第一篇：臨沂大學2012級第二學期社會學原理-答案

《社會學原理》參考答案

一、填空題

1、核心家庭聯(lián)合家庭

2、生物社會

3、個性發(fā)展社會結構

4、農村城市

5、社會背景意見和態(tài)度

二、名詞解釋題

1、社會控制：所謂社會控制就是通過各種社會或文化的手段對個人或集體的行為進行引導和約束，使其符合社會傳統(tǒng)的行為模式，以維持社會秩序的過程。

2、社會群體：社會群體有廣義和狹義之分，廣義是指一切通過持續(xù)的社會互動結合起來的進行共同活動，并有共同利益的人類集合體；狹義是指由持續(xù)的直接交往聯(lián)系起來的具有共同利益的人群。

3、社會調查研究：運用科學的方法，系統(tǒng)、直接地收集有關社會現(xiàn)象的真實情況，并對所得資料進行整理、分析，科學地闡明社會狀況及其變動規(guī)律的認識活動。

三、簡答題

1、答題要點：（每個要點1分）

(1)性生活功能（生物功能）；(2)經濟生活功能；(3)精神生活功能；(4)教育功能；(5)撫養(yǎng)、贍養(yǎng)功能；(6)穩(wěn)定社會功能

2、答：（每個要點2分）(1)有特定目的是社會組織的第一個重要特征。社會組織是為了實現(xiàn)一定的目標而有計劃地組織起來的、是社會分化的結果。因而，其目標比初級社會群體的目標更加固定。(2)社會組織的目標簡單、明確。任何社會組織都是為了負擔一定的社會任務而成立的，因此建立之初，目標就簡單明確。

(3)社會組織成員間的關系不十分親密。由于組織是為了完成特定的目標而建立的，內部成員之間是工作關系，是對事不對人，因而其成員間的關系是少帶感情，不十分親密、社會組織中成員的關系、行為有一定的規(guī)則來指導和調節(jié)。

3、答：（每個要點2分）現(xiàn)代社會保障的主要形式有：(1)社會保險，社會保險是現(xiàn)代社會保障中最主要的形式，或者說最具有現(xiàn)代特征的社會保障形式。(2)社會救助，是指政府、企業(yè)或奇特社會組織為社會中的生活困難者提供的基本保障。(3)社會福利，是指政府和其他社會組織、社會群體和一些社會成員為了解決廣大社會成員的各種困難，提高人們的社會生活質量、更好地滿足人們的物質文化需要而采取的各種保障和服務措施的總合。

四、論述題：

1、答：關于我國的社會階層結構可以歸納出如下特點：第一，新的社會地位不斷出現(xiàn)，社會收入差距加大，社會職業(yè)增多，社會階層處在不斷的變動之中，人們的社會地位不夠穩(wěn)定。（1分）第二，個人自身地位矛盾較多，收入、權力、聲望、教育等等地位往往不夠一致，出現(xiàn)較大的反差。（2分）第三，改革比較深入、徹底，對外開放相對比較活躍的地方和職業(yè)領域，社會分化速度較快，成員在收入、聲望上有較大提高，社會分層趨向于正常。而改革相對遲緩、開放較慢的領域，社會分層整體上處于低位勢，分層變化較慢，平均主義現(xiàn)象嚴重。（2分）第四，職業(yè)分層和社會地位之間的關系不夠穩(wěn)定，某些社會職業(yè)成為公認的高階層，如政府高級官員、企業(yè)老總、演藝明星、律師、外企員工、銀行雇員等等；而多數職業(yè)內部差別較大，受所在單位、行業(yè)、上級主管部門的影響較大，被行政利益所切割。近年來，學術界出現(xiàn)了“單位制”、“集團分化”等學術觀點，就是對目前狀況的一種回應，極端的觀點認為我國目前沒有社會階層，只有個體和組織。（2分）第五，社會仍然沒有形成比較成熟的社會評價標準，對不同階層的好惡感受難以形成一致的認同。（1分）第六，同一職業(yè)、同一地位的人們之間也沒有形成成熟的社會認同感，歸屬感，階層意識很微弱。這一切，既說明改革開放以后的中國社會是一個充滿機遇和活力的社會，又體現(xiàn)了在轉型的年代，我國社會各個層次的人們高速率流動，社會規(guī)則仍未趨于穩(wěn)定的特點。（2分）

2、答：答題要點：

（一）對于社會整體的功能：

1、減弱社會階層、階級的剛性，弱化社會分層的不利影響，形成動態(tài)的平衡機制。增強公平感。（2分）

2、為各種社會地位選擇最合適的人員，增強社會的整體效率。（2分）

3、緩解社會矛盾，促進不同社會地位人們之間的互動，促進社會的整合。（1分）

4、大規(guī)模的社會流動往往是社會轉型、變革，甚至是革命的先兆或者與之相伴隨。（1分）

（二）對個人而言：

1、合理的社會流動有助于人們打破先賦的、來自血緣和家庭的社會地位，從而激勵人們依靠個人自身的后天努力去獲得相應的社會地位。（2分）

2、合理的社會流動將有助于人盡其才，才盡其用。（2分）

五、綜合題（共40分）

評分標準：

1、觀點正確、鮮明，中心突出，層次清晰、邏輯性強，語言流暢、書寫工整、認真。（30——40分）

2、觀點較鮮明，分析不夠全面但較透徹，語言流暢，錯別字較少。（18——29分）

3、觀點偏狹，分析不夠透徹、缺乏深度，錯別字較多。（0——18分）

第二篇：〈社會學原理〉A卷試題及答案

東莞理工學院成教學院考試試卷（A卷）

2011年（秋季）學期

科目：社會學原理 考試形式：閉卷

班級 學號 姓名 成績

一、單項選擇題(每小題 1 分，共 20 分)1.帕森斯的學生 K ·默頓創(chuàng)立了（）

A.交換理論 B.沖突理論 C.中程理論 D.宏觀理論

2.個人社會化過程就是（）向社會人轉變的過程。

A.機械人 B.生物人 C.動物人 D.非社會人

3.年輕一代用新知識新觀念影響前輩的過程是（）A.正向社會化 B.負向社會化

C.非社會化 D.特殊社會化

4.階級產生的根源是（）

A.社會經濟 B.剝削壓迫 C.私有制 D.社會不平等

5.由個人在生活中扮演的多種角色構成個人的（）A.理解角色 B.領悟角色 C.期望角色 D.角色集

6.在孔德之前，（）創(chuàng)造了“社會物理學”這一名詞。A.孟德斯鳩 B.伏爾泰 C.圣西門 D.盧梭

7.社會只是單純的名稱，只有個人才是真實的存在。這種觀點屬于（A.功能主義 B.社會唯實論 C.沖突理論 D.社會唯名論

8.由一對夫婦與父母和未婚子女聚居生活的家庭是（）

A.核心家庭 B.主干家庭 C.聯(lián)合家庭 D.斷代家庭

9.在社會互動中，行動者之間為了共同的目標而展開的較量、爭奪稱為（A.合作 B.交換 C.競爭 D.沖突

10.初級群體的規(guī)模一般在（）

A.2 — 10 人 B.2 — 20 人 C.2 — 30 人 D.2 — 40 人

11.下列的社會學家，主張沖突理論的是（）A.齊美爾 B.達倫多夫 C.韋伯 D.孔德

12.再社會化主要是指對（）））

A.未成年人 B.成年人 C.離軌和犯罪者 D.老年人

13.一組相互依存的角色形成一個（）。

A.理解角色 B.領悟角色 C.期望角色 D.角色集

14.人類生活中，最基本最重要的制度是（）A.社區(qū) B.群體 C.家庭 D.法律

15.具有規(guī)模小，面對面交往，認同感強等特征的群體是（）A.內群體 B.成員群體 C.首屬群體 D.大群體

16.（）是一種公開的對抗性行為方式，指兩個或以上的個人或團體以壓倒對方為目的的社會行為.A.競爭 B.戰(zhàn)爭 C.沖突 D.調適

17.行為者個人將社會規(guī)范化為自己的觀念，并對自己的行為實施的控制，稱（）

A.制度化控制 B.非制度化控制 C.外在控制 D.內在控制

18.按照流動的參照物劃分，社會流動可分為（）A.水平流動和垂直流動 B.代內流動和代際流動

C.結構性流動和自由流動 D.向下流動和向上流動

19.要求公民遵守四項基本原則這一社會規(guī)范應屬于（）的內容。

A.政治社會化 B.性別角色社會化 C.技能社會化 D.行為社會化

20.首先提出“社會學”一詞的是（）A.孔德 B.斯賓塞 C.韋伯 D.馬克思

二、多項選擇題(每小題 2 分，共 20 分)1.社會學創(chuàng)立和形成時期的代表有（）A.孔德B.斯賓塞 C.涂爾干 D.韋伯 E.帕森斯

2.下列說法哪些是正確的（）A.凡人類有意無意地創(chuàng)造出來的東西都是文化

B.文化不是天生的，而是后天學來的 C.文化是社會全體成員共同享有的 D.文化是社會遺產 E.文化是共性和個性的統(tǒng)一

3.社會賴以存在和發(fā)展的基本要素包括（）A.環(huán)境 B.人口 C.文化 D.勞動 E.生產方式

4.下列各項中哪些屬于開放的社會分層結構的特點（）

A.人們的社會地位是根據種族、性別、家庭背景等一些特征決定的

B.每個人自由發(fā)展的機會是平等的 C.社會流動性大大增強了

D.消除了一切人身依附關系和社會流動中的制度性障礙

E、地位的獲得是以個人的才能與成就為條件的5.個人社會化的結果包括（）

A.獲得人格和自我 B.培養(yǎng)社會角色 C.滿足情感需求 D.實現(xiàn)文化轉移 E 完成世代交替

6.家庭在社會中發(fā)揮著重要的作用，家庭的主要功能有（）

A.規(guī)范性行為功能 B.經濟生活功能 C.精神生活功能

D.教育功能 E.撫養(yǎng)、贍養(yǎng)功能

7.社會互動的理論包括（）

A.馬克思的社會交往理論 B.符號互動論 C.擬劇論 D.本土方法論 E.社會交換論、社會角色扮演中的問題包括（）

A.角色混淆 B.角色緊張 C.角色沖突 D.角色失敗 E.角色叢

9.按群體形成的基本緣由，可以將群體劃分為（）

A.血緣群體 B.地緣群體 C.業(yè)緣群體 D.趣緣群體 E.正式群體

10.馬克斯.韋伯社會階層劃分的標準有（）

A.財富 B.權力 C.聲望 D.職業(yè) E.社會經濟生產方式

三、名詞解釋(每小題 4 分，共 20分)1.社會化

2.社會流動

3.角色集

4.初級群體

5.社會現(xiàn)代化

四、簡答題(本大題共 4小題，每小題5 分，共 20 分)

1.簡述初級社會關系的一般特點。

2.簡要分析競爭與沖突的區(qū)別。

3.簡要分析集體行為的形成條件。

4.簡述文化的一般特征。

五、論述題(共 20 分)

1.你認為成功的角色扮演者應該具備什么樣的條件？為什么？

《社會學原理》A卷答案

一、單選題

１.C

２.B

３.B

４.C

５.D ６.C

７.D

８.B

９.C 10.C 11.B 12.C 13.D 14.C 15.C 16.C 17.D 18.B 19.A 20.A

二、多選題

1.ABCD 2.BCDE 3.ABCDE 4.BCDE 5.ABCDE 6.ABCDE 7.ABCDE 8.ABCD 9.ABCD 10.ABC

三、名詞解釋

1.社會化：人接受社會文化和對社會的適應過程。即人作為“自然人”或“生物人”成長為社會人的全部過程。經過這過程，社會文化得以積累和延續(xù)，社會結構得以維持和發(fā)展，人的個性得以形成和完善。它包括內化、角色學習和獲得價值標準的統(tǒng)一過程。

2.社會流動：社會成員從一種社會地位向另一種社會地位，從一種職業(yè)向另一種職業(yè)的轉變。社會流動的程度與社會分層體系封閉或開放的程度密切相關。社會流動會引起社會結構的變化，大多數人流動的方向和頻率反映著社會變遷的方向。因此，社會流動被人們看作是社會變遷的指示器。

3.角色集：相互聯(lián)系、相互依存、相互補充的角色就是角色集。包括兩種情況：多種角色集于一身，強調個人內在的角色關系；相互依存的一組角色，強調的是人與人之間的關系。

4.初級群體：直接群體、基本群體或首屬群體。其成員相互熟悉、了解，以感情為基礎形成親密關系。家庭是典型形式。

5.社會現(xiàn)代化：社會在日益分化的基礎上，進入一個能夠自我維持增長和自我創(chuàng)新，以滿足整個社會日益增長的需要的全面發(fā)展過程。通過現(xiàn)代科學技術、現(xiàn)代化、城市化和理性化而實現(xiàn)。

四、簡答題

1.簡述初級社會關系的一般特點。

答：① 成員有限。

② 直接的、經常的面對面的互動。

③ 成員相互扮演多重角色，表現(xiàn)全部個性。

④ 交往富于感情。

⑤ 成員難以替代。

⑥ 群體整合程度高。

⑦ 群體控制常常是依靠非正式手段。2.簡要分析競爭與沖突的區(qū)別。

答：首先，沖突的更為直接的目的是打敗對方，它是直接以對方為攻擊目標的一種互動行為。其次，沖突的雙方或各方，有直接的、公開的、面對面的接觸，因此，它是一種直接的反對關系。第三，沖突各方爭奪的目標既有相同性也有不同性。由于沖突各方往往在價值觀念上有很大差距，因而，他們雖然在同一領域爭奪，但所要實現(xiàn)的目標各不相同。最后，沖突在形式上比競爭要激烈得多。

3.簡要分析集體行為的形成條件。

答：集體行為就是指那些具有一定規(guī)模的、相對來說是自發(fā)的、無組織的群體的思維、情感和行為方式。發(fā)生條件包括：環(huán)境、結構性壓力、誘發(fā)因素、行為動員、普遍情緒的產生或共同信念的形成、社會控制能力。

4.簡述文化的一般特征。

答：① 超生理性和超個人性。后天習得，不能通過生理遺傳。

② 復合性。任何一種文化都是多種文化要素復合在一起。

③ 象征性。文化的意義超過文化現(xiàn)象所直接表現(xiàn)的范圍，具有更為廣泛的意義。

④ 傳遞性。會被他人模仿和利用，發(fā)生縱向和橫向的傳遞過程。

⑤ 變遷性。文化總是處于不斷的變遷之中。

五、論述題

．你認為成功的角色扮演者應該具備什么樣的條件？為什么？

答：① 社會角色的確定：

A ． 角色的確定，認同，證明一個人的實際身份地位、能力以及其他條件與他所承擔的角色是一致的、等同的。

B ． 實際生活中，通過社會交往，確定自己的角色。社會關系發(fā)生變動，重新確定角色。

C ． 角色確定不當包括：不能勝任、未能承擔合適的，選擇了不適當的。

D ． 角色的有效性，及某種角色確定是否得到了工人。其獲得是人們長期實踐的結果。

② 社會角色的表現(xiàn)：通過利用環(huán)境因素和個人的表演，反映所扮演角色的權利義務及其行為規(guī)范和形象。

A ． 布景和道具：需要的是真正的實物。

B ． 衣著、儀表與言談舉止：

C ． 臺前臺后的表現(xiàn)與社會角色表現(xiàn)上的配合。

③ 社會角色的扮演過程：

A ． 承擔角色時，遇到他人或社會對角色的期望。

B ． 在角色承擔者對角色有所認識、了解，也就是角色領悟后，才能開始表演。

C ． 角色實踐。常常與角色領悟相一致。收到其他因素影響，偶爾會不一致。人們常常作

出角色建設，即創(chuàng)造性的表演角色。

第三篇：社會學原理課程作業(yè)及答案1

社會學原理作業(yè)1 單項選擇題

第1題 孔德在哪部著作中第一次提出了“社會學”這個新名詞。（）

A、《社會學方法的規(guī)則》

B、《實證哲學教程》

C、《社會學原理》

D、《社會學研究》

答案：B 第2題 引入西方社會學的第一人是（）。

A、嚴復

B、康有為

C、梁啟超

D、孫文

答案：A 第3題 一個人接受角色規(guī)范的要求、愿意履行角色規(guī)范的狀況稱為（）。

A、角色扮演

B、角色沖突

C、角色認同

D、角色失敗

答案：C 第4題 在違法的行為發(fā)生后，通過法律規(guī)定的方式進行懲罰的手段來予以制裁的社會控制屬于哪種類型（）。

A、消極的控制

B、內在的控制

C、積極的控制

D、非正式的控制

答案：A

第5題 一個人因為在公司基層崗位表現(xiàn)突出，被晉升為領導崗位，因此需要到總公司接受崗前培訓。這種現(xiàn)象我們稱為（）。

A、再社會化

B、特殊社會化

C、重新社會化

D、繼續(xù)社會化

答案：D 第6題 人類社會與動物社會的區(qū)別是（）。

A、語言

B、思維

C、勞動

D、直立行走

答案：C 第7題 子女成婚后仍與父母一起生活的家庭是（）。

A、核心家庭

B、主干家庭

C、聯(lián)合家庭

D、其他家庭

答案：C 第8題 認為越軌行為不在于行為本身，而是生活反應、他人定義的結果。這是哪一種越軌行為的理論。（）

A、社會失范論

B、標簽論

C、亞文化群體論

D、弗洛伊德的人格理論

答案：B 第9題 體現(xiàn)手工業(yè)作坊的管理方式的管理理論是（）。

A、家長制

B、古典管理理論

C、行為科學管理理論

D、當代管理理論

答案：A 第10題 被人們稱為社會學之父的是（）。

A、孔德

B、斯賓塞

C、涂爾干

D、韋伯

答案：A 第11題 在自然資源的分類中，空氣屬于（）。

A、生物資源

B、環(huán)境資源

C、礦產資源

D、替代資源

答案：B 第12題 文化的整合功能包括價值整合、規(guī)范整合和（）。

A、功能整合B、結構整合C、符號整合D、關系整合答案：B 第13題 法律的特征表現(xiàn)在公正性和（）。

A、強制性

B、公平性

C、公開性

D、懲罰性

答案：A 多項選擇題

第14題 歐洲社會學在戰(zhàn)后的發(fā)展表現(xiàn)出來的特點有（）。A、社會學的研究方法趨向數理化 B、社會學研究領域的多元化 C、社會學的理論研究趨向多元化 D、社會學的制度化取得很大進展 E、社會學的研究重心轉向現(xiàn)實社會 答案：B|C|E 第15題 文化的構成要素包括（）。A、物質形態(tài)要素 B、精神形態(tài)要素 C、意識形態(tài)要素 D、語言符號要素 E、社會關系和社會組織 答案：A|B|D|E 第16題 群體的特征表現(xiàn)在（）。A、有一定數量的社會成員

B、有一定的為群體成員所接受的目標 C、有明確的成員關系，并形成歸屬感 D、有一定的行為準則 E、時間上具有一定的持續(xù)性 答案：A|B|C|D|E 第17題 中國目前的家庭制度兼具傳統(tǒng)和現(xiàn)代雙重特征，主要表現(xiàn)有（）。A、家庭結構和功能的過渡性

B、家庭關系和分工的過渡性 C、家庭問題的復雜性 D、家庭規(guī)模的小型化 E、家庭成員的個性化 答案：A|B|D 第18題 馬克思主義階級理論的主要觀點有（）。A、階級理論的目的在于調和階級矛盾和沖突 B、社會分工是階級產生和演變的基礎

C、生產資料和勞動的占有關系是階級劃分的主要標準

D、共同的生活方式、階級利益和教育程度是劃分階級的必要條件 E、階級的劃分排除了社會分層的方法 答案：B|C|D|E 問答題

第19題 請簡述文化震驚的概念。

答案：生活在某一文化中的人，當他初次接觸到另一文化模式時所產生的思想上的混亂與心理上的壓力。

第20題 簡述城市社區(qū)的特點。

答案：1）城市社區(qū)人口規(guī)模大、密度高。2）城市居民的異質性高。3）社區(qū)居民人際交往中的感情色

彩薄弱。4）城市居民生活的公共空間與私人空間有較明顯的區(qū)分。

第四篇：臨沂大學2012級第二學期學校管理學-答案

《學校管理學》參考答案

—、填空題(每空1分，共20分)

1．交互作用或交互活動心理現(xiàn)象及其規(guī)律2．情感意志

3．友誼需要成就需要4．建議忠誠5．評價標準行為導向

6．群體規(guī)范權威人物7．生性師性8．生理(或遺傳)心理

9．組織激勵10．準備／預防扼制災害擴大

二、單項選擇題(每小題1．5分，共15分)

1．C2．C3．A4．D5．B6．C7．A8．C9．D10．D

三、是非判斷題(每小題1分，共15分)

1．是2．否3.是4．是5．是

6．否7．否8．否9．否10．否

11.是12．否13．否14．否15．是

四、簡答題(每小題5分，共20分)

1．答案要點：

①價值標準；(1分)②可能性標準；(1分)③低消耗標準；(1分)

④豐富性標準；(1分)⑤最佳化與滿意標準。(1分)

2．答案要點：

①教師角色有多元性、變動性及沖突性特點；(2分)

②角色沖突的表現(xiàn)是：教師多重角色的矛盾；(1分)普通人和榜樣的矛盾；(1分)教師責任和個人發(fā)展的矛盾。(1分)

3．答案要點：

①選擇效應；②對比效應；③投射效應；④首因效應和近因效應；⑤暈輪效應⑥定勢效應；⑦定型效應。

每點1分，答對5項可得滿分。

4．答案要點：

①辦學自主權；(1分)②決策自主權；(1分)③人事自主權；(1分)

④行政管理自主權與指揮權；(1分)⑤經費籌措自主權和財物的管理使用權。(1分)

五、論述題(每小題8分，共16分)

1．答案要點：

①直接性工作動機的激發(fā)：端正工作態(tài)度；使任務具有挑戰(zhàn)性；工作多樣化與豐富化；注意工作結果的反饋。(3分)

②間接性工作動機的激發(fā)：物質的、精神的激勵。(3分)

③環(huán)境因素中的人際關系，領導方式、校容校貌環(huán)境的激勵作用。(2分)

無分析說明，扣3—4分。

2．答案要點：

①事前預防階段：探查危機的信號；設立應對小組；動員全員參與危機管理；聘請法律顧問。(3分)

②事發(fā)應變階段：啟動應變小組；使用應對資源；召開會議討論應對方式。(3分)

③事后重建和防止危機再度發(fā)生。(2分)

無分析說明扣3分。

六、案例分析題(共14分)

答案要點：

①該校三位青年教師的交往不算反常，不能簡單扣小“小團伙”的帽子。他們借故不參加全校教職工大會，而去聽音樂會的行動是不正確的，應予以幫助教育。(5分)

②其原因如下：

a.正式群體之中應該允許非正式群體存在，其對協(xié)調人際關系、滿足成員需要有積極作用；

b.非正式群體對于實現(xiàn)正式群體的目標可能有積極的作用，也可能有消極的作用，對其消極的一面要進行引導和幫助。

c.對本案中三位教師應引導幫助，而不能簡單扣“小團伙”的帽子。(9分)

無分析說明扣6分。

第五篇：臨沂大學2012級第二學期新聞采訪-答案

《新聞采訪》參考答案

一、單項選擇題

1—15：B C D B A C A D A C B C C C A

二、多項選擇題

1、ABCD2、ABCE3、BCDE4、ACDE5、ABDE

三、名詞解釋

1．新聞敏感：又稱“新聞鼻”。它是記者能夠敏銳地發(fā)現(xiàn)和捕捉新聞的一種特有的素質。它是一種職業(yè)敏感，是一種頓悟性的思維活動。

2．新聞價值：事實構成諸因素的客觀存在，是新聞所產生的社會效應，也是記者判斷事實能否成為可以進行傳播的新聞的尺度。

3．新聞報道選題:就是新聞工作者在可供報道的眾多新聞事實中，規(guī)劃與設計，最佳的報道題材。

4．開放式提問：這是一種大而化之的提問。問題問得比較抽象、概括，問題的口子是敞開的，范圍很大，采訪對象回答起來有相當大的回旋余地。

5．現(xiàn)場觀察：又稱目擊采訪，即記者在新聞現(xiàn)場“用眼睛采訪”，是新聞記者對客觀事實進行由表及里的察看與思考活動，借以印證與搜集新聞素材與線索。

四、簡答題

1.新聞價值的構成因素有哪些？

⑴重要性：是指某一事實對廣大讀者有重要影響。即客觀事實是否具有震撼人心、能夠產生全局或重大影響的意義。

⑵顯著性：指客觀事實是否具有引人注目、非同一般的意義。

⑶時新性：指客觀事實是否具有新近發(fā)生的時效性與新鮮感。

⑷接近性：指客觀事實具有與受眾密切相關或令人關切的成份。

⑸趣味性 ：指客觀事實具有令人喜聞樂見的成份。妙趣橫生的事情，即所謂趣聞，其新聞價值往往比較高。

2．新聞敏感的主要內容有哪些？

⑴迅速判斷某一新聞事實對當前工作的指導意義

⑵迅速判斷某一新聞事實能否吸引較多受眾

⑶迅速透過一般現(xiàn)象挖掘出隱藏著的有價值的新聞事實

⑷迅速判斷同一性質的諸多事實中最有價值的新聞事實

⑸迅速預見有可能出現(xiàn)的新聞

3.新聞報道策劃的原則有哪些？

第一,取信原則：實事求是，取信于受眾第二,創(chuàng)新原則：與眾不同，標新立異。

第三,變通原則：審時度勢，隨時變通。（第四,實效原則：社會效益，經濟效益。

第五,可行原則：切合實際，揚長避短。

五、分析題（15分。要點意思對即可得分。）

聯(lián)系實際說明采訪提問應注意哪些事項？

⑵ 提問宜簡潔：既要明白無誤，讓人容易理解，又要注意簡練，切忌羅嗦。

⑵提問宜具體明白：記者應該善于把一個大問題化成一些具體問題，然后抓住其中最關鍵的提問。

⑶提問宜間接：就是變“是什么”為“為什么”提問。即改封閉型發(fā)問為開放型發(fā)問。這樣能調動采訪對象的回答積極性，增加新聞內涵。

⑷提問宜深刻：提問要有深度，對方答得才有深度，往往可以出其不意地掏出頗有價值的材料來。這就要求提問要問到點子上，問到要害之處，節(jié)骨眼上。

⑸提問宜自然：提問要在交談過程中自然而然地提出，而不要采取生硬的、直通通的“審問”方式發(fā)問。⑹提問宜節(jié)制：一是談話提問要得體、貼切。二是談話提問要講究分寸。

聯(lián)系實際。

（答出以下內容可酌情給3-5分：開放式提問與閉合式提問結合運用；提問的四種形式：正面提、側面探、反面激、追問法；訪問時機的選擇；選擇合適的訪問場所；設計較得體的儀表風度；創(chuàng)造融洽的訪問氣氛；擺正較合理的相互關系；遵守時間，信守諾言等）

六、應用題（30分）

該采訪方案應包括以下內容: 采訪的中心思想、選擇對象、采訪方式、提問提綱、應對措施

①采訪的中心思想。

②采訪對象：采訪地點和人物、采訪的重點、采訪順序等。

③采訪方式：個別訪問或是開座談會、電話采訪或是現(xiàn)場采訪等。

④問題綱要：要提哪些問題、哪些是重點問題、提問順序等。

⑤應對措施：采訪對象萬一臨時不能接受采訪怎么辦?有無其他采訪對象等。