第一篇：分析福州市總體規(guī)劃

分析福州市總體規(guī)劃

區(qū)域空間結(jié)構(gòu)是指在一定地域范圍內(nèi)各要素的相對(duì)區(qū)位關(guān)系和分布形式，它是在長(zhǎng)期發(fā)展過(guò)程中人類活動(dòng)和區(qū)位選擇的累積結(jié)果。由于各種經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的經(jīng)濟(jì)技術(shù)特點(diǎn)及由此而決定的區(qū)位特征存在差異，所以它們?cè)诘乩砜臻g上所表現(xiàn)出的形態(tài)是不一樣的。比如，工業(yè)、商業(yè)等表現(xiàn)為點(diǎn)狀，交通、通訊等則表現(xiàn)為線狀，農(nóng)業(yè)多表現(xiàn)為面狀。這些具有不同特質(zhì)或經(jīng)濟(jì)意義的點(diǎn)、線、面依據(jù)其內(nèi)在的經(jīng)濟(jì)技術(shù)聯(lián)系和空間位置關(guān)系，相互連接在一起，就形成了有特定功能的區(qū)域空間結(jié)構(gòu)。一般地，區(qū)域空間結(jié)構(gòu)由點(diǎn)、線、網(wǎng)絡(luò)和域面四個(gè)基本要素所組成。

福州歷來(lái)是福建的政治中心、經(jīng)濟(jì)中心。歷史悠久，擁有2200年的建城歷史，是鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)后五口通商口岸之一，也是改革開(kāi)放后沿海最早對(duì)外開(kāi)放的城市之一。

上世紀(jì)90年代后，福州提出了東擴(kuò)南移的目標(biāo)，之后又提出東擴(kuò)南進(jìn)西拓的戰(zhàn)略?！案Ｖ莩鞘锌傮w規(guī)劃1995-2010”提出調(diào)整城市布局結(jié)構(gòu)。以中心城為依托，以空港、海港為導(dǎo)向，沿江向海，東進(jìn)南下，有序滾動(dòng)發(fā)展，形成“一城三組團(tuán)”的布局結(jié)構(gòu)。福州中心城由鼓樓、臺(tái)江、晉安、倉(cāng)山四個(gè)行政區(qū)的城區(qū)部分組成，福州市區(qū)由中心城和馬尾、長(zhǎng)安、瑯岐三個(gè)城市組團(tuán)組成，城市規(guī)劃區(qū)范圍為：福州市區(qū)、杜塢、官頭、上街、峽南、長(zhǎng)樂(lè)國(guó)際機(jī)場(chǎng)航空城和松下港，總面積1170平方公里。中心城要形成市域、省域及海峽西岸的經(jīng)貿(mào)、金融、科技、文教、信息的中心，要大力發(fā)展第三產(chǎn)業(yè)，把工業(yè)和人口向三個(gè)組團(tuán)和外圍城鎮(zhèn)轉(zhuǎn)移。三個(gè)組團(tuán)要利用開(kāi)放政策優(yōu)勢(shì)和大型基礎(chǔ)設(shè)施優(yōu)勢(shì)，接受中心城的輻射，成為工業(yè)、交通主要發(fā)展地區(qū)，形成相對(duì)獨(dú)立的、具有相當(dāng)規(guī)模的新城鎮(zhèn)，分擔(dān)和補(bǔ)充中心城的功能。并提出近期建設(shè)規(guī)劃，（1）抓緊調(diào)整優(yōu)化城市用地結(jié)構(gòu)，特別是遷出二環(huán)路以內(nèi)的工業(yè)用地，大力發(fā)展第三產(chǎn)業(yè)。開(kāi)發(fā)江濱大道新商貿(mào)區(qū)，建設(shè)倉(cāng)山科技園、蓋山和快安工業(yè)區(qū)。(2)開(kāi)發(fā)鼓山新區(qū)、金山新區(qū)，以疏解舊城區(qū)過(guò)高的人口密度，實(shí)現(xiàn)新區(qū)開(kāi)發(fā)與舊城改造的協(xié)調(diào)發(fā)展，提高城市居住環(huán)境質(zhì)量。(3)加強(qiáng)三個(gè)組團(tuán)建設(shè)，為城市提供必要的發(fā)展空間。逐步實(shí)現(xiàn)福州市發(fā)展沿江東進(jìn)和跨江南下的發(fā)展戰(zhàn)略。

第二篇：總體規(guī)劃修編

總體規(guī)劃修編、前期準(zhǔn)備工作

1、對(duì)原規(guī)劃實(shí)施提出評(píng)估報(bào)告和修改強(qiáng)制性內(nèi)容專題論證報(bào)告。

應(yīng)根據(jù)《中華人民共和國(guó)城鄉(xiāng)規(guī)劃法》的要求，結(jié)合鎮(zhèn)發(fā)展和建設(shè)的實(shí)際，對(duì)原規(guī)劃的實(shí)施情況進(jìn)行評(píng)估。評(píng)估報(bào)告要明確原規(guī)劃實(shí)施中遇到的新情況、新問(wèn)題，深入分析論證修改的必要性，提出擬修改的主要內(nèi)容，以及是否涉及強(qiáng)制性內(nèi)容。

擬修改鎮(zhèn)總體規(guī)劃涉及強(qiáng)制性內(nèi)容的，還應(yīng)就修改強(qiáng)制性內(nèi)容的必要性和可行性進(jìn)行專題論證，由規(guī)劃設(shè)計(jì)單位編制專題論證報(bào)告。鎮(zhèn)總體規(guī)劃的強(qiáng)制性內(nèi)容包括：規(guī)劃區(qū)范圍、規(guī)劃區(qū)內(nèi)建設(shè)用地規(guī)模、基礎(chǔ)設(shè)施和公共服務(wù)設(shè)施用地、水源地和水系、基本農(nóng)田和綠化用地、環(huán)境保護(hù)控制性指標(biāo)、自然和歷史文化遺產(chǎn)保護(hù)區(qū)范圍、鎮(zhèn)防災(zāi)減災(zāi)設(shè)施用地、法律法規(guī)規(guī)定的其他內(nèi)容。

2、向市人民政府報(bào)送要求修改鎮(zhèn)總體規(guī)劃的請(qǐng)示。

報(bào)送材料包括：鎮(zhèn)人民政府申請(qǐng)修改鎮(zhèn)總體規(guī)劃的請(qǐng)示、原規(guī)劃實(shí)施評(píng)估報(bào)告和修改強(qiáng)制性內(nèi)容專題論證報(bào)告。

二、規(guī)劃修編

接到市政府同意修改的批復(fù)后，鎮(zhèn)人民政府在市規(guī)劃局的業(yè)務(wù)指導(dǎo)下委托具有相應(yīng)資質(zhì)等級(jí)的設(shè)計(jì)單位承擔(dān)規(guī)劃的具體修改編制工作，編制鎮(zhèn)總體規(guī)劃。

三、規(guī)劃公示、人大審議、報(bào)批

1、進(jìn)行公告、公示，征求公眾意見(jiàn)。

2、報(bào)鎮(zhèn)人民代表大會(huì)審議。

3、將修改后的鎮(zhèn)總體規(guī)劃報(bào)市規(guī)劃局審查。

報(bào)批材料包括：鎮(zhèn)人民政府向市人民政府申請(qǐng)審批鎮(zhèn)總體規(guī)劃的請(qǐng)示、鎮(zhèn)總體規(guī)劃文本和圖紙、公眾意見(jiàn)及采納情況、鎮(zhèn)人民代表大會(huì)審議意見(jiàn)及采納情況。

四、市規(guī)劃局組織專家評(píng)審并將修改后鎮(zhèn)總體規(guī)劃報(bào)市人民政府審批

報(bào)批材料包括：修改后的總體規(guī)劃文本和圖紙、專家評(píng)審意見(jiàn)及采納情況、鎮(zhèn)人民政府報(bào)送的其他材料。

五、鎮(zhèn)人民政府和市規(guī)劃局分別組織批后公示

在批準(zhǔn)后三十日內(nèi)，向社會(huì)公布規(guī)劃的主要內(nèi)容和圖紙。

第三篇：2012年福州市高考語(yǔ)文質(zhì)量分析

2012年福州市高考語(yǔ)文質(zhì)量分析

福州教育研究院語(yǔ)文科 章肖濤

一、總體評(píng)價(jià)

2012年福建省高考語(yǔ)文科試卷命制，以教育部頒布的《普通高中語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）》、教育部考試中心頒布的《2012年普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試大綱》為指導(dǎo)，在試卷結(jié)構(gòu)、考查內(nèi)容、考核能力目標(biāo)、試題難度等方面嚴(yán)格遵循《2012年普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試福建省考試說(shuō)明》的要求，突出新課程理念，順應(yīng)高考改革的趨勢(shì)，體現(xiàn)對(duì)知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀等課程目標(biāo)的要求，公平對(duì)待教材版本的地區(qū)差異，重視核心知識(shí)和能力的考查，力求科學(xué)準(zhǔn)確、公平合理、保證信度、效度以及必要的區(qū)分度和適當(dāng)?shù)碾y度，充分體現(xiàn)高考的選拔功能和中學(xué)教學(xué)的導(dǎo)向功能，是一份經(jīng)得起檢驗(yàn)的好試卷。

古代詩(shī)文閱讀：

默寫(xiě)題從選材看，詩(shī)、文各占3篇，所選內(nèi)容時(shí)間跨度大，從先秦到清代都有涉及，并注意按時(shí)間先后排列，體現(xiàn)了命題者的用心。今年新增的兩篇都考到了。可以說(shuō)在這三點(diǎn)上，命題者很好地體現(xiàn)了考試說(shuō)明的的要求。所選詩(shī)文比例恰當(dāng)、且無(wú)生僻字。

文言文閱讀選文長(zhǎng)度適中，閱讀難度適中，題目難度也適中。不管是詞的考查，文意的考查，都是這篇文章的要點(diǎn)，所以這題的命題從選文到題目的命制都很規(guī)范。第一題實(shí)詞題還是比較好判斷。第二題用直接選擇法比用排除法能更快得到答案。第三題關(guān)于對(duì)文章文意的理解，在文中都可以找到依據(jù)，所以也不難。只有第一題翻譯“其水下飛潮音巖，引以給庖。”“庖”的翻譯有難度，但試卷也要設(shè)置有難題，所以也是正常的。

詩(shī)歌鑒賞題：一反往年慣例，選材為詞，作者為本省的宋代名人李綱，富有地方特色，該詞意思解讀不算難。一題考技法，一題考情感解讀，考點(diǎn)的設(shè)置也比較恰當(dāng)。但表達(dá)技巧題開(kāi)放度大了點(diǎn)，限制不夠，導(dǎo)致學(xué)生答題五花八門(mén)。

文學(xué)名著、文化經(jīng)典閱讀：

文學(xué)名著題考點(diǎn)明確，設(shè)問(wèn)清楚。選擇題各選項(xiàng)表述明確，無(wú)歧義表述項(xiàng)。簡(jiǎn)答題一題考《三國(guó)演義》，一題考《歐也妮·葛朗臺(tái)》，一中一外，配合恰當(dāng)。因去年曾考《三國(guó)演義》，今年多有猜測(cè)考《紅樓夢(mèng)》，所以今年考《三國(guó)演義》有反猜題之功效，對(duì)糾正高三教師的猜題習(xí)慣，起到一定的警示作用，值得肯定。兩題所考之情節(jié)都為經(jīng)典情節(jié)，不為難學(xué)生，且刪去100字的約束，學(xué)生回答問(wèn)題可詳可略，更顯人性化。

文化經(jīng)典題采用孔孟對(duì)比閱讀的形式，考查儒家對(duì)“君子”的理解。設(shè)題典型體現(xiàn)了“文化”“經(jīng)典”的特質(zhì)，值得肯定。答案雖已包含在所選文段中，但要正確作答，依然要概括，并強(qiáng)調(diào)綜合，同時(shí)要用自己的語(yǔ)言來(lái)組織答案，所以本題要拿高分還需要些功夫?，F(xiàn)代文閱讀：

論述類所選文本《誰(shuí)在支持我們的“心靈成長(zhǎng)”》，選文新鮮，文章耐讀而有啟發(fā)性。所設(shè)問(wèn)點(diǎn)明確，兩題簡(jiǎn)答題所問(wèn)之題都體現(xiàn)該文閱讀重點(diǎn)。學(xué)生要對(duì)文章有全面而準(zhǔn)確的理解方可準(zhǔn)確作答。

文學(xué)類、實(shí)用類 這幾年的選考都沒(méi)費(fèi)學(xué)生多少時(shí)間。由于實(shí)用類文本日常多考傳記或新聞，閱讀相對(duì)淺顯，題目也相對(duì)好做。很多學(xué)生便養(yǎng)成了只做實(shí)用類且專攻實(shí)用類的習(xí)慣。更有部分功利的老師也教學(xué)生直接選實(shí)用類做，而有意忽略甚或不教文學(xué)類閱讀這一板塊。內(nèi)外因結(jié)合，在高考指揮棒下，造成近幾年學(xué)生文學(xué)素養(yǎng)急速缺失。今年為改變這種狀況，命題者煞費(fèi)苦心：文學(xué)類選小說(shuō)，實(shí)用類選了較少在省市質(zhì)檢中露面的科普類閱讀。學(xué)生若選擇做實(shí)用類閱讀，則此題的選擇難免不太合閱讀口味，若選做小說(shuō)閱讀，則平常又訓(xùn)練甚少。所以今年這樣設(shè)題也是給功利讀書(shū)的學(xué)生一個(gè)教訓(xùn)，警示未來(lái)的考生復(fù)習(xí)要全面；也給功利教書(shū)的老師一個(gè)教訓(xùn)，不要擅自替學(xué)生做錯(cuò)誤的選擇。

兩題題型不同，題目設(shè)置的難度值雖有差別，但仍不失為近幾年高考此類題型命題的一大亮點(diǎn)。語(yǔ)言文字運(yùn)用：

16（1）題為圖文轉(zhuǎn)換，為一幅漫畫(huà)選標(biāo)題，畫(huà)面幽默詼諧，令人忍俊不禁，學(xué)生答題到此，已經(jīng)進(jìn)入疲倦狀態(tài)，適當(dāng)輕松一下，起到很好的調(diào)節(jié)身心的作用，可見(jiàn)命題者的良苦用心。這道題既考讀圖常識(shí)，又考成語(yǔ)運(yùn)用，可謂一箭雙雕。

16（2）題考銜接，（3）題考辨析修改病句，都是最基礎(chǔ)的語(yǔ)文知識(shí)，這是語(yǔ)文本質(zhì)的回歸。

17題的材料緊扣社會(huì)文化和語(yǔ)文教學(xué)熱點(diǎn)，切近學(xué)生實(shí)際生活，能充分激發(fā)考生積極思考、暢所欲言的欲望，又具有較好的區(qū)分度，是一道難得的好考題。

這又是一道開(kāi)放度很大的題目，可切入的側(cè)面和角度較多?？忌瓤梢苑治霈F(xiàn)象背后的原因，也可以展望事物發(fā)展的結(jié)果；既可以回望歷史，也可以評(píng)點(diǎn)現(xiàn)實(shí)；既可以分析有關(guān)現(xiàn)象的“優(yōu)”與“弊”，亦可闡發(fā)該現(xiàn)象給現(xiàn)代生活帶來(lái)的“喜”與“利”；既可以從整體入手進(jìn)行辯證分析，指出二者都是人類文明進(jìn)步的必然，以及二者相容相輔關(guān)系等；亦可集中針對(duì)其中一種書(shū)寫(xiě)手段評(píng)析??總之，只要源于材料，切入角度恰當(dāng)，觀點(diǎn)簡(jiǎn)明合理，論述言之成理，都是符合題意的。

作文：

18題的作文試題屬于新材料作文，試題材料出自著名作家馮驥才《靈性》（2009年，生活·讀書(shū)·新知三聯(lián)書(shū)店）。這本書(shū)收錄的都是馮驥才富含詩(shī)意與哲理的話語(yǔ)，包括了他對(duì)自然、生命、人生、生活、藝術(shù)、歷史、社會(huì)等各方面的沉思和感悟，是作者“思想心靈的片段”。這句話，以分號(hào)為標(biāo)志，分為前后兩個(gè)分句。前一個(gè)分句實(shí)指運(yùn)動(dòng)場(chǎng)的賽跑，后一個(gè)分句喻指人生的歷程、競(jìng)爭(zhēng)；前后兩個(gè)分句形成對(duì)照、類比的關(guān)系，前一個(gè)分句為引言、鋪墊，后一個(gè)分句是表達(dá)的重心?！蠖鄶?shù)考生作文或著眼于材料的整體立意，或側(cè)重于后一分句立意，從各個(gè)角度、層面、領(lǐng)域展開(kāi)思考。

材料關(guān)鍵詞語(yǔ)醒目，矛盾關(guān)系鮮明，意思顯豁，大多數(shù)學(xué)生能夠較正確地理解、把握，偏題、離題現(xiàn)象較少。

另一方面，材料的這句話蘊(yùn)含了作者人生觀的價(jià)值取向，對(duì)考生作文立意起到了一定的暗示、引導(dǎo)作用。

二、答題情況

（第一片區(qū)1-4小題）

得分率高 1.默寫(xiě)

本題考查對(duì)名句名篇的識(shí)記能力，能力層級(jí)為A級(jí)。對(duì)中國(guó)古代優(yōu)秀詩(shī)文作品中的重要語(yǔ)句進(jìn)行考查，意在引導(dǎo)考生重視誦讀、重視書(shū)寫(xiě)、培養(yǎng)語(yǔ)感、強(qiáng)調(diào)語(yǔ)文學(xué)習(xí)中的積累、感悟及熏陶，提高人文素養(yǎng)。

答題主要失誤：“徂”誤為“組”“俎”“伹”等；“咸”誤為“賢”；“渚”誤為“諸”；“芷”誤為“沚”；“蘭”誤為“藍(lán)”；“吟”加了一點(diǎn)；“涯”誤為“崖”，或在“崖”字左邊再加三點(diǎn)水；“即”誤為“既”。還有部分漏字添字現(xiàn)象。

2.實(shí)詞（D履：名作動(dòng)）

本題考查理解常見(jiàn)文言實(shí)詞在文中的含義的能力，能力層級(jí)為B級(jí)。學(xué)習(xí)古漢語(yǔ)語(yǔ)法知識(shí)，是為了幫助理解詞義，要根據(jù)其具體語(yǔ)言環(huán)境，考慮它們?cè)诰渲械木唧w意義。

3.信息篩選（C）

本題考查篩選文中的信息的能力，能力層級(jí)為C級(jí)。本題采用將6個(gè)句子分成四組、6選3的形式。答題思路是，先要準(zhǔn)確理解各句的意思，并逐句進(jìn)行分析，篩選出符合題干要求的句子，然后再對(duì)照編組情況進(jìn)行判斷選擇。

4.概括分析（B）

本題考查歸納內(nèi)容要點(diǎn)和分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度的能力，能力層級(jí)為C級(jí)。答題時(shí)要整體理解文章的內(nèi)容，把握與題意有關(guān)的內(nèi)容，尤其要重視對(duì)選文細(xì)節(jié)處的理解。

（第二片區(qū)5小題）得分率偏低 5.翻譯

本題考查文言文翻譯的能力，能力層級(jí)為B級(jí)。是對(duì)文言實(shí)詞、虛詞、句式等知識(shí)的綜合考查。要答好題，重在積累通假字、古今異義、詞類活用、一詞多義、特殊句式等知識(shí)，把握“信達(dá)雅”的原則，尤其是前二者。

（1）其水下飛潮音巖，引以為庖。

譯：天池的水向下飛瀉到潮音巖，（人們）接引（它）來(lái)供給廚房。

“下”為名詞作狀語(yǔ)，可譯為：向下、往下、朝下等。答題主要失誤：

錯(cuò)譯為：下面、下方、下來(lái)、下落、沖下、滑下、流下，或：從上沖下、至上而下、從上往下，或飛下、飛流而下、飛流直下等，或照抄的，均未體現(xiàn)名詞作狀語(yǔ)的特殊用法。

“以”為表目的的連詞，可譯為：來(lái)、用來(lái)、用于等。答題主要失誤： 無(wú)對(duì)應(yīng)譯文或照抄。

（2）斯游也，適其時(shí)而得其地，信足樂(lè)矣。

譯：這次游覽恰逢適宜的天氣，又遇到理想的地點(diǎn)，確實(shí)很快樂(lè)了。

“適”為動(dòng)詞，可譯為：恰逢、適逢、正趕上、正值、正是等。答題主要失誤：

錯(cuò)譯為：合適、適宜、適當(dāng)、恰當(dāng)、符合等。

“信”為確認(rèn)性語(yǔ)氣助詞，可譯為：確實(shí)、的確、實(shí)在、真是等。答題主要失誤：

錯(cuò)譯為相信、一定、果真等。其他失誤：

①句意不對(duì)：如第一句：天池的水沖向潮音巖，把它包住了。又如第二句：這次游玩，用適當(dāng)?shù)臅r(shí)間游玩了龍鳴山，相信是足夠快樂(lè)的。

②改變句子結(jié)構(gòu)：如：這次出游，在合適的時(shí)間到這個(gè)地方，真是一件快樂(lè)的事。（并列結(jié)構(gòu)變?yōu)闋钪薪Y(jié)構(gòu)）

（第三片區(qū)6小題）得分率偏低 6.本題重點(diǎn)考查鑒賞古代詩(shī)歌的情感和表達(dá)技巧的能力，能力層級(jí)為D級(jí)。答題時(shí)，要有整體意識(shí)，先仔細(xì)審讀題目、詩(shī)句（尤其是詩(shī)句中的關(guān)鍵詞）和注釋，再運(yùn)用鑒賞知識(shí)對(duì)人物情感及詩(shī)句特點(diǎn)進(jìn)行分析，結(jié)合自己掌握的鑒賞知識(shí)，最后按題目要求作答。

（1）答題主要失誤：

①同時(shí)寫(xiě)出兩種或兩種以上的手法，采取大包抄、貼標(biāo)簽手段，但都表述得不夠完整、到位。

②無(wú)中生有，手法界定錯(cuò)誤，圍繞錯(cuò)誤手法進(jìn)行欣賞，不能得分。③只針對(duì)詩(shī)句中的某個(gè)詞語(yǔ)（如“振”“響”）而非整句詩(shī)進(jìn)行分析。

④把翻譯詩(shī)句當(dāng)解答，且不準(zhǔn)確，又不能進(jìn)行分析。

（2）答題主要失誤：

①情感傾向錯(cuò)誤。如：孤寂，看淡了世俗。

②理解錯(cuò)誤。如：下闋中“歸去遠(yuǎn)煙中”表現(xiàn)出詩(shī)人思念遠(yuǎn)方的親人，懷念故土，也照應(yīng)了詩(shī)題“望江南”，也許他的親人正在江南等待著他的歸來(lái)。詩(shī)的下闋也描寫(xiě)了農(nóng)家茅舍依傍著小嶼，漁夫們將一條條鯽魚(yú)放入籠中，稚嫩的孩童正在嬉戲歡笑，一幅安家立業(yè)、富有鄉(xiāng)土氣息之圖，更加重了詩(shī)人的思鄉(xiāng)情懷。

（第四片區(qū)7-8小題）得分率高

7.（C E）本題考查識(shí)記文學(xué)名著的故事情節(jié)的能力，能力層級(jí)為A級(jí)。解答本題應(yīng)多讀多積累。

8.本題考查概述文學(xué)名著的故事情節(jié)的能力，能力層級(jí)為A級(jí)。解答本題應(yīng)學(xué)會(huì)抓住要點(diǎn)，線索清晰、大輪廓在即可。

（1）答題要點(diǎn)：阿斗（劉禪）。答劉后主、幼主劉禪者可給分。人名中出現(xiàn)錯(cuò)別字的不給分，只寫(xiě)劉備的兒子也不給分。

情節(jié)要點(diǎn)：①為救失散的阿斗，趙云多次殺入曹軍。原因：尋找失散的阿斗：“曹操攻打劉備，劉備奔逃途中與家人失散”、“曹操軍隊(duì)將劉備與家眷沖散，劉備妻兒身陷敵陣”、“劉備攜民逃奔，將妻小托付趙云，卻于亂軍中走失”等，只要意思相近即可得分。

②曹操下令只能活捉趙云。過(guò)程一：只要能答出曹操賞其勇、愛(ài)其才即可得分。

③趙云抱護(hù)阿斗，四下廝殺，血滿征袍，突出重圍。過(guò)程二：趙云浴血奮戰(zhàn)、多次殺入曹軍、七進(jìn)七出拼死救主、連殺曹軍五十員大將等，只要能答到趙云孤身戰(zhàn)敵之兇險(xiǎn)及勇猛狀即可得分。結(jié)局：直透重圍、救出阿斗交給劉備等，只要能答到其中一點(diǎn)即可得分。

答題主要失誤：

①編造情節(jié)：如阿斗打戰(zhàn)，折了許多兵將。②情節(jié)與要求無(wú)關(guān)：關(guān)羽過(guò)五關(guān)斬六將。③張冠李戴：關(guān)羽救阿斗。

④常識(shí)錯(cuò)誤：如阿斗是甘夫人的兒子。

（2）答題要點(diǎn)：葛朗臺(tái)。由于版本不同，譯名酌情放寬。

情節(jié)要點(diǎn)：歐也妮母親去世。起因：或能答出“如果歐也妮母親（或他的妻子）去世，她將獲得一半的財(cái)產(chǎn)”即可得分。

葛朗臺(tái)認(rèn)為女兒繼承她母親的巨額財(cái)產(chǎn)，會(huì)要了自己的命。過(guò)程一：只要能答出“葛朗臺(tái)害怕或擔(dān)心女兒會(huì)瓜分他的財(cái)產(chǎn)”的意思即可得分。

他借助克羅旭，要求女兒聲明無(wú)條件放棄遺產(chǎn)繼承權(quán)。過(guò)程二：要答出是借助克羅旭或公證人的力量讓女兒放棄遺產(chǎn)繼承權(quán)的。如答出他要求公證人讓女兒簽訂放棄遺產(chǎn)的文書(shū)（聲明書(shū)或保證書(shū)）即可得分。

歐也妮順從了父親。結(jié)果：只要能答出與“歐也妮簽下放棄繼承母親遺產(chǎn)的聲明書(shū)（同意書(shū)）”相似內(nèi)容即可得分。

答題主要失誤： ①編造情節(jié)：如寫(xiě)治好了葛朗臺(tái)妻子的病、歐也妮用自己的錢(qián)幫助父親度過(guò)了事業(yè)上的難關(guān)等。

②情節(jié)與要求無(wú)關(guān)：如寫(xiě)葛朗臺(tái)之死、歐也妮把金幣給父親把玩等。

③張冠李戴：如將葛朗臺(tái)寫(xiě)成他的弟弟。④常識(shí)錯(cuò)誤：簽訂了合同或合約。

（第五片區(qū)9小題）得分率較高

9．本題考查對(duì)古代文化經(jīng)典閱讀資料的分析概括的能力，能力層級(jí)為C級(jí)。答題時(shí)應(yīng)先理解文意，再明確答案。

幾點(diǎn)說(shuō)明：

本題答題思路不拘于“參考答案”的“合—分”式（即第1問(wèn)對(duì)孔、孟的看法合并回答，第2問(wèn)分開(kāi)闡述）。

也可采用“分—合”式。如：孔子認(rèn)為，文才與品德兼?zhèn)淝叶咂胶庵朔娇煞Q為君子，不可只重其一；（得分點(diǎn)）孟子認(rèn)為君子勝于人之處在于具有?心?，仁義與禮義共同存于心，方可謂之君子。（得分點(diǎn)）要成為君子，當(dāng)注重才與德的協(xié)調(diào)發(fā)展，（得分點(diǎn)）以仁、禮存于心，并在行動(dòng)上關(guān)愛(ài)、敬重他人。（得分點(diǎn)）。

也可采用“分—分”式。如：孔子認(rèn)為文質(zhì)彬彬的人是君子，（得分點(diǎn)）孟子認(rèn)為心存仁、禮之心的人是君子。（得分點(diǎn)）孔子認(rèn)為，要成為一個(gè)君子就應(yīng)著力于不斷提高自身的才華能力和心性品質(zhì)，做到文質(zhì)彬彬；（得分點(diǎn)）孟子認(rèn)為，要成為一個(gè)君子，就應(yīng)始終把仁和禮存于心中，并在生活中去關(guān)愛(ài)他人、尊敬他人。（得分點(diǎn)）

或孔、孟的看法分別單列式：如：孔子認(rèn)為文與質(zhì)相互協(xié)調(diào)、平衡的人可稱為君子。（得分點(diǎn)）只有著力于不斷提高自身的才華能力和心性品質(zhì)，做到文質(zhì)彬彬，才能成為君子。（得分點(diǎn)）孟子認(rèn)為以仁愛(ài)人，以禮敬人的人可稱為君子。（得分點(diǎn)）只有以仁存心，以禮存心，會(huì)愛(ài)人，會(huì)敬人才能成為君子。（得分點(diǎn)）

答題主要失誤：

①.對(duì)文本關(guān)鍵字眼理解有誤，如將“文”錯(cuò)解為“文學(xué)”，將“質(zhì)”錯(cuò)解為“物質(zhì)”，將“文質(zhì)彬彬”錯(cuò)解為“不僅要有學(xué)識(shí)，也要有體質(zhì)，要文武雙全”，將“禮”錯(cuò)解為“禮貌”等。

②對(duì)“如何才能成為君子”的闡述沒(méi)有體現(xiàn)“實(shí)踐”的特點(diǎn)。如“君子要有良好的個(gè)人品質(zhì)，有才華”的表述，“有”僅體現(xiàn)“擁有”的具備性，而未體現(xiàn)“修為”的實(shí)踐性。

③把“用自己的話回答”變成“我認(rèn)為”這樣帶有考生主觀認(rèn)知色彩的表述，或脫離文本闡述。如：“我認(rèn)為要做為一個(gè)君子需要知書(shū)達(dá)理，懷有仁心，己欲達(dá)而達(dá)人，對(duì)國(guó)家、社會(huì)有貢獻(xiàn)的人才能稱為君子。”

④用翻譯原文句子代替分析。

（第六片區(qū)10-12小題）得分率較高

10.（C）本題考查對(duì)文中重要句子含意及內(nèi)容分析的理解的能力，能力層級(jí)為B級(jí)。應(yīng)結(jié)合全文，找到題干涉及的區(qū)域進(jìn)行解答。

11.本題考查篩選整合文中重要信息的能力，能力層級(jí)為C級(jí)。找到題干涉及的區(qū)域進(jìn)行概括即可。

答題主要失誤：

①僅選用各個(gè)論證段落中的相關(guān)詞（如“道德”、“精神”、“向善”、“向上”、“崇高的價(jià)值”、“高貴的心靈”等）來(lái)答題但未出現(xiàn)關(guān)鍵詞（“保持著純真良知”、“踐行最質(zhì)樸信仰”）。例1：擁有真善美品質(zhì)的人。

例2：心中有向善因子的人，這些普通人正是社會(huì)的真之始、善之端、美之源，他們?yōu)樯鐣?huì)注入向上的力量。

②只出現(xiàn)關(guān)鍵詞（“保持著純真良知”、“踐行最質(zhì)樸信仰”）但未出現(xiàn)中心詞（“普通人”）。

例：心中保持著純真良知，踐行著最質(zhì)樸的信仰。③只表述“向善”行為或羅列現(xiàn)象。例1：有善心、有愛(ài)心、樂(lè)于助人。例2：像陳賢妹一樣樂(lè)于助人的人，像信義兄弟一樣講信用的人，像司占杰一樣富有社會(huì)責(zé)任感的人，像李英強(qiáng)一樣有愛(ài)心的人。

12.本題主要考查分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度的能力，能力層級(jí)為C級(jí)。找到題干涉及的區(qū)域進(jìn)行分析概括即可。

答題主要失誤：

①?zèng)]有以“物質(zhì)、金錢(qián)”、“精神、道德”這兩組關(guān)鍵詞來(lái)概括向度，在后面的闡述中也沒(méi)有提到這些關(guān)鍵詞。

②僅以文本中的“正”與“負(fù)”、“平凡”與“偉大”、“普通”與“有價(jià)值”等詞語(yǔ)來(lái)概括向度，未作闡述。

例1：?負(fù)?的力量與?正?的力量。提倡?正?的力量…… 例2：?尋常的人生?有平凡與偉大。文章提倡的是平凡…… ③對(duì)“向度”理解錯(cuò)誤。

例1：一個(gè)向度是在社會(huì)中沒(méi)有道德的人，另一個(gè)向度是為社會(huì)注入向上、向善的人……（把?向度?錯(cuò)誤理解為?人?）

例2：?尋常的人生?一個(gè)向度是平凡、最普通的人生或生活，另一個(gè)向度是平凡而有價(jià)值、有意義的人生……（把?向度?錯(cuò)誤理解為?人生?）

④全盤(pán)照抄文本語(yǔ)句作答。⑤游離于文本另說(shuō)一通理由。（第七片區(qū)13-15小題（甲））得分率偏低 選考人數(shù)88621，約占36.5％

13.（A D）本題考查歸納內(nèi)容要點(diǎn)、概括中心意思、分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度的能力，能力層級(jí)為C級(jí)。應(yīng)學(xué)會(huì)辨析選項(xiàng)是從不同角度提供有關(guān)文本的各種信息，側(cè)重判斷各項(xiàng)信息的準(zhǔn)確性、完整性。

14．本題考查把握文章思路的能力，能力層級(jí)為C級(jí)。應(yīng)針對(duì)命題解讀文本。篩選、整合的信息必須具有客觀性、概括性。答題主要失誤：

① 誤把外因當(dāng)內(nèi)因，結(jié)果當(dāng)原因。② 沒(méi)有闡明外因的具體表現(xiàn)。③ 答題缺乏應(yīng)有的內(nèi)在邏輯。

④ 認(rèn)知局限。不能概述出“同情死者，憎恨生者”這種古怪心理現(xiàn)象。幾點(diǎn)說(shuō)明：

①所謂“世人妄評(píng)兩位演奏家演技的高低”，側(cè)重對(duì)美的認(rèn)知、評(píng)價(jià)，不可違背其自然本性。因?yàn)榍拔囊辉購(gòu)?qiáng)調(diào)無(wú)論琴還是人，天性美好，無(wú)分高低。這種“妄評(píng)”是“古怪心理”的一般表現(xiàn)：人們用世俗性、功利性的標(biāo)準(zhǔn)衡量美、評(píng)價(jià)美，造成美的自然性與社會(huì)性的深刻對(duì)立，而這正是悲劇的社會(huì)根源。

②所謂“‘傳媒’對(duì)世人的各種評(píng)論推波助瀾”，側(cè)重輿論導(dǎo)向，世俗威力。世人由于對(duì)假丑惡的不加辨別，推波助瀾，導(dǎo)致真善美淪落、毀滅。這是矛盾的激化、加深。

③所謂“‘別人’嫉恨兩位演奏家合奏的珠聯(lián)璧合”，側(cè)重同行的嫉恨、離間。這里的“別人”應(yīng)是特指，這些人，他們不是不懂，而是對(duì)于美的事物進(jìn)行故意地、人為地破壞。這是人性之中最為黑暗的層面。

④所謂“‘世人’將悲劇歸罪于活著的演奏家”，批判矛頭直指普通民眾：如果說(shuō)受害者同時(shí)也是作惡者，那么這種身份的轉(zhuǎn)變、罪惡的淵藪難道就只該存活者承擔(dān)？也許他只是沒(méi)有死的勇氣，活著有時(shí)比死更為艱難。我們一般的民眾不過(guò)也是看客，難逃作惡者的嫌疑。可有幾個(gè)人能夠就此反思，也許這才是文本的深刻性所在，也是人性之中最讓人悲哀的地方。

（①②兩點(diǎn)側(cè)重悲劇的普遍性、社會(huì)性，由于人們的無(wú)知、無(wú)意識(shí)導(dǎo)致悲劇的發(fā)生，因其不懂，或可諒解；③④兩點(diǎn)卻道出人性的險(xiǎn)惡與可悲，這應(yīng)是悲劇的特殊性、深刻性所在。）

15．本題考查評(píng)價(jià)文章的思想內(nèi)容和作者觀點(diǎn)態(tài)度的能力，能力層級(jí)為D級(jí)。找到題干涉及的區(qū)域進(jìn)行概括探析即可。試題分析

首先，該“作品蘊(yùn)含的情感”應(yīng)是文本里邊已有的，即便不特指作者的心靈獨(dú)語(yǔ)，也應(yīng)是作者想要傳達(dá)給讀者的東西。作為文學(xué)性、抒情性文本，其表達(dá)的成功與否就在于以意動(dòng)人、以情感人，而不在于以理服人。其題外之旨，讀者自可意會(huì)，作者已完成了他的審美創(chuàng)造工作。因此，該題忠于文本，不支持考生自己的引申和感悟。

其次，該情感的落腳點(diǎn)應(yīng)在“祭”字，而“祭”的具體內(nèi)容正是作者所要完成的工作，所要傳達(dá)的東西。

最后，該情感的表述應(yīng)是通過(guò)探析得來(lái)，而不能照抄原文。幾點(diǎn)說(shuō)明：

①所謂“惋惜雙琴一毀一廢”，是就琴而言，因?yàn)榍俚拿朗侨怂仓?，惋惜琴的毀廢正是惋惜美的毀廢，這是作品所要表達(dá)的表層情感。

②所謂“兩位演奏家一死一瘋”，是就人而言，兩位演奏家也是受害者，也代表美的毀滅，他們不應(yīng)該成為罪惡的承擔(dān)者，即便二人身不由己墜入別人的陰謀，但他們才是真正的受害者。這種同情基于作者對(duì)人性的深刻洞悉，他倡導(dǎo)的是一種大愛(ài)、真愛(ài)。

（①②兩點(diǎn)可看作雙線結(jié)構(gòu)，但又有所側(cè)重，琴的顯正是為了印證人的隱。）

③所謂“哀嘆美好事物被世人的‘古怪心理’毀滅”，可看作是作者感性的抒發(fā)，也是文本的主旨所在，因?yàn)闅w根結(jié)底這種美的毀滅正是由于世人的不解、冷漠甚至故意加害。

④所謂“悲憫世人毀滅了美好事物而始終不自知”，可看作是作者理性的批判，或者說(shuō)是悲劇的深刻性所在，結(jié)尾寫(xiě)琴的號(hào)哭，正反襯出琴已知而人不知，物尚覺(jué)悟，人卻懵懂。

（③④兩點(diǎn)應(yīng)是文本的精華所在，可各自和前面兩點(diǎn)組合，也可并列。）

答題主要失誤：

①誤把自己的引申和感悟當(dāng)作文本蘊(yùn)含的情感。②過(guò)度闡釋文本，斷章取義的現(xiàn)象較嚴(yán)重。③認(rèn)識(shí)膚淺、思想偏頗。（第七片區(qū)13-15小題（乙））得分率較高 選考人數(shù)154143，約占63.5％

13.（A D）本題考查歸納內(nèi)容要點(diǎn)、概括中心意思、分析表達(dá)方法的能力，能力層級(jí)為C級(jí)。應(yīng)逐項(xiàng)與原文進(jìn)行比對(duì)，從而得出正確的結(jié)論。

14.本題考查歸內(nèi)容要點(diǎn)的能力，能力層級(jí)為C級(jí)。要理清文章的內(nèi)容與結(jié)構(gòu)，注意所有信息的完整，依次進(jìn)行概括。

答題主要失誤：

① 信息不全面：遺漏蟋蟀生命的第一、四階段；第四階段中雄雌蟋蟀是怎么死的，沒(méi)寫(xiě)。

② 順序不合理：有的先從蟋蟀死了寫(xiě)起；有的把孵化階段放到最后去了。

③ 語(yǔ)言不簡(jiǎn)潔：字?jǐn)?shù)太多，甚至照抄文本，不加刪節(jié)。

15．本題考查鑒賞文章語(yǔ)言特色的能力，能力層級(jí)為D級(jí)。賞析語(yǔ)言應(yīng)從語(yǔ)言的特點(diǎn)風(fēng)格、手法（表現(xiàn)手法、修辭手法）和表達(dá)效果等方面考慮。答案分看法、舉例、說(shuō)明這三個(gè)層次。

答題主要失誤：

①概念混淆：不少考生將“說(shuō)明方法（作比較、答比方）”與“語(yǔ)言特色”混為一談，導(dǎo)致答案與題干背道而馳。

②舉例失當(dāng)：如說(shuō)“文章語(yǔ)言生動(dòng)形象”，卻舉了一大堆很抽象的名詞術(shù)語(yǔ)來(lái)論證。

③說(shuō)明空洞：如說(shuō)“語(yǔ)言生動(dòng)形象”，在分析過(guò)程中沒(méi)寫(xiě)透作者用什么手法寫(xiě)出了什么內(nèi)容（即用該種手法的目的意圖）。

④語(yǔ)無(wú)倫次：答案層次混亂，把說(shuō)明方法、修辭手法、語(yǔ)言藝術(shù)雜糅在一起。還有不少考生把“看法”與“說(shuō)明”合在一塊。（第八片區(qū)16-17小題）得分率較高 16．本題分別考查詞語(yǔ)（熟語(yǔ)）理解并正確運(yùn)用、語(yǔ)言表達(dá)連貫、對(duì)病句辨析并修改的能力，能力層級(jí)為E級(jí)。

（1）（D）（2）（A）

（3）② ； “決定”改為“規(guī)定”。答題主要失誤：

①無(wú)法辨析：找不出問(wèn)題所在。

②不會(huì)修改：如“決定”改為“條款”“規(guī)則”。③序號(hào)與修改處不對(duì)應(yīng)。④把正確句修改成了病句。

17.本題考查分析、思考及表達(dá)的能力，能力層級(jí)為E級(jí)。要積極進(jìn)行個(gè)性化思考、準(zhǔn)確進(jìn)行書(shū)面語(yǔ)言表達(dá)。

答題主要失誤： ① 觀點(diǎn)偏激。如：“我反對(duì)紙筆書(shū)寫(xiě)”“我反對(duì)電腦輸入”。② 偷換概念。如：將“書(shū)寫(xiě)”等同于“書(shū)法”（書(shū)法藝術(shù)）；將“紙筆書(shū)寫(xiě)”等同于“傳統(tǒng)文化”（中華文化）；將“電腦輸入”等同于“互聯(lián)網(wǎng)”或“電腦”“網(wǎng)絡(luò)信息傳輸”等。

③ 沒(méi)有明確清晰的觀點(diǎn)。思路混亂，脈絡(luò)不清。說(shuō)理空洞無(wú)物，不著邊際。

④ 說(shuō)理武斷絕對(duì)，牽強(qiáng)附會(huì)。如：“電腦輸入才是時(shí)代的主流，” “電腦輸入更節(jié)省時(shí)間，錯(cuò)別字的概率會(huì)大大下降”“紙筆書(shū)寫(xiě)能修養(yǎng)內(nèi)涵，提高素養(yǎng)，使我們溫文爾雅而非粗野無(wú)禮” “如果用電腦輸入取而代之，必然是文化的一種丟失” “紙筆書(shū)寫(xiě)跟不上時(shí)代的步伐”等。⑤ 錯(cuò)別字、病句多。

學(xué)生作文情況 得分率較高

18.本題考查表達(dá)應(yīng)用的能力，能力層級(jí)為E級(jí)。要積極進(jìn)行個(gè)性化思考、準(zhǔn)確進(jìn)行立意、謀篇、布局和書(shū)面語(yǔ)言表達(dá)。

總體而言，我們欣喜地看到今年考生的議論文寫(xiě)作明顯比去年有所進(jìn)步，平均分與學(xué)生作文實(shí)際證明了這一點(diǎn)。這是一年來(lái)廣大高三語(yǔ)文教師用勞動(dòng)與智慧換來(lái)的成果。

從這一點(diǎn)來(lái)看，我們今天總結(jié)、分析今年高考作文情況，不僅為了評(píng)價(jià)試題，總結(jié)閱卷情況，也是為了研究當(dāng)前中學(xué)生作文寫(xiě)作現(xiàn)狀，為今后的寫(xiě)作教學(xué)尋找對(duì)策。

我們雖然取得了一些成績(jī)，但是還須清醒地看到當(dāng)下學(xué)生作文的實(shí)際情況，與歐美國(guó)家中學(xué)生相比較，與時(shí)代、社會(huì)發(fā)展的要求，還存在相當(dāng)大的距離，思想深刻、論證嚴(yán)密的好作文還很少，尤其是議論文寫(xiě)作成了我國(guó)中學(xué)生的軟肋。但是，理性精神、邏輯思維又恰恰是中學(xué)生將來(lái)學(xué)習(xí)、生活、工作的必需，是民族發(fā)展創(chuàng)新的必需。所以，這對(duì)中學(xué)語(yǔ)文教育教學(xué)、甚至中學(xué)課程設(shè)置無(wú)疑是一大警示、鞭策，同時(shí)也敦促高等師范院校中文系加大培養(yǎng)學(xué)生——未來(lái)教師——議論文寫(xiě)作、教學(xué)的能力。

論敘文：

1．內(nèi)容具體，感情真摯，敘事、寫(xiě)人應(yīng)相對(duì)完整，不能空泛，不宜寫(xiě)成敘事性散文。

2．記敘文的中心須契合（暗扣或明示）試題材料的主要意思。3．由于字?jǐn)?shù)限制，要在800字（最多1000余字）內(nèi)敘述一個(gè)故事，要求語(yǔ)言（記敘、描寫(xiě)）精當(dāng)，詳略分明，以記敘、描寫(xiě)為主要表達(dá)方式，緊緊地圍繞、指向中心，千萬(wàn)不能旁逸斜出。4．童話、小小說(shuō)、故事都屬于記敘類文體。議論文： 1． 不少考生未能掌握、運(yùn)用邏輯思維來(lái)進(jìn)行議論文寫(xiě)作，即文體寫(xiě)作的思維方式不當(dāng)。

2．材料作文試題，增加了對(duì)材料的理解、把握能力的考查。考生應(yīng)當(dāng)怎樣跨過(guò)這道“門(mén)檻”呢？

其一，準(zhǔn)確理解、把握材料中心意思，正確地詮釋它、演繹它、證明它。大多數(shù)考生作文屬于這一類。

根據(jù)材料“有限的時(shí)間內(nèi)看你跑了多少路程”，認(rèn)為應(yīng)當(dāng)珍惜時(shí)間，抓緊時(shí)間，與時(shí)間賽跑，勤奮努力，爭(zhēng)取有所成就，建功立業(yè)；或者，在“有限的時(shí)間”里，如何通過(guò)努力創(chuàng)造無(wú)限的業(yè)績(jī)。

其二，未能準(zhǔn)確地把握材料的中心意思，偏題、離題了。今年這個(gè)作文題此類情況較少。

其三，能透徹地理解材料，從容地駕馭材料，又不止于演繹、詮釋，而是對(duì)材料的價(jià)值取向提出質(zhì)疑，與作者展開(kāi)平等的對(duì)話，表達(dá)考生自己新的感受與看法，譬如，就“時(shí)間”與“路程”的關(guān)系，認(rèn)為人生重在過(guò)程，“路上有風(fēng)景，慢慢地欣賞吧”，不要做時(shí)間的奴隸，要做時(shí)間的主人。這類構(gòu)思立意，倘若言之有據(jù)，言之成理，往往是優(yōu)秀之作。

3．在議論文的具體寫(xiě)作中，考生作文在以下方面不同程度地暴露出問(wèn)題。

①中心論題未能貫徹全文，左右搖擺，以致偏離題意； ②論證不夠充分，僅僅列舉事實(shí)，缺乏分析例子；

③事實(shí)論據(jù)、道理論據(jù)的意義指向與其所要證明的觀點(diǎn)不契合； ④分析始終在一個(gè)層面上滑行，缺乏論證的層次，未能展開(kāi)理性的思辨，繼續(xù)追問(wèn)“為什么”“怎么樣”，不斷發(fā)展、深化自己的觀點(diǎn)，不斷拓展思考的廣度與深度；

⑤分析事物(問(wèn)題)矛盾局限于單方面未能多方面展開(kāi)，不能探因析果，深入揭示矛盾發(fā)展的復(fù)雜規(guī)律；

⑥分析、議論缺乏對(duì)現(xiàn)實(shí)針對(duì)性、批判性，缺少?gòu)?qiáng)烈的說(shuō)服力、感染力。

這些問(wèn)題具有普遍性，基本反映出了當(dāng)前中學(xué)生議論文寫(xiě)作的通病，值得寫(xiě)作教學(xué)的研究者與實(shí)踐者尋找對(duì)策，提高寫(xiě)作教學(xué)的針對(duì)性、科學(xué)性、有效性。

三、幾點(diǎn)教學(xué)、復(fù)習(xí)的建議

一、針對(duì)2012年高考的情況，認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，做到知己知彼，不重蹈覆轍。認(rèn)真組織學(xué)習(xí)2012年的考試說(shuō)明，領(lǐng)會(huì)其要旨，盡快適應(yīng)與往年的變化。所有的默寫(xiě)篇目一定要安排全篇默寫(xiě)一遍。

二、要加強(qiáng)閱讀能力的培養(yǎng)。①加強(qiáng)對(duì)古詩(shī)文的閱讀指導(dǎo)，尤其是翻譯和詩(shī)歌鑒賞的答題技巧。②加強(qiáng)各種題型的審題能力培養(yǎng)，審清題干的要求，明確問(wèn)題指向及答題規(guī)范。③加強(qiáng)閱讀中語(yǔ)言表達(dá)能力的訓(xùn)練。選考切不可重實(shí)用類輕文學(xué)類。④篩選文章的信息點(diǎn)是教學(xué)的關(guān)鍵，要教會(huì)學(xué)生概括、歸納的能力。

三、重視“語(yǔ)用”訓(xùn)練。語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)是一個(gè)突出的重點(diǎn)，分值由往年的10分增為13分后，要考的內(nèi)容就多起來(lái)了，要對(duì)語(yǔ)用的所有考點(diǎn)進(jìn)行梳理，還要做一定量的訓(xùn)練，讓學(xué)生從感性認(rèn)識(shí)提高到理性認(rèn)識(shí)。

四、時(shí)文短評(píng)減掉3分變?yōu)?分后，議論的性質(zhì)沒(méi)有改變，仍要當(dāng)做小議論文來(lái)抓，要準(zhǔn)確把握材料內(nèi)容；加強(qiáng)議論分析能力訓(xùn)練，使學(xué)生做到觀點(diǎn)鮮明，分析充分，條理清楚。為寫(xiě)好大議論文奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

五、大作文訓(xùn)練要到位。重點(diǎn)放在新材料作文與命題作文的訓(xùn)練方面。要一如既往地重視審題訓(xùn)練，重視立意表達(dá)，多積累能用作作文命題材料的素材，學(xué)會(huì)分類整理歸納，培養(yǎng)辨證看問(wèn)題的習(xí)慣與能力。要增強(qiáng)文體意識(shí)，要學(xué)會(huì)列作文的簡(jiǎn)要提綱，進(jìn)行規(guī)范化的結(jié)構(gòu)章法的訓(xùn)練，講究邏輯性。

2012.10

第四篇：福州市自查報(bào)告

福州市****醫(yī)藥商店

關(guān)于申請(qǐng)核發(fā)《藥品經(jīng)營(yíng)許可證》的自查報(bào)告

福州市食品藥品監(jiān)督管理局：

我們?cè)谡J(rèn)真學(xué)習(xí)《藥品管理法》和《藥品經(jīng)營(yíng)質(zhì)量管理規(guī)范》的基礎(chǔ)上，對(duì)照福建省核發(fā)《藥品經(jīng)營(yíng)許可證》驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)的條文，進(jìn)行了積極的籌備工作，并在基本就緒的基礎(chǔ)上進(jìn)行了認(rèn)真的自查和整改，現(xiàn)將情況匯報(bào)如下：

一、建立健全各項(xiàng)規(guī)章制度

根據(jù)GSP和福建省核發(fā)《藥品經(jīng)營(yíng)許可證》驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合本店的實(shí)際情況，以提高藥品質(zhì)量為目標(biāo)，以規(guī)范經(jīng)營(yíng)管理為目的，從藥品的購(gòu)進(jìn)、驗(yàn)收、陳列、儲(chǔ)存、養(yǎng)護(hù)到藥店的服務(wù)質(zhì)量等都做了較為具體的規(guī)定，制定了藥品購(gòu)進(jìn)質(zhì)量制度等20項(xiàng)管理制度。并認(rèn)真抓好各項(xiàng)制度的學(xué)習(xí)，為今后在工作中能夠很好地落實(shí)打下了良好的基礎(chǔ)，堅(jiān)持做到責(zé)任到人，工作到位。

二、做好藥品陳列和倉(cāng)儲(chǔ)硬件設(shè)施的添置

首先進(jìn)行營(yíng)業(yè)場(chǎng)所裝修和改造，添置了玻璃柜臺(tái)和藥品陳列柜以及中藥飲片的櫥屜。同時(shí)對(duì)各柜組的標(biāo)志和警示語(yǔ)進(jìn)行了統(tǒng)一的布置，便于藥品分類擺放和陳列。其次是對(duì)倉(cāng)儲(chǔ)設(shè)施進(jìn)行添置和改造。

1、添置了空調(diào)、冰箱、貨柜、柜墊；

2、安裝排氣扇和溫濕度表；

3、按色標(biāo)分類管理劃分待驗(yàn)區(qū)、退貨區(qū)、合格區(qū)、不合格區(qū)；

4、增設(shè)了滅火機(jī)、滅鼠夾、紗窗，使“六防”設(shè)施到位，以確保在庫(kù)和陳列藥品的質(zhì)量。

三、做好各種軟件的登記收集和整理

籌備工作一開(kāi)始，我們就組織人員到多家藥店學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，并結(jié)合本店實(shí)際情況加以整改，重點(diǎn)做了以下幾項(xiàng)工作：

1、制定各項(xiàng)質(zhì)量管理制度；

2、設(shè)計(jì)各種軟件記錄表格；

3、制訂職工培訓(xùn)計(jì)劃；

4、建立職工教育檔案和健康檔案；

5、制訂服務(wù)公約、設(shè)立服務(wù)臺(tái)、監(jiān)督電話；

6、抓緊法律法規(guī)和質(zhì)量管理制度以及上崗證培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，努力提高經(jīng)營(yíng)素質(zhì)。

總之，通過(guò)積極籌備和認(rèn)真整改，經(jīng)自查基本符合核發(fā)《藥品經(jīng)營(yíng)許可證》驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)的要求。但由于水平有限，難免存在一些問(wèn)題，希望通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)驗(yàn)收得以促進(jìn)，使之盡快符合GSP的要求。

特此報(bào)告

福州市*****醫(yī)藥商店

二0一一 年 五 月 日

第五篇：福州市科學(xué)技術(shù)局

福州市科學(xué)技術(shù)局

中共福州市委組織部

中共福州市委宣傳部 文件 福州市科學(xué)技術(shù)協(xié)會(huì)

榕科?2008?48號(hào)

關(guān)于舉辦2008年福州市科技?人才

活動(dòng)周的通知

各縣(市)區(qū)黨委組織部、宣傳部，政府科技局、科協(xié)，市直有關(guān)部門(mén)：

根據(jù)省科技廳、省委組織部、省委宣傳部、省科協(xié)《關(guān)于舉辦2008年福建省科技·人才活動(dòng)周的通知》（閩科政?2008?18號(hào)）的精神，市科技局、市委組織部、市委宣傳部、市科協(xié)聯(lián)合有關(guān)部門(mén)定于2008年5月17—23日在全市范圍內(nèi)舉辦2008年福州市科技·人才活動(dòng)周。為進(jìn)一步做好市科技·人才活動(dòng)周的各項(xiàng)工作，現(xiàn)將有關(guān)事項(xiàng)通知如下：

一、精心組織，講求實(shí)效

2008年福州市科技·人才活動(dòng)周主題是“攜手建設(shè)創(chuàng)新型城市 讓科學(xué)走進(jìn)千家萬(wàn)戶”。各縣（市）區(qū)、市直有關(guān)部門(mén)要深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，緊緊圍繞提高自主創(chuàng)新能力、加快建設(shè)創(chuàng)新型省會(huì)中心城市的目標(biāo)，從努力建設(shè)對(duì)外開(kāi)放、協(xié)調(diào)發(fā)展、全面繁榮的海峽西岸經(jīng)濟(jì)區(qū)的實(shí)際出發(fā)，以科技·人才活動(dòng)周為載體，面向基層，面向公眾，通過(guò)一系列內(nèi)容豐富、形式多樣的群眾性科普活動(dòng)，宣傳《中華人民共和國(guó)科學(xué)技術(shù)普及法》和《福建省科學(xué)技術(shù)普及條例》，宣傳國(guó)家、省、市中長(zhǎng)期科學(xué)和技術(shù)發(fā)展規(guī)劃綱要和《全民科學(xué)素質(zhì)行動(dòng)計(jì)劃綱要》，宣傳我市優(yōu)秀人才的突出貢獻(xiàn)和先進(jìn)事跡，弘揚(yáng)科學(xué)精神，普及科學(xué)知識(shí)，倡導(dǎo)科學(xué)方法，傳播科學(xué)思想，全面提高我市干部、群眾的科學(xué)素質(zhì)。

為加強(qiáng)市科技·人才活動(dòng)周的組織協(xié)調(diào)，經(jīng)市政府辦公廳批準(zhǔn)成立福州市科技·人才活動(dòng)周組委會(huì)。組委會(huì)下設(shè)辦公室，負(fù)責(zé)全市科技·人才活動(dòng)周日常工作。辦公室設(shè)在市科技局。各縣（市）區(qū)要成立相應(yīng)的科技·人才活動(dòng)周組織機(jī)構(gòu)，加強(qiáng)對(duì)這項(xiàng)工作的組織領(lǐng)導(dǎo)，加強(qiáng)協(xié)調(diào)，通力合作，扎實(shí)推進(jìn)各項(xiàng)工作，廣泛動(dòng)員社會(huì)各界參與科技·人才活動(dòng)周的各項(xiàng)活動(dòng)。

為辦好這次科技·人才活動(dòng)周，市科技·人才活動(dòng)周組委會(huì)制定了《2008年福州市科技·人才活動(dòng)周活動(dòng)方案》。各縣（市）區(qū)、市直有關(guān)部門(mén)要精心組織一批主題鮮明、實(shí)效性強(qiáng)的活動(dòng)。在活動(dòng)方案的設(shè)計(jì)上，既要緊密?chē)@今年科技·人才活動(dòng)周的主題，又要結(jié)合本區(qū)域、本部門(mén)的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)；在活動(dòng)內(nèi)容的選擇上，既要反映市委和市政府實(shí)施科教興市、人才強(qiáng)市戰(zhàn)略要求，又要滿足人民群眾對(duì)科技知識(shí)的實(shí)際需要；在活動(dòng)形式的安排上，既要推陳出新，著力營(yíng)造科技·人才活動(dòng)周的氛圍，又要講求實(shí)效，深入農(nóng)村、學(xué)校、企業(yè)、社區(qū)等社會(huì)基層，使科技·人才活 動(dòng)周真正走進(jìn)千家萬(wàn)戶、深入百姓心中。

各新聞單位要高度重視科技·人才活動(dòng)周的宣傳報(bào)道工作，密切關(guān)注各縣(市)區(qū)、各部門(mén)的活動(dòng)安排，充分發(fā)揮報(bào)刊、廣播、電視、互聯(lián)網(wǎng)等大眾傳媒在科普方面的重要作用，積極為科技·人才活動(dòng)周造勢(shì)，擴(kuò)大科技·人才活動(dòng)周在全社會(huì)的影響。

二、高度重視，確保安全

市科技·人才活動(dòng)周范圍廣、參與人員層次多，搞好安全工作十分重要。各縣（市）區(qū)、市直有關(guān)部門(mén)一定要高度重視，提高安全意識(shí)，杜絕麻痹思想和僥幸心理，把安全工作做好。尤其對(duì)大型活動(dòng)和公眾聚集場(chǎng)所，既要注意集中活動(dòng)的規(guī)模不要太大，更要加強(qiáng)安全保衛(wèi)工作，要制定安全保衛(wèi)方案和應(yīng)急預(yù)案，要有維護(hù)安全秩序的工作人員和必要的疏導(dǎo)措施。

三、加強(qiáng)溝通，及時(shí)總結(jié)

各縣（市）區(qū)、市直有關(guān)部門(mén)要加強(qiáng)信息溝通，充分利用互聯(lián)網(wǎng)、簡(jiǎn)報(bào)等多種形式，及時(shí)反映科技·人才活動(dòng)周籌備和組織工作情況，介紹和推廣好經(jīng)驗(yàn)和好做法，探索科技·人才活動(dòng)周的新內(nèi)容、新形式，提高組織和管理水平。

科技·人才活動(dòng)周結(jié)束后，各縣（市）區(qū)、市直有關(guān)部門(mén)要對(duì)本屆科技·人才活動(dòng)周的組織實(shí)施、主要內(nèi)容、活動(dòng)成效和典型案例進(jìn)行全面總結(jié)。各縣（市）區(qū)由科技行政管理部門(mén)牽頭，會(huì)同當(dāng)?shù)攸h委組織部、宣傳部和科協(xié)，形成當(dāng)?shù)乜萍肌と瞬呕顒?dòng)周工作總結(jié)報(bào)告；各有關(guān)部門(mén)形成本部門(mén)科技·人才活動(dòng)周工作總結(jié)報(bào)告，連同有關(guān)報(bào)道宣傳材料、聲像資料，于2008年6月1 日前報(bào)送市科技·人才活動(dòng)周組委會(huì)辦公室。市組委會(huì)將根據(jù)各縣（市）區(qū)、各部門(mén)、各單位科技·人才活動(dòng)周活動(dòng)情況，向省科技·人才活動(dòng)周組委會(huì)推薦先進(jìn)單位和先進(jìn)個(gè)人。

四、聯(lián)系方式

市科技·人才活動(dòng)周組委會(huì)辦公室：

市科技局社會(huì)發(fā)展與科技合作處 王慶金 張凡 地址：市烏山路69號(hào) 郵編：350001 聯(lián)系電話（傳真）：83338680

市委組織部知識(shí)分子工作處 李新兒

地址：市烏山路92號(hào)，市委大院 郵編：350001 聯(lián)系電話：83374837 傳真：83373599

市委宣傳部宣傳處 李樸

地址：市烏山路92號(hào)，市委大院 郵編：350001 聯(lián)系電話：83399601

市科學(xué)技術(shù)協(xié)會(huì)普及部 楊必建 黃兆津 地址：市烏山路69號(hào) 郵編：350001 聯(lián)系電話： 83350699 傳真：83337780 附件： 1、2008年福州市科技·人才活動(dòng)周組委會(huì)成員名單 2、2008年福州市科技·人才活動(dòng)周活動(dòng)方案

福州市科學(xué)技術(shù)局 中共福州市委組織部

中共福州市委宣傳部 福州市科學(xué)技術(shù)協(xié)會(huì)

二00八年五月七日

附件1 2008年福州市科技·人才活動(dòng)周組委會(huì)成員名單

組 委 會(huì) 主 任：徐鐵駿 市政府副市長(zhǎng) 組 委 會(huì) 副 主 任：柳 欣 市委組織部副部長(zhǎng)

組 委 會(huì) 成 員：

黃琪生 呂 英 曾章釵鄭壽平鄭 靈陳乃鎮(zhèn)陳建水官君璧陳家杭 鄭 勇 黃木基 龔家颿 彭永麒 巫賢成 石允淦 薛金發(fā) 黃 升 張順恒 市科技局局長(zhǎng) 市委宣傳部副部長(zhǎng) 市科協(xié)黨組書(shū)記、副主席 市科技局副局長(zhǎng)

市政府副秘書(shū)長(zhǎng)

市委農(nóng)辦副調(diào)研員 市委文明辦副調(diào)研員 市人大教科文衛(wèi)委副調(diào)研員

市經(jīng)委副主任

市教育局副局長(zhǎng) 市財(cái)政局副局長(zhǎng) 市人事局副局長(zhǎng) 市國(guó)土資源局副局長(zhǎng) 市水利局副局長(zhǎng) 市農(nóng)業(yè)局副局長(zhǎng) 市衛(wèi)生局副局長(zhǎng) 市計(jì)生委副主任 市林業(yè)局總工程師

趙炳榮 市環(huán)保局副局長(zhǎng) 李振泰 市海洋與漁業(yè)局局長(zhǎng) 林恩健 市政協(xié)教科文衛(wèi)體委副主任 王元榕 市總工會(huì)副主席 趙 洵 團(tuán)市委副書(shū)記 鄧 嵐 市婦聯(lián)副主席 陳由嶇 市社科聯(lián)副主席 趙汝汀 市氣象局副局長(zhǎng) 戴 黎 市地震局副局長(zhǎng)

組委會(huì)辦公室設(shè)在市科技局，辦公室主任：鄭壽平（兼）；辦公室副主任：張凡（市科技局社會(huì)發(fā)展處處長(zhǎng)）、卓繼輝（市委組織部知識(shí)分子工作處處長(zhǎng)）、吳聿建（市委宣傳部宣傳處處長(zhǎng)）、黃兆津（市科協(xié)科普部部長(zhǎng)）。

附件2 2008年福州市科技·人才活動(dòng)周活動(dòng)方案

根據(jù)福建省科學(xué)技術(shù)廳、中共福建省委組織部、中共福建省委宣傳部、福建省科學(xué)技術(shù)協(xié)會(huì)“關(guān)于舉辦2008年福建省科技〃人才活動(dòng)周的通知”（閩科政?2008?18號(hào)），為切實(shí)做好2008年福州市科技·人才活動(dòng)周各項(xiàng)工作，根據(jù)我市實(shí)際，現(xiàn)提出2008年福州市科技·人才活動(dòng)周活動(dòng)方案如下：

一、活動(dòng)主題：攜手建設(shè)創(chuàng)新型城市 讓科學(xué)走進(jìn)千家萬(wàn)戶。

二、指導(dǎo)思想：深入貫徹黨的十七大精神，提高自主創(chuàng)新能力，建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家，結(jié)合本市實(shí)際，宣傳科技、人才事業(yè)發(fā)展的最新成就，加快科技知識(shí)在全社會(huì)的傳播速度和覆蓋廣度，營(yíng)造有利于創(chuàng)新的社會(huì)氛圍，在全社會(huì)形成人人關(guān)注創(chuàng)新、支持創(chuàng)新、參與創(chuàng)新的良好局面，匯集全社會(huì)的創(chuàng)新智慧，凝聚全社會(huì)的創(chuàng)新力量，激發(fā)全社會(huì)的創(chuàng)造活力，以創(chuàng)新促進(jìn)社會(huì)和諧，為推動(dòng)科學(xué)發(fā)展，提高全民科學(xué)素質(zhì)，大力推進(jìn)海峽西岸“兩個(gè)先行區(qū)”建設(shè)作出新的更大的貢獻(xiàn)。

三、活動(dòng)時(shí)間：2008年5月17日—23日。

四、組織機(jī)構(gòu)：福州市科技·人才活動(dòng)周組委會(huì)。

2008年福州市科技·人才活動(dòng)周組委會(huì)主任由市領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任，副主任由市委組織部、市科技局、市委宣傳部、市科協(xié)領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任，成員由相關(guān)市直單位領(lǐng)導(dǎo)組成。組委會(huì)辦公室設(shè)在市科技局，負(fù)責(zé)科技·人才活動(dòng)周日常工作。福州市科技·人才活動(dòng)周組委會(huì)職責(zé)：負(fù)責(zé)組織指導(dǎo)全市科技·人才活動(dòng)周活動(dòng)，制定整體活動(dòng)方案，編印《2008年福州市科技·人才活動(dòng)周指南》，部署檢查工作，組織開(kāi)展全市示范性重大科普活動(dòng)及科技·人才活動(dòng)周先進(jìn)單位和先進(jìn)個(gè)人的評(píng)選、表彰工作。

五、主辦單位：福州市科學(xué)技術(shù)局、中共福州市委組織部、中共福州市委宣傳部、福州市科學(xué)技術(shù)協(xié)會(huì)。

六、原則和要求

1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，密切協(xié)作。各設(shè)縣（市）區(qū)應(yīng)成立以縣（市）區(qū)領(lǐng)導(dǎo)為主任，科技局、組織部、宣傳部、科協(xié)為主要成員單位的科技·人才活動(dòng)周組委會(huì)。組委會(huì)成員及其單位聯(lián)絡(luò)處室負(fù)責(zé)組織本部門(mén)的相關(guān)活動(dòng)，并做好與市組委會(huì)辦公室的聯(lián)絡(luò)工作。在活動(dòng)周期間，市、縣（市）區(qū)組委會(huì)各成員單位要開(kāi)展有關(guān)科普宣傳活動(dòng)。

2、利用媒體，加大宣傳。由市科技局、市委組織部、市委宣傳部、市科協(xié)聯(lián)合下發(fā)《2008年福州市科技·人才活動(dòng)周活動(dòng)方案》，指導(dǎo)全市各地開(kāi)展相關(guān)活動(dòng)。各級(jí)科技管理部門(mén)、組織部門(mén)、宣傳部門(mén)、科協(xié)組織要統(tǒng)籌部署，密切配合，聯(lián)合協(xié)作，集成資源。要充分發(fā)揮報(bào)刊、電臺(tái)、電視臺(tái)、互聯(lián)網(wǎng)站等新聞媒體的作用，加大科技·人才活動(dòng)周的宣傳報(bào)道力度，積極為科技·人才活動(dòng)周造勢(shì)；要深入基層，關(guān)注民生，深度報(bào)道，多側(cè)面、多角度地反映廣大人民群眾在推進(jìn)創(chuàng)新型省會(huì)城市建設(shè)和海峽西岸“兩個(gè)先行區(qū)”建設(shè)工作中具體、生動(dòng)的實(shí)例。

3、緊扣主題，突出重點(diǎn)。圍繞今年市科技·人才活動(dòng)周主題，結(jié)合我市實(shí)際，針對(duì)不同群體的需求，體現(xiàn)部門(mén)行業(yè)特點(diǎn)和不同地域特色，突出科技惠及民生和科技支撐發(fā)展兩大主線，通過(guò)舉辦一系列豐富多彩、形式多樣的群眾性科技活動(dòng)，以科技的視角進(jìn)一步宣傳和解讀國(guó)家和省、市發(fā)展的大政方針，讓公眾在親身參與中體驗(yàn)科技進(jìn)步和創(chuàng)新的重要作用。

4、重視安全，抓好保衛(wèi)。各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)要高度重視并切實(shí)做好科技·人才活動(dòng)周安全工作?？萍肌と瞬呕顒?dòng)周范圍廣、參與的群眾多，搞好安全工作十分重要，各縣（市）區(qū)、各部門(mén)一定要提高安全意識(shí)，杜絕麻痹思想，把安全保衛(wèi)工作做到組織落實(shí)、任務(wù)明確、責(zé)任到人。尤其對(duì)大型活動(dòng)和公眾聚集場(chǎng)所，既要注意活動(dòng)規(guī)模的控制，更要加強(qiáng)安全保衛(wèi)工作，要制定安全保衛(wèi)方案和應(yīng)急預(yù)案，要有維護(hù)安全秩序的工作人員和必要的疏導(dǎo)措施。

5、總結(jié)評(píng)比，表彰先進(jìn)。科技·人才活動(dòng)周結(jié)束后，各縣（市）區(qū)科技·人才活動(dòng)周組委會(huì)、市科技·人才活動(dòng)周成員單位及有關(guān)單位要對(duì)今年科技·人才活動(dòng)周的活動(dòng)情況進(jìn)行認(rèn)真總結(jié)，形成本縣（市）區(qū)、本部門(mén)、本單位的總結(jié)報(bào)告，并于2008年6月1日前報(bào)送市科技·人才活動(dòng)周組委會(huì)辦公室。市組委會(huì)將根據(jù)各縣（市）區(qū)、各部門(mén)、各單位科技·人才活動(dòng)周活動(dòng)情況，向省科技·人才活動(dòng)周組委會(huì)推薦先進(jìn)單位和先進(jìn)個(gè)人。

七、主要活動(dòng)

（一）2008年福州市科技·人才活動(dòng)周開(kāi)幕式

主要內(nèi)容：在福清市舉辦“2008年福州市暨福清市科技·人才 活動(dòng)周”開(kāi)幕式，邀請(qǐng)市領(lǐng)導(dǎo)、市組委會(huì)成員單位領(lǐng)導(dǎo)出席；圍繞主題，組織有關(guān)單位及各類學(xué)會(huì)、協(xié)會(huì)、研究會(huì)、企事業(yè)科協(xié)開(kāi)展科技咨詢、專利知識(shí)咨詢、節(jié)能減排知識(shí)咨詢、地震科普掛圖展、疾病義診，贈(zèng)送科技報(bào)刊、科普資料、實(shí)用技術(shù)小冊(cè)子等科普廣場(chǎng)活動(dòng)。

時(shí)

間：5月16日 地 點(diǎn)：福清市

主辦單位：福州市、福清市科技·人才活動(dòng)周組委會(huì) 承辦單位：市科技局、市委組織部、市委宣傳部、市科協(xié)、福清市人民政府。

（二）各縣（市）區(qū)科技·人才活動(dòng)周啟動(dòng)儀式

1、主要內(nèi)容：在各縣（市）區(qū)中心地帶舉辦科技·人才活動(dòng)周啟動(dòng)儀式，組織開(kāi)展各種形式的科技宣傳活動(dòng)。

2、時(shí) 間：科技·人才活動(dòng)周期間

3、地 點(diǎn)：各縣（市）區(qū)

4、主辦單位：各縣（市）區(qū)科技·人才活動(dòng)周組委會(huì)

5、承辦單位：各縣（市）區(qū)科技局、科協(xié)

（三）第四屆青少年科普下鄉(xiāng)巡回展

1、主要內(nèi)容：力求改變我市廣大農(nóng)村地區(qū)科普教育相對(duì)薄弱狀況。內(nèi)容包括充氣式移動(dòng)天象館、觀測(cè)星云、新款機(jī)器人表演、航空表演、磁電廊展品展示、科普展板展覽等。

2、時(shí) 間：4月底～5月中旬，10月中旬～12月底

3、地 點(diǎn)：八縣中、小學(xué)

4、主辦單位：團(tuán)市委、市科技局、市科協(xié)

5、承辦單位：市青少年活動(dòng)中心、市科技館

（四）首屆福州市大學(xué)生科普動(dòng)漫設(shè)計(jì)競(jìng)賽

主要內(nèi)容：組織在榕高等院校在校學(xué)生參加以“生態(tài)家園”為主題的動(dòng)漫設(shè)計(jì)競(jìng)賽。并征集優(yōu)秀作品進(jìn)行巡回展。

時(shí)

間：科技·人才活動(dòng)周期間 地

點(diǎn)：福州市

主辦單位：福州市科技·人才活動(dòng)周組委會(huì) 承辦單位：福州市科協(xié)等

（五）福州市科普大蓬車(chē)、福州科技館展廳啟動(dòng)儀式 主要內(nèi)容：組織各界人士參觀福州科技館新展廳?？破沾笈钴?chē)車(chē)載流動(dòng)展品、電腦機(jī)器人表演、科普展板展示。

時(shí)

間：科技·人才活動(dòng)周期間 地

點(diǎn)：福州科技館

主辦單位：福州市科技·人才活動(dòng)周組委會(huì) 承辦單位：福州市科協(xié)等

（六）水產(chǎn)技術(shù)專家行活動(dòng)

主要內(nèi)容：組織福州市水產(chǎn)深加工行業(yè)的專家，深入福州市水產(chǎn)加工企業(yè)，與企業(yè)家座談，了解福州市水產(chǎn)技術(shù)需求，交流如何提高行業(yè)技術(shù)創(chuàng)新能力及福州市水產(chǎn)業(yè)的發(fā)展方向。

時(shí)

間：科技·人才活動(dòng)周期間 地

點(diǎn)：福清市、連江縣等

主辦單位：福州市科技·人才活動(dòng)周組委會(huì) 承辦單位：福州市科技局等

（七）科技進(jìn)社區(qū)活動(dòng) 主要內(nèi)容：組織科技專家、醫(yī)學(xué)專家、科普志愿者深入全市社區(qū)，開(kāi)展醫(yī)療衛(wèi)生、健康生活、食品衛(wèi)生、流行病、節(jié)能減排、環(huán)境保護(hù)、限用塑料購(gòu)物袋、防范邪教等方面的科普咨詢、講座和科普宣傳。

時(shí) 間：科技·人才活動(dòng)周期間

主辦單位：福州市、各縣（市）區(qū)科技·人才活動(dòng)周組委會(huì) 承辦單位：各縣（市）區(qū)科技局、科協(xié)等

（八）科技進(jìn)校園活動(dòng)

主要內(nèi)容：組織衛(wèi)生、氣象、環(huán)保、地震等專家進(jìn)校園，舉辦科普講座、主題演講、知識(shí)競(jìng)賽等，提高青少年的科學(xué)素養(yǎng)。

時(shí) 間：科技·人才活動(dòng)周期間

主辦單位：福州市、各縣（市）區(qū)科技·人才活動(dòng)周組委會(huì) 承辦單位：各縣（市）區(qū)科技局、科協(xié)等

（九）科技進(jìn)企業(yè)活動(dòng)

主要內(nèi)容：舉辦企業(yè)創(chuàng)業(yè)與管理講座、自主創(chuàng)新政策培訓(xùn)班、知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)培訓(xùn)班，組織專家深入企業(yè)指導(dǎo)技術(shù)研發(fā)、技術(shù)攻關(guān)。

時(shí) 間：科技·人才活動(dòng)周期間

主辦單位：福州市、各縣（市）區(qū)科技·人才活動(dòng)周組委會(huì) 承辦單位：各縣（市）區(qū)科技局、科協(xié)等

（十）科技館、科普基地、展覽館對(duì)外開(kāi)放

主要內(nèi)容：我市各科技館、省科普教育基地、省青少年科技教育基地在科技·人才活動(dòng)周期間免費(fèi)或優(yōu)惠對(duì)社會(huì)公開(kāi)開(kāi)放，并結(jié)合主題增加節(jié)能、環(huán)保、安全、健康等科普活動(dòng)內(nèi)容。時(shí)

間：科技·人才活動(dòng)周期間

主辦單位：福州市、各縣（市）區(qū)科技·人才活動(dòng)周組委會(huì) 承辦單位：各科技館、基地依托單位，各有關(guān)單位

（十一）科普宣傳

主要內(nèi)容：編印“福州科技——2008福州市科技·人才活動(dòng)周特刊”，在活動(dòng)周期間將《特刊》及國(guó)家和省的相關(guān)宣傳材料向全市各縣、區(qū)、鄉(xiāng)、鎮(zhèn)發(fā)放。宣傳國(guó)家、省、市的科普政策和福州市2008年福州市科技·人才活動(dòng)周主題、主要活動(dòng)。

時(shí) 間：科技·人才活動(dòng)周期間 主辦單位：福州市科技局 承辦單位：福州市科技局