第一篇：內(nèi)部競(jìng)聘應(yīng)注意的幾個(gè)關(guān)鍵細(xì)節(jié)

內(nèi)部競(jìng)聘應(yīng)注意的幾個(gè)關(guān)鍵細(xì)節(jié)中金在線

競(jìng)聘上崗是企業(yè)為了引進(jìn)更強(qiáng)有力的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制,解決“人員能上不能下”的用人機(jī)制,改變過(guò)去由上級(jí)提名和任命制,而采取“賽馬不相馬”的方式來(lái)選拔人才,使“能者上,平者讓,庸者下”,實(shí)現(xiàn)企業(yè)內(nèi)部人才的合理流動(dòng),使職得其才,才得其用,能崗匹配.很多年輕的優(yōu)秀員工通過(guò)“競(jìng)聘上崗”走上了企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)崗位,這不僅充分調(diào)動(dòng)了員工的積極性和工作熱情,并且對(duì)增強(qiáng)企業(yè)的活力,提升企業(yè)現(xiàn)代化管理水平,也起到了非常重要的作用.但企業(yè)在實(shí)行“競(jìng)聘上崗”的過(guò)程中,由于缺乏專業(yè)知識(shí)和相關(guān)經(jīng)驗(yàn),往往忽視操作過(guò)程中的一些關(guān)鍵細(xì)節(jié),在競(jìng)聘中出現(xiàn)了諸多不盡人意的地方,使得企業(yè)非常被動(dòng),甚至有些企業(yè)對(duì)采用競(jìng)聘方式選拔人才的做法也一度產(chǎn)生懷疑.例如有的企業(yè)一場(chǎng)競(jìng)聘下來(lái),導(dǎo)致原來(lái)許多干得很好的管理人員紛紛落馬,而競(jìng)聘上崗的管理人員卻差強(qiáng)人意;有的企業(yè)竟然讓一位畢業(yè)僅兩個(gè)月的大學(xué)生競(jìng)聘上了營(yíng)銷總監(jiān),原因是該企業(yè)競(jìng)聘時(shí)只是把競(jìng)聘人員的演講分?jǐn)?shù)作為評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),把一場(chǎng)選拔重要管理人員的競(jìng)聘搞成了演講比賽;更有一些企業(yè)競(jìng)聘過(guò)后,員工發(fā)現(xiàn)管理人員基本上仍是原班人馬,個(gè)別新聘上崗人員也是某某領(lǐng)導(dǎo)的“親信”,使競(jìng)聘變成了“走過(guò)場(chǎng)、走形式”.這樣的競(jìng)聘結(jié)果不僅對(duì)企業(yè)造成了極大的損害,同時(shí),也引起了員工的抱怨,一些有真才實(shí)干的人要么不再參加此類的競(jìng)聘工作,要么另謀高就.競(jìng)聘上崗應(yīng)遵循“公正、公開(kāi)、透明”的原則和“標(biāo)準(zhǔn)明確、程序規(guī)范、競(jìng)爭(zhēng)公平”的要求,以避免人才選拔過(guò)程中因?yàn)椴还趩T工心中造成不滿情緒.要確保企業(yè)人才競(jìng)聘上崗的科學(xué)性和有效性,達(dá)到企業(yè)通過(guò)競(jìng)聘引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制、選拔優(yōu)秀人才的目的,還需要注意以下幾個(gè)關(guān)鍵細(xì)節(jié).競(jìng)聘前的崗位分析

許多企業(yè)認(rèn)為反正是內(nèi)部招聘,員工對(duì)企業(yè)的情況都很熟悉,做不做崗位分析、有沒(méi)有崗位說(shuō)明書關(guān)系不大;開(kāi)展競(jìng)聘工作時(shí),只要把參與競(jìng)聘的崗位統(tǒng)計(jì)一下,羅列出其崗位名稱,再規(guī)定出競(jìng)聘人的最低學(xué)歷要求就可以了.這樣一來(lái),跨部門報(bào)名的人往往只憑自己的經(jīng)驗(yàn)和職位名稱形成自己的認(rèn)識(shí),而這種認(rèn)識(shí)往往是片面的.尤其是在當(dāng)前變革時(shí)代,新的崗位層出不窮,員工很難全面、準(zhǔn)確地掌握這些信息.如產(chǎn)品經(jīng)理,項(xiàng)目經(jīng)理,組織發(fā)展主管,品牌經(jīng)理等等崗位的職責(zé)和要求,不一定為員工所熟知.如果在競(jìng)聘前不能向員工詳細(xì)描述競(jìng)聘崗位的崗位信息及崗位要求,報(bào)名者就會(huì)因不了解真實(shí)情況而作出盲目的選擇.通過(guò)工作日志分析、問(wèn)卷調(diào)研、關(guān)鍵人員訪談等方法進(jìn)行崗位分析,并形成規(guī)范性的文件——以崗位說(shuō)明書的形式向員工公開(kāi)這些崗位信息,使報(bào)名者充分了解競(jìng)聘崗位的綜合情況,并針對(duì)具體的崗位任職要求,選報(bào)與自己的素質(zhì)能力、興趣特長(zhǎng)相吻合的職位,這樣就會(huì)在很大程度上提高競(jìng)聘的效率和效果.為進(jìn)一步明確競(jìng)聘時(shí)應(yīng)考察候選人的哪些素質(zhì),應(yīng)在做好工作分析的同時(shí),構(gòu)建相應(yīng)的素質(zhì)能力模型.素質(zhì)能力模型是對(duì)員工核心素質(zhì)能力進(jìn)行不同層次的定義,以及相應(yīng)層次的行為描述,確定其關(guān)鍵能力和完成特定工作所需求的熟練程度.傳統(tǒng)的招聘、選拔大多重知識(shí)、技能方面,而素質(zhì)模型則強(qiáng)調(diào)一個(gè)人的成功與否與其成就動(dòng)機(jī)、合作能力、自信等特點(diǎn)的關(guān)聯(lián)性更大.知識(shí)、技能比較容易測(cè)量,而態(tài)度、個(gè)性、內(nèi)驅(qū)力等素質(zhì)盡管很重要,但是難以把握,不易測(cè)量,因而常常被人忽視.職級(jí)序列越高的崗位,對(duì)應(yīng)要求任職人具備的素質(zhì)能力等級(jí)也越高.這樣,通過(guò)詳盡的崗位說(shuō)明及崗位勝任素質(zhì)能力模型,一方面可將不符合條件的應(yīng)聘者拒之門外,提高競(jìng)聘的效率,降低相關(guān)成本;一方面也為建立客觀、明確的競(jìng)聘考核標(biāo)準(zhǔn)提供了依據(jù).

第二篇：內(nèi)部競(jìng)聘應(yīng)注意的幾個(gè)關(guān)鍵細(xì)節(jié)專題

內(nèi)部競(jìng)聘應(yīng)注意的幾個(gè)關(guān)鍵細(xì)節(jié)

來(lái)源：智通《才富》

競(jìng)聘上崗是企業(yè)為了引進(jìn)更強(qiáng)有力的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，解決“人員能上不能下”的用人機(jī)制，改變過(guò)去由上級(jí)提名和任命制，而采取“賽馬不相馬”的方式來(lái)選拔人才，使“能者上，平者讓，庸者下”，實(shí)現(xiàn)企業(yè)內(nèi)部人才的合理流動(dòng)，使職得其才，才得其用，能崗匹配。很多年輕的優(yōu)秀員工通過(guò)“競(jìng)聘上崗”走上了企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)崗位，這不僅充分調(diào)動(dòng)了員工的積極性和工作熱情，并且對(duì)增強(qiáng)企業(yè)的活力，提升企業(yè)現(xiàn)代化管理水平，也起到了非常重要的作用。

但企業(yè)在實(shí)行“競(jìng)聘上崗”的過(guò)程中，由于缺乏專業(yè)知識(shí)和相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，往往忽視操作過(guò)程中的一些關(guān)鍵細(xì)節(jié)，在競(jìng)聘中出現(xiàn)了諸多不盡人意的地方，使得企業(yè)非常被動(dòng)，甚至有些企業(yè)對(duì)采用競(jìng)聘方式選拔人才的做法也一度產(chǎn)生懷疑。例如有的企業(yè)一場(chǎng)競(jìng)聘下來(lái)，導(dǎo)致原來(lái)許多干得很好的管理人員紛紛落馬，而競(jìng)聘上崗的管理人員卻差強(qiáng)人意；有的企業(yè)竟然讓一位畢業(yè)僅兩個(gè)月的大學(xué)生競(jìng)聘上了營(yíng)銷總監(jiān)，原因是該企業(yè)競(jìng)聘時(shí)只是把競(jìng)聘人員的演講分?jǐn)?shù)作為評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，把一場(chǎng)選拔重要管理人員的競(jìng)聘搞成了演講比賽；更有一些企業(yè)競(jìng)聘過(guò)后，員工發(fā)現(xiàn)管理人員基本上仍是原班人馬，個(gè)別新聘上崗人員也是某某領(lǐng)導(dǎo)的“親信”，使競(jìng)聘變成了“走過(guò)場(chǎng)、走形式”。這樣的競(jìng)聘結(jié)果不僅對(duì)企業(yè)造成了極大的損害，同時(shí)，也引起了員工的抱怨，一些有真才實(shí)干的人要么不再參加此類的競(jìng)聘工作，要么另謀高就。

競(jìng)聘上崗應(yīng)遵循“公正、公開(kāi)、透明”的原則和“標(biāo)準(zhǔn)明確、程序規(guī)范、競(jìng)爭(zhēng)公平”的要求，以避免人才選拔過(guò)程中因?yàn)椴还趩T工心中造成不滿情緒。要確保企業(yè)人才競(jìng)聘上崗的科學(xué)性和有效性，達(dá)到企業(yè)通過(guò)競(jìng)聘引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制、選拔優(yōu)秀人才的目的，還需要注意以下幾個(gè)關(guān)鍵細(xì)節(jié)。

競(jìng)聘前的崗位分析

許多企業(yè)認(rèn)為反正是內(nèi)部招聘，員工對(duì)企業(yè)的情況都很熟悉，做不做崗位分析、有沒(méi)有崗位說(shuō)明書關(guān)系不大；開(kāi)展競(jìng)聘工作時(shí)，只要把參與競(jìng)聘的崗位統(tǒng)計(jì)一下，羅列出其崗位名稱，再規(guī)定出競(jìng)聘人的最低學(xué)歷要求就可以了。這樣一來(lái)，跨部門報(bào)名的人往往只憑自己的經(jīng)驗(yàn)和職位名稱形成自己的認(rèn)識(shí)，而這種認(rèn)識(shí)往往是片面的。尤其是在當(dāng)前變革時(shí)代，新的崗位層出不窮，員工很難全面、準(zhǔn)確地掌握這些信息。如產(chǎn)品經(jīng)理，項(xiàng)目經(jīng)理，組織發(fā)展主管，品牌經(jīng)理等等崗位的職責(zé)和要求，不一定為員工所熟知。如果在競(jìng)聘前不能向員工詳細(xì)描述競(jìng)聘崗位的崗位信息及崗位要求，報(bào)名者就會(huì)因不了解真實(shí)情況而作出盲目的選擇。

通過(guò)工作日志分析、問(wèn)卷調(diào)研、關(guān)鍵人員訪談等方法進(jìn)行崗位分析，并形成規(guī)范性的文件——以崗位說(shuō)明書的形式向員工公開(kāi)這些崗位信息，使報(bào)名者充分了解競(jìng)聘崗位的綜合情況，并針對(duì)具體的崗位任職要求，選報(bào)與自己的素質(zhì)能力、興趣特長(zhǎng)相吻合的職位，這樣就會(huì)在很大程度上提高競(jìng)聘的效率和效果。

為進(jìn)一步明確競(jìng)聘時(shí)應(yīng)考察候選人的哪些素質(zhì)，應(yīng)在做好工作分析的同時(shí)，構(gòu)建相應(yīng)的素質(zhì)能力模型。素質(zhì)能力模型是對(duì)員工核心素質(zhì)能力進(jìn)行不同層次的定義，以及相應(yīng)層次的行為描述，確定其關(guān)鍵能力和完成特定工作所需求的熟練程度。傳統(tǒng)的招聘、選拔大多重知

識(shí)、技能方面，而素質(zhì)模型則強(qiáng)調(diào)一個(gè)人的成功與否與其成就動(dòng)機(jī)、合作能力、自信等特點(diǎn)的關(guān)聯(lián)性更大。知識(shí)、技能比較容易測(cè)量，而態(tài)度、個(gè)性、內(nèi)驅(qū)力等素質(zhì)盡管很重要，但是難以把握，不易測(cè)量，因而常常被人忽視。

職級(jí)序列越高的崗位，對(duì)應(yīng)要求任職人具備的素質(zhì)能力等級(jí)也越高。這樣，通過(guò)詳盡的崗位說(shuō)明及崗位勝任素質(zhì)能力模型，一方面可將不符合條件的應(yīng)聘者拒之門外，提高競(jìng)聘的效率，降低相關(guān)成本；一方面也為建立客觀、明確的競(jìng)聘考核標(biāo)準(zhǔn)提供了依據(jù)。

競(jìng)聘測(cè)試方法的適用性及有效性

現(xiàn)在企業(yè)實(shí)施內(nèi)部競(jìng)聘措施和手段不外乎以下幾種：民主評(píng)議、筆試、面試、競(jìng)聘演說(shuō)、參照以往的工作業(yè)績(jī)。有的企業(yè)在競(jìng)聘實(shí)施過(guò)程中使用了以上一種或幾種方法，有的企業(yè)是將這幾種方法結(jié)合一起進(jìn)行的。無(wú)論使用哪些方法，在具體操作過(guò)程中，都要注意一些至關(guān)重要、卻容易被忽視的細(xì)節(jié)）。除此之外，還應(yīng)采用“管理評(píng)價(jià)中心法”來(lái)選拔高層管理人員。該方法的核心手段是情景模擬測(cè)驗(yàn)，即把應(yīng)試者置于模擬的工作情景中，讓他們進(jìn)行某些規(guī)定的工作或活動(dòng)，測(cè)試專家小組對(duì)他們的行為表現(xiàn)做出觀察和評(píng)價(jià)，并以此作為選拔管理人員的依據(jù)。

競(jìng)聘上崗之后的配套工作

競(jìng)聘上崗的意義決不在于精簡(jiǎn)了人員或者提拔了新人，應(yīng)該利用競(jìng)聘上崗把人力資源管理機(jī)制建立起來(lái)。用一種新的機(jī)制選聘上了新人，只是人力資源管理變革工作的一個(gè)環(huán)節(jié)。如果還是延續(xù)老一套管理模式，新人在新崗位上新鮮不了幾天，就可能重復(fù)老人的模式。因此需要及時(shí)開(kāi)展競(jìng)聘后的配套工作。

崗前引導(dǎo)：許多企業(yè)認(rèn)為經(jīng)過(guò)內(nèi)部競(jìng)聘上崗的人員，都是企業(yè)的老員工，對(duì)企業(yè)的基本情況很熟悉，因而對(duì)競(jìng)聘成功的人員最多只是開(kāi)個(gè)歡慶會(huì)，然后送到新任部門就萬(wàn)事大吉了，沒(méi)有考慮到工作環(huán)境、工作性質(zhì)和工作內(nèi)容改變了，內(nèi)聘員工也需要有一個(gè)“見(jiàn)習(xí)期”、“適應(yīng)期”，忽視了對(duì)新上崗員工的崗前引導(dǎo)，缺乏有計(jì)劃、有針對(duì)性的培養(yǎng)規(guī)劃，將使新人無(wú)法快速地融入新工作，最終導(dǎo)致能力不足、業(yè)績(jī)欠佳，無(wú)法完成崗位績(jī)效目標(biāo)，背離了內(nèi)部競(jìng)聘的初衷。

加強(qiáng)績(jī)效管理：在加強(qiáng)崗前引導(dǎo)的同時(shí)，應(yīng)該為新人制定明確的績(jī)效目標(biāo)，包括任務(wù)目標(biāo)和行為目標(biāo)，并設(shè)定績(jī)效的過(guò)程管理制度。作為一種機(jī)制建設(shè)，最重要的是建立根據(jù)績(jī)效表現(xiàn)能上能下的制度，如果在一定時(shí)間內(nèi)沒(méi)有實(shí)現(xiàn)績(jī)效目標(biāo)就得重新聘用新人。這就為競(jìng)聘上崗者明確了努力目標(biāo)，并給予了一定的壓力，使競(jìng)聘上崗工作的效用發(fā)揮到最大水平。

競(jìng)聘上崗對(duì)于引入人才競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，選出優(yōu)秀人才確有成效，但要精心運(yùn)作，尤其要特別關(guān)注以上的幾個(gè)關(guān)鍵細(xì)節(jié)，才能起到應(yīng)有的效果，實(shí)現(xiàn)企業(yè)建立健全現(xiàn)代化人力資源機(jī)制的長(zhǎng)遠(yuǎn)目的。

作者：何翼

第三篇：內(nèi)部競(jìng)聘的幾個(gè)關(guān)鍵細(xì)節(jié)

內(nèi)部競(jìng)聘如何取得成功

企業(yè)在實(shí)行“競(jìng)聘上崗”的過(guò)程中，由于缺乏專業(yè)知識(shí)和相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，往往忽視操作過(guò)程中的一些關(guān)鍵細(xì)節(jié)，在競(jìng)聘中出現(xiàn)了諸多不盡人意的地方，使得企業(yè)非常被動(dòng)，甚至有些企業(yè)對(duì)采用競(jìng)聘方式選拔人才的做法也一度產(chǎn)生懷疑。

例如有的企業(yè)一場(chǎng)競(jìng)聘下來(lái)，導(dǎo)致原來(lái)許多干得很好的管理人員紛紛落馬，而競(jìng)聘上崗的管理人員卻差強(qiáng)人意；有的企業(yè)竟然讓一位畢業(yè)僅兩個(gè)月的大學(xué)生競(jìng)聘上了營(yíng)銷總監(jiān)，原因是該企業(yè)競(jìng)聘時(shí)只是把競(jìng)聘人員的演講分?jǐn)?shù)作為評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，把一場(chǎng)選拔重要管理人員的競(jìng)聘搞成了演講比賽；更有一些企業(yè)競(jìng)聘過(guò)后，員工發(fā)現(xiàn)管理人員基本上仍是原班人馬，個(gè)別新聘上崗人員也是某某領(lǐng)導(dǎo)的“親信”，使競(jìng)聘變成了“走過(guò)場(chǎng)、走形式”。這樣的競(jìng)聘結(jié)果不僅對(duì)企業(yè)造成了極大的損害，同時(shí)，也引起了員工的抱怨，一些有真才實(shí)干的人要么不再參加此類的競(jìng)聘工作，要么另謀高就。

競(jìng)聘上崗應(yīng)遵循“公正、公開(kāi)、透明”的原則和“標(biāo)準(zhǔn)明確、程序規(guī)范、競(jìng)爭(zhēng)公平”的要求，以避免人才選拔過(guò)程中因?yàn)椴还趩T工心中造成不滿情緒。要確保企業(yè)人才競(jìng)聘上崗的科學(xué)性和有效性，達(dá)到企業(yè)通過(guò)競(jìng)聘引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制、選拔優(yōu)秀人才的目的，還需要注意以下幾個(gè)關(guān)鍵細(xì)節(jié)。

一、競(jìng)聘前的崗位分析

許多企業(yè)認(rèn)為反正是內(nèi)部招聘，員工對(duì)企業(yè)的情況都很熟悉，做不做崗位分析、有沒(méi)有崗位說(shuō)明書關(guān)系不大;開(kāi)展競(jìng)聘工作時(shí)，只要把參與競(jìng)聘的崗位統(tǒng)計(jì)一下，羅列出其崗位名稱，再規(guī)定出競(jìng)聘人的最低學(xué)歷要求就可以了。這樣一來(lái)，跨部門報(bào)名的人往往只憑自己的經(jīng)驗(yàn)和職位名稱形成自己的認(rèn)識(shí)，而這種認(rèn)識(shí)往往是片面的。尤其是在當(dāng)前變革時(shí)代，新的崗位層出不窮，員工很難全面、準(zhǔn)確地掌握這些信息。如產(chǎn)品經(jīng)理，項(xiàng)目經(jīng)理，組織發(fā)展主管，品牌經(jīng)理等等崗位的職責(zé)和要求，不一定為員工所熟知。如果在競(jìng)聘前不能向員工詳細(xì)描述競(jìng)聘崗位的崗位信息及崗位要求，報(bào)名者就會(huì)因不了解真實(shí)情況而作出盲目的選擇。

通過(guò)工作日志分析、問(wèn)卷調(diào)研、關(guān)鍵人員訪談等方法進(jìn)行崗位分析，并形成規(guī)范性的文件——以崗位說(shuō)明書的形式向員工公開(kāi)這些崗位信息，使報(bào)名者充分了解競(jìng)聘崗位的綜合情況，并針對(duì)具體的崗位任職要求，選報(bào)與自己的素質(zhì)能力、興趣特長(zhǎng)相吻合的職位，這樣就會(huì)在很大程度上提高競(jìng)聘的效率和效果。

為進(jìn)一步明確競(jìng)聘時(shí)應(yīng)考察候選人的哪些素質(zhì)，應(yīng)在做好工作分析的同時(shí)，構(gòu)建相應(yīng)的素質(zhì)能力模型。素質(zhì)能力模型是對(duì)員工核心素質(zhì)能力進(jìn)行不同層次的定義，以及相應(yīng)層次的行為描述，確定其關(guān)鍵能力和完成特定工作所需求的熟練程度。傳統(tǒng)的招聘、選拔大多重知識(shí)、技能方面，而素質(zhì)模型則強(qiáng)調(diào)一個(gè)人的成功與否與其成就動(dòng)機(jī)、合作能力、自信等特點(diǎn)的關(guān)聯(lián)性更大。知識(shí)、技能比較容易測(cè)量，而態(tài)度、個(gè)性、內(nèi)驅(qū)力等素質(zhì)盡管很重要，但是難以把握，不易測(cè)量，因而常常被人忽視。

職級(jí)序列越高的崗位，對(duì)應(yīng)要求任職人具備的素質(zhì)能力等級(jí)也越高。這樣，通過(guò)詳盡的崗位說(shuō)明及崗位勝任素質(zhì)能力模型，一方面可將不符合條件的應(yīng)聘者拒之門外，提高競(jìng)聘的效率，降低相關(guān)成本;一方面也為建立客觀、明確的競(jìng)聘考核標(biāo)準(zhǔn)提供了依據(jù)。

二、競(jìng)聘測(cè)試方法的適用性及有效性

現(xiàn)在企業(yè)實(shí)施內(nèi)部競(jìng)聘措施和手段不外乎以下幾種：民主評(píng)議、筆試、面試、競(jìng)聘演說(shuō)、參照以往的工作業(yè)績(jī)。有的企業(yè)在競(jìng)聘實(shí)施過(guò)程中使用了以上一種或幾種方法，有的企業(yè)是將這幾種方法結(jié)合一起進(jìn)行的。無(wú)論使用哪些方法，在具體操作過(guò)程中，都要注意一些至關(guān)重要、卻容易被忽視的細(xì)節(jié)。除此之外，還應(yīng)采用“管理評(píng)價(jià)中心法”來(lái)選拔高層管理人員。該方法的核心手段是情景模擬測(cè)驗(yàn)，即把應(yīng)試者置于模擬的工作情景中，讓他們進(jìn)行某些規(guī)定的工作或活動(dòng)，測(cè)試專家小組對(duì)他們的行為表現(xiàn)做出觀察和評(píng)價(jià)，并以此作為選拔管理人員的依據(jù)。

三、競(jìng)聘上崗之后的配套工作

競(jìng)聘上崗的意義決不在于精簡(jiǎn)了人員或者提拔了新人，應(yīng)該利用競(jìng)聘上崗把人力資源管理機(jī)制建立起來(lái)。用一種新的機(jī)制選聘上了新人，只是人力資源管理變革工作的一個(gè)環(huán)節(jié)。如果還是延續(xù)老一套管理模式，新人在新崗位上新鮮不了幾天，就可能重復(fù)老人的模式。因此需要及時(shí)開(kāi)展競(jìng)聘后的配套工作。

崗前引導(dǎo)：許多企業(yè)認(rèn)為經(jīng)過(guò)內(nèi)部競(jìng)聘上崗的人員，都是企業(yè)的老員工，對(duì)企業(yè)的基本情況很熟悉，因而對(duì)競(jìng)聘成功的人員最多只是開(kāi)個(gè)歡慶會(huì)，然后送到新任部門就萬(wàn)事大吉了，沒(méi)有考慮到工作環(huán)境、工作性質(zhì)和工作內(nèi)容改變了，內(nèi)聘員工也需要有一個(gè)“見(jiàn)習(xí)期”、“適應(yīng)期”，忽視了對(duì)新上崗員工的崗前引導(dǎo)，缺乏有計(jì)劃、有針對(duì)性的培養(yǎng)規(guī)劃，將使新人無(wú)法快速地融入新工作，最終導(dǎo)致能力不足、業(yè)績(jī)欠佳，無(wú)法完成崗位績(jī)效目標(biāo)，背離了內(nèi)部競(jìng)聘的初衷。

加強(qiáng)績(jī)效管理：在加強(qiáng)崗前引導(dǎo)的同時(shí)，應(yīng)該為新人制定明確的績(jī)效目標(biāo)，包括任務(wù)目標(biāo)和行為目標(biāo)，并設(shè)定績(jī)效的過(guò)程管理制度。作為一種機(jī)制建設(shè)，最重要的是建立根據(jù)績(jī)效表現(xiàn)能上能下的制度，如果在一定時(shí)間內(nèi)沒(méi)有實(shí)現(xiàn)績(jī)效目標(biāo)就得重新聘用新人。這就為競(jìng)聘上崗者明確了努力目標(biāo)，并給予了一定的壓力，使競(jìng)聘上崗工作的效用發(fā)揮到最大水平。

競(jìng)聘上崗對(duì)于引入人才競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，選出優(yōu)秀人才確有成效，但要精心運(yùn)作，尤其要特別關(guān)注以上的幾個(gè)關(guān)鍵細(xì)節(jié)，才能起到應(yīng)有的效果，實(shí)現(xiàn)企業(yè)建立健全現(xiàn)代化人力資源機(jī)制的長(zhǎng)遠(yuǎn)目的。

第四篇：競(jìng)聘稿應(yīng)注意

一、圍繞一個(gè)中心

寫好競(jìng)聘演講稿的核心問(wèn)題是競(jìng)聘者對(duì)自己競(jìng)聘的崗位要有一個(gè)全面深刻的理解與認(rèn)識(shí)，要圍繞著競(jìng)聘崗位寫文章，對(duì)崗位認(rèn)識(shí)理解的層次不同，標(biāo)準(zhǔn)、起點(diǎn)不同，那么演講稿的質(zhì)量則不同。

首先對(duì)競(jìng)聘崗位的理解與認(rèn)識(shí)要有一定的高度。如競(jìng)聘某學(xué)院圖書館館長(zhǎng)這個(gè)崗位時(shí)，僅僅理解為圖書館長(zhǎng)的職責(zé)是完成圖書館日常管理工作是不夠的，還應(yīng)當(dāng)上升一個(gè)高度，即圖書館是學(xué)院提高教師、學(xué)生綜合素質(zhì)的陣地，是學(xué)院精神文明建設(shè)的主戰(zhàn)場(chǎng)。對(duì)崗位的認(rèn)識(shí)有高度，今后的工作思路才能抓得更準(zhǔn)，更到位。

其次，對(duì)競(jìng)聘崗位的理解與認(rèn)識(shí)要準(zhǔn)確、全面。如競(jìng)聘某學(xué)院院長(zhǎng)這個(gè)崗位時(shí)，一方面要準(zhǔn)確認(rèn)識(shí)院長(zhǎng)的崗位職責(zé)，是學(xué)院發(fā)展和建設(shè)的帶頭人，是教學(xué)與管理的負(fù)責(zé)人等等。有的人在競(jìng)聘時(shí)還提到做好學(xué)院黨務(wù)管理工作等，這樣不可以，因?yàn)辄h務(wù)工作應(yīng)當(dāng)是黨委書記的職責(zé)，如果對(duì)崗位職責(zé)認(rèn)識(shí)不準(zhǔn)確，可能會(huì)引起誤會(huì)，導(dǎo)致工作開(kāi)展時(shí)的困難。另一方面，要全面認(rèn)識(shí)院長(zhǎng)的崗位職責(zé)，不僅僅是管理者、領(lǐng)頭雁，更重要的是服務(wù)者，為學(xué)院職工帶來(lái)更多的效益，創(chuàng)設(shè)更優(yōu)良的工作環(huán)境，營(yíng)造更和諧的工作氛圍等。認(rèn)識(shí)全面到位，工作才能全面到位。

第三，對(duì)競(jìng)聘崗位的理解與認(rèn)識(shí)要有新意，要作到思想觀點(diǎn)新，思維角度新。競(jìng)聘者要多關(guān)注和研究新形勢(shì)，新動(dòng)態(tài)，新情況，新問(wèn)題，得出新結(jié)論。對(duì)大家一直以來(lái)理解的某崗位職責(zé)提出自己新的思想觀點(diǎn)，也可以運(yùn)用不同思維方式，從不同角度出發(fā)，提出自己對(duì)崗位的認(rèn)識(shí)與見(jiàn)解，令聽(tīng)者耳目一新。

應(yīng)當(dāng)了解的是對(duì)競(jìng)聘崗位的理解與認(rèn)識(shí)是一個(gè)人綜合素質(zhì)、綜合能力的體現(xiàn)，是一個(gè)人多年工作經(jīng)歷、經(jīng)驗(yàn)、體驗(yàn)的總結(jié)，并非一日之功。另外，對(duì)競(jìng)聘崗位的理解與認(rèn)識(shí)雖然是寫好競(jìng)聘演講稿的中心、核心內(nèi)容，卻不一定要把它完全寫到稿子中，而是要使你對(duì)崗位的認(rèn)識(shí)在競(jìng)聘演講稿中得到全面、準(zhǔn)確的體現(xiàn)。

二、寫好兩個(gè)重點(diǎn)

競(jìng)聘演講稿寫作重點(diǎn)是競(jìng)聘者的優(yōu)勢(shì)和今后工作思路兩個(gè)方面。

1.競(jìng)聘者的優(yōu)勢(shì)要抓得“準(zhǔn)”。一要抓住適合崗位需要的優(yōu)勢(shì)，競(jìng)聘者具備的優(yōu)勢(shì)要與崗位需求高度一致，如果你競(jìng)聘人事處長(zhǎng)，競(jìng)聘者大講自己琴棋書畫樣樣通，就是對(duì)競(jìng)聘優(yōu)勢(shì)抓得不準(zhǔn)。一篇競(jìng)聘高職教育部副部長(zhǎng)的演講稿是這樣總結(jié)優(yōu)勢(shì)的：

第一，有多年教育教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)。高職教育部是一個(gè)管理職能較多的單位，包含了學(xué)生管理、教師管理、教學(xué)管理、教務(wù)管理、考務(wù)管理、學(xué)籍管理、就業(yè)管理等一系列工作。我做過(guò)班主任、學(xué)生科長(zhǎng)、師資科長(zhǎng)、教務(wù)處副處長(zhǎng)等，并多年從事中文專業(yè)教學(xué)工作，熟悉高職教育教學(xué)規(guī)律，深刻領(lǐng)會(huì)高職教育教學(xué)新理念。第二，有虛心學(xué)習(xí)、不斷完善自我的恒心。學(xué)然后知不足，在學(xué)***們的工作藝術(shù)、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，我始終堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)政治思想理論和教育教學(xué)理論、專業(yè)知識(shí)。思想和觀念是行動(dòng)的指南，通過(guò)學(xué)習(xí)，自己的思想不斷成熟，分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力逐步提高。通過(guò)學(xué)習(xí)，我能勝任應(yīng)用寫作、基礎(chǔ)寫作、應(yīng)用口才等課程的教學(xué)工作，教學(xué)水平不斷提高，考核為優(yōu)秀。通過(guò)學(xué)習(xí)，了解高職教育教學(xué)理論，進(jìn)一步更新教育觀念，這使我具有一個(gè)高校教學(xué)管理人員所應(yīng)具備的基本素質(zhì)，為今后工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。第三，有一顆愿意為大家服務(wù)的熱心。熱心服務(wù)，不講代價(jià)是我一貫的做事原則，多年來(lái)，始終堅(jiān)持為基層服務(wù)，為教師、學(xué)生服務(wù)。在教師管理工作中，教師的事情無(wú)大小，大到評(píng)職稱，報(bào)各種材料，小到日常小事，都能認(rèn)真處理，熱心對(duì)待。第四，有一種對(duì)事業(yè)負(fù)責(zé)的決心。一個(gè)人能力有大小，但對(duì)工作的責(zé)任心、使命感是不可缺的，這是做好工作的前提。這種責(zé)任心體現(xiàn)在工作講原則，平時(shí)講風(fēng)格上；這種責(zé)任心也體現(xiàn)在關(guān)鍵時(shí)能舍小家、顧大家的奉獻(xiàn)精神上；這種責(zé)任心還體現(xiàn)在明辨是非，拋卻小我的大局意識(shí)上。有了這種責(zé)任心，工作中不僅注意規(guī)范性，更注重創(chuàng)造性。工作起來(lái)才能讓領(lǐng)導(dǎo)放心，群眾貼心，自己安心。

文章結(jié)合本崗位需求，從工作經(jīng)驗(yàn)、工作素質(zhì)、工作作風(fēng)等方面闡述了自己的優(yōu)勢(shì)。

二要對(duì)自己的優(yōu)勢(shì)總結(jié)到位，概括準(zhǔn)確、精練。總結(jié)是對(duì)自己實(shí)踐過(guò)的東西高度理論化，高度概括，形成規(guī)律性認(rèn)識(shí)，這種認(rèn)識(shí)說(shuō)服力才更強(qiáng)。如一篇競(jìng)聘某市地稅局副局長(zhǎng)的競(jìng)聘演講稿中用具體的數(shù)據(jù)，闡述自己任某區(qū)地稅局長(zhǎng)時(shí)取得的工作成績(jī)，并總結(jié)出自己“五型五力”的工作方法和策略，即：用“事業(yè)型”凝聚向心力，用“學(xué)習(xí)型”豐富內(nèi)涵力，用“科技型”增強(qiáng)創(chuàng)新力，用“文化型”提升形象力，用“服務(wù)型”拓展輻射力。

2.今后工作思路要想得“深”。深即是針對(duì)競(jìng)聘者單位的具體實(shí)際，有針對(duì)性地提出具體可行的辦法，抓住主要矛盾，解決實(shí)際問(wèn)題。深是既要有短期打算，又要有長(zhǎng)期奮斗目標(biāo)。深是能從單位群眾利益出發(fā)考慮問(wèn)題，提出群眾滿意的工作思路。例如競(jìng)聘高職教育部副部長(zhǎng)的演講稿中，工作思路是這樣寫的：

一、從高職教育教學(xué)實(shí)際出發(fā)，作好教學(xué)及教學(xué)管理工作。

第一,將教學(xué)與就業(yè)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，以勞動(dòng)力就業(yè)市場(chǎng)需求為導(dǎo)向，引導(dǎo)實(shí)踐教學(xué)。第二,注重對(duì)學(xué)生職業(yè)能力的培養(yǎng)。在制定教學(xué)計(jì)劃時(shí)，建立學(xué)科能力等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)，并按能力標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)課程和培養(yǎng)計(jì)劃。建立和完善能力考核制度，以教研室為單位，各自負(fù)責(zé)本專業(yè)學(xué)生職業(yè)資格證書的取得工作。第三,結(jié)合墾區(qū)實(shí)際，努力打造品牌專業(yè)。第四,明確崗位職責(zé)，規(guī)范教學(xué)管理。

二、逐步形成師德與業(yè)務(wù)并行的教師文化。

首先，在加強(qiáng)師德教育，不斷提升教師職業(yè)道德的前提下，把凝聚力作為培植教師文化的核心，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合力，提升教師魅力修養(yǎng)。其次，推進(jìn)名優(yōu)工程，精心培養(yǎng)教學(xué)能手，學(xué)科帶頭人，建設(shè)優(yōu)質(zhì)課程，構(gòu)建學(xué)科梯隊(duì)，優(yōu)化學(xué)科領(lǐng)域結(jié)構(gòu)，建立有可持續(xù)發(fā)展?jié)摿Φ慕處熽?duì)伍。第三，在培養(yǎng)高層次理論人才的前提下，加強(qiáng)對(duì)教師進(jìn)行學(xué)科實(shí)踐能力的培訓(xùn)，努力提高學(xué)院雙師型教師比例。

三、營(yíng)造一種自主與合作相統(tǒng)一的學(xué)生文化，全力打造生動(dòng)、和諧、豐富多彩的校園文化。

在高職學(xué)生管理工作中，我們應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持育人為本，將發(fā)掘人的創(chuàng)造潛能與弘揚(yáng)人的主體精神相結(jié)合，從學(xué)生在校不同時(shí)期的特點(diǎn)出發(fā)，重點(diǎn)抓好學(xué)生行為養(yǎng)成教育、理想教育，使學(xué)生在成長(zhǎng)的過(guò)程中做到：學(xué)習(xí)上自主，生活上自立，行為上自律，交往中自強(qiáng)。逐步形成自主與合作相統(tǒng)一，個(gè)性完善，人格健全的學(xué)生文化。并通過(guò)各種集體活動(dòng)，提高學(xué)生的綜合能力，創(chuàng)造生動(dòng)、和諧、豐富多彩的校園文化。

四、擺正自己的位置，做部長(zhǎng)的參謀和助手。……

文章能針對(duì)學(xué)院高職教學(xué)及教學(xué)管理、師資隊(duì)伍建設(shè)、學(xué)生管理過(guò)程中存在的問(wèn)題，提出自己的解決辦法，讓聽(tīng)眾了解自己是一個(gè)有見(jiàn)解，有能力，能勝任此項(xiàng)工作的人。

三、把握三個(gè)關(guān)鍵

寫競(jìng)聘演講稿時(shí)要把握三個(gè)關(guān)鍵：一要心中有聽(tīng)眾，二要心中不忘自己，三要充分顯示人格魅力。心中有聽(tīng)眾要求競(jìng)聘者時(shí)刻記住自己寫的東西是講給誰(shuí)聽(tīng)的，要考慮聽(tīng)眾想聽(tīng)什么，希望聽(tīng)什么，愿意聽(tīng)什么，你在演講時(shí)把它講出來(lái)。如果忘記了這一點(diǎn)，就會(huì)失去關(guān)鍵一分。心中不忘自己，世界上沒(méi)有兩片相同的樹(shù)葉，更不可能有完全相同的兩個(gè)人，你的競(jìng)聘演講要寫得讓人一聽(tīng)就是你的，而非別人的，要文如其人，充分展示自己的個(gè)性特點(diǎn)，切不可人云亦云?；驕匚臓栄牛蚶讌栵L(fēng)行，或樸實(shí)沉穩(wěn)，或粗中有細(xì)，從管理方式、方法上，從接人待物上，從語(yǔ)言表達(dá)方式上等，展示自己的特點(diǎn)。另外，如果你是第一次競(jìng)聘這個(gè)崗位，應(yīng)該怎么說(shuō)；如果你是一個(gè)多年從事這項(xiàng)工作的經(jīng)驗(yàn)豐富的競(jìng)聘者，你又該怎樣講。如果你是一個(gè)年輕有為的干部，該如何說(shuō)；如果你是一個(gè)轉(zhuǎn)崗干部，又該如何講。充分展示自己的人格魅力，這是多年來(lái)用自己行動(dòng)讓人們信服的一種魅力，包含了競(jìng)聘者做人的真誠(chéng)，高度的責(zé)任感、事業(yè)心，出色的綜合素質(zhì)、綜合能力，具備了這種人格魅力，競(jìng)聘者的語(yǔ)言可能顯得多余，只要你站在競(jìng)聘者的演講臺(tái)上，就會(huì)贏得一片贊揚(yáng)，一片崇敬，一片信任。

四、采用多種形式

競(jìng)聘演講稿的寫作方式、方法是多樣的，競(jìng)聘者要根據(jù)自己的不同身份，不同追求，選擇適合自己的表達(dá)方式。

筆者以為：競(jìng)聘演講稿的寫作方式分為兩大類，一類屬于較規(guī)范的寫法，一類屬于特例式的寫法。

規(guī)范式的寫法包括：1.標(biāo)題，可采用文章式或公文式的寫法。2.正文，開(kāi)頭寫競(jìng)聘人的基本情況，競(jìng)聘的崗位，主體部分寫競(jìng)聘的目的、理由、優(yōu)勢(shì)、工作設(shè)想，結(jié)尾部分寫希望得到支持。3.落款。這種寫法就是用最常規(guī)的方式將上述內(nèi)容表達(dá)出來(lái)。

特例式的寫法即將這些內(nèi)容用一些特殊的方式表達(dá)出來(lái)，更接近演講稿的寫法?？刹捎靡?、比喻、擬人、排比、作詩(shī)等多種方式開(kāi)頭、結(jié)尾、中間陳述。如一位高一學(xué)生競(jìng)聘班長(zhǎng)時(shí)說(shuō)：

如果我們每個(gè)人都是一頭勇猛的雄獅，班長(zhǎng)不是獅王，而是每一天最早出擊捕獵的那只猛將；如果我們每個(gè)人都是一只矯健的斑羚，班長(zhǎng)不是首領(lǐng)，而是第一只躍下深谷的那一份希望；如果我們每個(gè)人都是瀑布上一朵晶瑩的浪花，班長(zhǎng)不是最靈動(dòng)、最璀璨的，而是最先撞擊巖石的那一抹白光。

使用了排比、比喻等修辭手法表達(dá)了自己對(duì)班長(zhǎng)這一崗位的認(rèn)識(shí)，使人感到一種新意，同時(shí)可理解、可思考的空間又?jǐn)U大了許多。本文結(jié)尾處，作者以詩(shī)歌結(jié)尾，為大家送上自己的祝愿與激勵(lì)：

同學(xué)們，今天的競(jìng)職是為了明天的戰(zhàn)斗，更是為了后天的輝煌。因此，無(wú)論我競(jìng)聘是否成功，都要對(duì)大家奉上我誠(chéng)摯的祝愿——往昔四歲躍崢嶸，長(zhǎng)纓在手縛蒼龍。今朝三中看緣定，雄心壯志貫長(zhǎng)虹。萬(wàn)馬一騎戰(zhàn)絕塵，群雕雙翅嘯長(zhǎng)空。數(shù)十載后重聚首，無(wú)怨無(wú)悔過(guò)一生。

文字簡(jiǎn)練，內(nèi)容豐富，情感真摯。

需要了解的是使用特例式寫法的競(jìng)聘者要注意，文字要切合自己的身份，切合當(dāng)時(shí)競(jìng)聘的場(chǎng)合、聽(tīng)眾。方式的不同是為表達(dá)效果、表達(dá)中心思想服務(wù)的，切忌片面追求文采的華美。

五、注意的幾個(gè)問(wèn)題

1.競(jìng)聘者內(nèi)心要充滿自信。戴爾·卡耐基說(shuō)：“不要怕推銷自己，只要你認(rèn)為自己有才華，你就應(yīng)該認(rèn)為自己有資格擔(dān)任這個(gè)或那個(gè)職務(wù)?！碑?dāng)你充滿自信時(shí)，你面對(duì)聽(tīng)眾，站在演講臺(tái)上，就會(huì)從容不迫，以最好的心態(tài)來(lái)展示自己。

2.競(jìng)聘者態(tài)度要真誠(chéng)。展示自我時(shí)，要實(shí)事求是，要發(fā)自內(nèi)心表達(dá)自己真摯的感情和真實(shí)的思想，切忌說(shuō)大話、假話、空話、套話。

3.競(jìng)聘者演講時(shí)要做到言之有理，觀點(diǎn)鮮明，立意準(zhǔn)確。言之有物，使用大量準(zhǔn)確、生動(dòng)、典型的材料，讓演講充滿生機(jī)和活力。言之有情，真誠(chéng)地傾訴心靈深處的情感，體驗(yàn)。言之有文，言之有序。

4.語(yǔ)言精煉有力。用最簡(jiǎn)短的語(yǔ)言表達(dá)最豐富的內(nèi)容，抓住重點(diǎn)、要點(diǎn)，清晰地闡述道理，用最樸實(shí)的語(yǔ)言解決最根本的問(wèn)題。

第五篇：租房應(yīng)注意細(xì)節(jié)

請(qǐng)問(wèn)租房簽合同需要注意什么細(xì)節(jié)？

精華答案

合同是租房的唯一憑證，專家提醒租客們，租房合同簽訂要注意以下幾點(diǎn)：

1、簽“租憑合同”時(shí)要寫明租房期限、租房具體地址（要跟房產(chǎn)證上一致），室內(nèi)包含設(shè)施（因?yàn)槿绻怯醒b修而且有家具的，要寫清楚，以免以后退租時(shí)引來(lái)糾紛），水電費(fèi)、物業(yè)費(fèi)、有線電線閉路費(fèi)等由誰(shuí)付，房屋租金并備注上（乙方在租用期間，甲方不得再收取任何附加費(fèi)用。）

2、要查看房東的房產(chǎn)證，并索要一份復(fù)印件。還需注意，就是有的是房東委托其親戚或是朋友幫忙代理租房事宜的，要他的親戚或是朋友出具一份“授權(quán)委托書”，里面具體寫一些“委托人或代理人姓名、身份證號(hào)碼，工作單位等，還有要寫上本人特委托上列代理人替本人辦理相關(guān)房屋出租各項(xiàng)事宜，簽署有關(guān)文件，本人均予以承認(rèn)！”

3、簽合同時(shí)要出具的材料包括：雙方身份證原件（是用來(lái)看的），復(fù)印件、房產(chǎn)證原件和復(fù)印一份，委托書（如果不是房東本人的情況下）。再有就是兩份“合同”

1、租賃房屋描述，包括地址、門牌號(hào)、面積等；

2、租金，包括支付時(shí)間和支付形式；

3、租賃期限；

4、水電、物管等費(fèi)用的承擔(dān)形式；

5、押金、也即保證金；

6、違約責(zé)任。看看房產(chǎn)證是不是房東本人，還有需要房東身份證復(fù)印件。點(diǎn)清物品，連品牌都要寫上去。自己的身份證復(fù)印件要寫上“僅供租房使用”一定要蓋在自己身份證復(fù)印件上面。房子里面壞的東西要點(diǎn)出來(lái)，小心使得萬(wàn)年船。

寫房屋租賃合同需要注意哪些問(wèn)題？

精華答案

先要搞清楚出租人是否有權(quán)利出租或是轉(zhuǎn)租；再就是合同對(duì)租期，租金支付方式，房屋的維修責(zé)任，物業(yè)交割，雙方的權(quán)利義務(wù)，違約責(zé)任作詳細(xì)明確的約定。差不多就這些了，再結(jié)合自己的實(shí)際情況作相應(yīng)的變動(dòng)即可！

在中介簽合同租房子，請(qǐng)問(wèn)有什么注意事項(xiàng)么？謝謝啦！

精華答案

1、租賃房屋需要驗(yàn)明房屋的產(chǎn)權(quán)證，房主本人身份證，確認(rèn)是否有權(quán)利租賃房屋。

2、房屋鄰居都是什么人，是否會(huì)影響以后的居住。

3、明確房屋的相關(guān)配套費(fèi)用（水，電，煤氣，物業(yè)費(fèi)，采暖費(fèi)，有線電視，寬帶，電話）等由誰(shuí)承擔(dān)并確認(rèn)現(xiàn)在繳費(fèi)情況。

4、在房屋押金的問(wèn)題上需在合同內(nèi)約定什么情況下返還，什么情況下不返。

5、在房屋租賃合同內(nèi)約定如房屋出現(xiàn)漏水、室內(nèi)用品損壞等問(wèn)題由誰(shuí)負(fù)責(zé)。

6、房屋的租金約定，付款的時(shí)間，租賃的時(shí)間，租賃的期限等等。其他在使用房屋期間能夠預(yù)想遇到的問(wèn)題都在合同內(nèi)約定出來(lái)。

2、首先要確定出租人是不是房屋產(chǎn)權(quán)人，這個(gè)非常重要。如果轉(zhuǎn)租的房屋必須經(jīng)過(guò)產(chǎn)權(quán)人同意，所以一定要看房屋產(chǎn)權(quán)證原件。其次，要約定清楚租期、租金、如何給付租金、如何解除合同。對(duì)于你－承租人，不要約定過(guò)多的違約責(zé)任，沒(méi)有必要；不要相信什么優(yōu)先承租權(quán)，沒(méi)有實(shí)際意義；不要約定過(guò)多的定金。如果你用于經(jīng)營(yíng)，建議租期超過(guò)或達(dá)到5年，半年或按季付租金；如果居住，租期一般一年；另外，要約束承租人不能輕易漲房租，或者直接約定如何漲房租；如果房屋有共有權(quán)人，應(yīng)全部在承租人處簽字；即使有委托書，也要在身份證復(fù)印件上授權(quán)委托。另外，要防止房屋被抵押、被法院查封等，被抵押、查封，房產(chǎn)證上有時(shí)看不出來(lái)，如果是經(jīng)營(yíng)用房，建議到房屋管理部門查看一下，這種房屋一般不要去租賃。

租房子，簽訂房屋租賃合同，應(yīng)注意哪些事項(xiàng)，怎樣確定房子的房主是誰(shuí)，房主應(yīng)該出示什么證件？

提問(wèn)者：precious7|提問(wèn)時(shí)間：2012-08-29 15:46:07

租房子，簽訂房屋租賃合同，應(yīng)注意哪些事項(xiàng)，怎樣確定房子的房主是誰(shuí)，房主應(yīng)該出示什么證件？

精華答案

如果是房主出租首先要房本或者勾房合同，看合同上寫的誰(shuí)的名字要誰(shuí)的身份證明，看房本要記住上面的編號(hào)然后找房屋管理中心或者相關(guān)網(wǎng)站查一下（我以前做過(guò)中介看過(guò)一些人做假房本，騙人的），如果是想轉(zhuǎn)租或者幫別人租房的，要看租房合同或者委托書，可以試探性的要和房主取得聯(lián)系！總之要小心點(diǎn)~房產(chǎn)界可是很黑暗的！

租房合同應(yīng)注意哪些漏洞？

提問(wèn)者：z_j_lwww|提問(wèn)時(shí)間：2012-08-29 15:46:07

精華答案

租房合同需要注意的有：（1）租賃用途條款。例：非經(jīng)出租方書面同意，否則不得改變房屋用途，因此而造成房屋及屋內(nèi)設(shè)備損害的，承租方需負(fù)責(zé)恢復(fù)原狀并承擔(dān)一切費(fèi)用。（2）房屋維修義務(wù)及費(fèi)用承擔(dān)。例：房屋及屋內(nèi)原有設(shè)備發(fā)生損壞的，由出租方負(fù)責(zé)維修，相關(guān)費(fèi)用由雙方協(xié)商承擔(dān)。（3）改良及添附條款。例：非經(jīng)出租方書面同意，承租方不得對(duì)房屋及屋內(nèi)原有設(shè)備進(jìn)行改良，或增設(shè)新的附屬物，若該附屬物或改良行為經(jīng)出租方同意，租期屆滿時(shí)，雙方需協(xié)商其費(fèi)用分擔(dān)或折價(jià)問(wèn)題。（4）轉(zhuǎn)租條款。例：非經(jīng)出租方書面同意，承租方不得將該房屋轉(zhuǎn)租給第三方。（5）出租物質(zhì)量條款。例：出租方需保證房屋質(zhì)量上安全，無(wú)安全隱患。若已有部分隱患存在，需明確告知承租方，并及時(shí)進(jìn)行修理。（6）租期內(nèi)承租權(quán)繼承條款。例：若承租方于租期內(nèi)患病或者死亡，與其生前共同居住過(guò)的人可以按照本租賃合同繼續(xù)租賃該房屋。（7）續(xù)租條款及騰退期。例：雙方需于本合同期滿前三個(gè)月內(nèi)商議續(xù)租事宜，若合同期滿雙方仍未達(dá)成協(xié)議，則出租方將給予承租方不少于兩

周的騰退期，騰退期不另行收取房租。（8）租金交納條款。例：租金按月交納，每月8號(hào)以前支付本月租金，延遲一天按日千分之五計(jì)算滯納金。滿意請(qǐng)采納！