第一篇：浙教版小學(xué)品德與社會(huì)三年級(jí)下冊(cè)第四單元《1.我們的地球》教學(xué)設(shè)計(jì)

浙教版小學(xué)品德與社會(huì)三年級(jí)下冊(cè)第四單元《人類(lèi)共同的家園》

1.我們的地球

教學(xué)目標(biāo)：

1.知識(shí)與技能：了解地球的海陸分布特點(diǎn)，及海陸面積比例。初步認(rèn)識(shí)地球儀，能通過(guò)觀察地球儀了解海陸分布情況。了解各種地形地貌的特點(diǎn)，和地球的相關(guān)地理概況。

2.過(guò)程與方法：首先遠(yuǎn)觀地球：太空看地球；接著近探地球：學(xué)會(huì)看地球儀，最后再探地形地貌，循序漸進(jìn)，層層深入。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：讓學(xué)生感受地球的美麗神秘，從而激發(fā)學(xué)生探索的欲望，激發(fā)學(xué)生對(duì)地球的熱愛(ài)之情，培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)地球家園的意識(shí)。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：了解七大洲和四大洋的名稱(chēng)、位置及主要地形等。

難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生對(duì)勇于探索的人類(lèi)的敬意和熱愛(ài)地球的情感，建立保護(hù)地球觀念。教學(xué)準(zhǔn)備：教師：（地形）地球儀。

學(xué)生：搜集一些反映地球面貌多姿多彩的風(fēng)景圖片。

教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1.知道地球是個(gè)球體，它的表面是由“三分”陸地和“七分”海洋組成，地球上的面貌多姿多彩。

2.通過(guò)多種感官體驗(yàn)，感受地球的美麗，激發(fā)學(xué)生對(duì)地球的熱愛(ài)之情。3.了解地球的污染現(xiàn)狀，明白保護(hù)環(huán)境刻不容緩，建立保護(hù)環(huán)境的觀念。

教學(xué)重點(diǎn)：知道地球是個(gè)球體，它的表面是由“三分”陸地和“七分”海洋組成，地球上的面貌多姿多彩。

教學(xué)難點(diǎn)：感受地球的美麗，激發(fā)熱愛(ài)地球的情感，建立保護(hù)環(huán)境的觀念。教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：地球儀。

學(xué)生準(zhǔn)備：搜集一些反映地球面貌多姿多彩的風(fēng)景圖片或照片 教學(xué)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入，掲示課題

1.回顧引導(dǎo)：這個(gè)學(xué)期，我們從認(rèn)識(shí)、了解我們生活的“社區(qū)”出發(fā)，逐步擴(kuò)大了我們的認(rèn)識(shí)范圍，了解了“我們的家鄉(xiāng)”、“我們的祖國(guó)”。第四單元，我們將進(jìn)一步拓展我們的視野，走出我們的祖國(guó)，認(rèn)識(shí)、了解我們生活的整個(gè)地球。

2.板書(shū)課題：1.我們的地球

二、觀察分析，感知地球 1.觀察地球全景圖

（1）引導(dǎo)交流：你覺(jué)得我們生活的地球是什么樣的？（學(xué)生根據(jù)自己的認(rèn)識(shí)回答）（2）組織學(xué)生觀察課本第71頁(yè)的地球圖，說(shuō)說(shuō)自己看了以后的感受。

（3）教師小結(jié)：在茫茫的宇宙中，觀看地球，地球顯得晶瑩透亮，上面藍(lán)色和白色的紋痕相互交錯(cuò)，周?chē)粚颖”〉乃{(lán)色“紗衣”。雖然在浩瀚的宇宙中，地球只是滄海一粟，但是她卻哺育著世間萬(wàn)物，生生不息，是我們70億兒女最可愛(ài)、最美麗的家園。下面，我們一起通過(guò)地球儀進(jìn)一步仔細(xì)觀察我們的地球。

2.觀察地球儀，感知地貌。

（1）教師介紹地球儀：這是根據(jù)地球的樣子縮小制作的地球模型。

（2）觀察地球儀：請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)地觀察地球儀，你發(fā)現(xiàn)它的形狀、外表有什么特征？（地球是個(gè)球體；地球表面有很多的顏色）

（3）地球儀上的藍(lán)色部分表示海洋，其他顏色表示陸地，請(qǐng)大家仔細(xì)析：地球表面是海洋多還是陸地多？（地球表面大片是藍(lán)色的，因此有“三分陸地、七分海洋”之說(shuō)）

（4）分析陸地部分的內(nèi)容：你知道陸地部分的不同顏色分別代表什么嗎？（高山、沙漠、森林、草原??隨著高度的下降由橘黃色逐步變化到綠色）

（3）小結(jié)：地球上的顏色如此豐富多彩，地球的面貌如此多彩多姿，非常美麗，讓我們一起分別欣賞一下地球上不同的地貌的優(yōu)美景色吧。

三、觀看圖片，欣賞地球

1.談話交流：藍(lán)色的海洋、湖泊，綠色的森林、草原，黃色的沙漠，白色的冰川，把我們的地球打扮得多姿多彩。同學(xué)們，我們?cè)谡n前開(kāi)展了尋找地球美麗風(fēng)光的活動(dòng)，你們一定有很多驚喜的發(fā)現(xiàn)！接下來(lái)就讓我們一起來(lái)分享地球上各種地方的美景，好嗎？

2.展示風(fēng)景圖片，感受地球美麗

（1）海洋景色。（一望無(wú)際的海洋，有時(shí)碧藍(lán)碧藍(lán)，有時(shí)五彩斑斕；有時(shí)風(fēng)平浪靜，顯得寧?kù)o安詳，有時(shí)波濤洶涌，壯觀無(wú)比。那深不可測(cè)的海底更是五彩繽紛，景色奇異，充滿了神奇的魅力。）

（2）江河湖泊景色。（無(wú)論是浩浩蕩蕩的江水，氣勢(shì)磅礴的瀑布，還是波光粼粼的湖泊，都盡顯美的風(fēng)采，讓我們感嘆不已。）

（3）高山高原景色。（在巍巍群山中，我們發(fā)現(xiàn)了雄偉壯麗的美，玉潔冰清的美，還有溫柔清秀的美，留給我們無(wú)盡的享受。）

（4）森林草原景色：（郁郁蔥蔥的森林是動(dòng)物美麗的家園，莽莽的草原成了牛羊快樂(lè)的天地，一切顯得生機(jī)勃勃，趣味無(wú)窮。）

(5)沙漠景色。（一望無(wú)際的沙漠，有時(shí)會(huì)風(fēng)沙漫天，有時(shí)又會(huì)顯得寧?kù)o安詳，還不時(shí)變換著姿態(tài)。雖然沙漠人煙稀少，但是同樣跳動(dòng)著生命的樂(lè)章，充滿神秘氣息。）

3.小結(jié)：碧藍(lán)碧藍(lán)的海洋，莽莽蒼蒼的原始森林，一望無(wú)垠的稻田，波光粼粼的江河湖泊，高聳陡峭的高山峽谷，遼闊干燥的戈壁沙漠，還有壯麗的火山、飄逸的瀑布以及南北兩極潔白如玉的冰雪世界。它們都是美麗無(wú)比，正因?yàn)樗鼈?，我們的地球媽媽才成為茫茫宇宙中最可?ài)，最美麗的星球。生活在這樣美麗的家園中，我們真是幸福。此時(shí)，你最想對(duì)地球媽媽說(shuō)一句什么話？

四、拒絕污染，保護(hù)地球

1.地球媽媽是如此的美麗，但是近些年她病了，病的很?chē)?yán)重。讓我們一起來(lái)看一下吧?。ㄕ故編讖埈h(huán)境污染的圖片）

2.提問(wèn)：看到了美麗的地球被污染，你的心情怎么樣？ 3.引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的想法。

五、課后延伸

通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家收獲得很多，希望將你們把自己的想法告訴身邊的人，大家一起來(lái)保護(hù)地球媽媽?zhuān)尩厍驄寢尰謴?fù)美麗面貌！

第二課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)：

1.了解地球的海陸分布情況，了解七大洲和四大洋的名稱(chēng)、位置及主要地形等。2.進(jìn)一步了解地球的地形地貌特征。

3.激發(fā)學(xué)生探索的欲望，激發(fā)學(xué)生對(duì)地球的熱愛(ài)之情，培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)地球家園的意識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)：了解七大洲和四大洋的面積、位置及主要地形。激發(fā)學(xué)生對(duì)勇于探索的人類(lèi)的敬意和熱愛(ài)地球的情感，建立保護(hù)地球觀念。

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)回顧

上節(jié)課，我們了解了地球的哪些知識(shí)？（球體，“三分陸地七分?！?，各種各樣的地形地貌等。）

二、了解麥哲倫航海故事

1.引導(dǎo)談話：地球是一個(gè)巨大的球體，對(duì)這一點(diǎn)，古代的人們并不清楚。最早發(fā)現(xiàn)地球是一個(gè)球體的人是葡萄牙航海家麥哲倫。

2.學(xué)生自學(xué)：課本關(guān)于“麥哲倫航海故事”。

3.說(shuō)一說(shuō)，麥哲倫以實(shí)踐證明地球是一個(gè)球體的過(guò)程。

4.小結(jié)：麥哲倫船隊(duì)的環(huán)球航行，用實(shí)踐證明了地球是一個(gè)球體。這在人類(lèi)歷史上，是不可磨滅的偉大功勛。

三、認(rèn)識(shí)大洲大洋

1.了解大洲大洋：地球上的陸地和海洋交錯(cuò)分布，形成了七大洲和四大洋。請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀看課本第75頁(yè)圖片，認(rèn)識(shí)一下地球上的七大洲和四大洋。2.認(rèn)識(shí)各大洲的形狀，說(shuō)說(shuō)它們像什么，你用什么辦法記住它。3.觀察區(qū)分四大洋的面積大小。

4.了解七大洲的位置以及各自的特點(diǎn)，有哪些我們比較熟悉的國(guó)家。

四、實(shí)踐活動(dòng)

1.在地球儀上找找七大洲、四大洋，說(shuō)說(shuō)我們祖國(guó)位于哪一個(gè)大洲。2.用草圖標(biāo)示地球上的七大洲、四大洋的地理位置。

3.模擬環(huán)球行：像麥哲倫學(xué)習(xí)，做一次假想的環(huán)球行。參照地球儀，制訂航行路線，說(shuō)說(shuō)自己經(jīng)過(guò)了哪幾個(gè)大洲和大洋。

五、體驗(yàn)感悟

1.談?wù)勛约旱捏w會(huì)，說(shuō)說(shuō)我們應(yīng)該如何愛(ài)護(hù)我們的地球母親？

2.地球母親是我們賴(lài)以生存的共同家園，讓我們一起用美好的語(yǔ)言來(lái)祝福她！（學(xué)生寫(xiě)祝福語(yǔ)）。

3.交流學(xué)生的祝福語(yǔ)。

六、課堂小結(jié)

通過(guò)這兩節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？

第二篇：人教版小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)品德與社會(huì)第四單元教學(xué)設(shè)計(jì)

第四單元 尋路和行路

（一）單元結(jié)構(gòu)和主題思想

本單元共有三個(gè)主題。主題一《學(xué)看平面圖》，主題二《校外探路》，主題三《行路的學(xué)問(wèn)》，主題四《馬路不是游戲場(chǎng)》。

本單元的主題思想是：

1.會(huì)讀簡(jiǎn)單的平面圖和路線圖，能利用簡(jiǎn)單的圖形畫(huà)出學(xué)校及周邊區(qū)域簡(jiǎn)單的平面圖和路線圖；

2.能通過(guò)觀察太陽(yáng)和指南針辨別生活中的方向；

3.懂得乘車(chē)和問(wèn)路的一些基本禮節(jié)，知道乘車(chē)的基本常識(shí)和乘車(chē)的安全，初步知道出行應(yīng)怎樣選擇交通方式；

4.觀察本地交通秩序現(xiàn)狀，知道有關(guān)的交通常識(shí)和交通安全常識(shí)，自覺(jué)遵守交通法規(guī)。

本單元中各課的主題思想是：

主題一：學(xué)看平面圖。一是能看懂生活中一些活動(dòng)場(chǎng)所的平面圖，懂得圖上的方向和認(rèn)識(shí)圖例。二是學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的圖形畫(huà)學(xué)校的平面圖。

主題二：校外探路。一是觀察、熟悉學(xué)校周邊環(huán)境，幫助學(xué)生從實(shí)際生活中獲得相關(guān)體驗(yàn)；二是正確辨認(rèn)方向，了解路線圖的作用，能用簡(jiǎn)單的圖形畫(huà)出學(xué)校周邊的路線圖。

主題三：行路的學(xué)問(wèn)。一是讓學(xué)生學(xué)會(huì)選擇乘車(chē)時(shí)的交通工具，學(xué)會(huì)看路牌，弄清自己生活周邊的交通線路和起點(diǎn)站、部分途徑地、終點(diǎn)站的名稱(chēng)；二是知道乘車(chē)時(shí)要注意的安全和禮貌；三是知道問(wèn)路的基本禮節(jié)和要注意的事項(xiàng)。

主題四：馬路不是游戲場(chǎng)。一是觀察本地交通秩序現(xiàn)狀，知道有關(guān)的交通常識(shí)；二是培養(yǎng)學(xué)生自覺(jué)遵守交通法規(guī)，注意安全的現(xiàn)代交通意識(shí)；三是使學(xué)生初步具有歸納能力和調(diào)查、訪問(wèn)獲取信息的實(shí)踐能力。

（二）教材分析和教學(xué)策略

隨著現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展，人們的出行和交往會(huì)越來(lái)越頻繁，人們會(huì)更多的借助路線圖和平面圖來(lái)認(rèn)路、尋路及了解某一地方的基本情況，這可以說(shuō)是一個(gè)現(xiàn)代

邊標(biāo)志性建筑的圖片輔助匯報(bào)；其他同學(xué)積極補(bǔ)充。各小組匯報(bào)時(shí)采取自評(píng)、互評(píng)的形式，對(duì)積極參與完成調(diào)查和匯報(bào)活動(dòng)的同學(xué)作激勵(lì)性評(píng)價(jià)。三是“畫(huà)路線圖活動(dòng)”。指導(dǎo)學(xué)生用簡(jiǎn)單圖形畫(huà)學(xué)校周邊的路線圖。讀讀教材中的路線圖，有不懂的地方可與老師和同學(xué)討論，再思考怎樣畫(huà)路線圖。畫(huà)路線圖要標(biāo)明方向，用簡(jiǎn)單的圖形表示標(biāo)志性建筑，也可標(biāo)上路線的箭頭。將自己的體會(huì)寫(xiě)在教材上的空格內(nèi)。學(xué)生開(kāi)展畫(huà)學(xué)校到自己家路線圖的活動(dòng)。最后用路線圖向他人介紹，通過(guò)互評(píng)再修改路線圖。

主題三：《行路的學(xué)問(wèn)》，教學(xué)本課時(shí)可設(shè)計(jì)三個(gè)活動(dòng)。第一個(gè)是“家鄉(xiāng)交通考察”活動(dòng)。讓學(xué)生了解本地區(qū)主要使用的交通工具和各路車(chē)船到達(dá)的地方，并填寫(xiě)在教材后面的表上。第二個(gè)是“學(xué)看交通圖”活動(dòng)。出示一幅交通圖，學(xué)生討論從起點(diǎn)站出發(fā)，可以乘坐哪幾路車(chē)到自己要去的地方，請(qǐng)分別用不同顏色的筆標(biāo)出，說(shuō)說(shuō)哪條線路較近。第三個(gè)是“家鄉(xiāng)假想旅游”活動(dòng)。讓學(xué)生分小組選擇一個(gè)出游路線，然后商量乘坐什么交通工具，然后進(jìn)行模擬表演，其中有看站牌，上下車(chē)、乘車(chē)、購(gòu)票、問(wèn)路等情景表演。

主題四：《馬路不是游戲場(chǎng)》，本課教學(xué)可設(shè)計(jì)四個(gè)活動(dòng)。第一個(gè)“本地交通事故調(diào)查”活動(dòng)。到交警中隊(duì)去調(diào)查本地交通秩序現(xiàn)狀，并向交警了解本地發(fā)生了哪些交通事故，發(fā)生的原因是什么。還可讓學(xué)生在家里或?qū)W校，到網(wǎng)上和圖書(shū)室查找且下載相關(guān)信息資料。第二個(gè)是“血的慘案和觸目驚心的數(shù)字”活動(dòng)。教師或?qū)W生可出示本地交通事故的典型案例，進(jìn)行展示，通過(guò)展示讓學(xué)生產(chǎn)生觸動(dòng)。教師還可出示一組本地交通事故數(shù)據(jù)。讓學(xué)生找到每年死于各類(lèi)交通事故的原因大多是因?yàn)樾腥嘶蛩緳C(jī)不遵守交通規(guī)則導(dǎo)致的。第三個(gè)是“交通安全知識(shí)擂臺(tái)賽”活動(dòng)?？沙鲆恍┯嘘P(guān)交通規(guī)則的搶答題，讓學(xué)生分小組競(jìng)賽。第四個(gè)是“我是小交警”活動(dòng)。讓學(xué)生對(duì)教材73頁(yè)上的圖進(jìn)行辨析。以小組為單位，乘車(chē)或步行一段路，觀察人們遵守交通規(guī)則的情況，有條件的可以與當(dāng)事人交流，了解他們?yōu)槭裁催@樣做的原因，記錄下來(lái)后并進(jìn)行歸納整理。第四個(gè)活動(dòng)“我們一起定公約”，讓學(xué)生們定出一個(gè)遵守交通規(guī)則的公約。

（三）單元課時(shí)計(jì)劃

每課2課時(shí)，單元評(píng)價(jià)2課時(shí)，共10課時(shí)。

4.學(xué)生互相“考一考”。

5.課后延伸（請(qǐng)生到這個(gè)地方去走一走，看一看）。

四、幫忙設(shè)計(jì)游玩路線：

同學(xué)們現(xiàn)在都知道了平面圖可以給我們提供許多信息，有了它的幫助，我們可以清楚地了解到某一地方的概況，而且還可以找到我們要去的地方。正好，現(xiàn)在有二個(gè)小朋友遇到了困難，我們一起幫幫他們吧。

1.指導(dǎo)看動(dòng)物園平面圖。

2.學(xué)生分小組設(shè)計(jì)。

3.生匯報(bào)。

4.小組分角色模擬表演游玩的路線。

5.說(shuō)說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)。（如：指向標(biāo)、動(dòng)物圖畫(huà)圖例、藍(lán)色表示??為下節(jié)課自己繪制平面圖鋪墊）

五、畫(huà)學(xué)校平面圖：

1.明確任務(wù)。

2.學(xué)生自由組合到操場(chǎng)上觀察、商討、確定小組畫(huà)圖的方案（師到各個(gè)小組指導(dǎo)，提建議）。

3.討論：繪制校園平面圖有什么要注意的問(wèn)題。

4.學(xué)生分組繪制平面圖。

5.各小組展示介紹。

★6.延伸：回家按圖向家長(zhǎng)或其他的親人介紹學(xué)校的情況。

教學(xué)反思：

4.互相看一看、評(píng)一評(píng)，并討論路線圖的作用和畫(huà)的方法，并將討論的結(jié)果寫(xiě)在教科書(shū)上。

延伸：讓學(xué)生回家把自己“探路”的路線圖畫(huà)得更清楚。

★

四、看一看、猜一猜、評(píng)一評(píng)、改一改：

1.將每個(gè)人畫(huà)的路線圖放在一起，然后隨意抽取幾張圖，展示給大家看。

2.猜一猜：這是什么地方？你是怎么知道的？

3.評(píng)一評(píng)：依據(jù)總結(jié)的路線圖的畫(huà)法評(píng)一評(píng)。

4.改一改：提出修改意見(jiàn)，或者上臺(tái)改一改。

五、“探路特別小隊(duì)”在行動(dòng)——看圖尋路

1.學(xué)生自愿組合成小組，抽取一張路線圖，并與圖的“小作者”交流意見(jiàn)。

2.“探路特別小隊(duì)”制訂看圖尋路方案。

3.“探路特別小隊(duì)”看圖尋路活動(dòng)出發(fā)(各小組帶著路線圖從學(xué)校出發(fā))。

4.各小隊(duì)匯報(bào)自己實(shí)地探路與路線圖有什么不一樣的地方。

5.路線圖的“小作者”根據(jù)意見(jiàn)修正圖。

教學(xué)反思：

1.根據(jù)教材的調(diào)查表讓學(xué)生到學(xué)?；蚣彝ジ浇乙徽?、看一看，了解本地主要使用的交通工具和各路車(chē)可以到達(dá)什么地方等，并填寫(xiě)在表上。

2.交流與展示

（1）說(shuō)一說(shuō)自己家附近有哪些交通工具？它們能到達(dá)哪些地方呢？起點(diǎn)與終點(diǎn)是哪里？

（2）介紹、講述自己乘某路公共汽車(chē)或其他交通工具的經(jīng)歷(單獨(dú)一人的經(jīng)歷更好)。

（3）介紹其他地區(qū)人們常用的交通方式。

三、畫(huà)一畫(huà)自己常用的交通工具與同學(xué)交流。

★

四、“小小交通工具設(shè)計(jì)師”活動(dòng)：

二十年后，交通方式會(huì)是怎樣的呢？請(qǐng)學(xué)生大膽想像，自己設(shè)計(jì)未來(lái)一種新型的交通工具(可以單獨(dú)完成，也可以合作，可以畫(huà)圖，也可以文字說(shuō)明)。

1.學(xué)生設(shè)計(jì)。

2.展示作品。

3.評(píng)出最有創(chuàng)意的作品。

五、延伸活動(dòng)：

當(dāng)一回小記者，調(diào)查、采訪一下，這幾年，你的家鄉(xiāng)在交通方面有哪些新鮮事呢？

教學(xué)反思：

★

五、設(shè)計(jì)“交通安全”公益廣告:

請(qǐng)學(xué)生結(jié)合前面所見(jiàn)、所感，開(kāi)動(dòng)腦筋設(shè)計(jì)有創(chuàng)意、有意義的交通安全公益廣告——此活動(dòng)可以延伸到課后，可以找小伙伴或家人合作。

六、實(shí)踐體驗(yàn)，規(guī)范行為

1.學(xué)生交流：課前收集的與小學(xué)生有關(guān)的交通規(guī)則。2.學(xué)生說(shuō)一說(shuō)：怎樣才能安全過(guò)馬路？

3.師生互動(dòng)：教師出示相關(guān)的交通標(biāo)志，讓學(xué)生識(shí)別

4.合作交流“我是小小交警”：請(qǐng)同學(xué)們來(lái)充當(dāng)“小交警”，評(píng)判圖中哪些小朋友遵守了交通規(guī)則，哪些沒(méi)有遵守，并告訴他們應(yīng)該怎么做。5.小結(jié)：同學(xué)們的交通意識(shí)真強(qiáng)，真是一個(gè)合格的小交警！通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，在今后上學(xué)、放學(xué)的路上，我們應(yīng)該怎么做？

師：是呀，馬路不是游戲場(chǎng)，所以我們每一個(gè)人都要遵守交通規(guī)則，珍愛(ài)生命，把平安留給自己，把歡樂(lè)帶給他人。

教學(xué)反思：

第三篇：人教版小學(xué)品德與社會(huì)五年級(jí)下冊(cè)《第四單元我們生活的地球》教案設(shè)計(jì)

人教版小學(xué)品德與社會(huì)五年級(jí)下冊(cè)《第四單元我們生活的地球》教案設(shè)計(jì)

第四單元我們生活的地球(一).蔚藍(lán)色的地球 教學(xué)目標(biāo)：

1、了解地球，知道人類(lèi)認(rèn)識(shí)地球經(jīng)歷了一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程。

2、體會(huì)人類(lèi)為揭開(kāi)地球奧秘，不畏艱險(xiǎn)、勇于探索的精神。

3、激發(fā)學(xué)生探索地球的愿望。教學(xué)過(guò)程

一、談話導(dǎo)入

1、地球是我們的家園，我們都是地球的居民，對(duì)于我們生存的地球，你了解多少呢？

2、這節(jié)課，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)《蔚藍(lán)色的地球》，板書(shū)課題。

二、學(xué)習(xí)“從太空看地球”

1、我們知道，地球是太陽(yáng)系中的一顆行星，如果你乘座宇宙飛船遨游太空，看到的地球是什么樣的呢？欣賞書(shū)中人造衛(wèi)星拍攝的地球全景照片。

2、指名說(shuō)說(shuō)你看到了什么？感受到了什么？

3、請(qǐng)同學(xué)們讀一讀書(shū)中描寫(xiě)的語(yǔ)句。

4、你知道人類(lèi)歷史上第一位從太空中觀察地球全貌的人是誰(shuí)嗎？最早測(cè)算地球大小的人又是誰(shuí)呢？讀一讀文中有關(guān)介紹。

5、你知道了什么？

6、地球周長(zhǎng)約4萬(wàn)千米，那究竟是多大呢？學(xué)習(xí)小伙伴告訴了我們。

7、你還能用其他的事例來(lái)具體說(shuō)明地球的大嗎？

三、學(xué)習(xí)“人類(lèi)對(duì)地球的探索”

現(xiàn)在我們都知道地球是一個(gè)球體，可是你知道嗎？人類(lèi)認(rèn)識(shí)地球卻經(jīng)歷了一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程。

1、人類(lèi)最早將天想象成一個(gè)半圓的蓋子，高高在上，無(wú)所不包。大地

三、同學(xué)們打開(kāi)書(shū)104頁(yè)找出哪個(gè)洲的國(guó)家最多？哪個(gè)洲的國(guó)家最少？哪個(gè)洲沒(méi)有國(guó)家？

四、教師總結(jié)

五、布置作業(yè)

書(shū)上的簡(jiǎn)答題寫(xiě)在作業(yè)本上。(三)生活在地球村的人們

教學(xué)目標(biāo)：（1）知道世界有不同的人種，各民族有不同的文化和風(fēng)俗習(xí)慣。

（2）探討人種的形成與地理環(huán)境的關(guān)系。

（3）學(xué)會(huì)尊重、欣賞、接納、樹(shù)立人種無(wú)優(yōu)劣的觀念。教學(xué)過(guò)程: 談話：你知道世界上人的膚色都相同嗎？ 板書(shū)課題：不同膚色的居民

二、教學(xué)達(dá)標(biāo)

1、講述：世界上的人類(lèi)，根據(jù)他們的外表、物征，主要可以分為：黃色人種、白色人種、黑色人種。

2、如圖：觀察白種人、黑種人、

第四篇：浙教版小學(xué)品德與社會(huì)三年級(jí)下冊(cè)第四單元《3.我們這樣生活》教學(xué)設(shè)計(jì)

浙教版小學(xué)品德與社會(huì)三年級(jí)下冊(cè)第四單元《人類(lèi)共同的家園》

3.我們這樣生活

教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)生知道數(shù)千年的歷史發(fā)展，使人類(lèi)的生活發(fā)生了巨大的變化；人類(lèi)的生活方式多姿多彩。懂得科技和文藝對(duì)人類(lèi)生活產(chǎn)生了巨大的影響。

2.情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)、文藝，珍視和熱愛(ài)生活的思想感情。

3.行為目標(biāo)：學(xué)生通過(guò)閱讀搜集各國(guó)有世界影響或有獨(dú)特風(fēng)格的極限活動(dòng)，搜集關(guān)于科學(xué)技術(shù)影響人類(lèi)生產(chǎn)生活的生活資料，了解相關(guān)國(guó)家的地理位置。

教學(xué)重難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：知道數(shù)千年的歷史發(fā)展，使人類(lèi)的生活發(fā)生了巨大的變化。懂得科技和藝術(shù)對(duì)人類(lèi)生活藝術(shù)產(chǎn)生的巨大影響。

教學(xué)難點(diǎn)：激發(fā)珍視和熱愛(ài)生活以及熱愛(ài)科學(xué)和藝術(shù)的思想感情。

教學(xué)準(zhǔn)備：課件

教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)

第一課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)：

1.學(xué)生知道數(shù)千年的歷史發(fā)展，使人類(lèi)的生活發(fā)生了巨大的變化。

2.了解人類(lèi)的生活方式的多姿多彩。

3、激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活的思想感情。

教學(xué)重難點(diǎn)：知道數(shù)千年的歷史發(fā)展，使人類(lèi)的生活發(fā)生了巨大的變化。

教學(xué)過(guò)程：

一、情景引入

通過(guò)前兩篇課文的學(xué)習(xí)，我們初步認(rèn)識(shí)了地球、世界（大洋、大洲）和國(guó)家，這節(jié)課將帶我們走近我們?nèi)祟?lèi)的生活。

二、了解人類(lèi)生活的變化過(guò)程：

1.討論古代猿人的生活：

（1）課件展示原始人生活圖片。介紹：我們的祖先是猿人，他們的生活條件非常差。在200萬(wàn)年以前，人類(lèi)祖先已經(jīng)能制造工具。木頭、樹(shù)枝、石頭、動(dòng)物骨骼是他們最容易得到的，最容易改造的，所以原始人類(lèi)的工具多以此為材料。

（2）組織學(xué)生觀察分析原始人的生活圖片，提問(wèn)：原始人怎樣生活？

（3）學(xué)生分析回答。

（4）根據(jù)學(xué)生的回答，把原始人的生活方式歸納為四個(gè)主要方面：

① 吃：以生的為主，慢慢地用火烤……

② 穿：不穿衣物，慢慢地用樹(shù)葉等遮羞……

③ ?。簶?shù)上、山洞內(nèi)……

④ 行：爬行、慢慢地直立行走……

2.解爺爺奶奶小時(shí)候的生活：

同學(xué)們，原始人的生活過(guò)得異常艱辛，雖然他們過(guò)得艱辛，但是人類(lèi)已經(jīng)完成了勇敢的生存，并且在生存中不斷得改造著自然。當(dāng)歷史的不斷發(fā)展，人類(lèi)獲得了巨大的變化，接下來(lái)讓我們穿越歷史的長(zhǎng)河，來(lái)聊聊你們爺爺奶奶小時(shí)候的事。

⑴小組交流討論：

你們爺爺奶奶小時(shí)候的生活過(guò)得怎么樣呢？和古人相比有哪些進(jìn)步和變化呢？。

（2）全班交流

（3）觀看你們爺爺奶奶們小時(shí)候人們生活的一些照片，加深對(duì)交流結(jié)果的形象化認(rèn)識(shí)。（課件出示相關(guān)的照片。

3.談?wù)勎覀儸F(xiàn)在的生活：

同學(xué)們，你們生活中有哪些是爺爺奶奶小時(shí)候所沒(méi)有，并且有了巨大的進(jìn)步和變化的？

（1）小組交流，把結(jié)果寫(xiě)在記錄紙上。

（2）全班交流匯報(bào)。

（3）課件播放現(xiàn)代生活圖片，小結(jié)“現(xiàn)代生活”狀況：

① 吃：吃的食物的豐富 吃的工具 燒的工具 食物的調(diào)料……

② 穿：衣服的材料 衣服的花樣 衣服的舒適度 衣服的品牌……

③ 住：住房越來(lái)越大 越來(lái)越漂亮 越來(lái)越高 外出的旅館……

④ 行：各種各樣的交通工具……

4.小結(jié)：現(xiàn)在我們的生活與原始人來(lái)相比、與祖輩的人們的生活相比，發(fā)生了翻天覆地的變化。

三、感受人類(lèi)生活的豐富多彩

1.過(guò)渡引導(dǎo)：隨著歷史的發(fā)展，人類(lèi)的生活條件變得越來(lái)越好，人類(lèi)的生活方式也變得越來(lái)越豐富。書(shū)中為我們展示了世界各地人們的一些精彩的活動(dòng)照片。請(qǐng)大家看一看課本

第83頁(yè)的“開(kāi)眼界”

2.學(xué)生自學(xué)課文中“開(kāi)眼界”部分，了解世界各地人們的一些生活方式。

3.教師出示課件，補(bǔ)充介紹相關(guān)活動(dòng)情況：

（1）巴西狂歡節(jié)：每年的2-3月，巴西要舉行為期3天的狂歡節(jié)，人們狂熱地跳桑巴舞，并進(jìn)行化裝游行比賽。

（2）賽龍舟：我國(guó)傳統(tǒng)的節(jié)日活動(dòng)。每年的農(nóng)歷5月初5端午節(jié)，人們都要舉行龍舟競(jìng)渡，祭奠屈原，相沿成俗，經(jīng)久不衰，并逐漸輻射到全國(guó)各地。

（3）足球運(yùn)動(dòng)：現(xiàn)代足球運(yùn)動(dòng)誕生于19世紀(jì)的英國(guó)。從歐洲到南美洲，再到亞洲和非洲，足球運(yùn)動(dòng)以其獨(dú)特的魅力吸引了越來(lái)越多的人參與此項(xiàng)運(yùn)動(dòng)。

（4）挑戰(zhàn)極限運(yùn)動(dòng)：珠穆朗瑪峰是世界最高峰，珠穆朗瑪峰的冰雪、危巖和變化無(wú)常的氣候，阻礙著人們探測(cè)它的秘密。各國(guó)登山隊(duì)在1921年到1938年的18年中，曾經(jīng)從珠穆朗瑪峰的北坡攀登了7次，每次都遭到了失敗。而只有5年登山歷史的中國(guó)登山隊(duì)，在2000年5月27日，成功地從北坡登上了珠穆朗瑪峰。

四、體驗(yàn)感悟身邊豐富多彩的幸福生活

1.提問(wèn)：在我們旁邊的人們生活中，還喜歡開(kāi)展什么樣的活動(dòng)，讓自己的生活變得豐富多彩、有滋有味？

2.學(xué)生回答后歸納：

A、文藝活動(dòng)：唱歌、跳舞、雕刻、繪畫(huà)、看電影、看電視……

B、體育活動(dòng)：打籃球、打乒乓球、做游戲、踢毽子……

C、傳統(tǒng)活動(dòng)：端午吃粽子、中秋賞月、春節(jié)鬧元宵、重陽(yáng)節(jié)趕廟會(huì) ……

……

五、小結(jié)人類(lèi)生活變化原因：

1.討論：是什么使人類(lèi)的生活條件和生活方式產(chǎn)生了巨大的變化是什么帶來(lái)了如此巨大的變化？

2.小結(jié)：勞動(dòng)實(shí)踐促使人們不斷改變了自己的生活。

第二課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)：

1.懂得科技和文藝對(duì)人類(lèi)生活產(chǎn)生了巨大的影響。

2.激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)、文藝，珍視和熱愛(ài)生活的思想感情。

教學(xué)重難點(diǎn)：懂得科技和藝術(shù)對(duì)人類(lèi)生活藝術(shù)產(chǎn)生的巨大影響。激發(fā)珍視和熱愛(ài)生活以及熱愛(ài)科學(xué)和藝術(shù)的思想感情。

教學(xué)過(guò)程：

一、科學(xué)技術(shù)改變我們的生活

1.導(dǎo)語(yǔ)：通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道，我們與古時(shí)候的人相比，我們現(xiàn)在的生活條件與生活方式已經(jīng)發(fā)生了巨大的變化，與古人相比，我們的生活。那么，是什么改變了我們?nèi)祟?lèi)的生活呢？

2.閱讀《瓦特和蒸汽機(jī)》的故事，說(shuō)說(shuō)瓦特發(fā)明蒸氣機(jī)對(duì)人類(lèi)的影響。

3.舉例說(shuō)說(shuō)你所知道的名人與發(fā)明的故事（學(xué)生說(shuō)完后教師出示課件補(bǔ)充說(shuō)明）

愛(ài)迪生發(fā)明了電燈，從此，漫漫長(zhǎng)夜里我們可以輕松擁有光明，世界在我們的眼里顯得更加精彩。

魯班發(fā)明了鋸子、刨子、魯班尺等木工工具，從此使木工師傅從繁重的木工勞動(dòng)中解脫出來(lái)。

蔡倫發(fā)明造紙術(shù)。使文字的書(shū)寫(xiě)、印刷更加的方便。

畢升發(fā)明了活字印刷術(shù)，使書(shū)籍的印刷更加便利。

亞歷山大貝爾發(fā)明電話，使人們遠(yuǎn)距離通話更加方便。

萊特兄弟發(fā)明了飛機(jī)，使人們加快了旅行的速度。

卡爾本茨發(fā)明了汽車(chē)，使人們出行更加方便。

張衡發(fā)明了地動(dòng)儀，使人們能夠準(zhǔn)確地在遠(yuǎn)處知道地震的方位。

……

4.思考并討論：

（1）科學(xué)家們?yōu)槭裁茨馨l(fā)明這些改變?nèi)祟?lèi)生活生產(chǎn)的東西？你最佩服他們的哪一點(diǎn)？

（2）你希望在你的生活中有哪些地方變得更舒適或更好嗎?你現(xiàn)在或?qū)?lái)會(huì)去解決這些問(wèn)題嗎?怎么做？

5.教師小結(jié)：發(fā)明并不神秘，發(fā)明家的勤奮、善思、追求完美、敢于實(shí)踐，不輕易放棄才是科學(xué)的真諦。讓我們向這些前輩致敬。更要學(xué)習(xí)他們的精神。

二、感受文化藝術(shù)讓生活更美好

在我們?nèi)祟?lèi)發(fā)展的漫長(zhǎng)的歷史中，科學(xué)家不懈的發(fā)明，改變了我們的生活，而藝術(shù)家不斷的創(chuàng)造各種藝術(shù)作品，豐富了我們的生活。

1.學(xué)習(xí)課文中 “文化長(zhǎng)廊”關(guān)于安徒生的介紹材料。

2.課件出示“安徒生童話簡(jiǎn)介材料”，討論你所了解的安徒生和他的童話作品。

3.說(shuō)說(shuō)自己最喜歡的藝術(shù)作品，課件展示補(bǔ)充

（1）文學(xué)作品：《西游記》、《三國(guó)演義》、《水滸傳》、《紅樓夢(mèng)》、《格林童話》、《一千零一夜》、《愛(ài)的教育》、《湯姆叔叔的小屋》、《綠野仙蹤》、《《魯賓遜漂流記》、《格列佛游記》、《老人與?！贰?/p>

（2）繪畫(huà)作品：《蒙娜麗莎》、《最后的晚餐》、《伏爾加纖夫》、《清明上河圖》、《駿馬》 ……

（3）雕塑作品：《雅典娜》、《涅菲爾蒂》、《握著蛇的女子》、《瀕死的戰(zhàn)士》、《弓箭手》、《德?tīng)栰车鸟{車(chē)人》、《哀傷的雅典娜》、《勝利女神像》、《執(zhí)鐵餅者》、《依賽克的犧牲》……

（4）影視作品：《喜羊羊與灰太狼》、《西游記》、《還珠格格》、《水滸傳》、《蠟筆小新》、《大頭兒子小頭爸爸》、《快樂(lè)星球》……

三、學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際，討論交流自己最喜愛(ài)的藝術(shù)活動(dòng)

1.平時(shí)最?lèi)?ài)讀什么書(shū)？說(shuō)說(shuō)書(shū)中最吸引你的地方。它讓你的生活發(fā)生怎樣的變化？

2.你最?lèi)?ài)看什么電視或電影是什么？說(shuō)說(shuō)最吸引你的地方。它讓你的生活發(fā)生怎樣的變化？

3.來(lái)到學(xué)校讀書(shū)以后，學(xué)到了什么？它對(duì)你現(xiàn)在以及將來(lái)的生活會(huì)有怎樣的影響？

4.從原始人的生活到爺爺奶奶的生活再到我們今天的生活，我們?nèi)祟?lèi)的生活越變?cè)胶谩５覀兩磉呉灿幸恍〇|西變得越來(lái)越差了，你有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)？

交流討論現(xiàn)在人類(lèi)生活令人擔(dān)憂之處：

（1）大地上的人越來(lái)越多了，汽車(chē)越來(lái)越多了，尾氣也越來(lái)越多了，工廠的廢氣排放也越來(lái)越多了，嚴(yán)重影響了空氣的質(zhì)量，影響了人們的身體健康了。

（2）隨著交通工具的便利，工廠越來(lái)越多的使用機(jī)器生產(chǎn)商品，人們使用“體力”進(jìn)行生活、生產(chǎn)等活動(dòng)的情況越來(lái)越少，影響了身體的健康。

（3）交流應(yīng)對(duì)上述問(wèn)題可采取的措施。

四、實(shí)踐活動(dòng)：展望美好的未來(lái)生活

社會(huì)發(fā)展越來(lái)越好，我們的未來(lái)會(huì)怎樣，未來(lái)是個(gè)充滿夢(mèng)想和奇跡的地方，讓我們展開(kāi)想象的翅膀我們美好的未來(lái)社會(huì)。

五、課外延伸

我們的身邊還有哪些你覺(jué)得不方便、不滿意的地方嗎？你能想辦法改變他們嗎？課后認(rèn)真開(kāi)動(dòng)腦筋去想一想，如果你經(jīng)常會(huì)這樣做，你肯定會(huì)成為一個(gè)發(fā)明家。

第五篇：小學(xué)三年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)

小學(xué)三年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)

西土山鄉(xiāng)云駕嶺小學(xué) 郭雨杰

課 題：第四單元：尋路和行路------

1、學(xué)看平面圖 教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)目標(biāo)：了解平面圖在生活中的用途。

技能目標(biāo)：能看懂簡(jiǎn)單的平面圖，認(rèn)識(shí)平面圖中的方向及圖例，能 在平面圖中找出某一地點(diǎn)的位置。

情感目標(biāo)：體會(huì)從另一個(gè)角度看事物的喜悅。重 點(diǎn)：認(rèn)識(shí)平面圖的方向。難 點(diǎn)：能看懂平面圖的圖例。教學(xué)方法：?jiǎn)l(fā)引導(dǎo)。

學(xué)法指導(dǎo)：小組合作、集體交流。

教具學(xué)具：準(zhǔn)備一張學(xué)生熟悉的平面圖，學(xué)生搜集看到過(guò)的平面圖。教學(xué)過(guò)程：

一、猜一猜、說(shuō)一說(shuō)導(dǎo)入

1.猜謎語(yǔ)。今天老師給同學(xué)們帶來(lái)一個(gè)謎語(yǔ)。同學(xué)們?cè)敢獠聠幔恳环?huà)兒墻上掛，有的小來(lái)有的大，小的容納幾個(gè)縣，大的可包全天下。（謎底為地圖）

2.師出示準(zhǔn)備的平面圖，請(qǐng)生說(shuō)一說(shuō)“它”叫什么名字？地圖給我們的出行帶來(lái)很大的方便。今天老師還給同學(xué)們帶來(lái)一幅圖，它也給我們生活帶來(lái)很大的方便，同學(xué)們知道它叫什么名字嗎？（平面圖）

今天我們共同來(lái)學(xué)習(xí)第四單元：尋路和行路------

1、學(xué)看平面圖 教師出示學(xué)習(xí)目標(biāo)。

二、學(xué)生交流活動(dòng)

1.學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)說(shuō)在哪些地方看到過(guò)平面圖。（商店、公園、展覽館、居民小區(qū)、醫(yī)院等等。）

2.學(xué)生展示自己收集的各種平面圖，并簡(jiǎn)單說(shuō)明在哪里找到的。老師出示準(zhǔn)備的各種平面圖。

三、初識(shí)平面圖

1.你問(wèn)我答認(rèn)識(shí)平面圖（學(xué)生根據(jù)自己想了解的平面圖的知識(shí)問(wèn)小組同學(xué)，或者問(wèn)老師）

這些平面圖有什么用途哪？

平面圖用途：平面圖可以給我們提供許多信息。它不但可以讓我們了解某一地方概況，還可以通過(guò)平面圖找我們要求的地方。

你能用一個(gè)例子說(shuō)明一下嗎？

2.自由組合，結(jié)合實(shí)踐，研討怎樣看懂平面圖 展示課件。

指向標(biāo)：指平面圖上的方向。圖例：表示平面圖上各種事物的符號(hào)。

看懂平面圖的方法：首先看懂平面圖中圖例所表示的意思，其次會(huì)認(rèn)指向標(biāo)及圖上的方向。一般規(guī)定：上北下南，左西右東。

四、再識(shí)平面圖

1、每組抽一名代表做“找位置”游戲。北面是幼兒園、南面是商店、東面是醫(yī)院、西面是電影院、西南面是廁所、東南面是體育場(chǎng)、西北面是學(xué)校、東北面是游泳池。

2.師出示學(xué)生熟悉地方的平面圖讓學(xué)生認(rèn)指，說(shuō)一說(shuō)。

3.學(xué)生看著自己收集的各種平面圖互相“考一考”。

4、課后延伸（請(qǐng)學(xué)生到這個(gè)地方去走一走，看一看）

五、小結(jié)與質(zhì)疑。

這節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)了平面圖的用途、看懂平面圖的方法，體會(huì)了從另一個(gè)角度看事物的喜悅。

六、課堂檢測(cè)：（出示課件）

1、說(shuō)說(shuō)在哪些地方看到過(guò)平面圖？

2、我們?cè)鯓涌炊矫鎴D？

3、我是小法官。

七、作業(yè)：仔細(xì)觀察我們的學(xué)校。

八、板書(shū)設(shè)計(jì)：

1、學(xué)看平面圖

平面圖用途：平面圖可以給我們提供許多信息。它不但可以讓我們了解某一地方概況，還可以通過(guò)平面圖找我們要求的地方。

看懂平面圖的方法：首先看懂平面圖中圖例所表示的意思，其次會(huì)認(rèn)指向標(biāo)及圖上的方向。一般規(guī)定：上北下南，左西右東。