第一篇：為調(diào)動中層干部的工作積極性和主動性

為調(diào)動中層干部的工作積極性和主動性，充分發(fā)揮中層干部在隊(duì)伍中的橋梁和紐帶作用，8月9日下午，市直機(jī)關(guān)工委召開“如何當(dāng)好科長（副科長）”座談會，該委全體黨員干部參加了會議。座談會上，各位科長和副科長根據(jù)各自的崗位職責(zé)談了自己的體會和看法。

會 議認(rèn)為，要當(dāng)好科長，必須明確科長的職責(zé)。在市直機(jī)關(guān)，科長起著承上啟下、顧左聯(lián)右的重要作用。科長既是“兵頭”，又是“將尾”；既是指揮員，又是戰(zhàn)斗 員；既是參謀助手，又是執(zhí)行者。對上，要接受領(lǐng)導(dǎo)的指示，將領(lǐng)導(dǎo)的意圖細(xì)化為具體的工作方案并組織實(shí)施；對下，要把上級的要求與本科的工作實(shí)際結(jié)合起來，組織帶領(lǐng)全科人員創(chuàng)造性地開展工作；對外，要協(xié)調(diào)與其他科室和有關(guān)單位的關(guān)系，相互支持配合；對內(nèi)，要加強(qiáng)科室的自身建設(shè)，形成一個(gè)富有戰(zhàn)斗力的集體。科 長能否履行好職責(zé)、發(fā)揮好作用，不僅關(guān)系到一個(gè)科的整體面貌，而且關(guān)系到一個(gè)單位的工作水平。

會議指出，“工欲善其事，必先利其器”，要 當(dāng)好科長，必須練就過硬的本領(lǐng)，具備“五種能力”。一是學(xué)習(xí)能力。要養(yǎng)成勤學(xué)善思的好習(xí)慣，不僅要熟練掌握業(yè)務(wù)知識，成為行家里手和業(yè)務(wù)尖子；而且要在 “博”字上下功夫，加強(qiáng)對政治、經(jīng)濟(jì)、法律、科學(xué)、文化等多方面知識的學(xué)習(xí)。二是語言文字表達(dá)能力。要善于運(yùn)用精練準(zhǔn)確的語言和文字材料，表達(dá)反映領(lǐng)導(dǎo)的 意圖或下面的情況。三是調(diào)查研究能力。要善于調(diào)查研究，并能夠?qū)η闆r和問題作出正確的判斷，提出切實(shí)可行的解決辦法和意見，作領(lǐng)導(dǎo)的“智囊”和“外腦”，為領(lǐng)導(dǎo)決策提供咨詢服務(wù)。四是組織協(xié)調(diào)能力。科長不僅要自身素質(zhì)強(qiáng)，自己干好工作，而且要善于調(diào)動本科室每個(gè)干部的積極性，把每個(gè)干部的積極性引導(dǎo)好、保 護(hù)好、發(fā)揮好，形成工作合力，共同做好工作。五是創(chuàng)新能力。作為科長，要具有一定的預(yù)見性和前瞻性，敢于超越習(xí)慣和經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)造性地開展工作，能夠獨(dú)立思 考，善于發(fā)揮自己的主觀能動性，提出自己與眾不同的新觀點(diǎn)以及工作新思路。

會議強(qiáng)調(diào)，當(dāng)好一名“優(yōu)秀科長”，應(yīng)在“強(qiáng)、實(shí)、精、淡”四個(gè) 方面下功夫?！皬?qiáng)”即政治素質(zhì)強(qiáng)。科長是一個(gè)單位的中堅(jiān)力量，首先要有良好的政治素質(zhì)，一定要繃緊政治這根弦，在大是大非面前，在具體工作中，在紛繁復(fù)雜 的形勢下，做到頭腦清醒、旗幟鮮明、立場堅(jiān)定，善于從政治和全局的高度考慮和處理問題，始終與黨中央與市委保持高度一致?！皩?shí)”即工作作風(fēng)實(shí)。要加強(qiáng)作風(fēng) 建設(shè)，使自己具有實(shí)事求是、吃苦耐勞、雷厲風(fēng)行的工作作風(fēng)，在科室其他干部中樹立起良好的形象，從而產(chǎn)生巨大的感召力和凝聚力。“精”即本職業(yè)務(wù)精?？崎L 應(yīng)熟悉和掌握相關(guān)業(yè)務(wù)知識，成為本職工作的“行家里手”，作其他干部的表率?！暗奔疵^念淡。一名好科長，不但要有一顆平常心，還要淡泊名利，耐得了 寂寞，守得住清貧，經(jīng)得起委屈。

第二篇：為進(jìn)一步調(diào)動員工的工作積極性

為進(jìn)一步調(diào)動員工的工作積極性、創(chuàng)造性，增強(qiáng)工作責(zé)任感，提高管理水平和服務(wù)水平，特對公司員工工作制定如下考核評分細(xì)則。

一、考核評分對象：

公司所有聘用的員工。

二、考核評分內(nèi)容：

分思想表現(xiàn)、勞動紀(jì)律、履行職責(zé)三項(xiàng)。

三、考核評分細(xì)則：

（一）思想表現(xiàn)（20 分）

擁護(hù)黨的路線、方針、政策，自學(xué)遵守法規(guī)校紀(jì)，熱愛教育事業(yè)，維護(hù)團(tuán)結(jié)，關(guān)心集體，計(jì) 20 分。有下列行為者實(shí)行扣分，扣完為止。、不愛護(hù)公司，損害學(xué)?；蚬韭曌u(yù)、利益者，每次扣 5 分；、制造是非、挑撥關(guān)系、聚眾鬧事，破壞安定團(tuán)結(jié)者，每次扣 10 分；、對違法違紀(jì)的人和事，知情不報(bào)，甚至庇護(hù)、縱容者，每次扣 5 分；、在工作區(qū)內(nèi)出現(xiàn)謾罵、侮辱、打人、體罰等行為者，每次扣 10 分；并按有關(guān)規(guī)定進(jìn)行處理。5、故意損壞學(xué)校公物者，每次扣 10 分；、工作時(shí)間牢騷怪話連篇，影響工作效果或工作任務(wù)完成者，每次扣 5 分；、言談舉止不符合公民行為規(guī)范，造成不良影響者，每次扣 5 分。

（二）勞動紀(jì)律（30 分）

工作時(shí)間內(nèi)不遲到、不早退、不缺勤，計(jì) 30 分。

有下列行為者實(shí)行扣分，扣完為止。、遲到、早退，中途溜崗串崗者，每次扣 1 分；、病假，每天扣 1 分（工假或有關(guān)規(guī)定考核）;、事假，每天扣 2 分；、曠工，每天扣 10 分；、在規(guī)定時(shí)間地點(diǎn)未佩戴上崗標(biāo)志者，每次扣 2 分；、學(xué)?；蚬窘y(tǒng)一安排的會議，學(xué)習(xí)勞動等集體活動缺席者，每次扣 2 分；

（三）履行職責(zé)（50 分）

按 《 崗位職責(zé)責(zé)任承諾書 》 中的規(guī)定，計(jì) 50 分。

有下列行為者實(shí)行扣分，扣完為止。

1、工作不負(fù)責(zé)任或拖沓或疏忽大意，給學(xué)校工作或公司及師生生活造成一定影響者，每次扣 5 分，造成損失、混亂者，每次扣 10 分。、工作態(tài)度粗暴，工作方法簡單，引發(fā)矛盾者，每次扣 5 分；、對職責(zé)范圍內(nèi)的工作或臨時(shí)交辦的工作，拒絕聽取他人合理化意見和建議，影響工作效果或工作任務(wù)完成者，每次扣 5 分；、非職責(zé)范圍的工作越姐代?；蜻`反規(guī)章制度，擅開綠燈，給后續(xù)工作造成影響者，每次扣 10 分；5、因讀職，延誤工作造成罰款或其他處理者，每次扣 5 分。、利用工作之便，索要饋贈、回扣、手續(xù)費(fèi)及其它名目的經(jīng)費(fèi)而不上交者，除按有關(guān)規(guī)定處理之外，每次扣 10 分；、開假發(fā)票、報(bào)假帳、虛報(bào)冒領(lǐng)公款者，每次扣 10 分；、業(yè)務(wù)不熟練，提供材料不及時(shí)或歸檔材料不收集，收集以后不整理者，每次扣 5 分；、損壞、丟失公文或檔案材料以及偽造、涂改有關(guān)檔案者，每次扣 10 分；、泄露有關(guān)機(jī)密和暫屬保密的會議內(nèi)容者，每次扣 10 分；、出示假證明、假證件、假介紹信、假材料等造成影響者，每次扣 10 分；、因矛盾，采取不當(dāng)方法，擅自拿走工作文件、表格者，每次扣 5 分；、保管物品帳物不符或?qū)Ρ９芪锲凡粣巯В璩龊蟛皇栈卣?，每次?10 分；、久借公物不還，久借公款不報(bào)帳者，每次扣 5 分；

15、工作時(shí)間經(jīng)常閑談，工作馬虎應(yīng)付，不思提高工作質(zhì)量，提高業(yè)務(wù)水平者，每次扣 5 分；16、工作場地零亂、不整潔者，每次扣 5 分；、交辦的臨時(shí)性工作不積極完成者，每次扣 5 分。

（四）其它

1、一學(xué)期內(nèi)曠工累計(jì)5天以上者，本學(xué)期考核定為D等。

2、受到黨內(nèi)嚴(yán)重警告及行政記大過處分者，本學(xué)期考核定為 D 等。

3、觸犯國家法律法規(guī)，受到拘役處理者，本學(xué)期考核定為D等。

4、條款中未涉及部分若有違反，參照扣分。

四、考核評分方法：

公司員工按月進(jìn)行考核，考核采用百分制，滿分100分。各項(xiàng)目具體考核方法如下：

（一）思想表現(xiàn)，勞動紀(jì)律項(xiàng)：

一般員工，先由本人自評，然后由所在部門負(fù)責(zé)人進(jìn)行評分；中層干部：先由本人自評，然后由分管領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行評分。

（二）履行職責(zé)項(xiàng)：

由分管領(lǐng)導(dǎo)根據(jù)履行職責(zé)情況進(jìn)行評分。

1、分管領(lǐng)導(dǎo)評分：中層干部由分管領(lǐng)導(dǎo)，一般人員由部門負(fù)責(zé)人對照履行職責(zé)項(xiàng)目進(jìn)行評分，履行職責(zé)項(xiàng)共計(jì) 50 分。

各部門將思想表現(xiàn)、勞動紀(jì)律、履行職責(zé)項(xiàng)中分管領(lǐng)導(dǎo)評分項(xiàng)進(jìn)行匯總，匯總表經(jīng)部門負(fù)責(zé)人、分管經(jīng)理簽字后于每月五日前送綜合部辦公室。逾期未交者考核放在下月進(jìn)行。

五、考核評分審定：

綜合部對于各部門上交的匯總表進(jìn)行復(fù)核。

六、考核分與崗位績效工資掛鉤辦法

一般員工除按應(yīng)聘職位確定崗位工資類別外，報(bào)經(jīng)理會議審批，根據(jù)考核分值，確定每月崗位津貼中的績效工資。

1、崗位津貼中的績效工資

（因違反勞動紀(jì)律已扣除工資部分不作為計(jì)發(fā)百分比的基數(shù)）。

七、考核分與考核結(jié)果掛鉤辦法

考核分將作為評定考核結(jié)果的依據(jù)。A 等：考核結(jié)果為優(yōu)秀； B 等：考核結(jié)果為稱職； C 等：考核結(jié)果為基本稱職； D 等考核結(jié)果為不稱職。本細(xì)則由綜合部負(fù)責(zé)解釋。

附：各部門匯總考核表格式。

部門個(gè)人月考核等級匯總表

年月月份：

第三篇：調(diào)動員工工作積極性

河北大學(xué)2008屆本科生人力資源管理專業(yè)結(jié)業(yè)論文

論如何調(diào)動員工積極性

摘要

領(lǐng)導(dǎo)者想要實(shí)現(xiàn)對下屬員工積極性的全面調(diào)動，那么就必須立足本職崗位，認(rèn)真分析下屬員工的追求特點(diǎn)，注意發(fā)揮每個(gè)下屬的長處，積極營造和諧寬松的環(huán)境，這是實(shí)現(xiàn)藝術(shù)性管理的一個(gè)重要前提。同時(shí)，領(lǐng)導(dǎo)者工作思路的清晰，自身管理素質(zhì)不斷的提高，這更是實(shí)現(xiàn)藝術(shù)性管理的必要條件。實(shí)踐證明，領(lǐng)導(dǎo)者具有高尚的人格魅力、科學(xué)民主的決策力度、顧全大局的團(tuán)結(jié)作風(fēng)、幽默風(fēng)趣的藝術(shù)形象等等，都能有力的感召下屬，贏得下屬的心，推動工作得以更加順利地進(jìn)行。另外必要的績效考評以及適度的員工激勵(lì)更能有效地調(diào)動員工的工作積極性。

關(guān)鍵詞：員工積極性；領(lǐng)導(dǎo)素質(zhì)；員工激勵(lì)

如果把企業(yè)比作一顆參天大樹，那么員工就是企業(yè)賴以生存的陽光、水分和土壤；如果把企業(yè)比作一艘巨輪，那么員工就是保證巨輪乘風(fēng)破浪、揚(yáng)帆遠(yuǎn)航的水兵?！彼?，調(diào)動員工積極性應(yīng)以人為本，沒有人就沒有企業(yè)，員工是企業(yè)的主體，發(fā)揮員工的主動積極性是夯實(shí)企業(yè)基礎(chǔ)所在，更是企業(yè)健康快速、和諧發(fā)展的源泉。

一.調(diào)動員工工作積極性的重要意義

1.1發(fā)揮員工的積極性和創(chuàng)造性，推動企業(yè)不斷發(fā)展。

現(xiàn)代企業(yè)提倡人本管理思想，提出企業(yè)管理要以人為中心，尊重人、關(guān)心人，調(diào)動人的積極性，依靠全體員工發(fā)展企業(yè)。

1.2調(diào)動員工的積極性，主動性，才能提高員工的執(zhí)行力，從而提高企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益。

在市場經(jīng)濟(jì)條件下，企業(yè)的目標(biāo)應(yīng)始終圍繞“顧客”這一中心做文章。也就是說，企業(yè)應(yīng)使其提供的產(chǎn)品或勞務(wù)讓顧客滿意。企業(yè)管理者是否遵從這一管理之“道”，將是企業(yè)成敗的關(guān)鍵。與顧客直接接觸的是企業(yè)的員工，因而企業(yè)員工的表現(xiàn)直接影響顧客的滿意程度，從而影響企業(yè)經(jīng)營狀況。

1.3企業(yè)的成功，取決于把員工的積極性和才干與企業(yè)的目標(biāo)結(jié)合起來。

員工是是開展各項(xiàng)工作的載體和客體，從管理角度講，基層員工是企業(yè)決策部署的完全執(zhí)行者。他們處于企業(yè)的最前端和最底層，調(diào)動起他們的積極性，主動性和創(chuàng)造性也會隨之激發(fā)，執(zhí)行力也將成倍增效應(yīng)，企業(yè)的決策和部署能得到有效貫徹落實(shí)。進(jìn)而，企業(yè)上層可以騰出時(shí)間精力從事更宏觀、長遠(yuǎn)層面的工作，基層工作也會出現(xiàn)令人滿意的效果。

二.企業(yè)員工工作積極性的評價(jià)和影響因素

既然充分調(diào)動員工積極性對于企業(yè)是如此的重要，那么該如何調(diào)動員工積極性呢？這聽起來好像是一個(gè)老生常談的問題。可是，在現(xiàn)實(shí)經(jīng)營管理活動中，卻是一個(gè)需要重新思考的新問題。原因在于，人們對什么是員工積極性的含義或者缺乏深究或者自以為是，以至于我們所采取的調(diào)動員工積極性的措施更是無的放矢。其結(jié)果是，我們千方百計(jì)調(diào)動積極性，而真正被調(diào)動起來的并非是員工積極性，而是員工對金錢待遇的執(zhí)著追求，或曰欲望。

2.1評價(jià)員工的工作積極性的維度

在討論如何調(diào)動員工積極性之前，我們首先要清楚如何去評價(jià)員工的工作積極性，那么，要怎樣評價(jià)員工的工作積極性呢？可以采取主觀測評和客觀測量相結(jié)合的方法。從主觀上來看，采用上司主觀測評的方法可以對企業(yè)內(nèi)部的員工積極性水平有一個(gè)大致的了解，但這種方法很難做到對整個(gè)公司的員工工作積極性水平進(jìn)行統(tǒng)計(jì)描述，這時(shí)我們就要結(jié)合問卷調(diào)查的方法來取得數(shù)據(jù)資料，以便對員工工作積極性的水平進(jìn)行測評。一般來說，可以把員工工作積極性的表現(xiàn)分為兩個(gè)維度：主動性、消極性。

其中，員工工作積極性的主動性因素包括：主動幫助缺勤的同事去處理積壓的工作；主動去做不是職責(zé)范圍內(nèi)的工作；主動幫助新同事適應(yīng)新環(huán)境；主動協(xié)助領(lǐng)導(dǎo)的工作；主動提供意見以改善團(tuán)隊(duì)的工作；主動參與對企業(yè)形象有幫助的活動；在沒有報(bào)酬的情況下超時(shí)工作；下班后仍想工作；如不能準(zhǔn)時(shí)上班會預(yù)先通知并做好工作安排。等

員工工作積極性的消極性因素包括：經(jīng)常上班剛好準(zhǔn)時(shí)或者遲到一點(diǎn)；缺勤率比別人要高；遲到或早退的次數(shù)剛好等于或超過公司規(guī)定的次數(shù)；工作休息次數(shù)、時(shí)間超過單位的一般規(guī)定；臨近下班時(shí)間減慢工作速度；在工作時(shí)間與別人閑談等。

另外，企業(yè)還可以根據(jù)考勤的數(shù)據(jù)來推測員工的工作積極性水平，如統(tǒng)計(jì)缺勤率、遲到率、早退率等。

采用上面的調(diào)查框架進(jìn)行數(shù)據(jù)收集之后，就可以對企業(yè)內(nèi)部的員工工作積極性水平及其表現(xiàn)方式進(jìn)行分析了。對積極性水平的統(tǒng)計(jì)描述可以看出企業(yè)員工積極性的平均水平和方差，以了解員工之間在工作積極性上是否存在差異，是否是水平一致，還是有的員工工作積極一些，而另外一些員工相對來說則不是很積極。

另外，還可以對員工工作積極性的表現(xiàn)形式進(jìn)行分析，用SPSS統(tǒng)計(jì)軟件包可以輕松的建立此模型。了解了員工工作積極性的表現(xiàn)形式，就可以進(jìn)一步對造成這種現(xiàn)象的原因進(jìn)行假設(shè)分析，從而找到提高員工積極性的具體激勵(lì)措施

2.2影響員工工作積極性的因素

在了解了如何評價(jià)員工工作積極性之后，我們接著要了解影響員工工作積極性的主要因素有哪些。從我國當(dāng)前情況來看，影響國有企業(yè)員工工作積極性的因素很多，也很復(fù)雜，主要有：

（1）領(lǐng)導(dǎo)干部自身能力素質(zhì)不夠，不能起到應(yīng)有的表率帶頭作用。

（2）管理制度的不健全或者制度落實(shí)不到位。

（3）企業(yè)文化缺乏凝聚力和向心力，員工主人翁意識匱乏，員工地位得不到認(rèn)可。

（4）績效考評制度不夠合理，缺乏有效的激勵(lì)機(jī)制。

（5）溝通機(jī)制不健全，或者溝通渠道不合理，領(lǐng)導(dǎo)與員工不能有效地溝通。

三.調(diào)動員工工作積極性的對策

調(diào)動員工工作積極性是一門管理科學(xué)，有其自身的規(guī)律。要充分調(diào)動員工的工作積極性和創(chuàng)造性，就必須牢固樹立以人為本的經(jīng)營管理理念，領(lǐng)導(dǎo)干部以身作則，建立健全相關(guān)制度，關(guān)心員工，尊重員工的企業(yè)主人翁地位，建立切實(shí)有效的激勵(lì)機(jī)制等。所以，由以上這些原因，我們可以做出相應(yīng)的調(diào)動員工工作積極性的對策思考：

3.1領(lǐng)導(dǎo)干部應(yīng)率先垂范

而管理者的管理，不僅要利用權(quán)責(zé)和行政手段來指揮部屬，而且也要靠個(gè)人魅力、自身的言行來影響和帶動部屬。一個(gè)企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)班子，只有求真務(wù)實(shí)，不擺花架子，不把自己凌駕于員工之上，與員工同甘共苦，為企業(yè)和員工著想，才會增強(qiáng)員工的凝聚力、戰(zhàn)斗力，提高積極性。領(lǐng)導(dǎo)處理的每一個(gè)問題，員工都看得清清楚楚，他們心中都有一桿天平，在不時(shí)地衡量著、評判著。如果領(lǐng)導(dǎo)不是實(shí)事求是地處理問題，而是根據(jù)親疏好惡來處理問題，久而久之，就會失去號召力。二是要有強(qiáng)的責(zé)任心和事業(yè)心，把企業(yè)和員工的利益放在第一位，一心撲在工作上，做到表里如

一、言行一致，才能貼近群眾，深得民心。三是拉近與員工溝通的平臺。做到經(jīng)常與員工進(jìn)行談心，尊重支持下屬工作，為員工創(chuàng)造良好的工作和生活環(huán)境，真心實(shí)意為員工辦好事、辦實(shí)事。對好人好事要充分地給予肯定，并適時(shí)適地進(jìn)行鼓勵(lì)。

在做人上，一是道德品質(zhì)高尚，能以誠待人，不當(dāng)面一套，背后一套，胸懷寬廣，能聽得進(jìn)不同意見。二是客觀公正，在處理問題時(shí)，機(jī)動沉著，剛?cè)峒鎮(zhèn)?，遇事冷靜，對待不同的人，不論親疏，一視同仁，一個(gè)尺度，一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。三是為人正派，清正廉潔，時(shí)時(shí)處處事事嚴(yán)格要求自己，勤勉樸素，踏踏實(shí)實(shí)，不求形式的工作。四是以身作責(zé)，模范帶頭。五是關(guān)心群眾疾苦，時(shí)刻把群眾的冷暖放在自己心上。

在知識的儲備和個(gè)人修養(yǎng)上，除了專業(yè)知識，還有其它知識如歷史、地理、天文、藝術(shù)、文化等的興趣和愛好。其個(gè)人的修養(yǎng)表現(xiàn)出莊重、熱忱、堅(jiān)定、沉著、大方、自然，而不是粗魯、自肆、不懂得溝通與尊重、狂妄自大。此外，還要具備堅(jiān)忍不拔的性格，具備精明靈活，思維敏捷，善于審時(shí)度勢，敢于拍板決斷的大將風(fēng)格。

在學(xué)術(shù)上，要用學(xué)術(shù)的魅力影響他人。高校是一個(gè)學(xué)術(shù)單位，是知識分子集中的地方。這樣的單位有兩種權(quán)力，一種是行政權(quán)利，一種是學(xué)術(shù)權(quán)利。當(dāng)這兩種權(quán)利很好的結(jié)合在一起時(shí)，就會產(chǎn)生很好的效果，使師生們信服。所以高校的領(lǐng)導(dǎo)者無論在為人方面還是在學(xué)識學(xué)術(shù)方面都應(yīng)該是一面旗幟。

總之，品德高尚的人格形象、科學(xué)民主的決策形象、顧全大局的團(tuán)結(jié)形象、幽默風(fēng)趣的藝術(shù)形象等等，都能感召下屬，贏得下屬的心，產(chǎn)生工作的動力，使工作更加順利地進(jìn)行。

3.2建立健全相關(guān)制度

要改變規(guī)章制度形如虛設(shè)，束之高閣的狀況，一要對現(xiàn)有的制度進(jìn)行梳理，不合理的要刪除，不完善的要補(bǔ)充，提高規(guī)章制度和技術(shù)規(guī)范的嚴(yán)密性，同時(shí)培

養(yǎng)員工遵紀(jì)守法的自覺性，強(qiáng)化照章辦事和規(guī)范服務(wù)意識。二要認(rèn)真按照市場經(jīng)濟(jì)和現(xiàn)代化企業(yè)制度的要求，結(jié)合企業(yè)的具體實(shí)際，擬定出一套實(shí)用的生產(chǎn)經(jīng)營管理制度。這些制度要做到可操作性強(qiáng)，處理問題規(guī)范化、制度化、一體化，而不是因人而異。三要從基本管理工作人手，加強(qiáng)預(yù)算、資金、成本等基礎(chǔ)管理工作，建立自上而下的責(zé)、權(quán)、利對等的成本控制體系，并結(jié)合生產(chǎn)經(jīng)營狀況，實(shí)行層層負(fù)責(zé)制，實(shí)現(xiàn)人人有責(zé)任、有重?fù)?dān)、有效益、有風(fēng)險(xiǎn)的全員一體化局面。四是處罰要嚴(yán)，要制訂和完善各項(xiàng)處罰制度。

3.2.1績效考核與薪酬制度

績效考核是對業(yè)績的評價(jià)，而獎懲要靠薪酬的浮動和職級的變動來體現(xiàn)?？己丝煞譃槿舾蓪哟危簩ζ髽I(yè)整體的考核，對業(yè)務(wù)單元的考核，對部門的考核，對個(gè)人的考核等。對企業(yè)整體的考核確定企業(yè)本可供分配的總薪酬，對部門的考核確定該部門應(yīng)得的薪酬份額，對個(gè)人的考核確定其個(gè)人薪酬和職級升降。

如果沒有績效考核的配套，員工干與不干一個(gè)樣，干好干壞一個(gè)樣，再好的職級制度和薪酬體系都會淪為“大鍋飯”。因此，能否公平有效地進(jìn)行全員績效考核，使員工有危機(jī)感和緊迫感，從而激發(fā)他們的積極性和創(chuàng)造性為企業(yè)保值增值，是薪酬體系改革成功的關(guān)鍵和重要保障。

首先，企業(yè)必須消除員工對績效考核的恐懼和抵觸心理，要讓員工認(rèn)識到績效考核并不是對他們“秋后算賬”?？己说慕Y(jié)果可以讓管理層充分了解每個(gè)員工當(dāng)前的績效狀態(tài)，從而更好地制定調(diào)遷、升降、委任、獎懲等人事決策。同時(shí)，通過考核結(jié)果的反饋，被考核者也可以清楚地看到自身在工作過程中存在的問題，與其他員工相比自己有哪些優(yōu)勢和不足，力求在未來的工作中揚(yáng)長避短，取得事業(yè)上更大的進(jìn)步。因此，一個(gè)良好運(yùn)作的績效考核制度完全可以實(shí)現(xiàn)企業(yè)和員工的“雙贏”。

其次，開展績效考核時(shí)企業(yè)要做好人員崗位的合理安排，要有詳細(xì)的崗位職責(zé)描述，明確工作目標(biāo)和職責(zé)，盡量將工作量化，為考核指標(biāo)的設(shè)定打下良好基礎(chǔ)?？冃е笜?biāo)的設(shè)計(jì)力求科學(xué)，避免盲目追求面面俱到和“一刀切”，還要注重各個(gè)不同職能部門之間的相互協(xié)調(diào)?？冃Э己说淖罱K目的在于激勵(lì)員工，因此，企業(yè)薪酬分配體系的設(shè)計(jì)必須和績效考核體系保持高度的一致，不管是個(gè)人獎金還是職位的變動，企業(yè)員工績效考核的結(jié)果都必須要有相應(yīng)的個(gè)人利益兌現(xiàn)。

第三，對考核成果要充分進(jìn)行利用，要及時(shí)由管理人員對有關(guān)的責(zé)任人進(jìn)行溝通，對考核結(jié)果指出的責(zé)任人的優(yōu)點(diǎn)給予充分的、具體的肯定，最好能以事例補(bǔ)充說明，讓責(zé)任人感覺到領(lǐng)導(dǎo)不是泛泛地空談，而是真誠的認(rèn)可。對于被考核者存在的不足，要明確提出，并問清楚責(zé)任人原由，聽取他對改進(jìn)工作的意見建議，如有道理要盡可能采納。如繼續(xù)任用，則應(yīng)提出具體的建議要求及改進(jìn)工作的途徑，以保證工作質(zhì)量提高。即使不再任用，也要明確提出，使責(zé)任人充分理解，使之心服口服。

任何事物都不可能至善至美，績效考核也不是包治百病的靈丹妙藥。企業(yè)在推行績效考核時(shí)如果不注意解決好以上問題，其結(jié)果可能適得其反。

3.2.2切實(shí)有效的員工激勵(lì)制度

而對于所謂的激勵(lì)就是領(lǐng)導(dǎo)者對員工的激發(fā)和鼓勵(lì)，促進(jìn)員工發(fā)揮其才能，釋放其潛能，最大限度地、自覺地發(fā)揮積極性和創(chuàng)造性，在工作中做出更大的成績。運(yùn)用激勵(lì)機(jī)制是激發(fā)人的動機(jī)、調(diào)動積極性的重要手段。因此，本人重點(diǎn)談

談兩大類激勵(lì)方式：

（1）物質(zhì)激勵(lì)。物質(zhì)激勵(lì)是指通過物質(zhì)刺激的手段，鼓勵(lì)員工工作。它的主要表現(xiàn)形式有發(fā)放工資、獎金、獎品、津貼、福利等。員工是“經(jīng)濟(jì)人”，物質(zhì)需要是人類的第一需要，是人們從事一切社會活動的基本動因。如果員工通過努力能夠得到豐厚的物質(zhì)獎勵(lì)，也直觀地體現(xiàn)了其價(jià)值。所以，物質(zhì)激勵(lì)是激勵(lì)的主要模式，其關(guān)鍵出發(fā)點(diǎn)是關(guān)心群眾的切身利益，不斷滿足人們?nèi)找嬖鲩L的物質(zhì)文化生活的需要。物質(zhì)激勵(lì)方式非常之多，企業(yè)應(yīng)注意選擇相對合適的，將長期（培訓(xùn)，分紅）與短期（加薪，福利提升）、無形（提供更好的辦公條件）與有形（獎品）結(jié)合使用。

（2）精神激勵(lì)。根據(jù)馬斯洛的需要層次論，人不僅有低層次的物質(zhì)需要，還有高層次的精神需要。許多事實(shí)表明，單純的物質(zhì)激勵(lì)也有其局限性，容易產(chǎn)生拜金主義，只有將物質(zhì)激勵(lì)和精神激勵(lì)二者結(jié)合起來，才能相互促進(jìn)，相得益彰，缺少了任何一方都會使另一方的效果大打折扣。精神激勵(lì)的主要表現(xiàn)形式有授予獎狀、獎?wù)?、記功、評先進(jìn)、宣傳事跡、晉升技術(shù)職稱等，能夠滿足人們的心理需求；主要方式有：工作激勵(lì)、尊重激勵(lì)、參與激勵(lì)、榮譽(yù)激勵(lì)等。

3.2.3建立合理有效的溝通機(jī)制

在企業(yè)中，一個(gè)適得其反的信息傳播原則是僅將信息傳播給“需要知道的人”。這個(gè)原則通常會嚴(yán)重地、不必要地以及破壞性地限制信息在企業(yè)內(nèi)部的傳播。

在員工態(tài)度的調(diào)查中，我們發(fā)現(xiàn)，缺乏適當(dāng)溝通導(dǎo)致員工的挫敗感是幾種最負(fù)面的情緒之一。員工完成工作所需要的信息以及讓他們感到被尊重和獲得歸屬感，遠(yuǎn)比管理層關(guān)于信息流通的限制重要得多。除了極少數(shù)絕對機(jī)密外，不要對員工隱瞞任何他們感興趣的信息。

良好的溝通要求管理人員了解哪些是員工希望且需要知道的。最好的了解方式是直接詢問他們！多數(shù)管理者需要訓(xùn)練自己定期與員工溝通，因?yàn)橥ǔ＿@并不是一種本能行為。定期與員工進(jìn)行僅以溝通為目的的會談，隨后的管理層會議應(yīng)針對與員工的溝通結(jié)果制定詳細(xì)的信息發(fā)布計(jì)劃，然后如實(shí)發(fā)布信息。許多員工總是試圖揣測管理人員的動機(jī)，并能很快地從談話中猜測出一些內(nèi)在信息。管理人員還需要不斷了解自己和公司的溝通情況。溝通最大的問題之一就是想當(dāng)然地認(rèn)為傳達(dá)的信息已經(jīng)被理解了，而實(shí)際上通過追蹤通常會發(fā)現(xiàn)信息并沒有清楚地傳達(dá)下去，甚至是被誤解了。

公司及管理人員如果以我們所描述的方式進(jìn)行溝通，則其員工的士氣將得到很大提升。充分和公開的溝通不僅能幫助員工更好地完成工作，同時(shí)也是表示對員工尊重的重要標(biāo)志。

3.3建立優(yōu)秀的企業(yè)文化

企業(yè)在發(fā)展過程中，應(yīng)有意識地通過建立共同的價(jià)值觀、職業(yè)道德觀，加強(qiáng)人力資源管理，從而統(tǒng)一企業(yè)員工的思想，使人們朝同一目標(biāo)努力，推動企業(yè)前進(jìn)。創(chuàng)造優(yōu)秀的企業(yè)文化，就是要使企業(yè)樹立“以人為本”的思想，尊重員工的價(jià)值和地位；使員工樹立“主人公”的責(zé)任感。

讓員工做主人。企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)用來調(diào)動員工積極性的方法之一，是讓所有的員工都覺得自己是企業(yè)的合伙人。以下兩種方法可以幫助你實(shí)現(xiàn)這一點(diǎn)。

讓員工了解公司狀況。讓員工知道公司是如何運(yùn)作的。讓員工知道部門之外的事情。當(dāng)員工覺得他們很適合自己的工作，他們的工作對公司很重要時(shí)，他們會更加出色地工作。讓員工了解公司的歷史可以幫助他們建立更多的自豪感和歸屬感。如果可以的話，告訴他們?nèi)绾谓庾x公司的報(bào)告。

讓員工感覺自己是企業(yè)的主人。如果你想要員工投入更多的工作精力，讓他們在工作中發(fā)揮更多的能動性。要想最大限度調(diào)動員工的積極性，就要讓員工對自己的工作有更多的掌控權(quán)；幫助員工建立歸屬感，尤其是讓員工覺得自己是企業(yè)的主人，這是關(guān)鍵。

總之，調(diào)動企業(yè)員工的積極性應(yīng)以人為本，有良好的領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)，理想的企業(yè)發(fā)展前景，采用公平競爭、平等對待和相應(yīng)的激勵(lì)機(jī)制為手段，使之貫穿于企業(yè)員工管理的各個(gè)方面，從而形成企業(yè)獨(dú)特的員工管理機(jī)制，避免人才流失，極大的調(diào)動員工長期在企業(yè)工作的積極性，企業(yè)人心穩(wěn)定，才能促進(jìn)企業(yè)持續(xù)發(fā)展。進(jìn)入二十一世紀(jì)，世界經(jīng)濟(jì)的一體化格局給現(xiàn)代企業(yè)騰飛插上了翅膀，一些有遠(yuǎn)見卓識的企業(yè)家更是把人才競爭看成企業(yè)競爭的核心。人才作為企業(yè)主體，發(fā)揮人才的主動性積極性是夯實(shí)企業(yè)基礎(chǔ)所在，也是使企業(yè)健康快速發(fā)展的活力源泉。

參考文獻(xiàn)：

[1]方振邦,戰(zhàn)略性人力資源管理.中國人民大學(xué)出版社.2010

[2]仵鳳清,領(lǐng)導(dǎo)學(xué)方法與藝術(shù).機(jī)械工業(yè)出版社.2009

[3]張金媛,淺析領(lǐng)導(dǎo)方法與領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)[J].長江大學(xué)社會科學(xué)學(xué)報(bào).2007

第四篇：充分發(fā)揮工會的作用,調(diào)動廣大職工群眾的 工作積極性和主動性

充分發(fā)揮工會的作用，調(diào)動廣大職工群眾的 工作積極性和

主動性

充分發(fā)揮工會的作用，調(diào)動廣大職工群眾的 工作積極性和主動性兄弟干杯2020

關(guān)注

閱讀設(shè)置分享閱讀(38)回復(fù)(0)2017-02-24 10:40:06 贊

快速回復(fù)今天，工會的各種制度、措施都已經(jīng)是相當(dāng)?shù)耐陚浜秃侠淼牧?，但是工會的作用的發(fā)揮和工會在單位完成各項(xiàng)工作任務(wù)的重要位置還有待于進(jìn)一步的增強(qiáng)和凸顯，我們認(rèn)為，應(yīng)該從轉(zhuǎn)變作風(fēng)開始，在“實(shí)”字上下功夫。

一是要實(shí)打?qū)嵉奶岣吖趶V大職工群眾心目中的地位。當(dāng)前，我們絕大部分職工和群眾對工會了解決僅限于每年要交工會費(fèi)和等年底工會給大家發(fā)幾百元的工會補(bǔ)助。至于工會是什么？要做什么？有什么作用？了解得并不多，甚至于根本不知道。因此，我們首先應(yīng)該做好工會工作的普及，工會的同志要下到基層去，面對面、心貼心、實(shí)打?qū)嵉母愫眯麄鹘逃?，注重將活動開展與學(xué)習(xí)宣傳實(shí)踐中國特色社會主義工會發(fā)展道路相結(jié)合，積極舉行中國特色社會主義工會發(fā)展道路宣講會，廣泛宣傳工會發(fā)展道路的豐富內(nèi)涵和精神實(shí)質(zhì)，進(jìn)一步統(tǒng)一廣大工會干部的思想，堅(jiān)定走中國特色社會主義工會發(fā)展道路的信心和決心。讓廣大職工充分了解什么是工會，工會可以做什么，從職工群眾關(guān)心的小事做起，樹立工會工作的意識。

二是要實(shí)打?qū)嵉年P(guān)心職工群眾的根本利益和根本權(quán)益。工會深入職工辦公、生活和文體活動場所，聽取一線民警、基層工會干部的意見和建議，分析和排查影響民警、職工權(quán)益實(shí)現(xiàn)和隊(duì)伍穩(wěn)定的苗頭性、傾向性問題，做好維權(quán)維穩(wěn)各項(xiàng)工作，推動服務(wù)職工活動深入開展。工會干部與基層民警、職工不同層次座談會，與職工個(gè)案訪談，入戶慰問困難民警、職工和困難勞模，與民警、職工同吃同住同工作，認(rèn)真聽取民警、職工群眾意見、愿望和呼聲，對民警、職工所思所想所憂所盼有了真切的感受。推動解決民警、職工群眾最盼、最急、最憂、最需的問題。比如：民警、職工接受再教育、培訓(xùn)的權(quán)利；民警、職工在職休息、休假的權(quán)利；民警、職工福利、工資和待遇的權(quán)利；豐富民警、職工業(yè)余文化生活、子女入學(xué)、入托和就業(yè)等切身利益。

三是要實(shí)打?qū)嵉募訌?qiáng)工會組織建設(shè)，充分發(fā)揮工會組織的“橋梁和紐帶”作用。工會組織，維護(hù)職工的合法利益和民主權(quán)利；動員和組織職工積極參建設(shè)和改革，完成經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展任務(wù)；代表和組織職工參與國家和社會事務(wù)管理，參與企業(yè)、事業(yè)和機(jī)關(guān)的民主管理；教育職工不斷提高道德素質(zhì)和科學(xué)文化教育素質(zhì)，建設(shè)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的職工隊(duì)伍。工會組織也是群眾與組織聯(lián)系的橋梁和紐帶。新時(shí)期,如何全面履行工會的職能,使大家充分認(rèn)識到工人階級是我們國家的領(lǐng)導(dǎo)階級,工會工作是黨的群眾工作的重要組成部分,這一嚴(yán)峻的課題擺在了我們的面前。重視工會工作,建立健全工會組織,充分發(fā)揮工會組織的作用,是我們黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和政治優(yōu)勢,也是推進(jìn)我國改革開放和市場經(jīng)濟(jì)的需要。因此，結(jié)合當(dāng)前的形勢和任務(wù)的需要，我認(rèn)為，要加強(qiáng)工會的組織建設(shè)必須樹立創(chuàng)新意識，打造創(chuàng)新理念，建設(shè)創(chuàng)新工會。創(chuàng)新是工會工作的動力所在，是時(shí)代賦予工會工作者的光榮職責(zé)。首先、工會干部必須以創(chuàng)新的觀念審時(shí)度勢，以創(chuàng)新的勇氣直面難題，以創(chuàng)新的精神拼搏進(jìn)取，實(shí)現(xiàn)各項(xiàng)工作的新突破、新成就；其次、要圍繞工作模式求創(chuàng)新，做到計(jì)劃來自群眾、領(lǐng)導(dǎo)服務(wù)群眾，避免工會工作行政化、工作簡單化；其

三、要圍繞履行基本職能求創(chuàng)新，加大維權(quán)方式的創(chuàng)新，既要維護(hù)職工的長遠(yuǎn)利益，也要維護(hù)職工的眼前利益，既要維護(hù)職工的經(jīng)濟(jì)利益，更要維護(hù)職工的政治權(quán)利，乃至維護(hù)職工的精神文化要求；其

四、要圍繞自身建設(shè)求創(chuàng)新，深化工會系統(tǒng)的改革，實(shí)現(xiàn)工會組織體制的創(chuàng)新、機(jī)制創(chuàng)新、考核辦法的創(chuàng)新；其

五、要圍繞活動方式的創(chuàng)新，突出工會組織的群眾性，群眾活動的廣泛性，實(shí)現(xiàn)工會組織縱向到底，橫向到邊，最大限度地把廣大職工群眾吸引到工會組織中來，實(shí)現(xiàn)各項(xiàng)活動最大范圍地對廣大職工的覆蓋。

六盤水市公安局鐘山分局

陳林

第五篇：如何調(diào)動班主任工作積極性

如何調(diào)動班主任工作積極性

紅旗區(qū)小店鎮(zhèn)中心小學(xué) 陳國芳

如何調(diào)動班主任工作積極性

紅旗區(qū)小店鎮(zhèn)中心小學(xué) 陳國芳

學(xué)校的工作千頭萬緒，但是在管理的眾多問題中有一個(gè)問題始終困惑著我：究竟如何調(diào)動班主任的工作積極性？希望通過這次的活動能夠讓各位有經(jīng)驗(yàn)的教導(dǎo)主任指點(diǎn)迷津。

現(xiàn)實(shí)生活中很多學(xué)校在學(xué)年初工作安排中班主任的工作是很難安排的，特別是農(nóng)村學(xué)校我覺得尤為如此。

1.教師不愿意當(dāng)班主任，在填報(bào)是人數(shù)寥寥無幾。2.有的優(yōu)秀老師也不愿擔(dān)任班主任工作。

3.有的老師表面上不說，但是對擔(dān)任班主任工作也是牢騷滿腹。我知道班主任工作的壓力很大，尤其是農(nóng)村小學(xué)的班主任，他們一直忙忙碌碌、勤勤懇懇。隨著社會的發(fā)展，學(xué)生的個(gè)性也越來越張揚(yáng)，有的學(xué)生沒有把班主任說的話當(dāng)成“話”。班主任往往付出很多，但成就卻很少。在教學(xué)生活中，班主任除了自己的教學(xué)任務(wù)還要完成很多的工作，超負(fù)荷的工作和心理壓力、家長的不配合以及部分家長眾多不理解舉動等等原因使他們的工作積極性在每天的錯(cuò)折感中漸漸消逝。但是，班級管理工作卻是學(xué)校管理工作的重中之重，更需要班主任老師一種無私奉獻(xiàn)精神，因?yàn)樗麄兊娜蝿?wù)是教好每一個(gè)學(xué)生，育好每一位學(xué)生的心靈。對于提升班主任工作的積極性，我個(gè)人認(rèn)為可以下幾方面入手，但是還是有很多的困惑：

1.盡力提升班主任工作的福利待遇。國家教育部已經(jīng)明確表明，績效工資要向中小學(xué)班主任傾斜，班主任工作量按當(dāng)?shù)亟處煒?biāo)準(zhǔn)課時(shí)工作量的一半計(jì)入教師基本工作量，在績效工資分配中要向班主任傾斜。我們的班主任也得到了這方面的福利，但是有些班主任老師寧可不享受這方面的福利待遇也不愿擔(dān)任班主任工作。

2.學(xué)校的各級領(lǐng)導(dǎo)要關(guān)愛、激勵(lì)、尊重每一位班主任。我們學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)大都有教學(xué)任務(wù)且也是一位班主任，所以要加強(qiáng)與其他老師們的情感交流，建立起民主和諧的人際關(guān)系，創(chuàng)設(shè)人文情境，使老師心情舒暢地投入工作，發(fā)揚(yáng)民主作風(fēng)，尊重、信任他們，為班主任創(chuàng)造展現(xiàn)才能、實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的機(jī)會和條件，使班主任的體力負(fù)擔(dān)和精神負(fù)擔(dān)得到必要的釋放。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)還要心存感激，感謝每一位班主任為學(xué)校所做的一切，甚至看起來是理所當(dāng)然的事情，要善于用一種欣賞的眼光去肯定他們的成功，且要虛心向有經(jīng)驗(yàn)的班主任學(xué)習(xí)，多一份感激和欣賞是一種無聲的激勵(lì)，能緩解壓力，會讓班主任在充滿人情味的校園文化中，心懷感動，盡情為學(xué)校工作。但是，在學(xué)校任務(wù)瑣碎的工作中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)有時(shí)很難把握好這個(gè)“度”。應(yīng)該怎樣掌握這個(gè)“度”，才能讓班主任在沒有壓力的情況下完成工作？

3.學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要為班主任建立一個(gè)良好的競爭環(huán)境。學(xué)校要完善學(xué)校內(nèi)部的競爭機(jī)制和評價(jià)機(jī)制，擺脫狹隘的個(gè)人情感因素。要營造良好的競爭環(huán)境，公平公正地對待每一個(gè)班主任，為每個(gè)班主任創(chuàng)造一個(gè)施展自己才華的舞臺。但是班級管理有許多無法量化的工作，學(xué)校的再完善的評價(jià)往往無法準(zhǔn)確描繪班主任工作的辛苦。如：一個(gè)班主任接納一個(gè)問題班，付出了很大的精力，但是班主任考核效果未必好，就算學(xué)校政策上傾斜一些，但是還是解決不了根本問題。

4.要關(guān)注班主任老師的心理健康。要創(chuàng)設(shè)和諧寬松的心理氛圍，學(xué)校要幫助班主任將心理壓力轉(zhuǎn)化為激勵(lì)性的動力，讓他們有足夠的自信心，正確面對壓力，從而增強(qiáng)他們的心理承受能力和適應(yīng)能力。不能否認(rèn)的是有的班主任還是感到工作壓力太大，無法正常的工作，嚴(yán)重的還會出現(xiàn)倦怠的心理。怎樣才能讓班主任正確地調(diào)適好自己的心理是一個(gè)很重要的問題。

5.職稱,評先進(jìn),班主任學(xué)校優(yōu)先考慮，這樣可以體現(xiàn)出班主任工作的優(yōu)越感。班主任工作是一種用生命感動生命，用心靈澆灌心靈的職業(yè)，是一個(gè)平凡而偉大的事業(yè)。學(xué)校的管理者要高度關(guān)注班主任管理工作，要關(guān)愛他們，為他們營造一個(gè)有利于班主任身心健康的氛圍，采取有效措施切實(shí)減輕班主任的壓力，引領(lǐng)他們經(jīng)過自己的努力，發(fā)揮自己的教育智慧，創(chuàng)造性地工作，從而釋放壓力，變壓力為動力，引發(fā)他們的工作熱情，激發(fā)他們的內(nèi)在動力，讓他們感受到班主任工作的神圣性，享受到班主任勞動的快樂和幸福，他們就會積極、主動地為班級每一位學(xué)生的人格而盡心盡力。而在當(dāng)下社會環(huán)境的影響下，我們怎樣提升班主任老師的思想境界又成為一個(gè)新的思考。

班主任工作瑣碎，班主任工作沉重，班主任工作又那么重要，這些工作的完成離不開班主任無怨無悔地付出，我希望我能在班主任工作這方面做的更好，以便更好地為各位班主任服務(wù)。