第一篇：踏著禮品行業(yè)的節(jié)拍前進(jìn)

踏著禮品行業(yè)的節(jié)拍前進(jìn)

如今商業(yè)化氣息充斥著每個(gè)節(jié)日，每逢佳節(jié)并定成為大眾的集體消費(fèi)日。在持續(xù)低迷的禮品行業(yè)環(huán)境下，禮品公司更需要抓住機(jī)遇，踏著行業(yè)的節(jié)拍讓品牌活躍起來(lái)。

“活躍”一詞不僅僅是體現(xiàn)在禮品公司的促銷(xiāo)活動(dòng)上，而是讓禮品公司由里至外地有機(jī)整合。在行業(yè)同質(zhì)化嚴(yán)重的情況下，禮品公司應(yīng)當(dāng)思考自身的行業(yè)價(jià)值，而不是摸著石頭過(guò)河。對(duì)于紛至沓來(lái)的節(jié)日，禮品公司更應(yīng)學(xué)會(huì)利用大數(shù)據(jù)時(shí)代進(jìn)行整合營(yíng)銷(xiāo)。品牌塑造，策劃先行

禮品公司常處于一種品牌游離與多變的狀態(tài)，這樣并不可取。禮品公司實(shí)現(xiàn)品牌差異化的過(guò)程不只是簡(jiǎn)單的定位變化，更不是拋掉企業(yè)靈魂重塑。禮品公司在制定傳播策略前應(yīng)思考需要呈現(xiàn)的品牌形象，將節(jié)日主題與企業(yè)價(jià)值相結(jié)合，突出企業(yè)實(shí)力和產(chǎn)品優(yōu)勢(shì)。傳播路徑最終目的是到達(dá)目標(biāo)客戶(hù)，過(guò)程目標(biāo)則是傳達(dá)品牌價(jià)值。

洞察先機(jī)，整合資源

禮品公司的促銷(xiāo)手段日漸趨同，如打折促銷(xiāo)，買(mǎi)就送，組合促銷(xiāo)等。隨著信息化時(shí)代來(lái)臨，消費(fèi)者接觸的信息日漸增多，僅僅用新奇特的產(chǎn)品難以吸引顧客眼球；行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)不再是局限于價(jià)格戰(zhàn)爭(zhēng)，消費(fèi)者更關(guān)注服務(wù)過(guò)程的體驗(yàn)。所以禮品公司應(yīng)整合現(xiàn)有的內(nèi)外資源提升綜合服務(wù)水平，重視客戶(hù)體驗(yàn)。

線(xiàn)上線(xiàn)下，協(xié)作互補(bǔ)

禮品行業(yè)品牌眾多，消費(fèi)者所接觸到的產(chǎn)品信息也日益增多。雷同單一的促銷(xiāo)活動(dòng)難以讓潛在消費(fèi)者留下深刻印象。禮品公司可將線(xiàn)上線(xiàn)下資源整合，共同烘托促銷(xiāo)氣氛，推進(jìn)活動(dòng)開(kāi)展，重視活動(dòng)的互動(dòng)性，用動(dòng)態(tài)的活動(dòng)氣氛推動(dòng)參與。

禮品公司的長(zhǎng)壽經(jīng)營(yíng)是內(nèi)外結(jié)合的作用。內(nèi)在需要強(qiáng)大的靈魂支撐，明確定位，價(jià)值塑造；外在需要健康運(yùn)動(dòng)，聲譽(yù)建設(shè)，傳播策劃、互動(dòng)交流。品牌不同于產(chǎn)品，消費(fèi)者認(rèn)知才是事實(shí)。所以禮品公司需踏著禮品行業(yè)的節(jié)拍前進(jìn)，保持品牌的競(jìng)爭(zhēng)力和生命力。

第二篇：踏著名師的足跡前進(jìn)

踏著名師的足跡前進(jìn)

——10月29日和10月30日鄭州聽(tīng)課反思

李雪玲

上周末我和英語(yǔ)組的其他兩個(gè)同事去鄭州聆聽(tīng)了小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)專(zhuān)家講課。兩天下來(lái)，我收獲頗豐，至今大師的聲音仿佛還在耳邊縈繞。下面我來(lái)談一下我上周末聽(tīng)課的心得和體會(huì)。

首先，這幾位老師在講課，在新班授課前都很注意和學(xué)生的溝通和交流。通過(guò)頭腦風(fēng)暴，自由談話(huà)和自我介紹，既拉近了和學(xué)生的距離，也通過(guò)這些活動(dòng)了解了學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備和所具備的能力，便于及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。顧潔老師課前和學(xué)生之間的free talk 看似很隨意，實(shí)際上一箭雙雕。尤其是廣東順德的田湘軍老師，他的幽默，風(fēng)趣，他的駕馭課堂的藝術(shù)讓人嘆為觀(guān)止。反思我的教學(xué)，我在備學(xué)生這塊做得還不夠，今后我會(huì)在了解學(xué)生能力和知識(shí)儲(chǔ)備上多下功夫。

其次在課堂的導(dǎo)入部分，這幾位老師都很藝術(shù)。顧潔老師通過(guò)做圖片旅游（瀏覽）來(lái)把學(xué)生引到了一個(gè)個(gè)神秘的國(guó)度，激發(fā)了孩子們的探究欲望。田湘軍老師的課更是精彩，他通過(guò)扎實(shí)的基本功――簡(jiǎn)筆畫(huà)寥寥幾筆就把要表達(dá)的內(nèi)容生動(dòng)地呈現(xiàn)了出來(lái)，在畫(huà)簡(jiǎn)筆畫(huà)的同時(shí)，他很注意和學(xué)生的互動(dòng)，在黑板上畫(huà)了兩個(gè)三角形，讓學(xué)生猜畫(huà)的時(shí)什么，學(xué)生一直興趣盎然地跟著田老師，并且在導(dǎo)入的過(guò)程中他及時(shí)靈活處理在下一環(huán)節(jié)里出現(xiàn)的生詞。他不是直接把知識(shí)給學(xué)生，而是通過(guò)一些提問(wèn)，簡(jiǎn)筆畫(huà)，肢體語(yǔ)言，模仿大海里海浪的聲音等各種方式讓學(xué)生明了老師在說(shuō)什么。比如：他在黑板上畫(huà)了一只鳥(niǎo)，然后問(wèn)：What’sthis ?It’s a bird.老師及時(shí)評(píng)繼而又繼續(xù)發(fā)問(wèn)：Wheredoesthebird fly ?In the sky.部分同學(xué)不明白sky 什么意思，他不急于告訴學(xué)生，又在黑板上畫(huà)了幾朵云，又問(wèn)：where is the cloud ? 這時(shí)候?qū)W生就明白sky的意思了。

我發(fā)現(xiàn)這也是這幾位老師的共同點(diǎn)，他們很善于在課堂上等待，等待學(xué)生的開(kāi)竅，給學(xué)生思維的空間和時(shí)間。反思我的教育教學(xué)，我感到汗顏。在課堂上，有時(shí)候，我把一個(gè)問(wèn)題拋給學(xué)生后，幾經(jīng)啟發(fā)，學(xué)生啟而不發(fā)時(shí)，為了趕教學(xué)進(jìn)度，為了完成所謂的本節(jié)的教學(xué)任務(wù)，我通常就對(duì)學(xué)生失去了耐心，迫不及待地把答案給了學(xué)生。缺失了學(xué)生的自由的思維和想象，更不要說(shuō)去創(chuàng)新了。由此我想到了教育專(zhuān)家張文質(zhì)先生的教育格言：教育是慢的藝術(shù)。在課堂上，我要慢下來(lái)，給學(xué)生時(shí)間和空間，讓學(xué)生的思想插上想象的翅膀，讓每個(gè)心靈在課堂上靈動(dòng)起來(lái)。

王紅霞老師的課很樸實(shí)，課件中沒(méi)有什么動(dòng)畫(huà)和flash之類(lèi)的東西，但課一個(gè)一個(gè)環(huán)節(jié)下來(lái)走的很扎實(shí)。過(guò)渡和各個(gè)環(huán)節(jié)之間很自然無(wú)痕。閱讀課在我看來(lái)不太好上，一是學(xué)生的詞匯積累有限，二是學(xué)生消極的心理暗示普遍覺(jué)得閱讀理解是令人頭痛的事情。王老師卻上得興趣盎然，通過(guò)比比哪組的吉祥物跑得快的一個(gè)評(píng)價(jià)

體制，很好地把學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)給調(diào)動(dòng)了起來(lái)。她的扎實(shí)的基本功和漂亮的板書(shū)設(shè)計(jì)也給我留下了深刻的印象。我要不斷地提高自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)素養(yǎng)和駕御課堂的能力。

崔吉娟老師和王偉老師的課也很有特點(diǎn)，他們都很有激情，尤其是崔吉娟老師這位來(lái)自鄭州的老師。她用她的情點(diǎn)燃了學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望，她的課讓我深刻地了解了“教育就是點(diǎn)燃”的真正涵義。

最后一天里，田湘軍老師做的關(guān)于“如何把音樂(lè)和英語(yǔ)教學(xué)融合起來(lái)”的報(bào)告也讓我很開(kāi)眼界。田老師專(zhuān)業(yè)的音樂(lè)素養(yǎng)和隨口捻來(lái)的律動(dòng)，讓我覺(jué)得做一個(gè)好老師光有精深的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，學(xué)科之間的滲透，不同學(xué)科之間的互通有無(wú)很重要。在平時(shí)的教育教學(xué)中要涉獵借鑒不同學(xué)科的東西，為我所用，正可謂“他山之石，可以攻玉”。

聽(tīng)課結(jié)束了，大師的聲音仿佛還在耳邊縈繞，我會(huì)沿著大師們的足跡前進(jìn)，雖然我有很長(zhǎng)的路要走，但是我不會(huì)輕言放棄！

第三篇：踏著困難前進(jìn)——教師成長(zhǎng)感言

挑戰(zhàn)困難，勇往直前

——我的成長(zhǎng)感悟

“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)?！?一個(gè)人無(wú)論怎樣的聰明，他天賦的能力總是有限的。人真正的能力都是在后天實(shí)踐中，更確切的說(shuō)是在挑戰(zhàn)困難中提高的。不經(jīng)歷風(fēng)雨哪能見(jiàn)彩虹。因此，當(dāng)我們遇到困難時(shí)，遇到挫折時(shí)，我們首先應(yīng)該高興，因?yàn)橛忠淮翁岣咦约旱臋C(jī)會(huì)來(lái)了。機(jī)不可失，時(shí)不再來(lái)，迎接他，挑戰(zhàn)他，戰(zhàn)勝它，在這個(gè)過(guò)程中，我們要精神抖擻，我們要斗志昂揚(yáng)，我們要快步成長(zhǎng)。困難不是絆腳石，恰恰相反，他是逼迫我們不得不進(jìn)步的強(qiáng)大而有效的助推力。

在走上三尺講臺(tái)的一剎那，我茫然無(wú)措。雖然在兩次的平山支教過(guò)程中自己得到了有效的鍛煉，但對(duì)教學(xué)工作，對(duì)班主任管理工作，還都是陌生的。沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)，沒(méi)有指導(dǎo)老師，想想都感到后怕。我是一個(gè)不愿服輸不愿掉隊(duì)的人，即使累死也不想成為后進(jìn)的典型。面對(duì)“三座大山”，我感受到責(zé)任的重大，為此，我常常夜不能寐。但夜不能寐并不能解決問(wèn)題，與其輾轉(zhuǎn)反側(cè)，不如大膽歡迎，勇于探求，寧可失敗甚至倒在前進(jìn)的道路上，也不能坐以待斃、無(wú)所作為。無(wú)人指路，可以探路。事在人為，永不退縮。

對(duì)于一名新上任的教師來(lái)說(shuō)，備課是最為耗費(fèi)時(shí)間和精力的環(huán)節(jié)，沒(méi)有充分的備課，就沒(méi)有自信的課堂。因此，對(duì)備課我不敢有絲毫的松懈。“圣人無(wú)常師”，我雖不是圣人，卻是圣人的后世弟子，可以學(xué)習(xí)那些圣人的求學(xué)精神。于是，為了備好課，一有機(jī)會(huì)我便向郭主任

請(qǐng)教，便向備課組同事請(qǐng)教，并不時(shí)地聽(tīng)課交流。不解決問(wèn)題，誓不罷休。這樣，上課有底氣了，課堂輕松了，學(xué)生樂(lè)了，我也心安理得了。

班主任工作，是異常的繁瑣，然而這里卻是最能鍛煉人的地方。進(jìn)校之初，我是很希望當(dāng)班主任的，雖然當(dāng)時(shí)我已知道其中有很多意想不到的困難和可能的挫折，但我明白作為一名年輕人，安逸只會(huì)讓自己變得消極不思進(jìn)取，惟有困難和挫折才能鞭策自己跨步前進(jìn)。當(dāng)學(xué)校宣布我為高一4班的班主任時(shí)，我內(nèi)心里是高興的。機(jī)會(huì)是給了，但能不能做好還是一個(gè)大大的問(wèn)號(hào)。我明白要把工作干好，必須做到積極的學(xué)習(xí)，要向書(shū)本學(xué)習(xí)，要向同事前輩們學(xué)習(xí)，更重要的是還要向?qū)嵺`學(xué)習(xí)。

在這一年多的班主任工作中，各種各樣的棘手的事層出不窮，對(duì)于我這樣的一個(gè)新班主任來(lái)說(shuō)都是難以逾越的。上班第二天開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，第四天出現(xiàn)打架事件，第五天出現(xiàn)學(xué)生意外事故。家長(zhǎng)會(huì)讓我愁腸百結(jié)，打架事件讓我氣急敗壞，意外事故則讓我寢食難安。更為憂(yōu)心的是我們所面臨的高中生大部分是中考分只有四百多分，思想認(rèn)識(shí)有很大偏差的學(xué)生。尊師重教已無(wú)法讓他們信服，以自我為中心卻是他們堅(jiān)定的準(zhǔn)則。他們可以不學(xué)，老師卻不可以不管；他們可以不聽(tīng)，老師卻不可以批評(píng)更不可以言語(yǔ)過(guò)激，甚至他們可以錯(cuò)把老師講課的一句話(huà)當(dāng)作批評(píng)自己的話(huà)而拍桌子敲凳子指責(zé)老師。這就是我們所面臨的教育對(duì)象，困難可想而知。然而，“魔高一尺，道高一丈?！睂?duì)于一些學(xué)生來(lái)說(shuō)，分?jǐn)?shù)已經(jīng)不是簡(jiǎn)單的反映一個(gè)人的成績(jī)問(wèn)題

了，而是整體素質(zhì)問(wèn)題。學(xué)校要求七點(diǎn)半搞完衛(wèi)生，我也反復(fù)強(qiáng)調(diào)最晚也的七點(diǎn)二十開(kāi)始值日，可有一值日組總是遲到。一次我在衛(wèi)生區(qū)等到七點(diǎn)二十六，卻沒(méi)看到一個(gè)值日生。當(dāng)看到一名值日生進(jìn)教室后，我問(wèn)道：“你是二組嗎？”“不是。”他很干脆的答道，但似乎很快意識(shí)到了點(diǎn)什么，拿起笤帚出門(mén)了。值完日，我再問(wèn)這名學(xué)生是不是二組，誰(shuí)知他仍說(shuō)不是。再追問(wèn)，說(shuō)只知道是值日組的?！爸朗侵等战M，問(wèn)什么不按時(shí)值日？”我繼續(xù)追問(wèn)?！拔以鐏?lái)了，可是衛(wèi)生區(qū)沒(méi)人?！彼行┎桓吲d的說(shuō)?！澳悄憔筒荒芟却驋?？”“沒(méi)笤帚怎么打掃？”他很生氣地質(zhì)問(wèn)起我來(lái)。“有哪個(gè)班把笤帚放到衛(wèi)生區(qū)了？”我也有些生氣?？蔁o(wú)論怎樣生氣，怎樣糾正他的錯(cuò)誤，他仍是態(tài)度極其惡列的頂撞。我明白這樣爭(zhēng)執(zhí)下去會(huì)毫無(wú)結(jié)果。退一步，進(jìn)兩步。下午自習(xí)課，我召開(kāi)班會(huì)，將我們的對(duì)話(huà)分三條列到黑板上，一一地進(jìn)行分析。說(shuō)白了就是要扒光他衣服讓他當(dāng)眾出丑，用學(xué)生的笑聲對(duì)他進(jìn)行變相的批評(píng)。應(yīng)該說(shuō)效果不錯(cuò)，開(kāi)完班會(huì)他就向我認(rèn)錯(cuò)道歉。這樣的學(xué)生，這樣的無(wú)理取鬧都是我無(wú)法想象的，能不能維護(hù)自己教師的尊嚴(yán)，能不能教育引導(dǎo)這樣的學(xué)生，能不能警示其他的同學(xué)，可謂處處都是坎坷。但因?yàn)橛羞@樣的學(xué)生，因?yàn)橛羞@樣的挑戰(zhàn)，才使我又積累了一條有效的教育經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)這件事的處理，我明白教育不一定是教師一個(gè)人的說(shuō)教，發(fā)動(dòng)集體的力量，進(jìn)行無(wú)聲的教育同樣會(huì)起到很好的效果。

有困難，就有挑戰(zhàn)，有挑戰(zhàn)，就有機(jī)會(huì)成長(zhǎng)。一年的工作中所出現(xiàn)的困難和挫折，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出我的想象，而成長(zhǎng)的速度也遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出我的想象。經(jīng)過(guò)一年的歷練，我已經(jīng)由一名遇事茫然無(wú)措的新班主任成長(zhǎng)為一名了解學(xué)生較多、了解家長(zhǎng)較多、處變不驚的較為穩(wěn)當(dāng)?shù)陌嘀魅瘟耍以诖诉^(guò)程中，心理素質(zhì)得到了大大的提高，人似乎比以前也精神了。這使我更加確信，挑戰(zhàn)困難是成就自我的重要法寶。

謝謝！

第四篇：踏著革命先烈們的足跡前進(jìn)

踏著革命先烈們的足跡前進(jìn)

同學(xué)們、老師們：

4月5日是每個(gè)家庭紀(jì)念祖先的日子，也是各單位進(jìn)行祭掃革命先烈的日子了。我們的祖先用勤勞的雙手創(chuàng)造了世界文明古國(guó)，革命先烈在中國(guó)共產(chǎn)黨的英明正確的領(lǐng)導(dǎo)下，英勇殺敵，奮不顧身，拋頭顱灑熱血，打敗了壓在我們頭上的三座大山（封建主義、帝國(guó)主義、官僚資本主義）建立了中華人民共和國(guó)，使廣大勞苦大眾當(dāng)家做了國(guó)家的主人，為了紀(jì)念祖先和革命先輩們，把先輩們大無(wú)畏的革命精神傳承下去。今天，我給大家講兩個(gè)問(wèn)題。

一、戰(zhàn)斗英雄楊根思的故事。（略）

二、我們?nèi)绾蜗蛳容厒儗W(xué)習(xí)。

1、我們要按照總書(shū)記的“三愛(ài)”要求，不折不扣的落實(shí)好。

（1）愛(ài)學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)是獲得知識(shí)和技能的過(guò)程，是每個(gè)人成人成才的關(guān)鍵。愛(ài)學(xué)習(xí)就是要不斷提高實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)，掌握過(guò)硬的本領(lǐng)，培育創(chuàng)新能力，實(shí)現(xiàn)德智體美勞全面發(fā)展?？倳?shū)記說(shuō)：“青年人應(yīng)該把學(xué)習(xí)作為首要任務(wù)，讓學(xué)習(xí)成為青春遠(yuǎn)航的動(dòng)力，讓增長(zhǎng)才干成為青春搏擊的能量?！碑?dāng)今世界是知識(shí)爆炸的時(shí)代，新知識(shí)層出不窮。實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，意味著中華民族古代曾經(jīng)有過(guò)輝煌盛世，曾經(jīng)創(chuàng)造了高度繁榮昌盛的物質(zhì)文明和精神文明，在長(zhǎng)達(dá)2000多年的時(shí)間里，中華民族經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)，科技領(lǐng)先，文化繁榮，走在了同期人類(lèi)文明發(fā)展的前列，只是在近代一、二百年有過(guò)沒(méi)落和衰退。我們今天要實(shí)現(xiàn)偉大復(fù)興，就是要恢復(fù)過(guò)去的輝煌。在經(jīng)濟(jì)、科技、文化等各方面走到世界的前列。大家試想一下，要擔(dān)當(dāng)起這樣的大任，不掌握豐富的文化科學(xué)知識(shí)和過(guò)硬的本領(lǐng)能行嗎？青少年正是長(zhǎng)身體長(zhǎng)知識(shí)的時(shí)期，一定要抓緊時(shí)間學(xué)習(xí)，在校學(xué)生要學(xué)好各門(mén)功課，同時(shí)要廣泛開(kāi)展課外閱讀，既要學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化科學(xué)知識(shí)，又要學(xué)習(xí)現(xiàn)代科學(xué)文化知識(shí)；既要向書(shū)本學(xué)習(xí)，又要向社會(huì)實(shí)踐學(xué)習(xí)。做到既廣泛涉獵，又學(xué)有專(zhuān)長(zhǎng)。做到“博學(xué)之、審問(wèn)之、慎思之、明辨之、篤行之”，只有認(rèn)真刻苦，在崎嶇的科學(xué)道路上勇敢攀登，方能到達(dá)光輝的頂峰。打鐵還需自身硬，青少年一代掌握了豐富的知識(shí)和過(guò)硬的本領(lǐng)。中國(guó)夢(mèng)、自己的夢(mèng)一定會(huì)如期實(shí)現(xiàn)。

（2）愛(ài)勞動(dòng)。為什么要愛(ài)勞動(dòng)，因?yàn)閯趧?dòng)創(chuàng)造了人類(lèi)，勞動(dòng)創(chuàng)造世界，勞動(dòng)開(kāi)創(chuàng)未來(lái)，人類(lèi)的進(jìn)化就是在勞動(dòng)過(guò)程中實(shí)現(xiàn)的，世界的一切都是靠勞動(dòng)創(chuàng)造出來(lái)的?？梢哉f(shuō)沒(méi)有勞動(dòng)就沒(méi)有人類(lèi)，也沒(méi)有世界。中國(guó)夢(mèng)是理想、是目標(biāo)，也是實(shí)踐，是現(xiàn)實(shí)，夢(mèng)想只有靠勞力、靠實(shí)干才能實(shí)現(xiàn)。我們中華民族自古以來(lái)就以勤勞著稱(chēng)，我們的祖先用他們的雙手，創(chuàng)造了盛世輝煌，今天我們一定要繼承這一傳統(tǒng)美德，從小熱愛(ài)勞動(dòng)，懂得勞動(dòng)最光榮，勞動(dòng)最偉大，勞動(dòng)最崇高，勞動(dòng)最美麗的道理，學(xué)會(huì)勞動(dòng)本領(lǐng)，掌握勞動(dòng)技能，養(yǎng)成勞動(dòng)習(xí)慣。我們希望每個(gè)青少年一要學(xué)會(huì)自己的事自己做，不要依賴(lài)爸爸媽媽和爺爺奶奶。二要自覺(jué)學(xué)習(xí)和參加家務(wù)勞動(dòng)，如煮飯、拖地、打掃衛(wèi)生，洗菜洗碗，整理房間，學(xué)會(huì)生活自立的本領(lǐng)，也減輕父母的負(fù)擔(dān)。三要學(xué)習(xí)勞動(dòng)技能，掌握一項(xiàng)或幾項(xiàng)技術(shù)專(zhuān)長(zhǎng)。四要積極參加社會(huì)公益勞動(dòng)，如植樹(shù)護(hù)綠，保護(hù)環(huán)境，為敬老院老人服務(wù)等。五要關(guān)愛(ài)勞動(dòng)人民，珍惜勞動(dòng)成果。廣泛開(kāi)展訪(fǎng)勞模、學(xué)勞?；顒?dòng)，聽(tīng)他們的事跡介紹，學(xué)習(xí)他們不怕吃苦、不怕勞累的良好品德。在平時(shí)生活中，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好品德、好習(xí)慣，不亂花錢(qián)，不浪費(fèi)糧食等。

（3）愛(ài)祖國(guó)。實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)必須弘揚(yáng)中國(guó)精神，中國(guó)精神，首先是以愛(ài)國(guó)主義為核心的民族精神。愛(ài)國(guó)主義始終是把中華民族堅(jiān)強(qiáng)團(tuán)結(jié)在一起的精神力量，不管是民族危亡關(guān)頭，還是抵御重大災(zāi)害，凝聚在愛(ài)國(guó)主義的旗幟下，個(gè)人命運(yùn)才會(huì)與民族命運(yùn)緊密相連，滴水之微才能匯聚成無(wú)堅(jiān)不摧的強(qiáng)大力量。家是最小國(guó)，國(guó)是最大的家，在實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的征程中，大力弘揚(yáng)愛(ài)國(guó)主義精神，就能最大限度地凝聚共識(shí)，團(tuán)結(jié)一切可以團(tuán)結(jié)的力量，匯聚每個(gè)人的夢(mèng)想，成就偉大的中國(guó)夢(mèng)。熱愛(ài)自己的祖國(guó)，是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，鄧小平爺爺曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：中國(guó)人民有自己的民族自尊心和自豪感，以熱愛(ài)祖國(guó)，貢獻(xiàn)全部力量建設(shè)社會(huì)主義祖國(guó)為最大光榮，以損害社會(huì)主義祖國(guó)利益、尊嚴(yán)和榮譽(yù)為最大恥辱。翻開(kāi)中華民族的歷史畫(huà)卷，有許許多多為祖國(guó)、為民族拋頭顱，灑熱血的仁人志士，雖然他們都經(jīng)歷了艱難困苦，甚至獻(xiàn)出了寶貴的生命，但他們熱愛(ài)祖國(guó)的精神永存，業(yè)績(jī)永存，英名永存。新中國(guó)成立以后，熱愛(ài)祖國(guó)主要地表現(xiàn)在保衛(wèi)祖國(guó)、建設(shè)祖國(guó)，許多共產(chǎn)黨員和平民百姓，表現(xiàn)出了極大的熱情和沖天的干勁，如“用胸膛堵住敵人的槍口的黃繼光”，“把有限的生命投入到無(wú)限的為人民服務(wù)中去的雷鋒”；“不改變蘭考面貌，我決不離開(kāi)那里的焦裕錄”，“寧肯一人臟，換來(lái)萬(wàn)家凈的時(shí)傳祥”，“拼命也要拿下大油田的王進(jìn)喜”，兩彈一星之父錢(qián)學(xué)森，當(dāng)代雷鋒郭明義，還有許許多多的感動(dòng)中國(guó)人物，他們之所以受到人民群眾的尊敬，都是因?yàn)樗麄儫釔?ài)祖國(guó)，在保衛(wèi)和建設(shè)社會(huì)主義祖國(guó)的偉大實(shí)踐中貢獻(xiàn)出全部力量和智慧甚至生命。愛(ài)祖國(guó)是對(duì)祖國(guó)的忠誠(chéng)和熱愛(ài)，要與愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)學(xué)校、愛(ài)公物、愛(ài)人民等方面結(jié)合起來(lái)，落實(shí)到具體行動(dòng)上。最近縣委、縣政府決定追授趙順秋見(jiàn)義勇為好市民榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)，趙順秋面對(duì)他人危難，不顧個(gè)人安危得失，挺身而出，用實(shí)際行動(dòng)詮釋了舍己救人的崇高精神，弘揚(yáng)了見(jiàn)義勇為的傳統(tǒng)美德。我們要學(xué)習(xí)趙順秋善良質(zhì)樸，積極向上的優(yōu)秀品質(zhì)，學(xué)習(xí)他無(wú)私奉獻(xiàn)，樂(lè)于助人的高尚情操，大力弘揚(yáng)見(jiàn)義勇為精神，自覺(jué)踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)，每個(gè)人都要牢記十八大倡導(dǎo)的核心價(jià)值24個(gè)字的內(nèi)容和要求，并努力去做，為建設(shè)大美海安作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

2、我們要在禮議上下功夫：儀表之禮、餐飲之禮、言談之禮、待人之禮、行走之禮、觀(guān)賞之禮、游覽之禮、儀式之禮等等。養(yǎng)成彬彬有禮的好孩子。禮儀也是中華民族的優(yōu)良美德。大家一定要傳承下去。

同學(xué)們，青少年朋友們，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的光榮使命將歷史地落在你們的肩上，大家一定要弘揚(yáng)中華民族的愛(ài)國(guó)主義光榮傳統(tǒng)，向歷代和當(dāng)代的英雄模范人物學(xué)習(xí)，爭(zhēng)當(dāng)三好標(biāo)兵，做到為祖國(guó)而勤奮學(xué)習(xí)，為祖國(guó)而辛勤勞動(dòng)，為祖國(guó)而忘我工作，為保衛(wèi)祖國(guó)、建設(shè)祖國(guó)，實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)而貢獻(xiàn)自己的一切。

第五篇：踏著英雄的足跡前進(jìn)

《踏著英雄的足跡前進(jìn)》活動(dòng)方案

一、指導(dǎo)思想：

通過(guò)開(kāi)展一系列的活動(dòng)，使師生們了解更多的英雄事跡，讓師生們從點(diǎn)滴小事學(xué)習(xí)英雄們自強(qiáng)不息，公正無(wú)私，勇于拼搏，勤勞勇敢等優(yōu)秀品質(zhì)，逐步形成勇敢、自信，不怕困難、勇于承認(rèn)錯(cuò)誤等品質(zhì)，全校形成學(xué)英雄、比英雄、積極上進(jìn)、友好互助的風(fēng)氣。

二、活動(dòng)對(duì)象：全體少先隊(duì)干部

三、活動(dòng)目標(biāo):

1、通過(guò)活動(dòng)讓師生了解英雄事跡，銘記民族英雄，弘揚(yáng)英雄精神，并把學(xué)習(xí)英雄落實(shí)到實(shí)際生活中。

2、通過(guò)活動(dòng)讓師生學(xué)習(xí)偉人，逐步形成勇敢、自信，不怕困難等品質(zhì)。

3、通過(guò)活動(dòng)讓師生們從點(diǎn)滴小事學(xué)習(xí)英雄，全校形成文明規(guī)范、積極上進(jìn)、友好互助的風(fēng)氣。

四、活動(dòng)安排：

一、綜合活動(dòng)：“踏著英雄的足跡”

1、《我心中的英雄》主題隊(duì)會(huì)。

事先讓每位學(xué)生通過(guò)各種不同的渠道搜集、挑選、研究一位或幾位古今中外自己所崇拜的英雄或偶像的事跡，學(xué)習(xí)他們的精神。4月5日開(kāi)展《我心中的英雄》主題班隊(duì)會(huì)，每班挑選一名學(xué)生參加班級(jí)組織的故事比賽；班隊(duì)會(huì)上班主任要指導(dǎo)學(xué)生制定本月活動(dòng)計(jì)劃，讓學(xué)生明確所需搜集的資料。

2、辦一期主題為《踏著英雄的足跡前進(jìn)》手抄報(bào)（4月14日前送交教導(dǎo)處)中高年級(jí)的班主任組織學(xué)生把自己收集到的有關(guān)英雄或偶像的事跡、照片和我的學(xué)習(xí)目標(biāo)及體會(huì)等匯編辦一期手抄報(bào).要求：

1、每位少先隊(duì)干都要參與。利用周三班隊(duì)會(huì)全班展示后。再選40份優(yōu)秀作品裝飾后寫(xiě)上本月主題裝訂后交教導(dǎo)處。

2、主題明確、內(nèi)容緊扣標(biāo)題、圖文并茂、書(shū)寫(xiě)要工整、版面設(shè)計(jì)合理有創(chuàng)意、色彩協(xié)調(diào)。

3、用8開(kāi)的版紙。（教師可規(guī)定具體大小，四周留的花邊）

1厘米