第一篇：關(guān)于成立福州市亭江中心小學(xué)“道德講堂”建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組的通知

福州市亭江中心小學(xué)

關(guān)于成立福州市亭江中心小學(xué)“道德講堂”

建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組的通知

為扎實推進學(xué)?！暗赖轮v堂”建設(shè)工作，根據(jù)榕教德[2012]22號和馬教德[2012]12號文件通知精神，經(jīng)學(xué)校研究決定成立福州市亭江中心小學(xué)“道德講堂”建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，并設(shè)立辦公室。名單如下： 組長：葉輝（福州市亭江中心小學(xué)校長）副組長：

陳曉楓（福州市亭江中心小學(xué)黨支部書記）余素娟（福州市亭江中心小學(xué)副校長）

鄭云（福州市亭江中心小學(xué)副校長）

成員：

黃錦棟（福州市亭江中心小學(xué)工會主席、東街小學(xué)校長）李小華（福州市亭江中心小學(xué)團支部書記、東岐小學(xué)校長）余則談（福州市亭江中心小學(xué)辦公室主任、總務(wù)主任）張文玉（福州市亭江中心小學(xué)教導(dǎo)主任）黃學(xué)忠（福州市亭江中心小學(xué)總務(wù)副主任）盧月飛（福州市亭江中心小學(xué)副教導(dǎo)主任）陳秋（福州市亭江中心小學(xué)少先隊總輔導(dǎo)員）鄭楊光（福州市亭江中心小學(xué)保衛(wèi)處主任）領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室：

主任：鄭云（兼）

副主任：余則談（兼）

福州市亭江中心小學(xué)

二0一二年八月二日

第二篇：福州市亭江中心小學(xué)“日行一善”道德實踐活動實施方案

福 州 市 亭 江 中 心 小 學(xué)

福州市亭江中心小學(xué)“日行一善”道德實踐活動實施方案

為了深入貫徹落實《公民道德建設(shè)綱要》和《中共中央國務(wù)院關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》等文件精神，進一步豐富學(xué)校德育活動內(nèi)容，創(chuàng)新學(xué)校德育工作方法，不斷提高廣大青少年的思想道德素質(zhì)，逐步培養(yǎng)廣大青少年的良好行為習(xí)慣。德育工作關(guān)系著青少年的健康成長，需要長期堅持，我們以“日行一善”教育實踐活動為契機，積極探索中小學(xué)生德育工作的新途徑，使我校的德育工作體現(xiàn)學(xué)校特色，使學(xué)生養(yǎng)成良好的道德素養(yǎng)?，F(xiàn)制定方案如下：

一、指導(dǎo)思想:

為了深入貫徹落實《公民道德建設(shè)綱要》和《中共中央國務(wù)院關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》等文件精神。為進一步豐富學(xué)校德育活動內(nèi)容，創(chuàng)新學(xué)校德育工作方法，不斷提高廣大青少年的思想道德素質(zhì)，逐步培養(yǎng)廣大青少年的良好行為習(xí)慣，我校在已開展“三禮”教育活動的基礎(chǔ)上，決定從2012年春季開始，實施“日行一善”教育實踐活動，積極探索中小學(xué)生德育工作的新途徑，使我校的德育工作體現(xiàn)學(xué)校特色，使學(xué)生養(yǎng)成良好的道德素養(yǎng)。

二、組織機構(gòu)：

為加強對“日行一善”活動的組織領(lǐng)導(dǎo)，特成立學(xué)?！叭招幸簧啤被顒宇I(lǐng) 導(dǎo)小組：

組

長：鄭

云

副組長：甘婉晶

成員：全體中隊輔導(dǎo)員。

三、活動目標：通過實施“日行一善” 教育實踐活動，使我校學(xué)生充分體驗習(xí)善、行善、揚善的快樂，逐步實現(xiàn)由“日行一善” 到“時時行善”，最終實現(xiàn)“善行一生”。通過活動引導(dǎo)學(xué)生從小樹立善念、擁有善心、實踐善行來實現(xiàn)人格的優(yōu)化與完善，讓學(xué)生“勿以善小而不為”，從而積善成德，形成健全的人格。

四、活動內(nèi)容：尋善源、存善心、發(fā)善言、行善事?！叭招幸簧啤苯逃龑嵺`活動的具體活動內(nèi)容包括以下幾個方面：

尋善源：就是培養(yǎng)和引導(dǎo)學(xué)生從中華民族的傳統(tǒng)美德中尋找善念，發(fā)現(xiàn)善

存善心：就是培養(yǎng)和教育學(xué)生向善、從善、行善的心理品質(zhì)，擁有愛心、富有同情心、懷有感恩之心等。

發(fā)善言：就是培養(yǎng)和教育學(xué)生語言文明，會恰當(dāng)使用禮貌用語，會理解別人、安慰別人、鼓勵別人。

行善事：就是培養(yǎng)和教育學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，主動為需要幫助的人提供方便，自覺為他人和社會做一些力所能及的好事，以及與人和睦相處等。凡是一切真、善、美的意識和行為，凡是一切有利于學(xué)校發(fā)展、有利于學(xué)生個人健康成長的意識和行為，都屬于“日行一善”教育實踐活動的內(nèi)容。

五、活動范圍：善在學(xué)校、善在家庭、善在社會。善在學(xué)校：認真學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識，培養(yǎng)良好的心理品質(zhì)，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，尊敬老師，友愛同學(xué)，做合格的學(xué)生。

善在家庭：孝順父母，生活自理，主動承擔(dān)一些力所能及的家務(wù)事，待人熱情，做合格的主人。

善在社會：正確認識和面對社會，主動為社會上需要幫助的人提供方便，正確處理人際關(guān)系，愛護環(huán)境，追求和諧，做合格的公民。

六、活動過程：“日行一善”是一個從想善、言善、寫善到行善、思善、揚善是一個不斷發(fā)展與升華的過程。

想善：就是每天在心中回想自己或他人的善行、善言。

言善：包含兩層含義，一層是每天說一些自己或他人的善舉、善言；一層是語言文明。要會安慰人、會鼓勵人、會理解人等，不斷送給他人溫馨與熱情。

寫善：就是把每天想的善事、說的善事、做的善事、看的善事一點一滴記錄下來，是形式上積德、厚德的一個過程。

行善：是善的落腳點。能積極為他人做好事，對人有禮貌，與人和睦友好相處等。行善就是方便他人、善待自然、和諧社會。行善也可以是改掉自身存在的缺點，修正已有的錯誤。

思善：是想善、言善、寫善的思想升華，是自己內(nèi)在品質(zhì)提升的重要過程，自己通過對善事的感悟和反思，將善變成自己優(yōu)秀品質(zhì)的一個重要組成部分，變成一種自覺的道德意識，從而支配自己的行為。

揚善：就是不斷地利用各種機會向周圍的人宣傳行善的好處，講古今中外行善積德的名人故事，宣傳行善積德對自然、他人、社會以及諸事眾物的相生關(guān)系，引導(dǎo)大家都明白行善于人于己都有利的道理。

七、活動的分層目標：通過“行善、積善、揚善”的發(fā)展過程，形成健全的人格。依據(jù)年齡及知能的差異，對不同年級的學(xué)生有不同的要求。

小學(xué)一、二、三年級重在培養(yǎng)和教育學(xué)生語言文明，恰當(dāng)使用禮貌用語，懂得“一句好話暖人心”的樸素道理，懂得要保護自己，感知善的意識。

小學(xué)四、五、六年級重在培養(yǎng)和教育學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，能感知善的快樂，在積善的過程中初步培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。

八、活動措施及要求：

1、要求全體學(xué)生積極參與此項活動。具體要求：首先要嚴格要求自己，從學(xué)習(xí)、紀律、安全、衛(wèi)生、活動等方面能約束自己；其次是關(guān)愛他人，幫助他人；再次，禮貌待人。遇到同學(xué)、老師要問好，每天放學(xué)后回家要主動與家里人打招呼，自己的事情盡量自己做，并主動做力所能及的家務(wù)。

2、緊密結(jié)合學(xué)校已開展的“十好”行為習(xí)慣養(yǎng)成教育活動，教育和引導(dǎo)廣大學(xué)生積極投入到“日行一善”教育實踐活動中去，體驗做善事的快樂。要求學(xué)生，注重細節(jié)，從小事做起，從自己做起，從身邊的一點一滴做起，每人每日至少做一件善事，個人形成良好的行為習(xí)慣，學(xué)校形成“知行善、學(xué)行善、比行善”的良好局面。

3、做好記錄。每天選取一件善事記錄在《“行善”日記》中，字跡要工整，書面要整潔，內(nèi)容要真實，寫成“行善日記”。學(xué)校將加大檢查力度，對學(xué)生的“行善日記”由各班小組長、班長、班主任及任課教師對學(xué)生進行定期檢查，由年級組、少先大隊部、政教處以及活動領(lǐng)導(dǎo)小組進行不定期的檢查?！靶猩迫沼洝睂⒆鳛閷W(xué)生、班級評優(yōu)評先的重要依據(jù)。

4、把“日行一善”教育活動與日常教育教學(xué)相結(jié)合。尋善源可以與品德課教學(xué)、經(jīng)典詩文誦讀、校本實踐課程相結(jié)合，和各班推行的“每周一詩”相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生從中華民族的傳統(tǒng)美德中尋找善念，發(fā)現(xiàn)善源；存善心要與音樂、美術(shù)、體育及日常行為規(guī)范結(jié)合，與班級的“每周要求”相結(jié)合，培養(yǎng)和教育學(xué)生向善、從善、行善的心理品質(zhì)，擁有愛心、富有同情心、懷有感恩之心等；納善言應(yīng)該與文明禮儀常規(guī)教育相結(jié)合，與語文的摘抄、日記和周記等結(jié)合。行善事要與平時的一舉一動、“十好”行為習(xí)慣的養(yǎng)成相結(jié)合?？傊?，要把德育教育活動與日常的教學(xué)活動結(jié)合起來，營造“學(xué)校主抓、學(xué)生參與、社會支持”的濃厚氛圍。

5、把“日行一善”活動和學(xué)校各類實踐體驗活動相結(jié)合。一是著力實施關(guān)愛留守兒童志愿者行動，創(chuàng)建“農(nóng)村留守兒童之家”，開展“手拉手、結(jié)對子”、“一對一”“多幫一”活動，把“日行一善”落實到對留守兒童、流動兒童、單親家庭兒童的關(guān)愛之中。二是把“日行一善”落實到交通安全宣傳、維護交通安全、幫助老弱病殘安全過馬路等行動之中。三是開展“綠色小衛(wèi)士”行動，把“日行一善”落實到維護公共衛(wèi)生、進行環(huán)保宣傳、環(huán)境保護實踐等行動之中。四是班級成立“日行一善”志愿者小分隊，利用下午放學(xué)、周末及節(jié)假日，深入社區(qū)，進行法制、環(huán)保、禁毒等方面的宣傳，開展教授普通話、幫助孤寡老人等公益活動。四是進一步加強安全路隊建設(shè)，要求只要有河一小的3個以上學(xué)生在馬路上行進，不論年齡大小，不管年級高低，都要自覺排成小隊，走在人行道上。不僅自己遵守交通規(guī)則，還要教育他人，同時幫助老弱病殘等行動不方便者安全通過馬路。

6、廣大教職工要率先垂范，以身作責(zé)，以自己的善行來感動和影響學(xué)生。要求學(xué)生做到的，教師首先要做到。教師在日常工作中，每日 必須做到“二三三”守則，同時以學(xué)生課業(yè)輔導(dǎo)、心理輔導(dǎo)為主，為需要幫助的學(xué)生和家庭，獻出自己的愛心。

7、從學(xué)生“文明禮儀”入手，深入開展“五不五多行動”，即：不隨意扔廢棄物，多彎腰撿起一片紙屑；不浪費水資源，多擰緊一個水龍頭；不踐踏花草，多保護環(huán)境；不講臟話粗話，多說“您好、謝謝、對不起”；不自私自利，多伸援助之手。讓學(xué)生明白：不論時間、不論地點，對身邊人和事的一個微笑、一句問候、一個幫助、一個小小的彎腰動作等都是善舉。

8、要求少先大隊積極發(fā)動學(xué)生收集向善從善的名人故事、詩詞和身邊的善人善事，要求每人會講一個善人善事故事；每月辦一期黑板報，并利用校園“向陽廣播站”宣傳中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)善德，表揚班上的好人好事。

9、要求少先大隊做好師生心靈感悟文章的收集整理工作。在師生中征集“心靈感悟”，組織人員開展評比，篩選優(yōu)秀的感悟語言在全校師生中推廣。

九、建立評價機制：

（1）每周根據(jù)學(xué)生在小表現(xiàn)，評出文明班級。

（2）每學(xué)月評分，依據(jù)學(xué)生在校表現(xiàn)每班評出三名“文明小學(xué)生”3名，文明班班級三個班。

（3）通過評分，對“日行一善”示范生和“日行一善”示范班進行表彰，在校園內(nèi)大張旗鼓地宣傳“日行一善”示范生和“日行一善”示范班的先進事跡，使其成為學(xué)習(xí)的榜樣。

十、活動安排： 第一階段：宣傳發(fā)動階段（2012年9月）

2012年9月中旬，舉行隆重的活動啟動儀式。向全體學(xué)生宣講活動主要內(nèi)容、活動范圍和學(xué)生分層目標，讓學(xué)生深刻認識開展“日行一善”教育實踐活動的重要意義；充分利用宣傳欄、校園廣播等媒體，充分利用每周一次的班會、通過講座、家長會等形式在學(xué)生當(dāng)中認真做好“日行一善”宣傳教育工作，營造開展“日行一善”活動的良好氛圍。

第二階段：實踐實施階段（2012年9月――2012年11月）

1、每天堅持至少做一件好事，每天認真記錄“行善日記”。

2、采取各種方式，各班要及時組織總結(jié)，開展總結(jié)評價，發(fā)現(xiàn)閃光點，將突出的人和事加以推廣。

3、發(fā)動學(xué)生通過看、讀向善、從善的名人名言、詩詞歌賦和善人善舉的故事

第三階段：學(xué)期總結(jié)表彰階段（2012年12月）

在各班級總結(jié)的基礎(chǔ)上，學(xué)校將結(jié)合活動，對“日行一善”活動的情況進行階段總結(jié)，表彰獎勵先進班級和先進個人。

第四階段：全面推行、深入實施階段（2013年1月以后）在認真總結(jié)實施“日行一善”活動一年來的經(jīng)驗和成果的基礎(chǔ)上，進一步規(guī)范活動方式方法，全面、深入開展“日行一善”實踐活動，并將活動逐步引入家庭，走向社會。

十一、活動資料收集：

本活動以培養(yǎng)師生心靈美、行為美為終極目標，同時也要形成明晰的痕跡，來檢驗判斷我們的工作指令是否正確、過程是否真實、軌跡是否清晰?？梢詮囊韵氯齻€方面收集相關(guān)資料：

1、政策性依據(jù)資料

不斷收集黨和國家的方針、政策、法規(guī)、法令，以保證活動的方向和行動依據(jù)。

2、過程性資料

（1）“善思集”通過看、讀，將感悟（包括家長、學(xué)生、教師）匯集成冊。

（2）“善源集”優(yōu)秀故事選（收錄古今中外優(yōu)秀行善故事）和古今中外向善從善的名人名言集，挖掘提煉學(xué)生中的優(yōu)秀行善故事、行善格言，家長、教師行善故事、行善格言，每學(xué)期學(xué)校裝訂成冊。

（3）“善行集”優(yōu)秀事跡報告材料。每學(xué)年評選幾名教師、若干名學(xué)生，其報告材料每學(xué)年裝訂成冊。

（4）“日行一善”活動影像集。每學(xué)年裝訂成冊。

3、活動評價性材料

包括各種總結(jié)、表彰、論文、統(tǒng)計表，每學(xué)年裝集一冊。

福州市亭江中心小學(xué) 2012年9月8日

第三篇：福州市亭江中心小學(xué)2012-2013學(xué)年師德師風(fēng)建設(shè)工作計劃

福州市亭江中心小學(xué)

福州市亭江中心小學(xué)

2012-2013學(xué)年師德師風(fēng)建設(shè)工作計劃

為了建設(shè)師德高尚、業(yè)務(wù)精湛的教師隊伍，為了全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，根據(jù)國家、省、市縣關(guān)于加強師德師風(fēng)建設(shè)的要求，結(jié)合我校實際，特擬訂我校2012-2013學(xué)年師德師風(fēng)建設(shè)工作計劃，希全體教職工認真貫徹執(zhí)行。

一、指導(dǎo)思想

以鄧小平理論為指導(dǎo)，“三個代表”和科學(xué)發(fā)展觀重要思想為指針，全面貫徹執(zhí)行黨的教育方針、政策；以教育法律、法規(guī)為準繩，以安全穩(wěn)定為基礎(chǔ)。依法執(zhí)教，依法從教，全面提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量，確保學(xué)校的各項工作持續(xù)穩(wěn)定健康發(fā)展。

二、組織領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)

組長：葉輝中心學(xué)校校長，負責(zé)全鎮(zhèn)小學(xué)、幼兒園師德建設(shè)工作。

副組長：鄭云中心學(xué)校副校長，負責(zé)中心學(xué)校內(nèi)部師德建設(shè)具體工作的開展，協(xié)助校長做好全鎮(zhèn)師德建設(shè)工作。成員：余素娟中心學(xué)校副校長

黃錦棟教育工會主席

張文玉中心學(xué)校教導(dǎo)處主任

甘婉晶中心學(xué)校少隊部輔導(dǎo)員

余則談中心學(xué)?？倓?wù)處負責(zé)人、辦公室主任

各完小校長

領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室、調(diào)研督查組。辦公室具體負責(zé)師德建設(shè)的日常事務(wù)和組織協(xié)調(diào)工作，調(diào)研督查組負責(zé)了解掌握每個階段活動的開展情況及社會各界的反饋意見，督查各學(xué)?！皫煹陆ㄔO(shè)”工作系列教育活動的開展。辦公室主任由金德江同志兼任，調(diào)研組組長由趙新松同志兼任。

成員職責(zé)：

1、執(zhí)行計劃。

2、進行考核。

3、對違反師德師風(fēng)一般現(xiàn)象及時進行處理，批評教育并上報組長處。

三、師德師風(fēng)建設(shè)目標責(zé)任制度

學(xué)校每學(xué)期開校與每一位教職工簽定師德師風(fēng)建設(shè)目標責(zé)任書，把師德師風(fēng)建設(shè)責(zé)任落實到每一位教師人頭，做到師德師風(fēng)建設(shè)無死角、無漏洞、無空白。

四、師德師風(fēng)學(xué)校教育制度

學(xué)校利用每周例會，組織學(xué)習(xí)有關(guān)教育法律法規(guī)知識，以會代訓(xùn)對教師進行師德教育，通過學(xué)習(xí)教育讓每一位教職工明白：作為一位人民教師應(yīng)該努力做好什么，不能做什么，違反了教育法律法規(guī)應(yīng)受到什么樣的懲罰。

五、師德師風(fēng)督促制度

1、學(xué)校建立了師大師風(fēng)建設(shè)，由全體教職工相互監(jiān)督、學(xué)生監(jiān)督、社會監(jiān)督。

2、學(xué)校每學(xué)期都要廣泛向教職工、學(xué)生家長及社會群眾征求對本校師德師風(fēng)建設(shè)意見一次，根據(jù)收集的意見和建議，制訂整改措施，并限期整改到位。

3、繼續(xù)嚴格執(zhí)行學(xué)校干部、教職工發(fā)現(xiàn)教師違法犯罪報告制度。學(xué)校中凡發(fā)現(xiàn)有教師違法犯罪現(xiàn)象的干部、教職工，不論是否屬于自己的直接工作范圍，都必須向?qū)W校有關(guān)人員反映，凡視而不見，推委縱容、任其發(fā)展的，學(xué)校將按照情節(jié)和后果加以責(zé)任追究。

4、建立師德師風(fēng)問題舉報人保護制度，學(xué)校依法保護師德師風(fēng)舉報人的權(quán)益，凡出現(xiàn)泄露、挾私報復(fù)、打擊舉報人的要黨紀政紀予以追究。

5、增強學(xué)生的自我保護意識，學(xué)生一旦自身合法權(quán)益受到威脅或侵害要立即舉報，爭取保護。

六、師德師風(fēng)考核制度

學(xué)校嚴格執(zhí)行《馬尾區(qū)教師師德師風(fēng)考核方案》，堅持做好每期的師德考核工作，堅持由學(xué)校考核及學(xué)生、教師、家長評議相結(jié)合的方式。堅持把教職工師德考核的結(jié)果納入教師教學(xué)年段崗位考核和教師的職稱考核內(nèi)容，與教師崗位聘任、晉職晉級、提干評優(yōu)、活工資分配等切身利益掛鉤。

七、師德師風(fēng)集中整頓教育制度

學(xué)校在每學(xué)期期末放假前或下半年開校前，集中一段時間進行全校教職工師德師風(fēng)整頓教育，通過組織學(xué)校法律法規(guī)、文件、政策、材料，提高教職工的意識，通過教師自我總結(jié)剖析，領(lǐng)導(dǎo)指出，群眾幫，查找學(xué)校師德師風(fēng)管理和教師遵守師德師風(fēng)規(guī)范的差距，制訂整改措施，督促落實，提高教師的師德師風(fēng)水平。

八、師德師風(fēng)問題處理報告制度

發(fā)現(xiàn)教職工嚴重違反師德師風(fēng)規(guī)范行為的，學(xué)校要及時向上級領(lǐng)導(dǎo)據(jù)實報告，并在領(lǐng)導(dǎo)指示下，立即調(diào)查處理。發(fā)現(xiàn)嚴重體罰學(xué)生，教師性

犯罪的，學(xué)校必須在半日內(nèi)向局領(lǐng)導(dǎo)據(jù)實報告，不得遲報、漏報、瞞報、謊報。

九、預(yù)防和杜絕教師犯罪制度

1、加強領(lǐng)導(dǎo)，落實責(zé)任。預(yù)防和杜絕教師犯罪，校長是第一責(zé)任人。學(xué)校將杜絕教師犯罪納入師德師風(fēng)建設(shè)的重要內(nèi)容，把杜絕教師犯罪的責(zé)任分解到每一個教職工人頭，形成有效的防范機制。

2、認真開展預(yù)防和杜絕教師犯罪的學(xué)校教育活動，學(xué)校必須嚴格執(zhí)行《師德師風(fēng)學(xué)校制度》，認真組織教職工學(xué)習(xí)職業(yè)道德規(guī)范、準則、法律法規(guī)、黨紀政紀條款，抓好警示教育。

3、加強教師管理，嚴格規(guī)范教師行為。學(xué)校必須嚴格執(zhí)行以下規(guī)定：不準學(xué)生進入教師寢室；不準教師在非公共場所給學(xué)生做輔導(dǎo)；不準學(xué)生在雙休日、節(jié)假日給教師守寢室；不準學(xué)生給教師干私事；不準諷刺、挖苦、體罰變相體罰學(xué)生；不準教師參與賭博；不準教師進入色情場所。違者，一律按照教育局《師德師風(fēng)責(zé)任追究和連帶責(zé)任追究制度》進行處理。

4、加強學(xué)生自我保護意識教育，強化教師對每一個學(xué)生的保護責(zé)任意識。學(xué)校結(jié)合中小學(xué)生安全知識教育，廣泛開展學(xué)生自我防范、保護、救護能力的教育活動，重點抓好學(xué)生日常行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，不斷增強學(xué)生的道德修養(yǎng)和自我保護的能力。

5、加強監(jiān)督、及時報告，認真處理，學(xué)校認真執(zhí)行《師德師風(fēng)監(jiān)督制度》，完善校內(nèi)教職工相互監(jiān)督、社會監(jiān)督、輿論監(jiān)督制度。特別加強對有犯罪苗頭的的教師進行監(jiān)督教育。學(xué)校教職工發(fā)現(xiàn)教師犯罪的必須按照《師德師風(fēng)監(jiān)督制度》和《師德師風(fēng)問題處理報告制度》的規(guī)定進行處理和報告，否則將按照有關(guān)規(guī)定進行責(zé)任追究。

十、師德師風(fēng)優(yōu)秀教師表彰制度

學(xué)校建立師德師風(fēng)優(yōu)秀教師表彰制度，學(xué)校每學(xué)期評選表彰師德師風(fēng)優(yōu)秀教師一次學(xué)校認真總結(jié)師德師風(fēng)優(yōu)秀教師的典型事跡，作好宣傳，擴大影響。

十一、師德師風(fēng)責(zé)任追究和連帶責(zé)任追究制度

教職工發(fā)生不遵守師德師風(fēng)規(guī)范的行為，按以下制度進行責(zé)任追究和連帶責(zé)任追究。

1、違反師德師風(fēng)規(guī)范情節(jié)輕微，未造成不良后果的，由學(xué)校給予當(dāng)事人批評教育，責(zé)令作出檢查，校內(nèi)通報批評。

2、違反師德師風(fēng)規(guī)范情節(jié)較輕，造成不良后果有一定程度影響的，對當(dāng)事人給予責(zé)令檢查、通報批評、限期改正，當(dāng)年考核評定為基本稱職及以下，并不得參加評優(yōu)、晉級和正常晉升工資。

3、違反師德師風(fēng)規(guī)范情節(jié)較重，造成的不良后果有較大影響的，給予當(dāng)事人考核評定為不稱職，給予相關(guān)的黨紀政紀處分，調(diào)離教師工作崗位。

4、違反師德師風(fēng)規(guī)范情節(jié)嚴重影響很大的。對當(dāng)事人給予辭退或開除處分，依法撤銷其教師資格。

5、違反師德師風(fēng)規(guī)范情節(jié)惡劣，構(gòu)成犯罪事實的。由司法機關(guān)依法追究當(dāng)事人的法律責(zé)任。

6、職工發(fā)生重大違反德師風(fēng)規(guī)范的行為，中層領(lǐng)導(dǎo)或教師不按規(guī)定要求不報，造成遲報、謊報刊、瞞報的，給予相關(guān)責(zé)任人通報批評。

福州市亭江中心小學(xué)

2012年9月13日

第四篇：福州市亭江中心小學(xué)創(chuàng)建全國文明城市工作實施方案[范文]

福州市亭江中心小學(xué)

福州市亭江中心小學(xué)創(chuàng)建全國文明城市工作實施方案

今年，是十二五規(guī)劃的開局之年，也是福州市創(chuàng)建全國文明城市的總評年、決勝年。為在我校深入開展創(chuàng)建全國文明城市活動，不斷提升學(xué)校文明創(chuàng)建工作水平，并以文明創(chuàng)建工作為抓手，全面開創(chuàng)我校教育工作新局面，根據(jù)馬教綜[2011]8號關(guān)于下發(fā)《馬尾區(qū)教育系統(tǒng)創(chuàng)建全國文明城市工作實施方案》的通知要求，結(jié)合我校創(chuàng)建工作實際，特制定本實施方案。

一、指導(dǎo)思想

以鄧小平理論、“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，以推進社會主義核心價值體系“三進”為載體，緊緊圍繞福州市、馬尾區(qū)創(chuàng)建全國文明城市的工作部署，認真落實《全國文明城市測評體系》和《全國未成年人思想道德建設(shè)工作測評體系》的具體要求，充分發(fā)揮教育優(yōu)勢，充分調(diào)動廣大師生員工和廣大家長的積極性、創(chuàng)造性，圍繞加快發(fā)展、突出和諧教育、平安教育、生態(tài)教育和人民滿意教育理念，堅持以人為本、廣泛開展群眾性精神文明創(chuàng)建活動。

二、工作目標

以文明創(chuàng)建為抓手，以提高全校師生的文明意識、環(huán)保意識和加強學(xué)生養(yǎng)成教育為目標，以開展“小手大手相牽，共創(chuàng)美好家園”活動為主線，以群眾性創(chuàng)建活動為載體，以未成年人思想道德建設(shè)為重點，針對教育面

臨的突出問題，圍繞發(fā)展抓改革；把握教育工作的主要任務(wù)，圍繞中心抓質(zhì)量；抓住影響教育發(fā)展環(huán)境的主要因素，圍繞和諧抓穩(wěn)定；明確新形勢下教師隊伍建設(shè)的主要內(nèi)容，圍繞落實抓作風(fēng)，力促我校教育工作取得新成效，再上新臺階，為我市爭創(chuàng)全國文明城市再立新功。

三、組織機構(gòu)

為扎實推進全區(qū)教育系統(tǒng)創(chuàng)建全國文明城市工作，經(jīng)研究決定，成立“福州市亭江中心小學(xué)創(chuàng)建全國文明城市工作領(lǐng)導(dǎo)小組”，成員如下：

組長：葉輝

副組長：陳曉楓余素娟鄭云

成員：張文玉盧月飛余則談黃學(xué)忠陳秋劉春燕鄭楊光 領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室

主任：鄭云（兼）

四、活動主要內(nèi)容：

1、健全未成年人思想道德教育領(lǐng)導(dǎo)體制和工作機制，設(shè)立專門的協(xié)調(diào)機構(gòu)，建立健全學(xué)校、社會、家庭三位一體的思想道德教育網(wǎng)絡(luò)，有實效。

重點指標：設(shè)立家長學(xué)校，在校學(xué)生犯罪率控制在3‰以內(nèi)，行為良好率達99%以上。

主要措施：

（1）成立未成年人思想道德教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，將德育工作列入重要議事日程，納入目標考核體系，定期開展專題研究和工作督查；

（2）認真落實《武漢市教育戰(zhàn)線未成年人思想道德建設(shè)考核評估辦法》，積極推進“新三好”評價機制和學(xué)生綜合素質(zhì)等級評價制度，進一步加強青少年法制教育、心理健康教育 ；

（3）著力辦好家長學(xué)校，提高家庭教育水平；

（4）大力開展形式多樣的社會實踐活動，推進學(xué)校、社區(qū)共建工作。

2、堅持社會主義核心價值體系，扎實推進社會主義榮辱觀教育，廣泛開展“弘揚和培育民族精神”、“誠信”等主題教育和實踐活動。通過專題班會、校會、國旗下講話、廣播、網(wǎng)絡(luò)等形式，加強對學(xué)生日常行為規(guī)范的教育；通過教職工大會、民主生活會、校本培訓(xùn)等形式，加強師風(fēng)師德教育，重點抓好“責(zé)任與使命”教育、師德與師紀教育。同時積極開展師生先進典型評選活動。

3、開展文明教育活動。開展““不給他人添麻煩，做文明有禮的福州人”活動，引導(dǎo)學(xué)生尊敬師長、見面行禮、主動問好，推行校園文明禮貌用語，做到知禮儀、重禮節(jié)；倡導(dǎo)同學(xué)之間結(jié)對互助，通過交流談心、節(jié)日聯(lián)歡、補習(xí)功課、贈送學(xué)習(xí)用品等形式，互幫互助，互學(xué)互愛，養(yǎng)成關(guān)愛他人、樂于助人的品德；組織學(xué)生積極參加學(xué)校的各項活動，認真完成老師布置的任務(wù)，愛護公物，關(guān)心集體，強化集體觀念，增強合作意識。

廣泛參與“迎創(chuàng)建、講文明、樹新風(fēng)”活動開展以“文明說話、文明著裝、文明就餐、文明住居、文明交友、文明娛樂、文明出行、文明購物”等“八個文明行為”為主要內(nèi)容的實踐活動，通過簽公約、發(fā)倡議等形式，強化學(xué)生文明意識。組織廣大師生學(xué)習(xí)以最基本的日常公共禮儀為主要內(nèi)容，舉辦禮儀知識講座，對師生進行文明禮儀知識教育培訓(xùn)。

4、開展遵紀守法及安全教育。通過各種形式加強宣傳，不斷提高師生員工對安全文明校園創(chuàng)建活動的知曉率和參與率；制定和完善校園安全文明建設(shè)管理的規(guī)章制度，強化師生遵紀意識，嚴格執(zhí)行學(xué)校的各項管理制度，努力創(chuàng)造嚴格有序、安全、文明的校園秩序。

5、開展建設(shè)文明家庭系列活動。學(xué)校印發(fā)“小手大手相牽，共創(chuàng)美好家園”活動告家長書，將文明、衛(wèi)生、環(huán)保理念傳播到家庭、社區(qū)，倡議家長學(xué)習(xí)文明守則，改正不良習(xí)慣，做文明衛(wèi)生、保護環(huán)境的淮北人。組

織廣大學(xué)生和家長利用雙休日時間，共同走向街道、社區(qū)撿白色垃圾，打掃公共衛(wèi)生等，以學(xué)生的行為影響家長，將學(xué)校教育延伸到家庭、社區(qū)。重點圍繞“三管六不”，即管住自己的嘴，不隨地吐痰、不講臟話；管住自己的手，不亂扔雜物、不亂寫亂畫；管住自己的腿，不損壞花草樹木、不翻越交通護欄。

6、開展校園及周邊環(huán)境衛(wèi)生清理專項整治活動。及時清除校園內(nèi)垃圾，做到日產(chǎn)日清，消滅衛(wèi)生死角，使校園及周邊環(huán)境得到徹底凈化。同時，組織學(xué)生清除周邊街道、公共設(shè)施上的小廣告，清洗學(xué)校周邊公共設(shè)施，維護學(xué)校及周邊綠地和花草樹木。

7、開展各種形式的健康教育活動。通過課堂、宣傳欄、廣播、網(wǎng)絡(luò)、主題班會等形式，積極開展健康教育活動，認真準備各種資料檔案，做到規(guī)范、齊全、完整、科學(xué)。開展無煙學(xué)校創(chuàng)建活動。

11、加強校園文化建設(shè)，積極開展陽光體育健身文化活動；加快信息化建設(shè)，保障校園信息暢通。

四、工作安排：

按照工作要求，創(chuàng)建工作分為四個階段：

１、分解任務(wù)、宣傳發(fā)動（2011年1月---2月）

成立創(chuàng)建領(lǐng)導(dǎo)小組，健全創(chuàng)建領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)。制定工作方案，明確創(chuàng)建任務(wù)、責(zé)任人，確定完成時限。、自我評估、補缺補差（2011年3月）

深入進行自我評估，認真查找差距，發(fā)現(xiàn)問題，制定相應(yīng)整改措施，確定完成時限，資料搜集、整理，逐項工作抓落實。

3、突出重點，攻堅克難（2011年4---5月）

在整體推進的基礎(chǔ)上，突出重點難點，集中開展整治行動，推動爭創(chuàng)工作向縱深發(fā)展。

4、鞏固提高，準備迎檢（2011年5月---6月）

鞏固成績，提升水平，備好資料，接受檢查和考評。

五、工作要求：

創(chuàng)建工作時間緊、任務(wù)重、要求高、難度大，必須按照方案要求，把工作落到實處。

1、加強領(lǐng)導(dǎo)。按照馬尾區(qū)教育局工作要求，成立學(xué)校相關(guān)工作機構(gòu)，逐級負責(zé)，層層落實并簽訂責(zé)任狀，做到組織到位、領(lǐng)導(dǎo)到位、制度到位，工作抓緊抓實、抓出成效。

2、周密部署。根據(jù)工作要求，結(jié)合學(xué)校實際，制訂學(xué)校創(chuàng)建工作實施方案，落實具體責(zé)任人，確保創(chuàng)建工作有效推進。

3、密切配合。創(chuàng)建工作涉及面廣，各科室、教研組要在學(xué)校統(tǒng)一指揮下，協(xié)調(diào)工作，樹立全局意識，形成創(chuàng)建的良好氛圍。

4、抓好落實。要明確工作目標，層層分解工作任務(wù)，責(zé)任到人，使創(chuàng)建的每一項工作落到實處。

福州市亭江中心小學(xué)

2011年3月3日

第五篇：道德講堂工作領(lǐng)導(dǎo)小組

道德講堂工作領(lǐng)導(dǎo)小組

組長：王洪全（校長）

副組長：管毓珉（副校長）胡兵（副校長）聯(lián)絡(luò)員： 張文禮 韓凈

成 員：王 應(yīng) 王翠凈 冉光緒 趙澤娥 周華

王進云 張 兵 黃旺宏 全體班主任及警務(wù)室工作人員

威寧縣云貴中學(xué) 2015年3月2日

“道德講堂”管理制度

為切實加強“道德講堂”的有效管理，使之制度化、經(jīng)?；?、規(guī)范化，成為群眾感受道德、踐行道德、彰顯道德的課堂，特制定本制度。

一、建立本單位“道德講堂”工作小組，落實工作力量，確定專人負責(zé)講堂日常管理。

二、“道德講堂”按照“身邊人講自己事，身邊人講身邊事，身邊事教身邊人”的原則，講述單位職工身邊新風(fēng)尚、新道德、新事物。

三、“道德講堂”實行每兩月一講制度，并因人、因時、因地制宜地開設(shè)講堂課程。

四、“道德講堂”的內(nèi)容實行“五個一”流程。由講堂主持人精心策劃好每堂課計劃，并做好宣講備課、音像圖片的收集歸納保管。

五、“道德講堂”宣講員由單位主要領(lǐng)導(dǎo)、黨群干部及其他熱心公益的職工組成，做到細心搜集身邊故事，精心準備宣講內(nèi)容，力求宣講形象生動，聽講者要遵守紀律，認真聽講，積極互動。

六、加強講堂管理，保持室內(nèi)整潔，對設(shè)備進行定期維護，保證設(shè)備使用性能良好，努力營造整潔、有序、文明、和諧的講課環(huán)境。

威寧縣云貴中學(xué)

2015年3月2日

道德講堂“五個一” 流程

一、“唱一首歌曲”：開講時，現(xiàn)場組織學(xué)唱一首與道德建設(shè)主題相關(guān)的歌曲，營造氛圍；

二、“看一部短片”：圍繞主題，組織觀看一部先進道德模范人物電視短片，給人以啟發(fā)；

三、“誦一段經(jīng)典”：組織職工誦讀一段中華傳統(tǒng)經(jīng)典并進行講解；

四、“發(fā)一個善心”：心懷善意，共議好人故事，講述聽課感受，品悟道德力量，升華自身境界；

五、“送一個吉祥”：送一個有關(guān)道德文化的書簽。

威寧縣云貴中學(xué) 2015年3月2日

“道德講堂”宣講員守則

一、宣講員一般由單位主要領(lǐng)導(dǎo)、黨群干部及其他熱心公益的職工組成。旨在通過宣講的形式宣傳優(yōu)秀事跡，弘揚高尚美德，營造文明、和諧的單位氛圍。

二、宣講主題要正確鮮明，具有時代性。能唱響和諧主旋律，弘揚社會文明正氣，弘揚以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時代精神。

三、宣講內(nèi)容要積極向上，以本單位道德故事為主，充分挖掘典型性人物事跡，做到言之有人、講之有情、道之有理。

四、宣講員要發(fā)揮自身優(yōu)勢，經(jīng)常到職工中去采擷和挖掘身邊的優(yōu)秀道德故事，用最鮮明、最生動、最可敬的凡人善舉，在“道德講堂”進行宣講。

五、宣講時要貼近群眾的道德需要和心理需求，做到真實、真情、真誠，力求深入淺出、通俗易懂，發(fā)揮主動意識，使宣講富有針對性、說服力和感染力。

六、宣講員要注重自我學(xué)習(xí)，自我總結(jié)，提高宣講水平。

威寧縣云貴中學(xué) 2015年3月2日