第一篇：小學(xué)三年級《品德與社會》下冊第一單元《珍愛生命》精品教案

魯教版小學(xué)三年級《品德與社會》下冊第一單元《珍愛生命》精品教

案

第一課 美麗的生命 教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生從小懂得動(dòng)植物和人一樣都是生命的。

2、初步學(xué)習(xí)從不同的角度認(rèn)識動(dòng)植物，知道它們有感覺，會交流。

3、感受體驗(yàn)動(dòng)植物的生命的美麗。教學(xué)重點(diǎn)：

初步學(xué)習(xí)從不同的角度認(rèn)識動(dòng)植物，知道它們有感覺，會交流。教學(xué)難點(diǎn)：

感受體驗(yàn)動(dòng)植物的生命的美麗。

教學(xué)關(guān)鍵點(diǎn)：增強(qiáng)學(xué)生珍惜生命的意識，培養(yǎng)學(xué)生從小保護(hù)動(dòng)植物生命的習(xí)慣。課前準(zhǔn)備：多媒體課件、小動(dòng)物、小獎(jiǎng)品等 教學(xué)過程

（一）、新課導(dǎo)入。

昨天，老師見了你們班的小朋友，知道了你們班是個(gè)溫暖的家，我們每個(gè)小朋友都有一個(gè)幸福的家。大自然也是一個(gè)大家庭，在這個(gè)大家庭中都有哪些成員呢？（生答）想看看它們嗎？跟我來?。ㄕn件展示）動(dòng)植物的畫面。認(rèn)識他就大聲的說出來。

（二）、體會動(dòng)植物和人類一樣，都有生命。

1、看了這幅圖，你會說些什么呢？（生交流）它們是多么可愛呀，生長在大自然中，充滿了活力，讓我們大自然變得更加美麗！你看，小蝴蝶花正在給我們做鬼臉呢？我們給他打個(gè)招呼吧?。ㄉo蝴蝶花打招呼）你看它長得多好呀。再看一看我們小朋友，身體長得多棒呀！

2、植物在生長，動(dòng)物在生長，小朋友也在生長。在生長過程中會發(fā)生哪些變化呢？想知道嗎？走，跟我再去看看吧?。ㄕ故菊n件：小草生長、花兒開放、小雞、青蛙成長畫面。師相機(jī)解說：如，小蝌蚪長成青蛙了，我們祝賀他。

3、問：小草會生長，大樹會生長，還有什么會生長？

雞媽媽會生寶寶，馬媽媽會生寶寶，還有什么會生寶寶？（學(xué)生交流）

4、對，（課件展示）：植物會生長，動(dòng)物會生長，我們都會生長。凡是會生長的都有生命?。┌鍟荷?/p>

5、許許多多的生命讓我們的大自然更美麗，讓我們的地球更美麗。瞧，我從這個(gè)男孩眨巴眨巴的大眼睛看到生命的活力，他真可愛；今天，我在一

（四）班教室門口，從梧桐樹的嫩芽中看到了大樹的生命。你看到了哪些動(dòng)物、植物的生命？（學(xué)生交流自己在生活的實(shí)踐和體會。）

（三）、體驗(yàn)、感悟生命的美麗。

1、過渡：我們感受到動(dòng)物、植物不僅有生命，而且生命是美麗的。（板書：美麗的）

2、（師出示一盆鮮艷、美麗的花），李老師也養(yǎng)了兩盆花，你看到它美麗的生命了嗎？（生回答）

我精心的照顧她，它就用鮮艷的顏色、各種的姿態(tài)來展示出它們生命的美麗，給我?guī)砹丝鞓罚?/p>

3、師出示一盆植物（蘆薈），我還養(yǎng)了一盆蘆薈，你能發(fā)現(xiàn)它的生命嗎？（生答）蘆薈雖然沒有美麗的外衣，但它也給我?guī)砹丝鞓?。你能猜猜為什么嗎？（學(xué)生討論交流）

小結(jié)：像蘆薈這樣的植物、動(dòng)物還有很多，很多，它們卻可以幫助我們?nèi)祟愖龊芏嗟氖虑椋o人們帶來很大的方便。正是由于它們的存在，我們的校園才像花園一樣，我們的地球才多姿多彩，才充滿了活力。

4、你像認(rèn)識一樣照顧過植物、動(dòng)物嗎？（相機(jī)問：你的心情怎樣？）

（學(xué)生交流自己的生活實(shí)踐體驗(yàn)）那它們知道你在關(guān)心愛護(hù)它們嗎？（交流）

5、對呀，動(dòng)植物是有感情的。就像小朋友說的那樣，所有的生命只要在我們的關(guān)愛下 它們就會生長得越來越美麗，活得越來越快樂。

6、（課件展示）：動(dòng)植物不僅有感情，還和我們小朋友一樣，白天爭開眼睛，看看美麗的世界。晚上，小朋友們睡覺了，牽牛花也睡覺了。（讓學(xué)生體會動(dòng)植物的感覺）

7、、課件展示：你看，有的動(dòng)物還很聰明，能用獨(dú)特的方式保護(hù)自己。（師做簡單講解）。過渡：每一種動(dòng)植物都充滿了生命的活力，都用獨(dú)特的方式把自己生命的美麗展現(xiàn)出來；而且它們還和我們?nèi)祟愐粯?，也會交流。我們通過語言進(jìn)行交流，你知道小動(dòng)物怎樣說話嗎？（課件展示動(dòng)物間充滿的親情的畫面）。瞧：小豬、小鳥它們可能會說什么呢？（想像、交流）

小豬、小鳥是有生命的，它們也會說話，也會用它們自己的語言進(jìn)行交流。所有的動(dòng)物、植物和人一樣，有美麗的生命。（課件展示）

8、今天，李老師給大家?guī)砹撕枚嘈】腿?，我先請出小白兔，想和他說說話嗎？（展示各種小動(dòng)物）把小動(dòng)物分到各組去，給足時(shí)間讓學(xué)生充分和它們親密接觸。

（四）、拓展。

過渡：看著一個(gè)個(gè)的生命在我們的關(guān)懷下生活得那么快樂，想想都好開心；看著一個(gè)個(gè)的生命在我們的關(guān)懷下生長得那么美麗，想想都好幸福。春天是萬物生長的季節(jié)，我們來種下一顆種子，讓它和我們一起成長。

1、發(fā)花盆、種子讓學(xué)生自己動(dòng)手種花。師示范種花過程。--學(xué)生種花（放音樂《種太陽》）。

2、我們要天天照顧自己種下的花，比一比，誰的花最先發(fā)芽，最早開花。老師請你做好觀察記錄。（講解）

（五）、總結(jié)：

李老師希望小朋友們播下的種子，在你們的關(guān)心、愛護(hù)下早點(diǎn)生根、發(fā)芽，早日開出艷麗的花朵，接出果實(shí)，展現(xiàn)出它美麗的生命。

（六）板書設(shè)計(jì)

生命——美麗的——珍惜、愛護(hù)

第二課 我們的生命 教學(xué)目標(biāo)：

1、通過探尋自己的生命歷程，了解成長的不易，知道自己的生命承載了許多親人的愛和期望。

2、了解生命是有限的，生命失去了就不會再來，應(yīng)該珍惜生命。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)：

重點(diǎn)：知道生命是有限的，生命失去了就不會再來，應(yīng)該珍惜生命。難點(diǎn)：知道生命是有限的，生命失去了就不會再來，應(yīng)該珍惜生命。

關(guān)鍵點(diǎn)：通過探自己的生命歷程，了解成長的不易，知道自己的生命承載了許多親人的愛和期望。

課前準(zhǔn)備：

1、調(diào)查訪談：（含采訪記錄）①找一找媽媽懷孕時(shí)的照片或者當(dāng)時(shí)的錄像，看看那時(shí)侯媽媽的樣子與媽媽懷孕以前的照片以及現(xiàn)在的樣子有什么不同？

②問問爸爸、媽媽，當(dāng)你還在媽媽肚子里的時(shí)候，他們有些什么想法、感受和期盼，為了生個(gè)聰明健康的寶寶，他們是怎樣做的？

③、問一問爸爸、媽媽、爺爺、奶奶或者其他家人，你出生的那一天，他們是怎樣度過的？在你即將出世的時(shí)候，他們的心情如何？在你出生的那一刻，在第一眼看到你時(shí)，他們的心情又怎樣？

④、找出出生記錄或成長冊，看看剛出生時(shí)自己的體重和身長各是多少，請家長說說當(dāng)時(shí)自己是什么樣的。找找小時(shí)侯的衣服、鞋帽和自己不同年齡的照片，請家長講一講在你成長過程中，家長印象最深的一件或幾件事。想一想，我們的生命僅僅屬于我們自己嗎？

2、實(shí)物投影。

3、錄音機(jī)。

4、簡單的課件。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

珍惜生命，永不放棄生的希望，這是對自己、對社會負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。因?yàn)槊恳粋€(gè)生命的誕生都會給許多人帶來快樂和幸福。板書課題。

1、要求根據(jù)課前的調(diào)查訪談提示的準(zhǔn)備，每人選擇其中一個(gè)選題，在所在的小組里發(fā)言，并選出代表，準(zhǔn)備在班里匯報(bào)成果。

2、把自己收集到的照片、實(shí)物（衣服、小手印??）、錄像、圖畫等介紹給組里的同學(xué)。把自己在訪談過程中感受最深的事情講給小組同學(xué)聽，并談?wù)劷?jīng)過這次調(diào)查訪談，自己有哪些感觸。

3、組長組織組員準(zhǔn)備在全班進(jìn)行匯報(bào)展示。每個(gè)小組可以用不同的形式，將全組同學(xué)的資料進(jìn)行整理，如照片展、服裝展、錄像展、圖畫集、故事集等多種形式。

4、集體匯報(bào)展示、交流。

小結(jié)：自己能夠?yàn)樗藥須g樂，所以要珍惜生命，肯定自己生命的價(jià)值。(課件出示)

二、互動(dòng)活動(dòng)。A、（乘上“生命”號列車）

1、活動(dòng)準(zhǔn)備：教師在教室中選擇不同的位置，分別代表一個(gè)人生命的不同時(shí)期，如生命的產(chǎn)生、來到世上、成長的各個(gè)時(shí)期（會爬行、學(xué)走路、上幼兒園、上學(xué)、戴紅領(lǐng)巾??）

2、提出游戲規(guī)則：①、學(xué)生可根據(jù)自己感興趣的內(nèi)容，自己選擇其中的一個(gè)階段，組成乘車小組。大家作為列車員，各組列車員選出本組的列車長。同一乘車小組在教室里表示自己所選的生命階段的位置坐好。由某學(xué)生擔(dān)任“生命”號列車的駕駛員，沿著生命的軌跡行駛。②、列車行駛到不同的階段時(shí)，有相應(yīng)的小組為大家講解。

3、活動(dòng)要求：游戲中，教師就幫助列車長就列車行駛過程中發(fā)現(xiàn)的問題，及時(shí)與其他同學(xué)交流。列車行駛完全程后，學(xué)生進(jìn)行討論：考察我們的生命軌跡之后，有哪些收獲。各個(gè)列車長組織列車員用圖畫、書寫卡片、寫感受等自己喜歡的方式來進(jìn)行展示。根據(jù)各位的表現(xiàn)，評選出最佳列車長和優(yōu)秀列車員。B、（制作成長冊）

要求學(xué)生根據(jù)自己的情況，在下面的方式中選擇一種或者幾種，制作一本成長冊，并給自己的成長冊起一個(gè)名字。(課件出示)

1、把家長講給自己聽的那些感人故事簡單寫下來，個(gè)人或者小組、小隊(duì)合作。編成一本故事集。

2、根據(jù)課前調(diào)查訪談的內(nèi)容，將自己不同階段的成長情況用圖畫表現(xiàn)出來，制作一本連環(huán)畫。

3、找到能反映自己在成長過程中幾個(gè)重要階段、有紀(jì)念意義的照片，如出生、滿月、周歲、第一次走路、第一次上幼兒園、第一天上學(xué)等的照片，來制作一本照片集。

6、采用其他更好的，你更喜歡的方法。C、（關(guān)于生命的探討）

1、通過閱覽書籍、上網(wǎng)，了解人的生命過程。

2、我與老人話生命。尋找身邊年長的人，詢問他是怎樣看待人的生命的，對自己的生命有哪些想法，對自己生命的過程有哪些感受。

3、神話傳說中的故事?？梢酝ㄟ^回憶故事，談?wù)勀銓@些故事的看法，你認(rèn)為可信嗎？生活中真的可能發(fā)生嗎？ D、（收集資料）

1、查詢一些資料，了解目前生活在自己身邊的人們，他們對社會上的一些公益事業(yè)的看法。

2、根據(jù)學(xué)生找到的故事或身邊發(fā)生的事情，召開“愛心使生命更美麗”的故事會。E、（制作宣傳欄）

1、學(xué)生分組制作一期“獻(xiàn)愛心、延續(xù)生命”的宣傳欄。通過繪畫、詩歌、倡議書、剪報(bào)、照片等形式，展示出自己查找的資料，向大家介紹我國血液庫、骨髓庫、器官捐獻(xiàn)的情況，白衣戰(zhàn)士抗擊非典的感人事跡，以及自己的感想和體會。

2、在全校進(jìn)行宣傳欄的展示，請其他班的同學(xué)參觀、閱覽。

三、知識鞏固練習(xí)： 討論：

1、生命是否有限、是否只有一次的活動(dòng)？

2、在抗非典中，我國的白衣天使是怎樣發(fā)揚(yáng)舍己救人的英勇無私精神戰(zhàn)斗在第一戰(zhàn)線？

3、①．[填一填]急救電話是；報(bào)警電話是；火警電話是。②．[選一選]

·如果你單身在家，遇到陌生人來敲門，你的正確做法是(ABD)A．不開門 B．打電話給父母 C.有禮貌地請他進(jìn)門 D．告訴他父母馬上就回家 ·如果你打開家門時(shí)，發(fā)現(xiàn)家中煤氣輕微泄漏，你的正確做法是立即(AD)A開窗通風(fēng) B．開燈檢查 C點(diǎn)燃煤氣灶 D關(guān)閉煤氣開關(guān) ·你知道打火警電話時(shí)應(yīng)該說些什么嗎?(1)火災(zāi)的地點(diǎn)。

(2)著火的對象、類型和范圍。

(3)自己的姓名、單位和電話號碼等。

四、課后延伸

在這節(jié)課的最后，請同學(xué)們用一句話概括你對生命的感悟，把它寫在心形卡上，你可以 把它留給自己作為你的生命箴言，也可以把它贈給同學(xué)和朋友與他們分享。(播放歌曲《在我生命中的每一天》作為背景音樂。)

五、知識拓展。

制作一份“肯定生命，尊重生命”的調(diào)查表，分別調(diào)查你的長輩和師友，體會不同的人對生命的體驗(yàn)及感悟。板書：

2、我們的生命 生命僅僅屬于自己嗎？ 我們的生命只有一次 獻(xiàn)出愛心 延續(xù)生命

第三課 安全的生活

1、今天，你安全嗎 教學(xué)目標(biāo)：

1、過對實(shí)際生活 觀察，知道在家庭生活中存在著安全隱患，活動(dòng)中會有危險(xiǎn)，要有安全意識。

2、初步知道一些有關(guān)安全用電、防煤氣中毒、放火、防溺水、防摔傷、防動(dòng)物抓咬等的小常識，掌握一些避免傷害的方法。

3、初步知道一些與人打交道的一些原則，形成社會中自我保護(hù)的意識。教學(xué)重難點(diǎn)：

1、家庭生活中存在著安全隱患。

2、有關(guān)安全用電防煤氣中毒放火防溺水防摔傷防動(dòng)物抓咬等的小常識掌握一些避免傷害的方法。

3、與人打交道的一些原則形成社會中自我保護(hù)的意識。教學(xué)過程： 同學(xué)們，在生活中你們遇到過危險(xiǎn)的事情嗎？要預(yù)防不安全的因素發(fā)生，該怎么辦呢？今天，我們就一起學(xué)習(xí)一些安全的知識吧。觀看圖片，說說圖中存在那些安全隱患。

1、開展活動(dòng)一：安全小檢查

①檢查預(yù)習(xí)：你家中有那些安全隱患，它可能會出現(xiàn)什么結(jié)果，想一想一旦危險(xiǎn)發(fā)生會給家里帶來什么影響。

②以小組為單位匯報(bào)檢查情況，并一一列出。A分析這些隱患屬于生活中的那些方面。B為什么認(rèn)為它們是隱患。C怎樣才能避免危險(xiǎn)發(fā)生。

③小結(jié)：安全事故應(yīng)防范于未然。

2、開展活動(dòng)二：小組擂臺賽

將小組匯集的情況編成問題，各小組以“我出題，你答題”的方式進(jìn)行擂臺賽

3、開展活動(dòng)三：大眼睛轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn) 提出活動(dòng)要求：認(rèn)真檢查

全體師生按一定的順序巡視校園，尋找不安全的因素。教室開展活動(dòng)，主持人宣布規(guī)則：把全班學(xué)生分成六組，在黑板上畫出六只眼睛，分別表示六個(gè)小組：每一組眼睛由以小到大套合的眼睛組成，圖中最里邊的一圈是實(shí)線，往外擴(kuò)大的是虛線。組內(nèi)同學(xué)發(fā)現(xiàn)一種不安全情況，本組的大眼睛向外擴(kuò)大一圈并變成實(shí)線。

給獲勝的組員獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)安全衛(wèi)士卡。

4、開展活動(dòng)四：要不要搭話 提出活動(dòng)要求：

A直接告訴他因?yàn)榇艘嬲\。

B看著像好人的就告訴他看著不像好人的就不要告訴他。C就說我不認(rèn)識你我不能告訴你。

D告訴他住在哪個(gè)小區(qū)但不要告訴他具體的門牌號。

5、總結(jié)：

通過對課文的學(xué)習(xí)，我們懂得了生活中存在安全隱患，因此，在學(xué)習(xí)生活當(dāng)中要防范于未然，有備無患。

2、公共場所拒絕危害 教學(xué)目的：

1、讓學(xué)生認(rèn)識一些公共安全標(biāo)志、設(shè)施的用途，并保護(hù)它們。

2、知道在公共場所要遵守公共安全規(guī)則。

3、懂得安全事故會給個(gè)人、周圍人帶來傷害及社會造成影響和損失。教學(xué)重點(diǎn)：

1、讓學(xué)生認(rèn)識一些公共安全標(biāo)志、設(shè)施的用途，并保護(hù)它們。

2、知道在公共場所要遵守公共安全規(guī)則。教學(xué)難點(diǎn)：

1、安全事故會給個(gè)人、周圍人帶來傷害及社會造成影響和損失。課前準(zhǔn)備：

1、完成“社會調(diào)查記錄”

2、幾個(gè)不同種類的安全標(biāo)志。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入談話：

同學(xué)們，公共場所是我們游玩、活動(dòng)、穿行的公用空間，這里往往人多物雜。一個(gè)小小的無意行為，可能就會引起危險(xiǎn)。

二、新課出示課文一則新聞及圖片1、2、3、4。

三、問題：看了這篇報(bào)道，你有什么想法和問題？給大家說一說。

四、實(shí)物投影出示“我的調(diào)查記錄”。

五、討論：

1、在公共場所人多的地方踢皮球行嗎？這些行為會引起什么樣的后果？我們可以做些什么？

2、在柴草垛旁放鞭炮的行為好嗎？這樣會引起什么后果？我們應(yīng)該怎樣做？

3、隨身攜帶易燃易爆品，會給自己和他人帶來什么樣的危害？（分組說一說）

六、（出示課文圖片）邊看邊聽老師小結(jié)

七、做一做、想一想（出示課文圖片）

1、我們來找一找周邊的安全標(biāo)志和設(shè)施，和它們認(rèn)識一下，交個(gè)朋友吧。

2、在這些地方經(jīng)常會出現(xiàn)什么安全標(biāo)志？我們來試著畫一畫，然后給大家介紹一下。

3、公共場所安全設(shè)施被損壞，會造成什么后果？我們可以做些什么？把你的好辦法說給大家聽。

八、分組討論：

為維護(hù)公共安全我們應(yīng)該做些什么？

九、總結(jié)課文。

3、當(dāng)危險(xiǎn)發(fā)生的時(shí)候 教學(xué)目標(biāo)：

１、了解生命的重要性，懂得珍惜生命。

２、學(xué)習(xí)消防知識，詳細(xì)了解對火災(zāi)的處理方法。

３、知道當(dāng)危險(xiǎn)發(fā)生的時(shí)候要機(jī)智、勇敢，不慌張，不蠻干。教學(xué)重、難點(diǎn)：

１、學(xué)會撥打119，當(dāng)?shù)貢r(shí)間危險(xiǎn)發(fā)生的時(shí)候能夠機(jī)智、勇敢，不慌張，不蠻干。２、學(xué)會火災(zāi)逃生的方法。

教具準(zhǔn)備：電腦、課件，實(shí)物投影儀。

一、***導(dǎo)入：

師：同學(xué)們，讓我們一起來回想一下，我們每天早上上學(xué)去的時(shí)候，家里人都對我們說了些什么？

（學(xué)生回答多數(shù)會是交待安全的話）師：為什么每天都說同樣的話呢？一個(gè)人的生命是偉大的，他可以有無數(shù)的發(fā)明創(chuàng)造，有可能改變?nèi)祟惖纳?。同時(shí)我們的生命又是脆弱的，危險(xiǎn)時(shí)時(shí)都在我們的身邊。請大家一起來看大屏幕，這是發(fā)生在我們寧安市的一次空前的大災(zāi)難：2005年6月10日下午3時(shí)15分，正當(dāng)我們還安靜的坐在教室內(nèi)讀書的時(shí)候，一場由瀑雨引發(fā)的山洪無情地沖進(jìn)了沙蘭鎮(zhèn)中心小學(xué)，洪水奪走了100多個(gè)幼小的生命，給無數(shù)家長和教師心中留下了永難磨滅的創(chuàng)傷。（課件展示圖片，教師講解）師：當(dāng)危險(xiǎn)發(fā)生的時(shí)候，我們應(yīng)該怎么辦？下面我們就來共同學(xué)習(xí)交流當(dāng)危險(xiǎn)發(fā)生的時(shí)候。（課件出示課題）

二、師生互動(dòng)活動(dòng)： １、如何拔打119 創(chuàng)設(shè)著火了的情境（由兩名學(xué)生表演創(chuàng)設(shè)情境，一名演家中著火了的小主人，小主人看到著火了慌張地亂喊亂叫；一名演大火，叫嚷著要燒了一切。）

師：遇到這樣的情況，他這樣慌里慌張、亂喊亂叫對不對？應(yīng)該怎么做呢？（學(xué)生討論交流后多數(shù)會說不要慌張，快打119。根據(jù)情況決定用不用全班討論）２、與119對話

表演：大火圍著小主人轉(zhuǎn)，小主人打了119拿著電話問所有學(xué)生：“我該怎樣和他們講呢？都要說些什么呢？

師：下面我們就請每一組都來討論，制定撥打119的具體過程，一會用表演的方式來匯報(bào)討論的結(jié)果。

（教師根據(jù)學(xué)生的表演情況組織學(xué)生得到最具體的方法）

三、火災(zāi)自救方法（教師課前布置學(xué)生調(diào)查火災(zāi)中逃生的方法，要求記住是如何得到的逃生方法）１、（表演：撥打完119后，小主人松了一口氣，說：“這回我可以坐下來等消防員叔叔來救我了?！保?/p>

師：他這樣做對不對，為什么？ 生：不對。

師：那他應(yīng)該怎樣做才對呢？ 生：逃離火災(zāi)現(xiàn)場。

師：現(xiàn)在我們都置身于樓房的火海之中，樓道是不可能走了，消防隊(duì)正在趕來，請各組交流你們調(diào)查的收集到的火災(zāi)逃生方法，選出最快、最有效的逃生方法，用你們自己的形式匯報(bào)給大家。各組交流后匯報(bào)，教師和學(xué)生可以對每一種方法提出自己的問題，檢驗(yàn)是不是有效。評選出最有效的一種方法推廣。

四、總結(jié)

你認(rèn)為學(xué)了本節(jié)知識對你有哪些幫助？

五、調(diào)查任務(wù)

回家后調(diào)查其他危險(xiǎn)發(fā)生的時(shí)候的逃生方法。

三年級品德與社會第三單元 出行的學(xué)問教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1.嘗試?yán)媒煌▓D選擇簡單的出行路線，學(xué)會看站牌、路牌，以及尋路、問路的一般方法。

2.了解本地的主要交通工具，周邊的交通線路和起始站、部分途經(jīng)地、終點(diǎn)站的名稱。學(xué)會根據(jù)自己的需要選擇合適的交通工具。

3.知道乘車時(shí)要注意的安全和禮貌。

4.知道問路的基本禮貌和要注意的事項(xiàng)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1.每人準(zhǔn)備一張本地交通圖。

2.一張放大的局部交通圖。

第一課時(shí)

一、模擬活動(dòng)：和小隊(duì)去旅行

1.幫他們出出主意

①設(shè)置出行情景(以教材提供的范例設(shè)置)

②以小組為單位，看交通圖，討論可以選擇哪條路線，坐什么車。

③實(shí)地到街上看看站牌和乘坐的車的特征。

④以小組為單位，整理所看到的情況。

⑤將小組研討的結(jié)果匯報(bào)。

二、我們演一演

（1）單位，圍繞“乘車時(shí)注意什么”和“假如不認(rèn)識路怎么辦”問題，先研討，然后設(shè)計(jì)情境，再表演出來。以小組為單位表演，以到萊蕪紅石公園為情景進(jìn)行表演，表演時(shí)要分為不同主題“乘車秩序、乘車安全、乘車文明、問路。”（2）歸納總結(jié) 第二課時(shí) 準(zhǔn)備活動(dòng)：

1.根據(jù)教材的調(diào)查表讓學(xué)生到學(xué)?；蚣彝ジ浇乙徽摇⒖匆豢?，了解本地主要使用的交通工具和各路車(船)可以到達(dá)什么地方等，并填寫在表上。

2.找一找圖片或畫一畫本地人們主要使用的交通工具?；顒?dòng)過程：

一、說一說自己家附近有哪些交通工具？它們能到達(dá)哪些地方呢？起點(diǎn)與終點(diǎn)是哪里？

二、講述自己乘某路公汽或其他交通工具的經(jīng)歷(單獨(dú)一人的經(jīng)歷更好)。

三、交流與展示

1.交通調(diào)查表記載的情況

2.介紹與展示記錄表

3.介紹其他地區(qū)人們常用的交通方式

四、畫一畫你常用的交通工具

五、“小小交通工具設(shè)計(jì)師”

二十年后，交通方式會是怎樣的呢？請學(xué)生大膽想像，自己設(shè)計(jì)未來一種新型的交通工具(可以單獨(dú)完成，也可以合作，可以畫圖，也可以文字說明)。

1.學(xué)生設(shè)計(jì)。

2.展示作品。

3.評出最有創(chuàng)意的作品。

【教學(xué)反思】

《出行的學(xué)問》是人教版《品德與社會》三下第四單元第三課，這一課與學(xué)生的生活非常貼近。特別是城市的學(xué)生，外出多搭乘公共汽車等交通工具，掌握一些出行的學(xué)問是必需的。在教學(xué)中，我主要從下面兩個(gè)方面考慮。

一、尊重生活，教學(xué)為學(xué)生生活服務(wù)

品德與社會課程是依據(jù)學(xué)生生活邏輯設(shè)計(jì)的課程，課程把回歸學(xué)生的生活作為第一性的，就本課程中涉及到的道德規(guī)范、社會知識、生活常識等等都是從生活中來的，它們都是出于學(xué)生的生活需要而產(chǎn)生的?！盎貧w生活”也就是回到這個(gè)本源中去。所以，在執(zhí)教時(shí)我自始至終遵循了“尊重生活，教學(xué)為學(xué)生生活服務(wù)”的原則，努力實(shí)現(xiàn)品德課以“生活為本”的教學(xué)思想。具體體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

（一）在實(shí)踐中總結(jié)，提升生活經(jīng)驗(yàn)

引導(dǎo)學(xué)生明白，在生活中應(yīng)該根據(jù)自己的需要來選擇合適的路線，適合自己的就是最好的。這也是對學(xué)生思維方式的一種引導(dǎo)及培養(yǎng)。

（二）模擬生活情景，使課堂具有趣味性

在教學(xué)如何乘車時(shí)，我組織學(xué)生模擬乘車場景，整間教室就是一輛公共汽車車廂，每個(gè)學(xué)生都是乘客，并讓幾個(gè)孩子扮演不文明的乘客（搶占座位、逃票、不注意安全等），表演過后讓孩子們說說發(fā)現(xiàn)了哪些不文明的現(xiàn)象以及文明的現(xiàn)象，讓學(xué)生在真實(shí)的體驗(yàn)中感悟乘車時(shí)應(yīng)該注意安全，講文明。

二、由“扶”到“放”，扎實(shí)訓(xùn)練。

《出行的學(xué)問》屬于常識性較強(qiáng)的課，知識點(diǎn)比較多，難點(diǎn)突出。因此，在教學(xué)中我采用“教師指導(dǎo)——自主實(shí)踐”的教學(xué)方式，體現(xiàn)由“扶”到“放”的教學(xué)過程。

認(rèn)識站牌是個(gè)難點(diǎn)，在生活中因?yàn)闆]看清站牌而乘錯(cuò)車，乘反了車，或下錯(cuò)了車的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。因此，在活動(dòng)一中，采用由老師引導(dǎo)學(xué)生看站牌，落實(shí)看站牌的方法，突破這個(gè)難點(diǎn)，讓學(xué)生學(xué)會了看站牌。

在學(xué)習(xí)了出行的相關(guān)學(xué)問后，就放手讓學(xué)生自主實(shí)踐了。讓他們利用剛才學(xué)到的知識小組合作，自主實(shí)踐，選擇周末出行的線路，對所學(xué)知識進(jìn)行鞏固。

當(dāng)然，教學(xué)中也存在不足及困惑。比如，在學(xué)習(xí)出行的這個(gè)

活動(dòng)中，我曾想把車站搬進(jìn)教室，讓學(xué)生親歷其中，在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，從而學(xué)會看站牌。但又考慮這樣做是不是有點(diǎn)太大動(dòng)干戈，擔(dān)心課堂上不好調(diào)控，所以就采用了現(xiàn)在的教學(xué)方案用課件出示站牌帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)。學(xué)生的自主性體現(xiàn)就稍顯略了點(diǎn)。還有個(gè)困惑就是，教材上的交通圖實(shí)際上是錯(cuò)誤的，我也很想在課堂上引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，但又擔(dān)心影響教學(xué)思路，但現(xiàn)在想來，我還是應(yīng)該引導(dǎo)孩子去發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。

第二篇：人教版三年級下冊品德與社會第一單元教案

《品德與社會》三年級下冊

一、教材內(nèi)容

人教版三年級下冊《品德與社會》教材共設(shè)計(jì)了四個(gè)單元，這四個(gè)單元主題所涉及內(nèi)容是對這個(gè)年齡階段兒童具有重要影響的、在兒童生活中所發(fā)生的各種社會互動(dòng)關(guān)系（如來自社會的愛），這四個(gè)單元教育主題是：第一單元主要是在愛的陽光下；第二單元主要是我們共歡樂；第三單元主要是生活不能沒有他們；第四單元主要是尋路和行路。

二、、教材特點(diǎn) 《品德與社會》三年級下冊教材，在承接三年級上冊教材內(nèi)容和特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，將學(xué)生良好品德的形成和社會性發(fā)展的啟蒙教育作為基本出發(fā)點(diǎn)，以學(xué)生家庭生活和社會生活為主線，在教育內(nèi)容上將愛的教育與人際交往教育和社會教育相結(jié)合，以促進(jìn)學(xué)生形成正確的價(jià)值觀念。

教材在對學(xué)生的道德教育方面，強(qiáng)調(diào)了讓學(xué)生在對社會基本關(guān)系的認(rèn)識和理解的基礎(chǔ)上，形成待人處事的基本觀念和與之相對應(yīng)的道德意識，通過讓兒童對社會三對關(guān)系認(rèn)識的逐步深化和發(fā)展，來促進(jìn)學(xué)生良好品德的形成和社會性發(fā)展，并將兒童道德意識和道德價(jià)值觀念的形成作為教科書的著力點(diǎn)，三年級下冊在這方面進(jìn)行了一些積極有益的探索。

1.幫助兒童初步學(xué)習(xí)對人的理解。

對人的理解是人與人之間建立和諧關(guān)系的基礎(chǔ)，在兒童時(shí)期培養(yǎng)學(xué)生對人的理解能力，不但有利于兒童人際關(guān)系的和諧發(fā)展，更為他們學(xué)會做人打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。三年級下冊《在愛的陽光下》《我們共歡樂》《生活不能沒他們》三個(gè)單元，從幫助學(xué)生理解父母長輩在培育自己時(shí)的良苦用心及其辛勞，到對同伴的理解，學(xué)校里和社區(qū)里為自己服務(wù)的人的理解。讓他們通過對身邊人的理解產(chǎn)生尊重和愛。在引導(dǎo)學(xué)生對家人、同學(xué)和其他人理解的過程中，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會換位思考，學(xué)習(xí)從他人的情感和想法等角度去判斷、理解和解決問題的方法。如第二單元的《換個(gè)角度想一想》一課，就是讓學(xué)生懂得當(dāng)自己與別人想法不一致，發(fā)生矛盾和沖突時(shí)，換個(gè)角度想一想，很多問題就可以迎刃而解了。

2.幫助兒童認(rèn)識社會中人與人之間共生共存的關(guān)系，促進(jìn)兒童合作意識的形成。

在人與人之間，人與社會之間，存在著一種相互依賴，共生共存的關(guān)系，這種共生共存的關(guān)系要求我們認(rèn)識問題時(shí)應(yīng)具備基本的生態(tài)意識和合作觀念。第三單元《生活不能沒有他們》中的課文，讓學(xué)生初步感受到社會生活中人與人之間相互依存的關(guān)系。第二單元中的第三課《我們共歡樂》一課，讓學(xué)生通過體會與他人分享的快樂和參與合作，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識并形成合作的觀念。

3.進(jìn)一步突顯教材對活動(dòng)的引導(dǎo)性。

三年級下冊教材在引導(dǎo)學(xué)生的活動(dòng)方面得到了進(jìn)一步加強(qiáng)，通過教材提供的范例引導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生在活動(dòng)中去進(jìn)行體驗(yàn)和感悟。在全書四個(gè)單元的13個(gè)主題中，設(shè)計(jì)了16個(gè)活動(dòng)，如在《家人的愛》一課中，通過讓學(xué)生開展一個(gè)保護(hù)生雞蛋的活動(dòng)，體驗(yàn)父母培育自己的艱辛?！恫灰粯拥哪阄宜纷寣W(xué)生通過“我的自畫像”和“在圓上作畫”的活動(dòng)，讓學(xué)生認(rèn)識人與人之間有著不同，存在著差異。《我們的生活需要誰》中的“活動(dòng)天地”欄目，讓學(xué)生開展“社區(qū)里的一天”的模擬活動(dòng)，體驗(yàn)社區(qū)里人們之間相互依存和信賴的關(guān)系。

4.通過典型故事讓學(xué)生受到啟迪和感悟。一個(gè)好的故事可以達(dá)到啟迪兒童思維，陶冶學(xué)生情操的作用。在三年級下冊的部分課文中，適量地配有相關(guān)的故事，以達(dá)到促進(jìn)兒童良好品德的形成。如在《家人的愛》后面，配以了一個(gè)美國經(jīng)典的家庭教育小故事。讓兒童通過讀彼兒和媽媽一個(gè)關(guān)于賬單的故事，認(rèn)識到父母的愛是無私的，是不要任何回報(bào)的。如《分享的快樂》一課后附加了一個(gè)“盲人點(diǎn)燈的故事”，讓兒童認(rèn)識到人的存在不是孤立的，需要彼此間的援助。沒說出的話尤為精彩，“既為別人照亮了路，也讓別人看到了我而不會碰撞我了”。

5.注意從小處著手來促進(jìn)學(xué)生的養(yǎng)成教育。對學(xué)生的養(yǎng)成教育體現(xiàn)在一件件細(xì)小的事上，從小事入手對學(xué)生進(jìn)行教育是三年級下冊教材的一個(gè)特點(diǎn)。如《說聲“謝謝”》，通過“謝謝”一個(gè)簡單的禮貌用語，讓學(xué)生學(xué)會感謝、學(xué)會尊重。如《家人的愛》中“我們就堅(jiān)持為家人做一件力所能及的事開始”等，這些都是從小處入手，對學(xué)生進(jìn)行教育。

6.重視引導(dǎo)學(xué)生的探究性學(xué)習(xí)，為學(xué)生形成終身學(xué)習(xí)的能力奠定基礎(chǔ)。三年級下冊教科書突出了引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，以達(dá)到促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的形成。教科書中有許多引導(dǎo)學(xué)生實(shí)地觀察、訪問等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和調(diào)查訪問的社會研究能力。如《我們的生活需要誰》一課，開課便設(shè)計(jì)引導(dǎo)學(xué)生觀察一天生活的活動(dòng)，看看都有哪些人在為我們服務(wù)?！栋⒁淌迨逍量嗔恕?，設(shè)計(jì)了讓學(xué)生去看看叔叔阿姨是怎樣工作的，然后讓學(xué)生寫出調(diào)查后的感想等。

三、學(xué)生情況分析

本年級三個(gè)班有學(xué)生160多人，大部分學(xué)生集體主義榮譽(yù)感都比較強(qiáng)，都能積極向上，勤奮刻苦，能夠互相幫助，互相探討問題，勤于思考，勇于發(fā)言，都能聽從老師指導(dǎo)，遵守學(xué)校紀(jì)律，遵守課堂常規(guī)，有了錯(cuò)誤能虛心接受，積極改正。三年級是小學(xué)生知識、能力、情感價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，他們對自我、他人、家庭、社會有了一些淺顯的認(rèn)識，養(yǎng)成了一定的好的行為習(xí)慣，隨著他們社會生活范圍的不斷擴(kuò)大，進(jìn)一步認(rèn)識了解社會和品德的形成成為迫切的需要。因本課程的開放性、活動(dòng)性、實(shí)踐性較強(qiáng)，絕大部分學(xué)生會樂于這一門課程的學(xué)習(xí)，能積極參與到本課程的課內(nèi)外的學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。

四、教學(xué)目標(biāo)

總要求：促進(jìn)學(xué)生良好品德的形成和發(fā)展，為學(xué)生認(rèn)識社會、參與社會、適應(yīng)社會，成為具有愛心、責(zé)任心、良好的行為習(xí)慣和個(gè)性品質(zhì)的社會主義合格公民奠定基礎(chǔ)。

1、引導(dǎo)學(xué)生在家人愛的關(guān)懷下，懂得爸爸、媽媽的艱辛，以達(dá)到關(guān)愛社會。

2、指導(dǎo)學(xué)生參與社會生活，能夠清楚地表達(dá)自己的感受和見解，能夠傾聽他人的意見，能夠與他人平等地交流和合作。

3、嘗試合理地、有創(chuàng)意地探究和解決生活中的問題，學(xué)會對生活中的道德問題作出正確的判斷和選擇。理解感謝他人。

4、初步了解個(gè)人外出要注意些什么，初步學(xué)看平面圖，嚴(yán)格遵守交通規(guī)則、懂得安全的重要性。

五、教材重點(diǎn)難點(diǎn)

“尋路和行路”這一教育主題是本冊教材的重難點(diǎn)，本主題以兒童的成長與安全的關(guān)系為教育內(nèi)容，從校外探路出發(fā)，激發(fā)學(xué)生對出行有很大的學(xué)問認(rèn)識，最后落實(shí)到保護(hù)自己的安全教育。

重難點(diǎn)突破的方法

1、充分挖掘具有地方特色的教育資源，使本課程教學(xué)走向家庭、社會，真正走進(jìn)學(xué)生的實(shí)際生活，體現(xiàn)該課程的開放性、實(shí)踐性。

2、發(fā)揮藝術(shù)形式在本課程教學(xué)中的效能，創(chuàng)建良好的教學(xué)情境，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)的自主性。

3、精心準(zhǔn)備，指導(dǎo)學(xué)生開展好課內(nèi)外教育活動(dòng)，寓教育于活動(dòng)之中。

六、教學(xué)措施

1、全面把握課程目標(biāo)，通過教學(xué)幫助學(xué)生懂得愛來自家庭，學(xué)校和社會。

2、發(fā)揮藝術(shù)形式在本課程教學(xué)中的效能，重視創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)情境，靈活選用教學(xué)組織形式為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和生動(dòng)活潑的發(fā)展提供充分的空間，以人為本，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

3、重視發(fā)展性教學(xué)評價(jià)方法的運(yùn)用。強(qiáng)調(diào)評價(jià)過程化，重視兒童在活動(dòng)中的態(tài)度、情感、行為表現(xiàn)，重視兒童活動(dòng)中付出的努力的程度，以及過程中的探索、思考、創(chuàng)意等。

4、開發(fā)教學(xué)資源，從教科書擴(kuò)展到學(xué)生的整個(gè)生活空間，把教學(xué)內(nèi)容與本地區(qū)實(shí)際有機(jī)結(jié)合起來，同時(shí)關(guān)注社會新的發(fā)展和變化，增進(jìn)課程內(nèi)容的現(xiàn)實(shí)性和親近感，使本課程教學(xué)走向家庭、社會，真正走進(jìn)學(xué)生的實(shí)際生活，體現(xiàn)該課程的開放性、實(shí)踐性。

5、重視教學(xué)反思，在反思中與學(xué)生共同成長。教學(xué)進(jìn)度安排表：

周次

授 課 內(nèi) 容

課時(shí)

11、家人的愛

2課時(shí)

22、讀懂爸爸媽媽的心

2課時(shí)

33、來自社會的愛

2課時(shí) 4

4、不一樣的你我他

2課時(shí)

55、換個(gè)角度想一想

2課時(shí)

6、分享快樂

2課時(shí)

7、我們的生活需要誰

2課時(shí) 88、阿姨叔叔辛苦了

2課時(shí) 99、說聲“謝謝”

2課時(shí) 10

期中測評

2課時(shí) 1110、學(xué)看平面圖

2課時(shí)

1210、學(xué)看平面圖

11、校外探路

2課時(shí) 13

11、校外探路

2課時(shí) 14

12、出行的學(xué)問

2課時(shí) 15

13、馬路不是游戲場

2課時(shí) 16

綜合復(fù)習(xí)

2課時(shí) 17

期末測評

2課時(shí)

第一單元

在愛的陽光下

一、單元結(jié)構(gòu)和主題思想

本單元由三個(gè)主題構(gòu)成，主題一：家人的愛。主題二：讀懂爸爸媽媽的心。主題三：來自社會的愛。

二、教材分析

本單元以愛作為主線，引導(dǎo)學(xué)生通過一些具體的生活情景，去感受、體驗(yàn)、理解家人對自己成長付出的深切而厚重的愛；學(xué)校老師對自己成長付出的無私的愛；社會對少年兒童成長給予的關(guān)愛和關(guān)注。

三、單元目標(biāo)

1、情感、態(tài)度與價(jià)值觀：體會和理解父母長輩在培育自己時(shí)的良苦用心及其辛勞；體會學(xué)校對少年兒童的關(guān)愛，能夠表達(dá)對教師的尊重和感激之情。

2、能力：學(xué)會體諒家人，并以恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)對家人的愛；學(xué)習(xí)擬定簡單的調(diào)查提綱，并能以文字、圖畫或口頭表達(dá)等方式對調(diào)查內(nèi)容和自己的感受作簡單介紹。

3、知識：知道自己是在老師的培育和愛護(hù)下成長的；了解社會對兒童的關(guān)心和照顧，以及在保護(hù)兒童權(quán)益方面所采取的措施和有關(guān)法律法規(guī)。

四、學(xué)情分析

由于現(xiàn)階段的孩子大都是獨(dú)生子女，他們中大多數(shù)是在家人的寵愛下生活和成長起來的，由此造成一些孩子道德情感麻木與欠缺，身在愛的海洋中卻感受不出來。對他人甚至對自己最親近的人缺乏理解和關(guān)注。為此，設(shè)置本單元的目的就是讓兒童在感受愛的同時(shí)，豐富他們的道德情感和對生活的道德敏感性，學(xué)會關(guān)注和體諒他人

五、教學(xué)策略

本單元努力引導(dǎo)學(xué)生通過一些具體的活動(dòng)，獲得對父母內(nèi)心世界的理解，讓他們從小懂得自己不應(yīng)當(dāng)只會接受父母的愛，他人的愛，還應(yīng)當(dāng)學(xué)會愛父母，愛他人。

六、單元課時(shí)計(jì)劃

每課2課時(shí)，單元評價(jià)2課時(shí)，共8課時(shí) 家人的愛

一、教學(xué)內(nèi)容：教材1-7頁。

二、主題目標(biāo)：

情感、態(tài)度與價(jià)值觀：在活動(dòng)中感受家人對自己的愛。

能力：關(guān)心體諒父母，盡量少讓他們操心，少給他們添麻煩，學(xué)會用自己的方式表達(dá)對家人的愛。知識：知道父母長輩為自己的健康成長付出的辛勞，了解他們對自己的希望和培養(yǎng)教育自己的苦心。

三、教學(xué)重、難點(diǎn);教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生感受家人不同方式的愛。教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生理解嚴(yán)格也是愛。

四、課前準(zhǔn)備：課件

教師引導(dǎo)學(xué)生事先觀察家人在一天中為自己所做事，并作為觀察記錄，學(xué)生自己小時(shí)候的照片。

五、課時(shí)：二課時(shí)。

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

使學(xué)生了解父母養(yǎng)育自己很辛苦，從中體會到父母的愛心，從而激發(fā)他們對父母的愛，促使他們產(chǎn)生孝敬父母的行動(dòng)。課前三分鐘

教學(xué)目的：認(rèn)識我國是一個(gè)多民族的國家，民族團(tuán)結(jié)對國家的發(fā)展至關(guān)重要。教學(xué)過程：

1.用班班通設(shè)備，屏幕上展示關(guān)于民族團(tuán)結(jié)有關(guān)的圖片。

2.老師講述以下內(nèi)容：民族團(tuán)結(jié)是各族人民的生命線。各族人民應(yīng)當(dāng)牢固樹立“漢

族離不開少數(shù)民族，少數(shù)民族離不開漢族，各少數(shù)民族之間也相互離不開”的思想，互相尊重、互相信任、互相學(xué)習(xí)、互相幫助、互相合作，和睦相處，始終同呼吸、共命運(yùn)、心連心。

在新疆這片土地上，有無數(shù)多個(gè)民族團(tuán)結(jié)一家親的故事，在這里，他們是一家人，在這里他們心連心，在這片并富饒的土地上，他們用深沉的愛滋潤著，這里的每一寸土地。

本課教學(xué)過程

一、情景導(dǎo)課

讓學(xué)生把自己小時(shí)候的照片拿出來，同學(xué)互相傳看，并和現(xiàn)在比比，看看有什么變化，讓學(xué)生體會出我們在一年年長大，并且讓學(xué)生知道是家人的愛才使我們一天天成長。（板書課題；家人的愛）

二、活動(dòng)組織（是愛讓我長大）活動(dòng)一：

1、引導(dǎo)學(xué)生年頁幾幅表現(xiàn)家人的愛的場景，讓學(xué)生體會家人在這種背后的種種付出。

2、參照6頁的圖，引導(dǎo)學(xué)生從多方面回憶和講述自己家人關(guān)愛自己的故事，讓學(xué)生體會什么是家人的愛。

3．[播放動(dòng)畫：名字背后的故事] 引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境進(jìn)行討論：我們的名字都有著自己獨(dú)特的含義。你們知道自己名字的意義嗎？能跟我們說說名字背后的故事嗎？ 小結(jié)：名字后面都寄托著家人殷切的希望，真誠的祝福，凝聚著家人對我們的愛。

活動(dòng)二：

1、結(jié)合課前的觀察記錄，與組內(nèi)同學(xué)交流一天中家人為自己做的事情，請記錄，做的最詳細(xì)或最有特點(diǎn)的同學(xué)再向全班同學(xué)介紹，讓大家共同分享家人對孩子的愛。

3．教師調(diào)查學(xué)生保護(hù)雞蛋的結(jié)果并引導(dǎo)學(xué)生交流課前保護(hù)雞蛋的感受。小結(jié)：保護(hù)一個(gè)雞蛋尚且如此不容易，更何況家人照顧保護(hù)的是我們這一個(gè)個(gè)小生命。該是多么的不容易！

4、教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步體會，一天中家人就為自己做那么多的事，月月年年，在成長歲月里的無數(shù)個(gè)日日夜夜家人要為自己付出多少汗水和辛苦！引導(dǎo)學(xué)生思索自己應(yīng)該對家長說些什么？做些什么？

活動(dòng)三：引導(dǎo)學(xué)生讀一首小詩結(jié)束全課。我們一天天長大，辛苦爸爸媽媽。爸爸媽媽愛我，我愛爸爸媽媽。板書設(shè)計(jì)：

1、家人的愛

家人養(yǎng)育我長大

無私的愛

第二課時(shí)

課前三分鐘

教學(xué)目的：知道我們同學(xué)在一起要像一家人一樣互相團(tuán)結(jié)。團(tuán)結(jié)才能將事情做更好。

教師講故事：五歲的漢克和爸爸媽媽哥哥一起到森林干活，突然間下起雨來，可是他們只帶了一快雨披。爸爸將雨披給了媽媽，媽媽給了哥哥，哥哥給了漢克，漢克問道：“為什么爸爸給了媽媽，媽媽給了哥哥，哥哥又給了我呢?”爸爸回答道：“因?yàn)榘职直葖寢審?qiáng)大，媽媽比哥哥強(qiáng)大，哥哥又比你強(qiáng)大呀。我們都會保護(hù)比較弱小的人?！睗h克左右看了看，跑去將雨披撐開擋在了一朵風(fēng)雨中飄搖的嬌弱的小花上面。

這個(gè)故事告訴我們，真正的強(qiáng)者不一定是多有力，或者多有錢，而是他對別人多有幫助。我認(rèn)為責(zé)任可以讓我們將事做完整，愛可以讓我們將事情做更好。

本課教學(xué)過程

一、[播放課件：兩份清單] 引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境進(jìn)行討論：家人為我們做了哪些事？我們?yōu)榧胰擞肿隽四男┦?？使學(xué)生感受到家人對自己的付出，并在行動(dòng)上從堅(jiān)持為家人做一件事開始。

二、探究活動(dòng)

以行動(dòng)表達(dá)對家人的愛

探究目的： 讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識家人對自己的愛，并以自己的實(shí)際行動(dòng)表達(dá)參考家人的愛。

探究內(nèi)容及形式：

1、小組討論，自己的家人是怎樣愛護(hù)、關(guān)心自己的。

2、我們應(yīng)該怎樣表達(dá)對家人的愛：

（1）好好學(xué)習(xí)，以優(yōu)異的成績回報(bào)家人。（2）幫家人做家務(wù)活。

（3）不向家人提過分的要求。（4）自己能做的事情自己做。

（5）制作賀信卡，自己寫上祝福的話，表達(dá)對父母對家人的愛。板書設(shè)計(jì)讀懂爸爸媽媽的心

一、教學(xué)內(nèi)容：教材8-11頁。

二、教學(xué)目標(biāo)：

情感、態(tài)度與價(jià)值觀：體會父母對自己的愛，進(jìn)一步加深對父母的熱愛之情。能力：用自己的實(shí)際行動(dòng)為爸爸媽媽分憂，學(xué)會體諒父母，盡量少給父母添麻煩。知識：學(xué)習(xí)從多個(gè)角度理解和體諒父母，知道父母對自己的期盼；懂得父母對子女的教育方式雖然各有不同，但都蘊(yùn)含著對子女深深的愛；能夠理解父母對自己的嚴(yán)格要求；了解父母的喜怒哀樂和愿望等，愿意與父母交談自己的感受和想法。

三、教學(xué)重、難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：多角度理解體諒父母對自己的嚴(yán)厲

教學(xué)難點(diǎn)：用自己的行動(dòng)為父母分憂。

四、教學(xué)準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：相關(guān)課件。準(zhǔn)備“我為家人分憂”的表格。學(xué)生準(zhǔn)備：調(diào)查父母的心愿。

五、教學(xué)時(shí)間：二課時(shí)

第 一 課 時(shí)

課前三分鐘

教學(xué)目的：

1、知道我國是一個(gè)統(tǒng)一的多民族國家，共有五十六個(gè)民族。

2、知道民族的基本知識。

3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國、熱愛人民、熱愛集體的思想感情。教學(xué)過程：

聽歌曲，激發(fā)感情

1、今天老師給大家?guī)硪皇缀芎寐牭母枨?，讓我們一起來欣賞。邊聽邊體會歌詞的含義。

2、你聽到了哪些內(nèi)容？（從歌詞中我知道：

1、我國五十六個(gè)民族，五十六個(gè)兄弟姐妹是一家。

2、這首歌唱出了我們祖國是一個(gè)統(tǒng)一的多民族的大家庭。

3、從歌聲中，我體會到我們的民族很團(tuán)結(jié)，你從那句歌詞中體會到的？我從五十六種語言匯成一句話，愛我中華。）

本課教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)問題情景，進(jìn)行討論

1、介紹問題背景：

今天老師想和大家探討一件事，這件事想必曾經(jīng)遇見過，這件事是這樣的：一個(gè)四年級的大哥哥，在吃完晚飯后，爸爸媽媽因?yàn)檫€要到店里去干活，讓他洗一下碗，他說：“沒空，我還要做家庭作業(yè)。要么給二元錢。”

2、討論：

3、你覺得這位大哥哥該不該討這兩元錢？為什么？

4、指名回答。

5、教師小結(jié)：

（1）家里的事，僅僅是爸爸媽媽的嗎？（2）確實(shí)，爸爸媽媽賺錢不容易。

二、了解父母辛勞

（一）父母賺錢不容易

1、為了家庭，為了我們有一個(gè)舒適的環(huán)境，爸爸媽媽努力工作。你知道你爸爸媽媽是干什么的嗎？他們什么時(shí)候起床，什么時(shí)候回家？回家后還要干什么嗎？

（1）指名回答，同桌互說。

（2）他們這樣辛勞又為的誰？

2、小結(jié)：我們吃的，穿的，用的都是父母的血汗錢呀，一元一角都來得不容易呀。（課件出示圖片：錢是這樣賺來得）

（二）父母養(yǎng)育我們不容易

父母親為了我們，他們一方面努力工作，一方面對我們的成長無時(shí)不刻傾注著他們的愛。有一位學(xué)生是這樣寫她媽媽對自己的愛。

1、（課件出示）配樂詩朗誦：媽媽的愛

2、爸爸媽媽的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都傾注著對兒女的愛。你能說說爸爸媽媽在你成長道路上付出的愛嗎？

3、同桌互說，指名說。（生病時(shí)，但更要注意一天中的小事，從身邊小事引導(dǎo)父母親對孩子的愛。）

4、教師隨機(jī)評價(jià)

5、歌曲：《世上只有媽媽好》

板書設(shè)計(jì)：

第 二 課 時(shí)

課前三分鐘

教學(xué)目標(biāo) ：培養(yǎng)學(xué)生愛國情感和健康高尚的審美情操。教學(xué)過程：

1師：你愛你的家么？ 我們都有一個(gè)共同的家----中國 歌曲引入《大中華》

2提問中國的基本知識，讓學(xué)生了解中國 世界含沙量最大的河流：黃河 世界最大的黃土分布區(qū)：黃土高原 世界上最長的人工運(yùn)河：京杭大運(yùn)河 世界最高大的山脈喜馬拉雅山脈 世界最大的皇宮是北京的故宮 世界最高大的山脈喜馬拉雅山脈

陸地面積：960萬平方千米，居世界第三位 認(rèn)識國旗與國徽

一、認(rèn)認(rèn)國旗國徽

1．提問：同學(xué)們，通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了在一九四九年的十月一日，毛澤東主席在天安門城樓上升起了新中國的第一面五星紅旗。那你們能說說國旗是什么樣子的嗎？

2．出示國旗，觀察國旗。小結(jié)：我國的國旗是五星紅旗。它是中華人民共和國的象征和標(biāo)志。國旗的旗面為紅色，紅色象征革命。國旗的左上方有五顆黃色的五角星，一顆大星星，四顆小星星。四顆小星星各有一個(gè)尖角對著大星星，象征共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的革命人民大團(tuán)結(jié)。［播放課件：國旗］

3．提問：你們認(rèn)識國徽嗎？誰能說說國徽是什么樣子的？ ［播放課件：國徽］ 4．提問：國徽是什么樣子？

5．小結(jié)：我國的國徽，中間是五星照耀下的天安門，周圍是谷穗和齒輪。它和國旗一樣，也是中華人民共和國的象征和標(biāo)志。

本課教學(xué)過程

一、分擔(dān)父母辛勞，關(guān)心父母

（一）我們可以怎樣做

1、爸爸媽媽為我們傾注了無限的愛?，F(xiàn)在我們長大了，成為了一個(gè)三年級的小學(xué)生了，那么我們該怎樣報(bào)答爸爸媽媽呢？揭題——關(guān)心父母

2、關(guān)心父母，我們可以做些什么事，使他們高興？小組討論。

3、小組代表發(fā)言，4、歸納并板書：

（1）不讓父母操心，自己能做的事自己做

（2）不讓父母勞累，主動(dòng)做父母的小幫手

（3）不讓父母生氣，聽從父母的教導(dǎo)

這就是我們送給爸爸媽媽的愛心，畫愛心（半個(gè)，會說并不表示會做）。

（二）我們是怎樣做的1、母親節(jié)，你為媽媽做了什么事

2、學(xué)生回答，隨機(jī)補(bǔ)畫愛心。

3、節(jié)假日我們應(yīng)該想到爸爸媽媽，但更多的是平平常常的日子。平時(shí)你又曾經(jīng)做了哪些事，使爸爸媽媽很開心。回答一個(gè)補(bǔ)畫一段，直到愛心畫完。

4、因?yàn)槲覀兊哪暧谉o知，因?yàn)槲覀兊奶詺獠欢拢覀冊?jīng)做了些傻事，使爸爸媽媽很傷心呢？你曾經(jīng)做了什么？

5、教師評價(jià)：你很有誠意，老師相信你，你以后一定不會再讓爸爸媽媽傷心了。

（三）我們又可以怎樣做的更好

1、為了爸爸媽媽的微笑，為了我們的長大，我們可以做的更好，下列行為現(xiàn)在你做的怎么樣？請同學(xué)如實(shí)對下列行為進(jìn)行自我評價(jià)。

2、反饋學(xué)生自我評價(jià)

3、表彰激勵(lì)

夸夸我們班孝敬父母的好隊(duì)員。

1）講述孝敬父母的事跡。

2）發(fā)“孝敬”章。

四、總結(jié)談話，課后延伸 同學(xué)們，關(guān)心父母，就要時(shí)時(shí)處處體諒，了解父母的需要和要求，不惹父母生氣，不讓父母為自己操心，盡量分擔(dān)父母的辛勞，給父母帶來快樂。老師愿每一個(gè)同學(xué)都能為父母獻(xiàn)上一份真摯的愛。

板書設(shè)計(jì)：

第三篇：小學(xué)三年級品德與社會上冊第一單元教案

廣西地方課程品德與社會教案

桂林市大埠中心校

秦忠祥

第一單元

溫暖的家

第1課時(shí)

深深的關(guān)愛 教學(xué)目標(biāo)：

1、通過對家庭親情的回顧，加深學(xué)生對長輩養(yǎng)育之恩的感激之情。

2、培養(yǎng)學(xué)生對家庭親情的感受能力。

3、知道自己的成長離不開父母長輩的養(yǎng)育。

教學(xué)重難點(diǎn)：讓學(xué)生感受家庭的親情，懂得感激長輩的養(yǎng)育之恩。教學(xué)準(zhǔn)備：圖片課件，課前讓孩子收集表現(xiàn)長輩對自己的關(guān)愛的事。

教學(xué)過程：

1、導(dǎo)入。我們的成長離不開親人的養(yǎng)育和關(guān)愛，親人對我們的愛表現(xiàn)在時(shí)時(shí)處處。這節(jié)課，讓我們一同去體會和回憶親人對我們的愛。

親人一聲聲的呼喚，都滲透著濃濃的情，仔細(xì)觀察P2的圖，看看親人在呼喚中是如何關(guān)愛孩子的。

2、板書：

呼喚中的愛：

3、以小組為單位進(jìn)行討論；

請小組代表發(fā)言，引導(dǎo)學(xué)生歸納：親人時(shí)時(shí)處處都在關(guān)愛著我們

4、指導(dǎo)看圖：圖1：帶孩子游玩，還提醒孩子注意安全。這是父母感情的真實(shí)流露，表現(xiàn)父母對孩子隨時(shí)隨地的關(guān)愛。圖2：孩子從外面回來，奶奶在旁邊夸獎(jiǎng)他“好孩子”，表現(xiàn)了奶奶對孩子的愛，引導(dǎo)孩子平時(shí)要注意衛(wèi)生，保護(hù)字節(jié)身體。圖3：川外狂風(fēng)大作，母親拿著一件衣服遞給孩子，親切地用昵稱呼喚她。

5、說一說，平時(shí)你的親人是如何呼喚你的，全班交流。

6、在特殊情況下，親人又是如何呼喚我們的呢？

（1）出示P3頁的圖，說說親人是如何呼喚你的？

(2)全班交流。小結(jié)：在生病時(shí)，在犯錯(cuò)時(shí)，親人更是以不同的方式深深地愛著我們。親人對我們的愛無窮無盡，我們應(yīng)該怎樣報(bào)答他們呢？

第2課時(shí)：

難忘的關(guān)愛

1、觀察P4頁的圖，以小組為單位進(jìn)行討論。

2、請代表發(fā)言，引導(dǎo)歸納：雨中親人會遇到哪些困難？深夜孩子生病了，親人的心情怎樣？.3、小結(jié)：你們心中一定也有印象深刻的親人關(guān)心和疼愛自己的事情，快說一說吧！

4、組織學(xué)生發(fā)言，全班傾聽，注意點(diǎn)評，讓其他學(xué)生說說聽了別人的事有哪些想法。

5、演一演，以小組為單位，表演在平時(shí)親人是如何關(guān)愛自己的，自己又是如何感激親人的。

6、指名小組表演，點(diǎn)評，并請其他小組的成員說一說，看了表演后想說什么。

7、閱讀詩《媽媽的愛》，說一說你讀懂了什么？

8、感情升華：親人是如此的關(guān)心我們，我們也應(yīng)該表達(dá)對親人的愛，以不同的方式感謝親人對我們的愛。

四、總結(jié)： 說一說學(xué)了這一課，你懂得了什么？

第3課時(shí)：

親人發(fā)出會心的笑 教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生萌發(fā)對長輩的感激，尊敬之情，樹立報(bào)答親人養(yǎng)育之恩的意識。

2、幫助學(xué)生用恰當(dāng)?shù)姆绞较?親人表達(dá)自己的感激。

3、知道自己的成長離不開家庭，感受父母的養(yǎng)育之恩，體會家庭成員之間的親情。

教學(xué)重難點(diǎn)：體會家庭成員之間的親情，樹立報(bào)答親人養(yǎng)育之恩的意識，懂得愛是付出，愛是回報(bào)。教學(xué)準(zhǔn)備：彩色卡紙、課件 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：爸爸媽媽養(yǎng)育了我們，他們無微不至地關(guān)心和哺育我們健康成長。只要我們?yōu)橛H人獻(xiàn)上一點(diǎn)愛，親人就會非常高興。這節(jié)課，我們一同學(xué)習(xí)《親人發(fā)出會心的笑》。

二、閱讀，討論。

1.閱讀6.7頁的插圖。

2.討論：（1）觀察說圖意，這些插圖的內(nèi)容是什么。

（2）說一說，這些時(shí)候親人會有什么感受。

（3）寫一寫，再交流，你準(zhǔn)備為親人做些什么？

3、回憶，你為親人做事之后有什么感想。

4、小結(jié)：父母養(yǎng)育了我們，時(shí)時(shí)刻刻都在關(guān)心我們，我們也應(yīng)該向親人表達(dá)自己的感激之情。

第4課時(shí)

特殊日子獻(xiàn)愛心

1、小組討論，再交流，有哪些日子可以為親人獻(xiàn)上一份特殊的愛。

2、出示一些特殊日子的資料，讓學(xué)生了解。如：父親節(jié)、母親節(jié)、婦女節(jié)、父母的生日??

3、制定方案：結(jié)合第8頁的欄目，用觀察、討論的方法，引導(dǎo)學(xué)生制定“向親人表達(dá)愛心的方案”。

4、學(xué)生交流匯報(bào)，教師點(diǎn)評引導(dǎo)。

5、寫出自己的方案。

6、總結(jié)：愛是一句話，愛是一個(gè)眼神，愛時(shí)時(shí)在我們身邊。愛是付出，愛是報(bào)答。我們身邊的人為我們付出了愛，讓我們也深深記住他們的愛，用不同的方式表達(dá)我們對他們的愛。播放《愛的奉獻(xiàn)

5-6課時(shí)

體會爸媽的辛苦

一、教學(xué)目標(biāo)

1、了解父母一天的工作,體會他們工作的辛苦,感受父母對自己的愛。

2、學(xué)習(xí)以恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)對父母的感激,尊敬和關(guān)心,孝敬父母。

3、學(xué)習(xí)料理自己的生活,學(xué)會一些勞動(dòng)知識和技能,會關(guān)心他人,愿意分擔(dān)家務(wù),有初步的家庭責(zé)任感。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

感受父母的辛苦及他們對自己的愛,并能以恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)對父母的感激,尊敬和關(guān)心,孝敬父母。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

1、錄音帶《媽媽的吻》

2、學(xué)生回家詢問媽媽懷孕的感受。

3、引導(dǎo)學(xué)生了解父母一天的工作和勞作,學(xué)著親自做一做。

五、設(shè)計(jì)理念

四、教學(xué)過程

(一)活動(dòng)激情,引入課題

上節(jié)課,我們在愛的港灣里就“家人關(guān)愛我”這個(gè)話題進(jìn)行了討論交流,大家都深深感到家人對我的關(guān)懷是愛,期待是愛,呵護(hù)是愛,責(zé)備也是愛!這節(jié)課,我們再繼續(xù)在愛的港灣里去感受那份濃濃的愛。

活動(dòng)一

1、看一看、玩一玩、說一說

(1)出示影示片段,看懷孕的媽媽;(2)在胸前掛大書包系鞋帶做游戲體驗(yàn)一下生活。

(3)你了解了什么?想到了什么?想說什么呢?(4)你想對媽媽說什么嗎?說什么呢?

2、是啊,我們還在媽媽肚子里的時(shí)侯,媽媽就已經(jīng)為我們付出了很多很多,我們真該感謝媽媽給了我們生命。

(二)談話導(dǎo)入

父母不僅要照顧我們的生活,學(xué)習(xí),同時(shí)還要負(fù)擔(dān)全家的生活,在他們的肩上,生活的擔(dān)子很重,你們可知到嗎? 活動(dòng)二: 爸爸媽媽的一天

1、看一看、聽一聽、訪一訪

(1)出示影示片段,看爸媽的一天的活動(dòng)。

(2)聽聽她們的腳步聲。(3)記一記他們一天的工作。

2、讀一讀 討論、交流

(1)閱讀第8、9頁內(nèi)容,說說你從媽媽的腳步聲中感受到了什么?采訪爸爸一天的工作是怎樣的?(2)討論:我們的父母在家操勞我們都看在眼里,在他們的工作中他們又是怎么做的呢?談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

(3)交流:父母的工作情況你是怎么知道的?你從中體會到什么?

3、父母們從事的工作不一樣,但是他們對我們的愛是一樣的,不論多么辛苦,他們都無微不至地照顧我們,我們感謝他們,那我們又應(yīng)該怎么做呢?(三)深入學(xué)習(xí)活動(dòng)導(dǎo)入

是啊,父母這么辛苦地養(yǎng)育我們怎能讓我們不愛呢?你們想用什么方式表達(dá)自己對父母的愛呢? 活動(dòng)三: 我也有愛

1、影示圖,看圖理解意思

2、閱讀第11頁內(nèi)容交流表演

(1)齊讀,家人的愛滋潤著我,使我懂得了愛意味著什么。我要把自己的愛回報(bào)給他們。

(2)交流(自編小演):你是怎樣表達(dá)你的愛呢?(照顧生病的奶奶;自己整理房間;出門打招呼或?qū)懥粞詶l;叮囑父母早回家)。你這么做家人會有什么反應(yīng)?(很高興)你還打算怎么做?(家里幫忙掃地,讓媽下班后休息;給爸媽按摩,讓他們舒服;獨(dú)自作業(yè)不讓爸媽守在旁)。

(3)小結(jié):愛是相互的,我們享受著家人對我們的愛,其實(shí)他們也需要我們的愛,“不給父母添麻煩”是愛;“自己的事自己做”是愛;“不讓父母擔(dān)心”是愛-------這些都是對家人愛的具體表現(xiàn)。

3、分組討論:如果讓你父母慶祝一次生日,你會怎么做?用什么做禮物?(1)先統(tǒng)計(jì)一下:父母知道自己生日的有多少?知道父母生日的同學(xué)有多少? 父母從沒忘記自己孩子的生日,我們卻不知道他們的生日

覺得很難過,下次一定要記住哦!(2)全班交流:自制生日賀卡、花朵、買物品、、送蛋糕等。

(3)父母養(yǎng)育了我們,父母的生日不該忘記,再上這是愛的表現(xiàn)。

1、閱讀故事,談感受:自由閱讀《十一支康乃馨》的故事,說說你感受到了什么?

2、總結(jié):我們的父母為家庭操勞,工作艱苦,我們愛他們,都想做懂事的孩子。愛有很多種表達(dá)方式,只要我們心中有愛,在生活中少讓父母操心,自己的事自己做,父母就會感受到來自我們的愛。

七、課堂小結(jié)

家人之間互相關(guān)心,互相體諒,多為家人著想,就會成為和諧、幸福的一家。讓我們從今天做起!愛我們的家，愛我們的爸爸媽媽。

7-8課時(shí)

我要做小主人

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)學(xué)生在家庭生活中的主人翁意識和有一定的家庭責(zé)任感。

2、培養(yǎng)學(xué)生的自理能力，做些力所能及的事情，知道“自己的事情自己做”。

二、教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的勤儉節(jié)約，誠信待人的良好品質(zhì)。

三、教學(xué)過程

1、講故事導(dǎo)入：<<小狐貍的故事>> 聽了這故事,你有什么的想法?

2、自己探究,合作學(xué)習(xí)

3、分小組開展疊被子比賽：獨(dú)立操作.通過動(dòng)手疊被子比賽,看那個(gè)組疊得好

4、互相說一說你會做哪些家務(wù)?

5、把你最拿手的給同學(xué)們演一演：小組交流,作品展示,學(xué)生評價(jià).再:讓學(xué)生演一演.。

6、我要?jiǎng)趧?dòng),愛勞動(dòng).只要?jiǎng)趧?dòng)才能掌握勞動(dòng)本領(lǐng).7、通過交流,展示等活動(dòng).讓學(xué)生自己評價(jià).教師即時(shí)性評價(jià);鼓勵(lì)學(xué)生.四、小結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)會了什么？請你說一說。

2014、10

第四篇：五年級品德與社會下冊教案(第一單元)

第一單元 奏響我們共同成長的和弦

1．《善待他人》

教學(xué)目標(biāo)

知識：學(xué)會欣賞和尊重他人，真誠地為同學(xué)的成功喝彩，能夠用恰當(dāng)?shù)姆绞饺ベ澷p他人。

能力：待人處事，將心比心，善于為他人著想，做到“己所不欲，勿施于人”。

情感態(tài)度價(jià)值觀：體驗(yàn)關(guān)愛他人、幫助他人給自己帶來的愉悅和甜美，具有寬以待人的胸懷。教學(xué)重點(diǎn)

使學(xué)生懂得欣賞和尊重他人，學(xué)會真誠地為同學(xué)的成功喝彩。教學(xué)難點(diǎn)

能夠待人處事將心比心，為他人著想，學(xué)會用恰當(dāng)?shù)姆绞椒椒ㄈベ澷p別人。能體驗(yàn)到關(guān)愛他人、幫助他人給自己帶來的愉悅和甜美。教學(xué)準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備：

1．劉翔奪冠，我國申奧成功，千手觀音舞蹈表演成功后的圖片資料。

2．學(xué)生活動(dòng)的圖片。

3．阿姆施特朗的故事。

4．“大禹治水”與“白圭談治水”故事。

5．情景劇場案例。

6．準(zhǔn)備玫瑰花、玫瑰卡。

7．收集相關(guān)的典型事例及故事。

學(xué)生準(zhǔn)備： 收集有關(guān)喝彩的文章及成功事例。情境劇場的表演.課時(shí)安排

3課時(shí)。

第一課時(shí)完成教材P2-P4頁內(nèi)容，話題為“為別人的成功喝彩”。

第二課時(shí)完成教材P5-P6頁內(nèi)容，話題為“己所不欲，勿施于人”。

第三課時(shí)完成教材P7-P9頁內(nèi)容，話題為“贈人玫瑰，手有余香”。教學(xué)過程

第一課時(shí) 為別人的成功喝彩

活動(dòng)一：真情祝福

1．出示：劉翔奪冠，我國申奧成功，千手觀音舞蹈表演成功后的喝彩圖片。

2．請學(xué)生回憶并談?wù)勛约寒?dāng)時(shí)的感受。

師小結(jié)：喝彩是點(diǎn)燃勝利的火種，是搏擊藍(lán)天的起跑線。你敞開心扉，播撒真情，你不僅得到了快樂，而且還在傳遞快樂。由此可見，喝彩具有著神奇的力量，它不僅讓人心情舒暢，給人帶來力量，使人感到愉悅，有時(shí)甚至可以改變一個(gè)人的命運(yùn)。板書課題：為別人成功喝彩請聽故事《掌聲》（教師放錄音）

3．指導(dǎo)學(xué)生閱讀《掌聲》并思考：

（1）小蘭在語文課上為什么會兩次獲得同學(xué)們的掌聲？

（2）這兩次掌聲對小蘭的命運(yùn)起到了什么作用？

4．討論交流書中問題：別人為我們喝彩時(shí)，我們的心情是怎樣的？我們?yōu)槭裁匆獮樗说某晒炔剩?/p>

師小結(jié)：同學(xué)們，學(xué)會為他人喝彩，是一種人格修養(yǎng)，對于自己逐漸走向成1 熟和完美有著直接的影響。板書：修養(yǎng)

活動(dòng)二：處處喝彩聲

1．看活動(dòng)，談感受：

出示學(xué)?；顒?dòng)時(shí)或?qū)W生活動(dòng)時(shí)的圖片。

2．講經(jīng)歷，說心情：

學(xué)生談自己獲獎(jiǎng)時(shí)的心情，聽到別人的祝福后的心情。

3．寫祝福、送喝彩：

把自己真心的祝福送給別人

我為___________同學(xué)的勤奮喝彩，他(她)_________________ 我為___________同學(xué)的愛心喝彩，他(她)_________________ 我為___________同學(xué)的機(jī)智喝彩，他(她)_________________ 我為___________同學(xué)的勇敢喝彩，他(她)_________________ 我為___________同學(xué)的細(xì)心喝彩，他(她)_________________ 我為___________同學(xué)的堅(jiān)強(qiáng)喝彩，他(她)_________________ 4．學(xué)生交流送喝彩和得到喝彩人的感受。

師小結(jié)：為別人喝彩，是一種胸襟、一種氣度。這樣，便會拉近自己與別人的心靈距離，增強(qiáng)自身的人際吸引力，為自己營造更好的環(huán)境，你付出了贊美，一定會收獲了友誼與合作。板書：氣度 活動(dòng)三：喝彩有方

師：西班牙學(xué)者巴爾塔沙葛拉西安在《智慧書》中寫到：“一個(gè)人總能在某一處勝過別人，而在另一處上又總會有更強(qiáng)的人勝過他。學(xué)會欣賞每個(gè)人，會讓你受益無窮。智者尊重每個(gè)人，因?yàn)樗栏饔衅溟L，也明白成事不易?！币来酥?，為別人的成績喝彩還是一種智慧。這種智慧，其實(shí)就是做人的智慧，對生存能力、合作能力、發(fā)展能力的增強(qiáng)和提高，都是大有裨益的。

師講故事：

第一次登陸月球的太空人，其實(shí)共有兩位，除了大家所熟知的阿姆斯特朗外，還有一位是奧德倫。當(dāng)阿姆斯特朗所說的一句話：“我個(gè)人的一小步，是全人類的一大步。早已是全世界家喻戶曉的名言。在慶祝登陸月球成功的記者會中，有一個(gè)記者突然問奧德倫一個(gè)很特別的問題：“由阿姆斯特朗先下去，成為登陸月球的第一個(gè)人，你會不會覺得有點(diǎn)遺憾？”在全場有點(diǎn)尷尬的注目下，奧德倫很有風(fēng)度地回答：“各位，千萬別忘了，回到地球時(shí)，我可是最先出太空艙的。”他環(huán)顧四周笑著說：“所以我是由別的星球來到地球的第一個(gè)人?！贝蠹以谛β曋?，都給予他最熱烈的掌聲。

根據(jù)奧德倫的回答，你認(rèn)為他是怎樣的一個(gè)人？從中你受到什么啟發(fā)？

3．討論為別人的成功喝彩的方法并完成書上第3頁的友情發(fā)言。

4．行為辨析

（1）情景A：祝賀你，小東，你這次“運(yùn)氣”真好，被大家評為學(xué)習(xí)標(biāo)兵了。情景B：哈哈，你也得了“第一”嘍！

（2）學(xué)生根據(jù)情景辨析對錯(cuò)，并加以說明，談感受。

5．學(xué)生匯報(bào)自己收集的有關(guān)喝彩方面的成功事例。

6．師總結(jié)：為別人喝彩，是對別人的成功及其艱辛的過程予以肯定和鼓勵(lì)，也是自己內(nèi)心的一種無私的美的展示。人生需要掌聲，這掌聲來自自己和別人，希望我們每一個(gè)同學(xué)都能為為別人喝彩，擊響你真誠的弦，奏出一曲無私的贊歌。板書：真誠有方 板書設(shè)計(jì)

為別人的成功喝彩 修養(yǎng) 氣度

真誠有方

第二課時(shí) 己所不欲，勿施于人

活動(dòng)一：古人古訓(xùn)

1．出示“己所不欲、勿施于人”——孔子

學(xué)生談自己對這八個(gè)字的理解。

師：“己所不欲，勿施于人”是指：自己不想要的東西，切勿強(qiáng)加給別人。孔子所言是指人應(yīng)當(dāng)以對待自身的行為為參照物來對待他人。人應(yīng)該有寬廣的胸懷，待人處事之時(shí)切勿心胸狹窄，而應(yīng)寬宏大量，寬容待人。倘若自己所討厭的事物，硬推給他人，不僅會破壞與他人的關(guān)系，也會將事情弄得僵持而不可收拾。

2．師講解：以鄰為壑的故事由來。

要求學(xué)生評價(jià)“大禹治水”與“白圭談治水”

3．師小結(jié)：白圭只為自己著想，不為別人著想是難免要害人害己的。大禹治水把洪水引入大海，雖然費(fèi)工費(fèi)力，但這樣做既消除了本國人民的災(zāi)害，又消除了鄰國人民的災(zāi)害，多么值得我們欽佩和效法。

4．學(xué)生閱讀書中故事《買屋賣屋》并評價(jià)蘇軾的道德心境。

5．你聽說過“己所不欲勿施于人”的故事嗎？講給大家聽聽。

師小結(jié)：己所不欲勿施于人，是人與人之間的交往應(yīng)該堅(jiān)持的原則，這是尊重他人，平等待人的體現(xiàn)。人生在世除了關(guān)注自身的存在以外，還得關(guān)注他人的存在，人與人之間是平等的，切勿將己所不欲施于人?；顒?dòng)二：生活大課堂

1．教師就生活中兩個(gè)常見的現(xiàn)象提出疑問：

（1）“賓館、酒店的電梯里常會有一面大鏡子，這鏡子是干什么用的呢？”

（2）一般三四歲的小孩子總是不喜歡呆在商場里．這常常讓大人們感到不能理解。為什么商場里琳瑯滿目的商品和豐富的食品都不能吸引小孩子呢? 2．學(xué)生思考交流之后，師揭示答案并小結(jié)：

（1）"肢殘人搖著輪椅進(jìn)電梯時(shí)，不必費(fèi)神轉(zhuǎn)身，就可以從鏡子里看見樓層顯示燈。

（2）有一位兒童心理學(xué)家卻輕而易舉地解答了這個(gè)問題。他的方法其實(shí)很簡單：你蹲下來，處在和小孩子同樣的高度環(huán)視四周的景象，結(jié)果看到的都是大人們的腿。

師小結(jié)：己所不欲勿施于人是待人處世的法則。我們要學(xué)會換位思考，將心比心。那么，在生活中我們又應(yīng)該如何去想？如何去做呢？

3．請學(xué)生感受書中的案例，了解這三位同學(xué)之間究竟發(fā)生了什么？并說說自己的態(tài)度。

師小結(jié)：是啊，我們只有學(xué)會了將心比心，設(shè)身處地地為別人著想，才能時(shí)時(shí)處處做到善待他人。(板書：將心比心)活動(dòng)三：情境劇場

1．情境一 A和B是同桌，一次數(shù)學(xué)測試的試卷發(fā)下來了，A考了62分，他急忙問B考了多少，B沒有告訴他。課間時(shí)間，A偷偷看了B的試卷，原來他只考了59分。A于是很驕傲的對B說：“哈哈，原來你考了個(gè)不及格??！”這時(shí)，C對A說：“我考了95分，你和他差不多啊，才及格有什么好驕傲的??！”假如你是A，你會怎樣想？怎樣做？

2．情境二

甲對乙樸素的穿著表現(xiàn)出輕視的神態(tài)，在言行上對乙造成了傷害。后來，甲在一次考試中失利，遭到丙的冷言冷語，心情變得十分抑郁。

討論：乙和甲先后受到傷害的原因是什么？假如你是乙，你的內(nèi)心會怎么想？假如你是甲，從傷害別人到被人傷害，你從中會悟出什么道理？

3．師小結(jié)：通過情景創(chuàng)設(shè)我們同學(xué)們應(yīng)該可以深刻的理解“己所不欲，勿施于人”的道理，以后在生活中我們遇到自己不喜歡的事就不要強(qiáng)加在別人身上。活動(dòng)四：課堂感悟

1．教師組織學(xué)生完成書本上的“將心比心來思考”。

2．學(xué)生交流。(板書：換位思考)3．師總結(jié)：希望同學(xué)們能夠從自己的內(nèi)心出發(fā)，推及他人,去理解他人,對待他人。讓我們每個(gè)人都播種善行，收到善果，贏得尊重與信任吧。板書設(shè)計(jì)：

己所不欲，勿施于人 將心比心 換位思考

第三課時(shí) 贈人玫瑰，手有余香

活動(dòng)一：故事導(dǎo)入

1．出示“瞎子點(diǎn)燈——白費(fèi)蠟“的諺語。學(xué)生談自己的理解與思考。

2．師講故事：書上第七頁的故事。

3． 問：“大家還認(rèn)為瞎子點(diǎn)燈是白費(fèi)蠟嗎？這則故事給了我們什么啟發(fā)？”

4．學(xué)生表演書上的另一個(gè)故事。

5．學(xué)生交流：從這兩個(gè)故事中，你有什么感想？

師小結(jié)：幫助別人同樣也是在幫助自己。瞎子點(diǎn)燈既幫助別人照亮了路，同時(shí)也使自己避免了被撞到的危險(xiǎn)，薛大伯給鄉(xiāng)親們送西瓜良種，獲得了雙贏?？礃幼诱嬲\的幫助別人，對人對己都有益。(板書：真誠的幫助)活動(dòng)二：共享快樂

1．游戲：快樂傳遞。

師小結(jié)：我們每個(gè)人都有自己的快樂：昨天的，今天的；家里的、學(xué)校里的；小小的、也會是很多很多的快樂，你曾有過這樣的快樂嗎？俗話說“遠(yuǎn)親不如近鄰”，我們先把快樂和自己的同桌分享吧？趕快把你的快樂傳遞給你親密的伙伴——你的同桌吧，可要注意一下他的表情。

2．學(xué)生游戲后匯報(bào)自己的感受。

3．出示“人”字，教師引導(dǎo)學(xué)生感悟“人”字的含義。

4．出示“玫瑰花”，同時(shí)出示“贈人玫瑰，手有余香”。

師小結(jié)：在我們的生活中，會和很多很多的人相處，人與人之間需要關(guān)心，需要幫助，因此就有了“贈人玫瑰，手有余香”的比喻，這個(gè)比喻很形象，很美。給予是快樂的，助人不僅是付出，也是收獲。(板書：快樂)4 活動(dòng)三：玫瑰行動(dòng)

1．感受玫瑰話語

師小結(jié)：在與人溝通時(shí)，凡屬熱情的、友善的、關(guān)切的、祝福的、孤立的、禮貌的話語都稱為“玫瑰話語”。

讀：請同學(xué)們自由的讀一讀書上第8頁的“玫瑰話語”。

想：這些話語在與人交往的時(shí)候會起什么作用呢？

寫：你還知道那些玫瑰話語，寫在書上留白處。

2．建立玫瑰愿望

（1）師：玫瑰話語是美好的，你送給別人過嗎？感受到玫瑰的余香嗎？

學(xué)生填寫玫瑰卡并交流。

（2）師：的確，玫瑰的芳香讓我們意猶未盡，相信你們還會不斷地送出玫瑰，如果沒有送出過的同學(xué)，你現(xiàn)在想送給誰，想怎么送？

學(xué)生填寫我的 “玫瑰愿望”。

（3）全班交流。

3．采取玫瑰行動(dòng)

（1）師：美好的愿望伴隨著行動(dòng)散發(fā)著芳香。讓我們一起來感受一下吧。

（2）閱讀《志愿者》和高爾基的信，學(xué)生談自己的感悟。

（3）學(xué)生填寫自己的“玫瑰行動(dòng)計(jì)劃”并交流。

4．師總結(jié)：其實(shí)，能幫助別人本身就是一件非?？鞓返氖虑?，不是嗎？首先，你能幫助別人這就證明你有這個(gè)能力和優(yōu)勢，這也是你自我肯定的一種方式；其次，如果你的幫助可以使得別人脫離困難、獲得快樂，那么你自己心里也會獲得巨大的滿足感。希望我們每個(gè)人都好好享受幫助別人時(shí)的那種快樂，品味玫瑰的芳香。(板書：收獲)板書設(shè)計(jì)

贈人玫瑰，手有余香 真誠的幫助 快樂 收獲

2．男生女生

教學(xué)目標(biāo)

情感態(tài)度價(jià)值觀：感受男女同學(xué)間的友愛之情，發(fā)展與異性同學(xué)之間的友誼，要相互尊重，友好交往，建構(gòu)起和諧、友善的人際氛圍。

能力：懂得男女生之間要建立真正的友誼，男女同學(xué)之間友好交往，相互尊重，取長補(bǔ)短，相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

知識：知道男女同學(xué)各有優(yōu)勢，把握正確的方式、方法，增強(qiáng)與異性同學(xué)交往和溝通的能力。教學(xué)重點(diǎn)

認(rèn)識到男女交往是社會生活中不可缺少的組成部分，并學(xué)會認(rèn)識自我和了解異性同學(xué)，讓學(xué)生了解男女同學(xué)正常交往的作用，正確認(rèn)識異性同學(xué)之間的情感、交往與友誼，學(xué)會用恰當(dāng)?shù)姆绞脚c異性交往。教學(xué)難點(diǎn)

讓學(xué)生以良好的心態(tài)、恰當(dāng)?shù)姆绞脚c異性同學(xué)交往，善于發(fā)現(xiàn)、欣賞、學(xué)習(xí)5 異性同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，從而做到與異性同學(xué)正常交往,共同進(jìn)步，以建構(gòu)起和諧、友善的人際氛圍。教學(xué)準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備：

1.制作學(xué)生相冊。

2.制作學(xué)生檔案卡、優(yōu)點(diǎn)卡、實(shí)話實(shí)說卡。

3.準(zhǔn)備男女生pk的針線、神秘箱等相關(guān)工具。

學(xué)生準(zhǔn)備：

1.收集男女同學(xué)交往的事例。

2.收集有關(guān)友誼的格言。課時(shí)安排

2課時(shí)

第一課時(shí)完成教材P10—P11頁內(nèi)容，話題為“我們都是好樣的”。

第二課時(shí)完成教材P12—P14頁內(nèi)容，話題為“共同奏響成長曲”。教學(xué)過程

第一課時(shí) 我們都是好樣的

活動(dòng)一 ：火眼金睛看你我、清楚明白知對方

1.品味溫馨回憶

師：同學(xué)們，我們的班集體是由男生和女生組成的，在我們小學(xué)的生活中，有男生女生共同學(xué)習(xí)、共同成長的足跡。下面就讓我們翻開這一本本相冊，來共同回憶、共同分享這些難忘的時(shí)刻吧！

師：老師看見同學(xué)都看得很認(rèn)真，肯定有很多感受，誰愿意和大家分享一下？

學(xué)生交流。

師小結(jié)：是呀！在男生女生的相處中，大家都很融洽，我們感受到了快樂。在這5年中，你們對自己和身邊的異性伙伴們一定有所了解。

2.猜猜他是誰

師：大家看，老師這兒有兩份個(gè)人檔案，請你們猜一猜哪一份是男生的檔案，哪一份是女生的檔案。

師：你真棒！能告訴老師你們是怎么看出來的嗎？同意他的觀點(diǎn)嗎？

（生說出男女有不同的一些特征，1生）

師：看樣子同學(xué)們把男生、女生的特征找的很準(zhǔn)，這就是我們班上**和**同學(xué)的個(gè)人檔案。

3.認(rèn)識我自己

師：老師想你們一定也想擁有自己的個(gè)性名片吧！那我們就來寫一寫。（學(xué)生完成個(gè)人卡片）

4.火眼金睛找不同

師：全班同學(xué)的個(gè)性名片都在老師這，老師隨機(jī)抽出幾份，看你們能猜出他是男生還是女生嗎？為什么你能判斷出他（她）是男生（女生）（師抽4名學(xué)生檔案）

5.師小結(jié)：從剛才的活動(dòng)中，同學(xué)們找到了男女生在外型和興趣等方面的區(qū)別，我們知道了小學(xué)階段女生普遍比男生長的高，喜歡較為淡雅的顏色，男生則多半喜歡看一些武俠小說、偵探破案方面的書籍。活動(dòng)二 ：男生女生大PK、我們都是好樣的

1.師：現(xiàn)在，我們對自己和異性伙伴有了初步的了解。你們想對男女生有更進(jìn)6 一步的了解嗎？讓我們來個(gè)男生女生PK賽吧！

師：老師請2位同學(xué)上來給卡片按男生女生分類。

師：剛才你們填寫的個(gè)性名片就是你們參加這次比賽的通行證。比賽時(shí)老師抽到誰的通行證，誰就有資格參賽了！

2.第一個(gè)比賽項(xiàng)目：扳手腕 三局兩勝

男生參賽代表是**，女生參賽代表是**。掌聲鼓勵(lì)他們。（估計(jì)男生獲勝）3.下面進(jìn)行第二個(gè)比賽項(xiàng)目：小小舞者

老師這回各抽三名隊(duì)員參賽。（估計(jì)女生獲勝）

4.師：男生女生都嬴了一局，我們再來第三輪“穿針引線”比賽吧！這次老師請你、你來抽取你們的參賽隊(duì)員、并且做裁判。

師：你們判定誰獲勝了？（估計(jì)女生獲勝）

5.師：最后這個(gè)比賽，叫做“神秘箱大考驗(yàn)”，老師這有個(gè)神秘箱，看誰能在最短的時(shí)間內(nèi)用手伸進(jìn)去摸摸里面的東西，摸到以后悄悄地告訴老師它是什么？（估計(jì)男生獲勝）

6.師：同學(xué)們，你們覺得男生女生在這次PK賽中表現(xiàn)得怎么樣？

（2生說男女生有不同的優(yōu)勢）

師：你們觀察的真仔細(xì)，也很會思考，男、女生之間的確存在差異。我們一起來看看書上的小資料，你們會有更多的了解。請大家翻開書11頁。

7.師：不管從生理和心理角度來看，男生女生都有著很多不多的特質(zhì)，也有各自的優(yōu)勢。你們觀察過沒有，在集體中我們的座位都是男女生搭配在一起座，你們知道老師為什么這樣排嗎？

8.師：這多有意思啊，男女生互相幫助，讓我們能夠和諧、快樂的學(xué)習(xí)進(jìn)步，更可以說明我們男生女生都是好樣的?；顒?dòng)三 ：我有我優(yōu)勢，合作靠大家

1.師：今天利用這堂課，老師有個(gè)提議，我們來完成一個(gè)有意義的活動(dòng)。師：武漢市正在爭創(chuàng)全國文明城市，讓我們這群男生女生一起行動(dòng)起來，為這個(gè)活動(dòng)出一份力吧！

2.師：我們一起來看看，這次活動(dòng)的內(nèi)容和要求：

(1)內(nèi)容：設(shè)計(jì)一節(jié)主題班隊(duì)會

組織一次校園義務(wù)清掃活動(dòng)

布置班級的文化氛圍

到社區(qū)進(jìn)行一次宣傳活動(dòng)

(2)要求：將全班分成男女人數(shù)相等的若干小組，選擇一個(gè)活動(dòng)，根據(jù)活動(dòng)內(nèi)容，發(fā)揮各自優(yōu)勢，合理分工，共同合作。寫出一份策劃方案。

師：怎么讓這次活動(dòng)順利、圓滿、高質(zhì)量的完成，就看你們的了！

3.各小組派代表匯報(bào)活動(dòng)方案。

師：同學(xué)們，你們的想法都很棒！回到學(xué)校，可以和老師商量，組織開展一次這樣的活動(dòng)。讓我們五*班的男生女生為創(chuàng)建文明城市貢獻(xiàn)自己的力量。

4.師小結(jié)：今天的課上，咱們男生女生充分的展示了自己的風(fēng)采，正因?yàn)橛辛四信町?，我們的班集體才顯得這么的精彩，我們完全可以自信的說，一起讀，我們都是好樣的！板書設(shè)計(jì)

我們都是好樣的 男生 pk 女生

第二課時(shí) 共同奏響成長進(jìn)行曲

活動(dòng)一：名言欣賞，珍惜朋友

1.師出示格言：

得不到友誼的人將是終身可憐的孤獨(dú)者。沒有友情的社會則只是一片繁華的沙漠。

——培根

世間最好的東西，莫過于有幾個(gè)頭腦和心地都很正直的嚴(yán)正的朋友?！獝垡蛩固?/p>

二人同心，其利斷金；同心之言，其香如蘭。

2.學(xué)生交流收集的格言。

3.師：友誼對我們每個(gè)人的人生都是非常重要的。校園中的我們熱情奔放，對友誼有著熱切的期盼。男女同學(xué)的交往和友誼，是我們多彩生活的重要內(nèi)容。那么，我們應(yīng)該以怎樣的方式與異性同學(xué)交往呢？本節(jié)課我們就來探討這一問題。

活動(dòng)二：學(xué)會稱贊，相互鼓勵(lì)

1.閱讀與思考：學(xué)生自主閱讀教材第2頁上的兩篇文章，思考男生黃華為什么會佩服女生鄭曉紅，女生梅雪為什么會佩服男生譚虎。通過閱讀，你受到什么啟發(fā)和教育？

2.師：男生與女生組成了我們這個(gè)集體，每個(gè)同學(xué)都展示著自己的特長，努力為集體爭光，你們平時(shí)一定也注意到了異性同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)吧，現(xiàn)在我們就來夸夸我們身邊的異性伙伴吧！

3.學(xué)生寫異性同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)卡、4.學(xué)生交流并送優(yōu)點(diǎn)卡?；顒?dòng)三 ：學(xué)會交往，共同成長

1.寫出我的心里話

師：老師知道你們在與異性同學(xué)相處中，一定有令你不愉快的事發(fā)生，現(xiàn)在請同學(xué)們在“實(shí)話實(shí)說”卡片上把你想說的話寫下來吧!（寫好后由學(xué)生先自行保管好，留到后面活動(dòng)中再交流。）

2.掌握正確的交往方法

師：同學(xué)們都寫出了自己的肺腑之言，但你們知道怎樣說、怎樣做他們才會心悅誠服的接受嗎？先請同學(xué)們列舉一些可以用來描述異性同學(xué)間正確交往態(tài)度和恰當(dāng)交往方式的詞語。（自然、廣泛、熱情、自重、大方、尊重、坦誠、適度等。）

3.情境創(chuàng)設(shè)，教會技巧

(1)情境創(chuàng)設(shè)一 學(xué)會技巧

A男生小王經(jīng)常在走廊里和班里的女生嬉笑打罵，你推我拉。

B男生小明從不敢主動(dòng)和女生說話，女生一和他說話，他就臉紅。

你怎樣看待這兩位同學(xué)的行為？

師小結(jié)：“自然”和“適度”是男女同學(xué)交往的兩個(gè)重要原則。

異性同學(xué)交往六“不”

不必過分拘謹(jǐn)，不應(yīng)過分隨便； 不宜過分冷淡，不可過分親昵； 不要過分嚴(yán)肅，不能違反道德。

師：真正的友誼需要保持一定的距離，有距離才會有尊重，有尊重友誼才會天長地久。

(2)情境創(chuàng)設(shè)二 走進(jìn)生活

A小燕騎車摔倒在地，一男生見狀毫不理會。

B小偉常對小紅的長相說三道四。

C小輝有不會的問題問小強(qiáng)，小強(qiáng)認(rèn)為男女有別，怕其他同學(xué)說閑話，就假裝不會。

如何看待上述同學(xué)的行為？假如你遇到上述情形，你會怎么做？

(3)情境創(chuàng)設(shè)三 廣泛交往

小莉性格開朗，聰明伶俐，是文娛活動(dòng)的積極分子。在同學(xué)中，她既有很多同性朋友，也有一些異性朋友。他們在一起談學(xué)習(xí)、做游戲、搞文娛活動(dòng)，相處得非常融洽。小莉說，跟這些朋友們在一起，拓展了知識面、開闊了眼界，使自己各方面都有了長足的進(jìn)步。小莉與同學(xué)的交往有什么特點(diǎn)？這樣交往有什么好處？

師生總結(jié)：與異性同學(xué)交往的范圍要相對廣泛，這樣更有利于自己的進(jìn)步。

4.師：現(xiàn)在請同學(xué)們用我們剛才學(xué)會的方法交流我們手中的“實(shí)話實(shí)說”卡吧。（學(xué)生互動(dòng)交流）

5.師總結(jié)：男生與女生，本是同窗人。相處莫疏離，但留坦誠心。愿我們男生與女生相互學(xué)習(xí)，相互鼓勵(lì)，克服弱點(diǎn)，奏響共同成長的交響曲，共同進(jìn)步！板書設(shè)計(jì)

共同奏響成長曲

交往技巧：自然、廣泛、熱情、自重、大方、尊重、坦誠、適度 交往六“不”：不必過分拘謹(jǐn)，不應(yīng)過分隨便； 不宜過分冷淡，不可過分親昵； 不要過分嚴(yán)肅，不能違反道德。

3.《與友同行》

教學(xué)目標(biāo)

情感態(tài)度價(jià)值觀：感受與朋友的友愛之情，體驗(yàn)友誼的純潔和珍貴。

知識：學(xué)會化解朋友間出現(xiàn)的摩擦和沖突，知道用真誠和原則去培植友誼。

能力：懂得同學(xué)、朋友之間要建立真正的友誼，對待朋友要真誠、真情、真心。

教學(xué)重點(diǎn)

使學(xué)生懂得什么是真正的友誼，分清益友和損友。教學(xué)難點(diǎn)

學(xué)會化解朋友間出現(xiàn)的摩擦和沖突，指導(dǎo)用忠誠和原則去培植友誼。教學(xué)準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備：

1.了解學(xué)生在交友過程中存在的困惑和解決矛盾的方法；

2.問卷調(diào)查：你最喜歡與班級中的哪些同學(xué)交朋友？

3.準(zhǔn)備幾首有關(guān)以“友誼、朋友”為主題的歌曲（磁帶或者做好多媒體課件）。如周華健《朋友》，譚永麟《朋友》，臧天朔《朋友》，童謠：《找朋友》等； 4.準(zhǔn)備因?yàn)橛亚槎@得成功的故事。

學(xué)生準(zhǔn)備：

1.回顧與朋友交往中至今難以忘懷的、感人至深的一段往事； 2.搜集有關(guān)名人的友誼故事；

3.小品表演《當(dāng)好朋友的笑容消失時(shí)》、情景劇表演。課時(shí)安排

3課時(shí)。

第一課時(shí)完成教材P15-P16頁內(nèi)容，話題為“同學(xué)少年友為伴”。

第二課時(shí)完成教材P17-P19頁內(nèi)容，話題為“我會交朋友”。

第三課時(shí)完成教材P20-P22頁內(nèi)容，話題為“讓友誼之樹長青”。教學(xué)過程

第一課時(shí) 同學(xué)少年友為伴

活動(dòng)一 感悟友情

1.請學(xué)生列舉以“朋友”或“友情”為主題的歌曲或者文藝作品的名稱，看誰知道的最多！

2.請

一、兩位同學(xué)上講臺來為大家演唱他們所喜愛的以“朋友”或“友情”為主題的歌曲（或者播放有關(guān)“朋友”或“友情”為主題的音樂，如周華健演唱的歌曲《朋友》等），并請同學(xué)們欣賞并一起來演唱。)3.思考并交流：

①在歌曲播放和演唱的過程中，請問你對其中哪個(gè)畫面或哪句歌詞印象最深？為什么？

②你認(rèn)為朋友能給你提供什么樣的幫助？

（學(xué)生發(fā)言：3—4人）

小結(jié)：愛因斯坦曾說：“世間最美好的東西，莫過于有幾個(gè)頭腦和心地都很正直的嚴(yán)正的朋友”。我們生活在社會中，離不開人與人之間的交往，尤其不能少了和朋友的交往。友誼可以成為鼓舞一個(gè)人前進(jìn)的力量，可以使人欣慰，使人奮發(fā)，使人向前?；顒?dòng)二 ：真情告白

1.師：每個(gè)人從小到大都在編織友情，都有過這種情感的豐富體驗(yàn)。請大家講一講自己和好朋友之間的故事(最愉快的交往、最難忘的朋友，或者回憶一下：在你成長的道路上，哪一次來自朋友的善意勸說或告誡，使你至今難以忘懷？)活動(dòng)過程：

第一步：小組交流。學(xué)生6－8人一組圍坐，先組內(nèi)交流自己的交友故事或在交友方面最深的感受和此時(shí)新的感悟；

第二步：全班交流，分享體驗(yàn)。各組推薦或自薦一人為代表，用簡練的語言談自己交友的經(jīng)歷，或是有代表性、典型的事，并用概括的話說出自己對朋友和友情的感受。

學(xué)生匯報(bào)自己的感受，如：①我感受到交朋友應(yīng)該真誠，不能虛情假意，否則不會做長久的朋友；②我感到朋友越多越好，人生路上不寂寞；③人生的各個(gè)階段都應(yīng)該有好朋友；④我希望自己能結(jié)交很多朋友；⑤患難見真情，難得是摯友；⑥多一份友情多一條路。

學(xué)生活動(dòng)評價(jià)指導(dǎo)：主要運(yùn)用他評方式，即教師通過觀察，旁聽了解各組成員參與交流的情況以及態(tài)度如何等，進(jìn)行評價(jià)。

第三步：教師總結(jié)，概括出友情的作用：看來朋友在我們生活中太重要了，10 朋友會給我們帶來溫暖、勇氣和力量，他會使我們的生活充實(shí)，使人快樂，讓人奮發(fā)，讓我們感受到生活的美好。活動(dòng)三： 理解友情，珍愛友情

1.師：正是因?yàn)榕笥言谖覀兊纳钪邪缪葜@么重要的角色，所以古往今來，有許多友情故事被千古傳頌。

師述:管鮑之交的故事

誰能說說管鮑友情為什么會千古傳頌？

2.你們還知道哪些經(jīng)典的友誼故事？

3.根據(jù)自己的感受和理解，你們能為友情下個(gè)定義嗎？

4.學(xué)習(xí)P16頁詩歌： 全班齊讀 談感受

CAI:音樂《朋友》

5.能不能把你們那濃濃的友愛用一幅畫、一首詩表達(dá)出來嗎？

6.在周華健的《朋友》的伴奏聲中，學(xué)生以自己喜歡的方式傳達(dá)對友情的理解。

樂的伴奏聲中師述――我們每個(gè)人都渴望有這樣一段地久天長、相互關(guān)愛、相互祝福、相互牽掛的友情，我們每個(gè)人在成長的道路上都離不開朋友的相伴，老師祝愿同學(xué)們永遠(yuǎn)與友情相伴，與快樂同行。板書設(shè)計(jì)

同學(xué)少年友為伴

世間最美好的東西，莫過于有幾個(gè)頭腦和心地都很正直的嚴(yán)正的朋友?！?/p>

愛因斯坦

第二課時(shí) 我會交朋友

活動(dòng)一 ：導(dǎo)入新課

1.播放歌曲：《找朋友》

思考與交流：這首幼兒時(shí)代就耳熟能詳?shù)母枨?，告訴我們了什么道理？

2.是呀，在我們的一生中，有的人好朋友很多，有的人卻交不到知心朋友。這是為什么呢？今天就讓我們一起來尋找一下其中的奧秘吧！

3.板書課題

活動(dòng)二 ：感悟友情

1.師：請大家自由的讀一讀P17頁的小故事，也許你會有所發(fā)現(xiàn)。

2.學(xué)生以小組為單位交流：

（1）為什么故事中的“我”和郭美辰發(fā)生沖突后反而成了好朋友？

（2）你認(rèn)為交朋友最重要的是什么？

（3）在你們的生活中有沒有象這樣“不打不成交”的朋友？

3.學(xué)生自由匯報(bào)

4.過渡：真誠是贏得朋友的紐帶，發(fā)展友誼的基石?？墒悄阒绬幔孔钫鎿础⒆蠲篮玫挠亚槿绻缓煤玫匕盐?，你的朋友也會棄你而去，那么，和朋友應(yīng)如何交往呢？讓我們一起看看下面的兩則案例。

5.學(xué)生閱讀教材第18頁，然后選擇感興趣的一則案例以小組為單位交流。

（1）童仁聽了馬彤和他奶奶的談話后會怎么想？

（2）何燦為什么和賈新疏遠(yuǎn)了？

問題延伸：通過這兩則案例和親身經(jīng)歷，你認(rèn)為和朋友應(yīng)怎樣交往呢？

學(xué)生思考回答。

師評析小結(jié)：交友原則一，朋友之間最忌虛偽、虛情、虛榮，只有真情、真誠、真心才能結(jié)交到真朋友?；顒?dòng)三：經(jīng)營友誼

1.學(xué)生閱讀19頁，以小組為單位進(jìn)行交流，并根據(jù)自己的理解把案例編排成一個(gè)有結(jié)局的小品，并有選擇地展示。

討論：通過小品的表演及結(jié)合自己在生活中類似的經(jīng)歷說說當(dāng)和好朋友發(fā)生分歧時(shí)應(yīng)怎么辦？

2.閱讀交流：閱讀19頁下面的友情發(fā)言。這三條意見是否管用？談?wù)勀愕恼J(rèn)識。

學(xué)生交流并回答。

教師小結(jié)：交友原則二：寬容他人，尊重差異，加強(qiáng)溝通，學(xué)會接納，學(xué)會傾聽。

活動(dòng)四 ：益友損友

1.師：友誼是人生的寶貴財(cái)富，朋友多了人生道路會更寬敞，然而在你身邊形形色色的朋友中，到底怎樣的朋友才是真正的朋友呢？讓我們在同學(xué)們自編自演的小品中找到問題的答案。

2.情景模擬：（簡介）A同學(xué)作業(yè)遇到困難，尋求B同學(xué)的幫助，遭到拒絕，C同學(xué)為能盡早與A同學(xué)一起踢球，慫恿A同學(xué)抄襲作業(yè)但卻受到D同學(xué)的阻止……

3.學(xué)生觀看小品表演，激烈討論并踴躍發(fā)表自己的觀點(diǎn)：

4.教師提問：究竟誰是A同學(xué)真正的朋友？

5.教師：看來在“究竟誰是真正的朋友”這個(gè)問題上大家的意見產(chǎn)生了分歧，讓我們先聽一聽小品主創(chuàng)人員談?wù)勊麄兊膭?chuàng)作意圖吧。

小品主創(chuàng)人員談創(chuàng)作的意圖：對待朋友既要熱情，又要分清是非善惡、講究原則，那種只講“哥們兒義氣”的所謂友誼不是真正的友誼，同學(xué)間的友誼應(yīng)建立在利于學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上。

6.教師小結(jié)并送給學(xué)生一句格言：真正的朋友，在你獲得成功的時(shí)候，為你高興；在你遇到不幸或悲傷的時(shí)候會給你及時(shí)的支持和鼓勵(lì)；在你有缺點(diǎn)可能犯錯(cuò)誤的時(shí)候，會給你正確的批評和幫助。――高爾基

7.教師總結(jié)：人生道路上難免會遇到各種挫折和坎坷，與朋友同行一路上不會寂寞與孤獨(dú)，讓我們手挽著手、肩并著肩，用真誠點(diǎn)燃友誼的明燈，用尊重溫暖你的心靈，讓友誼使我們的生活煥發(fā)出無限光彩！祝愿大家在生活中交到越來越多的好朋友。最后，讓我們在歌聲中結(jié)束今天有關(guān)《朋友》話題的探討。師生齊唱臧天朔的歌曲《朋友》 板書設(shè)計(jì) 我會交朋友

交友原則一，朋友之間最忌虛偽、虛情、虛榮，只有真情、真誠、真心才能結(jié)交到真朋友。

交友原則二：寬容他人，尊重差異，加強(qiáng)溝通，學(xué)會接納，學(xué)會傾聽。

第三課時(shí) 讓友誼之樹長青 活動(dòng)一：交友訪談錄

1.師：經(jīng)過五年的相處，我們班有些同學(xué)在班級中已經(jīng)有了很好的人緣兒，在上這節(jié)課之前，我們做了一次問卷調(diào)查，希望了解大家最喜歡與班級中的哪些同學(xué)交朋友，大家想知道交友排行榜的結(jié)果嗎？位居交友排行榜前三位的同學(xué)分別是：ⅩⅩ、ⅩⅩ和ⅩⅩ，我想此時(shí)他們一定會為自己有這么好的人緣兒而高興，讓我們對他們來個(gè)現(xiàn)場采訪怎么樣？

2.學(xué)生模擬訪談：（訪談內(nèi)容）

①采訪交友冠軍、亞軍、季軍的問題，如：“你是如何與朋友交往的、自己最大的優(yōu)勢是什么、你想對大家有什么忠告、凡是朋友請你幫忙的事情你都答應(yīng)嗎？”等。

②采訪“交友冠軍、亞軍、季軍”的好朋友的問題，如：你眼中的ⅩⅩ是怎樣的、請你用幾個(gè)詞語來評價(jià)一下ⅩⅩ，請你說一件你認(rèn)為ⅩⅩ最值得你交往的事情等。

3.教師：同學(xué)們對這三位獲獎(jiǎng)?wù)叩幕卮饾M意嗎？通過大家對他們的現(xiàn)場采訪，你能否從他們精彩的回答中總結(jié)一下朋友多的秘訣是什么？

4.小結(jié)：朋友之間需要熱情、真誠、平等、尊重、理解、寬容、與人為善、樂于助人，更要講究交友的原則?；顒?dòng)二：生活再現(xiàn)

1.師：我想只要每位同學(xué)都掌握了交友之道，相信下一次的交友冠軍一定會非你莫屬！的確，朋友多了是一件幸福的事情。正如一首歌中所唱到：“千里難尋是朋友，朋友多了路好走……”，但朋友之間并非總是風(fēng)和日麗，有時(shí)也會有淋雨飄雪、驟然降溫的日子，不信你們看——

2.小品表演：《當(dāng)好朋友的笑容消失時(shí)》

3.思考：舒雯和張圓為什么會出現(xiàn)友情危機(jī)，他們?yōu)槭裁从帜苄迯?fù)友情和發(fā)展友誼？

4.小組交流：你與朋友之間有過友情危機(jī)嗎？你是怎樣處理的？

5.師小結(jié)：朋友之間的情感危機(jī)往往是由于誤解所引起的，要珍視和發(fā)展友誼，決不可對朋友胡亂猜疑，也不要被表面現(xiàn)象所迷惑，而是要坦然面對，進(jìn)行心與心的交流。

活動(dòng)三：問題ABC

1.師講述故事：小丁和小明是好朋友。一天，同學(xué)曉剛上學(xué)帶來一本精編版的三國演義，同學(xué)們爭相借閱。這本書一直是小丁夢寐以求的，他對小明說：“我也真想有一套這樣的書?！鄙象w育課了，小丁磨磨蹭蹭不出教室，跑出教室外的小明返回去叫小丁時(shí)，看到小丁把那本三國演義正往自己的書包里裝，小明讓小丁別這樣，可小丁不聽，于是小明把這件事告訴了老師。

2.討論交流：作為朋友，小明的做法你認(rèn)同嗎？你認(rèn)為小明應(yīng)樣幫助小丁？

3.問題拓展：那么朋友之間有意見了到底應(yīng)該怎么辦呢？怎樣給朋友提意見？

4.學(xué)生在小卡片上給自己的朋友寫忠告，并將卡片送給對方。

5.師小結(jié)：幫朋友彌補(bǔ)不足，勸朋友改正缺點(diǎn)，這是發(fā)展友誼的需要，但是同學(xué)們也要注意當(dāng)我們給朋友提意見時(shí)一定要注意方式方法，這樣才能真正的幫到朋友。

活動(dòng)四 ：學(xué)會說不

1.師：同學(xué)們，朋友之間并不總是會有一樣的想法、一樣的認(rèn)識，當(dāng)你的朋友對你提出了不合理的要求時(shí)，你會處理嗎？ 2.結(jié)合P22頁右下方的三個(gè)步驟剖析案例《晶晶和亮亮》。

晶晶是怎樣對好朋友亮亮說不的？

3.情景再現(xiàn)：如果朋友正在吸煙，并順手遞給你一支，你會……

先小組交流，再推選代表表演，再現(xiàn)情景。

4.你們還有沒有什么好辦法拒絕朋友的不合理要求？

5.師總結(jié)：只有妥善解決朋友間的矛盾，規(guī)勸朋友改正缺點(diǎn)，對朋友提出的不合理要求學(xué)會說“不”，朋友之間的友情才能得以鞏固、發(fā)展，友誼之樹才會長青。板書設(shè)計(jì)

讓友誼之樹常青

妥善解決矛盾 規(guī)勸朋友改正缺點(diǎn) 學(xué)會說“不”

第五篇：三年級下冊品德與社會,第一單元教學(xué)反思

三年級下冊品德與社會第一單元教學(xué)反思

擬寫人 趙明禮

關(guān)愛別人、分享快樂，這是社會文明的體現(xiàn)，也是時(shí)代進(jìn)步的標(biāo)志。這種風(fēng)貌和精神正越來越多地滲入家庭，融入社會，已成為我國精神文明建設(shè)的主旋律之一。

我授課的內(nèi)容是人教版小學(xué)三年級下冊品德與社會第一單元，是讓學(xué)生體驗(yàn)由共同分享所帶來的快樂。它旨在從人和人之間互動(dòng)和共生共存的角度，說明分享就是你中有我，我中有你。人與人之間不是孤立的，需要彼此援助，而與人分享快樂是一種人間真情交流和心靈溝通。根據(jù)品德與社會課活動(dòng)性這一特點(diǎn)，我把整節(jié)課設(shè)計(jì)以活動(dòng)的形式展開。力求把教學(xué)活動(dòng)與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)相融合，體現(xiàn)學(xué)生的自主性與主體性，在參與、合作中，體驗(yàn)分享的快樂。這課教科書上有三幅圖，一是同學(xué)們共同分享他們喜歡的東西的場面，二是春游時(shí)，一名同學(xué)沒帶水，我們應(yīng)該怎么做？三是上課同桌沒有帶彩筆，我應(yīng)該怎么做？我不拘泥于教材的格式，而是根據(jù)學(xué)生的生活特點(diǎn)和認(rèn)知水平，靈活地安排活動(dòng)內(nèi)容。讓學(xué)生體會活動(dòng)的快樂，目的是讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，體驗(yàn)快樂、感受快樂。之后，讓學(xué)生談?wù)勛约旱囊恍┛鞓返氖虑?，目的是讓他們感覺到當(dāng)自己快樂時(shí)，總是想盡快地與別人分享。體現(xiàn)了《品德與社會》課程與社會生活相結(jié)合的特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)。