第一篇：當(dāng)代少年兒童具有與以往孩子不同的特點(diǎn)

戰(zhàn)雷神

當(dāng)代少年兒童具有與以往孩子不同的特點(diǎn)，這是時(shí)代的產(chǎn)物，也是兒童發(fā)展的客觀趨勢。

（1）發(fā)展日趨個(gè)性、多樣，與社會之間的互動(dòng)頻繁、深入。過去少年兒童價(jià)值觀教育、思想品德教育主要是以學(xué)校為主渠道，但是現(xiàn)在這一代孩子的整體價(jià)值體系和認(rèn)知受社會的影響越來越大，以學(xué)校教育為主渠道的主流灌輸?shù)挠绊懥υ谌諠u降低。據(jù)調(diào)查，北京初三某個(gè)班級，開了微博的占到100%，可以說，現(xiàn)在孩子受社會影響的力度和深度比任何時(shí)代的孩子都大。少年兒童思想活躍，容易接受新事物，像微博這樣的新媒體資訊量大，更新快，少年兒童可以了解到很多知識，在網(wǎng)上發(fā)表觀點(diǎn)意見，但是可能對教師的權(quán)威性也提出挑戰(zhàn)，對學(xué)校的教育帶來沖擊。同時(shí)微博上垃圾信息也很多，極易使少年兒童的人生觀、價(jià)值觀發(fā)生傾斜，加大思想品德教育的難度。

（2）思想活躍，價(jià)值多元，崇尚自我，反感束縛，但實(shí)際能力相對不足。由于社會的急速發(fā)展，當(dāng)代兒童和青少年在生理性發(fā)展、心理性發(fā)展、社會性發(fā)展上呈現(xiàn)極大地不均衡性，既希望有自己獨(dú)立的生活空間，但又對父母具有極強(qiáng)的依賴心理。一方面社會資訊發(fā)達(dá)，這代孩子頭腦越來越大，該知道的不該知道都知道了；一方面，物質(zhì)生活不斷提升，家庭條件不斷改善，這代孩子的四肢越來越小，該會的不該會的都不會了。

（3）人生目標(biāo)和價(jià)值追求主動(dòng)，但是單一，缺乏遠(yuǎn)大的理想信念支撐的扎實(shí)動(dòng)力，心理較為脆弱。較之五六十年代的青少年，現(xiàn)在的青少年往往缺乏一個(gè)堅(jiān)定的目標(biāo)、信念和理想，現(xiàn)在的青少年往往表現(xiàn)出以下兩種：一類是非常優(yōu)秀但卻太過自我，往往不知感恩，認(rèn)為得到的東西都是自己奮斗出來的，甚至常常會為達(dá)目的不擇手段。第二類是各種條件較好，但沒有理想、沒有目標(biāo)。這兩種都缺乏理想、信念，從這個(gè)角度來說，當(dāng)代青年發(fā)展的一個(gè)核心就是如何把自我實(shí)現(xiàn)和社會作為統(tǒng)一起來，這一點(diǎn)如果不能得到很好的解決，青少年的發(fā)展將會受到一個(gè)很大的制約。這兩類還都具有一個(gè)共同的特點(diǎn)就是心理脆弱。

（4）處于寄托家庭、社會期望值最大，最受社會矚目的社會角色狀態(tài)，生存壓力大。有人將現(xiàn)代的教育概括成孩子痛苦、家長糾結(jié)、老師抑郁、教育主管部門彷徨。雖然有點(diǎn)極端，但也是反映出孩子不快樂的真實(shí)一面。

（5）道德的自覺性本質(zhì)隨社會發(fā)展日益呈現(xiàn)，道德能力水平，對社會的適應(yīng)能力持續(xù)提高。

當(dāng)代少年兒童的這些新特點(diǎn)對思想品德教育提出了挑戰(zhàn)，這些現(xiàn)實(shí)也是我們提出修改課標(biāo)的重要背景。

第二篇：成長讓我與以往不同

成長讓我與以往不同

十歲時(shí)的記憶仍清晰地印在我的腦海里，那個(gè)青澀的小女孩正緊張地站在講臺上，口中機(jī)械地念著發(fā)言的講稿，手心悄悄滲出密密的汗珠，已然沾濕了握著的紙張。她不知道四年后，自己竟然有如此大的變化，從一個(gè)懵懂害羞的小女孩成長為一個(gè)干練的中學(xué)生。

故事中的主人公就是我。我第一次為全班同學(xué)講課，對內(nèi)向而且口才不佳的我來說，這簡直是難以承受的壓力!接到任務(wù)后我忐忑不安，結(jié)果在講臺上結(jié)結(jié)巴巴的講話和錯(cuò)誤百出的邏輯成了全班同學(xué)的笑柄。從此，我的心蒙上了一層陰影，仿佛永遠(yuǎn)吹不散，抹不去。

時(shí)間如手中的沙在指縫間滑過流逝，歷練如枝頭的葉在秋風(fēng)中飄落沉淀?，F(xiàn)在的我已褪去了幼稚的羽裳，驅(qū)散了陰影，不同以往。兩天前我接到了任務(wù)----準(zhǔn)備“文化之旅”的演講。不再像彼時(shí)毫無頭緒的慌亂，我認(rèn)真而有條理地收集了游記和隨筆等各種資料，一遍遍梳理著我的文稿。從千字文篇中挑選出最凝練的話語和段落，把雜亂無章的資料整理得井然有序，我盡著自己最大的努力用心地做好一切，爭取著自己人生路上的一大突破。知識的不斷積累，閱歷的逐漸豐富以及這次充足的準(zhǔn)備，都使我信心倍增。回憶起那次失敗的演講，我坦然微笑，因?yàn)?，我，已不同以往?/p>

再次站在講臺上，那種孤獨(dú)恐懼的心情已煙消云散，取而代之的是必勝的信念。上課鈴在耳邊悠揚(yáng)地響起，我的“文化之旅”的航行開始了。不再有緊張的汗水順著手心流下，不再是單調(diào)乏味地死背講稿，我欣然揮灑著才能，向夢的方向航行。連珠的妙語從齒間淌出，生動(dòng)的神態(tài)在臉上映射，悠遠(yuǎn)的思緒在心中飛揚(yáng)。我此時(shí)不再膽怯，演講正揚(yáng)帆破浪向著成功的岸駛?cè)?。“文化之旅”伴著清脆的鈴聲圓滿結(jié)束，熱烈的掌聲告訴我，我已成功。心中的陰影被掌聲驅(qū)散，我，不同以往。

稚嫩的聲音時(shí)常在耳邊響起，這已成為我前進(jìn)的動(dòng)力。時(shí)間的魔力讓我成長，我，不同以往。

微笑讓我與以往不同

若不能大笑，則應(yīng)當(dāng)微笑，因?yàn)槲⑿屇闩c眾不同。車水馬龍的大街，人潮涌動(dòng)的商市，小販叫嚷的弄巷。都市的繁華與喧鬧促使人們形成了適應(yīng)新時(shí)期的快節(jié)奏和迫急的時(shí)間感——一分鐘也不愿意耽擱，一秒鐘恨不得扳成兩秒鐘來花。但，這種心情，微笑卻可以改變它。

站在街角旁，穿上指定的制服，手中捧著一搭傳單，見人就發(fā)，見車就塞。沒有人拒絕我的廣告，沒有人扔掉我的廣告，人人都在津津有味地讀著，那凝視的眼神好像在對我說，嘿！嘿！你看！我在讀著呢！只是，唉……這只是我的白日夢罷了。真是的我則是像小丑一般站在街道上。遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看上去，落寞孤單，像一座雕像。近處呢？我則是左手壘著一沓沓的傳單，右手抓著一張正努力向前送去，想送到路人的手中。但，沒有人理我，人人都沉浸在自己。打電話的打電話，趕路的趕路，散步的散步……他們從我面前走過，卻沒有看我一眼，也沒有接過我手中遞出的傳單，我像個(gè)透明人，在他們的心中如此。我也著都市似乎格格不入，在所有人的眼中如此。

真是歷盡挫折，受盡坎坷，遭盡白眼。我站在那，身子還保持著前傾的姿勢，有些進(jìn)也不是，退也不是的無奈尷尬。再看看別人，好歹也可以發(fā)出個(gè)一兩張啊——盡管他們也是艱辛萬分。我心中閃現(xiàn)過著諸多思想。正當(dāng)我沉醉在我滿心的失望與傷心中時(shí)，遠(yuǎn)處一串銀鈴笑聲忽然吸引了我，看著那正在開懷大笑的女孩，我不由眼前一亮——笑，好像可以擺脫眼前這一困境啊！“伸手不打笑臉人”這句話可以是積累古人數(shù)千年的經(jīng)驗(yàn)智慧??！想到這，我已經(jīng)沉入谷底的心又燃起了火苗，握緊了手中的傳 單，盯住一個(gè)路人，試試吧！

我微笑著走了上去。那笑，古板而不失活潑，嚴(yán)肅又帶著幽默，莊重卻透露著一點(diǎn)小俏皮。路人有點(diǎn)愣住了，盯著我?guī)酌腌?，但馬上，他原本有些緊皺的眉頭也舒展了開來，像回應(yīng)我一般，對我報(bào)以一笑，點(diǎn)了點(diǎn)頭，同時(shí)又接過了那傳單。他有些陰郁的身影此刻也變得陽光挺拔了起來。隱約間，我的身影似乎也融入了這一背景之中。只是，他不知道的是，我也愣怔了。不是因?yàn)樗舆^了我的傳單，而是他回應(yīng)了我的笑。頭一次感覺，原來笑也有改變的作用，我的信心之火越發(fā)的旺了。游轉(zhuǎn)于路人之中，一張張的傳單從手中流過到了路人的手中，而其他發(fā)的人也愣了，看著我那傳單的消失速度呆了，癡了，傻了······

若不能大笑，則就微笑吧，因?yàn)槲⑿梢允鼓闩c眾不同。

信任讓我與以往不同

人和人相處，就一定要互相信任。信任會讓我們的關(guān)系更加堅(jiān)固，信任讓我變得與眾不同。

到現(xiàn)在仍記得十一放假心情，當(dāng)天我特別興奮，腦袋瓜里早早地開始盤算這個(gè)長假改怎么過。終于熬到放學(xué)啦。我和劉陽背著書包，一路歡聲笑語?？諝夂孟窀裢獾男迈r，天好像格外的藍(lán)，草好像格外的綠。不知不覺已經(jīng)到站了，坐上車，等待車快點(diǎn)出發(fā)，讓我快點(diǎn)到家。我把頭伸出窗外，一個(gè)女孩正一蹦一跳的想這輛車跑來，臉上的笑容把她心情展露無疑。開始收錢了，像往常一樣從書包里掏出4個(gè)硬幣給她，她卻對我說：“要5元?！薄盀槭裁?？”她不理我，只好不情愿的從書包里又掏出一個(gè)硬幣。這個(gè)無良司機(jī)，趁著十一居然趁火打劫，心里正惡狠狠地貶低司機(jī)，卻聽得另一個(gè)聲音，打亂了我的思緒?！拔抑挥?元，則么辦，可不可以就4元?！睂ぢ曁饺ィ莿偛拍莻€(gè)女生，那個(gè)女生正可憐巴巴地望著她。她卻毫不在意的說：“那我不管，你自己想辦法?！避囍械哪抗舛季奂谀恰Ｅ⒄f：“你們可不可以借錢給我，我會還的?！?/p>

那個(gè)女孩慢慢地抬起頭，沒有人里她，大家互相講話，張做沒有聽到，女孩失望的低下頭，能感覺到她的眼淚快掉下來了。乘客們坐在車上一動(dòng)不動(dòng)，更有甚者，居然幸災(zāi)樂禍的笑起來。女孩的眼淚奪眶而出。她抬起衣袖，擦去了自己的眼淚，正準(zhǔn)備下車。他是騙人的嗎？可看起來她的眼神又好像很真誠。借還是不借，算了就相信他吧。

“等等”我將手里的一元錢塞到了女孩的手里，女孩驚訝的看著我，他把錢付以后，坐到我身邊，他只和我說了兩句話，一句是：“謝謝你’’還有一句是:“我會還的?！?/p>

兩個(gè)星期過去了，我又到車站等車，正欲上車時(shí)，聽到后面有一個(gè)聲音，“等等，我還沒還你錢呢?！蔽一仡^，那個(gè)女孩追上我，把錢放在我手里，并再次說了一句“謝謝”。在車上，那個(gè)女孩仍讓坐在我身邊。她疑惑地問了我一句:“你為什么愿意相信我?！薄靶湃尾恍枰碛??！薄澳愫退麄儾灰粯??！蔽倚α艘宦曊f道：“信任讓我變得與眾不同。”

信任是人與人之間友好關(guān)系的橋梁，是人際關(guān)系的資本，是讓我與眾不同的保證。

2013海南中考滿分作文及評析：今天屬于我

整天沉浸在緊張的學(xué)習(xí)中，唉，累死我了!今天我要過屬于自己的周末，今天屬于我。

早上，一睜開眼就望見窗外投來的一縷陽光，這陽光聚集到地上形成一個(gè)小光點(diǎn)，恍恍惚惚的這光點(diǎn)給我的一天蒙上一層神秘的面紗。今天的陽光屬于我。今天或許是幸福的。也許我會收到一封熱情洋溢的來信，也許我會接到同學(xué)問候我的親切電話，也許我會看到媽媽久違的笑臉，也許我會得到爸爸的表揚(yáng)：“不錯(cuò)，好樣的!”??這些都來之不易，我會將它們小心翼翼地收藏在記憶寶庫里。回憶起來，這些事固然美好，但重要的是今天要好好珍惜，要讓這些榮譽(yù)永遠(yuǎn)留在我身邊。今天的幸福屬于我。

今天或許是難過的。新穿的白球鞋也許會被別人踩一腳，出門時(shí)也許會遇到狂風(fēng)暴雨，也許會因誤會與鄰居鬧翻??嗨!心里多不好受，算了吧，忘掉它似乎會好受一些。但這些記憶難道就這樣丟掉嗎?不!這些悲傷與今天一樣都是屬于我的，生活本來就是酸甜苦辣咸五味俱全。今天的悲傷屬于我。

今天的時(shí)間屬于我。當(dāng)我早晨吃飯時(shí)，時(shí)間在我的飯桌旁悄然而逝;當(dāng)我到野外散步看風(fēng)景時(shí)，時(shí)間又從我身邊偷偷溜走;當(dāng)我放下手中的筆與伙伴們一起嬉鬧時(shí)，時(shí)間飄然地離我而去。“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。”這句話我讀幼兒園時(shí)就會背，但現(xiàn)在想想?yún)s別有一番道理。今天的時(shí)間屬于我，不好好把握時(shí)間，就等于拋棄了一件本屬于我的美好的東西，多可惜!今天的繁花屬于我，今天的小草屬于我，今天的蒼天大樹同樣屬于我。它們象征著我擁有三分之一的活潑、三分之一的堅(jiān)韌、三分之一的成熟??

今天的一切都屬于我，陽光、幸福、悲傷、時(shí)間、繁花、小草、蒼天大樹??都使我盡情的“享有”。惟有好好地把握，才能體會到今天的絢麗多彩。得分點(diǎn)解讀：

【評析】這是一篇類似隨筆的記敘文，內(nèi)容新穎，詳略得當(dāng)，結(jié)構(gòu)合理，流暢連貫，極富功底。具體來講，有下列三個(gè)特點(diǎn)：

一是通篇運(yùn)用排比段的結(jié)構(gòu)，一氣呵成。文章除了開頭和結(jié)尾外，中間分別寫了“今天的陽光屬于我”、“今天的幸福屬于我”、“今天的悲傷屬于我”、“今天的時(shí)間屬于我”?？此坪堋半s”很“散”，其實(shí)都是緊緊圍繞“今天屬于我”的主題來寫的，形散而神不散。二是選材詳略得當(dāng)，重點(diǎn)突出。文章詳寫“陽光、幸福、悲傷、時(shí)間”，而對“繁花、小草、蒼天大樹”只一筆帶過，進(jìn)行概括式的敘述。這樣文章繁簡適當(dāng)，不僅突出了中心，還讓結(jié)構(gòu)疏密有致，讓語言交映生輝。三是緊扣主題，首尾呼應(yīng)。文章開門見山，寫到“整天沉浸在緊張的學(xué)習(xí)中，今天我要過屬于自己的周末”，緊緊扣住了文題所給的背景材料。結(jié)尾總結(jié)全文，并以“惟有好好地把握，才能體會到今天的絢麗多彩”一句升華主題。這樣便使文章前后照應(yīng)，首尾連貫，同時(shí)又使文章主題回環(huán)復(fù)沓，感染力極強(qiáng)。

2013海南中考滿分作文及評析：憂傷的周末

當(dāng)我們做完最后一道作業(yè)題，班主任突然宣布：“明天周末，放假!”全班頓時(shí)歡呼雀躍，“耶”聲一片。我猛然記起自從進(jìn)入初中以后，就整天沉浸在緊張的學(xué)習(xí)中，很少有過屬于自己的周末了。

我決定利用這個(gè)周末放假時(shí)間，回鄉(xiāng)下一趟，去看看久別的奶奶。

到了奶奶的老宅院，輕輕推開那道柴門。奶奶正在燒火做飯，聽到聲音的她“哦”了一聲，一見是我，顯出意外的喜悅，滿是皺紋的臉上露出了笑容。奶奶穿著粗布衣褲，顯得又矮又瘦，走起路來一顛一顛的，仿佛一陣風(fēng)就會把她吹倒。奶奶依舊這般質(zhì)樸，只是人蒼老了許多。

到老奶奶家只是心血來潮，忽然發(fā)現(xiàn)我已經(jīng)幾年沒有見她了。兩家離得并不太遠(yuǎn)，我和爸媽住在縣城，奶奶住在鄉(xiāng)下。奶奶腿腳不方便，很少來我家，父母一度要求她到我家去住，可奶奶總覺得還是老宅院好，生活幾十年了，怎么也不愿意離開。

坐在奶奶身旁，看見奶奶那滿頭白發(fā)，心中生出一絲莫名的酸楚，自從到縣城上學(xué)以后，我已失去了兒時(shí)對她的依戀，以至于幾年也沒有怎么相見。望著爐膛里忽明忽暗的余火，我一下子拾起了兒時(shí)的感覺，那時(shí)，我們圍坐在爐灶旁，奶奶總愛一邊給我們講故事，一邊烤紅薯給我們吃。她在爐火下放兩個(gè)紅薯，不時(shí)用手去摸一下，待烤軟了，便輕輕剝開，給我們漫漫舔吃。為此，我和弟妹們曾經(jīng)常發(fā)生爭奪紅薯的“戰(zhàn)爭”?? 如今物依舊，紅薯也依舊如此香甜，但身邊除我和奶奶外，已空無一人。晚風(fēng)習(xí)習(xí)，吹起了童年的往事，再也沒有了兒時(shí)的歡樂與幸福。失去了就是失去了，再也無法回來了。我仰望天空，心中一片惆悵、失落?? 這，是一個(gè)憂傷的周末。【得分點(diǎn)解讀】： 關(guān)心生活，關(guān)注社會，并不是成年人的特權(quán)。通過這一篇《憂傷的周末》可以看出，在小作者的心中，不僅裝盛著書本和學(xué)校，而更多的是不盡的童真和親情。本文可圈可點(diǎn)的地方很多，歸納起來主要有三： 一是語言簡潔流暢，節(jié)奏明快。通篇幾乎都是用白描的手法，絕少用形容詞，節(jié)奏簡潔明快，不拖泥帶水。這樣使文章內(nèi)容豐富，時(shí)間跨度大，巧妙地拓展了生活空間，既有學(xué)校生活的描寫，又有家庭生活的敘述，還有童年生活的回憶。二是刻畫入微，真實(shí)細(xì)膩。如文中對奶奶的描寫：“滿是皺紋的臉上露出了笑容”，“穿著粗布衣褲，顯得又矮又瘦，走起路來一顛一顛的，仿佛一陣風(fēng)就會把她吹倒”，“滿頭白發(fā)”，寫出了奶奶質(zhì)樸、慈祥、蒼老的特點(diǎn)。此外，文中對作者心理活動(dòng)描寫也很細(xì)致入微。三是線索清晰，結(jié)構(gòu)完整。文章明寫“我”回奶奶家的所見所聞所感，暗寫“我”學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)之重以及對親情、童真的回憶與渴望。首尾自然巧妙的呼應(yīng)，行文過程中有意而又自然的點(diǎn)題，都令文章小巧精致而又活潑靈動(dòng)，結(jié)尾抒發(fā)作者“惆悵、失落、憂傷”的心情更是點(diǎn)睛之筆。

2013江蘇蘇州中考滿分作文：熟悉的地方也有風(fēng)景

晨風(fēng)習(xí)習(xí)，瓊枝帶露，啊，又是一個(gè)大霧天。家鄉(xiāng)的霧沒有峨眉山的霧那樣厚、那樣秀，也沒有黃山的霧那般奇麗渺遠(yuǎn)、變幻莫測，但我最欣賞的還是家鄉(xiāng)的霧。我的家鄉(xiāng)位于崇山峻嶺之中的會稽山麓，這里層巒疊嶂，千巖競秀，萬壑爭流，這里的霧有它獨(dú)特的魅力。家鄉(xiāng)的霧白得美，白得樸素。像瑞雪一樣的白嗎?它沒有。它白中略灰，白里泛青，比白雪美多了?？刹皇?，濃霧沉睡在青山秀水之間，汲取了山間草木的靈氣，不要打扮得更秀美了嗎?這樣的白霧只配鄉(xiāng)村才擁有，任何丹青高手，也很難調(diào)得出來吧?家鄉(xiāng)的霧白得自然，白得真誠，我真想抓一把在手中，甚至擁它入懷，把它點(diǎn)染在畫紙上，不時(shí)地欣賞它。

家鄉(xiāng)的霧濃得深，濃得純，絲毫沒有城市中的霧那般含有油煙味。它很可愛，盡管行人相隔幾步時(shí)，只能聞聲，而不能見人，吸入一絲霧氣，清涼清涼的。我們背著書包上學(xué)堂，濃霧飄上了我的前額，和我親吻，我沒法回避，這個(gè)多情的女子啊，你是在渲染你的熱情和好客嗎?望望四周，霧茫茫的一片?；蛟S有人會感到憋悶，看不到連綿逶迤的群峰，看不到蒼翠茂盛的竹木，可我不在乎。

濃霧變幻著，一會兒化做了涼風(fēng)，一會兒變成了小露珠，沾在我的發(fā)梢上，沾到我的睫毛上。我輕輕合上眼，清涼的感覺使人心曠神怡，經(jīng)霧水的洗禮，我似乎明眸含“淚”了。

家鄉(xiāng)的霧柔得真美。它韌如白云，剪不斷扯不斷。它輕輕敷在小草上，草也真愛霧姐姐，盡情地吮吸著甘汁。

太陽漸漸升起，霧漸漸地變淡了。一輪紅紅的圓日高懸在半空中，高山、峰巒、樹木漸漸露出了輪廓，經(jīng)霧水洗滌的山川大地，充滿著勃勃的生機(jī)。那奄奄一息的枯木似乎也滋潤了，有了灑脫的生命。

家鄉(xiāng)的霧親切、熱情，我愛家鄉(xiāng)的霧，它真讓人思念。

【點(diǎn)評 】用“精美”來形容本文是比較合適的：一是結(jié)構(gòu)精美，文章先寫了霧白、霧濃、霧變、霧柔的獨(dú)特魅力，最后用“真讓人思念”作結(jié)，顯得精干利落。二是語言精美，整齊上口的短句的使用，讓本文更適宜朗誦，一遍遍地吟誦著這些文字，覺得自己也成了有靈魂的霧了。

第三篇：環(huán)境問題在人類文明的不同時(shí)期各具有什么特點(diǎn)

一、環(huán)境問題在人類文明的不同時(shí)期各具有什么特點(diǎn)？與人類

文明之間具有什么樣的關(guān)系？

1、答：從對人類生存發(fā)展的利弊角度來考察和研究環(huán)境，有以下特點(diǎn)：

（1）整體性與區(qū)域性：整體由部分組成，整體功能是部分之間通過一定的聯(lián)系方式所形成的結(jié)構(gòu)以及所呈現(xiàn)出的狀態(tài)決定。

（2）變動(dòng)性與穩(wěn)定性：環(huán)境是變化的，具有變動(dòng)性；環(huán)境系統(tǒng)有一定的自我調(diào)節(jié)功能，穩(wěn)定性。二者是共生的，相輔相成的。

（3）資源性與價(jià)值性：環(huán)境價(jià)值源于環(huán)境的資源性，環(huán)境狀態(tài)影響人類的生存方式和發(fā)展方向。

2、人類是生態(tài)環(huán)境的產(chǎn)物，要依賴自然環(huán)境才能生存和發(fā)展；人類又是自然生

態(tài)的改造者，通過社會性生產(chǎn)活動(dòng)來利用和改造自然環(huán)境，使其更適合人類的生存和發(fā)展。

人類改變自然環(huán)境的能力，是由人們的生存方式以及生存方式所創(chuàng)造的文明 決定的。不同生產(chǎn)方式?jīng)Q定了人類社會的文明類型。

生態(tài)演變是自然和人為原因共同作用的結(jié)果。歷史的主軸越靠近當(dāng)代，導(dǎo)致 的生態(tài)惡化的人為破壞越明顯。

二、分析中西方古代環(huán)境保護(hù)思想

1西方古代的環(huán)境保護(hù)思想

（1）古希臘是在肥沃土地上發(fā)展農(nóng)業(yè)，創(chuàng)建文明體系。大量植被破壞和過度放牧導(dǎo)致生態(tài)惡化。

公元前590年左右，梭倫提倡在坡地栽種橄欖、葡萄。

古雅典，種葡萄就發(fā)獎(jiǎng)金。

（2）羅馬共和國后期

公元前60年左右，哲學(xué)家/詩人盧克萊修意識到意大利的土壤侵蝕及地力耗竭的嚴(yán)重性。歷史學(xué)家李維曾探討過軍隊(duì)的口糧和給養(yǎng)來自何方，但沒能從自然環(huán)境的破壞中找到原因。

3）西歐

西歐文明繼承和發(fā)揚(yáng)了古希臘和古羅馬文化。西歐的生態(tài)環(huán)境一直沒有遭到十分嚴(yán)重的 破壞，未威脅到西歐文明的延續(xù)。原因：西歐大部分地區(qū)的氣候十分有利于土壤的保持，西歐人長期努力，實(shí)施各種使用措施，加固他們的自然基礎(chǔ)。農(nóng)業(yè)分布一直在較好的土 地上，林地未被砍伐。14~15世紀(jì)輪作制。

西歐城市環(huán)境有污染

2.中國古代的環(huán)境保護(hù)思想

(1)中國歷史上的環(huán)境問題主要是人類活動(dòng)特別是農(nóng)牧業(yè)生產(chǎn)活動(dòng)引起的對森林、水源及動(dòng)植物等自然資源和自然環(huán)境的破壞。

? 周代：反對過度利用或肆意破壞生物資源。

? 先秦：自覺、比較清楚的對生物資源進(jìn)行保護(hù)。

? 春秋戰(zhàn)國：具有明確的和具體的規(guī)定。

管仲在齊國：政府把山林川澤管理起來。

管仲:實(shí)行了保護(hù)生物資源的政策。

韓非子：提出了初步的計(jì)劃生育思想。

西漢：劉安《淮南子》對先秦的環(huán)境保護(hù)政策進(jìn)行了系統(tǒng)總結(jié)。

唐代：山林川澤、城市綠化、郊祠神壇、五岳名山列入政府管理，同時(shí)還把京兆、河南二都四郊三百里劃為禁伐區(qū)或禁獵區(qū)。

宋代：以皇帝下詔的方式重申保護(hù)禁令，執(zhí)法嚴(yán)明。

明代：管制范圍更寬。

清代：水土流失，生態(tài)環(huán)境惡化。

在古代，在生態(tài)環(huán)境保護(hù)同時(shí)，對生活環(huán)境進(jìn)行管理，以防止人口集中造成的局部環(huán)境污染。

三、工業(yè)革命后的環(huán)境問題具有什么特點(diǎn)

? 工業(yè)革命完成初期，環(huán)境污染事件主要發(fā)生在最早完成工業(yè)革命的發(fā)達(dá)國

家。

? 20世紀(jì)80年代后，發(fā)展中國家也出現(xiàn)類似情況。

四、為什么環(huán)境問題在工業(yè)革命后尤為突出？

? 首先，工業(yè)社會是建立在大量消耗能源，尤其是化石燃料的基礎(chǔ)上。其次，工業(yè)產(chǎn)品的原料構(gòu)成主要是自然資源，特別是礦產(chǎn)資源。第三，環(huán)境污染還與工業(yè)社會的生活方式，尤其是消費(fèi)方式有直接關(guān)系。第四，環(huán)境污染的產(chǎn)生與發(fā)展還與人類對自然的認(rèn)識水平和技術(shù)能力直接

相關(guān)。

五、分析環(huán)境保護(hù)戰(zhàn)略的演變過程。

1.稀釋排放階段

工業(yè)革命到20世紀(jì)40年代，濃度達(dá)標(biāo)排放，超過環(huán)境容量，造成污染。

2.末端治理階段

20世紀(jì)60年代以后，有助于消除污染和破壞，但不能解決根本問題。

3.循環(huán)回收利用

20世紀(jì)70年代成本較高，技術(shù)有難度。

4.清潔生產(chǎn)

20世紀(jì)80年代起，提出無廢或少廢工藝，廢物最小量化等口號。

清潔生產(chǎn)是指將綜合預(yù)防的環(huán)境保護(hù)策略持續(xù)應(yīng)用于生產(chǎn)過程和產(chǎn)品中，以期減少對人類和環(huán)境的風(fēng)險(xiǎn)。從本質(zhì)上來說，就是對生產(chǎn)過程與產(chǎn)品采取整體預(yù)防的環(huán)境策略，減少或者消除它們對人類及環(huán)境的可能危害，同時(shí)充分滿足人類需要，使社會經(jīng)濟(jì)效益最大化的一種生產(chǎn)模式。

5.可持續(xù)發(fā)展與生態(tài)文明

發(fā)源于20世紀(jì)80年代的綠色運(yùn)動(dòng)。

可持續(xù)發(fā)展是指在保護(hù)環(huán)境的條件下既滿足當(dāng)代人的需求，又不損害后代人的需求的發(fā)展模式。

生態(tài)文明是指人類遵循人、自然、社會和諧發(fā)展這一客觀規(guī)律而取得的物質(zhì)與精神成果的總和；是指人與自然、人與人、人與社會和諧共生、良性循環(huán)、全面發(fā)展、持續(xù)繁榮為基本宗旨的文化倫理形態(tài)。它將使人類社會形態(tài)發(fā)生根本轉(zhuǎn)變 六環(huán)境保護(hù)發(fā)展時(shí)期有哪些重要的國際會議？了解其主要內(nèi)容。

1.斯德哥爾摩會議

1972年，聯(lián)合國人類環(huán)境會議，在瑞典召開，113個(gè)國家，國際機(jī)構(gòu)等11300多人參加。

成果：6.5世界環(huán)境日?！吨挥幸粋€(gè)地球》、《人類環(huán)境宣言》

2.里約熱內(nèi)盧會議

1992年 聯(lián)合國環(huán)境與發(fā)展大會 183個(gè)國家等102位國家元首或政府首腦參加。成果：《里約環(huán)境與發(fā)展宣言》、《21世紀(jì)議程》——環(huán)發(fā)國家合作的指導(dǎo)原則

七、如何正確認(rèn)識人與自然的關(guān)系？

原始社會：人敬畏自然，適應(yīng)自然。

農(nóng)業(yè)社會：人開發(fā)利用自然，但能力有限，生產(chǎn)產(chǎn)品滿足需要。造成局部生態(tài)破壞，部分古文明衰退。

工業(yè)社會：大量開發(fā)自然，努力主宰自然，造成環(huán)境污染和生態(tài)破壞。可持續(xù)發(fā)展：人與自然應(yīng)該和諧統(tǒng)一。

八.簡述生態(tài)文明的內(nèi)涵。

（1）一是人與自然和諧的文化價(jià)值觀（2）二是生態(tài)系統(tǒng)可持續(xù)前提下的生產(chǎn)觀。

（3）三是滿足自身需要又不損害自然的消費(fèi)觀。

九、什么是生態(tài)文明？中華傳統(tǒng)文明與生態(tài)文明有什么關(guān)系？

生態(tài)文明，是指人類遵循人、自然、社會和諧發(fā)展這一客觀規(guī)律而取得的物質(zhì)與精神成果的總和；是指以人與自然、人與人、人與社會和諧共生、良性循環(huán)、全面發(fā)展、持續(xù)繁榮為基本宗旨的文化倫理形態(tài)。

生態(tài)文明是農(nóng)業(yè)文明、工業(yè)文明發(fā)展的一個(gè)更高階段；從狹義的角度講，生態(tài)文明與物質(zhì)文明、精神文明和政治文明是并列的文明形式，是協(xié)調(diào)人與自然關(guān)系的文明。

十、簡述生態(tài)文明的主要內(nèi)容。

1、尊重自然是人類社會可持續(xù)發(fā)展的內(nèi)在要求

2、生態(tài)文明是價(jià)值觀的革命

3、保護(hù)生態(tài)環(huán)境是倫理道德的首要準(zhǔn)則

4、生態(tài)文明是社會結(jié)構(gòu)的重要組成部分

十一、生態(tài)文明具有什么特點(diǎn)？

1.生態(tài)文明具有整體性2.生態(tài)文明體系具有有機(jī)聯(lián)系3.生態(tài)文明具有一定的層次性4.生態(tài)文明的建設(shè)具有動(dòng)態(tài)發(fā)展

十二、簡述生態(tài)文明的原則？

1.生態(tài)公平的原則：代際公平、公平發(fā)展

2.生態(tài)效率原則：環(huán)境管理與倫理道德

3.互動(dòng)和諧原則：人與自然都是可持續(xù)發(fā)展

十三、如何建設(shè)生態(tài)文明？

1、生態(tài)文明建設(shè)必須以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)

2、認(rèn)知科學(xué)規(guī)律

3、要完善法律法規(guī)，創(chuàng)新體制機(jī)制

4、依靠科技創(chuàng)新

5、實(shí)施綠色生產(chǎn)和生態(tài)產(chǎn)業(yè)

6、改變生產(chǎn)生活方式

7、提高全民素質(zhì)，培養(yǎng)環(huán)境意識

8、倡導(dǎo)綠色消費(fèi)，建設(shè)生態(tài)文化

十四、中國的資源環(huán)境存在什么問題？

1.資源總量不足，保障程度不高2.資源利用效率明顯偏低，經(jīng)濟(jì)增長方式粗放3.資源消費(fèi)增長過快，對國際資源市場形成沖擊

十五、簡述循環(huán)經(jīng)濟(jì)的特點(diǎn)和原則。

特點(diǎn)：

1、一是新的系統(tǒng)觀。循環(huán)經(jīng)濟(jì)的系統(tǒng)是由人、自然資源和科學(xué)技術(shù)等要素構(gòu)成的大系統(tǒng)。

2、二是新的價(jià)值觀人與自然的價(jià)值3三是新的自然觀人與自然的關(guān)系

4、四是新的經(jīng)濟(jì)觀?？紤]資本、勞動(dòng)力、資源的關(guān)系。

5、五是新的生產(chǎn)觀綠色生產(chǎn)是循環(huán)經(jīng)濟(jì)的生產(chǎn)理念

6、六是新的消費(fèi)觀綠色消費(fèi)——適度、節(jié)約、健康、安全、無污染消費(fèi)。

原則：循環(huán)經(jīng)濟(jì)主要有三大原則，即“減量化、再利用、資源化”原則（“3R”原則），每一原則對循環(huán)經(jīng)濟(jì)的成功實(shí)施都是必不可少的。

現(xiàn)在學(xué)術(shù)界提出“4R”、“5R”、“6R”原則：再組織、再思考、再制造、再修復(fù)等等，但不能取代3R原則的基本性和普遍性。

十六、簡述循環(huán)經(jīng)濟(jì)的本質(zhì)。

1、循環(huán)經(jīng)濟(jì)是一種全新的經(jīng)濟(jì)運(yùn)行模式

資源-產(chǎn)品-再生資源

2.循環(huán)經(jīng)濟(jì)本質(zhì)上也是一種生態(tài)經(jīng)濟(jì)

尊重生態(tài)規(guī)律

3.循環(huán)經(jīng)濟(jì)是一種技術(shù)范式革命

十七、如何實(shí)施循環(huán)經(jīng)濟(jì)？

1.走新型工業(yè)化道路2.從推行清潔生產(chǎn)入手，構(gòu)建循環(huán)經(jīng)濟(jì)型企業(yè)3.推動(dòng)企業(yè)循環(huán)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的技術(shù)創(chuàng)新4.將循環(huán)經(jīng)濟(jì)理念引入企業(yè)設(shè)計(jì)，管理、生產(chǎn)的全過程

5.建立循環(huán)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的咨詢服務(wù)體系

十八、發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟(jì)的關(guān)鍵點(diǎn)有哪些？

1、循環(huán)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的主線是生態(tài)工業(yè)鏈

2、循環(huán)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的區(qū)域載體是生態(tài)工業(yè)園

3、循環(huán)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的內(nèi)在要求是物質(zhì)資源減量化

4、循環(huán)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的根本目的是實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)與生態(tài)的協(xié)同發(fā)展

5、實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型，制度環(huán)境與政策條件十分重要

十九、生態(tài)系統(tǒng)由哪幾部分組成？生態(tài)系統(tǒng)的功能是什么？

1、自然生態(tài)系統(tǒng)：生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者、無機(jī)環(huán)境。

2、產(chǎn)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)：

（1）非生物環(huán)境——原材料及自然資源條件（2）生產(chǎn)者（3）消費(fèi)者

(4)分解者——廢物回收公司、資源再生公司等。

3、功能：

1、能量流動(dòng)

2、物質(zhì)循環(huán)

3、信息傳遞

二十、簡述生態(tài)學(xué)的基本規(guī)律。

1、相互依存與相互制約的互生規(guī)律

2、物質(zhì)循環(huán)與再生規(guī)律

3、物質(zhì)輸入輸出的動(dòng)態(tài)平衡規(guī)律

4、相互適應(yīng)與補(bǔ)償?shù)膮f(xié)同進(jìn)化規(guī)律

5、環(huán)境資源的有效極限規(guī)律 二

十一、什么是工業(yè)生態(tài)學(xué)?簡述工業(yè)生態(tài)學(xué)的特點(diǎn)？

工業(yè)生態(tài)學(xué)（Industrial ecology，簡稱IE）又稱產(chǎn)業(yè)生態(tài)學(xué)，是一門研究社會生產(chǎn)活動(dòng)中自然資源從源、流到匯的全代謝過程、組織管理體制以及生產(chǎn)、消費(fèi)、調(diào)控行為的動(dòng)力學(xué)機(jī)制、控制論方法及其與生命支持系統(tǒng)相互關(guān)系的系統(tǒng)科學(xué)。

特點(diǎn)：

1、是一門綜合性的學(xué)科

2、強(qiáng)調(diào)系統(tǒng)思想的重要性

3、是實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的重要手段

4、強(qiáng)調(diào)工業(yè)生產(chǎn)的生態(tài)化

二十二、什么是工業(yè)共生？工業(yè)共生體系具有哪些特征？

工業(yè)共生指一種工業(yè)組織形式，從某一生產(chǎn)過程的廢物可以用作另一生產(chǎn)過程的原料，從而最高效地利用資源和最大減少工業(yè)廢物。以生態(tài)工業(yè)理論為指導(dǎo)，著力于園區(qū)內(nèi)生態(tài)鏈和生態(tài)網(wǎng)的建設(shè)，最大限度地提高資源利用率，從工業(yè)源頭上將污染物排放量減至最低，實(shí)現(xiàn)區(qū)域清潔生產(chǎn)。

特征

1、循環(huán)性

2、多樣性

3、整體性

4、增效性

二十一、卡倫堡生態(tài)工業(yè)園的形成有什么特點(diǎn)

二十四、工業(yè)生產(chǎn)中污染物的來源有什么特征？

1、雜質(zhì)形成廢棄物

2、過程的效率及廢物的形成或物料的流失

二十五、末端治理有何弊端？

1、末端治理不利于資源和能源的節(jié)約

2、末端治理設(shè)施基建投資大，運(yùn)行費(fèi)用高

3、污染治理的環(huán)境風(fēng)險(xiǎn)

4、末端治理導(dǎo)致科技惰性

5、產(chǎn)生惡性經(jīng)濟(jì)效益

6、片面和誤導(dǎo)

7、部分分割

26、什么是清潔生產(chǎn)？簡述清潔生產(chǎn)的優(yōu)勢。

1、清潔生產(chǎn)是指將綜合預(yù)防的環(huán)境保護(hù)策略持續(xù)應(yīng)用于生產(chǎn)過程和產(chǎn)品中，以期減少對人類和環(huán)境的風(fēng)險(xiǎn)。

2、優(yōu)勢(1)在資源能源的的充分利用和消減污染物的產(chǎn)生量方面(2)在廢棄物處理

效果方面(3)在實(shí)施方案所產(chǎn)生的經(jīng)濟(jì)效益方面（4)在保護(hù)企業(yè)員工健康的方面。

27、簡述清潔生產(chǎn)的內(nèi)涵。

清潔生產(chǎn)從本質(zhì)上來說，就是對生產(chǎn)過程與產(chǎn)品采取整體預(yù)防的環(huán)境策略，減少或者消除它們對人類及環(huán)境的可能危害，同時(shí)充分滿足人類需要，使社會經(jīng)濟(jì)效益最大化的一種生產(chǎn)模式。

28、簡述實(shí)施清潔生產(chǎn)的意義？

1、開展清潔生產(chǎn)是實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的需要

2、開展清潔生產(chǎn)是控制環(huán)境污染的有效手段

3、實(shí)施清潔生產(chǎn)可大大減輕末端治理的負(fù)擔(dān)

4、開展清潔生產(chǎn)時(shí)提高企業(yè)市場競爭力的最佳途徑

5、綠色產(chǎn)品的使用有利于提高全民族的環(huán)境意識

29、簡述清潔生產(chǎn)的目標(biāo)與內(nèi)容

1、目標(biāo)(1)通過資源的綜合利用，短缺資源的代用，二次能源的利用，以及節(jié)能、降耗、節(jié)水，合理利用自然資源，減緩資源的耗竭。(2)減少廢物和污染物的排放，促進(jìn)工業(yè)產(chǎn)品的生產(chǎn)、消耗過程與環(huán)境相融，降低工業(yè)活動(dòng)對人類和環(huán)境的風(fēng)險(xiǎn)。

2、清潔生產(chǎn)的主要內(nèi)容包括清潔的原料與能源、清潔的生產(chǎn)過程、清潔的產(chǎn)品。

30、全球的主要環(huán)境問題

1全球氣候變化2臭氧層破壞和損耗3酸雨污染4土地荒漠化5水資源危機(jī)

31、中國環(huán)境問題

大氣污染，水污染，土地荒漠化，水土流失，生物多樣性銳減、持久有機(jī)物污染問題及資源緊缺在中國表現(xiàn)尤為突出

32、環(huán)保起因

1生產(chǎn)力因素2環(huán)境問題影響的深度和廣度3地球觀的發(fā)展4人口因素

第四篇：比較不同傳輸介質(zhì)的性質(zhì)與特點(diǎn)

比較不同傳輸介質(zhì)的性質(zhì)與特點(diǎn)

1、雙絞線：

物理特性：雙絞線由按規(guī)則螺旋結(jié)構(gòu)排列的2根或4根絕緣線組成。一對線可以作為一條通信電路，各個(gè)線對螺旋排列的目的是使各線對之

間的電磁干擾最小。

傳輸特性：雙絞線最普遍的應(yīng)用是語音信號的模擬傳輸。使用雙絞線通過調(diào)制解調(diào)器傳輸模擬數(shù)據(jù)信號時(shí)，數(shù)據(jù)傳輸速率目前單向可達(dá)

56kb／s，雙向達(dá)33.6kb／s，24條音頻通道總的數(shù)據(jù)傳輸速率可達(dá)230kb／s。使用雙絞線發(fā)送數(shù)字?jǐn)?shù)據(jù)信號，一般總的數(shù)據(jù)傳輸速率可達(dá) 2Mb／s。連通性：雙絞線可用于點(diǎn)對點(diǎn)連接，也可用于多點(diǎn)連接。

地理范圍：雙絞線用于遠(yuǎn)程中繼線時(shí)，最大距離可達(dá)15公里；用于10 Mb/s局域網(wǎng)時(shí)，與集線器的距離最大為100米。

抗干擾性：在低頻傳輸時(shí)，其抗干擾能力相當(dāng)于同軸電纜。在 10---100kHz時(shí)，其抗干擾能力低于同軸電纜。

價(jià)格：雙絞線的價(jià)格低于其他傳輸介質(zhì)，并且安裝、維護(hù)方便。

2、同軸電纜：

物理特性：同軸電纜也由兩根導(dǎo)體組成，有粗細(xì)之分，它由套置單根內(nèi)導(dǎo)體的空心圓柱體構(gòu)成。內(nèi)導(dǎo)體是實(shí)芯或者是絞的；外導(dǎo)體是整體的或紡織的。內(nèi)導(dǎo)體用規(guī)則間距的絕緣環(huán)或硬的電媒體材料來固定，外導(dǎo)體用護(hù)套或屏蔽物包著。

傳輸特性：50歐姆專用于數(shù)字傳輸，一般使用曼徹斯特編碼，數(shù)據(jù)速率可達(dá)2Mb／s。CATV電纜可用于模擬和數(shù)字信號。對模擬信號，高達(dá)

300--400MHz的頻率是可能的。對數(shù)字信號，已能達(dá)到50Mb／s。

連通性：同軸電纜可用于點(diǎn)對點(diǎn)連接，也可用于多點(diǎn)連接。

地理范圍：典型基帶電纜的最大距離限于數(shù)公里，而寬帶網(wǎng)絡(luò)則可以延伸到數(shù)十公里的范圍。

抗干擾性：同軸電纜的結(jié)構(gòu)使得它的抗干擾能力較強(qiáng)，同軸電纜的抗干擾性取決于應(yīng)用和實(shí)現(xiàn)。一般，對較高頻率來說，它由于雙絞線的抗干擾性。

價(jià)格：安裝質(zhì)量好的同軸電纜的成本介于雙絞線和光纖之間、維護(hù)方便。

3、光纖：

物理特性：光學(xué)纖維是一種直徑細(xì)(2---125微米)的柔軟、能傳導(dǎo)光波的介質(zhì)，能夠傳導(dǎo)光波的媒體。各種玻璃和塑料可用來制造光學(xué)纖維。光纜具有圓柱形的形狀，由三個(gè)同心部分組成：纖芯、包層、護(hù)套。

傳輸特性：光纖利用全內(nèi)反射來傳輸經(jīng)信號編碼的光束。分多模和單模方式，多模的帶寬為200MHz---3GHz/km；單模的帶寬為 3GHz--

50GHz/km。

連通性：光纖最普通的使用是在點(diǎn)到點(diǎn)的鏈路上。

地理范圍：光纖信號衰減極小，它可以在6---8公里的距離內(nèi)不使用中繼器實(shí)現(xiàn)高速率數(shù)據(jù)傳輸。

抗干擾性：不受電磁干擾和噪聲擾性的影響。

價(jià)格：目前光纖系統(tǒng)比雙絞線系統(tǒng)和同軸電纜系統(tǒng)貴，但隨著技術(shù)的進(jìn)步，它的價(jià)格會下降以與其他媒體競爭。

第五篇：當(dāng)代海事青年的特點(diǎn)與青年人才培養(yǎng)

當(dāng)代海事青年的特點(diǎn)與青年人才培養(yǎng)

當(dāng)代海事青年的主要特點(diǎn)

當(dāng)代海事青年是伴隨我國改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)成長起來的一代人，從總體上講，他們熱愛海事事業(yè)，保持積極、健康、向上的良好狀態(tài)，在海事改革和發(fā)展的各個(gè)關(guān)鍵期，能夠自覺擔(dān)當(dāng)、奮勇前進(jìn)，表現(xiàn)出強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感和時(shí)代使命感，是值得信賴、大有希望的一代。與以往幾代海事人相比，他們的價(jià)值體系、行為方式、生活形態(tài)發(fā)生了明顯的變化：

他們崇尚自由，勇于解放自我。隨著我國改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)的不斷深入，尤其是經(jīng)濟(jì)全球化的迅猛發(fā)展，西方文化對青年的影響日益顯著，廣大青年更加注重個(gè)人權(quán)利，追求個(gè)性自由，強(qiáng)調(diào)個(gè)體價(jià)值。近年來，由于數(shù)字技術(shù)、信息技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，跨地域、跨族群、跨國界的文化傳播不論是速度，還是廣度、深度都達(dá)到了新的水平，青年成長環(huán)境更具開放性，這使得他們思維更加活躍，目光更加深遠(yuǎn)，興趣更加廣泛，更加樂于接受新鮮事物，排斥腐朽陳舊觀念。

他們崇尚競爭，勇于展現(xiàn)自我。當(dāng)代海事青年處于我國經(jīng)濟(jì)由計(jì)劃經(jīng)濟(jì)向市場經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)軌的特殊時(shí)期，人的趨利性、資源的稀缺性和市場經(jīng)濟(jì)的競爭性等多重因素，在給人們的文化心理、行為準(zhǔn)則和交往方式帶來極大沖擊的過程中，培養(yǎng)了他們強(qiáng)烈的競爭意識和進(jìn)取精神。在各種有形、無形，直接、間接，公開、不公開的競爭中，為了取得比較優(yōu)勢，戰(zhàn)勝對手，脫穎而出，他們勇于接受挑戰(zhàn)，甚至主動(dòng)出擊，大膽地展現(xiàn)自己的知識、技術(shù)、能力和個(gè)性魅力。

他們崇尚成功，勇于實(shí)現(xiàn)自我。由于上世紀(jì)90年代末以來我國高等教育規(guī)模的顯著擴(kuò)張，接受高等教育人數(shù)所占比例的顯著提高，以及海事系統(tǒng)錄用方式的重大變革，當(dāng)代海事青年，尤其是近幾年新錄用人員，大多學(xué)歷高，有理想、有抱負(fù)、有追求，不甘落后、不甘平凡，向往事業(yè)成功帶來的職務(wù)的晉升、物質(zhì)的富足和精神的愉悅，以及由此所產(chǎn)生的成就感、榮譽(yù)感和優(yōu)越感。

當(dāng)代海事青年在學(xué)習(xí)、工作和生活中顯現(xiàn)明顯優(yōu)勢的同時(shí)，受自身成長規(guī)律和社會環(huán)境的影響，也表現(xiàn)出了一定的局限性：

缺乏對社會環(huán)境復(fù)雜性的認(rèn)識，容易滋長僥幸心理。與以往海事青年相比，當(dāng)代海事青年生活在政治穩(wěn)定、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、文化繁榮、社會安定的和平年代，缺乏艱苦復(fù)雜環(huán)境的鍛煉，經(jīng)歷相對簡單，成長比較順利，往往片面理解社會，把人生的成功簡單歸因于機(jī)遇甚至是幸運(yùn)等偶然因素，從而一廂情愿地根據(jù)自己的需要或者好惡來行事，企圖取得自己希望的結(jié)果。

缺乏對人生實(shí)踐艱巨性的認(rèn)識，容易滋長浮躁心理。當(dāng)代海事青年崇尚成功，追求自我價(jià)值實(shí)現(xiàn)的特點(diǎn)，一方面驅(qū)使他們表現(xiàn)為積極上進(jìn)、勇攀高峰的良好精神狀態(tài)，另一方面也使得有些人滋生出好高騖遠(yuǎn)、貪慕虛榮的情緒，對人生的艱辛、世事的艱難視若無睹、充耳不聞，加之受社會上愈演愈烈的成功神話的影響，渴望一夜暴富、一夜成名，不安心于腳踏實(shí)地、一步一個(gè)腳印地前進(jìn)，熱衷于找竅門、攀關(guān)系、走捷徑。

缺乏對風(fēng)險(xiǎn)考驗(yàn)嚴(yán)峻性的認(rèn)識，容易滋長畏難心理。受到人生閱歷、經(jīng)驗(yàn)的影響，加上世界觀、人生觀、價(jià)值觀正處于形成階段，當(dāng)代海事青年對前進(jìn)道路上可能遭遇的問題、困難、挫折思考不多、認(rèn)識不足、準(zhǔn)備不夠，一旦碰到，自然而然地容易失去信心、勇氣和斗志，輕則望而卻步、躑躅不前，重則自暴自棄、一蹶不振。

當(dāng)前海事青年人才培養(yǎng)存在的問題

與海事事業(yè)的快速發(fā)展要求相比，與海事青年的成長成才需求相比，當(dāng)前海事青年人才培養(yǎng)仍然存在不容忽視、亟待解決的問題：

職業(yè)發(fā)展途徑狹窄。近年來，盡管海事系統(tǒng)充分認(rèn)識和重視人才在科學(xué)發(fā)展中的基礎(chǔ)性、關(guān)鍵性、戰(zhàn)略性作用，根據(jù)不同門類、不同領(lǐng)域、不同層次人才的不同特點(diǎn)、不同要求、不同成長規(guī)律，對人才實(shí)施分類培養(yǎng)，逐步造就了黨政領(lǐng)導(dǎo)人才、行政執(zhí)法人才、專業(yè)技術(shù)人才等“三支人才隊(duì)伍”。但由于人才評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)相對單

一、評價(jià)體系不完善、評價(jià)結(jié)果不對等，加上領(lǐng)導(dǎo)干部在工作中的特殊地位和作用，以及受到我國長期以來形成的“官本位”思想和事實(shí)上將在很長時(shí)期、一定范圍內(nèi)存在的官員特權(quán)問題的影響，使得黨政領(lǐng)導(dǎo)人才“一枝獨(dú)秀”、受人追捧，成為包括海事青年在內(nèi)的大多數(shù)海事干部職工的人生奮斗目標(biāo)，至少是首選或第一目標(biāo)，這就形成了實(shí)際上的“千軍萬馬過獨(dú)木橋”的局面。

人才培養(yǎng)模式單一。在海事青年人才培養(yǎng)中，盡管各級海事機(jī)構(gòu)都強(qiáng)調(diào)理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐鍛煉相結(jié)合，個(gè)人奮斗與組織培養(yǎng)相結(jié)合，立足當(dāng)前與著眼長遠(yuǎn)相結(jié)合，但都有所側(cè)重，并非等量齊觀，在一些地方、個(gè)別單位，對海事青年人才的培養(yǎng)存在強(qiáng)烈的行政色彩、功利目的和短期行為，搞“一刀切”、“短平快”，對人才的發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)、使用等方面，難以因人而異、因時(shí)而異、因勢而異，有的甚至無視人才培養(yǎng)規(guī)律，出于個(gè)人好惡，揠苗助長，對所謂的“苗子”一味地進(jìn)行傾斜性的“培養(yǎng)”，最終不僅沒有促進(jìn)人才的成長，反而扼殺了這些“苗子”的競爭活力。

激勵(lì)競爭機(jī)制缺乏。為了激發(fā)海事青年健康成長、脫穎而出的熱情和積極性，近年來各級海事機(jī)構(gòu)從物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)和精神鼓勵(lì)等方面探索采取了不少措施，如實(shí)施績效工資、建立榮譽(yù)制度、實(shí)行科研補(bǔ)貼等，但由于受到機(jī)構(gòu)性質(zhì)、資金來源和權(quán)力等級等方面的制約，這些措施的力度不大、覆蓋面不廣、針對性不強(qiáng)，諸多措施之間還缺乏聯(lián)系性、互賴性、系統(tǒng)性，有的甚至相互排斥、相互抵消，激勵(lì)作用還比較有限。由于上述原因，這些激勵(lì)措施往往難以為繼，縱使勉強(qiáng)堅(jiān)持，最終也陷入有如“雞肋”的窘境，這使得不少海事青年成長成才的驅(qū)動(dòng)力更多地源自自身的志趣、覺悟和責(zé)任感。

加強(qiáng)海事青年人才培養(yǎng)的對策措施

1、加強(qiáng)思想政治教育，保證青年人才成長的方向

思想政治工作是一切工作的生命線。青年時(shí)期是世界觀、人生觀、價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，在這一時(shí)期，青年的各種信念、觀點(diǎn)和奮斗目標(biāo)還不夠穩(wěn)定和成熟，科學(xué)、辯證、全面地分析問題、做出判斷的能力還比較欠缺，加強(qiáng)思想政治教育，對青年的終身發(fā)展具有方向性意義和決定性作用。要始終把思想政治教育作為青年人才培養(yǎng)一切工作的“重中之重”，引導(dǎo)青年樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，幫助青年培養(yǎng)高尚的社會公德、職業(yè)道德和倫理美德，教育青年養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度、行為習(xí)慣和工作作風(fēng)。適應(yīng)現(xiàn)代社會發(fā)展新的形勢，針對當(dāng)代海事青年的特點(diǎn)，利用視聽傳播技術(shù)，改進(jìn)思想政治教育的方式、手段和途徑，實(shí)現(xiàn)思想政治工作由被動(dòng)式、封閉式、說教式向主動(dòng)式、開放式、體驗(yàn)式轉(zhuǎn)變，提高科學(xué)理論、正確觀點(diǎn)、良好行為在青年中的影響力、信服力、感染力。結(jié)合青年學(xué)習(xí)、工作、生活的具體生動(dòng)實(shí)踐，尤其是關(guān)鍵時(shí)期、重點(diǎn)工作、艱苦任務(wù)、突發(fā)事件，發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)、樹立先進(jìn)典型，用身邊的人、身邊的事教育、引導(dǎo)、感召青年，吸引更多的青年為海事事業(yè)乃至經(jīng)濟(jì)社會的發(fā)展共同做出艱苦不懈的奮斗。

2、拓寬職業(yè)發(fā)展途徑，擴(kuò)展青年人才成長的舞臺

人都有從自己現(xiàn)在和未來的工作中得到成長、發(fā)展和獲得滿足的強(qiáng)烈愿望和要求。青年處于生命的旺盛期，朝氣蓬勃，對未來充滿希望、富于憧憬，具有強(qiáng)烈的上進(jìn)心和進(jìn)取精神。對青年強(qiáng)烈的成才渴望，各級海事機(jī)構(gòu)既要指明方向，也要拓寬路子?，F(xiàn)有的單一的公務(wù)員任命和升遷模式，已經(jīng)無法完全滿足培養(yǎng)人才和選賢任能的需要。拓寬職業(yè)發(fā)展途徑，擴(kuò)展人才成長舞臺已經(jīng)成為包括青年在內(nèi)的干部隊(duì)伍建設(shè)的必由之路。要結(jié)合交通運(yùn)輸部直屬海事系統(tǒng)當(dāng)前正在進(jìn)行的核編轉(zhuǎn)制工作，在嚴(yán)格依照國家《公務(wù)員法》實(shí)施管理的同時(shí)，根據(jù)海事工作的性質(zhì)、狀況和特點(diǎn)，積極探索實(shí)施分類管理，拓展綜合管理、行政執(zhí)法、專業(yè)技術(shù)不同類別公務(wù)員的職業(yè)發(fā)展空間，破除權(quán)力崇拜，淡化“官本位”思想，逐步建設(shè)一支更專業(yè)、更廉潔、更高效的海事公務(wù)員隊(duì)伍。正確處理不同類別公務(wù)員之間的銜接點(diǎn)、交互關(guān)系，平衡好各方面的發(fā)展意愿、利益需求和晉升機(jī)會，使不同類別的海事公務(wù)員各得其所、各盡其才。

3、創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，促進(jìn)青年人才成長的效果

加強(qiáng)對青年職業(yè)規(guī)劃的引導(dǎo)，幫助青年正確認(rèn)識自己、找準(zhǔn)職業(yè)定位，處理好個(gè)人與社會、個(gè)人與集體、個(gè)人與他人的關(guān)系，使青年自覺地把自身的成長成才納入到海事事業(yè)發(fā)展的大目標(biāo)、大思路、大格局中去謀劃、去實(shí)施。探索建立健全雙向選擇定崗、定向選擇定崗機(jī)制，指導(dǎo)和幫助青年根據(jù)自己的專業(yè)優(yōu)勢、個(gè)性特點(diǎn)和志趣愛好選擇合適崗位，從而更好地發(fā)揮青年成長成才的主觀能動(dòng)性和積極創(chuàng)造性，使個(gè)人意愿和組織需求最大程度統(tǒng)一起來，從而實(shí)現(xiàn)人員與崗位相互適應(yīng)、相互促進(jìn)。堅(jiān)持在重點(diǎn)工作、重大活動(dòng)、重要任務(wù)、突發(fā)事件處置過程中鍛煉青年，尤其是要有目的、有計(jì)劃、有組織地把一些政治合格、業(yè)務(wù)精湛、作風(fēng)優(yōu)良、富有潛力的優(yōu)秀青年放到專項(xiàng)工作、特殊任務(wù)、艱苦環(huán)境中去培養(yǎng)，提高青年人才培養(yǎng)的針對性和實(shí)效性。

4、完善激勵(lì)競爭機(jī)制，增強(qiáng)青年人才成長的動(dòng)力

抓住直屬海事系統(tǒng)核編轉(zhuǎn)制的有利時(shí)機(jī)，堅(jiān)持系統(tǒng)性的理念，采取創(chuàng)新性的措施，進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)包括職務(wù)、獎(jiǎng)勵(lì)、榮譽(yù)等在內(nèi)的激勵(lì)制度，努力形成多層次、立體式、全方位的激勵(lì)體系。在干部的選拔任用中大膽引入競爭機(jī)制，積極穩(wěn)妥地推進(jìn)和創(chuàng)新競爭上崗制度，重點(diǎn)擴(kuò)大競爭上崗的適用范圍，放寬競爭上崗的資格要求，改進(jìn)競爭上崗的考試考察方式。繼續(xù)規(guī)范選人用人制度，進(jìn)一步明確選人用人的標(biāo)準(zhǔn)，拓寬選人用人的范圍，規(guī)范選人用人的程序，強(qiáng)化對選人用人的監(jiān)督，加大對選人用人違紀(jì)違法行為的查處力度，積極創(chuàng)造有利于青年人才健康成長、脫穎而出的公平、透明、廉潔的選人用人環(huán)境。

5、強(qiáng)化輿論宣傳引導(dǎo)，優(yōu)化青年人才成長的環(huán)境

觀念是行動(dòng)的先導(dǎo)，行動(dòng)是觀念的反映。做好青年人才工作，首要在于樹立正確的人才觀念。要深入發(fā)掘、提煉干部職工立足本職崗位、具體工作，自強(qiáng)不息、奮發(fā)有為的典型人物和先進(jìn)事跡，開展學(xué)習(xí)宣傳活動(dòng)，幫助青年牢固樹立“適崗即是人才”“人人皆可成才”的人才觀、成才觀，使青年學(xué)有方向、學(xué)有榜樣、學(xué)有動(dòng)力。引導(dǎo)干部職工正確、辯證、全面地看待人才，對人才既不降格以求，又不求全責(zé)備，為海事青年人才成長營造寬松、和諧的環(huán)境。通過深入廣泛、生動(dòng)形象的輿論宣傳，形成重視人才、尊重人才、關(guān)心人才、愛護(hù)人才的良好局面。

（作者單位：深圳海事局）