第一篇：南邵小學(xué)學(xué)生社會實踐活動管理制度

南邵小學(xué)學(xué)生社會實踐活動管理制度

小學(xué)生社會實踐活動制度是小學(xué)生了解社會、學(xué)習(xí)社會的重要途徑，是學(xué)生德育活動的有效方式，是新課程改革綜合實踐課的重要內(nèi)容。為保證我校社會實踐活動的安全、順利進(jìn)行，并取得應(yīng)有的效果，特制訂本制度。

一、全體教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)新《課程標(biāo)準(zhǔn)》，提高對社會實踐活動的認(rèn)識。要認(rèn)識到社會實踐活動是德育的需要，學(xué)生健康成長的需要。有利于開發(fā)、挖掘?qū)W生潛力，提高教育質(zhì)量。

二、學(xué)校校長室有專人分管學(xué)生社會實踐活動，學(xué)校德育處、教導(dǎo)處、教科室密切配合，教導(dǎo)處具體負(fù)責(zé)。學(xué)校德育處、教導(dǎo)處、教科室、各年級組每學(xué)期在制訂工作計劃時，把學(xué)生社會實踐活動作為重要內(nèi)容，計劃要有針對性，要有可操作性，要有連續(xù)性。

三、學(xué)校德育處、教導(dǎo)處、教科室每學(xué)期要組織教師圍繞社會實踐活動進(jìn)行方案評比、活動觀摩等活動，不斷改進(jìn)，努力提高社會實踐活動的實際效果。

四、學(xué)校教科室要引導(dǎo)教師學(xué)習(xí)有關(guān)開展社會實踐活動方面的文章，進(jìn)行這方面的理論研究。從學(xué)校實際出發(fā)，開展課題研究，解決教師在進(jìn)行學(xué)生社會實踐活動過程中遇到的困惑和難題。

五、學(xué)校要逐步建立一批學(xué)生社會實踐活動基地。要從教育的需要出發(fā)，結(jié)合本地具體資源，擬建立法制教育社會實踐基地、勞動教育社會實踐活動基地、愛國主義教育社會實踐活動基地等。為學(xué)校組織學(xué)生開展社會實踐活動提供場所。

六、學(xué)校要充分發(fā)掘和利用校園資源，進(jìn)行校本德育課程的開發(fā)和實施。利用校本資源，組織學(xué)生進(jìn)行實踐活動。

七、學(xué)生參與社會實踐活動，負(fù)責(zé)教師要確保提前對學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的安全教育，及時關(guān)注學(xué)生活動進(jìn)程，發(fā)現(xiàn)問題，及時上報。

2008.2

第二篇：南邵小學(xué)進(jìn)出校門管理制度（推薦）

南邵小學(xué)進(jìn)出校門管理制度

我校為了積極創(chuàng)建平安校園，有效預(yù)防違法犯罪，保護(hù)學(xué)校師生人身和財產(chǎn)安全，保證學(xué)校的正常教育教學(xué)秩序?，F(xiàn)將我校進(jìn)出校門管理制度制訂如下：

一、家長進(jìn)出學(xué)校制度

1、穿戴整潔大方，穿拖鞋、背心不能進(jìn)出校門。

2、家長來校確須進(jìn)校者，向保安說明情況，經(jīng)同意后再開始辦理登記手續(xù)。

3、學(xué)生學(xué)習(xí)期間各種車輛未經(jīng)允許不得入內(nèi)。若經(jīng)允許入內(nèi)，自行車、摩托車進(jìn)出校門要下車推行，并停放在指定車棚內(nèi)。

4、當(dāng)家長給子女送雨具、鑰匙等物件，可寫紙條交給保安代送。

5、家長若將校內(nèi)學(xué)生接出校外，須得班主任批準(zhǔn)，經(jīng)核實后才能出校門。

6、每個月的第一個學(xué)習(xí)日為家長開放日歡迎家長來校了解情況。下雨天家長也可進(jìn)入，但只能在樓下等候，不能上樓。

二、來訪人員進(jìn)出學(xué)校制度

1、來訪人員來校確須進(jìn)校者，保安用電話向被訪部門或被訪人員取得聯(lián)系，經(jīng)同意后再開始辦理登記手續(xù)。

2、登記時請出示身份證、工作證、駕駛證等有效證件，認(rèn)真填寫（來客來訪單）。

3、當(dāng)來訪人員離開學(xué)校時，應(yīng)及時將簽有被訪者姓名的回執(zhí)聯(lián)交于保安。

4、制止校區(qū)內(nèi)吸煙。

三、學(xué)生進(jìn)出學(xué)校制度

1、每周一至周五上午到校：7:10 —7:40；下午到校：（10月—次年4月）：12:30—1:00，（5月—9月）：1:30—1:50。每周六為上午7:30，下午為1:30；周日為上午7:50。一般不能提早來校。佩戴學(xué)生卡進(jìn)入校門。

2、不準(zhǔn)帶與學(xué)習(xí)無關(guān)的書籍、玩具、管制刀具及危險品進(jìn)校門。

3、不準(zhǔn)將零食帶進(jìn)學(xué)校，校內(nèi)不準(zhǔn)吃零食。

4、課間不得隨意出校門，學(xué)生出校大門必須有班主任批條。

5、去校外跑步或集體活動時，必須有老師領(lǐng)隊，排隊出校門。

6、午休期間，在校午休的學(xué)生一律不準(zhǔn)出校門。

7、不準(zhǔn)翻越校門、圍墻進(jìn)出校。

2008.2

第三篇：南邵小學(xué)投稿

上口鎮(zhèn)南邵小學(xué)：學(xué)習(xí)李善海、崔效杰，把師德工作落到實處

為把師德建設(shè)活動引向深入，我校因地制宜，開展各種形式的教育活動，我們開展了“三愛”，-----“愛我們的事業(yè)、愛我們的學(xué)生、愛我們美麗的學(xué)?！被顒樱瑢W(xué)習(xí)李善海、崔效杰忠于職守的敬業(yè)精神，學(xué)習(xí)李善海、崔效杰愛生如子的責(zé)任意識，學(xué)習(xí)李善海、崔效杰以校為家的奉獻(xiàn)精神；并組織了“五心”活動，----忠心獻(xiàn)給事業(yè)、愛心獻(xiàn)給學(xué)生、誠心獻(xiàn)給他人、放心獻(xiàn)給家長、專心留給自己。黨員要起到帶頭作用，忠于黨的教育事業(yè)，關(guān)心集體，尊老愛幼，遵紀(jì)守法，愛護(hù)公物，以誠待人，與家長做親密接觸，多作自我批評，并努力吸收各種知識，做到與時俱進(jìn)。通過各類活動的深入開展，廣大教師逐步樹立了正確的人生觀、世界觀、價值觀，做到了愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)、教書育人、為人師表。以實際行動辦好人民滿意的學(xué)校。

作者：李華

第四篇：南邵小學(xué)助殘日活動總結(jié)

助殘日活動總結(jié)

今年的5月15日是我國法定日“全國助殘日”，我校積極響應(yīng)，按照要求，組織全體教師、學(xué)生開展助殘活動。切實的開展了一系列相應(yīng)的活動，現(xiàn)將活動總結(jié)如下：

一、領(lǐng)導(dǎo)重視，組織機構(gòu)健全

我校希望通過此次活動，能夠培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國、熱愛人民、志在奉獻(xiàn)、堅韌不拔的進(jìn)取精神和高尚情操；同時也希望學(xué)生們能在幫助殘疾人的過程中，培育他們關(guān)心他人、扶助弱者的愛心，努力營造一個理解、尊重、愛護(hù)、幫助殘疾人的和諧校園。這次活動得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及教師的大力支持和響應(yīng)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對本次活動給予了高度重視，專門召開了領(lǐng)導(dǎo)班子會議，各班主任給予大力配合，認(rèn)真組織，抓緊落實。為了使這次活動能夠開展的有意義，效果到位，首先給班主任開會，布置任務(wù)。要求班主任從思想意識上要有不糊弄，不走形式的思想，發(fā)動積極分子先行動起來。

二、活動內(nèi)容豐富多彩

根據(jù)上級要求我校開展了以下活動：

1、組織一次以“助殘日”為主題的升旗儀式；

2、每班開一次以助殘日為主題的班隊會；

3、開展“關(guān)愛殘疾人 ”簽名活動

4、活動期間為身邊的殘疾人做一件力所能及的事

三、活動開展有序，效果顯著

1、在5月9號我校組織了關(guān)愛殘疾人的升旗儀式，在儀式上學(xué)校向廣大師生發(fā)出呼吁。號召所有學(xué)生為幫助身邊的殘疾人獻(xiàn)上自己的一份力量。對本次活動進(jìn)

行廣泛宣傳，以讓更多的同學(xué)了解殘疾人，關(guān)心殘疾人，宣傳活動在學(xué)生群中引起極大反響。

2、從5月9日-----5月13日，我校廣大師生積極參與主題班會活動。每班都如期舉行。班隊會以通過介紹全國助殘日的由來和意義，讓學(xué)生更多地了解中國殘疾人的生存狀況，熟悉殘疾人的生活，樹立自覺幫助殘疾人的觀念。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)到所負(fù)責(zé)的年級和班級觀摩。在觀摩中，領(lǐng)導(dǎo)們都對學(xué)生積極參與此次活動的積極性給予了很高的評價和殷切希望。同時號召大家在參加活動的同時也要重視學(xué)習(xí)，不要忘了自己學(xué)生的身份，更好的為國家、為社會的建設(shè)和發(fā)展添磚加瓦。

3、我校還組織了學(xué)生“關(guān)愛殘疾人”的簽字活動。讓學(xué)生了解身邊的殘疾學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)。在簽字活動中首先由學(xué)生代表宣讀誓詞,呼吁大家本著為人民服務(wù)的精神,為身有疾患,無法正常生活的殘疾人獻(xiàn)出自己的一份愛心。然后由班主任帶領(lǐng)學(xué)生紛紛在寫有“關(guān)愛殘疾人”的條幅下簽下自己的名字。學(xué)生熱情高漲，活動在一片融合的氣氛下結(jié)束.通過此次活動,不僅向?qū)W生大力弘揚了人道主義思想，同時也樹立扶殘助殘的校園風(fēng)尚。為我們學(xué)生樹立更好的為人民,為社會服務(wù)的思想打開了新的篇章。

通過以上開展的一系列活動，使我校的師生更多地了解了弱勢群體，了解殘疾學(xué)生的狀況和要求。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師也紛紛表示要努力為學(xué)生營造一個理解、尊重、愛護(hù)、幫助殘疾人的良好氛圍，使學(xué)生自發(fā)、自愿地關(guān)心、幫助身邊的殘疾人。

壽光市上口鎮(zhèn)南邵小學(xué)

2011.5.15

第五篇：南邵小學(xué)校本教研活動方案

校本教研活動方案

一、指導(dǎo)思想

認(rèn)真貫徹市教育局教學(xué)工作會議精神，緊緊圍繞新課標(biāo)、新教材、新課堂教學(xué)，以常態(tài)課堂教學(xué)案例分析、集體備課、集體研討交流活動為突破口，著力提升教師和學(xué)生的綜合素質(zhì)，提高校本教研管理水平和校本教研質(zhì)量。

二、總體目標(biāo)

通過開展校本教研活動，使全體教師領(lǐng)悟新的教育理念，更新教育教學(xué)觀念，樹立新教育理念下的教育觀、教學(xué)觀、教師觀和學(xué)生觀。其目的一是針對課改中出現(xiàn)的新情況、新問題，發(fā)揮集體的力量，進(jìn)行教學(xué)診斷，找出解決問題的對策，提高教學(xué)質(zhì)量和效益；二是通過校本教研活動的開展實現(xiàn)教師角色多元化轉(zhuǎn)變，使教師成為知識的傳授者，學(xué)校發(fā)展的促進(jìn)者，教育教學(xué)問題的研究者，提升教師駕馭教材和課堂的能力；三是通過校本教研活動，實現(xiàn)教師全員參與，行動跟進(jìn)和全程反思，使學(xué)校的教研活動夯實，求真，求實，高效。

三、總體思路

突出“一個中心”，實現(xiàn)“兩個轉(zhuǎn)變”，促進(jìn)“三個提高”，達(dá)到“五個結(jié)合”。

一個中心：以提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量為中心。

兩個轉(zhuǎn)變：教育觀念與教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變。

三個提高：教師課堂教學(xué)能力、教研水平和科研能力的提高。

五個結(jié)合：學(xué)習(xí)與交流相結(jié)合，教育理論與教學(xué)實踐相結(jié)合，校內(nèi)與校外相結(jié)合，教研與科研相結(jié)合，點上突破與面上推進(jìn)結(jié)合。

四、活動內(nèi)容

校本教研的核心是自我反思，同伴互助和專業(yè)引領(lǐng)。自我反思不是一般意義上的回顧，而是思考反省探究和解決教育教學(xué)過程中各方面存在的實際問題。自我反思是教師的自我對話，對自己的教育教學(xué)行為進(jìn)行審視思考，分析的過程，是一個探究的過程，發(fā)展的過程和解決問題、發(fā)現(xiàn)新問題的過程。同伴互助也就是教師互助合作，是校本教研的標(biāo)志和靈魂，它強調(diào)的是教師之間的專業(yè)切磋、協(xié)調(diào)、交流和合作，共同分享經(jīng)驗，互相學(xué)習(xí)，彼此支持，共同成長。要為教師之間的信息交流，經(jīng)驗分享和專題討論提供平臺，使同伴互助活動見成效，結(jié)碩果。

專業(yè)引領(lǐng)是理論對實踐的指導(dǎo)，是理論與實踐之間的對話，是理論與實踐關(guān)系的重建。要重視并發(fā)揮好專業(yè)引領(lǐng)的作用，在專業(yè)引領(lǐng)中組織廣大教師學(xué)習(xí)教育報刊登載的專家、學(xué)者的理論研究成果；組織觀看名師示范課、名家專題講座等，邊學(xué)習(xí)邊實踐，學(xué)以致用。

1、校本組織化學(xué)習(xí)活動。

強化學(xué)習(xí)制度的落實，落實各項要求，每次學(xué)習(xí)要扎扎實實有針對性，目的性。要堅持有組織的集體學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)相結(jié)合。學(xué)校要有較為詳細(xì)的學(xué)習(xí)記錄，學(xué)習(xí)內(nèi)容必須是先進(jìn)的教育教學(xué)理念，必須與教學(xué)實踐緊密結(jié)合，學(xué)習(xí)的重點要放在引導(dǎo)教師理性的思考教學(xué)問題，促進(jìn)教育理念的轉(zhuǎn)變和教學(xué)行為的改善上，使教師養(yǎng)成勤于學(xué)習(xí)，善于思考的好習(xí)慣。

2、開展好校本教研主題研討活動。

主題研討是校本教研的基本內(nèi)容。學(xué)校把教學(xué)案例分析，集體備課，主題研討交流活動，作為校本教研的重要內(nèi)容加以落實。要認(rèn)真反思教學(xué)中存在的問題，提煉研討主題，提出解決問題的策略和方法，切實解決教學(xué)實踐中的問題。同時，各教研組之間要加強協(xié)作與交流。

3、廣泛開展好“一帶一”結(jié)對幫扶活動。

教師個人之間，要結(jié)對子，確立幫扶對象，相互之間互相學(xué)習(xí)，取長補短，共同提高。有“一帶一”任務(wù)的教師，師徒雙方都要履行各自職責(zé)，保質(zhì)保量完成任務(wù)。

五、活動形式

校本教研的形式要靈活多樣，自我反思，同伴互助，專業(yè)引領(lǐng)是核心，主要以理論學(xué)習(xí)，案例分析，教學(xué)反思，結(jié)對幫扶，教學(xué)指導(dǎo)，說課，評課，集體研討，集體備課，問題會診等為基本形式，要克服教研活動單一的現(xiàn)象。

南邵小學(xué)校本教研領(lǐng)導(dǎo)小組名單

組長：宋錫剛

副組長：李云香王玉紅張振國

組員：全體教師

南邵小學(xué)

2009.9