第一篇：社交網(wǎng)絡(luò)逐步取代傳統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)招聘業(yè)

社交網(wǎng)絡(luò)逐步取代傳統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)招聘業(yè)

全球范圍內(nèi)，綜合性社交網(wǎng)絡(luò)（Facebook、推特、人人網(wǎng)、開(kāi)心網(wǎng)）都在虧損，但是這輪熱潮中的另一個(gè)分支，商務(wù)社交網(wǎng)絡(luò)早已盈利，昭示著網(wǎng)絡(luò)招聘在社交網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的巨變。在網(wǎng)絡(luò)招聘的沖擊下，紙媒招聘也許將很快從人們的視野中消失。但網(wǎng)絡(luò)招聘正面臨著新的危機(jī)。

公開(kāi)資料顯示，在國(guó)內(nèi)招聘網(wǎng)站三巨頭里，只有前程無(wú)憂維持盈利狀態(tài)。智聯(lián)招聘與中華英才網(wǎng)都長(zhǎng)期處于虧損。招聘網(wǎng)站覆蓋的人數(shù)正在出現(xiàn)遞減趨勢(shì)。據(jù)艾瑞咨詢統(tǒng)計(jì)，在2010年，除了春節(jié)后的3月份出現(xiàn)了較大的環(huán)比增長(zhǎng)，其他月份的環(huán)比增長(zhǎng)均十分微小，有7個(gè)月的環(huán)比增長(zhǎng)竟然是負(fù)值。

社交網(wǎng)絡(luò)(SNS/微博)已經(jīng)成為流行與趨勢(shì), 分享與交流的特性讓社交網(wǎng)絡(luò)成為新媒體的一員, 80%的在職者已經(jīng)在使用社交網(wǎng)絡(luò), 企業(yè)也開(kāi)始透過(guò)社交網(wǎng)絡(luò)建立品牌形象, 進(jìn)行市場(chǎng)營(yíng)銷, 不少企業(yè)也已經(jīng)使用社交網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行招聘行為.據(jù)網(wǎng)絡(luò)統(tǒng)計(jì), 有80%的在職者每天都上社交網(wǎng)站； 22.0%的人表示自己幾乎整天都掛在上面, 隨時(shí)關(guān)； 35.3%的人選擇有事兒沒(méi)事兒就上去看看, 一天得登錄三四次, 15.3%的人選擇每天登錄一次.在美國(guó), 89%的企業(yè)利用社交網(wǎng)絡(luò)來(lái)招聘新員工, 而64%的企業(yè)成功的透過(guò)社交網(wǎng)絡(luò)找到新員工, 社交網(wǎng)絡(luò)(SNS/微博)成為企業(yè)招聘的新寵兒。

社交網(wǎng)絡(luò)招聘趨勢(shì)：

第一、微博招聘

2011年的中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)，微博無(wú)疑是最大的熱點(diǎn)。隨著微博的火熱，一種新的招聘方式應(yīng)運(yùn)而生，這就是微博招聘，目前北森招聘管理系統(tǒng)也已經(jīng)將這一趨 勢(shì)引入系統(tǒng)當(dāng)中。有人說(shuō)“微博讓企業(yè)爭(zhēng)奪人才的陣地發(fā)生了改變，微博招聘已經(jīng)慢慢變成了一種時(shí)尚”。

微博日益流行，它打破了移動(dòng)通信網(wǎng)與互聯(lián)網(wǎng)的界限，人們不僅開(kāi)始習(xí)慣使用微博隨時(shí)獲取、分享信息，還開(kāi)始用微博做更多的事情，如利用微博開(kāi)展?fàn)I銷。微博也讓企業(yè)爭(zhēng)奪人才的陣地發(fā)生了改變，微博招聘已經(jīng)慢慢變成了一種時(shí)尚。很多企業(yè)已經(jīng)設(shè)立了官方微博并通過(guò)這個(gè)企業(yè)微博帳號(hào)發(fā)布招聘信息和網(wǎng)友互動(dòng)之外。求職找工作的朋友們也紛紛注冊(cè)了個(gè)人微博來(lái)實(shí)時(shí)關(guān)注企業(yè)招聘動(dòng)態(tài)。微博招聘的特點(diǎn)是即時(shí)迅捷、直接有效、招聘信息新、適用范圍廣、內(nèi)容較豐富。主要群體：通過(guò)微博，We招聘，SNS等方式進(jìn)行招聘，目標(biāo)人群是互聯(lián)網(wǎng)界的高技術(shù)人才，他們是互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)品的最活躍使用者，他們?cè)缫蚜?xí)慣使用互聯(lián)網(wǎng)隨時(shí)獲取、分享信息。

第二、每日圈

每日圈是一個(gè)基于社交網(wǎng)絡(luò)在線面試問(wèn)答網(wǎng)站。允許求職者在上面與企業(yè)HR進(jìn)行在線問(wèn)答與即時(shí)聊天，快速互動(dòng)，匹配度高，減少無(wú)效面試。對(duì)于求職者來(lái)說(shuō)，基于社交網(wǎng)絡(luò)的面試網(wǎng)站，就可以解決他們這些問(wèn)題，通過(guò)回答面試題目，并在線與HR進(jìn)一步交流，讓他們不用再盲目的四處奔跑，不用擔(dān)心如何對(duì)企業(yè)HR風(fēng)格毫無(wú)把握的情況下表現(xiàn)自我。在節(jié)省成本的同時(shí)，他們還節(jié)省了時(shí)間，讓雙方更精準(zhǔn)地進(jìn)行選擇。每日圈堅(jiān)信基于社交網(wǎng)絡(luò)與IM(即時(shí)面試)的方式能提高HR的招聘效率，同時(shí)在學(xué)生中建立“為學(xué)生著想”的用戶支持，實(shí)現(xiàn)新時(shí)代互聯(lián)網(wǎng)招聘的雙贏。

第二篇：雅思寫(xiě)作：遠(yuǎn)程教育和網(wǎng)絡(luò)課程將會(huì)取代傳統(tǒng)課程

Distance learning and online computer courses would replace traditional classroom learning.Descriptions of the changes wrought by the information revolution have scientifically proven how advanced and civilized our society is becoming.Recently, New York Times published a lengthy article on the University of Phoenix----a virtual university that offers accredited degrees for coursework performed entirely on the Internet.However, some people doubt if this trend will bring us benefits.Admittedly, from an enlightened and pragmatic perspective, I, personally, would assert that it's the time for alternative

teaching methodologies to take the leading position from traditional classroom learning.Not only the supporters of alternative learning, but also, I suppose, all of us could not deny the time-effectiveness and individualization that it brings to us.Unlike the

traditional classroom learning which requires students to physically participate in class , distance learning and online computer courses allow students who for various reasons could not come to the classroom to customize their class schedules.For instance, a single working mother, who has to work full-time in order to pay checks, cannot fit the curriculum schedule in a real classroom, but might have a larger possibility to enroll some courses through distance learning and online computer courses.That is,alternative learning styles turn the “mission impossible” in old days into a real and practical action right now.Besides, it is alternative learning styles that enhance the quality and efficiency of individual learning.In most cases, alternative learning styles outweigh traditional classroom learning for one noticeable success that problem-solving process where most students have learning difficulties and problems is highly highlighted.In traditional classrooms, class time is given so limited for teachers to identify students' learning difficulties and problems and to demonstrate knowledge further to solve them;however, distance learning as well as online computer courses provides each student with a better approach to ask questions of his(her)own and then get feedbacks from the teacher accordingly, which would concededly facilitate his(her)learning process at most.Advantageous though they seem to be, alternative learning styles still have a long way to go.Based on the Internet and computer, the practicality of enforcement in nationwide scale seems beyond action.Moreover, the assessment measures up to each individual vary from one person to another, which is lack of some validity and reliability.From what was previously well stated, I firmly believe that as the emergence of alternative learning styles, traditional classroom learning will somehow be taken the throne in educational field in the future.Two Kinds of Teaching

? Institution where communicative action takes place.?

Students’ and teachers’ actions are predominantly determined by social

norms.?

The medium of interaction between students and teachers is the “intersubjectively shared everyday

language.”

?

Teaching is determined by “reciprocal behavior expectations.”

?

The focus is on the “internalization

of roles.”

?

Teaching aims at preserving the

institution.? System of educational action

determined by rational means-ends thinking.? Teachers’ and students’ actions are

predominantly determined by technical rules.? The medium of interaction between

the students and teachers is

“context-free language.”

? Teaching follows “conditional

prognoses” and “conditional imperatives.”

? The focus is on learning “skills and

qualifications.”

? Teaching aims at "problem-solving,attainment of objectives by applying

?

Students are punished on the basis of conventional sanctions.They fail because of decisions made by the

authority of teacher, headmaster, director of education.?

Advantages: emancipation, individuation, extension of

dominance-free communication.means-to-an-end principles.? Students fail because of their

inability to cope with the reality of learning at a distance.They drop out of their courses, for instance.? Advantages: Increase of the

effectiveness of the teaching system.Geographical reach.

第三篇：網(wǎng)絡(luò)社交禮儀

網(wǎng)絡(luò)社交禮儀

前言：

近年來(lái)，網(wǎng)絡(luò)以其強(qiáng)大的信息傳播覆蓋功能，還有相對(duì)而言言論較為自由，以至于網(wǎng)絡(luò)日益普及，成為我們?nèi)粘Ｉ畹囊徊糠帧Ｖ饾u的就形成了日益強(qiáng)大的網(wǎng)絡(luò)文化，網(wǎng)絡(luò)文化的特點(diǎn)就是具有補(bǔ)償性、極端性、大眾性的特點(diǎn)。而網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言則具有形象化、個(gè)性化、多樣化的特點(diǎn)。掌握網(wǎng)絡(luò)文化的特點(diǎn)，是更好的融入網(wǎng)絡(luò)社區(qū)，更好的表現(xiàn)自己，掌握網(wǎng)絡(luò)的社交禮儀的基礎(chǔ)。

概述：

網(wǎng)絡(luò)功能多樣，而在娛樂(lè)交流方面，可以分為三大功能，①交流（例如：百度貼吧、貓撲、天涯社區(qū)、豆瓣網(wǎng)等）②傳播信息（主要是微博）③娛樂(lè)（主要為各種網(wǎng)絡(luò)游戲）

在這些社區(qū)與人交流，有一些共同的行為規(guī)范： 不盜取別人賬號(hào)

不發(fā)反對(duì)憲法，危害國(guó)家的帖子。遵守法律法規(guī)。不發(fā)垃圾信息，廣告信息，不實(shí)信息。不發(fā)涉及黃色、惡心及暴力的圖片與信息。不任意謾罵、貶低、侮辱、攻擊、挑撥他人。

不發(fā)與標(biāo)題毫不相關(guān)，毫無(wú)營(yíng)養(yǎng)，無(wú)實(shí)質(zhì)性內(nèi)容的帖子，不用代碼回復(fù)，不盲目復(fù)制他人回復(fù)，（就是不要隨意灌水）不盲目炫富，無(wú)意義攀比。

不隨意泄露本人或他人的通訊方式以及真實(shí)信息。不騷擾他人（反復(fù)@以及反復(fù)發(fā)送信息），不冒充他人。

在這具體的三大功能之下，各自又有不同的側(cè)重點(diǎn)，以下是針對(duì)特點(diǎn)的功能補(bǔ)充幾點(diǎn)建議： ①交流（例如：百度貼吧、貓撲、天涯社區(qū)、豆瓣網(wǎng)等）在這些社區(qū)中，特別注重與人交流 因此應(yīng)特別注意：

1，語(yǔ)言文明，不隨意侮辱他人，可展示自己素質(zhì)

2，樂(lè)于幫助他人，例如有人發(fā)帖子求助，可以在力所能及的范圍內(nèi)給予幫助，有助于樹(shù)立自己的好形象，可以促進(jìn)自己融入集體，更容易被人接受。3，恰當(dāng)使用網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)、流行表情以及文字，入鄉(xiāng)隨俗。4，具有娛樂(lè)精神，例如樂(lè)于調(diào)侃自己以及他人（不帶攻擊性），可以帶來(lái)喜劇效果，并使自己和他人關(guān)系更和諧，也就是說(shuō)在網(wǎng)絡(luò)里面不要太較真，可以適當(dāng)?shù)拈_(kāi)玩笑。5，樂(lè)于分享，分享一些好的資源或者有趣的信息。6，交流過(guò)程應(yīng)善于認(rèn)同他人，注重他人感受。

7，應(yīng)適當(dāng)發(fā)表一些有見(jiàn)解、有涵養(yǎng)的帖子，可以更好展現(xiàn)個(gè)人內(nèi)涵與魅力。但不要盲目自大，貶低他人。

②傳播信息（主要是微博）

在這些社區(qū)中，特別注重信息的真實(shí)性、及時(shí)性。因此應(yīng)特別注意：

1.，發(fā)布真實(shí)可靠的信息，例如微博上很多配一張圖然后斷章取義，這樣的行為是要堅(jiān)決抵制的。2.，發(fā)布及時(shí)的信息，不要發(fā)那種已經(jīng)過(guò)時(shí)的信息混淆視聽(tīng)。3.，不要刷屏，影響他人瀏覽微博。

4.，樂(lè)于幫助他人發(fā)布信息，例如幫別人發(fā)布求助信息，就業(yè)信息等。5.，有必要的時(shí)候，可幫人轉(zhuǎn)發(fā)信息，起到傳遞信息的作用。6.，了解最近最新的消息，緊跟大部隊(duì)。

③娛樂(lè)（主要為各種網(wǎng)絡(luò)游戲）在各類網(wǎng)游中，特別注重團(tuán)隊(duì)合作。因此，應(yīng)特別注意：

1，不要隨意謾罵別人（在網(wǎng)游中很常見(jiàn)，會(huì)顯得很沒(méi)素質(zhì)，應(yīng)當(dāng)?shù)种疲?，保持網(wǎng)絡(luò)通暢，不要經(jīng)常掉線，影響團(tuán)隊(duì)合作 3，不要盜號(hào)或者騙取他人財(cái)物，不與他人共享賬號(hào) 4，了解游戲基本術(shù)語(yǔ)

5，游戲技術(shù)過(guò)關(guān)，恰當(dāng)使用技能，注重團(tuán)隊(duì)配合與合作，會(huì)更受游戲玩家的歡迎，更容易融入游戲。

6，樂(lè)于幫助他人，例如可以指導(dǎo)他人完成任務(wù)，或者必要時(shí)提供藥物、裝備來(lái)促進(jìn)團(tuán)隊(duì)合作，但注意提防騙子。

7，不開(kāi)外掛，有作弊嫌疑，影響游戲正常秩序，引起其他玩家不爽。

8，幫派或者加入的組織的活動(dòng)，應(yīng)盡可能參與，可以促進(jìn)自己融入集體，更有存在感。

在網(wǎng)絡(luò)表情圖片的選擇上，也可以體現(xiàn)出個(gè)人氣質(zhì)。第一類：帶有惡搞夸張性質(zhì)的表情

例如暴走漫畫(huà)，可以展示抓狂、無(wú)語(yǔ)、憤怒等情緒，給人一種不修邊幅、猥瑣、無(wú)下限的個(gè)人氣質(zhì)，可展現(xiàn)自己與眾不同，或者有意自我貶低來(lái)達(dá)到娛樂(lè)效果。而兔斯基則展現(xiàn)出滑稽的、有趣的、無(wú)節(jié)操無(wú)下限的個(gè)人氣質(zhì)。

第二類：賣萌裝可愛(ài)的表情

例如啊貍，還有那個(gè)什么熊，狼小花，給人一種可愛(ài)的、文藝的、善良的、單純的、賣萌的個(gè)人氣質(zhì)

第三類：普通的默認(rèn)表情

例如QQ、微博上默認(rèn)的較為大眾的表情，給人一種低調(diào)的、保守的、普通的個(gè)人氣質(zhì)。

第四篇：《社交網(wǎng)絡(luò)》觀后感

《社交網(wǎng)絡(luò)》觀后感

在沒(méi)看過(guò)這部電影之前，觀看《社交網(wǎng)絡(luò)》就已經(jīng)在周圍同學(xué)之間很流行。在FACEBOOK等社交網(wǎng)站大行其道的今天（國(guó)內(nèi)所類似的網(wǎng)站有人人網(wǎng)等），社交的網(wǎng)絡(luò)化不再是個(gè)科幻問(wèn)題，人們可以輕而易舉的在網(wǎng)絡(luò)上捕捉到自己社交圈子的信息，這信息還是動(dòng)態(tài)呈現(xiàn)的，這符合現(xiàn)代人的節(jié)奏感，快速便捷即時(shí)，是信息時(shí)代發(fā)展的必然產(chǎn)物，而此片正是從全球大名鼎鼎的社交網(wǎng)站FACEBOOK的創(chuàng)始為人馬克，為我們呈現(xiàn)這個(gè)社交網(wǎng)絡(luò)化的世界，當(dāng)然本片的并不是以宣傳FACEBOOK為主，其精彩之處就在于中間的歷程，以及片子人物關(guān)系的動(dòng)態(tài)變化過(guò)程，金錢與成功、商業(yè)競(jìng)爭(zhēng)與友情、事業(yè)與愛(ài)情、網(wǎng)絡(luò)社交圈子的問(wèn)題....本片開(kāi)頭部分對(duì)話節(jié)奏相當(dāng)之快，馬克的思維敏捷程度地確令人乍舌，接下去馬克被甩，報(bào)復(fù)，靈感，機(jī)會(huì)，奮斗仍舊以快節(jié)奏的方式呈現(xiàn)給我們。接著，在哈佛學(xué)生宿舍里，心理系新生的學(xué)生馬克因不滿當(dāng)時(shí)大學(xué)當(dāng)局拒絕公開(kāi)附有學(xué)生照片和基本信息的花名冊(cè)，便以黑客的手法，入侵學(xué)校電腦的數(shù)據(jù)庫(kù)，“竊取”了其間內(nèi)存的學(xué)生照片，并將它們置于親自設(shè)計(jì)的網(wǎng)站上，隨即點(diǎn)擊量超過(guò)了2.2萬(wàn)次。校方對(duì)其行為非常不滿，專門成立調(diào)查委員會(huì)，進(jìn)行冗長(zhǎng)的聽(tīng)證會(huì)，后來(lái)對(duì)他給予了一個(gè)“留校察看”的處分。影片表現(xiàn)了馬克與他的兩個(gè)室友莫斯科維茨和休斯，以及其他有關(guān)人士，在創(chuàng)建了Facebook網(wǎng)站中的一些挫折、風(fēng)險(xiǎn)、沖突，甚至背叛。最初他們用一周由馬克為主編寫(xiě)了Facebook的網(wǎng)站程序，并將網(wǎng)站定位為哈佛校友的溝通平臺(tái)。2004年2月，F(xiàn)acebook正式對(duì)外推出，先是占據(jù)整個(gè)哈佛校園。兩個(gè)月后，它又橫掃了所有常春藤院校和其他一些學(xué)校。僅10個(gè)月其注冊(cè)人數(shù)已經(jīng)突破了百萬(wàn)。后來(lái)馬克與比爾蓋茲的經(jīng)歷幾乎一樣，選擇從哈佛心理學(xué)系退學(xué)，專心營(yíng)運(yùn)Facebook網(wǎng)站，最終獲得巨大成功，成為擁有69億個(gè)人資產(chǎn)，全球最年輕的億萬(wàn)富翁。而Facebook也成為擁有全球近5億網(wǎng)民，僅次于谷歌與微軟的第三大霸主。馬克這絕不會(huì)止步于自己的現(xiàn)狀，總在無(wú)限的發(fā)現(xiàn)事情的可能。我想這應(yīng)該就叫做“創(chuàng)新力”吧。試想，如果一次失戀造成的網(wǎng)站，如果僅僅止步于“FACEMASH”，那么FACEBOOK也就夭折于襁褓之中，就不會(huì)有SNS的概念，而事情的進(jìn)一步探究和發(fā)掘，總會(huì)帶給我們新的啟示。這正是我們當(dāng)代大學(xué)生所匱乏的。我們身邊不乏社交網(wǎng)站的“癮君子”，整天掛校內(nèi)，拼命刷屏發(fā)狀態(tài)的人比比皆是，社交網(wǎng)絡(luò)的便捷性已不用多說(shuō)，足不出戶就能了解別人的各種信息給我們提供了許多的便利，花更少的時(shí)間交個(gè)朋友或談段戀愛(ài)，已經(jīng)成為大勢(shì)所趨，大眾傳媒給我們帶來(lái)了種種福音，更為龐大的免費(fèi)信息，更為便捷有效的信息傳送渠道以及反饋，“這是信息時(shí)代，這是我們的時(shí)代！”此片以哈佛為故事的起點(diǎn)，刻板古舊的兄弟會(huì)、各種學(xué)生交友聚會(huì)，已經(jīng)限制了“信息一代”的社交需求，然而有需求就會(huì)有創(chuàng)新有供給，社交的網(wǎng)絡(luò)化必定是大勢(shì)所趨的，只不過(guò)是一個(gè)時(shí)間問(wèn)題罷了，而馬克把握住了機(jī)會(huì)，抓住了時(shí)機(jī)成為了這個(gè)“料想之中”的幸運(yùn)者，而片中馬克在現(xiàn)實(shí)生活之中卻沒(méi)有幾個(gè)好友，女友離他而去，最后好友的一個(gè)接一個(gè)的離開(kāi)了他，不禁是一個(gè)諷刺。

看過(guò)整部影片，一方面感嘆導(dǎo)演把影片的一次次倒敘和插敘處理穿插的如此完美，另一方面成功往往就是你比別人多做一步，還有一點(diǎn)要說(shuō)的就是覺(jué)得社會(huì)真的比你想想的復(fù)雜的多。馬克正是因?yàn)橐粋€(gè)想法成為了最年輕的億萬(wàn)富翁，但也體驗(yàn)到了背叛的心痛，影片最后馬克又打開(kāi)FACEBOOK申請(qǐng)前女友的好友，他一遍遍的刷新屏幕，刷出的不也是無(wú)限的孤獨(dú)嗎？很戲劇很悲涼的結(jié)尾，自己創(chuàng)造的一個(gè)全世界都在交朋友的網(wǎng)站，自己卻在上面迷失了，想必也是無(wú)奈的了吧。所以，有得必有失，無(wú)論怎么樣，機(jī)遇和自己的努力付出才是最重要，抓住機(jī)遇換個(gè)方式思考問(wèn)題，對(duì)待挫折，勇敢的堅(jiān)持下來(lái)，我想這應(yīng)該就是成功吧。

080212009012 施航09工業(yè)設(shè)計(jì)

第五篇：社交網(wǎng)絡(luò)觀后感

《社交網(wǎng)絡(luò)》觀后感

這是我看過(guò)的最好看的傳記電影，擺脫了一般傳記電影的枯燥與循規(guī)蹈矩，作品用非主流的手法，娓娓地講述了Facebook的創(chuàng)建過(guò)程，也就是“蓋茨第二”的發(fā)家故事，給我們展示了一個(gè)活力四射的故事，還有性格鮮明立體的男主角。其實(shí)在影片的一開(kāi)始，我是不喜歡馬克的，放在現(xiàn)實(shí)生活中他就是一個(gè)失敗的典型，被所有的社交圈子拒之門外，書(shū)呆子氣十足，盡管思維敏捷，這也導(dǎo)致他一分鐘能換5個(gè)話題，說(shuō)話絮絮叨叨，傲慢，說(shuō)話又傷人，無(wú)關(guān)乎艾麗卡要跟他分手。這個(gè)可憐的小朋友在受到失戀的打擊之后，又在博客上發(fā)牢騷，在分手之后講前男友（女友）的壞話是最小人的，人家既然那么不好，當(dāng)初干嘛愛(ài)得死去活來(lái)的？這種幼稚行為分明向世人宣告自己是多么的無(wú)能。

但是這個(gè)有點(diǎn)幼稚的小朋友在真正做事情的時(shí)候又展示出了非一般的魅力，他跟肖恩一見(jiàn)如故，因?yàn)樗麄冇兄瑯拥娜松硐?，就像他在劇中說(shuō)的，F(xiàn)acebook就像他的孩子一樣，他要親手把它培養(yǎng)大，所以他不喜歡在網(wǎng)站上植入垃圾廣告，即使網(wǎng)站運(yùn)行需要大筆資金投入，在網(wǎng)站初具規(guī)模的時(shí)候也不愿意以區(qū)區(qū)10萬(wàn)美元賣掉它，這也是他跟愛(ài)德華有分歧的地方。也許這可以說(shuō)是普通人與成功人的差別，愛(ài)德華有聰明的頭腦，也為網(wǎng)站剛開(kāi)始的注入可貴的1000美金，可是他沒(méi)有馬克的魄力，所以注定只能是合伙人，而馬克扎克伯格則成為最年輕的億萬(wàn)富翁。

由這里我又想到了一個(gè)人的價(jià)值，我覺(jué)得有時(shí)候一味追求自己的個(gè)人利益不是真正的成功，只有做到對(duì)社會(huì)有益，同時(shí)自己得到滿足才是真正的成功，這才是一個(gè)人的價(jià)值所在。馬克這么聰明的人，如果利用自己的頭腦以及豐富的知識(shí)做一些不道德的事，比如網(wǎng)絡(luò)社會(huì)猖獗的黑客，這對(duì)整個(gè)社會(huì)將是很大的破壞。記得有人說(shuō)過(guò)，高智商犯罪才最可怕，一個(gè)只有智沒(méi)有德的人對(duì)社會(huì)造成的傷害是無(wú)法估計(jì)的。

作為一個(gè)感性的女生，最讓我動(dòng)容的是最后一分鐘，馬克一個(gè)人坐在電腦前，一遍一遍的刷新艾里克的Facebook頁(yè)面，又露出小孩子般的孤獨(dú)的眼神，像在遙遠(yuǎn)的星球上孤獨(dú)的小王子一樣，我一遍一遍的回放這個(gè)鏡頭，在深夜竟然有哭的沖動(dòng)。后來(lái)忍不住百度了一下，結(jié)果卻更讓我想哭，馬克扎克伯格本尊竟然是是這樣評(píng)價(jià)這部電影的：“高興工作人員們?cè)诩?xì)節(jié)上非常有追求，電影中演員穿的T恤甚至都是我當(dāng)時(shí)曾經(jīng)穿過(guò)的。不過(guò)他們把整個(gè)電影的框架都搞錯(cuò)了，那個(gè)他們虛構(gòu)出來(lái)甩過(guò)我的女孩，好像那才是我開(kāi)創(chuàng)Facebook的原因，想要女人才是我開(kāi)創(chuàng)Facebook的原因。這正是制片方對(duì)我們?cè)诠韫人鞴ぷ鞯囊淮笳`解，他們無(wú)法理解，做出某些成就的人往往不是刻意去做的?！焙玫模F(xiàn)實(shí)跟電影還是有差距的，我還是喜歡那個(gè)偶爾露出孤獨(dú)的小男生。