第一篇：繼往開來堅定信念——麗水市小學科學骨干教師培訓班學習體會

繼往開來 堅定信念——麗水市小學科學骨干教師培訓班學習體會

這一次參加“振興農(nóng)村教育行動之麗水市小學科學骨干教師”培訓班學習，讓我重新回到了大學校園，在感受教授們淵博的學識的同時，體會大學校園濃厚的學習氛圍。這是從麗水學院物理系畢業(yè)參加工作以來第一次接受那么長時間、那么系統(tǒng)的培訓。通過與參加培訓老師的交流、教師的講座、實驗操作活動，讓我真正感覺到作為一名科學教師的責任：承擔祖國未來的建設(shè)者的教育和培養(yǎng)，要繼往開來，堅定自己的信念。

步入浙師大校園，那濃濃的學習氛圍深深地感動了我。雖說我們來的時間是暑假，但是校園中還是有很多很多老師、學生在繼續(xù)自己的研究、學習。清晨、中午、傍晚、晚上，林蔭道上、食堂里、大教室中、實驗室里，總是有那么多的身影告訴我們要努力學習、工作。在講座中，老師們總是一站就是三個多小時，而且總是不喊累，深怕內(nèi)容太枯燥，他們是這樣細心、誨人不倦。同時老師們豐富的學識讓我深感佩服，專業(yè)的深度也讓我贊嘆，很多教師甚至是做過多個專業(yè)領(lǐng)域的研究，讓我體會到什么是“活到老，學到老”。今后我也一定要“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟”，好好讀書，豐富自己的專業(yè)知識，教學理論。

浙師大校園中除了那濃厚的學術(shù)氛圍，還有那豐富的植物也讓我大開眼界。曾經(jīng)指導(dǎo)過學生做一份關(guān)于我們校園的植物大搜索，因為校園中沒有植物的“名牌”，所以有很多植物都無從考證，只好詢問、查找資料，而有些植物只能知道俗名，而不知道學名是什么，網(wǎng)上的圖片又比較難以辨認，所以很多植物都不知道真正的名稱。而這一次在浙師大的校園中，通過尋找“名片”，辨認，分析，認識了很多常見的但是一直叫不出名字的植物，同時也能根據(jù)它們的特征進行分辨。雖然自己還沒有達到老師的那種看到一種植物馬上能夠說出是什么種、什么科、什么屬的植物，但是也能認得不少植物了。

這一次的培訓中我們接受了來自各方各面的教育專家、科研教授、博士的講座。從教學理論與研究、科學教學研究的新趨向、教學論文、課題、教學設(shè)計與說課到物理、化學、生物、地理的基礎(chǔ)知識和實驗，從理論到實踐，同時還進行了說課、評課活動，參觀科技館活動，讓我們從學到用。不僅在理論上豐富了我們的知識儲備，同時也在實踐操作上給了我們訓練的機會。從一次次講座中我深深體會到自己已經(jīng)荒廢了很多大好的青春年華，一定要努力多看書本，多多學習，認真研讀教材，體會教材的編寫意圖，讓自己的教學能真正對學生的一生有所影響，提高學生學習科學，認識科學的興趣，讓學生形成真正的科學素養(yǎng)，參與并能自己進行科學探究活動。

這一次除了與專家們面對面的探討、學習、交流之外，也加深了我們麗水市九縣市科學教師之間的交流。特別是自己地區(qū)的老師之間形成了一定的默契。在交流中我既為那些一線的科學教學“專家們”對教材的理解、教學的研究感到深深地折服，同樣是兼職科學教師，自己花在教學、教研上的時間要少得可憐，在教學、教研上的努力顯得是那么渺小。也讓我對同行們的豐富的知識感嘆。很多老師是從常識、語文、數(shù)學、美術(shù)甚至是英語專業(yè)轉(zhuǎn)到小學科學行業(yè)中，有些甚至和我一樣兼顧著其他的課程教學，但是他們能真正與學生一起研究科學、學習科學，這讓我這個一直自詡是科學教師資格的人感到慚愧。今后一定要好好研讀教材，做好課程資源的研究，真正讓學生經(jīng)歷科學探究的過程，體會探究的樂趣，與學生共成長。

不管愿不愿意，培訓在意尤未盡中就這樣宣告結(jié)束了，真的很舍不得一起學習的同學，給我們講課的老師。要衷心謝謝冒著酷暑給我們傳授知識、解答我們疑惑的教師們。帶著對你們的敬佩之情，在下面的教學中將會好好努力，努力增進自己的專業(yè)水平和教學教研能力，同時也希望能再進浙師大接受更多的熏陶。不過這一次因為暑假的緣故還是有很多遺憾之處：很多老師因為各種各樣的原因沒能參加培訓，或者沒能完成培訓，同時有很多聽課、評課、上課的機會失去了，也是去了參觀星象館的機會。不過相信如果下次再舉辦同樣的培訓活動，一定會更加豐富多彩。

最后我想如果在這樣的培訓中如果增加多一些實驗基本操作的講解、訓練，效果會更好。因為知識可以識記，查找，但是操作一定要在了解的基礎(chǔ)上訓練才能真正內(nèi)化。同樣的，如果可以組織大家一起去進行地形、地貌、校園生物的考查、研究，相信我們的學習興趣會更加濃厚。在講解生物、化學、物理基礎(chǔ)知識的時候，如果能除了結(jié)合圖片，再結(jié)合一些演示，在第二次生物實驗時，實驗老師利用自己上班前的兩個小時采摘一些植物到實驗室進行與圖文結(jié)合的講解植物的基礎(chǔ)知識就讓我們覺得受益匪淺。當然其實也可以帶著我們在校園中逛，一邊逛一邊就某一棵植物進行它的各個部分進行研究，相信這樣不會讓有些同學覺得不耐煩或者不認真聽課。

第二篇：小學科學骨干教師培訓班學習體會

精選范文:小學科學骨干教師培訓班學習體會(共2篇)這一次參加“振興農(nóng)村教育行動之麗水市小學科學骨干教師”培訓班學習，讓我重新回到了大學校園，在感受教授們淵博的學識的同時，體會大學校園濃厚的學習氛圍。這是從麗水學院物理系畢業(yè)參加工作以來第一次接受那么長時間、那么系統(tǒng)的培訓。通過與參加培訓老師的交流、教師的講座、實驗操作活動，讓我真正感覺到作為一名科學教師的責任：承擔祖國未來的建設(shè)者的教育和培養(yǎng)，要繼往開來，堅定自己的信念。

步入浙師大校園，那濃濃的學習氛圍深深地感動了我。雖說我們來的時間是暑假，但是校園中還是有很多很多老師、學生在繼續(xù)自己的研究、學習。清晨、中午、傍晚、晚上，林蔭道上、食堂里、大教室中、實驗室里，總是有那么多的身影告訴我們要努力學習、工作。在講座中，老師們總是一站就是三個多小時，而且總是不喊累，深怕內(nèi)容太枯燥，他們是這樣細心、誨人不倦。同時老師們豐富的學識讓我深感佩服，專業(yè)的深度也讓我贊嘆，很多教師甚至是做過多個專業(yè)領(lǐng)域的研究，讓我體會到什么是“活到老，學到老”。今后我也一定要“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟”，好好讀書，豐富自己的專業(yè)知識，教學理論。

浙師大校園中除了那濃厚的學術(shù)氛圍，還有那豐富的植物也讓我大開眼界。曾經(jīng)指導(dǎo)過學生做一份關(guān)于我們校園的植物大搜索，因為校園中沒有植物的“名牌”，所以有很多植物都無從考證，只好詢問、查找資料，而有些植物只能知道俗名，而不知道學名是什么，網(wǎng)上的圖片又比較難以辨認，所以很多植物都不知道真正的名稱。而這一次在浙師大的校園中，通過尋找“名片”，辨認，分析，認識了很多常見的但是一直叫不出名字的植物，同時也能根據(jù)它們的特征進行分辨。雖然自己還沒有達到老師的那種看到一種植物馬上能夠說出是什么種、什么科、什么屬的植物，但是也能認得不少植物了。

這一次的培訓中我們接受了來自各方各面的教育專家、科研教授、博士的講座。從教學理論與研究、科學教學研究的新趨向、教學論文、課題、教學設(shè)計與說課到物理、化學、生物、地理的基礎(chǔ)知識和實驗，從理論到實踐，同時還進行了說課、評課活動，參觀科技館活動，讓我們從學到用。不僅在理論上豐富了我們的知識儲備，同時也在實踐操作上給了我們訓練的機會。從一次次講座中我深深體會到自己已經(jīng)荒廢了很多大好的青春年華，一定要努力多看書本，多多學習，認真研讀教材，體會教材的編寫意圖，讓自己的教學能真正對學生的一生有所影響，提高學生學習科學，認識科學的興趣，讓學生形成真正的科學素養(yǎng)，參與并能自己進行科學探究活動。

這一次除了與專家們面對面的探討、學習、交流之外，也加深了我們麗水市九縣市科學教師之間的交流。特別是自己地區(qū)的老師之間形成了一定的默契。在交流中我既為那些一線的科學教學“專家們”對教材的理解、教學的研究感到深深地折服，同樣是兼職科學教師，自己花在教學、教研上的時間要少得可憐，在教學、教研上的努力顯得是那么渺小。也讓我對同行們的豐富的知識感嘆。很多老師是從常識、語文、數(shù)學、美術(shù)甚至是英語專業(yè)轉(zhuǎn)到小學科學行業(yè)中，有些甚至和我一樣兼顧著其他的課程教學，但是他們能真正與學生一起研究科學、學習科學，這讓我這個一直自詡是科學教師資格的人感到慚愧。今后一定要好好研讀教材，做好課程資源的研究，真正讓學生經(jīng)歷科學探究的過程，體會探究的樂趣，與學生共成長。

不管愿不愿意，培訓在意尤未盡中就這樣宣告結(jié)束了，真的很舍不得一起學習的同學，給我們講課的老師。要衷心謝謝冒著酷暑給我們傳授知識、解答我們疑惑的教師們。帶著對你們的敬佩之情，在下面的教學中將會好好努力，努力增進自己的專業(yè)水平和教學教研能力，同時也希望能再進浙師大接受更多的熏陶。不過這一次因為暑假的緣故還是有很多遺憾之處：很多老師因為各種各樣的原因沒能參加培訓，或者沒能完成培訓，同時有很多聽課、評課、上課的機會失去了，也是去了參觀星象館的機會。不過相信如果下次再舉辦同樣的培訓活動，一定會更加豐富多彩。

最后我想如果在這樣的培訓中如果增加多一些實驗基本操作的講解、訓練，效果會更好。因為知識可以識記，查找，但是操作一定要在了解的基礎(chǔ)上訓練才能真正內(nèi)化。同樣的，如果可以組織大家一起去進行地形、地貌、校園生物的考查、研究，相信我們的學習興趣會更加濃厚。在講解生物、化學、物理基礎(chǔ)知識的時候，如果能除了結(jié)合圖片，再結(jié)合一些演示，在第二次生物實驗時，實驗老師利用自己上班前的兩個小時采摘一些植物到實驗室進行與圖文結(jié)合的講解植物的基礎(chǔ)知識就讓我們覺得受益匪淺。當然其實也可以帶著我們在校園中逛，一邊逛一邊就某一棵植物進行它的各個部分進行研究，相信這樣不會讓有些同學覺得不耐煩或者不認真聽課。

[小學科學骨干教師培訓班學習體會(共2篇)]篇一：小學科學骨干教師培訓心得體會 小學科學骨干教師培訓心得體會

城子學區(qū) 邱文杰

我有幸成為“圍場縣教師教育教學能力提升工程（小學科學學科）骨干教師培訓班”的一員，給我提供了這個再學習、再提高的機會。這次培訓內(nèi)容豐富，形式多樣，有教研室領(lǐng)導(dǎo)進行講座、教學觀摩等內(nèi)容。專家的教育教學理念、人格魅力和治學精神深深地印在我的心中。他們所講內(nèi)容深刻獨到、旁征博引、通俗易懂、生動有趣。下面是我在培訓中的幾點心得體會：

一、進一步認識科學課程的重要性

[小學科學骨干教師培訓班學習體會(共2篇)] 科學課程在現(xiàn)實學校教育中，往往不受重視，任課教師往往被稱為“老弱病殘”之類的照顧對象，許多年青的科學任課教師也覺得比其它學科教師低人一等，學科教學也往往不夠規(guī)范。在這次培訓中，通過聆聽科學學科專家的講座，充分認識到小學科學課程的重要性：科學課程是小學的基礎(chǔ)課程，是科學啟蒙課程，在小學階段開設(shè)科學課程，具有非常重要的意義，科學啟蒙教育在培養(yǎng)具有科學素質(zhì)的社會主義國民方面起著不可替代的作用。向小學生進行科學啟蒙教育，不僅能促進學生身心健康發(fā)展，使他們正確地認識周圍世界，更好地適應(yīng)學習和生活的需要，而且能為提高全民族的科學文化素質(zhì)打下基礎(chǔ)。因此，使學生從小接受科學教育，是具有非常重要的教育價值的。所以作為一名科學學科的教師，我們應(yīng)勇于擔當起培養(yǎng)學生科學素養(yǎng)的重任。

二、進一步提高自己的科學知識與實驗技能

小學科學教學內(nèi)容涵蓋了物理、化學、天文、地理、生物等學科的一些基本知識，教師沒有廣博的知識，很難勝任本學科的教學。通過培訓，進一步提高了本人的專業(yè)知識與技能。這次培訓豐富了我們的學科知識，規(guī)范了對實驗器材的操作方法，提高了實驗操作技能，開闊了視野，為今后的教學打下更加堅實的基礎(chǔ)。

三、提高了課堂教學掌控及教學能力

我縣教體局教研室的劉志國教研員在《新課程課堂教學技能與學科教學》中闡述了在科學實驗教學中：材料如何準備？問題如何提出？情景如何創(chuàng)設(shè)？

活動如何組織？過程如何控制？結(jié)論如何提升？都使我感覺受益匪淺，他們先進的教育理念、獨到的教學方法，對我今后的教育教學工作無不起著引領(lǐng)和導(dǎo)向作用。

通過培訓，讓我深刻地認識到作為一名教師，要堅持不斷地加強平時的學習、充電，積極進行知識的更新。他山之石，可以攻玉，今后我會將在這里學到的新知識盡快地內(nèi)化為自己的東西，運用于教育教學過程中去，讓培訓的碩果在平時教學工作中大放光彩。篇二：小學科學骨干教師培訓心得體會1 小學科學骨干教師培訓心得體會

王寨小學 劉曉敏

我有幸成為“遵義市教育局組織的（小學科學學科）骨干教師培訓班”的一員，給我提供了這個再學習、再提高的機會。這次培訓內(nèi)容豐富，形式多樣，有教研室領(lǐng)導(dǎo)進行講座、教學觀摩等內(nèi)容。專家的教育教學[小學科學骨干教師培訓班學習體會(共2篇)]理念、人格魅力和治學精神深深地印在我的心中。他們所講內(nèi)容深刻獨到、旁征博引、通俗易懂、生動有趣。下面是我在培訓中的幾點心得體會：

一、進一步認識科學課程的重要性

科學課程在現(xiàn)實學校教育中，往往不受重視，任課教師往往被稱為“老弱病殘”之類的照顧對象，學科教學也往往不夠規(guī)范。在這次培訓中，通過聆聽科學學科專家的講座，充分認識到小學科學課程的重要性：科學課程是小學的基礎(chǔ)課程，是科學啟蒙課程，在小學階段開設(shè)科學課程，具有非常重要的意義，科學啟蒙教育在培養(yǎng)具有科學素質(zhì)的社會主義國民方面起著不可替代的作用。向小學生進行科學啟蒙教育，不僅能促進學生身心健康發(fā)展，使他們正確地認識周圍世界，更好地適應(yīng)學習和生活的需要，而且能為提高全民族的科學文化素質(zhì)打下基礎(chǔ)。因此，使學生從小接受科學教育，是具有非常重要的教育價值的。所以作為一名科學學科的教師，我們應(yīng)勇于擔當起培養(yǎng)學生科學素養(yǎng)的重任。

二、進一步提高自己的科學知識與實驗技能

小學科學教學內(nèi)容涵蓋了物理、化學、天文、地理、生物等學科的一些基本知識，教師沒有廣博的知識，很難勝任本學科的教學。通過培訓，進一步提高了本人的專業(yè)知識與技能。這次培訓豐富了我們的學科知識，規(guī)范了對實驗器材的操作方法，提高了實驗操作技能，開闊了視野，為今后的教學打下更加堅實的基礎(chǔ)。

三、提高了課堂教學掌控及教學能力

我縣教體局教研室的劉志國教研員在《新課程課堂教學技能與學科教學》中闡述了在科學實驗教學中：材料如何準備？問題如何提出？情景如何創(chuàng)設(shè)？

活動如何組織？過程如何控制？結(jié)論如何提升？都使我感覺受益匪淺，他們先進的教育理念、獨到的教學方法，對我今后的教育教學工作無不起著引領(lǐng)和導(dǎo)向作用。

通過培訓，讓我深刻地認識到作為一名教師，要堅持不斷地加強平時的學習、充電，積極進行知識的更新。他山之石，可以攻玉，今后我會將在這里學到的新知識盡快地內(nèi)化為自己的東西，運用于教育教學過程中去，讓培訓的碩果在平時教學工作中大放光彩。

2014年8月

第三篇：小學科學骨干教師培訓班學習心得體會

小學科學骨干教師培訓班學習心得體會

這一次參加振興農(nóng)村教育行動之麗水市小學科學骨干教師培訓班學習，讓我重新回到了大學校園，在感受教授們淵博的學識的同時，體會大學校園濃厚的學習氛圍。這是從麗水學院物理系畢業(yè)參加工作以來第一次接受那么長時間、那么系統(tǒng)的培訓。通過與參加培訓老師的交流、教師的講座、實驗操作活動，讓我真正感覺到作為一名科學教師的責任：承擔祖國未來的建設(shè)者的教育和培養(yǎng)，要繼往開來，堅定自己的信念。

步入浙師大校園，那濃濃的學習氛圍深深地感動了我。雖說我們來的時間是暑假，但是校園中還是有很多很多老師、學生在繼續(xù)自己的研究、學習。清晨、中午、傍晚、晚上，林蔭道上、食堂里、大教室中、實驗室里，總是有那么多的身影告訴我們要努力學習、工作。在講座中，老師們總是一站就是三個多小時，而且總是不喊累，深怕內(nèi)容太枯燥，他們是這樣細心、誨人不倦。同時老師們豐富的學識讓我深感佩服，專業(yè)的深度也讓我贊嘆，很多教師甚至是做過多個專業(yè)領(lǐng)域的研究，讓我體會到什么是活到老，學到老。今后我也一定要書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟，好好讀書，豐富自己的專業(yè)知識，教學理論。

浙師大校園中除了那濃厚的學術(shù)氛圍，還有那豐富的植物也讓我大開眼界。曾經(jīng)指導(dǎo)過學生做一份關(guān)于我們校園的植物大搜索，因為校園中沒有植物的名牌，所以有很多植物都無從考證，只好詢問、查找資料，而有些植物只能知道俗名，而不知道學名是什么，網(wǎng)上的圖片又比較難以辨認，所以很多植物都不知道真正的名稱。而這一次在浙師大的校園中，通過尋找名片，辨認，分析，認識了很多常見的但是一直叫不出名字的植物，同時也能根據(jù)它們的特征進行分辨。雖然自己還沒有達到老師的那種看到一種植物馬上能夠說出是什么種、什么科、什么屬的植物，但是也能認得不少植物了。

這一次的培訓中我們接受了來自各方各面的教育專家、科研教授、博士的講座。從教學理論與研究、科學教學研究的新趨向、教學論文、課題、教學設(shè)計與說課到物理、化學、生物、地理的基礎(chǔ)知識和實驗，從理論到實踐，同時還進行了說課、評課活動，參觀科技館活動，讓我們從學到用。不僅在理論上豐富了我們的知識儲備，同時也在實踐操作上給了我們訓練的機會。從一次次講座中我深深體會到自己已經(jīng)荒廢了很多大好的青春年華，一定要努力多看書本，多多學習，認真研讀教材，體會教材的編寫意圖，讓自己的教學能真正對學生的一生有所影響，提高學生學習科學，認識科學的興趣，讓學生形成真正的科學素養(yǎng)，參與并能自己進行科學探究活動。

這一次除了與專家們面對面的探討、學習、交流之外，也加深了我們麗水市九縣市科學教師之間的交流。特別是自己地區(qū)的老師之間形成了一定的默契。在交流中我既為那些一線的科學教學專家們對教材的理解、教學的研究感到深深地折服，同樣是兼職科學教師，自己花在教學、教研上的時間要少得可憐，在教學、教研上的努力顯得是那么渺小。也讓我對同行們的豐富的知識感嘆。很多老師是從常識、語文、數(shù)學、美術(shù)甚至是英語專業(yè)轉(zhuǎn)到小學科學行業(yè)中，有些甚至和我一樣兼顧著其他的課程教學，但是他們能真正與學生一起研究科學、學習科學，這讓我這個一直自詡是科學教師資格的人感到慚愧。今后一定要好好研讀教材，做好課程資源的研究，真正讓學生經(jīng)歷科學探究的過程，體會探究的樂趣，與學生共成長。

不管愿不愿意，培訓在意尤未盡中就這樣宣告結(jié)束了，真的很舍不得一起學習的同學，給我們講課的老師。要衷心謝謝冒著酷暑給我們傳授知識、解答我們疑惑的教師們。帶著對你們的敬佩之情，在下面的教學中將會好好努力，努力增進自己的專業(yè)水平和教學教研能力，同時也希望能再進浙師大接受更多的熏陶。不過這一次因為暑假的緣故還是有很多遺憾之處：很多老師因為各種各樣的原因沒能參加培訓，或者沒能完成培訓，同時有很多聽課、評課、上課的機會失去了，也是去了參觀星象館的機會。不過相信如果下次再舉辦同樣的培訓活動，一定會更加豐富多彩。最后我想如果在這樣的培訓中如果增加多一些實驗基本操作的講解、訓練，效果會更好。因為知識可以識記，查找，但是操作一定要在了解的基礎(chǔ)上訓練才能真正內(nèi)化。同樣的，如果可以組織大家一起去進行地形、地貌、校園生物的考查、研究，相信我們的學習興趣會更加濃厚。在講解生物、化學、物理基礎(chǔ)知識的時候，如果能除了結(jié)合圖片，再結(jié)合一些演示，在第二次生物實驗時，實驗老師利用自己上班前的兩個小時采摘一些植物到實驗室進行與圖文結(jié)合的講解植物的基礎(chǔ)知識就讓我們覺得受益匪淺。當然其實也可以帶著我們在校園中逛，一邊逛一邊就某一棵植物進行它的各個部分進行研究，相信這樣不會讓有些同學覺得不耐煩或者不認真聽課。

第四篇：麗水市小學英語骨干教師研修班研修方案

麗水市小學英語骨干教師研修班研修方案

（2011、11～2013、10）

一、組班目的為進一步落實市教育局教師培訓計劃，培養(yǎng)一批適應(yīng)基礎(chǔ)教育改革發(fā)展和新課程改革需要的高水平的小學英語骨干教師，通過學習與研討，使其在職業(yè)道德素養(yǎng)、專業(yè)知識與學術(shù)水平、教育教學能力與教育科研水平等方面有較大的提高。充分發(fā)揮骨干教師的帶頭作用和示范輻射作用，以提高我市小學英語師資隊伍的整體素質(zhì)。

二、學習研修方式

采用集中學習與分散自學相結(jié)合的形式，適當組織外出觀摩學習。

1.集中學習

原則上兩年內(nèi)參加省級活動2次，市級活動4次，每次活動2－3天。每次活動可以由班主任或班長組織進行現(xiàn)場互動研討。市級活動可分批讓研修班成員承擔上課、評課、講座等任務(wù)。

2.自主學習

采用任務(wù)驅(qū)動的學習方式。兩年內(nèi)要完成13項專項作業(yè)（詳見專項作業(yè)表）。

3.網(wǎng)絡(luò)研討

（1）在浙江小學英語論壇的“網(wǎng)絡(luò)研修”平臺上每個學員建立自己的個人研修專貼。

（2）以麗水市小學英語骨干教師QQ群為陣地，每月組織一次網(wǎng)絡(luò)沙龍，每個縣的學員輪流負責，確定研討主題并提前公告，組織本市英語教師參與研討，并做好會議的記錄整理。

（3）積極參加浙江省小學英語研修網(wǎng)的建設(shè)。

三、作業(yè)

（一）專題作業(yè)（13項）

1、兩年中，學員必須完成的專項作業(yè)一共13項，即寫一份小學英語教學現(xiàn)狀分析報告，記一堂課堂實錄及點評，編一個教學設(shè)計，寫一篇案例分析，設(shè)計一項課題研究方案，寫一篇教學論文，寫一份論壇稿子，寫一份評課稿，寫一篇教學體會，寫一篇調(diào)研報告，命一份英語試卷，上2節(jié)校內(nèi)公開研究課。

對于2節(jié)校內(nèi)公開研究課，上課時必須請本縣（市、區(qū)）小學科學教研員參加聽課與評課。上交材料為：教案（包括教后反思，電子稿）、聽課記錄表（由

教研員填寫）。上交時間：第1節(jié)：2012年7月30日前；第2節(jié)：2013年7月30日前。

2、兩年中，建議學員完成一項小學英語教學改革方面的課題研究。于2013年9月30日前上交課題研究總結(jié)報告。

3、關(guān)于12項作業(yè)上交時間的規(guī)定：按時完成，按時上交（若延遲5天上交，質(zhì)量再高的作業(yè)也只能得60分）。

（二）日常作業(yè)

1、每月必讀一本教育教學專業(yè)雜志，做好摘記。參考書目如下：

A.通識類：《有效教學》、《教師做科研》、《教師的幸福人生與專業(yè)成長》、《課堂觀察——走向?qū)I(yè)的聽評課》等；

B.專業(yè)類：《英語教研藝術(shù)》、《新課程小學英語教學敘事研究》和中小學英語教師發(fā)展叢書諸如：《語言教學中的反饋》、《詞匯教學設(shè)計》、《語言課堂中的聽力教學》、《反思型教師，教師行動研究指南》、《教師行動研究案例》、《閱讀課的設(shè)計》、交際語言的新發(fā)展》、《學習者策略教師指南》、《語音教學入門》、《語言教材的開發(fā)、利用與評價》、文本特征與閱讀理解》等。

3、兩年內(nèi)正式發(fā)表教學論文（包括案例分析、教學體會）1篇（發(fā)表后寄交復(fù)印件）。

四、管理與考核 1.關(guān)于結(jié)業(yè)考核：

采用分項評分制。（1）集中學習，以半為一個計分單位，一個半天計10分，學習期滿達總分的60－74％為合格，達總分的75－84％為良好，達總分的85－100％為優(yōu)秀。（2）13項作業(yè)每項計30分，學習期滿達總分的60－74％為合格，達總分的75－84％為良好，達總分的85－100％為優(yōu)秀。低于合格分的要在補交有關(guān)作業(yè)之后才能發(fā)結(jié)業(yè)證書。結(jié)業(yè)證書上寫明學習成績的等級。

2.日常管理

挑選出部分骨干組成班委，負責班級具體工作。班長：協(xié)助班主任負責班級管理工作。

副班長：具體負責活動通知、出勤統(tǒng)計、會議記錄工作。學習委員：協(xié)助班主任布置作業(yè)、收作業(yè)并做好學分統(tǒng)計。網(wǎng)絡(luò)委員：具備一定的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，負責群、論壇等研討工作。宣傳委員：負責每次活動的攝影和報道。

文娛委員：組織各類文娛、沙龍活動。

生活委員：收取和管理活動經(jīng)費，負責團隊的后勤工作。班委組成人員：

班長：徐海彬(蓮都區(qū)囿山小學***)

副班長：游向穎（龍泉市水南小學***）周靜華(青田縣實驗小學***)陸麗(縉云縣兆岸小學***)學習委員：陳小紅(龍泉市東升小學***)邵麗君(古市小學***)

網(wǎng)絡(luò)委員：上官畏李(縉云縣實驗小學***)劉雪梅(開發(fā)區(qū)一小***)宣傳委員：蔡媛媛(云和縣實驗小學***)章小柳（景寧實驗二小1580578927

1林 青（遂昌新世紀外國語學校）*** 王小燕（慶元縣城東小學）

文娛委員：游春穎(龍泉市實驗小學***)何巧霞(麗水市實驗學校***)生活委員：朱麗珍(青田縣實驗小學***)林曉燕(蓮都外國語學校***)

班主任：周華英（麗水市教育局教研室***）2.聘請教研員擔任顧問，指導(dǎo)和支持研修班活動。

五、麗水市小學英語骨干教師研修班學員名單

六、研修班宗旨: 求真務(wù)實 分享智慧共謀發(fā)展

七、其他

1.本計劃一式兩份，一份學員自己保存，一份交學校領(lǐng)導(dǎo)。2.作業(yè)上交地址：劉雪梅 350778698@qq.com

麗水市小學英語骨干教師研修班學員校內(nèi)公開研究課記錄表

上課日期：

本表于學期結(jié)束前，由縣(市/區(qū))教研員上報市教研室。

麗水市小學英語骨干教師研修班開班前問卷

1、你喜歡怎樣的學習組織形式？

2、現(xiàn)階段，你認為需要學習、研討的主要內(nèi)容、問題有哪些？

3、你認為小學英語課堂教學中存在著哪些疑難問題？疑在哪里？難在何處？應(yīng)該怎么解決？

4、集中學習時間安排在哪些時段比較合適？

5、你有哪些學習資料？

6、通訊地址：

7、電子信箱：QQ號碼（）縣（市、區(qū)）小學姓名

2011年 11 月 23 日

第五篇：全省技工院校物流專業(yè)骨干教師培訓班學習體會

全省技工院校物流專業(yè)骨干教師培訓班學習體會

2012年12月19日至12月20日，我在廣州市交通技師學院參加了由廣東省職業(yè)技術(shù)教研室主辦，廣東省交通技師學院承辦的2012年全省技工院校物流專業(yè)骨干教師培訓班。衷心感謝省、校各級領(lǐng)導(dǎo)、廣州交通技師學院的領(lǐng)導(dǎo)和老師給我這次學習深造的機會。這次培訓學習內(nèi)容豐富，形式多樣，我聆聽了專家精辟的主旨演講，觀摩了同行精彩的課堂教學，參觀了學校的實訓中心及校企合作的企業(yè)，并能和來自全省各地的同行們在一起學習和交流。對于我來說，確實是一個非常難得的機會，不僅拓寬了我在物流專業(yè)方面前沿的理論知識，也從中學到了新的知識、新的技能以及新的職業(yè)教育理念，對我目前和今后的教學工作會有很大的幫助。下面是我參加此次教師培訓的主要內(nèi)容和幾點體會。

首先，在19日上午的講座與論壇中，廣州交通技師學院安排了教育部物流類專業(yè)教學指導(dǎo)委員會郭秘書長為我們做了“物流發(fā)展趨勢”的主旨演講，上?，F(xiàn)代流通學校李校長做了“以大賽為杠桿推進專業(yè)發(fā)展”的經(jīng)驗介紹，以及邀請了北京絡(luò)捷斯特科技發(fā)展有限公司邵清東董事長、廣州市凱騁物流有限公司張式俊總經(jīng)理以論壇的形式一起研討物流人才的培養(yǎng)內(nèi)涵建設(shè)。廣州交通技師學院物流與工商管理系劉毅主任也為我們做了物流專業(yè)工學結(jié)合課程一體化改革的經(jīng)驗介紹，專家們以大量的信息，生動豐富的實例向我們講授了物流專業(yè)方面先進的職業(yè)教育教學理念，精辟的專業(yè)理論知識，每次專題講座，都使我感受到職業(yè)教育發(fā)展與改革的步伐，給我以深刻的啟示。職業(yè)教育必須堅持以“以能力為本位，以學生為中心，以就業(yè)為向?qū)А钡闹笇?dǎo)思想。在今后的教學中，我們要大力改革課程結(jié)構(gòu)、改革新教學方法、更新育人觀念，把發(fā)展學生能力作為目標。

下午參觀了廣州市交通技師學院實訓中心，感受名校風采。廣州市交通技師學院專業(yè)特色鮮明、校園環(huán)境優(yōu)美，設(shè)施設(shè)備齊全，學校注重用于教學與學生活動的設(shè)備添置、實驗室改建、校園網(wǎng)擴展、圖書館的科技類圖書及音像資料添置。例如物流與工商管理系建設(shè)有現(xiàn)代物流實訓中心、倉儲一體化實訓室、物流三維互動一體化實訓室、物流RFID技術(shù)應(yīng)用一體化實訓室、物流地理一體化實訓室、信息系統(tǒng)管理實訓室、運輸管理實訓室、生產(chǎn)物流實訓室、口岸物流實訓室等，為學生提供了真實的學習環(huán)境，有利于教師教學方法、教學手段的改進，有利于教學內(nèi)容和技能競的賽對接，有利于學生核心技能的形成。

參觀了實訓中心后，李瑜生老師為我們開了一堂生動的物流專業(yè)工學結(jié)合一體化教學觀摩課。課堂上李老師語言幽默，關(guān)心學生，師生關(guān)系十分融洽，李老師先回顧分揀作業(yè)的工作任務(wù)以及與完成任務(wù)相關(guān)的理論知識，然后采取分組實操競賽的方式讓學生以小組為單位輪流進行分揀作業(yè)，其他未參賽小組作為觀察組進行觀察及點評。李老師的任務(wù)驅(qū)動式教學方法以及師生互動的教學模式，既發(fā)揮教師的誘導(dǎo)作用，又充分發(fā)揮了學生學習的主體作用。李老師在工作任務(wù)的設(shè)置上，目標明確，既以企業(yè)工作崗位技能需求為出發(fā)點，又能切合學生的實際情況，難度適中，將學生引入真實的工作的情境，在喚起學生的學習興趣，激發(fā)學生學習動力的同時又能使學生真正掌握技能。因此作為教師，我們要在現(xiàn)有的教學條件下，不斷進行教學研究，創(chuàng)設(shè)新的課堂教學模式。在技能教學中大力推廣工學結(jié)合的教學指導(dǎo)思想，改革傳統(tǒng)教學方法，采用項目教學法、模塊式教學法及仿真教學法等多種適合職教特點的教學方法，激發(fā)興趣，培養(yǎng)學生的信息意識和信息能力，提高學生自主學習的能力和創(chuàng)新能力。讓學生自始至終愉快地學習，盡力滿足學生的求知欲，不斷提高教學效率。使學生真正學好一技之長，使我們的教學更貼近企業(yè)生產(chǎn)的環(huán)境，培養(yǎng)企業(yè)需要的人才。

培訓第二天上午，由獲得廣東省物流師職業(yè)技能大賽冠軍的四位教師為我們示范技能大賽的綜合實操，并讓我們參與體驗。在職業(yè)教育中流傳這么一句話“普通教育有高考，職業(yè)教育有大賽”，由于技能大賽按職業(yè)崗位完成工作任務(wù)的實際需要策劃競賽項目，競賽設(shè)定的工作任務(wù)就是典型的職業(yè)崗位的工作任務(wù)。因此，大賽有利于改變職業(yè)教育的教學內(nèi)容，促進了教學方式的改革。在技能大賽中，教師是關(guān)鍵，教師不僅需要全面的理論知識，還需較強的實踐操作能力，才能全方位指導(dǎo)學生的學習和實踐，因此大賽有利于提高教師隊伍的教學水平，雙師型教師隊伍的建設(shè)刻不容緩。

按照培訓計劃，學校安排我們20號下午到廣州凱騁物流公司參觀，兩位業(yè)務(wù)經(jīng)理帶領(lǐng)我們參觀了凱騁的倉儲車間，近距離和企業(yè)的一線員工進行溝通和交流，了解商品的倉儲配送流程、物流設(shè)備在企業(yè)中的實際應(yīng)用以及企業(yè)的盈利模式。接著參觀了電子商務(wù)物流倉庫，凱騁物流公司現(xiàn)階段主要承接亨氏及幾家知名的服裝企業(yè)的B2C倉儲及配送工作，凱騁的工作人員現(xiàn)場為我們演示了分揀、復(fù)核、包裝、計重、貼運單、出庫的全過程。最后我們在董事長辦公室了解了凱騁的成長歷程、企業(yè)的文化、企業(yè)的先進管理以及企業(yè)的戰(zhàn)略目標。通過參觀，我深刻地體會到作為教師，以后應(yīng)經(jīng)常深入企業(yè)，提高自身的實踐能力，促使自己在備課、教學等各方面有針對性地對學生進行技能和從業(yè)意識的培養(yǎng)，增進教學與企業(yè)用工的無縫對接，增加畢業(yè)生就業(yè)的穩(wěn)定性。

此次培訓，我開闊了視野，讓我認識到每一位教師都應(yīng)積極參與到課程改革中去，要把握新課改的動態(tài)、要了解新理念的內(nèi)涵、要掌握學生的認知發(fā)展規(guī)律，要在教學實踐中不斷地學習、反思、研究，厚實自己的底蘊，以適應(yīng)社會發(fā)展的需要，適應(yīng)教育改革的步伐。同時我還將學以致用，將培訓期間學到的新知識、新理論盡快地內(nèi)化為自己的東西，運用于教育教學過程中去，同時結(jié)合我校的實際情況，及時為學校的建設(shè)和發(fā)展出謀劃策，切實擔負起教師應(yīng)盡的責任和義務(wù)。