第一篇：當(dāng)今社會(huì)就業(yè)的壓力很大

當(dāng)今社會(huì)就業(yè)的壓力很大，畢業(yè)后找工作首先要求“有工作經(jīng)驗(yàn)”，如果能提前在企業(yè)實(shí)習(xí)，正好為將來(lái)求職積累一些資本。在校大學(xué)生都愿意在暑假的時(shí)候深入社會(huì)去體驗(yàn)生活，從中獲取一點(diǎn)工作經(jīng)驗(yàn)，從而可以在以后的就業(yè)時(shí)有一定的基礎(chǔ)，可以減少就業(yè)的壓力，并且老師們也鼓勵(lì)學(xué)生們深入到社會(huì)去參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。記得老師曾說(shuō)過(guò)學(xué)校是一個(gè)小社會(huì)，但我總覺(jué)得校園里總少不了那份純真，那份真誠(chéng)，盡管是大學(xué)高校，學(xué)生還終歸保持著學(xué)生身份，而走進(jìn)企業(yè)，接觸各種各樣的客戶、同事、上司等等，關(guān)系復(fù)雜，但你得去面對(duì)你從沒(méi)面對(duì)過(guò)的一切。為了拓展自身的知識(shí)面，擴(kuò)大與社會(huì)的接觸面，增加個(gè)人在社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)中的經(jīng)驗(yàn)，鍛煉和提高自己的能力，以便在以后畢業(yè)后能真正的走向社會(huì)，而且能夠在生活和工作中很好地處理各方面的問(wèn)題，因此這個(gè)暑假我去了……實(shí)習(xí)。

“ 沒(méi)有實(shí)踐，就沒(méi)有發(fā)言權(quán)”,只有親身經(jīng)歷過(guò)才會(huì)有那種超乎平常的感覺(jué)。今年自己的暑假和去年有所不同。其實(shí)學(xué)校要求我們參加社會(huì)實(shí)踐 , 無(wú)非是想讓我們提前接觸社會(huì) , 了解社會(huì) , 這樣才不會(huì)在真正走上社會(huì)的時(shí)候找不到生活的重心 ,實(shí)習(xí)生在面對(duì)陌生工作環(huán)境時(shí)常常比較被動(dòng)，實(shí)習(xí)一定比正式工作要輕松很多，即使任務(wù)沒(méi)有完成好也不會(huì)產(chǎn)生很大影響。公司對(duì)我們的態(tài)度一般也是允許犯錯(cuò)。所以我們要抱著學(xué)習(xí)的心態(tài)，避免緊張情緒，把前輩們都當(dāng)成老師而非同事就可以了。

講到這，我不禁想起，曾幾何時(shí)，暑假也是大學(xué)生們的節(jié)日，除了面臨畢業(yè)和就業(yè)的高年級(jí)學(xué)生為畢業(yè)論文、就業(yè)做準(zhǔn)備，大

一、大二的學(xué)生可以盡情度假。可近年來(lái)，隨著就業(yè)壓力增大，不少大學(xué)生從入校開(kāi)始就通過(guò)各種途徑接觸社會(huì)。于是，假期中越來(lái)越多的低年級(jí)大學(xué)生走進(jìn)社會(huì)。相當(dāng)數(shù)量的大學(xué)生從事著底層工作的實(shí)習(xí)，辛苦奔波之后得到的只是一紙如常的評(píng)價(jià)。也難怪很多學(xué)生不愿意從事基層的工作，有的做不了幾天就走人，也有的把實(shí)習(xí)當(dāng)作應(yīng)付作業(yè)，敷衍了事。雖然真正的管理人員和技術(shù)人員都是從基層開(kāi)始鍛煉的，只有真正了解基層才能合理有效地進(jìn)行工作，可是大學(xué)生走出校門主要是為了鍛煉口頭表達(dá)能力以及獨(dú)立完成工作的能力的。

實(shí)習(xí)可能過(guò)得很忙碌，很累，但無(wú)論辛苦與否、薪酬多或少、理論的東西學(xué)到?jīng)]有，表面上是否有大的收獲，我都會(huì)很滿足；因?yàn)槲叶嗔诉@一份經(jīng)歷，這會(huì)讓我成長(zhǎng)。

第二篇：2014普通高校畢業(yè)生就業(yè)壓力依然很大

2014年學(xué)廚師好不好？長(zhǎng)沙廚師學(xué)校哪家好？ 2014普通高校畢業(yè)生就業(yè)壓力依然很大，形勢(shì)嚴(yán)峻，主要原因：畢業(yè)生總量依然較大，經(jīng)濟(jì)增速放緩影響就業(yè)崗位增加，經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型拉動(dòng)就業(yè)的短期效應(yīng)不明顯，畢業(yè)生結(jié)構(gòu)性矛盾依然較突出等。此種大前提下，與其唉聲嘆氣的抱怨工作難找，倒不如另尋蹊徑。

學(xué)技術(shù)，找工作，學(xué)廚師好不好？

大學(xué)畢業(yè)，一紙文憑，不能尋找到好的工作，建議再去學(xué)一門技術(shù)，充實(shí)一下自己。很多人，在大學(xué)畢業(yè)工作后，才明白“書到用時(shí)方恨少”。大學(xué)這幾年的學(xué)習(xí)，到底學(xué)到些什么？工作上能派上用場(chǎng)的又有些什么？

學(xué)技術(shù)，找工作，就業(yè)，廚師學(xué)校學(xué)生一氣呵成的事情。在大學(xué)畢業(yè)生的眼里，卻如此磕磕絆絆。有人問(wèn)，學(xué)廚師好不好？學(xué)廚師的前途好嗎？從廚師學(xué)校學(xué)廚師出去的人，都是技術(shù)型人才。餐飲業(yè)持續(xù)發(fā)展，盡管在中央相關(guān)政策的制約下，很多高端餐飲開(kāi)始走向轉(zhuǎn)型的道路，但廚師依然是餐飲業(yè)緊缺型的人才。餐飲業(yè)對(duì)廚師人才，可謂是求賢若渴。

學(xué)廚師好不好？學(xué)廚師好在哪？學(xué)廚師，好在它是一門技術(shù)；學(xué)廚師，好在它就業(yè)好；學(xué)廚師，好在它就業(yè)薪資高；學(xué)廚師，好在它好創(chuàng)業(yè)，創(chuàng)業(yè)成功率大。廚師學(xué)校出來(lái)的專業(yè)學(xué)廚師出去創(chuàng)業(yè)的，10個(gè)中9個(gè)成功。成功不是偶然，而是技術(shù)支撐、廚政管理知識(shí)支撐的必然。學(xué)廚師好不好？學(xué)廚師的有前途嗎？有，學(xué)廚師之所以好，是因?yàn)閷W(xué)廚師有前途。大學(xué)畢業(yè)學(xué)技術(shù)廚師學(xué)校哪家好？

學(xué)技術(shù)，選學(xué)校。就好比，在商場(chǎng)上選商品一樣。第一，選品牌；第二，看品質(zhì)；第三，觀價(jià)格。女人為什么喜歡名牌，一件名牌真的可以穿一輩子？不可能的。因?yàn)?，名牌更多的時(shí)候，滿足了她的虛榮心。

學(xué)技術(shù)，學(xué)廚師不同。學(xué)廚師，選品牌廚師學(xué)校，那是對(duì)自己負(fù)責(zé)的表現(xiàn)。長(zhǎng)沙新東方廚師學(xué)校好不好？比起那些小型的廚師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，長(zhǎng)沙新東方烹飪學(xué)院20幾年的品牌沉淀，足以保證它的品質(zhì)。長(zhǎng)沙新東方烹飪學(xué)院隸屬于中國(guó)烹飪教育第一品牌——新東方烹飪教育，強(qiáng)大的資源力量，不可忽視。

至于，長(zhǎng)沙新東方廚師學(xué)校學(xué)廚師的價(jià)格、學(xué)費(fèi)多少的問(wèn)題？就好比，品牌與非品牌一樣，學(xué)費(fèi)自然貴的有道理。

像長(zhǎng)沙新東方廚師學(xué)校這樣正規(guī)專業(yè)的廚師學(xué)校，從學(xué)生入學(xué)到學(xué)生畢業(yè)，均有一套完整的流程。辦理入學(xué)手續(xù)后，有專門的班主任接待你，安排你的住宿。學(xué)習(xí)方面，理論與實(shí)操課相結(jié)合，按模塊學(xué)習(xí)，考核達(dá)標(biāo)式推進(jìn)學(xué)習(xí)。學(xué)生畢業(yè)時(shí)，學(xué)校創(chuàng)就業(yè)指導(dǎo)中心為你提供就業(yè)推薦。如果你想創(chuàng)業(yè)，還提供相應(yīng)的創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)。學(xué)生就業(yè)后，學(xué)校會(huì)有定期的就業(yè)回訪，關(guān)注學(xué)生在就業(yè)單位的生活及工作情況。

大學(xué)畢業(yè)學(xué)技術(shù)，長(zhǎng)沙廚師學(xué)校哪家好？廚師學(xué)校長(zhǎng)沙新東方烹飪學(xué)院好！

關(guān)鍵詞：學(xué)廚師好不好長(zhǎng)沙廚師學(xué)校哪家好廚師學(xué)校長(zhǎng)沙新東方烹飪學(xué)院

廚師學(xué)校學(xué)費(fèi)多少

簡(jiǎn)略標(biāo)題：學(xué)廚師好不好？廚師學(xué)校哪家好？

文章摘要：2014普通高校畢業(yè)生就業(yè)壓力依然很大，形勢(shì)嚴(yán)峻，主要原因：畢業(yè)生總量依然較大，經(jīng)濟(jì)增速放緩影響就業(yè)崗位增加，經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型拉動(dòng)就業(yè)的短期效應(yīng)不明顯，畢業(yè)生結(jié)構(gòu)性矛盾依然較突出等。此種大前提下，與其唉聲嘆氣的抱怨工作難找，倒不如另尋蹊徑。2014年學(xué)廚師好不好？長(zhǎng)沙廚師學(xué)校哪家好？

第三篇：西安網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷：2014年,大學(xué)生就業(yè)壓力依然很大

2014年，大學(xué)生就業(yè)壓力依然很大

信息技術(shù)的迅速發(fā)展對(duì)社會(huì)產(chǎn)生天翻地覆的變化。信息技術(shù)在全球的廣泛使用，不僅深刻地影響著經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)與經(jīng)濟(jì)效率，而且作為先進(jìn)生產(chǎn)力的代表，對(duì)社會(huì)文化和精神文明產(chǎn)生著深刻的影響。信息技術(shù)的大量產(chǎn)生,市場(chǎng)規(guī)模和經(jīng)濟(jì)總量的快速增大,經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的技術(shù)基礎(chǔ)的改變，勞動(dòng)就業(yè)方式轉(zhuǎn)變等一系列變化，是信息技術(shù)的發(fā)展?jié)B透到社會(huì)每個(gè)角落的結(jié)果。

由于我國(guó)教育結(jié)構(gòu)不夠合理，高等教育偏重知識(shí)型和研究型的人才，導(dǎo)致技術(shù)技能型和應(yīng)用型人才的培養(yǎng)長(zhǎng)期處于薄弱狀態(tài)，整個(gè)社會(huì)人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu)和需求結(jié)構(gòu)型不協(xié)調(diào)。通過(guò)這條新聞，可以看出大學(xué)生就業(yè)還是相當(dāng)難的。

當(dāng)前，大學(xué)生就業(yè)難成為社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)，究其原因，不是企業(yè)不需要人才，而是眾多的大學(xué)畢業(yè)生知識(shí)陳舊，缺乏實(shí)踐，沒(méi)有工作經(jīng)驗(yàn)而遭寧缺毋濫的企業(yè)拒之門外。另外一面，職業(yè)教育因?yàn)槊嫦蛴萌似髽I(yè)專向培養(yǎng)人才，畢業(yè)人員上崗就能開(kāi)始工作，受到社會(huì)的歡迎，但這又有很多遺憾，高中畢業(yè)直接接受職業(yè)教育，沒(méi)有感受到大學(xué)的文化氛圍，只顧了專業(yè)技能，忽視了綜合素質(zhì)教育，這給學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展必然埋下隱患。

作為中國(guó)“新大學(xué)模式”的倡導(dǎo)者，學(xué)院提出了在校園中快樂(lè)成長(zhǎng)，在實(shí)踐中獲得技能的全新教育理念。在教授學(xué)生先進(jìn)的專業(yè)開(kāi)發(fā)技能的同時(shí)，學(xué)院非常重視學(xué)生的課余文化生活建設(shè)。學(xué)院成立有文學(xué)社，軟件協(xié)會(huì)等學(xué)生團(tuán)體，開(kāi)設(shè)有“第二課

堂”和“百家講壇”邀請(qǐng)各界名流講學(xué)，同時(shí)也給學(xué)生提供演講和展示能力的舞臺(tái)。

本文由 西安北大青鳥(niǎo) 整理分享。

陜西華美人力資源管理有限公司依托北大雄厚資源，是北大青鳥(niǎo)ACCP西安華美授權(quán)中心，秉承北大青鳥(niǎo)APTECH統(tǒng)一的辦學(xué)理念，率先將軟件工程師教育與大學(xué)教育相結(jié)合，率先在全國(guó)創(chuàng)建“新大學(xué)模式”的中國(guó)IT職業(yè)教育基地。擺脫國(guó)內(nèi)傳統(tǒng)IT人才培養(yǎng)模式，實(shí)現(xiàn)高端IT職業(yè)教育與大學(xué)素質(zhì)拓展教育的完美結(jié)合。

北大青鳥(niǎo)西安華美授權(quán)中心位于西安南郊大學(xué)城，南眺終南，北瞰古城，東臨地鐵出口，西聚科技園區(qū)，交通便利，地形祥瑞，校園周邊匯集高等院校、研究院、科技開(kāi)發(fā)區(qū)，人文薈萃，環(huán)境雅致。被譽(yù)為花園式的“華美苑”，環(huán)境優(yōu)美，四季常青，到處生機(jī)盎然。學(xué)院擁有建筑面積20余萬(wàn)平方米高標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)樓、學(xué)生公寓、軟件實(shí)訓(xùn)中心、圖書樓、電子閱覽室、多功能室內(nèi)訓(xùn)練館、多個(gè)大型學(xué)生餐廳及生活商業(yè)街等教學(xué)生活設(shè)施。是一所集教學(xué)、生活、文體、娛樂(lè)為一體的綜合性校園，環(huán)境優(yōu)美服務(wù)周到完善，管理嚴(yán)謹(jǐn)人性，是一個(gè)茁壯成長(zhǎng)、求職就業(yè)、塑造人生的理想場(chǎng)所。

北大青鳥(niǎo)西安華美學(xué)院始終堅(jiān)持“創(chuàng)品牌、辦特色、爭(zhēng)一流”的辦學(xué)理念，堅(jiān)持“兩個(gè)接軌”、“三個(gè)特色” 的辦學(xué)思路，即招生就業(yè)與市場(chǎng)接軌、軟件專業(yè)教學(xué)與社會(huì)需求接軌；專業(yè)建

設(shè)的復(fù)合性、職業(yè)技能的先進(jìn)性、德育教育的養(yǎng)成性的“三個(gè)特色”。學(xué)院全力打造西北高等級(jí)的“金領(lǐng)”人才培養(yǎng)基地，解決了西部大學(xué)生就業(yè)難的問(wèn)題，被譽(yù)為“金領(lǐng)求職的綠色通道、高薪就業(yè)的保險(xiǎn)箱”。

第四篇：當(dāng)今社會(huì)教師職業(yè)壓力的來(lái)源是什么

當(dāng)今社會(huì)教師職業(yè)壓力的來(lái)源是什么？答：當(dāng)今社會(huì)，發(fā)展迅猛，隨之而來(lái)的各行各業(yè)的壓力也逐漸增加。作為教師，也不例外。我歸總了一下，覺(jué)得教師職業(yè)壓力的來(lái)源有以下幾個(gè)方面：

一、社會(huì)因素

社會(huì)在發(fā)展，對(duì)教育的要求也與日俱增，對(duì)教師這一角色要求便愈發(fā)嚴(yán)格、全面。無(wú)論家長(zhǎng)、媒體，也多有反應(yīng)、報(bào)道，甚至有放大了的大肆渲染。無(wú)論對(duì)錯(cuò)，都給教師帶來(lái)了很大的心理壓力。教師們總是小心翼翼地不斷地調(diào)整自我，以適應(yīng)家長(zhǎng)、社會(huì)的要求。這讓許多教師，尤其是上了一定年紀(jì)且在傳統(tǒng)教育第一線奮戰(zhàn)了相當(dāng)時(shí)間的老教師，一下子難以轉(zhuǎn)變。他們疲于適應(yīng)，力不從心，實(shí)感壓力很大。

二、學(xué)校因素

學(xué)校是教師具體實(shí)施行為的地方，也是壓力的發(fā)源地。教師直接工作的對(duì)象是學(xué)生，現(xiàn)今的小學(xué)生，已不再是十、二十年前的小學(xué)生那般單純。隨著社會(huì)開(kāi)放，他們從信息萬(wàn)變的社會(huì)上的不同渠道，獲得了許多信息，一些不良的信息也潛移默化地滲進(jìn)學(xué)生的身心，加之一些制度的制定，給學(xué)生管理帶來(lái)了很大的困難。而學(xué)生管理不好，便帶來(lái)了一連串的問(wèn)題：什么沒(méi)能力，教學(xué)沒(méi)水平啦，學(xué)校會(huì)上會(huì)下念成績(jī)，領(lǐng)導(dǎo)、老師都覺(jué)得你不行啦，（那可是要面臨下崗的威脅呀?。┏煽?jī)沒(méi)達(dá)到學(xué)校的要求，要扣錢啦，學(xué)生打架、玩鬧摔跤傷身，要扣班主任費(fèi)啦，排不上隊(duì)評(píng)職稱啦，再加之同行之間的幫派惡意競(jìng)爭(zhēng)、排擠，等等，總之，要說(shuō)沒(méi)壓力，假的！另外，工作量的加大，教師得不到適當(dāng)?shù)姆潘?，身心疲憊，也是造成壓力的來(lái)源。

三、個(gè)人因素

教育的轉(zhuǎn)變，是大勢(shì)所趨、勢(shì)在必行的。壓力的產(chǎn)生也是在所難免的。但壓力的大小，跟個(gè)人的因素是相關(guān)的。我認(rèn)為，個(gè)人產(chǎn)生的心理壓力，首先來(lái)源于個(gè)性的差異，開(kāi)朗的感覺(jué)或許沒(méi)有內(nèi)向的壓力大，此外，缺乏自信，學(xué)識(shí)不夠淵博，不能積極面對(duì)教學(xué)失敗的結(jié)果，自卑感強(qiáng)，適應(yīng)教育轉(zhuǎn)變性難，得不到同行、領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可與賞識(shí)，擔(dān)心下崗，等等，這些都是個(gè)人因素產(chǎn)生壓力的來(lái)源。

總之，當(dāng)今社會(huì)，可說(shuō)壓力無(wú)處不在，不少人還為之失去了性命！不是前一段時(shí)間還有個(gè)小學(xué)生也感到學(xué)習(xí)的壓力很大而給媽媽寫了一封信，還被編成了歌傳唱嗎？小學(xué)生尚且如此感受，況我等大人乎？只要我們能正確對(duì)待壓力，適度調(diào)整壓力，就會(huì)把壓力變?yōu)榍斑M(jìn)的動(dòng)力的！當(dāng)然，我還想呼吁全社會(huì)都要來(lái)關(guān)注這個(gè)問(wèn)題，不要給教師太大的壓力，他們也是平凡的人，不是神！

第五篇：感覺(jué)自己壓力很大的朋友圈說(shuō)說(shuō)

感覺(jué)自己壓力很大的朋友圈說(shuō)說(shuō)

1、現(xiàn)在每天都好充實(shí)好忙，我怕哪天壓力大了尥蹶子不想干了，真的可能會(huì)抑郁吧。

2、壓力大，心情差怨念深已經(jīng)有應(yīng)激反應(yīng)了。分不清是別人過(guò)分，還是自己敏感。

3、最近壓力大，啃旺旺雪餅比別人啃煙還厲害…

4、醫(yī)生說(shuō)你最近是不是工作壓力大很辛苦還吃辣了，最近要注意休息，早睡，多喝水多吃水果，這樣好的快一點(diǎn)。嗯，我聽(tīng)話。

5、壓力大的'時(shí)候?yàn)槭裁床荒馨训纛^發(fā)換成掉體重呢。

6、是飛行模式開(kāi)得太多還是生活壓力大。近來(lái)多個(gè)熊孩子叫我叔叔。大人怎么教育的。

7、在工作壓力大的夜深人靜的晚上會(huì)想起你,不知你最近過(guò)的可好,帶上問(wèn)候:天熱多喝水,多吃清淡的食物,中午時(shí)間盡量少出外…

8、壓力大大大大，然后“嘣”一聲，壓力沒(méi)了嗎？不不不，它響這一聲是為了告訴你，你已經(jīng)壓力很大了。

9、最近壓力大到爆炸，再難，也要努力??！每天給自己一點(diǎn)正能量。

10、活干不完，每天加班，太累，壓力大，抑郁，想辭職。

11、要吃飯，身體是你自己的，照顧好自己，知道你壓力大，我們會(huì)陪你一起！

12、好累，不想上班，壓力大得爆痘，痛死我了，也不敢看鏡子了。

13、壓力大，崩到哭但是又不知道為什么哭?？疾簧弦策€好，考上了會(huì)失去學(xué)業(yè)之外的東西。什么沙雕人生啊？

14、生活工作壓力大,最近又爆痘,生活瑣事多,工作事情多又沒(méi)做好,主要是沒(méi)時(shí)間做,自己又想七想八,心情差到極點(diǎn),沒(méi)有安全感。

15、最近真是壓力大到脫發(fā)都變得更嚴(yán)重了。要禿了，我還得掙錢去植發(fā)么。

16、我現(xiàn)在壓力大到做夢(mèng)都在背睡前背過(guò)的內(nèi)容，還因?yàn)榭け巢怀鰜?lái)發(fā)脾氣，我太難了。

17、才發(fā)現(xiàn)在壓力大，受盡委屈的時(shí)候，再也沒(méi)有人可以傾訴了，自作孽，不可活。

18、壓力大，工作多工資少，窮。焦慮引起失眠，失眠加重焦慮，周而復(fù)始，生生不息。

19、最近跑步、游泳、射箭，上躥下跳。果然壓力大的時(shí)候運(yùn)動(dòng)是最直接的方式了。

20、懶得超心，偏偏還要一錘定音，感覺(jué)壓力大，像我這樣的懶人不適合挑擔(dān)子。

21、我太難了。很累了。沒(méi)人幫忙，一個(gè)項(xiàng)目，都是自己在弄。壓力大，都快禿了。

22、總會(huì)有一些人說(shuō)自己壓力大，抑郁了，但是往往能說(shuō)出來(lái)的，是真的抑郁嗎？每天都會(huì)做一些甜甜的夢(mèng)，可是醒來(lái)以后又是一如既往的死灰……

23、我平時(shí)也是不會(huì)多說(shuō)什么的人，但是，你知道的，當(dāng)你壓力大到躲在廁所幾個(gè)小時(shí)時(shí)，也有人為你徹夜失眠。

24、工作壓力大的。我好想哭。算了。心態(tài)最重要。一切順其自然。或許我真的不是適合這個(gè)工作。

25、晚上睡不著，早上醒的早，白天精神恍惚我最近是怎么了總是莫名的感覺(jué)壓力大心情時(shí)而不時(shí)的不好我更年期了？

26、趕快學(xué)起來(lái)。人們都不戒煙……都說(shuō)生活壓力大、男人沒(méi)錢想結(jié)婚;女人因?yàn)闆](méi)錢化妝給自己偽裝……

27、壓力大不是你的錯(cuò)，但是無(wú)法擺脫壓力就是你的不對(duì)了。似乎進(jìn)入了一個(gè)怪圈。

28、過(guò)夠了一個(gè)人的日子總想現(xiàn)在的生活有個(gè)人陪著最起碼壓力大的時(shí)候還可以有個(gè)人分擔(dān)未來(lái)的爺們你死哪了。

29、生活壓力大，想喝酒，還沒(méi)有能聽(tīng)你傾訴的人，我太難了。