第一篇：下收下送組總結(jié)

下收下送組總結(jié)

供應(yīng)室是回收、清洗、包裝、滅菌、保管、發(fā)放醫(yī)療用品的專業(yè)部門。而下收下送又是供應(yīng)室工作的先鋒隊(duì)伍。自2006年搬入新住院部大樓以來，我供應(yīng)室逐步走向規(guī)范化、科學(xué)化、系統(tǒng)化。下收下送工作人員應(yīng)具備強(qiáng)烈的責(zé)任心、嚴(yán)格的無菌觀念。應(yīng)不怕苦、不怕累，動作迅速，收發(fā)準(zhǔn)確、態(tài)度和藹，及時到位。

準(zhǔn)備：

1.衣帽整潔、戴口罩、手套（最好兩層）。

2.備好回收車和筐（密閉），兩季準(zhǔn)備雨披。

—、下收流程：

推污染車到指定臨床科室→科室預(yù)處理→拿取科室整理好的器械袋→預(yù)約一次性物品并作備份→交回收室→與回收人員共同點(diǎn)清→清洗回收車→放回污車停放間→洗手。

注意事項(xiàng)：

1.下收下送工具潔污分開，分區(qū)放置，以便取用。每日清洗、消毒，含氯消毒劑500ｍｇ∕Ｌ。

2.下收物品應(yīng)分類放置，銳器等物品放入防刺容器。

3.所有物品均預(yù)處理，器械盤內(nèi)不應(yīng)有血、尿、藥液，膠布附著。

4.特殊感染器械（炭疽、破傷風(fēng)）高壓滅菌兩次，方可收回，2000ｍｇ∕Ｌ含氯消毒劑浸泡一小時，防止交叉感染。

5.下收時，物品如有缺失或毀損，及時與臨床科室溝通，由臨床科室填寫補(bǔ)物名稱、數(shù)目，并通知庫房及時補(bǔ)充。

6.作好自身防護(hù)：皮膚、黏膜接觸血液、體液污染的器械盤時，立即沖洗、被銳器刺傷時，立即擠出傷口血液，大量流水沖洗，碘伏消毒。

二、下送流程：

推清潔車→領(lǐng)取無菌物品及一次性物品（三查四對，分類分科放置）→密閉運(yùn)送→使用科室→交接（雙方）物品→返回供應(yīng)室→清洗消毒下送車→放于清潔車存放間→分科夾放低耗品交換條、登記一次性用品數(shù)量。

注意事項(xiàng)：

1.領(lǐng)取無菌物品及一次性物品時，認(rèn)真核對物品名稱、日期、數(shù)量、分類分科放置，便于發(fā)放。

2.裝放無菌物品時，將易破損的器械包置于上層（如：腰穿、靜穿包及塑封包裝物品）以免受壓，運(yùn)送無菌物品時防震蕩。

3.無菌物品雖未使用，不得放回?zé)o菌區(qū)。

4.下雨時，下送車全部遮蓋，保持無菌物品的無菌狀態(tài)。

5.科室臨時借用物品，由臨床科室填寫借物單，注明名稱、數(shù)量、日期、科室，用后償還，并作登記。

6.下送無菌物品時，下送人員和科室人員雙方核對清楚，方可離開。

體會：

1.物品繁多，防止丟失：口護(hù)包中壓舌板和血管鉗及換藥碗中的鑷子集中置于較大密閉容器內(nèi)，如紗布包和棉球和中。

2.節(jié)約時間，提高效率：與電梯工作人員協(xié)調(diào)、溝通，合理分配，便于發(fā)放。如電梯人員將下送車置于工作量大的科室，下送人員提筐進(jìn)入工作量小的科室，盡量減少乘坐電梯時間，及時供應(yīng)。

3.電梯故障：聯(lián)系4639420，走中梯或西梯完成運(yùn)送。

4.下送下收損壞：請附近科室人員幫忙或打電話回供應(yīng)室請人幫忙將物品運(yùn)送完畢，將壞車送修理室及時維修。

5.病房回收物品整理不好：請科室治療班回專門負(fù)責(zé)人共同整理。沖洗器械上有機(jī)物，并填寫交換條。并協(xié)調(diào)、溝通，下次回收物品時備好用物。

6.反饋問題：1）力所能及者，盡力解決。

2）不能解決者，和供應(yīng)室各組負(fù)責(zé)人聯(lián)系，妥善解決。

7.急需物品：備好物品，及時下送臨床。

8.一次性物品補(bǔ)缺時，和庫房人員聯(lián)系作好計(jì)劃，到貨后，及時供應(yīng)。

下收下送人員的職業(yè)防護(hù)

1.消毒供應(yīng)室下收下送人員常見的被損傷的危險(xiǎn)因素.（1）皮膚、粘膜的暴露供應(yīng)室下收下送人員在工作中要回收來自不同科室、不同類型病人使用過的各種用物、器械等物品。這些用物往往曾暴露于患者的體液、血液、分泌物、排泄物等組織成分當(dāng)中，攜帶了很多數(shù)量和種類的病原體。工作人員在工作的過程中，很容易通過直接接觸的途徑通過手、面部等部的皮膚、粘膜而發(fā)生感染。通過這個途徑，可以引起消化道疾病和其它通過接觸傳播的傳染性疾病的感染。

（2）針、刀等銳器的刺傷與割傷這是下收下送人員危險(xiǎn)性最高的損傷類型。這種損傷是深達(dá)工作人員皮膚的深部、足以使受傷者出血的意外傷害。病原體將會通過這些傷口接種到受害者的體內(nèi)。現(xiàn)已證實(shí)，有20種病原體可經(jīng)針刺傷傳播，其中一旦經(jīng)針刺接種即可發(fā)生感染的有艾滋病病毒、乙型肝炎病毒、丙型肝炎病毒等。如果防護(hù)不當(dāng)，工作人員常常在回收污染物工作環(huán)節(jié)中受到這類傷害。

（3）空氣污染毫無疑問，空氣是病原體傳播的重要途徑之一。尤其在醫(yī)院，空氣中的病原體來源于患者的呼吸道分泌物、傷口膿液、排泄物、皮膚屑等等，干燥后形成菌塵，空氣流動造成污染。比如，SARS病毒、目前受到高度重視的人感染高致病性禽流感病毒都通過呼吸道傳播。下收下送人員出入各類病區(qū)下收下送，所以受到空氣污染的危險(xiǎn)性也極大。

（4）機(jī)械性損傷這種損傷主要見于搬運(yùn)、收送物品的過程中，由于長期從事較為單一姿勢的工作，腰部、背部、臂部等處容易肌肉勞損、受傷。

（5）社會心理性危害因素長期以來，由于受傳統(tǒng)觀念影響，消毒供應(yīng)中心尚未被人們和社會關(guān)注，學(xué)科建設(shè)發(fā)展滯后。目前，國內(nèi)多數(shù)醫(yī)院仍將消毒供應(yīng)中心視作后勤科室或“臨床—后勤”間位科室，學(xué)位歸屬模糊，專業(yè)定位不清，甚至有認(rèn)為無專業(yè)可言，把消毒供應(yīng)中心變成老弱、病殘、懷孕、哺乳期護(hù)士的聚焦點(diǎn)。實(shí)際上，消毒供應(yīng)中心

專業(yè)性強(qiáng)，要求各項(xiàng)操作程序嚴(yán)格規(guī)范，工作繁瑣、復(fù)雜，工作強(qiáng)度大，感染機(jī)會多，且待遇及地位不及臨床科室人員，甚至進(jìn)修學(xué)習(xí)，職稱晉升均受影響。因此，消毒供應(yīng)中心人員心理壓力大，容易導(dǎo)致心態(tài)失橫。

2.消毒供應(yīng)室下收下送人員的主要職業(yè)防護(hù)措施。

（1）布局合理,清潔區(qū)、污染區(qū)、無菌區(qū)三區(qū)嚴(yán)格劃分，有流水洗手的設(shè)備，嚴(yán)格遵守消毒隔離技術(shù)。有條件的應(yīng)該設(shè)淋浴間，以便工作人員每日下班時淋浴洗澡。合理的布局是正確工作流程的最基本保障。

（2）重視洗手與手消毒：正確的洗手技術(shù)對消除手上的暫住菌具有重要意義。在污染不嚴(yán)重時，一般用肥皂、清水沖洗，在嚴(yán)重污染時，應(yīng)該用消毒劑洗手。洗手和手消毒后使用的擦手用具要防止再污染。

（3）及時戴手套：當(dāng)預(yù)料要接觸可能被血液或體液污染物品時，工作人員應(yīng)戴手套。操作完畢，脫去手套后立即洗手，必要時進(jìn)行手消毒。如果工作人員的手部皮膚破損時，要戴雙層手套。

（4）戴口罩，減少皮膚、粘膜暴露的機(jī)會，從而減少病原體通過直接或間接接觸傳播的危險(xiǎn)性。

（5）定期為工作人員體檢，以便及時發(fā)現(xiàn)是否被感染，及時治療。

（6）供應(yīng)室的工作涉及部門廣，要真正做好供應(yīng)室工作人員的防護(hù)，需要很多相關(guān)科室部門的配合和支持。如，科室有特殊感染的病人要及時告知供應(yīng)室工作人員，讓他們做好防護(hù)工作。供應(yīng)室負(fù)責(zé)人也要與院方充分溝通，取得院領(lǐng)導(dǎo)的支持，投入資金在設(shè)備上不斷更新，用科學(xué)的方法為工作人員職業(yè)防護(hù)做有力的后盾。

（7）加強(qiáng)工作人員的體能鍛煉，增強(qiáng)自身體質(zhì)，提高免疫力。

（8）定期組織業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)及培訓(xùn)，增強(qiáng)科室工作人員的防護(hù)意識及相關(guān)新理論新知識。

（9）正確運(yùn)用人體力學(xué)。供應(yīng)室的下送工作是很笨重的體力勞動,我們要學(xué)會正確運(yùn)用人體力學(xué)原理進(jìn)行操作,以免因用力不當(dāng)造成肌肉韌帶受損。在操作時,盡量用最大的肌群、最多數(shù)量的肌肉及杠桿作用完成工作,靈活運(yùn)用“推”、“拉”,避免使用蠻力。在下送各病區(qū)的通道上要防止車撞人、撞物的發(fā)生,以免產(chǎn)生糾紛和事故。

（10）做好供應(yīng)室護(hù)士身心健康的維護(hù)。供應(yīng)室護(hù)士由于長期從事比較單調(diào)的工作，勞動強(qiáng)度大，有的人會覺得他們的工作沒有得到足夠的重視，心理大力較大。護(hù)士長要及時洞察工作人員的心理，及時為她為解決實(shí)際困難，引導(dǎo)大家能以良好的心態(tài)樂觀地對待工作，鍛煉和培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)，使科室人員能正確地定位，保障工作人員的身心健康。

第二篇：下收下送工作人員崗位職責(zé)

下收下送工作人員崗位職責(zé)

1、嚴(yán)格遵守查對制度，消毒隔離制度，做好全院可重復(fù)使用的器械、物品的回收、發(fā)放，保證物品的及時供應(yīng)。

2、保持與全院各科室的良好溝通和交流樹立良好的服務(wù)形象。

3、認(rèn)真填寫各類清單，做到回收和發(fā)放數(shù)量與清單相符合。

4、負(fù)責(zé)檢查臨床科室特殊感染物品的，包裝是否規(guī)范，避免交叉感染。

5、負(fù)責(zé)一次性使用無菌物品的下送工作，嚴(yán)禁與污染物品混裝。

6、及時反饋臨床各科的意見，不斷提高工作質(zhì)量。

7、每天下收下送完畢，完成運(yùn)送車輛的清洗、消毒處理。

第三篇：消毒供應(yīng)中心下收下送工作的服務(wù)效應(yīng)

消毒供應(yīng)中心下收下送工作的服務(wù)效應(yīng)

消毒供應(yīng)中心下收下送工作的服務(wù)效應(yīng)

下收下送工作是消毒供應(yīng)中心(CSSD)工作近年來重要的一項(xiàng)工作，是我院CSSD對臨床科室的主要服務(wù)形式。通過兩年多的運(yùn)行，不但為雙方節(jié)省了工作時間，提高了工作效率，特別融洽了與臨床科室的關(guān)系，更重要的是提高了護(hù)理質(zhì)量，大大減少了無菌物品污染和交叉感染機(jī)會，在我院全面實(shí)施優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)工程中起到了重要的保駕護(hù)骯作用。

1.更新觀念，提高重視

隨著我院優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)的全面展開，供應(yīng)室要適應(yīng)這項(xiàng)工作必須不斷學(xué)習(xí)和更新觀念，護(hù)士長多次學(xué)習(xí)護(hù)理服務(wù)內(nèi)容并組織科內(nèi)討論，認(rèn)清形勢，統(tǒng)一思想，摒棄以往等、靠思想，做到主動出擊，有求必應(yīng)。為臨床工作贏得時間，最后使每位護(hù)士明確了這項(xiàng)工作的目的和意義以及供應(yīng)室工作的重要性，共同探討制定下收下送的具體實(shí)施方案，印制了規(guī)范的記錄本，由專人負(fù)責(zé)，滿足臨床各項(xiàng)需求。

2.規(guī)范管理，提高質(zhì)量

在全院開展優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)過程中，僅僅依靠臨床護(hù)士，患者很難達(dá)到高質(zhì)量的護(hù)理服務(wù)，要全院各部門積極參與配合，供應(yīng)室作為患者無菌物品的提供者，其工作質(zhì)量的好壞，直接影響優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)質(zhì)量，為方便臨床工作，保障無菌物品的及時供給，在科室人員不足的情況下，工作進(jìn)行分工調(diào)整，實(shí)行彈性工作制，無節(jié)假日，全面鋪開下收下送工作，通過對供應(yīng)室的規(guī)范管理，有利于減少臨床科室護(hù)土往返供應(yīng)室的次數(shù)和時間，能夠幫助護(hù)士把更重多的時間和精力還給患者，保證臨床護(hù)理工作的連續(xù)性，對優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)起到了重要的作用。

3.角色轉(zhuǎn)變，重視院感

隨著對院內(nèi)感染工作的重視，做為院內(nèi)感染工作的重要監(jiān)控部門，其工作質(zhì)量的好壞直接影響醫(yī)療護(hù)理質(zhì)量，下收下送工作正是無菌制度落實(shí)的最好形式。供應(yīng)室不再是輔助科室，已進(jìn)入臨床一線管琿，這種角色的轉(zhuǎn)變注定了地位和工作性質(zhì)的改變，供應(yīng)室的下收F送J二作管理，首先得到了院領(lǐng)導(dǎo)、護(hù)理部及各職能部門的支持和關(guān)心，為我科配備專用的密閉的回收車和發(fā)放車、專用密閉容器，防止下收下送中無菌物品污染，歸定專用路線，開放兩部電梯，做到有菌、無菌分開，下收下送護(hù)士在實(shí)施回收和返回物品時要求戴橡膠手套，特別是無菌物品發(fā)放人員要求每一科室更換一次手套，下收下送完畢后摘下手套，用手消液洗手，車子用消毒液擦拭，再用清水沖凈，擦干后放入固定位置，紫外線照射6O分鐘，這樣大大減少了交叉污染機(jī)會。同時護(hù)士做好了自身的防范，我院未發(fā)生由此項(xiàng)工作造成的院內(nèi)感染。

4.嚴(yán)把質(zhì)量，杜絕浪費(fèi)

CSSD的主要任務(wù)是做好臨床無菌物品供應(yīng)工作，為了全面做好此項(xiàng)工作，制訂了切實(shí)可行的發(fā)放管理制度，每天由無菌室人員負(fù)責(zé)，用電話的方式與臨床溝通，確定實(shí)際需要數(shù)目，嚴(yán)格查對制度，由消毒員和無菌室人員共同對滅菌后的物品實(shí)行一一檢查標(biāo)識，合格后方可進(jìn)入無菌室存放架，按固定位置、類別、數(shù)量清點(diǎn)，建立登記制度，確認(rèn)無誤后，按臨床回報(bào)單實(shí)數(shù)出庫，接收后雙方簽字，做到質(zhì)量可靠，杜絕浪費(fèi)，減少矛盾。由于各科室專業(yè)的特殊性，我科與臨床科室負(fù)責(zé)人實(shí)行協(xié)商制度。如在器械數(shù)量、滅菌時間、滅菌方法等方面達(dá)成共識。供應(yīng)室護(hù)士了解各科所需物品，掌握器械性能，實(shí)行預(yù)約制，減少氣、水、電、包裝材料、膠帶等的浪費(fèi)，通過預(yù)約，目的就是既不影響病房治療、檢查、日常的護(hù)理工作，又要避免供應(yīng)室的物品積壓、浪費(fèi)等問題，使物品物盡其用，供應(yīng)恰到好處。融洽臨床關(guān)系，從而締造出良好的醫(yī)療、護(hù)理服務(wù)績效和氛圍。

5.聽取意見，及時改進(jìn)

為確保CsSD工作質(zhì)量，制定出一系列規(guī)章制度，如每月向臨床發(fā)放滿意度調(diào)查表，科室滅菌物品調(diào)查表，設(shè)立意見本和下收下送登記本，每月召開與臨床、護(hù)理、院感、后勤、設(shè)備溝通會，月末集中討論整改，提高了工作質(zhì)量，收到了良好效果，得到了全院的肯定。6.討論

分析無菌物品下送和污染物品的回收，是供應(yīng)室工作的質(zhì)的飛躍，符合醫(yī)院院內(nèi)感染的管理要求，實(shí)施以后給供應(yīng)室?guī)淼氖枪ぷ鞯闹贫然鸵?guī)范化管理，給臨床帶來護(hù)士工作負(fù)荷的減輕，從而滿足了患者的需求，避免了雙方的糾紛，融洽了與臨床的關(guān)系，完善了優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)的內(nèi)容，通過下收下送工作的開展供應(yīng)室提高了工作效率、簡化了工作流程、減少了工作時間，減輕了人力的體能，化解與臨床的矛盾，促進(jìn)了優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)的開展。臨床方面：減少污染機(jī)會，減少臨床護(hù)士出科次數(shù)，保證工作連續(xù)性，真正把護(hù)士還給患者，實(shí)現(xiàn)了優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)的統(tǒng)一，得到了全院護(hù)士對供應(yīng)室工作認(rèn)可。

第四篇：醫(yī)院供應(yīng)室無菌物品下收下送流程中出現(xiàn)的問題及解決方法

醫(yī)院供應(yīng)室無菌物品下收下送流程中出現(xiàn)的問題及解

決方法

【中圖分類號】R197.38 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】1005-0019（2014）03-0291-01

供應(yīng)室的下收下送工作是工作人員到臨床各科，將臨床科室在對病人診治、護(hù)理工作中使用后的污染的醫(yī)療器具物品回收，同時將一次性和無菌醫(yī)療器具物品送到臨床各科室。但在實(shí)際工作中仍會出現(xiàn)一些問題，現(xiàn)就這些問題分析及解決。存在問題及原因分析

1.1 供應(yīng)室工作人員不足，缺乏工作熱情。醫(yī)院將年齡偏大、體弱多病的護(hù)士調(diào)入到供應(yīng)室工作，致使人員配備趨于老齡化，受年齡及身體素質(zhì)等因素影響。滿足現(xiàn)狀、缺乏工作積極性、缺乏服務(wù)意識、缺乏主動的工作意識。

1.2 與臨床護(hù)士缺乏有效溝通。臨床護(hù)士認(rèn)為醫(yī)院供應(yīng)室不是創(chuàng)收科室，且不直接接觸病人，工作簡單輕松，沒有她們在臨床工作的重要，又由于臨床工作較忙，易產(chǎn)生消極對待心里。使供應(yīng)室工作處于被動等待狀態(tài)，使雙方易產(chǎn)生摩擦，不利于工作的進(jìn)行。

1.3 供應(yīng)室與臨床工作不同步。供應(yīng)室下收下送時，臨床護(hù)士治療及護(hù)理工作，無法與供應(yīng)室人員專人全程的清點(diǎn)及更換物品。當(dāng)數(shù)目不對時，供應(yīng)室工作人員易產(chǎn)生急躁情緒，不利于工作順利完成。

1.4 臨床護(hù)理人員操作不當(dāng)。由于臨床工作忙，在物品交接中，部分工作人員停止正在進(jìn)行的工作，直接去接無菌物品包，未能做到先洗手在接無菌物品包，還存在將被血液污染的器械未及時清理干凈，存在血漬、污漬的情況，使得再難清洗。將一次性刀片、針頭混于污染的不做相應(yīng)的治療處理，易使供應(yīng)室工作人員發(fā)生針刺傷等傷害。

1.5 工作硬件不足。在使用下收下送車輛時，由于路面不平，上下坡多，極易造成車輪損壞，使工作不能及時完成。改進(jìn)措施

2.1 配備工作人員，優(yōu)化人員結(jié)構(gòu)。供應(yīng)室是對各種醫(yī)療器械、教科及其他物品的清潔、消毒滅菌及保存、發(fā)放各種無菌物品的場所，在預(yù)防感染中起到重要作用。讓大家認(rèn)識到供應(yīng)室已成為臨床重要的支持系統(tǒng)，強(qiáng)化主動服務(wù)意識，領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常下科室檢查指導(dǎo)工作，增加護(hù)士培訓(xùn)學(xué)習(xí)機(jī)會。隨工作任務(wù)加重，應(yīng)適當(dāng)增配人員或工人，讓他們從事部分非技術(shù)性工作，以緩解供應(yīng)室人員的工作壓力。

2.2 與臨床有效溝通。與臨床講解供應(yīng)室工作重要性，關(guān)系到全院提供充足、規(guī)格齊全、品質(zhì)保障的消毒滅菌物品的任務(wù)，為臨床治療護(hù)理的連續(xù)性，提供支持保障的系統(tǒng)。供應(yīng)室也應(yīng)加強(qiáng)溝通協(xié)調(diào)，定期下科室征求意見，并組織認(rèn)真分析討論，制定相應(yīng)改進(jìn)措施，做到不相互埋怨，互相理解、體諒。

2.3 與各科室制定工作計(jì)劃。與各科室共同商定下收下送工作時間表、順序表，放置地點(diǎn)，使下收下送工作人員即到即收。根據(jù)物品的數(shù)量、種類、位置及時更換，因工作忙、搶救病人時未及時備好更換物品時需耐心等待。

2.4 加強(qiáng)臨床護(hù)士無菌概念。感染科定期組織講解院內(nèi)感染知識，加強(qiáng)無菌觀念，嚴(yán)格執(zhí)行各項(xiàng)無菌操作，對污染的物品分開放置，避免交叉感染，對使用過的物品要做初步清潔處理，特殊病人用過的物品要特殊處理，下收車要密閉，減少交叉感染。

2.5 工作車的保養(yǎng)。愛護(hù)工作車輛，加強(qiáng)維修保養(yǎng)，定期檢查，車輪磨損嚴(yán)重及時更換。體會

提高下收下送的質(zhì)量，對預(yù)防醫(yī)院感染具有重要的意義，在工作中自覺遵守各項(xiàng)操作規(guī)范。下收下送，分人分車，分開進(jìn)行，才能保障無菌物品的質(zhì)量。增強(qiáng)服務(wù)意識，提高服務(wù)觀念，做到主動、熱情、微笑服務(wù)。

第五篇：2013-2014下語文組優(yōu)質(zhì)課總結(jié)

實(shí)驗(yàn)小學(xué)語文教研組青年教師

優(yōu)質(zhì)課展示活動小結(jié)

2013-2014學(xué)，我校開展了青年教師優(yōu)質(zhì)課展示活動，本次活動分為兩個學(xué)期完成，上學(xué)期進(jìn)行的是二、四、六年級的展示，本學(xué)期進(jìn)行的是一、三、五年級的展示。年級組的教師群策群力，先在年級組里進(jìn)行反復(fù)磨課，最后派出本組的優(yōu)秀老師在全校進(jìn)行展示。本次活動語文組一共展示了三節(jié)課，從老師們的課堂教學(xué)來看，三位語文教師的課各有千秋，展示了許多亮點(diǎn)。他們的課主要有以下幾點(diǎn)是值得學(xué)習(xí)的：

1、參賽課教學(xué)設(shè)計(jì)大多數(shù)科學(xué)合理，教學(xué)目標(biāo)基本符合《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》。最可喜的是，部分教師的教學(xué)設(shè)計(jì)比較新穎、有創(chuàng)意。如：一年級組的鄭麗玲老師在教學(xué)《小白兔和小灰兔》時，識字方法靈活多樣，符合一年級小朋友的特點(diǎn)。

2、能滲透創(chuàng)新教學(xué)的理念。劉菊瓊老師能引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑，注重學(xué)生質(zhì)疑問難，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維。

3、多數(shù)參賽教師潛質(zhì)優(yōu)良，教學(xué)過程中能較好的發(fā)揮自己的特長。如：邵正艷老師字正腔圓的語言，鄭麗玲老師通過表演示范動作幫助學(xué)生理解詞語等等，都給老師們留下了深刻的印象。

作為我們本校的比賽，目的在于提高青年教師的教學(xué)水平，所以，在小結(jié)成績的同時，我們更應(yīng)該清楚地認(rèn)識到我們所存在的問題。

1、對課標(biāo)了解不到位。對教材的把握不夠準(zhǔn)確。有些老師對課文的重難點(diǎn)沒把握準(zhǔn)確。

2、品讀重點(diǎn)詞句淺嘗輒止，學(xué)生沒有把文字背后藏著的東西讀懂。

3、教師在教學(xué)中放手還是不夠，牽制得過多，沒能真正體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，不能夠給學(xué)生真正自讀自悟、思考交流的充足時間，許多合作、自學(xué)環(huán)節(jié)都是蜻蜓點(diǎn)水，走了過場。素質(zhì)教育提了這么多年，老師們這一點(diǎn)一定要引起重視。

4、教師在課堂中不能夠靈活、很難看到精彩的課堂隨機(jī)生成，對學(xué)生的指導(dǎo)、點(diǎn)撥、引領(lǐng)、提升等作用發(fā)揮不太理想，多數(shù)教師面對課堂生成還是很被動、很無奈。比如：很多老師課堂的過渡語言生硬、甚至讓人感覺突兀等。

5、朗讀指導(dǎo)沒有實(shí)效。好像只是為了朗讀而朗讀，沒有達(dá)到朗讀的目的。

6、課堂評價(jià)很少，未能調(diào)動學(xué)生的積極性。

優(yōu)質(zhì)課比賽是一次大練兵，比賽的結(jié)果是次要的，揚(yáng)長避短，提高水平才是最重要的。我們會把本次的比賽結(jié)果當(dāng)作今后奮斗的一個新起點(diǎn)，在我們今后的教學(xué)實(shí)踐中，“博采眾長，熔于一爐”、“結(jié)合實(shí)際，為我所用”，不斷努力優(yōu)化課堂教學(xué)，提升專業(yè)水平，提高教學(xué)質(zhì)量。