第一篇：安全管理：“亡羊補牢”——安全重在預防

、“亡羊補牢”——安全重在預防

《亡羊補牢》的故事早已為人們所熟悉，講的是一個牧民的羊被狼叼走了一只，鄰居勸他把羊圈上的窟窿堵上，他起先不聽，結果羊又被叼走一只。后來他堵上了窟窿，從此再也沒丟一只羊。仔細回味這則寓言，聯(lián)系到一些企業(yè)的安全事故，我們會發(fā)現(xiàn)很多事故是由于職工本人思想上存在“窟窿”造成的。在安全生產(chǎn)工作中，安全投入不是不多，規(guī)章制度不是不嚴，前車之鑒不是沒有，為什么安全事故還會接二連三地發(fā)生？通過分析部分安全事故，我們不難發(fā)現(xiàn)，有80%的安全事故都是因為職工心里放松了安全弦、思想中出現(xiàn)了安全窟窿造成的?！叭说溍陀诨ⅰ?。羊圈破了個窟窿堵上后就能防止羊的丟失，人的生命豈能亡羊補牢！如果說安全事故會給企業(yè)制造不和諧音，那么人為造成的安全事故就是頭號殺手，它會永遠奪去健康帶來的自由，奪去生命帶來的歡樂，奪去家庭團圓帶來的幸福，而這才是生命中不能承受之重。因此說，天災不可擋，人禍一定要防。怎樣防？就要在亡羊前先補牢，未雨前先綢繆，堵住思想上麻痹大意的窟窿。我們廣大職工只有牢固樹立安全貴在預防的意識，才能防患于未然。

第二篇：安全生產(chǎn) 重在預防

安全不是一種口號，而應該放在每個員工的心中，安全無小事，更不能馬馬虎虎的對待。對待安全應像對待自己的生命一樣，只有注重安全，自身才能有所保障。首先，要明確安全工作抓什么？前人的經(jīng)驗告訴我們，抓安全生產(chǎn)的目的就是預防事故的發(fā)生。所謂預防，就是要抓苗頭，抓源頭，抓事故前的控制；就是主動積極地把事故消滅在萌芽狀態(tài)。而不是消極的被動的陷入事故處理之中。其次，要清楚地認識，抓預防工作是安全生產(chǎn)工作的唯一出發(fā)點和歸宿。我們所制定的安全措施，規(guī)章制度，管理辦法等也都是圍繞預防事故發(fā)生而進行的。

按章辦事與僥幸心理，現(xiàn)實生產(chǎn)活動中確存一部分人抱著僥幸心理，該做的預防措施不做，湊合著生產(chǎn)，那么后果可想而知。前幾年年公司組隊觀看了在師范學院舉行的“安全在我心中”專題演出會，有一檔子節(jié)目便是一個企業(yè)表面上很注重安全生產(chǎn)，其實真正的安全措施并沒有到位，以至于發(fā)生了火災。主管安全的負責人鋃鐺入獄。相關人員也都受到相應的處分，如果他們真正注重安全生產(chǎn)的話，悲劇可能不會上演。

對安全不以為然的人，是種非常危險的情況。因為即使前9次僥幸過去了，沒有發(fā)生事故。而在第10次發(fā)生事故就不得了了。其后果不堪設想。因此，預防事故寧可多做9次工作，也不能省掉那1次，抓安全生產(chǎn)必須是老老實實按章辦事，決不能有僥幸心理。

總之，抓安全生產(chǎn)，必須立足預防，制訂預防措施要全面、可靠。執(zhí)行預防措施更要堅決，舍得投入，我相信安全就一定能做好。

生產(chǎn)部：張永健 安全生產(chǎn)重在預防

第三篇：安全工作 重在預防

安全工作重在預防

學校的校門是否看護到位，視頻監(jiān)控是否清晰，校車是否配備安全錘，駕駛員是否能夠熟練操作停車指示牌，校園滅火器是否過期，助動車充電點是否安全……這些看似不起眼的問題，稍不注意就可能成為安全大隱患。近日，市教委青保處聯(lián)手治安、消防、交通運管等部門對閘北區(qū)5所中小學幼兒園的校車、技防和消防等安保設施開展了全面檢查。

檢查組分別對學校消防設施、校園技防設施、校車運行情況以及校園周邊環(huán)境、安全制度建設等進行了仔細的檢查，并聽取學校安全工作分管領導的相關匯報。5所學校無論是辦學性質、還是場地規(guī)模、軟硬件設施都存在差異，但是對安全工作的重視是一樣的。無論是公辦的還是民辦的，各校硬件設施配備都比較完善，但還是存在一些問題，可能對學生生命安全造成潛在的威脅。例如，有的幼兒園門衛(wèi)都是女的；有的學校視頻監(jiān)控比較陳舊，圖像不夠清晰，影響查看；也有一些學校校門口自行搭建的頂棚和簡易房所用材質不夠安全，容易發(fā)生火災的隱患；有些學校樓道內的疏散指示燈安裝不到位；有些應急燈亮度不夠；廚房排風管道清洗不到位等等。

這樣的檢查既是對我們日常安全工作的考量，也是對我們工作的促進，讓我們時時敲響警鐘。我們將對被檢學校存在的問題下發(fā)書面通知，讓他們在規(guī)定的時間內進行整改。在今后的工作中對于學校安全工作要全面規(guī)劃，做到人防、物防和技防，不留死角；對安全工作要常抓不懈，設施設備定期維護，確保師生安全；要加強對師生的安全、飲食衛(wèi)生、法制和健康教育，開展各類應急疏散演練活動，不斷提高安全防范意識。

閘北教育局

第四篇：安全管理重在班組

安全管理重在班組

今年安全活動的主題是“安全管理，重在落實”，如何落實安全管理，就要從基層抓起，搞好班組建設。

班組是直接從事生產(chǎn)的基本單位，是整個企業(yè)規(guī)章制度最直接的執(zhí)行者，班組管理的好壞最能體現(xiàn)企業(yè)的基礎管理水平。班組同時也是安全事故最可能發(fā)生的地方，要想抓好安全管理工作，必須從班組入手，班組安全管理的好壞，不但影響到班組的安全生產(chǎn)，而且影響到整個企業(yè)的安全狀況，只有搞好班組安全管理，才能提高整個企業(yè)的安全管理水平。

班組作為最直接的生產(chǎn)管理者，如何搞好班組建設，提高班組的安全管理水平呢?

首先，要有合格的班組長。俗話說“欲治其兵，必先選將”沒有一個好的班組長，不可能帶出好的班組，所以對班組長的選拔，非常關鍵。

其次，班組安全管理制度重在落實，沒有制度，就無從管理，學習執(zhí)行好上級的各種規(guī)章制度，是確保班組建設必要保障，根據(jù)上級文件精神，制定本班組的規(guī)章制度，特別是互保聯(lián)保制度、確認制、作業(yè)票制度、崗位安全操作等崗位制度，嚴格落實。

第三，搞好班組活動，辦事要堅持公開、公正、公平的三公原則，搞好團結，互幫互助，才能提高班組的凝集力。

第四，建立學習型班組，當今社會快速發(fā)展，不學習就落后，就跟不上時代的發(fā)展，班組要結合本班實際組織本班人員學習。

我們要以省、市安監(jiān)局和集團正在開展的冶金標準化班組建設為契機，認真組織，把班組安全管理提高到一個新水平。

樊利強

第五篇：安全管理重在態(tài)度

安全管理重在態(tài)度

年年說安全，月月說安全，天天說安全，時時說安全。安全這個老生常談的話題，已經(jīng)被人們無數(shù)次談起?？墒?，當我們打開電腦、電視，翻開報刊的時候，安全事故的報道卻是屢見不鮮。礦井坍塌、廠房著火、泄漏污染、交通事故……悲劇時時上演。為何如此強調安全的重要性，卻仍然阻止不了事故的發(fā)生呢？

企業(yè)尤其是生產(chǎn)型企業(yè)，安全隱患或許就藏在某個不為人知的角落伺機壯大。如果企業(yè)的安全管理不到位，或許這伺機而動的安全隱患會在不經(jīng)意間給企業(yè)造成無法彌補的巨大損失?！侗怡o見蔡桓公》的典故大家都知道，積小患而成大疾，本來皮膚紋理的小病，若不及時排除，導致最后深入骨髓，只能是回天乏術了。冰凍三尺非一日之寒，我們所看到的重大事故的緣由也大多是由于細微的隱患所導致的。一個螺絲的松動不去檢查，最終的結果可能是導致飛機的墜毀。一個煙頭不去熄滅，也許會在瞬間火葬一個工廠。千里之堤潰于蟻穴講的也是這個道理。如果一個企業(yè)對安全管理的態(tài)度只是基于制度的建立，不注重落實的話，那么結果也無非是紙上談兵、一紙空文。

吉林省寶源豐禽業(yè)有限公司6·3事件值得我們每個人深思。在安全知識、安全態(tài)度和安全技能三者之間，為何把安全態(tài)度放在中間？因為安全知識告訴我們安全是什么，安全技能告訴我們怎樣才能安全,而安全態(tài)度卻是表明我們自身愿不愿意去重視安全。但是大多數(shù)的企業(yè)培訓往往重視了知識和技能的培訓，而忽略了最為關鍵的態(tài)度培訓。態(tài)度決定能力，如果每個企業(yè)和個人一開始就擁有一個良好的安全態(tài)度的話，那么學習知識，掌握技能也是輕車熟路，信手拈來。相反，沒把安全當一回事的態(tài)度，所有的知識和技能培訓只能是對牛彈琴，毫無意義。知識的學習、技能的掌握可以通過各種途徑去獲得，而安全的態(tài)度卻需要每位員工從內心去出發(fā)。只有一點一滴的去教育，去培養(yǎng)，使其逐漸地養(yǎng)成一種重視安全的習慣。只有當我們每一個人都不覺得安全問題是一個老生常談的話題的時候，才能真正的去避免安全事故的發(fā)生。安全管理重在態(tài)度，只有把對待安全的態(tài)度放在安全管理的首要位置，企業(yè)與員工的安全才能得到有效的保障。安全是一個永恒的話題，任何國家、企業(yè)和個人都應當時刻端正對待安全的態(tài)度，不麻痹、不大意，關心他人，關愛自己。