第一篇：六一莊美婷

《我們班的小童星》讀后感

六年級(jí)一班莊美婷

看了《我們班的小童星》這本書，我感覺(jué)很有意思，令人喜歡。這本書主要講主人外號(hào)：“冬瓜大總統(tǒng)”的楊自然喜歡一個(gè)女孩子的故事，而這個(gè)可愛(ài)的女孩王琚卻不喜歡他，他為她而參加了海報(bào)之類的文藝節(jié)目，因?yàn)樗且粋€(gè)很早進(jìn)入藝術(shù)圈的女孩子，但是過(guò)早的進(jìn)入使她身上的孩子氣減少了。

令我最搞笑的是第一章，講了因?yàn)闂钭匀怀缘奶珦危鴮?dǎo)致放了一大串臭屁而讓警報(bào)響了起來(lái)，被大人誤以為是煤氣而責(zé)備了楊自然的表姐。我看完這一章都快笑彎了腰，我心里感到很開(kāi)心，平時(shí)我們可不要吃得太撐呦，不然會(huì)驚動(dòng)大人，誤解為危險(xiǎn)的，也會(huì)弄出一場(chǎng)搞笑劇，冤枉無(wú)辜的人。

當(dāng)我讀到第二章，我們班出了一個(gè)小童星時(shí)，看到一個(gè)女孩去拍電視劇廣告，而落下了許多課，遭到老師的指責(zé)，成績(jī)下降。這要我們注意，不管我們參加多少節(jié)目，但是學(xué)習(xí)是重要的，不能疏忽，我們盡量少接受一些節(jié)目，多學(xué)習(xí)，不能落下課程，把課都補(bǔ)上。參加一些節(jié)目固然是好，但是我們也不要不管學(xué)習(xí)。

生活中，我們身邊也發(fā)生了許多有趣的故事，令我們回味。

這本書真的像是寫出了我們班級(jí)發(fā)生的事情，很溫馨，充滿了歡樂(lè)。

第二篇：和 諧 之 美(羅迎婷)

和 諧 之 美

實(shí)驗(yàn)小學(xué)五八班羅迎婷指導(dǎo)老師：羅春艷

有一種美，令人驚艷令人回味令人追求，這是一種可以吸引目光的美，它——光彩奪目。有一種美，飄逸在浮云上深埋在古壘下，這是一種可以吸引靈魂的美，它——深藏不露。有一種美，給生命帶來(lái)激情，給生活帶來(lái)溫馨，它就是-----和諧文明之美——無(wú)時(shí)無(wú)刻與我們同在，只是沒(méi)有人留意，而我卻在無(wú)意中有所發(fā)現(xiàn)。

蒼鷹是為了搏擊長(zhǎng)空而在天空自由翱翔，而不是為了炫耀自己的羽翼，因此無(wú)限的天空賜予了他自由快樂(lè)的空間；風(fēng)帆只為乘風(fēng)破浪而在海中搏擊風(fēng)雨，而不是為了夸耀自己的檣桅。因此浩瀚的大海給予了他豪壯寬闊的樂(lè)園。其實(shí)，你也一樣，只要你用一顆平凡的心去對(duì)待，也會(huì)找到屬于自己的星群。藍(lán)天和白云的心一樣，希望白鴿自由翱翔。老師和父母的心一樣，希望我們健康成長(zhǎng)。花開(kāi)的日子我們走進(jìn)校園這個(gè)快樂(lè)的地方，在平安校園愉快歌唱；花開(kāi)的日子我們遨游在校園這個(gè)知識(shí)的海洋，和老師一起編織夢(mèng)想；花開(kāi)的日子我們?cè)敢庥眯那榈囊舴プV寫和諧文明校園的歡快樂(lè)章。

和諧文明是我國(guó)傳統(tǒng)文化中具有代表性的觀念，也是一切美好事物的共同特點(diǎn)。實(shí)現(xiàn)和諧文明，是古往今來(lái)人類孜孜以求的美好理想和愿望。而調(diào)動(dòng)一切積極因素構(gòu)建和諧、文明的校園環(huán)境也將是一個(gè)永恒的主題。

朋友，若想演奏和諧文明的旋律，我勸你再攜一顆友善的心，來(lái)面對(duì)鳥(niǎo)語(yǔ)花香的自然。對(duì)每一朵花，保你擁有一個(gè)花香四溢的春天；對(duì)每一只鳥(niǎo)友善，保你擁有一個(gè)燕歌鶯啼的清晨；對(duì)每一條魚(yú)友善，保你擁有一個(gè)自由歡暢的童年；只要你對(duì)每一棵樹(shù)、每一滴水、每一株草友善，保你擁有一個(gè)天藍(lán)草綠水清樹(shù)茂的世界；只要你對(duì)每一個(gè)人友善，保你朋友如柔云新親情如細(xì)雨，讓

你擁有快樂(lè)的天堂。我堅(jiān)信，只要你對(duì)一切真心善待，世上的一切將會(huì)更和諧。

“寵辱不驚，看庭前花開(kāi)花落；去留無(wú)意，任天上云卷云舒”。愿你為自己尋覓一個(gè)桃花源，去發(fā)現(xiàn)和諧之美的所在。愿你播下寬容的種子，送上誠(chéng)信的玫瑰，帶上友善之心，伴上平凡的生活，躺在清風(fēng)送爽的大草原上，仰望那無(wú)邊無(wú)限的蔚藍(lán)屏障，聆聽(tīng)那動(dòng)人心弦的草原民謠。它會(huì)讓你置身于另一個(gè)世界——充滿和諧之美的人間天堂。

同學(xué)們、老師們，構(gòu)建和諧文明校園需要我們大家共同的努力，任前方荊棘叢生我們將持之以恒。茫茫學(xué)海中，我們要做勇敢的水手，乘風(fēng)破浪、共赴前程。青春的腳步如行云流水，青春的歲月需要知識(shí)的滋養(yǎng)。讓我們把握生命中的每一天，向和諧校園的彼岸前行。用我們的智慧和勇氣揚(yáng)起理想的風(fēng)帆，用我們的青春和生命奏響時(shí)代的強(qiáng)音。當(dāng)我們拋棄了迷茫，把握了航向。當(dāng)我們共同努力，不懈地?fù)u槳，和諧校園的樂(lè)章終將奏響?；ㄩ_(kāi)的日子，讓我們?cè)诤椭C的教育氛圍中愉快地學(xué)習(xí)；花開(kāi)的日子，讓我們?cè)诤椭C的興趣樂(lè)園中陶冶情操；花開(kāi)的日子，讓我們?cè)诤椭C的人際關(guān)系中健康地成長(zhǎng)。未來(lái)不是夢(mèng)，今天，在我們手中。

第三篇：美琪園2014年六一節(jié)目單

邗江區(qū)美琪幼兒園

美琪幼兒園2014年六一慶典節(jié)目單

開(kāi)場(chǎng)前0A《那一級(jí)階梯》和0B《我們的團(tuán)隊(duì)》視頻循環(huán)播放

1.軍鼓表演《中國(guó)人》-------------------節(jié)目負(fù)責(zé)人：金玲

2.教師節(jié)目《青春旋律》------------------節(jié)目負(fù)責(zé)人：陳慧

園長(zhǎng)致辭

3.大二班 《彩虹塔》-----------------——節(jié)目負(fù)責(zé)人：陳慧

4.中一班 《彩虹的約定》----------------—— 節(jié)目負(fù)責(zé)人：徐志霞

5.大三班 《加油歌》----------------———— 節(jié)目負(fù)責(zé)人：馬文俊

6.小一班 《媽媽，寶貝》---------------——節(jié)目負(fù)責(zé)人：董艷

7.媽媽組 《快樂(lè)崇拜》-----------------——-節(jié)目負(fù)責(zé)人：中班組

8.幼一班 《爸爸去哪兒》--------------———節(jié)目負(fù)責(zé)人：代靜

9.A武術(shù)B籃球《英雄少年》-----------—— 節(jié)目負(fù)責(zé)人：楊碩

10.小二班 《爸爸愛(ài)你媽媽愛(ài)你》-------——節(jié)目負(fù)責(zé)人：俞敏

插播：0A《那一級(jí)階梯》和0B《我們的團(tuán)隊(duì)》

11.中二班《最炫民族風(fēng)》-----------————節(jié)目負(fù)責(zé)人：薛衛(wèi)華

12.中三班《five six seven eight》----——— 節(jié)目負(fù)責(zé)人：嚴(yán)文

13.奶奶組《美麗的哈達(dá)》-----------————節(jié)目負(fù)責(zé)人：張佳媛

14.大四班《Nobody》--------------———— —節(jié)目負(fù)責(zé)人：周媛

15.幼二班《T臺(tái)秀》-----------------———— 節(jié)目負(fù)責(zé)人：邱紅

16.小三班《歡樂(lè)在一起》------------———— 節(jié)目負(fù)責(zé)人：張艷

17.大二班《街舞寶貝》-----------------——節(jié)目負(fù)責(zé)人：相燕

18.大三班《圈圈圓圓》-----------------——-節(jié)目負(fù)責(zé)人：房揚(yáng)

19.大四班《Sunrise song》--------------—— 節(jié)目負(fù)責(zé)人: 石愛(ài)云

20.大一班《相信未來(lái)》-------------------——節(jié)目負(fù)責(zé)人: 蔡佩文 結(jié)束播放《我們的團(tuán)隊(duì)》

集體留影播放主題背景

第四篇：張婷專題

《北風(fēng)和小魚(yú)》教案

青島李村小學(xué)

張婷

一、情境導(dǎo)入，讀好詞語(yǔ)

1、小朋友，冬天到了，呼呼的北風(fēng)可冷了。（板書：北風(fēng)）誰(shuí)能讀好？ 生1讀 評(píng)：這是秋風(fēng)，能再大些嗎？ 生2讀 評(píng) 北風(fēng)真冷呀！

2、今天，我們繼續(xù)走進(jìn)有趣的寓言故事——（完成板書）齊讀課題

3、上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了課文里的詞語(yǔ)寶寶，小朋友還記得嗎？（1）課件出示：吹一吹

呼呼地吹著

猛吹一口氣

（2）自己讀讀這三個(gè)詞寶寶，讀出他們的不同（3）指讀，齊讀

過(guò)渡：小朋友，這三個(gè)詞組娃娃都是寫的——北風(fēng)

【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境引讀、評(píng)價(jià)促讀、對(duì)比悟讀等手段使生迅速進(jìn)入文本情景，并讀好詞，體會(huì)到北風(fēng)吹的不同力度

二、精讀感悟，感受形象

（一）學(xué)習(xí)第一自然段

1、（多媒體演示：呼呼的風(fēng)聲）

小朋友你看到了什么，聽(tīng)到了什么？（指名說(shuō)）

你看北風(fēng)吹得多用勁呀！腮幫都鼓起來(lái)了，小朋友，這呼呼的西北風(fēng)給你什么感覺(jué)？誰(shuí)能讀好這句話。

課件出示：北風(fēng)呼呼地吹著。

（1）指名讀（評(píng)：風(fēng)再猛些；北風(fēng)真大，真猛呀；

吹得我都打哆嗦了）（2）齊讀

【設(shè)計(jì)意圖】：用多媒體形象地再現(xiàn)了語(yǔ)言文字所指向的事物，激活了學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)，增加了學(xué)生的直觀感受，并引導(dǎo)學(xué)生有表情地朗讀課文。

2、小朋友，這么冷的風(fēng)吹到哪兒去了？周圍又有什么變化呢？請(qǐng)小朋友們自由讀課文的第一自然段，找一找、畫一畫、說(shuō)一說(shuō)。

3、交流： 1）北風(fēng)吹向了誰(shuí)？

指名說(shuō)

北風(fēng)吹向了（）、（）和（）（2）它們?cè)趺礃恿耍?/p>

指名回答（邊交流邊點(diǎn)出動(dòng)畫）能完整地說(shuō)一說(shuō)嗎？

出示：它向______吹一吹，______。它向______吹一吹，______。它向______吹一吹，______。（評(píng)：你真厲害，不看書能一字不落地說(shuō)出來(lái)）

4、指導(dǎo)朗讀：他們害怕北風(fēng)嗎？從哪兒看出來(lái)的？

（1）引導(dǎo)學(xué)生從“躲”字感受小鳥(niǎo)很怕北風(fēng)，（指名表演“躲”）并相機(jī)指導(dǎo)朗讀（2）對(duì)話：小鳥(niǎo)，小鳥(niǎo)，你為什么要躲進(jìn)窩里呀？（3）指導(dǎo)齊讀第一段。

【設(shè)計(jì)意圖】教學(xué)中通過(guò)有層次地多種方式充分朗讀：自讀、指導(dǎo)讀、演讀??結(jié)合畫面用自己的語(yǔ)調(diào)表現(xiàn)自己的理解，有效地激發(fā)了兒童的讀書興趣。

5、小朋友，北風(fēng)還會(huì)吹向誰(shuí)呀？指名說(shuō)（青蛙、花兒、松鼠、棕熊、小草）隨機(jī)出示圖。6指導(dǎo)說(shuō)話：誰(shuí)會(huì)用這樣的句子說(shuō)？出示：北風(fēng)向_誰(shuí)_____吹一吹，誰(shuí)

怎么樣______?！驹O(shè)計(jì)意圖】遷移訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的言語(yǔ)表達(dá)能力。

（二）學(xué)習(xí)第二、第三自然段

1、哎呀，北風(fēng)只不費(fèi)力氣地吹一吹，就有這么多的動(dòng)物、植物都怕它，如果現(xiàn)在你就是北風(fēng)，你會(huì)怎么說(shuō)呢？

指名說(shuō)

（評(píng)：瞧北風(fēng)多得意）（板書：得意）覺(jué)得自己有多厲害，多了不起就叫“得意”

2、（出示第二自然段）誰(shuí)來(lái)得意地讀讀北風(fēng)的話？

（1）指名讀

（評(píng)：真得意呀！再得意些；瞧它一臉的得意）（2）大家學(xué)習(xí)他的樣子一起來(lái)得意一下。（齊讀）

【設(shè)計(jì)意圖】學(xué)生理解一個(gè)詞是以頭腦中儲(chǔ)存的表象為支撐的。讓學(xué)生加上動(dòng)作、表情讀北風(fēng)的話，然后即景釋詞，學(xué)生對(duì)“得意”一詞便能心領(lǐng)神會(huì)，符合兒童的認(rèn)知特點(diǎn)。

3、過(guò)渡：那么是不是所有的植物、動(dòng)物都怕北風(fēng)呢？誰(shuí)不怕？誰(shuí)能把小魚(yú)不怕的句子讀給大家聽(tīng)聽(tīng)?

4、出示第三自然段 ,指名讀。

（1）你們覺(jué)得小魚(yú)怎么樣？（板書：勇敢）

（2）誰(shuí)想來(lái)做勇敢的小魚(yú)，對(duì)著得意的北風(fēng)說(shuō)不怕？指名說(shuō)。“我就不怕”（評(píng)：真勇敢）（3）能用你的動(dòng)作和表情來(lái)告訴大家，不怕北風(fēng)嗎？自己練練。(4)指名邊讀邊演。

（5）讓我們所有的小魚(yú)都浮出水面，向空中的北風(fēng)，鼓起圓圓的眼睛，勇敢地說(shuō)（學(xué)生齊讀）。

5、老師也想和你們一起讀讀北風(fēng)和小魚(yú)的話，好嗎？那我們分一下角色。男生演北風(fēng)，女生演小魚(yú)，老師讀旁白。請(qǐng)“北風(fēng)”站到上面來(lái)，“小魚(yú)”先坐在位上，等北風(fēng)說(shuō)完了再浮出水面。

過(guò)渡：北風(fēng)聽(tīng)到小魚(yú)說(shuō)不害怕，它是怎么做的？

【設(shè)計(jì)意圖】?jī)和ㄟ^(guò)角色置換進(jìn)入課文所描述的情境之中，設(shè)身處地地去感受，充分發(fā)揮自己的想像，這樣，語(yǔ)言文字不再是枯燥的符號(hào)，而是具體豐富的形象。他們從中能看到一幅幅生動(dòng)的畫面。

（三）學(xué)習(xí)第四、五自然段

1、課件出示：北風(fēng)氣極了，猛吹一口氣，鵝毛大雪飄落在河面上，河水結(jié)冰了。指名讀。

2、小朋友想一想，北風(fēng)“氣極了”會(huì)是什么樣子？（生自由說(shuō)）

3、想象著北風(fēng)的樣子，大家再讀一讀。（生讀）你們的這一口氣吹得真有力，吹得老師都有點(diǎn)冷了！

4、那么，北風(fēng)的這一口氣吹來(lái)了什么？指名說(shuō)，相機(jī)指導(dǎo)讀好“鵝毛大雪、結(jié)冰”.5、請(qǐng)男生一起讀讀這一段，讓我們?cè)俅胃惺鼙憋L(fēng)厲害。6小朋友想一想：北風(fēng)為什么要這樣做呢？（自由說(shuō)）

7、那么，小魚(yú)有沒(méi)有被凍死呢？請(qǐng)小朋友自由讀課文第五自然段。

8、指名答。

9、小魚(yú)玩得這么開(kāi)心，可北風(fēng)知道嗎？（不知道）它看不見(jiàn)小魚(yú)，還以為小魚(yú)被自己凍死了，所以北風(fēng)比剛才更加得意，就是“非常得意”。

10、能把北風(fēng)的這種得意、可笑讀出來(lái)嗎（指名讀）？

【設(shè)計(jì)意圖】引導(dǎo)他們觀察多媒體課件，用直觀形象、具體生動(dòng)的畫面使學(xué)生感同身受，讀起書來(lái)更倍加用情。

三、總結(jié)延伸，明白寓意

1、學(xué)到這兒，你想對(duì)北風(fēng)說(shuō)些什么呀？

2、有沒(méi)有小朋友想對(duì)小魚(yú)說(shuō)些什么呀？（板書：勇敢）

3、聰明的小朋友，你知道大自然中還有誰(shuí)不怕北風(fēng)，象小魚(yú)那么勇敢嗎？

4、看來(lái)，我們班的小朋友都有一雙會(huì)觀察的眼睛，說(shuō)得非常好!老師今天把它們請(qǐng)到了課堂，我們一起來(lái)看：

(課件出示挺立在風(fēng)雪中的梅花和青松)

5、看著它們?cè)陲L(fēng)雪中勇敢的樣子，我好像還聽(tīng)到了它們勇敢的聲音，它們好像在對(duì)得意的北風(fēng)說(shuō)——

（我們就不怕!）

6、老師最后請(qǐng)的就是在座的你們每一位小朋友，因?yàn)槟銈兒退鼈円粯佑赂?，這幾天北風(fēng)天天呼呼地吹著我們，可是沒(méi)有一個(gè)小朋友害怕，大家都能早早到校，認(rèn)真學(xué)習(xí)，還堅(jiān)持鍛煉!所以我們也一起大聲對(duì)著得意的北風(fēng)說(shuō)——（我們就不怕!）

7、老師相信得意的北風(fēng)聽(tīng)到我們勇敢的聲音后，再也不會(huì)像現(xiàn)在這樣自以為是、目空一切了!【設(shè)計(jì)意圖】想象說(shuō)話，拓展延伸，與學(xué)生生活體驗(yàn)聯(lián)系起來(lái)，不僅使學(xué)生明白了故事寓意，而且學(xué)生在無(wú)形中受到教育，培養(yǎng)了學(xué)生的勇敢精神。四作業(yè)：發(fā)揮想象，續(xù)編故事 課后請(qǐng)小朋友們完成下面的作業(yè)：

1、日子一天天過(guò)去了，冬天也快過(guò)完了，河上的冰也漸漸溶化了。終于有一天冰全化了，北風(fēng)也被趕走了，就在它戀戀不舍地離開(kāi)的那一剎那，一回頭看到了它以為凍死的那些小魚(yú)兒，它們之間又會(huì)發(fā)生什么樣的故事呢？請(qǐng)同學(xué)們續(xù)編故事《北風(fēng)和小魚(yú)又見(jiàn)面了》。

2將編好的故事說(shuō)一說(shuō)、畫一畫、演一演。

【設(shè)計(jì)意圖】續(xù)編故事，將語(yǔ)文延伸的課外，培養(yǎng)學(xué)生的想象、表達(dá)等綜合語(yǔ)文能力。

板書： 北風(fēng)

和

小魚(yú)

吹

就不怕

得意

勇敢

第五篇：惠美莊酒聯(lián)合促銷活動(dòng)

惠美莊酒聯(lián)合促銷活動(dòng)

甲方：惠美莊酒酒業(yè)有限公司

乙方：

地址：

為進(jìn)一步加強(qiáng)惠美莊酒產(chǎn)品在的推廣力度，回饋酒樓和客戶對(duì)惠美莊酒的支持，特舉行本次“惠美莊酒產(chǎn)品聯(lián)合促銷”活動(dòng)。

一、月

二、以市場(chǎng)定位價(jià)格給以客戶。

三、如果客戶需要可提供促銷員現(xiàn)場(chǎng)做服務(wù)。

四、凡在本酒樓購(gòu)賣一支惠美莊酒贈(zèng)送油菜一列含15元以下菜色。

五．活動(dòng)費(fèi)在貨款扣除。

六活動(dòng)產(chǎn)品甲方統(tǒng)一分配到乙方。

七乙方必須提供三個(gè)以上牌位在場(chǎng)所重要位置，展示惠美莊酒。

八乙方在場(chǎng)所提供一到兩個(gè)戶外推廣橫幅，和一個(gè)在酒柜放至活動(dòng)展示坐牌。

甲方：惠美莊酒酒業(yè)有限公司乙方：代理人（業(yè)務(wù)）：代理人：聯(lián)系電話：聯(lián)系電話：日期：年月日期：年月日