第一篇：科學(xué)期末卷面質(zhì)量分析

科學(xué)期末卷面質(zhì)量分析

小學(xué)綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)四測(cè)試題，其目的為了全面推進(jìn)素質(zhì)教育，落實(shí)科學(xué)學(xué)科課程計(jì)劃，提高學(xué)生科學(xué)探究能力，檢測(cè)學(xué)生分析科學(xué)問題和解決科學(xué)問題的水平和創(chuàng)新能力，所供檢測(cè)的實(shí)驗(yàn)題型有，填空，選擇，判斷，科學(xué)探究四題！抽測(cè)結(jié)果如下：

第一題：填空共計(jì)680分，失分198分，原因：對(duì)基本科學(xué)定理概念掌握不扎實(shí)。第二題;選擇共計(jì)544分，失分174分，原因;對(duì)生活常識(shí)和概念的靈活運(yùn)用有所欠缺。第三題：判斷共計(jì)544分，失分196分，原因;基礎(chǔ)知識(shí)不牢固。

第四題：科學(xué)探究共計(jì)132分，失分21分，原因：分析科學(xué)原理的能力有待提高。

小學(xué)科學(xué)教學(xué)的重要任務(wù)之一，是學(xué)生掌握科學(xué)的基本知識(shí)和分析科學(xué)現(xiàn)象的技能技巧，獲得初步探究感受能力，觀察能力和思維能力。

為了切實(shí)提高科學(xué)教學(xué)質(zhì)量，全面實(shí)施素質(zhì)教育，針以上的問題，特提出以下建議。

（1）學(xué)校以教學(xué)為中心，科學(xué)課堂教學(xué)是以實(shí)踐探究起著主導(dǎo)作用，學(xué)校必須高度重視和加強(qiáng)科學(xué)課的教學(xué)。

（2）在科學(xué)課教學(xué)中，掌握好教材的特點(diǎn)，突出學(xué)科教學(xué)的特點(diǎn)，抓住基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的教學(xué)，力求用生動(dòng)形象、極其藝術(shù)魅力，富有啟發(fā)性的語言，吸引每一位學(xué)生全身心地投入科學(xué)探究活動(dòng)之中，以喚起學(xué)生對(duì)科學(xué)探究的興趣和情感，同時(shí)也充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的積極性，使其在課堂中將自己的所思所想，所知所能充分表現(xiàn)出來。

（3）學(xué)校要加大投入力度，不斷地引進(jìn)，更新現(xiàn)代實(shí)驗(yàn)教學(xué)設(shè)備。

第二篇：音樂期末卷面質(zhì)量分析

音樂期末卷面質(zhì)量分析

小學(xué)綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)六測(cè)試題，其目的為了全面推進(jìn)素質(zhì)教育，落實(shí)音樂學(xué)科課程計(jì)劃，提高學(xué)生綜合素質(zhì)，檢測(cè)學(xué)生掌握音樂知識(shí)的水平和創(chuàng)新能力，所供檢測(cè)的實(shí)驗(yàn)題型有，聽力，填空，判斷，連線。抽測(cè)結(jié)果如下：

第一，聽力題無失分現(xiàn)象，第二，填空題共計(jì)476分失分105分，拍子的強(qiáng)弱個(gè)別學(xué)生沒掌握。

第三，判斷題544分失分150分，二分休止符學(xué)生掌握的不好。

第四，判斷題共計(jì)204分失分4分。掌握的很好。

小學(xué)音樂教學(xué)的重要任務(wù)之一，是學(xué)生掌握音樂的基本知識(shí)和技能技巧，獲得初步音樂感受能力，鑒賞能力和表現(xiàn)能力。

為了切實(shí)提高音樂教學(xué)質(zhì)量，全面實(shí)施素質(zhì)教育，針以上的問題，特提出以下建議。

（1）學(xué)校以教學(xué)為中心，音樂課堂教學(xué)是校園音樂的主要組成形式，起著主渠道作用，學(xué)校必須高度重視和加強(qiáng)音樂課的教學(xué)。

（2）在音樂課教學(xué)中，掌握好教材的特點(diǎn)，突出音樂欣賞的特點(diǎn)，抓住基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的教學(xué)，力求用生動(dòng)形象、極其藝術(shù)魅力，富有啟發(fā)性的語言，吸引每一位學(xué)生全身心地投入音樂活動(dòng)之中，以喚起學(xué)生對(duì)音樂的興趣和情感，同時(shí)也充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的積極性，使其在課堂中將自己的所思所想，所知所能充分表現(xiàn)出來。

（3）學(xué)校要加大投入力度，不斷地引進(jìn)，更新現(xiàn)代音樂教學(xué)設(shè)備，購置中外音樂作品的音響資料。

（4）音樂教師要積極使用電教設(shè)備和現(xiàn)代音樂媒體輔助單元音樂課堂教學(xué)，提高課堂直觀教學(xué)的效果，達(dá)到音樂課堂教學(xué)的實(shí)效。

從這次檢測(cè)情況來看，樂理知識(shí)、音樂欣賞及綜合訓(xùn)練，反映出學(xué)生對(duì)音樂知識(shí)的理解，靈活運(yùn)用能力方面還有一定差距，還進(jìn)一步需要教學(xué)一線的教師們努力探索，不斷改進(jìn)，以爭取更理想的效果

第三篇：三年級(jí)科學(xué)試題卷面質(zhì)量分析

三年級(jí)科學(xué)試題卷面質(zhì)量分析

一、基本情況

二、試卷分析

1、試題指導(dǎo)思想

整張?jiān)嚲碜⒅貙?duì)基礎(chǔ)知識(shí)和實(shí)驗(yàn)技能、探究能力的考察，對(duì)實(shí)驗(yàn)方法的掌握、實(shí)驗(yàn)器具的使用、實(shí)驗(yàn)中的觀察能力、動(dòng)手能力和思維能力特別重視。

2、試題基本內(nèi)容及分?jǐn)?shù)分布情況

①、填空題，共18分，占總分比例的18%。

②、選擇題，共8分，占總分比例的8%。

③、觀察分析，共28分，占總分比例的28%。

④、實(shí)驗(yàn)與研究，共36分，占總分比例的36%。

⑤、實(shí)踐與思考，共10分，占總分比例的10%。

3、對(duì)試題的把握情況

（1）．注重教材，而不拘泥于教材。絕大部分試題出于教材，但有些題出的含糊不清。如：第三大題④、觀察開關(guān)、插頭、插座、燈泡等電器材料，哪些是導(dǎo)體哪些是絕緣體？請(qǐng)?zhí)钊胂卤怼?/p>

開關(guān)

插頭

插座

燈泡

導(dǎo) 體

絕緣體

如果這道題是這樣出的話，學(xué)生包括任何人都理解了：

④、觀察開關(guān)、插頭、插座、燈泡等電器材料的組成部分，哪些部分是導(dǎo)體哪些部分是絕緣體？請(qǐng)?zhí)钊胂卤怼?/p>

（2）．注重考察學(xué)生的觀察與實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，具有很好的?dǎo)向作用。使教師在今后的教學(xué)中，不再讓學(xué)生死記硬背，如第1題，如果沒有認(rèn)真觀察鳳仙花，就不會(huì)得到較多的分?jǐn)?shù)，沒有做過棉布和絲綢吸水性強(qiáng)弱的實(shí)驗(yàn)，就不會(huì)知道這些布料做什么衣服更合適。

（3）．試題面廣，幾乎覆蓋了全冊(cè)備課的內(nèi)容。

從題目看，體現(xiàn)出了新課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)的要注重學(xué)生的獨(dú)特思維能力，注重科學(xué)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系及學(xué)習(xí)方法的積累的課程理念，對(duì)培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生的思維能力有很大的好處。這些題型的出現(xiàn)無不顯示著新課程理念在教材中的滲入。

三、卷面分析

1、填空題，共4個(gè)填空題，共18分。

考察對(duì)象：鳳仙花、蠶、能量轉(zhuǎn)換三部分，其中對(duì)鳳仙花考察的占分比重大些，剛好學(xué)生在鳳仙花上失了分。失分比例占總分的5%。

這道題是：鳳仙花的身體由___、___、___、___、___等部分組成。去年這道題是以圖片的形式出現(xiàn)的，是看圖填空。

失分原因：去年這道題是以圖片的形式出現(xiàn)的，是看圖填空。而今年是以填空形式出現(xiàn)的。大部分學(xué)生做成了鳳仙花花的組成。由此看出學(xué)生看題不認(rèn)真，馬虎，這也是學(xué)生的貫病。

2、選擇題，共4個(gè)小題，共8分。

考察對(duì)象：衣服面料。根據(jù)知識(shí)掌握的情況來看失分較嚴(yán)重。失分比例占總分的4%。這道題是：根據(jù)衣服面料的特點(diǎn)來制造不同的衣服。

這道題同樣是去年的原題型，去年是連線題型今年是變換成了選擇題型。

失分原因：a、衣服面料的基本特征掌握不牢固，個(gè)個(gè)“張冠李戴”。b、平常做的選擇題跟考試的選擇題不一樣，這樣的選擇題型沒練習(xí)過。

3、觀察分析，共4道題，共28分

考察對(duì)象：住房材料、家庭用電兩個(gè)單元里的知識(shí)點(diǎn)。失分比例占總分的5%左右。

失分原因：第④小題的題意說明不清，給任何人都能造成迷惑。更主要的原因是學(xué)生此類型題訓(xùn)練過少。

原題是：④、觀察開關(guān)、插頭、插座、燈泡等電器材料，哪些是導(dǎo)體哪些是絕緣體？請(qǐng)?zhí)钊胂卤怼?/p>

開關(guān)

插頭

插座

燈泡

導(dǎo) 體

絕緣體

如果這道題是這樣出的話，學(xué)生包括任何人都理解了：

④、觀察開關(guān)、插頭、插座、燈泡等電器材料的組成部分，哪些部分是導(dǎo)體哪些部分是絕緣體？請(qǐng)?zhí)钊胂卤怼?/p>

4、實(shí)驗(yàn)與研究，4個(gè)小題，共36分

考察對(duì)象：水分的蒸發(fā)、保溫、電路、電磁鐵。失分較嚴(yán)重的是第第四小題電磁鐵的第二問。失分比例占總分的5%左右。

原題是：“使它能吸起小鐵釘?shù)姆椒ㄊ牵篲_____”

失分原因：其實(shí)這答案很簡單：就是設(shè)計(jì)電路，通電后產(chǎn)生磁性就能吸起小鐵釘，失分元因是學(xué)生訓(xùn)練過少，再個(gè)做題審題不認(rèn)真思考，還有就是知識(shí)的遷移性推理思維落后。

5、實(shí)踐與思考，2小題，共10分

考察對(duì)象：鳳仙花、蠶。主要考察了學(xué)生對(duì)知識(shí)的靈活運(yùn)用和科學(xué)探究能力，失分較少，幾乎全班都做對(duì)了。

四、取得成績

1、學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握的比較好，失分較少。

2、培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力、動(dòng)手能力、思維能力、科學(xué)探究能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α⒎治鰡栴}的能力，多種能力得到了培養(yǎng)。

五、存在的問題

1、學(xué)生掌握的知識(shí)不夠全面，不能靈活運(yùn)用，應(yīng)變能力差，遷移性知識(shí)推理差。

2、審題、讀題、分析題不認(rèn)真，半知半解就下筆，造成答案錯(cuò)誤，答非所問現(xiàn)象嚴(yán)重。

3、字跡差、畫圖不美觀、卷面不干凈、亂涂亂畫亂改現(xiàn)象嚴(yán)重。

五、改進(jìn)辦法及措施

1、抓住雙基，抓住教材重點(diǎn)，切實(shí)提高課堂教學(xué)效率。

2、強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)，引領(lǐng)學(xué)生通過各種手段、各種途徑進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究，真正把知識(shí)學(xué)活、學(xué)透。

3、加強(qiáng)語言組織、語言表達(dá)和畫圖表述實(shí)驗(yàn)過程的訓(xùn)練。

4、加強(qiáng)個(gè)別后進(jìn)生生的輔導(dǎo)。

5、加強(qiáng)觀察與實(shí)驗(yàn)教學(xué)，做讓學(xué)生觀察實(shí)物的盡量要學(xué)生觀察實(shí)物，能做實(shí)驗(yàn)的盡量讓學(xué)生親自做實(shí)驗(yàn)。

6、對(duì)學(xué)生適當(dāng)進(jìn)行考試技巧訓(xùn)練，使他們?cè)诖痤}時(shí)能夠發(fā)揮出正常的水平。

7、經(jīng)常訓(xùn)練學(xué)生運(yùn)用學(xué)過的知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。復(fù)習(xí)要注意知識(shí)全面。對(duì)個(gè)別較難的知識(shí)要反復(fù)強(qiáng)調(diào)、練習(xí)。

8、靈活運(yùn)用教材，做到“因材施教”而不是“教教材”對(duì)于教材上的內(nèi)容，可以適當(dāng)延伸。

魯濤

2011年6月30日

第四篇：期末卷面分析

三年級(jí)上冊(cè)語文期末考試試卷分析

山西省運(yùn)城市新教育實(shí)驗(yàn)學(xué)校 郭雯婧

一、總體情況分析

本試卷試題包括“積累”、“理解”、“運(yùn)用”、“習(xí)作”四大塊內(nèi)容。考察的知識(shí)點(diǎn)涉及到拼音、字詞、句子、關(guān)聯(lián)詞、課文內(nèi)容、閱讀理解和課外書的運(yùn)用等多方面，題量比較大，覆蓋面較廣。

二、學(xué)生答題情況分析

（一）、基礎(chǔ)知識(shí)

1、字音、字詞

字詞的總分合計(jì)16分，試卷中要考查的字音、字詞，都是本冊(cè)教材中學(xué)生必須掌握的，大部分孩子這部分沒有問題，只有四位孩子“激烈”寫錯(cuò)、有一半的學(xué)生都有或多或少的失分的是同音字組詞，其中“消極”、“止境”這兩個(gè)詞語失分比較多，這反映出學(xué)生對(duì)同音字的掌握不是很好。還有部分同學(xué)失分的主要原因是，答題時(shí)粗心大意書寫不規(guī)范，書寫出現(xiàn)錯(cuò)誤，再加上對(duì)字音、字詞掌握得不牢固，答題時(shí)出現(xiàn)判斷的錯(cuò)誤。

2、句子

句子合計(jì)14分。一種是一字多義和關(guān)聯(lián)詞語填空，閱讀能力強(qiáng)的學(xué)生很容易得分，但閱讀能力弱的孩子，沒有充分的理解、掌握。擴(kuò)句和造句，比較常見，難度也不大，學(xué)生答得較好。從卷面來看，失分的原因有：一是語感不佳；二是平時(shí)練習(xí)時(shí)沒有認(rèn)真答題，錯(cuò)題也沒有訂正。

3、課文內(nèi)容填空

課文內(nèi)容填空總計(jì)11分?？疾鞂W(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解和識(shí)記。學(xué)生對(duì)于課文內(nèi)容的理解還不夠深刻，時(shí)間一長學(xué)生就有遺忘現(xiàn)象。如：讓我國摘掉了“中國貧油”帽子的是（李四光），老師強(qiáng)調(diào)的不夠深刻，所以孩子們記憶不是非常深刻。

（二）、積累

兩個(gè)課外閱讀大部分孩子們失分比較嚴(yán)重，而這次考試就是對(duì)閱讀結(jié)果的一次檢測(cè)。統(tǒng)覽全班的卷紙，發(fā)現(xiàn)閱讀題做的好的孩子，都是閱讀強(qiáng)的，在班級(jí)中的“破繭而出的蝶”以及課堂上積極思維，愛動(dòng)腦子的孩子。這就說明了問題，閱讀真的給孩子帶來了生命的底蘊(yùn)！那么，其他的孩子基礎(chǔ)知識(shí)全部過關(guān)，卻在課外閱讀中“損失慘重”的孩子都是遺憾的，原因在于:短文讀不透，詞語不理解，文章背后意義體會(huì)不到。這還是閱讀底蘊(yùn)使然，思維達(dá)不到，其實(shí)也是生命深度體會(huì)不到，又可能是思維方式，思維習(xí)慣沒有養(yǎng)成。所以，我們的孩子需要的還是閱讀，閱讀，再閱讀！用閱讀來解決孩子思維能力，來奠定孩子，思維的深度！

（三）、運(yùn)用

《一百條裙子》孩子們很喜歡閱讀的一本共讀書，孩子們能夠?qū)械闹饕獌?nèi)容和感受自如的應(yīng)答，但有些孩子忘記了這本書的作者，有的孩子沒有認(rèn)真審題，忘記填寫作者和國籍，所以有失分現(xiàn)象。老師在今后也應(yīng)該對(duì)作者進(jìn)行詳細(xì)的介紹，是孩子們能夠了解作者本人，加深孩子們對(duì)作者的印象。

（四）、作文

習(xí)作總計(jì)30分。大部分孩子能夠點(diǎn)名主題，寫出自己豐富的課余生活，描寫的比較完整、具體。但是也發(fā)現(xiàn)了以下幾個(gè)問題值得我去反思：一是習(xí)作的格式不正確。還有好一部分學(xué)生在自然段的開頭沒有空兩格。二是標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的運(yùn)用問題突出。主要表現(xiàn)在不會(huì)正確使用標(biāo)點(diǎn)，有的學(xué)生只是在每一段的結(jié)尾處用上一個(gè)句號(hào)，除此之外，就再也找不到了其它的標(biāo)點(diǎn)啦；標(biāo)點(diǎn)的位置不正確，一般情況下，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)占一個(gè)漢字的單位格，可是，還有相當(dāng)一部分學(xué)生使用的標(biāo)點(diǎn)只是緊縮在漢字的右下角；逗號(hào)、句號(hào)等標(biāo)點(diǎn)符號(hào)出現(xiàn)在行首的情況相當(dāng)普遍。

三、今后教學(xué)的建議

1、重視字詞教學(xué)，落實(shí)好語文基礎(chǔ)

字詞教學(xué)是語文教學(xué)的重要內(nèi)容之一，是閱讀和寫作的基礎(chǔ)。要學(xué)好語文，首先要識(shí)字，要掌握一定數(shù)量的字和詞。從本次檢測(cè)中，我們很明顯地看到，有些學(xué)生字、詞不過關(guān)。試卷中考查的字、詞都是本冊(cè)教材學(xué)生必須掌握的。這些詞語在平時(shí)的練習(xí)冊(cè)中也常出現(xiàn)的，學(xué)生應(yīng)該有較多認(rèn)識(shí)和鞏固的機(jī)會(huì)，可為什么學(xué)生的得分率還不高呢？可以尋找到一些答案：平時(shí)設(shè)計(jì)的課堂練習(xí)題的題量少而簡單，沒有達(dá)到訓(xùn)練的目的，因此，教師在教學(xué)中應(yīng)重視詞語聽寫，詞語抄寫和組詞的訓(xùn)練，同時(shí)還可開展豐富多彩的活動(dòng)（如：詞語接龍、猜謎）來訓(xùn)練和鞏固學(xué)生對(duì)詞語的掌握。

2、提高閱讀能力，引導(dǎo)個(gè)性閱讀

從試卷失分來看，閱讀題的得分率來看很多學(xué)生閱讀的能力還不強(qiáng)，鼓勵(lì)學(xué)生課外閱讀，拓展學(xué)生的視野，豐富學(xué)生的知識(shí)。閱讀是極具個(gè)性化的行為，教師要充分認(rèn)識(shí)自讀自悟?qū)τ谂囵B(yǎng)和提高學(xué)生閱讀能力的重要性。只有讓學(xué)生直接面對(duì)文本，用心讀書，才能獲得個(gè)人的理解、體驗(yàn)和感受。閱讀教學(xué)的核心就是培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立閱讀能力。因此，千萬字閱讀必須要更好的堅(jiān)持下去！

3、激發(fā)習(xí)作興趣，抒發(fā)真情實(shí)感

學(xué)語文，最頭痛的就是寫作文，學(xué)生習(xí)作時(shí)常常覺得無事可寫，無話可說。培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力，要采取多種方法，激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，使學(xué)生不斷獲得寫作的動(dòng)力。

4、豐富語言積累，注重語文實(shí)踐

積累對(duì)提高學(xué)生的整體素質(zhì)起著至關(guān)重要的作用。不熟背、背誦、博覽大量的詩文，不進(jìn)行相當(dāng)數(shù)量的練筆，要想學(xué)會(huì)讀寫是不可能的。課內(nèi)的積累，主要是在誦讀中積累，如描寫具體生動(dòng)的句子；運(yùn)用了修辭手法的句子。課外的積累，可充分讓學(xué)生在閱讀中學(xué)會(huì)簡單的批注閱讀。

第五篇：二年級(jí)語文期末卷面分析

二年級(jí)語文期末卷面分析

轉(zhuǎn)眼又是一個(gè)學(xué)期結(jié)束了，在這次期末測(cè)試中，我們班的總體水平還可以：參加考試人數(shù)為25人，總分為2417。5分，均分96.75分，優(yōu)秀人數(shù)24人，合格人數(shù)25人，全班最高分100分，最低分88分。先就本次考試做如下分析：試題分析

語文涉及的層面和內(nèi)容很多，知識(shí)點(diǎn)也分布到方方面面。本次試卷就從字詞，句段，習(xí)作各個(gè)方面對(duì)學(xué)生的知識(shí)、能力、習(xí)慣進(jìn)行了全面而細(xì)致的檢測(cè)。難易適中，基本覆蓋了本冊(cè)書的重點(diǎn)知識(shí)。本次試卷體現(xiàn)了新課標(biāo)的三維目標(biāo)：（1）知識(shí)與技能方面。主要體現(xiàn)在基礎(chǔ)知識(shí)上，如有拼音、字詞、閱讀、等的檢測(cè)。

（2）過程與方法。語文的教學(xué)就是為了更好的閱讀和說話，離開了閱讀，語文就成了無本之木，于是閱讀中積累，閱讀中理解，閱讀中的運(yùn)用一直是研究的重點(diǎn)。本次二年級(jí)測(cè)評(píng)正是以閱讀為專項(xiàng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行了測(cè)評(píng)。以我能根據(jù)課文內(nèi)容填空和我能根據(jù)課文內(nèi)容連線。試卷正面的聽寫生字、看拼音寫詞語、組詞、連詞成句、用詞寫句子等基礎(chǔ)知識(shí)較全面得囊括了本學(xué)期基礎(chǔ)知識(shí)的知識(shí)點(diǎn)，但又避免了形式上的雷同。第三題用偏旁和獨(dú)體字組新字一題，學(xué)生能寫出多少就寫多少，沒有限制學(xué)有余力學(xué)生的發(fā)展，使他們可以盡力而為，一試身手。

不足的方面：

1、個(gè)別學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢固。

2、課外閱讀量不足，學(xué)生積累的知識(shí)不豐富。

3、看圖寫話學(xué)生的觀察能力有待培養(yǎng)，教師對(duì)寫話方法的指導(dǎo)不夠。

三、今后的措施：

1、培養(yǎng)識(shí)字興趣，激發(fā)識(shí)字愿望，具備獨(dú)立識(shí)字的能力。提高書寫的規(guī)范性。從這次檢測(cè)中可以看出，部分記憶力較差的同學(xué)在看聽寫詞語方面有較大的欠缺，需要加強(qiáng)訓(xùn)練。在今后的教學(xué)當(dāng)中，主要從以下幾個(gè)方面加以整改：一是要加強(qiáng)平時(shí)學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握。二是要抓好家庭作業(yè)的質(zhì)量和完成量。三是及時(shí)查漏補(bǔ)缺，抓好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作。四是加強(qiáng)積累運(yùn)用。五是加強(qiáng)與學(xué)生家長的聯(lián)系，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、注重培養(yǎng)學(xué)生寫話和習(xí)作的興趣，培養(yǎng)學(xué)生自信心和創(chuàng)新能力。加強(qiáng)句子訓(xùn)練。

3、注重培養(yǎng)學(xué)生的分析理解能力。鼓勵(lì)學(xué)生加大課外閱讀量，養(yǎng)成多讀多想的好習(xí)慣。注意培養(yǎng)學(xué)生的傾聽習(xí)慣，養(yǎng)成認(rèn)真聽別人講話的好習(xí)慣。

4、課堂上要加強(qiáng)練習(xí)設(shè)計(jì)，緊扣教學(xué)目標(biāo)。加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)訓(xùn)練，加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)。

5.培養(yǎng)學(xué)生審題的能力，不丟題，不落題，明確審題的重要性。