)服務(wù)社會(huì),樹立“我為人人,人人為我”的社會(huì)意識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生善于思考和勇于提出、解答問(wèn)題的能力。

過(guò)程與方法:

結(jié)合學(xué)案,學(xué)生通過(guò)閱讀、思考、小組討論等手段,掌握和互相檢測(cè)相關(guān)基礎(chǔ)知識(shí),并解決有一定難度的問(wèn)題。教師作適當(dāng)點(diǎn)撥

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn):

重點(diǎn):天下興亡,匹夫有責(zé)

難點(diǎn):熱心公益,服務(wù)社會(huì)

教學(xué)過(guò)程:

〔導(dǎo)入新課〕

“先天下之憂而憂,后天下之樂(lè)而樂(lè)”──范仲淹

“為中華之崛起而讀書” ──周恩來(lái)

“以天下為己任” ──毛澤東

請(qǐng)同學(xué)們討論這三段話的含義及當(dāng)時(shí)的時(shí)代背景,并說(shuō)說(shuō)他們?yōu)槭裁匆@樣做?他們的做法會(huì)產(chǎn)生什么社會(huì)影響?我們今天正處在社會(huì)主義初級(jí)階段,又該如何去做?

〔講授新課〕

(一)小組協(xié)作,自主學(xué)習(xí)

每組必須在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成對(duì)課文內(nèi)容的自主學(xué)習(xí),時(shí)間10分鐘,根據(jù)問(wèn)題提示,邊學(xué)習(xí)邊討論,問(wèn)題提示如下:

1、作為公民,在做好自己本職工作的同時(shí),還應(yīng)該怎樣?

2、如何才能承擔(dān)對(duì)社會(huì)的責(zé)任?

3、我們青少年應(yīng)如何承擔(dān)塑造民族輝煌的重任?

4、為什么要參加公益活動(dòng)?

5、你參加過(guò)哪些公益活動(dòng)?你的體會(huì)是什么?

(二)課堂討論,解答疑問(wèn)

宣布小組進(jìn)入競(jìng)賽狀態(tài),以搶答形式回答提示中的問(wèn)題,檢查學(xué)生的自學(xué)效果。

討論:請(qǐng)你來(lái)參加

1、出租車司機(jī)小李向全市發(fā)出“文明在的士,美化新城市”的倡議;

2、一位市民向環(huán)保部門舉報(bào)某化工廠在夜間偷偷排放未經(jīng)處理的污水;

3、九年級(jí)某班的部分同學(xué)利用雙休日在市民廣場(chǎng)舉辦了“珍愛(ài)生命,遠(yuǎn)離毒品”的公益宣傳活動(dòng);

請(qǐng)你寫出三種你已經(jīng)參加過(guò)或想?yún)⒓拥念愃频幕顒?dòng)。

并說(shuō)說(shuō)以上這些活動(dòng)是應(yīng)該做的嗎?這樣做會(huì)產(chǎn)生什么社會(huì)影響?

教師組織學(xué)生以小組為單位進(jìn)行自由討論發(fā)言。

相關(guān)連接:

1、播放有關(guān)1998年抗洪救災(zāi)的錄像.2、寫出“抗擊非典”的三位英雄的姓名（）、（）、（）

討論:

1、最能考驗(yàn)公民的責(zé)任意識(shí)是在什么時(shí)候?

2、你打算怎樣向他們學(xué)習(xí)?

先以小組為單位討論,再請(qǐng)部分學(xué)生發(fā)言

(三)情感升華,爭(zhēng)做好公民

播放歌曲《愛(ài)的奉獻(xiàn)》,激發(fā)學(xué)生關(guān)愛(ài)社會(huì),服務(wù)社會(huì),奉獻(xiàn)社會(huì)的情懷,從小就樹立起“國(guó)家興亡,匹夫有責(zé)”的主人翁意識(shí)。

課堂訓(xùn)練、鞏固練習(xí)

第四篇：初三政治公開課承擔(dān)社會(huì)責(zé)任教案

課題：《承擔(dān)對(duì)社會(huì)的責(zé)任》 課時(shí)：一節(jié) 授課人：林虹 班級(jí)：初三（5）

一、教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)與能力

國(guó)家興亡，匹夫有責(zé)，維護(hù)國(guó)家的尊嚴(yán)是每個(gè)公民應(yīng)盡的責(zé)任，社會(huì)需要互助、彼此關(guān)愛(ài)。

2、情感、態(tài)度與價(jià)值觀

體驗(yàn)享受承擔(dān)責(zé)任的快樂(lè)，樹立在承擔(dān)責(zé)任中成長(zhǎng)，努力做一個(gè)負(fù)責(zé)任的公民的人生追求。

二、教學(xué)重難點(diǎn)及突破

本課著重引導(dǎo)學(xué)生樹立強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)主義情感，在情感的指導(dǎo)下學(xué)生才能將愛(ài)國(guó)落實(shí)到實(shí)際行動(dòng)中。如果個(gè)人的價(jià)值取向以奉獻(xiàn)為樂(lè)，那么他就會(huì)有很強(qiáng)的責(zé)任心，學(xué)生對(duì)于奉獻(xiàn)的理解將影響他們責(zé)任心的確立。

三、教學(xué)方法

主要采用活動(dòng)探究法、情境教學(xué)法并講授法，以教師引導(dǎo)并學(xué)生參與為主。

四、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

（一）唇槍舌槍，導(dǎo)入新課

辯論賽形式：關(guān)注冰桶挑戰(zhàn)的是與非，正方觀點(diǎn)：冰桶挑戰(zhàn)是一種創(chuàng)新的慈善做法，可以擴(kuò)大慈善的影響力，效應(yīng)顯著，募捐創(chuàng)紀(jì)錄。反方觀點(diǎn)：冰桶挑戰(zhàn)浪費(fèi)水資源且有害挑戰(zhàn)者得健康，并且漸凍癥者也暫未從中得到實(shí)質(zhì)幫助。

小結(jié)：眾多公眾人物參與冰桶挑戰(zhàn)有明顯的好處，這樣可以提高慈善捐款在中國(guó)的關(guān)注程度。當(dāng)然慈善活動(dòng)并非必須與娛樂(lè)完全絕緣，但至少不能因過(guò)度娛樂(lè)而偏離了本應(yīng)具備的價(jià)值和理念傳達(dá)。正反兩方辯論是否促進(jìn)公益事業(yè)，由此導(dǎo)出本課的主題社會(huì)責(zé)任感。作為當(dāng)代青年應(yīng)該胸懷天下，有社會(huì)責(zé)任心，共同營(yíng)造“我為人人，人人為我”社會(huì)氛圍。

（二）、國(guó)家興亡 匹夫有責(zé) 問(wèn)題：如何承擔(dān)社會(huì)責(zé)任？

1、維護(hù)國(guó)家尊嚴(yán)

例一：周總理巧用語(yǔ)言，維護(hù)國(guó)家尊嚴(yán)

故事一：美國(guó)代表團(tuán)訪華時(shí)，曾有一名官員當(dāng)著周總理的面說(shuō)：“中國(guó)人很喜歡低著頭走路，而我們美國(guó)人卻總是抬著頭走路。” 此語(yǔ)一出，話驚四座。周總理不慌不忙，臉帶微笑地說(shuō)：“這并不奇怪。因?yàn)槲覀冎袊?guó)人喜歡走上坡路，而你們美國(guó)人喜歡走下坡路?！?美國(guó)官員的話里顯然包含著對(duì)中國(guó)人的極大侮辱。在場(chǎng)的中國(guó)工作人員都十分氣憤，但囿于外交場(chǎng)合難以強(qiáng)烈斥責(zé)對(duì)方的無(wú)禮。如果忍氣吞聲，聽任對(duì)方的羞辱，那么國(guó)威何在？周總理的回答讓美國(guó)人領(lǐng)教了什么叫做柔中帶剛，最終尷尬、窘迫的是美國(guó)人自己。

故事二：一位美國(guó)記者在采訪周總理的過(guò)程中，無(wú)意中看到總理桌子上有一支美國(guó)產(chǎn)的派克鋼筆。那記者便以帶有幾分譏諷的口吻問(wèn)道：“請(qǐng)問(wèn)總理閣下，你們堂堂的中國(guó)人，為什么還要用我們美國(guó)產(chǎn)的鋼筆呢?”周總理聽后，風(fēng)趣地說(shuō)：“談起這支鋼筆，說(shuō)來(lái)話長(zhǎng)，這是一位朝鮮朋友的抗美戰(zhàn)利品，作為禮物贈(zèng)送給我的。我無(wú)功不受祿，就拒收。朝鮮朋友說(shuō)，留下做個(gè)紀(jì)念吧。我覺(jué)得有意義，就留下了這支貴國(guó)的鋼筆?！泵绹?guó)記者一聽，頓時(shí)啞口無(wú)言。

小結(jié)：總理在回答記者提問(wèn)及外交場(chǎng)合發(fā)生的故事，在當(dāng)時(shí)既打擊了居心叵測(cè)人士的囂張氣焰，又顯示了風(fēng)度翩翩的大國(guó)風(fēng)度，為新成立的共和國(guó)捍衛(wèi)了尊嚴(yán)，讓傲慢的外國(guó)人心服口服。

例二：結(jié)合實(shí)際進(jìn)行評(píng)述：例如在保釣運(yùn)動(dòng)中，青年的反應(yīng)

游行標(biāo)語(yǔ)：十億青年十億兵，國(guó)恥豈待兒孫平。寧可大陸不長(zhǎng)草，也要收復(fù)釣魚島。日本將釣魚島國(guó)有化，我們就將日本國(guó)有化。這些充分體現(xiàn)當(dāng)代青年的愛(ài)國(guó)情懷和高度的社會(huì)責(zé)任感。

2、與國(guó)家共渡難關(guān)

國(guó)家遇到大型自然災(zāi)害：地震、洪澇等各崗各位的工作者忘我的奉獻(xiàn)。一方有難，八方支援。承擔(dān)社會(huì)責(zé)任就要求整個(gè)民族大災(zāi)當(dāng)前，眾志成城，勇?lián)厝危鲃?dòng)為國(guó)分憂，這是我們作為公民義不容辭的責(zé)任。

3、為民族復(fù)興而奮斗不止

少年中國(guó)說(shuō)：少年智則國(guó)智，少年富則國(guó)富，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年進(jìn)步則國(guó)進(jìn)步，少年勝于歐洲則國(guó)勝于歐洲，少年雄于地球則國(guó)雄于地球。美哉我少年中國(guó)，與天不老，壯栽我中國(guó)少年，與國(guó)無(wú)疆。

（二）、熱心公益 服務(wù)社會(huì) 問(wèn)題：參加公益活動(dòng)的意義？

結(jié)合時(shí)政：天津達(dá)沃斯分論壇“洞察力，新觀念”會(huì)議，明星談公益 代表：實(shí)例中國(guó)版安吉麗娜.茱莉----姚晨的公益之路、周迅的環(huán)保公益 姚晨以文化領(lǐng)袖身份亮相2014夏季達(dá)沃斯論壇，分享積極公益多年的心路歷程。做慈善公益的明星很多，而姚晨做的格外親民，她用自己的行動(dòng)塑造了一個(gè)有責(zé)任感、樂(lè)于助人的慈善俠女。做公益已然成為她生活的一部分。2010年她被任為聯(lián)合國(guó)愛(ài)心大使奔赴馬尼拉探訪難民，并被聯(lián)合國(guó)難民署任命為中國(guó)區(qū)代言人，2013年她升任中國(guó)親善大使。在訪談中被問(wèn)到為什么如此熱衷于公益事業(yè)？她說(shuō)：“能力越大，責(zé)任越大。當(dāng)你有了一定的知名度、影響力和號(hào)召力的時(shí)候，應(yīng)該考慮為這個(gè)社會(huì)去做什么，而不僅僅是享受?！彼倪@番話又讓我們看到一個(gè)慈善俠女的高度社會(huì)責(zé)任感。

小結(jié)：公益并非明星專屬，慈善并非個(gè)人之事，慈善應(yīng)該是全民參與。討論：我們可以參加哪些社會(huì)公益活動(dòng)？你的收獲是什么？

聯(lián)系實(shí)際：青年志愿者協(xié)會(huì)定期開展的各類主題活動(dòng)包括環(huán)保公益活動(dòng)：為地球熄燈一小時(shí)，為地球減負(fù)；植樹活動(dòng)，為大地增添一抹綠色；愛(ài)心課堂，義務(wù)支教等等。

五、板書設(shè)計(jì)

第二框 承擔(dān)對(duì)社會(huì)的責(zé)任

（一）國(guó)家興亡 匹夫有責(zé)

1、共造“我為人人，人人為我”的社會(huì)氛圍

2、如何承擔(dān)社會(huì)責(zé)任 P23

（二）熱心公益 服務(wù)社會(huì) 參加公益活動(dòng)的意義？

造福他人和社會(huì)，并在奉獻(xiàn)中提升個(gè)人的自我價(jià)值

第五篇：承擔(dān)社會(huì)責(zé)任演講稿

愛(ài)，責(zé)任，讓世界更美好

各位老師、同學(xué)們：

大家好！

今天我演講的題目是：愛(ài)，責(zé)任，讓世界更美好。

2006年11月20日早晨，南京。一位老太在公交站臺(tái)等車。人來(lái)人往中，老太被撞倒，摔成了骨折，一個(gè)路過(guò)的小伙子彭宇趕忙去扶她，老太不停地說(shuō)謝謝，后來(lái)大家一起將她送到醫(yī)院。老太經(jīng)鑒定后構(gòu)成8級(jí)傷殘，醫(yī)藥費(fèi)花了不少。但是，事情卻來(lái)了個(gè)180度大轉(zhuǎn)彎，老太及其家屬一口就咬定幫助她的彭宇是“肇事者”。老太告到法院索賠13萬(wàn)多元。聽了這件事，我相信同學(xué)們也和我一樣，為彭宇叫冤！哪有這樣的事！與此同時(shí)，一宗又一宗關(guān)于熱心民眾扶起倒地老人后反遭訛詐的事件也時(shí)有發(fā)生。在此背景下，越來(lái)越多的人開始變得漠然。于是發(fā)生了這樣令人痛心的一幕：

2011年10月13日，廣東佛山。2歲的小悅悅相繼被兩輛車碾壓，7分鐘內(nèi)，18名路人路過(guò)，但都視而不見，漠然而去，最后是一名拾荒阿姨上前施以援手，但是，小悅悅經(jīng)醫(yī)院全力搶救無(wú)效，悲痛離世。冷漠的人群啊，同學(xué)們，這難道不值得我們深思嗎？當(dāng)別人有困難時(shí)，我們?yōu)槭裁床粠椭兀课覀兒ε率裁矗?/p>

同學(xué)們，自從我們來(lái)到這個(gè)世界，就開始肩負(fù)著責(zé)任，作為子女，孝敬父母是我們的責(zé)任，作為學(xué)生，遵守學(xué)校紀(jì)律，完成學(xué)習(xí)任務(wù)是我們的責(zé)任，作為朋友，忠誠(chéng)，互助，互諒，我們義不容辭；對(duì)于陌生人，雖然萍水相逢，扶危濟(jì)困是美德；作為普通公民，我們位卑未

敢忘憂國(guó)；作為社會(huì)成員，我們維護(hù)正義，熱愛(ài)和平，保護(hù)環(huán)境......這都是我們承擔(dān)責(zé)任的表現(xiàn)。

當(dāng)一個(gè)人需要關(guān)懷，需要?jiǎng)e人向他伸出援手，付出愛(ài)的時(shí)候，卻沒(méi)人理睬他，他有多痛苦。就算你家財(cái)萬(wàn)貫，事業(yè)有成，有著天使臉孔，卻不愿為一些需要一點(diǎn)點(diǎn)幫助的人送出關(guān)懷，這樣的人活著有什么意思？幫助人是快樂(lè)的，不圖回報(bào)，世界需要愛(ài)，愛(ài)讓人不再覺(jué)得世界冷漠，讓人不覺(jué)得孤單！

讓你我伸出溫暖之手，承擔(dān)責(zé)任，讓世界充滿愛(ài)，讓生活中處處開滿真、善、美的鮮花，即使是冰冷的冬天，也充滿溫暖，處處春花燦爛，宛如天上人間！