第一篇：好的策劃應(yīng)該有寫什么

才子城、網(wǎng)絡(luò)兼職、文章和外包服務(wù)

好的策劃應(yīng)該有寫什么

1、文案策劃和策劃是兩回事。

人需要有較好的文字駕馭能力，但是你的文筆好并不一定就是一個(gè)好的策劃。隱藏在優(yōu)美的文字背后的，是思想和策略，這才是策劃的精髓。正所謂“外行看熱鬧”，當(dāng)我的方案展現(xiàn)予別人的時(shí)候，別人往往會(huì)贊許我?guī)讉€(gè)字。

——你的文筆好好！

這個(gè)時(shí)候我會(huì)大跌眼鏡，作為一個(gè)策劃人獲得這樣的贊譽(yù)，我覺得是夸錯(cuò)了對(duì)象

我不需要?jiǎng)e人夸我文筆如何如何好，那只是授予寫手的贊譽(yù)，如果你的策劃缺少精準(zhǔn)的切入、指向和創(chuàng)意的閃耀，那么你只能適合當(dāng)一個(gè)寫手。如果你僅僅是做做創(chuàng)意說明、做做促銷活動(dòng)方案、做一些簡(jiǎn)單的廣告文案這些，我覺得充其量只能是一個(gè)文案或者文秘。不是文案策劃，更不是策劃。

2、策劃并不是誰(shuí)都可以做

我很奇怪，現(xiàn)在很多人動(dòng)不動(dòng)就把策劃兩個(gè)字掛在嘴里，好像策劃是很榮耀的事情我相信策劃肯定是榮耀的事情，但是這個(gè)詞語(yǔ)被誰(shuí)都可以掛在嘴邊的時(shí)候，你會(huì)不會(huì)覺得是一種悲哀？你了解策劃的本質(zhì)嗎？了解市場(chǎng)營(yíng)銷的本質(zhì)嗎？了解戰(zhàn)略和策略的關(guān)系嗎？你以為經(jīng)常把什么IMC/USP/4P/4C/DNA/核心價(jià)值/，會(huì)做做波特SWOT分析、用用BCG的模型、MINKSY的7S模型這些就是策劃了？

我認(rèn)為別人的理論你可以學(xué)習(xí)，但是更重要的你要能夠變成自己的東西 才不是唬人的東西，策劃人不僅僅需要大量的讀書和思考、積淀，你的“創(chuàng)意包”才能夠越來(lái)越多。如果你缺少對(duì)人文、歷史、地理等等的積淀，那么你的思想將會(huì)一直枯竭，所以策劃人不要始終專注于看專業(yè)書，還需要更多的涉獵其他的書籍，包括旅游、電影等等文化性的活動(dòng)，策劃的學(xué)習(xí)不僅僅是書本，耍也可以、吹牛也可以。

3、策劃人要在公司占據(jù)先導(dǎo)的地位

如果你現(xiàn)在在公司只是這樣的情況，“xx，幫我做個(gè)創(chuàng)意說明??”，“xx，這個(gè)廣告文案幫我想想??”，這個(gè)時(shí)候我需要告訴你，你的角色可能有問題，此外，你的同事對(duì)你的工作認(rèn)知是有錯(cuò)誤的，他們都認(rèn)為，策劃是拍腦袋就可以想出來(lái)的，但是我認(rèn)為不是這樣，你需要熟悉你的產(chǎn)品以及對(duì)手競(jìng)品，了解競(jìng)品的特性、優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)，才能找到競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的軟肋，最終提煉出你的賣點(diǎn)或者策略的支撐點(diǎn)，這些都是務(wù)實(shí)的工作，在這樣的工作之下才能提煉出兇狠的說辭，和強(qiáng)烈視覺沖擊的畫面不要把你工作的步伐走在別人的后面。每一個(gè)項(xiàng)目，從一開始你就必須界定好，你的工作永遠(yuǎn)要先導(dǎo)，對(duì)產(chǎn)品的概念、說辭、畫面、功能、賣點(diǎn)、傳播策略這些你必須一開始就建立起來(lái)

4、舉起你手中的劍

策劃要像老虎一樣的，要猛、要狠，策劃就像是在鑄劍舉起你手中的劍，精準(zhǔn)的指向你的目標(biāo)群?？乘滥愕膶?duì)手，把市場(chǎng)切割開來(lái)，這就是策劃之劍！

5、創(chuàng)意不是一蹴而就

你要相信，創(chuàng)意不是一來(lái)就有的，雖然偶爾會(huì)有靈感的閃耀，但是要經(jīng)得起時(shí)間考驗(yàn)的靈感才是你最后的概念，這個(gè)時(shí)候你的創(chuàng)意往往跟你的積淀有關(guān)。

創(chuàng)意的誕生有三步

a、昨夜西風(fēng)凋碧樹，獨(dú)上高樓，望盡天涯路。

b、衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。

c、眾里尋他千百度，回頭驀見，那人卻在燈火闌珊處。

我常常在很多時(shí)候捕捉到創(chuàng)意的靈感，逛商場(chǎng)的時(shí)候/上廁所的時(shí)候/走路的時(shí)候/睡覺之前，但是回歸頭來(lái)，這些創(chuàng)意的誕生，難道不與我平實(shí)大量的調(diào)研、閱讀、思考和觀察有關(guān)嗎？

6、除了專業(yè)書之外，多讀一些與哲學(xué)和歷史方面的書，我認(rèn)為，營(yíng)銷就是戰(zhàn)爭(zhēng)、營(yíng)銷也是哲學(xué)，你看看中國(guó)的近代史，“農(nóng)村包圍城市”這樣的戰(zhàn)略是XX拍腦袋想出來(lái)的嗎？中國(guó)目前各社會(huì)階級(jí)的分析》難道不就是找準(zhǔn)目標(biāo)群？《湖南農(nóng)民運(yùn)動(dòng)考察報(bào)告》難道不就是一次市場(chǎng)調(diào)研？《矛盾論、實(shí)踐論》這些東西難道不就是策劃人最好的教材？這就是我理解的策劃。在“農(nóng)村包圍城市”這樣的戰(zhàn)略既定之后，你還要有策略的支持，沒有策略的支撐戰(zhàn)略永遠(yuǎn)都不會(huì)落地，所以才有了“打土豪、分田地”這樣的廣告語(yǔ)，是不是很直指人心？看了《赤壁》，你能思考出競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的軟肋在哪里嗎？當(dāng)然是在他在它的優(yōu)勢(shì)的背后，八十萬(wàn)大軍 來(lái)勢(shì)洶洶，一塊墊底的木板和鎖鏈就可以把他的優(yōu)勢(shì)變成頹勢(shì)，再回頭看看孫子兵法，孫子的“戰(zhàn)勢(shì)不過奇正”，以奇取勝，以正御敵，難道就不是今天的藍(lán)海？孫子的“道、天、地、將、法”五個(gè)方面的“五事”。難道不是就是今天的營(yíng)銷策劃？黑格爾的“正反合”思想 難道不就是今天的策劃之術(shù)？

7、策劃不能靠忽悠

趙本山的《策劃》贏得了大家的捧腹，但是我作為一個(gè)策劃人對(duì)“策劃”兩個(gè)字的深深感到深深的悲哀。策劃這個(gè)字眼好像越來(lái)越跟下面的字眼相關(guān)“假”、“忽悠”、“門檻很低”、“良莠不齊”。嚴(yán)格意義上說，我覺得有“策劃”兩個(gè)字作為一個(gè)職業(yè)名稱是不合適的。這個(gè)詞語(yǔ)的主觀性太強(qiáng)，常常被用作動(dòng)詞：我策劃了云云，相信每個(gè)人都聽到過，所以我雖然做策劃 但是我不喜歡策劃這個(gè)詞語(yǔ)。我要告訴大家的是，策劃必須有務(wù)實(shí)的職業(yè)態(tài)度，創(chuàng)意的閃現(xiàn)需要你大量的基礎(chǔ)工作，這樣出來(lái)的IDEA才是好的IDEA，才是能夠經(jīng)得起時(shí)間和市場(chǎng)考驗(yàn)的IDEA。而且，不能依賴策劃來(lái)解決所有的問題，策劃只能指向一個(gè)問題，解決一個(gè)問題。

8、思考策劃的本來(lái)面目，不要抱怨你的工資如何如何的低，首先你要思考你是不是一個(gè)真正的策劃？你要思考離一個(gè)真正的策劃還差多遠(yuǎn)？你能否常常能夠提出精準(zhǔn)的策略，把策略變成一個(gè)概念，并把它足夠的演繹到你的營(yíng)銷當(dāng)中？那么我相信你是一個(gè)優(yōu)秀的策劃，如果你的答案是否定的，那你還有路要走不僅僅要走，還要經(jīng)常思考、觀察，要學(xué)會(huì)做一個(gè)會(huì)思考的人。我常常上街的時(shí)候就看看路牌上的廣告 或者廣告語(yǔ)，然后與老婆一起當(dāng)作個(gè)話題來(lái)侃，在你積累到一定程度的時(shí)候，你會(huì)發(fā)現(xiàn)策劃不僅僅教會(huì)你策劃 還會(huì)教會(huì)你如何認(rèn)識(shí)自己、如何做人，做人 做品牌 做企業(yè) 在策劃人看來(lái)一定是相同的。

9、應(yīng)聘策劃，那你一定注意如果你想成為真正的策劃，那么我建議你去策略先導(dǎo)的公司，這樣的公司才是考驗(yàn)一個(gè)人的真正水平但是壓力也夠大，如果你去不了，或者在其他行業(yè)的公司，那么你也要了解這公司的策劃的工作職責(zé)。如果是做做POP、做做物料、做做媒體排期、做做季節(jié)性和節(jié)日促銷這些（特別注意在賣場(chǎng)的策劃是最低級(jí)的），那你的水平永遠(yuǎn)都不能提高，這些只能提高你對(duì)基礎(chǔ)性工作的工作水準(zhǔn)而不能鍛造你的思想。

在你應(yīng)聘的時(shí)候，你可以了解公司領(lǐng)導(dǎo)是什么樣的類型，如果領(lǐng)導(dǎo)還是靠實(shí)打?qū)嵉臓I(yíng)銷起身的，或者他有超前的營(yíng)銷思想，那么他可能對(duì)策劃的期望很高，你需要把握機(jī)會(huì)了，挑戰(zhàn)也更大了。還有些公司把策劃分的很細(xì)，譬如我以前的公司就有活動(dòng)策劃、項(xiàng)目策劃、品牌策劃，在這當(dāng)中活動(dòng)策劃是最低級(jí)的。如果你想在這個(gè)行業(yè)的話，活動(dòng)策劃一定不要做太久，一定要往項(xiàng)目和品牌方面轉(zhuǎn)變。

10、做策劃方案的金字塔論策劃人經(jīng)常會(huì)做方案的，我看過版上的幾個(gè)方案一看我就知道是入行不久，為什么？一個(gè)好方案我覺得就是，找準(zhǔn)一個(gè)好的目標(biāo) 找到一種好的方法 安排一個(gè)強(qiáng)勢(shì)的執(zhí)行方案一開始必須設(shè)立有目標(biāo) 也就是說你的這個(gè)方案是需要解決什么，很多人做方案的時(shí)候都有這樣的說法提高知名度/為上市做鋪墊/提升銷售額/??我覺得這種

目標(biāo)太模糊了策劃一定要精準(zhǔn)，你的一次策劃就可以提升知名度了嗎？品牌的鍛造不是一天、一次，而是長(zhǎng)久的支持還需要與時(shí)俱進(jìn)。

再有 很多的策劃方案在模糊的目標(biāo)之下 這種錯(cuò)誤暫且不論策劃的方法完全脫離也就是說倒回去看的話你的方法能不能支撐起你的目標(biāo)。

一個(gè)方案就像一個(gè)金字塔頂端是你的目標(biāo)，但是下面的東西要足夠多渠道、方法、角度要多樣把這些東西整合在一起朝一個(gè)方向發(fā)力你才能爬上你的金字塔。這就是方案的方法論 有效的方法才能夠攀上頂端回頭看一看你的方案 是不是一直徘徊在金字塔的底端？

11、策劃人憑什么挺直腰板？

一次又一次的跳槽為什么工作就那么難找，而且工資就是不漲？有朝一日 你是不是也希望每月能夠拿到心目中的那個(gè)數(shù)目？那我告訴你 只要你足夠堅(jiān)持、沉淀、再加上好的方法以及努力。正所謂厚積薄發(fā) 有朝一日你會(huì)成功的。但是 策劃人的砝碼在哪里呢？回過頭我們來(lái)看看，如果你懂會(huì)計(jì)、懂法律，聽說你的朋友是注冊(cè)會(huì)計(jì)師，考取了律師資格證，你一定會(huì)對(duì)他側(cè)目相看。我們這個(gè)行業(yè)，沒有國(guó)家體系的認(rèn)證，它的砝碼就在這里。那么我們?cè)撛趺崔k？所以策劃人一定要注重實(shí)效，實(shí)效！還是實(shí)效！在實(shí)效的背景下，你需要多參與案例，多實(shí)踐，實(shí)踐過后還多思考你還必須有幾個(gè)足夠的案例，知名度越高越好這就是策劃的深度（解決你的專業(yè)度）

此外 關(guān)于策劃的寬度是什么？（創(chuàng)造屬于你的外部環(huán)境）一個(gè)字——“傍”！策劃人必須有寬泛的人脈關(guān)系，而且 策劃人經(jīng)常會(huì)接觸媒體 要做好與媒體的關(guān)系在媒體經(jīng)常露臉 不露臉也要署個(gè)名與什么明星、專家、主持人合影的機(jī)會(huì)一定要傍上去。如果你想在一個(gè)行業(yè)長(zhǎng)久的待下去，那你必須與整個(gè)行業(yè)的高層有對(duì)話的機(jī)會(huì)參加各種高端的交流、學(xué)術(shù)這些直接與行業(yè)的意見領(lǐng)袖對(duì)話也未嘗不可。

12．到底什么是策劃

策劃是開放式的沒有既定的思路或者方法，策劃就是驗(yàn)證一種方法，成功的策劃 只有實(shí)踐出來(lái)了才能夠證明我在一些大學(xué)的教科書上看過這樣的概念，策劃就是根據(jù)市場(chǎng)環(huán)境 有組織 有計(jì)劃的開展一系列的活動(dòng)那是狗屁！我憎惡中國(guó)教育的方式 游離不得本質(zhì)我看到過一家策略公司（成都）的定義。策劃就是——駕馭變化的力量！策劃因時(shí)不同 因勢(shì)不同因人的思想而方法不同，所以策劃人要能夠把握局勢(shì)，從局勢(shì)當(dāng)中 一定要有化繁為簡(jiǎn)的能力找到突破，捕捉曙光，這就是駕馭的能力。

而廣告又是什么？廣告就是——戴著枷鎖起舞！

你的廣告或受制于市場(chǎng)環(huán)境 團(tuán)隊(duì) 競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手 產(chǎn)品特性的諸多枷鎖，你能不能把枷鎖變成你的道具？

13．策劃人要會(huì)抓問題的要害和邏輯

策劃人一定記住，策劃永遠(yuǎn)只能解決一個(gè)問題只有這樣 你的策劃才能夠稱得上精準(zhǔn)，所以你的策劃目標(biāo)不需要太多的語(yǔ)言，就一個(gè)詞語(yǔ)一句話足夠，但是你的策劃可能面臨著太多的問題譬如行業(yè)環(huán)境是否已經(jīng)飽和 有沒有縫隙 對(duì)手是否強(qiáng)大自己產(chǎn)品特性又覺得不痛不癢，貨架上的產(chǎn)品又已經(jīng)撐不下了終端、渠道、媒體的成本又十分之高。這個(gè)時(shí)候你會(huì)無(wú)從下手，在這個(gè)關(guān)鍵的時(shí)刻你一定要有化繁為簡(jiǎn)的能力。怎么樣化繁為簡(jiǎn)呢？這就需要?jiǎng)偛盼宜f過的哲學(xué)了，策劃人一定要有抓問題 抓要害的能力，一定要看表象背后的本質(zhì)是什么？讀過高中的朋友都知道 主要矛盾和次要矛盾的關(guān)系，你要找準(zhǔn)你的主要矛盾，像抽繭剝絲一樣把問題層層剝開，為什么是層層剝開？因?yàn)槟闾幚磉@個(gè)問題的時(shí)候必須要注意先后的邏輯關(guān)系。由A推出B，由B推出C 一直把你的結(jié)論推出來(lái)，結(jié)論一定是推出來(lái) 不是想出來(lái)！方法一定要有理有據(jù) 不能是天馬行空 想到一種傳播方式就拿來(lái)用用。

14.不同行業(yè)和品牌，對(duì)你職業(yè)成長(zhǎng)速度不同。不同的行業(yè) 待遇的差別是很大的，在這里我不討論待遇的差別，策劃人一定要看什么行業(yè)和公司更能促使你的成長(zhǎng)。策略性的廣

告公司自不必說，如果你能夠承受大的工作壓力，就一般性行業(yè)來(lái)說，我覺得什么行業(yè)最能促進(jìn)你的成長(zhǎng) 有這些選擇的標(biāo)準(zhǔn)。

第一，透明度高的行業(yè)

也就是說這個(gè)行業(yè)的產(chǎn)品都存在于你的日常生活當(dāng)中，譬如煙、酒、地產(chǎn)、飲料、化妝品、衣服這些，但似乎譬如農(nóng)產(chǎn)品、機(jī)械、物流、內(nèi)衣、塑料制品這些的透明度就很低第二，看行業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)類型

不同的行業(yè)它競(jìng)爭(zhēng)的導(dǎo)向不一樣，IT是以技術(shù)為先導(dǎo)的產(chǎn)業(yè) 地產(chǎn)是以資本為平臺(tái)的產(chǎn)業(yè)，奢侈品是以高附加值和國(guó)際化平臺(tái)為支撐的產(chǎn)業(yè)，快銷品是是以市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)為主要的產(chǎn)業(yè)，所以，你選擇的產(chǎn)業(yè)一定要是以市場(chǎng)專業(yè)度為支持的產(chǎn)業(yè)做策劃一定要選擇市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)度高的產(chǎn)業(yè) 你在這個(gè)公司當(dāng)中才有說話的機(jī)會(huì)。

第三，看行業(yè)產(chǎn)品的附加值

品牌一定是有附加值的，如果沒有附加值，那只是產(chǎn)品之爭(zhēng)，賣點(diǎn)之爭(zhēng)、價(jià)格之爭(zhēng)、這樣低層次的競(jìng)爭(zhēng)我想你是不會(huì)去的。因?yàn)槟遣荒荏w現(xiàn)策劃的精髓。再有，高附加值的東西也意味著你可能有較高的收入。

第四，行業(yè)的空間和規(guī)模

首先，這個(gè)行業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)者越多越好，越多的話你的空間也越大，也足以保證你將來(lái)不會(huì)轉(zhuǎn)行，轉(zhuǎn)行是資源的極大浪費(fèi)，規(guī)模越大也越好 譬如全國(guó)性的和區(qū)域的，我想誰(shuí)都能夠明白。

15.策劃人對(duì)創(chuàng)意的信心

在你一直冥思苦想、創(chuàng)意和概念一直關(guān)在黑匣子里的時(shí)候，請(qǐng)不要灰心，這個(gè)時(shí)候你一定要相信兩點(diǎn)：

第一，辦法總比問題多，什么問題一定有很多種辦法

第二，萬(wàn)事萬(wàn)物，都一定存在聯(lián)系的，或者說 在任何兩個(gè)事物里邊 都至少能夠提煉出N個(gè)相同點(diǎn)。

第三，實(shí)在想不出來(lái)，我再告訴你3個(gè)辦法

1，把問題轉(zhuǎn)個(gè)身，看看對(duì)手的概念是什么 那你就做它概念的對(duì)立面

2，找到一個(gè)主題，使你的創(chuàng)意更見鮮活，這在很多的設(shè)計(jì)當(dāng)中有體現(xiàn)

3，引入新的元素，轉(zhuǎn)換目標(biāo)群，改變產(chǎn)品設(shè)計(jì)；引入新的功能，疊加其他產(chǎn)品的功能等等

第二篇：好的教學(xué)反思應(yīng)該有什么

好的教學(xué)反思應(yīng)該有什么

數(shù)學(xué)二年級(jí)組

所謂教學(xué)反思，就是教師對(duì)教育教學(xué)實(shí)踐的再認(rèn)識(shí)、再思考，并以此來(lái)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，進(jìn)一步提高教育教學(xué)水平。眾所周知，教學(xué)反思一直以來(lái)都是教師提高個(gè)人業(yè)務(wù)水平的一種有效手段，教育上有成就的“大家”都很重視教學(xué)反思。著名教育家葉瀾就曾說過：“一個(gè)教師寫一輩子的教案不可能成為名師,如果寫三年教育反思就能成為教育行家?！?可見教學(xué)反思對(duì)于教育教學(xué)和教師成長(zhǎng)的重要性。那么如何才能達(dá)到深刻反思自己的教育教學(xué)實(shí)踐并上升到理性思考，把理論與實(shí)踐真正結(jié)合起來(lái)，跟上課改的步伐呢？下面是我們二年級(jí)組就如何寫一篇好的數(shù)學(xué)教學(xué)反思總結(jié)的出一些觀點(diǎn)和看法，在這里和大家分享：

一、反思教學(xué)內(nèi)容。一節(jié)課上下來(lái)后，應(yīng)對(duì)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行回顧和總結(jié)。根據(jù)學(xué)生在這一節(jié)課中的表現(xiàn)和信息反饋，反思自己是否鉆研吃透了教材，設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)目標(biāo)是否合適(這里的合適包括：學(xué)習(xí)目標(biāo)要明確且有梯度，難易適中，符合該年齡段學(xué)生的認(rèn)知特征，緊密聯(lián)系學(xué)生的生活，讓學(xué)生感受到“身邊處處有數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)更是無(wú)時(shí)無(wú)刻不在為我們服務(wù)”這一數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的價(jià)值。這樣才能更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生全身心地投入到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中。低年級(jí)的孩子注意力集中時(shí)間短，對(duì)此應(yīng)更加予以重視，采取“投其好而行之”的辦法。)，并以此為參考，及時(shí)的對(duì)接下來(lái)的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行修改和調(diào)整。

二、反思教學(xué)過程。課改后的課堂要求我們教師把課堂和時(shí)間還給孩子，讓孩子成為真正意義上的課堂的主人，學(xué)習(xí)的主人。因此，每節(jié)課下來(lái)，我們應(yīng)反思這一節(jié)課，我們?yōu)楹⒆觽儨?zhǔn)備了多少時(shí)間和機(jī)會(huì)讓他們進(jìn)行自學(xué)、互學(xué)、群學(xué)以及最為精彩的小組展示。在這各個(gè)環(huán)節(jié)中，我們的時(shí)間設(shè)置是否恰當(dāng)，語(yǔ)言引導(dǎo)是否及時(shí)有效，最后的評(píng)價(jià)是否運(yùn)用不同的形式與方法？另外，是否

做到了開放學(xué)生的思維，提倡數(shù)學(xué)算法多樣化？

三、反思教學(xué)效果。通過一定的提問和練習(xí)題來(lái)檢測(cè)學(xué)生知識(shí)的掌握情況，并根據(jù)檢測(cè)結(jié)果反思這節(jié)課的教學(xué)效果，歸納學(xué)生出現(xiàn)問題的原因（是做題時(shí)的粗心大意，還是對(duì)知識(shí)概念的模糊不清，對(duì)于學(xué)生不明白的的知識(shí)點(diǎn)要在下次的課上進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹v解）。

總之，新課改給數(shù)學(xué)課堂帶來(lái)了機(jī)遇和挑戰(zhàn)，也給數(shù)學(xué)教學(xué)注入了新的內(nèi)容與活力，作為老師我們應(yīng)該積極主動(dòng)地去改變自身來(lái)迎合時(shí)代的需要，積極汲取和消化課改新思想、新理念，并認(rèn)真投入到教育教學(xué)中去。好的教學(xué)離不開有效的反思，只有有效的反思才能更好地提高自身的教育行為，積累豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，形成良好的專業(yè)素養(yǎng)。這就要求我們?cè)诮窈蟮慕逃虒W(xué)中做好教學(xué)反思，認(rèn)真細(xì)心勤奮虛心，通過自己的努力，讓我們和我們的課堂更加完美！

第三篇：見義勇為應(yīng)該有物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)

評(píng)委，主席，各位同學(xué)，晚上好！據(jù)了解，11年11月22日云南省第十一屆人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)審議通過《云南省獎(jiǎng)勵(lì)和保護(hù)見義勇為人員條例》。確該《條例》于2012年1月1日起正式實(shí)施。在這之前，安徽、河北、新疆等省份前后都頒布了對(duì)見義勇為的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)的相關(guān)律法，其中明確規(guī)定各級(jí)政府應(yīng)當(dāng)及時(shí)予以見義勇為者表彰和獎(jiǎng)勵(lì)，并對(duì)事跡突出的見義勇為人員應(yīng)當(dāng)定期予以表彰、獎(jiǎng)勵(lì)，并授予榮譽(yù)稱號(hào)。由此可見，見義勇為應(yīng)該有物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)這一觀點(diǎn)已越來(lái)越被大家所認(rèn)同與接受。因此我方認(rèn)為，見義勇為應(yīng)該有物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。理由有二：

一，見義勇為有物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)更符合人道主義。見義勇為的行為往往具有一定的危險(xiǎn)性，所以，見義勇為者往往會(huì)面臨著已知或未知的危險(xiǎn)。有多少的見義勇為者因此而受傷，嚴(yán)重的致殘甚至死亡。然而長(zhǎng)期以來(lái)，由于社會(huì)保障機(jī)制和相關(guān)法律制度的不健全，一些見義勇為者的正當(dāng)權(quán)益沒能受到有效保護(hù)，這些因見義勇為受傷、致殘甚至犧牲的人員，他們的醫(yī)療、生活補(bǔ)助及犧牲后家屬的撫恤等問題得不到有效的解決，導(dǎo)致英雄流血又流淚。給予因救落水的龍洋，而獻(xiàn)出自己寶貴的生命麻禹的家屬一點(diǎn)物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，難道不應(yīng)該嗎？給予為了救一個(gè)素不相識(shí)的婦女，與歹徒英勇搏斗，身受重傷的赤膽忠心的習(xí)朝鋒一點(diǎn)物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，難道不應(yīng)該嗎？給予在熊熊烈火中上演救人事件而全身燒傷的王茂華和譚良才翁婿一點(diǎn)物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，難道不應(yīng)該嗎？顯然，對(duì)見義勇為有物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)符合了人道主義，我們有怎能說不應(yīng)該呢？

二，物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)是對(duì)見義勇為的一種肯定。這種獎(jiǎng)勵(lì)，不僅是向我們的英雄，更是向全社會(huì)表達(dá)人民對(duì)見義勇為精神的高度肯定和贊揚(yáng)。對(duì)見義勇為的獎(jiǎng)勵(lì)，我們應(yīng)該精神與物質(zhì)并雙重，雙管齊下。無(wú)疑，除了精神獎(jiǎng)勵(lì)外，物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)的這種肯定和贊揚(yáng)作用，也有利于弘揚(yáng)中華民族的這種見義勇為的傳統(tǒng)美德。全國(guó)見義勇為道德模范紀(jì)長(zhǎng)秋說過，別人對(duì)我的這些肯定，使我更加堅(jiān)定我見義勇為的信念。我相信，見義勇為的這種精神，一定會(huì)因?yàn)樯鐣?huì)的肯定而更加發(fā)揚(yáng)光大。所以，我們社會(huì)不僅給見義勇為英雄一個(gè)道德模范的稱號(hào)，我們也應(yīng)該給英雄一定的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。

見義勇為英雄舍己為人寫下一曲曲時(shí)代的贊歌。對(duì)見義勇為的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，表達(dá)的是對(duì)見義勇為精神的高度肯定和贊揚(yáng)，也無(wú)不彰顯著人道主義的光輝。同時(shí)，這種影響對(duì)我們民族的發(fā)展和振興起到了無(wú)可估量的作用。

謝謝

第四篇：一份好試卷應(yīng)該有多少功能 __2006年中考命題隨想

一份好試卷應(yīng)該有多少功能

__2006年中考命題隨想

崔鐵軍

說起試卷，是老師們很熟悉的事。它是學(xué)校平常用來(lái)檢測(cè)教和學(xué)的常用手段，也是學(xué)生畢業(yè)和升學(xué)的一種甄別方法。但是在教學(xué)類工具書和教科書中，沒有更多的關(guān)于試卷的功能的描述。當(dāng)大家都按照習(xí)慣和傳統(tǒng)去做的時(shí)候，是用不著去追問很多的。但是當(dāng)新課程到來(lái)的時(shí)候，隨著教學(xué)理念的更新，試卷的功能自然而然發(fā)生了新的變化。鹽城市2006年中考試卷在功能上就呈現(xiàn)了以下一些新特點(diǎn)。

1.繼續(xù)學(xué)習(xí)，從考試開始。

中考對(duì)于初中畢業(yè)生來(lái)說是第一次重要的考試，是一次重要的機(jī)遇，學(xué)生一般會(huì)高度重視并全力以赴，對(duì)于試卷上的內(nèi)容會(huì)仔細(xì)閱讀并認(rèn)真思考。命題組抓住這樣不可多得的時(shí)機(jī)，在大綱和課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的框架范圍內(nèi)，各學(xué)科在試題的知識(shí)背景、語(yǔ)言環(huán)境、問題的設(shè)置等處盡可能地呈現(xiàn)了大量鮮活的新知識(shí)、新信息，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)生活、關(guān)注科學(xué)發(fā)展、關(guān)注家鄉(xiāng)的精神文明和物質(zhì)文明建設(shè)。如語(yǔ)文試卷中的現(xiàn)代文閱讀就選用了2006年5月19日《揚(yáng)子晚報(bào)》上的一篇報(bào)道，《人類最后一個(gè)染色體喜獲破譯》；英語(yǔ)的閱讀篇目中介紹了專家對(duì)青少年健康的飲食建議和世界各地的時(shí)差知識(shí)，并涉及了我國(guó)未來(lái)的載人航天計(jì)劃等；理化試卷上較多的介紹了國(guó)內(nèi)外及本地的新工程、新技術(shù)、新工藝，如俄羅斯科學(xué)家最近利用第72號(hào)元素鉿和第74號(hào)元素鎢精確測(cè)定出月球至少比地球早700萬(wàn)年形成；美國(guó)科學(xué)家在銀河星系中央的星云中發(fā)現(xiàn)了新的星際分子，可以幫助人們了解生命的起源；化學(xué)原理在汽車安全氣囊中的應(yīng)用；鹽城枯枝牡丹生長(zhǎng)適宜的土壤環(huán)境與施肥的特殊要求等；政治試卷中的材料分析題如實(shí)運(yùn)用了《2005年鹽城市經(jīng)濟(jì)發(fā)展情況統(tǒng)計(jì)表》中的一些數(shù)據(jù)，讓考生了解市情、認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)。參加考試的學(xué)生在這種特定的環(huán)境中獲得的知識(shí)和信息一般說來(lái)印象極為深刻，甚至終身不忘。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，2006年鹽城市中考各學(xué)科試卷上出現(xiàn)的新知識(shí)、新信息和熱門話題多達(dá)30多處,相信學(xué)生在考試后會(huì)明白---中考是初中階段最后一節(jié)無(wú)聲的課，是繼續(xù)學(xué)習(xí)的開始。

2.育人為先，考試始終關(guān)注。

一份好的試卷，無(wú)論是內(nèi)容還是形式上都應(yīng)當(dāng)盡可能的滲透德育教育且少留痕跡。2006年我市的中考試卷上處處體現(xiàn)出引導(dǎo)、關(guān)愛、信任、鼓勵(lì)和幫助，努力讓學(xué)生在安全、溫暖的心理狀態(tài)下自然地感悟和內(nèi)省。如語(yǔ)文試卷的卷首語(yǔ)就是命題老師的鼓勵(lì)：

“親愛的同學(xué)們，如果這份試卷是一片蔚藍(lán)的天空，你就是那翱翔的雄鷹。請(qǐng)自信的握起你的筆，也許你會(huì)比雄鷹飛的更高更遠(yuǎn)！”所選的現(xiàn)代文閱讀材料如《我們是一家人》《“榮與辱”》都是美文載道，情理并茂；數(shù)學(xué)試卷的應(yīng)用題涉及到農(nóng)村醫(yī)療保險(xiǎn)的話題，考生從中可以感受到政府對(duì)農(nóng)民健康的重視和關(guān)懷；物理試卷及時(shí)引用了我市沿海今年正在啟動(dòng)的風(fēng)力發(fā)電工程的相關(guān)信息，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)代科技、關(guān)注科學(xué)發(fā)展、關(guān)注環(huán)境保護(hù)，鼓勵(lì)學(xué)生獻(xiàn)身家鄉(xiāng)建設(shè)。英語(yǔ)試卷上的作文題則利用了今年上半年我市強(qiáng)勢(shì)推進(jìn)的“文明交通行動(dòng)”作背景，要求學(xué)生寫一份“不闖紅燈”的宣傳單，以強(qiáng)化學(xué)生的交通規(guī)范意識(shí)；化學(xué)試卷中也通過恰當(dāng)?shù)膯栴}設(shè)置，有機(jī)的滲透了資源意識(shí)和節(jié)約意識(shí)；政治試卷更是不斷改革傳統(tǒng)的說教面孔，在內(nèi)容選擇和呈現(xiàn)方式上更加貼近學(xué)生生活，貼近社會(huì)實(shí)際，增強(qiáng)試題的開放性。如讓學(xué)生說出“學(xué)過的哪些知識(shí)使小明告別網(wǎng)吧，哪些法律常識(shí)幫助過你和他人解決實(shí)際問題”；通過提供可靠的數(shù)據(jù)讓學(xué)生感悟新農(nóng)村建設(shè)的重要性和必要性，通過提供真實(shí)場(chǎng)景和圖片引導(dǎo)學(xué)生尊重科學(xué)、尊重人才，激發(fā)學(xué)生獻(xiàn)身科學(xué)、報(bào)效國(guó)家的熱情和志向。

3.導(dǎo)學(xué)導(dǎo)教，考試促進(jìn)反思。

一份好的試卷應(yīng)當(dāng)在考試以后能引起師生關(guān)于教和學(xué)的反思。廣大考生能夠從中領(lǐng)悟出自己初中階段的學(xué)習(xí)狀況。如在知識(shí)結(jié)構(gòu)上有哪些空缺需要及時(shí)補(bǔ)上，在能力板塊上有那些地方相對(duì)薄弱需要重視加強(qiáng)，在學(xué)習(xí)方法上有那些應(yīng)該保持那些應(yīng)該改進(jìn)。無(wú)論考生在答題過程中順利與否，都可以從中悟出自己學(xué)習(xí)過程中的得失而終身受益。對(duì)于教師來(lái)說，同樣是一次對(duì)自身教育教學(xué)工作的綜合檢測(cè)。教師不僅可以從中反思自己對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的認(rèn)識(shí)、對(duì)教學(xué)方法和復(fù)習(xí)策略的認(rèn)識(shí)；也可以感悟出自身的知識(shí)結(jié)構(gòu)是否適應(yīng)、人文積累是否厚實(shí)；更可以觀照出自己對(duì)學(xué)生的認(rèn)識(shí)是否準(zhǔn)確、對(duì)他們個(gè)性化的學(xué)習(xí)過程的是否把握得當(dāng)。這個(gè)反思的過程對(duì)于教師的專業(yè)成長(zhǎng)具有不可替代的意義。各學(xué)科試題十分注重基礎(chǔ)知識(shí)的檢查，因?yàn)榛A(chǔ)知識(shí)是學(xué)生形成學(xué)科能力和素養(yǎng)的前提；又因?yàn)橹R(shí)能否會(huì)被遷移活用是學(xué)生思維品質(zhì)、創(chuàng)新能力高低的重要標(biāo)志，因此試題的能力立意無(wú)處不在；更因?yàn)閷W(xué)生的情感、態(tài)度和價(jià)值觀是他們能夠持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵因素，所以包括公民素質(zhì)、思想品德在內(nèi)的綜合素質(zhì)考查是各科試卷中貫穿始終的內(nèi)涵。因此，廣大一線教師可以從試卷中透露出來(lái)的大量信息反思自己教學(xué)工作的得與失，提高對(duì)教育本真意義的再認(rèn)識(shí)和對(duì)課堂教學(xué)多維目標(biāo)的再把握。

4.強(qiáng)調(diào)實(shí)踐,考試注重能力。

現(xiàn)代認(rèn)知心理學(xué)的研究表明,學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的認(rèn)知和學(xué)習(xí),與其所發(fā)生的情景有

著密切的聯(lián)系.傳統(tǒng)學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)中那種孤立的問題或測(cè)驗(yàn)條目,缺乏與真實(shí)生活的相似性,學(xué)生的考試成績(jī)與他們?cè)谖磥?lái)社會(huì)中的表現(xiàn)相關(guān)性不大。而教育真正的價(jià)值,更在于學(xué)生在真實(shí)生活中解決真實(shí)問題的能力?；谶@樣的理念,06年中考試題一方面繼續(xù)加大對(duì)理化生等學(xué)科實(shí)驗(yàn)教學(xué)的考查力度,促進(jìn)實(shí)驗(yàn)課程開齊開足開好，另一方面所有學(xué)科都注重了問題設(shè)計(jì)的真實(shí)性和情景性,以便學(xué)生形成對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的領(lǐng)悟能力、解釋能力和創(chuàng)造能力。如地理試卷第31題是給學(xué)生提供了一份真實(shí)的火車時(shí)刻表,要求學(xué)生選擇從鹽城去淮安參觀一天往返的最佳班次；語(yǔ)文試卷的第12題要求學(xué)生就車間活動(dòng)梯子的安全放置問題,比較兩條建議用語(yǔ)的語(yǔ)言表達(dá)藝術(shù)；第13、14題分別要求寫一句畢業(yè)贈(zèng)言和發(fā)一封電子郵件,也是學(xué)生真實(shí)生活中經(jīng)常有的事情；數(shù)學(xué)應(yīng)用題中所涉及到的醫(yī)療保險(xiǎn)問題、路燈高度問題等都是要求學(xué)生經(jīng)歷將實(shí)際問題抽象為數(shù)與代數(shù)問題的過程,體驗(yàn)運(yùn)用數(shù)字、字母、圖形描述現(xiàn)實(shí)世界的過程，從而學(xué)會(huì)從數(shù)學(xué)的角度提出問題、解決問題并逐步形成解決問題的多元策略。

5.崇尚探究,考試鼓勵(lì)創(chuàng)新。

新課程要求改變課程實(shí)施過于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)狀，倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂于探究、勤于動(dòng)手，培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力、獲取新知識(shí)的能力、分析問題和解決問題的能力以及交流合作的能力。今年是新老教材過渡的最后一年，中考命題組努力從初中階段終結(jié)性檢測(cè)的層面上，利用中考試題作載體，積極引導(dǎo)教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方式的改革。各學(xué)科試題在內(nèi)容的選擇上注重貼近學(xué)生生活實(shí)際和社會(huì)實(shí)際；情景的設(shè)置上注入科技文化內(nèi)涵，并引導(dǎo)學(xué)生學(xué)以致用；設(shè)問的方法上注意激活學(xué)生的探究熱情、激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維；解題的過程注重考查學(xué)生對(duì)信息的整理、證據(jù)的運(yùn)用、推理的過程、假設(shè)的形成等思維品質(zhì)的考查；語(yǔ)文、數(shù)學(xué)等學(xué)科還嘗試了給學(xué)生“二選一”自主選擇答題的機(jī)會(huì)；政治、語(yǔ)文、英語(yǔ)等學(xué)科在簡(jiǎn)答題和作文題的開放性方面給了學(xué)生較大的發(fā)揮空間，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新答題。

6.美文美景，考試也是欣賞。

一份好的試卷還可以給學(xué)生視覺和聽覺上的審美享受。鹽城市2006年中考命題人員在這方面也作出了積極的探索。各學(xué)科的試卷首先在內(nèi)容的選擇、問題的設(shè)計(jì)、語(yǔ)言的表達(dá)方式上盡可能多的給學(xué)生美文美景美境的享受。試卷版面的設(shè)計(jì)除了版塊醒目、明白易讀以外，在考試內(nèi)容的呈現(xiàn)方式上還注意了文字和圖示相結(jié)合，數(shù)字和圖表相結(jié)合，聲音和音樂相結(jié)合，從多個(gè)角度既給予學(xué)生考試過程中的答題幫助，又給了他們盡可能的心理舒緩，讓學(xué)生在相對(duì)輕松的身心狀態(tài)下從容答題，充分發(fā)揮水平，取得好的成績(jī)。

一份好試卷的功能還有很多。隨著初中新課程的不斷深入，試卷的多元功能必將引起一線教師和命題人員越來(lái)越多的關(guān)注和研究，發(fā)揮越來(lái)越好的作用。

（崔鐵軍鹽城市教育評(píng)估中心主任）

第五篇：家長(zhǎng)應(yīng)該有什么樣的習(xí)慣才是對(duì)孩子好

家長(zhǎng)應(yīng)該有什么樣的習(xí)慣才是對(duì)孩子好

孩子是家庭的，家庭式孩子的基石。要孩子有好習(xí)慣，家長(zhǎng)必須有好習(xí)慣

我們要建議家長(zhǎng)養(yǎng)成以下習(xí)慣

一是成為孩子尊敬的人。

也就是說，我們不能總是說，爸爸沒文化，孩子呀，你一定要有文化，這樣孩子就想了，你還沒文化，我干嘛要有文化，你沒文化每天不是照樣想吃啥，吃啥，我干嘛要受罪學(xué)文化。

所以家長(zhǎng)要讓孩子成為什么樣的人，家長(zhǎng)要力爭(zhēng)成為什么樣的人。如果家長(zhǎng)能用對(duì)孩子的要求來(lái)要求自己，那家長(zhǎng)絕對(duì)是一個(gè)值得孩子尊敬的人<蓮~山 課件 >

二是成為孩子信賴的人

這里要建議家長(zhǎng)做到三個(gè)一：一盞燈，一席話，一段路。

一盞燈就是說家長(zhǎng)能和孩子共同燈下讀書，一席話是說每天能喝孩子說說話，聊聊天。

一段路是說每天陪孩子散散步。其實(shí)就是說能夠后成為孩子傾心相談的好朋友。

三是能和孩子一起閱讀

判斷一個(gè)人品味一是主要看他接觸什么樣的人，二是看他業(yè)余時(shí)間做什么，業(yè)余時(shí)間打麻將和業(yè)余時(shí)間讀書的人肯定是心靈境界不一樣的。家長(zhǎng)可以選擇一些自己能接受的書來(lái)和孩子一起度過一個(gè)讀書的時(shí)光

四是能給孩子寫段話

在學(xué)校要求家長(zhǎng)簽字的時(shí)候我們總是寫家長(zhǎng)閱，其實(shí)家長(zhǎng)是可以多寫幾句，比方說最近孩子的表現(xiàn)，家長(zhǎng)孩子的肯定，家長(zhǎng)對(duì)學(xué)習(xí)的一些思路想法等等。家長(zhǎng)水平不同，文化層次有高低。所以這樣的寫不在于字?jǐn)?shù)多少，目的在于交流，在于孩子和家長(zhǎng)心靈有了溝通。

五是家長(zhǎng)應(yīng)該養(yǎng)成反思的習(xí)慣

教育孩子成長(zhǎng)，其實(shí)也是我們家長(zhǎng)自己在成長(zhǎng)。

這就需要我們家長(zhǎng)要不斷反思自己。我們?cè)诮逃⒆拥倪^程中不可能不犯錯(cuò)誤，不可能一帆風(fēng)順，不可能沒有教訓(xùn)。不要緊，關(guān)鍵是反思自己。我們?nèi)绻且粋€(gè)合格的家長(zhǎng)，那么我們一定有一個(gè)合格子女

家長(zhǎng)的行為習(xí)慣是孩子的最好教育。家長(zhǎng)的行為習(xí)慣，言談舉止是孩子最好的教育。換句說，家長(zhǎng)的言行，人格是最好的而教育。家庭的習(xí)慣蘊(yùn)含著理念和修養(yǎng)，表現(xiàn)在行為上往往是細(xì)節(jié)，細(xì)節(jié)決定成敗