第一篇：班主任賽情景答辯題例

尖字沽中心校第四屆班主任賽情景答辯題例

說明：本次情景答辯滿分40分，由選手現(xiàn)場抽簽提前準(zhǔn)備5分鐘進(jìn)行現(xiàn)場答辯。情景答辯題目共23題，下面是其中的三個題目及評分標(biāo)準(zhǔn)，其他題目的評分標(biāo)準(zhǔn)類似，希望全體參賽教師提前準(zhǔn)備。題例一：

區(qū)教育局在指導(dǎo)各校開展十星級學(xué)校建設(shè)的基礎(chǔ)上，延伸推進(jìn)區(qū)級十星級班集體的建設(shè)。區(qū)級十星級班集體有哪十顆星？作為班主任你是怎樣組織開展這一工作的。

（一）遵紀(jì)守法星、勤學(xué)上進(jìn)星、誠信禮貌星、儀表形象星、團(tuán)結(jié)互助星、勞動創(chuàng)造星、特色建設(shè)星、陽光體育星、藝術(shù)教育星、控輟保學(xué)星。（10分，每答對1顆星給1分。）

（二）能夠舉出其中的一、二顆星的創(chuàng)建過程及效果即可。（20分）

（三）有啟發(fā)性和借鑒作用。(10分)

題例二：

四年級的李強同學(xué)由于父母溺愛，在家飯來張口，衣來伸手，從來不干家務(wù)。但在學(xué)校他像換了一個人，班級衛(wèi)生搶著干，還報名參加競爭生活委這一職務(wù)，部分同學(xué)對李強校內(nèi)校外不一致的做法表示反感。作為班主任你將如何做好對李強和其他同學(xué)的教育工作？

（一）理論支撐：要善于抓住閃光點，因勢利導(dǎo)，取得良好的育人效果。（意思對即可，20分）

（二）方法措施：第一、開展“多關(guān)注別人的閃光點”主題班會，教育學(xué)生放大同學(xué)的亮點，多學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點。第二、找李強同學(xué)談心，引導(dǎo)他校內(nèi)校外一致，表里如一，增強自我管理能力。（20分）

題例三：

學(xué)生石磊，喜歡下象棋，在六年級下學(xué)期初經(jīng)常利用課間十分鐘與同桌在楚河漢界上廝殺。由于課間休息時間短，如此這般必將分散上課的注意力。多次看到這種現(xiàn)象后，作為班主任該怎樣做？

（一）理論支撐：有自己的愛好是積極向上的一面；但學(xué)生的主要精力應(yīng)用在學(xué)習(xí)上，應(yīng)讓愛好促進(jìn)學(xué)習(xí)（意思對即可，20分）

（二）方法措施：

1、贊賞其特長，因勢利導(dǎo)，以一方面的興趣帶動學(xué)習(xí)、活動等其它方面的提高。

2、與之談心，指出其不足，更加嚴(yán)格的要求自己。（20分）

第二篇：情景答辯題,

1、陳明學(xué)習(xí)刻苦，早來晚走，想盡快地提高成績，但現(xiàn)實與理想總有差距，每次考試都不遂人愿，造成陳明心理的重大負(fù)擔(dān)，幾次向班主任表示“走不出考試的陰影”。如果你是班主任，該怎樣幫助陳明走出陰影。

答題要點：

（一）理論支撐：告訴陳明同學(xué)誰都有過失敗，失敗后的心理反應(yīng)是正常的，不必太在意。（意思對即可，10分）

（二）方法措施：第一、轉(zhuǎn)變認(rèn)知和評價，不要以考試作為唯一的評價，應(yīng)對自身有全面的認(rèn)識和評價。第二、增強自信心，找到閃光點。第三、與家長溝通，營造積極向上的氛圍。（12分，意思對即可）

（三）有啟發(fā)性和教育效果。（8分）

2、案例簡述：

自從作了班主任，他不敢有所松懈，平時從早上的早讀課開始他就到班檢查，中午還經(jīng)常跟班上學(xué)生坐在一起吃飯、聊天，晚上也要等學(xué)生全部回家后自己才回家，遇到事情總要對學(xué)生千叮嚀萬囑咐，生怕沒做到自己該做的事情?！皾M以為盡到了做班主任的責(zé)任，可是有些同學(xué)不理解，認(rèn)為老師跟得太緊，象監(jiān)督他們一樣，甚至有些同學(xué)對老師產(chǎn)生抵觸情緒。

問題：1.請你分析產(chǎn)生這種問題的原因，2.你認(rèn)為他應(yīng)該怎么辦？

參考答案：每個學(xué)生都希望老師嚴(yán)格管理，都希望老師與他多接觸。并不是老師的“跟得緊”讓學(xué)生不理解，應(yīng)該從老師的工作方法上尋找產(chǎn)生這種問題的原因，比如師生的交流方式是否符合學(xué)生的年齡特點，怎么樣讓學(xué)生感受到老師對他們的關(guān)愛等。

3、案例簡述：

班主任正在認(rèn)真地向?qū)W生布置著大掃除任務(wù)。話音未落，王明同學(xué)立即說了句笑話惹得同學(xué)們哄堂大笑起來。班主任措手不及，怒火中燒，這不是明擺著對老師公開挑釁嗎？”王明，你??你簡直太過分了！"班主任竟一時語塞。

問題

1、分析王明的心態(tài)？

2、你認(rèn)為應(yīng)該怎樣處理類似情況？

參考答案：1.也許他只是搞笑，也許他是故意搗亂，也有可能是公開挑釁老師。

2.冷處理，當(dāng)場不要發(fā)火，可以當(dāng)作沒聽到，甚至一笑而過。事后可以私底下找王明好好談?wù)?，了解他這樣做的原因，并給予相應(yīng)的教育。

第三篇：班主任素質(zhì)賽情景答辯試1

班主任素質(zhì)賽情景答辯試題（2011年7-8月）

1、林曉明經(jīng)常背著家長從家里拿錢到網(wǎng)吧上網(wǎng)，家長發(fā)現(xiàn)后把他暴打一頓，之后林曉明離家出走，家長四處尋找不見其蹤影，于是家長來到學(xué)校找老師要說法，面對情緒激奮的家長，作為班主任怎么辦？

2、小霞被稱為“三無”學(xué)生，既無動機、無興趣、無意志，針對小霞的特點，班主任老師應(yīng)從哪些方面入手幫助小霞改變現(xiàn)狀？

3、有一位家長，他的孩子有問題：不學(xué)習(xí)，紀(jì)律也不好。請家長到學(xué)校來一趟，怎么也不來，因為他開出租車，早出晚歸。打電話聯(lián)系，家長說：“你們老師都管不了，我有什么辦法，對他的功課我也不懂，老師愛怎么辦就怎么辦吧！”對于這樣的情況班主任應(yīng)如何處理，如何做好家長工作？

4、張小芳同學(xué)父母離異后一度情緒十分低落，但不久情緒卻發(fā)生了很大變化，經(jīng)過了解，班主任發(fā)現(xiàn)她和一個年齡較大的社會青年交往過密，出現(xiàn)“早戀”萌芽。請你分析張小芳同學(xué)的行為并說出你的做法。

5、第二節(jié)課間，小紅傷心地告訴我，她爸爸給買的一支嶄新的金筆第一節(jié)課間時不見了，于是，我來到教室，只聽學(xué)生們憤憤地說：“我們班出小偷了”，并紛紛提出：“搜書包，準(zhǔn)能查出是誰偷了金筆。”此時，我作為班主任應(yīng)該怎樣做？

6、某班有個后進(jìn)生，經(jīng)常破壞紀(jì)律、打架，學(xué)習(xí)也不好。班主任接班時了解了他的情況對他沒有好印象。第一個星期里這個學(xué)生就打了一架，還損壞了公物。班主任狠狠批評了一頓。第二個星期，他又打碎了一塊玻璃，班主任沒問清原因，又狠狠批評了一頓，而且命令他請家長，否則不讓上課。這個學(xué)生怕挨打，逃了學(xué)。別的同學(xué)告訴班主任，那天他打碎玻璃不是故意的，是想做好事，給班上修桌椅，不小心碰碎的。班主任卻說：“打碎玻璃就應(yīng)該批評?！边@話傳到了那個學(xué)生耳朵里，他覺得班主任看不起他，就再也不想做好事了。試對此案例進(jìn)行分析并寫出解決辦法。

7、班主任老師為了提高一些自制力較差學(xué)生的自我約束能力，經(jīng)常采取讓他們擔(dān)任班里的紀(jì)律委員、文體委員等職務(wù)的做法，但有時這些同學(xué)卻利用職務(wù)之便帶頭破壞班里的紀(jì)律，作為班主任遇到這種情況怎么辦？

8、有些班主任在學(xué)生考試之后在黑板上開辟兩個專欄：一是讓成績前五名的學(xué)生總結(jié)成功經(jīng)驗，一是讓成績后五名的學(xué)生整理失敗教訓(xùn)，你認(rèn)為這種做法對嗎？如果是你怎么做呢？

9、班里有一位班干部，品學(xué)兼優(yōu)，平時經(jīng)常與老師交流班里的情況。目前班里有一部分學(xué)生對他（她）不滿，視這位班干部是“告密者”而孤立他（她）。這位班干部非常煩惱。你怎樣處理這件事？

10、你作為班主任工作很盡心，但每月的流動紅旗都與你們帶的班級無緣。你認(rèn)為問題出在哪里？如何改進(jìn)自己的工作？

11、新學(xué)期開始，學(xué)校教育、教學(xué)、體育活動接連不斷，有的班主任認(rèn)為學(xué)?；顒討B(tài)度，影響了班級管理和活動的開展。對此問題你怎么看？

12、高創(chuàng)造力的學(xué)生有許多不受老師歡迎的人格特征：高度獨立、倔強、情緒外露、精力過剩，這都可能成為給老師帶來麻煩的根源，因此，通常情況下，高創(chuàng)造性學(xué)生總受到壓抑。作為教師如何區(qū)分學(xué)生是高創(chuàng)造性還是故意搗亂，如何保護(hù)高創(chuàng)造性的學(xué)生？

13、學(xué)校舉行籃球聯(lián)賽，我班有絕對的實力取勝，全班同學(xué)都很興奮?？蓻Q賽時，由于隊員們輕敵、對手實力也確實很強，所以我班的比分落后，同學(xué)們用力的為場上隊員加油，場上的隊員也在奮力地拚搶，力爭縮小與對手的差距，可是結(jié)果還是輸了。同學(xué)們淚流滿面，默默無聲地坐在地上，沒有互相埋怨，牽著手向教室走。

問題：

1、你怎樣看待這次輸球？

2、你認(rèn)為體育活動對班集體有何作用？

14、班主任正在認(rèn)真地向?qū)W生布置著大掃除任務(wù)。話音未落，王明同學(xué)立即說了句笑話惹得同學(xué)們哄堂大笑起來。班主任措手不及，怒火中燒，這不是明擺著對老師公開挑釁嗎？“王明，你??你簡直太過分了！”班主任竟一時語塞。

問題

1、分析王明的心態(tài)？

2、你認(rèn)為應(yīng)該怎樣處理類似情況？

15、班級有位同學(xué)經(jīng)常遲到，問其原因，他說是因為父母經(jīng)常不在家，早上自己做飯，然后上學(xué)，所以經(jīng)常遲到。后經(jīng)過和家長溝通了解，這樣的事根本不存在。今天早上上課，該生又姍姍來遲，一詢問，他一口咬定因父母不在家所以來晚，針對這樣的情況，你將如何處理？

16、一位老師布置了這樣一道作文題，讓學(xué)生談?wù)勛约旱男睦镌挕Ｒ粋€孩子的父母離異，這給他童年的心底留下了一道陰影和許多的痛苦。這個學(xué)生寫的文章很打動人，文筆也不錯。教師，沒征求學(xué)生的意見，就在班上讀了這篇“范文”。幾天后，這位學(xué)生在日記里表達(dá)了對教師這種做法的不滿，如果你是老師，應(yīng)該如何去分析和處理這件事？

17、王彬同學(xué)是一個典型的“周杰倫”迷，上課時想的是周杰倫，課間談?wù)摰氖侵芙軅?。因為喜歡周杰倫，他理了和周杰倫一模一樣的發(fā)型。這個發(fā)型要花上百元，是他在一家有名的發(fā)廊做的。業(yè)余時間，他最大的興趣就是模仿偶像語言與動作。因為把時間都花在搜集與周杰倫有關(guān)的資料，所以成績直線下降。

問題：假如你是王彬的班主任，你會怎樣引導(dǎo)他？

18、案例簡述：數(shù)學(xué)老師反映班上有一個同學(xué)小A不知何故連續(xù)3天不交數(shù)學(xué)作業(yè)。班主任把小A叫到辦公室問他：“你為什么不交作業(yè)？”他低頭不語。給他講學(xué)習(xí)的意義，做作業(yè)的重要性??他還是一言不發(fā)。"作為班主任的你火了，大發(fā)雷霆，責(zé)令小A：必須當(dāng)天把所缺作業(yè)補齊。否則??你原以為這最后通牒一定起作用，誰知，第二天小A不但沒有把作業(yè)補上，反而不進(jìn)教室上課了。這下你沒轍了，可是若讓他開了先例，再有效仿的，那以后教學(xué)還怎么進(jìn)行？ 問題：

1、請你分析該班主任的做法？

2、對不交作業(yè)的學(xué)生該如何處理？

19、小艷天資聰慧、成績突出，但同學(xué)們卻不喜歡她。老師讓她幫帶同學(xué)，她不愿意；同學(xué)向她請教問題，她總是帶著幾分傲慢與蔑視的語氣說：“這都不會！”平時總是喜歡炫耀看不起那些“沒見過世面”的普通人家的孩子；一次期末考試，小敏比她高1分而名列第一，她異常氣憤，偷偷地將小敏的卷子給撕了。

問題：如果您是小艷的班主任，您將如何處理小艷偷撕小敏的卷子一事？

20、學(xué)生小學(xué)習(xí)成績非常優(yōu)秀，多次在校、市、省級學(xué)科競賽中獲得獎勵，但他平時總是我行我素，不太融入集體之中，更不愿意接納同學(xué)甚至老師對他提出的意見或建議。

問題：作為班主會的你，怎么處理此事？為什么？

21、上體育課，某同學(xué)動作不認(rèn)真，打斗嬉鬧、擾亂紀(jì)律。體育老師“罰”其站在一邊觀看，然后再“罰”其做一定數(shù)量的俯臥撐。你認(rèn)為這是體罰嗎？說明你的理由？

22、一位老師在班上設(shè)置了“學(xué)習(xí)進(jìn)步獎”獎勵學(xué)習(xí)成績提高最快的學(xué)生，一次班里成績最差的學(xué)生和許多成績好的學(xué)生一起得到了獎勵，為什么要獎勵他哪？這一措施符合什么原理？

23、在上課的過程中，一個學(xué)生突然站起來和你“頂嘴”，如果遇到和你“頂嘴”的學(xué)生怎么辦？

24、某老師新接任一個班級，第—次走進(jìn)教室，全班同學(xué)就哄堂大笑起來，在笑聲中夾雜著“真象”“象極了”這樣一些細(xì)聲碎語。隨著學(xué)生的目光向黑板望去，黑板上畫了一個很大的女人的人頭側(cè)面像：高高的眉骨，翹翹的鼻子，加上作者在特征處明顯的夸張手筆，一眼就可以斷定，畫的是自己。望著這帶有滑稽味的畫像，她窘極了，面孔脹得發(fā)熱。這種情況下要考察教師什么能力？如果您面對這種情景怎么辦？

25、一天，英語課代表急匆匆地跑到班主任辦公室告訴他：“課間我離開教室一會兒，剛剛收的《英語周報》 訂報費不見了。”面對這種情況作為班主任你怎么辦？

26、班主任既要做“課堂紀(jì)律的管理者”又要做“心理輔導(dǎo)者”而這兩者在角色扮演上又有矛盾和沖突，你認(rèn)為如何扮演好這雙重角色？

27、有一部分學(xué)生七年級時成績很好，但是到了八年級成績卻突然下降了，你認(rèn)為為什么會出現(xiàn)這種情況？作為小學(xué)老師如何避免這種情況的發(fā)生？

28、新磊，男，12歲，七年級學(xué)生，成績優(yōu)異，善于表現(xiàn)自己，愛參加校、班組織的各項活動。父母都是高中生，在市電廠上班，收入較高，因此新磊家庭條件很優(yōu)越。他又是家中的獨子，兩代人圍著一個孩子轉(zhuǎn)，再加上這孩子天資聰穎，家人更是溺愛。在學(xué)校，老師器重他，同學(xué)崇拜他。長久下來，他養(yǎng)成了一種自高自大，目中無人的性格，尤其是看不起不如他的同學(xué)，經(jīng)常嘲笑別人。漸漸地同學(xué)們都不理他，導(dǎo)致他性格古怪，易沖動，經(jīng)常無故地大發(fā)脾氣。如果你是他的班主任，你怎么辦？

29、李曉強的父母經(jīng)商多年，家中經(jīng)濟狀況頗為殷實，李曉強的任何物質(zhì)要求都能夠得到及時地滿足，李曉強在班里經(jīng)常炫耀自己家里如何富裕，自己今后如何不為前途擔(dān)憂，并且花錢雇同學(xué)為其做作業(yè)，對班級輿論產(chǎn)生極為不良的影響，作為班主任老師如何和家長有效溝通，為李曉強的健康發(fā)展提供良好的氛圍？

30、小剛跟隨到石家莊打工的父母來到我校就讀，到校之后被一些同學(xué)歧視，產(chǎn)生自卑心理與同學(xué)不交往不溝通，還經(jīng)常和同學(xué)發(fā)生沖突，作為班主任如何幫助小剛盡快適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境，樹立自信心？

31、有些校長告訴教師學(xué)校要“以學(xué)生為本”，就是要充分理解和貫徹執(zhí)行“不管學(xué)生做了什么都是對的”的原則，導(dǎo)致有些教師對學(xué)生不敢管、不能管、不愿管，你如很理解“以學(xué)生為本”？

32、對于學(xué)生提出的“最喜歡的老師是不像老師的老師”這句話，你怎樣理解？

33、某班的學(xué)生王明從入學(xué)起總是年級第一名，一度很驕傲，胖胖的臉仰得高高的，似乎他的一切全是最好。三年級，他又參加數(shù)學(xué)奧校的學(xué)習(xí)，出現(xiàn)了只顧抓學(xué)習(xí)，什么事都不管的現(xiàn)象。星期五他們組做值日，他是中隊長，把組內(nèi)的同學(xué)一分配，你掃樓道，他掃教室??自己卻坐在位子上寫起作業(yè)來。請你針對此案例來分析一下，作為班主任你應(yīng)該怎樣去解決王明的問題。

34、毛某是一位七年級的女同學(xué)，她長著一對會說話的大眼睛，頭發(fā)黃黃的，稍稍有些蜷曲，成績上游，中等智商，非常靦腆，性格內(nèi)向，在人面前不拘言笑，上課從不主動舉手發(fā)言，老師提問時總是低頭回答，聲音聽不清，臉蛋漲得緋紅。下課除了上廁所外總是靜靜地坐在自己的座位上發(fā)呆，老師叫她去和同學(xué)玩，她會沖你勉強笑一下，仍坐著不動。平時總是把自己關(guān)在房里，不和同學(xué)玩。遇到節(jié)假日，父母叫她一起玩、作客，她都不去，連外婆家也不去。請你對此案例進(jìn)行分析,并幫助他克服自卑心理，走出這個陰影

35、段某，男，13歲，獨生子，智力正常，父母做生意。該生愛惹是生非，欺負(fù)同學(xué)，集體觀念淡薄，不愛勞動；學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，作業(yè)不認(rèn)真完成，成績除體育外均很差。該生若得不到及時的教育和幫助，健康成長將受到阻礙。

[調(diào)查]調(diào)查1：該生父母文化水平低，經(jīng)常打罵孩子，由于忙很少過問孩子的學(xué)習(xí)。

調(diào)查2：在班內(nèi)人際關(guān)系差，同學(xué)討厭他。

調(diào)查3：該生常受老師的批評，自認(rèn)不是學(xué)習(xí)的料，自暴自棄。請你對此現(xiàn)象進(jìn)行分析,并試著采用一定的轉(zhuǎn)化策略與方法使之改變.36、何小剛是九年級的學(xué)生，在七年級時，他是個品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生。上九年級后，小剛的父母親因忙于做生意而經(jīng)常難以顧及小林的學(xué)習(xí)和生活。漸漸的，小林迷上了網(wǎng)絡(luò)游戲，經(jīng)常上網(wǎng)吧玩游戲，有時徹夜不歸。為了弄錢上網(wǎng)吧，有一次他甚至偷了同學(xué)的錢。家長和老師分別多次對他進(jìn)行教育，但收效不大。

問題：請運用學(xué)校、家庭和社會三結(jié)合的教育理論，結(jié)合你本人的實踐經(jīng)驗，幫助該班主任老師，如何對小剛開展行之有效的教育。

37、情境描述：剛從師專畢業(yè)的年輕教師小李，任七年級某班班主任兼數(shù)學(xué)課教師。學(xué)年結(jié)束時，在某男生的評語欄中寫有樣一段評語：“該生自入校以來從不嚴(yán)格要求自己，上課不遵守紀(jì)律，課后打罵同學(xué)，作業(yè)不認(rèn)真，學(xué)習(xí)成績不好。雖然體育有短跑特長，卻讓本班同學(xué)替跑。不尊重班主任，目無班級組織，喜歡自己組織活動與其他班級比賽等等。望家長嚴(yán)加管教?！闭垎枺海?）該班主任寫的操行評語有什么問題？根據(jù)有關(guān)理論加以分析說明。（2）根據(jù)班主任小李對學(xué)生的評語重新擬定一份操行評語。

38、冬天到了，八年級學(xué)生小楓和小偉在操場上玩玻璃球，因為摩擦互不相讓，兩個人打了起來，小楓推到了小偉，致使小偉右臂骨折。作為班主任，你如何處理這件事？

39、一天，班里的學(xué)生李明委屈的向你報告說：八二班值周生總是盯著我們班，給我們班亂扣分。面對這種情況，你如何處理？

40、上課鈴響了，我走上講臺，“起立”“坐下”，我正準(zhǔn)備將教科書放在講桌上，可低頭一看，水已浸濕了大半個講桌，書根本無法放?！斑@是誰干的？”我本能的問了一句，教室里鴉雀無聲。怎么辦？要是追問下去，會影響本節(jié)課教學(xué)任務(wù)的完成，要是不再追問，不了了之，又覺得面子上過不去。

（1）對于案例中“課桌上的水”，要做到既不影響課堂教學(xué)正常進(jìn)行，又能教育個別學(xué)生，你認(rèn)為可采取哪些不同策略？（2）如果是你的班發(fā)生了這樣的情況，任課老師甩手而去，你做為班主任怎樣與任課老師溝通？

41、你新接手了一個差班，學(xué)生大都來自農(nóng)村，你準(zhǔn)備大干一場，扭轉(zhuǎn)局面，通知學(xué)生家長到校，召開家長會。當(dāng)你準(zhǔn)時步入教室，卻發(fā)現(xiàn)農(nóng)村家長要么沒來，要么來的都是家庭婦女，并且多數(shù)反映沒打算讓孩子成才！

你怎樣使家長把孩子重視起來？怎樣扭轉(zhuǎn)農(nóng)村家長“就是上了大學(xué)也找不到工作”的思想？

42、今天是合校后的第一次上課，王老師精神抖擻的向初二一班走去，她心情有些激動。憑借自己的素質(zhì)，他終于來到了新合并的學(xué)校，并任重點班課，一想到要教各方面較好的學(xué)生，就感到沉甸甸的，即使做了充分的準(zhǔn)備，心中不免有些緊張，因為他知道，有些學(xué)校合并后，出現(xiàn)了學(xué)生因為不習(xí)慣新老師的教學(xué)方法，而抵制新老師的做法－－－

（1）你認(rèn)為王老師存在的矛盾心理是否有？針對上述情況，如果你是此班的班主任，在新老師上課前你會怎么做？

（2）在處理與任課老師的關(guān)系上，在維護(hù)任課老師的威信方面，你有哪些經(jīng)驗、教訓(xùn)？

43、你剛看完期中考試的試卷，發(fā)現(xiàn)本班成績不如同頭班，個別任課老師也在反映抱怨此情況，甚至說要向校長反映：“不想教這個班了！”。正在此時，有位家長怒氣沖沖到我辦公室說：“某某老師打我孩子，你們解決不解決？”

（1）作為班主任你認(rèn)為應(yīng)怎樣怎樣說服任課老師協(xié)同轉(zhuǎn)變此情況？

（2）面對怒氣沖沖的家長，你怎樣處理？

第四篇：班主任素質(zhì)大賽情景答辯題集錦

情景答辯題參考

題目一

1、案例簡述：學(xué)生每天中午都吃學(xué)校的盒飯，一天，班主任發(fā)現(xiàn)垃圾桶附近飯盒扔得到處都是，就請在場的同學(xué)清理?？稍趫龅耐瑢W(xué)卻說：“這事一直是小東在做，我不管！”小東是剛從外校轉(zhuǎn)來的，家境很貧寒，人也很老實。

問題：這時，班主任應(yīng)該怎么做？可以從哪些方面來教育學(xué)生？

參考答案：老師與在場的同學(xué)一起清理干凈。事后再找機會與學(xué)生談心，或以班會或其他形式，讓學(xué)生明白：A.要保護(hù)環(huán)境衛(wèi)生。B.同學(xué)之間是平等的，工作應(yīng)該是大家分著做。C.同學(xué)之間應(yīng)該互相關(guān)愛。

2、評委提問：班主任在班級管理工作中應(yīng)如何對待不同境遇的學(xué)生? 學(xué)生之間是平等的，班里的衛(wèi)生工作應(yīng)該是大家分著做，這樣可提高學(xué)生對班級的榮譽感和責(zé)任意識，對于家境等各方面有困難的學(xué)生，班主任更應(yīng)該在學(xué)習(xí)、生活等各方面多加關(guān)心，給予溫暖，消除自卑心理，避免同學(xué)歧視，營造一個師生之間、同學(xué)之間互相關(guān)愛的和諧氛圍。

題目二

1、案例簡述：班上張強和汪波打了起來，被值日老師抓到班主任處。班主任問原因，張強和汪波異口同聲的指責(zé)對方，強調(diào)自己的道理。

問題：（1）這時班主任應(yīng)該怎么做？（2）你如何認(rèn)識學(xué)生自我教育的作用？ 參考答案：（1）先耐心聽學(xué)生談事情的經(jīng)過，弄清楚事情真相，從中判斷各自承擔(dān)什么責(zé)任。再讓學(xué)生談打架的害處；之后讓學(xué)生討論他們各自應(yīng)當(dāng)承擔(dān)什么責(zé)任。（2）蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾經(jīng)這樣說過:“具有能夠激發(fā)學(xué)生去進(jìn)行自我教育的教育才是真正的教育。真正的教育只有當(dāng)學(xué)生有自我教育的要求時才能實現(xiàn)?！?當(dāng)今學(xué)生自我主見比較強,很有自己的思想,所以有一部分學(xué)生會不聽別人的勸告,包括家長的和老師的，總是堅持自己的意見和做自己的事。因此,加強學(xué)生的自我教育非常重要。目的是讓學(xué)生自己悟出道理來,而不是老師苦口婆心的說道理。自我教育的途徑多種多樣，比如:自信療法、培養(yǎng)自己的意志力、樹立正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)、培養(yǎng)自己的學(xué)習(xí)興趣、調(diào)節(jié)自己的情緒、自我反省等。

2、評委提問：你在日常工作中是怎樣引導(dǎo)學(xué)生自我教育的？

鹽山中學(xué)選手曹蕾選手回答:自信療法、培養(yǎng)自己的意志力、樹立正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)、培養(yǎng)自己的學(xué)習(xí)興趣、調(diào)節(jié)自己的情緒、自我反省等。

題目三：

1、案例簡述：班上有“四大金剛”，一個班干部，三個課代表。有的同學(xué)反映，他們四個很團(tuán)結(jié)，個個都很牛，誰給他們提意見，不僅聽不進(jìn)去，還可兇了。

問題：（1）你認(rèn)為該怎么做？（2）班主任如何看待班級中的“非正式群體”？ 參考答案：非正式群體是在與同伴交往過程中自發(fā)形成的，對學(xué)生的心理品質(zhì)發(fā)展乃至日常學(xué)習(xí)、生活極具影響力，值得老師們注意。如果非正式群體的價值取向、目標(biāo)、行為規(guī)范與班集體一致時，會對班集體的形成起到促進(jìn)作用，但值得我們重視的是，非正式群體也有偏離集體、偏離正確輿論的時候，這時就要求我們教育者適度介入，適度引導(dǎo)，將其納入班集體的發(fā)展軌道。而對于對立（反抗）型的小群體成員，教師更應(yīng)當(dāng)更多的關(guān)注、接近和親近他們，發(fā)其閃光點，及時強化，作耐心細(xì)致的思想工作，切忌簡單、粗暴。對于各類非正式群體，我們可以：（1）利用非正式群體成員間的感情基礎(chǔ)，增進(jìn)同學(xué)間友誼、增強班集體的凝聚力。（2）利用非正式群體成員間暢通的信息管道，了解學(xué)生的思想動態(tài)和對班集體管理的一些意見和建議。（3）培養(yǎng)、培訓(xùn)非正式群體的領(lǐng)導(dǎo)者，形成強而有力，管而有效的班干部集體。

2、評委提問：某小學(xué)班主任任命班長采用學(xué)生投票選舉定期更換的方法，結(jié)果一位學(xué)習(xí)紀(jì)律都比較差的同學(xué)連續(xù)兩任當(dāng)選，教師的調(diào)查的結(jié)果是該生提前用各種手段拉選票所致。請問你認(rèn)為這樣的問題該如何處理？

鹽山鎮(zhèn)選手邢麗艷回答：（1）做該生的工作，使之明確“班長”的責(zé)任、權(quán)利和義務(wù)，肯定該生愿意當(dāng)班長的積極動機是好的，更要珍惜同學(xué)們的信任，利用這個職務(wù)為同學(xué)服好務(wù)，以身作則起到模范帶頭作用。樹立自己的威信，真正成為有號召力的領(lǐng)導(dǎo)。（2）改變班長的任命方法，能者上，庸者下，樹立正氣抑惡揚善。

題目四

1、案例簡述：有一天早晨當(dāng)我來到教室，聽見里面吵吵鬧鬧，推開門一看，只見兩個女生正在吵架，大有兵戎相見之勢。我當(dāng)時非常生氣，本想沖過去嚴(yán)厲批評她們一頓，但理智告訴我，這時她們正在氣頭上，萬一弄不好，她們同我頂上了，那可下不了臺。于是，我咳了一聲，同學(xué)們見了我都乖乖地坐到了座位上。我裝作不知道發(fā)生了什么事，笑吟吟地指著窗外的稻秧道：“稻花香里說豐年”，這一大家都熟悉的句子，一下子把學(xué)生的注意力吸引過來，情不自禁地“哇聲一片”。

問題：（1）請評價該班主任的做法？（2）你是如何處理類似事件的？

參考答案：班主任機智地用學(xué)生熟悉的詩句把窗外的水稻與現(xiàn)場的情景串起來，轉(zhuǎn)移了學(xué)生的注意力，淡化了火藥味，避免的了師生之間的尷尬，體現(xiàn)了教育的藝術(shù)性。事后老師也要看看有沒必要再找兩位女生了解情況。

2、評委提問：如果學(xué)生和你當(dāng)場頂撞起來，你會怎么處理？

選手宮偉偉回答：我認(rèn)為，應(yīng)該一分為二的來看待。教育家魏書生先生在《班主任工作漫談》一書中寫到：“教育需要管理，管理需要方法。教師要理解學(xué)生，順應(yīng)學(xué)生，最后要有能力改變學(xué)生。”采取什么樣的方法，要因地制宜，因時制宜。如果當(dāng)眾發(fā)生沖突，和你頂撞起來，你可以抓住這個契機，殺雞給猴看，這當(dāng)然需要教師的智慧，要讓所有學(xué)生對你服氣。

最好采取冷處理的方法。因為當(dāng)時都比較情緒化，容易言辭失控。如果處理問題上仍然運用簡單粗暴的方法的話，會使學(xué)生受到傷害。靜下心來，過一段時間，滯后處理（當(dāng)然不是秋后算賬），和風(fēng)細(xì)雨地和學(xué)生談心交流，理解學(xué)生，寬容學(xué)生，而不是去諷刺、挖苦、訓(xùn)斥，這樣學(xué)生容易接受，教育效果就更好。

總之，教育是一門科學(xué)，也是一門藝術(shù)。題目五：

1、案例簡述：班長是個重要角色。選誰當(dāng)班長??？最后我把目光停留在小華身上，小華的品性、威信??都合適。我向小華講了我的想法，她默默無語。直到最后，也沒有回答我。當(dāng)天晚上，我又接到小華媽媽的電話，小華媽媽說了許多理由，拒絕了我。

問題：（1）如果是你接下來怎么做？（2）你怎樣建立班委會的？

參考答案：做她媽媽的工作，讓她明白，她的孩子很優(yōu)秀，做班長是對她的進(jìn)一步的鍛煉和培養(yǎng)。2.先要在班上明確班委會的組成及分工，然后通過民主與集中的方法組建班委全，再次要經(jīng)常培養(yǎng)班干部。

2、評委提問：您會把建立班委會作為轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的契機嗎？

每一個差生都想改變自己，雖然有的學(xué)習(xí)成績不是太好，但他們的思想較為活躍，頭腦靈活，反應(yīng)靈敏，具有較大潛能，有些后進(jìn)生甚至有某些方面的特長、才能。在班會、團(tuán)隊活動發(fā)言和班委會組成上，注意多給后進(jìn)生表現(xiàn)的機會和位置，使他們時刻感受到班級的團(tuán)結(jié)、友愛、平等和溫暖，沒有歧視、冷漠和偏見，使他們時刻感受到自己對班級的價值，在良好的班級氛圍中，在潛移默化中得到有益的影響和幫助，從而更好地激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性。因此，班風(fēng)的建設(shè)，集體意識、團(tuán)隊意識的培養(yǎng)，對于后進(jìn)生來講更為重要。

題目六

1、案例簡述：學(xué)校舉行籃球聯(lián)賽，我班有絕對的實力取勝，全班同學(xué)都很興奮?？蓻Q賽時，由于隊員們輕敵、對手實力也確實很強，所以我班比分的落后，學(xué)生情緒有點焦躁；中場休息時，我班啦啦隊的助興表演又遭到對方的無故起哄，雖然同學(xué)們都很生氣，但是當(dāng)對方的啦啦隊上場時，我班學(xué)生還是報以熱烈的掌聲。同時更用力的為場上隊員加油，場上的隊員也在奮力地拚搶，力爭縮小與對手的差距，可是結(jié)果還是輸了。同學(xué)們淚流滿面，默默無聲地坐在地上，沒有互相埋怨，牽著手向教室走。

問題：（1）你怎樣看待這次輸球？（2）你認(rèn)為體育活動對班集體有何作用？ 參考答案：1.雖然對這次聯(lián)賽有影響，但對班集體后續(xù)的發(fā)展會有良好的推動。學(xué)生充分體驗了驕傲、輕敵的危害，而且表現(xiàn)出來的文明禮貌、失敗后沒有互相埋怨，牽手向教室走、拼搏精神以及強烈的班集體榮譽感，都會推動班級各方面把發(fā)展。2.增強學(xué)生集體榮譽感，增強學(xué)生團(tuán)結(jié)互助精神，理解團(tuán)結(jié)拼搏的體育精神。

2、提問：當(dāng)前有一種教育觀點：好孩子是夸出來的，但是也有另外一種觀點：不打不成才。請問：現(xiàn)在打的這種方式真的不能用在教育當(dāng)中了嗎？

我在語文教學(xué)中教給孩子：魚我所欲也，熊掌亦我所欲也，二者不可得兼，舍魚兒取熊掌者也，也就是說對學(xué)生適當(dāng)?shù)膽土P也是可以的，但是必須建立在教師愛的基礎(chǔ)上，但是懲罰要是適當(dāng)?shù)膽土P，不能夠?qū)W(xué)生打，現(xiàn)在法律規(guī)定，教師不能體罰學(xué)生，我也曾經(jīng)剛參加工作時，對學(xué)生才去粗暴的方式，隨著閱歷的增加，我慢慢的改變了工作方式，對學(xué)生增加了愛的教育，使好多學(xué)生改變了很多壞的毛病，但是我也覺得只有愛的教育，沒有懲戒的教育是不完整的教育。

題目七：

1、案例簡述：班上有個同學(xué)身體有一些殘疾，走路有一些跛，班級有些同學(xué)常學(xué)她走路的樣子，開他的玩笑，還給她起外號。作為班主任，我覺得應(yīng)當(dāng)批評那些不尊重殘疾同學(xué)的行為。但轉(zhuǎn)念一想，這樣一來會傷害殘疾學(xué)生的自尊心，我一直在尋找一個恰當(dāng)?shù)姆椒ā?/p>

問題

1、請你給她找到一個恰當(dāng)?shù)霓k法？

2、請你說說自己對生命特點尊重的理解？ 參考答案：通過主題班會等多種形式，給學(xué)生介紹一些殘疾人的成功事跡，讓學(xué)生明白，不管什么樣的生命特點，都有可能為社會作貢獻(xiàn)，引以學(xué)生討論、理解、尊重生命特點。也可以寫周記，比如，“如果我是殘疾人”。

2、評委提問

回答：我的做法是，把殘疾學(xué)生支走后給全班同學(xué)開班會，然后在單獨找殘疾學(xué)生談話。我覺得不應(yīng)該把殘疾學(xué)生與大家隔離開來做一提了一個問題。如果我讓你開一個殘疾學(xué)生在場的班會你應(yīng)該如何開？

我想首先是鼓勵殘疾學(xué)生直面人生，舉一些身殘志堅的偉人的例子，如孫臏、司馬遷、羅斯福、保爾、貝多芬、張海迪等一些身殘志堅的人物的例子讓殘疾學(xué)生揚起生活得風(fēng)帆，樹立遠(yuǎn)大的理想。再就是樂于助人使我們中華民族的光榮美德。號召學(xué)生們?nèi)リP(guān)心和幫助她，從心理上到生活中都給與關(guān)心。并同時支出把自己的快樂建立在別人痛苦之上的行為的丑惡，從內(nèi)心深處挖掘這種行為內(nèi)力的領(lǐng)會的丑惡，骯臟。我想全班同學(xué)的內(nèi)心深處會得到很到的震撼的。

題目八：

1、案例簡述：班主任正在認(rèn)真地向?qū)W生布置著大掃除任務(wù)。話音未落，王明同學(xué)立即說了句笑話惹得同學(xué)們哄堂大笑起來。班主任措手不及，怒火中燒，這不是明擺著對老師公開挑釁嗎？“王明，你??你簡直太過分了！”班主任竟一時語塞。

問題（1）分析王明的心態(tài)？（2）你認(rèn)為應(yīng)該怎樣處理類似情況？ 參考答案：（1）也許他只是搞笑，也許他是故意搗亂，也有可能是公開挑釁老師。（2）冷處理，當(dāng)場不要發(fā)火，可以當(dāng)作沒聽到，甚至一笑而過。事后可以私底下找王明好好談?wù)劊私馑@樣做的原因，并給予相應(yīng)的教育。

2、評委提問：王明如果不是嘩眾取寵而是公開挑釁，老師怎么辦？

老師首先應(yīng)冷靜，不要被學(xué)生的行為激怒而亂發(fā)脾氣甚至口無遮攔。一定要冷處理?？僧?dāng)做沒聽到或轉(zhuǎn)移話題擺脫尷尬境地，不過事后一定要找王明好好談?wù)?，了解他這樣做的原因，并給予相應(yīng)教育，消除師生不該有的隔閡，并且以后應(yīng)更注意與學(xué)生溝通，便于班級工作的開展。

題目九：

1、案例簡述：自從作了班主任，他不敢有所松懈，平時從早上的早讀課開始他就到班檢查，中午還經(jīng)常跟班上學(xué)生坐在一起吃飯、聊天，晚上也要等學(xué)生全部回家后自己才回家，遇到事情總要對學(xué)生千叮嚀萬囑咐，生怕沒做到自己該做的事情?！皾M以為盡到了做班主任的責(zé)任，可是有些同學(xué)不理解，認(rèn)為老師跟得太緊，象監(jiān)督他們一樣，甚至有些同學(xué)對老師產(chǎn)生抵觸情緒。

問題：（1）請你分析產(chǎn)生這種問題的原因？（2）你認(rèn)為他應(yīng)該怎么辦？

參考答案：每個學(xué)生都希望老師嚴(yán)格管理，都希望老師與他多接觸。并不是老師的“跟得緊”讓學(xué)生不理解，應(yīng)該從老師的工作方法上尋找產(chǎn)生這種問題的原因，比如師生的交流方式是否符合學(xué)生的年齡特點，怎么樣讓學(xué)生感受到老師對他們的關(guān)愛等。

2、評委提問：作為班主任的你，你認(rèn)為平日里該如何于學(xué)生相處呢？請用簡短的字回答。

心、愛心和誠心 題目十：

1、案例簡述：數(shù)學(xué)老師反映班上有一個姓趙的同學(xué)不知何故連續(xù)3天不交數(shù)學(xué)作業(yè)。班主任把小趙叫到辦公室問他：”你為什么不交作業(yè)？“他低頭不語。給他講學(xué)習(xí)的意義，做作業(yè)的重要性??他還是一言不發(fā)。”作為班主任的你火了，大發(fā)雷霆，責(zé)令小趙：必須當(dāng)天把所缺作業(yè)補齊。否則??你原以為這最后通牒一定起作用，誰知，第二天小趙不但沒有把作業(yè)補上，反而不進(jìn)教室上課了。這下你沒轍了，可是若讓他開了先例，再有效仿的，那以后教學(xué)還怎么進(jìn)行？

問題：（1）請你分析該班主任的做法？（2）對不交作業(yè)的學(xué)生該如何處理？ 參考答案：（1）班主任把小趙叫到辦公室，給他講學(xué)習(xí)的意義，做作業(yè)的重要性。這些做法是沒問題的；大發(fā)雷霆，下最后通牒的做法是不可取的，輕易發(fā)火容易激化師生矛盾，不利于解決問題。這種做法也容易使老師下不了臺。（2）了解學(xué)生不交作業(yè)的原因，學(xué)生不回答，也可以從側(cè)面去了解，比如問同學(xué)，問家長學(xué)生在家里情況等。然后針對學(xué)生的具體情況再找他談。

2、評委提問：對不起老師這個學(xué)生就是不喜歡老師您，不愿以上您的課才不做作業(yè)。您了解到這一點該怎么辦？

既然是這樣，老師就要認(rèn)真反思，學(xué)生不喜歡上自己的課的原因。找到自己的問題所在，耐心和學(xué)生溝通勇于承認(rèn)自己的不足之處，注意改正并提醒學(xué)生監(jiān)督如果是學(xué)生對自己的誤解要和學(xué)生解釋清楚贏得該生諒解?？傊獜乃枷肷辖鉀Q問題，只有師生和諧相處才能達(dá)成教與學(xué)的和諧統(tǒng)一。

題目十一：

1、案例：一個女學(xué)生家境不好，本人相貌也很一般，雖然為人本份，學(xué)習(xí)也很刻苦，但成績?nèi)圆煌怀?，別人對她也是不冷不熱。她感到這個世界對她太平公平；你這樣做的理由？別人那么有錢，那么漂亮，那么聰明？于是她有了輕生的念頭，留了紙條就跑出去了。你找到她時，她已經(jīng)在外面游蕩兩天。

問題：面對神情呆滯、了無生氣的她，你是怎么做的？你這樣做的理由？

參考答案：不批評、不責(zé)罵，只是輕輕地說，你餓了嗎？然后我們?nèi)コ渣c東西。我們一起回學(xué)校吧。你知道老師和父母是多么地著急?。ńo她關(guān)心）。你在老師心目中，??（說她的優(yōu)點，給她自信）。我們沒有選擇父母的權(quán)利，但我們有選擇奮斗，自立自強的機會（給她希望）。

2、提問：你平時是如何做好學(xué)生的心理教育的？

答案：首先，上好每一堂心理課。“學(xué)會求知，學(xué)會做人”是新時代的要求，學(xué)生要有積極健康的心態(tài)，這句要求班主任老師營造良好的環(huán)境，結(jié)合學(xué)生年齡特點及認(rèn)知水平，精心設(shè)計好每一堂心理課，發(fā)揮課堂教學(xué)主渠道的作用。還要用平等信任的眼光看學(xué)生，用愛心去感化他們，用自己的人格魅力去影響他們，從而使學(xué)生形成健康的心理。其次，密切聯(lián)系家長，及時溝通。學(xué)生不僅是學(xué)校的孩子，也是社會的孩子，更是父母的孩子。家庭環(huán)境，家庭教育對孩子的成長起著至關(guān)重要的作用，孩子的細(xì)微的變化也只有父母最先察覺，因此，家校及時密切溝通，攜手共同促進(jìn)孩子健康成長。

題目十二：

1、同學(xué)們議論紛紛,說張日和李詩正在談戀愛,但你怎么都不相信,因為他們倆在各方面的表現(xiàn)是那么的優(yōu)秀?？墒?那個下雨天的傍晚,在公交車站,你竟與摟腰共傘并向?qū)Ψ阶炖锼颓煽肆Φ膹埨疃瞬黄诙隽?問題：此時你會怎么做？你這樣做的理由？

參考答案：裝作沒看到，事后另找時間與他們闡述早戀的危害。理由是：如果當(dāng)場點破或批評，會使他們很沒面子，增大心理壓力，甚至對老師有抵觸情緒，破壞了師生感情。如果給他們面子，保留一些美好的東西，再闡述早戀的危害，他們會更容易接受。

2、提問：首先我發(fā)表一下我個人的觀點，我認(rèn)為案例中的班主任是不稱職的，他沒有及時的發(fā)現(xiàn)學(xué)生有早戀現(xiàn)象。請問中學(xué)生早戀有什么危害？如何把中學(xué)生青春期時期這種男女相互吸引轉(zhuǎn)化為班集體建設(shè)的有利因素？

回答：危害：（1）影響學(xué)習(xí)，磨滅理想(2)影響身心，有害健康（3）有害他人，褻瀆愛情

在班上多開展豐富多彩的集體活動，為他們多提供接觸了解的機會，吸引其注意力，斧正他們對人的欣賞方式，不管是崇拜還是仰慕，欣賞到別人的優(yōu)點，不要盲目追捧。這樣不僅能促使學(xué)生把精力放在追求高尚的精神生活方面而有效地抑制心里沖動，而且在很大的合作中有益于造成一種男女同學(xué)的和諧交往、彼此尊重、平等相待、相互關(guān)心的良好氣氛中使他們的情感得到健康升華。

題目十三：

1、案例簡述：一位后進(jìn)生，家長恨鐵不成鋼，教育的方式方法簡單粗暴，動不動就拳腳相加，孩子越打越頑皮，與家長產(chǎn)生對抗情緒。家長悲嘆不已，叫你對她的孩子不要客氣，即使打也無所謂。

問題：你會怎么做？你這樣做的理由？

參考答案：勸阻家長，不要隨便打?qū)W生；多了解學(xué)生在家的情況；與家長多談教育孩子的方法，說服家長多給學(xué)生一些關(guān)心、愛護(hù)、鼓勵。另一方面，與學(xué)生溝通，學(xué)會理解父母的愛，明白父母的苦心。改正缺點，讓家長開心。

2、評委提問：我覺得首先把合作的精神放在首位，但是我想問，加入在第二次比賽過程中，你們班又輸了，你該怎么辦？怎么樣安慰你的學(xué)生？

我覺得在比賽過程中，我們重在參與，我們在比賽過程中，我們可以得到一些平常中得不到的知識或者思想，記得有人說過，你有一種思想，我有一種思想，我們倆一交換就是兩種思想，我們在比賽過程中，就是為了讓學(xué)生體會到平得不到的思想和快樂，我今天也是抱著學(xué)習(xí)的思想來的，我希望學(xué)到更多的知識。

題目十四：

1、你帶的班，在學(xué)校每月開展一次的文明班評選活動中，將近一年了，還沒被評上過一次。你很著急，對照文明班的評選條件，召開了一次班會，讓同學(xué)們尋找差距，分析原因，想想辦法。會上，同學(xué)們都把矛頭指向那幾個后進(jìn)生，紛紛指責(zé)他們拖后退，這幾位后進(jìn)生卻不服。

問題：你會怎么做？你這樣做的理由？

參考答案：先自己向?qū)W生做檢討自己工作的不足，自己承擔(dān)主要責(zé)任。然后讓學(xué)生明白，每個學(xué)生都有責(zé)任，讓學(xué)生反省、討論自己應(yīng)該承擔(dān)什么責(zé)任。再分析還有班上哪些工作沒做好，尋找差距，找出不足，怎么去改進(jìn)。理由是：老師要做好敢于承擔(dān)責(zé)任的表率；教育學(xué)生勇于承擔(dān)責(zé)任；讓學(xué)生知道接下來工作怎么做。

2、提問：如果班上的同學(xué)對屏上的班級不服氣你將如何開班會。

：我認(rèn)為班會應(yīng)當(dāng)這樣開，第一，首先讓學(xué)生指出我們班的有點，看到我們難些方面勝過了被評上的班級，第二，讓學(xué)生指出我們班有哪些地方不如被評優(yōu)的班級，我們要想唄評優(yōu)就應(yīng)該努力的保持自己的有點去克服自己的不足，只要有這種精神，我們班就離評優(yōu)不遠(yuǎn)了。

第五篇：決賽情景答辯題

回答技巧、步驟：這是關(guān)于（后進(jìn)生教育、男女生交往等）的問題，分析原因，解決方法

情景答辯（小學(xué)）

1、有一位學(xué)生，因為長得很胖，也很矮，一直被自卑感纏繞著。但他心里想什么，從來不和任何人說。久而久之，他的心理負(fù)擔(dān)越來越重。他很想找個人來談心，但又不相信任何人。因此，他逐漸形成了孤獨、寂寞、空虛和恐懼的性格特點。

問題：作為班主任，你如何幫助這位學(xué)生？

2、“打小報告”是小學(xué)生希望得到老師的表揚的一種方法。不少同學(xué)認(rèn)為這是正義行為。然而，“打小報告”常常引來班級中同學(xué)不團(tuán)結(jié)和關(guān)系緊張。

問題：作為班主任，應(yīng)該認(rèn)識和對待小學(xué)生喜歡“告狀”的現(xiàn)象？

3、課間，班上小A身邊經(jīng)常圍著一幫同學(xué)，也有隔壁班的同學(xué)，他們都被小A所炫耀的東西所吸引：游戲機最新款的他會首先帶回學(xué)校，運動鞋是市面上最貴的，手表差不多每月?lián)Q一個款式，就連書包都是最流行的款式……

問題：如果你是小A的班主任，你將如何教育和幫助小A 和這些同學(xué)？

4、我是一名中等生。老師把關(guān)注的目光都給了差生，希望的眼神又全停留在優(yōu)生的身上，我感覺真的很寂寞。每當(dāng)我坐在孤獨寂寞的角落里望著老師給差生耐心地講題時，我就很嫉妒！假如老師也能單獨給我講講什么，哪怕是輕輕地問一聲：“你哪兒不會？”那時我會感到我是世界上最幸福的人……

問題：如果你是這位學(xué)生的班主任，怎么辦？

5﹑小B是班上學(xué)習(xí)成績十分優(yōu)秀的學(xué)生，每次考試都在前十名以內(nèi)。這次考試后，她向班主任哭訴，說她這次成績考差了，只得了85分，爸爸罵了她，說她不爭氣。老師說：這一次大家的分?jǐn)?shù)都不高呀，你不還是排在了第十名嗎？小英說：爸爸要求她要考前三名的。

問題：如果你是這位班主任，會你怎么辦？

6﹑三年級（1）班有一個大個子同學(xué)老欺負(fù)一個個子矮小的同學(xué)。小個子同學(xué)老想再想尋找機會報復(fù)大個子同學(xué)，無奈打、罵都不是大個子的對手。一次，看見對個子同學(xué)拿了一支派克鋼筆回校上課，還對同學(xué)炫耀說是美國姨媽送的禮物。小個子乘大個子不注意之機，拿走了鋼筆，并把它砸爛后埋在沙池里。大個子和他的父母強烈要求班主任和學(xué)校，以偷竊名義在全學(xué)校公開批評小個子同學(xué)。兩個同學(xué)情緒一直處于對立之中。

問題：作為班主任，你如何看待這一問題？準(zhǔn)備如何處理這個事件？

7、三年級學(xué)生小A遲到了，班主任B老師批評她幾句，她覺得委屈，回家后哭著告訴媽媽說班主任對她不公平，故意針對她。小A的媽媽跑到學(xué)校找校長去告狀。

問題：作為班主任，你如何看待和處理這件事？

8﹑傍晚放學(xué)時，某班主任誠懇地向一位家長反映其孩子在學(xué)校經(jīng)常欺負(fù)一些弱小的同學(xué)，請家長和班主任一起教育孩子。第二天這位家長不高興地找到班主任，說自己的孩子根本沒有欺負(fù)人，因為晚上問過孩子。班主任說，孩子撒謊了。這位家長反駁，說孩子是不會撒謊的。

問題：作為班主任，你如何看待和處理這件事？

9﹑不少科任教師紛紛向你反映，說你班的學(xué)生上課喜歡講閑話，搞小動作，發(fā)言不積極，作為老師真是越教越?jīng)]勁，要求你要好好抓抓班風(fēng)學(xué)風(fēng)，不然，向?qū)W校反映不想上你班的課。

問題：作為班主任，此時你是怎么做的？為什么？

10﹑近段時間，班上不少同學(xué)帶漫畫書回校。上課悄悄看，課間興高采烈地議論紛紛。你見狀嚴(yán)厲責(zé)問學(xué)生，并且當(dāng)場毫不客氣地沒收。學(xué)生對此不滿意，第二天又悄悄地從家里帶漫畫書回校。

問題：遇到這種情況時，你是怎么做的？為什么？

11﹑班上有個同學(xué)身體有一些殘疾，走路有一些跛，班級有些同學(xué)常學(xué)她走路的樣子，開他的玩笑，還給她起外號。

問題︰作為班主任，你覺得應(yīng)當(dāng)如何教育那些不尊重殘疾同學(xué)的行為？。

12﹑小龍父母離異，被判跟隨母親。小龍平時尊師守紀(jì)，對人有禮，性格內(nèi)向，不合群，少與同學(xué)溝通、交流，少朋友。學(xué)習(xí)認(rèn)真自覺，成績在班上、年級部都經(jīng)常名列前茅。但是經(jīng)受不起失敗，把成績與名譽看得很重，如果偶爾測驗考試成績不滿意，就會顯得郁郁不歡，萎靡不振，母親非常擔(dān)心。

問題︰作為班主任，你會怎樣引導(dǎo)小龍正確面對挫折？

13﹑上課時，老師興趣興致勃勃的問：“同學(xué)們，你們都有什么心愿？”學(xué)生們紛紛舉手，搶著回答問題，小李回答說：“我的心愿是當(dāng)一名殺手?！币痪湓掝D時讓教室靜了下來，老師又追問了一句“為什么呢？”“你想，當(dāng)殺手，想殺誰就殺誰，看誰不舒服就殺誰，那多爽呀！”面對小李的侃侃而談，老師呆住了．．．．．．

問題：如果你是班主任，該如何幫助指引這位、同學(xué)？

14、小英是一位自卑感很重的女孩，從不敢當(dāng)眾大聲說話，非常在意別人的看法，長期穿長袖衣服，因為擔(dān)心別人看到自己并不長的毛毛，自己的朋友跟別人聊天，就以為這人背叛她，上課擔(dān)心老師提問她，課后擔(dān)心別人窺視自己的內(nèi)心，擔(dān)心朋友的話語是否針對自己……

問題：面對這樣的學(xué)生，你會怎么辦？

15﹑一天，學(xué)生小蘭偷偷交來一張字條：“老師，你好！這段時間我是不是做錯了什么，為什么你最近好像不怎么理我，不沖我樂了，是不是不喜歡我了？”看了這字條，作為班主任，你心里一陣難受，到班上了解才知道，這學(xué)生覺得你和她眼神交流不夠，產(chǎn)生了這樣的想法。

問題：如果你是作為班主任，你如何處理？

情景答辯（初中）

1、老師在課間發(fā)現(xiàn)小紅躲在一個角落里，埋著頭不知道在干嘛？走過去一看，原來她正饒有興趣地用手機玩游戲。學(xué)校規(guī)定學(xué)生是不能帶手機回校的，小紅說這是媽媽偷偷給她的，說是媽媽不放心她，為了方便聯(lián)系。

問題：面對這種情形，你該怎么辦？

2﹑班上正在舉行一個主題班會課，同學(xué)們都在圍繞原來設(shè)定的主題順利進(jìn)行著，突然，小雅

舉手向老師提出了主題外的問題：老師，愛美之心人皆有之，為什么非要把頭發(fā)剪短？緊接著六七位同學(xué)七嘴八舌的提出同一個問題。原來，這個學(xué)期開始，學(xué)校規(guī)定所有學(xué)生必須按照統(tǒng)一發(fā)型標(biāo)準(zhǔn)，并強制執(zhí)行。

問題：面對這種情形，你怎么回答？

3、小E是“超女” ××的鐵桿“粉絲”。她收集偶像的大量畫冊、唱片和新聞報道，會唱偶像的所有歌曲。自己的外形和舉止極力向偶像靠攏，她最喜歡聽別人說她和她的偶像很相像。她會與說她偶像壞話的同學(xué)大吵一場。她不再關(guān)心自己的學(xué)習(xí)成績，對父母也變得越來越冷淡疏遠(yuǎn)，唯一能讓她牽腸掛肚的就是她的偶像。

問題：你是小E的班主任，怎么辦？

4﹑小華小學(xué)時是比較乖的男孩子，成績也不錯，但是上初中后突然感覺學(xué)習(xí)缺乏動力，對班級的活動也沒興趣，只想去上網(wǎng)。其父母在勸說無效后干脆把家里的上網(wǎng)功能取消了。父母試圖和小華溝通，并把他反鎖在家。但只要有機會，他會偷偷跑去網(wǎng)吧上網(wǎng)，并且越演越烈。沒錢的時候就用父母給的餐費上網(wǎng)，并發(fā)展到偷家里和親戚家的錢。

問題：你是小華的班主任，怎么辦？

5﹑小紅本是一位學(xué)習(xí)勤奮，十分聽話的學(xué)生，可是最近卻總是神不守舍似的，今天上課的時候還因為老往往窗外無神地觀望讓我大發(fā)雷霆，狠狠地罵了她一頓?？墒钦n后她的同桌小英偷偷告訴我說：最近小紅的父母正在鬧離婚，她的心情很不好。我一下子怔住了，我怎么不知道這回事？

問題：你是這位班主任，怎么處理？

6﹑初一女生小麗第一次來月經(jīng)，因為沒有準(zhǔn)備也沒有經(jīng)驗，褲子、椅子弄臟了，幾個學(xué)生笑她，小麗急得哭了。你剛好進(jìn)教室看到了。

問題：你是這位班主任，怎么處理？

7﹑目前，在不少學(xué)生中存在這樣的觀念，以有異性朋友為榮，沒有異性朋友為恥。甚至，個別同學(xué)為了在同學(xué)面前顯示自己的能耐，以占有多少異性來提高自己在同學(xué)中的地位。有些同學(xué)還炫耀自己有眾多追求者，認(rèn)為有越多的異性朋友就越顯示自己的魅力。

問題：作為班主任，你如何看待這些觀念，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行正確的異性交往？

8﹑班上的孩子告訴你，班上的某位女同學(xué)正在和隔壁班的男同學(xué)拍拖，經(jīng)常在飯?zhí)每吹剿麄円黄鸪燥?，還看到男同學(xué)摟著這位女同學(xué)的肩膀一起回家。經(jīng)過你細(xì)心的觀察，發(fā)現(xiàn)班上的女同學(xué)的確在和隔壁班的男同學(xué)拍拖。你馬上和這位女同學(xué)的家長聯(lián)系了解情況，發(fā)現(xiàn)這位女同學(xué)和媽媽的關(guān)系不太融洽，往往說一兩句話就要吵起來。這位女同學(xué)的媽媽非常著急，可是卻束手無策。和隔壁班男同學(xué)的家長聯(lián)系上后，卻發(fā)現(xiàn)男同學(xué)的家長，不太在乎這個事情，覺得對男孩子來說，比較正常。

問題：身為班主任的你，接下來會如何處理呢？

9、開完家長會，有一位家長主動來和你聊自己孩子的情況。這位家長說的第一句話就是：“老師，你這么年輕呀?！比缓缶烷_始說自己從孩子小時候開始，是怎么培養(yǎng)孩子的，又聊到，孩子小學(xué)的班主任是個非常有經(jīng)驗的老教師，對孩子很關(guān)心，孩子在小學(xué)各方面表現(xiàn)都很優(yōu)秀。怎么到了初中，成績就下降了呢？

問題：你如何面對家長的不信任？

10、現(xiàn)在的90后對于要求嚴(yán)格的老師，總有諸多抱怨，甚至，有些同學(xué)還經(jīng)常不交作業(yè)、不認(rèn)真聽課，以此表示不滿。而任教的老師也很委屈，明明犧牲自己那么多休息時間來輔導(dǎo)學(xué)生，為什么學(xué)生就是不領(lǐng)情呢？

問題：作為班主任，你會如何協(xié)調(diào)好嚴(yán)格的科任老師和90后學(xué)生的關(guān)系？

11﹑快要中考了，你卻感覺班上的學(xué)生越來越浮躁。有些成績比較好的同學(xué)，跑來跟你說，復(fù)習(xí)不下去，總覺得有很多東西都沒復(fù)習(xí)到，可是攤開書，又不知道從哪里開始復(fù)習(xí)。同學(xué)之間關(guān)系也有些緊張，動不動就說粗口，還有男同學(xué)下課時間就在課室里打起來。

問題︰這時，班主任可以做些什么，幫助學(xué)生調(diào)整考試狀態(tài)呢？

12﹑初二學(xué)生正是思想和身體成長發(fā)育的關(guān)鍵時期，世界觀處于初步形成階段，對世事的認(rèn)識似懂非懂，好奇心尤其強烈，男孩崇尚義氣，崇拜英雄好漢，很多時候會情感沖動，做出不知天高地厚的怪異舉動；女孩變得多情，行為舉止追求優(yōu)雅，情感細(xì)膩而優(yōu)傷，往往有意把自己包裝起來，隱藏起來。

問題︰作為班主任，你如何教育幫助他們？

情景答辯（高中）

1.中午值日時，你發(fā)現(xiàn)了自己班的一對談戀愛的學(xué)生坐在一起，女的將頭放在男的腿上，班里有很多人。

問題︰作為班主任，你怎么辦？

2.一名高一的女生，其貌不揚，寡言少語，學(xué)生成績平平，班級活

動對她而言可有可無，老師和同學(xué)很少有人注意她。這一年，班里換了新班主任，新班主任卻發(fā)現(xiàn)這個女孩無論什么時候，衣著都特別整潔，課桌整理得有條不紊。于是，老師找到她，問她愿不愿意參加班干部競選，當(dāng)衛(wèi)生委員為班級做點事，可是女孩心理很慌，說話都不流利了。

問題︰如果你是這位班主任，你會怎樣對這位女孩兒說，讓她相信自己，勇敢的走上臺，競選班干部。

3.張老師班每次開家長會，家長總能按時到校，并且能夠認(rèn)真參加家長會的各項活動。而李老師班的家長每次開家長會總有不到校的，許多家長在開會時隨意進(jìn)出教室，還不時地接打電話。

問題︰作為班主任，你認(rèn)為李老師的問題出在哪兒了？

4.期末考試，學(xué)校要求學(xué)生必須按照平時早讀的時間到達(dá)試室，你在班上也反復(fù)強調(diào)考試紀(jì)律，但是，開考的第一天，你們班有將近一半的同學(xué)姍姍來遲。

問題︰面對這些遲到的學(xué)生，你怎樣對他們進(jìn)行教育。

5.晚修的時候，你到班上檢查，發(fā)現(xiàn)A同學(xué)正低著頭全神貫注地在玩手機，對于你的到來毫無反應(yīng)，這時你走到他的跟前，打算沒收他的手機，而他卻死拽著不肯交出手機。

問題︰作為班主任，面對此情景，你怎么處理？

6.小陳在家長期依賴父母，生活自理能力很差。自住校以來，由于他平時不太注意自己的個人衛(wèi)生與物品擺放，還常常忘記值日，為此已經(jīng)連續(xù)兩次被停宿警告，但仍然沒有很大的改觀。當(dāng)生活老

師把他的停宿通知發(fā)給你的時候，你再次拿起電話告知其父母。誰知，其父母大怒，責(zé)怪學(xué)校管得太嚴(yán)。

問題︰面對這樣的家長，你怎樣做工作？

7﹑中學(xué)生有崇拜偶像的心理，不同時代有不同時代的偶像。偶像令人神往而產(chǎn)生積極向上精神，偶像也讓人狂熱而導(dǎo)致失去理性。

問題︰請就當(dāng)前中學(xué)生崇拜偶像的現(xiàn)象和心理特點，你是怎樣引導(dǎo)他們形成健康向上的偶像崇拜心理。

8﹑兩位男生發(fā)生口角，對罵中小張罵小李的媽媽沒人要（小李是單親家庭），小李揮拳小張，小張正想還手，被剛好經(jīng)過的你制止了。

問題︰作為班主任，你后面應(yīng)該怎么做？為什么？

9﹑一向乖巧聽話的小王突然失蹤兩天后被父母“押送”到你面前。原來小王交了一個男朋友，這一次竟然是和男友“私奔”了。幾經(jīng)波折找回的小王不僅不愿回學(xué)校上學(xué)，還在你跟前和父母爭吵不休。

問題︰作為班主任，此時你是怎么做的？為什么？

10﹑ 你班上幾名男生很喜歡玩籃球，中午經(jīng)常因為玩籃球過度勞累，下午上課就睡著了，任課教師老向你告狀。

問題︰作為班主任，你打算怎么做？為什么？

11﹑小魏在語文課中，拿一本成人雜志低頭翻閱，語文老師發(fā)現(xiàn)后，一把搶過雜志摔在桌子上。大聲說，“我教了幾十年書，沒見過你這樣的學(xué)生。” 小魏在課堂上和語文老師頂撞起來。課無法上下去。班長急忙跑來尋找你求助。

問題︰作為班主任，你覺得應(yīng)該怎么做才好？為什么？

12﹑同學(xué)們議論說小張和小李正在談戀愛,但你怎么都不相信。因為他們倆在各方面的表現(xiàn)是那么的優(yōu)秀。一個下雨天的傍晚,在公交車站,你竟與摟腰共傘并向?qū)Ψ阶炖锼颓煽肆Φ膹埨疃瞬黄诙隽恕?/p>

問題︰作為班主任，此情此景，你該怎么做才合適？為什么？