第一篇：初一歷史期末試卷分析情況

初一歷史期末試卷分析情況

孔村中學(xué)張廣柏

一試題評價

本套試題共有選擇和非選擇題兩種題型。其中選擇題共20個，非選擇題4個。總體上難度適中，試題側(cè)重了對基礎(chǔ)知識的考察，并對答題的規(guī)范性進行了明確要求，符合初一學(xué)生的實際。

二學(xué)生答題得失

選擇題得分普遍較高，有一批同學(xué)考了滿分。非選擇題中，失分情況主要體現(xiàn)在 幾個方面⑴錯別字嚴(yán)重，如焚書坑儒的焚、罷黜百家的黜、鮮卑的卑等。

⑵審題不清，如孔子的治國主張、教育思想，學(xué)生回答混亂。⑶答題技巧缺乏。如22題第3問，很多同學(xué)沒有回答出商鞅和孝文帝改革的共同作用。

三今后改進措施

⑴夯實基礎(chǔ)，加強對初一學(xué)生基本歷史素養(yǎng)的培養(yǎng)。⑵加強答題技巧的指導(dǎo)。

⑶建議今后出題盡量和學(xué)考接軌，題量、格式、設(shè)問方式等方面。，

第二篇：2013--2014初一歷史下冊期末試卷

2013--2014初一歷史下學(xué)期期末試卷

(時限：40分鐘滿分100分)2014.6.10

姓名：班級：

一、選

1、隋朝大運河的中心是（）

A、長安B、洛陽C、北京D、健康

2、中國的四大發(fā)明是（）

A、印刷術(shù)、火藥、瓷器、造紙術(shù)B、印刷術(shù)、火藥、指南針、造紙術(shù)C、印刷術(shù)、火炮、指南針、造紙術(shù) D、書法、火藥、指南針、造紙術(shù) 3.文學(xué)作品往往是一個時代的政治、經(jīng)濟、文化的集中反映。下列詩詞與右圖所反映的時代背景相同的是（）

A．國破山河在，城春草木深B．大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物

C．王師北定中原日，家祭無忘告乃翁 D．長太息以掩涕兮，哀民生之多艱！

4、秦朝和元朝對后世影響深遠的制度分別是（）A.科舉制行省制B.科舉制中央集權(quán)制 C.郡縣制行省制D.郡縣制丞相制5元曲由那兩部分組成（）

1、雜曲

2、相聲

3、散曲

4、小品

A、1和3B、1和2C、2和3D、3和

46、科舉，就是由封建國家設(shè)立科目，定期舉行統(tǒng)一考試，通過考試來選拔官吏。下列事件中標(biāo)志著科舉制度正式誕生的是（）

A、隋文帝時利用分科取士的辦法選拔官吏 B、唐太宗時擴充國學(xué)的規(guī)模，擴建學(xué)舍，增加學(xué)員 C、武則天時開始進行武舉考試

D、隋煬帝時正式設(shè)進士科，按考試成績選拔人才

7、電視劇《宰相劉羅鍋》播出之后，人們認(rèn)識了清朝官吏劉墉。但是，有歷史學(xué)家認(rèn)為這個電視劇名犯了錯誤，他的理由最有可能是（）

A.劉墉不是駝背，所以不能稱為“劉羅鍋”

B.丞相制度早在明太祖時已經(jīng)被廢除，所以稱“宰相劉羅鍋”會誤導(dǎo)觀眾C.劉墉既不是駝背，也不是宰相，所以劇名錯誤D.他沒有理由，只不過是嘩眾取寵

8、丞相是皇帝的重要輔臣，廢除這一官職的朝代是（）A.隋朝B.唐朝C.明朝D.清朝

9、唐太宗在今新疆地區(qū)設(shè)立的管轄西域的最高行政機構(gòu)是（）

A、北庭都護府B、西域都護府C、安西都護府D、新疆行省

10、今天的印度半島在唐朝時被稱為（）A、波斯B、大食C、大秦D、天竺

11、明朝君主專制統(tǒng)治空前加強主要表現(xiàn)在（）A、廢行省，改三司B、實行“削藩“政策

C、設(shè)立廠衛(wèi)特務(wù)機構(gòu) D、設(shè)立軍機處

12、鄭成功收復(fù)臺灣和清朝設(shè)置臺灣府的共同作用是（）A、驅(qū)逐了殖民勢利B、“加強了對邊疆的管轄 C、“維護了國家主權(quán)和領(lǐng)土完整D、鞏固了清朝統(tǒng)治

13、提倡詩歌要更多地反映現(xiàn)實生活，達到教育目的的詩人是（）A、李白B、杜甫C、白居易D、王安石

14、南宋最大的商業(yè)都市是（）A、開封B.臨安C.廣州 D.泉州

15、下列關(guān)于“廣州十三行“的表述錯誤的是（）A、負責(zé)承銷外商進口貨物

B、是清政府管理商業(yè)的機構(gòu)C、代外商收購中國的商品 D、代表清政府管理外國商人

16、學(xué)習(xí)明、清史后，有四位同學(xué)分別就下列主題作了演講,你認(rèn)為 其中哪一個概括了這段歷史全過程（）

A 帝國的彷徨B 中華的榮耀C 東方的曙光D 王朝的振興

17、為加強對西北地區(qū)的管轄，清政府設(shè)立的機構(gòu)是（）A、駐藏大臣B、伊犁將軍C、理藩院D、伊犁巡撫

18、宋朝糧食產(chǎn)量居首位的是（）A、小麥B、玉米C、高粱D、水稻

19、從唐朝中后期開始的經(jīng)濟重心南移，完成于（）A、北宋B、南宋C、元朝D、明朝

20、他在世界文學(xué)史上占有重要地位，是我國古典小說的高峰，描寫了賈、王、史、薛四大家族的衰亡，這部著作名字是（）

A、《紅樓夢》B.《三國演義》C.《水滸傳》D.《西游記》

21、被譽為“詩仙”“詩圣”的唐朝詩人分別是（）A、李白 王維B杜甫 白居易C李白 杜甫D杜甫 李白

22、我國省級行政區(qū)的設(shè)立開始于（）A.唐朝B.宋朝C.元朝D.明朝

23.下列我國古代科技成就中，兩項同屬于一個領(lǐng)域的一項（）

A.《水經(jīng)注》和《齊民要術(shù)》B《九章算術(shù)》和《本草綱目》C.《齊民要術(shù)》和《本草綱目》D.《傷寒雜病論》和《本草綱目》

24.長城是中華民族堅強不屈的象征，一位外國人說“一個人能夠修筑長城的民族沒有任何困難

克服不力的。明長城的東西起止點是（）

A.遼東、臨洮 B.鴨綠江、嘉峪關(guān)C.遼東、嘉峪關(guān)D.鴨綠江、臨洮

25.美國前國務(wù)卿基辛格說如果你控制了石油，你就控制了所有國家。在我國古代提出石油在未來“必大行于世“的人物是（）

A.沈括B.郭守敬C.畢昇D.司馬遷

二、材料題（38分）

22.南宋鄭樵曾在《通志》中說：“置圖于右，置書于左，索象于圖，索理于書?！毕嚓P(guān)的歷史圖示、圖片，往往是學(xué)習(xí)歷史時不可或缺的工具。閱讀下列關(guān)于中國古代政治制度的圖片和圖示材料，回答相關(guān)問題：

圖一秦朝中央機構(gòu)圖二唐朝中央機構(gòu)

圖三明朝中央機構(gòu)圖四清朝軍機處內(nèi)景 請回答：

（1）根據(jù)所學(xué)知識，寫出圖一、二中字母所代表的歷史含義。（4分）

（2）圖三揭示了明朝中央集權(quán)制度怎樣的變化？（4分）

（3）從圖一到圖四，說明中國古代政治制度演變的趨勢是什么？（4分）

23.明清是我國古代社會最后的兩個王朝。他們在幾百年的發(fā)展歷程中有相似之處，也有獨具特色的地方。（1）明清兩朝在軍權(quán)上有什么共同點？他在后來的歷史上產(chǎn)生了什么影響？（4）

（2）明朝和清朝在對外關(guān)系方面的政策是否相同？如果不同，不同點在哪兒?（4）

(3)明朝時期曾出現(xiàn)過一種新的經(jīng)濟形態(tài)，你知道是什么嗎？這種經(jīng)濟形態(tài)在中國發(fā)展起來了嗎？為什么？（6）

24、2008年，北京成功舉辦了第29屆夏季奧運會，請你以小導(dǎo)游的身份為現(xiàn)在前來參觀的外國游客介紹一些關(guān)于北京城的歷史，相信你一定能讓他們滿意。請回答：

（1）北京最早開始成為統(tǒng)一的封建王朝的都城是在什么朝代？當(dāng)時的名稱叫什么？（4）

（2）明朝的北京城又是誰營建的？明朝營建的新北京城布局特點？（4）

（3）你能為外國游客推薦現(xiàn)在北京主要的兩個旅游景點嗎？（4）

三、簡答題（12分）

請回答：清朝成為亞洲疆域最大的國家，請寫出它的疆域范圍？

第三篇：初一地理期末試卷分析

作為峪口中學(xué)的初一地理老師，這次期末考試地理成績并不樂觀，這可能與我是在校實習(xí)生有關(guān)，這次考試結(jié)束后，我認(rèn)真分析了試卷，從中找出我在教學(xué)工作中存在的問題，并在以后的教學(xué)中引以為鑒。以下為這次的試卷分析：

一、試卷設(shè)計成功之處 1.緊扣教材和考試標(biāo)準(zhǔn)

2.試題覆蓋面較廣，基本涵蓋了初中地理教材內(nèi)容，分?jǐn)?shù)分配也比較合理。

3.試題設(shè)計緊扣時代信息，體現(xiàn)讓學(xué)生關(guān)注時事、關(guān)注熱點并注重與地理知識聯(lián)系的特點，不僅如此，試題還注重貼近生活、聯(lián)系實際。

4.試題設(shè)計了大量的圖片、地圖、地理符號，充分體現(xiàn)了地理學(xué)科的特點。

5.試題靈活，但無繁、難、偏、舊怪題。

二、試題分析。

1、選擇題。每題2分，共40分?？疾斓亩紴榛A(chǔ)題，試題較為簡單，基礎(chǔ)知識較多，涉及面較廣，平時上課稍稍用心便可掌握。但是重考試成績來看，并不盡人意。往后我還需多向老教師學(xué)習(xí)，用心琢磨如何讓學(xué)生愛上學(xué)習(xí)，如何讓學(xué)生能在課堂上掌握大部分知識。

2、填表題。考察對象是世界的各個國家，日本、美國、澳大利亞、加拿大等六個國家，及它們各自的首都及全國最大城市。對于我來說此題較為簡單，愛博覽群書的同學(xué)也應(yīng)該會做。但是此題卻大部分同學(xué)不會填，依舊與他們不關(guān)注副科有關(guān)，上課不用心，下課根本不看。

3、讀圖題。此題較難。涉及面廣且知識點較多，對于知識的掌握度較高。此題只有及個別學(xué)生掌握全面，對于大多數(shù)學(xué)生來說依舊一籌莫展。

三、今后教學(xué)中采取的措施：

1、加強集體備課研究。

充分利用好周四的教研活動，發(fā)揮集體的智慧，預(yù)先對下一周的教學(xué)活動進行深入的探討，結(jié)合教師的個人特色和學(xué)生實際，對教案進行個性化修改，制作出展現(xiàn)自己教學(xué)特色的多媒體課件，以期達到最佳的教學(xué)效果。

2、努力開發(fā)課程資源，建設(shè)開放而有活力的地理課堂

地理教師應(yīng)多收集課堂內(nèi)外的課程資源，聯(lián)系生活，聯(lián)系時事熱點，整合多方資料，突出地理的實用性和時效性，重視學(xué)生獲取知識的過程，多設(shè)計一些教學(xué)活動，讓學(xué)生參與、體驗、理解，讓學(xué)生在過程中體驗快樂，在快樂中獲取知識。教學(xué)中少一些灌輸多一些引導(dǎo)，正確的處理好課文，地圖，活動三者之間的關(guān)系。

3、重視培養(yǎng)學(xué)生的讀圖能力

地圖是地理的第二語言，地圖在地理新教材中占有相當(dāng)大的比重，通過讀圖、指圖、填圖、運用地圖等方式加強讀圖能力的培養(yǎng)。也就是在今后的教學(xué)中抓基礎(chǔ)教學(xué)的同時，重點放在地圖的研究和練習(xí)上。經(jīng)驗得出，沒有哪一節(jié)地理課堂可以離開地圖，不用地圖。離開了地圖的地理課堂是抽象的地理課堂，枯燥的地理課堂，艱澀的地理課堂，必然也是失敗的地理課堂。教師必須每節(jié)課準(zhǔn)備好相應(yīng)的地圖進行教學(xué)，或?qū)嵨飯D，或教學(xué)掛圖，或電子地圖，或練習(xí)紙圖，或手繪圖，或板圖。只有學(xué)生常見地圖，常讀地圖，常析地圖，才能熟能生巧，再現(xiàn)地圖。

4、加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提升教學(xué)理念，增強教師素質(zhì)。

學(xué)生的學(xué)效果如何，很大程度上取決于教師教學(xué)的水平，具體表現(xiàn)為教師的語言表示是否清晰，邏輯性強，教師對教材的把握、教學(xué)方法的運用是否恰當(dāng)，教師是否形成了獨特的教學(xué)風(fēng)格，個人魅力得到學(xué)生的認(rèn)可等。這一切都需要教師不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念，多讀書，多聽課，多進行網(wǎng)絡(luò)教研，在學(xué)習(xí)中不斷反思自己的教學(xué)活動，提升自己的教學(xué)水平。

5、加強學(xué)生的良好習(xí)慣的培養(yǎng)。

把學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)與平時的教育教學(xué)工作緊密結(jié)合起來。使每個學(xué)生養(yǎng)成仔細審題的良好習(xí)慣，同時養(yǎng)成認(rèn)真的聽課習(xí)慣、正確的書寫習(xí)慣、閱讀習(xí)慣。

6、教學(xué)要面向全體，關(guān)注所有學(xué)生。

教學(xué)要因材施教，注重培優(yōu)補差工作，擴大優(yōu)秀面，優(yōu)秀學(xué)生要注重發(fā)展他們的地理學(xué)習(xí)能力，特別是加強學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，中等程度的學(xué)生要通過學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)提高他們的課堂學(xué)習(xí)效率，學(xué)困生應(yīng)以激發(fā)他們的地理學(xué)習(xí)興趣為首要目標(biāo)，降低學(xué)習(xí)要求，加強基礎(chǔ)知識的教學(xué)。

作為一名初中的地理老師，要盡力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們喜歡地理，愛上地理，所以路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索！

初一地理期末試卷分析

峪 口 中 學(xué)

2012年7月

第四篇：初一思想品德期末試卷分析

初一思想品德期末試卷分析

三河四中李承杰

一、試卷結(jié)構(gòu)及特點：

本套試卷兩大部分，分為選擇題和非選擇題，選擇題25道共50分，非選擇題有3道大題共50分，考試時間為60分鐘。

從選擇題的分布來看，覆蓋了本學(xué)期上冊的重難點知識，同時又兼顧到了本冊書的基礎(chǔ)知識，考慮到了學(xué)生的認(rèn)知能力和認(rèn)知水平。非選擇題的三道大題，分別考到了第三課珍愛生命的知識，第五課正確認(rèn)識自己，第八課拒絕不良誘惑和第九課防范侵害的重難點的知識。符合課標(biāo)和學(xué)生的實際。

二、學(xué)生完成情況：

從學(xué)生的完成情況上來看應(yīng)該說是比較好的，其中我們的平均分是83分，優(yōu)秀率是75%，及格率是95%，從結(jié)果來看，大部分學(xué)生對初一上冊的重難點知識的把握較好，學(xué)生的選擇題部分失分比較少，大部分學(xué)生在42分以上，非選擇題部分也就是問道題部分，學(xué)生做的比較好的地方就是答題格式較好，但是這部分的失分率相對來說比較高。

三、問題分析：

從上面學(xué)生的答題情況分析來看，主要存在以下幾個方面的問題：

1、基礎(chǔ)知識不牢固：在一些選擇題中主要考的是學(xué)生的基礎(chǔ)知識，但是就是課本上的一些非常簡單的知識由于在復(fù)習(xí)過程中沒有關(guān)注或是關(guān)注的不夠從而出現(xiàn)了錯選和漏選的現(xiàn)象，例如選擇題中的5、11、18、21等。

2、知識遷移的能力較差。例如非選擇題部分的27題28題，很多學(xué)生知識點會背了，但是就是不知道如何運用，也就是不能夠把已有的知識和現(xiàn)實的情景聯(lián)系在一起從而出現(xiàn)了錯答的現(xiàn)象，這方面也是學(xué)生失分比較高的部分。

3、學(xué)生探究實踐的能力太差，不能提煉材料中的觀點。非選擇題部分都是材料題，但是很多學(xué)生不能看明白材料，所問非所答的現(xiàn)象比較嚴(yán)重，例如27題是學(xué)生失分比較多的一道題，沒有從材料中分析出自己的觀點，然后結(jié)合課本知識做答。

4、學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，學(xué)生對這個學(xué)科的重視程度太差，平時知識在課堂上聽聽，下課后從來就沒有復(fù)習(xí)過，只是到最后的時候自己把課本上的知識點背一背，臨時抱佛腳的現(xiàn)象比較嚴(yán)重。

四、以后教學(xué)建議：

1、夯實基礎(chǔ)知識。在下學(xué)期有針對學(xué)生的基礎(chǔ)知識加強訓(xùn)練不能把所有的內(nèi)容都放到考試前在復(fù)習(xí)了，不允許臨時抱佛腳的現(xiàn)象出現(xiàn)。

2、主要培養(yǎng)學(xué)生的審題能力和知識遷移的能力。在夯實基礎(chǔ)上，再加強對學(xué)生的審題能力的培養(yǎng)，老師要交給學(xué)生方法，并且在基礎(chǔ)知識扎實的基礎(chǔ)上學(xué)會知識與材料的緊密結(jié)合。

3、加強關(guān)注生活的訓(xùn)練，初中的思品非選擇題部分絕大部分都是學(xué)生的生活實際，讓學(xué)生了解實際運用知識，解決實際問題。

4、培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)和心理品質(zhì)。思品課一直的目標(biāo)就是幫助學(xué)生構(gòu)建一個良好的道德品質(zhì)和心理品質(zhì)。

初一思想品德試卷分析

李

承

杰

三河四中

第五篇：初一生物期末試卷分析

初一生物期末試卷分析

期末考試已經(jīng)落下帷幕，為了更好地總結(jié)工作中的經(jīng)驗教訓(xùn)，特對本次的生物試卷進行全面的分析，以期在今后的工作中取得更好地成績！本次試卷共五道大題，滿分一百分。

一、試卷總體印象

本次七年級生物期末考試的選擇、連線和填空部分主要考查學(xué)生基礎(chǔ)知識和基本技能。簡答和實驗題目比較靈活，突出考查了學(xué)生在具體的環(huán)境中，進行思維的能力，內(nèi)容豐富，難易適中（知識與技能并重，較好地體現(xiàn)了新課程倡導(dǎo)的評價體系）。

二、得失分情況和原因進行分析

第一、二、三大題，單項選擇、連線題和填空題。本題主要考察的是學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握情況，本題題型較活注重基礎(chǔ)，失分最多的是5、10、14、16、20題，七年級的學(xué)生大部分還沒有擺脫小學(xué)學(xué)習(xí)知識死記硬背的模式，不會自己去學(xué)習(xí)、分析問題，具體問題如下：

1、個別學(xué)生對知識的掌握不牢固

2、學(xué)生對較活的題應(yīng)變能力較差

3、不會將學(xué)到的知識應(yīng)用到實際

4、不會對問題進行分析。

第23題，種子結(jié)構(gòu)識圖作答，并將花的結(jié)構(gòu)和種子結(jié)構(gòu)，種子發(fā)育過程結(jié)合起來，是一道綜合題，考察學(xué)生知識的掌握以及知識的遷移能力，從答題情況可以看出學(xué)生對基礎(chǔ)知識的熟練程度較差。

第25題，實驗題，其考察的是學(xué)生所掌握的基本試驗技能、實際操作能力、探究能力，而且此題體現(xiàn)了較強的學(xué)科專業(yè)性，此題的得分率較低，主要是學(xué)生對實驗課沒有引起足夠的重視，應(yīng)用技能相對薄弱，探究活動設(shè)計環(huán)節(jié)還存在問題，看來以后還需要在實驗課上多下功夫。

三、采取措施

從學(xué)生試卷可看出，七年級生物教學(xué)還存在許多問題，需要認(rèn)真研究與反思

1、要繼續(xù)深入鉆研課標(biāo)，加強教研，不斷提高教育教學(xué)水平，用新課程理念統(tǒng)領(lǐng)課堂。

2、狠抓基礎(chǔ)知識的落實，把書本知識與日常的生產(chǎn)、生活緊密聯(lián)系，教師認(rèn)為學(xué)生會的學(xué)生不一定會，要用生活中鮮活的事例使書本知識常識化，寓教于樂，把初中生物課上成學(xué)生最喜歡的課。

3、基礎(chǔ)知識的教學(xué)要正確嚴(yán)謹(jǐn)

生物學(xué)科作為科學(xué)課程要求正確嚴(yán)謹(jǐn)。教師在教學(xué)時首先要力求使自己的語言嚴(yán)禁準(zhǔn)確，同時還要注重培養(yǎng)學(xué)生用科學(xué)準(zhǔn)確的語言來表述的良好習(xí)慣，對于學(xué)生容易出現(xiàn)的表述不準(zhǔn)確的知識，教師要及時的提醒。如果一位教師的語言既嚴(yán)謹(jǐn)準(zhǔn)確，同時又鮮活、生動令人愛聽，那他一定是一位優(yōu)秀的教師。

4、大力加強實驗教學(xué)

由于種種原因，生物學(xué)科的實驗教學(xué)開展的一直不夠理想，課堂上始終有教室在黑板上講實驗，學(xué)生捧著書背實驗的現(xiàn)象。從結(jié)業(yè)考試的形式來看，今后的實驗考查力度會越來越大，這就要求老師要創(chuàng)造條件組織好教材中的每一節(jié)實驗教學(xué)，讓學(xué)生親自動手做實驗，使生物課堂呈現(xiàn)出獨有的生機和活力。

5、將習(xí)題引進課堂

將習(xí)題引進生物課堂已經(jīng)勢在必行，由于課時所限，教師需要精心設(shè)計每節(jié)課的教學(xué)，一節(jié)生物課必需兼有新授課、復(fù)習(xí)課、檢測課等的作用，在課前的復(fù)

習(xí)、每個知識點的反饋、課后的練習(xí)等環(huán)節(jié)，都應(yīng)精選習(xí)題給學(xué)生做，習(xí)題的形式應(yīng)與結(jié)業(yè)考試題型保持一致，既起到復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)知識的作用，同時培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題的習(xí)慣和答題的技巧。

6、用一個簡單的探究實驗，讓學(xué)生親自動手做，搞清楚每一個步驟，體驗探究過程，至少遇到同類問題可以借鑒。

7、深入了解學(xué)生，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)、生活，了解他們的學(xué)習(xí)需求，方可按需而教，提高課堂教學(xué)效率。

相信通過我們的努力，學(xué)生的成績和實踐能力一定回與日俱增！

星村中學(xué)：許炳忠2012、04、18