第一篇：給未來(lái)一份責(zé)任有感

《給未來(lái)一份責(zé)任》讀后感

最近，教育部領(lǐng)導(dǎo)同志多次指出，深入學(xué)習(xí)貫徹科學(xué)發(fā)展觀，就要堅(jiān)持把全面貫徹黨的教育方針、全面推進(jìn)素質(zhì)教育作為今后工作的主題，把促進(jìn)青少年學(xué)生全面健康發(fā)展擺在教育工作最核心的位置。在中小學(xué)階段，牢固打下一個(gè)人的社會(huì)責(zé)任意識(shí)和履行社會(huì)責(zé)任的能力基礎(chǔ)，不僅對(duì)一個(gè)人的全面發(fā)展具有重要意義，也是構(gòu)建和諧社會(huì)的重要的、基礎(chǔ)性的建設(shè)。在中小學(xué)階段，社會(huì)責(zé)任感的培養(yǎng)是綜合素質(zhì)培養(yǎng)的中心環(huán)節(jié)，格外重要。尤其是在今天，社會(huì)變遷帶來(lái)了青少年學(xué)生生長(zhǎng)環(huán)境的巨大變化，也給青少年的社會(huì)價(jià)值以及行為選擇帶來(lái)了新的挑戰(zhàn)，其成長(zhǎng)也必將愈加艱難。

學(xué)生的成長(zhǎng)過程是循序漸進(jìn)的成長(zhǎng)過程，也是一個(gè)心智逐漸成熟的過程。只有按照這一過程的客觀規(guī)律予以由外到內(nèi)，由具體到抽象的適度引導(dǎo)，從孝敬父母、善待他人到關(guān)心集體、遵紀(jì)守法，再到節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境，一直到熱愛祖國(guó)、報(bào)效祖國(guó)、胸懷世界，社會(huì)責(zé)任感才能夠分層次、具體化地逐步樹立起來(lái)。

社會(huì)責(zé)任感的培養(yǎng)要關(guān)注社會(huì)，敢于把社會(huì)問題引進(jìn)學(xué)生生活中來(lái)。責(zé)任感具體到社會(huì)行為上，既有積極履行責(zé)任，對(duì)符合社會(huì)利益的事情積極支持、參與、促成的正面態(tài)度；也有對(duì)損害社會(huì)利益的事情反抗、排斥、痛恨的負(fù)面態(tài)度。脫離豐富多彩的社會(huì)生活，真正的社會(huì)責(zé)任感就無(wú)從談起。因此，社會(huì)責(zé)任感教育不能脫離社會(huì)。在實(shí)踐中，我們一方面可以通過一些“武漢市創(chuàng)建文明城市，小手拉大手，法制教育”等征文活動(dòng)，通過班級(jí)會(huì)，經(jīng)常性地把社會(huì)關(guān)心的公共話題如理性愛國(guó)，成才報(bào)國(guó)，讓學(xué)生了解釣魚島事件，把這些拿到課堂上，引導(dǎo)學(xué)生深度觀察、思考重大社會(huì)問題，幫助學(xué)生關(guān)注和認(rèn)識(shí)社會(huì)的各種公共問題，了解相關(guān)的公共政策，逐步提升公民意識(shí)；另一方面可以讓學(xué)生在教師指導(dǎo)下對(duì)公共問題進(jìn)行調(diào)查，并將針對(duì)問題做出的調(diào)研報(bào)告提交給政府相關(guān)部門。

每學(xué)期都可以主抓兩三個(gè)行為習(xí)慣養(yǎng)成，利用團(tuán)體的制約力和周圍逐漸形成的文化氛圍，幫助孩子們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，如升國(guó)旗奏國(guó)歌自覺肅立、上樓梯靠右行，有集體活動(dòng)下樓要整隊(duì)。事情不大，但對(duì)成長(zhǎng)中的孩子來(lái)說，受益終身。這些看似簡(jiǎn)單的行為要求，是對(duì)孩子行為習(xí)慣的培養(yǎng)，更是承擔(dān)家庭責(zé)任的開始，是責(zé)任感教育不可分割的重要部分。

第二篇：再讀《給未來(lái)的記憶》有感

再讀《給未來(lái)的記憶》有感

承媽

希羽讀書會(huì)要分享河合隼雄的《給未來(lái)的記憶》這本書，因?yàn)閺?qiáng)烈的責(zé)任心吧，還是在讀書會(huì)前幾天再次翻看了一遍。本打算簡(jiǎn)單翻翻，找找重點(diǎn)。結(jié)果，再次打開書，竟然再次被深深的感染了。應(yīng)該說，比起第一次閱讀有了更深的理解和感觸。邊讀邊抄下那些打動(dòng)自己的句子，同時(shí)記錄下自己為何被打動(dòng)。寫著寫著，仿佛跟著作者的記憶，找尋到自己過去歲月的星星點(diǎn)點(diǎn)，那些記憶敲打著我的心靈。

父母偏心的危害極大

作者家祖上在農(nóng)村是有些財(cái)產(chǎn)地位的，過去日本農(nóng)村，長(zhǎng)子是繼承家業(yè)的人。所以只把長(zhǎng)子當(dāng)寶貝，長(zhǎng)子吃白米飯，其他孩子吃麥飯。作者的父親是老二，受夠了這種不公平的待遇。憤然離家，宣言要做一個(gè)一輩子吃白米飯的人。作者的父親很努力的學(xué)習(xí)，成為齒科醫(yī)生，開了自己的齒科診所。真的實(shí)現(xiàn)了富有。曾經(jīng)的不公平待遇，讓他對(duì)待六個(gè)兒子都是一樣的。而繼承了家業(yè)的伯父，成為一個(gè)花花公子，敗光家產(chǎn)。用作者的話，可能正因?yàn)橛羞M(jìn)取精神，沒法兒墨守成規(guī)地繼承農(nóng)業(yè)，伯父才會(huì)一直的所謂墮落下去吧。

父母的心是否公正，是否真心的同樣的愛每個(gè)孩子，孩子是非常清楚的。這一點(diǎn)也是最近才領(lǐng)悟到的，我一直告訴自己，爸媽是公平的，也不斷和別人說我的爸媽是公平對(duì)待兒女，沒有重男輕女思想的。其實(shí)我如此不停地告誡自己，就是因?yàn)閮?nèi)心深處不是這樣認(rèn)為的。在圖書館做故事媽媽的三年時(shí)光里，不斷以兒時(shí)記憶創(chuàng)作的故事里，找到了記憶深處藏著的憂傷和委屈。通過講故事的形式，重新認(rèn)識(shí)自己，理解自己?，F(xiàn)在可以很好的釋放那些委屈，很好地接納父母。曾經(jīng)有過很長(zhǎng)、很長(zhǎng)一段時(shí)間，我是很抵觸父親的。因?yàn)樯钌钣X得自己是父親的負(fù)擔(dān)，同時(shí)更深隱藏的是不滿與怨恨。

應(yīng)該說當(dāng)愛不平等的時(shí)候，無(wú)論是被重視的還是被輕視的孩子，他們的內(nèi)心都是不健康。父母的行為深深影響孩子的成長(zhǎng)。即使被重視的孩子，也會(huì)因?yàn)楸恢匾暥幌拗?。這一點(diǎn)給我敲了警鐘，我的孩子，作為獨(dú)生子女，他得到的重視何其多。他的自由空間還夠嗎？他的反抗、憤怒、不配合......是在為自己的人生爭(zhēng)取嗎？！

拿第一的人，肯定有很多做過頭的努力都是白費(fèi)掉的吧！

作者自小就是學(xué)霸，然而總是第二，似乎很難考第一。老師們總是氣得牙癢癢：再努力一點(diǎn)點(diǎn)，就可以成為第一的。作者說：拿第一的人，肯定有很多做過頭的努力都是白費(fèi)掉的吧！

這句話讓我震驚不已，思緒一下子回到初中生活。那時(shí)候，我就永遠(yuǎn)是班上的第一名。幾乎每個(gè)早上，自己早早起來(lái)晨讀，那一張張卷子，做了無(wú)數(shù)遍，再回顧無(wú)數(shù)遍。一直以來(lái)，都以那段時(shí)光的成績(jī)驕傲啊！可是此刻，我崩塌了。那時(shí)候，我除了學(xué)習(xí)，還有什么？幾乎沒有參加學(xué)習(xí)以外的任何活動(dòng)，甚至沒有交下幾個(gè)要好的同學(xué)。那時(shí)候就因?yàn)閷W(xué)習(xí)好而看不起同學(xué)，以至于畢業(yè)后不愿意和那時(shí)候的同學(xué)來(lái)往，應(yīng)該是不愿意接觸那是的自己吧！其實(shí)，我以學(xué)習(xí)而自傲，遮掩的是無(wú)數(shù)的自卑，我看不起的不是同學(xué)而是自己。為第一做了太多努力，全都是白費(fèi)啊!

豐富多彩的生活

總結(jié)一下作者的生活，小時(shí)候瘋玩，跟著哥哥們讀書，聽音樂，玩樂器，媽媽拉著手風(fēng)琴大家唱著歌。中學(xué)以后，開始去音樂會(huì)，看歌劇，大學(xué)的時(shí)候進(jìn)入學(xué)校樂團(tuán)，學(xué)習(xí)樂器。出國(guó)留學(xué)的時(shí)候和老外們學(xué)跳舞，看畫展，嘗試畫畫.....這個(gè)家伙真是多才多藝，生活很是豐富多彩??！在如此多愛好，玩得如此嗨的情況下，依舊可以成為學(xué)霸，成為一流的人才。

想到自己的求學(xué)生涯，特別是大學(xué)生活。既沒有參加什么社團(tuán)活動(dòng)，也沒有談個(gè)戀愛，就那么過去了。沒有學(xué)出個(gè)什么樣來(lái)，也沒有去玩。一直在干嘛呢？自卑地躲藏著，總是擔(dān)憂著未來(lái)，沒有享受到大學(xué)的美好，也沒有找到出路，甚至不知道從何處去著手未來(lái)。好可悲，荒廢??！

為了好成績(jī)而努力讀書，并未感知到讀書的重要與美好，只有考試成績(jī)維系的自尊，當(dāng)好成績(jī)不在，坍塌，迷茫，自卑與無(wú)助。從小我就一直把讀書當(dāng)成愛好，告訴別人：我愛讀書！其實(shí)，自稱喜歡讀書的我，并沒有真的走進(jìn)書，只能算是走近書吧。除了所謂的讀書愛好還有什么？哎呀，我不會(huì)唱歌的。運(yùn)動(dòng)我可不行，就連跳皮筋我都玩不好呢。跳舞，天哪，我身體不協(xié)調(diào)??！寫作嗎，應(yīng)付考試而寫的文章，可想而知了......想來(lái)，我的生活該是單調(diào)無(wú)趣到什么程度。故而，更加的只剩下學(xué)習(xí)。并且，學(xué)習(xí)是多么冠冕堂皇的愛好啊！

其實(shí)自己應(yīng)該是行的作者雖然一直都是很優(yōu)秀的，但也一直與自卑為伴。書中作者回憶到別人推薦他做什么的時(shí)候，總覺得自己不行。甚至?xí)耄骸案墒裁?？拿我玩兒啊？”作者反觀過去領(lǐng)悟到：總是從反面想，其實(shí)自己應(yīng)該是行的。

這些，我也體會(huì)到了。成為媽媽以后，自己就被孩子督促著不斷的改變著。特別是最近三年，有了很好的覺察，也有了很多的變化。曾經(jīng)寫過一篇文章《我要試試》，那段時(shí)間，對(duì)自己感興趣的事，開始鼓起勇氣去試試。試試的結(jié)果是，發(fā)現(xiàn)自己還是可以的。于是發(fā)展到我能行！再到近一年吧，參加了單位的一些活動(dòng)，表現(xiàn)不錯(cuò)。開啟跑步生活以后，竟然完成了兩次馬拉松的半程比賽。如今也在學(xué)習(xí)瑜伽呢，發(fā)現(xiàn)自己不是身體僵硬的，四肢不協(xié)調(diào)的人啊。在練習(xí)舞韻瑜伽的時(shí)候，那種柔美的舞蹈的感覺，棒極了！于是乎，發(fā)現(xiàn)不僅我能行，我還不錯(cuò)噢！

拓展自己的生活，嘗試和體驗(yàn)不同的事物，帶給我新鮮、驚喜、快樂、自信以及豐富多彩的生活。特別是自信，那是超越自卑，用事實(shí)證明我能行而不斷慢慢積累和建立起來(lái)的。作者的人生感悟，帶我整理了自己的心路歷程。由此，感嘆讀書的有用的！我想現(xiàn)在讀書真的成為自己的愛好之一了！

有人指導(dǎo)的讀書

說到讀書，不得不感嘆作者自小的讀書氛圍。他家有很好的讀書習(xí)慣，哥哥們又是特別好的讀書引路人。他們給推薦好書，指導(dǎo)怎么讀書。一家人會(huì)一起討論書，甚至演練書中情節(jié)。這種讀書是有好的書單，好的分享，好的思考，好的延展的。

借此也想到自己小時(shí)候可讀的書真的少，家長(zhǎng)也不支持，他們認(rèn)為課本以外的都是閑書，對(duì)學(xué)習(xí)（其實(shí)就是考試）沒幫助。那時(shí)候，我把零花錢都用在買盜版書上了。直到給孩子買書，當(dāng)當(dāng)上那些精美的正版圖書啊，讓我感動(dòng)不已。于是，想著給自己買書看吧。竟然不知道買什么書，看什么書？

特別感謝這個(gè)時(shí)代，手機(jī)上有推薦書單的公眾號(hào)。看了推薦理由，圖書簡(jiǎn)介，就知道自己想要是哪一本書。特別幸運(yùn)的是遇到張羽，從鄰居做到心靈密友的孩子?jì)?。推薦給我很多書，帶我去了家長(zhǎng)課堂，學(xué)習(xí)九型人格又認(rèn)識(shí)了年媽。年媽開辦讀書會(huì)五年了，我倆也有幸加入其中。和那么多愛書之人一起讀書，一起討論，一起感悟。真是太好了！

希羽讀書會(huì)

感受到讀書會(huì)的好處，我倆想到召集身邊的愛書之人，一起來(lái)讀書，一起來(lái)分享。于是就有了希羽讀書會(huì)。寫完第一期通告，忐忑的等待著回應(yīng)。會(huì)有人感興趣嗎，會(huì)有人參加嗎？張羽說：就算誰(shuí)都不來(lái)，有咱倆呢，咱倆開個(gè)讀書會(huì)也不錯(cuò)啊。

沒想到，身邊這么多愛讀書的人。每次推出書單，大家第一時(shí)間買書，讀書，盡量趕到讀書會(huì)和大家一起聊聊那本書，聊聊自己的心聲，聽聽他人的感悟。用秀麗的話：參加讀書會(huì)，給心一個(gè)安放的地方！真的好感動(dòng)！

第三篇：責(zé)任鑄就未來(lái)

責(zé)任鑄就未來(lái)

_移動(dòng)人的責(zé)任

“責(zé)任”是人們?cè)絹?lái)越多議論的話題。本次公司開展的這場(chǎng)“中國(guó)移動(dòng)人的責(zé)任”的文化活動(dòng)，弘揚(yáng)中國(guó)移動(dòng)的優(yōu)良傳統(tǒng)，對(duì)我們一個(gè)個(gè)移動(dòng)人的心靈敲醒了鐘，讓我們?cè)谶@里齊聚一堂，抒發(fā)感受作為移動(dòng)人應(yīng)有的責(zé)任追求。

中國(guó)文化講究人、社會(huì)與環(huán)境的和諧共生。承繼這一理念，中國(guó)移動(dòng)秉持“正德厚生 臻于至善”的價(jià)值觀，認(rèn)為履行企業(yè)責(zé)任是以維護(hù)企業(yè)發(fā)展與經(jīng)濟(jì)、社會(huì)及環(huán)境的動(dòng)態(tài)平衡為根本出發(fā)點(diǎn)的。這一切與每一位員工的付出和貢獻(xiàn)是分不開的。中國(guó)移動(dòng)通信集團(tuán)是中國(guó)通信行業(yè)中的一棵欣欣向榮的大樹，秦皇島分公司是這棵參天大樹上一個(gè)小小的分支，我們每個(gè)員工是這根枝椏上的片片綠葉。葉子雖小，作用卻不容忽視。每個(gè)中國(guó)移動(dòng)人承擔(dān)起自己的職責(zé)，才不至于使“正德厚生、臻于至善”僅僅成為墻上的那張紙。

我們作為一個(gè)移動(dòng)人更應(yīng)該是道德與奉獻(xiàn)的聚寶盆，只有我們每一個(gè)移動(dòng)人都凝聚在一起，盡起我們的每一份責(zé)任，真正的做到用心溝通、真情服務(wù)。只有集合我們移動(dòng)人的力量和責(zé)任，才能盡其我們一定的責(zé)任?！爸袊?guó)移動(dòng)人的責(zé)任”強(qiáng)調(diào)責(zé)任和誠(chéng)信，記得金庸有過這樣的一句話“俠之大者，為國(guó)為民”。中國(guó)移動(dòng)就是電信行業(yè)的大俠，看看我們?cè)诖髠b的懷抱中更應(yīng)該時(shí)刻體現(xiàn)大俠的風(fēng)范，盡自己的責(zé)任，為企業(yè)為社會(huì)奉獻(xiàn)自己。

回顧與中國(guó)移動(dòng)一起成長(zhǎng)的日子，我深深感到正是無(wú)數(shù)個(gè)移動(dòng)員工自身嚴(yán)格的責(zé)任意識(shí)，以一種永不止息、創(chuàng)新超越的進(jìn)取狀態(tài)和對(duì)完美境界孜孜不倦的追求精神忘我的工作態(tài)度，才造就了中國(guó)移動(dòng)今天的輝煌。

記得剛到移動(dòng)公司的時(shí)候一段時(shí)間。同事和領(lǐng)導(dǎo)都告訴我，在工作中個(gè)人的一言一行都代表的是公司的形象，讓委屈的淚水流在心里，把真誠(chéng)的微笑獻(xiàn)給客服。當(dāng)遇到有的客戶對(duì)我們的業(yè)務(wù)和工作有不滿和誤解時(shí)，要牢記“客服永遠(yuǎn)是對(duì)的，客服就是上帝”的服務(wù)口號(hào)，要用同樣真誠(chéng)的微笑，耐心的解釋，去化解客戶的誤解和怒火。記得剛開始上投訴處理班，我是和一位資深的同事一起，當(dāng)我的同事在處理一個(gè)客服的投訴為客服耐心解釋時(shí)，沒說幾句客服就在電話里破口大罵，而我的同事是強(qiáng)忍著淚水用心的為客服解釋，在長(zhǎng)期溝通未果后，客服還要投訴服務(wù)態(tài)度。但電話掛斷后，她的淚水嘩嘩的滴落下來(lái)，而在旁邊的我也很是氣憤。后來(lái)同事告訴我說，我們每撥出去的電話都是代表中國(guó)移動(dòng)，作為服務(wù)工作者，我們要盡心盡力，做好自己的事，盡起自己的責(zé)任，正是因?yàn)榭头磺宄覀円苿?dòng)的業(yè)務(wù)才會(huì)生氣，這樣的現(xiàn)象以后肯定還會(huì)遇到，只有平息他們的怒火，為客服解決問題才是我們的使命。然而不久后自己?jiǎn)为?dú)上班處理投訴時(shí)，當(dāng)我撥通了一個(gè)有投訴客服的電話時(shí)，我剛剛自報(bào)家門客服就大吵大鬧，滿口臟話，面對(duì)如此憤怒的客服，我心中的屈辱不快和怒火也升起來(lái)了，可是當(dāng)我想到自己代表的是中國(guó)移動(dòng)，想起我的同事的話，我只有忍耐請(qǐng)客服發(fā)泄，我一邊耐心地向客服解釋疑惑，一邊給客服查證。疑惑終于打開了，我的耐心解釋客服接受了，他不但沒有了當(dāng)時(shí)進(jìn)來(lái)時(shí)的那種粗魯，反而慚愧地對(duì)我說“真的很不好意思，剛才是我態(tài)度不好。你對(duì)我這樣的誤會(huì)還熱情接待、耐心解釋，真讓我感動(dòng)，還是移動(dòng)公司的服務(wù)態(tài)度好。聽到了客戶理解的話語(yǔ)，我才真正領(lǐng)悟了“服務(wù)”這兩個(gè)字的涵義，知道了在以后的工作中如何去面對(duì)客服，如何做好服務(wù)工作，那就是“以誠(chéng)待人、務(wù)實(shí)求實(shí)”。

我們客戶服務(wù)中心與其他工作崗位有所不同，需24小時(shí)有所人值班，班組成員大部分都已身為人母，記得一位同事剛進(jìn)入夜班時(shí)，因?yàn)榧依锖⒆舆€小，而且晚上沒有離開過媽媽，所以當(dāng)她第一天上夜班時(shí)，孩子晚上在家一直在哭，一定要在沙發(fā)上等媽媽回家，哭著哭著睡著了，爸爸幾次把他抱回床上，當(dāng)放到床上孩子就醒，之后又吵著回到沙發(fā)上等媽媽，最后沒辦法孩子只能在哭著在沙發(fā)上睡了一宿，爸爸擔(dān)心孩子掉下沙發(fā)，自己就在沙發(fā)旁邊座了一宿。即使這樣我們最可愛的同事，一句怨言都沒有，這就是我們身邊可敬可愛的移動(dòng)人。

“從優(yōu)秀到卓越”的轉(zhuǎn)變對(duì)于局外人來(lái)說，既像是戲劇性的又像是革命性的事件，但是對(duì)于移動(dòng)公司的執(zhí)行者來(lái)說，則是一個(gè)潛移默化的積累過程。無(wú)論最終的結(jié)果多么富有戲劇性，從優(yōu)秀公司向卓越公司的轉(zhuǎn)變從來(lái)不會(huì)突然降臨。這里沒有決定性的行為，沒有一了百了的創(chuàng)新，沒有一個(gè)幸運(yùn)的突變，更不會(huì)有奇跡的發(fā)生。只有移動(dòng)員工每人都擁有一份追求，那就是追求“正德厚生，臻于至善”的核心價(jià)值觀，心中都有一顆愛崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)的高度責(zé)任心，堅(jiān)定地走下去！

當(dāng)我看網(wǎng)聚千萬(wàn)人，當(dāng)我看到精彩業(yè)務(wù)引領(lǐng)精致生活，當(dāng)我看到企業(yè)文化根深葉茂，總有一種幸福的感動(dòng)，總有一種力量在指引我們前行。雖然肩上的擔(dān)子很重，但是面對(duì)挑戰(zhàn)，我會(huì)更加自信、深刻、豁達(dá)、堅(jiān)強(qiáng)；面對(duì)激烈的競(jìng)爭(zhēng)我們更應(yīng)該對(duì)客戶講誠(chéng)信、比服務(wù)，對(duì)社會(huì)講責(zé)任、比貢獻(xiàn)。這就是承擔(dān)一份責(zé)任，擁有一份追求，讓無(wú)悔的青春在崗位上閃光。為移動(dòng)公司“做世界一流企業(yè)，實(shí)現(xiàn)從優(yōu)秀到卓越的新跨越”做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

第四篇：《給孩子的未來(lái)腦計(jì)劃》有感

《給孩子的未來(lái)腦計(jì)劃》有感

原創(chuàng)： 韓愛玲

前段時(shí)間在王校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，我有幸拜讀了魏坤琳教授寫的《給孩子的未來(lái)腦計(jì)劃》一書。王校長(zhǎng)給我們建立讀書群，讓我們快速閱讀并每天打卡。一個(gè)星期讀完一本書，對(duì)許多老師的閱讀興趣和閱讀習(xí)慣的形成都有了直接的影響。以至于第一次讀完后，我又趕緊買來(lái)新書開始了第二次的仔細(xì)研讀。讀完還把此書借給姐姐閱讀，并推薦給了兩個(gè)好朋友。

因?yàn)榇藭慕逃龝?huì)對(duì)孩子產(chǎn)生長(zhǎng)遠(yuǎn)的影響。書中魏教授把大腦發(fā)展的能力歸結(jié)為智力腦、情緒腦、運(yùn)動(dòng)腦、語(yǔ)言腦、創(chuàng)意腦五個(gè)方面。教我們?nèi)绾胃鶕?jù)孩子大腦發(fā)育規(guī)律，發(fā)展孩子相應(yīng)的能力，這不僅僅是一本科學(xué)靠譜的育兒書，也是一本腦科學(xué)的科普書。這幾乎涵蓋了未來(lái)孩子適應(yīng)社會(huì)所需要的一切能力，其中的第二部分和第四部分讓我受益匪淺。

一、正確批評(píng)和夸獎(jiǎng)孩子

如今大家都在提倡鼓勵(lì)性教育，那么如何對(duì)孩子贊美才能起到正面的作用呢？

《給孩子的未來(lái)腦計(jì)劃》這本書建議我們做到以下三點(diǎn)：

1、表?yè)P(yáng)努力，而不是表?yè)P(yáng)聰明。

2、表?yè)P(yáng)過程，而不是表?yè)P(yáng)結(jié)果。

3、表?yè)P(yáng)成長(zhǎng)，而不是表?yè)P(yáng)表現(xiàn)。

經(jīng)過心理學(xué)家長(zhǎng)期的研究，發(fā)現(xiàn)一個(gè)人秉持的觀點(diǎn)會(huì)對(duì)以后的生活產(chǎn)生極大的影響。當(dāng)你告訴孩子“你真棒”“你真聰明”的時(shí)候，表面是在鼓勵(lì)孩子，實(shí)際是在潛移默化的幫孩子塑造成固定型思維模式的人，覺得事情做得好是因?yàn)樽约河刑熨x，做的不好則是沒有天賦，所以面對(duì)困難時(shí)就選擇知難而退。這樣表?yè)P(yáng)孩子的方法不對(duì)，不但不能幫助孩子建立自信心，反而可能妨礙他將來(lái)的發(fā)展。

這在我們的教學(xué)中同樣可以采用，我們的校長(zhǎng)就常常鼓勵(lì)我們表?yè)P(yáng)學(xué)生要具體，不能一概而論。例如：在表?yè)P(yáng)時(shí)對(duì)學(xué)生較吃力的同學(xué)經(jīng)常說：“老師相信你經(jīng)過努力一定能行！”對(duì)有奇特想法的學(xué)生說：“你很有創(chuàng)造力，但是還要繼續(xù)努力?！睂?duì)說話聲音小的同學(xué)說：“你的聲音真好聽，能再大點(diǎn)聲嗎？”對(duì)于從不發(fā)言的同學(xué)說：“你今天的表現(xiàn)讓我感到驕傲?！苯裉斐砷L(zhǎng)型的表?yè)P(yáng)方法正跟我們平時(shí)學(xué)到的具體表?yè)P(yáng)方法相吻合，所以只要這樣表?yè)P(yáng)孩子才會(huì)讓孩子對(duì)自己建立起自信心，提高學(xué)習(xí)、思考、積極表達(dá)的興趣。

孩子做得好時(shí)，要用成長(zhǎng)型的表?yè)P(yáng)方法，同樣在批評(píng)孩子的錯(cuò)誤時(shí)，()也要用成長(zhǎng)型心智模式來(lái)看孩子的品質(zhì)。

批評(píng)孩子的錯(cuò)誤時(shí)，《給孩子的未來(lái)腦計(jì)劃》這本書建議我們做到以下三點(diǎn)：

1、要告訴孩子錯(cuò)在哪里。

2、不要放大錯(cuò)誤行為，不要給孩子貼標(biāo)簽。

3、要告訴他如何改正。

批評(píng)孩子的真正目的是要幫助孩子成長(zhǎng)，而不是發(fā)泄你的情緒，所以當(dāng)孩子做錯(cuò)時(shí)，老師跟家長(zhǎng)一樣都應(yīng)該要告訴孩子錯(cuò)在哪里，這樣孩子才能改進(jìn)，才能成長(zhǎng)。如果我們不告訴孩子錯(cuò)在哪里，只顧自己發(fā)泄情緒，這對(duì)孩子沒有任何幫助，只會(huì)使他越來(lái)越討厭我們的批評(píng)。批評(píng)孩子的時(shí)候一定要注意只講他這件事錯(cuò)在哪兒，千萬(wàn)不能翻舊賬，不要把他一次的錯(cuò)誤無(wú)限放大。無(wú)理由的擴(kuò)大批評(píng)的范圍會(huì)造成失焦，也給不了孩子具體的指導(dǎo)，而且很容易激起孩子的抗拒和反感情緒。

所以，孩子犯錯(cuò)不是不可以批評(píng)，而是要用正確的方法批評(píng)。用成長(zhǎng)型的批評(píng)，孩子會(huì)成長(zhǎng)；固定型的批評(píng)，既不告訴孩子為什么錯(cuò)，也不告訴孩子該怎么辦，那不是批評(píng)，而是發(fā)泄情緒。這樣批評(píng)出來(lái)的孩子，長(zhǎng)大后容易沒有個(gè)性，缺乏自尊和自信。我們老師和家長(zhǎng)在這方面也應(yīng)該注意批評(píng)的方式，讓孩子明確改正錯(cuò)誤的方向，這樣對(duì)孩子的終身成長(zhǎng)才會(huì)有益。

二、學(xué)外語(yǔ)晚一點(diǎn)不如早一點(diǎn)

記得孩子開始學(xué)習(xí)說話的時(shí)候，我經(jīng)常對(duì)爸媽說：“你們要跟孩子講普通話，不要講方言，不然他學(xué)會(huì)說話后很難改變，普通話也會(huì)說得很慢很不標(biāo)準(zhǔn)?！笔聦?shí)上，孩子不論學(xué)習(xí)哪一種語(yǔ)言，都是越早接觸越有利于不同語(yǔ)言的掌握。

如果你想讓孩子學(xué)習(xí)外語(yǔ)，最好是越小越好。Dr魏說：“如果小孩子從小學(xué)習(xí)雙語(yǔ)，兩種語(yǔ)言在他的大腦里的表征區(qū)是網(wǎng)狀交織在一起的，像馬賽克一樣?！钡?，如果是成年后再學(xué)習(xí)外語(yǔ)，大腦的表征區(qū)是涇渭分明的。所以不要等孩子掌握了母語(yǔ)之后才開始學(xué)外語(yǔ)，而是越早讓孩子暴露在雙語(yǔ)環(huán)境里越好。

這也叫“浸入式學(xué)習(xí)”,就是讓孩子浸泡在外語(yǔ)環(huán)境里，像學(xué)母語(yǔ)一樣自然而然地吸收外語(yǔ)。這比長(zhǎng)大后用背誦單詞、記語(yǔ)法的方法學(xué)習(xí)外語(yǔ)有效得多。

其次，越早學(xué)習(xí)外語(yǔ)發(fā)音越標(biāo)準(zhǔn)。大腦是有神經(jīng)元細(xì)胞和神經(jīng)膠質(zhì)細(xì)胞構(gòu)成的，它們之間會(huì)隨著環(huán)境和經(jīng)驗(yàn)的改變而產(chǎn)生變化，進(jìn)而重塑大腦結(jié)構(gòu)，小孩子從小就可以區(qū)分語(yǔ)言間的細(xì)微發(fā)音區(qū)別。一旦成年后，長(zhǎng)期的單一語(yǔ)言刺激孩子的聽覺和語(yǔ)言功能也會(huì)變得很單一，不敏感，導(dǎo)致了發(fā)音也不準(zhǔn)確。

因此，想要孩子掌握外語(yǔ)，能早不能晚，這點(diǎn)我們學(xué)校的先進(jìn)理念就走在時(shí)代的潮頭，一年級(jí)學(xué)生就開始學(xué)習(xí)新概念英語(yǔ)。靠潛移默化的習(xí)和潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲地學(xué)，早早地發(fā)展孩子對(duì)外語(yǔ)的愛好和信心。

很慶幸自己在王校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下加入了共讀群，也很慶幸自己能跟團(tuán)隊(duì)堅(jiān)持讀書，這些收獲毫無(wú)疑問都是來(lái)自閱讀的力量。在閱讀中讓自己學(xué)到了知識(shí)，同時(shí)也學(xué)到了科學(xué)理性的育兒方法，在自己的教育教學(xué)中也能用到，真是一舉兩得。笛卡爾說過，讀一本好書就是和許多高尚的人對(duì)話，確實(shí)，用心讀一本好書會(huì)使我們受益匪淺，更加明智，少犯錯(cuò)誤，少走彎路。

第五篇：責(zé)任成就未來(lái)(演講稿)

責(zé)任成就未來(lái)

尊敬的評(píng)委、領(lǐng)導(dǎo)、同志們：

大家好！

我叫江艷霞，來(lái)自永定礦區(qū)醫(yī)院，今天我要演講的題目是《責(zé)任成就未來(lái)》。

當(dāng)一切煩囂都?xì)w于寂靜，當(dāng)喧鬧的城市終于在夕陽(yáng)的一抹金色晚霞中進(jìn)入夢(mèng)的旋律，當(dāng)我們的心靈與自然和諧地?cái)y手芳草綠茵，當(dāng)我們終于為自己的心靈演奏一曲山泉的清澈和空谷幽蘭的高潔，我們迎來(lái)了一場(chǎng)重拾企業(yè)凝聚力，員工責(zé)任感與激情的春雨。

責(zé)任是什么呢？自從我們第一天來(lái)到這個(gè)世界上開始，我們就活在責(zé)任的世界里，因?yàn)榻?jīng)常能聽身邊的人談起社會(huì)責(zé)任，企業(yè)責(zé)任，法律責(zé)任等等詞匯，但是對(duì)于責(zé)任我沒有一個(gè)全面合理的闡釋，翻開詞典，我得到了責(zé)任的準(zhǔn)確描述。責(zé)任是分內(nèi)應(yīng)做的事情。也就是承擔(dān)應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的任務(wù)，完成應(yīng)當(dāng)完成的使命，做好應(yīng)當(dāng)做好的工作。責(zé)任是晶瑩的露珠，折射出人的精神光芒；責(zé)任是炙熱的巖漿，噴發(fā)出無(wú)窮的潛能；責(zé)任是凝重的砝碼，真實(shí)地稱量出人生的價(jià)值?？偠灾?，一言以蔽之，責(zé)任成就未來(lái)。

大家都看過《士兵突擊》那部電視劇吧，對(duì)于許三多的印象大家都非常深刻吧？最讓我不能忘記的是劇中有一句話是這樣的：“不拋棄，不放棄，好好活，做有意義的事”。這句話是對(duì)人生最好的闡釋，也是對(duì)責(zé)任最好的理解。還有一句是這樣說的“不要在混日子了，小心日子混了你”。這句話很俏皮，但卻是真實(shí)的反應(yīng)，因?yàn)槊恳粋€(gè)身在職場(chǎng)的人，如果不付出努力，終究有一天被激烈的競(jìng)爭(zhēng)所淘汰，甚至有一天會(huì)被社會(huì)給淘汰。在這個(gè)飛速發(fā)展的時(shí)代，任何人任何時(shí)候都應(yīng)該義不容辭的擔(dān)負(fù)和履行自己的職責(zé)。給人責(zé)任，也就給了信任和真誠(chéng)，履行責(zé)任也就成就了尊嚴(yán)和使命。沒有責(zé)任的人生是空虛的，不敢承擔(dān)責(zé)任的人生是脆弱的。只有勇于承擔(dān)責(zé)任，才能得到別人的信任和尊重，獲得生命的成就感和自豪感，只有責(zé)任，才能托起生命的脊梁。

我們都是普通平凡的人，我們從事著普通平凡的工作，那么，我們要怎樣擔(dān)起自己的責(zé)任呢？其實(shí)很簡(jiǎn)單，只要我們擁有一顆盡職盡責(zé)的心，認(rèn)認(rèn)真真地去完成工作任務(wù)，不折不扣地朝著工作目標(biāo)去努力，責(zé)任就能得到完美體現(xiàn)。在我們醫(yī)院，責(zé)任無(wú)處不在。醫(yī)院里不論哪個(gè)科室的職工，他們都奮斗在救死扶傷的第一線。婦產(chǎn)科的同仁們，更是用微笑、用愛心、用智慧、用責(zé)任服務(wù)于每一個(gè)患者，患者雖然病魔纏身，但在這里她們體驗(yàn)到了濃濃的姐妹情。只要病人需要，無(wú)論是半夜還是刮風(fēng)下雨，全科每一位同志都能及時(shí)趕到，將熟睡的孩子一人扔在家中，待干完工作見到的是黑夜里嚇人的淚流滿面站在門口的孩子。為了搶救患者，她們置自己的孩子不顧，生病了一人躺在床上輸液，放學(xué)了，沒人接送，忍著饑餓等待媽媽，她們愛孩子、愛家庭，可她們更敬愛為之奉獻(xiàn)的事業(yè)。為了搶救宮內(nèi)窒息的嬰兒，一位醫(yī)生在高燒40度的情況下，為一位產(chǎn)婦完成了剖宮產(chǎn)手術(shù)。多少次我們的醫(yī)生撥了自己的輸液瓶，忍受著病痛去為患者做手術(shù)；多少次我們的醫(yī)護(hù)人員因連臺(tái)手術(shù)的勞累暈倒在手術(shù)臺(tái)上；多少次我們的白衣戰(zhàn)士將自己年邁生病的父母置之一邊，去搶救更需要她們而素不相識(shí)的患者。一人有難全科相助，一產(chǎn)婦因提前分娩，而無(wú)一親人照顧，科里的同志主動(dòng)擔(dān)當(dāng)起生活護(hù)理，拿出自己的錢為患者買飯買菜、煮雞湯。寒冷的冬季，一貧困婦女衣不裹體，同志們主動(dòng)拿來(lái)自己的衣服為患者御寒。一位患者回家的路費(fèi)沒有了，還是我們的醫(yī)務(wù)人員送給她買返程的車費(fèi)，并留足飯費(fèi)。一患者醫(yī)療費(fèi)不夠了，科里的同志用高于市場(chǎng)的價(jià)格買她的米，以支持她繼續(xù)治療。多少次家屬將紅包塞在醫(yī)務(wù)人員手中，而被婉言拒絕，生命之尊不因紅包有無(wú)、銀幣有無(wú)而讓手術(shù)刀有絲毫的游離和偏差，褻讀神圣之手。生命的傳承與康復(fù)更加莊嚴(yán)，一宮外孕患者沒有及時(shí)住院，接診的醫(yī)生到處尋找，將患者護(hù)送入院，及時(shí)的手術(shù)使已休克的她獲得了新生??這樣的事例舉不勝舉，也正是緣于她們用職業(yè)的良知、智慧、愛心和責(zé)任，無(wú)私地服務(wù)于每一位患者，使她們樹立與醫(yī)務(wù)人員共同戰(zhàn)勝病魔的信心。這一切贏得了患者解除病痛折磨的燦爛笑容，贏得了患者及親人的信賴、好評(píng)和真摯的道謝，贏得了女性患者身后社會(huì)各界的由衷贊譽(yù)。救死扶傷展天使風(fēng)采，大愛無(wú)言顯人間真情。醫(yī)護(hù)人員用敬業(yè)的執(zhí)著，用責(zé)任的體現(xiàn)，塑造了白衣天使方隊(duì)不懈追求的職業(yè)風(fēng)采。

親愛的同事們，朋友們，讓我們攜起手來(lái)，樹立盡職盡責(zé)的心態(tài)，發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)拼搏的精神，明確責(zé)任，鑄就責(zé)任，承擔(dān)責(zé)任，用責(zé)任成就未來(lái)。我們的工作才會(huì)更有價(jià)值，我們的生活才會(huì)更有意義，我們的人生才會(huì)更加輝煌。

我的演講結(jié)束了，謝謝大家！