第一篇：我自己寫的實(shí)踐報(bào)告

關(guān)于社會(huì)勞動(dòng)的實(shí)踐報(bào)告

學(xué)校：xxx 系部名稱：xxx 專業(yè)：xxx 班級(jí)：xxx 姓名：xxx 學(xué)號(hào)：xxxx 前言:參與者xxx，主題：體驗(yàn)勞動(dòng) 時(shí)間：xxxxxx 地點(diǎn)：xxx 實(shí)踐目的：鑒于我校為貫徹落實(shí)十七屆六中全會(huì)精神，繼續(xù)發(fā)揮好實(shí)踐育人作用，引導(dǎo)廣大團(tuán)員青年深入社會(huì)、了解國情，在實(shí)踐中受教育、做貢獻(xiàn)、長才干，不斷提升思想認(rèn)識(shí)水平、專業(yè)理論素養(yǎng)和服務(wù)社會(huì)的能力。作為當(dāng)代的青年學(xué)生我們理應(yīng)深入群眾，體驗(yàn)生活。體驗(yàn)勞動(dòng)的艱辛。因此進(jìn)行了此次活動(dòng)。

現(xiàn)將此次實(shí)踐活動(dòng)有關(guān)情況報(bào)告于下：

進(jìn)入大學(xué)之后這是第一次體驗(yàn)社會(huì)實(shí)踐，走向社會(huì)接觸社會(huì)，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。感受“象牙塔”以外生活在實(shí)踐中積累經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)責(zé)任心。提升思想，樹立服務(wù)社會(huì)的思想。有助于開拓視野增長才干，將理論運(yùn)用得到實(shí)踐中去。鍛煉自己的與人交往的能力，拉近與社會(huì)的能力。盡管時(shí)間不長但也感受頗深。在人生的路上我們不免要面對(duì)挫折與逆境，我們也不可能總是一帆風(fēng)順，不可能總是生活在“象牙塔”間雖是純潔但卻并不真實(shí)。面對(duì)社會(huì)上的戲稱“草莓一族”我們不免要好好思考一下自己，自己將來會(huì)是，那種只有外表的光鮮亮麗，然而卻不抗擠壓嗎？我們要抓住機(jī)會(huì)，提早適應(yīng)社會(huì)的競爭。為自己將來的天地囤積一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)。為將來的生活打下基礎(chǔ)。

一

實(shí)踐之初感想

還清晰的記得開工的前一天，早早的做好準(zhǔn)備。晚上提前睡覺，早早的躺下，由于習(xí)慣了熬夜，真有點(diǎn)不適應(yīng)。不知道是興奮還是緊張，還是習(xí)慣的關(guān)系一直沒有睡著。第二天一大早就起來了。迎來了開工的第一天。來到一個(gè)陌生的環(huán)境，不免有點(diǎn)緊張。按照程序來到了換衣間。找了一套合適的工作服，一天的忙碌開始了。盡管所做的工作，技術(shù)含量不高，但是感受還是很深的，在大學(xué)老師就告訴了我們，生活就是這樣。要么選一件輕松但并不是所有人都能做的，要么選擇一件繁重但是大多數(shù)人都能做。盡管大多數(shù)人都希望前者，但事實(shí)大多數(shù)只能做后者。這就是知識(shí)的力量。我們學(xué)習(xí)，就是為了能夠掌握知識(shí)，掌握一項(xiàng)技能，為社會(huì)，為自己。更進(jìn)一步。上班很辛苦，每天會(huì)面對(duì)一樣的事物，反反復(fù)復(fù)重復(fù)同一件事。會(huì)有枯燥乏味，在所難免。讓我深深體會(huì)到生活，賺錢的不容易。對(duì)于知識(shí)有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，我們要珍惜教育的機(jī)會(huì)，珍惜時(shí)間。將來的社會(huì)是以科技為主導(dǎo)。科技離不開知識(shí)。知識(shí)就是現(xiàn)在的汲取，現(xiàn)在的積累！

二

實(shí)踐之小感想

在實(shí)踐當(dāng)中我了解到了，一個(gè)成功的廠子要想擺脫同行的競爭，必不可少的是一套科學(xué)的管理方法。明確的分工。盡管我做的只是廠中的一名小小的苦力。但還是可以看出一切的有條不紊，廠中是流水線的工作流程。每個(gè)人都有自己任務(wù)各干各的，但每個(gè)環(huán)節(jié)卻是緊密相連的。不由的讓我感嘆，要想有所成就，合理的規(guī)劃是必不可少的。管理者并不是那么容易就能做好的，要有想法及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，并能解決它。我發(fā)現(xiàn)我們的廠子有個(gè)工作做的特別到位，那就是對(duì)員工的管理與關(guān)照，在廠中我經(jīng)常會(huì)看到，聽到人們匆匆“要開會(huì)了”的場面 與聲音。會(huì)上經(jīng)理或廠長講些許事情，讓我仿佛回到了高中的班會(huì)，唯一不同的是，面孔換了，內(nèi)容換了，曾經(jīng)都是老師講述著紀(jì)律問題，但“安全”這個(gè)永遠(yuǎn)不會(huì)落伍的問題，在哪里都能聽到，廠長一遍又一遍的重復(fù)著安全生產(chǎn)的問題。廠里對(duì)員工也是面面俱到的，在飲食上盡管飯菜質(zhì)量不是很高，但價(jià)錢卻并不高。說是優(yōu)惠員工，有時(shí)候我也會(huì)去他們宿舍，有的也都有電視，緩解壓力的娛樂活動(dòng)。科學(xué)的管理方法也是多么重要。傳說中的富士康，就是因?yàn)樘^于機(jī)械的工作。讓員工看不到未來的希望。在實(shí)踐中我也了解到了謹(jǐn)慎是多么重要，雖然我的工作并沒有涉及到這方面，但我卻看到了，計(jì)數(shù)的叔叔可能因?yàn)樘哿嘶蚴瞧渌颍涘e(cuò)了數(shù)據(jù)差點(diǎn)導(dǎo)致一個(gè)大問題。最后終究是被發(fā)現(xiàn)了。罰款必不可免，我也想，這也是領(lǐng)導(dǎo)的失職，如果有兩個(gè)人就可以避免了。這種事情總會(huì)給人以啟示，做任何事都是這樣的，陰溝里往往能使一艘大船倒翻。治學(xué)亦要嚴(yán)謹(jǐn)于外國亦有一顆釘子令一場戰(zhàn)爭失敗的故事，聯(lián)系到學(xué)習(xí)當(dāng)中不由得令我想到了高中的時(shí)候，學(xué)習(xí)從來都是一環(huán)緊扣一環(huán)的，容不得絲毫的懈怠，這種法則永遠(yuǎn)都不會(huì)改變，今后的大學(xué)生活也是一樣的，初入大學(xué)的我們不免有些不適應(yīng)，沒人管了一切都只有自己，只能靠自己，很多人會(huì)懈怠放松，致使自己荒廢學(xué)業(yè)，千里之堤毀于蟻穴，知識(shí)是一點(diǎn)一點(diǎn)的積累，失敗也不是一朝一夕就能鑄成的。我們在大學(xué)中，學(xué)習(xí)的最終目的就是將來進(jìn)入社會(huì)，能夠生活，能夠生存，能夠有所成就，能夠有立足之地。在此次實(shí)踐當(dāng)中我深有體會(huì)，成功總是給那些有所準(zhǔn)備的人的。

三

實(shí)踐百色之人

昔日的我們一直身處于不受污染的圣潔之地——學(xué)校對(duì)世間人際百態(tài)，了解甚淺，初次感覺與人相處亦是一門藝術(shù)，畢竟人與人都不是一樣的，由于教育、地域的不同人與人之間多

帶點(diǎn)距離就產(chǎn)生了。在實(shí)踐中我看得到了人與人之間經(jīng)常會(huì)發(fā)生口角，甚至是大打出手，人與人在一起摩擦是不可避免的，有時(shí)候因?yàn)橐痪湓挘覀円暈槠匠５谒搜壑胁⒎菍こ?，正所謂言者無心聽者有意，正處于爭強(qiáng)好勝的年紀(jì)，人變得暴躁沖動(dòng)了許多。剛來之時(shí)許多東西都不大懂，似乎覺得人與人之間的排擠更加嚴(yán)重，特別是老師傅總會(huì)表現(xiàn)出，不耐煩，當(dāng)時(shí)總會(huì)覺得不舒服，后來慢慢也就習(xí)慣了，因?yàn)槲覀兌际且蝗喝艘黄鸾邮芾蠋煹闹更c(diǎn)，但是每個(gè)人的接受能力都是不同的，對(duì)于我來說，我一直覺得自己不是一個(gè)聰慧的人，對(duì)知識(shí)領(lǐng)悟的慢，在初中、高中時(shí)我們的老師總是一遍又一遍的講解，老師都恨不得親自到你面前問：你會(huì)不會(huì)啊，我再給你講一遍。所以在學(xué)校中我的弱勢也并未體現(xiàn)出來，初入社會(huì)，此次實(shí)踐感觸頗深，在技能面前老師不在重復(fù)，全靠自己琢磨理解，一向不大善于領(lǐng)悟的我，深感自己的不足。但是沒有解決不了的問題，第一遍我并未學(xué)會(huì)但有的大哥大姐學(xué)會(huì)了，我便一遍一遍的模仿學(xué)習(xí)，虛心請(qǐng)教，每一個(gè)步驟問題，雖然方法笨，但結(jié)果也是可以學(xué)好的，但不能一味的一直的勞煩別人，那樣他們也會(huì)厭煩，關(guān)鍵是在私下里認(rèn)真的總結(jié)，借鑒別人的。大學(xué)就是通往社會(huì)的一個(gè)橋梁，沒有了高中老師那種天天在耳邊教導(dǎo)，更多的是自己學(xué)習(xí)，自己理解，但是我覺得很幸運(yùn)的一件事就是我們學(xué)校的老師特別的負(fù)責(zé)，盡管不像高中老師一直在耳畔呼喚，但是我們學(xué)校的老師還是認(rèn)真負(fù)責(zé)對(duì)于我們提出的問題，總是認(rèn)真回答。作為一名當(dāng)代青年我覺得我們應(yīng)該具備一種精神，求學(xué)。在社會(huì)中我們肯定會(huì)遇到許許多多的新鮮事物，我們不能也無法逃避，但學(xué)習(xí)領(lǐng)悟又不是輕而易舉的事情，這就要求我們進(jìn)取的精神，任何人的生活都不會(huì)是一帆平靜的，我們必須接受生活給與我們的一切，快樂抑或是困苦接受他，讓生活充滿陽光。

總結(jié)

此番實(shí)踐感觸很多，文中并未過多強(qiáng)調(diào)工作過程，工作的勞累，因?yàn)檫@是意料之內(nèi)的，出乎意料更多是對(duì)實(shí)踐中的人和事的感慨，感想。未入大學(xué)之時(shí)，老師一直再給我們?nèi)鲋埔獾闹e言，告知我們大學(xué)是如何的美好，如何的悠閑與自由，讓我們對(duì)其充滿憧憬，給予我們更多的動(dòng)力，升入大學(xué)才知道，一切并不是如此的簡單，站于這座通往社會(huì)的橋梁之上我們不免會(huì)有彷徨與迷茫，未來到底是如何的，我們需要做的只能用，“很多很多”來形容。以前我們的生活，幾乎都是在老師，家長的攙扶下走過的，路線早已被定格。但現(xiàn)在的我們沒有了攙扶者，生活學(xué)習(xí)，一切只有自己。路是屬于自己的，要靠自己，一步一步的踏出來，或許我們應(yīng)該竊喜眼前的自由，但實(shí)踐一行給予我更多的是對(duì)未來的彷徨。水深需自己嘗試。對(duì)于大學(xué)的生活，我們更應(yīng)該做的是，約束現(xiàn)在的自己，亦是將來的自己。自己走的路，自

己所畫的弧線，方是最美的！

第二篇：我寫我自己

第一講我寫我自己

教學(xué)目的：

1、指導(dǎo)學(xué)生了解一句話日記，學(xué)寫一句話日記。

2、學(xué)會(huì)運(yùn)用日記的格式完整地介紹自己。

3、學(xué)會(huì)正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

教學(xué)重點(diǎn)：按照日記的格式，運(yùn)用一句話完整地介紹自己。

教學(xué)難點(diǎn)：注意表達(dá)真實(shí)、完整。

教學(xué)步驟與安排：

開課語：同學(xué)們，歡迎你們走進(jìn)趣味日記的課堂！上課之前，老師要教大家一句我們班的口號(hào)“快快樂樂每一天，開開心心寫日記?！蔽覀円黄鸢芽谔?hào)喊一遍吧，別忘了，在口號(hào)的末尾加上一個(gè)表示勝利的手勢，yeah！我們的口號(hào)是：“快快樂樂每一天，開開心心寫日記！”真不錯(cuò)，這一喊呀，把我們的熱情喊出來了，把我們的快樂也喊出來了，我們的心情就像春天的陽光一樣明媚。

下面，就讓我們開動(dòng)小火車，進(jìn)入小桔燈快樂之旅的第一站

第一站：玩玩樂樂長見識(shí)

●幽默小故事

在開心樂園里，老師要先跟同學(xué)們講一個(gè)小故事《愛說謊的老師》：

新學(xué)期的第一天啊，娜娜放學(xué)回到家。媽媽關(guān)心地問她：“娜娜，新來的老師好嗎？”“一點(diǎn)也不好，老師她愛撒謊?！蹦饶染镏鴤€(gè)小嘴說。媽媽奇怪了?！澳饶?，你怎么這么說你的老師呀？老師怎么會(huì)說謊呢？”“媽媽，你不知道。今天上數(shù)學(xué)課時(shí)，老師先說1+5=6，過了一會(huì)，又說2+4=6，快下課時(shí)，又說3+3=6，你說這老師不是愛撒謊嗎？”媽媽聽了這話，是又好氣又好笑。

同學(xué)們，你們說，是這老師愛撒謊嗎？那娜娜為什么要說老師愛撒謊呢？所以啊，我們小朋友可一定不要出現(xiàn)娜娜那樣的小笑話，上課一定要集中注意力，積極開動(dòng)小腦筋，這樣才不會(huì)錯(cuò)過開心之旅中很多精彩的內(nèi)容哦！

●趣味小知識(shí)

其實(shí)啊，在開心樂園里，有四個(gè)小伙伴已經(jīng)等了大家好長時(shí)間，迫不及待地想和你們做好朋友呢！我們趕緊去和他們認(rèn)識(shí)一下吧。

“小朋友們，你們好！我是標(biāo)點(diǎn)符號(hào)家族中的老大哥，句號(hào)哥哥。你們別看我長得胖乎乎，一個(gè)大圓圈，我在我們標(biāo)點(diǎn)符號(hào)家族中的作用啊可大了。我出現(xiàn)在句子的末尾，表示語氣完整意思已足，也就是說，當(dāng)我往這一站啊，我前面的句子也就說完了。今天啊，我還給大家?guī)砹藥讉€(gè)小兄妹。首先是我的小妹妹，她像只長不大的小蝌蚪?！?/p>

“小朋友們，你們好！我是美麗又可愛的逗號(hào)小妹妹。今天我給大家?guī)砹艘粋€(gè)小節(jié)目，我的作用啊就藏在這個(gè)節(jié)目里，小朋友們，你們仔細(xì)聽好了哦。Heyheyyouyou,我是逗號(hào)妹妹，Heyheyyouyou，出現(xiàn)句子中間，Heyheyyouyou,表示語氣停頓！小朋友們，你們知道我的用法了嗎？我呀，出現(xiàn)在句子中間，表示語氣停頓，起到上下連接的作用，小朋友們平時(shí)說話，要是忘記帶上我了，就會(huì)上氣不接下氣。今天啊，一起來的還有我的小哥哥，他長得像小朋友們的右耳朵?！?/p>

“小朋友們,你們猜我是誰？你們知道我長什么樣兒嗎？你們知道我在標(biāo)點(diǎn)符號(hào)中的作用嗎？”同學(xué)們，這個(gè)家伙真奇怪，一上來就問了我們好多問題，真愛賣關(guān)子?！肮?，我就是專門提問題的問號(hào)小弟弟嘛。我呀，出現(xiàn)在句子末尾，表示疑問?！贝蠹矣涀∥伊藛?？下面讓我們用熱烈的掌聲歡迎我的小弟弟感嘆號(hào)出場。

“大家好！很高興見到你們！我的名字叫感嘆號(hào)，也出現(xiàn)在一句話的末尾，抒發(fā)強(qiáng)烈的感情。大家可要記住我喲！”

同學(xué)們，今天我們認(rèn)識(shí)了這四個(gè)小伙伴，不知道大家有沒有掌握他們的用法呢?下面，我們大家來玩一個(gè)小游戲，叫做“我該站哪里”

同學(xué)們真聰明，都學(xué)會(huì)了。這四個(gè)小伙伴啊，可是我們寫日記時(shí)非常得力、不可缺少的小助手，大家以后寫日記時(shí)，一定別忘了帶上我們的好伙伴。

第二站：輕輕松松學(xué)知識(shí)

●五彩畫廊

來到快樂學(xué)堂，老師首先要把同學(xué)們分成兩組。這邊的同學(xué)是小悟空隊(duì)，這邊的同學(xué)是蜘蛛俠隊(duì)，兩個(gè)隊(duì)的同學(xué)們，來比賽學(xué)知識(shí)，看哪個(gè)隊(duì)的同學(xué)最能干，學(xué)得最快最牢固。兩個(gè)隊(duì)的同學(xué)們，你們準(zhǔn)備好了嗎？好，那么讓我們趕快進(jìn)入五彩畫廊，那里有很多五彩繽紛、美麗有趣的圖片等著我們。

等一等，想要進(jìn)入五彩畫廊嗎？先說出看圖說話的口訣來，不是芝麻開門，也不是兔子乖乖，你們知道是什么嗎？

哈哈，這個(gè)可難不倒我，同學(xué)們你們也仔細(xì)聽好了哦。

“看圖畫，眼珠轉(zhuǎn)，開動(dòng)腦筋想想看，說圖畫，話連貫，妙語連珠一串串?！?/p>

有哪個(gè)小朋友知道是什么意思呢?就是說啊，我們在看圖說話的時(shí)候，要用眼睛仔細(xì)的觀察，開動(dòng)腦筋想一想，圖片上都畫了什么，他們在干什么，說圖畫的時(shí)候呢，要在心里仔細(xì)想一想，用一句完整的話把圖片上的內(nèi)容描述出來，這樣我們說出來的話，就像珍珠一樣，又好又連貫。

好了，讓我們趕緊來看看“當(dāng)當(dāng)當(dāng)當(dāng)！”同學(xué)們仔細(xì)觀察哦，老師馬上有問題要問大家，答對(duì)的同學(xué)可以給你們隊(duì)加上一朵小紅花。

問題：

1、圖片上畫的是什么地方？都有誰？

2、他們在做什么呢？怎么做的？為什么這么做呢？

3、編一個(gè)小故事。

最后老師想請(qǐng)一個(gè)小朋友用一句完整的話來描述一下圖片的內(nèi)容。

●智慧屋

小朋友們表現(xiàn)得真不錯(cuò)。今天啊，我們認(rèn)識(shí)了標(biāo)點(diǎn)符號(hào)家族中的小伙伴，又學(xué)習(xí)了怎么看圖說話，那么我們到底要學(xué)什么呢？趕快去智慧屋問問我們的智慧小企鵝吧。

“同學(xué)們好，歡迎你們來到智慧屋，今天我們要學(xué)習(xí)的啊，是一句話日記?！?/p>

哦，今天要學(xué)習(xí)的是一句話日記。

1、老師要問問大家了，什么叫日記?。坑袥]有小朋友知道？

看來我們班有一些小朋友知道，還有一些不知道，不要緊，老師來告訴大家。日記就是一日一記，把我們每天發(fā)生的事情，眼睛看到的，耳朵聽到的，心里想到的，做過的事情記錄下來。

2、那么什么是一句話日記呢？

恩，對(duì)了，一句話日記，就是用一句話，把我們每天發(fā)生的事情，那些眼睛看到的，耳朵聽到的，心里感受到的，親手做過的事情，用一句話，真實(shí)完整地記錄下來。同學(xué)們記住了嗎?那我們一起來說一遍，一句話日記，就是用?把?真實(shí)完整地記錄下來。

3、同學(xué)們真不錯(cuò)。我們知道了什么是一句話日記，那到底怎么來寫一句話日記呢？ 同學(xué)們，請(qǐng)看黑板，這上面有一個(gè)放大了的日記本。我們寫日記時(shí)，在日記本的排頭正中間寫上當(dāng)天的日期、星期和天氣情況，在第一行空兩格，寫上我們的日記內(nèi)容。別忘了，在日記的末尾要帶上我們的誰呀？句號(hào)哥哥。一句話的中間呢，可以帶上美麗又可愛的逗號(hào)小妹妹。

同學(xué)們學(xué)會(huì)了嗎？我們來試試，一起寫一篇日記，你們說，老師來寫。今天是多少年，幾月，幾日？星期幾？今天的天氣怎么樣啊？下面，我們要另起一行空兩格寫上日記內(nèi)容。好，看這位小作者都寫了什么呀？對(duì)了，用一句話寫了他自己。

其實(shí)啊，這正是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，我寫我自己。

●品文軒

在智慧屋，我們學(xué)習(xí)了什么是一句話日記，怎么寫一句話日記，下面就讓我們一起走進(jìn)品文軒，去看看同齡的小朋友，他們是怎么用一句話日記來寫自己的。讀范文啊，也有一句口訣，同學(xué)們仔細(xì)聽好了哦：

讀范文，用心賞，好詞佳句記心上，勤動(dòng)腦，心中念，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)也不忘。

也就是說啊，我們在讀別人的文章時(shí)，要用心去品味欣賞，記住文中好的詞語、句子，以后我們自己寫日記時(shí)，就用進(jìn)去；還要開動(dòng)腦筋想一想作者是怎么寫的呢？他有哪些地方寫得很好，哪些地方寫得不好，文中的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)也不要看漏了，看看小作者他是怎么使用的，用的對(duì)不對(duì)，好不好。

第三站：開開心心展自我● 脫口秀——說說我自己

（讓學(xué)生用完整的一句話真實(shí)的介紹自己，教師注意對(duì)學(xué)生的表述及時(shí)進(jìn)行評(píng)點(diǎn)）哎呀，今天我們在快樂學(xué)堂里學(xué)了好多知識(shí)呀，下面讓我們一起登上夢想舞臺(tái)，快快樂樂展自我。怎么來展現(xiàn)自我呢?我們先來玩一個(gè)游戲，游戲的名字叫擊鼓傳花，老師手上有個(gè)小青蟲，這個(gè)小青蟲在同學(xué)們手中傳遞，老師拍掌，掌聲停，小青蟲落在誰的手里就由誰站起來給我們做一個(gè)自我介紹。還記不記得我們的自我介紹可以介紹哪些內(nèi)容呀？老師期待同學(xué)們的介紹，看哪個(gè)小朋友的介紹最俏皮最完整，讓老師和同學(xué)們一下子就記住你。●練筆競技場--我寫我自己

教師提醒學(xué)生注意書寫姿勢正確，不要發(fā)倒筆，有不會(huì)寫的字用拼音代替。一句話寫完后別忘了打上句號(hào)。

第四站：讀讀背背真快樂

●讀讀背背

“讀讀背背學(xué)技巧，增長知識(shí)勤練腦；

聲情并貌讀古詩，抑揚(yáng)頓挫說論語；

笠翁對(duì)韻合節(jié)拍，鏗鏘有力弟子規(guī)?！?/p>

我寫我自己

第三篇：我寫我自己

第一講我寫我自己

教學(xué)目的：

1、指導(dǎo)學(xué)生了解一句話日記，學(xué)寫一句話日記。

2、學(xué)會(huì)運(yùn)用日記的格式完整地介紹自己。

3、學(xué)會(huì)正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

教學(xué)重點(diǎn)：按照日記的格式，運(yùn)用一句話完整地介紹自己。

教學(xué)難點(diǎn)：注意表達(dá)真實(shí)、完整。

教學(xué)步驟與安排：

開課語：同學(xué)們，歡迎你們走進(jìn)優(yōu)優(yōu)趣味日記的課堂！上課之前，老師要教大家一句我們優(yōu)優(yōu)趣味日記班的口號(hào)“快快樂樂每一天，開開心心寫日記。”我們一起把口號(hào)喊一遍吧，別忘了，在口號(hào)的末尾加上一個(gè)表示勝利的手勢，yeah！我們的口號(hào)是：“快快樂樂每一天，開開心心寫日記！”真不錯(cuò)，這一喊呀，把我們的熱情喊出來了，把我們的快樂也喊出來了，我們的心情就像春天的陽光一樣明媚。

下面，就讓我們開動(dòng)小火車，進(jìn)入優(yōu)優(yōu)快樂之旅的第一站：優(yōu)優(yōu)開心樂園。

第一站：優(yōu)優(yōu)開心樂園——玩玩樂樂長見識(shí)

在快樂之旅的每一站，都有一個(gè)好聽的站名和漂亮的手勢，先看著老師做一遍?！皟?yōu)優(yōu)開心樂園，玩玩樂樂長見識(shí)?！保◣е鴮W(xué)生做一遍）

●幽默小故事

在開心樂園里，老師要先跟同學(xué)們講一個(gè)小故事《愛說謊的老師》：

新學(xué)期的第一天啊，娜娜放學(xué)回到家。媽媽關(guān)心地問她：“娜娜，新來的老師好嗎？”“一點(diǎn)也不好，老師她愛撒謊。”娜娜撅著個(gè)小嘴說。媽媽奇怪了?！澳饶?，你怎么這么說你的老師呀？老師怎么會(huì)說謊呢？”“媽媽，你不知道。今天上數(shù)學(xué)課時(shí)，老師先說1+5=6，過了一會(huì)，又說2+4=6，快下課時(shí)，又說3+3=6，你說這老師不是愛撒謊嗎？”媽媽聽了這話，是又好氣又好笑。

同學(xué)們，你們說，是這老師愛撒謊嗎？那娜娜為什么要說老師愛撒謊呢？所以啊，我們小朋友可一定不要出現(xiàn)娜娜那樣的小笑話，上課一定要集中注意力，積極開動(dòng)小腦筋，這樣才不會(huì)錯(cuò)過開心之旅中很多精彩的內(nèi)容哦！

●趣味小知識(shí)

其實(shí)啊，在開心樂園里，有四個(gè)小伙伴已經(jīng)等了大家好長時(shí)間，迫不及待地想和你們做好朋友呢！我們趕緊去和他們認(rèn)識(shí)一下吧。

“小朋友們，你們好！我是標(biāo)點(diǎn)符號(hào)家族中的老大哥，句號(hào)哥哥。你們別看我長得胖乎乎，一個(gè)大圓圈，我在我們標(biāo)點(diǎn)符號(hào)家族中的作用啊可大了。我出現(xiàn)在句子的末尾，表示語氣完整意思已足，也就是說，當(dāng)我往這一站啊，我前面的句子也就說完了。今天啊，我還給大家?guī)砹藥讉€(gè)小兄妹。首先是我的小妹妹，她像只長不大的小蝌蚪?！?/p>

“小朋友們，你們好！我是美麗又可愛的逗號(hào)小妹妹。今天我給大家?guī)砹艘粋€(gè)小節(jié)目，我的作用啊就藏在這個(gè)節(jié)目里，小朋友們，你們仔細(xì)聽好了哦。Heyheyyouyou,我是逗號(hào)妹妹，Heyheyyouyou，出現(xiàn)句子中間，Heyheyyouyou,表示語氣停頓！小朋友們，你們知道我的用法了嗎？我呀，出現(xiàn)在句子中間，表示語氣停頓，起到上下連接的作用，小朋友們平時(shí)說話，要是忘記帶上我了，就會(huì)上氣不接下氣。今天啊，一起來的還有我的小哥哥，他長得像小朋友們的右耳朵?！?/p>

“小朋友們,你們猜我是誰？你們知道我長什么樣兒嗎？你們知道我在標(biāo)點(diǎn)符號(hào)中的作用嗎？”同學(xué)們，這個(gè)家伙真奇怪，一上來就問了我們好多問題，真愛賣關(guān)子?！肮揖褪菍ｉT提問題的問號(hào)小弟弟嘛。我呀，出現(xiàn)在句子末尾，表示疑問?！贝蠹矣涀∥伊藛?？

下面讓我們用熱烈的掌聲歡迎我的小弟弟感嘆號(hào)出場。

“大家好！很高興見到你們！我的名字叫感嘆號(hào)，也出現(xiàn)在一句話的末尾，抒發(fā)強(qiáng)烈的感情。大家可要記住我喲！”

同學(xué)們，今天我們認(rèn)識(shí)了這四個(gè)小伙伴，不知道大家有沒有掌握他們的用法呢?下面，我們大家來玩一個(gè)小游戲，叫做“我該站哪里”

同學(xué)們真聰明，都學(xué)會(huì)了。這四個(gè)小伙伴啊，可是我們寫日記時(shí)非常得力、不可缺少的小助手，大家以后寫日記時(shí)，一定別忘了帶上我們的好伙伴。

第二站：優(yōu)優(yōu)快樂學(xué)堂——輕輕松松學(xué)知識(shí)

下面，就讓我們繼續(xù)開動(dòng)小火車，進(jìn)入優(yōu)優(yōu)快樂之旅的第二站：優(yōu)優(yōu)快樂學(xué)堂，輕輕松松學(xué)知識(shí)。來，跟著老師做一遍，優(yōu)優(yōu)快樂學(xué)堂，輕輕松松學(xué)知識(shí)。

●五彩畫廊

來到快樂學(xué)堂，老師首先要把同學(xué)們分成兩組。這邊的同學(xué)是小悟空隊(duì)，這邊的同學(xué)是蜘蛛俠隊(duì)，兩個(gè)隊(duì)的同學(xué)們，來比賽學(xué)知識(shí)，看哪個(gè)隊(duì)的同學(xué)最能干，學(xué)得最快最牢固。兩個(gè)隊(duì)的同學(xué)們，你們準(zhǔn)備好了嗎？好，那么讓我們趕快進(jìn)入五彩畫廊，那里有很多五彩繽紛、美麗有趣的圖片等著我們。

等一等，想要進(jìn)入五彩畫廊嗎？先說出看圖說話的口訣來，不是芝麻開門，也不是兔子乖乖，你們知道是什么嗎？

哈哈，這個(gè)可難不倒我，同學(xué)們你們也仔細(xì)聽好了哦。

“看圖畫，眼珠轉(zhuǎn)，開動(dòng)腦筋想想看，說圖畫，話連貫，妙語連珠一串串?！?/p>

有哪個(gè)小朋友知道是什么意思呢?就是說啊，我們在看圖說話的時(shí)候，要用眼睛仔細(xì)的觀察，開動(dòng)腦筋想一想，圖片上都畫了什么，他們在干什么，說圖畫的時(shí)候呢，要在心里仔細(xì)想一想，用一句完整的話把圖片上的內(nèi)容描述出來，這樣我們說出來的話，就像珍珠一樣，又好又連貫。

好了，讓我們趕緊來看看“當(dāng)當(dāng)當(dāng)當(dāng)！”同學(xué)們仔細(xì)觀察哦，老師馬上有問題要問大家，答對(duì)的同學(xué)可以給你們隊(duì)加上一朵小紅花。

問題：

1、圖片上畫的是什么地方？都有誰？

2、他們在做什么呢？怎么做的？為什么這么做呢？

3、編一個(gè)小故事。

最后老師想請(qǐng)一個(gè)小朋友用一句完整的話來描述一下圖片的內(nèi)容。

●智慧屋

小朋友們表現(xiàn)得真不錯(cuò)。今天啊，我們認(rèn)識(shí)了標(biāo)點(diǎn)符號(hào)家族中的小伙伴，又學(xué)習(xí)了怎么看圖說話，那么我們到底要學(xué)什么呢？趕快去智慧屋問問我們的智慧小企鵝吧。

“同學(xué)們好，歡迎你們來到智慧屋，今天我們要學(xué)習(xí)的啊，是一句話日記?！?/p>

哦，今天要學(xué)習(xí)的是一句話日記。

1、老師要問問大家了，什么叫日記啊？有沒有小朋友知道？

看來我們班有一些小朋友知道，還有一些不知道，不要緊，老師來告訴大家。日記就是一日一記，把我們每天發(fā)生的事情，眼睛看到的，耳朵聽到的，心里想到的，做過的事情記錄下來。

2、那么什么是一句話日記呢？

恩，對(duì)了，一句話日記，就是用一句話，把我們每天發(fā)生的事情，那些眼睛看到的，耳朵聽到的，心里感受到的，親手做過的事情，用一句話，真實(shí)完整地記錄下來。同學(xué)們記住

了嗎?那我們一起來說一遍，一句話日記，就是用?把?真實(shí)完整地記錄下來。

3、同學(xué)們真不錯(cuò)。我們知道了什么是一句話日記，那到底怎么來寫一句話日記呢？ 同學(xué)們，請(qǐng)看黑板，這上面有一個(gè)放大了的日記本。我們寫日記時(shí)，在日記本的排頭正中間寫上當(dāng)天的日期、星期和天氣情況，在第一行空兩格，寫上我們的日記內(nèi)容。別忘了，在日記的末尾要帶上我們的誰呀？句號(hào)哥哥。一句話的中間呢，可以帶上美麗又可愛的逗號(hào)小妹妹。

同學(xué)們學(xué)會(huì)了嗎？我們來試試，一起寫一篇日記，你們說，老師來寫。今天是多少年，幾月，幾日？星期幾？今天的天氣怎么樣啊？下面，我們要另起一行空兩格寫上日記內(nèi)容。好，看這位小作者都寫了什么呀？對(duì)了，用一句話寫了他自己。

其實(shí)啊，這正是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，我寫我自己。

●品文軒

在智慧屋，我們學(xué)習(xí)了什么是一句話日記，怎么寫一句話日記，下面就讓我們一起走進(jìn)品文軒，去看看同齡的小朋友，他們是怎么用一句話日記來寫自己的。讀范文啊，也有一句口訣，同學(xué)們仔細(xì)聽好了哦：

讀范文，用心賞，好詞佳句記心上，勤動(dòng)腦，心中念，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)也不忘。

也就是說啊，我們在讀別人的文章時(shí)，要用心去品味欣賞，記住文中好的詞語、句子，以后我們自己寫日記時(shí)，就用進(jìn)去；還要開動(dòng)腦筋想一想作者是怎么寫的呢？他有哪些地方寫得很好，哪些地方寫得不好，文中的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)也不要看漏了，看看小作者他是怎么使用的，用的對(duì)不對(duì)，好不好。

※范文一B冊第8頁

來，同學(xué)們翻開課本，下面我請(qǐng)一個(gè)同學(xué)起來大聲的為我們大家朗讀一遍。老師又有問題要問大家了，兩個(gè)隊(duì)的小朋友準(zhǔn)備好了哦。

1、這篇日記主要記錄了什么內(nèi)容？對(duì)，小作者呀，用一句話日記的形式做了一個(gè)自我 介紹。

2、同學(xué)們，這位小作者是怎樣介紹自己的名字的？嗯，確實(shí)，這個(gè)小作者很聰明的 用名人和偉人的名和字引出自己的名字，讓我們一下子就記住了他的名字，是不是??？照樣子介紹自己的名字。

3、我們做自我介紹時(shí)，除了介紹自己的姓名，還可以介紹很多很多，比如年齡，相貌，愛好，家人，夢想??同樣的，我們再用一句話日記寫自己時(shí)，是不是也有很豐富的內(nèi)容可以寫呀？來，同學(xué)們，你們說，我們可以寫哪些呀？（板書）當(dāng)我們把這些內(nèi)容都寫上時(shí)，這篇我寫我自己的日記是不是很豐富很完整呢？老師相信同學(xué)們一定可以寫出比書本上更好的日記來！

※ 范文二A冊第6頁照樣子介紹自己

※ 范文三 照樣子介紹自己

引出（板書）

第三站： 優(yōu)優(yōu)夢想舞臺(tái)——開開心心展自我● 脫口秀——說說我自己

（讓學(xué)生用完整的一句話真實(shí)的介紹自己，教師注意對(duì)學(xué)生的表述及時(shí)進(jìn)行評(píng)點(diǎn)）哎呀，今天我們在快樂學(xué)堂里學(xué)了好多知識(shí)呀，下面讓我們一起登上優(yōu)優(yōu)夢想舞臺(tái)，快快樂樂展自我。怎么來展現(xiàn)自我呢?我們先來玩一個(gè)游戲，游戲的名字叫擊鼓傳花，老師手上有個(gè)小青蟲，這個(gè)小青蟲在同學(xué)們手中傳遞，老師拍掌，掌聲停，小青蟲落在誰的手里就由誰站起來給我們做一個(gè)自我介紹。

還記不記得我們的自我介紹可以介紹哪些內(nèi)容呀？老師期待同學(xué)們的介紹，看哪個(gè)小朋友的介紹最俏皮最完整，讓老師和同學(xué)們一下子就記住你。

●練筆競技場--我寫我自己

教師提醒學(xué)生注意書寫姿勢正確，不要發(fā)倒筆，有不會(huì)寫的字用拼音代替。一句話寫完后別忘了打上句號(hào)。

第四站：優(yōu)優(yōu)趣味積累——讀讀背背真快樂

●讀讀背背

“讀讀背背學(xué)技巧，增長知識(shí)勤練腦；

聲情并貌讀古詩，抑揚(yáng)頓挫說論語；

笠翁對(duì)韻合節(jié)拍，鏗鏘有力弟子規(guī)?！?/p>

●開心鏈接

友情提示--家庭作業(yè)

1、完成B冊第一課課后看圖練習(xí)二

2、看圖畫學(xué)思考A冊

板書

我寫我自己

第四篇：暑期實(shí)踐報(bào)告自己寫的

暑期社會(huì)實(shí)踐

暑假期間，為了更好地了解社會(huì)、提升素質(zhì)、全面成才。我進(jìn)行了暑期社會(huì)實(shí)踐。這次去鄉(xiāng)政府進(jìn)行了實(shí)踐。鄉(xiāng)政府領(lǐng)導(dǎo)給我一個(gè)任務(wù)讓我針對(duì)大學(xué)生村官的相關(guān)問題進(jìn)行調(diào)研了解。

那如何充分發(fā)揮大學(xué)生村官在農(nóng)村工作中的作用，服務(wù)新農(nóng)村建設(shè)，是一個(gè)需要深入思考和探索的問題。列寧在《偉大的創(chuàng)舉》中指出：“我們應(yīng)當(dāng)縝密的研究新的幼芽，極仔細(xì)地對(duì)待它們，盡力幫助他們成長，并‘照管’這些嫩弱的幼芽。”要使大學(xué)生到農(nóng)村就業(yè)成為一種職業(yè)性常態(tài)，使之成為優(yōu)化和變革基層管理模式的一支重要力量，就必須找準(zhǔn)大學(xué)生作用發(fā)揮的自身規(guī)律，抓住各方面擔(dān)憂問題的交織點(diǎn)和結(jié)合點(diǎn)，建立成長機(jī)制，激發(fā)創(chuàng)業(yè)熱情。

在此次調(diào)查中，我以問卷以及走訪調(diào)查的方式在桐鄉(xiāng)市政府以及街道小區(qū)等地方展開調(diào)查，對(duì)大學(xué)生人群以及自己所在鄉(xiāng)鎮(zhèn)的政府人員設(shè)計(jì)了問卷調(diào)查。從調(diào)查的結(jié)果中我得出：

一、桐鄉(xiāng)市大學(xué)生村官現(xiàn)狀

2010年以來，桐鄉(xiāng)市共招聘大學(xué)生村官240名，在崗235名，韓愈在《馬說》中指出：“策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執(zhí)策而臨之，曰：“天下無馬！”在一些改革實(shí)踐中，其諸多矛盾的孕育、顯露、發(fā)展、斗爭、轉(zhuǎn)化直至最終解決，需要較長時(shí)間，過早和輕易地下結(jié)論都是不嚴(yán)肅的。因此市政府認(rèn)真落實(shí)了大學(xué)生村官的待遇，從未有過拖欠大學(xué)生村官工資的現(xiàn)象。也為他們辦好了養(yǎng)老保險(xiǎn)、醫(yī)療保險(xiǎn)以及人身意外險(xiǎn)，及時(shí)辦理了他們的檔案、黨組織關(guān)系轉(zhuǎn)移。同時(shí)大學(xué)生村官都能投身到社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)中。他們積極參加村級(jí)事務(wù)管理，在推遠(yuǎn)程教育管理、農(nóng)村合作醫(yī)療保險(xiǎn)工作等方面做出了貢獻(xiàn)。

二、二、桐鄉(xiāng)市大學(xué)生村官的作用：

知識(shí)型的大學(xué)生村官給新農(nóng)村建設(shè)帶去了新的思維、新的發(fā)展觀念。大學(xué)生村官到基層一線培養(yǎng)和鍛煉，對(duì)社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)、加強(qiáng)農(nóng)村基層組織建設(shè)和政權(quán)建設(shè)起到積極的作用。(1)農(nóng)村基層工作推進(jìn)：

一方面鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心工作得到加強(qiáng)。大學(xué)生村官的到來給鄉(xiāng)鎮(zhèn)的中心工作帶來了極大的推動(dòng)力，他們勤奮的工作態(tài)度、開闊的工作思路打開了鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作的新局面。

另一方面新農(nóng)村建設(shè)得到加強(qiáng)。在新農(nóng)村建設(shè)特別是環(huán)境衛(wèi)生的整治工作的宣傳方面大學(xué)生村官發(fā)揮的作用是非常突出的，在宣傳欄中說明了村環(huán)境衛(wèi)生的重要性并表揚(yáng)了幾位長期以來自覺主動(dòng)清理環(huán)境衛(wèi)生的村民,自此之后村民對(duì)村莊環(huán)境的重視程度明顯提升了。(2)大學(xué)生村官優(yōu)勢的發(fā)揮推進(jìn): 村級(jí)組織建設(shè)和農(nóng)村基層工作邁上了新臺(tái)階，大學(xué)生村官的優(yōu)勢也得以發(fā)揮，自身價(jià)值也進(jìn)一步體現(xiàn)。

一是大學(xué)生年齡優(yōu)勢的發(fā)揮。年輕而富有活力是大學(xué)生村官的一個(gè)主要特點(diǎn)，正是因?yàn)樗麄兊哪贻p他們經(jīng)常能夠在農(nóng)村中走村訪戶了解村情民意，也因?yàn)樗麄兊哪挲g優(yōu)勢接受新事物的過程要快很多。

二是大學(xué)生村官創(chuàng)新優(yōu)勢發(fā)揮。在實(shí)際工作中，大學(xué)生村官可以更容易的跳出思維定勢，開創(chuàng)性地開展工作。

三是大學(xué)生村官的知識(shí)優(yōu)勢發(fā)揮。大部分的大學(xué)生村官都擔(dān)任了村遠(yuǎn)教站點(diǎn)管理員并擔(dān)任著文字材料的起草工作，正是發(fā)揮了他們的優(yōu)勢。(3)村級(jí)組織建設(shè)推進(jìn): 一是激發(fā)村級(jí)組織活力。一批年輕而富有活力的大學(xué)生村官進(jìn)入村級(jí)管理隊(duì)伍，給村級(jí)組織注入了新鮮血液和活力，村兩委干部受他們感染工作熱情和積極性空前高漲。二是增強(qiáng)村級(jí)組織建設(shè)規(guī)范化。大學(xué)生村官利用自己理論水平較高的優(yōu)勢，在規(guī)范村級(jí)組織運(yùn)轉(zhuǎn)方面為村里制定了各項(xiàng)規(guī)章制度，村級(jí)組織運(yùn)作逐步制度化規(guī)范化。

三是優(yōu)化村干部結(jié)構(gòu)。大學(xué)生村官的進(jìn)入使的村兩委的知識(shí)結(jié)構(gòu)、年齡結(jié)構(gòu)得到了優(yōu)化，村級(jí)兩委結(jié)構(gòu)漸漸向高素質(zhì)化和年輕化轉(zhuǎn)變。

三、桐鄉(xiāng)市大學(xué)生村官存在問題：

（1）大學(xué)生村官掌握農(nóng)業(yè)政策的能力差：部分大學(xué)生對(duì)農(nóng)業(yè)政策一無所知，雖然有一部分也談到農(nóng)村稅費(fèi)改革、新農(nóng)村建設(shè)，但與農(nóng)村工作要求存在很大差距。

（2）農(nóng)村群眾存在對(duì)大學(xué)生村官的偏見：大多數(shù)村民認(rèn)為他們都不重視大學(xué)生村官自己的職責(zé)，對(duì)他們?nèi)狈π湃巍?/p>

（3）部分大學(xué)生村官心態(tài)差：部分大學(xué)生村官缺乏長期工作的積極性。大學(xué)生村官的工作激勵(lì)保障機(jī)制尚不健全。與同級(jí)選調(diào)生或公務(wù)員相比,其工資待遇普遍反映較低,三年聘用期滿后出路等與其自身利益密切相關(guān)的問題沒有明確規(guī)定,使他們感到前途渺茫,有后顧之憂（4）大學(xué)生村干部的定位尚不明確。大學(xué)生村干部屬于“鄉(xiāng)鎮(zhèn)管理、服務(wù)基層”的性質(zhì)。由于他們的特殊身份,雖屬所在鄉(xiāng)鎮(zhèn)管理,但鄉(xiāng)鎮(zhèn)既不能以一名普通鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部去管理和要求,又不能以一名農(nóng)村干部去對(duì)待,同時(shí)目前鄉(xiāng)鎮(zhèn)民主選舉不斷完善,不能通過法定程序進(jìn)入村級(jí)班子的大學(xué)生村官身份相對(duì)尷尬,地位邊緣化。

（5）大學(xué)生村官上任前缺乏系統(tǒng)的培訓(xùn)：對(duì)剛出校門的大學(xué)生而言，社會(huì)經(jīng)歷少、對(duì)農(nóng)村政策不熟悉，只靠崗前的兩三天培訓(xùn)，根本解決不了問題。

（6）大學(xué)生村官與村民期望差距大：大學(xué)生初出校門，對(duì)農(nóng)村的環(huán)境、現(xiàn)狀了解不深，對(duì)市場經(jīng)濟(jì)了解不夠，與經(jīng)濟(jì)發(fā)展能聯(lián)系起來的不多。

（7）大學(xué)生村官選撥尚不規(guī)范。大學(xué)生村官普遍反應(yīng)工作起來沒有奔頭，對(duì)個(gè)人未來考慮得多，村上實(shí)質(zhì)性工作考慮得少，埋頭準(zhǔn)備考公務(wù)員、教師以及尋找新的就業(yè)出路的現(xiàn)象普遍存在。

四、桐鄉(xiāng)市政府對(duì)此問題的解決方案：

（1）完善選拔培養(yǎng)機(jī)制。選拔大學(xué)生村官的最終目的是要發(fā)展農(nóng)村，推動(dòng)新農(nóng)村建設(shè)，所以在選聘大學(xué)生村官的時(shí)候，要根據(jù)農(nóng)村發(fā)展的實(shí)際需要，要避免用非所學(xué)，在招考時(shí)要以農(nóng)學(xué)、經(jīng)濟(jì)管理、行政管理等專業(yè)以及發(fā)展農(nóng)村經(jīng)濟(jì)所需的專業(yè)大學(xué)生為主。

（2）加強(qiáng)宣傳，增強(qiáng)全社會(huì)對(duì)大學(xué)生村官身份的認(rèn)同感。給大學(xué)生村官搭建工作的舞臺(tái)，讓他們在實(shí)踐中鍛煉，在實(shí)踐中成長，從而得到基層群眾的廣泛認(rèn)可。要充分挖掘大學(xué)生村官的先進(jìn)事跡，對(duì)在履行職責(zé)、創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新、帶富幫富等方面表現(xiàn)突出的大學(xué)生村官要給予支持和獎(jiǎng)勵(lì)，讓全社會(huì)認(rèn)同大學(xué)生村官的工作。

（3）提升大學(xué)生村官本身素質(zhì)。重視實(shí)踐環(huán)節(jié)，培養(yǎng)自己與村干部、村民的交流溝通能力，以學(xué)習(xí)的心態(tài)多向村干部包括村民學(xué)習(xí)，提高自己分析和解決實(shí)際問題的能力。同時(shí)大學(xué)生村官要給自身一個(gè)準(zhǔn)確的定位，要腳踏實(shí)地地工作，謙虛謹(jǐn)慎地待人接物，要擺正好心態(tài)，少一些學(xué)生氣，從小事做起，踏踏實(shí)實(shí)、勤勤懇懇的為農(nóng)民辦好每一件實(shí)事。

（4）注重保障，解決大學(xué)生村官的后顧之憂。探索建立大學(xué)生村官養(yǎng)老保險(xiǎn)、意外保險(xiǎn)等措施，讓他們沒有后顧之憂。優(yōu)秀的大學(xué)生村官要給予盼頭，在公務(wù)員、事業(yè)人員招考方面予以特殊考慮。

（5）搭建各類載體：積極引導(dǎo)大學(xué)生村官參加新農(nóng)村建設(shè),讓他們在新農(nóng)村建設(shè)中當(dāng)家,發(fā)揮主人翁作用和模范帶頭作用。多崗鍛煉。發(fā)揮大學(xué)生村官年紀(jì)輕、有文化、接受能力強(qiáng)、積極肯干的優(yōu)勢。參與階段性工作。讓大學(xué)生村官參與鎮(zhèn)里部分任務(wù)重、時(shí)間緊的階段性工作。

（6）建立考核管理體系。為激勵(lì)大學(xué)生村官開展工作，要建立考核管理體系，以他們在工作中做出的實(shí)際成效作為他們最后考公務(wù)員的一項(xiàng)重要的考慮因素，引導(dǎo)他們努力干出實(shí)實(shí)在在的業(yè)績。

五、調(diào)研總結(jié)：

通過這次暑期社會(huì)實(shí)踐，我對(duì)大學(xué)生村官有了進(jìn)一步的了解。雖然以后是否有機(jī)會(huì)成為一名合格的優(yōu)秀的大學(xué)生村官，但我覺得大學(xué)生村官有著美好的前景。能為國家做出非常大的貢獻(xiàn)！

第五篇：怎么寫實(shí)踐報(bào)告

實(shí)踐報(bào)告的書寫格式

實(shí)踐報(bào)告一般由標(biāo)題和正文兩部分組成。

(一)標(biāo)題

標(biāo)題可以有兩種寫法。

一種是規(guī)定的標(biāo)題格式，即“發(fā)文主題”加“文種”，基本格式為“××關(guān)于××××的實(shí)踐報(bào)告”、“關(guān)于××××的實(shí)踐報(bào)告”、“××××實(shí)踐”等。

另一種是自由式標(biāo)題，包括陳述式、提問式和正副題結(jié)合使用三種。陳述式如《東北師范大學(xué)碩士畢業(yè)生就業(yè)情況調(diào)查》，提問式如《為什么大學(xué)畢業(yè)生擇業(yè)傾向沿海和京津地區(qū)》，正副標(biāo)題結(jié)合式，正題陳述調(diào)查報(bào)告的主要結(jié)論或提出中心問題，副題標(biāo)明調(diào)查的對(duì)象、范圍、問題，這實(shí)際上類似于“發(fā)文主題”加“文種”的規(guī)范格式，如《高校發(fā)展重在學(xué)科建設(shè)――××××大學(xué)學(xué)科建設(shè)實(shí)踐思考》等。作為公文，最好用規(guī)范化的標(biāo)題格式或自由式中正副題結(jié)合式標(biāo)題。

(二)正文

正文一般分前言、主體、結(jié)尾三部分。

1）.前言。有幾種寫法：

第一種 是寫明調(diào)查的起因或目的、時(shí)間和地點(diǎn)、對(duì)象或范圍、經(jīng)過與方法，以及人員組成等調(diào)查本身的情況，從中引出中心問題或基本結(jié)論來;

第二種 是寫明調(diào)查對(duì)象的歷史背景、大致發(fā)展經(jīng)過、現(xiàn)實(shí)狀況、主要成績、突出問題等基本情況，進(jìn)而提出中心問題或主要觀點(diǎn)來;

第三種 是開門見山，直接概括出調(diào)查的結(jié)果，如肯定做法、指出問題、提示影響、說明中心內(nèi)容等。前言起到畫龍點(diǎn)睛的作用，要精練概括，直切主題。

2）.主體。這是調(diào)查報(bào)告最主要的部分，這部分詳述調(diào)查研究的基本情況、做法、經(jīng)驗(yàn)，以及分析調(diào)查研究所得材料中得出的各種具體認(rèn)識(shí)、觀點(diǎn)和基本結(jié)論。

3）.結(jié)尾。結(jié)尾的寫法也比較多，內(nèi)容與要求

一份完整的實(shí)踐報(bào)告應(yīng)由以下部分組成：

＜一＞.報(bào)告題目

報(bào)告題目應(yīng)該用簡短、明確的文字寫成，通過標(biāo)題把實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)容、特點(diǎn)概括出來。題目字?jǐn)?shù)要適當(dāng)，一般不宜超過20個(gè)字。如果有些細(xì)節(jié)必須放進(jìn)標(biāo)題，為避免冗長，可以設(shè)副標(biāo)題，把細(xì)節(jié)放在副標(biāo)題里。

＜二＞．學(xué)院及作者名稱

學(xué)院名稱和作者姓名應(yīng)在題目下方注明，學(xué)院名稱應(yīng)用全稱。3.摘要(有英文摘要的中文在前，英文在后)

報(bào)告需配摘要，摘要應(yīng)反映報(bào)告的主要內(nèi)容，概括地闡述實(shí)踐活動(dòng)中得到的基本觀點(diǎn)、實(shí)踐方法、取得的成果和結(jié)論。摘要字?jǐn)?shù)要適當(dāng)，中文摘要一般以200字左右為宜，英文摘要一般至少要有100個(gè)實(shí)詞。摘要包括：

a)“摘要”字樣;

b)摘要正文;

c)關(guān)鍵詞;

d)中圖分類號(hào)。

4）.正文

正文是實(shí)踐報(bào)告的核心內(nèi)容，是對(duì)實(shí)踐活動(dòng)的詳細(xì)表述。這部分內(nèi)容為作者所要論述的主要事實(shí)和觀點(diǎn)，包括介紹實(shí)踐活動(dòng)的目的、相關(guān)背景、時(shí)間、地點(diǎn)、人員、調(diào)查手段組成，以及對(duì)實(shí)踐活動(dòng)中得到的結(jié)論的詳細(xì)敘述。

要能夠體現(xiàn)解放思想、實(shí)事求是、與時(shí)俱進(jìn)的思想路線，有新觀點(diǎn)、新思路;堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，對(duì)實(shí)際工作有指導(dǎo)作用和借鑒作用，能提出建設(shè)性的意見和建議;報(bào)告內(nèi)容觀點(diǎn)鮮明，重點(diǎn)突出，結(jié)構(gòu)合理，條理清晰，文字通暢、精煉。字?jǐn)?shù)一般控制在5000字以內(nèi)。

5）.結(jié)束語

結(jié)束語包含對(duì)整個(gè)實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行歸納和綜合而得到的收獲和感悟，也可以包括實(shí)踐過程中發(fā)現(xiàn)的問題，并提出相應(yīng)的解決辦法。

6）.謝辭

謝辭通常以簡短的文字對(duì)在實(shí)踐過程與報(bào)告撰寫過程中直接給予幫助的指導(dǎo)教師、答疑教師和其他人員表示謝意。

7）.參考文獻(xiàn)

參考文獻(xiàn)是實(shí)踐報(bào)告不可缺少的組成部分，它反映實(shí)踐報(bào)告的取材來源、材料的廣博程度和材料的可靠程度，也是作者對(duì)他人知識(shí)成果的承認(rèn)和尊重

8）.附錄

對(duì)于某些不宜放在正文中，但又具有參考價(jià)值的內(nèi)容可以編入實(shí)踐報(bào)告的附錄中。