第一篇：2013英特面試題匯總

2013英特面試題匯總：

面試流程：共三關(guān)，第一關(guān)是學(xué)業(yè)測(cè)試，第二關(guān)是中英文聊天，第三關(guān)是家長(zhǎng)小孩見校長(zhǎng)。每通過一關(guān)再進(jìn)入下一關(guān)，未完成三關(guān)表示待定或出局。

第一關(guān)：三個(gè)老師一組，檢查證件原件。學(xué)業(yè)測(cè)試包括語數(shù)英，數(shù)學(xué)給題目講解題思路。語文：主要是文學(xué)方面交流，著重問是看了什么書，書中的主人公，為什么這種。還有的給個(gè)樣紙，模仿剪紙，生活常識(shí)。

英語：比較簡(jiǎn)單的對(duì)話，問姓名，你這次和誰一起來，幾個(gè)人，家庭成員，父母做什么，說說家里的情況，說說你的愛好，為什么喜歡。針對(duì)英語特長(zhǎng)的要求用英語介紹一本書的大致內(nèi)容。

數(shù)學(xué)：前期3題，后期8-10題數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練題，口頭報(bào)出答案或講思路。題型主要包括：雞兔同籠、2位數(shù)口算，體積側(cè)面積，24點(diǎn)，鏡子里讀數(shù)和鐘面等。

例1：第一題，分?jǐn)?shù)運(yùn)算1/3+1/7=,2/3+6/7=;第二題，對(duì)一個(gè)長(zhǎng)方形面積劃一條線分成面積相同的兩半，可以有幾種劃法，為什么;第三題，車子開到三分之二的時(shí)候，油只剩下四分之一，問能否到終點(diǎn)；如果不能，在幾分之幾的時(shí)候加油才能到達(dá)終點(diǎn)(8/9).例2：4道計(jì)算題，1道應(yīng)用題。應(yīng)用題稍微難點(diǎn)有點(diǎn)接近奧數(shù)題，其中有一道計(jì)算竹桿長(zhǎng)度的題。

例

3、兩位數(shù)乘法，如24*26之類的，還有一個(gè)排列組合題，N1H1到N9H9有幾種排列方法。

例4：一家披薩店售出兩種厚度相同但大小不同的圓形披薩餅，小餅直徑20cm，售價(jià)20元，大餅直徑30cm，售價(jià)30元，用哪個(gè)合算？

例5：一個(gè)100元的東西連打二次九折是多少錢。還有一個(gè)倉鼠在籠子外玩九分鐘，在籠子里睡2分鐘，一小時(shí)后它在那里？

例6：三又三分之一乘以三等于多少

第二關(guān)：一對(duì)一，中英文對(duì)話，包括學(xué)業(yè)情況和生活安排，問了各門課業(yè)情況.最喜歡哪門課。你喜歡粉色嗎 為什么喜歡的小動(dòng)物 什么時(shí)候起床 睡覺。對(duì)英特了解多少，為什么要選擇英特，學(xué)習(xí)時(shí)間是怎么安排的。你自理能力怎么樣？

第三關(guān)：家長(zhǎng)和小孩見校長(zhǎng)。了解學(xué)生自我管理能力和家庭情況，有些當(dāng)場(chǎng)告知錄取，有些等通知。

第二篇：納英特機(jī)器人簡(jiǎn)介

第一章 認(rèn)識(shí)納英特機(jī)器人

在開始機(jī)器人滅火實(shí)驗(yàn)前，大家先要準(zhǔn)備好實(shí)驗(yàn)器材和場(chǎng)地?？梢詾槲覀兲峁?shí)驗(yàn)器材的機(jī)器人公司有很多，本書以納英特教學(xué)機(jī)器人為研討平臺(tái)，大家可以訪問納英特機(jī)器人公司的網(wǎng)站http://004km.cn，獲取更多信息。

目前市場(chǎng)上用于教學(xué)的機(jī)器人主要有：樂高機(jī)器人、納英特機(jī)器人、廣茂達(dá)能力風(fēng)暴機(jī)器人、中鳴機(jī)器人、雙龍機(jī)器人、慧魚機(jī)器人、通用機(jī)器人、交大陽光機(jī)器人等十幾種。選型是進(jìn)行機(jī)器人滅火實(shí)驗(yàn)前所面臨的一個(gè)重要問題，選型的標(biāo)準(zhǔn)是性價(jià)比要高。根據(jù)目前教育經(jīng)費(fèi)緊缺的實(shí)際情況，實(shí)驗(yàn)器材要滿足教學(xué)的需要，還要能滿足競(jìng)賽的需求。我們?cè)谄鞑倪x擇前要經(jīng)過慎重的考慮，本人認(rèn)為我們應(yīng)該從以下幾個(gè)方面來考察：

（1）教學(xué)理念要先進(jìn)

本人認(rèn)為這是最重要的一條，我們選擇的產(chǎn)品應(yīng)該和現(xiàn)在的教育潮流相符合，有利于同學(xué)們動(dòng)手能力的培養(yǎng)，機(jī)器人的搭建空間要大，能充分發(fā)揮我們的想象力。我們使用的機(jī)器人平臺(tái)應(yīng)該符合中小學(xué)生的年齡特點(diǎn)，要有利于創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

（2）產(chǎn)品質(zhì)量要好

產(chǎn)品質(zhì)量是選擇教學(xué)機(jī)器人品牌的重要標(biāo)準(zhǔn)，如果單從產(chǎn)品質(zhì)量考慮，樂高機(jī)器人應(yīng)該成為首選，但樂高產(chǎn)品價(jià)格貴，輸入輸出端口少，不能滿足競(jìng)賽的需要。（3）售后服務(wù)要好

我們中小學(xué)生雖然學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，但機(jī)器人的技術(shù)含量高，需要對(duì)我們進(jìn)行多次的培訓(xùn)。我們還需要機(jī)器人公司隨時(shí)為我們提供技術(shù)指導(dǎo)，為我們修理損壞的器材?，F(xiàn)在由于競(jìng)爭(zhēng)激烈，各廠家為了擴(kuò)大市場(chǎng)，售后服務(wù)普遍比較好。（4）價(jià)格要合理

由于目前教育經(jīng)費(fèi)十分緊缺，而教育部門的各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)看到了開展機(jī)器人進(jìn)課堂活動(dòng)的重要性，又希望短期能出成績(jī)。這樣每一套機(jī)器人最好是能滿足教學(xué)的需求，又能滿足競(jìng)賽的需求。所以機(jī)器人的價(jià)格一定要合理，才有可能被我們選擇。

（5）滅火項(xiàng)目的競(jìng)賽效果要好

本書主要從滅火機(jī)器人競(jìng)賽輔導(dǎo)這一主線出發(fā)，來介紹教學(xué)機(jī)器人的軟硬件制作過程。我們希望制作出來的產(chǎn)品能在比賽中取得好成績(jī)，用競(jìng)賽成績(jī)來檢驗(yàn)自己的學(xué)習(xí)成果。進(jìn)幾年從滅火項(xiàng)目來看，納英特機(jī)器人表現(xiàn)出了巨大優(yōu)勢(shì)，在2006年的全國(guó)中小學(xué)電腦機(jī)器人制作活動(dòng)中，小學(xué)、初中、高中三個(gè)年齡段的滅火項(xiàng)目，納英特機(jī)器人用戶獲得了2金1銀的優(yōu)異成績(jī)。

作者把納英特機(jī)器人和其他產(chǎn)品進(jìn)行了一番對(duì)比，發(fā)現(xiàn)納英特機(jī)器人體積小，重量輕，機(jī)器人的搭建十分方便，有利于各種方案的實(shí)現(xiàn)，搭建出來的滅火機(jī)器人速度快，成功率高，所以在機(jī)器人滅火比賽中往往取得比較好的成績(jī)。

經(jīng)過綜合考慮，作者決定以納英特教學(xué)機(jī)器人為研討平臺(tái)，講解一下滅火機(jī)器人制作的一般規(guī)律，為同學(xué)們提供一些參考思路。大家完全可以根據(jù)自己的實(shí)際情況選擇產(chǎn)品，本書的很多內(nèi)容對(duì)其他種類的滅火機(jī)器人制作同樣有參考作用。

圖1-1 圖1-1就是一臺(tái)簡(jiǎn)單的納英特滅火機(jī)器人，它由很多部件組成。本書論述的機(jī)器人是2006年版本，編程軟件要求使用納英特機(jī)器人圖形化編程系統(tǒng)2.5.4002或更高版本，下面我們來對(duì)納英特機(jī)器人的主要部件進(jìn)行初步認(rèn)識(shí)。

圖1-2 圖1-2所示的部件就是納英特機(jī)器人的主體部分，背面有1個(gè)液晶顯示屏，相當(dāng)于電腦的顯示器，它可以把機(jī)器人中的某些信息顯示出來，方便人們修改機(jī)器人的軟硬件設(shè)置。我們通常把液晶顯示屏的一端叫機(jī)器人的頭部。

圖1-3 如圖1-3，在機(jī)器人朝前的一面有很多傳感器接口，我們把它叫做端口，每個(gè)端口都有3個(gè)傳感器連接鐵芯。如果從我們的角度看來，圖上從左到右是3號(hào)口-10號(hào)口，總共8個(gè)端口，其中3-6口適合接模擬傳感器，7-10口適合接數(shù)字傳感器。

圖1-4 圖1-4的接口位于機(jī)器人左側(cè)，在圖上有5個(gè)一樣的接口是

11-15口，適合接數(shù)字傳感器，在這本書中，我們把大部分紅外避障傳感器接在這個(gè)位置，右側(cè)比較大一點(diǎn)的接口是機(jī)器人和電腦的通訊口。機(jī)器人通過一根通訊線和電腦相連，把我們?cè)陔娔X中編寫好的程序下載到機(jī)器人中，讓機(jī)器人有個(gè)聰明的腦袋，指揮其他部分協(xié)同工作，完成我們交給他的任務(wù)。

圖1-5 機(jī)器人的后面如圖1-5，從左到右的5個(gè)部件分別是充電口、電源開關(guān)、stop開關(guān)、start開關(guān)、擴(kuò)展電源接口。在入門階段需要了解的部件是：

（1）充電口，當(dāng)機(jī)器人連續(xù)工作2-3小時(shí)的時(shí)候就會(huì)表現(xiàn)出走路走不動(dòng)等現(xiàn)象，這說明機(jī)器人“肚子餓了”，需要“吃飯”。這時(shí)我們可以把機(jī)器人的電源開關(guān)撥到中間，然后用插在220v交流電上的電源適配器（又叫充電器）給機(jī)器人充電。充電時(shí)電源適配器的指示燈為紅色，充電完成，指示燈變綠色。

（2）電源開關(guān)

電源開關(guān)有3種狀態(tài)，撥到中間為為關(guān)閉機(jī)器人，撥到右邊可以讓機(jī)器人運(yùn)行我們?cè)O(shè)計(jì)的程序，配合硬件來完成預(yù)期的任務(wù)。電源開關(guān)撥到右邊左邊，通常用在下載機(jī)器人的操作系統(tǒng)上，當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)機(jī)器人不聽我們?cè)挼臅r(shí)候，有可能是操作系統(tǒng)壞了，我們可以重新下載機(jī)器人的操作系統(tǒng)。

圖1-6 圖1-6中4個(gè)并排的是馬達(dá)接口，從左到右分別叫motor0、motor1、motor2、motor3。我們一般把機(jī)器人左邊的馬達(dá)接在motor0上，右邊的馬達(dá)接在motor1上，滅火風(fēng)扇接在motor2上。

上面介紹了機(jī)器人主體上的一些主要部件，但我們還沒有看到機(jī)器人的手腳，眼睛鼻子耳朵也一個(gè)沒有看到。我們中小學(xué)生玩的機(jī)器人比較簡(jiǎn)單，機(jī)器人的手腳由馬達(dá)輪子等組成，“眼睛”“鼻子”“耳朵”等感覺器官也很低級(jí)，我們把它們叫傳感器。

圖1-7

為了給機(jī)器人裝上手腳，我們可以利用如圖1-7所示的輪子，這種輪子叫萬向輪，既可前后滑動(dòng)，又可左右轉(zhuǎn)動(dòng)。我們?cè)陂_始學(xué)習(xí)的時(shí)候?yàn)榱私档涂刂频碾y度，通常把左右轉(zhuǎn)動(dòng)的滾動(dòng)珠用扎帶縛住。這樣輪子可以前后轉(zhuǎn)動(dòng)但不能左右轉(zhuǎn)動(dòng)。

圖1-8 只有上面的萬向輪，沒有動(dòng)力來源，機(jī)器人還是不會(huì)動(dòng)。在這里為機(jī)器人提供動(dòng)力的部件叫馬達(dá)，如圖1-8，馬達(dá)上有紅黑兩色的電源連接線，通過連接插頭可以和機(jī)器人主體上的馬達(dá)接口相連。連接好馬達(dá)電源插頭后，馬達(dá)就可以從機(jī)器人主體內(nèi)的電池板中得到能量，機(jī)器人對(duì)電機(jī)的控制命令也從這2條線傳出。在馬達(dá)電源插頭上我們可以看到上面有2個(gè)小螺旋，借助小一字螺絲刀，我們可以松開或者固定2根電源線。當(dāng)螺絲刀逆時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)，可以松開連接，順時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng)可以緊固連接。同學(xué)們要仔細(xì)觀察，找出松開和緊固電源線的方法。同學(xué)們要注意往機(jī)器人主體上轉(zhuǎn)的螺絲一定要選擇較短的那種，否則機(jī)器人可能出現(xiàn)故障。

圖1-9 如圖1-9，當(dāng)我們把“手腳”給機(jī)器人裝上后，這臺(tái)機(jī)器人就有了活動(dòng)能力，把它到地上它就成了圖1-10所示的倒三輪結(jié)構(gòu)機(jī)器人。

圖1-10 在圖1-10中我們已經(jīng)把左邊的馬達(dá)接在motor0接口上，我們還需要把右邊的馬達(dá)接在旁邊的motor1接口上。下面是這臺(tái)倒三輪機(jī)器人的正面視圖。

圖1-11 現(xiàn)在我們先對(duì)這一臺(tái)機(jī)器人進(jìn)行馬達(dá)測(cè)試，看它是否和我們的裝配意圖相符合。在安裝了納英特機(jī)器人隨機(jī)的機(jī)器人編程系統(tǒng)的情況下（沒有安裝的，請(qǐng)輔導(dǎo)老師安裝好），點(diǎn)桌面上的nstrobot圖標(biāo)程環(huán)境。

（圖1-12），出現(xiàn)納英特積木式機(jī)器人圖形化編

圖1-13 從左邊的執(zhí)行器模塊庫中拖一個(gè)啟動(dòng)電機(jī)模塊到程序中，在右邊的啟動(dòng)電機(jī)模塊上雙擊或者點(diǎn)右鍵點(diǎn)模塊屬性，如下圖，把馬達(dá)的功率設(shè)置為100。

圖1-14 點(diǎn)左上角的“文件”“另存為”取名為“馬達(dá)測(cè)試”保存起來，以便以后重復(fù)利用。

然后我們來把剛才編寫好的程序下載到機(jī)器人身體中，讓機(jī)器人按照我們的指示去完成任務(wù)。

在下載程序前我們要先把通訊線的一頭和電腦的一個(gè)串口連接，連接方法見下圖：

圖1-15

上圖中老師連接了2根通訊線，同學(xué)們只要連接1根就可以了。通訊線的另一端和機(jī)器人相連，見下圖。

圖1-16 在下載前我們用1個(gè)手把機(jī)器人提起，防止馬達(dá)的轉(zhuǎn)動(dòng)使機(jī)器人從高處摔下?lián)p壞，然后向右打開開關(guān)。點(diǎn)“編譯下載”，圖1-17

圖1-18 選擇好與電腦連接的串口，點(diǎn)“下載應(yīng)用程序”，如果下載失敗，請(qǐng)檢查串口是否搞錯(cuò)，通信線有沒有連接，機(jī)器人電源有沒有打開等情況。有時(shí)候什么也沒有改變，關(guān)開一下電源，重新下載，也可能會(huì)取得成功。

下載成功后把電源撥到中間關(guān)閉機(jī)器人，然后在把電源撥到右側(cè)打開機(jī)器人，這時(shí)候我們應(yīng)該看到左側(cè)的輪子在前進(jìn)，如果右側(cè)的電機(jī)在轉(zhuǎn)，請(qǐng)交換moor0和motor1的插頭。

如果左電機(jī)在轉(zhuǎn)，但是在后退，請(qǐng)交換motor0插頭上的紅黑線。

右邊的電機(jī)也同樣測(cè)試，只不過程序中是啟動(dòng)電機(jī)1。

在完成馬達(dá)測(cè)試后我們就可以來做電機(jī)運(yùn)動(dòng)練習(xí)題，通過練習(xí)來學(xué)習(xí)機(jī)器人的基本行走方法。

練習(xí)一：機(jī)器人前進(jìn)

圖1-19 如圖1 19，從左邊的執(zhí)行器模塊庫中拖一個(gè)移動(dòng)模塊到程序中，雙擊程序中的“移動(dòng)”模塊，在出現(xiàn)的參數(shù)設(shè)置框中，我們可以拖動(dòng)滾動(dòng)條，也可直接在文本框內(nèi)寫數(shù)字，如圖1-20，把電機(jī)功率設(shè)置為中等速度前進(jìn)。

圖1-20 設(shè)置好后程序變成

圖1-21 把這個(gè)程序下載到機(jī)器人上，把機(jī)器人放在地上，如果機(jī)器人是前進(jìn)的，說明前面的調(diào)試是正確的，如果是原地打轉(zhuǎn)或后退，請(qǐng)重新調(diào)試馬達(dá)。

練習(xí)二：機(jī)器人圓心左轉(zhuǎn)1秒鐘

圖1-22 從左邊的執(zhí)行器模塊庫中各拖一個(gè)“移動(dòng)”“延時(shí)”“停止”模塊到程序中，設(shè)置馬達(dá)參數(shù)為左電機(jī)-100，右電機(jī)100，延長(zhǎng)時(shí)間如下圖設(shè)置為1.0（一定要有小數(shù)點(diǎn)）

圖1-23 設(shè)置停止為停止所有電機(jī)。最后程序成為

圖1-24

練習(xí)三：機(jī)器人圓弧右轉(zhuǎn)1個(gè)圓

圖1-25 程序和上面基本一樣，不同的是左馬達(dá)功率設(shè)置為60，右馬達(dá)功率設(shè)置為20，先把延長(zhǎng)時(shí)間設(shè)置為1.0秒，下載，讓機(jī)器人到地上行走，看這個(gè)時(shí)間夠不夠，一直修改，下載，運(yùn)行，一直看到機(jī)器人基本上走出1個(gè)圓為止。這時(shí)候可能需要延長(zhǎng)時(shí)間為2.3秒等等。

現(xiàn)在我們對(duì)機(jī)器人轉(zhuǎn)動(dòng)的一些方法作簡(jiǎn)單總結(jié)：（1）方法1，1個(gè)馬達(dá)后退，另一個(gè)馬達(dá)前進(jìn)。（2）方法2，1個(gè)馬達(dá)不動(dòng)，另一個(gè)馬達(dá)前進(jìn)。

（3）方法3，1個(gè)馬達(dá)不動(dòng)，另一個(gè)馬達(dá)后退。（4）方法4，兩個(gè)馬達(dá)都前進(jìn)，一個(gè)快，一個(gè)慢。

（5）方法5，兩個(gè)馬達(dá)都后退，一個(gè)快，一個(gè)慢。練習(xí)四：機(jī)器人走8字形

機(jī)器人走8字和機(jī)器人走圓的道理一樣，它由2個(gè)圓組成，第一次左馬達(dá)功率設(shè)置為60，右馬達(dá)功率設(shè)置為20，另一次左馬達(dá)功率設(shè)置為20，右馬達(dá)功率設(shè)置為60。

走8字前首先要會(huì)走圓，延長(zhǎng)時(shí)間和一個(gè)圓一樣，一次轉(zhuǎn)右圓，一次轉(zhuǎn)左圓。

圖1-26

練習(xí)五：機(jī)器人走正方形（使用順序語句）

我們要讓機(jī)器人走一個(gè)大致的正方形，可以讓機(jī)器人走4條邊，轉(zhuǎn)3次彎。

這個(gè)程序，同學(xué)們可以打開配套光盤第一章的相關(guān)練習(xí)，看一看老師是怎樣編寫的。調(diào)試的重點(diǎn)是轉(zhuǎn)動(dòng)后延長(zhǎng)多少時(shí)間大概能走90度轉(zhuǎn)彎。

練習(xí)六：機(jī)器人走正方形（使用循環(huán)語句）

機(jī)器人走正方形的動(dòng)作可以這樣完成，先前進(jìn)1條邊，然后做轉(zhuǎn)彎加前進(jìn)的動(dòng)作，重復(fù)3次，就成了一個(gè)正方形。在程序設(shè)計(jì)中，多次重復(fù)的動(dòng)作可以用循環(huán)語句來寫，我們學(xué)習(xí)的循環(huán)語句主要有永遠(yuǎn)循環(huán)、條件循環(huán)、多次循環(huán)3種，在這里我們利用1次前進(jìn)和3次循環(huán)來走正方形。

圖1-27 先前進(jìn)1次，它由移動(dòng)和延時(shí)2個(gè)命令組成，下面循環(huán)語句中的前進(jìn)速度及前進(jìn)延時(shí)要和前面2句一樣。先拖出1個(gè)移動(dòng)和延時(shí)，設(shè)置好馬達(dá)功率和延長(zhǎng)時(shí)間，例如馬達(dá)功率左右都是60，延長(zhǎng)時(shí)間是1.2秒。再從控制模塊庫中拖出1個(gè)多次循環(huán)，如圖1-28設(shè)置循環(huán)次數(shù)為3。

圖1-28

圖1-29 再往循環(huán)體內(nèi)拖“移動(dòng)”“延時(shí)”“移動(dòng)”“延時(shí)”，前面一對(duì)甚設(shè)置為右轉(zhuǎn)90度，后面設(shè)置為前進(jìn)1條邊。同學(xué)們?nèi)绻X得這道題目有難度，可以打開配套光盤第一章的相關(guān)練習(xí)，看一看老師是怎樣編寫的。這個(gè)題目的調(diào)試重點(diǎn)是轉(zhuǎn)動(dòng)后延長(zhǎng)多少時(shí)間大概能走90度轉(zhuǎn)彎。同學(xué)們要知道，編程容易，調(diào)試難，事實(shí)證明，我們?cè)趯W(xué)習(xí)機(jī)器人的時(shí)候，花在搭建和編程上的時(shí)間不到總時(shí)間的%10，大部分時(shí)間是在調(diào)試機(jī)器人，也就是說，我們的時(shí)間都花在小修小補(bǔ)上。本題的大致90度轉(zhuǎn)彎就是靠不斷試出來的。

練習(xí)七：直線效果的糾正

我們用的教學(xué)機(jī)器人價(jià)格便宜，機(jī)器人上面的部件精度不是很高。有時(shí)我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，叫機(jī)器人走一條直線，實(shí)際上它給我們走了一條弧線。這是因?yàn)?個(gè)馬達(dá)的功率稍有差異，隨著行走時(shí)間的變長(zhǎng)，偏差逐漸積累，出現(xiàn)我們不希望的結(jié)果。為了糾正機(jī)器人走直線的效果，我們先編寫一個(gè)前進(jìn)1秒后停止的程序，開始設(shè)置左右電機(jī)都是100。觀察機(jī)器人的行走曲線，如果機(jī)器人在1秒后向左偏，說明右邊的電機(jī)力氣偏大，我們把馬達(dá)功率改為左電機(jī)100，右電機(jī)90，在下載到機(jī)器人中，看一看直線效果是否有好轉(zhuǎn)。以后我們?nèi)绻笸嘶蚯斑M(jìn)一段比較長(zhǎng)的時(shí)間，就把力氣比較大的馬達(dá)功率設(shè)置得小一點(diǎn)。同樣機(jī)器人右偏也是這樣糾正。

圖1-30 如圖1-30,這就是一個(gè)可以測(cè)試機(jī)器人直線行走效果的程序。

第一章課后練習(xí)

本練習(xí)所有題目的參照依據(jù)是本章所述的機(jī)器人，使用納英特教學(xué)機(jī)器人2006版本。

（一）是非題

（1）下載機(jī)器人操作系統(tǒng)時(shí)應(yīng)該把電源開關(guān)撥到左側(cè)，下載應(yīng)用程序時(shí)應(yīng)該把電源開關(guān)撥到右側(cè)。

（2）延時(shí)模塊拖延了時(shí)間，所以不適合使用延時(shí)模塊制作滅火機(jī)器人。（3）只要左右馬達(dá)的參數(shù)一樣，機(jī)器人就一定走出一條直線。（4）一般來說，調(diào)試機(jī)器人占機(jī)器人制作總時(shí)間的10%左右。（5）為了提高機(jī)器人的速度，我們只要學(xué)會(huì)前進(jìn)指令的使用就可以了。

（二）填空題

（1）前進(jìn)、后退、左轉(zhuǎn)、右轉(zhuǎn)都可以由----------模塊設(shè)置而來。（2）為了保持馬達(dá)的運(yùn)動(dòng)，我們可以使用————模塊。

（3）當(dāng)左邊的馬達(dá)后退，右邊的馬達(dá)前進(jìn)時(shí)，機(jī)器人做出的動(dòng)作是————。（4）左馬達(dá)以100的速度前進(jìn)，右馬達(dá)以30的速度前進(jìn)，機(jī)器人做出的動(dòng)作是——。（5）納英特教學(xué)機(jī)器人的2-6號(hào)端口叫-----口，7-15號(hào)端口叫-----口。

（三）選擇題

（1）我們對(duì)待機(jī)器人的態(tài)度正確的是（）

A 機(jī)器人是人類的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，我們要消滅一切機(jī)器人。B 機(jī)器人沒有生命，我們可以隨時(shí)把它丟到垃圾堆。C 我們中小學(xué)生年紀(jì)太小，玩不轉(zhuǎn)機(jī)器人。

D 機(jī)器人是人類制造的工具，使用機(jī)器人提高了我們的工作效率。

（2）關(guān)于機(jī)器人的說法正確的是（）A

機(jī)器人是特殊的人 B

機(jī)器人是特殊的機(jī)器

C

只有科學(xué)家的實(shí)驗(yàn)室里才有機(jī)器人

D

我們只能在動(dòng)畫片里才能看到機(jī)器人，我們沒有可能玩機(jī)器人。（3）我們中小學(xué)生學(xué)習(xí)機(jī)器人制作一般是在（）的基礎(chǔ)上 A 教學(xué)機(jī)器人平臺(tái) B 鐵礦石、銅礦石等 C 水泥、沙子等

D 酒精、塑料等

（4）適合制作滅火機(jī)器人的平臺(tái)有（）A 納英特機(jī)器人 B 中鳴機(jī)器人 C 廣茂達(dá)機(jī)器人

D 以上都是

（5）為了讓機(jī)器人向右轉(zhuǎn)可以設(shè)置（）A 左邊的馬達(dá)前進(jìn)，右邊的馬達(dá)后退 B 左邊的馬達(dá)不動(dòng)，右邊的馬達(dá)后退 C 左邊的馬達(dá)前進(jìn)，右邊的馬達(dá)不動(dòng) D 以上都是

（四）編程題

（1）機(jī)器人前進(jìn)1秒鐘然后后退

（2）機(jī)器人前進(jìn)1秒鐘然后右轉(zhuǎn)90度停止（3）機(jī)器人前進(jìn)1秒鐘然后轉(zhuǎn)1個(gè)圈

（4）機(jī)器人后退1秒鐘然后前進(jìn)2秒鐘停止（5）機(jī)器人左轉(zhuǎn)90度然后向前進(jìn)

參考答案

是非

1對(duì)

2錯(cuò)

3錯(cuò)

4錯(cuò)

5錯(cuò)

填空

1移動(dòng)

2延時(shí)左轉(zhuǎn)

4右轉(zhuǎn)模擬 數(shù)字

選擇

1D

B A

D D

編程題

參考答案見配套光盤

第三篇：杭州英特初一年級(jí)籃球賽

杭州英特初一年級(jí)“青春杯”籃球比賽

比賽承辦班級(jí)：初一（1）班

? 競(jìng)爭(zhēng)要求并為大家提供一個(gè)展示和交流的平臺(tái)，特舉辦此次籃球賽 ? 賽前準(zhǔn)備：本班成員十人，五人參賽，五人替補(bǔ)（只限男生）

裁判三人（由體育老師擔(dān)任）

記分員由初一（1）班派出。

? 1個(gè)班輪空，6個(gè)班進(jìn)行第一輪比賽，3場(chǎng)。半決賽：4個(gè)班進(jìn)行半決賽，2場(chǎng)。

決賽：出線班級(jí)進(jìn)行決賽，決出冠軍。

1、每場(chǎng)比賽分兩小節(jié)，每節(jié)15分鐘，中場(chǎng)休息10分鐘。(具體時(shí)間由裁判決定)

2、如全場(chǎng)比賽兩隊(duì)打平，進(jìn)行加時(shí)賽，為5分鐘。

3、個(gè)人犯規(guī)達(dá)五次直接罰下。

4、裁判判罰為主，頂撞者直接罰下。

5、上半場(chǎng)每班有兩次暫停機(jī)會(huì)，下半場(chǎng)3次。換人上半場(chǎng)3次，下半場(chǎng)4次。

6、單節(jié)比賽整隊(duì)累計(jì)犯規(guī)5次則罰球。

7、運(yùn)動(dòng)員不能隨意喊“犯規(guī)”等影響比賽進(jìn)程的語言。

因個(gè)人原因違規(guī)中止比賽的則判技術(shù)犯規(guī)。

比賽通則參照籃球裁判法，具體由裁判員決定。

? ：籃球場(chǎng)，因有三場(chǎng)比賽，地點(diǎn)不同。

? ： 第一輪淘汰賽2012年2月23日

半決賽2012年3月1日

冠亞軍和三、四名2012年3月8日

?

如有特殊情況另行通知！

加油哦！(*^__^*)

最終解釋權(quán)歸初一（1）班所有

杭英特外國(guó)語學(xué)校初一（1）班

2012年2月16日

第四篇：2014年英特學(xué)校學(xué)生資助工作總結(jié)

2014年英特學(xué)校學(xué)生資助工作總結(jié)

學(xué)生資助工作是我校工作的重中之重。當(dāng)前隨著社會(huì)的發(fā)展，人民的物質(zhì)生活水平普遍提高，學(xué)生的生活條件大多比較優(yōu)越。但是貧困學(xué)生依然存在。這些貧困學(xué)生的生活學(xué)習(xí)狀況牽動(dòng)了家庭、學(xué)校、社會(huì)和各級(jí)政府有關(guān)部門的心，為了貫徹落實(shí)黨中央、國(guó)務(wù)院關(guān)于保障貧困學(xué)生順利入學(xué)，健康成長(zhǎng)的精神，我校將貧困學(xué)生的資助工作，作為學(xué)校的一項(xiàng)重點(diǎn)工作，抓實(shí)抓好，確保每一個(gè)貧困學(xué)生都能健康快樂的成長(zhǎng)。同時(shí)我們也教育所有受助學(xué)生要學(xué)會(huì)感恩，要把感恩的心化為成長(zhǎng)的動(dòng)力。

一、完善機(jī)構(gòu)，加強(qiáng)管理，規(guī)范學(xué)生資助工作

1、完善機(jī)構(gòu)，明確責(zé)任。學(xué)校成立了“英特學(xué)校家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生資助工作領(lǐng)導(dǎo)組”，校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，政教主任任副組長(zhǎng)，組員包括了學(xué)?？倓?wù)主任、教導(dǎo)處主任和團(tuán)支部。具體負(fù)責(zé)學(xué)生資助工作的領(lǐng)導(dǎo)組織和協(xié)調(diào)。成立了“英特學(xué)校班級(jí)學(xué)生資助工作小組”，班主任任組長(zhǎng)，部分學(xué)生代表為組員。具體負(fù)責(zé)班級(jí)學(xué)生的資助工作。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)一致認(rèn)為，幫助貧困家庭學(xué)生解決實(shí)際困難，使其健康快樂的成長(zhǎng)，是學(xué)習(xí)落實(shí)黨和國(guó)家民生工程的一項(xiàng)重要舉措，符合科教興國(guó)的戰(zhàn)略要求，也是做好學(xué)生思想政治工作的重要手段，要求學(xué)校政教處要切實(shí)抓好貧困學(xué)生調(diào)查、校內(nèi)結(jié)對(duì)幫扶、爭(zhēng)取校外社會(huì)資助等工作，使我校的資助工作逐步走向制度化、規(guī)范化，使貧困學(xué)生切實(shí)得到實(shí)實(shí)在在的幫助，讓他們安心學(xué)習(xí)，快樂成長(zhǎng)。一年來資助學(xué)生75人，資助金額46000余元。

2、完善制度，規(guī)范管理。學(xué)校在認(rèn)真研究國(guó)家普通高中家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生資助工作精神的基礎(chǔ)上，制定了《英特學(xué)校關(guān)于普通高中家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生國(guó)家資助工作認(rèn)定方案》，確立了資助工作實(shí)施方案。規(guī)定了學(xué)生資助工作的基本程序：

一、在發(fā)放錄取通知書時(shí)，附上國(guó)家資助工作宣傳政策材料，讓家長(zhǎng)在第一時(shí)間知曉國(guó)家資助的相關(guān)政策。

二、開學(xué)兩周內(nèi)利用國(guó)旗下講話，學(xué)生大會(huì)、主題班會(huì)和校園宣傳櫥窗和廣播站廣泛宣傳資助的相關(guān)政策、程序。

三、班主任老師在接任新的班級(jí)后，要在兩周內(nèi)利用家訪、調(diào)查等形式，摸清學(xué)生的家庭生活情況，并根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，填寫貧困學(xué)生調(diào)查表，上報(bào)政導(dǎo)處。

四、政教處對(duì)全校待資助學(xué)生情況進(jìn)行匯總，分類，提出資助意見，上報(bào)校長(zhǎng)室。

五、校長(zhǎng)辦公會(huì)具體研究確定學(xué)生的資助方案，并向全校師生公示。嚴(yán)格規(guī)范三級(jí)評(píng)審，兩級(jí)公示的資助程序。

二、建立、健全學(xué)生檔案，確保學(xué)生資助工作高質(zhì)高效

1、我校對(duì)所有家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生進(jìn)行家庭情況調(diào)查，要求每名學(xué)生都填寫學(xué)生家庭情況調(diào)查表，并由學(xué)生當(dāng)?shù)氐拿裾块T或者村委會(huì)出具相關(guān)的證明材料。定期對(duì)家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生進(jìn)行資格復(fù)查，并不定期隨機(jī)抽取一定比例的家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生，通過信件、電話、實(shí)地走訪等方式進(jìn)行核實(shí)。

2、秉承公開、公平、公正、實(shí)事求是，本人申請(qǐng)、民主評(píng)議和學(xué)校評(píng)定相結(jié)合的原則，準(zhǔn)確無誤將急需資助的困難學(xué)生評(píng)定出來，平時(shí)還要做到掌握學(xué)生家庭經(jīng)濟(jì)狀況發(fā)生的顯著變化，及時(shí)調(diào)整其家庭經(jīng)濟(jì)困難檔次。

三、積極落實(shí)、幫助到位：

1、按照上級(jí)安排，第一時(shí)間落實(shí)好各項(xiàng)資金的評(píng)定、發(fā)放，使有困難的學(xué)生得到幫助，并且及時(shí)領(lǐng)取到資助金。

2、家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生是一特殊學(xué)生群體，在巨大的經(jīng)濟(jì)壓力面前，很容易產(chǎn)生自卑、攀比心理，容易產(chǎn)生嚴(yán)重的思想壓力，甚至誘發(fā)心理障礙。因此，我們?cè)趧?chuàng)造條件解決他們的經(jīng)濟(jì)困難時(shí)，高度重視、密切關(guān)懷他們的心理健康，做好經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的思想教育工作。經(jīng)濟(jì)幫困是目標(biāo)，精神解困才是最終目的。要教育經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生樹立自尊、自強(qiáng)、自信、自立的意識(shí)，自覺克服自卑意識(shí)；教育他們樹立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀；注重了經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生挫折調(diào)節(jié)能力的培養(yǎng)；教育他們建立良好的人際關(guān)系；教育他們樹立誠(chéng)信意識(shí)，要誠(chéng)實(shí)做事、誠(chéng)信為人，做到誠(chéng)信生活、誠(chéng)信學(xué)習(xí)、誠(chéng)信就業(yè)；加強(qiáng)關(guān)愛教育，感恩教育。培養(yǎng)他們良好的情操，善良的人性，高尚的道德品質(zhì)，滴水之恩，涌泉回報(bào)，從個(gè)人抓起，使他們養(yǎng)成關(guān)愛弱者，助人為樂的品質(zhì)。提高學(xué)生勤儉節(jié)約意識(shí)。真正把學(xué)校的資助工作落到實(shí)處

四、受恩莫忘，自立成長(zhǎng)。

1、學(xué)會(huì)感恩。受人點(diǎn)滴之恩當(dāng)涌泉相報(bào)，如何引導(dǎo)受助學(xué)生學(xué)會(huì)感恩，并把感恩的心轉(zhuǎn)化成學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的動(dòng)力，是我們一直在努力做的一件事情，我們經(jīng)常找受助學(xué)生談心，組織他們觀看教育片，撰寫征文，讓學(xué)生明白愛和感恩不僅要存在心理，而且要說出來，更重要地是落實(shí)在行動(dòng)上，自立成材，才是最好地感恩。我們教育學(xué)生自尊、自強(qiáng)、自信、自立，自覺克服學(xué)習(xí)生活中的困難；教育他們樹立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀，主動(dòng)與同學(xué)交流，建立良好的人際關(guān)系；教育他們樹立誠(chéng)信意識(shí)，要誠(chéng)實(shí)做事、誠(chéng)信為人，誠(chéng)信生活。

2、學(xué)會(huì)關(guān)愛他人，奉獻(xiàn)社會(huì)。人生最大的樂趣來自于奉獻(xiàn)而不是索取。我們要讓受助的學(xué)生也感受到關(guān)愛他人，奉獻(xiàn)社會(huì)的樂趣，我校每學(xué)期開展手拉手，獻(xiàn)愛心等活動(dòng)，在這些活動(dòng)中，我們的貧困學(xué)生親切地感受到接受捐助是幸福的，而幫助別人更快樂。從而在他們心中播下自強(qiáng)的種子。

回顧本學(xué)年的學(xué)生資助工作，雖然取得一定成績(jī)，但是也還存在不足，比如說幫助的范圍還不夠廣，還有些需要幫助的學(xué)生沒有得到幫助。在以后的工作中，我們要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，使真正需要幫助的學(xué)生都能夠得到實(shí)實(shí)在在的幫助，真正把實(shí)事做好，把好事做實(shí)。

涇縣英特學(xué)校 二０一五年四月二十日

第五篇：2014年英特學(xué)校學(xué)生資助工作總結(jié)

2014年英特學(xué)校學(xué)生資助工作總結(jié) 學(xué)生資助工作是我校工作的重中之重。當(dāng)前隨著社會(huì)的發(fā)展，人民的物質(zhì)生活水平普遍提高，學(xué)生的生活條件大多比較優(yōu)越。但是貧困學(xué)生依然存在。這些貧困學(xué)生的生活學(xué)習(xí)狀況牽動(dòng)了家庭、學(xué)校、社會(huì)和各級(jí)政府有關(guān)部門的心，為了貫徹落實(shí)黨中央、國(guó)務(wù)院關(guān)于保障貧困學(xué)生順利入學(xué)，健康成長(zhǎng)的精神，我校將貧困學(xué)生的資助工作，作為學(xué)校的一項(xiàng)重點(diǎn)工作，抓實(shí)抓好，確保每一個(gè)貧困學(xué)生都能健康快樂的成長(zhǎng)。同時(shí)我們也教育所有受助學(xué)生要學(xué)會(huì)感恩，要把感恩的心化為成長(zhǎng)的動(dòng)力。

一、完善機(jī)構(gòu)，加強(qiáng)管理，規(guī)范學(xué)生資助工作

1、完善機(jī)構(gòu)，明確責(zé)任。學(xué)校成立了“英特學(xué)校家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生資助工作領(lǐng)導(dǎo)組”，校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，政教主任任副組長(zhǎng)，組員包括了學(xué)校總務(wù)主任、教導(dǎo)處主任和團(tuán)支部。具體負(fù)責(zé)學(xué)生資助工作的領(lǐng)導(dǎo)組織和協(xié)調(diào)。成立了“英特學(xué)校班級(jí)學(xué)生資助工作小組”，班主任任組長(zhǎng)，部分學(xué)生代表為組員。具體負(fù)責(zé)班級(jí)學(xué)生的資助工作。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)一致認(rèn)為，幫助貧困家庭學(xué)生解決實(shí)際困難，使其健康快樂的成長(zhǎng)，是學(xué)習(xí)落實(shí)黨和國(guó)家民生工程的一項(xiàng)重要舉措，符合科教興國(guó)的戰(zhàn)略要求，也是做好學(xué)生思想政治工作的重要手段，要求學(xué)校政教處要切實(shí)抓好貧困學(xué)生調(diào)查、校內(nèi)結(jié)對(duì)幫扶、爭(zhēng)取校外社會(huì)資助等工作，使我校的資助工作逐步走向制度化、規(guī)范化，使貧困學(xué)生切實(shí)得到實(shí)實(shí)在在的幫助，讓他們安心學(xué)習(xí)，快樂成長(zhǎng)。一年來資助學(xué)生75人，資助金額46000余元。

2、完善制度，規(guī)范管理。學(xué)校在認(rèn)真研究國(guó)家普通高中家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生資助工作精神的基礎(chǔ)上，制定了《英特學(xué)校關(guān)于普通高中家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生國(guó)家資助工作認(rèn)定方案》，確立了資助工作實(shí)施方案。規(guī)定了學(xué)生資助工作的基本程序：

一、在發(fā)放錄取通知書時(shí)，附上國(guó)家資助工作宣傳政策材料，讓家長(zhǎng)在第一時(shí)間知曉國(guó)家資助的相關(guān)政策。

二、開學(xué)兩周內(nèi)利用國(guó)旗下講話，學(xué)生大會(huì)、主題班會(huì)和校園宣傳櫥窗和廣播站廣泛宣傳資助的相關(guān)政策、程序。

三、班主任老師在接任新的班級(jí)后，要在兩周內(nèi)利用家訪、調(diào)查等形式，摸清學(xué)生的家庭生活情況，并根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，填寫貧困學(xué)生調(diào)查表，上報(bào)政導(dǎo)處。

四、政教處對(duì)全校待資助學(xué)生情況進(jìn)行匯總，分類，提出資助意見，上報(bào)校長(zhǎng)室。

五、校長(zhǎng)辦公會(huì)具體研究確定學(xué)生的資助方案，并向全校師生公示。嚴(yán)格規(guī)范三級(jí)評(píng)審，兩級(jí)公示的資助程序。1