第一篇：剛剛閉幕的黨的十六屆六中全會提出了到2020年構(gòu)建社會主義和諧社會的9大目標和主要任務(wù)

剛剛閉幕的黨的十六屆六中全會提出了到2020年構(gòu)建社會主義和諧社會的9大目標和主要任務(wù)。這些目標事關(guān)國計民生，可謂給中國勾畫出一幅清晰的和諧社會“走向圖”。

完善民主法制：切實尊重保障人民權(quán)益

目標一：社會主義民主法制更加完善，依法治國基本方略得到全面落實，人民的權(quán)益得到切實尊重和保障“依法治國是和諧社會的重要特征，但有法不依等不公正的現(xiàn)象損害著人民權(quán)益?！敝醒朦h校研究室副主任周天勇稱，一些執(zhí)法者自由裁量權(quán)空間太大；不少部門法規(guī)里，收費、審批、許可、擴大執(zhí)法范圍等有利于部門利益的條款較多，一些地方也存在著司法腐敗情況。法制的完備是維護人民權(quán)益的重要保障，也是實現(xiàn)社會公平正義的途徑。周天勇表示，政府部門要依法執(zhí)政和依法約束自己的行為，企業(yè)依法設(shè)立和依法經(jīng)營，居民依法享受權(quán)利和負起責(zé)任。

致力“共同富?！保杭彝ヘ敭a(chǎn)普遍增加

目標二：城鄉(xiāng)、區(qū)域發(fā)展差距擴大的趨勢逐步扭轉(zhuǎn)，合理有序的收入分配格局基本形成，家庭財產(chǎn)普遍增加，人民過上更加富足的生活“家庭財產(chǎn)普遍增加”是為了將來達到“共同富?！蹦繕?。改革開放27年來，雖經(jīng)濟增長速度年均高達9.4%，使人民收入總體穩(wěn)步增長，但城鄉(xiāng)發(fā)展不平衡及壟斷行業(yè)等因素，卻造成了收入差距的鴻溝。“收入差距的拉大達到警戒線的基尼系數(shù)，成為當前中國社會的不和諧因素?！敝芴煊抡f。國家發(fā)展改革委經(jīng)濟研究所副所長楊宜勇說，當前要積極推進收入分配制度改革，進一步理順分配關(guān)系，著力提高低收入者的收入水平，擴大中等收入者比重，有效調(diào)節(jié)過高收入、取締非法收入。

保障民生之本：構(gòu)建社會“安全網(wǎng)”

目標三：社會就業(yè)比較充分，覆蓋城鄉(xiāng)居民的社會保障體系基本建立據(jù)測算，今后幾年城鎮(zhèn)勞動力供求缺口每年在1000萬人左右。而社保體系依然薄弱，大多數(shù)農(nóng)民尚未享受社保待遇……清華大學(xué)教授胡鞍鋼表示，“社會就業(yè)比較充分”的提法頗具新意?！俺浞志蜆I(yè)”是指勞動力的充分利用、失業(yè)率低于自然失業(yè)率。當前應(yīng)堅持實施積極的就業(yè)政策，加大政府扶持力度，使社會就業(yè)達到最大化。楊宜勇說，當前要優(yōu)先加強農(nóng)村社會保障制度建設(shè)，應(yīng)確立城鄉(xiāng)銜接的目標；完善社會保障基金的監(jiān)管模式，管好人民群眾的養(yǎng)老錢

和保命錢。

強化公共服務(wù)：提高百姓生活質(zhì)量

目標四：基本公共服務(wù)體系更加完備，政府管理和服務(wù)水平有較大提高近年來，我國財政支出增長保持在每年15%左右，但科教文衛(wèi)等方面支出占財政總支出的比例，從1992年至2003年卻基本沒有增長。群眾對“看病難、上學(xué)難”等問題反映強烈。對經(jīng)濟發(fā)展與社會發(fā)展“一條腿長、一條腿短”的矛盾問題，國家發(fā)展改革委宏觀經(jīng)濟研究院研究員丁元竹認為，隨著公共服務(wù)體系，包括公共財政制度、醫(yī)療衛(wèi)生制度、公平教育制度的進一步完備，政府也將拿出更多精力放在提高管理和服務(wù)水平上，這一不協(xié)調(diào)現(xiàn)象將會改變。

增強全民素質(zhì)：提高社會文明程度

目標五：全民族的思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)和健康素質(zhì)明顯提高，良好道德風(fēng)尚、和諧人際關(guān)系進一步形成據(jù)調(diào)查，我國公民教育、科學(xué)素質(zhì)水平與發(fā)達國家相比差距較大：農(nóng)村教育基礎(chǔ)相對薄弱，全國農(nóng)村初中輟學(xué)率2004年為3.55%，未入學(xué)情況依然突出。中國社會科學(xué)院哲學(xué)所研究員陳瑛表示，提升國民素質(zhì)要齊抓共管、制度配套，對于“榮”要表揚鼓勵，對于“恥”要堅決反對。通過持之以恒的努力，使公民道德面貌、社會文明程度有大的改變。

激發(fā)社會活力：打造創(chuàng)新型國家

目標六：全社會創(chuàng)造活力顯著增強，創(chuàng)新型國家基本建成“實現(xiàn)創(chuàng)新型國家，這是一個了不起的成就?！焙颁撜f，“這將極大激發(fā)社會發(fā)展的活力?！蔽覈?jīng)濟雖高速增長，但科技創(chuàng)新能力不足，高科技含量的關(guān)鍵裝備基本上依賴進口?？萍紕?chuàng)新能力在49個主要國家中，僅位居第28位?！叭狈ψ灾髦R產(chǎn)權(quán)和知名品牌的條件下，在競爭中只能處于弱勢地位?！敝芴煊卤硎?，“由創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)新、創(chuàng)造形成的活力亟待增強，這也是在激烈的國際競爭中保障國家經(jīng)濟安全的迫切需要。”體制創(chuàng)新、經(jīng)濟發(fā)展模式創(chuàng)新與科技創(chuàng)新將成為經(jīng)濟社會發(fā)展的根本動力。周天勇建議，要積極鼓勵創(chuàng)業(yè)，建設(shè)國家創(chuàng)新體系，大力提高原始創(chuàng)新能力，形成創(chuàng)新的重要基礎(chǔ)和科技競爭力的源泉。

維護社會穩(wěn)定：提高社會管理水平

目標七：社會管理體系更加完善，社會秩序良好穩(wěn)定是和諧的前提和基礎(chǔ)。改革開放以來，我國經(jīng)濟結(jié)構(gòu)、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、社會結(jié)構(gòu)發(fā)生重大變化，社會管理也出現(xiàn)一系列新問題。數(shù)字顯示，2005年我國經(jīng)濟犯罪案件立案數(shù)和擾亂公共秩序犯罪呈現(xiàn)上升趨勢?！氨敬稳珪岢龅纳鐣芾砣蝿?wù)，目標清晰，具有前瞻性?！倍≡裾f，“在以前基礎(chǔ)上，指出必須創(chuàng)新社會管理體制，整合社會管理資源，提高社會管理水平，提出的措施更加具體”。周天勇表示，隨著建設(shè)服務(wù)型政府，推進社區(qū)建設(shè)，健全社會組織，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)各方面利益關(guān)系等措施的實施，必定會營造出國家和諧穩(wěn)定、人民安居樂業(yè)的局面。

實現(xiàn)天藍水清：與自然和諧相處

目標八：資源利用效率顯著提高，生態(tài)環(huán)境明顯好轉(zhuǎn)我國經(jīng)濟正面臨越來越大的資源、環(huán)境壓力，高消耗、高污染粗放式增長方式尚未扭轉(zhuǎn)。我國人均淡水量、耕地、森林、石油僅為世界的1/

4、2/

5、1/

5、1/11；我國GDP僅為世界的4.1%，但所消耗的原油、原煤、鐵礦石卻分別為世界的7.4%、31%、30%。最新調(diào)查顯示，全國單位GDP能耗和主要污染物排放在今年上半年仍繼續(xù)上升?！疤焖{、水清，是每個人的愿望?！睏钜擞抡f：“構(gòu)建和諧社會，必須切實轉(zhuǎn)變經(jīng)濟增長方式，實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，注重經(jīng)濟社會的全面協(xié)調(diào)和諧發(fā)展。”基于此，“十一五”規(guī)劃綱要已將單位GDP降低能耗和減少污染物排放設(shè)為硬指標。目前高耗能行業(yè)的節(jié)能準入標準正陸續(xù)出臺。

構(gòu)建和諧社會：貫穿全面建設(shè)小康社會的重大現(xiàn)實課題

目標九：實現(xiàn)全面建設(shè)惠及十幾億人口的更高水平的小康社會的目標，努力形成全體人民各盡其能、各得其所而又和諧相處的局面社會和諧是中國特色社會主義的本質(zhì)屬性，是國家富強、民族振興、人民幸福的重要保證?！斑@一條落實到了全面建設(shè)小康社會的目標上?！焙颁撜f，“不過，卻新增了12個字：各盡其能、各得其所、和諧相處，顯示了構(gòu)建和諧社會的特色”。周天勇表示，在未來14年只要踏踏實實奮斗，就一定能實現(xiàn)物質(zhì)富足、各盡其能、各得其所的目標，形成一個人與人、人與單位、社會與政府、人與自然等和諧相處的社會。

黨的十六屆六中全會是在我國改革發(fā)展的關(guān)鍵時期召開的一次十分重要的會議。全會作出的《中共中央關(guān)于構(gòu)建社會主義和諧社會若干重大問題的決定》，明確提出了當前和今后一個時期構(gòu)建社會主義和諧社會的指導(dǎo)思想、目標任務(wù)、工作原則和重大部署，是指導(dǎo)我們構(gòu)建社會主義和諧社會的綱領(lǐng)性文件。認真學(xué)習(xí)、深刻領(lǐng)會、全面貫徹《決定》精神，是當前全黨全國人民的重要任務(wù)。

“社會和諧是中國特色社會主義的本質(zhì)屬性，是國家富強、民族振興、人民幸福的重要保證?！薄稕Q定》的這個重大判斷，深化了對社會主義本質(zhì)的認識，是總結(jié)國內(nèi)外社會主義建設(shè)特別是我國社會主義建設(shè)歷史經(jīng)驗得出的重要結(jié)論，是構(gòu)建社會主義和諧社會的理論基礎(chǔ)。

構(gòu)建社會主義和諧社會，反映了建設(shè)富強民主文明和諧社會主義現(xiàn)代化國家的內(nèi)在要求，體現(xiàn)了全黨全國各族人民的共同愿望。把社會和諧明確為中國特色社會主義的本質(zhì)屬性，有利于更全面地堅持科學(xué)社會主義的基本原理，有利于更全面地體現(xiàn)黨的奮斗目標和全國各族人民的共同理想，有利于更好地建設(shè)中國特色社會主義，更好地實現(xiàn)最廣大人民的根本利益。馬克思主義經(jīng)典作家認為，未來理想社會是社會生產(chǎn)力高度發(fā)達和人的精神生活高度發(fā)展的社會，是每個人自由而全面發(fā)展的社會，是人與人和諧相處、人與自然和諧共生的社會。社會和諧是科學(xué)社會主義的應(yīng)有之義，是我們黨不懈奮斗的目標。我們黨領(lǐng)導(dǎo)人民進行新民主主義革命，推翻三座大山，建立了人民當家作主的新中國，為我國實現(xiàn)社會和諧提供了根本前提。新中國成立后，我們黨為促進社會和諧進行了艱辛探索。進入改革開放的新時期以后，我們黨在鄧小平理論和“三個代表”重要思想指導(dǎo)下，深刻總結(jié)我國社會主義建設(shè)正反兩方面的經(jīng)驗，在有關(guān)我國社會主義的一系列根本問題上取得了新的重大認識，為深化對社會主義本質(zhì)的認識、建設(shè)中國特色社會主義提供了強有力的理論指導(dǎo)，也為我們提出構(gòu)建社會主義和諧社會的重大戰(zhàn)略思想和重大戰(zhàn)略任務(wù)奠定了理論基礎(chǔ)。這次全會明確提出，社會和諧是中國特色社會主義的本質(zhì)屬性，這是我們黨理論創(chuàng)新的重要成果，表明我們黨對“什么是社會主義，怎樣建設(shè)社會主義”的認識達到了新境界。

社會和諧是中國特色社會主義的本質(zhì)屬性，這個重大判斷符合我們黨立黨為公、執(zhí)政為民的本質(zhì)要求，符合我國社會主義國家的政權(quán)性質(zhì)。中國共產(chǎn)黨是中國工人階級的先鋒隊，同時也是中華民族的先鋒隊，始終堅持全心全意為人民服務(wù)，黨除了工人階級和最廣大人民群眾的利益，沒有自己的特殊利益。我們的國家是人民當家作主的國家，國家的一切權(quán)力屬于人民。黨和國家的這種性質(zhì)，決定了我國最廣大人民的利益在根本上是一致的，我國社會的基本矛盾是非對抗性的。我們具有不斷促進和諧、最終建成社會主義和諧社會的根本政治前提和制度保證。我們要充分發(fā)揮中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和社會主義國家政權(quán)的優(yōu)勢，在中國特色社會主義道路上，不斷實現(xiàn)全體人民共同建設(shè)、共同享有的和諧社會的目標。

我國發(fā)展已站在一個新的歷史起點上。我們黨要帶領(lǐng)人民抓住機遇、應(yīng)對挑戰(zhàn)，把中國特色社會主義偉大事業(yè)推向前進，就必須堅持以經(jīng)濟建設(shè)為中心，把構(gòu)建社會主義和諧社會擺在更加突出的地位，不斷促進社會和諧。全黨同志都要深刻認識構(gòu)建社會主義和諧社會的重大意義，把思想和行動統(tǒng)一到中央的決策和部署上來，增強建設(shè)和諧社會的緊迫感、責(zé)任感、使命感，煥發(fā)建設(shè)和諧社會的積極性、主動性、創(chuàng)造性，以扎扎實實的工作推進社會主義和諧社會的建設(shè)。

第二篇：十六屆六中全會提出構(gòu)建和諧社會九大目標和任務(wù)

九大目標和任務(wù)如下：

——社會主義民主法制更加完善，依法治國基本方略得到全面落實，人民的權(quán)益得到切實尊重和保障；——城鄉(xiāng)、區(qū)域發(fā)展差距擴大的趨勢逐步扭轉(zhuǎn)，合理有序的收入分配格局基本形成，家庭財產(chǎn)普遍增加，人民過上更加富足的生活；

——社會就業(yè)比較充分，覆蓋城鄉(xiāng)居民的社會保障體系基本建立；

——基本公共服務(wù)體系更加

完備，政府管理和服務(wù)水平有較大提高；

——全民族的思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)和健康素質(zhì)明顯提高，良好道德風(fēng)尚、和諧人際關(guān)系進一步形成；

——全社會創(chuàng)造活力顯著增強，創(chuàng)新型國家基本建成；

——社會管理體系更加完善，社會秩序良好；

——資源利用效率顯著提高，生態(tài)環(huán)境明顯好轉(zhuǎn)；

——實現(xiàn)全面建設(shè)惠及十幾億人口的更高水平的小康社會的目標，努力形成全體人民各盡其能、各得其所而又和諧相處的局面。

全會強調(diào)，構(gòu)建社會主義和諧社會，要遵循六項原則，即必須堅持以人為本，必須堅持科學(xué)發(fā)展，必須堅持改革開放，必須堅持民主法治，必須堅持正確處理改革發(fā)展穩(wěn)定的關(guān)系，必須堅持在黨的領(lǐng)導(dǎo)下全社會共同建設(shè)。

第三篇：黨的十六屆六中全會構(gòu)建社會主義和諧社會大政方針的確立

黨的十六屆六中全會構(gòu)建社會主義和諧社會大政方針的確立，為我們描繪了更加宏偉美好的藍圖，同時也給共青團工作提出了新的更高的要求。在前不久剛剛召開的省公司第一次團員代表大會上，省公司黨組書記、總經(jīng)理毛日峰對公司系統(tǒng)團員青年提出了“積極爭當?努力超越、追求卓越?的楷模，始終把堅定共產(chǎn)主義理想信念作為人生支柱；始終把勤于學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)作為成才的根基；始終把開拓進取、銳意創(chuàng)新作為前進的動力；始終把勇于實踐、勇挑重擔作為成功的階梯；始終把精益求精、爭創(chuàng)一流業(yè)績作為追求的目標”的殷切期望，省公司團委也作出了“抓好?一項教育?、深化?五大行動?、加強?三大建設(shè)?”的工作部署。這就迫切要求即將選舉產(chǎn)生的新一屆團委要充分調(diào)動和發(fā)揮公司系統(tǒng)廣大團員青年的積極性和創(chuàng)造性，團結(jié)進取，奮發(fā)有為，推動各項工作向前發(fā)展。

當前，公司系統(tǒng)正處在前所未有的發(fā)展機遇期。各項改革進一步深化，轉(zhuǎn)變公司發(fā)展方式和電網(wǎng)發(fā)展方式，提高企業(yè)經(jīng)濟效益，壯大公司實力，推進公司又好又快發(fā)展，是當前和今后一個時期的重要任務(wù)。新的形勢賦予共青團組織新的任務(wù)，新的理念必將推動共青團工作新的發(fā)展。公司各級團組織一定要著眼于構(gòu)建社會主義和諧社會和電力體制改革的現(xiàn)實需求，把工作的立足點放在圍繞大局服務(wù)企業(yè)中心工作上，把工作的著眼點放在為青年提供有效服務(wù)上，把工作的著力點放在團的自身建設(shè)上，把工作的根本點放在抓工作落實上，不斷增強團組織的內(nèi)在活力和戰(zhàn)斗力，努力實現(xiàn)公司共青團工作的新發(fā)展，團結(jié)帶領(lǐng)公司系統(tǒng)廣大團員青年在推進公司改革與發(fā)展的進程中建功立業(yè)。借此機會，我代表公司黨委就團的工作提幾點要求和希望。今天大會，團市委和省公司團委的領(lǐng)導(dǎo)還將對我公司的團青工作提出要求和希望，請同志們認真貫徹執(zhí)行。

一、適應(yīng)企業(yè)改革新形勢，切實加強團組織的自身建設(shè)，不斷提高企業(yè)團組織的凝聚力。

基礎(chǔ)不牢，地動山搖。團組織要團結(jié)、教育、引導(dǎo)和服務(wù)好青年，當好黨的助手和后備軍，自身建設(shè)是基礎(chǔ)。應(yīng)該看到，當前隨著企業(yè)改制改革和現(xiàn)代企業(yè)制度的建立，企業(yè)團的自身建設(shè)面臨新的挑戰(zhàn)。這就要求我們必須堅持黨建帶團建，牢固樹立“大團建”工作理念和全團一盤棋的思想，切實加強團的組織建設(shè)，進一步推動和諧企業(yè)的建設(shè)。

要把基層團建與各項工作緊密結(jié)合，既要重視抓工作、搞活動，又要抓建設(shè)、打基礎(chǔ)，要克服搞活動出效益，抓團建無所謂的片面認識。要按照創(chuàng)建“五四紅旗團委”工作的要求，建立聯(lián)創(chuàng)工作機制，在加強五四紅旗團委創(chuàng)建工作的同時，加強團支部的創(chuàng)建工作。要結(jié)合公司機構(gòu)的調(diào)整，及時調(diào)整團組織的機構(gòu)設(shè)置，確保不管團員到哪里，團的組織就覆蓋到那里。

要加強團內(nèi)民主建設(shè)。團的十五大報告指出，進一步加強團內(nèi)民主建設(shè)，是增強團組織內(nèi)在活力的重要保證。加強團內(nèi)民主建設(shè)是黨建帶團建的要求，是增強團組織內(nèi)在活力的一條重要渠道，發(fā)展團內(nèi)民主，有利于激發(fā)團員和團干部對共青團事業(yè)和青年工作的責(zé)任感，有利于開展批評和自我批評，完善團內(nèi)監(jiān)督。

要按照建設(shè)學(xué)習(xí)型組織和服務(wù)型組織的要求，加強團組織的學(xué)習(xí)能力和服務(wù)能力建設(shè)。不斷加強自身學(xué)習(xí)，提高自身學(xué)習(xí)能力，從學(xué)習(xí)中汲取能量和動力，才能有所創(chuàng)新、有所發(fā)展，才能始終保持團組織的旺盛生命力和蓬勃活力。建設(shè)學(xué)習(xí)型組織是新世紀共青團建設(shè)和發(fā)展的重要任務(wù)，各級團組織尤其要引導(dǎo)廣大團員青年爭當學(xué)習(xí)型員工，使愛學(xué)習(xí)、勤學(xué)習(xí)、善學(xué)習(xí)的良好氛圍在廣大團員青年中蔚然成風(fēng)。

要加大團干部教育培訓(xùn)力度，改進企業(yè)團干部教育管理方式。廣大團干部要認真學(xué)習(xí)胡錦濤總書記6月25日在中央黨校的重要講話精神，身體力行“三個代表”重要思想，牢記“兩個務(wù)必”，始終保持奮發(fā)有為的精神狀態(tài)。要樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。勤學(xué)習(xí)、細謀劃、會協(xié)調(diào)、善待人、嚴律已，在工作中做到“五多五少”：多一點思考，少一點浮躁；多一點自信，少一點自負；多一點認真，少一點較真；多一點應(yīng)對，少一點應(yīng)付；多一點比較，少一點計較。當遵守《國家電網(wǎng)公司員工守則》的表率，體現(xiàn)當代電力青年良好的思想道德、職業(yè)道德水準和精神風(fēng)貌。

二、圍繞企業(yè)中心任務(wù)，充分發(fā)揮團組織的生力軍和突擊隊作用，為企業(yè)發(fā)展建功立業(yè)。

企業(yè)團組織是企業(yè)的重要組成部分，但只有在企業(yè)改革發(fā)展中找準位置、有所作為，使團的工作真正做到企業(yè)需要、青年歡迎，才能真正充滿活力。為此公司共青團工作必須要緊緊圍繞企業(yè)安全生產(chǎn)、經(jīng)營和管理等黨政中心工作，在企業(yè)實現(xiàn)跨越式發(fā)展的偉大實踐中建功立業(yè)。

廣大團員青年要做創(chuàng)新型企業(yè)建設(shè)的實踐者和推動者，積極貫徹集團化運作，集約化發(fā)展，精細化管理，標準化建設(shè)的轉(zhuǎn)變公司發(fā)展方式的要求，真正把創(chuàng)新和創(chuàng)效有機結(jié)合起來，為實現(xiàn)企業(yè)效益最大化做出積極貢獻；要圍繞健全和完善公司安全生產(chǎn)、營銷服務(wù)和員工思想政治工作等管理體系，積極提出合理化建議，建言獻策，率先垂范，為企業(yè)發(fā)展建功立業(yè)。要著力深化青年創(chuàng)新創(chuàng)效活動，以技術(shù)、管理、營銷和服務(wù)創(chuàng)新為突破口，以“號、手”活動、崗位練兵、五小攻關(guān)等活動為載體，引導(dǎo)青年員工開展項目攻關(guān)，推廣應(yīng)用創(chuàng)新成果，提高青工的創(chuàng)新能力和創(chuàng)新意識，促進企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。

要進一步開展“青年安全生產(chǎn)示范崗”創(chuàng)建活動，在安全生產(chǎn)上多作貢獻。公司系統(tǒng)團員青年大多在一線崗位上，直接從事著安全生產(chǎn)工作。要認真結(jié)合當前的迎峰度夏和站際競賽工作，在嚴格執(zhí)行操作規(guī)程，克服習(xí)慣性違章，防止人身傷亡事故，保安全、保質(zhì)量、保工期完成電網(wǎng)建設(shè)與改造任務(wù)，防范大面積停電的風(fēng)險等工作實踐中多作貢獻，帶頭做好安全生產(chǎn)這篇文章。開展好團員身邊無違章活動，積極推進安全生產(chǎn)“三個體系” 的建立健全，成為維護公司安全生產(chǎn)穩(wěn)定局面的“尖兵”。

要結(jié)合民主評議行風(fēng)活動，大力開展創(chuàng)建“青年文明號”、青年光明服務(wù)隊活動，拓展活動領(lǐng)域，豐富活動內(nèi)涵，完善服務(wù)措施，強化規(guī)范管理，自覺投身“滿意工程”建設(shè)、服務(wù)“三大戰(zhàn)役”、“優(yōu)質(zhì)服務(wù)年”活動和“百問百查”專項工作，不斷提高服務(wù)質(zhì)量和優(yōu)質(zhì)服務(wù)水平。要把握好臺線績效考核與優(yōu)質(zhì)服務(wù)之間的關(guān)系，確保在做好臺線績效考核的同時不影響優(yōu)質(zhì)服務(wù)工作。各縣公司要結(jié)合社會主義新農(nóng)村建設(shè)，組織團員青年進一步開展好“新農(nóng)村、新電力、新服務(wù)”活動，為鞏固“兩改一同價”、“戶戶通電”的成果，積極推進農(nóng)村電網(wǎng)建設(shè)和電氣化建設(shè)，引導(dǎo)廣大農(nóng)民安全用電、科學(xué)用電做出應(yīng)有的努力。

8月5日，省公司黨組書記、總經(jīng)理毛日峰帶領(lǐng)省公司有關(guān)部門同志，利用寶貴的雙休日休息時間，頂著炎炎熱日、冒著酷暑，驅(qū)車200余公里深入我公司控股管轄的銅鼓、宜豐、萬載、上高等縣公司營業(yè)窗口一線暗訪優(yōu)質(zhì)服務(wù)工作，對窗口工作人員堅守工作崗位、優(yōu)質(zhì)規(guī)范的服務(wù)工作均表示滿意，特別是對銅鼓縣供電公司營業(yè)窗口的供電服務(wù)工作給予了高度評價。毛日峰總經(jīng)理的表揚既是對我公司系統(tǒng)優(yōu)質(zhì)服務(wù)工作的肯定，更是對我公司進一步打好迎峰度夏戰(zhàn)役，開展好安全生產(chǎn)和優(yōu)質(zhì)服務(wù)“百問百查”活動、認真實施“滿意工程”、積極參與民主評議行風(fēng)工作的鼓勵和鞭策。為此，公司所屬各單位、部門，各縣供電公司要以省公司毛日峰總經(jīng)理暗訪給予的高度評價為動力，真抓實干，務(wù)求實效，將我公司各項工作不斷推向新的水平。

要在促進隊伍穩(wěn)定上多作貢獻。隨著電力體制改革的進一步深入，國家電網(wǎng)公司和省公司系統(tǒng)管理不斷規(guī)范，工作要求和工作標準不斷提高，利益調(diào)整的力度也在不斷加大，相應(yīng)的隊伍穩(wěn)定的壓力也在增大。團員青年一定要有大局意識，堅決執(zhí)行不做有損于隊伍穩(wěn)定的事，不說有損于隊伍穩(wěn)定的話，在促進保持隊伍穩(wěn)定上起表率作用。要從共建和諧企業(yè)出發(fā)，當好員工群眾的宣傳員，大力宣傳國家形勢、國家電網(wǎng)公司發(fā)展戰(zhàn)略、企業(yè)的改革措施和企業(yè)的實情，引導(dǎo)他們提高認同感、承受力，用自己積極的行動帶動身邊的員工，形成保持隊伍穩(wěn)定的強大凝聚力，在公司改革與發(fā)展的進程中推波助瀾，勇做電力體制改革大潮中的弄潮兒。

只有如此，團的組織才能擺正位置、明確方向，自覺地把自己的工作納入到企業(yè)跨越式發(fā)展的總體格局之中，充分發(fā)揮共青團生力軍和突擊隊的作用；也只有如此，團的干部才能胸有成竹、盯準目標,找準工作的突破口和著力點,謀求工作的新發(fā)展。

三、深化青年思想政治教育，全面提高青年綜合素質(zhì)，為企業(yè)持續(xù)發(fā)展培養(yǎng)優(yōu)秀人才。

人才是企業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵所在，也是企業(yè)實現(xiàn)改革發(fā)展目標的重要智力支撐。青年員工隊伍素質(zhì)的高低決定著企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。各級團組織要切實肩負起培養(yǎng)青年、教育青年、引導(dǎo)青年的歷史重任，為企業(yè)發(fā)展培養(yǎng)大批合格人才，在為企業(yè)服務(wù)的同時努力為青年服務(wù)。

一是不斷加強青年的思想道德建設(shè)。新一代電力青年是在改革開放中成長起來的，隨著改革開放和社會主義市場經(jīng)濟的深入發(fā)展，各種社會矛盾特別是深層次矛盾的逐漸顯現(xiàn)，以及各種國外文化思潮的大量涌入，使我國意識形態(tài)領(lǐng)域的情況更為復(fù)雜，特別對廣大青年的理想信念沖擊也更為嚴重。各級團組織一定要緊跟形勢變化，把握青年思想脈搏，配合黨組織抓好青年的理想信念教育，通過定期或不定期的理論學(xué)習(xí)和實踐活動，引導(dǎo)青年將遠大理想和本職工作結(jié)合起來，積極投身電力，立志獻身電力，為電力事業(yè)的發(fā)展貢獻自己的力量。

要引導(dǎo)團員青年準確理解、全面把握、正確運用科學(xué)發(fā)展觀、構(gòu)建社會主義和諧社會等重要思想，加強自身修養(yǎng)，堅決拒絕“黃賭毒”，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。廣大團員青年要自覺與企業(yè)同命運、共呼吸，自覺把個人的成長與企業(yè)的成長緊密相連，把個人成就事業(yè)的理想轉(zhuǎn)化為建設(shè)“一強三優(yōu)”現(xiàn)代公司的扎實行動，把個人抱負轉(zhuǎn)化為做強做大企業(yè)的強大動力。要把思想統(tǒng)一到省公司和我公司2007年半工作會議精神上來，切實理解精神實質(zhì)，增強理解力，提高執(zhí)行力，不折不扣地把公司的決策部署落到實處，在全面完成公司的各項工作任務(wù)中得到鍛煉成長。

二是促進青年學(xué)習(xí)成才。青年只有掌握新知識、新技術(shù)，才能更好地把握現(xiàn)在和未來。各級團組織一定要站在新世紀的高度，積極為青年的成長創(chuàng)造條件，使各級團組織真正成為青年成才的搖籃。要利用和整合本單位現(xiàn)有資源，向青年提供新技術(shù)、新設(shè)備、新知識等信息，促進其在實際工作中逐步提高；要進一步開展 “號”、“手”聯(lián)動評選活動，完善青年人才表彰舉薦體系，鼓勵青年立足崗位、自學(xué)成才。大力實施“青工技能振興計劃”，拓展青年崗位能手活動，強化青年員工崗位技能培訓(xùn)，廣泛開展青工技術(shù)比武、導(dǎo)師帶徒、QC課題研討和群眾性科技創(chuàng)新活動，提高團員青年職業(yè)技能和科技素養(yǎng)，為企業(yè)發(fā)展培養(yǎng)優(yōu)秀人才。

“終日而思，不如須臾之所學(xué)”。廣大團員青年要自覺樹立終身學(xué)習(xí)的意識，加快知識更新，優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)，努力拓寬知識面，切忌一張文憑定終身，防止出現(xiàn)重文憑輕技能的現(xiàn)象。在學(xué)習(xí)中要堅持理論聯(lián)系實際，做到“五個結(jié)合”：與提高自身思想道德水平相結(jié)合，與推進企業(yè)“兩個轉(zhuǎn)變”相結(jié)合，與建設(shè)創(chuàng)新型企業(yè)相結(jié)合，與自身職業(yè)生涯發(fā)展通道設(shè)計相結(jié)合，與他人共同提高相結(jié)合。要保持虛心的態(tài)度，不但要向書本學(xué)習(xí)，還要不恥下問，向技能水平高的同行學(xué)，向有經(jīng)驗的同志學(xué)。要發(fā)揚刻苦鉆研的精神，利用具有鉆研精神和創(chuàng)新潛力的最佳時期，發(fā)揮精力旺盛的優(yōu)勢，針對安全生產(chǎn)和提高企業(yè)經(jīng)濟效益等重點難點問題，只爭朝夕，刻苦鉆研，善于解決本專業(yè)領(lǐng)域的各種難題，勇于成為本專業(yè)領(lǐng)域的行家里手，爭當優(yōu)秀技能人才。目前省公司畢業(yè)生聘用制度、員工績效考核等一系列改革措施，是省公司在推進人才建設(shè)中的重大舉措，為青年成長成才提供了新的競爭平臺，廣大團員青年一定要以主人翁的態(tài)度貫徹好、把握好、執(zhí)行好，在電力體制改革的進程中凸顯才華。

三是團結(jié)和帶領(lǐng)青年投身實踐開拓創(chuàng)新。知識只有付諸實踐才能創(chuàng)造其應(yīng)有的價值。團員青年工作經(jīng)驗尚不足、社會閱歷欠豐富、經(jīng)受的人生鍛煉不多。各級團組織要面對這一現(xiàn)實，充分調(diào)動、發(fā)揮、保護好青年的積極性，組織和動員青年圍繞公司黨政提出的中心工作，積極實踐，以適合青年特點的各種活動為載體，使其在實踐中求得真知，增長才干。創(chuàng)新是任何事業(yè)發(fā)展的動力，青年最少保守思想，最具創(chuàng)新才能，各級團組織要帶領(lǐng)青年勤奮實踐，努力探索，不斷提高，開拓創(chuàng)新，逐步解決公司在轉(zhuǎn)變過程中產(chǎn)生的新情況、新問題，真正成為電力現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)的生力軍和突擊隊，承擔起電力現(xiàn)代化建設(shè)的重擔。

四、認真貫徹黨建帶團建的工作思路，重視、關(guān)心、支持團青工作，為共青團工作的順利開展搭建平臺。

共青團是黨的助手和后備軍，是黨聯(lián)系青年的紐帶和橋梁，也是培訓(xùn)、教育、引導(dǎo)青年的學(xué)校。大家知道，黨委領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)各級團組織的工作，是《黨章》規(guī)定的黨委的主要任務(wù)之一，各級黨組織必須盡到這個職責(zé)，將團的工作納入黨的工作的議事日程，認真貫徹落實“以黨建帶團建”的精神。

一是各級黨組織要定期聽取團的工作匯報，多給他們出點子、壓擔子，要及時研究、幫助解決團的工作中遇到的困難和問題。特別是黨組織負責(zé)人要高度重視，要親自過問團的工作。二是要在經(jīng)費上予以支持，要為團的工作創(chuàng)造必要的物質(zhì)條件和工作條件。三是要關(guān)心團干和青年的成長，要為他們的成長創(chuàng)造必要的條件。各級黨組織要高度重視團青“雙推”（即向黨組織推薦優(yōu)秀青年作為入黨發(fā)展對象；向黨政領(lǐng)導(dǎo)班子推薦有培養(yǎng)前途的優(yōu)秀青年提拔、任用和深造）工作，把思想品德好、政治覺悟高、業(yè)務(wù)技能精、奉獻精神強的優(yōu)秀青年充實到黨的隊伍中來，充實到干部隊伍中來。要充分調(diào)動他們的工作積極性和創(chuàng)造性，督促他們學(xué)習(xí)新技術(shù)、新知識，立足崗位，奉獻成才，通過共青團這塊陣地，培養(yǎng)推進電力現(xiàn)代化建設(shè)的“四有”新人。

同志們、青年朋友們，美好的事業(yè)激揚青春的風(fēng)采，崇高的使命鑄造青年的未來，建設(shè)“一強三優(yōu)”現(xiàn)代公司的宏偉目標，廣大青年重任在肩、義不容辭。我們相信，通過這次大會，公司的團青工作在公司黨委和上級團組織的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在建設(shè)“一強三優(yōu)”現(xiàn)代公司的實踐中一定會創(chuàng)造出無愧于時代、無愧于公司的嶄新業(yè)績,以優(yōu)異的成績迎接黨的十七大勝利召開！

第四篇：黨的十六屆六中全會提出了建設(shè)社會主義核心價值體系的戰(zhàn)略任務(wù)

社會主義核心價值體系

黨的十六屆六中全會提出了建設(shè)社會主義核心價值體系的戰(zhàn)略任務(wù)，指出：“馬克思主義指導(dǎo)思想，中國特色社會主義共同理想，以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時代精神，社會主義榮辱觀，構(gòu)成社會主義核心價值體系的基本內(nèi)容。”

第五篇：黨的十六屆四中全會提出構(gòu)建社會主義和諧社會的目標

黨的十六屆四中全會提出構(gòu)建社會主義和諧社會的目標，并明確了構(gòu)建社會主義和諧社會的主要內(nèi)容就是“民主法治，公平正義，誠信友愛，充滿活力，安定有序，人與自然和諧相處”。這是我們黨為實現(xiàn)全面建設(shè)小康社會宏偉目標的必然要求，也是鞏固黨執(zhí)政的社會基礎(chǔ)，實現(xiàn)黨執(zhí)政的歷史任務(wù)的必然要求，他充分體現(xiàn)了廣大人民的共同意愿和要求。作為黨領(lǐng)導(dǎo)下的工人階級群眾組織的工會，是黨聯(lián)系職工群眾的橋梁和紐帶，是國家政權(quán)的重要社會支柱，是會員和職工合法權(quán)益的代表者和維護者。因此在構(gòu)建社會主義和諧社會中，工會具有獨特的優(yōu)勢和條件，是一支不可替代的重要力量，在我國構(gòu)建和諧社會的過程中是大有作為的。

一、堅持以人為本的指導(dǎo)思想，最大限度地把教職工組織到工會中來，增強構(gòu)建社會主義和諧社會的階級基礎(chǔ)全心全意依靠工人階級是我們黨一貫堅持的根本方針。在教育系統(tǒng)要想辦好學(xué)校，為國家培養(yǎng)合格的建設(shè)者就是要全心全意依靠教師、職工和工人這三支隊伍搞好三個育人。工會作為高校最廣泛的群眾組織，團結(jié)三支隊伍，共同落實黨的教育方針，促進學(xué)校改革和發(fā)展，在保持學(xué)校穩(wěn)定中，具有不可替代的作用。依靠工會，加強工會建設(shè)，充分發(fā)揮工會的作用，是高校貫徹落實黨的全心全意依靠工人階級指導(dǎo)方針的必然要求和重要內(nèi)容，也是黨、政、工領(lǐng)導(dǎo)共同的責(zé)任。工會是黨聯(lián)系教職工群眾的橋梁和紐帶，是保持黨和人民群眾的血肉聯(lián)系的重要環(huán)節(jié)。工會組織必須把握大局，提高認識，牢固樹立全心全意依靠廣大教職工辦學(xué)的思想，從政治上、思想上尊重教職工的主人翁地位，從組織上、制度上保證教職工對學(xué)校重大事務(wù)的知情權(quán)、參與權(quán)和監(jiān)督權(quán)。要把堅持黨對工會組織的領(lǐng)導(dǎo)和發(fā)揮工會組織的四項職能統(tǒng)一起來，要以人為本，滿腔熱忱地關(guān)心教職工的思想、工作和生活，協(xié)助黨支部做好疏導(dǎo)和思想教育工作，在維護整體利益的同時，維護好教職工的具體利益，對個別教職工的特別困難要實施幫扶措施。

工會要堅持依法治會，規(guī)范自身行為，增強組織活力。要適應(yīng)形勢和任務(wù)的要求，改革、完善組織體制、運行機制和活動方式。要轉(zhuǎn)變作風(fēng)，求真務(wù)實，力戒形式主義。根據(jù)本單位實際和教職工的意愿，積極開展各種有益的活動，推進工會組織的群眾化和民主化建設(shè)，努力把工會建成“教工之家”，成為教職工群眾信得過的代表者和維護者。通過這些把廣大教職工團結(jié)起來，形成學(xué)校一切工作的基礎(chǔ)力量，成為構(gòu)建和諧社會的力量。

二、以建立穩(wěn)定協(xié)調(diào)的勞動關(guān)系為切入點，切實履行基本職責(zé)，增強構(gòu)建和諧校園的社會基礎(chǔ)工會的基本職責(zé)是維護職工合法權(quán)益，工會責(zé)無旁貸要把維護教職工的合法權(quán)始終放在自己工作的突出位置，具體地講，重點是突出“三個維護”，即維護教職工的政治民主、經(jīng)濟生活和精神文化三個方面的合法權(quán)益。這“三個維護”是新時期教育工會工作的基本支柱，是充分調(diào)動教職工積極性的保證。

1、維護教職工的政治權(quán)益是教育工會突出“維護職能”的根本任務(wù)。教職工的政治民主合法權(quán)益集中表現(xiàn)在“知校情、參校政、督校事”。目前正在推進的校務(wù)公開是教代會制度建設(shè)的發(fā)展與深化，工會的職責(zé)是做好監(jiān)督工作，并促使落實這一工作，通過校務(wù)公開使廣大教職工知校情，并以主人翁的態(tài)度自覺關(guān)心學(xué)校改革中的重大問題、熱點問題，參與和攜手解決學(xué)校發(fā)展的難題，依此，提高廣大教職工的主人翁意識，自覺為學(xué)校的各項工作努力奮斗。

2、維護教職工的經(jīng)濟權(quán)益是教育工會的首要任務(wù)。改革開放以來，教師的社會地位、經(jīng)濟地位雖然得到了極大的改善，教師已經(jīng)成為人們向往的職業(yè)。但是，隨著學(xué)校用人機制的變化，分配制度的改革，廣大教職工在很短的時間內(nèi)，不僅要適應(yīng)和承受社會保障制度改革帶來的壓力，而且必須適應(yīng)和承受學(xué)校內(nèi)部管理機制改革帶來的壓力。另一方面，隨著醫(yī)療保險制度的改革和校內(nèi)聘用制的深入開展，也不可避免地觸及部分教職工的切身利益。對此，工會組織一方面要指導(dǎo)和幫助教職工端正心態(tài)，適應(yīng)改革的形勢，另一方面要關(guān)注出現(xiàn)的新動向、新變化，相應(yīng)采取新措施，保護和維護廣大教職工的利益不受大的損害等等。

3、維護教職工的文化權(quán)益，大力推進教職工隊伍建設(shè)。工會組織教職工深入學(xué)習(xí)鄧小平理論和黨的路線、方針、政策，堅定建設(shè)有中國特色的社會主義信念，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。要根據(jù)教育改革和全面實施素質(zhì)教育的新形勢、新要求，積極配合有關(guān)部門實施“跨世紀園丁工程”。要堅持以青年教師為重點，師德建設(shè)為核心，開展豐富多彩的活動，引導(dǎo)廣大教職工全面貫徹黨的教育方針，自覺轉(zhuǎn)變教育觀念，更新教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)手段，不斷增強創(chuàng)新意識；深入持久地開展“教書育人、管理育人、服務(wù)育人”工作和師德標兵、師德先進集體評選表彰活動和各種勞動競賽等群眾性自我教育活動，并努力使其在實踐中不斷創(chuàng)新，取得實效。通過這些提高教學(xué)質(zhì)量，增強構(gòu)建和諧校園的社會基礎(chǔ)。

三、積極營造和諧向上的校園環(huán)境，為構(gòu)建和諧校園注入持久的生機和活力和諧校園并非是“你好我好”式的一團和氣，也不是個性被壓抑、矛盾被掩蓋、問題被擱置的“穩(wěn)定局面”，而是學(xué)校教育各個系統(tǒng)及各要素間的協(xié)調(diào)運轉(zhuǎn)，是學(xué)校教育與社會教育、家庭教育和諧發(fā)展的教育合力，是以學(xué)生發(fā)展、教師發(fā)展、學(xué)校發(fā)展為宗旨的整體效應(yīng)。和諧校園的構(gòu)建基于協(xié)調(diào)和默契，終于競爭與效益。構(gòu)建和諧校園是時代發(fā)展的必然。黨的十六屆四中全會提出“和諧社會”這個新概念，并將和諧社會與物質(zhì)文明、政治文明和精神文明一起作為全面建設(shè)小康社會“四位一體”的目標。構(gòu)建和諧校園同時也是教育規(guī)律的體現(xiàn)。構(gòu)建和諧校園是大勢所趨，人心所向，是校園掌舵人帶領(lǐng)船員繞過險灘暗礁，走到光明彼岸的“順水順風(fēng)”。怎樣構(gòu)建和諧校園？筆者認為，應(yīng)從以下五方面的和諧發(fā)展入手：

1、教育環(huán)境的和諧發(fā)展 所謂教育環(huán)境的和諧發(fā)展，首先表現(xiàn)為學(xué)校教育環(huán)境與社會教育環(huán)境的和諧發(fā)展。社會是育人的大學(xué)校，是學(xué)生學(xué)習(xí)的大課堂，無論是杜威提倡的“教育即生活”，還是陶行知提倡的“生活即教育”，他們的教育理論都是主張教育與生活的一致性，強調(diào)的都是教育環(huán)境的和諧發(fā)展?；A(chǔ)教育課程改革強調(diào)學(xué)校管理的開放性，其中重要的一點就是要學(xué)生走出教室，置身社會，在生活中學(xué)習(xí)。我們期待著“和諧社會”的構(gòu)想盡快變?yōu)楝F(xiàn)實，給學(xué)生發(fā)展提供成長的肥田沃土。其次是學(xué)校教育環(huán)境與家庭教育環(huán)境的和諧發(fā)展。家庭是孩子成長的第一環(huán)境，父母是孩子的第一任老師。家長的一舉手一投足往往是無言的規(guī)范，對孩子的影響勝過千言萬語。父母應(yīng)該為孩子創(chuàng)造健康的、積極向上的、民主平等的家庭環(huán)境。《國務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》指出：“重視家庭教育。通過家庭訪問等多種方式與學(xué)生家長建立經(jīng)常性聯(lián)系，加強對家庭教育的指導(dǎo)，幫助家長樹立正確的教育觀念，為子女健康成長營造良好的家庭環(huán)境?！?第三，教育環(huán)境的和諧發(fā)展還表現(xiàn)為學(xué)校教育環(huán)境中教學(xué)因素與非教學(xué)因素的和諧發(fā)展?！敖虒W(xué)因素”指的是以課堂為主渠道的諸種因素；“非教學(xué)因素”指的是學(xué)校的校園環(huán)境、辦學(xué)理念、制度建設(shè)、校風(fēng)校貌等校園文化方面的育人因素。教學(xué)因素與非教學(xué)因素的和諧發(fā)展是形成和諧校園整體效應(yīng)的關(guān)鍵性因素、決定性因素。校園環(huán)境能起到無聲的育人效果，蘇霍姆林斯基說過，要讓學(xué)校的每一面墻壁都會說話。并指出：隱性課程乃是一種真正的道德教育課程，是一種比其他任何正式課程更有影響的課程。學(xué)生在這樣的校園環(huán)境中學(xué)習(xí)、生活、能潛移默化地受到熏陶。學(xué)校的辦學(xué)理念要變成師生的共同追求，要內(nèi)化為全校師生的自覺行動。

2、教育主體諸要素間的和諧發(fā)展 學(xué)校校長、副校長、中層干部、各科老師等諸要素共同構(gòu)成教育主體。構(gòu)建和諧校園必須注重教育主體諸要素間的和諧發(fā)展，在提倡諒解與寬容、促進公平與公正的和諧氛圍，增強競爭實力，獲得效益的整體提升。校長作為學(xué)校的第一責(zé)任人，要在辦學(xué)思想的形成上下功夫，要用自己的實力、活力、魅力去影響干部，影響師生形成共識的價值觀、群體意識、行為規(guī)范等等。同一學(xué)科教師要摒棄文人相輕、同行是冤家的陋習(xí)，互相學(xué)習(xí)，共同提高；不同學(xué)科的教師要打破畫地為牢的學(xué)科壁壘與偏見，涉獵其他學(xué)科知識，改變自己單一的知識結(jié)構(gòu)，走綜合型教師發(fā)展之路。在教師和諧互動的正向氛圍中，完善學(xué)校的合作機制，讓教師充分認識到學(xué)校的興衰榮辱都關(guān)系到自己的切身利益，都關(guān)系到渴求發(fā)展的莘莘學(xué)子。

3、學(xué)科間的和諧發(fā)展 在高考升學(xué)率的壓力下，學(xué)校各學(xué)科自然形成“主科”和“副科”的概念?？荚嚳颇渴侵骺?，分值比例大的是主科，其余均為副科。由此，學(xué)科地位、課時、作業(yè)、學(xué)生重視程度都發(fā)生了偏斜，難以形成教師的團隊意識，合作發(fā)展就成了一句空話。《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》指出基礎(chǔ)教育課程改革的具體目標之一是要“改變課程結(jié)構(gòu)過于強調(diào)學(xué)科本位、科目過多和缺乏整合的現(xiàn)狀”，這無疑給學(xué)科間的和諧發(fā)展提供了理論依據(jù)。課程改革的學(xué)分制管理又為學(xué)科間的和諧發(fā)展搭設(shè)了平臺。因此，教師應(yīng)該轉(zhuǎn)變觀念，以課程改革為契機，促進學(xué)科間和諧發(fā)展、構(gòu)建和諧校園的實踐者和生力軍。

4、“五育”的和諧發(fā)展近代教育家蔡元培先生在《對于教育方針之意見》中以人體為喻，提出了“五育”并重，融合發(fā)展的思想。他指出：“軍國民主義者，筋骨也，用以自衛(wèi)；實利主義者，胃腸也，用以營養(yǎng)；公民道德者，呼吸機循環(huán)機也，周貫全體；美育者，神經(jīng)系也，所以傳導(dǎo)；世界觀者，心理作用也，附麗于神經(jīng)系，而無跡象之可求?！蔽覈F(xiàn)階段的教育方針仍然強調(diào)受教育者應(yīng)當?shù)轮求w美勞全面發(fā)展?！吨泄仓醒搿鴦?wù)院關(guān)于深化教育改革，全面推進素質(zhì)教育的決定》指出：“實施素質(zhì)教育，必須把德育、智育、體育、美育等有機地統(tǒng)一在教育活動的各個環(huán)節(jié)中。學(xué)校教育不僅要抓好智育，更要重視德育，還要加強體育、美育、勞動技術(shù)教育和社會實踐，使諸方面教育相互滲透、協(xié)調(diào)發(fā)展，促進學(xué)生的全面發(fā)展和健康成長?！薄拔逵钡暮椭C發(fā)展是改變重智輕德，片面追求升學(xué)率，單一追求智育的現(xiàn)狀，樹立育人為本的思想?！拔逵钡暮椭C發(fā)展就是素質(zhì)教育的本質(zhì)體現(xiàn)。有專家指出，所謂素質(zhì)教育，是通過科學(xué)的教育途徑，充分發(fā)掘人的天賦條件，提高人的各種素質(zhì)水平，并使其得到全面、充分、和諧發(fā)展的教育。“五育”的和諧發(fā)展并不意味著學(xué)生各方面的均衡發(fā)展，而是在學(xué)生身上體現(xiàn)出教育的整體效應(yīng)。在增長科學(xué)文化素質(zhì)的同時，思想道德素質(zhì)、勞技素質(zhì)、心理素質(zhì)、身體素質(zhì)等方面都能和諧共進，為將來成為合格的建設(shè)者、可靠的接班人奠基。

3、學(xué)生個性的全面和諧發(fā)展和諧校園的構(gòu)建最終還是要落實在學(xué)生身上，學(xué)生個性素質(zhì)的高低是評價和諧校園構(gòu)建成功與否的一個重要尺度；學(xué)生個性的全面和諧發(fā)展是和諧校園的一個重要標志。聯(lián)合國科教文組織發(fā)表的權(quán)威性報告《學(xué)會生存》中指出：“應(yīng)該把培養(yǎng)人的自我生存能力，促進人的個性的全面和諧發(fā)展，作為當代教育的基本宗旨?！苯逃倪^程是學(xué)生生命感受和經(jīng)驗體會的過程。學(xué)生在主動學(xué)習(xí)、主體實踐、合作探究的過程中，獲得知、情、意、行諸方面協(xié)調(diào)發(fā)展；在培養(yǎng)適應(yīng)社會要求所必需的各種基本素質(zhì)的同時，根據(jù)自身潛能、興趣、愛好、特長等因素培養(yǎng)出具有鮮活個性的多樣化人才，使校園的每一位學(xué)生的潛能充分發(fā)揮，特長充分展現(xiàn)，都能做到個性的全面和諧發(fā)展。

四、積極構(gòu)建和諧、健康、文明、團結(jié)、互進、互助的師生關(guān)系 “教書育人、管理育人、服務(wù)育人”從培養(yǎng)人才的角度對教育觀念、教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變提出了全新的要求，即打造溝通關(guān)愛的平臺，構(gòu)建和諧、健康、文明、團結(jié)、互進、互助的師生關(guān)系。

1、重視教師的主導(dǎo)作用教師是科學(xué)知識和思想文化的傳遞者、傳播者和創(chuàng)造者，是社會進步和個體發(fā)展的建設(shè)者、塑造者。無論古代還是現(xiàn)代、東方還是西方，教書育人是教師的基本職責(zé)，教書是知識的傳授，育人是道德的熏陶，教書和育人相輔相成、一脈貫通。沒有一流的教師就沒有一流的教育，教師的知識、能力和人格直接影響著學(xué)生的行為和道德。他們“對于青年心靈的影響，構(gòu)成這樣一種教育，決非任何教科書，任何道德格言，任何獎懲條例所能代替的?！?才高為師，一個合格或優(yōu)秀的教師必須具有淵博的文化素養(yǎng)和精深的專業(yè)知識。隨著科學(xué)技術(shù)革命的深入，知識的總和平均每七年增長一倍，在爆炸式涌現(xiàn)的知識面前，一個教授若不及時學(xué)習(xí)充實和更新，很快就會陳舊落后。因此，在社會生活急劇變革的當代世界，每個人的知識結(jié)構(gòu)、思維方式、文化涵養(yǎng)、道德認知等都面臨重大沖擊，發(fā)生著不斷的改變。這就需要教師與時俱進，樹立學(xué)習(xí)的觀念，順應(yīng)整個變化的形勢和步伐，不斷更新知識、方法和觀念，以開放和開闊的眼界接受層出不窮的新事物、新現(xiàn)象。做到要給學(xué)生一杯水之前，自己就必須有一桶水。教師既要掌握人類文化知識，成為活的知識寶庫，更要熟悉新的研究成果和先進手段，善于把智力財富傳給青年一代，激起學(xué)生心靈中的求知欲望和點燃愛知的火花。如果說教書是教師職業(yè)的話，教師更大的責(zé)任是育人，通過教師的言傳身教，成為學(xué)生理想人格的塑造者，個體成長的“雕塑家”（蘇霍姆林斯基）。為此，教師必須要使自己具有魅力，擁有崇高的思想和道德境界，有完善的人格，吸引青少年，即“在敢于擔任培養(yǎng)一個人的任務(wù)之前，自己就必須要造就成為一個人，自己就必須是一個值得推崇的模范。” 教師的主導(dǎo)性體現(xiàn)在根據(jù)學(xué)生的性格特征、興趣愛好和需要追求，了解并尊重他們的不同個性，如強烈的獨立意識、略帶偏激的批判性思維、豐富充沛的創(chuàng)造力等，從分析學(xué)生的個性特征和個性心理出發(fā)，正確對待學(xué)生在智力和非智力上的差異，啟發(fā)、強化他們不斷成熟的自我意識和主體觀念。細致了解每個學(xué)生的心理、道德、行為、能力、愛好等，促進個體在群體中相互接納、相互融合、相互陶冶。像關(guān)心自己的眼睛一樣關(guān)心學(xué)生、誨人不倦，尊重并信任學(xué)生，也嚴格要求學(xué)生，善于運用不同方法，針對個體差異，誘導(dǎo)個體的學(xué)生動機，引導(dǎo)學(xué)生的行為，發(fā)揮學(xué)生主動性，體現(xiàn)“一切為學(xué)生、為一切學(xué)生、為學(xué)生一切”的宗旨。激勵學(xué)生自強、自尊、自立、自信，在人本主義的育人環(huán)境下，鍛煉學(xué)生確定發(fā)展目標、找到前進動力、開辟發(fā)展途徑、探索前進方法。特別是在社會開放和觀念激蕩日趨激烈的當代社會，教師更要承擔起社會變動的思想疏導(dǎo)和指導(dǎo)責(zé)任，培養(yǎng)社會主義的公民觀念、法治思想，深入細致地了解學(xué)生的心理，掌握學(xué)生的行為，針對性地進行因材施教，幫助學(xué)生正確辨別多元文化背景下的不同價值觀、利益觀，并給予學(xué)生思想和行動上的正確引導(dǎo)，心理上的合理疏導(dǎo)，避免人際沖突，養(yǎng)成完整的人格精神。

2、發(fā)揮學(xué)生的主動性與主體角色隨著國內(nèi)經(jīng)濟、政治體制改革的不斷深入和全方位的對外開放，大學(xué)生的思想、心理、行為特征表現(xiàn)出許多全新的現(xiàn)象。社會參與意識增強，注重自我發(fā)展，追求主體價值，獨立意識和創(chuàng)新精神突出，平等觀念明確，為教育理念的轉(zhuǎn)變提供了堅實的基礎(chǔ)。所謂學(xué)生的主體性是指確立學(xué)生在教育活動中的中心地位，學(xué)生扮演教學(xué)過程中的主要角色。主要表現(xiàn)在明確意識到活動目標和方向的自為性，以自己的意愿和需要出發(fā)改造主體的自主性。主體性的獲得不是自然的行為，必須在觀念轉(zhuǎn)變基礎(chǔ)上，通過教育工作者的不懈努力和積極探索，需要教師的合理引導(dǎo)才能逐步建立起來。首先，平衡教師和學(xué)生的主體間關(guān)系，教師是教育主體、學(xué)生是學(xué)習(xí)主體，教育的實質(zhì)是學(xué)生主體在教師主體幫助下，消化、吸收、實踐的過程，重視教師在教學(xué)中的主導(dǎo)地位。教學(xué)活動民主化，尊重學(xué)生獨立人格，建立平等互動的師生關(guān)系，創(chuàng)造輕松和諧的環(huán)境。激發(fā)學(xué)生內(nèi)驅(qū)力，喚起并培養(yǎng)學(xué)生主體意識來參與學(xué)習(xí)。其次，尊重學(xué)生的個性發(fā)展、重視學(xué)生自身成長的需要、動機和興趣，遵循學(xué)生的年齡特征和品德形成規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生正確面對挫折，克服和消除各種心理障礙，以積極的態(tài)度和行為來轉(zhuǎn)移、升華由挫折導(dǎo)致的需要受阻。再次，教師的激發(fā)、誘導(dǎo)只有引起學(xué)生的認同，引發(fā)學(xué)生的自主意識，認清自己的主體地位、主體能力、主體價值，才能化被動為主動，變消極為積極。要培養(yǎng)學(xué)生做學(xué)習(xí)的主人，充分調(diào)動主動性和積極性，盡量減少和避免強制式灌輸，正確定位教師的角色，以“引導(dǎo)”的理念去認識學(xué)生，展開教學(xué)，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。最后，發(fā)揮學(xué)生主動性，增進學(xué)生的主體參與，必須完成四個轉(zhuǎn)變：即以教為主轉(zhuǎn)向以學(xué)為主，以學(xué)生“學(xué)會”為主轉(zhuǎn)向?qū)W生“會學(xué)”為主，以知識傳授轉(zhuǎn)向能力培養(yǎng)，以注入式教學(xué)轉(zhuǎn)向啟發(fā)式教學(xué)，提高學(xué)生綜合素質(zhì)，發(fā)揮學(xué)生個性特色。提倡并開展探索式、研究式和批判式的學(xué)習(xí)方法。

3、在人的自我實現(xiàn)與超越（創(chuàng)造性）實踐基礎(chǔ)上培養(yǎng)創(chuàng)新精神江澤民在全國科技大會上指出：“創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂，是一個國家興旺發(fā)達的不竭動力?！痹诳萍家呀?jīng)成為生產(chǎn)力第一要素的情況下，高等教育的任務(wù)就是培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力的專門人才，發(fā)展科學(xué)技術(shù)文化，促進社會主義現(xiàn)代化建設(shè)。”（《高等教育法》）這不僅是高校教育的歷史使命，社會發(fā)展的迫切需求，更是國際競爭中現(xiàn)代人才素質(zhì)的核心品質(zhì)。創(chuàng)新人才是知識時代教育發(fā)展的內(nèi)在要求，只有創(chuàng)新人才的創(chuàng)造性活動，才能產(chǎn)生新的思想、新的知識、新的技術(shù)，推動社會進步。創(chuàng)新過程也就是自我實現(xiàn)的過程，通過不懈的努力和奮斗，為社會和人類創(chuàng)造有價值的東西，體現(xiàn)自己的生活意義，達到人的自我實現(xiàn)。創(chuàng)新人才是具有追求創(chuàng)意的鮮明意識，具有積極探索、勇于開拓的心理取向，認識事物和把握機遇的敏感氣質(zhì)以及適應(yīng)改造環(huán)境應(yīng)變能力的人才。為此需要具有創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力。人本主義“三育人”模式就是調(diào)動教育的各種能量，根據(jù)創(chuàng)新的形成機制，提供創(chuàng)新的外部環(huán)境，以人為本、尊重人的主體價值為取向，培養(yǎng)追求真理、不斷超越的進取意識，主動、好奇、敏銳的個性品質(zhì)，勇于探索、鍥而不舍的態(tài)度品質(zhì)以及良好的修養(yǎng)、自信心和危機感。

4、理解、寬容貫穿整個教育過程 “自然需要解釋，而人需要理解”（狄爾泰）。教育活動本質(zhì)上是生命與生命、心靈與心靈相互影響、交流的精神活動過程，無論是學(xué)生主體還是教師主體，都是主體間的關(guān)系互動，帶有明顯的主觀成分。因此，人本主義教育的實施方式在于倡導(dǎo)一種理解式地啟發(fā)教育。理解的前提是溝通和了解。在教師為中心的關(guān)系中，學(xué)生和教師相對于對方都是它者，二者建立在教與學(xué)的關(guān)系上，學(xué)生成為純粹的知識獲得者。學(xué)生主體指導(dǎo)下建立的是一種新型的師生關(guān)系和教學(xué)關(guān)系，“即我-你關(guān)系。師生各方并不把對方看作是一個對象，而是看作與我討論共同話題的對話者，在這個關(guān)系中教師和學(xué)生都是作為真實的完整的人在交談、相遇，各自的情感與理性、直覺與感覺、思想與行動、經(jīng)驗和知識等都時時展現(xiàn)在對方面前，雙方都在理解中獲得了溝通和共享?！苯處熣嬲\地與學(xué)生交往、雙方平等地了解和溝通，正確理解大學(xué)生的思想、寬容大學(xué)生的行為，認識到大學(xué)生不是圣潔的天使，也不是未曾雕琢的璞玉，大學(xué)校園也不是象牙塔，更不是針插不進、水潑不進的密封箱。大眾媒介的影響日益擴大，學(xué)生面對激烈的信息流和繽紛的外界生活，常陷入困境而無所適從，人格發(fā)展中形成激烈震蕩。對此，教師必須指導(dǎo)他們的生活和世界，站在學(xué)生的角度理解學(xué)生的情感、態(tài)度和意向，并且尊重學(xué)生、信任學(xué)生，不武斷和專橫，也不對學(xué)生放任自流，幫助學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)自己的生活道路、反思自己的生活、展望自己的未來，做出有價值的選擇。同時，學(xué)生也敞開了自己的精神世界，與教師共享。

5、促進個體全面發(fā)展的教育人才培養(yǎng)是一個綜合的體系，學(xué)生的個體發(fā)展更是一個有機的系統(tǒng)。人本主義強調(diào)人的需要是豐富多彩的，人的發(fā)展是全面的?？涿兰~斯在《大教學(xué)論》中說：“凡是在知識上有進展而道德上沒有進展的人，那便不是進步而是退步?！睂W(xué)生在學(xué)校中的成長既是知識的增加，也表現(xiàn)為精神的生長。發(fā)展人格、陶冶情操、公民養(yǎng)成、職業(yè)道德，建立溫暖健全的人際關(guān)系，負有責(zé)任，成為有教養(yǎng)的人，這些都應(yīng)該是每個學(xué)生必須在教育中養(yǎng)成的。重視德育的基礎(chǔ)性作用，改變智育掛帥下，輕視思想道德修養(yǎng)、急功近利的危險傾向，德育的發(fā)展不要在一片“強化和重視”聲中被“弱化和忽視”。獲取科學(xué)知識只是手段和過程，和諧美好的人類社會才是目的的觀念。而美好生活的獲得“全取決于人自己，而不取決于工具”因此，只有培養(yǎng)知識豐富且品德高尚的個體，才能使科學(xué)技術(shù)真正為人類謀幸福，否則，先進的科學(xué)技術(shù)將是一柄雙刃劍，可能成為人類災(zāi)難和痛苦的加速器?？傊咝９赃@些理論為基礎(chǔ)打造溝通關(guān)愛為平臺，努力構(gòu)建和諧、健康、文明、團結(jié)、互進、互助的師生關(guān)系。

五、積極大膽探索在新形勢下構(gòu)建和諧校園的新途徑、新方法工會是黨領(lǐng)導(dǎo)下的工人階級群眾組織，階級性和群眾性是工會組織的兩個鮮明的特征。工人階級的內(nèi)涵已經(jīng)深化，其外延正在擴大，加之人們的就業(yè)形式和就業(yè)行為多樣化，其職業(yè)、身份的經(jīng)常變動，如果繼續(xù)恪守原有的觀念，會人為地縮小工會組織的覆蓋面。工會不從自身特點出發(fā)，有效地加強作風(fēng)建設(shè)，就會出現(xiàn)脫離群眾的問題。因此，我們一定要按照“三個代表”的要求，與時俱進，充分發(fā)揮黨聯(lián)系教職工群眾的橋梁和紐帶作用，最大限度地維護教職工的合法權(quán)益。尤其是在教育改革不斷深化的新形勢下，更需要我們動員廣大教職工積極支持改革，參與改革。正確對待改革中利益關(guān)系調(diào)整的同時，進一步履行代表維護教職工合法權(quán)益的職能，加大源頭參與和維護的力度。在促進學(xué)校不斷發(fā)展的同時，努力把教職工的物質(zhì)文化利益實現(xiàn)好，維護好，發(fā)展好，為構(gòu)建和諧校園不斷探索。面對新形勢，新任務(wù)，各級工會組織和廣大工會干部一定要大力轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，做到“團結(jié)、創(chuàng)新、務(wù)實、清廉”。一定要加強團結(jié)。工會領(lǐng)導(dǎo)班子要講團結(jié)、顧大局、識大體，以黨和人民利益為重，以工運事業(yè)的發(fā)展為重，增強凝聚力和戰(zhàn)斗力，要勇于創(chuàng)新。“創(chuàng)新就要不斷解放思想，實事求是，與時俱進”。工會工作要體現(xiàn)時代性，把握規(guī)律性，增強前瞻性，富于創(chuàng)造性。要深刻認識當前工作的重點、難點、熱點。結(jié)合高校的實際，結(jié)合工會工作的特點，轉(zhuǎn)變觀念，闖出一條新形勢下工會工作新路子。工會干部，特別是領(lǐng)導(dǎo)干部一定要努力改進工作作風(fēng)，多深入實際做好調(diào)查研究；要有高度的責(zé)任感；傾注真情來做好教職工工作，多為教職工辦實事。工會領(lǐng)導(dǎo)干部要清正廉明，要帶頭講正氣，艱苦奮斗，樂于奉獻，嚴于律已，清正廉明。我們要抓住機遇，充分發(fā)揮工會組織的優(yōu)勢，進一步加強工會的組織建設(shè)，思想建設(shè)和作風(fēng)建設(shè)，大力鞏固和完善現(xiàn)有的教育工會體系，把廣大教職工最大限度地組織到工會中來。要積極爭取黨政的支持，促進有關(guān)困難問題的解決，力爭做到教育工會組織“只能加強，不能削弱”。我們已經(jīng)跨入21世紀，新的形勢，新的更高的要求，是對我們的挑戰(zhàn)，也是賜于我們的大好機遇，歷史賦予我們的責(zé)任，就是抓住機遇，實現(xiàn)教育工會工作新的突破，開創(chuàng)教育工會工作的新問題，而決不可坐失良機，貽誤工作，辜負黨和廣大教職工對我們的期望和要求。我們一定要振奮精神，團結(jié)奮斗，在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，努力開創(chuàng)工會工作的新局面。