第一篇：經(jīng)典動(dòng)畫(huà)短片賞析之《精神分裂癥》

經(jīng)典動(dòng)畫(huà)短片賞析之《精神分裂癥》

注：本文系吸鐵石動(dòng)漫轉(zhuǎn)載自該電影的豆瓣影評(píng)

一個(gè)朋友的分享，看了之后覺(jué)得想哭。

快速的法語(yǔ)，全都是內(nèi)心獨(dú)白，片子顏色灰暗，幾乎沒(méi)有什么配角。

說(shuō)它究竟有什么精神內(nèi)涵，似乎怎樣都不能很準(zhǔn)確的把握，甚至仁者見(jiàn)仁智者見(jiàn)者都不能一一概括出來(lái)。這是一部感性的小片子。

我們看慣了理性主義的電影，或者宣揚(yáng)真善美的溫情的、宏大的感性故事片，還有題材深刻挖掘人性的文藝電影。可這部影片卻讓我看到一個(gè)似乎真實(shí)然而又遙遠(yuǎn)的精神世界。就像讀完卡夫卡的《變形記》一樣困惑迷茫。Henry一個(gè)人“坐”在椅子上，他的表情是接受磨難后，默默忍受的迷惘神情。

孤獨(dú)的距離只有91公分么？

我看過(guò)一個(gè)描述精神病人內(nèi)心世界的報(bào)道，他們看似瘋狂的感受，卻和我們每天吃飯睡覺(jué)一樣真實(shí)且正常。到底怎樣論定精神分裂？或者醫(yī)學(xué)界定的精神分裂是不是一個(gè)悖論呢？我從這部短片里只看到了精神分裂者內(nèi)心的孤獨(dú)，難以交流，無(wú)人了解，甚至去適應(yīng)正常人的生活都是難上加難，我們生活的世界總是有一套既定的標(biāo)準(zhǔn)——偏離開(kāi)這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)都被視為“異類(lèi)”，不論他們是否是有害的，都統(tǒng)統(tǒng)會(huì)被加以防范，被人小心翼翼地對(duì)待，可是他們生活的世界卻沒(méi)有一套這樣既定的標(biāo)準(zhǔn)，在某種程度上說(shuō)，他們卻擁有更廣泛的精神自由，這些自由的人民卻是社會(huì)的孤島。Henry的房間就是自我的孤島，他沮喪地囚禁自己，無(wú)助感侵蝕了一切，他堅(jiān)持看著星空，希望被隕石再次擊中。

其實(shí)這些孤獨(dú)不僅來(lái)自靈魂與身體那短短的91公分，這91公分是每個(gè)人與其他靈魂難以逾越的一條天塹。

“I'm here”,我在這里，我就在這里，可是，你聽(tīng)得到嗎？

第二篇：精神分裂癥

小時(shí)候看到一部美國(guó)影片，是一個(gè)女精神病人和一個(gè)男人的愛(ài)情故事，沒(méi)細(xì)看，心想：和精神病人會(huì)有什么愛(ài)情發(fā)生？沒(méi)想到，我自己也得了精神病，也結(jié)婚生子。精神病人康復(fù)之后，照樣可以戀愛(ài)，結(jié)婚，生子。但精神病人所走的路要艱難得多。中國(guó)對(duì)精神病的觀念，要超過(guò)美國(guó)!

歷經(jīng)滄桑人未老 我行我素不道勞平生最重是心高 不屈不撓不可少 得與失去有其道 無(wú)須嗟嘆與怨惱 一帆風(fēng)順固可羨 幾度風(fēng)雨是驚嘆??我—是一名三次入院的精神病患者，這是我的小詩(shī)，也是我生活的信念。八年內(nèi)我獨(dú)立完成了六個(gè)網(wǎng)站的開(kāi)發(fā)，擁有四項(xiàng)專(zhuān)利，音樂(lè)作品《人生三部曲》、紅霞胎教早教VCD、小說(shuō)《愛(ài)的神話(huà)》（起點(diǎn)小說(shuō)網(wǎng)搜《愛(ài)的神話(huà)故事》可以看到這部作品）、紅霞企業(yè)動(dòng)態(tài)管理軟件，通過(guò)江蘇省軟件產(chǎn)品檢測(cè)中心鑒定。2004年我創(chuàng)辦了南京市浦口區(qū)卡伊路經(jīng)濟(jì)信息咨詢(xún)中心,辦起了紅霞樂(lè)活網(wǎng)（百度“紅霞樂(lè)活網(wǎng)”）——精神病康復(fù)研究咨詢(xún)中心 南京心理咨詢(xún)中心 紅霞美滿(mǎn)婚姻家庭課程 紅霞心理工作室。

每個(gè)人的經(jīng)歷都是自己的財(cái)富，包括疾病!我在不同的心境下，創(chuàng)作了歌曲《人生三部曲》。和丈夫吵架傷心的時(shí)候，我把宋詞《雨霖鈴》吟唱了出來(lái)，在單位退休的時(shí)候，我把蘇軾的《水調(diào)歌頭》吟唱了出來(lái)，后來(lái)我又把《念奴嬌 赤壁懷古》吟唱了出來(lái)。我對(duì)我的女兒說(shuō)，哪天我去參加中國(guó)達(dá)人秀，說(shuō)我是一名精神病患者，你敢不敢說(shuō)是我的女兒，女兒說(shuō)不敢，我總是這么愛(ài)幻想，如果我結(jié)婚，一定帶著我的愛(ài)人去精神病院看望病人，希望我的幸福也給他們帶去希望，其實(shí)精神病人遭受最大的傷害就是談戀愛(ài)受阻，誰(shuí)人不想有個(gè)幸福的家呢？我渴望著成功，這樣我的女兒可以驕傲地對(duì)同學(xué)說(shuō)—這就是我的母親，而現(xiàn)在孩子不敢在同學(xué)面前說(shuō)我是她的母親?那次寒假結(jié)束，孩子走的那一天，她在電腦上留下了一個(gè)的文檔，題目是《媽媽一定要看》，內(nèi)容是一幅圖，和幾個(gè)字：我愛(ài)媽媽?(說(shuō)兩個(gè)無(wú)關(guān)的事：孩子一個(gè)多月的時(shí)候鬧肚子住院，孩子好了，大便正常了，那時(shí)你會(huì)覺(jué)得孩子的大便

都是香的?為了讓孩子的同學(xué)不知道送她上學(xué)的是繼母，我自己對(duì)孩子的同學(xué)說(shuō)我是孩子的姨母。)

你們會(huì)懷疑我是否精神不正常，這也不奇怪，因?yàn)闆](méi)有精神病人會(huì)說(shuō)自己是精神病的，而我不。十三年前我沒(méi)結(jié)婚的時(shí)候，我對(duì)自己的病，耿耿于懷，羞于啟齒，到精神病院心里總是很難過(guò)?2000年，我結(jié)婚了，有了女兒，經(jīng)歷了那樣的幸福，我覺(jué)得我作為一個(gè)精神病人，不欺騙，不低頭，終于找到了一個(gè)和我心靈相通的丈夫，（丈夫曾對(duì)我深情地說(shuō)：原來(lái)我等了那么多年，就是為了等你啊）?經(jīng)歷了那樣不凡的愛(ài)情，并冒著吃藥的危險(xiǎn)，生下了健康的孩子，我覺(jué)得上帝都被我感動(dòng)?有的醫(yī)生說(shuō)吃藥能要孩子，有的說(shuō)不能要，我每天在湖邊散步抱著如果萬(wàn)一孩子有什么不好，就和孩子一起投湖自盡，絕不連累對(duì)我精心呵護(hù)的丈夫?所以，上帝被我感動(dòng)了，被我征服了?所以精神病還有什么可怕呢？從此我不再自卑，我驕傲，我戰(zhàn)勝了疾病。1990年我遭人誤解，服藥自殺?，別人都說(shuō)我想不開(kāi)，其實(shí)只有我自己知道，因?yàn)槲野炎饑?yán)看得比生命重要?把自殺當(dāng)作是維護(hù)自己尊嚴(yán)的武器?后來(lái)我得了精神分裂癥，在醫(yī)院我剛有點(diǎn)清醒，看到我的藥上寫(xiě)得是精神分裂癥，我害怕?我把藥瓶都踩碎了?前兩次發(fā)病在廠(chǎng)里，很多人歧視我，個(gè)別同情我，主任說(shuō)我生了病，還很樂(lè)觀。在我第一次生病恢復(fù)苗條后，不少小伙子不計(jì)較我是精神病，仍然鐘情于我，甚至托人說(shuō)媒，可因減藥太快，第二次復(fù)發(fā)，一切化為泡影?在廠(chǎng)里再也看不到希望，來(lái)到了某商場(chǎng)，我是第一個(gè)在老總手下做滿(mǎn)一年的，并認(rèn)識(shí)了前夫，結(jié)婚前回廠(chǎng)，受到的不再是冷眼，而是羨慕?生孩子停了三天藥，第三次復(fù)發(fā)，和部分領(lǐng)導(dǎo)不和諧，被逼退休，但連廠(chǎng)領(lǐng)導(dǎo)都知道我在廠(chǎng)里是第一個(gè)用軟件，把繁瑣的統(tǒng)計(jì)工作簡(jiǎn)化成幾天的工作。我辦網(wǎng)站的目的是要宣傳

精神病知識(shí)，讓社會(huì)全面了解精神病，給精神病人和他們的家屬一個(gè)寬松的環(huán)境，普及心理咨詢(xún)，幫助需要幫助心理亞健康人（精神病人只是其中的一小部分），讓社會(huì)變得更美好。我的生活因精神病而徹底改變，也因精神病而堅(jiān)強(qiáng)，既然逃避不掉，只有自己去扛。在我生命里，從來(lái)就沒(méi)有放棄，在我的生命里，歡樂(lè)是生命的真諦。所以精神病的陰影，早已在我的生活里消失。我只希望等女兒長(zhǎng)大了，社會(huì)對(duì)精神病的理解，更全面、更科學(xué)!我們就是要好好生活，去做給別人去看—我們精神病人一樣可以正常生活，甚至可以超過(guò)常人。舊病復(fù)發(fā)，幼兒園園長(zhǎng)不讓女兒上幼兒園，逼前夫?qū)懴虏蛔屛胰雸@的保證書(shū)?世人的歧視，讓前夫后悔與我相識(shí)，盡管他也懷念我們一起的快樂(lè)生活?我要以自己的實(shí)際行動(dòng)表明，精神病沒(méi)你們想象的那么不堪一擊，我們有我們的人格，我們有我們的勇氣，我們有我們的力量。精神病人中有暴力的，但發(fā)生暴力的人中沒(méi)有精神病的人更多!精神病人發(fā)生暴力的，過(guò)得悲慘的，由于社會(huì)輿論找不到丈夫或妻子孤獨(dú)一生的?都被報(bào)道了，而有很多精神病人經(jīng)過(guò)痛苦的磨難，走出疾病的困擾，他們過(guò)得很健康，很幸福，而這樣的人都羞于承認(rèn)自己是精神病人，所以阻礙了人們對(duì)精神病的全面認(rèn)識(shí)。現(xiàn)在大多數(shù)人一提到精神病，人們腦海就會(huì)出現(xiàn)電影里可怕的瘋子，悲慘的生活?精神病人被隨意丑化，被歧視，更無(wú)辜的是他們的家屬。我想說(shuō)的是：精神病人不是想他們想象的那樣可鄙、可笑、可憐、可惡，我們有我們的人格，對(duì)隨意取笑我們的人和行為，我們要抗?fàn)幍降?精神病院也并不全像你們想象的那么可怕，我住過(guò)三次精神病院，所以看得真切：有一個(gè)美麗姑娘的男朋友，把美麗的鮮花送到了病房?還有多少有情有意的丈夫或妻子前去看望精神病的伴侶?他們的伴侶暫時(shí)沒(méi)有恢復(fù)健康，但他們不離不棄，難道這不是人間的摯愛(ài)和真情嗎？在我看來(lái)這才是真正的愛(ài)情?有的病人即使住在精神病院，也受人尊重，包括護(hù)士和醫(yī)生?而醫(yī)生護(hù)士沒(méi)有人格，在我們精神病人面前也不得不低頭。有個(gè)小護(hù)士拿精神病人當(dāng)傻子，叫病人“孫子，過(guò)來(lái)”我上前質(zhì)問(wèn)她，你都有孫子了，你幾歲生兒子的？其他病人紛紛指責(zé)她，她灰溜溜地走了。

前夫是個(gè)真正的男子漢，多少次困難面前，他懂得該取什么，該舍什么，只有他這樣的人，才有能力幫助我，我們才能實(shí)現(xiàn)愛(ài)的神話(huà)，奇跡和神話(huà)是我們倆人一起共同創(chuàng)造的!雖然他最后離開(kāi)了我?在法院辦離婚手續(xù)的時(shí)候，法官問(wèn)我結(jié)婚的時(shí)候有沒(méi)有隱瞞，我知道，結(jié)婚時(shí)我沒(méi)有隱瞞，如果我不同意離婚，是離不掉的，可是我不想因?yàn)槲乙粋€(gè)精神病患者，就賴(lài)在別人身上，我尊重前夫的選擇?那天前夫夫在樓上把我的東西搬出，的士司機(jī)把東西搬到樓下，我在樓下把東西搬進(jìn)面包車(chē)?天下著雨?到我家時(shí)，司機(jī)說(shuō)：“老天都為你們流淚?”所以我猜想前夫搬東西時(shí)一定流了不少淚?但我沒(méi)有流淚，我的眼淚只為感動(dòng)而流，拋棄、打擊不能讓我流淚。我不但凈身出戶(hù)，結(jié)婚給他的錢(qián)及陪嫁，都留給了他，因?yàn)榕畠盒枰?如果我的戶(hù)口不遷走，房子征用可以得到一套房子?可是我遷走了?我損失了小利，卻獲得孩子的身心健康，這對(duì)我才是最重要的?如今我已經(jīng)再婚，成為一名心理咨詢(xún)師?和丈夫一起創(chuàng)業(yè)，我對(duì)未來(lái)充滿(mǎn)信心?最后 我想引用我作品中的片段作為結(jié)束語(yǔ)：年輕和生活造就生活的歡樂(lè)與悲傷，堅(jiān)強(qiáng)會(huì)讓你感受到生命的奇跡!

國(guó)家專(zhuān)業(yè)心理咨詢(xún)師：陳忠霞

第三篇：動(dòng)畫(huà)短片教案

第一章 前期策劃

教學(xué)內(nèi)容

本課程主要目標(biāo)是通過(guò)組織學(xué)生策劃短片的前期內(nèi)容。鍛煉學(xué)生從接受劇本、組成攝制組，到進(jìn)入創(chuàng)作醞釀、準(zhǔn)備、開(kāi)始繪制這整個(gè)流程的總體把握能力和控制能力。教學(xué)要求

(1)、研究文學(xué)劇本

(2)、完成文字和畫(huà)面分鏡頭臺(tái)本(3)、完成人物造型和背景風(fēng)格設(shè)計(jì)(4)、進(jìn)行動(dòng)作風(fēng)格試驗(yàn) 教學(xué)重點(diǎn)

熟練掌握動(dòng)畫(huà)前期的操作流程和制作技術(shù)。教學(xué)難點(diǎn)

完成文字和畫(huà)面分鏡頭臺(tái)本和完成人物造型和背景風(fēng)格設(shè)計(jì)。1.什么是劇本？

所謂劇本，廣義的解釋是一種文學(xué)體裁，即文學(xué)作品的一種體裁，由劇中人物的對(duì)話(huà)（有的有唱詞）和舞臺(tái)指示等構(gòu)成，是戲劇演出的文字底本。我們這里所說(shuō)的“劇本”，主要針對(duì)動(dòng)畫(huà)影視作品的劇本而言。電影劇本和電視劇劇本統(tǒng)稱(chēng)影視劇本。動(dòng)畫(huà)影視作品作為一種特殊的影視作品形式，其劇本是運(yùn)用動(dòng)畫(huà)特有的思維和語(yǔ)言來(lái)講述故事、表達(dá)感情，并按照影視劇本的組織方式、內(nèi)部敘事邏輯與外部視覺(jué)邏輯來(lái)框架和結(jié)構(gòu)故事的。影視劇本中由于蒙太奇結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)，自然就不同于戲劇的分幕分場(chǎng)，它由許多鏡頭按其不同的敘事、抒情功能組接而成，打破了嚴(yán)格的時(shí)空限制。故影視劇本中除了人物對(duì)話(huà)以外，還有畫(huà)面景物的描繪、解說(shuō)詞和拍攝提示說(shuō)明等，是對(duì)電影、電視劇視聽(tīng)語(yǔ)言的文字表述。2.動(dòng)畫(huà)劇本的基本內(nèi)容 ① 人物 ② 故事 ③ 主題

④ 文字表達(dá)：人物臺(tái)詞+提示性文字

第二章 設(shè)計(jì)稿繪制

教學(xué)內(nèi)容

主要開(kāi)始中期繪制階段的創(chuàng)作，其中第一步就是根據(jù)分鏡頭臺(tái)本繪制出設(shè)計(jì)稿，為以下 的原畫(huà)設(shè)計(jì)工作鋪墊一個(gè)良好的開(kāi)始。重點(diǎn)繪制內(nèi)容分為動(dòng)作設(shè)計(jì)稿和背景設(shè)計(jì)稿兩個(gè)部分。

教學(xué)要求

(1)動(dòng)作設(shè)計(jì)稿

(2)背景設(shè)計(jì)稿 教學(xué)重點(diǎn) 動(dòng)作設(shè)計(jì)稿的繪制方法，背景設(shè)計(jì)稿的設(shè)計(jì)方法 教學(xué)難點(diǎn) 及處理方法：注意在繪制設(shè)計(jì)稿的同時(shí)要嚴(yán)謹(jǐn)?shù)囊勒諏?dǎo)演和臺(tái)本分鏡頭的指示完成，遇到個(gè)別難點(diǎn)鏡頭要及時(shí)地與導(dǎo)演溝通并解決。角色設(shè)計(jì)方面： 1.動(dòng)畫(huà)角色設(shè)計(jì)的概述

【重點(diǎn)難點(diǎn)】：掌握動(dòng)畫(huà)角色與影片類(lèi)型的關(guān)系及設(shè)計(jì)角色的基本條件?！緦W(xué)生掌握要點(diǎn)】： 掌握設(shè)計(jì)動(dòng)畫(huà)角色的基本條件。

2.動(dòng)畫(huà)角色造型風(fēng)格分析

【重點(diǎn)難點(diǎn)】：理解不同風(fēng)格的造型特點(diǎn)，積累造型經(jīng)驗(yàn)。

【學(xué)生掌握要點(diǎn)】：理解動(dòng)畫(huà)角色設(shè)計(jì)的不同風(fēng)格，掌握寫(xiě)實(shí)類(lèi)、卡通類(lèi)、表現(xiàn)類(lèi)的造型特點(diǎn)以及其造型要求，開(kāi)拓設(shè)計(jì)思路，培養(yǎng)動(dòng)畫(huà)角色設(shè)計(jì)的基本能力。3.動(dòng)畫(huà)角色設(shè)計(jì)規(guī)范

【重點(diǎn)難點(diǎn)】：掌握設(shè)計(jì)規(guī)范的表現(xiàn)形式，理解設(shè)計(jì)與制作的關(guān)系。

【學(xué)生掌握要點(diǎn)】：理解動(dòng)畫(huà)角色設(shè)計(jì)的基本要求，了解設(shè)計(jì)規(guī)范，培養(yǎng)良好的設(shè)計(jì)習(xí)慣。

4.動(dòng)畫(huà)角色造型設(shè)計(jì)方法

【重點(diǎn)難點(diǎn)】：理解不同造型方法的側(cè)重點(diǎn)，融匯不同造型方法創(chuàng)作需要的形象?！緦W(xué)生掌握要點(diǎn)】：掌握動(dòng)畫(huà)角色造型的基本方法，運(yùn)用線(xiàn)條造型、幾何造型、結(jié)構(gòu)造型作不同的設(shè)計(jì)，掌握造型的基本要求以及不同造型方法的不同切入點(diǎn)。5.動(dòng)畫(huà)角色造型設(shè)計(jì)內(nèi)容

【重點(diǎn)難點(diǎn)】：掌握角色設(shè)計(jì)的整體流程，學(xué)會(huì)如何挖掘設(shè)計(jì)思路，提高對(duì)角色 的整體認(rèn)識(shí)，系統(tǒng)學(xué)習(xí)角色的設(shè)計(jì)范圍，以及與角色表現(xiàn)相關(guān)的其他領(lǐng)域設(shè)計(jì)?！緦W(xué)生掌握要點(diǎn)】：掌握動(dòng)畫(huà)角色造型的步驟、設(shè)計(jì)思路的挖掘、設(shè)計(jì)的流程及 規(guī)范；明確角色設(shè)計(jì)與劇本的關(guān)系，并能正確運(yùn)用解剖知識(shí)，進(jìn)一步理解動(dòng)物、道具的設(shè)計(jì)思路，學(xué)會(huì)從全局出發(fā)，把握角色的整體設(shè)計(jì)。6.動(dòng)畫(huà)角色表情設(shè)計(jì)

【重點(diǎn)難點(diǎn)】：在設(shè)計(jì)較色表情時(shí)要注意的幾方面問(wèn)題，角色表情設(shè)計(jì)在整部影片中起到的重要作用。分析角色主要面部表情的形式特征，尤其是如何進(jìn)行適當(dāng)夸張，以及肢體語(yǔ)言如何與角色表情相互配合。

【學(xué)生掌握要點(diǎn)】：能夠合理、生動(dòng)地設(shè)計(jì)角色，提高角色的表現(xiàn)力。場(chǎng)景設(shè)計(jì)方面： 1.動(dòng)畫(huà)場(chǎng)景設(shè)計(jì)概念

【重點(diǎn)難點(diǎn)】：動(dòng)畫(huà)場(chǎng)景在影片中的重要功能和作用?！緦W(xué)生掌握要點(diǎn)】：掌握?qǐng)鼍暗闹饕δ芎妥饔谩?.動(dòng)畫(huà)場(chǎng)景的特性與設(shè)計(jì)要求 【重點(diǎn)難點(diǎn)】：動(dòng)畫(huà)場(chǎng)景的設(shè)計(jì)要求。

【學(xué)生掌握要點(diǎn)】：場(chǎng)景設(shè)計(jì)在圖像表現(xiàn)上的幾個(gè)方面。3.動(dòng)畫(huà)片場(chǎng)景的構(gòu)思與設(shè)計(jì)

【重點(diǎn)難點(diǎn)】：掌握造型的形式美元素和營(yíng)造空間感的透視法。

【學(xué)生掌握要點(diǎn)】：動(dòng)畫(huà)場(chǎng)景設(shè)計(jì)的要素，造型設(shè)計(jì)基本要素，動(dòng)畫(huà)場(chǎng)景的設(shè)計(jì)要求。

4.色彩在動(dòng)畫(huà)場(chǎng)景設(shè)計(jì)中的運(yùn)用 【重點(diǎn)難點(diǎn)】：色彩的心理感受。

【學(xué)生掌握要點(diǎn)】：色彩的基本原理，色彩所引起的心理聯(lián)想，色彩的作用與功 能。

5.動(dòng)畫(huà)場(chǎng)景的光影造型 【重點(diǎn)難點(diǎn)】：光的類(lèi)型。

【學(xué)生掌握要點(diǎn)】：各種光，光影造型的基本方法，光影造型的作用。6.動(dòng)畫(huà)場(chǎng)景中的陳設(shè)道具 【重點(diǎn)難點(diǎn)】：道具的分類(lèi)

【學(xué)生掌握要點(diǎn)】：道具的基本類(lèi)型，道具造型的基本元素，道具在動(dòng)畫(huà)影片中的作用。

第三章 原畫(huà)設(shè)計(jì)

（一）講授內(nèi)容

（1）掌握造型的方法（2）原畫(huà)的基礎(chǔ)——?jiǎng)幼鞣治觯?）動(dòng)作的時(shí)間和節(jié)奏（4）線(xiàn)條和陰影的表現(xiàn)（5）循環(huán)動(dòng)作 教學(xué)要求

(1)要求學(xué)生掌握原畫(huà)的每個(gè)制作環(huán)節(jié)，并且能夠熟練繪制(2)動(dòng)作的時(shí)間和節(jié)奏是本章的重點(diǎn)內(nèi)容 教學(xué)重點(diǎn)（1）原畫(huà)的基礎(chǔ)——?jiǎng)幼鞣治觯?）動(dòng)作的時(shí)間和節(jié)奏。通過(guò)實(shí)際的動(dòng)手繪制，從了解和熟悉造型開(kāi)始，一步步進(jìn)行訓(xùn)練。要求能夠從表演者的角度出發(fā)進(jìn)行動(dòng)作分析，理解每個(gè)動(dòng)作的意圖和目的，并且能夠調(diào)整好動(dòng)作的時(shí)間和節(jié)奏。教學(xué)難點(diǎn)（1）原畫(huà)的基礎(chǔ)——?jiǎng)幼鞣治觯?）動(dòng)作的時(shí)間和節(jié)奏。通過(guò)實(shí)際的動(dòng)手繪制，從了解和熟悉造型開(kāi)始，一步步進(jìn)行訓(xùn)練。要求能夠從表演者的角度出發(fā)進(jìn)行動(dòng)作分析，理解每個(gè)動(dòng)作的意圖和目的，并且能夠調(diào)整好動(dòng)作的時(shí)間和節(jié)奏。

第三章 原畫(huà)設(shè)計(jì)

（二）教學(xué)內(nèi)容

（1）掌握造型的方法（2）原畫(huà)的基礎(chǔ)——?jiǎng)幼鞣治觯?）動(dòng)作的時(shí)間和節(jié)奏（4）線(xiàn)條和陰 影的表現(xiàn)（5）循環(huán)動(dòng)作

教學(xué)要求

(1)要求學(xué)生掌握原畫(huà)的每個(gè)制作環(huán)節(jié)，并且能夠熟練繪制(2)動(dòng)作的時(shí)間和節(jié)奏是本章的重點(diǎn)內(nèi)容 教學(xué)重點(diǎn)

（1）原畫(huà)的基礎(chǔ)——?jiǎng)幼鞣治觯?）動(dòng)作的時(shí)間和節(jié)奏 教學(xué)難點(diǎn)（1）原畫(huà)的基礎(chǔ)——?jiǎng)幼鞣治觯?）動(dòng)作的時(shí)間和節(jié)奏。通過(guò)實(shí)際的動(dòng)手繪制，從了解和熟悉造型開(kāi)始，一步步進(jìn)行訓(xùn)練。要求能夠從表演者的角度出發(fā)進(jìn)行動(dòng)作分析，理解每個(gè)動(dòng)作的意圖和目的，并且能夠調(diào)整好動(dòng)作的時(shí)間和節(jié)奏。

第四章 動(dòng)畫(huà)制作

（一）教學(xué)內(nèi)容

動(dòng)畫(huà)工作的順序、方法和要求：（1）動(dòng)畫(huà)線(xiàn)條和線(xiàn)條訓(xùn)練（2）中間線(xiàn)畫(huà)法（3）等分中間畫(huà)技法（4）動(dòng)作轉(zhuǎn)面畫(huà)法（5）曲線(xiàn)運(yùn)動(dòng)動(dòng)畫(huà)技法（6）領(lǐng)會(huì)原畫(huà)意圖和攝影表 教學(xué)要求

(1)了解和掌握動(dòng)畫(huà)工作的順序、方法和要求，并且能熟練掌握各種要求下的動(dòng)畫(huà)繪制工作(2)重點(diǎn)掌握動(dòng)畫(huà)的繪制技法和充分領(lǐng)會(huì)原畫(huà)的意圖以及攝影表。教學(xué)重點(diǎn)

中間線(xiàn)畫(huà)法、動(dòng)作轉(zhuǎn)面畫(huà)法和曲線(xiàn)運(yùn)動(dòng)動(dòng)畫(huà)技法 教學(xué)難點(diǎn)

動(dòng)畫(huà)的繪制技法是難點(diǎn)，要求學(xué)生進(jìn)行多次的練習(xí)并且能夠熟練的看懂?dāng)z影表和原畫(huà)的意圖。

第四章 動(dòng)畫(huà)制作

（二）教學(xué)內(nèi)容

動(dòng)畫(huà)工作的順序、方法和要求：（1）動(dòng)畫(huà)線(xiàn)條和線(xiàn)條訓(xùn)練（2）中間線(xiàn)畫(huà)法（3）等分中間畫(huà)技法（4）動(dòng)作轉(zhuǎn)面畫(huà)法（5）曲線(xiàn)運(yùn)動(dòng)動(dòng)畫(huà)技法（6）領(lǐng)會(huì)原畫(huà)意圖和攝影表 教學(xué)要求(1)了解和掌握動(dòng)畫(huà)工作的順序、方法和要求，并且能熟練掌握各種要求下的動(dòng)畫(huà)繪制工作。

(2)重點(diǎn)掌握動(dòng)畫(huà)的繪制技法和充分領(lǐng)會(huì)原畫(huà)的意圖以及攝影表。教學(xué)重點(diǎn)

了解和掌握動(dòng)畫(huà)工作的順序、方法和要求，并且能熟練掌握各種要求下的動(dòng)畫(huà)繪制工作。教學(xué)難點(diǎn)

動(dòng)畫(huà)的繪制技法是難點(diǎn)，要求學(xué)生進(jìn)行多次的練習(xí)并且能夠熟練的看懂?dāng)z影表和原畫(huà)的意圖。

第五章 描線(xiàn)與上色

教學(xué)內(nèi)容：

（1）電腦掃描（2）上色（3）校對(duì) 教學(xué)要求

(1)中期把畫(huà)好的鏡頭拿到后期進(jìn)行電腦掃描，以備上色。

(2)根據(jù)美術(shù)設(shè)計(jì)師定出的標(biāo)準(zhǔn)色樣和標(biāo)出的號(hào)碼在電腦上進(jìn)行上色。

（3）根據(jù)畫(huà)面分鏡頭臺(tái)本和攝影表的要求，對(duì)上完色的鏡頭進(jìn)行檢查校對(duì)。教學(xué)重點(diǎn)

對(duì)動(dòng)畫(huà)軟件的熟練操作是本段部分的難點(diǎn)，主要在上色的時(shí)候要嚴(yán)格依照標(biāo)準(zhǔn)色樣和標(biāo)出的號(hào)碼進(jìn)行上色，認(rèn)真完成校對(duì)工作以保證影片的整體制作效果。教學(xué)難點(diǎn)

對(duì)動(dòng)畫(huà)軟件的熟練操作是本段部分的難點(diǎn)，主要在上色的時(shí)候要嚴(yán)格依照標(biāo)準(zhǔn)色樣和標(biāo)出的號(hào)碼進(jìn)行上色，認(rèn)真完成校對(duì)工作以保證影片的整體制作效果。

第六章 后期制作、合成輸出

教學(xué)內(nèi)容：（1）合成（2）編輯（3）配音（4）輸出 教學(xué)要求

(1)把上好色彩的鏡頭進(jìn)行合成，并與背景結(jié)合。

(2)把合好的鏡頭，按照導(dǎo)演分鏡頭臺(tái)本的要求進(jìn)行編輯。(3)根據(jù)分鏡頭臺(tái)本的要求為畫(huà)面配音。（4）完成輸出。教學(xué)重點(diǎn)

對(duì)后期軟件和專(zhuān)業(yè)二維動(dòng)畫(huà)軟件的熟練操作是本階段的重點(diǎn)和難點(diǎn)，要求通過(guò)教師演示和反復(fù)的練習(xí)來(lái)熟悉軟件的操作方法。教學(xué)難點(diǎn)

對(duì)后期軟件和專(zhuān)業(yè)二維動(dòng)畫(huà)軟件的熟練操作是本階段的重點(diǎn)和難點(diǎn)，要求通過(guò)教師演示和反復(fù)的練習(xí)來(lái)熟悉軟件的操作方法。

第四篇：動(dòng)畫(huà)短片劇本格式

《神奇的蘋(píng)果》

故事梗概：

XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX

主要角色：

某某：XXXXXXX

某某：XXXXXXX

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劇本正文：

場(chǎng)

1、夜景 外 小村落

月光下，幾聲犬吠，接著燈火陸續(xù)亮起，鑼聲響起，伴著吆喝“小姐不見(jiàn)了??小姐不見(jiàn)了??”

場(chǎng)

2、夜景 外 果園

小伙子拉著姑娘的手在果林里拼命的跑。呼吸急促。身后遠(yuǎn)處有幾十個(gè)移動(dòng)的火點(diǎn)，不斷傳來(lái)犬吠聲和人的吵雜聲。

一個(gè)碗大的的東西突然從天而降砸在姑娘的頭上，姑娘哎呀一聲倒在地上，小伙子馬上俯下身把姑娘摟在懷里。搖晃著姑娘。

小伙子（驚慌）：莎莎??莎莎??

姑娘（微微睜開(kāi)眼睛）：你——愛(ài)我嗎？

小伙子（熱淚盈眶）：必須的。

姑娘（微笑，右手舉起一個(gè)碩大的蘋(píng)果）：答——應(yīng)我,替我——報(bào)——仇。小伙子（緩緩伸出顫抖的手接過(guò)蘋(píng)果，深情對(duì)視著姑娘）：必須的。

姑娘露出欣慰的笑容。慢慢閉上雙眼。

小伙子仰天長(zhǎng)嘯。瞬間電閃雷鳴，大雨傾盆，兩個(gè)人依偎在雨中。

場(chǎng)

3、日景 內(nèi) 小姐廂房

姑娘躺在床上，緊閉雙眼。郎中給姑娘把脈，起身，拂須。老爺迎上來(lái)。老爺：我女兒的傷勢(shì)如何？有無(wú)大礙？

郎中：哎??由于疲勞過(guò)度，加上頭部受到重創(chuàng)，導(dǎo)致大腦皮層嚴(yán)重受損，初步診斷為??嗯??植物人。

老爺目瞪口呆，連退兩步，管家忙過(guò)來(lái)扶老爺坐在椅子上。

場(chǎng)

4、日景 外 大街

小伙子蓬松著頭發(fā)走在大街上，手里拿著那個(gè)蘋(píng)果。

小伙子(攔住一小哥）：蘋(píng)果為什么落地？

小哥：切，神經(jīng)病。

小伙子（攔住一大嬸）：蘋(píng)果為什么落地？

大嬸：你有病啊，瘋子。路人紛紛避開(kāi)，小伙子看見(jiàn)前面拴著一條小狗，走上前。小伙子：蘋(píng)果為什么落地？ 小狗焦急的哼哼直叫。

兩個(gè)城管走過(guò)來(lái)將小伙子帶走。

小伙子：蘋(píng)果為什么落地？

小伙子被押上車(chē)。

場(chǎng)

5、日景 外 瘋?cè)嗽哼\(yùn)動(dòng)場(chǎng)

一個(gè)鉛球滾到小伙子面前，小伙子把蘋(píng)果揣進(jìn)兜里，撿起地上的鉛球，雙手將球徑直拋向天空，然后傻傻的看著空中下落的鉛球，鉛球砸在小伙子頭上，小伙子倒在地上。

場(chǎng)

6、日景 內(nèi) 瘋?cè)嗽翰》?/p>

小伙子躺在床上，頭上纏著繃帶，兩只手盤(pán)弄著那個(gè)蘋(píng)果，眼睛斜視著旁邊床上的一個(gè)大爺，大爺把兩個(gè)耳機(jī)塞在鼻孔，正閉著眼睛津津有味的聽(tīng)著收音機(jī)，小伙子的目光移到旁邊桌子上的收音機(jī)上。

一個(gè)護(hù)士端著藥盤(pán)從走廊走過(guò)來(lái)，透過(guò)玻璃，看見(jiàn)小伙子跟大爺扭打在一起，護(hù)士趕忙推開(kāi)門(mén)將兩人分開(kāi)，大爺鼻子上掛著耳機(jī)線(xiàn)，收音機(jī)摔碎在地上。

場(chǎng)

7、日景 內(nèi) 瘋?cè)嗽核奚?/p>

小伙子一個(gè)人趴在桌子上，目不轉(zhuǎn)睛的看著桌子上那個(gè)蘋(píng)果。旁邊傳來(lái)一陣陣響亮的鼾聲，小伙子慢慢轉(zhuǎn)過(guò)頭，目光聚焦在下鋪一個(gè)骨瘦如柴、直打呼嚕的禿子身上。

場(chǎng)

8、日景 內(nèi) 瘋?cè)嗽翰》?/p>

醫(yī)生拿著一張B超圖，看了看說(shuō)：“脊椎錯(cuò)位?！?/p>

場(chǎng)

9、黑屏，出現(xiàn)字幕：十年后

場(chǎng)

10、日景 外 瘋?cè)嗽翰賵?chǎng)（遠(yuǎn)景）

小伙子一臉胡茬透過(guò)瘋?cè)嗽旱牡蔫F柵欄叫喚路邊一個(gè)報(bào)童。報(bào)童走到小伙子跟前，小伙子把一封信和幾個(gè)銅板給報(bào)童，報(bào)童點(diǎn)點(diǎn)頭，離開(kāi)。

場(chǎng)

11、（特寫(xiě)）

報(bào)紙截圖一，新聞大標(biāo)題：論“萬(wàn)有引力”

報(bào)紙截圖二，新聞大標(biāo)題：瘋?cè)嗽撼隹茖W(xué)巨人轟動(dòng)全球

場(chǎng)

12、日景 內(nèi) 醫(yī)院

小伙子西裝革履，批著風(fēng)衣，穿著皮鞋，戴著墨鏡和帽子，嘴里含著牙簽，風(fēng)度翩翩的走在醫(yī)院走廊里，身后跟著四個(gè)戴著墨鏡，穿著西裝的保鏢。

小伙子推開(kāi)門(mén)，來(lái)到姑娘的病床邊坐下，摘下墨鏡，吐掉嘴里的牙簽，雙手握住姑娘的手放到嘴邊，熱淚盈眶。姑娘依舊緊閉雙眼。小伙子從口袋里掏出那個(gè)蘋(píng)果。

小伙子：莎莎??我為你報(bào)仇了。

姑娘眼角流出一滴眼淚。

小伙子凝視手里的蘋(píng)果，伴隨著一聲怒吼——“啊”，使勁將蘋(píng)果扔出窗外，蘋(píng)果撞到護(hù)欄又彈了回來(lái)，最后砸在姑娘的頭上。

場(chǎng)

13、日景 內(nèi) 教堂

小伙子與姑娘互換戒指，然后高興的擁抱在一起，大家都起立為兩人歡呼鼓掌。

一個(gè)孩子用竹竿，紅線(xiàn)挑著那個(gè)蘋(píng)果懸在空中，小伙子和姑娘從兩邊一起去咬那個(gè)蘋(píng)果，許多人圍觀歡呼，最后兩人雙雙咬住蘋(píng)果，畫(huà)面靜止。

第五篇：動(dòng)畫(huà)短片影評(píng)

動(dòng)畫(huà)影評(píng)

人與自然

——《機(jī)器人瓦力》影評(píng)

看了《機(jī)器人瓦力》第一遍就已經(jīng)深深被瓦力的那種精神和可愛(ài)給打動(dòng)，也為瓦力和伊娃的那種執(zhí)著的愛(ài)情小故事給感動(dòng)，被影片里透露出來(lái)的關(guān)于環(huán)境問(wèn)題感到驚嘆，它的精彩無(wú)法用語(yǔ)言來(lái)形容，只能感嘆這背后凝聚的皮克斯的智慧與能力。打破傳統(tǒng)的男女愛(ài)情故事，將人類(lèi)的情感給予機(jī)器人身上，帶給我們單純輕松快樂(lè)的同時(shí)，也為他們的獨(dú)具匠心而深深震撼。

人類(lèi)移居外星球，打算用幾百年或是更久的時(shí)間來(lái)處理地球垃圾，為什么人類(lèi)制造了那么多垃圾后，卻只能選擇逃避的方式？影片的一開(kāi)始就從那高聳入云的形狀各異的垃圾切入，滿(mǎn)目蒼涼，一片荒蕪，卻還伴著輕快明朗的音樂(lè)，似是有意的嘲諷，滿(mǎn)世界都是灰蒙蒙的，沒(méi)有一絲綠色，有伴著豎琴的音樂(lè)變換帶給我們一種沉悶的感覺(jué)，把地球破敗不堪的景象刻畫(huà)的更為深刻。讓我們開(kāi)始思考環(huán)境的問(wèn)題，我們賴(lài)以生存的地球真的會(huì)變成那樣嗎？遍地的垃圾，隨時(shí)都可能發(fā)生沙塵暴？這時(shí)卻有一個(gè)銹跡斑斑，卻伴著愉快節(jié)奏的可愛(ài)的小機(jī)器人闖進(jìn)我們是視野，它是地球上僅存的一只機(jī)器人了，但它依然堅(jiān)持著自己的工作——把垃圾做成方塊，然后堆成樓，但也學(xué)會(huì)了收集，一切它看起來(lái)很特別的東西，裝飾自己的家，并且還有了一個(gè)寵物，一只打不死的小強(qiáng)，也給了我們一些暗示——瓦力有了自己的感情，但是也讓我們思考，既然瓦力有了感情，那瓦力看到同類(lèi)都報(bào)廢了，怎樣生存下來(lái)了，還能很坦然的從同類(lèi)身上取下對(duì)自己有用的物件？難道不會(huì)傷感？難道是已經(jīng)麻木了？

伴著帶有神秘色彩的音樂(lè)和均衡的快節(jié)奏的旋律，伊娃出現(xiàn)了，是灰蒙蒙的天地的一個(gè)亮點(diǎn)，是一個(gè)長(zhǎng)得如此精美的機(jī)器人，小小的顯示屏也能表達(dá)出伊娃豐富的情感，不僅僅可以讓瓦力著迷。在運(yùn)載伊娃的飛船面前，伊娃像個(gè)乖寶寶一樣，認(rèn)真仔細(xì)工作著，但是一走，伊娃就撒歡地飛翔，羨慕的瓦力眼巴巴的，這讓我想到兩個(gè)字“自由”，無(wú)論是誰(shuí)都喜歡自由，不想是任人操控的玩物。伊娃休眠的這段時(shí)間里, 默默地為她付出自己的愛(ài)。像許多人一樣，我也深深被瓦力對(duì)伊娃的那份真摯的感情打動(dòng)，雖然憨憨的，但是可愛(ài)也很感動(dòng)。瓦力的夢(mèng)想就是拉拉伊娃的小手。雖然兩人的對(duì)白簡(jiǎn)單的只剩下了“walle”、“eva”這么簡(jiǎn)單，但就可就是這兩個(gè)單詞里包含了所有的感情，彼此傾心。

一棵綠色的植物小苗成了貫穿影片的一個(gè)焦點(diǎn)。瓦力為了討好伊娃分享它心愛(ài)的小苗，伊娃因?yàn)樾∶绶祷靥?，瓦力追隨，并且為了小苗而開(kāi)始了一系列的爭(zhēng)斗…..這又關(guān)乎于環(huán)保和生命的話(huà)題上了，伊娃的任務(wù)是來(lái)地球找生物的，在灰蒙蒙的一片突然出現(xiàn)了一點(diǎn)綠意，竟是一件幸福的事。瓦力跟隨太空船升空，要突破一層厚厚的衛(wèi)星障礙，地球上布滿(mǎn)了垃圾，天上，天空也布滿(mǎn)了太空垃圾，這算不算悲?。克蕴沾┻^(guò)了太陽(yáng)系，銀河系，才開(kāi)始有銀笛那令人神往，優(yōu)美舒緩的音樂(lè)伴著瓦力遨游奇幻的太空。瓦力和伊娃只有在那樣美好的環(huán)境下快樂(lè)的飛翔著，享受著獨(dú)有的快樂(lè)。影片里有個(gè)很重要的是，飛船要回家的必要條件——綠色生命。也就是那顆垂危的綠苗，才可以指引人們回家……..但是逃離了地球一切會(huì)好嗎？我看到的不是。雖然我們見(jiàn)識(shí)到了高科技的力量。有代步機(jī)，按摩機(jī)器人，清潔機(jī)器人，遮陽(yáng)傘機(jī)器人……勝籌于懶人“衣來(lái)伸手飯來(lái)張口”的最高境界了，人類(lèi)個(gè)個(gè)都腦袋巨大，身體肥大，四肢肥短，靠著高科技，人們已經(jīng)骨骼流失了。而且飛船上的人每天的生活路線(xiàn)都是規(guī)劃好的，在固定的直線(xiàn)上各自生活，局限麻木。機(jī)器人毛毛跳出直線(xiàn)竟然會(huì)興奮竊喜，瑪麗離開(kāi)虛擬的屏幕也不禁眼望天空，驚嘆“I didn’t know we had a pool~”，一本操縱手冊(cè)，船長(zhǎng)竟會(huì)因?yàn)槭鞘址亩械襟@訝好奇。又是讓人一陣反思，高科技是把雙刃劍，過(guò)分依賴(lài)也只能讓人退化。然后機(jī)器會(huì)不會(huì)反操控人類(lèi)？所以瓦力，伊娃，船長(zhǎng)和其他的故障機(jī)器人和人類(lèi)與自控展開(kāi)了斗爭(zhēng)，為了回家的一場(chǎng)斗爭(zhēng)，雖然船長(zhǎng)

他們都以為地球還是很久很久以前未被污染的樣子。但是有希望就有勇氣戰(zhàn)斗，最終船長(zhǎng)在瓦力和伊娃的努力下終于返回了地球，而瓦力卻報(bào)廢，伊娃帶著瓦力回到他的住所，用新的芯片，修復(fù)了瓦力。但此時(shí)，瓦力卻認(rèn)不出眼前的伊娃，伊娃無(wú)論怎樣努力去喚醒瓦力，而瓦力卻麻木的按照程序把燈泡、魔方以及《你好，多莉！》錄像壓縮成方塊。在伊娃已經(jīng)絕望要離開(kāi)的時(shí)候，瓦力卻把手攥得緊緊的，喊出那最動(dòng)聽(tīng)的字眼“伊娃??伊娃”。所有的人都很欣慰，瓦力的真情得到回報(bào)，他們終于在一起了，沒(méi)有孤單。人們帶著激動(dòng)的心情蹣跚的來(lái)到滿(mǎn)面瘡痍的地球，臉上不免有些失落，但是結(jié)局還是很溫馨的，人們依然抱著重生的希望，就像陰藏在遠(yuǎn)處的綠地一樣，充滿(mǎn)的是昂揚(yáng)的生機(jī)希望，開(kāi)始了新的生活……

現(xiàn)實(shí)與回憶的愛(ài)

——《回憶積木小屋》觀后感

生活在新時(shí)代快節(jié)奏的社會(huì)里，年輕的我們總無(wú)暇關(guān)注那些洗盡鉛華的思念和情感。人生就像這積木似的建筑,一點(diǎn)點(diǎn)一層層，向天空貼合，而海水用波濤逼迫人向著生活的高處走去并終究淹沒(méi)那些回憶...直到有一天，因?yàn)槟臣∈略俅未蜷_(kāi)那些被海水淹沒(méi)的通往生活起點(diǎn)的門(mén)，回憶自然而然隨著海水涌向你心里的那些門(mén)…..《回憶積木小屋》就講述著我們生活中平凡而真實(shí)的故事：在老人的小屋里滿(mǎn)墻的照片里都保存著老人的記憶，曾經(jīng)都講述著關(guān)于幸福的故事。老人在搖椅上獨(dú)自抽著煙斗，房間里飄滿(mǎn)落寞空氣。海潮，鷗鳴，吉他，豎笛，近藤研二的配樂(lè)在這一開(kāi)篇里暈染出哀傷氛圍。老人對(duì)著電視獨(dú)食獨(dú)酌，電視里的歡笑和老人的靜默形成鮮明對(duì)比，如同許許多多孤單的傍晚樣度過(guò)。清早起床，水面又漫漲過(guò)小屋。老人像以前重復(fù)過(guò)數(shù)十次的一樣添磚加瓦，壘高他的積木。積木已然壘的那么高，和他一起搭積木的人卻早已不在。物是人非，不得不感嘆一個(gè)人孤獨(dú)的老去是一件多么痛苦的事，此時(shí)老伴送的煙斗就成了老人不可替代的回憶，正是因?yàn)檫@樣特殊失落的煙斗成為打開(kāi)回憶的鑰匙也將故事推向高潮，伴隨音樂(lè)變得舒緩而浪漫，老人的的平淡而幸福的生活幕幕重現(xiàn)，一扇一扇的鐵門(mén)被打開(kāi)，一層一層的舊房屋被探訪(fǎng)，一盒一盒安眠著的回憶，被重見(jiàn)了天日。以倒敘的方法，從老年到少年，在現(xiàn)實(shí)的藍(lán)綠色充滿(mǎn)涼意的大海和有著苦澀感的黃褐色小屋和記憶的豐富畫(huà)面之間互相切換，讓幸福的過(guò)去和寂寞的今天形成對(duì)比。沉入越來(lái)越深的冰冷海底，迎接他的卻是越來(lái)越真切的溫暖回憶，讓他不停下潛，欲罷不能。這載滿(mǎn)記憶的房子已經(jīng)變得很高了，只有老人自己一個(gè)人冒著風(fēng)雨繼續(xù)堅(jiān)守修筑，可這種堅(jiān)持卻也不斷不斷的遭受著摧殘。伴著輕柔平穩(wěn)的鋼琴聲，讓仿佛可以感受到老人平靜而滄桑的情感，卻讓有人些揪心的情懷。積木小屋一層層的在變小，海水卻依舊在不停漲高，也許有一天，小屋也會(huì)跟其他小屋一樣逃不過(guò)被大海淹沒(méi)的命運(yùn)，在片末，他與往常一樣拿出紅酒，卻擺上兩只酒杯。溫暖的燈光下，他與憶中人干杯。只無(wú)奈：“欲買(mǎi)桂花同載酒，終不似，少年游。”吉他再次響起，影片戛然。音樂(lè)中少了哀傷，多了些許輕快。老人的生活繼續(xù)，平和安穩(wěn)……

《回憶積木小屋》開(kāi)始都是以一種黃褐色基調(diào)，將淡淡的苦澀和懷舊的情感彌漫開(kāi)成為影片的總體意境，讓觀眾通過(guò)畫(huà)面而感覺(jué)到時(shí)間與記憶的存在。短片里也涉及的環(huán)保問(wèn)題。影片的主旨其實(shí)很清晰，在全球變暖的趨勢(shì)下想喚起人們對(duì)于環(huán)境的保護(hù)和認(rèn)知，特不要等問(wèn)題真的出現(xiàn)了，才手足無(wú)措。這部短片沒(méi)有什么臺(tái)詞卻將那份無(wú)奈和憂(yōu)患直接溢于觀眾。伴著來(lái)自自然的聲音與故事情節(jié)貼合得無(wú)懈可擊……..浩瀚的海洋，緩緩漫過(guò)人們賴(lài)以生存的土地，一寸一寸地侵蝕，就仿佛是什么無(wú)名的玩意，一點(diǎn)一點(diǎn)侵蝕著人類(lèi)心理最真實(shí)的東西，一步步逼退人們的后路，有人選擇逃離，有人依然堅(jiān)守，堅(jiān)持守著那依然留存回憶的小屋。滿(mǎn)上的不是海水而是歲月，沉下的不是房屋而是回憶……..《蒼蠅》

由素描作品構(gòu)成的畫(huà)面，是以蒼蠅的視角來(lái)進(jìn)行描繪的，聲音則是以那刺耳的嗡嗡聲音為主。以蒼蠅的視角看到的時(shí)時(shí)刻刻不真實(shí)的扭曲。以及當(dāng)蒼蠅停留在某處時(shí)視野里就只剩下某件東西的狹隘。也許是對(duì)人類(lèi)只看得見(jiàn)眼前的東西而無(wú)法全面看待事物的嘲笑.。

作為最初的誘惑窗戶(hù)，吸引蒼蠅進(jìn)入死亡之地的原因.最后也成為了蒼蠅無(wú)法逃離的最終障礙。明明可以看見(jiàn)窗外的生路，卻怎么也找不到出路。而看似透明的玻璃也正那些操控人類(lèi)的無(wú)形之手的最好象征。陌生的房屋多具有誘惑，吸引蒼蠅來(lái)卻變成了蒼蠅的墓地。最終歸宿卻是個(gè)住著各式各樣的同類(lèi)的標(biāo)本柜。這是多么的可笑又悲哀。原來(lái)它不是第一個(gè)也不是最后一個(gè)。

這不得讓我想到我們自己，就像那只蒼蠅一樣，都被冰冷的現(xiàn)代文明制成標(biāo)本。以生命的代價(jià)供人欣賞。這好像變成了每個(gè)階段人類(lèi)歷史的樣子。沒(méi)有生命，看似完整卻失去了最重要的部分，只剩虛華的外表沒(méi)有實(shí)質(zhì)只有空殼。這不就是一個(gè)莫大的諷刺么？人類(lèi)就像蒼蠅一樣無(wú)頭無(wú)腦，誤打誤撞在繁華的現(xiàn)實(shí)中游蕩，進(jìn)程中充斥著躁動(dòng)的繁復(fù)的難以抹去的噪音，在有不同象征意義的地方尋找寄托，但是都逃不過(guò)死亡。所以最終因?yàn)閾醪蛔≌T惑走向了自己的終點(diǎn)，斷送了生命。沒(méi)有臺(tái)詞，卻意味深長(zhǎng)……