第一篇：演講稿習(xí)作指導(dǎo)

習(xí)作題目：學(xué)寫(xiě)演講稿《祖國(guó)在我心中》

設(shè)計(jì)思考：本設(shè)計(jì)力求“為學(xué)生的自主寫(xiě)作提供有利條件和廣闊空間，減少對(duì)學(xué)生寫(xiě)作的束縛，鼓勵(lì)自由表達(dá)：映日荷花別樣紅和有創(chuàng)意的表達(dá)”。引導(dǎo)學(xué)生從生活出發(fā)，從自己的生活體驗(yàn)出發(fā)，寫(xiě)自己喜歡寫(xiě)的內(nèi)容，寫(xiě)自己最感興趣的內(nèi)容，寫(xiě)出獨(dú)特的體驗(yàn)和感受來(lái)，寫(xiě)出個(gè)性的演講稿件的文章來(lái)。

一、前作文：未成曲調(diào)先有情

【課前布置學(xué)生收集愛(ài)國(guó)詩(shī)詞、人物、故事等信息，準(zhǔn)備交流。】

1、話(huà)題交流，真情融匯：吹面不寒楊柳風(fēng)，⑴、演講稿導(dǎo)入。教師將一段演講稿展示在屏幕上，聲情并茂地讀給學(xué)生聽(tīng)（如果能做到講，則更好），讓學(xué)生以比較直觀地感受演講的魅力。

⑵師：（激情演講）同學(xué)們，在爬滿(mǎn)甲骨文的鐘鼎之上，有我們祖國(guó)童年的靈性；在布滿(mǎn)烽火的長(zhǎng)城之上，有我們祖國(guó)青春的豪放；在綴滿(mǎn)詩(shī)歌與科學(xué)的大地之上，有我們祖國(guó)壯年的成熟……我們沿著黃河與長(zhǎng)江的源頭，漂流而下，過(guò)壺口，闖關(guān)東，走三峽，奔大海。在河西走廊，華北平原，我看祖國(guó)的富饒與遼闊，看祖國(guó)千里馬般日夜兼程的超越；在長(zhǎng)江三角洲、珠江三角洲，看祖國(guó)崇高與巍峨，看祖國(guó)繁榮的霓虹燈日夜閃爍，燦若銀河……

⑶師：同學(xué)們，聽(tīng)了剛才這段話(huà)，你有什么感覺(jué)？

生：很感人、很激動(dòng)、很自豪、熱血沸騰、心潮澎湃等等。

2、成與點(diǎn)睛，詩(shī)句引趣：嘈嘈切切錯(cuò)雜彈

⑴讀一讀下面的關(guān)于國(guó)字的成語(yǔ)，說(shuō)說(shuō)你最喜歡哪一個(gè)。

愛(ài)國(guó)如家 安邦定國(guó) 安邦治國(guó) 安國(guó)富民 安國(guó)寧家 保家衛(wèi)國(guó) 赤心報(bào)國(guó) 定國(guó)安

邦 富國(guó)安民

富國(guó)強(qiáng)兵 富國(guó)強(qiáng)民 富國(guó)裕民 富堪敵國(guó) 富可敵國(guó) 公忠體國(guó) 共商國(guó)是 國(guó)步艱

難 保國(guó)安民

國(guó)而忘家 國(guó)爾忘家 國(guó)耳忘家 國(guó)富兵強(qiáng) 國(guó)富民安 國(guó)富民豐 國(guó)富民強(qiáng) 國(guó)破家

亡 國(guó)色天香

國(guó)色天姿 國(guó)士無(wú)雙 國(guó)泰民安 巾國(guó)英雄 金閨國(guó)士 盡忠報(bào)國(guó) 經(jīng)邦緯國(guó) 經(jīng)幫緯

國(guó) 經(jīng)國(guó)大業(yè)

經(jīng)國(guó)之才 精忠報(bào)國(guó) 舉國(guó)若狂 舉國(guó)上下 開(kāi)國(guó)功臣 開(kāi)國(guó)元老 開(kāi)國(guó)元?jiǎng)?匡國(guó)濟(jì)

時(shí) 禮讓為國(guó)

民富國(guó)強(qiáng) 民困國(guó)貧 民生國(guó)計(jì) 民殷國(guó)富 年經(jīng)國(guó)緯 破國(guó)亡家 破家亡國(guó) 破家為

國(guó) 欺君誤國(guó)

齊家治國(guó) 國(guó)計(jì)民生 國(guó)家棟梁 國(guó)家興亡，匹夫有責(zé)

⑵讀一讀下面的愛(ài)國(guó)的名句，說(shuō)說(shuō)你最喜歡的詩(shī)句。說(shuō)出你的理解。

愛(ài)國(guó)如饑渴?！喙?/p>

捐軀赴國(guó)難，視死忽如歸?！苤?/p>

國(guó)恥未雪，何由成名？—— 李白

當(dāng)須徇忠義，身死報(bào)國(guó)恩?！钕Ｖ?/p>

先天下之憂(yōu)而憂(yōu)；后天下之樂(lè)而樂(lè)。——范仲淹

以身許國(guó)，何事不敢為？——岳飛

夜視太白收光芒，報(bào)國(guó)欲死無(wú)戰(zhàn)場(chǎng)！—— 陸游

位卑不敢忘憂(yōu)國(guó)?！懹?/p>

人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青?！奶煜?/p>

天下興亡，匹夫有責(zé)?！櫻孜?/p>

為中華之崛起而讀書(shū)?！芏鱽?lái)

3、激發(fā)情趣，情境引路

⑴師：我們通過(guò)兩個(gè)多星期的綜合性學(xué)習(xí)，我們一定對(duì)“祖國(guó)”這兩個(gè)字，有了更深入的理解，相信大家也一定有很多話(huà)想說(shuō)，今天，我們練習(xí)用演講稿的形式把它寫(xiě)出來(lái)。請(qǐng)大家快速默讀“口語(yǔ)交際·習(xí)作二”提示的第一段，想想，這次演講的主題是什么？（學(xué)生回答后，板書(shū)：祖國(guó)在我心中）

⑵演講稿一般可以分為幾個(gè)部分呢？請(qǐng)大家默讀習(xí)作提示第二段。

生默讀后在小組交流，然后在班級(jí)交流，教師梳理，演講稿一般分為三個(gè)部分： 開(kāi)頭：根據(jù)聽(tīng)眾寫(xiě)上適當(dāng)?shù)姆Q(chēng)呼，拉近聽(tīng)講者距離；

中間：用具體的材料把觀點(diǎn)說(shuō)清楚，這是演講稿的主體；

結(jié)尾：用簡(jiǎn)潔有力的話(huà)點(diǎn)明主題，發(fā)出號(hào)召；

⑶大家想看一看真實(shí)的演講稿嗎？聽(tīng)一聽(tīng)真正的演講嗎？（指明一學(xué)生演講實(shí)現(xiàn)準(zhǔn)備好的稿件）

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，評(píng)委，老師，親愛(ài)的同學(xué)們，大家好！

我演講的題目是“祖國(guó)在我心中”。

祖國(guó)，當(dāng)我們提起這個(gè)詞的時(shí)候，我們的心中馬上會(huì)聯(lián)想到壯麗秀美的山川，歷史悠久的文化，會(huì)聯(lián)想到鋼鐵般的國(guó)防，善戰(zhàn)的勇士；還有那鮮艷的五星紅旗。對(duì)于家鄉(xiāng)的山水，家鄉(xiāng)的聲音，語(yǔ)言，人們都會(huì)懷有一種特殊的感情，這種最深厚的感情，就是愛(ài)國(guó)之情最自然的流露。

那莽莽無(wú)際的原野，奔騰浩蕩的江河，蒼茫遼闊的草原，為我們提供了極為生動(dòng)的情感素材，我們的祖先用勤勞和智慧，創(chuàng)造了中華民族燦爛的文明，在哲學(xué)，歷史，政治，軍事，文學(xué)藝術(shù)等諸方面取得了無(wú)與倫比的成就。所有這些都凝聚著一種民族的自信心和自尊心，它激勵(lì)著人們把自己的智慧，力量以至生命毫無(wú)保留地貢獻(xiàn)給祖國(guó)和人民。

從古至今，祖國(guó)就涌現(xiàn)出無(wú)數(shù)的愛(ài)國(guó)者，他們把祖國(guó)，民族的利益看得高于一切，把個(gè)人的命運(yùn)同祖國(guó)民族的命運(yùn)緊緊地聯(lián)系在一起。如精忠報(bào)國(guó)的岳飛，收復(fù)臺(tái)灣的鄭成功，中國(guó)革命的先驅(qū)者孫中山，兩彈一星的鄧稼先，駕駛神州五號(hào)飛向太空的楊利偉，奧運(yùn)新星劉翔等等……無(wú)數(shù)仁人志士以鐵的事實(shí)抒寫(xiě)了一曲曲愛(ài)國(guó)之歌。他們?yōu)樽鎳?guó)生，為祖國(guó)死，把愛(ài)國(guó)之情化作英勇獻(xiàn)身的實(shí)際行動(dòng)，把為國(guó)捐軀，報(bào)國(guó)獻(xiàn)身視為最崇高，最光榮的事情。

同學(xué)們，我們應(yīng)該為生在這個(gè)英雄的國(guó)度而自豪，為這些民族之花而驕傲。其實(shí)，愛(ài)國(guó)，不僅僅是對(duì)祖國(guó)的一種深厚的感情，它更是一種沉甸甸的責(zé)任啊。所以，同學(xué)們，我們要從小樹(shù)立愛(ài)國(guó)精神。例如：在升國(guó)旗時(shí)，要行注目禮；平時(shí)要積極參加校內(nèi)外開(kāi)展的一切和諧成長(zhǎng)的活動(dòng)。雖然這些只是日常生活中的小事，但是卻充分的體現(xiàn)出了自己的愛(ài)國(guó)意識(shí)。

50多年前，一代偉人毛澤東面對(duì)祖國(guó)的壯麗河山，寫(xiě)下了不朽的詩(shī)句：江山如此多驕，引無(wú)數(shù)英雄競(jìng)折腰。今天，我們更有理由相信：數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝！

我的演講完了，謝謝大家！

⑷討論：談?wù)労推渌恼虏煌帲?/p>

預(yù)設(shè)：和其他文章不同的：沒(méi)有一個(gè)確定的人物，沒(méi)有故事情節(jié)，也不寫(xiě)景色，以表達(dá)情感為主，就好象和我們?cè)谡勗?huà)……和其他文章相同的：有題目，分段寫(xiě)，有重點(diǎn)，表達(dá)作者的觀點(diǎn)和感情……

師：演講就是，一個(gè)人圍繞一個(gè)話(huà)題，用講述的方式在公開(kāi)場(chǎng)合把自己的觀點(diǎn)傳達(dá)給別人。你聽(tīng)過(guò)演講嗎？在什么地方聽(tīng)過(guò)？今天這節(jié)課，我們就來(lái)學(xué)寫(xiě)演講稿。（板書(shū)：學(xué)寫(xiě)演講稿）

設(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，撞擊學(xué)生的心扉，以激發(fā)學(xué)生的習(xí)作興趣，引爆學(xué)生情感思維的火花，撥動(dòng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的情感琴弦，引導(dǎo)學(xué)生收心，動(dòng)情，明確本次的寫(xiě)作目標(biāo)和任務(wù)，初步了解演講稿的特點(diǎn)，為第二環(huán)節(jié)的教學(xué)做好了鋪墊。

二、中作文：奇思妙想我能行

1、奇思妙想，開(kāi)啟心路：一語(yǔ)天然萬(wàn)古新

⑴ 我們已經(jīng)初步了解了演講稿，下面，我們一起來(lái)研究演講稿的寫(xiě)作方法。先請(qǐng)同學(xué)想想，我們這次的演講稿聽(tīng)的對(duì)象是誰(shuí)？（同學(xué)）那么在演講稿開(kāi)頭怎么寫(xiě)？（“親愛(ài)的同學(xué)們”或者“各位同學(xué)”。）

⑵演講稿最難寫(xiě)的就是第二部分。我們?cè)賮?lái)研究演講稿主體部分的要求：

然后寫(xiě)演講的主要內(nèi)容，注意結(jié)合具體的材料，把要表達(dá)的觀點(diǎn)說(shuō)清楚。

請(qǐng)大家說(shuō)說(shuō)，通過(guò)研究“要求”，你發(fā)現(xiàn)了什么？（從這句話(huà)我們不難發(fā)現(xiàn)，寫(xiě)演講稿子，首先要有觀點(diǎn)；其次用具體材料來(lái)說(shuō)明自己的觀點(diǎn)。）

⑶本次演講的主題是“祖國(guó)在我心中”，就讓我們圍繞著主題亮出自己的觀點(diǎn)吧。其實(shí)，亮觀點(diǎn)很簡(jiǎn)單，你只要圍繞著“祖國(guó)”說(shuō)一句話(huà)就行了。例如：祖國(guó)歷史悠久。先在小組中說(shuō)，看哪組同學(xué)說(shuō)得最多。（學(xué)生分小組說(shuō)一句帶有“祖國(guó)”的話(huà)。）

⑷請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一句關(guān)于“祖國(guó)”的話(huà)，說(shuō)完后，教師簡(jiǎn)單梳理并板書(shū)。

舉例：祖國(guó)歷史悠久

祖國(guó)山河壯麗；

祖國(guó)文化燦爛；

祖國(guó)和諧發(fā)展；

祖國(guó)人才濟(jì)濟(jì)；

祖國(guó)科技發(fā)達(dá)；

祖國(guó)發(fā)展日新月異；

中國(guó)人民勤勞智慧；

祖國(guó)如巨龍?jiān)隍v飛；

祖國(guó)迎來(lái)奧運(yùn)；

……

⑸ 黑板上寫(xiě)出來(lái)的話(huà)，就是演講稿中的觀點(diǎn)。那么怎么讓別人覺(jué)得你的觀點(diǎn)很有說(shuō)服力呢？這就需要借助一些材料了。比如說(shuō)“祖國(guó)科技發(fā)達(dá)”，我們可以從古代的四大發(fā)明，到現(xiàn)代的火箭技術(shù)，說(shuō)到神州五號(hào)、六號(hào)、七號(hào)……

⑥范文引路。教師出示一段演講稿，看看別的作者是怎么寫(xiě)。我們的祖國(guó)人才濟(jì)濟(jì)。從古至今，祖國(guó)涌現(xiàn)出無(wú)數(shù)愛(ài)國(guó)者，他們把祖國(guó)、民族的利益看得高于一切，把個(gè)人的命運(yùn)同祖國(guó)民族的命運(yùn)緊緊地聯(lián)系在一起。精忠報(bào)國(guó)的岳飛、收復(fù)臺(tái)灣的鄭成功、中國(guó)革命的先驅(qū)者孫中山、兩彈一星的鄧稼先，為中華崛起而讀書(shū)的周恩來(lái)，領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)人民站起來(lái)的毛澤東，帶領(lǐng)中國(guó)人民富起來(lái)的鄧小平等等……無(wú)數(shù)仁人志士以鐵的事實(shí)抒寫(xiě)了一曲曲愛(ài)國(guó)之歌。

⑺ 討論：這段話(huà)主要表達(dá)了什么觀點(diǎn)？（我們的祖國(guó)人才濟(jì)濟(jì)）

用了那些具體材料？（岳飛、鄭成公、孫中山、鄧稼先、周恩來(lái)、毛澤東、鄧小平）。⑻讀后學(xué)寫(xiě)：請(qǐng)同學(xué)們選黑板上“祖國(guó)……”的一個(gè)句子，用一些具體的材料將一句話(huà)展開(kāi)為一段話(huà)。

⑼交流演講稿片段。①用實(shí)物投影（或者口頭讀），展示三位學(xué)生的演講稿片段──這三個(gè)演講片段，分別代表寫(xiě)得比較好，寫(xiě)得一般和需要改進(jìn)之處比較多的，以有沒(méi)有用具體材料將觀點(diǎn)講清楚為標(biāo)準(zhǔn)來(lái)評(píng)價(jià)。②集體修改需要改進(jìn)的演講稿片段。（展示寫(xiě)具體的過(guò)

程，讓全體學(xué)生知道怎么修改。）③修改自己的演講稿片段。④再次請(qǐng)3～4位學(xué)生讀自己的演講稿片段。

設(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)引導(dǎo)學(xué)生明確寫(xiě)作主題，并圍繞主題快速打開(kāi)習(xí)作思路，通過(guò)具體的范文，指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)寫(xiě)具體。努力使學(xué)生開(kāi)啟心路：一語(yǔ)天然萬(wàn)古新，化難為易，消除思維的障礙。

2、佳作引路，章法導(dǎo)寫(xiě)：要把金針度與人

⑴ 師：剛才我們以一個(gè)片段為例子，談了怎么樣將觀點(diǎn)寫(xiě)具體。其實(shí)，一篇好的演講稿子，也許不僅僅只是一個(gè)觀點(diǎn)，有可能有一組觀點(diǎn)。我們就可以有很多方面來(lái)寫(xiě)，大家看看黑板上的這些材料，哪些可以說(shuō)明祖國(guó)值得我們自豪？（指導(dǎo)學(xué)生分析板書(shū)內(nèi)容）

⑵ 請(qǐng)大家再一次選擇上面觀點(diǎn)中的兩個(gè)內(nèi)容，也可以自己再補(bǔ)充，用剛才學(xué)到的將觀點(diǎn)寫(xiě)具體的方法，把其它兩個(gè)觀點(diǎn)寫(xiě)具體。（學(xué)生繼續(xù)寫(xiě)演講稿子。）

⑶ 寫(xiě)完后就組織幾位同學(xué)的習(xí)作進(jìn)行交流，找出亮點(diǎn)加以評(píng)價(jià)。

⑷師：俗話(huà)說(shuō)“編筐編簍，全在收口”，好的結(jié)尾，對(duì)于演講稿非常重要。請(qǐng)大家欣賞這兩個(gè)演講稿子的結(jié)尾：

這是一個(gè)除舊立新的祖國(guó)。這是一個(gè)沸騰上升的祖國(guó)；這是一個(gè)如日中天的祖國(guó)。我的話(huà)語(yǔ)多得成一部歷史，我的話(huà)語(yǔ)多得可組成一片星河，但是說(shuō)得最多最動(dòng)情的一句，便是——騰飛吧祖國(guó)、祖國(guó)吉祥，吉祥祖國(guó)。

同學(xué)們，讓我們努力吧！奮斗吧！為我們開(kāi)辟民族復(fù)興的新藍(lán)天……！——號(hào)召式結(jié)尾

我們不能像勇士那樣血灑戰(zhàn)場(chǎng)，不能像偉人建設(shè)祖國(guó)……那我們現(xiàn)在能做什么呢？對(duì)！好好學(xué)習(xí)！我們現(xiàn)在應(yīng)該好好學(xué)習(xí)，用智慧和文化武裝自己，長(zhǎng)大報(bào)效祖國(guó)。大家要像周總理那樣，為中華之崛起而讀書(shū)，做個(gè)有志向的人！——親愛(ài)的同學(xué)們，你想好了嗎？ ——詰問(wèn)式結(jié)尾

老師還可以補(bǔ)充其他形式的結(jié)尾。

⑸ 最后，我們來(lái)自己的演講稿寫(xiě)一個(gè)靚麗的名字。（如：《祖國(guó)在我心中》、《祖國(guó)，我愛(ài)您》、《祖國(guó)，我的母親》、《祖國(guó)，騰飛的巨龍》等等）

⑹ 師：好文章還要有一個(gè)好開(kāi)頭。卻大家學(xué)習(xí)下面的開(kāi)頭：

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，評(píng)委，老師，親愛(ài)的同學(xué)們，大家好！我演講的題目是

“————————”。

⑺ 交流標(biāo)題。

3、快速行文，一氣呵成：輕舟已過(guò)萬(wàn)重山

請(qǐng)大家根據(jù)剛才學(xué)習(xí)的方法，整理寫(xiě)出初稿，快速寫(xiě)一篇演講稿。

設(shè)計(jì)意圖：范文引路，為學(xué)生的習(xí)作提供了借鑒的范例，開(kāi)啟了學(xué)生的心智；指導(dǎo)開(kāi)頭和結(jié)尾的方法，使學(xué)生從范例中獲得寫(xiě)作的智慧，醞釀寫(xiě)作的情趣，有益于幫助學(xué)生打開(kāi)寫(xiě)作的思路。

第二篇：習(xí)作指導(dǎo)演講稿

習(xí)作指導(dǎo)

第一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、談話(huà)揭題，激發(fā)興趣

1、說(shuō)說(shuō)你聽(tīng)到過(guò)的最精彩的、印象最深的發(fā)言。

2、今天，我們要學(xué)寫(xiě)發(fā)言稿，想一想你在哪些場(chǎng)合需要準(zhǔn)備發(fā)言稿。（競(jìng)選班干部，運(yùn)動(dòng)會(huì)上代表運(yùn)動(dòng)員發(fā)言，領(lǐng)獎(jiǎng)時(shí)發(fā)言等）

二、明確情境，試寫(xiě)發(fā)言稿

1、假如班里要改選班干部，你打算競(jìng)選班長(zhǎng)，怎么來(lái)寫(xiě)發(fā)言稿呢？

2、討論：這份發(fā)言稿，至少要說(shuō)明白什么？

（1）要有自己明確的觀點(diǎn)：我要競(jìng)選班長(zhǎng)。

（2）要講清楚自己的優(yōu)勢(shì)：我為什么能當(dāng)班長(zhǎng)。

（3）要講清楚我的打算：我當(dāng)班長(zhǎng)會(huì)怎么做。

3、嘗試寫(xiě)一份競(jìng)選班長(zhǎng)的發(fā)言稿。

三、共同評(píng)議，修改發(fā)言稿

1、同桌相互讀讀各自寫(xiě)的發(fā)言稿，相互探討，提出修改意見(jiàn)。

（1）評(píng)議標(biāo)準(zhǔn)：有沒(méi)有把意思表達(dá)清楚，即有沒(méi)有說(shuō)清：“我要競(jìng)選班長(zhǎng)”、“我為什么能當(dāng)班長(zhǎng)”和“我當(dāng)班長(zhǎng)會(huì)怎么做”。

（2）評(píng)議過(guò)程：一項(xiàng)一項(xiàng)的對(duì)照，同時(shí)評(píng)價(jià)語(yǔ)言是否通順。

3、各自根據(jù)評(píng)議的要求修改自己寫(xiě)的發(fā)言稿

板書(shū)設(shè)計(jì)：寫(xiě)發(fā)言稿

（競(jìng)選班長(zhǎng)）

（1）要有自己明確的觀點(diǎn)：我要競(jìng)選班長(zhǎng)。

（2）要講清楚自己的優(yōu)勢(shì)：我為什么能當(dāng)班長(zhǎng)。

（3）要講清楚我的打算：我當(dāng)班長(zhǎng)會(huì)怎么做。

習(xí)作指導(dǎo):第二課時(shí)

習(xí)作內(nèi)容：寫(xiě)發(fā)言稿

習(xí)作目標(biāo)：了解本次習(xí)作要求，明確寫(xiě)作內(nèi)容

習(xí)作重點(diǎn)：完成習(xí)作

習(xí)作難點(diǎn)：如何根據(jù)具體需要，具體情境來(lái)寫(xiě)

習(xí)作準(zhǔn)備： 發(fā)言稿一份

習(xí)作過(guò)程：

一、對(duì)照比較，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題

1、教師發(fā)一份事先準(zhǔn)備的發(fā)言稿（見(jiàn)附件），讓學(xué)生和自己的發(fā)言稿比較，發(fā)現(xiàn)什么？

附1：競(jìng)選班長(zhǎng)的發(fā)言稿

尊敬的老師、親愛(ài)的同學(xué)：

大家好，我今天走上講臺(tái)參加競(jìng)選班長(zhǎng)職務(wù)，我相信憑著我的勇氣和才干，憑著我堅(jiān)強(qiáng)的毅力和勇于拼搏的決心，這次演講帶來(lái)的必定是下次的就職演說(shuō)。

我叫楊也，是一個(gè)“三心二意”的學(xué)生，這里的“三心二意”可不是做事不專(zhuān)心，隨隨便便的意思。“三心”是指進(jìn)取之心、平和之心、寬容之心；“二意”指的是創(chuàng)意和詩(shī)意。因?yàn)橛辛恕斑M(jìn)取”之心，才能使我不斷進(jìn)步、不斷完善自我、在保證學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)良的前提下高質(zhì)高效完成班級(jí)工作。有了“平和”之心，無(wú)論成功與失敗，我都會(huì)用一顆平常心來(lái)對(duì)待。有了“寬容”之心，才使我胸懷寬廣、虛懷若谷，接受同學(xué)的意見(jiàn)，與他人合作把班內(nèi)活動(dòng)處理好。那“二意”呢？增一份創(chuàng)意我們能創(chuàng)造性地開(kāi)展活動(dòng)，展示我們班獨(dú)一無(wú)二的風(fēng)采；添一點(diǎn)詩(shī)意我們能在緊張的學(xué)習(xí)生活中處變不驚，臨亂不慌，從容不迫。

對(duì)待班內(nèi)活動(dòng)，我又將如何做呢？首先，我認(rèn)為，一個(gè)好班級(jí)必須要做到合理分工，讓最合適的人去做他最擅長(zhǎng)的事，從而建立一個(gè)合理有序的班集體。其次，我會(huì)努力做到將大家團(tuán)結(jié)在一起，互相幫助、征求同學(xué)們的意見(jiàn)，增強(qiáng)班隊(duì)內(nèi)部的凝聚力和向心力，增加班級(jí)工作的透明度。最后，我將力求提高工作效率，使班級(jí)各項(xiàng)工作都有效的進(jìn)行，在最短的時(shí)間內(nèi)做到最好。假如我能當(dāng)選，我一定要在第一時(shí)間制訂好工作計(jì)劃和實(shí)施方案，保證班級(jí)工作在最短的時(shí)間內(nèi)順利步入正軌。

也許有時(shí)候我太活躍了，但是我相信，有了同學(xué)們對(duì)我的信任，我一定會(huì)揚(yáng)長(zhǎng)避短，改掉自己的缺點(diǎn)不斷完善自我。

希望大家支持我，謝謝！

2、課堂交流，各自的發(fā)現(xiàn)。

在學(xué)生發(fā)言時(shí)，隨機(jī)歸納：

（1）發(fā)言稿的格式：稱(chēng)呼、問(wèn)候、致謝等。

（2）發(fā)言稿的語(yǔ)言風(fēng)格：誠(chéng)懇，坦率，簡(jiǎn)潔等。

（3）發(fā)言的吸引力：條理清楚，有創(chuàng)意等。

3、學(xué)生根據(jù)新的發(fā)現(xiàn)，各自完成自己的發(fā)言稿。

二、巡視，學(xué)生完成習(xí)作

板書(shū)設(shè)計(jì)：

寫(xiě)發(fā)言稿

（1）發(fā)言稿的格式：稱(chēng)呼、問(wèn)候、致謝等。

（2）發(fā)言稿的語(yǔ)言風(fēng)格：誠(chéng)懇，坦率，簡(jiǎn)潔等。

（3）發(fā)言的吸引力：條理清楚，有創(chuàng)意等。

優(yōu)秀范文

敬愛(ài)的老師、親愛(ài)的同學(xué)：

大家好！

我我演講的題目是“當(dāng)老師的助手 為同學(xué)服務(wù)”。

我興趣廣泛，除了喜歡學(xué)習(xí)課本知識(shí)外，還喜歡唱歌、看書(shū)，喜歡打鼓、打羽毛球，喜歡畫(huà)畫(huà)、下棋。

我的優(yōu)點(diǎn)很多，誠(chéng)實(shí)、善良，從不說(shuō)假話(huà)，好壞分明，一就是一，二就是二，知錯(cuò)就改，和同學(xué)相處融洽，善于團(tuán)結(jié)同學(xué)，更愿意幫助同學(xué)。

我的特點(diǎn)是正直，有自己的見(jiàn)解。

我有我的優(yōu)勢(shì)：辦事認(rèn)真、負(fù)責(zé)，我會(huì)把我的工作做得更好。

敬愛(ài)的老師、親愛(ài)的同學(xué)們，我擔(dān)任過(guò)小組長(zhǎng)，我有經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)。我相信，我能夠擔(dān)任擔(dān)任班長(zhǎng)，我會(huì)在各方面積極帶頭，當(dāng)好老師的助手，團(tuán)結(jié)同學(xué)，為同學(xué)們服務(wù)。請(qǐng)支持我，把你那寶貴的一票放心地投給我吧。

謝謝大家！

各位老師，同學(xué)們：

大家好！我是五年級(jí)的一名學(xué)生，今天我之所以敢于競(jìng)選班干部，是因?yàn)槲覍?duì)自己有信心，我認(rèn)為我自己有能力勝任。

走進(jìn)小學(xué)已經(jīng)有五年的時(shí)間了，在老師們的教育與幫助下，我已經(jīng)完全適應(yīng)了這個(gè)環(huán)境，讓我消除了剛進(jìn)校門(mén)時(shí)的陌生。我的愛(ài)好是書(shū)法和繪畫(huà)。

如果我競(jìng)選成功，我一定會(huì)為班級(jí)出謀劃策，盡心盡力的工作，努力做好老師的得力小助手，還會(huì)全心全意地為同學(xué)們服務(wù)。并且改正自身存在的種種缺點(diǎn)，做好同學(xué)們的領(lǐng)頭雁。

如果我競(jìng)選失敗，我也不會(huì)灰心，這說(shuō)明我還有一定的差距，我會(huì)靜下心來(lái)去找差距，并在今后的日子里，努力拼搏，縮小差距，爭(zhēng)取下一次競(jìng)選成功。

最后，我想說(shuō)的是，不論誰(shuí)當(dāng)上了班干部，他們都是在為班級(jí)服務(wù)；都是在為班級(jí)帶來(lái)快樂(lè)；都是為班級(jí)增光添彩；都是在為班級(jí)創(chuàng)造輝煌、創(chuàng)造美好的明天！但是，我更期望這個(gè)人能是我，所以，希望大家能把你手中那一張最珍貴的選票投給我，我絕對(duì)不會(huì)讓你們感到后悔與失望！謝謝大家！

親愛(ài)的老師，同學(xué)們：

大家好！

今天，我站在這里競(jìng)選班干部，我太高興了！我和大家一樣深深地?zé)釔?ài)著這個(gè)班集體，愛(ài)我們所有至親至愛(ài)的老師們。兩年來(lái)，在老師們的教育和幫助下，我的進(jìn)步很明顯。在課余，我最大的優(yōu)點(diǎn)是看書(shū)，在書(shū)中，我學(xué)到了好多知識(shí)。在周末，我還參加了書(shū)法興趣班。我相信，我的字會(huì)寫(xiě)得越來(lái)越好。

如果，我成為一名班級(jí)中的班干部，我一定要為班級(jí)出謀劃策，擔(dān)當(dāng)責(zé)任，努力成為老師的得力小助手。

我熱愛(ài)學(xué)習(xí)，熱愛(ài)集體，團(tuán)結(jié)同學(xué)，但我也有缺點(diǎn)，在班里我不是最優(yōu)秀的，但我相信，在今后的日子里，我會(huì)更加努力。假如我當(dāng)上了班長(zhǎng)，我會(huì)更加嚴(yán)格要求自己，以身作則，做好同學(xué)們的好榜樣，當(dāng)好老師的小助理。

作為一名班干部，首先要帶好頭，提高同學(xué)們的學(xué)習(xí)積極性，我相信，在我們的共同努力下，人人都發(fā)揮出自己的優(yōu)點(diǎn)點(diǎn)，使我們五年級(jí)變成團(tuán)結(jié)向上，積極進(jìn)取的集體。希望同學(xué)們支持我，把你寶貴的一票投給我。謝謝大家！

敬愛(ài)的老師、同學(xué)們:

大家好，我是來(lái)參加班干部選舉，我參加選舉的目的是：來(lái)發(fā)揮我的長(zhǎng)處幫助同學(xué)們和班集體共同努力進(jìn)步。

我的優(yōu)點(diǎn)是：上課專(zhuān)心聽(tīng)講、作業(yè)認(rèn)真完成、和同學(xué)團(tuán)結(jié)友好、繪畫(huà)也不錯(cuò)。但我也有許多缺點(diǎn)：上課不積極發(fā)言、動(dòng)作太慢。我想競(jìng)選班干部，理由是：首先，我認(rèn)真好學(xué)，成績(jī)優(yōu)良，是老師和爸爸媽媽放心的好學(xué)生。其次，我是個(gè)多才多藝的女孩。我喜歡唱歌跳舞和畫(huà)畫(huà)，我去年在北京跳舞比賽還得過(guò)金獎(jiǎng)。

我誠(chéng)實(shí)又善良，每當(dāng)我做錯(cuò)事不告訴家人總覺(jué)得心里不舒服，總要說(shuō)出事情后心情才會(huì)舒暢。而且每次我看到動(dòng)人的情景時(shí)總會(huì)大哭一場(chǎng)。

但是我的膽子有點(diǎn)小，我想當(dāng)班干部主要是鍛煉自己，讓我變得更膽大。如果我沒(méi)有被選上的話(huà)，我決不灰心，我會(huì)更加嚴(yán)格要求自己，爭(zhēng)取下一次被選上。請(qǐng)相信我，投我一票！謝

謝大家！

希望大家?guī)椭腋恼秉c(diǎn)，也希望大家投我一票。

謝謝！

敬愛(ài)的老師、同學(xué)們：

我今天來(lái)競(jìng)選班干部，下面是我的競(jìng)選演講，我的優(yōu)點(diǎn)是上課專(zhuān)心，作業(yè)能按時(shí)交給老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)，尊敬老師，缺點(diǎn)是上課發(fā)言不積極，字寫(xiě)得不是太好，我認(rèn)為做班干部一是要認(rèn)真學(xué)習(xí)成績(jī)好，二是能團(tuán)結(jié)關(guān)心幫助同學(xué)，三是做好老師的小助手完成老師交給的班務(wù)事情，如果我競(jìng)選成功，我將認(rèn)真做好班干部，請(qǐng)大家相信我，為我投上寶貴的一票。

我在上學(xué)期的班干部工作中取得了一定的成績(jī)，得到了老師和同學(xué)們的信任與支持。但是，人并不是十全十美的，在平時(shí)的上課當(dāng)中，我有點(diǎn)不敢大膽舉手發(fā)言，總是膽小如鼠，很害怕會(huì)出錯(cuò)，怕同學(xué)笑話(huà)?，F(xiàn)在，我決定在新的學(xué)期里改掉這些毛病。爭(zhēng)做一名合格的、優(yōu)秀的班干部。

做一個(gè)合格的、優(yōu)秀的班干部，我想首先要思想好、學(xué)習(xí)好、身體好。在新的學(xué)期我如果能當(dāng)上班干部，我一定會(huì)嚴(yán)格要求自己，以身作則，認(rèn)真學(xué)習(xí)，上好每一堂課，爭(zhēng)做好事，認(rèn)真負(fù)責(zé)做好本職工作，積極做好老師的小幫手、班委的小助手，為創(chuàng)造一個(gè)整潔優(yōu)美的學(xué)習(xí)環(huán)境做出自己的貢獻(xiàn)，讓我們的班級(jí)在新的一學(xué)期中更上一層樓。

請(qǐng)大家投我一票吧！

敬愛(ài)的老師、親愛(ài)的同學(xué)：

大家好！今天我第一次站在講臺(tái)上演講，而第一次演講就是競(jìng)選班長(zhǎng)，此時(shí)此刻我很激動(dòng)，也很緊張。班長(zhǎng)是一個(gè)許多同學(xué)向往的職位，需要一個(gè)有能力有愛(ài)心的人來(lái)?yè)?dān)當(dāng)，我相信我有這個(gè)能力。我熱情開(kāi)朗、熱愛(ài)集體、團(tuán)結(jié)同學(xué)、擁有愛(ài)心。我的缺點(diǎn)是看不起差生，不愛(ài)聽(tīng)別人對(duì)我的勸告，在未來(lái)的日子里，我將改掉這些毛病。

假如我競(jìng)選成功當(dāng)上班長(zhǎng)，我將用旺盛的精力、清醒的頭腦來(lái)做好這項(xiàng)工作，我將舉辦一系列活動(dòng)如朗誦、演講等等，當(dāng)然還有很多我就不多說(shuō)了。我想我們都應(yīng)該當(dāng)個(gè)實(shí)干家，不需要那些美麗的詞語(yǔ)。假如我落選了，說(shuō)明我還有許多缺點(diǎn)，我將繼續(xù)自我完善。

我不敢說(shuō)我是最合適的，但我敢說(shuō)我將會(huì)是最努力的！假如我當(dāng)上了班長(zhǎng)，我會(huì)嚴(yán)格要求自己，為同學(xué)樹(shù)立榜樣，相信在我們的共同努力下，充分發(fā)揮每個(gè)人的聰明才智，使我們的整個(gè)班級(jí)形成一個(gè)團(tuán)結(jié)向上、積極進(jìn)取的集體；

假如我當(dāng)上了班長(zhǎng)，我會(huì)把學(xué)習(xí)當(dāng)作一種樂(lè)趣，在集體里互幫互助；

假如我當(dāng)上了班長(zhǎng)，我會(huì)每周推薦幾本好書(shū)，鼓動(dòng)大家有選擇地挑選、購(gòu)買(mǎi)好書(shū)。同學(xué)們，信任我、支持我，請(qǐng)投我一票，謝謝大家！

第三篇：讀后感習(xí)作指導(dǎo)

讀后感習(xí)作指導(dǎo)

格式

一、格式和寫(xiě)法

讀后感通常有三種寫(xiě)法：一種是縮寫(xiě)內(nèi)容提綱，一種是寫(xiě)閱讀后的體會(huì)感想，一種是摘錄好的句子和段落。題目可以用《讀后感》；還可以用自己的感受（一兩個(gè)詞語(yǔ)）做題目，下一行是《讀——有感》，第一行是主標(biāo)題，第二行是副標(biāo)題。

二、要選擇自己感受最深的東西去寫(xiě)，這是寫(xiě)好讀后感的關(guān)鍵。

三、要密切聯(lián)系實(shí)際，這是讀后感的重要內(nèi)容。

四、要處理好“讀”與“感”的關(guān)系，做到議論，敘述，抒情三結(jié)合。

五、敘原文不要過(guò)多，要體現(xiàn)出一個(gè)“簡(jiǎn)”字。

六、要審清題目。

在寫(xiě)作時(shí)，要分辨什么是主要的，什么是次要的，力求做到“讀”能抓住重點(diǎn)，“感”能寫(xiě)出體會(huì)。

七、要選擇材料。

讀是寫(xiě)的基礎(chǔ)，只有讀得認(rèn)真仔細(xì)，才能深入理解文章內(nèi)容，從而抓住重點(diǎn)，把握文章的思想感情，才能有所感受，有所體會(huì)；只有認(rèn)真讀書(shū)才能找到讀感之間的聯(lián)系點(diǎn)來(lái)，這個(gè)點(diǎn)就是文章的中心思想，就是文中點(diǎn)明中心思想的句子。對(duì)一篇作品，寫(xiě)體會(huì)時(shí)不能面面俱到，應(yīng)寫(xiě)自己讀后在思想上、行動(dòng)上的變化。

八、寫(xiě)讀后感應(yīng)以所讀作品的內(nèi)容簡(jiǎn)介開(kāi)頭，然后，再寫(xiě)體會(huì)。

原文內(nèi)容往往用3～4句話(huà)概括為宜。結(jié)尾也大多再回到所讀的作品上來(lái)。要把重點(diǎn)放在“感”字上，切記要聯(lián)系自己的生活實(shí)際。

九、要符合情理、寫(xiě)出真情實(shí)感。

寫(xiě)讀后感的注意事項(xiàng)

①寫(xiě)讀后感絕不是對(duì)原文的抄錄或簡(jiǎn)單地復(fù)述，不能脫離原文任意發(fā)揮，應(yīng)以寫(xiě)“體會(huì)”為主。

②要寫(xiě)得有真情實(shí)感。應(yīng)是發(fā)自?xún)?nèi)心深處的感受，絕非“檢討書(shū)”或“保證書(shū)”。

③要寫(xiě)出獨(dú)特的新鮮感受，力求有新意的見(jiàn)解來(lái)吸引讀者或感染讀者。

④禁止寫(xiě)成流水賬！

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第四篇：四年級(jí)習(xí)作指導(dǎo)

習(xí)作指導(dǎo)：寫(xiě)熱愛(ài)生命的人和事情

【教學(xué)過(guò)程】

一、激發(fā)情趣，感悟生命 欣賞歌曲《愛(ài)的奉獻(xiàn)》，會(huì)唱的一起唱。

二、創(chuàng)設(shè)情境，暢談生命

1．同學(xué)們，這幾天，我們學(xué)習(xí)了幾篇抒寫(xiě)對(duì)生命感悟的文章，那用心去感受春光的盲姑娘，那以幫助別人為快樂(lè)的祖孫三代人，以及那些磚縫里頑強(qiáng)生長(zhǎng)的小苗、絕境中奮力求生的飛蛾和冷風(fēng)冷雨中傲然挺立的小花，無(wú)不展示著他們對(duì)生命的熱愛(ài)。同學(xué)們課下還搜集了許多熱愛(ài)生命的感人故事，相信你們對(duì)生命也一定有自己的解讀。今天，我們就圍繞“生命”這一永恒的話(huà)題來(lái)暢所欲言。投影出示：

內(nèi)容：說(shuō)說(shuō)自己了解到的生命現(xiàn)象；講講自己知道的熱愛(ài)生命的故事；談?wù)勛约韩@得的感受、得到的啟發(fā)。

2．選擇自己感興趣的內(nèi)容，確定交流的角度，想一想自己打算怎樣說(shuō)。（學(xué)生可以參考資料中的某一方面來(lái)談，也可利用自己搜集的資料，另選角度來(lái)談。）3．自己輕聲練習(xí)講述。小組在內(nèi)交流

4．創(chuàng)設(shè)空間 暢談生命。

⑴創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言情境：同學(xué)們，下周紅領(lǐng)巾廣播站要準(zhǔn)備舉辦一期主題為“生命”的節(jié)目，到時(shí)想邀請(qǐng)我們班的同學(xué)去做嘉賓。你們想不想去??？一聽(tīng)這話(huà)，同學(xué)們個(gè)個(gè)躍躍欲試。①你們想說(shuō)些什么？想怎么說(shuō)？自由選擇伙伴互相交流，互相評(píng)議、指正。②教師參與部分小組的交流，給予個(gè)別指導(dǎo)。

③每小組推薦一名同學(xué)上臺(tái)交流，要求講話(huà)學(xué)生清楚流暢地表達(dá)，聽(tīng)者認(rèn)真、安靜地傾聽(tīng)。沒(méi)聽(tīng)明白的可以向他（她）提問(wèn)，讓他（她）把語(yǔ)言說(shuō)清楚。⑵創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境：

①聽(tīng)了這么多同學(xué)的發(fā)言，你們來(lái)評(píng)一評(píng)，誰(shuí)說(shuō)得最好？說(shuō)說(shuō)你們的理由。②教師引導(dǎo)學(xué)生大膽進(jìn)行評(píng)議、辯論。

③你們從他們的發(fā)言中得到了那些感受啟發(fā)呢？

④教師再次引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行暢談。（允許學(xué)生或深或淺的談出自己的見(jiàn)解，不強(qiáng)求一致。）

5．屏幕出示：人最寶貴的是生命，生命屬于人只有一次。人的一生應(yīng)該這樣度過(guò)：當(dāng)他回首往事的時(shí)候，不會(huì)因?yàn)槁德禑o(wú)為、虛度年華而悔恨，也不會(huì)因?yàn)槿吮傲?、生活庸俗而愧疚。這樣，在臨終的時(shí)候，他就能說(shuō)：“我已把自己的整個(gè)的生命和全部的精力獻(xiàn)給世界上最壯麗的事業(yè)──為人類(lèi)的解放而奮斗?！?/p>

6．學(xué)生齊讀，深化暢談對(duì)生命的看法。

三、佳作欣賞，章法導(dǎo)寫(xiě)

1．老師給大家?guī)?lái)了一首關(guān)于生命的小詩(shī)，希望大家能夠喜歡。讀一讀下面的詩(shī)句，說(shuō)一你的感悟。生命是什么？

有人問(wèn)我：生命是什么？我可以告訴他：

生命是飛蛾求生的欲望。

生命是飛蛾扇的翅膀。生命是一棵棵不屈向上、茁壯生長(zhǎng)的瓜苗。

生命是一聲聲沉穩(wěn)而有規(guī)律的心跳。

生命是老樹(shù)枯枝上的新芽。

生命是展翅高飛的雄鷹。

生命，是東方升起的太陽(yáng)。

生命，是新生嬰兒的啼叫。

生命，是少先隊(duì)員胸前的紅領(lǐng)巾。

是學(xué)生們的那朗朗讀書(shū)聲，是剛出生的嬰兒剛出身的叫聲的堅(jiān)強(qiáng)??

生命是那么的寶貴，那么的珍貴，同學(xué)們，珍惜生命吧！讓自己的生命光彩有力！

2、同學(xué)自由交流自己的感想或感悟。

①討論：詩(shī)中寫(xiě)了哪些生命現(xiàn)象？讀了這首詩(shī)，你還想到哪些關(guān)于植物、動(dòng)物、人物的生命現(xiàn)象？

②模仿上面的小詩(shī)，寫(xiě)一首關(guān)于生命的詩(shī)歌，可以針對(duì)一方面進(jìn)行創(chuàng)作。

3、讀一讀下面的短文佳作，說(shuō)一說(shuō)你受到的啟發(fā)？

佳作一：

生命

你思索過(guò)嗎，什么是生命？

有一次，在花壇邊，我看見(jiàn)一只螞蚱，我饒有興致地把它帶回家放進(jìn)水盆里?？墒沁@只螞蟻一點(diǎn)也不消停，砰砰作響，鬧得我不能安睡，翻身下床看它：它拼命撲著翅膀，掙扎著，忽然間，良心斥責(zé)我，一個(gè)小生命要被我毀了，我忍不住放了它。

我家有盆君子蘭，拾掇房間，不小心把花盆打碎了，堆在墻角、不在理會(huì)?？墒菐滋旌螅揖拱l(fā)現(xiàn)新的枝椏長(zhǎng)出來(lái)。在沒(méi)有陽(yáng)光沒(méi)有水的情況下，君子蘭竟頑強(qiáng)生長(zhǎng)，?。∵@就是偉大的生命力。從小就聽(tīng)過(guò)海迪姐姐的事跡：她身患重病高位截癱，不能上學(xué)，她就以頑強(qiáng)的毅力自學(xué)了小學(xué)、中學(xué)的全部課程，獲得了吉林大學(xué)授予的哲學(xué)碩士學(xué)位。她學(xué)針灸，醫(yī)好了許多患者的??；他翻譯著書(shū)，一部部作品展現(xiàn)給人們??她不斷地努力、不斷地創(chuàng)造，以不完整的身軀，奏響一曲完美的生命樂(lè)章。

生命予昆蟲(chóng)予植物予人只有一次，因?yàn)橐淮胃@珍貴，我們應(yīng)該珍惜生命，讓它變得有意義，讓有限的生命，創(chuàng)造出無(wú)限的價(jià)值。

▲本文設(shè)問(wèn)開(kāi)篇，列舉三種典型例證，簡(jiǎn)論觀點(diǎn)：生命只有一次，要珍愛(ài)生命，讓生活更有意義，就要不斷地創(chuàng)造出自己的生命價(jià)值。讀了這篇短文，你還想到哪些關(guān)于生命故事？和好朋友說(shuō)一說(shuō)您的理解和感悟。（同學(xué)們互相交流）

佳作二：

關(guān)愛(ài)生命

太陽(yáng)就像剛剛出頭的小孩子，紅著臉在偷看著什么?！捌鸫怖?，小懶蟲(chóng)，跟我到菜地去，把雜草除了?！眿寢屧诮形移鸫玻翱禳c(diǎn)哦，不然花蝴蝶飛走嘍。”“快點(diǎn)快點(diǎn)，我馬上就起來(lái)?！蔽矣皿@慌的行動(dòng)，童聲童氣地回答道。

不一會(huì)兒，我和媽媽扛著鋤頭來(lái)到菜園。放眼望去，一片金黃色，更有那些忽起忽落的花蝴蝶讓我著迷。我跑竄在花菜叢中，悠然得就像這些花的公主，完全忘記了自己是跟媽媽來(lái)菜地鋤草的。媽媽在花叢中除草，只見(jiàn)鋤頭時(shí)而高起，時(shí)而落下；不時(shí)的抬起頭來(lái)看看我，就像害怕我跑進(jìn)菜地園中就找不到了似的。我則在花叢中竄出竄進(jìn)的，伸著胖乎乎的小手去抓那些美麗的蝴蝶。

“呀呼，我抓到了，我抓到了?！蔽揖o緊地捏著抓到的蝴蝶，又蹦又跳地跑到媽媽面前：“媽媽?zhuān)易サ搅?，我抓到了?！眿寢屨f(shuō)：“快把手松開(kāi)，讓我看看你抓到了什么?！蔽逸p輕松開(kāi)小手，里面躺著的卻是一只折斷翅膀的、已經(jīng)奄奄一息的蝴蝶。我驚呆了，我不知道怎么會(huì)這樣，眼淚禁不住落了下來(lái)。媽媽急忙說(shuō)：“別哭別哭，以后你可不要再像這樣抓蝴蝶啦。讓它們活著，自由自在地飛著，你也就能天天和它們一起玩啦。明白了嗎？”我點(diǎn)了點(diǎn)頭。

我一邊擦著滿(mǎn)臉黃黃的花粉中滲著的眼淚，一邊抬起頭，看著菜花上飛舞著的一只只蝴蝶，想著那只被我捏死的蝴蝶，我覺(jué)得生命似乎是那么的短暫，那么的脆弱，那么的渺小?？墒?，要是我能夠珍惜它的生命，關(guān)愛(ài)它以及像它一樣的其它動(dòng)物的生命，那么，我們的生活將會(huì)更加美好。

▲文章主要寫(xiě)作者抓住一只蝴蝶，無(wú)意間傷害了一個(gè)生命。從中使作者感悟到生命是短暫的脆弱的。讓作者明白了，要珍視生命。以及其他一切與生命有關(guān)的事情。文章的語(yǔ)言樸實(shí)、細(xì)致，富有深刻的含義，耐人尋味。

四、快速行文，一氣呵成

1．生命是寶貴的，生活是美好的。同學(xué)們暢談了自己對(duì)于生命的理解和感悟，對(duì)生命又有了新的認(rèn)識(shí)。在我們身邊，有許多關(guān)注生命的人：辛勤培育我們的老師，治病救人的醫(yī)生、護(hù)士，忠于職守的警察叔叔??他們用勞動(dòng)創(chuàng)造著美好的生活，也使自己的生命充滿(mǎn)色彩。請(qǐng)同學(xué)們想一想，在剛才交流中哪些同學(xué)的哪些內(nèi)容、觀點(diǎn)給你的印象最深刻，把這些內(nèi)容進(jìn)行加工整理，寫(xiě)下來(lái)就是一篇佳作了。注意，你可以圍繞生命的話(huà)題，寫(xiě)一首小詩(shī)，寫(xiě)一篇記敘文，寫(xiě)一篇讀后感，或?qū)懸黄措娪?、看電視劇后的感想。選擇自己感受最深的內(nèi)容寫(xiě)下來(lái)。內(nèi)容要具體，要寫(xiě)出真實(shí)的感受。習(xí)作的題目由自己定，寫(xiě)完后認(rèn)真修改。

2．同學(xué)習(xí)作，老師巡視指導(dǎo)，幫助有困難的同學(xué)。

蝴蝶蘭頑強(qiáng)的生命

生命的頑強(qiáng)簡(jiǎn)直讓人難以置信。

那一天，媽媽給我買(mǎi)了一株蝴蝶蘭，它那粉紅的小花就像一只只小蝴蝶趴在上面，花瓣圓圓的，十分嬌嫩，發(fā)出陣陣清香，彌漫在四周。我把它放到陽(yáng)臺(tái)上，精心地照料著它。

過(guò)了幾天，我給蝴蝶蘭澆花時(shí)，在他旁邊發(fā)現(xiàn)了幾株小小的野草，我憤怒地把它們拔了出來(lái)，一株如此漂亮的花下面怎么可以出現(xiàn)這樣的野草！

又過(guò)了幾天，我在蝴蝶蘭下又看到了一些野草，它們長(zhǎng)得比前幾天的還要高，而且還長(zhǎng)出了點(diǎn)絲絮，我想：看你厲害還是我厲害！我找綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)http://004km.cn原文地址http://004km.cn/showtopic-115154.aspx來(lái)幾塊石頭壓住你看你怎么長(zhǎng)！我真的找來(lái)了兩塊石頭，用力地壓住野草，狠狠地說(shuō)：“我就不信你還能長(zhǎng)！”

過(guò)了兩天，我又去澆花，竟然再次看到了它們——那幾株野草！它們比上一次還要綠，還要壯！我震驚了，幾株不起眼的小草竟有如此強(qiáng)大的力量。我沒(méi)有再阻止它們生長(zhǎng)，而是把它們移到了另一個(gè)盆里。一陣風(fēng)吹過(guò)來(lái)，它們那瘦小的身體擺動(dòng)著，卻永遠(yuǎn)也不會(huì)倒下。

小小的野草具有頑強(qiáng)的生命力，因?yàn)樗鼈冇幸环N永不放棄的精神，只要永不放棄，生命就會(huì)展現(xiàn)出頑強(qiáng)的力量。

四年級(jí)下冊(cè)第五單元作文：關(guān)于生命的話(huà)題

有一次，在花壇邊，我看見(jiàn)一只螞蚱，我饒有興致地把它帶回家放進(jìn)水盆里。可是這只螞蟻一點(diǎn)也不消停，砰砰作響，鬧得我不能安睡，翻身下床看它：它拼命撲著翅膀，掙扎著，忽然間，良心斥責(zé)我，一個(gè)小生命要被我毀了，我忍不住放了它。

我家有盆君子蘭，拾掇房間，不小心把花盆打碎了，堆在墻角、不在理會(huì)?？墒菐滋旌螅揖拱l(fā)現(xiàn)新的枝椏長(zhǎng)出來(lái)。在沒(méi)有陽(yáng)光沒(méi)有水的情況下，君子蘭竟頑強(qiáng)生長(zhǎng)，綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)http://004km.cn原文地址http://004km.cn/showtopic-115152.aspx??！這就是偉大的生命力。

生命

從小就聽(tīng)過(guò)海迪姐姐的事跡：她身患重病高位截癱，不能上學(xué)，她就以頑強(qiáng)的毅力自學(xué)了小學(xué)、中學(xué)的全部課程，獲得了吉林大學(xué)授予的哲學(xué)碩士學(xué)位。她學(xué)針灸，醫(yī)好了許多患者的病；他翻譯著書(shū)，一部部作品展現(xiàn)給人們??她不斷地努力、不斷地創(chuàng)造，以不完整的身軀，奏響一曲完美的生命樂(lè)章。

生命予昆蟲(chóng)予植物予人只有一次，因?yàn)橐淮胃@珍貴，我們應(yīng)該珍惜生命，讓它變得有意義，讓有限的生命，創(chuàng)造出無(wú)限的價(jià)值。

在實(shí)驗(yàn)室里，研究人員想把人的頭骨分開(kāi)，可是用盡了力量，想盡了辦法，都無(wú)法完整地將頭蓋骨分離。一位科學(xué)家，把種子埋進(jìn)了頭骨中，奇跡出現(xiàn)了：種子發(fā)芽了，種子以弱小的身軀，卻發(fā)出了巨大的能量——頭骨沿骨縫完整分離了。我驚訝于科學(xué)家的創(chuàng)意，更驚嘆于這么弱小的種子竟有這么強(qiáng)大的生命力。

臺(tái)灣作家杏林子說(shuō)過(guò)：一粒貌不驚人的種子，往往隱藏著一個(gè)花季的燦爛；一條丑陋的毛蟲(chóng)，可能蛻變?yōu)橐恢晃迳邤痰牟实?。因?yàn)樯褪且粯镀孥E。

也許你讀過(guò)法國(guó)作家雨果的作品，可是絕少有人得知他是怎樣與疾病抗?fàn)?、?chuàng)造生命奇跡的。

雨果在２０歲開(kāi)始發(fā)表作品，２９歲創(chuàng)作了轟動(dòng)世界的《巴黎圣母院》，可是正當(dāng)他處于創(chuàng)作高峰、激情奔放時(shí)，惡性心臟病發(fā)作了，這一年他４０歲。

人們惋惜萬(wàn)分綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)http://004km.cn原文地址http://004km.cn/showtopic-115151.aspx，這顆巨星要墜落了。可是雨果不悲觀，在醫(yī)生的指導(dǎo)下，他鍛煉、打拳、跑步、游泳、爬山??他頑強(qiáng)地與疾病抗?fàn)帲】禒顩r好轉(zhuǎn)了，體質(zhì)增強(qiáng)了，他又拿起了筆??直到晚年，創(chuàng)作不懈，６０歲創(chuàng)作了《悲慘世界》，８０歲寫(xiě)了戲劇《篤爾克瑪》，他向世人放射出自己生命的燦爛光芒。

臺(tái)灣作家杏林子對(duì)生命的感悟，正是源于對(duì)生命的熱愛(ài)。他12歲患“類(lèi)風(fēng)濕關(guān)節(jié)炎”全身關(guān)節(jié)大部分遭破壞，腿不能行，肩不能舉，手不能抬，頭不能轉(zhuǎn)，就是這樣一個(gè)殘疾人，數(shù)十年來(lái)堅(jiān)持不懈，筆耕不輟，著書(shū)四十多部，被譽(yù)為“臺(tái)灣十大杰出青年”。她不僅用筆創(chuàng)造生命的價(jià)值，更以精神鼓舞、激勵(lì)世人奮發(fā)向上、珍惜生命。

生命予以人只有一次，讓我們珍惜生命，讓有限的生命創(chuàng)造無(wú)限的價(jià)值，讓生命之火燃燒更亮，釋放出更大的能量吧！

生命

著名的馬克思曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：生活就像海洋，只有意志堅(jiān)強(qiáng)的人，才能到達(dá)彼岸。米歇潘也曾說(shuō)過(guò)：生命是一條艱險(xiǎn)的路，只有勇敢的人才能通過(guò)。每當(dāng)看見(jiàn)這些關(guān)于生命的名言，我就會(huì)不由自主的想起一個(gè)人——張海迪。

不知大家還記得她嗎？她，張海迪，5歲時(shí)因患脊髓病，胸以下全部癱瘓。從此，她變成了一個(gè)殘疾人，開(kāi)始了她獨(dú)特的人生歷程。但是，張海迪并沒(méi)有因此對(duì)未來(lái)的生活失去信心，她發(fā)奮學(xué)習(xí)，學(xué)完了小學(xué)，中學(xué)的全部課程，又自學(xué)了英語(yǔ)，日語(yǔ)，德語(yǔ)和世界語(yǔ)，并攻讀了大學(xué)，碩士和研究生的課程，創(chuàng)造出了許多作品。張海迪以自己的勤奮的堅(jiān)韌不拔的精神經(jīng)受了嚴(yán)峻的考驗(yàn)，最后終于成功了。

在我們學(xué)的《生命，生命》綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)http://004km.cn原文地址http://004km.cn/showtopic-115149.aspx這篇課文中，飛蛾那種求生的欲望，香瓜子頑強(qiáng)生長(zhǎng)的精神和“我”那沉穩(wěn)而有規(guī)律的心跳不都象征著頑強(qiáng)的生命力嗎？

生活，是多姿多彩的，也是充滿(mǎn)活力的。生命的現(xiàn)象有很多，有頑強(qiáng)的小草，有治病救人的醫(yī)生，還有忠于職守的警察叔叔??他們都用自己的生命創(chuàng)造出了無(wú)限的價(jià)值。因?yàn)樗麄兌贾溃荷嵌虝旱?，人生是有限的。但是，我們卻可以通過(guò)自己不懈的努力去創(chuàng)造出無(wú)限的價(jià)值，使生命穿越時(shí)空，成為永恒。

既然是流星，就要把光留給人間。就算是跌倒100次，也要在第一百零一次站起來(lái)。在人生的道路中，不可能是一帆風(fēng)順的，只有勇敢面對(duì)，積極進(jìn)取，才能使生命煥發(fā)出光彩。所以，讓我們一起熱愛(ài)生命吧！

第五篇：調(diào)查報(bào)告習(xí)作指導(dǎo)

調(diào)查報(bào)告習(xí)作指導(dǎo)

調(diào)查報(bào)告具體要求：圍繞傳統(tǒng)習(xí)俗文化進(jìn)行一次調(diào)查研究，完成一篇調(diào)查報(bào)告。傳統(tǒng)習(xí)俗文化范圍較廣，可以選擇其中一個(gè)方面具體展開(kāi)，如祭祖先、貼春聯(lián)、壓歲錢(qián)、放鞭炮、吃元宵等，了解歷史根源、發(fā)展過(guò)程、現(xiàn)在情況等，在此基礎(chǔ)上展開(kāi)思考，提煉出自己的觀點(diǎn)，寫(xiě)成一篇調(diào)查報(bào)告，字?jǐn)?shù)1500字左右，用A4紙打印，另附一張調(diào)查時(shí)的6寸照片。

下面是我曾經(jīng)寫(xiě)過(guò)的一片關(guān)于如何寫(xiě)調(diào)查報(bào)告的文章，同學(xué)們可作參考，一定會(huì)有所啟發(fā)。

我當(dāng)小小調(diào)查員

關(guān)注生活，關(guān)注社會(huì)，是新的時(shí)代賦予我們的新要求。調(diào)查可以讓我們清晰地了解事情的來(lái)龍去脈，可以讓我們準(zhǔn)確地掌握事物的基本規(guī)律，可以讓我們尋找到解決問(wèn)題的合適方法??調(diào)查也幫助我們學(xué)會(huì)去關(guān)心，去研究，去思考。行動(dòng)起來(lái)吧，走進(jìn)生活，走進(jìn)社會(huì)，我們一定會(huì)有新的收獲。

[習(xí)作要求]

用數(shù)學(xué)課上學(xué)到的統(tǒng)計(jì)方法去研究學(xué)習(xí)生活中的實(shí)際問(wèn)題，是一件很有意思的事。有的同學(xué)統(tǒng)計(jì)每天完成各科作業(yè)所需的時(shí)間，產(chǎn)生了一些想法，便向老師提出自己的建議；喜愛(ài)文藝的同學(xué)統(tǒng)計(jì)大家愛(ài)唱的歌曲，列出校園歌曲排行榜；還有的同學(xué)調(diào)查了解班級(jí)課外閱讀的情況，從中發(fā)現(xiàn)同學(xué)們不同的閱讀愛(ài)好??找一個(gè)你感興趣的內(nèi)容，在同學(xué)中作一個(gè)調(diào)查，再將統(tǒng)計(jì)過(guò)程與結(jié)果寫(xiě)下來(lái)，然后根據(jù)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

[寫(xiě)作指導(dǎo)]

現(xiàn)在，學(xué)生機(jī)械重復(fù)的練習(xí)少了，綜合性、研究性的學(xué)習(xí)多了。一般說(shuō)來(lái)，這樣的學(xué)習(xí)活動(dòng)結(jié)束后我們都會(huì)要求學(xué)生形成一定的書(shū)面材料，這其中有一部分就涉及到調(diào)查報(bào)告的寫(xiě)作。所謂調(diào)查報(bào)告就是作者或是一個(gè)小組的成員在對(duì)社會(huì)

上的某一件事進(jìn)行深入調(diào)查了解后，經(jīng)過(guò)研究分析寫(xiě)成的書(shū)面材料。調(diào)查報(bào)告包括展開(kāi)調(diào)查和完成報(bào)告兩個(gè)階段，因而學(xué)寫(xiě)調(diào)查報(bào)告不僅可以讓學(xué)生學(xué)習(xí)一種新的文體的寫(xiě)作，而且可以在這過(guò)程中接觸社會(huì)，學(xué)習(xí)交往，開(kāi)闊視野，將周?chē)澜缈吹酶媲?，還可以學(xué)習(xí)研究問(wèn)題的方法。這些對(duì)于提高學(xué)生各方面的能力，適應(yīng)將來(lái)社會(huì)的需要是非常有益的。那么，寫(xiě)調(diào)查報(bào)告需要提醒學(xué)生注意些什么呢？

1、選題準(zhǔn)確，調(diào)查細(xì)致。要寫(xiě)調(diào)查報(bào)告，首先得確定調(diào)查的問(wèn)題。在現(xiàn)實(shí)生活中存在著各種各樣的問(wèn)題，大到體制改革，小到家長(zhǎng)里短，處處都有矛盾。要想了解問(wèn)題存在的真實(shí)情況，尋求解決問(wèn)題的辦法就要進(jìn)行調(diào)查和思考。指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)調(diào)查報(bào)告以選取生活中大家關(guān)心的問(wèn)題尤其是與學(xué)生有關(guān)的問(wèn)題為好。比如：同學(xué)們平時(shí)看電視的時(shí)間是多少？學(xué)校開(kāi)展的哪類(lèi)活動(dòng)最受大家歡迎？同學(xué)們最?lèi)?ài)學(xué)的科目是什么??這類(lèi)問(wèn)題就在他們身邊，要了解情況比較容易，而且他們自己就有深切的感受。當(dāng)然，如果有條件的話(huà)，也可以選一些諸如環(huán)境污染、城市流浪兒等社會(huì)關(guān)注的問(wèn)題進(jìn)行調(diào)查。一旦定下選題后，應(yīng)圍繞題目展開(kāi)調(diào)查。在對(duì)問(wèn)題進(jìn)行調(diào)查前，可以讓他們找些相關(guān)資料來(lái)讀，這樣可使他們對(duì)所調(diào)查的問(wèn)題有所了解，還應(yīng)根據(jù)所了解的情況擬定調(diào)查的提綱，如調(diào)查哪些人，問(wèn)些什么問(wèn)題。如是采用問(wèn)卷的方法，則需事先印好問(wèn)題。只有這樣，才能做到心中有數(shù)，不盲目行事，提高調(diào)查的成效。

2、思考深入，觀點(diǎn)鮮明。在調(diào)查結(jié)束后，應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生對(duì)調(diào)查來(lái)的材料進(jìn)行整理、分析，繼而形成他們自己的看法和態(tài)度。這些看法就是整篇報(bào)告的核心。作者表達(dá)觀點(diǎn)和態(tài)度時(shí)必須十分鮮明。有位同學(xué)在一份題為《關(guān)于噪音的調(diào)查報(bào)告》中，在經(jīng)過(guò)對(duì)市區(qū)噪音的調(diào)查情況分析后提出了如下建議：“

1、國(guó)家應(yīng)在《環(huán)境保護(hù)法》中把治理噪音放在重要地位，禁止噪音嚴(yán)重的車(chē)輛在市內(nèi)行駛，嚴(yán)禁高速行車(chē)和使用高音喇叭。

2、對(duì)噪音大的機(jī)器進(jìn)行改進(jìn)，安裝消聲裝置。汽車(chē)?yán)鹊纫部筛倪M(jìn)，像音樂(lè)門(mén)鈴就值得借鑒。

3、樹(shù)木可以降低噪音，加強(qiáng)城市綠化，這樣既可減少空氣污染，也可以減少噪音污染。

4、大力進(jìn)行噪音有害的宣傳發(fā)動(dòng)，大家一起來(lái)治理噪音?！庇捎谛∽髡叩恼{(diào)查較為深入，對(duì)情況的了解較詳盡，所以提出的建議既明確又合理。

3、形式靈活，條理清晰。調(diào)查報(bào)告的標(biāo)題有幾種寫(xiě)法，可以直接點(diǎn)明是什么報(bào)告，如《關(guān)于小學(xué)生課外閱讀的調(diào)查報(bào)告》；也可以用問(wèn)題來(lái)作題目，如《為什么校門(mén)口的攤販屢禁不止？》；還可以用正副式標(biāo)題，如《小學(xué)生怎樣使用這筆錢(qián)——關(guān)于壓歲錢(qián)的調(diào)查》。調(diào)查報(bào)告一般由三個(gè)部分組成：導(dǎo)語(yǔ)、正文和結(jié)語(yǔ)。導(dǎo)語(yǔ)主要起交代背景，領(lǐng)起全文的作用，它主要包括對(duì)調(diào)查的目的、方法、對(duì)象、范圍等情況作的說(shuō)明。前言要求簡(jiǎn)潔扼要，起到提綱挈領(lǐng)的作用。正文是全文的重點(diǎn)。這一部分主要包括調(diào)查所獲取的材料以及對(duì)材料進(jìn)行分析研究后得出的結(jié)論。這一部分可以按時(shí)間順序安排材料，也可以按照事物的性質(zhì)分類(lèi)歸納，并列地從幾個(gè)方面來(lái)安排材料，提出問(wèn)題或看法。結(jié)語(yǔ)是對(duì)全文的總結(jié)，可以是提出希望或建議，也可以是提出問(wèn)題，引發(fā)思考，結(jié)語(yǔ)要寫(xiě)得簡(jiǎn)短有力。如果前面已將問(wèn)題說(shuō)得很充分了，也可以不寫(xiě)結(jié)語(yǔ)。以上所講的是調(diào)查報(bào)告的基本寫(xiě)法，在指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)的時(shí)候可讓他們根據(jù)表達(dá)的需要作些改變。

調(diào)查報(bào)告是在調(diào)查基礎(chǔ)上寫(xiě)出的報(bào)告，調(diào)查是報(bào)告的基礎(chǔ)，報(bào)告是調(diào)查的反映；調(diào)查是報(bào)告的依據(jù)，報(bào)告是調(diào)查的綜合。因此，我們指導(dǎo)時(shí)既要重視學(xué)生調(diào)

查的過(guò)程，又要注意引導(dǎo)他們進(jìn)行歸納思考，兩者不可偏廢。相信在學(xué)生完成調(diào)查報(bào)告的過(guò)程中一定會(huì)獲得比調(diào)查結(jié)果更為豐富的收獲。

[重點(diǎn)突破]

可選素材

①通過(guò)觀察，我發(fā)現(xiàn)男女生在衣、食、言、行等日?；顒?dòng)中存在著明顯的異同。②根據(jù)調(diào)查，我覺(jué)得可以改一改過(guò)年給壓歲錢(qián)的習(xí)俗。

③廢舊電池對(duì)環(huán)境和人類(lèi)所造成的危害。

相關(guān)片段

①在衣著方面，追求時(shí)尚是男女生的共同愛(ài)好，但女生喜歡鮮艷、花哨的衣服；男生則喜歡簡(jiǎn)潔、大方的穿著。通常，一天下來(lái)，女生的衣服還比較整潔、干凈，但男生的衣服往往皺巴巴、滿(mǎn)身污垢。中午開(kāi)飯了，男生是狼吞虎咽，三下五除二就把飯吃完了；女生則是細(xì)嚼慢咽。我奶奶比喻：“男生是畚礱糠，女生是數(shù)珍珠?！闭f(shuō)話(huà)時(shí)，男生總是粗聲大氣，而女生是細(xì)聲軟語(yǔ)。

②在調(diào)查中，我問(wèn)了他們的壓歲錢(qián)是怎樣花的，他們說(shuō)：“一部分存入一些‘個(gè)人銀行’外，多數(shù)是自己安排的??”新春佳節(jié)，張燈結(jié)彩。貼春聯(lián)、掛年畫(huà)、鬧花燈、放煙火等等祝賀新春的過(guò)年慶祝活動(dòng)，有益于身體健康，活躍氣氛，是一種營(yíng)造良好民族氣節(jié)的活動(dòng)，要繼續(xù)發(fā)揚(yáng)。但是過(guò)年給小孩壓歲錢(qián)，這一習(xí)俗，我認(rèn)為應(yīng)該改一改了。一來(lái)，可以為大人節(jié)約資金；二來(lái)，可以杜絕小朋友相互攀比和拿到過(guò)多壓歲錢(qián)后亂花的現(xiàn)象；三來(lái)，可以通過(guò)給小朋友贈(zèng)送有用的書(shū)籍、添置小孩衣物等來(lái)慶賀。這些有益的慶祝方式，既可讓小朋友體會(huì)節(jié)日的快樂(lè)，又可讓小朋友學(xué)到知識(shí)，參加有益于身心健康的文娛活動(dòng)。

③為了驗(yàn)證廢舊電池的毒性，我們小組的同學(xué)曾做過(guò)這樣一個(gè)實(shí)驗(yàn)：我們把臉盆裝滿(mǎn)晾曬了兩天的自來(lái)水，再把一條五厘米長(zhǎng)的小草魚(yú)放入盆中，然后把一節(jié)廢舊五號(hào)電池外殼剝開(kāi)，把炭棒兒及黑粉末兒倒入盆中。小草魚(yú)開(kāi)始游得很悠閑，五分鐘后在盆中劇烈游動(dòng)，十分鐘后游動(dòng)越來(lái)越緩慢，二十分鐘后翻了肚皮。有關(guān)資料介紹說(shuō)，電池家族的小不點(diǎn)——紐扣電池，就那么一點(diǎn)點(diǎn)，能污染夠一個(gè)人吃一輩子的水！一節(jié)一號(hào)電池，能讓1平方米的土壤不再生長(zhǎng)任何東西。廢舊電池中有許多物質(zhì)對(duì)人有害：汞能進(jìn)入人的大腦細(xì)胞，破壞神經(jīng)系統(tǒng)，使人感覺(jué)遲鈍、口齒不清、智力減退、全身顫抖，嚴(yán)重者造成死亡；鉛能進(jìn)入人的造血系統(tǒng)、神經(jīng)系統(tǒng)、腎臟，可導(dǎo)致貧血、腎功能障礙，引發(fā)腦病，使人智力低下、手腕無(wú)力和患多動(dòng)癥，對(duì)兒童的危害尤其嚴(yán)重；鎘能進(jìn)入人的骨骼，導(dǎo)致骨質(zhì)疏松和骨軟化，鎘中毒者會(huì)寢食不安。算算吧，中國(guó)有200多個(gè)生產(chǎn)電池的工廠(chǎng)，每個(gè)工廠(chǎng)每年要生產(chǎn)上億塊電池。如果那么多電池都亂扔，那要污染多少土壤、水源、動(dòng)物、植物？會(huì)使多少人患??？

[習(xí)作例文]

關(guān)于衛(wèi)生費(fèi)的收繳與使用調(diào)查報(bào)告

一、問(wèn)題的發(fā)現(xiàn)

環(huán)衛(wèi)工人不但工作辛苦，而且工資還比較低?？蔀槭裁从行┚用襁€不愿意交衛(wèi)生費(fèi)呢?我們經(jīng)過(guò)認(rèn)真討論、研究，確定了“關(guān)于衛(wèi)生費(fèi)的收繳與使用調(diào)查”這一課題，進(jìn)行了調(diào)查研究。

二、調(diào)查研究的經(jīng)過(guò)

3月6日上午，我們“快樂(lè)安琪兒”小組的同學(xué)來(lái)到樂(lè)安小區(qū)6區(qū)居民樓前，看到了許多乘涼的爺爺、奶奶、叔叔、阿姨。我想:這證是我們采訪(fǎng)的好時(shí)機(jī)啊!由于這是我們第一次采訪(fǎng)，我們都不敢走上前去。老師鼓勵(lì)我們:“只要你們有禮貌，動(dòng)作大方，他們不會(huì)拒絕你們的。”聽(tīng)了老師的話(huà)，我鼓足勇氣，第一個(gè)走上前去，蹲下來(lái)，對(duì)一個(gè)老奶奶進(jìn)行了采訪(fǎng)。我說(shuō):“奶奶您好!我們是經(jīng)五路小學(xué)的同學(xué)，正在搞一個(gè)實(shí)踐活動(dòng)。我能問(wèn)您幾個(gè)問(wèn)題嗎？”嘿!老師的話(huà)還真靈，奶奶爽快地答應(yīng)了，對(duì)我們提出的問(wèn)題一一做了答復(fù)。有些同學(xué)為了深入調(diào)查，還到居民家中進(jìn)行采訪(fǎng)調(diào)查。我們共采訪(fǎng)了23戶(hù)居民，了解到居民不交衛(wèi)生費(fèi)大致有3種原因:

l、個(gè)別家庭經(jīng)濟(jì)條件差，無(wú)力支付環(huán)衛(wèi)費(fèi)用，占采訪(fǎng)人數(shù)的四分之一

2、個(gè)別收垃圾的環(huán)衛(wèi)工人服務(wù)不到位，質(zhì)量差，如樓梯經(jīng)常不打掃，占采訪(fǎng)人數(shù)的四分之二。

3、基層行政部門(mén)沒(méi)有讓居民明白所收衛(wèi)生費(fèi)的用途，占采訪(fǎng)人數(shù)的四分之一。在采訪(fǎng)中，一位老爺爺仔細(xì)地為我們算了一筆賬:一位清潔工人至少負(fù)責(zé)3座樓300戶(hù)的衛(wèi)生掃除，每月每戶(hù)交4元錢(qián)，辦事處一個(gè)月至少收1200元，除了支付給清潔工人的200元之外，其余錢(qián)款做什么用了?假如辦事處能公開(kāi)衛(wèi)生費(fèi)的收支情況，我們心里明白，也就愿意交了。

三、調(diào)查研究結(jié)論

看來(lái)，居民與衛(wèi)生費(fèi)的問(wèn)題還挺復(fù)雜呢!清潔工的待遇低，造成服務(wù)質(zhì)量差;質(zhì)量差使居民有意見(jiàn)，不愿交衛(wèi)生費(fèi);辦事處收不上錢(qián)，就無(wú)法提高清潔工的待遇。這樣就形成了一種惡性循環(huán)。

為此，我們提出:辦事處要向居民講明所收衛(wèi)生費(fèi)的用途，并負(fù)責(zé)監(jiān)督，提高環(huán)衛(wèi)的服務(wù)質(zhì)量，保證環(huán)衛(wèi)工人和居民雙方的利益。

[簡(jiǎn)評(píng)]

小作者根據(jù)調(diào)查掌握的第一手資料，恰當(dāng)?shù)夭捎昧藢?xiě)“調(diào)查報(bào)告”這一形式來(lái)表現(xiàn)，并按照問(wèn)題的發(fā)現(xiàn)—調(diào)查歸納—得出結(jié)論，層次清楚地闡明了自己的觀點(diǎn)，有理有據(jù)，很有說(shuō)服力。