第一篇：實(shí)習(xí)感想

路口

站在路口，是直行還是拐彎，這是一個(gè)問題！

記得當(dāng)初在選擇是分散實(shí)習(xí)還是跟隊(duì)實(shí)習(xí)的問題上，我有過猶豫不決……，背上行囊，踏上跟隊(duì)實(shí)習(xí)的旅程，沒錯(cuò)，最終我選擇了跟隊(duì)實(shí)習(xí)，我愿把它當(dāng)做人生的一段旅行，現(xiàn)在看來，選擇是正確的，旅途是愉快的。

上課也有一個(gè)多月了，第一次寫教案，第一次備課，第一次站在學(xué)生面前講課，第一次……，第一次體會(huì)當(dāng)老師的感覺。在這一個(gè)多月的時(shí)間里，我收獲了很多很多，我想這段經(jīng)歷甚至是我人生當(dāng)中分量最重的一段。猶記得第一次站在學(xué)生面前講課的情景，我承認(rèn)我很緊張，我努力告訴自己不要緊張，不要緊張，隨著課堂的深入，慢慢地我適應(yīng)了課堂的氛圍，對(duì)動(dòng)作的講解和示范也游刃有余了，最終我完成了一堂課的教學(xué)任務(wù)，指導(dǎo)老師告訴我課堂氛圍太嚴(yán)肅，講話聲音太小，我記下了這些不足的地方，并且在以后的課堂中改進(jìn)那些問題?，F(xiàn)在面對(duì)一堂課沒有當(dāng)初緊張的感覺了，更多的是自信和體會(huì)課堂上的暢快的感覺，我在慢慢成長，我看到了自己的進(jìn)步，大學(xué)三年的學(xué)習(xí)在這一個(gè)月的時(shí)間里得到了完美的展現(xiàn)。

學(xué)為人師，行為世范。說實(shí)話，當(dāng)老師沒那么容易，站在課堂上就應(yīng)該為人師表，處處盡顯老師應(yīng)有的素質(zhì)和氣質(zhì)，或許這樣一種角色就是人生成長的表現(xiàn)吧。實(shí)習(xí)感觸最多的除了自身角色改變獲得的經(jīng)歷外，更多的要數(shù)作為一名老師在與學(xué)生接觸和交流的體驗(yàn)了，這直接決定了一個(gè)老師的親和力和教學(xué)素養(yǎng)，更是上好一堂課的關(guān)鍵，一個(gè)多月以來，在與學(xué)生的相處和交流中，我體會(huì)到了這一點(diǎn)的重要性，我也在嘗試不同的教學(xué)方法，體會(huì)學(xué)生心里的想法，慢慢地改進(jìn)課堂和教學(xué)，現(xiàn)在我感觸到了改變，我能更出色的上好一堂課，我在向一位出色的老師前進(jìn)。

既然選擇遠(yuǎn)方，便只顧風(fēng)雨兼程！大四了，就要進(jìn)入社會(huì)了，我想不管將來自己從事何種工作，我想這段實(shí)習(xí)經(jīng)歷是讓我終生難忘的，因?yàn)樗探o了我如何應(yīng)對(duì)角色的轉(zhuǎn)變，如何努力做好自己的工作，如何學(xué)以致用，如何成長，或許這就是大學(xué)教給我們的東西——人生完美的蛻變。

站在路口，是直行還是拐彎，這是一個(gè)問題！

武漢紡織大學(xué)

第二篇：實(shí)習(xí)感想

實(shí)習(xí)感想

漢語言文學(xué) 王備連 41202071

時(shí)間如白駒過隙，眨眼間將近3個(gè)月實(shí)習(xí)生活就已經(jīng)結(jié)束了。在這充滿挑戰(zhàn)的充實(shí)的3個(gè)月的事實(shí)生活中，我受益頗多。

首先，我非常幸運(yùn)的被分到了伊川實(shí)驗(yàn)高中高二語文組辦公室實(shí)習(xí)，這里有一群愛崗敬業(yè)、和善友愛的語文教師，他們給予我充分的認(rèn)可和尊重，讓我有信心面對(duì)任何挑戰(zhàn)，其中我的指導(dǎo)教師南武輝老師是一位年輕有為的經(jīng)驗(yàn)教師，他在真誠指導(dǎo)我的同時(shí)，完完全全的信任我，甚至是在實(shí)習(xí)的一開始就已經(jīng)放心的讓我給學(xué)生們上新課，實(shí)踐出真知，我在以后的教學(xué)課堂實(shí)踐中，不斷地積累經(jīng)驗(yàn)，不斷地成長。另外，辦公室的其他語文老師都是經(jīng)驗(yàn)充足的老教師，在他們身上我想我學(xué)到了許許多多，有程老師擔(dān)任班主任的經(jīng)驗(yàn)，俊娜節(jié)備課的認(rèn)真負(fù)責(zé)，王璞姐對(duì)學(xué)生的寬容等等。

其次，我在高二年級(jí)的實(shí)習(xí)過程中非常受到重視，而我也非常幸運(yùn)地把整個(gè)高二年級(jí)的學(xué)生都帶過了遍。在這個(gè)過程中，我真真正正的意識(shí)到學(xué)生與學(xué)生之間真的是存在著許許多多的差距的，而我們作為教師在面對(duì)不同的學(xué)生時(shí)要在實(shí)際上做到尊重徐盛的差異，因材施教。最后，我很感謝伊川實(shí)驗(yàn)高中的各位校領(lǐng)導(dǎo)，他們從生活的方方面面對(duì)我們這些實(shí)習(xí)生進(jìn)行關(guān)照，予以充分的重視。

第三篇：實(shí)習(xí)感想

實(shí)習(xí)感想

兩周前的星期一，我第一次接觸到實(shí)習(xí)科目：C語言程序程序設(shè)計(jì)。C語言是一種高級(jí)程序設(shè)計(jì)語言，具有靈活方便、程序設(shè)計(jì)度大、運(yùn)算符及數(shù)據(jù)類型豐富、適用范圍大等優(yōu)點(diǎn)。在大一上學(xué)期的學(xué)習(xí)中，我已經(jīng)在一定程度上了解了C語言的特點(diǎn)，掌握了C語言的基本用法，但對(duì)C語言的具體運(yùn)用以及較大規(guī)模的程序設(shè)計(jì)還缺乏了解。這次實(shí)習(xí)給了我更深入了解C語言的機(jī)會(huì)。

這次實(shí)習(xí)一共有四個(gè)題目（全都是小游戲）。老師將全班分為了八個(gè)小組，每兩個(gè)小組分同一個(gè)題目并相互競爭，不同題目的小組之間展開互評(píng)來確定大家的成績。拿到題目的時(shí)候我直愣神，不知選擇哪一道：每一道看起來都很簡單，但真正要做卻讓人感到無從下手。最后大家都選完了，老師把唯一剩下的題目給了我們小組，我們只得面對(duì)我們這一次的實(shí)習(xí)題目：“猜單詞”游戲。

“猜單詞”是一個(gè)簡單的智力游戲，游戲者每次只能猜一個(gè)字母。如果游戲者猜的字母在單詞中，單詞中所有的該字母將被視為已猜出，直到猜出單詞，最后根據(jù)所猜次數(shù)進(jìn)行評(píng)分。此外該游戲還得具有很多附加功能。比如將游戲者成績計(jì)入排行榜、提供幫助的機(jī)會(huì)和存放使用者信息。我覺得我比較適合編判斷類的程序，于是便著手進(jìn)行g(shù)ame函數(shù)的編寫。宋高峰負(fù)責(zé)做文件。何鵬杰似乎想隨大流，沒有編寫的意思。當(dāng)天要做規(guī)劃報(bào)告，在報(bào)告中我很是展望了一下這款游戲的創(chuàng)新功能，完全沒意料到編寫它們要多么繁瑣，甚至有些在C源上很難實(shí)現(xiàn)。

我把該游戲分為兩種模式：普通模式與學(xué)習(xí)模式。在普通模式下就是憑空猜測(cè)單詞，有很大隨機(jī)性。而在學(xué)習(xí)模式下可以導(dǎo)入單詞庫進(jìn)行學(xué)習(xí)，通過運(yùn)用隨機(jī)函數(shù)產(chǎn)生一部分字母已出現(xiàn)的單詞（如supermarket->s*p**m**k*t），這樣學(xué)生就可以直接通過已知單詞猜測(cè)未知單詞(即s*p**m**k*t->supermarket)，達(dá)到學(xué)習(xí)英語單詞的目的。通過同步更新數(shù)據(jù)庫中的數(shù)據(jù)就可以讓學(xué)生學(xué)到哪，玩到哪，達(dá)到寓教于樂的目的（但隨機(jī)函數(shù)產(chǎn)生的單詞不好控制及評(píng)分，加之時(shí)間倉促，所以最終只做了普通模式）。

之后的幾天，我先設(shè)定了最簡單的、只能完成判斷的函數(shù)（1.0版本），之后添加了一些文字說明和主要函數(shù)（版本2.0-3.0），加入了結(jié)構(gòu)體變量和文件指針（版本4.0），增加了幫助的選項(xiàng)與排行榜（版本5.0-5.1）。時(shí)間不知不覺的過去，程序也在一點(diǎn)點(diǎn)完善。每天開始上機(jī)時(shí)我都躍躍欲試；每天離開時(shí)我都為工作的完成而感到滿足。

但是在本周二的晚上，我儲(chǔ)存程序和資料的U盤不見了，我編的程序毀于一旦。星期三就要與宋高峰的程序進(jìn)行比對(duì)完善，完成最終程序了，但是我卻無程序可用。我只覺得大事不好，立即到宋高峰的寢室去看他有沒有我的程序，結(jié)果他沒有。我又想著他編的如何，卻沒想到他的程序有四十多個(gè)error,根本運(yùn)行不起來。我回到寢室找了一個(gè)多小時(shí)也沒找到U盤，沮喪的只想睡過去不想它。但一想到小組間互評(píng)時(shí)尷尬的場(chǎng)景我就沒有一絲睡意。半夜十二點(diǎn)多，我憑記憶在紙上寫上了我所能回憶起的所有程序代碼。第二天一早我就買了U盤，在學(xué)校的機(jī)子上開始重新編寫程序。老師發(fā)現(xiàn)了我的狀況，關(guān)心的問我，我卻不知道什么時(shí)候能重新編出程序。一整個(gè)星期三，我都把自己泡在電腦屏幕前碼字。許多前面的程序忘記了，我只能一行行重新修改，檢查，再修改，再檢查。凌晨一點(diǎn)十八分，我終于大體完成了一個(gè)可以實(shí)現(xiàn)函數(shù)功能的程序（版本5.3），我終于松了一口氣，躺在了床上，進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)。第二天，老師給我們組進(jìn)行了輔導(dǎo)，對(duì)我和宋高峰的程序進(jìn)行了指點(diǎn)，并寬限了我們?cè)u(píng)比的期限。在老師的指點(diǎn)下，我修改了代碼，實(shí)現(xiàn)了較為完整、可靠的程序（版本5.7）。我很感謝老師對(duì)我的指點(diǎn)，讓我能換一種思路思考問題，從而對(duì)程序有了新的、更深刻的體會(huì)。

在兩周的編程中我感觸最深的是小組成員之間的合作。我的小組便是因?yàn)槿鄙俳M員之間的互動(dòng)造成了每人各有一套思路，形不成一股合力，自然也就實(shí)現(xiàn)程序的創(chuàng)新，只能完成最基本的功能。而且若是大家團(tuán)結(jié)緊密，即使一個(gè)人 的U盤丟了也不會(huì)造成大的影響。反觀幾個(gè)做得好的小組都是大家互相幫助，在同一思路下進(jìn)行研究，他們能做好也就不值得驚奇了。在以后的生活中我會(huì)牢記這一教訓(xùn)，再也不做單飛的孤雁了。

Ps：本文中的版本都是可以正常運(yùn)行的，所有都是我星期

三、星期四寫的，U盤丟之前的版本描述是根據(jù)現(xiàn)在的程序和我的記憶寫成的。本文寫于2011年3月11日一點(diǎn)零六分。

第四篇：實(shí)習(xí)感想

教務(wù)處實(shí)習(xí)感想

在教務(wù)處實(shí)習(xí)的這段時(shí)間，感受頗深的一點(diǎn)是，理論學(xué)習(xí)是業(yè)務(wù)工作的基礎(chǔ)，但實(shí)際工作與理論的闡述又是多么的不同。開始的時(shí)候常常出錯(cuò)，簡單的表格制作都會(huì)有問題，讓我認(rèn)識(shí)到實(shí)踐中學(xué)習(xí)的重要性。平時(shí)上課做的項(xiàng)目，感覺都不難，但是自己單獨(dú)做的時(shí)候，奇奇怪怪的失誤就都出來了。教務(wù)處的工作要求嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致，有時(shí)候還要爭分奪秒。一直有些丟三落四的，從開始感覺吃力的統(tǒng)計(jì)工作、還有考前準(zhǔn)備,到現(xiàn)在了解大致流程，耐心的一步步完成工作任務(wù)。實(shí)習(xí)的時(shí)間雖不長，但感覺自己變得自信了。以后不知道會(huì)不會(huì)做相關(guān)的工作，但是這種工作經(jīng)驗(yàn)我覺得還是很受用的。

在工作中要有良好的學(xué)習(xí)能力，要有一套學(xué)習(xí)知識(shí)的系統(tǒng)，遇到問題自己能通過相關(guān)途徑自行解決能力。因?yàn)樵诠ぷ髦杏龅絾栴}各種各樣，并不是每一種情況都能把握。在這個(gè)時(shí)候要想把工作做好一定要有良好的學(xué)習(xí)能力，通過不斷的學(xué)習(xí)從而掌握相應(yīng)技術(shù)，來解決工來中遇到的每一個(gè)問題。這樣的學(xué)習(xí)能力，一方面來自向師傅們的學(xué)習(xí)，向工作經(jīng)驗(yàn)豐富的人學(xué)習(xí)。另一方面就是自學(xué)的能力，在沒有另人幫助的情況下自己也能通過努力，尋找相關(guān)途徑來解決問題，另外在工作之中自己也有很多不足的地方。例如：缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，缺乏對(duì)相關(guān)技能知識(shí)的標(biāo)準(zhǔn)掌握等。所在我常提醒自己一定不要怕苦怕累，在掌握扎實(shí)的理論知識(shí)的同時(shí)加強(qiáng)實(shí)踐，做到理論聯(lián)系實(shí)際。另一方面要不斷的加強(qiáng)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)新知識(shí)、新技術(shù)更好的為人民服務(wù)。

在教務(wù)處實(shí)習(xí)的這段時(shí)間，感覺收貨頗豐。開始的時(shí)候常常出錯(cuò)，簡單的表格制作都會(huì)有問題，讓我認(rèn)識(shí)到實(shí)踐中學(xué)習(xí)的重要性。平時(shí)上課做的項(xiàng)目，感覺都不難，但是自己單獨(dú)做的時(shí)候，奇奇怪怪的失誤就都出來了。教務(wù)處的工作要求嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致，有時(shí)候還要爭分奪秒。一直有些丟三落四的，從開始感覺吃力的統(tǒng)計(jì)工作、還有考前準(zhǔn)備,到現(xiàn)在了解大致流程，耐心的一步步完成工作任務(wù)。實(shí)習(xí)的時(shí)間雖不長，但感覺自己變得自信了。雖然不知道畢業(yè)以后會(huì)不會(huì)做相關(guān)的工作，但是這種工作經(jīng)驗(yàn)我覺得還是很受用的。

第五篇：實(shí)習(xí)感想

于大江浪嶼，群山深處吹響海螺的號(hào)角

—記大學(xué)生到海螺第一日有感

重慶海螺水泥有限責(zé)任公司龔奎銘 “你好，我是重慶海螺水泥有限責(zé)任公司的劉鷺，是小龔?fù)瑢W(xué)嗎？現(xiàn)在需要組織你們參加實(shí)習(xí)以及崗前培訓(xùn)，2月12日?qǐng)?bào)道，有困難嗎？”我想著拒絕，因?yàn)檫@將是最后一個(gè)陪家人的春節(jié)，學(xué)校也允許我們3月初到校；可我的回答卻是“好的，謝謝通知，我一定會(huì)按時(shí)到的……”

烏楊，這個(gè)因酒而出名的小鎮(zhèn)，在我眼中沒有任何的光彩可言，腦中不經(jīng)浮現(xiàn)出世紀(jì)之年游玩時(shí)烏楊的樣子，窄小的街道，混亂的秩序，擁擠的人群，這構(gòu)成了烏楊在我眼中的最初印象。那么在這樣一個(gè)鎮(zhèn)子中的海螺又會(huì)是什么樣子呢，跟它一般的摸樣？

懷著對(duì)公司的一絲憧憬，猜想著公司的樣子，伴著眾人對(duì)海螺的一致好評(píng)，我扛著大堆的行李，坐上了去海螺的班車。這車和忠縣發(fā)往其他鄉(xiāng)鎮(zhèn)的班車并無他別，一樣的老式中巴，一樣的藍(lán)皮膚，一樣地坐滿了急著回家的人。在這趟耗時(shí)40分鐘的旅途上，景色如他處鄉(xiāng)村一般，沒有新奇的地方，路面也如他處老舊的鄉(xiāng)村公路一樣的，總是會(huì)想法設(shè)法把車上睡著的人兒弄醒。

剎那間——山盡，浪涌，城醒。路也再?zèng)]淘氣的將我搖醒。萬里云開，開云見日，和煦的陽光撫摸著我的臉頰，溫暖地將我喚醒。這還是烏楊嗎？還是那個(gè)老舊的烏楊嗎？這完全已經(jīng)是一個(gè)有著相當(dāng)規(guī)模的現(xiàn)代化小鎮(zhèn)了，我不敢相信自己的眼睛。長江二橋，似抽刀斷水，橫臥江上；烏楊碼頭，如虎踞龍盤，雄踞江畔。遠(yuǎn)近鄉(xiāng)村，相印成趣，一派欣欣向榮。

轉(zhuǎn)上了海螺的班車，對(duì)公司已是充滿期待，陰霾盡掃。第一次眺到海螺，真一派“凌霄不屈己，得地本虛心。”

到了海螺門前，等候的接待人員一把搶過行李，帶我找宿舍，一路上為我大致介紹著這里的環(huán)境和設(shè)施。我眼中的海螺早已不是傳統(tǒng)的水泥企業(yè)的“臟亂差”形象了，一座拔地而起的現(xiàn)代化工廠在烏楊展翅高飛。宿舍的條件很好，什么都有，有家的感覺，沒有一絲的陌生感，同行的人也很熱情，一下子拉近了我們同事間的距離。整理好床鋪，安置好行李，我迫不及待的去烏楊鎮(zhèn)上走走看看。在烏楊大橋，氣勢(shì)噴薄而出，東逝江水扶墻走，遙想翩舟隨江游。此時(shí)此刻，萬念莫及一葉小舟泛江而游。

斜陽西下，已到了晚餐時(shí)間，海螺的工作餐也是非常的豐盛，三葷三素一湯，和之前在其他單位實(shí)習(xí)沒有工作餐而或工作餐質(zhì)量很差的情況比起來，這相當(dāng)?shù)刈屛壹?dòng)，悸動(dòng)和感動(dòng)。

人悄悄，簾外月朧明，月亮不知不覺已悄悄爬上枝頭，起看新月映林微。夜里的海螺，兩只大煙囪吐出的白氣扶搖直上，活似海螺吐著連續(xù)的水珠。它正吹響著號(hào)角，號(hào)召祖國各地的青年們來海螺，在海螺譜寫自己的輝煌的青春。這一刻，我決定了——“千淘萬漉雖辛苦，吹盡狂沙始到金”。