第一篇：九年級(jí)學(xué)案試題

九年級(jí)學(xué)案

第一單元《在社會(huì)生活中承擔(dān)責(zé)任》復(fù)習(xí)學(xué)案

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

（一）情感、態(tài)度、價(jià)值觀

1、樹(shù)立公平意識(shí)，積極參與良好的合作。

2、樹(shù)立規(guī)則意識(shí)，尊重權(quán)利，尊重法律，追求公正，具有強(qiáng)烈的社會(huì)正義感。

3、增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)，勇于承擔(dān)自己負(fù)有的社會(huì)責(zé)任，服務(wù)社會(huì)、奉獻(xiàn)社會(huì)，做一個(gè)負(fù)責(zé)任的公民。

4、增強(qiáng)法律意識(shí)，遵紀(jì)守法，依法維護(hù)社會(huì)秩序，自覺(jué)維護(hù)法律的權(quán)威。

（二）能力

1、在社會(huì)生活中，與人進(jìn)行良好的合作，提高自己與別人公平合作的能力。

2、初步認(rèn)識(shí)和理解社會(huì)生活的復(fù)雜性，具有基本的道德判斷和辨別是非能力，能夠?qū)ψ约旱男袨樨?fù)責(zé)任地做出選擇。

3、在積極參與社會(huì)公益活動(dòng)中，提高社會(huì)實(shí)踐能力和服務(wù)社會(huì)、奉獻(xiàn)社會(huì)的能力。

（三）知識(shí)

1、了解公平的含義，知道維護(hù)社會(huì)公平對(duì)于社會(huì)穩(wěn)定的重要性，2、知道正義要求每一個(gè)人都遵守制度規(guī)則和程序，分清什么是正義行為，什么是非正義行為。

3、知道責(zé)任產(chǎn)生于社會(huì)關(guān)系之中的相互承諾，知道人因不同的社會(huì)身份而負(fù)有不同的責(zé)任，了解承擔(dān)責(zé)任的代價(jià)和不承擔(dān)責(zé)任的后果。

4、知道社會(huì)生活離不開(kāi)法律規(guī)范，了解法律在維護(hù)社會(huì)秩序中的重要作用。

教學(xué)重點(diǎn)

1、維護(hù)社會(huì)公平對(duì)于社會(huì)穩(wěn)定的重要性。

2、辨別正義行為和非正義行為，培養(yǎng)正義感。

3、承擔(dān)責(zé)任的意義和代價(jià)。

4、積極承擔(dān)社會(huì)責(zé)任，服務(wù)社會(huì)、奉獻(xiàn)社會(huì)。

教學(xué)難點(diǎn)

1、公平、正義的含義。

2、承擔(dān)責(zé)任的意義和代價(jià)。

3、責(zé)任的產(chǎn)生。

一、知識(shí)梳理：（學(xué)生自主完成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)）

二、鞏固練習(xí)

1、全國(guó)勞動(dòng)模范徐虎，是一個(gè)水電維修工。他十年如一日為居民解決水電急修困難，把溫暖送到千家萬(wàn)戶，在自己的崗位上做出不平凡的成績(jī)。這告訴我們（）

① 有人在不言代價(jià)與回報(bào)地履行責(zé)任，我們的社會(huì)才更安全 ②在我們生活周?chē)腥寺男胸?zé)任不言代價(jià)與回報(bào)③ 他們有奉獻(xiàn)精神④ 他是最富有責(zé)任心的人

A①③B ①③④C ①②③④D ②④

2、身患癌癥的歌唱演員叢飛，10年來(lái)一直堅(jiān)持資助貧困山區(qū)的失學(xué)兒童達(dá)300多萬(wàn)元。在生命的最后階段，他還立下遺囑捐獻(xiàn)自己的眼角膜給需要的人，叢飛的事跡表明（）

A奉獻(xiàn)精神是社會(huì)責(zé)任感的集中表現(xiàn)B 奉獻(xiàn)是為了獲取榮譽(yù)

C在奉獻(xiàn)中我們培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神，完全摒棄個(gè)人行為D 市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，講奉獻(xiàn)會(huì)吃虧 93歲的白芳禮老人，十幾年來(lái)靠蹬三輪車(chē)掙來(lái)的錢(qián)，資助了素不相識(shí)的300多個(gè)孩子完成了學(xué)業(yè)，自己卻過(guò)著清貧的生活?；卮?-4題

3、白芳禮老人的事跡給我們的啟示（）

A 要自己承擔(dān)法律規(guī)定的責(zé)任B 要扮演好自己的社會(huì)角色

C要自覺(jué)承擔(dān)扶危濟(jì)困的責(zé)任D 要不斷變換自己的角色

4、社會(huì)生活中，越來(lái)越多的人在向白芳禮老人那樣自覺(jué)共同營(yíng)建“我為人人，人人為我”的社會(huì)氛圍。這是因?yàn)椋ǎ?/p>

A 關(guān)愛(ài)社會(huì)是我們每個(gè)公民應(yīng)盡的責(zé)任B越來(lái)越多的人需要他人的幫助和關(guān)愛(ài)

C 我們的社會(huì)已經(jīng)形成人與人相互關(guān)愛(ài)的氛圍 D 我們的社會(huì)道德水平已經(jīng)很高了。

5、社會(huì)熱點(diǎn)分析：

材料一：2005年10月，中共十六大五中全會(huì)在北京召開(kāi)，10月11日通過(guò)了《中共中央關(guān)于

3制定國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展第十一個(gè)五年計(jì)劃的建議》。在《十一五規(guī)劃的建議》中，有一連串有關(guān)“消除貧困”的關(guān)鍵詞：緩解收入差距擴(kuò)大趨勢(shì)，繼續(xù)減少貧困人口，促進(jìn)城鄉(xiāng)區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展，加快和諧社會(huì)建設(shè)?

材料二：專(zhuān)家指出：“全面小康”不僅意味著中國(guó)要把蛋糕做的更大，而且“切”的更加公平，以更好的“惠及十幾億人口”。這就要在今后的社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展中，處理好“先富”與“后富”的關(guān)系、東部與西部的關(guān)系、城市與農(nóng)村的關(guān)系，努力實(shí)現(xiàn)全社會(huì)的共同富裕。

（1）材料一和材料二共同說(shuō)明了什么問(wèn)題？

（2）我國(guó)為什么要強(qiáng)調(diào)縮小收入差距，減少貧困人口？

（3）為了使蛋糕“切”的更加公平，我們能做些什么？

三、拓展性訓(xùn)練：

1．在學(xué)習(xí)了有關(guān)正義的知識(shí)以后，我市某中學(xué)九（6）班的學(xué)生開(kāi)展了一次以“堅(jiān)持正義”為主題的調(diào)查活動(dòng)。全班4個(gè)活動(dòng)小組各自承擔(dān)了一項(xiàng)調(diào)查任務(wù)。他們調(diào)查的對(duì)象是學(xué)校的學(xué)生，4調(diào)查方式以隨機(jī)采訪調(diào)查為主。以下是名小組的調(diào)查匯總表。

小組名稱(chēng)

調(diào)查項(xiàng)目 偶爾 數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì) 從不 經(jīng)常

青蘋(píng)果小組 羞辱他人、打架斗毆 18% 31% 51%

探索小組

智慧小組

拼搏小組 抄襲作業(yè)、考試作弊 30% 42% 28% 闖紅燈 25% 33% 42% 制止或向老師反映同學(xué)中的違紀(jì)行為 12% 30% 58%

（1）分析歸納：上述調(diào)查數(shù)據(jù)反映了什么？

（2）下定決心：請(qǐng)你制定一份培養(yǎng)自己的規(guī)則意識(shí)和正義感的行動(dòng)。

（3）良言忠告：請(qǐng)你選擇上述調(diào)查項(xiàng)目中的一項(xiàng)向這些同學(xué)說(shuō)幾句。

2.某中學(xué)九（2）班存在這樣一些現(xiàn)象：有的同學(xué)上課總是遲到，因?yàn)樗麄兊男袆?dòng)比他人慢了半拍。有的同學(xué)值日時(shí)總是借故溜掉，讓別人替他值日打掃衛(wèi)生。有的同學(xué)上自習(xí)課時(shí)老愛(ài)跟別人講話，控制不住自己。有的同學(xué)拉幫結(jié)派，孤立個(gè)別同學(xué)。有的同學(xué)對(duì)某學(xué)科不感興趣，上課時(shí)看其他書(shū)籍。有的同學(xué)開(kāi)始學(xué)吸煙，有的同學(xué)經(jīng)常出入網(wǎng)吧，個(gè)別同學(xué)還有小偷小摸行為，等等。

（1）觀察同學(xué)們中不負(fù)責(zé)任的現(xiàn)象，向他們進(jìn)一言：

（2）設(shè)想如果一個(gè)同學(xué)學(xué)習(xí)上極端不負(fù)責(zé)任，可能造成的后果是：

（3）為了幫助這些同學(xué)，請(qǐng)你為該班設(shè)計(jì)兩種有針對(duì)性的活動(dòng)，并就其中一種作簡(jiǎn)要說(shuō)明。（可從活動(dòng)目的、步驟、內(nèi)容等方面展開(kāi)）

課堂小結(jié)

第二篇：九年級(jí)學(xué)案Unit1.1

Unit 1 How can we become good learners？【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 課標(biāo)要求：

1.認(rèn)讀生詞和詞組：realize, matter, afraid , complete , secret ,learner, term, impress, trouble, fast, soft, essay, later on, be afraid to do something , laugh at, it doesn’t matter, take notes, look up, make up ,have trouble doing something.2、（1）I was also afraid to speak in class.(2)I decided to take lots of grammar notes in every class.(3)She had trouble making complete sentences.(4)If you don’t know how to spell new words, look them up in a dictionary.3、學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)方法，提高寫(xiě)作技能。目標(biāo)達(dá)成：

學(xué)會(huì)談?wù)搶W(xué)習(xí)方法；通過(guò)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)學(xué)會(huì)準(zhǔn)確運(yùn)用How do you study for a test ? 和 I study by doing something句型；學(xué)會(huì)談?wù)搶W(xué)習(xí)中的困難，給別人提建議；學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)方法。

學(xué)習(xí)流程： 【課前展示】

1.首先，第一 2.剛開(kāi)始

3.說(shuō)的太快

4.不久以后 5.害怕去做某事 【創(chuàng)境激趣】

嘲笑我 7.造整句 8.決定做某事 ___________ 9.記大量的語(yǔ)法筆記 _____ 10.做某事有困難 【自學(xué)導(dǎo)航】

快速閱讀3a回答下列問(wèn)題，完成3a后的練習(xí)。1.Is the writer enjoying learning English now ? Do you think it was difficult for the writer to learn English last year?

【合作探究】 請(qǐng)你翻譯下列句子。

1.I was also afraid to speak in class, because I thought my classmates might laugh at me.____________________________________ _ 2.I couldn't always make complete sentences, either ____________________________________ _ 3.Another thing that I found very difficult was English grammar 4.She had trouble making complete sentences.【展示提升】

典例分析 知識(shí)遷移

1.“做某事有困難”句型有哪幾種？

___________________________________ _ ___________________________________ _

2.動(dòng)名詞用法有哪些 ？

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【強(qiáng)化訓(xùn)練】 A:單項(xiàng)選擇

()1.The students have lots of learning English.A.trouble B.problem C.question D.matter()2.She speaks so that we can’t understand her.A.slowly B.slow C.fast D.quick()3.When you don’t know words, you can in a dictionary.A.look it up B.look them up C.pick it up D.set it up()4.I was afraid speak English in class, Because I was afraid being laugh at.A.of;to B.to;of C.of;in D.in;of()5.---I am sorry to trouble you.---A.you are welcome.B.It doesn’t matter.C.My pleasure.D.It isn’t matter.【歸納總結(jié) 】

請(qǐng)你以How to learn English well為題，寫(xiě)一篇80字左右的演講稿。【板書(shū)設(shè)計(jì)】

1.首先，第一 2.剛開(kāi)始 3.說(shuō)的太快 4.不久以后 5.害怕去做某事

6.嘲笑我 7.造整句 8.決定做某事 ___________ 9.記大量的語(yǔ)法筆記 _____ 10.做某事有困難

【教學(xué)反思】

第三篇：九年級(jí)U12學(xué)案

一輪復(fù)習(xí)九年級(jí)U12學(xué)案

詞組（1-9附錄詞組）1.握手

2.順便(或偶然)拜訪 3.畢竟，終究

4.發(fā)出令人不愉快的聲音 5.特地（不怕麻煩地）做某事 6.使某人感到賓至如歸 7.餐桌禮儀 8.習(xí)慣于 9.自學(xué)

10.被期望, 應(yīng)該（2）11.遲到

12.與年長(zhǎng)的人說(shuō)話 13.過(guò)去常常 14.一個(gè)試驗(yàn)/實(shí)驗(yàn) Section A 1a-GF p94-95 1.在韓國(guó)人們第一次見(jiàn)面時(shí)應(yīng)該做什么？

2.他們應(yīng)該鞠躬。

3.她以錯(cuò)誤的方式問(wèn)候了保羅的母親。

4.昨晚在保羅家的晚餐怎么樣？

5.我犯了一些錯(cuò)誤。我應(yīng)該七點(diǎn)到，但我八點(diǎn)才到。

6.你不應(yīng)該握手。

7.你應(yīng)該事先問(wèn)問(wèn)該穿什么。

SA 3a P96 1我所來(lái)自的地方并不十分在意時(shí)間。

2如果你告訴一個(gè)朋友你將要去他們家，晚一點(diǎn)到?jīng)]關(guān)系。

3與家人和朋友共度時(shí)光對(duì)我們來(lái)說(shuō)十分重要。4我們經(jīng)常不必制定計(jì)劃見(jiàn)我們的朋友。

5經(jīng)常我們只是繞著市中心散步，就可以看到盡可能多的朋友。

6在瑞士，準(zhǔn)時(shí)很重要。畢竟我們是手表王國(guó)。

7即使你晚十五分鐘，你朋友也有可能生氣。

8而且我們從來(lái)不會(huì)不事先打電話而拜訪朋友的家。

9我們經(jīng)常計(jì)劃做一些有趣的事，或一起去某個(gè)地方。

10在哥倫比亞他們有什么規(guī)則？

11你能告訴我我應(yīng)該做的事情嗎？

12第一件事是問(wèn)候老師。

Section B1-4 p97-98 1.在美國(guó)，你不應(yīng)該用手吃飯。T

2.在秘魯，你不應(yīng)該在飯桌上說(shuō)話。F

3.在中國(guó)，你不應(yīng)該端起碗吃飯。F

4.在韓國(guó)，年輕人應(yīng)該最先吃飯。F

5.在巴西，每次喝完?yáng)|西你應(yīng)該用餐巾擦你的嘴。T

6.在日本吃面條時(shí)發(fā)出聲音是禮貌的。T 7.在街上走的時(shí)候你不應(yīng)該吃喝。T

8.你不應(yīng)該用筷子指向任何一個(gè)人。T

9.把筷子插進(jìn)你的食物是粗魯?shù)?。T

10.它甚至要比我想的好。11.他們費(fèi)盡心思讓我感覺(jué)不拘束。

12.你無(wú)法想象我法語(yǔ)進(jìn)步的有多快。

13.我現(xiàn)在說(shuō)法語(yǔ)很自如了。

14.盡管我仍然出很多錯(cuò)，它已經(jīng)不再像以前那樣讓我煩擾了。

15.我最大的困難是如何在飯桌上表現(xiàn)。

16.你不應(yīng)該用手吃任何東西（除了面包），即便是水果！

17.我發(fā)現(xiàn)記住一切是很困難的，但是我逐漸適應(yīng)了，我發(fā)現(xiàn)他們不再那么奇怪了。

18.恭維 19.在晚飯時(shí)祝酒 Self-check P99 1.日本人和美國(guó)人在餐桌上表現(xiàn)不同。

2.你可以想象這里的餐桌禮儀與我們的有多么不同。

3.在新加坡，火車(chē)總是準(zhǔn)時(shí)到站，他們從不遲到。

4.在中國(guó)新年時(shí)，人們喜歡與他們的家庭共度時(shí)光。5.我通常周五晚上在圖書(shū)館見(jiàn)我的朋友。

6.當(dāng)我第一次在西餐館吃飯時(shí)，我不知道該怎么做。

7.我的心中滿是疑惑。

8.我應(yīng)該用左手還是右手拿勺子？

9.我最后決定的是看別人是怎么表現(xiàn)。

Reading P100-101 1.面對(duì)面

2.電郵英語(yǔ)是被用來(lái)節(jié)約時(shí)間的一種新的書(shū)面英語(yǔ)。3.許多電郵英語(yǔ)的單詞在我們看來(lái)很陌生，許多看起來(lái)像垃圾。

4.但是你應(yīng)該快速打字，其他人才不會(huì)感到煩。

5.大部分使用兩種字符

6.由。。組成

7.情不自禁大笑，忍不住大笑

8.你可以輕松地自學(xué)它，并用自己的想法來(lái)做實(shí)驗(yàn)。

9.記住如果你在考試中使用電郵英語(yǔ)你的老師會(huì)不高興。

聽(tīng)力

1.你一定對(duì)明天要去日本很興奮。

2.如果你愿意，我可以給你講一點(diǎn)日本的餐桌禮儀。

第四篇：九年級(jí)作文導(dǎo)學(xué)案

作文一導(dǎo)學(xué)案

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.能留心身邊的生活，思考身邊的生活。

2.能辨別是非美丑，自覺(jué)抵制不良思想的侵蝕。3.學(xué)習(xí)寫(xiě)不同題材的文章，練習(xí)使用多種表達(dá)方式。

二、知識(shí)儲(chǔ)備：

1.回顧自己學(xué)習(xí)過(guò)的基礎(chǔ)知識(shí)，在本次作文寫(xiě)作中恰當(dāng)使用。2.恰當(dāng)使用各種表達(dá)方式。

3.充分調(diào)動(dòng)生活中的觀察和積累，寫(xiě)好寫(xiě)實(shí)作文。

三、學(xué)習(xí)內(nèi)容：

（一）布置作文題：

曾讀過(guò)這樣的一個(gè)故事：臺(tái)灣作家林清玄當(dāng)年做記者時(shí)，曾經(jīng)報(bào)道了一個(gè)小偷作案手法非常細(xì)膩。他在文章的最后，情不自禁地感嘆：“像心思如此細(xì)密、手法那么靈巧、風(fēng)格這樣獨(dú)特的小偷，又是那么斯文有氣質(zhì)，如果不做小偷，做任何一行都會(huì)有成就的吧？”沒(méi)想到，這句話卻影響了一個(gè)青年的一生。如今，當(dāng)年的小偷已經(jīng)是臺(tái)灣幾家羊肉爐店的大老板了！在一次邂逅中，這位老板誠(chéng)摯地對(duì)林清玄說(shuō)：“林先生寫(xiě)的那篇特稿，打破了我生活的盲點(diǎn)，使我想，為什么除了做小偷，我沒(méi)有想過(guò)做正事呢？”從此，他脫胎換骨，重新做人。的確，如果沒(méi)有林清玄當(dāng)年對(duì)小偷的“欣賞”和期盼，恐怕也就沒(méi)有他今天的事業(yè)和成就。不難看出，欣賞對(duì)人生多么重要??！

請(qǐng)以“欣賞”為話題寫(xiě)一篇不少于800字的文章，可以編述故事，記敘經(jīng)歷，抒發(fā)感情，發(fā)表議論，展開(kāi)想象等。

要求：①題目自擬②立意自定③文體自選

（二）作文指導(dǎo)：

1、審題

話題作文雖然海闊憑魚(yú)躍，天高任鳥(niǎo)飛，但是魚(yú)不能躍入天空，鳥(niǎo)不能飛進(jìn)水底?？蛳奚伲坏扔跊](méi)有框限。所以，審題是寫(xiě)作的第一要著。審題是一個(gè)由淺入深的過(guò)程?！皽\”則審出顯性信息；“深”則審出隱性信息。顯性信息比較清楚：字?jǐn)?shù)、表達(dá)、標(biāo)題、立意、文體都有一定的要求。隱性信息那就是要緊緊地把握話題“欣賞”的內(nèi)涵。所謂“欣賞”，就是享受美好事物，領(lǐng)略其中的趣味。寫(xiě)出你對(duì)美好事物的享受，寫(xiě)出其中的趣味，寫(xiě)出從中的感受，寫(xiě)出你自己的見(jiàn)解，這就是寫(xiě)作的重點(diǎn)，這就是題目所給我們的隱性要求。

2、立意

明確了題意，就要考慮打開(kāi)思路、確定立意的問(wèn)題。話題給我們提供了神馳遐想的廣闊空間，怎樣才能神思飛揚(yáng)，出現(xiàn)異彩紛呈的局面呢？從小至今，我們肯定經(jīng)歷過(guò)許許多多美好的事物，從中也領(lǐng)略到了其中的趣味，比如欣賞多彩的生活，欣賞多姿的自然，欣賞永不言敗的人生，欣賞在青春中熔煉出的生命或者欣賞尋求快意的心靈等等。這個(gè)話題的范圍是很寬泛的，可談人生、青春、生活，也可以寫(xiě)環(huán)境與自然，乃至經(jīng)歷過(guò)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，既可寫(xiě)你的，也可寫(xiě)他的，但都必須緊緊扣住話題“欣賞”，要通過(guò)享受美好事物，領(lǐng)略其中的趣味，談出你的感受，談出你的獨(dú)到見(jiàn)解。面對(duì)眾多的素材，我們要慧眼獨(dú)具，從中篩選出感受深的，趣味濃的。從小處入手，“喜人的春色不須多，萬(wàn)綠叢中一點(diǎn)紅”即可。選好材料，要站得高，看得遠(yuǎn)，深入挖掘。立意不僅要明確，還要力求新穎深刻。比如欣賞音樂(lè)，不能通篇云山霧罩，只說(shuō)些“三月不肉味”的話，而要點(diǎn)出美在何處。

3、定體

文體自選，是說(shuō)選擇適合表達(dá)你所要表達(dá)的內(nèi)容的文體。開(kāi)放性話題作文，并不是就可以隨心所欲了，落實(shí)到你所寫(xiě)的文章，就要有明確的界定，寫(xiě)什么必須是什么，寫(xiě)什么必須像什么，而不能寫(xiě)成“大雜燴”。就本次習(xí)作而言，可記敘你感受美的經(jīng)歷，可議論欣賞的內(nèi)涵意義，也可抒寫(xiě)你對(duì)美好事物的感受等。

（三）欣賞例文，獲取感性認(rèn)識(shí)：

傾聽(tīng)歷史的心跳

一直在崇尚、向往著歷史中那片詩(shī)詞并發(fā)的芳草地。當(dāng)李清照帶著“人比黃花瘦”的容顏從歷史中向我走來(lái)；當(dāng)岳飛的《滿江紅》激蕩起我滿腔的熱血??我的心中便蕩起陣陣激流。宋詞，那古老的精華，已融入我的生命。

張潮在《幽夢(mèng)影》里說(shuō)過(guò)：“所謂美人者，以花為貌，以鳥(niǎo)為聲，以月為神，以柳為態(tài)，以玉為骨，以冰雪為膚，以秋水為姿，以詩(shī)詞為心?！蔽也蝗コ缟心欠N“美人”，也更沒(méi)有那種精通詩(shī)詞文賦的文人雅量。我只是用自己的心去咀嚼，去品味那或婉轉(zhuǎn)纏綿，或雄渾悲壯的潛在詞魂，在默默中傾聽(tīng)歷史的心跳，讓自己的血液流淌得更加奔放。

喜歡宋詞，很欣賞它的那種明快的韻律。如蔣捷的“何日歸家洗客袍，銀字笙調(diào)，金字香燒，流光易把人拋，紅了櫻桃，綠了芭蕉”。讀起來(lái)如行云流水，朗朗上口，字字清新雋永，繞耳不絕，讓人忍不住地對(duì)此喜愛(ài)有加。

若領(lǐng)略了婉約派的似水柔情，便會(huì)深深地喜歡上它們的那種欲說(shuō)還休，十詠三嘆的韻味。才子柳永的《雨霖鈴》便算得上是部經(jīng)典之作?！??今宵酒醒何處？楊柳岸曉風(fēng)殘?jiān)?，此去?jīng)年，應(yīng)是良辰美景虛設(shè)，便縱有千種風(fēng)情，更與何人說(shuō)？”柳永觸龍顏而遭貶，不得不離開(kāi)繁華的京都，登舟離開(kāi)時(shí)，回望一眼這座讓他失意，又愛(ài)又恨的都城，萬(wàn)般愁緒，萬(wàn)般滋味便涌上心頭。無(wú)奈中，只有一任肝腸寸斷。柳永的身影消失在蒼茫的歷史中，但是，他的靈魂卻在每一句詞中，沖破歷史的塵芥，永世長(zhǎng)存下來(lái)。

在感嘆婉約派的清麗、含蓄、纏綿之余，更不免驚嘆豪放派的雄渾壯闊和沉郁蒼涼。從岳飛的《滿江紅》怒發(fā)沖冠精忠報(bào)國(guó)的壯懷激烈，到蘇軾的“一樽還酹江月，縱觀千古豪情”；從蘇軾的“會(huì)挽雕弓如滿月，西北望，射天狼”的熱血之誓，到辛棄疾的“男兒到死心如鐵，看試手，補(bǔ)天裂”的錚錚鐵骨，字字鏗鏘，句句雄壯，讓每一個(gè)人都倍增愛(ài)國(guó)之熱情，倍感一眶之熱淚。

無(wú)羈地吟哦，醉到了世世的楚楚衣冠，撼動(dòng)了代代的凡夫俗心。歷史撫平了風(fēng)涌乍起的波浪，吹干了沙場(chǎng)上映日而輝的英雄鮮血，但是，它卻不能帶走那些融入人們生命靈魂的菁華。

在回望中，在歷史心臟強(qiáng)有力的跳動(dòng)聲中，我默默地用心靈去傾聽(tīng)，去找尋，去欣賞，去感受那歷萬(wàn)世而不朽的詞魂。

欣 賞

欣 賞 紫 丁 香

都言暮秋百草枯黃，群葩凋零，卻不道初夏也有落英??

家中，那幾支丁香走完了它短暫的一生，匆匆間就永逝了。

我本不愛(ài)花，可欣賞起紫丁香來(lái)，對(duì)它情有獨(dú)鐘。喜歡它那淡淡的幽香和淡淡的憂傷。

丁香和我頗有緣分。在一個(gè)布滿紫色、溢滿清香的季節(jié)，一個(gè)小生命誕生了，那就是我。剛巧家中移植了幾株紫丁香。從此，我與丁香的命運(yùn)便緊緊地聯(lián)系在一起。十七個(gè)風(fēng)風(fēng)雨雨的春秋，我們一起渡過(guò)。十七載漫漫長(zhǎng)長(zhǎng)的歲月，我們攜手同行。多少個(gè)清新的黎明，我們共迎曙光??

紫丁香，我深深?lèi)?ài)戀的紫丁香。

嬌小的花朵，透著淡淡幽怨的顏色，洋溢著沁人心脾的淡淡的幽香，玲瓏?yán)w巧的姿態(tài)，更有那憂郁中透出孤傲，凄苦中浸著溫馨的獨(dú)具的氣質(zhì)，這一切，都像過(guò)往的云煙，永遠(yuǎn)消失在迷茫的空間了。

紛紛揚(yáng)揚(yáng)的，仿佛片片紫色的雪花，悄悄地、靜靜地飄落了。飄落在霏雨纏綿的五月，更飄落在我流淚的心中。懷著對(duì)未來(lái)的憧憬和幾分悵悵的留戀，就這樣飄落了，去孕育一個(gè)溫情的夢(mèng)。我不知自己是否能成為它的夢(mèng)中之人，也不知自己是否還有等待的勇氣。窗外纏綿的透著幾分凄冷的雨正像我一顆流淚的心。悄悄飄落的是霏雨還是別淚，說(shuō)不清。

帶著幾分幽幽的惆悵，獨(dú)在月下徘徊。清冷的月光瀉在腳下的一片熱土上，這是我們共同生存的空間。如今卻空蕩蕩的，我試圖尋找它往日的蹤跡，然而，它真的走了，我再也尋它不著，只有在這清冷的月光下，用往昔的回憶，點(diǎn)綴我如今灰藍(lán)的生活。

紫丁香走了，帶走了款款深情，唯留下我對(duì)過(guò)去一切的美好回憶，和一顆永久地凝結(jié)了淡淡幽香的破碎的心，它脈脈溫情的眼睛，微微羞澀的淺笑，淡淡憂傷的神情，都在我心中刻下永不磨滅的痕跡。

哦，那淡淡的紫丁香，淡淡的幽香貯著淡淡憂傷的紫丁香??

有 風(fēng) 吹 過(guò)

欣賞名曲使心靈得到一次漫游，而欣賞這樣的名曲又能使心靈得到灑脫。

并不是第一次聽(tīng)到這類(lèi)琴聲，但卻從未如此投入過(guò)。坐在階梯教室里，所有的思緒都幻成為千百只蝴蝶，這支曲子好似一陣微風(fēng)吹過(guò)，我好久沒(méi)有起半點(diǎn)波瀾的心海，也泛起圈圈漣漪。它就是震撼人心的名曲《梁?！?。

美是不朽的，愛(ài)是永恒的。靈感洶涌的作家一發(fā)而不可收拾，在創(chuàng)作完最后一個(gè)音符的那一瞬間，成就了不朽，生命的意義在此刻得到升華。梁祝雙雙化作翩翩蝴蝶的那一剎那，也便成就了永恒，愛(ài)情的至美在此刻得到凝結(jié)。

梁山伯與祝英臺(tái)之死讓人們惋惜了一個(gè)世紀(jì)又一個(gè)世紀(jì)。考古學(xué)家在微山湖畔發(fā)現(xiàn)了梁祝的合葬及珍貴的墓志。墓志記載著祝英臺(tái)“悲傷之死”，后面有這樣三句話“愁煙滿室，飛鳥(niǎo)哀鳴，聞?wù)唧@駭”。那是一種怎樣的絕望！一種怎樣的悲傷！一種怎樣的痛苦讓她這樣一位風(fēng)華正茂的女子終止了生命！她本來(lái)可以用她那燦爛的生命開(kāi)始新的生活，她更知道，死，意味著永遠(yuǎn)沉入孤獨(dú)而又黑暗的深淵，但她最后還是從容赴死。祝英臺(tái)以死詮釋著愛(ài)情的專(zhuān)一和忠誠(chéng)。臺(tái)灣著名言情作家瓊瑤說(shuō)：“收獲了愛(ài)情的女子，又豈能畏懼死亡。”死，也是明智，也是對(duì)封建禮教的反抗。愛(ài)情與生命永遠(yuǎn)是人類(lèi)永恒的主題。過(guò)分的圓滿總讓人有些遲疑。帶了一絲的缺憾，才叫人痛徹心肺。無(wú)望的愛(ài)情本身就是一種動(dòng)人的凄美。而天平的那一頭一旦加上生命的砝碼，什么似水流年，什么滄海桑田，都無(wú)可挽回地湮滅下去。哀婉悲壯的梁祝在不知不覺(jué)中成為千古絕唱。千百年來(lái)在烈焰中熬煎，在血液中流淌。梁祝傳說(shuō)成了忠貞愛(ài)情的代表。然而，他們最終被封建禮教拆散。在這個(gè)世界上還有什么會(huì)比對(duì)美的摧殘更令人扼腕？你可以摧殘美，卻無(wú)法毀滅美。陰陽(yáng)之界又怎能阻礙他們并行的腳步？

也許今天，不是每一個(gè)現(xiàn)代人都能擁有一段刻骨銘心，浪漫美滿的愛(ài)情，但是只要曾經(jīng)深深地哭過(guò)痛過(guò)，曾經(jīng)深深地感動(dòng)過(guò)已經(jīng)足夠。因?yàn)閺哪且院笫澜缟暇陀幸粚?duì)中國(guó)的蝴蝶飛舞在天地之間。

欣 賞 執(zhí) 著

人生一世，草木一秋，都是一個(gè)極其短暫的時(shí)間歲月，那么，我想問(wèn)一問(wèn)：人究竟為了什么而活著。人生中是不是需要一種執(zhí)著的精神呢？

西西弗斯因?yàn)橛|犯了諸神，諸神罰他將巨石推到山頂，而由于自身的重量，巨石還總是滾下去，西西弗斯不得不下山再往上推。諸神覺(jué)得沒(méi)有比這種機(jī)械重復(fù)無(wú)休止的勞動(dòng)更嚴(yán)厲的懲罰了。而西西弗斯則樂(lè)此不倦，用每一個(gè)堅(jiān)實(shí)的腳印壯寫(xiě)自己不懈的追尋與充實(shí)的人生。這個(gè)神話故事成了執(zhí)著值得精神的象征。

執(zhí)著，就是這樣一種勤勉的跋涉，淡泊的心境，一種剛硬的精神氣質(zhì)，一種壁立千仞，無(wú)欲則剛的節(jié)操。

執(zhí)著是“咬定青山不放松，任爾東南西北風(fēng)”。執(zhí)著是堅(jiān)守，在紛至沓來(lái)的誘惑面前，如錨碇般堅(jiān)強(qiáng)穩(wěn)定，穩(wěn)住左顧右盼，游離不定的心思；執(zhí)著是忘情是專(zhuān)注，是一心一意的全神貫注的追尋、探索，是鍥而不舍孜孜不倦的探求；執(zhí)著是熱情的投入，是一份深深的眷戀；執(zhí)著也是給予是付出，是全副身心的追求。

現(xiàn)代社會(huì)為現(xiàn)代人解脫了傳統(tǒng)社會(huì)的種種陳規(guī)陋習(xí)的束縛和禁錮，同時(shí)也為現(xiàn)代人提供了更為廣闊的視野和更豐富的生活機(jī)會(huì)——一個(gè)人有了更多的需要，也有了更多滿足需要的手段。在紛繁的世界面前，許多人就多了無(wú)所執(zhí)著的空虛與無(wú)所依托的孤獨(dú)。也正因?yàn)槿绱耍兴鶊?zhí)著才成了下現(xiàn)代人渴求的品質(zhì)。

執(zhí)著不僅僅是生存的需要，更是心靈的需要。畢竟，人活著不能沒(méi)有東西吸引你往前走，也不能沒(méi)有為追趕上這個(gè)東西而付出奔跑?；蛟S，我們奔跑了仍然沒(méi)有追上，但為了有所追求而執(zhí)著，歲是艱辛的，卻必然也是一種幸福。

不論你身居達(dá)官顯位，還是身處平常街巷，無(wú)論你奔波于鬧市通衢，還是棲身于田園山水，只有有所執(zhí)著才能置常人眼中的得失、榮辱、毀譽(yù)于不顧，才能擁有笑傲人生的曠達(dá)與瀟灑。

執(zhí)著是一場(chǎng)漫長(zhǎng)的分期分批的投資，而成功是對(duì)這場(chǎng)投資的一次性回報(bào)。執(zhí)著于自己所愛(ài)的事業(yè)，追求一份成功與收獲，該是生命的價(jià)值與意義。而只有堅(jiān)守執(zhí)著才可能有所收獲。

_西山之木去填東海，這就是精衛(wèi)填海的傳說(shuō)，也是執(zhí)著于人生目標(biāo)的一個(gè)精神典型。為了我們的事業(yè)與生活，我們永遠(yuǎn)應(yīng)該堅(jiān)守執(zhí)著，也許收獲有遲有早，有大有小，但我們堅(jiān)守執(zhí)著的本身，就是一種人生的大收獲。

欣賞執(zhí)著，品味人生。如果說(shuō)軟弱是生命的悲哀和無(wú)奈，逃避是意志的沉淪和喪失，那么執(zhí)著則是理想的升華和永恒。

四、達(dá)標(biāo)檢測(cè)：

1、請(qǐng)大家也以此為題寫(xiě)一篇作文。

2、也可以寫(xiě)下一篇：

同學(xué)們，你的手開(kāi)始發(fā)癢了嗎？那就立即行動(dòng)，用你靈動(dòng)的筆尖書(shū)寫(xiě)你的生活，感悟你的人生，寫(xiě)真情實(shí)感。文題：不管是生活在喧鬧的都市，還是在寧?kù)o的鄉(xiāng)村，每個(gè)人對(duì)大自然都會(huì)懷有濃濃的依戀之情。某一次走進(jìn)自然的行動(dòng)，會(huì)給你留下難忘的記憶：也許是觀賞萬(wàn)頃碧波，也許是留意田間小路，也許是仰望當(dāng)空皓月，也許是諦聽(tīng)枝頭蟬鳴??自然的美妙讓你流連忘返，心醉神迷。

請(qǐng)以“＿＿＿＿讓我陶醉”為題，寫(xiě)一篇文章。

要求：(1)根據(jù)上述提示，在橫線上填上相應(yīng)內(nèi)容，補(bǔ)全題目。

(2)文體不限，不少于600字。

(3)文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名。

第五篇：九年級(jí)《陌上桑》導(dǎo)學(xué)案doc 專(zhuān)題

《陌上?！穼?dǎo)學(xué)案

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1．反復(fù)朗讀詩(shī)歌，理解詩(shī)歌的思想內(nèi)容，背誦并默寫(xiě)這首詩(shī)。2．學(xué)習(xí)本文用高超的側(cè)面描寫(xiě)和對(duì)話描寫(xiě)來(lái)刻畫(huà)人物形象的方法。3．學(xué)習(xí)本文夸張、襯托的手法，感受文章的戲劇色彩?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】

1.羅敷美麗動(dòng)人的形象、機(jī)智勇敢的性格和堅(jiān)貞不阿的品德。2.側(cè)面描寫(xiě)和夸張的作用?！緦W(xué)法指導(dǎo)】 誦讀品味、點(diǎn)撥引導(dǎo)?！局R(shí)鏈接】

1.樂(lè)府及《樂(lè)府詩(shī)集》簡(jiǎn)介：

樂(lè)府是古代掌管音樂(lè)的機(jī)構(gòu)，后人把這個(gè)機(jī)構(gòu)所采集的詩(shī)歌都稱(chēng)為“樂(lè)府”。它既包括采自民間的詩(shī)歌，也包括那些文人制作的詩(shī)歌。這些詩(shī)，一般都配樂(lè)歌唱?！稑?lè)府詩(shī)集》是宋朝郭茂倩編輯的樂(lè)府總集。輯錄漢魏到唐五代的樂(lè)府歌辭，兼及先秦至唐末歌謠，是我國(guó)文學(xué)史上的瑰寶。它內(nèi)容豐富，題材廣泛，多方面反映社會(huì)風(fēng)貌。有描述征人思鄉(xiāng)的痛苦，暴露戰(zhàn)爭(zhēng)罪惡的；有鞭撻封建婚姻制度，謳歌男女愛(ài)情的；有披露封建統(tǒng)治階級(jí)橫征暴斂，敲骨吸髓欺壓百姓的。這些詩(shī)，都有較深的思想意義。在藝術(shù)創(chuàng)作上，樂(lè)府詩(shī)格律比較自由，雜言、五言、七言兼而有之，其余有些是不用韻的。敘事性強(qiáng)。最突出的特點(diǎn)是剛健清新、質(zhì)樸自然、文辭優(yōu)美。

2.背景資料：關(guān)于《陌上?！?/p>

這是一首在東漢時(shí)期民間廣為流傳的詩(shī)歌，詩(shī)中的故事帶有濃厚的傳說(shuō)性。過(guò)去有人對(duì)詩(shī)里的故事做過(guò)猜測(cè)，認(rèn)為：《陌上桑》講的是趙王的家令王仁妻子羅敷的事。羅敷出門(mén)采桑被趙王看見(jiàn)，趙王想把她霸占為妾，于是羅敷作《陌上?！芬员砻髯约旱膽B(tài)度，制止了趙王的卑劣行為。還有人認(rèn)為《陌上?！泛汀扒锖小械墓适掠嘘P(guān)。秋胡的故事最早見(jiàn)于劉向的《烈女傳》這個(gè)故事是說(shuō)：有一個(gè)叫秋胡的人，娶妻五日便出外做官，五年后才回家。路上，見(jiàn)到一個(gè)漂亮的女子在采桑。下車(chē)對(duì)她說(shuō)：“力田不如運(yùn)豐年，力桑不如見(jiàn)國(guó)卿。便要娶她為妻，女子不從。秋胡來(lái)到家里，母親引他見(jiàn)其妻，正是路遇的采桑女。妻子見(jiàn)秋胡是個(gè)負(fù)心人，便含恨投河而死。這兩則故事跟《陌上?！酚惺裁搓P(guān)系，現(xiàn)已很難考證。今天我們讀這首詩(shī)，應(yīng)當(dāng)把它當(dāng)作一篇文藝作品來(lái)看詩(shī)，欣賞其深刻的思想性和高超的藝術(shù)性。欣賞女主人公羅敷美麗、聰明、勇敢、忠貞，蔑視權(quán)貴的形象。

教具準(zhǔn)備：多媒體 課時(shí)安排：一課時(shí)

【課前預(yù)習(xí)區(qū)】

基礎(chǔ)知識(shí)

1.《陌上?！愤x自

。樂(lè)府是古代掌管音樂(lè)的機(jī)構(gòu)，后人把這個(gè)機(jī)構(gòu)所采集的詩(shī)歌都稱(chēng)為“樂(lè)府”。在《樂(lè)府詩(shī)集》是宋朝郭茂倩編輯的樂(lè)府總集。

2.讀準(zhǔn)下列加點(diǎn)字音： 東南隅

倭墮髻

襦 下?lián)鷴谨陧?/p>

脫帽著峭頭

踟躕 誰(shuí)家姝

驪駒

綺

鬑

【學(xué)習(xí)過(guò)程】

（一）導(dǎo)入新課 以解釋題目導(dǎo)入

（二）初讀課文 整體感知 1.教師先范讀課文，給學(xué)生正音。2.學(xué)生分組朗讀也可以同桌互讀。3.請(qǐng)學(xué)生概括本課主要內(nèi)容。

（三）整體把握（學(xué)生獨(dú)立完成）

1.文章第一段用什么方法描寫(xiě)羅敷的美貌？作用是什么？ 2.你對(duì)使君這個(gè)人物的看法如何？請(qǐng)寫(xiě)出你的評(píng)價(jià)。

3.聯(lián)系當(dāng)時(shí)的時(shí)代和社會(huì)背景，說(shuō)說(shuō)羅敷的身上有哪些閃光的品質(zhì)？

【互動(dòng)探究區(qū)】

一、解釋下列的古今異義字

但坐觀羅敷

使君謝羅敷

二、背誦詩(shī)歌用文中的語(yǔ)句填空

1.第一段中側(cè)面描寫(xiě)羅敷的美麗的句子是： 2.作者正面描寫(xiě)羅敷的服飾之美的句子是： 3.寫(xiě)羅敷所用的用具美的句子是： 4.夸耀夫婿官高位顯的句子是：

三、引導(dǎo)學(xué)生分析詩(shī)歌的內(nèi)容和意境。1.詩(shī)的前兩句在文中的作用？ 2.詩(shī)歌是怎樣表現(xiàn)羅敷的美貌的? 3.課文第3段寫(xiě)羅敷面對(duì)使君，怎樣痛斥他的無(wú)理，表現(xiàn)羅敷的什么性格？ 4.羅敷如何夸耀自己的夫婿的？ 5.羅敷盛夸自己夫婿的目的是什么？ 6.詩(shī)歌是怎樣刻畫(huà)使君的形象的? 7.剛才我們對(duì)使君的評(píng)價(jià)是一種傳統(tǒng)的評(píng)價(jià)，你對(duì)使君的行為有什么新的看法嗎? 8.詩(shī)篇在采桑事件中運(yùn)用了什么修辭方法、寫(xiě)作手法 ? 描寫(xiě)出羅敷的什么樣的形象 ? 9．羅敷是否只具有外表美? 10．過(guò)以上分析來(lái)看，這首詩(shī)歌的主題是什么 ?

【拓展延伸區(qū)】

閱讀《羽林郎》

昔有霍家奴，姓馮名子都。依倚將軍勢(shì)，調(diào)笑酒家胡。胡姬年十五，春日獨(dú)當(dāng)壚。長(zhǎng)裾連理帶，廣袖合歡襦。頭上藍(lán)田玉，耳后大秦珠。兩鬟何窈窕，一世良所無(wú)。

一鬟五百萬(wàn)，兩鬟千萬(wàn)余。不意金吾子，娉婷過(guò)我廬。銀鞍何煜耀，翠蓋空踟躕。就我求清酒，絲繩提玉壺。就我求珍肴，金盤(pán)膾鯉魚(yú)。貽我青銅鏡，結(jié)我紅羅裾。不惜紅羅裂，何論輕賤軀！男兒愛(ài)后婦，女子重前夫。人生有新故，貴賤不相逾。多謝金吾子，私愛(ài)徒區(qū)區(qū)。中學(xué)語(yǔ)文在線（004km.cn）

（1）給加點(diǎn)字注音：

窈窕

娉婷

珍肴 ．．．．（2）開(kāi)頭四句交代羽林郎是什么樣的一個(gè)人？（3）金吾子采用哪些卑劣手段來(lái)調(diào)戲胡姬？

（4）本文與《陌上?！?相比較胡姬與羅敷各用什么方法挫敗對(duì)方的無(wú)理的？ 【課堂小結(jié)】

描寫(xiě)的是一個(gè)使君調(diào)戲采桑女子而遭嚴(yán)辭拒絕的故事，深刻地揭露了封建官僚的丑惡，贊美了女主人公的堅(jiān)貞、勇敢和機(jī)智。這首詩(shī)在藝術(shù)上也是很有特色的，現(xiàn)實(shí)主義和浪漫主義相結(jié)合，正面描寫(xiě)和側(cè)面描寫(xiě)相結(jié)合。同時(shí)還善于從生活中攝取富有戲劇性的場(chǎng)面，人物性格通過(guò)矛盾沖突加以展示，筆法顯得格外經(jīng)濟(jì)。通篇用五言，揮灑自如，語(yǔ)言樸實(shí)無(wú)華，文辭錯(cuò)落有致；特別是采用了對(duì)話的形式，給人以親切、逼真的感覺(jué)。這些都是值得我們學(xué)習(xí)和借鑒的。

【當(dāng)堂檢測(cè)】閱讀回答后面問(wèn)題。

日出東南隅，照我秦氏樓。秦氏有好女，自名為羅敷。羅敷善蠶桑，采桑城南隅。青絲為籠系，桂枝為籠鉤。______________，________________；緗綺為下裙，紫綺為上襦。行者見(jiàn)羅敷，下?lián)埙陧?。少年?jiàn)羅敷，脫帽著帩頭。耕者忘其犁，鋤者忘其鋤；來(lái)歸相怨怒，但坐觀羅敷。

使君從南來(lái)，五馬立踟躕。使君遣吏往，問(wèn)是誰(shuí)家姝?！扒厥嫌泻门悦麨榱_敷。”“羅敷年幾何？”“二十尚不足，十五頗有余。”使君謝羅敷，“寧可共載不？”

羅敷前致詞：“使君一何愚！使君自有婦，羅敷自有夫。東方千余騎，夫婿居上頭。何用識(shí)夫婿？白馬從驪駒，青絲系馬尾，黃金絡(luò)馬頭；腰中鹿盧劍，可值千萬(wàn)余，十五府小吏，二十朝大夫，三十侍中郎，四十專(zhuān)城居。為人潔白皙，鬑鬑頗有須；盈盈公府步，冉冉府中趨。坐中數(shù)千人，皆言夫婿殊。

1.根據(jù)課文內(nèi)容，在橫線上填寫(xiě)下確語(yǔ)句。___________________________________________ 2.將下列句子譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(1)盈盈公府步，冉冉府中趨。(2)使君從南來(lái)，五馬立踟躕

3.說(shuō)說(shuō)羅敷是怎樣一個(gè)人。____________________________________ 4.誦讀畫(huà)“_________”的詩(shī)句，試分析作者是如何表現(xiàn)羅敷的美貌的。5.詩(shī)中羅敷夸丈夫官位顯赫的句子是：_________________________ 6.本詩(shī)的夸張與細(xì)節(jié)相結(jié)合，使人感到夸張得真實(shí)可信。試舉一兩例作具體說(shuō)明。_________________________________________________________________ __________________________________________________________________

【作業(yè)超市】

把《陌上?！犯膶?xiě)成記敘文。【板書(shū)設(shè)計(jì)】 陌上桑

外在美

（側(cè)面描寫(xiě)）羅敷

內(nèi)在美

機(jī)智勇敢（正面描寫(xiě)）善于斗爭(zhēng) 【課后反思】