第一篇：浙教版小學(xué)品德與社會(huì)三年級(jí)下冊(cè)第一單元《1.社區(qū)——我的大“家”》教學(xué)設(shè)計(jì)

浙教版小學(xué)品德與社會(huì)三年級(jí)下冊(cè)第一單元

《1.社區(qū)——我的大“家”》第1課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道社區(qū)的概況，了解社區(qū)內(nèi)的各種設(shè)施以及它們的作用；

2、懂得愛護(hù)社區(qū)內(nèi)的設(shè)施，培養(yǎng)關(guān)注社區(qū)的態(tài)度，熱愛社區(qū)的情感。教學(xué)準(zhǔn)備：

準(zhǔn)備有關(guān)的社區(qū)圖片或資料。

教學(xué)過程：

一、談話引入課題

1、同學(xué)們，大家都有一個(gè)幸福的家，誰能說說，你的家住在哪里？

2、今天，老師要向大家介紹另一個(gè)家。

（展示學(xué)生熟悉的一個(gè)社區(qū)的畫面。）

3、學(xué)生看后談感受

4、交流：你家的周圍都有些什么？

5、引出課題：我們的家的四周（如我們的村子）是我們生活的社區(qū)，我們生活的社區(qū)是我們的另一個(gè)大“家”。

二、了解社區(qū)里有什么

1、結(jié)合課本第3—5頁內(nèi)容，交流對(duì)社區(qū)的了解情況：說說社區(qū)有哪些設(shè)施。

2、這些公共設(shè)施的作用可大啦。誰能用下面的句式來介紹一下？

這是社區(qū)的我知道它的作用是。

3、教師補(bǔ)充講解社區(qū)里各種設(shè)施的作用。特別講解社區(qū)的文化、娛樂活動(dòng)場(chǎng)所，這應(yīng)該是離學(xué)生生活最近的地方。什么時(shí)候可以進(jìn)去，有哪些適合學(xué)生的活動(dòng)等等。

三、愛護(hù)社區(qū)設(shè)施

1、社區(qū)里各種機(jī)構(gòu)、設(shè)施給人們帶來了方便。假如沒有他們，我們的生活會(huì)發(fā)生什么變化？

2、展示一些被破壞的設(shè)施的圖片，問：看了這些圖片，你想說什么？

3、聰明谷：我們應(yīng)該這樣使用、保護(hù)社區(qū)里的這些設(shè)施呢？

學(xué)生出點(diǎn)子，想辦法。

四、學(xué)習(xí)活動(dòng)總結(jié)

今天的品德與社會(huì)課，我們有什么新的收獲？

浙教版小學(xué)品德與社會(huì)三年級(jí)下冊(cè)第一單元

《1.社區(qū)——我的大“家”》第2課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1．能介紹自己所在社區(qū)（村莊）的特色。

2．了解所在社區(qū)（村莊）的大致位置、大小和環(huán)境，學(xué)習(xí)畫社區(qū)（村莊）的示意圖。

3．了解其他地方的社區(qū)，樹立建設(shè)美好社區(qū)的愿望。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1．某個(gè)社區(qū)的示意圖圖例。

2．空白的社區(qū)區(qū)域圖。

3．社區(qū)設(shè)施小卡片。

4．其他地方的社區(qū)的圖片

活動(dòng)過程：

一、夸夸我的社區(qū)

1．說說你最喜歡自己的社區(qū)（村莊）里的什么地方，為什么？講講“我和社區(qū)（村莊）”的故事。

2．說說你所在社區(qū)（村莊）內(nèi)的哪幾家單位給你留下的印象最深？選最有特點(diǎn)的一家單位做具體介紹。

二、學(xué)畫示意圖

為了讓更多的人認(rèn)識(shí)你的小區(qū)，我們來畫一畫社區(qū)。

1． 學(xué)習(xí)示意圖上的方位表示：上北下南左西右東

2． 了解社區(qū)已經(jīng)有的一些配套設(shè)施。（教師出示示意圖）

這是一個(gè)社區(qū)的示意圖，你能看明白嗎？你能根據(jù)這張圖畫告訴我們這個(gè)社區(qū)都有些什么嗎？

（教師根據(jù)學(xué)生說的列舉：學(xué)校、居住樓、公園等等）

3． 學(xué)習(xí)畫示意圖的方法

今天我們也要來學(xué)習(xí)如何畫一張?jiān)蹅兩鐓^(qū)（村莊）的示意圖。

（1）先確定社區(qū)的大致范圍。

（2）畫出社區(qū)里的小路。

（3）用不同的顏色，按一定的比例畫出社區(qū)內(nèi)主要建筑的位置。

（4）先在圖上標(biāo)示，再在旁邊注出單位建筑等名稱。

有難度的話，也可以根據(jù)學(xué)生自己的想法畫圖，不需要強(qiáng)求方位的正確。

4． 想一想，你的小區(qū)的各個(gè)方向各有哪些代表性的設(shè)施。

學(xué)生獨(dú)立完成示意圖，教師巡回指導(dǎo)。

畫好后交流討論，看看還有那些地方需要修改?！?/p>

5、展示示意圖

（1）展示“請(qǐng)你現(xiàn)在充當(dāng)一名解說員，向大家介紹自己的社區(qū)?！?/p>

（2）點(diǎn)評(píng)“你能說說這位同學(xué)的示意圖哪些地方是值得你學(xué)習(xí)的，哪些地方是還需要改進(jìn)的，怎么改嗎？”

三、了解各種各樣的社區(qū)

1．下面，我們?cè)賮碚J(rèn)識(shí)一下我們農(nóng)村的社區(qū)（村莊）。

（1）看我們農(nóng)村社區(qū)的圖片。

（2）說說對(duì)我們農(nóng)村社區(qū)的了解。

（3）談?wù)剬?duì)我們農(nóng)村社區(qū)建設(shè)的建議。

2．不同的國(guó)家的社區(qū)有不同的特色。國(guó)外的社區(qū)建設(shè)相對(duì)來說較早，也比較完善。我們一起去感受一下那里的風(fēng)土人情。

（1）看國(guó)外社區(qū)的圖片。

（2）了解國(guó)外社區(qū)的活動(dòng)情況。

四、歸納總結(jié)

1、你眼中的城市社區(qū)是怎樣的？農(nóng)村社區(qū)呢？

2、比一比：城市社區(qū)和農(nóng)村的社區(qū)的相同之處、不同之處。

3、從國(guó)外的社區(qū)中你學(xué)習(xí)到什么？

4、小結(jié)：社區(qū)雖然不同，但生活環(huán)境都不斷得到改善，將來，我們的生活必定會(huì)更加幸福。

第二篇：三年級(jí)下冊(cè)品德與社會(huì),第一單元教學(xué)反思

三年級(jí)下冊(cè)品德與社會(huì)第一單元教學(xué)反思

擬寫人 趙明禮

關(guān)愛別人、分享快樂，這是社會(huì)文明的體現(xiàn)，也是時(shí)代進(jìn)步的標(biāo)志。這種風(fēng)貌和精神正越來越多地滲入家庭，融入社會(huì)，已成為我國(guó)精神文明建設(shè)的主旋律之一。

我授課的內(nèi)容是人教版小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)品德與社會(huì)第一單元，是讓學(xué)生體驗(yàn)由共同分享所帶來的快樂。它旨在從人和人之間互動(dòng)和共生共存的角度，說明分享就是你中有我，我中有你。人與人之間不是孤立的，需要彼此援助，而與人分享快樂是一種人間真情交流和心靈溝通。根據(jù)品德與社會(huì)課活動(dòng)性這一特點(diǎn)，我把整節(jié)課設(shè)計(jì)以活動(dòng)的形式展開。力求把教學(xué)活動(dòng)與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)相融合，體現(xiàn)學(xué)生的自主性與主體性，在參與、合作中，體驗(yàn)分享的快樂。這課教科書上有三幅圖，一是同學(xué)們共同分享他們喜歡的東西的場(chǎng)面，二是春游時(shí)，一名同學(xué)沒帶水，我們應(yīng)該怎么做？三是上課同桌沒有帶彩筆，我應(yīng)該怎么做？我不拘泥于教材的格式，而是根據(jù)學(xué)生的生活特點(diǎn)和認(rèn)知水平，靈活地安排活動(dòng)內(nèi)容。讓學(xué)生體會(huì)活動(dòng)的快樂，目的是讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，體驗(yàn)快樂、感受快樂。之后，讓學(xué)生談?wù)勛约旱囊恍┛鞓返氖虑?，目的是讓他們感覺到當(dāng)自己快樂時(shí)，總是想盡快地與別人分享。體現(xiàn)了《品德與社會(huì)》課程與社會(huì)生活相結(jié)合的特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)。

第三篇：小學(xué)三年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)

小學(xué)三年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)

西土山鄉(xiāng)云駕嶺小學(xué) 郭雨杰

課 題：第四單元：尋路和行路------

1、學(xué)看平面圖 教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)目標(biāo)：了解平面圖在生活中的用途。

技能目標(biāo)：能看懂簡(jiǎn)單的平面圖，認(rèn)識(shí)平面圖中的方向及圖例，能 在平面圖中找出某一地點(diǎn)的位置。

情感目標(biāo)：體會(huì)從另一個(gè)角度看事物的喜悅。重 點(diǎn)：認(rèn)識(shí)平面圖的方向。難 點(diǎn)：能看懂平面圖的圖例。教學(xué)方法：?jiǎn)l(fā)引導(dǎo)。

學(xué)法指導(dǎo)：小組合作、集體交流。

教具學(xué)具：準(zhǔn)備一張學(xué)生熟悉的平面圖，學(xué)生搜集看到過的平面圖。教學(xué)過程：

一、猜一猜、說一說導(dǎo)入

1.猜謎語。今天老師給同學(xué)們帶來一個(gè)謎語。同學(xué)們?cè)敢獠聠?？一幅畫兒墻上掛，有的小來有的大，小的容納幾個(gè)縣，大的可包全天下。（謎底為地圖）

2.師出示準(zhǔn)備的平面圖，請(qǐng)生說一說“它”叫什么名字？地圖給我們的出行帶來很大的方便。今天老師還給同學(xué)們帶來一幅圖，它也給我們生活帶來很大的方便，同學(xué)們知道它叫什么名字嗎？（平面圖）

今天我們共同來學(xué)習(xí)第四單元：尋路和行路------

1、學(xué)看平面圖 教師出示學(xué)習(xí)目標(biāo)。

二、學(xué)生交流活動(dòng)

1.學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)說說在哪些地方看到過平面圖。（商店、公園、展覽館、居民小區(qū)、醫(yī)院等等。）

2.學(xué)生展示自己收集的各種平面圖，并簡(jiǎn)單說明在哪里找到的。老師出示準(zhǔn)備的各種平面圖。

三、初識(shí)平面圖

1.你問我答認(rèn)識(shí)平面圖（學(xué)生根據(jù)自己想了解的平面圖的知識(shí)問小組同學(xué)，或者問老師）

這些平面圖有什么用途哪？

平面圖用途：平面圖可以給我們提供許多信息。它不但可以讓我們了解某一地方概況，還可以通過平面圖找我們要求的地方。

你能用一個(gè)例子說明一下嗎？

2.自由組合，結(jié)合實(shí)踐，研討怎樣看懂平面圖 展示課件。

指向標(biāo)：指平面圖上的方向。圖例：表示平面圖上各種事物的符號(hào)。

看懂平面圖的方法：首先看懂平面圖中圖例所表示的意思，其次會(huì)認(rèn)指向標(biāo)及圖上的方向。一般規(guī)定：上北下南，左西右東。

四、再識(shí)平面圖

1、每組抽一名代表做“找位置”游戲。北面是幼兒園、南面是商店、東面是醫(yī)院、西面是電影院、西南面是廁所、東南面是體育場(chǎng)、西北面是學(xué)校、東北面是游泳池。

2.師出示學(xué)生熟悉地方的平面圖讓學(xué)生認(rèn)指，說一說。

3.學(xué)生看著自己收集的各種平面圖互相“考一考”。

4、課后延伸（請(qǐng)學(xué)生到這個(gè)地方去走一走，看一看）

五、小結(jié)與質(zhì)疑。

這節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)了平面圖的用途、看懂平面圖的方法，體會(huì)了從另一個(gè)角度看事物的喜悅。

六、課堂檢測(cè)：（出示課件）

1、說說在哪些地方看到過平面圖？

2、我們?cè)鯓涌炊矫鎴D？

3、我是小法官。

七、作業(yè)：仔細(xì)觀察我們的學(xué)校。

八、板書設(shè)計(jì)：

1、學(xué)看平面圖

平面圖用途：平面圖可以給我們提供許多信息。它不但可以讓我們了解某一地方概況，還可以通過平面圖找我們要求的地方。

看懂平面圖的方法：首先看懂平面圖中圖例所表示的意思，其次會(huì)認(rèn)指向標(biāo)及圖上的方向。一般規(guī)定：上北下南，左西右東。

第四篇：浙教版小學(xué)品德與社會(huì)三年級(jí)下冊(cè)第一單元《4.走進(jìn)社區(qū)》教學(xué)設(shè)計(jì)

浙教版小學(xué)品德與社會(huì)三年級(jí)下冊(cè)第一單元

4.走進(jìn)社區(qū)

教學(xué)目標(biāo)

1．引導(dǎo)學(xué)生了解自己所在社區(qū)的大致位置、大小和環(huán)境情況，能畫簡(jiǎn)單示意圖。

2．通過走訪社區(qū)中對(duì)社會(huì)有特殊貢獻(xiàn)的人，激發(fā)學(xué)生對(duì)自己所居住的社區(qū)的自豪感，增強(qiáng)社區(qū)的凝聚力。

3．通過描繪社區(qū)的明天，讓學(xué)生堅(jiān)信社區(qū)的明天會(huì)更美好。

教學(xué)重點(diǎn)

了解自己所在社區(qū)的大致位置。了解自己所在社區(qū)中對(duì)社會(huì)有特殊貢獻(xiàn)的人。教學(xué)難點(diǎn)

讓每個(gè)學(xué)生了解自己所在社區(qū)的情況，激發(fā)學(xué)生對(duì)自己所居住的社區(qū)的自豪感，增強(qiáng)社區(qū)的凝聚力。

教師準(zhǔn)備

課件

學(xué)生準(zhǔn)備

1．結(jié)合課本P23要求，了解自己所在的社區(qū)的干部、社區(qū)老人等的一些情況。

2．準(zhǔn)備畫社區(qū)示意圖的學(xué)具。

教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)

第一課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)：

1．引導(dǎo)學(xué)生了解自己所在社區(qū)的大致位置、大小和環(huán)境情況，能畫簡(jiǎn)單示意圖。

2．激發(fā)學(xué)生對(duì)自己所居住的社區(qū)的自豪感。

教學(xué)重、難點(diǎn)：了解自己所在社區(qū)的大致位置，學(xué)畫社區(qū)示意圖。

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入

每個(gè)社區(qū)都有自己獨(dú)具魅力的地方（展示課社區(qū)示意圖）。今天我們要考察一下我們身邊的社區(qū)。

1．課件出示某一“社區(qū)示意圖”，了解社區(qū)環(huán)境、范圍。

你能看明白嗎？你能根據(jù)這張圖畫告訴我們這個(gè)社區(qū)都有些什么地方嗎？

2．指名上臺(tái)示意：學(xué)校、居住樓、公園、廣場(chǎng)、市場(chǎng)等等。

二、繪圖指導(dǎo)

1．我們每個(gè)人都生活在社區(qū)中，都是社區(qū)中的一員，通過前幾課的學(xué)習(xí)，我們對(duì)社區(qū)有了更豐富的認(rèn)識(shí)和理解。剛才展示的是某一社區(qū)的一幅社區(qū)示意圖。你想來畫畫你所在的社區(qū)的簡(jiǎn)單示意圖嗎？

2．此前同學(xué)們都進(jìn)行了實(shí)地考察、走訪。下面我們就來看看怎樣畫社區(qū)的示意圖。

3．演示怎么畫自己社區(qū)的示意圖的方法、步驟。

（1）確定社區(qū)的大致范圍；

（2）畫出社區(qū)的主要道路；

（3）用不同的顏色，畫出社區(qū)內(nèi)主要建筑的位置；

（4）先在圖上標(biāo)示，再在旁邊注出單位、建筑等的名稱。

4．同社區(qū)的同學(xué)交流

教師引導(dǎo)：咱們很多同學(xué)都是住在同一個(gè)社區(qū)里的，現(xiàn)在請(qǐng)你們拿著自己的示意圖和他們交流一下，看看還有那些地方需要修改。

學(xué)生交流，教師選出每組優(yōu)秀的作品。

5．交流展示點(diǎn)評(píng)

教師出示比較典型的社區(qū)示意圖作品，引導(dǎo)交流評(píng)價(jià)：

你能說說這位同學(xué)的示意圖哪些地方是值得你學(xué)習(xí)，哪些地方是還需要改進(jìn)的，怎么改呢？

6．評(píng)選“最佳繪圖師”，張貼展示。

交流談話：“同學(xué)們都畫得很好，課后你們可以拿著自己畫的社區(qū)示意圖，與社區(qū)中的實(shí)際情況比對(duì)一下，把你的圖畫得更完美一些?！?/p>

三、總結(jié)升華

說一說，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些新收獲？

四、課外拓展

1．課外了解社區(qū)的歷史遺跡、歷史名人，到時(shí)講給大家聽。

2．大膽想象，設(shè)計(jì)你心目中的社區(qū)。

3．完善自己的社區(qū)的示意圖。

第二課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)：

1．了解自己所在社區(qū)中對(duì)社會(huì)有特殊貢獻(xiàn)的人。

2．通過描繪社區(qū)的明天，讓學(xué)生堅(jiān)信社區(qū)的明天會(huì)更好。

教學(xué)重、難點(diǎn)：讓每個(gè)學(xué)生了解自己所在社區(qū)的情況，激發(fā)學(xué)生對(duì)自己所居住的社區(qū)的自豪感，增強(qiáng)社區(qū)的凝聚力。

教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入

1．展示學(xué)生最終完成的社區(qū)示意圖。交流反饋。

2．在社區(qū)里，有一些歷史上的名人，為我們大家做出了許多的貢獻(xiàn)。你知道咱們社區(qū)里有哪些歷史遺跡和歷史名人嗎？

二、了解社區(qū)有貢獻(xiàn)的人

1．了解社區(qū)里的歷史遺跡、歷史名人。

參考資料：團(tuán)結(jié)村歷史名人：盧光，男，縉云縣團(tuán)結(jié)村人。1906年出生，1926年在團(tuán)結(jié)村創(chuàng)辦了縉云縣第三鄉(xiāng)村小學(xué)，即現(xiàn)在的團(tuán)結(jié)小學(xué)，并任校長(zhǎng)。為團(tuán)結(jié)村及周邊村莊的孩子們解決了讀書的困難。

2．除了歷史名人以外，我們的身邊還有許許多多默默無聞的人，都對(duì)咱們的社區(qū)有很多的貢獻(xiàn)，即便是社區(qū)中的一位普通居民，也在為社區(qū)的建設(shè)貢獻(xiàn)自己的一份力，課本第23頁就介紹了這么一個(gè)人?！?/p>

（1）自由讀讀課本第23頁的文字資料。

（2）交流讀后的想法

3．四人小組交流課前觀察、了解的對(duì)社區(qū)有貢獻(xiàn)的人的情況。比一比：“誰有一雙黃金眼”？

4．上臺(tái)交流，介紹你所了解到的對(duì)社區(qū)有貢獻(xiàn)的人的情況。

5．教師小結(jié)交流情況。

三、暢想未來

1．觀賞國(guó)內(nèi)外優(yōu)秀社區(qū)圖片，說說他們哪里值得我們學(xué)習(xí)。

2．四人小組合作交流：

（1）我們的社區(qū)的今天是美好的，社區(qū)的明天會(huì)更加美好。說一說，我們社區(qū)的明天會(huì)是什么樣的？

（2）小組合作，運(yùn)用文字、圖或其他方式把心中理想的社區(qū)展現(xiàn)出來。

3．評(píng)選最佳設(shè)計(jì)圖

（1）學(xué)生展示，并進(jìn)行介紹。（包括：設(shè)計(jì)的特色，設(shè)計(jì)的意圖等等）

（2）教師和學(xué)生一起點(diǎn)評(píng)。

4．教師小結(jié)談話。

四、課堂學(xué)習(xí)總結(jié)

交流：學(xué)習(xí)了這節(jié)課，你有什么新收獲？

五、課后延伸

獨(dú)立描繪理想中的社區(qū)示意圖。

第五篇：人教版小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)品德與社會(huì)第一單元教學(xué)設(shè)計(jì)費(fèi)

第一單元 在愛的陽光下

（一）單元結(jié)構(gòu)和主題思想

本單元由三個(gè)主題構(gòu)成，主題一：家人的愛。主題二：讀懂爸爸媽媽的心。主題三：來自社會(huì)的愛。

本單元的主題思想是：

1.讓學(xué)生感受家庭中父母長(zhǎng)輩的養(yǎng)育之恩，懂得父母為培育自己付出了許多的辛勞，體會(huì)家庭成員之間的親情；

2.理解父母，學(xué)會(huì)與父母溝通，以恰當(dāng)?shù)姆绞奖硎緦?duì)父母長(zhǎng)輩的感激、尊敬和關(guān)心，孝敬父母長(zhǎng)輩；

3.體會(huì)學(xué)校里老師和其他工作人員對(duì)少年兒童成長(zhǎng)所給予的關(guān)愛，學(xué)會(huì)尊敬學(xué)校的一切工作人員；

4.感受黨和政府對(duì)少年兒童的關(guān)愛，知道國(guó)家采取了許多的措施保證少年兒童的健康成長(zhǎng)，同時(shí)還制定了一系列保護(hù)少年兒童的法律條文和法規(guī)。

本單元中各課的主題思想是：

主題一：家人的愛。知道自己的成長(zhǎng)離不開家人的哺育。讓學(xué)生聯(lián)系自己的家庭生活實(shí)際，感受家人給予自己的關(guān)愛。懂得正是由于有了家人的愛，才使得自己能健康成長(zhǎng)。

主題二：讀懂爸爸媽媽的心。懂得爸爸媽媽對(duì)自己成長(zhǎng)的關(guān)心，知道爸爸媽媽關(guān)愛兒女有各種不同的方式和方法。初步懂得理解父母，與父母溝通，了解爸爸媽媽的喜怒哀樂。知道用自己的行為為爸爸媽媽分憂，從小學(xué)會(huì)體諒父母，學(xué)會(huì)用自己愛的行動(dòng)回報(bào)家人的愛。

主題三：來自社會(huì)的愛。讓學(xué)生認(rèn)識(shí)學(xué)校各類工作人員為自己的成長(zhǎng)付出的心血，使學(xué)生感受到他們對(duì)自己的愛，并懂得自己應(yīng)該怎樣尊敬他們。引導(dǎo)學(xué)生通過觀察了解，讓學(xué)生知道社會(huì)各界對(duì)少年兒童的關(guān)心和愛護(hù)。使學(xué)生了解國(guó)家所制定的一些保護(hù)少年兒童權(quán)益的法律條款，從中體會(huì)到這也是國(guó)家對(duì)少年兒童成長(zhǎng)的關(guān)愛。

（二）教材分析和教學(xué)策略

本單元以愛作為主線，引導(dǎo)學(xué)生通過一些具體的生活情景，去感受、體驗(yàn)理解家人對(duì)自己成長(zhǎng)付出的深切而厚重的愛；學(xué)校老師對(duì)自己成長(zhǎng)付出的無私的愛；社會(huì)對(duì)少年兒童成長(zhǎng)給予的關(guān)愛。由于現(xiàn)階段的孩子大都是獨(dú)生子女，他們從小只知道受愛，不知道愛人，在家不知道愛父母，在學(xué)校不知道愛老師和同學(xué)，在社會(huì)上不知道愛他人。因此，本單元努力引導(dǎo)學(xué)生通過一些具體的活動(dòng)，獲得對(duì)父母內(nèi)心世界的理解，讓他們從小懂得自己不應(yīng)當(dāng)只會(huì)接受父母的愛，他人的愛，還應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)愛父母，愛他人。

主題一：《家人的愛》。教學(xué)時(shí)可組織這樣幾個(gè)活動(dòng)，第一個(gè)活動(dòng)是“呵護(hù)小雞蛋”的活動(dòng)。第二個(gè)活動(dòng)是“聽爸爸媽媽講故事”。第三是“難忘的經(jīng)歷”活動(dòng)。第四個(gè)活動(dòng)“名字的故事”。第五個(gè)活動(dòng)“家人哺育我成長(zhǎng)”。第六個(gè)活動(dòng)“無私的愛”。主題二：《讀懂爸爸媽媽的心》。教學(xué)時(shí)可組織開展四個(gè)活動(dòng)，第一個(gè)活動(dòng)是“悄悄話信箱”活動(dòng)。第二個(gè)活動(dòng)是“假如我來做父母”。第三個(gè)活動(dòng)“爸爸媽媽的心聲”。第四個(gè)活動(dòng)“給爸爸媽媽獻(xiàn)愛心的活動(dòng)”。主題三：《來自社會(huì)的愛》。教學(xué)時(shí)可組織這樣幾個(gè)活動(dòng)。第一個(gè)活動(dòng)“采訪學(xué)校工作人員”。第二個(gè)活動(dòng)是“學(xué)校里為我們服務(wù)的人”。第三個(gè)活動(dòng)“社會(huì)對(duì)我們的關(guān)愛”。

（三）單元課時(shí)計(jì)劃

每課2課時(shí)，單元評(píng)價(jià)2課時(shí)，共8課時(shí)。

第一課 家人的愛 教學(xué)目標(biāo)：

1、從生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴、方方面面體會(huì)家人對(duì)自己無私的愛，懂得家人對(duì)自己疼是愛，嚴(yán)厲也是愛。

2、學(xué)會(huì)用實(shí)際行動(dòng)表達(dá)對(duì)家人的感激與愛。教學(xué)重難點(diǎn)：

體會(huì)父母養(yǎng)育我們不容易，從而激發(fā)學(xué)生熱愛父母的情感。教學(xué)準(zhǔn)備：

1、教師引導(dǎo)學(xué)生事先觀察家人在一天中為自己所做事，并作觀察記錄；

2、學(xué)生自己小時(shí)候的照片。教學(xué)時(shí)間： 2課時(shí)。教學(xué)過程：

一、情景導(dǎo)課

讓學(xué)生把自己小時(shí)候的照片拿出來，同學(xué)互相傳看，并和現(xiàn)在比比，看看有什么變化，讓學(xué)生體會(huì)出我們?cè)谝荒昴觊L(zhǎng)大，并且讓學(xué)生知道是家人的愛才使我們一天天成長(zhǎng)。（板書課題：家人的愛）

二、活動(dòng)組織

活動(dòng)一：

1、引導(dǎo)學(xué)生閱讀幾幅表現(xiàn)家人的愛的場(chǎng)景，讓學(xué)生體會(huì)家人在這種背后的種種付出。

2、與同學(xué)交流自己的名字是誰起的，它的含義。

3、參照4頁的圖，引導(dǎo)學(xué)生從多方面回憶和講述自己家人關(guān)愛自己的故事，讓學(xué)生體會(huì)什么是家人的愛。

活動(dòng)二：

保護(hù)一個(gè)生雞蛋一天。再與同學(xué)交流自己的感受和體會(huì)。

活動(dòng)三：

引導(dǎo)學(xué)生看6頁的故事與思考，讀懂兩份賬單的含義。

活動(dòng)四：

1、結(jié)合課前的觀察記錄，與組內(nèi)同學(xué)交流一天中家人為自己做的事情，請(qǐng)記錄，做的最詳細(xì)或最有特點(diǎn)的同學(xué)再向全班同學(xué)介紹，讓大家共同分享家人對(duì)孩子的愛。

2、教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)，一天中家人就為自己做那么多的事，月月年年，在成長(zhǎng)歲月里的無數(shù)個(gè)日日夜夜家人要為自己付出多少汗水和辛苦！引導(dǎo)學(xué)生思索自己應(yīng)該對(duì)家長(zhǎng)說些什么？做些什么？

活動(dòng)五：

1、分組討論：家人嚴(yán)格要求自己，嚴(yán)厲對(duì)待自己的錯(cuò)誤，就不愛自己?jiǎn)幔?/p>

2、經(jīng)驗(yàn)交流：向同學(xué)介紹自己類似的生活經(jīng)歷，說一說當(dāng)時(shí)家長(zhǎng)是怎樣說的，自己是怎樣想的，現(xiàn)在又是怎樣體會(huì)的。

3、教師小結(jié)：我們要懂得家人的愛不僅是對(duì)自己的遷就，還包括對(duì)自己的嚴(yán)格要求，同時(shí)也提示學(xué)生做好自己的事情，做事情動(dòng)腦，勇于克服困難，犯錯(cuò)誤要勇于承認(rèn)，這也是對(duì)家長(zhǎng)愛心的回報(bào)。

活動(dòng)六：

引導(dǎo)學(xué)生讀《游子吟》結(jié)束全課。深入體驗(yàn)自己一天天長(zhǎng)大，辛苦爸爸媽媽。爸爸媽媽愛我，我也愛爸爸媽媽。

板書設(shè)計(jì)：

養(yǎng)育是愛

關(guān)心是愛

1、家人的愛 要求是愛 都是愛

嚴(yán)格是愛

嚴(yán)厲是愛

教學(xué)反思：

第二課 讀懂爸爸媽媽的心 教學(xué)目標(biāo)：

1、了解父母辛勞，懂得做子女的應(yīng)該關(guān)心父母，體貼父母，在家做個(gè)好孩子。

2、做到自己會(huì)做的事自己做，不讓父母操心，并能幫父母干家務(wù)活，虛心接受父母的教育，以實(shí)際行動(dòng)給父母帶來快樂。

3、激發(fā)學(xué)生對(duì)父母的熱愛之情。教學(xué)重難點(diǎn)：

落實(shí)行為目標(biāo)，激發(fā)愛父母情感。教學(xué)準(zhǔn)備：

課前完成好“小記者在行動(dòng)”。教學(xué)時(shí)間：

2課時(shí) 教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)問題情景，進(jìn)行討論

1、指導(dǎo)學(xué)生看第8頁的圖，提出兩個(gè)“為什么”，導(dǎo)入課題。

2、討論、交流：

為什么爸爸媽媽會(huì)這樣？

二、了解父母愿望

組織交流：爸爸媽媽的愿望和自己的發(fā)現(xiàn)。

三、了解父母辛勞

（一）父母賺錢不容易

1、為了家庭，為了我們有一個(gè)舒適的環(huán)境，爸爸媽媽努力工作。你知道你爸爸媽媽是干什么的嗎？他們什么時(shí)候起床，什么時(shí)候回家？回家后還要干什么嗎？他們這樣辛勞又為的誰？（指名回答，同桌互說。）

2、小結(jié)：我們吃的，穿的，用的都是父母的血汗錢呀，一元一角都來得不容易呀。

（二）父母養(yǎng)育我們不容易

父母親為了我們，他們一方面努力工作，一方面對(duì)我們的成長(zhǎng)無時(shí)無刻不傾注著他們的愛。爸爸媽媽的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都傾注著對(duì)兒女的愛。你能說說爸爸媽媽在你成長(zhǎng)道路上付出的愛嗎？

1、同桌互說，指名說。（生病時(shí)，但更要注意一天中的小事，從身邊小事引導(dǎo)父母親對(duì)孩子的愛。）

2、教師隨機(jī)評(píng)價(jià)。

3、齊唱歌曲：《世上只有媽媽好》。

四、分擔(dān)父母辛勞，關(guān)心父母

1、爸爸媽媽為我們傾注了無限的愛?，F(xiàn)在我們長(zhǎng)大了，成為了一個(gè)三年級(jí)的小學(xué)生了，那么我們?cè)撛鯓訄?bào)答爸爸媽媽呢？

2、關(guān)心父母，我們可以做些什么事，使他們高興？小組討論。

3、小組代表發(fā)言。

4、歸納并板書：

（1）不讓父母操心，自己能做的事自己做。（2）不讓父母勞累，主動(dòng)做父母的小幫手。（3）不讓父母生氣，聽從父母的教導(dǎo)。

五、總結(jié)談話，課后延伸

同學(xué)們，關(guān)心父母，就要時(shí)時(shí)處處體諒，了解父母的需要和要求，不惹父母生氣，不讓父母為自己操心，盡量分擔(dān)父母的辛勞，給父母帶來快樂。老師愿每一個(gè)同學(xué)都能為父母獻(xiàn)上一份真摯的愛。

板書設(shè)計(jì)：

2、讀懂爸爸媽媽的心

不讓父母操心，自己能做的事自己做。不讓父母勞累，主動(dòng)做父母的小幫手。不讓父母生氣，聽從父母的教導(dǎo)。

教學(xué)反思：

第三課 來自社會(huì)的愛 教學(xué)目標(biāo)： 1．讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)校各類工作人員為了自己的成長(zhǎng)付出了心血，使學(xué)生感受到他們對(duì)自己的愛，并懂得自己應(yīng)該怎樣尊敬他們。

2．通過觀察了解，讓學(xué)生知道社會(huì)各界對(duì)少年兒童的關(guān)心和愛護(hù)。3．讓學(xué)生了解國(guó)家所制定的一些保護(hù)兒童權(quán)益的法律，從中體會(huì)到這也是國(guó)家對(duì)少年兒童成長(zhǎng)的關(guān)愛。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

使學(xué)生感受到學(xué)校各類工作人員對(duì)自己的愛，懂得自己應(yīng)該怎樣尊敬他們。課前準(zhǔn)備： 1．教師搜集社會(huì)上常見的一些為保護(hù)少年兒童健康成長(zhǎng)而設(shè)立的警示語、標(biāo)志牌和一些保護(hù)少年兒童合法權(quán)利的法律條文。

2．讓學(xué)生課前搞一個(gè)調(diào)查采訪活動(dòng)，看看老師和學(xué)校其他工作人員是怎樣工作的，他們有什么快樂和煩惱。教學(xué)時(shí)間： 2課時(shí)。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

在我們周圍充滿著愛，有來自爸爸媽媽的愛，有來自社會(huì)各界人士的愛，今天我們來學(xué)習(xí)第三課。我們每天大部分生活在學(xué)校里。為了保證我們的健康、愉快地成長(zhǎng)，學(xué)校中哪些人在為我們服務(wù)呢？（板書課題：來自社會(huì)的愛）

二、學(xué)文明理

1．學(xué)校中的愛

（1）看第12、13頁的圖片，說說學(xué)校中哪些人在為我們服務(wù)。

（2）學(xué)校里還有很多部門，自由討論：這里工作的老師和其他工作人員，為了保證我們的學(xué)習(xí)和安全，提供了哪些服務(wù)？

（3）展示調(diào)查結(jié)果：說說老師和學(xué)校其他工作人員是怎樣工作的，他們有什么快樂和煩惱。

（4）讓學(xué)生說說自己調(diào)查后的看法和感受。

（5）聽老師訴心聲，讓學(xué)生了解老師的內(nèi)心世界，感受老師的苦與樂。2．社會(huì)的愛

（1）在成長(zhǎng)過程中不僅得到了來自家人、學(xué)校的的愛，也得到了來自社會(huì)大家庭的愛?？吹?6頁的圖片，說說社會(huì)為我們做了什么。

（2）根據(jù)日常生活的體驗(yàn)，說說自己從哪里感受到社會(huì)的愛。

（3）看第17頁的圖提問：為了給我們營(yíng)造一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境和生活環(huán)境，社會(huì)為我們做了什么？學(xué)生自由討論。

（4）出示教師搜集的的社會(huì)常見的一些為保護(hù)少年兒童健康成長(zhǎng)而設(shè)立的警示語、標(biāo)志牌，讓學(xué)生感受自己所受到的關(guān)心和保護(hù)。

三、課后拓展

1．呈現(xiàn)學(xué)生的觀察記錄。

2．提示學(xué)生參考書上的范例，自己到生活中去觀察。（一方面是通過觀察，讓學(xué)生更了解社會(huì)各界對(duì)少年兒童的關(guān)愛；另一方面，也是培養(yǎng)學(xué)生的觀察力，和對(duì)社會(huì)事物的敏感性。

四、課外知識(shí) 1．出示我們國(guó)家有關(guān)保護(hù)兒童法律法規(guī)，讓學(xué)生了解和意識(shí)到我們的社會(huì)對(duì)兒童的關(guān)心和愛護(hù)。初步知道自己有保護(hù)自己的權(quán)利。

2．讓學(xué)生了解得更多，出示教師搜集的有關(guān)保護(hù)兒童法律法規(guī)。3．讓學(xué)生說說自己知道的有關(guān)保護(hù)兒童法律法規(guī)。

五、總結(jié)：

我們?cè)诔砷L(zhǎng)過程中得到了來自家人、學(xué)校的愛，也得到了來自社會(huì)大家庭的愛，我們應(yīng)該努力學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大為建設(shè)社會(huì)主義作出貢獻(xiàn)，報(bào)答大家對(duì)我們的愛。

板書設(shè)計(jì)：

3、來自社會(huì)的愛

教學(xué)反思：

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