第一篇：大學(xué)生暑假學(xué)習(xí)心得范文

最新暑假實(shí)踐心得體會(huì) 大學(xué)生暑假實(shí)踐心得體會(huì)

最新暑假實(shí)踐心得體會(huì)

二、大學(xué)生的第一個(gè)暑假，當(dāng)然，也是我第一次經(jīng)歷社會(huì)實(shí)踐。對(duì)于一個(gè)大學(xué)生而言，敢于接受挑戰(zhàn)是一種基本的素質(zhì)。于是我毅然踏上了社會(huì)實(shí)踐的道路。想通過親身體驗(yàn)社會(huì)實(shí)踐讓自己更進(jìn)一步了解社會(huì)，在實(shí)踐中增長見識(shí)，鍛煉自己的才干，培養(yǎng)自己的韌性；想通過社會(huì)實(shí)踐，找出自己的不足和差距所在。

有人這樣形容現(xiàn)在的大學(xué)生打工族：中文專業(yè)投筆從“融”，外文專業(yè)西游取“金”，歷史專業(yè)談“股”論“金”，醫(yī)學(xué)專業(yè)精益求“金”。其實(shí)并不是我們有嚴(yán)重的拜金主義傾向，只不過我們在這個(gè)現(xiàn)實(shí)的社會(huì)中懂得了該怎樣生存。

暑假社會(huì)實(shí)踐報(bào)告自從走進(jìn)了大學(xué)，就業(yè)問題就似乎總是圍繞在我們的身邊，成了說不完的話題。在現(xiàn)今社會(huì)，招聘會(huì)上的大字報(bào)都總寫著“有經(jīng)驗(yàn)者優(yōu)先”，可還在校園里面的我們這班學(xué)子社會(huì)經(jīng)驗(yàn)又會(huì)擁有多少呢？為了拓展自身的知識(shí)面，擴(kuò)大與社會(huì)的接觸面，增加個(gè)人在社會(huì)競爭中的經(jīng)驗(yàn)，鍛煉和提高自己的能力，以便在以后畢業(yè)后能真正真正走入社會(huì)，能夠適應(yīng)國內(nèi)外的經(jīng)濟(jì)形勢的變化，并且能夠在生活和工作中很好地處理各方面的問題，我走進(jìn)了一家民營企業(yè)，開始了我這個(gè)假期的社會(huì)實(shí)踐。實(shí)踐，就是把我們在學(xué)校所學(xué)的理論知識(shí)，運(yùn)用到客觀實(shí)際中去，使自己所學(xué)的理論知識(shí)有用武之地。只學(xué)不實(shí)踐，那么所學(xué)的就等于零。理論應(yīng)該與實(shí)踐相結(jié)合。另一方面，實(shí)踐可為以后找工作打基礎(chǔ)。通過這段時(shí)間的實(shí)習(xí)，學(xué)到一些在學(xué)校里學(xué)不到的東西。因?yàn)榄h(huán)境的不同，接觸的人與事不同，從中所學(xué)的東西自然就不一樣了。要學(xué)會(huì)從實(shí)踐中學(xué)習(xí)，從學(xué)習(xí)中實(shí)踐。而且在中國的經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展，國內(nèi)外經(jīng)濟(jì)日趨變化，每天都不斷有新的東西涌現(xiàn)，在擁有了越來越多的機(jī)會(huì)的同時(shí)，也有了更多的挑戰(zhàn)，前天才剛學(xué)到的知識(shí)可能在今天就已經(jīng)被淘汰掉了，中國的經(jīng)濟(jì)越和外面接軌，對(duì)于人才的要求就會(huì)越來越高，我們不只要學(xué)好學(xué)校里所學(xué)到的知識(shí)，還要不斷從生活中，實(shí)踐中學(xué)其他知識(shí)，不斷地從各方面武裝自已，才能在競爭中突出自已，表現(xiàn)自已。在實(shí)踐的這段時(shí)間內(nèi)，我?guī)兔Υ虬b，計(jì)算電子產(chǎn)品出貨數(shù)量，整理待出產(chǎn)品等，感受著工作的氛圍，這些都是在學(xué)校里無法感受到的，而且很多時(shí)候，我不時(shí)要做一些工作以外的事情，有時(shí)要做一些清潔的工作，在學(xué)校里也許有老師分配說今天做些什么，明天做些什么，但在這里，不一定有人會(huì)告訴你這些，你必須自覺地去做，而且要盡自已的努力做到最好，一件工作的效率就會(huì)得到別人不同的評(píng)價(jià)。在學(xué)校，只有學(xué)習(xí)的氛圍，畢竟學(xué)校是學(xué)習(xí)的場所，每一個(gè)學(xué)生都在為取得更高的成績而努力。而這里是工作的場所，每個(gè)人都會(huì)為了獲得更多的報(bào)酬而努力，無論是學(xué)習(xí)還是工作，都存在著競爭，在競爭中就要不斷學(xué)習(xí)別人先進(jìn)的地方，也要不斷學(xué)習(xí)別人怎樣做人，以提高自已的能力！記得老師曾經(jīng)說過大學(xué)是一個(gè)小社會(huì)，但我總覺得校園里總少不了那份純真，那份真誠，盡管是大學(xué)高校，學(xué)生還終歸保持著學(xué)生的身份。而走進(jìn)企業(yè)，接觸各種各樣的客戶、同事、上司等等，關(guān)系復(fù)雜，但我得去面對(duì)我從未面對(duì)過的一切。在這次實(shí)踐中，我感受很深的一點(diǎn)是，在學(xué)校，理論的學(xué)習(xí)很多，而且是多方面的，幾乎是面面俱到；而在實(shí)際工作中，可能會(huì)遇到書本上沒學(xué)到的，又可能是書本上的知識(shí)一點(diǎn)都用不上的情況?；蛟S工作中運(yùn)用到的只是很簡單的問題，只要套公式似的就

能完成一項(xiàng)任務(wù)。有時(shí)候我會(huì)埋怨，實(shí)際操作這么簡單，但為什么書本上的知識(shí)讓人學(xué)得這么吃力呢？這是社會(huì)與學(xué)校脫軌了嗎？也許老師是正確的，雖然大學(xué)生生活不像踏入社會(huì)，但是總算是社會(huì)的一個(gè)部分，這是不可否認(rèn)的事實(shí)。但是有時(shí)也要感謝老師孜孜不倦地教導(dǎo)，有些問題有了有課堂上地認(rèn)真消化，有平時(shí)作業(yè)作補(bǔ)充，我比一小部分人具有更高的起點(diǎn)，有了更多的知識(shí)層面去應(yīng)付各種工作上的問題，作為一名新世紀(jì)的大學(xué)生，應(yīng)該懂得與社會(huì)上各方面的人交往，處理社會(huì)上所發(fā)生的各方面的事情，這就意味著大學(xué)生要注意到社會(huì)實(shí)踐，社會(huì)實(shí)踐必不可少。

回想這次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，我學(xué)到了很多，從我接觸的每個(gè)人身上學(xué)到了很多社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，自己的能力也得到了提高，而這些在學(xué)校里是學(xué)不到的。

在社會(huì)上要善于與別人溝通。如何與別人溝通好，這門技術(shù)是需要長期的練習(xí)。以前沒有工作的機(jī)會(huì)，使我與別人對(duì)話時(shí)不會(huì)應(yīng)變，會(huì)使談話時(shí)有冷場，這是很尷尬的。人在社會(huì)中都會(huì)融入社會(huì)這個(gè)團(tuán)體中，人與人之間合力去做事，使其做事的過程中更加融洽，事半功倍。別人給你的意見，你要聽取、耐心、虛心地接受。

在工作上還要有自信。自信不是麻木的自夸，而是對(duì)自己的能力做出肯定。社會(huì)經(jīng)驗(yàn)缺乏，學(xué)歷不足等種種原因會(huì)使自己缺乏自信。其實(shí)有誰一生下來就什么都會(huì)的，只要有自信，就能克服心理障礙，那一切就變得容易解決了。

知識(shí)的積累也是非常重要的。知識(shí)猶如人的血液。人缺少了血液，身體就會(huì)衰弱，人缺少了知識(shí)，頭腦就要枯竭。這次接觸的實(shí)踐活動(dòng)，對(duì)我來說很陌生，要想把工作做好，就必須了解各方面的知識(shí)，有深入的了解，才能更好地應(yīng)用于工作中。

這次親身體驗(yàn)讓我有了深刻感觸，這不僅是一次實(shí)踐，還是一次人生經(jīng)歷，是一生寶貴的財(cái)富。在今后我要參加更多的社會(huì)實(shí)踐，磨練自己的同時(shí)讓自己認(rèn)識(shí)的更多，使自己未踏入社會(huì)就已體會(huì)社會(huì)更多方面。

在這個(gè)暑期中,我跟隨小隊(duì)一起進(jìn)行了社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。我們的社會(huì)實(shí)踐內(nèi)容主要是結(jié)合普法和法制教育的環(huán)保袋繪制與免費(fèi)發(fā)放的活動(dòng)，通過參加這次暑期實(shí)踐

活動(dòng)，使我受益良多，不僅加深了自己對(duì)環(huán)保袋等環(huán)保問題的了解和認(rèn)識(shí)，還在實(shí)踐中充分地提高了自己的能力，接觸了社會(huì)，使自己在各方面獲得了全方位的提高。

我們的這次實(shí)踐活動(dòng)圍繞宣傳和推廣環(huán)保袋來展開，同時(shí)結(jié)合了法制教育的主題，使得我們的一次實(shí)踐，獲得了雙重的效果。在實(shí)踐中，我積極地搜集有關(guān)環(huán)保袋的資料，通過研讀這些資料，使我充分地認(rèn)識(shí)到了限制使用塑料袋，推廣使用環(huán)保袋的必要性和迫切性。塑料袋這種在土壤中百年不腐的物質(zhì)，其給環(huán)境帶來的破壞性已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)地大于了其給人類所帶來的便利性，如果沒有一紙限塑令的出臺(tái)，這種濫用任用塑料袋的形勢就會(huì)繼續(xù)肆意地發(fā)展下去，終有一天，我們的世界將被一片白色污染所淹沒。作為順應(yīng)限塑令的推行而應(yīng)運(yùn)而生地環(huán)保袋是否能取代塑料袋在人們生活中所起的作用成為了我們關(guān)心的話題。我們圍繞這一話題，在社區(qū)的居民中開展了廣泛的調(diào)查并從中得出了較為科學(xué)的結(jié)論，了解了民眾對(duì)于環(huán)保袋的需求和認(rèn)識(shí)。我們還對(duì)市場上銷售的環(huán)保袋進(jìn)行了一系列針對(duì)性的調(diào)研，發(fā)現(xiàn)當(dāng)今市場上環(huán)保袋品種繁多，質(zhì)量魚龍混雜，急需有國家出臺(tái)一系列的標(biāo)準(zhǔn)與法規(guī)來規(guī)范環(huán)保袋的市場。為了更好地宣傳和推廣使用環(huán)保袋，我們組織了手繪環(huán)保袋的活動(dòng)，由小學(xué)生，中學(xué)生和大學(xué)生共同圍繞普法和法制教育的主題親手繪制了飽含同學(xué)們自己創(chuàng)意的新型環(huán)保袋。活動(dòng)后，我們又在超市門前組織了免費(fèi)發(fā)放環(huán)保袋的活動(dòng)，活動(dòng)受到了廣大消費(fèi)者的熱情，通過發(fā)放同學(xué)們自己親手繪制的環(huán)保袋，我們不僅向市民宣傳和推廣了使用環(huán)保袋購物的理念，還通過環(huán)保袋上普法和法制教育的表現(xiàn)主題將法制的觀念深入到群眾的心中。

社會(huì)實(shí)踐給我?guī)淼囊嫣庍€遠(yuǎn)非如此。通過參加這樣的一次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，使我掌握了多種調(diào)查和調(diào)研的方法，例如針對(duì)社區(qū)居民的問卷調(diào)查，針對(duì)銷售環(huán)保袋質(zhì)量的市場調(diào)研，我相信這些豐富多彩的調(diào)查和調(diào)研方法將在我以后的學(xué)習(xí)

和工作中發(fā)揮巨大作用，掌握并且能夠熟練地運(yùn)用這些科學(xué)的方法將會(huì)有效地提高我學(xué)習(xí)和工作的效率，使我的學(xué)習(xí)工作更具有針對(duì)性和高效性。在向社區(qū)居民發(fā)放問卷和向消費(fèi)者免費(fèi)發(fā)放環(huán)保袋的過程中，使得我積累了社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，使我在社會(huì)中接觸各類人群時(shí)有了更靈活的應(yīng)對(duì)手段，使我學(xué)會(huì)了去與人接觸認(rèn)識(shí)，并且與人交流，使我在此過程中，充分地克服了自己害羞畏縮的心理，使我在與陌生人的接觸中多了一份自信，也新添了一份自如。我相信在以后進(jìn)入社會(huì)就業(yè)的過程中，這一份自信和自如將會(huì)永遠(yuǎn)地伴隨著我，這將成為引導(dǎo)我步入社會(huì)的一個(gè)先決因素，可以說通過這樣的社會(huì)實(shí)踐，使我們在面對(duì)就業(yè)時(shí)多了一個(gè)競爭優(yōu)勢。社會(huì)實(shí)踐所帶給我的是一次能力的全面提升，從實(shí)踐主題的提出，圍繞主題的擴(kuò)展研究的展開，我們學(xué)會(huì)了如何在團(tuán)隊(duì)地協(xié)作下從頭到尾地解決一個(gè)問題，我們學(xué)會(huì)了在團(tuán)隊(duì)中各司其職，盡忠職守，互相配合，對(duì)于我們這些獨(dú)生子女來說，學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)配合，這將成為我們成長軌跡上一次巨大的突破。我想我們的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)就是這樣一座橋梁，它引導(dǎo)我們的學(xué)生去地認(rèn)識(shí)和接觸社會(huì)，幫助我們這些在校園中成長的大學(xué)生完成由校園走向社會(huì)，由書桌走向辦公臺(tái)的轉(zhuǎn)換，避免了大學(xué)生在初入社會(huì)時(shí)所發(fā)生不知所措，真正地把大學(xué)生的教育與社會(huì)的就業(yè)相結(jié)合，培養(yǎng)符合社會(huì)需求的高素質(zhì)人才。

社會(huì)實(shí)踐鍛煉了我，也培養(yǎng)了我，通過社會(huì)實(shí)踐這樣一種形式，使我在各方面都得到了充分地成長，同時(shí)，社會(huì)實(shí)踐也成就了我，不論獲獎(jiǎng)與否，社會(huì)實(shí)踐都已成為了我們大學(xué)生展現(xiàn)自我的一個(gè)舞臺(tái)，在這樣的一個(gè)舞臺(tái)上，我們可以盡情地展現(xiàn)我們青春的姿態(tài)和敏捷的才思。社會(huì)實(shí)踐是一個(gè)窗口，通過這個(gè)窗口，幫助我們大學(xué)生認(rèn)識(shí)了社會(huì)，也幫助社會(huì)了解了我們這一群充滿理想與朝氣的大學(xué)生，終有一天我們將真真正正地在社會(huì)這個(gè)大舞臺(tái)上展現(xiàn)我們的抱負(fù)和智慧。

誰說象牙塔里的我們兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書？誰說年少輕狂的我們，經(jīng)受不住暴風(fēng)雨的洗禮？

大學(xué)猶如一個(gè)小社會(huì)，踏入大學(xué)就等于步入半個(gè)社會(huì)。我們不再是象牙塔里不能經(jīng)受風(fēng)吹雨打的花朵，通過社會(huì)實(shí)踐的磨練，我深深地認(rèn)識(shí)到社會(huì)實(shí)踐是一筆財(cái)富。社會(huì)是一所更能鍛煉人的綜合性大學(xué)，只有正確的引導(dǎo)我們深入社會(huì)，了解社會(huì)，服務(wù)于社會(huì)，投身到社會(huì)實(shí)踐中去，才能使得我們發(fā)現(xiàn)自身的不足，為今后走出校門，融入社會(huì)打下良好的基礎(chǔ)。

第一次社會(huì)實(shí)踐,剛開始的時(shí)候有很多的新奇,期望,不適和不快.但人總要學(xué)會(huì)長大,早些鍛煉鍛煉也好,為以后的工作積累一些社會(huì)經(jīng)驗(yàn),學(xué)些做人的道理和做事的技巧。雖然暑假不到兩個(gè)月，但對(duì)于一個(gè)僅有不到兩年就要踏入社會(huì)的學(xué)生來說，敢于接受挑戰(zhàn)是一種基本素質(zhì)。雖然父母很是擔(dān)心，但在我極力的說服下還是同意了。

由于是暑假打工。所以很多地方都不用我，因此還沒開始打工，就已經(jīng)吃了很多閉門羹。所以我沒有選擇自己所學(xué)的專業(yè)去實(shí)踐。最后還是在朋友的介紹下，才能進(jìn)她親戚開的電腦配件柜臺(tái)幫忙賣東西，過得自然是十分的充實(shí)。當(dāng)然也初次淺嘗了社會(huì)的滋味。學(xué)會(huì)了委屈的時(shí)候要懂得忍耐，學(xué)會(huì)了工作就是要有耐心，也學(xué)會(huì)了說話是一門很深?yuàn)W的學(xué)問。人與人之間的溝通是很微妙的。說話的方式是很講究的，有的話不是每個(gè)人都可以接受的。要會(huì)察言觀色，和不同文化程度、不同工作崗位、不同性格的人，要用不同的表達(dá)方式來與之交流。更何況我是護(hù)理專業(yè)的學(xué)生，以后的工作就是護(hù)理人員，更需要與人相處的方式。

經(jīng)過這次社會(huì)實(shí)踐，我更了解知識(shí)是多么的重要。不僅僅是我的專業(yè)知識(shí)，而是要學(xué)會(huì)做“十字形的人才”。要充實(shí)自己對(duì)各行各業(yè)的基本常識(shí)。

活到老, 學(xué)到老,那不是喊空話 ,是實(shí)實(shí)在在的話.當(dāng)今社會(huì)知識(shí)、技術(shù)更新得真的很快,為了生活,我們不得不去學(xué)習(xí).不然就很有可能在這競爭激烈的社會(huì)中被淘汰.要盡可能的多培養(yǎng)自己的興趣愛好, ,這樣就會(huì)多一些機(jī)會(huì)來展現(xiàn)自己的個(gè)性風(fēng)采.說白了,你就會(huì)多些機(jī)會(huì)引起領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注,就更有機(jī)會(huì)得到賞識(shí),得到提升.當(dāng)然前提是你要有真正工作能力.

第二篇：暑假學(xué)習(xí)心得

暑假學(xué)習(xí)心得

寨頭堡中心小學(xué)田寧寧

----聽高金英有感

今年開學(xué)初，學(xué)校組織了我們聽高金英老師的講座，與其說是聽講座還不如說在聽故事。聽高老師的講座簡直就是一種享受，作為聽眾的我不由地想：就這樣的老師上課，哪個(gè)學(xué)生會(huì)不喜歡呢？聽了高老師的講座，我感受頗深。

一、用愛去對(duì)待每一個(gè)孩子

愛，是教育力量的源泉，是教育成功的基礎(chǔ)，沒有愛就沒有教育。老師必須真心實(shí)意地去愛孩子，既當(dāng)慈母又當(dāng)嚴(yán)父，要真心去愛每一個(gè)孩子。在學(xué)習(xí)上、品德上嚴(yán)格要求，在生活上熱心關(guān)懷，做孩子的好朋友。高老師每天面對(duì)的是一些個(gè)性迥異的孩子，在她的眼中，每一個(gè)孩子都是一個(gè)新的太陽，是一個(gè)前程不可限量的個(gè)體。只要精心地去照料他們、哺育他們，只要幫助他們?nèi)フ一刈约旱淖孕?，只要幫助他們?nèi)ネ诰蛩麄兩砩系臐摿?，他們的能量是不可限量的。所以她用她的教育方法、教育手段去幫助每個(gè)學(xué)生取得成功，這不僅包括天資聰穎、活潑開朗的好學(xué)生，更包括那些后進(jìn)生、特殊生，做到既給千里馬以陽光，又給丑小鴨以雨露。高老師對(duì)學(xué)生的愛擴(kuò)展到學(xué)生的家庭，延伸到學(xué)生的一生。愛人者，人恒愛之。親其師，信其道。這樣博愛的老師，學(xué)生怎能不熱烈地追隨呢？

二、多讀書，多學(xué)習(xí)

高老師講了個(gè)故事，說馬和驢本來在一起，后來馬被唐僧帶去西天取經(jīng)了，回來給驢講西天路途中的見聞，驢很羨慕說：“哎呀，你走了那么遠(yuǎn)的路啊，我連想都不敢想!”馬說：“不！你一步也不比我走的少，只不過你被遮住了眼睛，一直在轉(zhuǎn)圈呢！”聽了這個(gè)故事，我心里馬上冒出了一個(gè)念頭：“是像驢一樣在原地轉(zhuǎn)圈，還是像馬那樣去遠(yuǎn)行呢？”一年又一年的教學(xué)，若是不加強(qiáng)學(xué)習(xí)，確實(shí)會(huì)像驢那樣在原地轉(zhuǎn)圈的，而要想像馬一樣遠(yuǎn)行，就必須多讀好書，不斷地給自己充電；同時(shí)也必須接受新事物，積極地進(jìn)行教研。真正做到活到老，學(xué)到老。

三、樂觀的生活態(tài)度。

高老師告訴我們，寬容是教育的秘訣，從報(bào)告的開頭到結(jié)尾，處處可以感受到高老師的樂觀。對(duì)待生活，對(duì)待事業(yè)，對(duì)待家人，對(duì)待學(xué)生，充滿樂觀和智慧。微笑是強(qiáng)者對(duì)人生最完美的詮釋。如果我們像她那樣，微笑著去面對(duì)生活，生活也一定微笑地面對(duì)著我們。高金英老師善于把痛苦錘煉成詩行；微笑著的人并非沒有眼淚，只不過她善于把眼淚作為心靈的燈盞，照耀著前行的路。

聆聽高金英老師的講座是一種享受，也體驗(yàn)到一種心靈深處的震撼與感動(dòng)！新的世紀(jì)，新的挑戰(zhàn)，讓我們從高老師的講座開始，積極行動(dòng)起來，讓鮮花和小草都享有陽光，讓

每個(gè)學(xué)生都能學(xué)有個(gè)性，學(xué)有特色，學(xué)有所長，讓自己的教育人生豐富多彩，有聲有色！

第三篇：暑假學(xué)習(xí)心得（本站推薦）

暑假學(xué)習(xí)心得體會(huì)

----改革勢在必行

趙錦

在以校長為首的領(lǐng)導(dǎo)班子的精心組織和認(rèn)真安排下，我校初中部為期三天的暑假學(xué)習(xí)已經(jīng)成功落下帷幕。在這短暫的三天時(shí)間里，正是因?yàn)橛辛宋覀冾I(lǐng)導(dǎo)班子勤政務(wù)實(shí)、全面細(xì)致、嚴(yán)謹(jǐn)高效的領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)，讓我們?nèi)w教職工從思想上到行動(dòng)上發(fā)生翻天覆地的變化，這種巨大的變化并不是在學(xué)校的壓迫之下老師們無奈的的接受，而是在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子人文關(guān)懷與制度化相結(jié)合的科學(xué)領(lǐng)導(dǎo)下，老師們潛移默化的、發(fā)自內(nèi)心的、主動(dòng)積極的變化。在這短暫的幾天內(nèi)，最值得我學(xué)習(xí)的的，許市中學(xué)副校長江逸冰先生以“班級(jí)小組建設(shè)”為主題的報(bào)告。樸實(shí)無華，卻讓人獲益匪淺。

江校長從班級(jí)構(gòu)建出發(fā)，組名、組牌、小組的口號(hào)、公約等介紹了小組建設(shè)的構(gòu)成要素，然后從５個(gè)方面闡述了小組的評(píng)價(jià)管理：小組的組建，小組的評(píng)價(jià)，班級(jí)事務(wù)的細(xì)化，學(xué)生積極性的調(diào)動(dòng)，常見問題的處理。

許市中學(xué)的班級(jí)，他們的班牌讓人耳目一新。上面有班名，班主任相片，班主任寄語及奮斗目標(biāo)。班名起得很有學(xué)問，如“云鋒班”“墨錦班”“繁星班”“志遠(yuǎn)班”等。組名也極具詩意，如“春風(fēng)舞”“夏陽艷”“秋雨清”“冬雪寒”“一茗香”等。基本上是每個(gè)班分六組，每組有八個(gè)人，有組長有副組長，組員有編號(hào)，組員之間有互相合作的責(zé)任，單雙號(hào)之間有糾錯(cuò)的責(zé)任，構(gòu)建學(xué)習(xí)對(duì)子，在一個(gè)小組中，有同質(zhì)對(duì)子和異質(zhì)對(duì)子。我對(duì)江校長談的“小組評(píng)價(jià)”特別感興趣，它分為“課堂評(píng)價(jià)”和“日常行為評(píng)價(jià)”。課堂評(píng)價(jià)其實(shí)就是評(píng)價(jià)“五個(gè)環(huán)節(jié)”，評(píng)價(jià)練習(xí)反饋，評(píng)價(jià)自學(xué)討論，評(píng)價(jià)展示提升，評(píng)價(jià)瀏覽鞏固，評(píng)價(jià)達(dá)標(biāo)檢測。如評(píng)價(jià)展示提升，又可分為形式分和內(nèi)容分，形式分從導(dǎo)入、總結(jié)、串連、參與人數(shù)等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)打分。老師在課堂里很多時(shí)間像裁判，組與組之間的課堂表現(xiàn)，被老師和科代表“盡收眼底”，然后上交教導(dǎo)處綜合分析評(píng)價(jià)，“動(dòng)”得好的評(píng)先進(jìn)，“動(dòng)”得不夠的要點(diǎn)評(píng)，學(xué)校對(duì)任課老師的表現(xiàn)也要評(píng)分，教師對(duì)自己的表現(xiàn)也要反思，要有改進(jìn)措施。而日常行為評(píng)價(jià)，則從考勤、衛(wèi)生、紀(jì)律、精神文明、宣傳、兩操、就餐、就寢等方面去評(píng)價(jià)。因?yàn)榻ｉL的講解深入淺出，可操作性強(qiáng)，又加上他的語言詼諧幽默。所以我們聽得津津有味。當(dāng)他的報(bào)告結(jié)束的時(shí)候，會(huì)場上響起了雷鳴般的掌聲。

反思自己的教學(xué)：覺得包辦的有些多，課堂總喜歡喋喋不休地講，生怕學(xué)生不明白，而忽略了學(xué)生的自主發(fā)展，使學(xué)生太依靠我們；我們總喜歡把分?jǐn)?shù)看成學(xué)生的命根子，而忽略了學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，使學(xué)生成了分?jǐn)?shù)的奴隸；我們每天很累、很忙，甚至有時(shí)在超負(fù)荷運(yùn)轉(zhuǎn)，卻往往事倍功半??

我們學(xué)校應(yīng)該怎樣學(xué)許市中學(xué)呢？跟許市相比，；他們是小班額，最多不超過５０人，我們是大班額，最大的班達(dá)到了7０人；他們是農(nóng)村公立學(xué)校，我們是縣城的私立學(xué)校。許市的經(jīng)驗(yàn)，照搬是不行的。應(yīng)取其精華，棄其糟粕。結(jié)合我校的實(shí)際情況，應(yīng)該改出我們的特色。我們可以學(xué)習(xí)許市中學(xué)的開放的課堂，學(xué)習(xí)他們成功的小組建設(shè)，學(xué)習(xí)他們精細(xì)化的管理，學(xué)習(xí)他們利用導(dǎo)學(xué)案讓學(xué)生充分預(yù)習(xí)??但他們課堂的“五環(huán)漸進(jìn)模式”并不適合我們所有科目，也并不是每節(jié)課都要采取這種模式，不能因照搬模式而分裂教學(xué)，我們要集思廣益，摸索出一個(gè)適合我校的教學(xué)模式。改革的春風(fēng)已經(jīng)吹遍了校園，自然就會(huì)有山花爛漫的那一天。愿課改之花在云龍中學(xué)這片土地上開得更加絢麗奪目！我相信，在云龍優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)班子的帶領(lǐng)下，我們學(xué)校一定會(huì)在新的學(xué)年里研究出一個(gè)真正適合我們學(xué)校學(xué)情的教學(xué)模式，從而取得令人羨慕的成績，無愧于黨的信賴，無愧于人民的信任!

2017年8月31日

第四篇：暑假學(xué)習(xí)心得范文

暑期學(xué)習(xí)心得

2018年七月十七日，我有幸聆聽了廈門市原教育局副局長任勇先生的《做步入新境的覺醒者----名師成長的新境界》。任局長的講話給我留下深刻印象之處不是他政要的口才，而是他的從事多年數(shù)學(xué)教學(xué)、著書、先進(jìn)的數(shù)學(xué)教學(xué)理念。他在數(shù)學(xué)教學(xué)中的美學(xué)教育思想不愧是激發(fā)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的一種催化劑或靈丹妙藥。他的《任勇與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)指導(dǎo)》享譽(yù)全國中學(xué)數(shù)學(xué)界。

任勇先生1958年生,曾為福建省廈門市第一中學(xué)校長,北京師范大學(xué)兼職教授,享受國務(wù)院特殊津貼教育專家,特級(jí)教師,中國學(xué)習(xí)科學(xué)學(xué)會(huì)學(xué)術(shù)委員,中國科協(xié)教育專家委員會(huì)學(xué)術(shù)委員,全國課程導(dǎo)學(xué)研究會(huì)副理事長.曾獲蘇步青數(shù)學(xué)教育獎(jiǎng)一等獎(jiǎng),完成11項(xiàng)國家級(jí)科研課題或子課題,出版專著11部,編寫或參與編寫著作51部,在省級(jí)或國家級(jí)刊物上發(fā)表論文600余篇.從教24年,在教學(xué)和輔導(dǎo)中考、高考、學(xué)科競賽中都取得了優(yōu)異的成績。他擔(dān)任廈門多所學(xué)?？妥淌凇Ｈ斡孪壬鷱囊晃黄胀ǖ闹袑W(xué)數(shù)學(xué)教師，成長為一名教育家，他的成長足跡值得每位年輕教師探尋與思考。也許在你的成長路上有些許的幫助····

仰望任勇老師的教育人生軌跡：普通山區(qū)教師———骨干教師———特級(jí)教師———名校校長———教育局副局長。他是天才，是勤奮好學(xué)、善于思考的天才，他的很多方面是我無法學(xué)到的，令我感受最深的是：立足專業(yè)，文理兼收，是任勇老師的發(fā)展之“道”。應(yīng)該說數(shù)學(xué)是任老師的專業(yè)立足之本，他對(duì)于數(shù)學(xué)的研究，特別是奧數(shù)的研究，毫不夸張地說是“無所不用其極”。他能將搜羅訂閱所有的數(shù)學(xué)專業(yè)雜志，并批注“讀紅”，悉心研究，這對(duì)于任何一位教師來說，都顯得類似天方夜譚的做法，卻實(shí)實(shí)在在地被任勇老師扎扎實(shí)實(shí)地踐行了，還樂此不疲。那“出差途中的書房”“飛機(jī)上抒發(fā)情感散文”“路過書店不進(jìn)去，就是罪惡！”“出差時(shí)間就可以堂而皇之地關(guān)機(jī)！為自己贏取學(xué)習(xí)的時(shí)間”“為師“思辨”“網(wǎng)上學(xué)習(xí)可以幫你馳騁古今中外?！薄叭祟愖非笞吭降淖罡擢?jiǎng)賞，不是你得到什么，而是在一路上你能成為什么？”還有那“小時(shí)候明天要鋤地時(shí)，晚上就把古詩抄下來，鋤地時(shí)一首一首地背，鋤一下，背一下‘舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)’。鋤一下地，背一句‘蜀道難難于上青天’?？菰餆o味的體力勞動(dòng)和充滿詩意的學(xué)習(xí)結(jié)合在一起。”將“？”變?yōu)椤?！”“坐擁書屋”“書中自有生命在”。我佩服大師的記憶力，更佩服他的?jiān)持。持續(xù)讀寫，不斷反思，是任勇老師的發(fā)展之“道”。任勇老師在講到他那間書房的趣事的時(shí)候，是眉飛色舞的，這正是他的得意之處。書房不僅是為了點(diǎn)綴，而是他精神大餐的原料儲(chǔ)備倉庫。特別是他展示的那張出差的時(shí)候，那排足有一臂之長的書籍，讓很多老師覺得有點(diǎn)小題大做，只是出差三四天，也用不著這樣夸張吧，帶上一本，精研細(xì)讀，也就足夠了吧。起初我也是這樣想的，可是，轉(zhuǎn)念一想，這可能和任勇老師的閱讀階段相關(guān)的，也許其時(shí)是他編輯組稿的非常時(shí)期，那些是手頭必備的資料吧。作為一名理科教師，任勇老師并沒有畫地為牢，只滿足于對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的精通，而是將讀寫都提到相當(dāng)?shù)母叨?，甚至成了每天生命的不可分割的一部分。即使做了教育局長，面臨繁忙的工作，他依然能將自己的工作、學(xué)習(xí)、生活打理得井然有序。用他的話來說，“白天走、干、講，晚上讀、寫、想”。前者是工作，是養(yǎng)家糊口的需要，而后者則是學(xué)習(xí)，是滿足心靈的需要。對(duì)于我們學(xué)校的老師來說，工作強(qiáng)度較其他單位來說，還是比較大的，這也就成了大家逃避學(xué)習(xí)的一個(gè)重要借口。現(xiàn)在看看任勇老師的日程安排，我真得是自慚形穢。

不知不覺跟隨著任勇的寫作思路和成長之路，一個(gè)上午一晃而過！

他的人生軌跡不是平坦的康莊大道，不是優(yōu)美的拋物線，而使我不禁想起了斧鑿天工的大自然：華山道還是天都路？筆直向上。但從他的教學(xué)實(shí)例中，在國家級(jí)、省級(jí)以上刊物發(fā)表各類文章1000余篇，100多篇論文獲省級(jí)以上學(xué)術(shù)獎(jiǎng)勵(lì)的實(shí)績中，出版或參與出版的專著102本，我們不難發(fā)現(xiàn)：人生之路要追求卓越，每一步都須踩得那么扎實(shí)！這個(gè)起初不想當(dāng)老師的老師，這個(gè)一開始不愿意學(xué)數(shù)學(xué)的數(shù)學(xué)教師，一旦承擔(dān)了這份工作，便立足現(xiàn)狀想方設(shè)法做好自己的工作，這就是腳踏實(shí)地的工作作風(fēng)，對(duì)我們每一個(gè)人都有借鑒意義的工作態(tài)度——既然做了，就要把它做得最好，在平凡的崗位上追求卓越。

在他感性與理性并存，激情與冷靜同在的書中，毫無保留地講解了如何確定卓越的方向，選擇卓越的途徑，甚至包括走向卓越的臺(tái)階細(xì)節(jié)。

被平淡生活磨去激情的我們是否已經(jīng)喪失了追求卓越的勇氣和激情？讓他那“人人為學(xué)習(xí)之人、處處為學(xué)習(xí)之所、時(shí)時(shí)為學(xué)習(xí)之機(jī)”的學(xué)習(xí)觀；“照亮別人”可以更好地“完善自我”，“完善自我”可以更好地“照亮別人”的人生境界觀指引我不斷發(fā)現(xiàn)生活與工作的樂趣和意義吧，平靜地追求一樣能夠擁有一種高貴的生命形態(tài)。

講座結(jié)束后我相信給我們每一位教師的沖擊力都會(huì)是很大的，他講的每一點(diǎn)我都會(huì)與自己作比較，那真是相形見絀。所以，告訴自己要不斷的學(xué)習(xí)，要多看書，要多寫反思，要成為一個(gè)知識(shí)全面讓學(xué)生敬佩的老師。這真是一堂好講座，所聽之人必會(huì)受益。

隨后，我們又聆聽了廈門城市職業(yè)學(xué)院沈立心研究員的《信息化教與學(xué)的創(chuàng)新與顛覆》、泉州聚龍外國語學(xué)校校長余愷庶的《做孩子生命中貴人》，受益匪淺！

第五篇：暑假學(xué)習(xí)心得

學(xué)習(xí)李吉林、張麗莉老師事跡心得

暑期學(xué)習(xí)班學(xué)習(xí)了李吉林、張麗莉老師事跡，我深受感動(dòng)。李吉林老師一生熱愛教育事業(yè)，迎難而上、勇于探索，用真心、愛心、熱心譜寫了“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”平凡而又偉大的一生。張麗莉教師在學(xué)生生命安全受到嚴(yán)重威脅的關(guān)鍵時(shí)刻，挺身而出，把生的希望留給別人，把死亡的威脅留給自己，用自己的實(shí)際行動(dòng)踐行了中華民族見義勇為的傳統(tǒng)美德，彰顯了人民教師的良好形象。

作為一名教師，應(yīng)該像李吉林、張麗莉老師一樣在自己的工作崗位上兢兢業(yè)業(yè)、無私無悔，忘我奉獻(xiàn)，正如著名教育家陶行知所言這樣“捧著一顆心來，不帶半根草去”，來踐行人生的諾言，把愛奉獻(xiàn)給學(xué)生，把自己的光和熱奉獻(xiàn)給祖國的教育事業(yè)。

一、像李老師一樣，追求事業(yè)的最高境界

李吉林老師的一生孜孜以求，鍥而不舍，“玉壺存冰心，朱筆寫師魂”正是她孜孜以求一生的寫照。李吉林老師的事跡，鼓舞人，激勵(lì)人。教師崗位意味著辛勞、付出，但也是收獲?！皩W(xué)高為師，德高為范?！薄吧浦驹诮?教之本在師?！币虼宋覀円矐?yīng)該像李吉林老師一樣不斷地學(xué)習(xí)，不斷地研究，不斷地探索，用學(xué)到的理論知識(shí)指導(dǎo)自己的實(shí)際工作，用先進(jìn)的教育教學(xué)理念引領(lǐng)我們的課堂，讓課堂教學(xué)“活”起來.在平時(shí)的教學(xué)過程中，徹底改變“一言堂”，枯燥無味的教學(xué)課堂，改變傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式，大力實(shí)行自主、合作、探究式的學(xué)習(xí)，教給學(xué)生“捕魚”的“方法”和“場所”，創(chuàng)設(shè)更多的自主學(xué)習(xí)、暢所欲言的自由空間，毫不吝惜地讓學(xué)生去思辯，讓學(xué)生在無拘無束的討論中碰撞出智慧的火花，力求使我們的課堂變成鮮活、靈動(dòng)，和諧、民主、合作、探究的課堂，努力爭取在教不同體裁的課文用不同的教學(xué)風(fēng)格，用不同的教學(xué)藝術(shù)，用不同的教學(xué)模式去開啟學(xué)生智慧，讓我們在不同的教學(xué)實(shí)踐中不斷地挑戰(zhàn)自己，超越自己。

二、像張麗莉老師一樣，追求師德的至善至美

“教師要有獻(xiàn)身祖國教育事業(yè)的偉大志向，甘當(dāng)人梯，甘做陪襯，為國家、為社會(huì)培養(yǎng)高素質(zhì)的創(chuàng)造性人才，并以此為樂，樂此不疲。一個(gè)忠誠教育事業(yè)的人民教師，從他走上講臺(tái)的第一天起，就把自己交給了學(xué)生，交給了他所鐘愛的事業(yè)?！?一個(gè)教育者正屬于這段話的精神，名字——張麗莉，我想既然我們選擇了教育事業(yè)，就要像張麗莉老師一樣選擇無怨無悔，無私奉獻(xiàn)，真正做到“黑發(fā)積霜織日月，粉筆無言寫春秋?！?用自己的人生觀、世界觀去影響學(xué)生、塑造學(xué)生。蘇聯(lián)著名的教育家蘇霍姆林斯基說：“注意每一個(gè)人，關(guān)懷每個(gè)學(xué)生，并以關(guān)切而又深思熟慮的謹(jǐn)慎態(tài)度對(duì)待每個(gè)孩子的優(yōu)缺點(diǎn)——這是教育過程的根本之根本?！苯虝耸俏覀兘處煹奶炻?。教書是手段，育人是目的。作為教師只有熱愛學(xué)生，“把整個(gè)心靈獻(xiàn)給孩子們”，用母親般的愛感化學(xué)生，尊重他們，理解、信任、寬容他們，多和他們交流，多鼓勵(lì)、表揚(yáng)、激勵(lì)和贊美他們，當(dāng)他們有不足時(shí)，精心呵護(hù)，尊重，善待、寬容、理解他們，讓他們感受到學(xué)校生活的開心和幸福。當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)上遇到困難，耐心指導(dǎo)，當(dāng)他們犯錯(cuò)時(shí)，幫助他們分析做錯(cuò)事的原因，找出解決方法，而非一味地抱怨和簡單的懲罰。用真誠的師愛去塑造學(xué)生的靈魂，讓他們在快樂中學(xué)習(xí)，在快樂中成長。只有如此，我們才算真正負(fù)起了“三錢粉筆，萬鈞重?fù)?dān)”的為師之責(zé)。

最后我用“春播桃李三千圃，秋來碩果滿神州?！迸c各位老師共勉！

2012年7月