第一篇：秋天的果實(shí)

秋天的果實(shí)

秋天不但美麗，而且果實(shí)累累。

秋天是美麗的，它把天頂?shù)母吒叩?，往云朵上灑上了潔凈的水，把小云朵洗的干干凈凈一塵不染。它又把小云朵擰成了各種各樣的形狀，像飛機(jī)、像汽車、像輪船、像娃娃臉??聽！一陣陣秋風(fēng)吹過(guò)，樹葉忽悠悠的飄落下來(lái)，調(diào)皮得散落在地上，看到清潔阿姨來(lái)了，它還要跳來(lái)跳去捉迷藏呢?？?！清晨起來(lái)，青青的小草兒全身帶著晶瑩的水珠，準(zhǔn)備迎接陽(yáng)光的洗禮；江面上覆蓋著一層層的水氣，是云是霧，在晨曦的溫暖下，一絲一縷飄向小區(qū)飄向村莊，給勤勞的人們帶來(lái)新鮮的空氣??

秋天是豐收的季節(jié)。走進(jìn)水果市場(chǎng)，哇，蘋果笑紅了臉，真讓人喜愛。石榴喝足了“水”，“撐”得“肚皮”都破了，露出了一顆顆紅紅的“寶石”。串串香蕉都笑彎了腰，真在樂呢！還有橘子妹妹都長(zhǎng)大了，個(gè)個(gè)臉紅紅的，變成了大姑娘??來(lái)到菜市場(chǎng)海鮮攤前，真饞啊，一條條帶魚眼睛亮亮地好像活的似的；螃蟹一只比一只大，張著大鉗保護(hù)著自己??

秋天來(lái)了，有些小動(dòng)物肯定也不會(huì)閑著。小松鼠們一定到處找松果了，它們要為冬天做準(zhǔn)備。小螞蟻們又在搬家啦，你遞我接，準(zhǔn)備好足夠的食物過(guò)個(gè)冬吧！唉，懶墮的狗熊呢，是不是還在呼呼大睡？

秋天的美麗無(wú)處不在，秋天的果實(shí)處處呈現(xiàn)！

桃園小學(xué)四年級(jí)：王家輝

第二篇：秋天的果實(shí)

秋天的果實(shí)

金秋送爽，桃李飄香，又是一年豐收季，又是一年好收成。

伴隨著這清風(fēng)冷雨的日子，我們也收獲了許多。有豐富多彩的校園文化生活，純真絢爛的友誼。還有各種各樣豐厚的知識(shí)，其中最令我受益的就是“整體建構(gòu)，和諧教學(xué)”這一全新教學(xué)模式，它巧妙的將復(fù)雜多樣的公式定義成一個(gè)簡(jiǎn)單的解析式y(tǒng)=kx+b，而且通過(guò)學(xué)習(xí)運(yùn)

用這一教學(xué)模式，讓我學(xué)會(huì)了如何讓做課前預(yù)習(xí)。在高中緊張的學(xué)習(xí)生活中，課前預(yù)習(xí)是非常重要的。它不僅教會(huì)了我如何運(yùn)用“知識(shí)樹”做好課前的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，而且對(duì)課后復(fù)習(xí)也是有很大幫助的。而且他還把龐大的高考?xì)v年考點(diǎn)做了詳細(xì)明了的規(guī)劃，讓我們從高一開始就漸漸熟悉并了解這種出題和解題的模式，大大提高了我們對(duì)高考的信心，讓高考變得不再可怕?？偟膩?lái)說(shuō)，我們是幸福的，早早的學(xué)會(huì)了這種方法，就看我們?nèi)绾卫煤驼莆账恕?/p>

還有“零距離”跑操我最喜歡的跑操類型，他改變了傳統(tǒng)的大范圍跑圈，而是讓我們緊緊挨著，抱成一條長(zhǎng)長(zhǎng)的隊(duì)形，肩膀貼著肩膀，腳尖碰著腳跟，真正的實(shí)現(xiàn)了沒有距離的跑操模式，而且大家都站成了一條線，形成了一個(gè)整齊和諧的方隊(duì),整體化一，跑起來(lái)非常整齊美觀，“齊刷刷”的腳步聲無(wú)一不顯示出這個(gè)班級(jí)的團(tuán)結(jié)力量。因?yàn)榇蠹乙呀?jīng)形成了一個(gè)整體，如果有一個(gè)不團(tuán)結(jié)、不用心的人，整個(gè)方隊(duì)就會(huì)亂成一團(tuán)，這就要看大家的團(tuán)結(jié)應(yīng)對(duì)能力了。通過(guò)“零距離”跑操，我們學(xué)會(huì)了要以集體為中心，培養(yǎng)了我們的集體榮譽(yù)感，最為重要的是鍛煉了我們的身體，又加強(qiáng)了我們團(tuán)隊(duì)合作的精神，提高了我們協(xié)作互助的能力。

在這個(gè)金桂飄香的季節(jié)，我學(xué)會(huì)了許多，懂得了許多，掌握好的學(xué)習(xí)方法固然重要，但更為重要的是自己對(duì)待學(xué)習(xí)的態(tài)度。有了好的學(xué)習(xí)方法、端正的學(xué)習(xí)態(tài)度再加上一套良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我相信我們一定能到達(dá)理想的彼岸。

第三篇：秋天的果實(shí)

中班語(yǔ)言活動(dòng)：秋天的果實(shí)

設(shè)計(jì)意圖：

這首兒歌獨(dú)特而有韻味，讓我們看到秋天是色彩斑斕，秋天是噴香的。用豐富的水果來(lái)表達(dá)秋天，具有奇妙別致的意味，將秋天的水果——蘋果、梨子、桔子、石榴、葡萄用形容詞來(lái)修飾，仿佛讓我們嗅到了香噴噴的味道。首先用一個(gè)簡(jiǎn)單的小謎語(yǔ)，吸引幼兒，讓幼兒進(jìn)入水果的世界，在大腦里搜索秋天的水果，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用原有的知識(shí)、技能到新的情境中，嘗試學(xué)習(xí)形容水果的詞語(yǔ)，最后通過(guò)找水果，幫助幼兒記憶形容水果的詞語(yǔ)，在游戲活動(dòng)中表現(xiàn)自己。

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)一些形容果實(shí)的詞語(yǔ)；

2.經(jīng)過(guò)教師的講解，知道秋天成熟的一些果實(shí)，初步理解兒歌內(nèi)容并嘗試有感情的朗誦兒歌；

3.培養(yǎng)幼兒熱愛自然、熱愛生活的美好情感。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

課件《秋天的果實(shí)》、秋天的果實(shí)實(shí)物。

三、活動(dòng)過(guò)程：

（一）謎語(yǔ)引入

師：.小朋友們?cè)缟虾?！今天老師讓小朋友們猜個(gè)謎語(yǔ)，打一個(gè)水果。猜一猜哦：紅紅臉，圓又圓，親一口，脆又甜。

幼：（蘋果）師：今天我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)秋天的果實(shí)。除了蘋果你們還能想到哪些秋天的水果呢？

幼：

師：秋天是個(gè)噴香的季節(jié)，有蘋果、梨子、橘子等。秋天也是一個(gè)多彩的季節(jié)。有紅色、有黃色、有綠色還有金色。（播放第二張幻燈片）

（二）欣賞并學(xué)習(xí)兒歌《秋天的果實(shí)》

師：我們一起來(lái)欣賞一下關(guān)于秋天果實(shí)的兒歌。

幼：

師：我們一起來(lái)學(xué)習(xí)這首詩(shī)歌吧。（幼兒跟念，出現(xiàn)形容詞的句子時(shí)，暫停播放幻燈片）

幼： 師：兒歌中說(shuō)蘋果是……梨子是……桔子是……石榴是……葡萄是……（分別播放課件）

幼：

師：這么多的果實(shí)，我真想變成什么呀？ 幼：

師：盛滿秋天的果實(shí)。幼：

師：多彩的秋天、噴香的秋天，我們一起用很優(yōu)美的聲音把兒歌朗誦一遍。幼：

師：老師在教室里準(zhǔn)備了一些噴香的水果，請(qǐng)你們找一找，找到后形容一下你找到的水果，把它送到老師的果盤中來(lái)?？匆豢茨奈恍∨笥研稳莸膶?duì)。

第四篇：描寫秋天果實(shí)詞語(yǔ)

描寫秋天果實(shí)詞語(yǔ)

春種秋收、春蘭秋菊、一叢火紅、果實(shí)累累

當(dāng)峭厲的西風(fēng)把天空刷得愈加高遠(yuǎn)的時(shí)候；當(dāng)陌上呼頭的孩子 望斷了最后一只南飛雁的時(shí)候；當(dāng)遼闊的大野無(wú)邊的青草被搖曳 得株株枯黃的時(shí)候—一當(dāng)在這個(gè)時(shí)候，便是秋了，便是樹木落葉的季節(jié)了。

多明媚的秋天哪，這里，再也不是焦土和灰燼，這是千萬(wàn)座山 風(fēng)都披著紅毯的旺盛的國(guó)土。那滿身嵌著彈皮的紅松，仍然活著，傲立在高高的山巖上，山谷中汽笛歡騰，白望在稻田里緩緩飛翔。

紅衰翠減、霜天紅葉、楓林盡染、一葉知秋

金桂飄香、桂子飄香、稻谷飄香、春華秋實(shí)

秋風(fēng)過(guò)耳、秋雨綿綿、秋意深濃、滿山紅葉

秋風(fēng)瑟瑟、北雁南飛、春花秋月、秋月春風(fēng)

秋風(fēng)習(xí)習(xí)、雁過(guò)留聲、天朗氣清、丹桂飄香

秋后的后半夜．月亮下去了，太陽(yáng)還沒有出，只剩下一片烏藍(lán) 的天；除了夜游的東西，什么都睡著。

秋蘭飄香、蘆花飄揚(yáng)、丹楓迎秋、五谷豐登

秋色宜人、大好秋光、秋風(fēng)蕭蕭、秋風(fēng)蕭瑟

秋天，美麗的季節(jié)，收獲的季節(jié)，金黃的季節(jié)，同百花盛開的春天一樣令人向往，同驕陽(yáng)似火的夏天一樣熱情，同白雪飄飄的冬天一樣迷人，把這句比喻得惟妙惟肖。

秋天帶著落葉的聲音來(lái)了，早晨像露珠一樣新鮮。天空發(fā)出柔 和的光輝，澄清又縹緲，使人想聽見一陣高飛的云雀的歌唱，正 如望著碧海想著見一片白帆。夕陽(yáng)是時(shí)間的翅膀，當(dāng)它飛遁時(shí)有一剎那極其絢爛的展開。于是薄暮。

秋雨打著她們的臉。一堆堆深灰色的迷云，低低地壓著大地。已經(jīng)是深秋了，森林里那一望無(wú)際的林木都已光禿，老樹陰郁地 站著，讓褐色的苔掩住它身上的皺紋。無(wú)情的秋天剝下了它們美麗的衣裳，它們只好枯禿地站在那里。

秋月春花、秋月寒江、晴云秋月、天高云淡

霜葉知秋、秋陽(yáng)杲杲、寒蟬凄切、秋風(fēng)紅葉

天高氣清、秋高氣爽、秋高氣肅、秋高馬肥

晚秋底澄清的天，像一望無(wú)際的平靜的碧海；強(qiáng)烈的白光在空 中跳動(dòng)著，宛如海面泛起的微波；山腳下片片的高粱時(shí)時(shí)搖曳著 豐滿的穗頭，好似波動(dòng)著的紅水；而衰黃了的葉片卻給田野著上了凋敝的顏色。

第五篇：秋天的果實(shí)教案

秋天的果實(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道秋天是收獲的季節(jié)，不僅收獲糧食作物，同時(shí)也收獲水果和蔬菜。

2、掌握果實(shí)分類的一般方法，了解果實(shí)的多種用途。

3、了解日常生活中的食品都是由什么原料制成的。教學(xué)重點(diǎn)：結(jié)合果實(shí)分類圖，掌握基本的分類方法。

教學(xué)難點(diǎn)：果實(shí)分類中，有些果實(shí)既可以是糧食，也可以是蔬菜或水果。教學(xué)準(zhǔn)備：卡片、果實(shí)、各種食品 教學(xué)過(guò)程：

一、猜一猜（分享收獲的喜悅）：

1、導(dǎo)入：

師：你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？ 生：秋季

師：你們喜歡秋天嗎？能說(shuō)說(shuō)為什么喜歡秋天嗎？ 生：

師：是啊，秋天是一個(gè)美麗的季節(jié)。它五彩繽紛、絢麗多彩，同時(shí)，秋天也是一個(gè)收獲的季節(jié)。秋姐姐帶著禮物悄悄來(lái)到了我們身邊，你們想知道她給我們帶來(lái)的是什么禮物嗎？那就請(qǐng)每個(gè)組的組長(zhǎng)代表你們組的同學(xué)來(lái)猜一猜。（。。）

2、剛才我們摸到的都是秋季收獲的果實(shí)，秋季還有哪些果實(shí)也成熟了，我們一起看看吧。

二、認(rèn)一認(rèn)（認(rèn)識(shí)秋天的果實(shí)）

1、師：在剛才的圖片中你看到了哪些秋天的果實(shí)？

2、師：你知道秋天還有哪些果實(shí)也成熟了嗎？你有沒有親自摘過(guò)這些果實(shí)？沒采摘過(guò)的以后有機(jī)會(huì)也讓爸爸媽媽帶你去采摘，感受一下秋天收獲的喜悅。

三、辨一辨

1、師：剛才同學(xué)還說(shuō)了一些不是秋天收獲的果實(shí)，我們一起來(lái)分辨一下在下面這些果實(shí)中哪些不是在秋季成熟的果實(shí)。

2、放課件

指導(dǎo)說(shuō)明西瓜、桃子、麥子、荔枝是夏季成熟的果實(shí)，春筍是春天的收獲。

四、分一分(分類)

1、師：同學(xué)們也帶來(lái)了一些果實(shí)，我們給這些果實(shí)分分類，（按水果類、蔬菜類、糧食）同學(xué)們把自己帶來(lái)的果實(shí)擺放在相應(yīng)的位置。

2、還有哪些分類的方法，以小組為單位給小組內(nèi)的同學(xué)的果實(shí)分分類，把分類的結(jié)果記錄在紙上，可以用寫或畫的方法。

3、小結(jié)：同學(xué)們能想到用各種不同的方法來(lái)分類，非常好。在實(shí)際生活中，我們就可以用不同的方法與思路來(lái)思考問題、解決問題。

五、說(shuō)一說(shuō)（了解果實(shí)的用途）

1、師：同學(xué)們剛才分得真好，現(xiàn)在老師還有一個(gè)問題想問問大家，你知道面包由什么果實(shí)做成的嗎？果醬呢？饅頭呢？

2、師：我們?cè)賮?lái)做個(gè)游戲，你愿意嗎？

這個(gè)游戲叫“我說(shuō)你猜”。游戲規(guī)則：一個(gè)同學(xué)隨意說(shuō)出一種食品，另一個(gè)同學(xué)來(lái)猜是有什么果實(shí)制成的，老師適時(shí)補(bǔ)充。（月餅、水果糖）

六、珍惜勞動(dòng)成果

1、師：這些形狀各異、顏色不同、味道香甜的果實(shí)擺在我們面前，你想到了什么？

2、師：我們一起來(lái)讀一首兒歌《秋天的收獲》，聽聽兒歌中怎樣說(shuō)的？

3、師：你還知道愛惜糧食的詩(shī)歌，給大家朗誦一下？

4、師：學(xué)習(xí)了這節(jié)課你有哪些收獲？還有哪些問題嗎？

5、總結(jié)：秋天收獲的季節(jié)，我們不要忘記這豐收的果實(shí)，是農(nóng)民辛勤的汗水澆灌出來(lái)的，我們一定要愛惜他們的勞動(dòng)成果??讓我們大聲朗誦一遍《秋天的收獲》來(lái)結(jié)束我們這節(jié)課。

七、板書設(shè)計(jì)：

秋天的果實(shí)

糧食

水果珍惜蔬菜