第一篇：2010年寧波市人才緊缺指數(shù)報告（最終版）

2010年寧波市人才緊缺指數(shù)報告

2010年，國家、浙江省、寧波市相繼召開了人才工作會議，在國家、省、市三個層級的中長期人才發(fā)展規(guī)劃綱要中，都把“加快開發(fā)經(jīng)濟(jì)社會重點領(lǐng)域急需緊缺人才”作為一項長期的戰(zhàn)略任務(wù)?？萍紕?chuàng)新人才和急需緊缺專門人才是實現(xiàn)我市轉(zhuǎn)型發(fā)展、創(chuàng)新發(fā)展、率先發(fā)展的關(guān)鍵。2007年，寧波第九屆“高洽會”期間，率先發(fā)布“人才緊缺指數(shù)”研究報告，之后每年在“高洽會”上發(fā)布，在海內(nèi)外引起較大反響，是國內(nèi)緊缺人才定量分析研究的創(chuàng)新之舉。對政府制定宏觀人才政策、高校合理設(shè)置學(xué)科專業(yè)及規(guī)模、企事業(yè)單位強(qiáng)化人才開發(fā)發(fā)揮了重要作用，有效地增強(qiáng)了我市重點領(lǐng)域急需緊缺人才開發(fā)的科學(xué)性、針對性和有效性，人才開發(fā)的信息引導(dǎo)走在了全國的前列。

加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式，推動產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化升級，建設(shè)創(chuàng)新型城市、創(chuàng)業(yè)型城市、智慧型城市，對急需緊缺人才開發(fā)提出了新的要求，本輪人才緊缺指數(shù)編制發(fā)布，在前三輪成果的基礎(chǔ)上，努力尋求創(chuàng)新和突破。

一是修訂人才緊缺重點領(lǐng)域。根據(jù)我市塊狀經(jīng)濟(jì)集群發(fā)展、臨港工業(yè)循環(huán)發(fā)展、新興產(chǎn)業(yè)跨越發(fā)展、服務(wù)經(jīng)濟(jì)高端發(fā)展的產(chǎn)業(yè)導(dǎo)向和將要出臺的教育、科技、人才中長期發(fā)展規(guī)劃的總體要求，對去年26個重點領(lǐng)域進(jìn)行梳理和規(guī)范，沿用15個，調(diào)整和新增9個。在新確定的24個重點領(lǐng)域中，屬于工業(yè)和服務(wù)業(yè)傳統(tǒng)領(lǐng)域的有機(jī)器設(shè)備、外經(jīng)貿(mào)與內(nèi)貿(mào)、金融服務(wù)、汽車及零部件、運輸物流、高檔紡織服裝、會展與旅游、教育、石化、文具、模具、修造船等12個；屬于鼓勵發(fā)展的新興領(lǐng)域有電子信息新產(chǎn)業(yè)、軟件及服務(wù)外包、中介服務(wù)、高端培訓(xùn)、新材料、新能源、生命健康、創(chuàng)意設(shè)計、節(jié)能與環(huán)保、海洋高科技、新裝備制造、生態(tài)農(nóng)業(yè)等12個；傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)與新興產(chǎn)業(yè)各占領(lǐng)域總量的50%。

二是優(yōu)化人才緊缺評價指標(biāo)。本輪指標(biāo)體系在原有三維指標(biāo)體系的基礎(chǔ)上，增加了人才動態(tài)緊缺指數(shù)，由人才流動導(dǎo)致的人才緊缺和企業(yè)快速發(fā)展導(dǎo)致的人才緊缺兩個二級指標(biāo)構(gòu)成。將原有人才質(zhì)量緊缺下屬二級指標(biāo)“高層次人才緊缺”調(diào)整為“在職繼續(xù)教育和創(chuàng)新能力滿足程度”，“人才能力素質(zhì)緊缺”調(diào)整為“人才知識結(jié)構(gòu)和應(yīng)用能力適應(yīng)程度”。調(diào)整后的指標(biāo)體系由數(shù)量緊缺、質(zhì)量緊缺、供給緊缺和動態(tài)緊缺四個維度構(gòu)成，并對各維度的權(quán)重進(jìn)行重新分配，使之更加科學(xué)、更能體現(xiàn)市場供求變化。

三是完善人才緊缺數(shù)據(jù)采集體系。本輪人才緊缺指數(shù)研究在數(shù)據(jù)采集和修正過程中，主要采取三個步驟，以確保數(shù)據(jù)真實可靠。第一步，根據(jù)區(qū)域、領(lǐng)域確定樣本單位數(shù)量和比例，采集1200多個用人單位人才緊缺原始數(shù)據(jù)，計算人才緊缺指數(shù)，得出人才緊缺重點領(lǐng)域和重點崗位。第二步，調(diào)集寧波人才市場1-9月份市場崗位供求報告，采集領(lǐng)域和崗位動態(tài)變化數(shù)據(jù)，修正統(tǒng)計結(jié)果。第三步，形成初步報告，送各政府相關(guān)部門、行業(yè)協(xié)會廣泛征求意見，進(jìn)一步修正統(tǒng)計結(jié)果。

經(jīng)過半年多的抽樣調(diào)查、統(tǒng)計分析、市場比對、專家論證，2010年人才緊缺指數(shù)研究得出以下幾個結(jié)論：

第一，從緊缺人才重點領(lǐng)域分布來看，綜合緊缺指數(shù)在[0.5-0.6）之間的有機(jī)器設(shè)備、外經(jīng)貿(mào)與內(nèi)貿(mào)、金融服務(wù)、電子信息新產(chǎn)業(yè)、汽車及零部件、軟件及服務(wù)外包和運輸物流等7個領(lǐng)域，屬于第一層次“相

當(dāng)緊缺”領(lǐng)域，占總量的29.1%；綜合緊缺指數(shù)在[0.4-0.5）之間的有高檔紡織服裝、中介服務(wù)、高端培訓(xùn)、會展與旅游、新材料、生命健康、創(chuàng)意設(shè)計、節(jié)能與環(huán)保、教育和海洋高科技等10個，屬于第二層次“比較緊缺”領(lǐng)域，占總量的41.7%；“相當(dāng)緊缺”領(lǐng)域與“比較緊缺”領(lǐng)域數(shù)量合計占重點領(lǐng)域總量的70.8%。表明我市緊缺人才分布領(lǐng)域廣泛，各級黨委、政府要高度重視緊缺人才開發(fā)，著眼于區(qū)域特色，實施重點領(lǐng)域緊缺人才開發(fā)工程，為產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式轉(zhuǎn)變提供堅強(qiáng)的人才保障。

第二，從影響人才緊缺的重要指標(biāo)來看，縱觀人才緊缺的24個重點領(lǐng)域，除了共性的人才數(shù)量緊缺之外，傳統(tǒng)領(lǐng)域緊缺主要表現(xiàn)為供給不足和流動性較強(qiáng)，唯有通過創(chuàng)新發(fā)展、轉(zhuǎn)型發(fā)展，大幅提高人才薪酬水平，有效改善生活環(huán)境，才是實現(xiàn)緊缺人才有效供給、降低流動性的關(guān)鍵之舉。新興領(lǐng)域緊缺指標(biāo)值相對較低，并比較均衡，表明新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展態(tài)勢良好，空間很大，亟待出臺更加優(yōu)惠的扶持政策，以新興產(chǎn)業(yè)的跨越式發(fā)展帶動其他產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級。

第三，從全部緊缺崗位來看，屬于紅色預(yù)警的“極度緊缺”崗位有電子信息領(lǐng)域重點項目帶頭人、工程技術(shù)設(shè)計總監(jiān)、高級精算師、汽車項目經(jīng)理、遠(yuǎn)程控制系統(tǒng)軟件工程師、國際銷售業(yè)務(wù)經(jīng)理、外經(jīng)貿(mào)營銷總監(jiān)、電子商務(wù)高級技術(shù)人員等8個，屬于橙色預(yù)警的“非常緊缺”緊缺崗位有21個，屬于黃色預(yù)警的“相當(dāng)緊缺”緊缺崗位共有 32個，屬于“比較緊缺”的崗位有296個，綜合指數(shù)在0.5以上的崗位有357個，占全部緊缺崗位（678個）的比例達(dá)到52.7 %。屬于高層次創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才和高技能應(yīng)用型人才的崗位達(dá)到222個，占綜合指數(shù)在0.5以上緊缺崗位的62.2%，表明我市重點緊缺崗位主要集中于“兩高人才”，要進(jìn)一步創(chuàng)新體制機(jī)制，完善政策服務(wù)，拓展市場開發(fā)，優(yōu)化人才成長和生活環(huán)境，切實把“兩高人才”作為未來一個時期人才培養(yǎng)和引進(jìn)的工作重點，為現(xiàn)代化國際港口城市建設(shè)提供廣泛的智力支撐。

第二篇：人才緊缺

人才緊缺

改革開放初期，為解決福建電力生產(chǎn)建設(shè)人才緊缺問題，省電力工業(yè)局決定在泉州舉辦電力中等專業(yè)學(xué)校。1984年4月27日，水利電力部批準(zhǔn)成立泉州電力學(xué)校。學(xué)校利用已停用的泉州清源發(fā)電所作為籌備建校和初期辦學(xué)的基地。9月，學(xué)校開辦電廠熱能動力設(shè)備、發(fā)電廠及電力系統(tǒng)兩個專業(yè)，共招收新生81名，實現(xiàn)了省電力局提出的“當(dāng)年籌建，當(dāng)年招生”目標(biāo)。辦學(xué)伊始，大業(yè)待興。學(xué)校一邊辦學(xué)，一邊籌建新校。11月，學(xué)校在北峰鄉(xiāng)群石大隊征地120畝作為新校區(qū)，結(jié)合清源山風(fēng)景區(qū)自然景觀，對新校區(qū)進(jìn)行總體規(guī)劃設(shè)計。僅用兩年多的時間，校區(qū)建設(shè)全面完成。

1989年1月，省電力局對學(xué)校辦學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行全面評估考核，評定為優(yōu)。學(xué)校榮獲省電力系統(tǒng)“先進(jìn)單位”稱號。7月18日，經(jīng)能源部教育司批準(zhǔn)，成立福建電力職工中專學(xué)校，與泉州電力學(xué)校實行兩塊牌子、一套班子的管理體制。

1990年12月，學(xué)校啟動“學(xué)臨汾電力技校、?創(chuàng)三優(yōu)，爭一流?”、迎接省教委辦學(xué)水平評估活動。在學(xué)臨汾、迎評估的過程中，學(xué)校努力做到了統(tǒng)一著裝，佩戴標(biāo)識卡，堅持軍訓(xùn)、“兩操”和升國旗制度，實行半軍事化管理；校內(nèi)設(shè)立“無煙區(qū)”，凈化育人環(huán)境；嚴(yán)抓學(xué)生的日常操行評定工作，優(yōu)化辦學(xué)環(huán)境；探索德育工作新路，重視培養(yǎng)學(xué)生的“三自”能力，不斷提高辦學(xué)質(zhì)量。1991年3月16日，能源部副部長史大楨視察學(xué)校，對學(xué)校創(chuàng)建一流中專學(xué)校的工作提出具體要求，并為學(xué)校題詞：“清源育秀，求實為基，方向鰲頭，勇于闖新，敢爭一流”。12月28日至31日，能源部在學(xué)校召開“學(xué)臨汾”活動現(xiàn)場匯報會，來自煤炭、電力等系統(tǒng)的代表60人出席會議，能源部副部長陸佑楣出席會議?，F(xiàn)場會的召開，極大地促進(jìn)了學(xué)校的各項工作，使學(xué)?！盃幰涣鳌钡囊庾R大大增強(qiáng)。

1992年11月30日至12月5日，省教委辦學(xué)水平評估組對學(xué)校進(jìn)行評估，學(xué)校最終得分為98.33分，在福建省68所參評中專學(xué)校中名列前茅。學(xué)校順利進(jìn)入省教委上報國家教委的“選優(yōu)”行列。1994年8月22日，學(xué)校被國家教委批準(zhǔn)為“國家級重點普通中等專業(yè)學(xué)?！薄拇?，學(xué)校步入了全國重點中專的行列。

隨著電力工業(yè)體制改革的不斷深入，學(xué)校逐步加大對電力系統(tǒng)在職員工的職后教育工作。1997年1月，學(xué)校成立教育培訓(xùn)中心，負(fù)責(zé)開展電力系統(tǒng)生產(chǎn)培訓(xùn)與多形式、多類型的培訓(xùn)工作。1998年11月，泉州電力學(xué)校職業(yè)技能培訓(xùn)中心成立。1999年8月，福建電力技術(shù)培訓(xùn)中心和福建省電力系統(tǒng)專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育中心相繼成立，學(xué)校職后教育培訓(xùn)職能不斷拓展。靈山秀水孕育了泉州電力學(xué)校，也展示了電校人辛勤耕耘的豐盛成果。近20年的時間里，泉州電力學(xué)校乘改革開放之風(fēng)，抓住機(jī)遇，解放思想，不斷創(chuàng)新，勇往直前，學(xué)校的辦學(xué)規(guī)模不斷擴(kuò)大，辦學(xué)條件不斷改善，為全省電力系統(tǒng)培養(yǎng)了近4000名全日制中等專業(yè)技術(shù)人才，畢業(yè)生已逐步成為全省電力系統(tǒng)生產(chǎn)、管理技術(shù)骨干，為電力工業(yè)的發(fā)展做出積極的貢獻(xiàn)。

第三篇：緊缺人才發(fā)言稿

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、同仁們 大家好！

我叫XXX，畢業(yè)于XXXXX，是20XX年引進(jìn)的緊缺人才，目前在XXX任教師一職，作為XXX市第一批引進(jìn)人才，我充分感受到市委市政府領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心，在工作崗位中，也充分體會到領(lǐng)導(dǎo)同事的關(guān)懷，讓我能夠安心、并有信心在自己的崗位上奮發(fā)作為，下面我就自身的經(jīng)歷談?wù)劯惺堋?/p>

我的家鄉(xiāng)在鄯善，對家鄉(xiāng)與生俱來的感情，畢業(yè)后正好趕上引進(jìn)人才的政策，回到了家鄉(xiāng)，與我同一年引進(jìn)的一共有18位朋友，在工作一段時間后，其中有些人選擇了離開，當(dāng)然原因有許多，有主觀有客觀，當(dāng)有人問起時，我就以“人各有志”來總結(jié)，說實話，每當(dāng)單位有同一批的年輕人離職時，我們心里會有些許波動，我想大家肯定都會有同感，但是當(dāng)我在這里工作一段時間后，靜下心來想想，我認(rèn)為，作為年輕人，一定要有定力，要盡早的為自己規(guī)劃人生目標(biāo)，都說“選擇比努力更重要”，但是當(dāng)我們選擇了以后，我們是否意識到該努力了，我相信每個人走出校門時都會有對今后生活的憧憬，或者最起碼你該知道自己想過什么樣的生活，或許現(xiàn)在在座的大多數(shù)朋友目前的生活狀況與自己的期望相距甚遠(yuǎn)，但是要知道目前我們每位引進(jìn)的朋友都拿了一張入場券，至于進(jìn)場之后，你能干什么、干的怎么樣，全憑自己，多給自己一些時間，我相信，情況必定會有好轉(zhuǎn)。

其他單位的情況我不太了解，我只知道黨校的情況，為了讓我們更好、更快的適應(yīng)崗位的需求，學(xué)校以教研室為單位，實行“傳、幫、帶”發(fā)揮老教師在授課技巧、科研能力以及班級管理方面的優(yōu)勢，為每一位新教師指定導(dǎo)師，引導(dǎo)新教師盡早步入正軌，與此同時學(xué)校十分重視對新教師的培養(yǎng)，目前新引進(jìn)的兩批研究生都已經(jīng)或正在接受不同類別的培訓(xùn)，有赴國家行政學(xué)院做訪問學(xué)者的、有參加全疆黨校系統(tǒng)教師培訓(xùn)班、有赴自治區(qū)黨校參加短期培訓(xùn)班，通過培訓(xùn)，我們在教學(xué)技能和課程把握方面有了顯著的提高，能獨立完成授課任務(wù)，在承擔(dān)班主任等日常事務(wù)性工作時，都能獨當(dāng)一面，使我們很好地完成了校門到工作崗位的對接，我感謝黨校為我們搭建的成長平臺。

作為年輕人，我渴望奮發(fā)有為，借助這樣一個平臺，我會以自己的實際行動實現(xiàn)自己的諾言，以今后的工作中我努力做到如下方面：

首先，重視理論學(xué)習(xí)，堅定政治信念，明確服務(wù)宗旨。黨校是對黨的干部進(jìn)行理想信念、宗旨意識、執(zhí)政能力以及黨的相關(guān)理論知識教育的大平臺。作為黨校教師，要想肩負(fù)起這一神圣職責(zé)，就必須加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提升個人素質(zhì)，包括精深的本專業(yè)的知識和廣博的跨學(xué)科知識，還包括隨時更新的黨的重大理論方針政策。通過學(xué)習(xí)堅定自身的政治信仰，加深了對于黨情、國情、社情、區(qū)情的了解，提升理論分析能力和時局把控能力，為進(jìn)一步提高教學(xué)能力服務(wù)。

其次，加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高工作能力，做好本職工作。在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)方面要轉(zhuǎn)變思想，不能唯書本是從，在理論學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)實踐經(jīng)驗的積累，在兩年多教學(xué)過程中，我切實的感受到學(xué)員對于實際工作方法的需求，也切實感受到缺乏實踐經(jīng)驗在教學(xué)過程中的弊端，因此，要補(bǔ)短板，必須有的放矢，理論與實踐雙管齊下，提升個人工

作能力。

最后，提高工作主動性，積極發(fā)揮能動作用。教師工作與一般單位工作的性質(zhì)不同，教學(xué)與科研工作對于教師的主動性要求高，精品課程與優(yōu)秀的科研成果，意味著艱辛的付出，在缺乏硬性要求的當(dāng)下，好的課程與科研成果的出現(xiàn)，就需要教師積極主動作為，在工作中善于總結(jié)，努力實現(xiàn)教學(xué)與科研的轉(zhuǎn)化，為更多好的、有價值的科研成果出現(xiàn)打下基礎(chǔ)。

兩年多的黨校生活讓我成長了許多，也成熟了許多，它教會我自強(qiáng)、自立與自信，它讓我相信，通過自己的努力，很多事情可以改變。因此，我希望大家能夠意識到，作為引進(jìn)人才，我們一定要靜得下心、吃得了苦、坐得住冷板凳，充分用好各個單位為我們搭建的平臺盡顯才華。

第四篇：緊缺人才

緊缺人才

人事部預(yù)測未來幾年我國急需八類人才 中新網(wǎng)4月24日電 人才市場報近日刊文稱，據(jù)國家人事部預(yù)測，今后幾年中國急需的人才主要有八大類：以電子技術(shù)、生物工程、航天技術(shù)、海洋利用、新能源新材料為代表的高新技術(shù)人才，信息技術(shù)人才、機(jī)電一體化人才、農(nóng)業(yè)技術(shù)人才、環(huán)境保護(hù)技術(shù)人才、生物工程研究與開發(fā)人才、國際貿(mào)易人才和律師。在八大類中，表現(xiàn)突出的有如下幾個專業(yè)的人才： 網(wǎng)絡(luò)人才更加走俏 互聯(lián)網(wǎng)將成為名副其實的“富翁制造工廠”，網(wǎng)絡(luò)人才將更加走俏，其中風(fēng)頭最勁、最賺錢的是軟件工程師、游戲工程師和網(wǎng)絡(luò)安全師。一份最新數(shù)據(jù)顯示，從1996年至2006年，中國需要100多萬個軟件專業(yè)人才，目前尚有10—40萬個電腦軟件職位的空缺。中國的電腦動畫和特別效果業(yè)求才若渴，年營業(yè)額超過100億美元的電子游戲業(yè)人才需求更大。由于中國電子信息網(wǎng)絡(luò)安全系統(tǒng)較為薄弱，網(wǎng)絡(luò)安全正成為一門新興產(chǎn)業(yè)，網(wǎng)絡(luò)安全工程師將成為熱門職業(yè)。土木工程、汽車制造、中醫(yī)藥專業(yè)受追捧 在今年的高校招生中，一向表現(xiàn)平平的土木工程、汽車制造、中醫(yī)藥專業(yè)受到了廣大考生的追捧。此前，土木工程總是不溫不火。隨著國家加強(qiáng)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)和推進(jìn)西部大開發(fā)，建筑業(yè)成為國民經(jīng)濟(jì)的支柱產(chǎn)業(yè)之一，導(dǎo)致該行業(yè)對人才的需求大增。經(jīng)過幾年快速成長，中國已成為世界汽車制造大國，政府也正極力扶持汽車產(chǎn)業(yè)。汽車產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，將帶動零部件制造、售后服務(wù)、汽車美容等相關(guān)產(chǎn)業(yè)發(fā)展，為社會提供大量工作崗位。中醫(yī)藥是中國的傳統(tǒng)優(yōu)勢行業(yè)?，F(xiàn)代醫(yī)藥技術(shù)的發(fā)展，將讓世人再次領(lǐng)略中醫(yī)藥的風(fēng)采。市場營銷、國際貿(mào)易專業(yè)需求旺盛 市場營銷、國際貿(mào)易今年高校招生情況理想，畢業(yè)生近年的就業(yè)形勢也不錯。隨著國外企業(yè)本土化及國內(nèi)企業(yè)國際化的步伐加快，高素質(zhì)營銷人才與國際貿(mào)易人才將越來越走俏。廣告業(yè)“錢”途無量 廣告已發(fā)展成蘊(yùn)育巨大商機(jī)的新興產(chǎn)業(yè)，甚至成為經(jīng)濟(jì)生活中不可或缺的一部分，“錢”途無量。專業(yè)人士認(rèn)為，未來的廣告人將不是普通的高薪階層。21世紀(jì)的廣告業(yè)是知識密集、技術(shù)密集、智慧密集型的產(chǎn)業(yè)。今后幾年，該行業(yè)對高素質(zhì)人才的需求將會加大，高校廣告專業(yè)畢業(yè)生的身價也將水漲船高，供不應(yīng)求。外語、電子類專業(yè)前景依然樂觀近幾年的高考招生可以看出，外語專業(yè)或外語院校的報考熱度不減。由于中國融入全球經(jīng)濟(jì)一體化步伐的加快，國家對外語類人才的需求逐年攀升，外語專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)前景樂觀。近兩年，國家對通訊基礎(chǔ)設(shè)施的投資每年都達(dá)近2000億元。計算機(jī)、通訊工程、微電子等電子信息專業(yè)人才需求依舊旺盛，畢業(yè)生就業(yè)形勢良好。

第五篇：急需緊缺人才

全省十大重點產(chǎn)業(yè)的急需緊缺人才為：鋼鐵——工程技術(shù)人才；有色——采礦、地質(zhì)、測量、冶煉、化工、土建等人才；汽車——整車研發(fā)、高級管理、技能人才；裝備——數(shù)控機(jī)床應(yīng)用人才；船舶——船舶制造、船舶機(jī)械、船舶電器、船舶設(shè)計等方面工程師；石化——新材料人才；紡織——設(shè)計師、打版師、染整人才；輕工——生物工程學(xué)、食品加工及制造、節(jié)能家電、塑料制造、造紙技術(shù)、國際商務(wù)人才；電子信息——互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)信息安全、集成電路設(shè)計、軟件高級工程師及測試人才；現(xiàn)代交通運輸和物流——路橋港航勘測設(shè)計高層次人才、中高級驗船師、機(jī)動車綜合性能檢測人才；生物醫(yī)藥、環(huán)保、新材料、新能源——高層次研發(fā)人才、成果轉(zhuǎn)化和創(chuàng)業(yè)人才、高技能人才等；金融——首席或高級經(jīng)濟(jì)學(xué)家、高級風(fēng)險評估及預(yù)測師、金融分析專家、國際會計專家、保險精算專家、資產(chǎn)評估專家、證券投資及經(jīng)紀(jì)專家、財務(wù)總監(jiān)、金融管理部門中高層以上管理人才；旅游——高級管理人才、小語種導(dǎo)游、旅游策劃與營銷、旅游電子商務(wù)、旅游信息管理人才。

全省社會發(fā)展重點領(lǐng)域急需緊缺人才為：教育——義務(wù)教育階段信息、體育與健康、藝術(shù)類教師；普通高中信息、體育與健康、藝術(shù)類教師；中等職業(yè)院校專任教師、兼職教師；中等職業(yè)院?！半p師型”教師。政法——民商事、知識產(chǎn)權(quán)審判等法院系統(tǒng)專業(yè)技術(shù)人才；刑事檢察、民事行政檢察、職務(wù)犯罪偵查等檢察院系統(tǒng)專業(yè)技術(shù)人才；民爆物品管理、技術(shù)偵察、毒化檢驗、網(wǎng)絡(luò)安全監(jiān)察、刑事科學(xué)技術(shù)、獄醫(yī)等公安系統(tǒng)專業(yè)技術(shù)人才；司法鑒定管理、律師和公證等司法行政系統(tǒng)專業(yè)技術(shù)人才。宣傳文化——馬克思主義理論研究、宣傳人才及外向型理論人才；復(fù)合型記者、編輯、主持人，國際新聞傳播、版權(quán)等宣傳業(yè)務(wù)人才；數(shù)字出版業(yè)務(wù)人才；非遺保護(hù)、文藝評論、編劇、戲曲等文化藝術(shù)人才；公共文化服務(wù)人才；文化產(chǎn)業(yè)經(jīng)營管理人才；網(wǎng)絡(luò)新聞和信息采編人才；網(wǎng)絡(luò)游戲、動漫等文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)人才；數(shù)字技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)人才。社會工作——社會團(tuán)體、優(yōu)撫安置、社區(qū)建設(shè)、社會福利、救災(zāi)、民間組織、低保、扶貧等高級社會工作人才。醫(yī)藥衛(wèi)生——臨床醫(yī)學(xué)、公共衛(wèi)生、中醫(yī)藥等高層次人才；高層次藥品、醫(yī)療器械技術(shù)監(jiān)督人才；鄉(xiāng)村和社區(qū)執(zhí)業(yè)及執(zhí)業(yè)助理醫(yī)師、鄉(xiāng)村和鄉(xiāng)村全科醫(yī)師、鄉(xiāng)村藥師和社區(qū)藥師等。