第一篇：2013西南交通大學(xué)數(shù)學(xué)建模競賽論文程序驗證通知

2013西南交通大學(xué)數(shù)學(xué)建模賽程序驗證通知

一、程序驗證目的為了更好的進(jìn)行西南交通大學(xué)數(shù)學(xué)建模競賽，維持比賽的公正性，今年擬對所有獲獎隊伍論文所涉及的程序進(jìn)行驗證。請參賽同學(xué)認(rèn)真閱讀，積極配合。

二、程序驗證方式

各參賽隊論文中凡涉及Lingo/Matlab/SPSS/C/C++等應(yīng)用程序，均需提供程序代碼或操作流程（視不同軟件特點(diǎn)來提供）。

對于數(shù)據(jù)型建模題目，必須提供源數(shù)據(jù)；同時請保存為常用數(shù)據(jù)文件格式，以便軟件調(diào)用驗證。

為方便檢查，各隊必須提供論文的電子版，請于2013年5月13日19：00前發(fā)送至swjtumathm@126.com。

電子版論文可以是WORD或PDF等格式文件（要求可以復(fù)制），并請將程序的完整代碼和源數(shù)據(jù)附在論文的附錄中，并詳細(xì)注明每段程序或數(shù)據(jù)所解決的問題。格式參照如下：

代碼一_Matlab_問題_圖像擬合_結(jié)果在論文正文6.1.1處

數(shù)據(jù)一_Excel_問題_圖形數(shù)據(jù)處理_結(jié)果在論文正文5.1.2處

鼓勵將程序或數(shù)據(jù)單獨(dú)保存為獨(dú)立文件的形式，連同論文打包壓縮發(fā)送。

三、注意事項

1、組委會將對所有擬獲獎隊伍的程序進(jìn)行驗證；

2、組委會對各參賽隊提供的電子版論文中的程序代碼進(jìn)行驗證；其余程序代碼無效。

3、對未能提供程序及程序未能驗證通過的隊伍，取消其獲獎資格。

主辦方：西南交大教務(wù)處 西南交大實(shí)驗室及設(shè)備管理處

西南交大數(shù)學(xué)學(xué)院西南交大社團(tuán)聯(lián)合會

承辦方：西南交大數(shù)學(xué)建模協(xié)會

2013年5月

第二篇：2014數(shù)學(xué)建模競賽報名通知

2014年全國大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競賽報名通知

由中國教育部高等教育司主辦的“全國大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競賽”起始于1992年，每年一屆，目前已成為全國高校規(guī)模最大的基礎(chǔ)性學(xué)科競賽。通過競賽，許多取得優(yōu)異成績的學(xué)生的科研能力明顯提高，畢業(yè)時受到用人單位的歡迎。數(shù)學(xué)建模競賽對考研同學(xué)有很大的幫助。

從2010年我院首次參加全國大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競賽以來，我院參賽學(xué)生成績優(yōu)秀，其中獲全國一等獎1個、全國二等獎1個、安徽賽區(qū)一等獎5個。

數(shù)學(xué)建模競賽對考研同學(xué)在面試上有很大的幫助。為了激發(fā)同學(xué)們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主動性和積極性，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣以及創(chuàng)新意識和團(tuán)隊合作精神，由教育部高教司和中國工業(yè)與應(yīng)用數(shù)學(xué)學(xué)會共同組織的2014年全國大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競賽將在9月12日至9月15日舉行。

為了組建“全國大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競賽”文天學(xué)院代表隊，特希望你對數(shù)學(xué)建模感興趣的同學(xué)，并且有一定特長（數(shù)學(xué)功底好或計算機(jī)編程語言強(qiáng)或?qū)懽髂芰茫┑耐瑢W(xué)（大二及大二以上年級）參加，你若有意，你必須完成以下兩個工作：

（1）請將你的學(xué)號、姓名、性別、院系、專業(yè)、宿舍、手機(jī)、Email、特長、前二年或前三年的績點(diǎn)和高數(shù)(上,下)、線代、概率成績填在附件1中的2014數(shù)學(xué)建模競賽報名表（Excel表）中以附件（請不要改變Excel表中的字體大?。┑男问桨l(fā)給我們：（最好以班級或?qū)W院為單位報名）其中附件1下載地址在wentianmath@126.com（郵箱密碼為wentian）

地址：liuqingxin11@126.com

報名截至日期：2014年4月30日晚8：00。

（2）以信箱wentianmath@126.com（郵箱密碼為wentian）的數(shù)學(xué)建模競賽題(A題,B題中任選一題)寫一篇競賽論文（請仔細(xì)閱讀河海大學(xué)文天學(xué)院大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競賽參賽要求）,以附件（word2003版）（文件名命名為如：A題 120310104張三）的形式發(fā)給我們：

地址：liuqingxin11@126.com

論文截至日期：2014年5月6日晚8：00。

我們將對報名的人員進(jìn)行核對和篩選，擬錄取名單將于2014年5月31日晚8：00發(fā)布在地址：wentianmath@126.com，密碼：wentian。

對錄取的人員學(xué)校將進(jìn)行數(shù)學(xué)建模暑期培訓(xùn)，培訓(xùn)時間請大家關(guān)注郵箱:

wentianmath@126.com.河海大學(xué)文天學(xué)院數(shù)學(xué)建模教練組

2014年4月20日

第三篇：2018年西南交通大學(xué)數(shù)學(xué)建模競賽題目——B題：車牌識別

2018年西南交通大學(xué)數(shù)學(xué)建模競賽題目

（請先閱讀“論文封面及格式要求”）

B題：車牌識別

車牌識別系統(tǒng)是計算機(jī)視頻圖像識別技術(shù)在車輛牌照識別中的一種應(yīng)用。車牌識別在高速公路車輛管理中得到廣泛應(yīng)用。

車牌識別技術(shù)要求能夠?qū)⑦\(yùn)動中的汽車牌照從復(fù)雜背景中提取并識別出來，通過車牌提取、圖像預(yù)處理、特征提取、車牌字符識別等技術(shù)，識別車輛牌號、顏色等信息，目前最新的技術(shù)水平為字母和數(shù)字的識別率可達(dá)到99.7%，漢字的識別率可達(dá)到99%。

在停車場管理中，車牌識別技術(shù)也是識別車輛身份的主要手段。

車牌識別技術(shù)結(jié)合電子不停車收費(fèi)系統(tǒng)（ETC）識別車輛，過往車輛通過道口時無須停車，即能夠?qū)崿F(xiàn)車輛身份自動識別、自動收費(fèi)。在車場管理中，為提高出入口車輛通行效率，車牌識別針對無需收停車費(fèi)的車輛（如月卡車、內(nèi)部免費(fèi)通行車輛），建設(shè)無人值守的快速通道，免取卡、不停車的出入體驗，正改變出入停車場的管理模式。

問題一：建立數(shù)學(xué)模型識別下圖中的車牌；

問題二：識別附件視頻中道路上行駛的汽車車牌。討論所建模型的合理性、效率。

第四篇：數(shù)學(xué)建模論文

艦艇會和問題

數(shù)學(xué)建模論文

姓名：

班級：

學(xué)號：

艦艇會和問題

摘要：

當(dāng)艦艇執(zhí)行完任務(wù)會合航母時，需要采取合適的航行方向與航母會和，可以用坐標(biāo)系解決這類問題。

現(xiàn)代戰(zhàn)爭中，航空母艦被視為一個國家海軍力量的象征，航空母艦戰(zhàn)斗群是以大型航母為核心，集海軍航空兵、水面艦艇和潛艇為一體，是空中、水面和水下作戰(zhàn)力量高度聯(lián)合的?？找惑w化機(jī)動作戰(zhàn)部隊，具有靈活機(jī)動、綜合作戰(zhàn)能力強(qiáng)、威懾效果好等特點(diǎn)，可以在遠(yuǎn)離軍事基地的廣闊海洋上實(shí)施全天候、大范圍、高強(qiáng)度的連續(xù)作戰(zhàn)。但是航空母艦本身的防御力比較弱，所以航空母艦戰(zhàn)斗群集合了其他的的艦船來互相配合，航空母艦戰(zhàn)斗群一般包括有巡洋艦、驅(qū)逐艦、反潛艦、補(bǔ)給艦、潛艇等等。

在實(shí)際中航空母艦戰(zhàn)斗群往往也會派遣其一些護(hù)衛(wèi)艦來執(zhí)行其他的一些任務(wù)，在任務(wù)完成后，護(hù)衛(wèi)艦要及時與航空母艦戰(zhàn)斗群集合。

通過計算得出最佳航行方向后既可以節(jié)約航行時間、又可以節(jié)省燃料。若是作戰(zhàn)時刻更可以搶占先機(jī)、更能保障作戰(zhàn)獲勝！

關(guān)鍵詞：

艦艇會和、最佳航行方向、坐標(biāo)系、快速任務(wù)、計算簡單

正文：

1、問題提出

某航空母艦派其護(hù)衛(wèi)艦搜尋其跳傘的飛行員，護(hù)衛(wèi)艦找到飛行員后、航空母艦告訴其航速和方向，護(hù)衛(wèi)艦應(yīng)怎樣航行才能與航母會和。

2、符號及模型假設(shè)

A:航母

θ1:航母航行方向

b:航母的初始位置

B:護(hù)衛(wèi)艦

θ2:艦艇的航行方向

-b:表示艦艇的初始位置

P:表示航母和艦艇的會和位置

V1:航空母艦的速度

V2:護(hù)衛(wèi)艦的速度

3、建立模型

根據(jù)題意可建立如下坐標(biāo)系：

P(x,y)

A(0,b)

X

Y

B(0,-b)

O

護(hù)衛(wèi)艦

θ1

θ24、模型分析與計算

設(shè)V2/

V1=a通常a>1

若艦艇要與航母會和由圖可知：

即：

化簡得：

令

則上式可化簡為：

又題意可知：航母和艦艇的航速、航行方向和b的值已知，根據(jù)方程即可求出x、y和艦艇航行方向。

有上述方程解得：

x=

y=

=

5、檢驗

從上述計算方法可以看出，此方法沒有考慮過多的環(huán)境因素，如風(fēng)向、風(fēng)速、額定船速與實(shí)際船速的不同、變道等等的問題。因此此方法在運(yùn)用于實(shí)際問題時要結(jié)合環(huán)境因素?fù)Q算成速度

由數(shù)學(xué)方程式可以看出時間和角度全部由護(hù)衛(wèi)艦的速度和兩船的距離決定，只要速度和距離是定值那么能夠會和就只有一個解。若戰(zhàn)斗時快速的反應(yīng)出角度，那么護(hù)衛(wèi)艦就能準(zhǔn)確的與航母戰(zhàn)斗群集合，形成完善的戰(zhàn)斗力，從而快速搶占先機(jī)，保障作戰(zhàn)任務(wù)的準(zhǔn)確快速實(shí)施。

6、推廣展望

此類模型簡單，計算容易，沒有太大難度，是會和問題比較常見的解決方法。它的使用范圍可以由海上延伸至空中，如，戰(zhàn)斗機(jī)群的會和，戰(zhàn)斗機(jī)快速保護(hù)轟炸機(jī)，殲擊機(jī)迅速攔截入侵?jǐn)硻C(jī)，空對地的快速援助或打擊，甚至可以用來自然災(zāi)害時快速營救傷員的一個方案。不過因為其他環(huán)境因素考慮欠缺只能作為最基礎(chǔ)的方案之一且中途不得有障礙物。

此課題可以在加上各種因素后變成一個值得深入探討的模型，并產(chǎn)生各種可能的方案，且各種方案各有利弊，從而在解決實(shí)際問題中更有針對性，比如道路追蹤逃犯，快遞追貨等等

第五篇：數(shù)學(xué)建模論文

數(shù)學(xué)建模

—數(shù)學(xué)建模對電氣專業(yè)的意義

班級：電氣11-7

姓名：

學(xué)號：

數(shù)學(xué)，作為一門研究現(xiàn)實(shí)世界數(shù)量關(guān)系和空間形式的科學(xué)，在它產(chǎn)生和發(fā)展的歷史長河中，一直是和人們生活的實(shí)際需要密切相關(guān)的。作為用數(shù)學(xué)方法解決實(shí)際問題的第一步，數(shù)學(xué)建模自然有著與數(shù)學(xué)同樣悠久的歷史。兩千多年以前創(chuàng)立的歐幾里德幾何，17世紀(jì)發(fā)現(xiàn)的牛頓萬有引力定律，都是科學(xué)發(fā)展史上數(shù)學(xué)建模的成功范例。數(shù)學(xué)探究和數(shù)學(xué)建模是貫穿于整個數(shù)學(xué)課程的重要內(nèi)容，這些內(nèi)容不單獨(dú)設(shè)置，滲透在每個模塊或?qū)ｎ}中。

數(shù)學(xué)探究是數(shù)學(xué)課程中引入的一種新的學(xué)習(xí)方式，有助于我們初步了解數(shù)學(xué)概念和結(jié)論產(chǎn)生的過程，初步理解直觀和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)年P(guān)系，初步嘗試數(shù)學(xué)研究的過程，體驗創(chuàng)造的激情，建立嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和不怕困難的科學(xué)精神；有助于培養(yǎng)我們勇于質(zhì)疑和善于反思的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、提出、解決數(shù)學(xué) 問題的能力；有助于發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力。

數(shù)學(xué)建模是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的一種新的方式，它為學(xué)生提供了自主學(xué)習(xí)的空間，有助于學(xué)生體驗數(shù)學(xué)在解決實(shí)際問題中的價值和作用，體驗數(shù)學(xué)與日常生活和其他學(xué)科的聯(lián) 系，體驗綜合運(yùn)用知識和方法解決實(shí)際問題的過程，增強(qiáng)應(yīng)用意識；有助于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力。

數(shù)學(xué)建模的意義

首先，數(shù)學(xué)建模在一般的工程技術(shù)領(lǐng)域中發(fā)揮著重要的作用。代寫畢業(yè)論文不管是過去還是現(xiàn)在，在機(jī)械、電機(jī)、土木和水利等工程技術(shù)領(lǐng)域中，數(shù)學(xué)建模都發(fā)揮著舉足輕重的作用；隨著計算機(jī)技術(shù)的發(fā)展，CAD技術(shù)大量的替代傳統(tǒng)工程設(shè)計中的現(xiàn)場實(shí)驗，更方便和擴(kuò)展了數(shù)學(xué)建模在這些領(lǐng)域中的應(yīng)用。第二，“高技術(shù)本質(zhì)上是一種數(shù)學(xué)技術(shù)”，數(shù)學(xué)建模作為一種有用的工具，大量的應(yīng)用在通訊、航天、微電子和自動化等高新技術(shù)領(lǐng)域。第三，數(shù)學(xué)建模大量應(yīng)用到計量經(jīng)濟(jì)學(xué)、數(shù)學(xué)生態(tài)學(xué)和數(shù)學(xué)地質(zhì)學(xué)等新興的學(xué)科中。第四，數(shù)學(xué)建模具體地應(yīng)用在國民經(jīng)濟(jì)和社會活動的分析與設(shè)計、預(yù)報與決策、控制與優(yōu)化、規(guī)劃與管理等方面。

數(shù)學(xué)建模的步驟

數(shù)學(xué)建模一般包括以下幾個步驟：模型準(zhǔn)備，模型假設(shè)，模型建立，模型求解，模型分析，代寫碩士論文模型檢驗和模型應(yīng)用。具體來說就是先了解實(shí)際問題，并用數(shù)學(xué)語言來描述問題；再根據(jù)問題的特征和建模的目的，進(jìn)行必要的簡化，提出恰當(dāng)?shù)募僭O(shè)；在假設(shè)的基礎(chǔ)上，用數(shù)學(xué)工具來刻劃各變量之間的數(shù)學(xué)關(guān)系，建立相應(yīng)的數(shù)學(xué)模型；然后利用獲取的數(shù)據(jù)資料，對模型的所有參數(shù)做出計算(估計)；并對所得的結(jié)果進(jìn)行數(shù)學(xué)上的分析；最后將模型分析結(jié)果與實(shí)際情形進(jìn)行比較，以此來驗證模型的準(zhǔn)確性、合理性和適用性：如果模型與實(shí)際較吻合，則要對計算結(jié)果給出其實(shí)際含義，并進(jìn)行解釋；如果模型與實(shí)際吻合較差，則應(yīng)該修改假設(shè)，再次重復(fù)建模過程。

數(shù)學(xué)建?？梢耘囵B(yǎng)學(xué)生收集處理信息的能力和獲取新知識的能力

數(shù)學(xué)建模競賽中的題目對于學(xué)生來說非常具有挑戰(zhàn)性，如“公交車調(diào)度”、“SAILS的傳播”、“奧運(yùn)會臨時超市網(wǎng)點(diǎn)設(shè)計”、“長江水質(zhì)的評價和預(yù)測”、“出版社的資源配置”、“艾滋病療法的評價及療效的預(yù)測”等。從這些題目可以看出，有些問題是學(xué)生以前從來沒有接觸過的，要解決它們，就需要他們在很短時間內(nèi)獲取與賽題有關(guān)的知識，他們通過從互聯(lián)網(wǎng)和圖書館查閱文獻(xiàn)、收集資料、選取信息及大量的數(shù)據(jù)處理，鍛煉了他們收集處理信息的能力和獲取新知識的能力。

數(shù)學(xué)建模可以提高學(xué)生分析和解決問題的能力

數(shù)學(xué)建模中，我們面對新的問題，需要在很短的時間內(nèi)加以解決，首先必須準(zhǔn)確快速地分析問題，在分析問題的基礎(chǔ)上建立模型，代寫醫(yī)學(xué)論文解決問題。因此，數(shù)學(xué)建?？梢蕴岣邔W(xué)生分析和解決問題的能力。

數(shù)學(xué)建模可以培養(yǎng)學(xué)生的語言文字表達(dá)能力以及團(tuán)隊精神

根據(jù)數(shù)學(xué)建模競賽的要求，要對自己的解決問題的方法和結(jié)果寫成論文，因此通過數(shù)學(xué)建?？梢院芎锰岣邔W(xué)生撰寫科技論文的文字表達(dá)水平；競賽要求三個同學(xué)在短短的三天內(nèi)共同完成建模任務(wù)，他們在競賽中就必須分工合作、取長補(bǔ)短、求同存異，從而很好的培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊精神和組織協(xié)調(diào)的能力。

建模是數(shù)學(xué)走向應(yīng)用的必經(jīng)之路

從古到今，在分析當(dāng)代數(shù)學(xué)建模的特征以及開展數(shù)學(xué)建模競賽的意義時，今天，應(yīng)用數(shù)學(xué)正處于迅速地從傳統(tǒng)的應(yīng)用數(shù)學(xué)進(jìn)入現(xiàn)代應(yīng)用數(shù)學(xué)的階段。一個突出的標(biāo)志是數(shù)學(xué)的應(yīng)用范圍空前擴(kuò)展，從傳統(tǒng)的力學(xué)、物理等領(lǐng)域拓展到化學(xué)、生 物、經(jīng)濟(jì)、金融、信息、材料、環(huán)境、能源等各個學(xué)科及種種高科技甚至社會領(lǐng)域。數(shù)學(xué)建模不僅進(jìn)

一步凸現(xiàn)了它的重要性，而且已成為現(xiàn)代應(yīng)用數(shù)學(xué)的一個重要組 成部分。開展數(shù)學(xué)建模競賽活動，在大學(xué)開設(shè)數(shù)學(xué)建模、數(shù)學(xué)實(shí)驗等課程，努力將數(shù)學(xué)建模思想融入數(shù)學(xué)類主干課程，順應(yīng)了這個歷史潮流，值得大力提倡。