第一篇：班風(fēng)討論問題

班風(fēng)討論問題

1、人總是要有點精神的，大學(xué)生應(yīng)該有什么樣的精神？

人的精神可以有很多種，比如誠信，友愛，團結(jié)，互助，樂于奉獻，尊敬師長。那么作為當(dāng)代大學(xué)生，我們應(yīng)該有什么樣的精神呢？我認為，首先應(yīng)該是對自己負責(zé)，也就是要明白自己的目標，對于大一的同學(xué)，是否有了明確的大學(xué)生活目標；大二的學(xué)長學(xué)姐是否距離自己的目標更近一步；大三的學(xué)長學(xué)姐是否已決定考研或工作；大四的學(xué)長學(xué)姐是否準備好步入新的環(huán)境……應(yīng)當(dāng)逐一有了解。

其次是對父母負責(zé)，多為獨生子女的我們從牙牙學(xué)語到如今展翅高飛，父母對于我們的培育是一生無以為報的，如果我們不對他們負責(zé)，又會有誰對他們負責(zé)呢？

最后是對國家負責(zé)，國家對我們新一代大學(xué)生給以厚望，而且處處為我們考慮：減免學(xué)費，助學(xué)貸款，困難生補助等。所以我們應(yīng)該學(xué)會報答國家，為國家負責(zé)。

2、你如何看待大學(xué)生的角色和社會責(zé)任？

大學(xué)生的社會角色主要是指大學(xué)生在在校期間能夠明確自身的社會地位，領(lǐng)悟社會和國家賦予的社會期望。運用角色權(quán)利履行社會職責(zé)、肩負歷史使命。不斷進行社會角色實踐的行為模式。

大學(xué)生社會角色的扮演，是大學(xué)生在校學(xué)習(xí)和生活中遵循一定的角色規(guī)范，采取適當(dāng)角色行為履行角色義務(wù)、承擔(dān)社會職責(zé)，符合社會角色期望的實際活動過程。我們大學(xué)生更應(yīng)該學(xué)會擔(dān)當(dāng)責(zé)任，履行在校職責(zé)與成年人應(yīng)該遵守的社會道德。

大學(xué)生的社會責(zé)任就是一個風(fēng)向標，它會在一定程度上影響著社會進步。因此，用于擔(dān)當(dāng)社會責(zé)任是大學(xué)生成熟的表現(xiàn)，為以后步入社會做下了鋪墊。

3、你如何理解感恩和表達自己的感恩情懷，包括對父母養(yǎng)育之恩的回報，對師長培育之恩的回報。

感恩是一種處世哲學(xué)，也是生活中的大智慧。一個智慧的人，不應(yīng)該為自己沒有的斤斤計較，也不應(yīng)該一味索取和使自己的私欲膨脹。學(xué)會感恩，為自己已有的而感恩，感謝生活給你的贈予。這樣你才會有一個積極的人生觀，擁有健康的心態(tài)。父母在我們的一生中有著極其重要的地位，沒有他們的養(yǎng)育，就不能有我們的今天，沒有他們的照顧與關(guān)愛，我們就無法成長。因此，我們只有從自身出發(fā)，從實際行動出發(fā)，不辜負家長與老師的期望，努力做好該做的，腳踏實地走好每一步，以此回報父母，做一個對社會有用的人，感恩師長。

第二篇：班化教學(xué)問題討論

班化教學(xué)問題討論

(2011-04-18 12:05:31)

標簽： 汪

玉蘭

雜談轉(zhuǎn)載▼

問題1

小班化教育理念從人文的角度去關(guān)心每個學(xué)生，讓每個學(xué)生都得到發(fā)展。在教育實踐中，你采取過哪些有效的措施使各層次學(xué)生都有可能在各自的基礎(chǔ)上得到較大的發(fā)展？說說你的做法。

答：第一，課堂上問題的設(shè)置要分層：既要有適合優(yōu)等生思考的問題，也要有適合學(xué)困生回答的問題。第二，作業(yè)布置方面也要分層次：留給優(yōu)等生的作業(yè)難度可以大一些；留給學(xué)困生作業(yè)難度的可以小一些。第三，作業(yè)批改方面也應(yīng)分層：對優(yōu)等生作業(yè)的批改，可以是一次批閱后學(xué)生自我反思；對學(xué)困生的作業(yè)則要二次批閱，甚至三次批閱，并適當(dāng)面批，當(dāng)面反饋。第四，對學(xué)生的評價方面要區(qū)別對待：對優(yōu)等生的評價，側(cè)重于調(diào)動其探索、創(chuàng)新的積極性；對學(xué)困生的評價，以激勵為主，樹立其自信心。

問題2

當(dāng)今的時代是一個尊重個性、弘揚個性的時代，個性教育的重要性也日漸突顯。小班化教學(xué)作為實現(xiàn)個性教育的重要途徑．若班里有學(xué)生很有個性，你是如何引導(dǎo)的？舉例說明。答：現(xiàn)代心理學(xué)認為“情感”有積極與消積兩重性，發(fā)揮積極作用有助于促進教學(xué)，產(chǎn)生消積影響就會有害于我們的教學(xué)。積極情感者，學(xué)習(xí)有動力，主動學(xué)習(xí)，成績自然就好，而持有消積情感的學(xué)生被動學(xué)習(xí)、厭學(xué)成績自然就差，甚至導(dǎo)致性格道德方面的差異。所以，對于比較有個性的學(xué)生，我一般是積極引導(dǎo)，首先自己完全的情感投入，讓這個學(xué)生覺得老師非常喜歡他，非常欣賞他，然后在和其交心的時候有意的指出如果他能夠怎么做就會得到更多老師和同學(xué)的肯定，就會有更多成功的機會，慢慢引導(dǎo)學(xué)生把自己的個性往正確的方面發(fā)展。

問題3

問題七：參與教學(xué)策略就是通過教師采取各種教學(xué)措施，調(diào)動學(xué)生的積極性、主動性和創(chuàng)造性，使每位學(xué)生在充分參與的過程中不斷發(fā)展自我，提高自我。你在教學(xué)中是如何調(diào)動學(xué)生的積極性、主動性和創(chuàng)造性的？說說你的思路。

答：為了調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，主動性和創(chuàng)造性，我采取過以下一些措施：1 運用獎勵政策。2 介紹一些成功人士的經(jīng)驗。3 運用競爭機制。4 培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。5 讓學(xué)生更多的進行質(zhì)疑。

第三篇：班風(fēng)

主持人：俗話說：無規(guī)矩不成方圓。任何一個社會、一個國家、一個政黨、一個軍隊都要維護自己利益的紀律，古今中外，概莫能外。對于學(xué)生，紀律就是我們學(xué)習(xí)的第一條件。因為紀律可以幫助我們打造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境；紀律是我們塑造人格的第一步。

個班級的優(yōu)秀與否與班風(fēng)、學(xué)風(fēng)有著密不可分的聯(lián)系。優(yōu)良的班風(fēng)是一種無形的教育力量，可以潛移默化地影響全班同學(xué)的思想和行為，對鞏固和發(fā)展班集體起著重要作用。為了搞好班級建設(shè)，樹立良好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，今天我們班委會特此舉辦本次班會，希望能給大家?guī)韼椭?/p>

下面讓我們步入正題，首先，我們先來學(xué)習(xí)一下什么是班風(fēng)什么是學(xué)風(fēng)。乙：班風(fēng)是一個班級特有的風(fēng)貌，又稱班級的風(fēng)氣。是班級中形成的在情緒、言論、行為、道德面貌等方面長期占主導(dǎo)地位的穩(wěn)定的傾向。它通過班級成員的言行、風(fēng)格、習(xí)慣、態(tài)度等表現(xiàn)出來。班風(fēng)一經(jīng)形成，便會成為一種約束力，反過來影響班級中的每一個成員。班風(fēng)對外顯示班級的形象，對內(nèi)它是一種氛圍，一種無形的力量。

甲：學(xué)風(fēng)，即學(xué)習(xí)風(fēng)氣，一方面指學(xué)習(xí)的目的和動力、學(xué)習(xí)的熱情和信心，另一方面指學(xué)習(xí)的態(tài)度。良好的學(xué)風(fēng)一旦形成，學(xué)生的學(xué)習(xí)理念就會發(fā)生轉(zhuǎn)變，自覺的學(xué)習(xí)在他們中間蔚然成風(fēng)。

同學(xué)們，在你們的心目中，那些風(fēng)氣算是優(yōu)良的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)呢？（學(xué)生自由討論）

乙：歸納：優(yōu)良的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的特點：

1、學(xué)風(fēng)：絕大多數(shù)同學(xué)喜歡學(xué)習(xí)，獨立自主的學(xué)習(xí)，對追求知識表現(xiàn)出良好的動機，有強烈的求知欲和濃厚的學(xué)習(xí)興趣；同學(xué)之間互幫互助，不迷信權(quán)威，具有批判和創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)意識。

2、班風(fēng)：絕大多數(shù)同學(xué)熱愛集體，注重維護班集體形象，把文明禮貌作為個人風(fēng)度、修養(yǎng)的重要方面，語言儀表和舉止文明已經(jīng)成為習(xí)慣，污言穢語、打架斗毆等惡習(xí)在班內(nèi)被消除；絕大多數(shù)同學(xué)能遵守學(xué)生守則和紀律常規(guī)；自覺維護學(xué)習(xí)秩序；個別違紀現(xiàn)象能被及時制止，老師在與不在學(xué)生一樣自覺。

現(xiàn)在我來講一下我們班最近的班風(fēng)情況。沉思….我們班現(xiàn)在的班風(fēng)

我們班要形成以“學(xué)風(fēng)帶班風(fēng)、舍風(fēng)促班風(fēng)”的思路創(chuàng)建一個學(xué)習(xí)氛圍濃、精神風(fēng)貌好的標兵班集體，學(xué)風(fēng)建設(shè)很關(guān)鍵。下面有請 談?wù)勅绾谓ㄔO(shè)優(yōu)良學(xué)風(fēng)等方面的問題。

《“學(xué)風(fēng)帶班風(fēng)、舍風(fēng)促班風(fēng)”，其實宿舍風(fēng)氣在建設(shè)優(yōu)良班風(fēng)中也同樣起著不可小覷的作用，接下來有請宿舍長代表 同學(xué)分析下宿舍中存在的問題，并就如何建設(shè)良好的宿舍風(fēng)氣談?wù)勊目捶?。?你有這些缺點嗎？怎么辦？ 羚羊和獅子

一個班的班風(fēng)是關(guān)系到每一個同學(xué)的，因此我們要自覺維護班級體的榮譽。每一個人出自己的一份力，每一個人 都不損害集體的利益，那班風(fēng)便會得

到改善，成為一個優(yōu)秀的班級！一個優(yōu)秀的班集體，不僅需要優(yōu)良的班風(fēng)和良好的學(xué)風(fēng)，才能在濃厚的學(xué)習(xí)氛圍中成績越來越好。記住下面一句話：

千人同心，則得千人力；

萬人異心，則無一人之

那么接下來，我們應(yīng)當(dāng)怎么去杜絕這些不利于營造一個好班風(fēng)的不良現(xiàn)象？ 我們該如何做:

昨日的習(xí)慣，已經(jīng)造就了今日的我們；今日的習(xí)慣，決定明天的我們。好習(xí)慣，益終生！

向不良的習(xí)慣SAY NO！相信，在大家的共同努力下 我們的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)會越來越好

第四篇：班風(fēng)情況

XXX班風(fēng)情況

針對本班情況來看，先出現(xiàn)了三種情況：一種是積極的，一種是消極的，還有一種是平常的。

從學(xué)習(xí)上來看：有些同學(xué)認真完成各科作業(yè)，上課積極，與老師溝通，無缺課現(xiàn)象。當(dāng)然也有個別的同學(xué)沒有按時完成作業(yè)，作抄襲其他同學(xué)的作業(yè)，沒有認真去做，上課遲到或是逃課，從來沒有與老師溝通，甚至連老師姓什么都不知道。還有一些同學(xué)沒有缺課，但是沒有跟進老師的思維走，或是在干其他的事情，根本就沒有聽課。

從生活上來看：有些同學(xué)養(yǎng)成良好的作息時間，有規(guī)律的計劃，合理安排自己的課余生活，對待身邊的同學(xué)或是朋友都很不錯！有些同學(xué)在課余時間上網(wǎng)或是打游戲，游戲已經(jīng)是他們的追求，甚至犧牲上課時間去上網(wǎng)或是玩游戲。與周圍的朋友沒有溝通，生活習(xí)慣沒有規(guī)律，經(jīng)常生病。自己的個人衛(wèi)生都有問題。

從工作上來看：有些同學(xué)處理問題的能力不錯，甚至去做兼職，來提高個人的工作水平，工作認真負責(zé)，仔細。有些同學(xué)則是在班里或是部門打醬油，從來就沒有做事，辦事效率低，工作不認真負責(zé)。

從思想上來看：有些的選擇努力奮斗，并有自己的奮斗目標；有些的則是以混文憑過日子，對待任何事情或人，都抱著無所謂的態(tài)度，或是不管他的事。

總之，班里的凝聚力和參與積極力正逐年下降，很難調(diào)動每一位同學(xué)的積極力?？赡艹霈F(xiàn)兩種極端的局面。

第五篇：班風(fēng)

班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)主題班會教案

教學(xué)目標：

1、做好學(xué)生的收心工作；

2、布置新學(xué)期的班級工作；

3、教育學(xué)生在新學(xué)期遵守學(xué)校的正常教學(xué)秩序，抓好校風(fēng)、班風(fēng)、學(xué)風(fēng)工作；

4、安全教育工作。教學(xué)重點：

1、抓好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)；

2、安全教育工作。教學(xué)過程：

一、新學(xué)期又開始了，這個學(xué)期是大家在小學(xué)階段的最后一個學(xué)期，希望大家在這個學(xué)期里嚴格要求自己，讓自己在各方面表現(xiàn)的更加優(yōu)秀。要求大家做到以下幾點：

1、按時到校，不遲到早退，有事請假；

2、早晨到校后在教室內(nèi)做好預(yù)習(xí)、背誦等工作，不在校園內(nèi)亂跑；

3、上課認真聽講，積極思考問題，大膽發(fā)言；

4、課后按時完成作業(yè)，不以不會、忘拿為借口，累計三次未完成的通知家長；

5、遵守學(xué)校的各種制度。

二、本月內(nèi)工作安排

1、布置教室板報、墻報；

2、制定每個人的學(xué)期計劃；

3、不每門功課的作業(yè)寫到所學(xué)部分；

4、進入正常的學(xué)習(xí)進程；

三、學(xué)風(fēng)、班風(fēng)建設(shè) 學(xué)風(fēng)、班風(fēng)是一個班級的靈魂。是班級賴以生存和發(fā)展的基礎(chǔ)。良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)是班級的一筆寶貴的財富。使每個學(xué)生成為棟梁之才，優(yōu)良的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)是其重要的保證。為響應(yīng)學(xué)校的號召，進一步加強班級學(xué)風(fēng)、班風(fēng)建設(shè)，增強同學(xué)們學(xué)習(xí)的積極性與主動性，全面提升我班學(xué)生的素質(zhì)，推動校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、班風(fēng)建設(shè)，增強同學(xué)們學(xué)習(xí)的積極性與主動性，營造良好的班級學(xué)習(xí)氛圍，幫助同學(xué)們掌握良好的學(xué)習(xí)方法，更好地學(xué)習(xí)專業(yè)知識，新學(xué)期要做好這項工作。現(xiàn)將我們班的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)建設(shè)要求如下：

1、班級工作問題：作為班干部首先要嚴于律己，在班級中要發(fā)揮帶頭示范作用，作為同學(xué)也要加強個人的集體意識和集體觀念。這就必然出現(xiàn)了同學(xué)之間的交流問題，班干部之間的交流問題，班干部與輔導(dǎo)員之間的交流問題。因此加強班干部個人自身素質(zhì)是很有必要的。與同學(xué)交流應(yīng)誠懇、謙和，一個沒有凝聚力的班級不但工作難開展，學(xué)習(xí)風(fēng)氣更是無從談起。

2、學(xué)習(xí)、生活方面的問題：作為一名畢業(yè)班的學(xué)生，有許多同學(xué)不能很好的掌握“學(xué)”與“玩”的關(guān)系。為了大家更好地，應(yīng)努力做到樹立長期的學(xué)習(xí)目標，樹立近期及遠期的生活理想，養(yǎng)成正確的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣;努力端正學(xué)習(xí)目的和態(tài)度，清醒認識自己的狀況、就業(yè)及社會發(fā)展形勢;每位同學(xué)都應(yīng)給自己重新定位，把自己擺在一個正確的學(xué)習(xí)位置上。

3、班級形象方面：大家都是六年級的一員，代表的是全班。在平時應(yīng)該注意維護班級形象，不做有損班級形象的事。各個班委和同學(xué)們應(yīng)該一起努力、互相配合，把我們班級建設(shè)成有著良好的班風(fēng)，嚴明的紀律，整潔的環(huán)境，濃厚學(xué)習(xí)氣氛的集體，使大部分成員在感情上認同和依戀集體，自覺維護著集體的榮譽。

4、課堂紀律方面：最近一段時間，上課時總有人喜歡開小差，做小動作，或者說吃東西、聊天。老師給我們上課也是一種勞動，我們應(yīng)該尊重他們，希望大家遵守課堂紀律，給老師留下一個好印象!各班委應(yīng)該共同擔(dān)負起監(jiān)督的責(zé)任，努力把我們班建設(shè)成為一個有著良好紀律的班級。每位同學(xué)應(yīng)該自覺遵守課堂紀律，配合老師和班委。

5、思想方面：加強宣傳力度，正確的指導(dǎo)思想是成功開展學(xué)風(fēng)建設(shè)的立足點，堅持學(xué)風(fēng)建設(shè)與思想政治教育相結(jié)合。為了促進優(yōu)良學(xué)風(fēng)的形成，成功開展此次活動，各個班委為此次活動做了周密部署和廣泛動員，并在同學(xué)中加強宣傳此次活動的重要性，鼓勵其在學(xué)風(fēng)建設(shè)活動中做出應(yīng)有的貢獻，為活動的順利實施提供了思想保障。我班還召開了學(xué)風(fēng)建設(shè)動員大會，通過班級微信群、班會等形式加大宣傳力度。

四、安全教育

第一，課間活動、放學(xué)時應(yīng)注意：

1、不要因為趕時間而奔跑；

2、課間不在校園內(nèi)追逐打鬧，不玩危險游戲；

3、不到危險地方玩耍；

4、不到距離教室遠的地方玩耍，以免耽誤下節(jié)課的學(xué)習(xí)。

集體活動中要一切行動聽指揮，遵守時間，遵守紀律，遵守秩序，語言文明。第二，交通安全

1、行人靠右走，過馬路要走斑馬線，注意觀察來往車輛，不要闖紅燈，遵守交通規(guī)則。

2、乘坐公交車時應(yīng)等車停穩(wěn)后，方能上下車，上下車時注意秩序，不要推擠。

3、乘車時，要站穩(wěn)扶牢，不要把身體任何部位伸出窗外，人多時，應(yīng)該注意看管好自身物品，謹防扒手。

4、不要在車上吃有竹簽的食品，以免緊急剎車卡在喉嚨。第三、外出游玩、飲食、就餐應(yīng)注意：

1、在校門及周邊攤點就餐應(yīng)小心謹慎，最好回家就餐。

2、不買不吃過期、三無食品。

3、飯前便后要洗手，注意飲食衛(wèi)生。第四、其他校園安全應(yīng)注意：

1、正確對待老師的批評，甚至誤解：敢于自我反省，認真反思。如果真是老師誤解，應(yīng)該和老師好好交流。切忌偏激，甚至做出什么過激的行動。

2、你與同學(xué)發(fā)生矛盾應(yīng)該：自己的所作所為也要有安全意識。青少年時期容易沖動，容易感情用事，因此，在同學(xué)間遇到矛盾時，一定要冷靜，要理智，切忌用拳頭代替說理，給自己和同學(xué)帶來不良的后果。

3、教室安全方面：要注意教室的安全。學(xué)生上課離開本班教室一定要關(guān)好門窗，要將錢和貴重物品帶在身上，不能給小偷有可趁之機。

4、當(dāng)自己感到身體不適時應(yīng)注意：及時告知班主任或任課教師，與家長取得聯(lián)系。

新學(xué)期，新氣象，希望大家在新的學(xué)期里嚴格要求自己，爭取讓自己在各方面變得更出色。