第一篇：焦立靜培訓(xùn)

重視企業(yè)文化、提高員工綜合素質(zhì)

2012年12月10日，國家電網(wǎng)在順義綠鑫山莊舉辦了一期企業(yè)培訓(xùn)，共計35名員工參加。此次培訓(xùn)的老師講授了“公文寫作、高績效的溝通、商務(wù)禮儀等課程，對入司五年內(nèi)員工的價值觀和其對企業(yè)的認(rèn)可度有很好的提升。

在培訓(xùn)班上，為學(xué)員授課的是焦立靜老師，他上午主講的是公文寫作。對于剛參加工作幾年的大學(xué)畢業(yè)生來說，對公司的發(fā)文以及格式公文的寫作一片迷茫。通過一上午的培訓(xùn)，學(xué)員們對公文的認(rèn)知、寫作規(guī)范都有了一定的了解，更重要的是在文種寫作中有了一定的突破，焦立靜老師的深入淺出，案例的分析以及讓學(xué)員們動手修改案例的授課方式，對學(xué)員們的知識有了很強(qiáng)的提高。

在高效溝通中，深刻詳細(xì)的介紹了溝通的核心價值觀、溝通的五個核心技巧、如何成功與領(lǐng)導(dǎo)和同事進(jìn)行良好的溝通、團(tuán)隊與團(tuán)隊的精神等理念和奮斗方向等內(nèi)容。通過講授，學(xué)員們感悟到良好的溝通對于一個團(tuán)隊就如血液對于生命，良好的溝通可以增進(jìn)相互的信任，鼓勵創(chuàng)新，消除懷疑和不安全感，提高團(tuán)隊的績效。學(xué)員們收獲著專家思想的精髓、理論的精華。其中焦立靜教師的語言藝術(shù)尤其重要，語言藝術(shù)中的趣味性不容忽視。通過學(xué)習(xí)，學(xué)員們得知了在企業(yè)中溝通就如同一根紐帶，紐帶的一頭系著領(lǐng)導(dǎo)或同事，另一頭系著自己，兩者的相互協(xié)調(diào)統(tǒng)一形成了一個巨大的力量，能夠帶領(lǐng)企業(yè)在激烈的市場競爭中立于不敗之地。

商務(wù)禮儀培訓(xùn)更是讓學(xué)員們深刻的了解到良好的禮儀修養(yǎng)，不僅是對別人的尊重，更是對自己的尊重。比爾蓋茨曾說過，企業(yè)競爭是員工素質(zhì)的競爭，進(jìn)而是企業(yè)形象的競爭，員工的素質(zhì)高低對企業(yè)的發(fā)展是至關(guān)重要。焦立靜老師在整體內(nèi)容包括神態(tài)及儀容禮儀、會面禮儀、座次禮儀、男生著裝禮儀、女士著裝禮儀、電話禮儀、用餐禮儀等等都講的出神入化，讓學(xué)員沉寂在學(xué)習(xí)之中，雖然課程安排在晚上，但所有學(xué)員都是激情盎然。整個培訓(xùn)現(xiàn)場案例詳實(shí)、內(nèi)容豐富、和諧活潑，注重實(shí)踐，所有學(xué)員積極互動交流，取得了良好的效果。

第二篇：三有課堂立學(xué)習(xí)心得(納靜)

“三有”課堂學(xué)習(xí)心得

本學(xué)期，在教務(wù)科的帶領(lǐng)下，全校師生開展了如火如荼的“三有”課堂活動，在此過程中，我感受頗深，收獲良多。

教務(wù)處文件指出，“三有”課堂指“有效、有用、有趣”的課堂。有效的課堂，即學(xué)生在課堂上能夠聽得懂、學(xué)得會、練得明白，每名同學(xué)都有進(jìn)步、有提高；有用的課堂即學(xué)生學(xué)完能對其人生發(fā)展、就業(yè)謀生有所幫助，學(xué)之有用；有趣的課堂即學(xué)生愿意參與、積極參與、幸福參與，學(xué)且快樂。為促進(jìn)“三有”課堂建設(shè)，專業(yè)所有教師參加專家聽評課活動，認(rèn)真準(zhǔn)備、積極參與，課后與專家一對一評課交流，充分、客觀地認(rèn)識自身教學(xué)優(yōu)勢和不足，虛心聽取專家的意見和建議。

“三有”課堂取得的成績?nèi)缦拢?/p>

自本學(xué)期構(gòu)建有效課堂工作以來，通過廣大教師的努力工作學(xué)校構(gòu)建有效課堂有了良好的開端。

一是教師教育教學(xué)觀念有了一定的轉(zhuǎn)變，以學(xué)生為主體、以學(xué)定教的教育教學(xué)觀念日益深入人心。

二是學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的新的學(xué)習(xí)方式正在逐步形成。三是教師們在預(yù)習(xí)、展示、達(dá)標(biāo)、反思的教學(xué)要求下正在努力探索構(gòu)建有效課堂的教學(xué)模式，并用“學(xué)案”去指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐活動。

四是形成構(gòu)建有效課堂的初步的教育教學(xué)工作機(jī)制，效果逐步顯現(xiàn)；有的教師初步構(gòu)建起有效課堂的模。

因此，應(yīng)該肯定目前構(gòu)建有效課堂初始階段我們所做的工作?！叭小闭n堂存在的問題

第一、個別學(xué)科還沒有從根本上全力以赴組織構(gòu)建有效課堂工作，各組開展的力度不同。導(dǎo)學(xué)案的編寫科與科之間、同科教師之間水平差異大，甚至有導(dǎo)學(xué)案編寫不能使用的情況。

第二、與構(gòu)建有效課堂相配套的措施還有很多沒有到位。第三、現(xiàn)在的課堂與真正意義的有效課堂還有很大的差距。

第四、教師在具體實(shí)踐過程中有很大的差異性。個別教師還在用老方法教學(xué)，老教師對傳統(tǒng)課堂的優(yōu)秀成分不能及時轉(zhuǎn)化。

第五、學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣還沒有真正養(yǎng)成，學(xué)生在自主學(xué)習(xí)、合作交流、展示表達(dá)等方面還有較大的提高空間。

第六、有效的構(gòu)建有效課堂的管理體制還沒有真正建立起來。各類小組建設(shè)有待加強(qiáng)。

我們都必須充分認(rèn)識到構(gòu)建有效課堂的艱巨性和復(fù)雜性，必須充分認(rèn)識到在構(gòu)建有效課堂工作中還有很多不確定因素。我們必須把困難和問題考慮到位，才能科學(xué)組織構(gòu)建有效課堂工作，使我們的有效課堂經(jīng)得起時間、社會、家長、學(xué)生的檢驗(yàn)和認(rèn)可，使我們的教學(xué)質(zhì)量得到穩(wěn)步的提高。

電子工程部 納靜

第三篇：徐靜培訓(xùn)心得

培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會

濱河小學(xué) 徐靜

9月21日到9月30日，我們在美麗的杭州參加了浙江省高德教育生態(tài)科學(xué)研究院組織的甘肅省張掖市甘州區(qū)教育局“好校長，好教育”領(lǐng)導(dǎo)力提升高級研修班的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，先后聆聽了方張松等14位專家的精彩講座，參觀了杭州大關(guān)小學(xué)，參加了培訓(xùn)心得交流。專家們的講座從校長的辦學(xué)理念與教育管理創(chuàng)新、學(xué)校文化建設(shè)、學(xué)校評估、學(xué)校工作與網(wǎng)絡(luò)輿情、媒體應(yīng)對，依法治校與校園安全管理、教研活動策劃、信息技術(shù)，基礎(chǔ)教育的使命和校長的價值追求等諸方面，闡述了自己的觀點(diǎn)、看法和做法，一場場講座語言生動幽默、案例鮮活、視頻精彩，讓我開闊了眼界、拓寬了思維，本次培訓(xùn)感受多多，收獲滿滿，下面就從我的學(xué)習(xí)和認(rèn)識談幾點(diǎn)收獲。

收獲一：校長的辦學(xué)理念要明確。學(xué)校發(fā)展是學(xué)校管理的根本目的，更是校長工作追求的目標(biāo)和工作績效的體現(xiàn)，尋求學(xué)校又快又好地發(fā)展，一直是校長十分關(guān)注并積極探索的課題。那么，校長們?nèi)绾尾拍苷嬲苿訉W(xué)校又快又好的發(fā)展呢？聽了章獻(xiàn)明教授的《美麗學(xué)校建設(shè)---校長的辦學(xué)理念與教育管理創(chuàng)新》報告，他用自己的思想和智慧就管理、經(jīng)營自己學(xué)校方面的經(jīng)驗(yàn)和做法向大家做了介紹，我認(rèn)識到校長工作的價值在于管理和創(chuàng)新，校長要關(guān)注每一個孩子的成長，“滿心是孩子，滿心是喜歡”“什么是孩子？孩子就是來犯錯誤的”，“學(xué)生就是我們每天的故事，學(xué)生就是我們最好的作品”?！靶ｉL要有自己的管理和創(chuàng)新，一個沒有理想的校長，將帶著這所學(xué)校去死”。校長 一定要有理想，一個有個性的校長才能塑造一批有個性的老師，培養(yǎng)有創(chuàng)造性的學(xué)生，創(chuàng)建一所有特色的學(xué)校。他是一個特級教師、名校長，代班上課，一學(xué)期聽100多節(jié)課，幫老師改論文，指導(dǎo)教研，一年出書好幾本，真乃校長之典范!我們參觀了杭州大關(guān)小學(xué)，年輕，自信并略顯霸氣的羅才軍校長，告訴我們，面對百年歷史的辦學(xué)理念，最好的就是“不另起爐灶，不折騰”，正是這種執(zhí)著與堅守，使大關(guān)小學(xué)在繼承中不斷創(chuàng)新，在改變中恪守信念，使“求美向善”的辦學(xué)思想，不僅刻在墻上，寫在紙上，更深深印在了教師，學(xué)生和家長心中；他們把以“中國民樂”為代表的學(xué)校特色做到了極致，不僅領(lǐng)先全國，進(jìn)而走向世界。使一所“小學(xué)?！睋碛辛恕熬弈芰俊薄７此嘉覀兊膶W(xué)校，缺的不是理念，而是為之而專注奮斗的思想；缺的也不是行動，而是能把行動做細(xì)做到極致的決心和專業(yè)素養(yǎng)。

校長要“特色”辦學(xué)。“什么是特色學(xué)校?”能出色完成教育任務(wù)，在整體上具有獨(dú)特性，具備穩(wěn)定和優(yōu)秀的個性風(fēng)貌的學(xué)校。不同于一般的制度化、標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)?！叭藷o我有，人有我優(yōu)，人優(yōu)我精”。特色的基礎(chǔ)是“規(guī)范化管理”，沒有基本的規(guī)范管理特色就是空中樓閣?，F(xiàn)在，各個學(xué)校的條件盡管千差萬別，但每所學(xué)校都應(yīng)該辨證地分析自身優(yōu)勢，并把此優(yōu)勢作為創(chuàng)建特色的“生長點(diǎn)”或突破口。我們應(yīng)該明確自己學(xué)校的特色，并讓它真正能“特”起來。

收獲二: 學(xué)校的發(fā)展，首先是教師的發(fā)展。一個學(xué)校的發(fā)展壯大，靠的不僅是辦學(xué)條件，更重要的是學(xué)校教育教學(xué)的核心——教師，只有教師發(fā)展了，素質(zhì)進(jìn)一步得到提高，學(xué)校的發(fā)展才有保證。張壽松教授《我們的專業(yè)和我們的發(fā)展》的報告中，“一個中心兩個基本點(diǎn)”的說法很切合實(shí)際。就像戀愛一樣，因?yàn)閻垡粋€人，才愿意為所愛的她(他)付出身心。因?yàn)槲覀兿矚g當(dāng)老師，就會將這個工作當(dāng)做事業(yè)來做！為了這個事業(yè)去用心教、用心.研，教師的專業(yè)發(fā)展才有內(nèi)驅(qū)力。我想教師專業(yè)發(fā)展的途徑主要是學(xué)習(xí)、實(shí)踐、反思、總結(jié)，學(xué)習(xí)是教師專業(yè)發(fā)展的加油站，實(shí)踐是教師專業(yè)發(fā)展的動力源，反思是教師專業(yè)發(fā)展的過濾網(wǎng)，總結(jié)是教師專業(yè)發(fā)展的助推器，這四個途徑中最重要的是讀書學(xué)習(xí)，不學(xué)習(xí)教師就不可能獲得發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的智慧，專業(yè)發(fā)展就難以啟動。

張教授的三輪備課教研方式，為教師的專業(yè)發(fā)展提供了有效地解決策略，是真正意義上的以教代研、以研促教、教研結(jié)合。三輪備課中的一個中心、兩個基本點(diǎn)，教學(xué)反思、作業(yè)的設(shè)計與反饋、問題的歸類、考點(diǎn)的研究等方面，再加上閉關(guān)修煉，為我們今后的教與研指明了方向!還有如何積累和建構(gòu)知識的方法值得學(xué)習(xí)，圍繞一個主題閱讀他人的教育理論文章，分類裝夾，到一定程度時，在此基礎(chǔ)上整理提煉，就會有新的提高，大腦會有不同的建構(gòu)，這也是教師閱讀提高的有效途徑，也是建構(gòu)的意義。

收獲三：依法治校要有法可依。夏雪教授做了《依法治教與校園安全管理》的精彩報告，他以鮮活得校園事故案例分析，給我們再一次敲響了警鐘，安全工作重于泰山。夏教授的講座聲聲人耳，每一個案例都再現(xiàn)了發(fā)生在我們教育教學(xué)過程中的突發(fā)事件，件件都是深刻的教訓(xùn)。倍感關(guān)注安全就是關(guān)注生命，關(guān)注安全就是關(guān)注家庭的幸福、學(xué)校的發(fā)展、社會的和諧。確保學(xué)生在校期間的生命安全，是學(xué)校工作的第一責(zé)任。正如夏教授所說:“沒有安全，其他都是0”，我們學(xué)校要牢固樹立“珍愛生命，安全第一，責(zé)任重于泰山”的意識，把強(qiáng)化安全責(zé)任擺到學(xué)校工作的最重要位臵之一。其中互動環(huán)節(jié)印象深刻，發(fā)生意外事故時，教師如何通知家長？從事前、事中、事后三個時間段，逐一交流，讓我們明確了必須做好規(guī)定動作，然后做好附加動作的要領(lǐng)。盡管學(xué)校已經(jīng)做了許多安全防范工作，做了詳盡的安全應(yīng)急預(yù)案，但是學(xué)校安全突發(fā)事件卻隨時會發(fā)生，做為學(xué)校負(fù)責(zé)人，學(xué)校發(fā)生安全突發(fā)事件后怎么辦？通過夏教授的講座，幫我們填補(bǔ)了這方面的知識。當(dāng)事情發(fā)生后，怎么樣判斷我們有沒有責(zé)任？夏教授告訴我們：法律說了算，事實(shí)說了算。

言宏專家的《學(xué)校工作與網(wǎng)絡(luò)輿情、媒體應(yīng)對》報告中講道學(xué)生的安全應(yīng)該是校方的頭等大事！對于突發(fā)的負(fù)面事件，校方應(yīng)該第一時間在媒體平臺上做出回應(yīng)，并迅速改正錯誤，防止事件走到自己無法掌控的地步。

通過學(xué)習(xí)，我進(jìn)一步了解了學(xué)生校園治安管理的辦法和相關(guān)法律，提高了安全教育的意識，同時也深深地認(rèn)識到，要抓好學(xué)生的安全教育，安全教育要從小事做起，對學(xué)生曉之以理，動之以情，導(dǎo)之以行，做到精細(xì)化。

收獲四：教研活動要接地氣。斯苗兒研究員以《讓教研活動更接地氣——教研活動策劃與思考例談》為題，通過大量的事例講解怎樣搞教研活動受到廣大教師的歡迎，怎樣搞教研才能提高教師的教育教學(xué)能力，只有在教研工作中“接地氣”，才能使教學(xué)研究和指導(dǎo)工作提高針對性，具有實(shí)效性，富有創(chuàng)新性，才能煥發(fā)教研的生命力。聽了斯教授的講座，才知道教研活動可以搞得生動活潑，比如：寧波江東一幼----夸夸我的同事，模擬專家，衢州市實(shí)驗(yàn)學(xué)校----相約周五，杭州附小------牢騷式教研、自品式教研，名師和名課走班，班主任vs家長，新手教師的“改課”行動”等等，這樣的教研活動深受廣大教師歡迎的，同時有骨干教師的“領(lǐng)跑”，形式生動，人文。這些為我們今后如何開展有效的教研活動引了路。她還指出“對普通老師不要說把論文寫好，把課題搞好，只要說把課備好、上好，作業(yè)布臵好，輔導(dǎo)好就行了”，教研活動“目標(biāo)低一點(diǎn)，話題小一點(diǎn)，操作簡單一些，人文一點(diǎn)……”，這些都值得深思和借鑒。教育教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都可以作為教研問題，比如家長會怎么開，學(xué)生作業(yè)的有效布臵，計算教學(xué)的問題，都可以展開教研，學(xué)校教研的落腳點(diǎn)應(yīng)該是：提高學(xué)生成績，減輕教師負(fù)擔(dān)。只有在教研工作中“接地氣”，才能使教學(xué)研究和指導(dǎo)工作提高針對性，具有實(shí)效性，富有創(chuàng)新性，才能煥發(fā)教研的生命力。

收獲五：學(xué)習(xí)信息技術(shù)刻不容緩。聆聽了郤云江教授《信息技術(shù)促進(jìn)教育教學(xué)創(chuàng)新》，教授主要講了影響教育的十大技術(shù)，他用自己豐富的專業(yè)知識，生動形象的演示，給我們展現(xiàn)了信息技術(shù)給我們生活帶來的改變，結(jié)合移動終端設(shè)備和相關(guān)教學(xué)應(yīng)用軟件帶大家現(xiàn)場體驗(yàn)，引領(lǐng)我們從一個全新的視角去審視現(xiàn)代信息技術(shù)在教育教學(xué)中的應(yīng)用。他的講座令人耳目一新，我們不由得驚嘆和震撼，各種教學(xué)軟件琳瑯滿目，功能強(qiáng)大，未來在教學(xué)中不使用這些技術(shù)，教師的教要落伍，學(xué)生的學(xué)也要落伍，不論對教師，還是學(xué)生，互聯(lián)網(wǎng)+是發(fā)展的大趨勢，學(xué)習(xí)信息技術(shù)已經(jīng)刻不容緩。通過郤教授的講解，我更加意識到了自己在信息技術(shù)教學(xué)方面的“坐井觀天”，平時引以為豪的多媒體課件、交互式電子白板僅僅是信息技術(shù)教學(xué)的冰山一角，以云計算技術(shù)、移動終端、虛擬現(xiàn)實(shí)等信息技術(shù)為主的“互聯(lián)網(wǎng)+”教育將主導(dǎo)未來的教育。這是一個變化的世界，我們也應(yīng)該改變我們的觀念，使我們?nèi)谌脒@個信息技術(shù)大爆炸的時代。今天，我們聽了郤教授的講座，更清楚的明晰了未來教育的發(fā)展格局，我們只有不斷的學(xué)習(xí)，特別是對信息技術(shù)發(fā)展的學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)未來教育的要求，信息技術(shù)的發(fā)展將帶領(lǐng)我們走向未來多彩的世界。

收獲六：快樂工作，幸福生活。邢靜南專家的報告《積極心態(tài)快樂工作》，讓我感受到學(xué)生教師的心理健康是學(xué)校工作中的一項重要工作。心態(tài)是決定我們心理活動和思維的一種心理態(tài)度，積極良好向上的心態(tài)可以預(yù)防產(chǎn)生心理疾病。我們當(dāng)前的學(xué)校教育，無論是教師還是學(xué)生，心理教育都是弱項。教師缺乏心理健康常識，往往把學(xué)生成長中表現(xiàn)出的許多心理問題歸結(jié)為智力問題，甚至是品質(zhì)問題，沒有恰當(dāng)?shù)亍⒑侠淼靥幚?，對學(xué)生的心理造成了不可挽回的傷害。當(dāng)前，各學(xué)校的心理教師都是通過簡短的輔導(dǎo)、參加自學(xué)考試的教師，其理論水平、心理輔導(dǎo)實(shí)踐能力還不能勝任學(xué)生的心理預(yù)防、咨詢，何談對教師的心理輔導(dǎo)、疏導(dǎo)呢？目前解決這個問題，我個人認(rèn)為：在教師的讀書活動中，閱讀的范圍不局限在教育專著方面，還應(yīng)有心理健康方面的書籍，我們要像關(guān)注身體一樣關(guān)注心理健康。

收獲七：學(xué)習(xí)理念，改變觀念，提升自我。開班儀式上周培植院長就提出我們?yōu)楹味鴣?？為我們點(diǎn)明了培訓(xùn)的目的、意義，是的，“我們?yōu)楦淖兌鴣恚　薄案淖円稽c(diǎn)，人生出彩!”是這次培訓(xùn)的主題。通過十天的培訓(xùn)，我覺得自己有了一點(diǎn)改變，學(xué)習(xí)了專家們的精彩講座，接納了一個個新的教育教學(xué)理念，清楚了我們的教育和東部的差距之大，更加明確了自己的職責(zé)，我們只有學(xué)習(xí)，不斷地學(xué)習(xí)，反思，實(shí)踐與創(chuàng)新，才能勝任歷史賦予的責(zé)任。

通過學(xué)習(xí)，提高了認(rèn)識，明確了職責(zé)。知道了一個好校長是成就一所好學(xué)校的關(guān)鍵。今后的工作中，我一定把此次學(xué)習(xí)所獲、所悟、所感，匯報給校長，協(xié)助校長尋找到適合自己學(xué)校的發(fā)展模式，形成濱河小學(xué)的辦學(xué)特色，辦好人民滿意的教育。

2016年10月6日

第四篇：“三立培訓(xùn)”心得體會

“三立培訓(xùn)”心得體會

初到三立，其實(shí)是抱著一種悠閑的態(tài)度而來的，因?yàn)檎J(rèn)為這樣的培訓(xùn)不過是走走過場，和之前那些培訓(xùn)沒有什么不同，而這次我們跨省來到了直轄市重慶，更多的就把此行當(dāng)作一次觀光旅行，并沒有過多想著培訓(xùn)學(xué)習(xí)。可沒想到的是報到當(dāng)天的那次預(yù)訓(xùn)，徹底改變了我這樣無知的想法，相信很多人也和我有同感，感覺這次培訓(xùn)與眾不同，很不一般。于是我笑了，因?yàn)檫@正是我所希望的，每個人的想法不同，至少我不希望我是來混時間的。

三立培訓(xùn)秉承“立德、立功、立言”的核心理念；奉行“學(xué)校、家庭、軍隊”的培訓(xùn)模式，以“學(xué)而不厭、自強(qiáng)不息”為誓言。看著這些溢美之詞，我開始了7天的培訓(xùn)，培訓(xùn)的感受總結(jié)為“受益匪淺、不虛此行、滿載而歸”。

“三立”讓我感到了溫暖

剛到萊特培訓(xùn)基地的時候，我們認(rèn)識了他，我們的班主任高延春老師，微笑是他的標(biāo)志，可以說是三立人的標(biāo)志，還記得高老師那一聲聲“老師們，辛苦了”“這里休息一下”…….由于我的一個同事沒有取錢和帶身份證，他還主動幫助我們聯(lián)系車子，可以說對大家是無微不至，照顧得很周到，讓我們這些舟車勞頓的人們倍感欣慰，同時也拉近了相互之間的距離；不管是飲食起居、還是各種要求，高老師都會盡量的滿足和幫助我們，可以說他是一個很稱職的班主任，幾天相處下來，我覺得一定要用一句話來形容我們這個團(tuán)隊的話，那我想說：“我們是一家人”。三立讓我感到了溫暖，感覺到了家的溫暖。當(dāng)大家想起“老師們，大家早上(中午)好嗎？當(dāng)大家想起“老師們：嘴角上揚(yáng)，整理著裝：當(dāng)大家想起高延春老師為遲到的老師懲罰自己的時候，他、他們不是親人又是什么，為什么離開的時候，大家都戀戀不舍，那是因?yàn)槲覀儗θ⒂泻苌畹母星椤?/p>

做人也是這樣，我們要善待身邊的每一個人，作為一名老文秘家園***/pagead/show_ads.js">。

但是在三立短短7天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我的靈魂慢慢的蘇醒，我開始覺得我錯了，我開始找回了屬于從前的那份自信，現(xiàn)在靈魂附體，我覺得我活得更像個人了，經(jīng)過三立的洗禮，我覺得我的人生會因此而有更大的改變，“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能”。我經(jīng)歷了這么多，我要堅持，要自強(qiáng)不息，要繼續(xù)奮斗，那么成功就會屬于我，所以，三立感謝您，您是我的天使，是你拉了我一把。

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三立讓我們懂得了太多太多。

三立讓我們找回了自信。

三立讓我們懂得了感恩，不只是感恩身邊的人，還要懂得感恩那些讓我們靈魂心靈得到這個機(jī)會洗禮的人。

三立讓我們知道了，作為一名教師，不能放棄每一個學(xué)生。

三立讓我們知道了在教學(xué)中，我們的自以為是會造成什么樣的后果。

三立讓我們知道我們以前錯得是多么嚴(yán)重。

三立給了我們家的溫暖，給了我們很多關(guān)于人生的思考與啟示。

三立讓我們緊緊擁抱在一起。

三立讓我們流下了感動的淚水。

…….此時此刻難以言喻，更是言之不盡。三立，感謝你！

“國家興亡，匹夫有責(zé)”。更何況我們是一名人民教師呢？我們肩負(fù)著民族的希望，祖國的明天，此時我們更要認(rèn)真的去思考，無論你身在何處，你都是祖國的建設(shè)者，只有我們扎扎實(shí)實(shí)干好我們的本職工作，真正做到愛崗敬業(yè)，竭盡我們所能，這樣才不負(fù)祖國，不負(fù)人民，我希望每個人都能看到這一點(diǎn)，這樣的話，我們六盤水的教育才會蒸蒸日上，祖國的明天才會更加強(qiáng)大。

2010-6-17

第五篇：三立培訓(xùn)心得體會（精選）

嘉陵江畔的感動

——三立培訓(xùn)有感

丁奎春

威寧縣二塘鎮(zhèn)中山小學(xué)

歲月的風(fēng)鈴搖醒塵封的記憶，如今又被感動在三立培訓(xùn)的日子里。三立培訓(xùn)，短暫的嘉陵江畔那段刻骨銘心的時光，回憶起來卻是人生篇中最令人心醉的詩篇。現(xiàn)就點(diǎn)點(diǎn)滴滴的感動分享如下：

首先得從三立的培訓(xùn)理念談起。三立培訓(xùn)秉承“立德、立功、立言”的核心理念；奉行“學(xué)校、家庭、軍隊”的團(tuán)隊模式。德，放在了第一位。有一位哲人說過：“知識的不足可以用道德去彌補(bǔ)，而道德的不足無法用知識去彌補(bǔ)”。半軍事化的管理同時讓人感受到家庭般的溫暖。這種管理激發(fā)了心中沉睡多年的斗志。

微笑是最美麗的語言。三立老師那燦爛的笑容伴隨培訓(xùn)的始終，給人營造以親切、溫暖、寬松、和諧的學(xué)習(xí)范圍。我們成人也多么需要真誠的微笑，試想，在學(xué)生面前你微笑了嗎？

人生總有許多無法言說的感動，一個個生動有趣的活動，隊員們團(tuán)結(jié)合作的精神，活動所折射出的道理深深觸動我的心靈，那種感覺，何止用感動二字就能概括﹗活動、游戲只是傳遞信息的一種形式，這種形式滲透的人生哲理足以受用一生?！缎湃伪凰ぁ?、《心口不一》、《驛站傳書》、《卓越圈》等，每一個參悟訓(xùn)練都讓我刻骨銘心，真正體會到《參悟訓(xùn)練》的真諦——悟道。從中悟出信任是多么的重要，信任別人，相信團(tuán)隊的力量?！缎湃伪凰ぁ房吹降氖潜凰り爢T顫抖的身體，聽到的是隊員們從靈魂深處呼喊出的“請相信我們”的吶喊聲。吶喊

聲里傳遞的不光是信任，更是一種對生命的尊重。一雙雙粗壯的手搭成的不是人床，而是信任的構(gòu)建，誠信的港灣。誠信，讓我想到一個傳頌千古的故事：“尾生與女子約，女子三日不至，遇大水，尾生抱柱而死”。古代先賢們對待誠實(shí)守信就作了深度的詮釋。

其次，從參悟訓(xùn)練中我新獲一種東西叫做溝通、協(xié)調(diào)。人最根本的屬性就是社會性。我們生活在社會這個大家庭當(dāng)中，我們是以共生而存在的，任何封閉和孤獨(dú)都不是生命的本源。只有相互溝通、協(xié)調(diào)步調(diào)一致，才能達(dá)到整體效率的優(yōu)化。多種形式的溝通、協(xié)調(diào)，用心去交流，才能讓彼此形成最大限度的完美組合。認(rèn)識到一個團(tuán)體、集體活動，任何一個環(huán)節(jié)出現(xiàn)問題都有影響。正如古人云：“一趾之疾，喪七尺之軀，螻蟻之穴，潰千里之堤”。就如參訓(xùn)中的《驛站傳書》折射出的道理正說明組員的協(xié)調(diào)、溝通如此重要。

第三是學(xué)會感恩。

著名的青年教育家鄒宗堂先生在感恩教育中講到生活中感恩無處不在。他講到：“我們不光要感恩對我們有恩的人，還要感恩對手，感恩流浪街頭的乞丐。因?yàn)橛辛藢κ值拇嬖?，讓我明白了更加努力超越的重要性。因?yàn)橛辛似蜇?，我們才能找到我們生活幸福的理由。從《卓越圈》?xùn)練里，因?yàn)閷κ值拇嬖诤蛷?qiáng)大，迫使自己一次次的進(jìn)步，一次次的危機(jī)，不斷改進(jìn)，又一次次的進(jìn)步。

作為一名教育工作者，如何提高教學(xué)質(zhì)量，如何有效教學(xué)是教育工作者必須思考而棘手解決的難題，教學(xué)人人在做，而是否有效是值得思考的。聽了李大圣老師的講解，感慨良深，還得從身邊的教學(xué)實(shí)

際談起。

績效工資這指揮棒確實(shí)調(diào)動了教師的工作熱情，每位教師都在努力提高學(xué)生的成績，就責(zé)任心而言，絕大多數(shù)會盡心盡職，但方法上卻引人深思。有些教師為了提高學(xué)生成績，對一年級的學(xué)生考試上達(dá)幾十次甚至接近百次，作業(yè)更是一百多次。學(xué)生、家長都怨聲載道，學(xué)生由于負(fù)擔(dān)重，而第二天上課無精打采，甚至打瞌睡。有的教師為了提高學(xué)生成績，用好幾套試卷練習(xí)，但卻沒改一次。有的教師中午休息時間都在上課，拖得學(xué)生疲憊不堪，下午上課一大片趴在桌子上。有的教師為了提高學(xué)生成績，將自己的副科統(tǒng)統(tǒng)上成自己任教的主科等等。試問這些提高教學(xué)成績的方式難道就不令人深思嗎？學(xué)生考出的高分的含金量究竟有多少？光靠題海戰(zhàn)術(shù)來提高學(xué)生成績的方法是不可取的。

學(xué)生是有生命的個體，不是機(jī)器。他們有思想、感情。枯燥乏味的重復(fù)機(jī)械地學(xué)習(xí)。單獨(dú)學(xué)習(xí)語文、數(shù)學(xué)的結(jié)果是很值得深思的。教學(xué)是動心動情的事業(yè)，不是填鴨式的灌輸。從專家的講解我悟出了教學(xué)重在的是喚醒，不是灌輸。激發(fā)孩子的內(nèi)在激情才是最好的教學(xué)方法，光靠練習(xí)習(xí)題和做大量的試卷來提高教學(xué)質(zhì)量是值得反思的。

學(xué)生的樂學(xué)，教師的樂教，才是值得提倡的。學(xué)生心情愉快，心才會安，心安了才能靜下心來，只有靜下來快樂學(xué)習(xí)，方能提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。這樣的分?jǐn)?shù)才具有含金量。分?jǐn)?shù)的追求并不錯，但分?jǐn)?shù)有多少分量？因?yàn)橥瑯拥姆謹(jǐn)?shù)具有不一樣的投入和產(chǎn)出。

為此，我將在此次培訓(xùn)能得到的點(diǎn)點(diǎn)滴滴帶回學(xué)校，結(jié)合學(xué)校的

實(shí)際，組織老師們分享、討論如何運(yùn)用、改進(jìn)我校的教育教學(xué)。

人們常說：意義在于過程，幸福在于細(xì)節(jié)。汪中求先生在《細(xì)節(jié)決定成敗》一書中向我們展示、詳細(xì)介紹了細(xì)節(jié)在人一生中的重要性。有幸聆聽了三立校長對教師禮儀的精彩講座，久違的那本書又在我心中浮現(xiàn)。的確，人生是由每個部分、細(xì)節(jié)構(gòu)成。某一個環(huán)節(jié)出了問題會使整個局面僵化，乃至崩潰。

教師禮儀，看似一個平常、普通的話題，其實(shí)，它包含了很深、很廣的含義。有些東西本來就是不講不知道，糊糊涂涂一輩子，有許多不順，不盡人意都?xì)w為命運(yùn)。殊不知是自己釀造的苦果。試想，即使是命運(yùn)，也是自己“創(chuàng)造”的。袁校長那幽默、風(fēng)趣的談吐，輕松松愉悅給我們導(dǎo)出了人生的許多真諦。曾記得記得一名人說過：一個人的言談舉止直接反應(yīng)他的內(nèi)在修養(yǎng)。這句話的內(nèi)涵也在那講解中有了淋漓盡致的體現(xiàn)。那天早晨的講演，從體姿的各個方面，衣著禮儀等幾個方面進(jìn)行了系統(tǒng)的介紹。大到一個人的坐、立、行、走。小到一顆紐扣每個環(huán)節(jié)都作出了精彩而獨(dú)到的解說。這些是每個人天天都涉及到的、在做的。沒想到這些司空見慣的事情中還包含了如此的奧密。這些都是生活和工作中的一些細(xì)節(jié)。一個煙頭的處理、一個手勢的的比劃、一個眼神、一個動作等都是有章可循的，處理得好，無形中會給對方帶去溫暖、快樂?；叵胛覀兊穆殬I(yè)，更應(yīng)該注意。

邊聽校長的講授，邊反思自己的生活和工作，無論是自己還是別的同事都會呈現(xiàn)一些或多或少的問題，比如自己衣著的隨便、懶惰，比如女同事穿黑皮裙、超短裙，穿得太露去上課，想到這些讓我大吃

一驚。展現(xiàn)美本身沒有錯，但場景變了，對像變了就得考慮場合。可以說老師在一定程度上是學(xué)生好好讀書的代言人。有的同事連離開座位順手?jǐn)[好凳子都做不到。原來以為是小事，通過多次的學(xué)習(xí)，專家們的講授，才是悟出其理。丟個煙頭，放個凳子這樣的事都做不好，試想，育人這樣的光榮而艱巨的事我們能做得怎樣？

路慢慢其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索，慢慢去改變，每天改變一丁點(diǎn)，相信通過努力，同事間互相影響，讓細(xì)節(jié)決定成敗成為我們做事、做人的座右銘吧！