第一篇：兒童福利院 讓孩子的笑臉在溫暖中綻放

讓孩子的笑臉在溫暖中綻放

——變電運(yùn)行部青年志愿者服務(wù)隊(duì)赴兒童福利院側(cè)記

“姐姐，我給你唱一首《荷塘月色》吧！”馬上就要過(guò)5歲生日的蓮蓮一見(jiàn)到有哥哥姐姐們來(lái)，就特別的開(kāi)心與興奮，我們逐個(gè)把孩子們抱起來(lái)，左親親右看看，一時(shí)間育兒室里熱鬧非凡。

3月3日上午，春寒料峭，雪花紛飛，坐落在老城區(qū)建安街上的洛陽(yáng)市兒童福利院里卻是內(nèi)卻暖意洋洋，其樂(lè)融融。變電運(yùn)行部青年志愿者服務(wù)隊(duì)的成員們利用休息時(shí)間，專(zhuān)程前往兒童福利院開(kāi)展義工活動(dòng)，并建立起長(zhǎng)期義工計(jì)劃。

洛陽(yáng)市兒童福利院是政府為關(guān)心救助孤殘兒童和“三無(wú)”對(duì)象設(shè)立的公益福利機(jī)構(gòu)，承擔(dān)著全市孤殘兒童的收養(yǎng)、救助、管理、教育等任務(wù)。目前，該院共收養(yǎng)孤殘兒童600余名，其中 90%以上屬重度腦癱，特別需要關(guān)愛(ài)和照顧。此次義工志愿服務(wù)之行，是變電運(yùn)行部青年志愿者服務(wù)隊(duì)繼“六一圓夢(mèng)計(jì)劃”、“元宵佳節(jié)送溫暖”等活動(dòng)后的又一次福利院義工活動(dòng)。運(yùn)行部的青年志愿者們此次正式向兒童福利院提交了義工（社工）申請(qǐng)書(shū)和體檢表，并填寫(xiě)了申請(qǐng)登記表，開(kāi)始了志愿服務(wù)工作時(shí)間的累積。

隨后，志愿服務(wù)隊(duì)的隊(duì)員們立即開(kāi)始了義工工作。在福利院郭師傅的安排下，隊(duì)員們被分配在5樓的四個(gè)育兒室內(nèi)，協(xié)助這里的“媽媽”“阿姨”們帶孩子。這里的孩子大都在5歲以下，雖然有身體或者智力上的缺陷，但都特別的懂事聽(tīng)話(huà)，惹人憐愛(ài)。當(dāng)生命以這種形式出現(xiàn)，我們這些健全人應(yīng)該給予他們更多的關(guān)注和呵護(hù)。一上午的時(shí)間里，我們與這里的孩子們玩游戲、講故事、互唱歌、做手工，協(xié)助“媽媽”們給孩子喂飯、喂水、換尿布，雖然辛苦，但也確實(shí)被孩子們的歡樂(lè)所感染。

每一個(gè)孩子的笑臉都深深地牽動(dòng)著志愿者的心，志愿服務(wù)隊(duì)的隊(duì)員們紛紛表示，同一片藍(lán)天下，青年人應(yīng)該更加主動(dòng)地?fù)?dān)負(fù)起企業(yè)使命和社會(huì)責(zé)任，不僅要有腳踏實(shí)地的志愿服務(wù)行動(dòng)，更要發(fā)自?xún)?nèi)心地用愛(ài)的體貼、愛(ài)的情懷、愛(ài)的力量去呵護(hù)這些孩子們，持之以恒地將愛(ài)心與責(zé)任繼續(xù)傳遞下去，也進(jìn)一步展現(xiàn)我們國(guó)家電網(wǎng)人牢記企業(yè)使命，不忘社會(huì)責(zé)任的企業(yè)形象。（周燕）

第二篇：《笑臉在關(guān)愛(ài)中綻放》演講稿

《笑臉在關(guān)愛(ài)中綻放》演講稿

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評(píng)委、親愛(ài)的朋友們：大家上午好！今天，我演講的題目是“笑臉在關(guān)愛(ài)中綻放”。關(guān)愛(ài)就像一盞明燈，能照亮你前進(jìn)的方向；關(guān)愛(ài)就像一團(tuán)火焰，能融化你心中的冰霜；關(guān)愛(ài)就像火紅的太陽(yáng)，能給予你奮進(jìn)的力量。人與人之間的關(guān)愛(ài)，在生活中無(wú)處不在。師愛(ài)是一種激勵(lì)學(xué)生個(gè)性和諧發(fā)展無(wú)可取代的教育力量。愛(ài)是陽(yáng)光，能融化冰雪；愛(ài)是春雨，能滋生萬(wàn)物；愛(ài)是橋梁，能溝通師生的心靈。有了愛(ài)，師生之間就能以誠(chéng)相見(jiàn)，心心相印。一聲褒獎(jiǎng)往往能點(diǎn)燃其智慧的火花，激發(fā)其進(jìn)取的信心。關(guān)愛(ài)和表?yè)P(yáng)是老師的法寶,恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用，能激勵(lì)學(xué)生健康的成長(zhǎng)，甚至改變學(xué)生的人生。

20多年前，懷揣著美麗的夢(mèng)想，我踏上這條充滿(mǎn)希望的陽(yáng)光之旅。漫漫長(zhǎng)路，一路走來(lái)，雖有山重水復(fù)疑無(wú)路的困惑，但更多的時(shí)候是柳暗花明又一村的驚喜。20多年的辛勤耕耘，20多年的默默守望，使我深深的喜愛(ài)著教師這一平凡而充實(shí)的職業(yè)。

清晨，當(dāng)黎明的曙光射進(jìn)教室，我已靜候在三尺講臺(tái)旁聆聽(tīng)孩子們瑯瑯的讀書(shū)聲，那是天底下最動(dòng)聽(tīng)的樂(lè)章，而我仿佛在享受人世間最美的旋律；黃昏，踏著最后一抹兒夕陽(yáng)，我目送他們安然的離去，我的一天就這樣結(jié)束了。夜晚燈光下，看著孩子那稚嫩的筆跡，在我嚴(yán)格要求之中，逐漸成熟起來(lái)，我便感到：這就是我人生最大的追求與安慰。

然而，工作的道路并非一帆風(fēng)順，班里淘氣韌性、不求上進(jìn)、學(xué)習(xí)成績(jī)一落千丈自暴自棄的學(xué)生時(shí)常有之，他們常常使我頭疼萬(wàn)分，不知所措。但身為人師的這顆心告訴我：不要放棄！每一朵花都有盛開(kāi)的理由，每一顆草都有泛綠的時(shí)候。用愛(ài)去寬容他們，呵護(hù)他們，賦予他們怒放的生命。我相信：野百合也有美麗的春天。

當(dāng)我站在講臺(tái)上，面對(duì)一雙雙熱情單純的眼睛，我的心里總是特別的感動(dòng)，就是這樣一張張的白紙，等著我為他們添上人生絢麗的色彩。我深知責(zé)任的重大，意義的深遠(yuǎn)。作為一名教師，首先應(yīng)該充滿(mǎn)愛(ài)心，沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有教育，愛(ài)是教育的前提和基礎(chǔ)，有了愛(ài)才能產(chǎn)生工作的動(dòng)力，有了愛(ài)才能在工作中傾注滿(mǎn)腔熱情，有了愛(ài)才會(huì)有更多的付出與努力，正如魯迅先生說(shuō)過(guò)的“教育是植根于愛(ài)的”。愛(ài)是教育的源泉，教師不僅要關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，更重要的是要把那種愛(ài)表達(dá)出來(lái)，這樣才能與學(xué)生產(chǎn)生心靈的碰撞，取得教育的成功！孩子只有體會(huì)到愛(ài)，才能從我們身上學(xué)到更多的東西。

有人說(shuō)：“愛(ài)自己的孩子是人，愛(ài)別人的孩子是神?！弊鳛榻處焷?lái)說(shuō)，真正的去關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生才是真正的神。而要成之為神，又談何容易！它不是輕飄飄的口號(hào)，它需要有高尚的師德和無(wú)私的靈魂，它需要耐心和真誠(chéng)，它更需要一點(diǎn)一滴落實(shí)到行動(dòng)中。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基就曾花10年的時(shí)間，將一名有偷竊習(xí)慣的學(xué)生培養(yǎng)成了一名成功的農(nóng)莊主席，這傾注了他多少心血。當(dāng)然，我們不可能把所有學(xué)生都培養(yǎng)成為社會(huì)認(rèn)同的成功人士，但我們能用愛(ài)心喚醒朦朧的心靈，使稚嫩逐漸成長(zhǎng)。滴水，可以穿頑石；清泉，可以潤(rùn)心田；愛(ài)心，可以撥心弦。每一名學(xué)生都渴望得到老師的愛(ài)，尤其那些在班級(jí)里由于某種原因被邊緣化的學(xué)生更是如此。這就要求我們教師真誠(chéng)相待，熱情鼓勵(lì)，耐心幫助，用師愛(ài)的溫情去融化他們心中的堅(jiān)冰；用愛(ài)心去引領(lǐng)他們觸摸真誠(chéng)，體味善良；用愛(ài)心引領(lǐng)他們崇尚正直，學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)；用愛(ài)心引導(dǎo)他們推開(kāi)一葉葉神奇的窗，打開(kāi)一扇扇智慧的門(mén)。

其實(shí)，關(guān)愛(ài)學(xué)生并不難，對(duì)每個(gè)孩子微笑，與所有孩子交談，幫每個(gè)孩子明理，教所有孩子求知，讓每個(gè)孩子自主，給所有孩子機(jī)會(huì)。我想這才是教育的真諦，新時(shí)代呼喚的真正師魂。走近孩子，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)原來(lái)他們?nèi)绱藛渭?；走近心靈，你會(huì)驚訝心靈的花朵如此絢爛。真心愛(ài)學(xué)生，你會(huì)收獲更多的真情；送給孩子一縷春風(fēng)，你會(huì)收獲一片愛(ài)的晴空。

莎士比亞曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“生命短促，只有美德，能讓他傳播到遙遠(yuǎn)的后世?！蔽覀儫o(wú)法延伸生命的長(zhǎng)度，但我堅(jiān)信，只要我們對(duì)教育癡心不改，用愛(ài)心筑建師魂，就一定能拓展我們生命的寬度！

我喜歡看學(xué)生們的眼睛，因?yàn)閺乃麄兊难劬镂铱吹搅思冋?；我也喜歡看學(xué)生們的笑臉，因?yàn)槲铱梢詮乃麄兊男δ樦懈惺艿娇鞓?lè)。每個(gè)孩子都是一朵花，作為教育者，只要我們用智慧、耐心、愛(ài)心去精心澆灌，我們會(huì)看到每一朵花都將悄然綻放——恬靜而美麗，優(yōu)雅而雋永。我們要讓孩子們那蓓蕾般的笑臉，在我們的關(guān)愛(ài)中綻放得越來(lái)越鮮活，越來(lái)越絢麗！

第三篇：讓孩子的心靈在故事中綻放

讓孩子的心靈在故事中綻放

十一二歲的孩子，對(duì)事物有了一定的辨別能力，但又過(guò)于幼稚；心理上有了一定的想法，但又過(guò)于童真。他們既不同于低段的孩子，又與初中生有較大的差距。如何對(duì)這個(gè)年齡階段的孩子進(jìn)行思想教育，我的體會(huì)是，空洞的說(shuō)教，遠(yuǎn)沒(méi)有一個(gè)好故事留給孩子的印象深刻，給孩子的啟示久遠(yuǎn)。

小故事中往往蘊(yùn)含著深刻的大道理，凝結(jié)著富有啟迪意義的人生智慧，潛藏著巨大的教育價(jià)值。著名教育家陳鶴琴提出的“活教育”理論認(rèn)為：故事是兒童一種重要的精神食糧，故事與兒童的情感有交流作用。我認(rèn)為“活教育”中倡導(dǎo)的“教育故事化”，在今天仍然具有現(xiàn)實(shí)意義。

做一名會(huì)講故事的老師，要求老師不但要學(xué)會(huì)用教育的眼光搜集各種故事，發(fā)現(xiàn)并挖掘故事深處的教育價(jià)值，而且還要學(xué)會(huì)收集、組織、整理自己的故事集，并在教育實(shí)踐中貼切靈活地運(yùn)用，讓故事來(lái)說(shuō)話(huà)。根據(jù)我的點(diǎn)滴經(jīng)驗(yàn)，要想讓所講的故事留給孩子的印象深刻，并讓孩子從中受到啟迪，達(dá)到教育的效果，基本要把握好三個(gè)原則。

1、可信度要強(qiáng)。不要一開(kāi)始就是“從前”、“古時(shí)候”，這些陳年舊事，離孩子們的生活太久遠(yuǎn)，缺乏可信度。盡量選新聞故事、名人故事或發(fā)生在校園、班級(jí)的故事，最好能在網(wǎng)上查到的或有書(shū)籍佐證的，這樣才能讓孩子深信不疑。

2、震撼性要強(qiáng)。故事要精挑細(xì)選，要能一下抓住孩子的心，給孩子視聽(tīng)以強(qiáng)烈的沖擊、震撼，這樣才有可能觸動(dòng)孩子的內(nèi)心世界，收到好的效果。

3、意義要深刻。好的故事才能給孩子帶來(lái)愉悅或感動(dòng)的心理體驗(yàn)，才能給孩子留下深刻的印象，若干年后只要孩子一想起這個(gè)故事，就能從中得到啟示。切忌冗長(zhǎng)無(wú)味無(wú)意義，讓孩子沒(méi)有了聽(tīng)下去的欲望，寧缺勿濫。

所以，要成為一個(gè)受歡迎的“講故事的人”，首先就要讀大量的故事，精選后再分類(lèi)整理，最好能寫(xiě)出幾點(diǎn)自己的感想。下面是我經(jīng)常與孩子們分享的故事與案例，在這里“拋磚引玉”，希望能給各位同仁一點(diǎn)借鑒。

案例一：少數(shù)孩子的生活習(xí)慣不好，有的平日里不講衛(wèi)生，有的不愛(ài)收拾，有的亂丟亂畫(huà)，有的亂動(dòng)他人東西。

故事1：1961年4月12日，前蘇聯(lián)成功發(fā)射了世界上第一艘宇宙飛船——“東方”號(hào)。一位叫加加林的宇航員，乘坐這艘飛船進(jìn)入太空遨游了108分鐘，成為世界上進(jìn)入太空的第一人。那么，大家想知道加加林是憑什么從眾多優(yōu)秀的宇航員中脫穎而出的嗎？ 原來(lái)，當(dāng)時(shí)參加訓(xùn)練的宇航員有20多位，但最終只能選一個(gè)人飛上太空，在飛船發(fā)射前一個(gè)月的時(shí)候，主設(shè)計(jì)師羅廖夫的心中還沒(méi)有確定人選，他也為這件事很傷腦筋。接下來(lái)的一個(gè)星期，每位宇航員都要進(jìn)入宇宙飛船內(nèi)實(shí)地操作。那段時(shí)間，羅廖夫發(fā)現(xiàn)，在進(jìn)入飛船時(shí)，只有加加林一個(gè)人是脫下鞋子光著襪子進(jìn)入飛船的。這位主設(shè)計(jì)師感到，這個(gè)27歲的青年如此懂得規(guī)矩，又如此珍愛(ài)他為之傾注了畢生心血的飛船，于是他決定讓加加林執(zhí)行這次飛行任務(wù)。脫鞋雖然是件小事，但從這件小事中卻折射出了加加林良好的習(xí)慣和優(yōu)良的品質(zhì)，正是這件小事，最終讓羅廖夫選擇了加加林。所以我要告訴大家：要想成功，先從培養(yǎng)良好的習(xí)慣開(kāi)始。

案例二：班上有個(gè)孩子，脾氣不好，易沖動(dòng)，經(jīng)常與同學(xué)發(fā)生矛盾。故事：幾年前，在美國(guó)發(fā)生了這樣一件事。一個(gè)工薪階層的家庭，年輕的爸爸好不容易買(mǎi)回一輛卡車(chē)，他很愛(ài)惜，每次用完車(chē)回來(lái)，都要把車(chē)清洗得干干凈凈。有一天，他發(fā)現(xiàn)三歲的女兒用鐵絲把車(chē)頭劃得亂七八糟，頓時(shí)火冒三丈，順手拿起鐵絲把女兒的兩只手捆住后把她丟進(jìn)了車(chē)頭，然后關(guān)上車(chē)門(mén)怒氣沖沖地回屋子里去了。大約半小時(shí)后，爸爸的心情好了些，等他打開(kāi)車(chē)門(mén)時(shí)，女兒己昏了過(guò)去。最后女兒的雙手因長(zhǎng)時(shí)間缺血壞死而截肢了，爸爸因此陷入了無(wú)盡的悔恨之中。一年后，爸爸從痛苦中慢慢解脫了出來(lái)。那天，爸爸把車(chē)重新做了油漆，當(dāng)他把煥然一新的車(chē)停到院子里時(shí)，女兒歡呼著圍著車(chē)跑著，爸爸心里又有些難過(guò)了。這時(shí)女兒天真地問(wèn)道：“爸爸，你的新車(chē)回來(lái)了，我的手什么時(shí)候還給我呀！”爸爸一聲不吭，默默地走進(jìn)了房子，不久一聲槍響，爸爸自殺了！自殺前他寫(xiě)下一句話(huà)：沖動(dòng)是一把雙刃劍，既傷害別人，又傷害自己！

講完后，我讓孩子們討論了兩個(gè)問(wèn)題：

1、這個(gè)悲劇的產(chǎn)生原因是什么？

2、這個(gè)故事給了你什么啟示？對(duì)你印象最深的是哪句話(huà)？孩子們都一致認(rèn)為：這個(gè)悲劇是因?yàn)榘职值臎_動(dòng)造成的；印象最深的就是最后那句話(huà)。這個(gè)故事告訴了我們做事千萬(wàn)不要沖動(dòng)。這個(gè)孩子在這種氛圍中、在血的教訓(xùn)面前有所醒悟：沖動(dòng)有時(shí)會(huì)造成無(wú)法挽回的惡果。

案例三：開(kāi)學(xué)初，發(fā)現(xiàn)有的孩子相互攀比。

新聞故事：2010年11月15日，昆山某公司董事長(zhǎng)黃某接到一陌生男子電話(huà)，對(duì)方稱(chēng)綁架了黃某11歲的兒子小雷，索要50萬(wàn)。經(jīng)過(guò)公安機(jī)關(guān)的縝密偵查，案件很快水落石出，綁匪田某被繩之以法。事情的起因還要追溯到3個(gè)月以前。小雷有個(gè)同班同學(xué)叫李仁亮，和小雷是好朋友。暑假里，亮亮老家的一個(gè)表哥到昆山來(lái)找工作，就住在亮亮家，這個(gè)人就是田某。因小雷經(jīng)常去找亮亮玩，所以和田某也熟悉了。小雷時(shí)常會(huì)在亮亮面前炫耀他家有幾臺(tái)寶馬、幾家公司等等，這讓囊中羞澀的田某眼前為之一亮，一個(gè)陰謀很快在田某的腦海中形成。事后據(jù)田某交待，因小雷認(rèn)識(shí)他，所以作案前就做好了撕票的準(zhǔn)備。

講完后，我問(wèn)了孩子們一個(gè)問(wèn)題：田某為什么選擇小雷作案？孩子從中領(lǐng)悟到：不能將自己的家庭情況告知?jiǎng)e人，就怕“說(shuō)者無(wú)心，聽(tīng)者有意”。案例四：有個(gè)孩子因?yàn)閶寢寣?duì)他管得緊，總是嫌?jì)寢専?，在家?jīng)常與媽媽爭(zhēng)吵，更別說(shuō)孝順?gòu)寢屃恕?/p>

故事：在1976年的唐山大地震中，有一位年輕的媽媽和她一歲多的女兒，陷入了一片廢墟中。7天后，母女倆終于被搜救了出來(lái)，孩子雖然安然無(wú)恙，母親卻永遠(yuǎn)閉上了眼睛，臉色蒼白如紙。人們驚奇地發(fā)現(xiàn)，這位母親的十個(gè)手指頭上都有一個(gè)小孔，在她身旁還有一根沾滿(mǎn)了血跡的織衣針，在場(chǎng)所有的人一下子全都明白了，淚水從每個(gè)人的臉上滾滾而下。同學(xué)們，你們明白這個(gè)孩子是怎么活下來(lái)的了嗎？原來(lái)，是這位英雄母親用她身旁的那根織衣針，刺破了她的十個(gè)手指頭，然后把十個(gè)手指頭一個(gè)一個(gè)地塞到孩子的口中，這個(gè)孩子正是靠吮吸他母親的鮮血才活下來(lái)的。

結(jié)束語(yǔ)：我國(guó)諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)獲得者——莫言，在瑞典學(xué)院發(fā)表獲獎(jiǎng)演講時(shí)，主題就是“講故事的人”，他講的那些故事，感動(dòng)了無(wú)數(shù)人，也給了很多人以啟示。我也想做一個(gè) “講故事的人”，只為能給我的孩子們一些啟迪，讓孩子們的心靈在故事中得以綻放。

2014.3

第四篇：讓“后進(jìn)生”在自主互助學(xué)習(xí)中綻放燦爛的笑臉-后進(jìn)生轉(zhuǎn)化

讓“后進(jìn)生”在自主互助學(xué)習(xí)中綻放燦爛的笑臉

在每一個(gè)學(xué)校的每一個(gè)班級(jí)都會(huì)有成績(jī)相對(duì)落后的學(xué)困生，人們私下里稱(chēng)之為“差生”或“后進(jìn)生”。學(xué)困生的轉(zhuǎn)化一直是老師們最費(fèi)心思的工作，很多人在這方面作了比較詳細(xì)的理論剖析，但是在具體實(shí)踐中，操作性不強(qiáng)，效果也不很理想。

教師在面對(duì)學(xué)生群體時(shí)，往往會(huì)忽視學(xué)生間的差異性，期望用同樣的內(nèi)容、時(shí)間、方法教會(huì)每一個(gè)不同的學(xué)生，其實(shí)學(xué)生的差異首先表現(xiàn)為：每個(gè)人不可能都站在同一起跑線(xiàn)上，不可能用同樣的速度，沿著惟一的途徑，達(dá)到相同的終點(diǎn)。

但“小組互助學(xué)習(xí)”中，部分優(yōu)秀生對(duì)學(xué)困生的態(tài)度---不夠尊重。問(wèn)題發(fā)生在學(xué)生身上，責(zé)任在老師。我們有時(shí)對(duì)學(xué)困生的不夠耐心，不經(jīng)意間對(duì)學(xué)困生投去的一個(gè)眼神，隨意對(duì)他們說(shuō)的一句話(huà)，都直接影響優(yōu)秀生對(duì)學(xué)困生的態(tài)度。作為老師，我們要平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，尊重每一個(gè)學(xué)生，用我們的模范行動(dòng)去影響學(xué)生。

所以在追求五環(huán)高效課堂的過(guò)程中耐心細(xì)致做好關(guān)愛(ài)學(xué)困生的工作：

1．揚(yáng)其長(zhǎng)、避其短、激發(fā)其自尊心

學(xué)困生有消極性，也有積極性，有逆反心理，也有求知欲望，所以發(fā)揮小組這個(gè)家庭的作用，組員的寬容、微笑、體貼、以及會(huì)意的眼神，都能令他產(chǎn)生巨大的學(xué)習(xí)動(dòng)力，并且利用學(xué)困生的長(zhǎng)處，交給他們?yōu)槿M乃至全班服務(wù)的任務(wù)，相信他，點(diǎn)燃他自信的火種，獲得奮進(jìn)的勇氣，孩子的自尊心一旦得到滿(mǎn)足，可釋放出無(wú)限的能量，深藏的求知欲望就會(huì)熊熊燃燒起來(lái)。

2．發(fā)揮組長(zhǎng)的領(lǐng)頭人作用，帶領(lǐng)學(xué)困生笨鳥(niǎo)先飛

正如俗話(huà)所說(shuō)，尺有所短，寸有所長(zhǎng)。學(xué)困生在德、智、體諸方面，只要我們老師有愛(ài)心、有耐心去發(fā)現(xiàn)、發(fā)掘，都能從中找出閃光點(diǎn)，繼而進(jìn)行及時(shí)地表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)、因勢(shì)利導(dǎo)，以此為促其進(jìn)步、轉(zhuǎn)化的誘因，與此同時(shí)哪怕是小小的成功，也要讓他們體驗(yàn)成功的愉悅，在課堂提問(wèn)時(shí)，可安排一些對(duì)于學(xué)困生來(lái)說(shuō)屬于“跳起來(lái)可摘到果子”的問(wèn)題，讓學(xué)困生回答，給他成功的機(jī)會(huì)，答對(duì)了及時(shí)給予鼓勵(lì)。那么，他們勁頭就會(huì)更足，對(duì)自己也充滿(mǎn)信心。也可利用展示課向?qū)W困生提供更多的展示自己的機(jī)會(huì)，比如數(shù)學(xué)課上，在組長(zhǎng)的調(diào)控下進(jìn)行討論，然后讓4號(hào)組員去展示A層題目，以其獲取的成功消除他們的壓抑感和自卑感，使他們“抬起頭來(lái)走路”，這樣就可能收到良好的學(xué)習(xí)效益。但是，在展示課上預(yù)習(xí)這一環(huán)節(jié)非常重要，學(xué)困生在長(zhǎng)時(shí)期內(nèi)往往形成一種懶散、松懈的壞習(xí)慣，所以非常需要笨鳥(niǎo)先飛，以前他們都不愿笨鳥(niǎo)先飛，現(xiàn)在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)、組員的幫助，在集體榮譽(yù)感的驅(qū)使下，為了課前準(zhǔn)備多加分，積極地投入到預(yù)習(xí)中。組長(zhǎng)作為老師的得力助手要充分肯定他們的哪怕是微小的進(jìn)步，讓他們經(jīng)常嘗試成功的喜悅，增添繼續(xù)學(xué)習(xí)的動(dòng)力；這種互幫互學(xué)，用同學(xué)友情和集體的力量，促其發(fā)展進(jìn)步，逐步縮小與優(yōu)生之間的距離。

3．調(diào)動(dòng)組內(nèi)所有成員生活上關(guān)心學(xué)困生，學(xué)習(xí)上輔導(dǎo)學(xué)困生，……

4．活躍課堂氣氛，激起學(xué)困生學(xué)習(xí)的興趣，……

5．完善評(píng)價(jià)制度，創(chuàng)建和諧班級(jí)，……

實(shí)踐使我們認(rèn)識(shí)到，轉(zhuǎn)變學(xué)困生的關(guān)鍵，是不僅在道理上，而更要在情感上愛(ài)學(xué)困生，看到其可愛(ài)之處，你是真愛(ài)他們，還是表面上做文章，學(xué)生都可以體驗(yàn)出來(lái)，只有真誠(chéng)愛(ài)他們，教育他們才有效。

第五篇：讓感恩在青春中綻放

讓感恩在青春中綻放 1.我們沐浴著愛(ài)的陽(yáng)光長(zhǎng)大 2.我們滋潤(rùn)著人間的真情成長(zhǎng) 3.多少次帶著幸福的感覺(jué)進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)

4多少回含著感動(dòng)的淚花暢想未來(lái) 5常懷感恩之心的人是最幸福的 6常懷感激之情的生活是最甜美的

合：今天，就讓我們用自己的心聲，感恩我們親愛(ài)的爸爸媽媽 1爸爸媽媽的皺紋深了，他們把美麗的青春給了我 2爸爸媽媽的手臂粗了，他們把溫暖的陽(yáng)光給了我 1爸爸媽媽的腰身彎了，他們把挺直的脊梁給了我 2爸爸媽媽的眼睛花了，他們把明亮的雙眸給了我

1但很多時(shí)候，我們習(xí)慣接受這種給予，并且認(rèn)為是理所當(dāng)然。12合：漸漸忘記了感動(dòng)，忘記了說(shuō)聲謝謝。

3當(dāng)我們遇到困難，傾注所有一切幫助我們的人是爸爸媽媽 4當(dāng)我們遇到委屈，耐心聽(tīng)我們哭訴的人是爸爸媽媽

3當(dāng)我們?nèi)〉贸晒?，衷心為我們慶祝，與我們分享喜悅的人是爸爸媽媽 4當(dāng)我們犯錯(cuò)誤時(shí)，毫不猶豫地原諒我們的人是爸爸媽媽 34合：爸爸媽媽給了我們所有的一切

5如果有一天，你發(fā)現(xiàn)父親的花草樹(shù)木已漸漸荒廢、家中的地板衣柜經(jīng)常沾滿(mǎn)灰塵時(shí) 6如果有一天，你發(fā)現(xiàn)父母經(jīng)常忘記關(guān)瓦斯，一些習(xí)慣不再是習(xí)慣時(shí) 5如果有一天，你發(fā)現(xiàn)父母愛(ài)吃煮的爛爛的菜，愛(ài)吃稀飯時(shí)

6如果有一天，你發(fā)現(xiàn)他們不愛(ài)出門(mén)，過(guò)馬路行動(dòng)反應(yīng)都慢了、老是咳個(gè)不停時(shí) 5如果真的有那么一天，我要告訴你，我們的父母真的老了 56合：如果真的有那么一天爸爸媽媽對(duì)我們說(shuō)

1我的孩子，當(dāng)我一再?lài)Z叨，說(shuō)著同樣的事情時(shí)，請(qǐng)不要打斷我，聽(tīng)我說(shuō)，在你小時(shí)候，我一遍一遍講著同樣的故事，直到你靜靜的睡著

2我的孩子，當(dāng)我與你交流時(shí)，忽然不知道說(shuō)什么了，給我一些時(shí)間想想，不要著急，對(duì)我而言重要的不是說(shuō)話(huà)，而是能跟你在一起

3我的孩子，當(dāng)我漫無(wú)目的出門(mén)，回不到家的時(shí)候，請(qǐng)不要生氣，不要把我一個(gè)人扔到外邊，慢慢的帶回家，記得有多少次我因?yàn)槟忝月范辜闭夷?4我的孩子，當(dāng)我腿腳不聽(tīng)使喚時(shí)，請(qǐng)你扶我一把，就像當(dāng)初我扶著你踏出人生的第一步

5我的孩子，如果哪天我告訴你我不想再活下去了，不要生氣，總有一天你會(huì)了解，了解我風(fēng)燭殘年，來(lái)日可數(shù)

6我的孩子，有一天你會(huì)發(fā)現(xiàn)，即使我有許多的過(guò)錯(cuò)，我總是盡我所能給你最好的 合：是不是這時(shí)我們才想得起爸爸媽媽?zhuān)庞浀闷鸶卸?。?！?其實(shí)，感恩父母很簡(jiǎn)單，就是在他們口渴時(shí)遞上一杯熱茶 2感恩父母很簡(jiǎn)單，就是在它們勞累是幫他們捶捶背 3感恩父母很簡(jiǎn)單，就是在它們煩惱時(shí)為他們排憂(yōu)解難 4感恩父母很簡(jiǎn)單，就是為他們洗一次腳

5感恩父母很簡(jiǎn)單，就是對(duì)著他們的耳邊說(shuō)一聲我愛(ài)你們

6感恩父母并不是要做什么驚天動(dòng)地的大事，只是要做一些自己力所能及的事 合：鮮花可以枯萎，滄?？勺儨婧?，但父母的愛(ài)，卻永遠(yuǎn)留在我們的心間。