第一篇：三岔中學(xué)學(xué)生會競選面試評分標(biāo)準(zhǔn)

2010年學(xué)生會競選面試評分標(biāo)準(zhǔn)

（總分10分）

1、穿著大方得體（1 分）

2、自信、敢于表現(xiàn)自我，語言流暢，肢體語言恰當(dāng)?shù)轿唬?分）

3、對所競選部門的了解程度及競選目的（2 分）

4、工作設(shè)想（3分）

5、對評委提出問題的回答情況（2分）

三岔中學(xué)政教處

三岔中學(xué)團(tuán)委

2010-9-10

第二篇：學(xué)生會納新面試評分標(biāo)準(zhǔn)

學(xué)生會納新面試評分標(biāo)準(zhǔn)

及評分表

評分標(biāo)準(zhǔn)：

一、語言表達(dá)（30分）

1.吐字清晰、普通話標(biāo)準(zhǔn)，表達(dá)自然、流暢、無明顯停頓，語句通順。

2.措辭恰當(dāng)，語言組織暢達(dá)，語言風(fēng)趣幽默

3.肢體語言恰當(dāng)、豐富，聲音洪亮，口齒清晰，能夠感染他人

二、儀表禮儀（30分）

1.儀表端莊，表情自然

2.動作大方得體，坐姿端正

3.行為大方、自然，表情豐富真誠，有良好的個人氣質(zhì)

注：考官可以再面試者進(jìn)入考場之后就觀察其坐姿和進(jìn)出考場時是否順手輕輕關(guān)上門口等看出面試者的禮儀）

三、邏輯應(yīng)答（30分）

1.正確理解問題，及時準(zhǔn)確應(yīng)答，應(yīng)變力強(qiáng)，2.答題過程需流暢、無明顯停頓，語句通順，措辭恰當(dāng)，3.語言精煉切合題意，條理清晰，結(jié)論明確，重點突出，真實可信，四、印象加分（10分）

1.精神飽滿，有自信，2.有獨立見解，創(chuàng)新意識，3.熱愛協(xié)會，有責(zé)任心，團(tuán)結(jié)

4.有特殊能力者等

第三篇：中學(xué)學(xué)生會競選

東岳中學(xué)學(xué)生會競選

為吸收更多的優(yōu)秀學(xué)生加入學(xué)生會干部隊伍，11月28、29日，東岳中學(xué)南院舉行了學(xué)生會干部競選演講活動。

幾年來，東岳中學(xué)南院學(xué)生會組織以“全心全意為同學(xué)服務(wù)，做好老師的好幫手”為宗旨，在學(xué)生的自我管理、自我服務(wù)等各方面都發(fā)揮著不可替代的作用。本次競選經(jīng)過學(xué)生自主申報、班級初選、班主任推薦、政教處審核，有45名同學(xué)獲得競選資格。他們經(jīng)過激烈角逐，競爭新一屆學(xué)生會主席、副主席及各部部長等職。

我校舉行的學(xué)生會干部競選已成為一種制度，它對于挑選德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀學(xué)生干部有效服務(wù)于學(xué)校德育工作，推動素質(zhì)教育的落實，提高學(xué)生的競爭意識和綜合素質(zhì)意義重大。

第四篇：三岔中學(xué)德育工作制度

三岔中學(xué)德育工作制度

指導(dǎo)思想：以鄧小平理論和三個代表重要思想為指導(dǎo)，努力推進(jìn)以德育為核心的素質(zhì)教育，以人文精神的養(yǎng)育為突破口，大力弘揚(yáng)民族精神和培育三岔老區(qū)革命精神。立足誠信教育、愛國主義教育，全面關(guān)心學(xué)生進(jìn)步，推進(jìn)青少年思想道德建設(shè)。努力培養(yǎng)人格健全、學(xué)有專長、求實創(chuàng)新、和諧發(fā)展的學(xué)生。

一、學(xué)校成立以校長為組長的德育領(lǐng)導(dǎo)的小組，制定學(xué)校德育工作計劃，組織開展學(xué)校德育工作。

二、組建以班主任、團(tuán)隊、少先隊、政治課教師為骨干力量的德育工作隊伍，在校長負(fù)責(zé)的管理體制下開展工作。學(xué)校的全體教師職工都是德育工作者。

三、德育工作小組確定學(xué)校德育工作目標(biāo)和任務(wù)，制定德育工作計劃，并負(fù)責(zé)檢查落實、督導(dǎo)和評估，組織好升國旗、時事教育等德育工作日常性工作，抓好日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育，組建德育檔案。

四、每周一進(jìn)行國旗升旗儀式，以及重大節(jié)日、紀(jì)念日舉行升旗儀式，升旗儀式按國家教委規(guī)定的程序進(jìn)行。

五、加強(qiáng)學(xué)生社會實踐活動，組織好學(xué)生校內(nèi)外德育活動，包括社會調(diào)查、生產(chǎn)實習(xí)、公益勞動、社區(qū)服務(wù)、科技文化活動等多種形式，努力培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感和奉獻(xiàn)精神。

六、加強(qiáng)德育科學(xué)研究，經(jīng)常召開德育工作研討會，組織必要的參觀學(xué)習(xí)，積極創(chuàng)造條件，充分運用現(xiàn)代教育手段，開展生動活潑的教育活動。申報德育科研課題，積極參與德育教研活動，以科研為先導(dǎo)，提高德育的實效性、針對性、主動性。

七、積極組織校園文化建設(shè)，注重環(huán)境育人和服務(wù)育人，建設(shè)動態(tài)的“德

育園地”。崇尚科學(xué)，反對迷信。

八、指導(dǎo)學(xué)科教學(xué)滲透德育內(nèi)容，參與聽課評課，督促學(xué)科教學(xué)德育目標(biāo)的落實。把思想政治教育、品德教育、紀(jì)律教育、安全教育、法制教育、心理教育，有計劃、由淺入深、循序漸進(jìn)地落實在教育教學(xué)的各個環(huán)節(jié)中，形成教書育人、管理育人、服務(wù)育人、環(huán)境育人的校園氣氛。

九、積極建立社區(qū)德育網(wǎng)絡(luò)，加強(qiáng)對學(xué)生的校外教育工作，動員社會力量積極支持參與青少年的德育工作，特別要加強(qiáng)學(xué)生家長、村委會、派出所、媒體等方面的聯(lián)系，形成以學(xué)校為中心，周邊各有關(guān)部門密切配合、齊抓共管的社區(qū)教育網(wǎng)絡(luò)。

十、認(rèn)真貫徹獎懲規(guī)定，負(fù)責(zé)評選“三好學(xué)生”、“優(yōu)秀學(xué)生”、“優(yōu)秀干部”、“文明班級”、“文明宿舍”。

十一、班級制訂德育工作計劃，并認(rèn)真組織實施。班主任要認(rèn)真貫徹執(zhí)行《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，制定符合班級實際的規(guī)章制度。班級教室內(nèi)懸掛或張貼《中學(xué)生守則》，《中學(xué)生日常行為規(guī)范》、學(xué)風(fēng)、以及名人名言條幅。并加強(qiáng)學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，做到期初有計劃，工作有紀(jì)律，期中期末有檢查和評比。使學(xué)生養(yǎng)成文明禮貌、尊敬師長、團(tuán)結(jié)同學(xué)、遵守紀(jì)律、愛護(hù)公物、艱苦樸素，認(rèn)真學(xué)習(xí)，奮發(fā)向上的風(fēng)尚和良好的習(xí)慣。

十二、班主任要認(rèn)真培養(yǎng)班干部，形成強(qiáng)有力的班級領(lǐng)導(dǎo)核心，努力營造積極向上的班級風(fēng)貌。

十三、積極開展豐富多彩的班級文化和社會實踐活動，寓德育于活動之中。

十四、班主任是學(xué)校德育工作的骨干力量，要高度重視德育科研，積極開展“個案研究”等課題的實驗研究活動。

十五、學(xué)校建立家長委員會，開辦家長接待日。班主任老師要經(jīng)常和家長聯(lián)系，適時召開家長會，認(rèn)真接待家長來訪，加強(qiáng)育人的針對性。加強(qiáng)家

校聯(lián)系，每期召開學(xué)生家長會一次以上。

十六、班主任要組織指導(dǎo)學(xué)生德育考核；組織評選“三好學(xué)生”、“優(yōu)秀少先隊員”、“優(yōu)秀學(xué)生干部”，積極爭創(chuàng)文明班級。

十七、教師是學(xué)校德育工作的直接實施者，要做到尊重學(xué)生，熱愛學(xué)生，以身作則，為人師表。要根據(jù)學(xué)科特點，積極開展德育滲透教育。以課堂實施德育教育的主陣地，各科教學(xué)要根據(jù)德育要求，根據(jù)學(xué)科特點，滲透思想教育因素。各教師的教案上要有新體現(xiàn)。對學(xué)生進(jìn)行思想教育，以教育為主。堅持做到“因材施教，動之以情、曉之以理，持之以恒”的原則，充分調(diào)動學(xué)生的積極因素，防止簡單粗暴行為，嚴(yán)禁體罰和變相體罰學(xué)生。

十八、思想品德課教師，擔(dān)任著教學(xué)德育工作主渠道的重任，要深入研究當(dāng)前學(xué)生思想品德的特點，積極改進(jìn)教學(xué)方式，采用啟發(fā)式、討論式、開放式研究性地教學(xué)，切實提高教育教學(xué)的信度和效度。

十九、職工要本著服務(wù)育人的原則，嚴(yán)格要求自己，愛護(hù)公務(wù)，堅守崗位，要時刻牢記學(xué)校無小事，事事都育人。

二十、以上內(nèi)容納入教師的年終考核。德育工作實績將作為專業(yè)技術(shù)職務(wù)晉升、聘任及評優(yōu)選模的重要依據(jù)。

鎮(zhèn)原縣三岔中學(xué)

2009年10月15日

第五篇：鎮(zhèn)原縣三岔中學(xué)學(xué)習(xí)心得

赴鎮(zhèn)原縣三岔中學(xué)觀摩學(xué)習(xí)心得體會

受縣教育體育局推薦，經(jīng)學(xué)校研究決定于2014年10月22日我校共10人赴鎮(zhèn)原縣三岔中學(xué)進(jìn)行了為期兩天的觀摩學(xué)習(xí)，參加了三岔中學(xué)新課改評估驗收的部分活動，真可謂受益匪淺。在觀摩學(xué)習(xí)過程中，我們深入學(xué)校，聽匯報、看課堂，座談交流、走訪查看，了解學(xué)校基本情況，感覺到三岔中學(xué)先進(jìn)的教學(xué)理念，成功的辦學(xué)經(jīng)驗，值得我們?nèi)W(xué)習(xí)、總結(jié)、借鑒。一、三岔中學(xué)的基本情況

鎮(zhèn)原縣三岔中學(xué)始建于1956年，初名為“三岔完全小學(xué)”，1958年設(shè)初中部，1962年命名為鎮(zhèn)原六中，1969年設(shè)高中部，1987年更名為三岔中學(xué)，屬普通完全中學(xué)建制。學(xué)校地處甘、寧兩省的鎮(zhèn)原、環(huán)縣、彭陽三縣交會處，是縣北五鄉(xiāng)鎮(zhèn)唯一的一所普通完全中學(xué)，承擔(dān)著鄰近五個鄉(xiāng)鎮(zhèn)及環(huán)縣、彭陽部分學(xué)生的高中教育和三岔鎮(zhèn)的義務(wù)教育任務(wù)，肩負(fù)著老區(qū)教育事業(yè)的發(fā)展重任。

三岔地處鎮(zhèn)原北部后山，自然條件艱苦，交通不便，干旱少雨，農(nóng)民靠天吃飯。在當(dāng)?shù)乩习傩昭劾?，孩子最好的出路就是考上大學(xué)，有一份穩(wěn)定的工作。所以，在這里，教育顯得尤為重要，教育就是脫貧致富，就是改變命運，就是成就人生。在結(jié)合當(dāng)?shù)貙嶋H和立足校情的基礎(chǔ)上，三岔中學(xué)提出了“培養(yǎng)一個學(xué)生，改變一個家庭，帶動一個村莊”的辦學(xué)理念，以“質(zhì)量立校，教研興校，特色強(qiáng)校，全面育人”為辦學(xué)思路，以“修德、勵志、明辨、篤行”為校訓(xùn)，形成了“團(tuán)結(jié)文明、務(wù)實創(chuàng)新”的校風(fēng)，“崇德敬業(yè)、博學(xué)善導(dǎo)”的教風(fēng)和“樂學(xué)明理、健康守志”的學(xué)風(fēng)。尊重教師，讓每一個教師都獲得成功，善待學(xué)生，讓每一個學(xué)生都有所收獲，成了三岔中學(xué)永恒的追求。

二、感悟

1、校園文化建設(shè)的氛圍濃

校園文化是學(xué)校物質(zhì)文化、制度文化及由課余文化、輿論文化、人際關(guān)系等組成的精神文化三部分組成。物質(zhì)文化是校園文化的表層結(jié)構(gòu),制度文化是校園文化的中層結(jié)構(gòu),精神文化則是校園文化的深層結(jié)構(gòu)。校園文化作為一種環(huán)境教育力量,對學(xué)生的健康成長有著巨大的影響。三岔中學(xué)首先在校園文化建設(shè)上為學(xué)校的發(fā)展指明了方向。

（1）完善管理機(jī)制，規(guī)范辦學(xué)行為

管理最大的成功就在于讓整個團(tuán)隊凝聚起來。基于這一思路，三岔中學(xué)創(chuàng)新管理機(jī)制，確立了“規(guī)范常規(guī)、注重細(xì)節(jié)、抓實過程”的管理理念，推行“分層負(fù)責(zé)，分級管理，分等考核，綜合評價”的管理模式，充分發(fā)揮職能部門作用，同時以年級組、教研組為基本管理單位，強(qiáng)化管理，使管理重心下移、權(quán)力下移、責(zé)任下移，細(xì)化了崗位責(zé)任制，提高了管理效能。近三年來，修訂、補(bǔ)充和完善了《三岔中學(xué)教職工工作量化考核細(xì)則》、《三岔中學(xué)優(yōu)秀教研組長評選辦法》、《三岔中學(xué)優(yōu)秀年級組長評選辦法》、《三岔中學(xué)教研成果獎勵辦法》等工作規(guī)范、崗位職責(zé)、考核細(xì)則、辦法等153種，并在日常管理中嚴(yán)格按規(guī)定執(zhí)行，保證了各項工作的順利進(jìn)行。

三岔中學(xué)也積極推行學(xué)生自主化管理，實行班級輪流值周班委制、值日班長制和學(xué)生會、愛衛(wèi)會學(xué)生干部輪流值日值周制度，使每個學(xué)生參與到班級管理活動中來，增強(qiáng)學(xué)生的親身體驗，充分發(fā)揮學(xué)生的主人翁精神，鍛煉學(xué)生自主管理的能力，進(jìn)而不斷完善自己。

（2）注重細(xì)節(jié)管理，彰顯文化引領(lǐng)

三岔中學(xué)首先注重校園“硬化、美化、凈化、文化”四化建設(shè)，校園里沒有一處衛(wèi)生死角，不論地面還是墻面，教室還是宿舍，廁所還是餐廳，根據(jù)不同的環(huán)境和學(xué)生的實際需要，處處彰顯著極為濃厚的育人氛圍，時時都在潛移默化的熏陶著學(xué)生。大課間、下午課外活動學(xué)校統(tǒng)一組織形式多樣，內(nèi)容豐富多彩的第二課堂，有課間跑、廣場舞、太極拳、太極扇、書法、剪紙、花樣跳繩等等，這些活動培養(yǎng)了學(xué)生的興趣愛好，發(fā)展了學(xué)生的個性特長，可謂是行之有效的素質(zhì)教育大課堂。還有像課前5分鐘的大聲誦讀，大課間活動結(jié)束時各班的宣誓等這一切無不體現(xiàn)著他們在教育教學(xué)中的細(xì)節(jié)管理。

（3）加強(qiáng)師資隊伍建設(shè)，提升育人水平

三岔中學(xué)運用現(xiàn)代化管理理念，注重教師隊伍建設(shè)，搭建多種平臺發(fā)展教師，用人性化管理成就教師，加強(qiáng)培訓(xùn)提高教師。如他們的“四項工程”（師德師風(fēng)建設(shè)工程、骨干教師工程、青年教師培養(yǎng)工程、溫暖工程）和“五項培訓(xùn)”（學(xué)歷培訓(xùn)、教育理論、教學(xué)實踐能力、專業(yè)知識、外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)），極大地調(diào)動了教師的工作積極性和工作熱情，老師們勤于吃苦，甘愿付出。這是我們最為值得借鑒學(xué)習(xí)的地方。學(xué)校每年安排20萬元的課改經(jīng)費，創(chuàng)設(shè)各種條件，提供一切方便讓老師外出參加各級教研培訓(xùn)、講座和專題指導(dǎo)。學(xué)校先后組織教師赴上海交大附中、衡水中學(xué)、洋思中學(xué)、西安四十三中等參觀學(xué)習(xí)他們的具體做法，并派人到北京、上海、天津、江蘇、江西、河南、寧夏、西安及省城蘭州等地考察學(xué)習(xí)，以提高學(xué)科理論水平和實踐能力。

2、質(zhì)量立校的意識強(qiáng)

質(zhì)量是學(xué)校的生命線。三岔中學(xué)牢固樹立“質(zhì)量立校”意識，堅持“教學(xué)中心”地位不動搖，狠抓教學(xué)常規(guī)管理，強(qiáng)化對備課、上課、作業(yè)批改和輔導(dǎo)等教學(xué)各環(huán)節(jié)和過程的全面監(jiān)控，確保了教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。近年來，為適應(yīng)實施新課改的新形勢，三岔中學(xué)立足課堂、優(yōu)化教學(xué)，以各教研組、備課組為中心開展課堂教學(xué)研究活動，以多種課型為切入點，努力創(chuàng)造以“自主、合作、探究”為核心的“135”課堂教學(xué)模式，即：一個宗旨———探究互動、自主探究、師生互動；三種課型———新授課、復(fù)習(xí)課、講評課；每個課型有五個基本環(huán)節(jié)：新授課———交流預(yù)習(xí)、自主探究、互動提高、總結(jié)歸納、鞏固反饋；復(fù)習(xí)課———知識回顧、題型講解、互助提高、鞏固反饋、總結(jié)提升；講評課———互動尋疑、交流質(zhì)疑、課堂鞏固、總結(jié)提升、整理反思，提高課堂教學(xué)效率。

三、啟示 通過這次觀摩學(xué)習(xí)結(jié)合我們當(dāng)前的教學(xué)實際，我們首先要從以下幾方面落實好教學(xué)常規(guī)：

1、加強(qiáng)師資隊伍建設(shè)，完善激勵機(jī)制，激發(fā)教師的工作熱情，調(diào)動教師的工作積極性。

2、改革教案的備寫形式，避免教師嚴(yán)重抄寫教案的壞習(xí)慣，減輕教師的工作負(fù)擔(dān)，使真正的備課落到實處。

3、加大看課的密度，督促教師精心備課，促進(jìn)教師間的互相學(xué)習(xí)，促使教師快速成長。