第一篇：第8單元糧食知多少

第8單元糧食知多少

一、教學(xué)目標(biāo)

1、通過(guò)對(duì)于學(xué)校浪費(fèi)情況的調(diào)查，使學(xué)生了解身邊浪費(fèi)糧食的現(xiàn)象。

2、通過(guò)學(xué)生自己上網(wǎng)查找有關(guān)愛惜糧食的資料，使學(xué)生了解愛惜糧食的必要性。

二、進(jìn)行調(diào)查

在學(xué)校內(nèi)進(jìn)行觀察中午吃飯時(shí)各班浪費(fèi)糧食的現(xiàn)象，問問題等形式的調(diào)查

三、教學(xué)過(guò)程

（一）通過(guò)古詩(shī)，導(dǎo)入課題

師：同學(xué)們都學(xué)過(guò)《憫農(nóng)》，哪位同學(xué)來(lái)背誦一下？

“鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土。誰(shuí)知盤中餐，粒粒皆辛苦。”

師：這首詩(shī)告訴了我們一個(gè)什么道理？

要珍惜糧食，珍惜農(nóng)民的勞動(dòng)成果。

（二）講故事《七顆鉆石》的故事。

討論：從這個(gè)故事中你知道了什么？要向小女孩學(xué)什么？

（三）公布調(diào)查結(jié)果，并討論

將學(xué)生在學(xué)校內(nèi)拍到的浪費(fèi)糧食的照片進(jìn)行展示。也將一些拍到的一些珍惜糧食的照片拿出進(jìn)行對(duì)比。

公布調(diào)查結(jié)果

（四）學(xué)生上機(jī)查找有關(guān)資料

1、我國(guó)的糧食產(chǎn)量

2、我國(guó)現(xiàn)在的糧食浪費(fèi)情況

3、浪費(fèi)糧食的危害

4、浪費(fèi)糧食的主要集中人群和地區(qū)

（五）將查到的資料進(jìn)行交流

（六）總結(jié)

看來(lái)珍惜糧食迫在眉睫，讓我們一起努力珍惜糧食，不再浪費(fèi)。

附：調(diào)查問題

1、你在學(xué)校有沒有把飯吃完的經(jīng)歷嗎？

2、如果有的話，你怎么處理剩下的飯菜？

3、你有不愛吃的菜嗎？

4、你怎么處理不愛吃的飯菜？

5、你能夠按照自己的實(shí)際需要來(lái)盛飯菜嗎？

第二篇：糧食知多少教案

糧食知多少

活動(dòng)目標(biāo)：

1.了解主要的糧食作物以及種植過(guò)程，了解平時(shí)見到的糧食制品與糧食作物的關(guān)系。2.通過(guò)親身體驗(yàn)，感受農(nóng)民勞作的辛苦，知道糧食來(lái)之不易，培養(yǎng)尊重勞動(dòng)者的情感；通過(guò)調(diào)查，了解身邊浪費(fèi)糧食的現(xiàn)象，培養(yǎng)節(jié)約糧食的意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

課件，學(xué)生課前了解有關(guān)糧食的知識(shí)，活動(dòng)方案樣表。活動(dòng)過(guò)程：

一、猜謎，導(dǎo)入課題

師：同學(xué)們，想猜個(gè)謎語(yǔ)嗎？（出示：一個(gè)孩子生的好，衣服穿了七八套；懷里藏著珍珠寶，頭上戴著紅纓帽。）（打一糧食作物：玉米）

師：對(duì)，看來(lái)大家都認(rèn)識(shí)它，玉米是我們生活中最重要的糧食之一，除了玉米，你們還見過(guò)哪些糧食作物呢？（生說(shuō)）

（出示圖片：水稻、小麥、地瓜、大豆、馬鈴薯）師：看看這幾種糧食作物，認(rèn)識(shí)嗎??

師：我們很多同學(xué)只認(rèn)識(shí)糧食寶寶，卻不認(rèn)識(shí)糧食媽媽，有違我們的古訓(xùn)“吃水不忘挖井人”，真不應(yīng)該啊！你們打算怎么做呢？

生1：上網(wǎng)去了解它們。

生2：?jiǎn)栭L(zhǎng)輩，并到田地、菜地去認(rèn)識(shí)。生3：到糧食商店去了解。

師：老師感受到了同學(xué)們想要了解糧食的熱情，不如，這節(jié)課我們一起去探究“糧食知多少”。（板書）

二、探究新知，開啟研究

師：要了解糧食，有一個(gè)地方我們非去不可。（出示：糧食王國(guó)）1.認(rèn)一認(rèn)

師：看看，迎接我們的是誰(shuí)？（袁隆平）誰(shuí)來(lái)介紹？ 師：在2001年，他獲得什么獎(jiǎng)項(xiàng)？

第一個(gè)獲得國(guó)家級(jí)最高榮譽(yù)科技獎(jiǎng)，獎(jiǎng)金有500萬(wàn)元。在他們那種年代，科技落后，吃不飽的情況下，作為一名普通人，可他的成績(jī)卻如此之高，你最想對(duì)他說(shuō)什么？

生說(shuō)。2.辨一辨

師：袁爺爺在問大家（出示：你們知道糧食指的是什么嗎？）（生說(shuō)）

師：在古代的時(shí)候，糧食是指可供食用的東西?，F(xiàn)在，從廣義上講，糧食指的是谷類、豆類、薯類。

師：老師來(lái)考考大家（出示：下面哪些屬于糧食？哪些不屬于糧食？大米、香蕉、牛肉、空心菜、面條）

3.仿一仿

師：袁爺爺帶我們?nèi)ツ膬耗?？（田里）（你們知道水稻的種植過(guò)程嗎？）（生說(shuō)）師：水稻整個(gè)種植過(guò)程可分為以下幾個(gè)步驟：選種、播種、育秧、插秧、田間管理（灌水、除草、防病、治蟲）、收獲。從播種到收糧入倉(cāng)需要40多道工序。

師：了解了糧食的種植過(guò)程，同學(xué)們想到了什么？ 生：農(nóng)民伯伯種田真辛苦啊。

生：我想到了《憫農(nóng)》這首詩(shī)：鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土。誰(shuí)知盤中餐，粒粒皆辛苦。

師：哪一句給你印象最深？為什么？

師：是啊，我們吃的每粒糧食都浸透著農(nóng)民伯伯的汗水。讓我們和農(nóng)民伯伯一起來(lái)插秧，親自體驗(yàn)一下吧。（出示插秧圖片，師示范：彎腰，一手抓秧苗，一手插秧，一次橫著整齊插6棵秧苗。）看看哪位同學(xué)把秧苗插得又快又整齊！

生邊插秧苗，師旁白：此時(shí)正是午后時(shí)分，烈日當(dāng)空，農(nóng)民伯伯雙腳陷在泥土中，渾身都濕透了，腰也直不起來(lái)了，腿上的泥干了又濕，裹了一層又一層，這時(shí)，一陣風(fēng)吹來(lái)，本以為可以涼快一下，可是風(fēng)卻是熱的，汗水再一次滴落。30分鐘過(guò)去了，1小時(shí)過(guò)去了，3小時(shí)過(guò)去了，已經(jīng)8個(gè)小時(shí)了，可是，他們從不停下手中的活。

師：同學(xué)們，體驗(yàn)完，有什么感覺？ 生：腰酸背痛，很累。

師：你們知道嗎？為了不誤農(nóng)時(shí)，農(nóng)民伯伯插秧往往要持續(xù)好幾天，甚至多達(dá)一個(gè)多星期。聽到這你有什么感受？（生說(shuō)）

師：況且插秧只不過(guò)是農(nóng)民伯伯種植糧食的一個(gè)過(guò)程，同學(xué)們只體驗(yàn)了一分鐘就感覺累了，我們可以感受到他們?cè)趯?shí)際勞動(dòng)中有多辛苦。當(dāng)你再次見到糧食的時(shí)候，你的心情是怎樣的？

學(xué)生發(fā)言，引發(fā)節(jié)約糧食的話題。4.看一看

師：講到糧食，不禁讓我想起了兩張圖片（出示圖片）

師：這張圖是非洲地區(qū)饑荒年代拍攝到的，從圖片中你看到了什么？（禿鷹和兒童：一只虎視眈眈、一個(gè)因饑餓奄奄一息）這個(gè)可憐的孩子最終會(huì)怎么樣？（成為禿鷹的食物）

師：這張圖你又看到了什么？看到這支手，你頭腦中出現(xiàn)了什么畫面？ 師：饑餓有時(shí)比死亡更令人恐懼。

師：看了這兩張圖片，你有什么感受？（生說(shuō)）師：你想為他們做些什么呢？（生說(shuō)）5.算一算

如果我們每個(gè)人每天省下1粒米，全國(guó)13億人一年（365天）可以省下多少千克大米？（一千克大米大約有40000粒）（生計(jì)算）

答案：11862500千克 師：你們猜一猜，這些米如果供一個(gè)人吃，可以吃多久？（生猜）師：可以吃164年。此時(shí)，你有什么想說(shuō)的？ 6.說(shuō)一說(shuō)

師：可是在生活中人們又是怎么對(duì)待糧食的呢？（生說(shuō)）

師：沒想到我們的身邊有這么多浪費(fèi)糧食的現(xiàn)象，想到那些在饑餓中掙扎的人，我們良心何安。同學(xué)們，我們應(yīng)該怎么做？（生說(shuō)）

師：老師感受到了同學(xué)們的愛心和責(zé)任心，都想伸出援助之手，正好有個(gè)機(jī)會(huì)，糧食王國(guó)正在舉辦關(guān)于糧食的研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)，如果獲獎(jiǎng)，可以得到很多糧食的獎(jiǎng)勵(lì)，這樣就能幫助那些饑餓的人，你們?cè)敢饨邮芴魬?zhàn)嗎？

7.議一議

師：第一步，我們要先提出研究的問題。關(guān)于糧食，你最想研究什么問題？ 生：我想調(diào)查一下身邊有那些浪費(fèi)糧食的現(xiàn)象，了解為什么要浪費(fèi)糧食？

師：通過(guò)了解身邊浪費(fèi)糧食的現(xiàn)象和原因，才能想方設(shè)法去減少浪費(fèi)，杜絕浪費(fèi)。你提的問題很有研究?jī)r(jià)值。

生：我打算開展節(jié)約糧食的宣傳，讓人們知道糧食的來(lái)之不易，要珍惜。師：你真是一位有責(zé)任心的少先隊(duì)員，老師相信一定會(huì)有很多人響應(yīng)你的號(hào)召。生：我想去問問農(nóng)民伯伯是怎么種植糧食的，體會(huì)農(nóng)民伯伯種植的辛苦。生：我想知道生活中的哪些食品是由糧食制作的，糧食還有哪些用途？

師板書總結(jié)：浪費(fèi)糧食現(xiàn)象調(diào)查；宣傳節(jié)約糧食；研究糧食的種植；糧食用途知多少 師：同學(xué)們提出的問題都很有研究?jī)r(jià)值，各組趕緊討論選定研究的主題吧。師：你們小組想開展什么活動(dòng)？打算采用什么方法？

生：我們小組想要研究糧食的種植。去訪問農(nóng)民伯伯（進(jìn)一步了解糧食種植的辛苦）。師：老師建議你們可以真實(shí)地體驗(yàn)種植糧食。

生：我們小組想要宣傳節(jié)約糧食。上網(wǎng)查找節(jié)約糧食的格言和故事，在學(xué)校進(jìn)行宣傳。師：老師建議可以號(hào)召更多的人進(jìn)行饑餓體驗(yàn)活動(dòng)，體會(huì)糧食的重要性。8.做一做

師：經(jīng)過(guò)討論，大家是不是對(duì)自己要開展的活動(dòng)更清楚了？接下來(lái)是發(fā)揮小組集體力量的時(shí)候了，我們要為選定的活動(dòng)設(shè)計(jì)一個(gè)方案。這是活動(dòng)方案樣表（出示）。想清楚要了解的內(nèi)容，采用多種方法來(lái)開展活動(dòng)。

要求：各組輕聲討論，記錄員要及時(shí)記錄討論的結(jié)果，在5分鐘內(nèi)制訂好方案，并做好交流的準(zhǔn)備。

（學(xué)生制訂活動(dòng)方案）

師：哪個(gè)小組的同學(xué)最勇敢，愿意上來(lái)交流交流你們的活動(dòng)方案？當(dāng)小伙伴上臺(tái)交流的時(shí)候，我們可要聽仔細(xì)，學(xué)會(huì)做一個(gè)善于傾聽，善于發(fā)現(xiàn)問題的智慧者。

生：我們組研究的主題是浪費(fèi)糧食現(xiàn)象調(diào)查。我們準(zhǔn)備這樣做：首先設(shè)計(jì)一張調(diào)查問卷，調(diào)查午膳同學(xué)是否存在浪費(fèi)糧食的現(xiàn)象，然后對(duì)調(diào)查的內(nèi)容進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，做成統(tǒng)計(jì)圖來(lái)展示。請(qǐng)大家對(duì)我們的方案提出寶貴的意見。

生：我們組也是研究這個(gè)主題。但是，我們是調(diào)查周邊的餐飲店浪費(fèi)糧食的現(xiàn)象，把資料做成課件展示。

生：我認(rèn)為他們兩個(gè)小組可以合作開展活動(dòng)。先分頭開展，等整理資料的時(shí)候再合起來(lái)討論。

師：你的建議很有見地，這樣就使他們調(diào)查的范圍擴(kuò)大了。

師：你們小組用到了調(diào)查這個(gè)研究方法，你們知道一份問卷調(diào)查包括幾部分內(nèi)容嗎？（生說(shuō)）

師：一張完整的調(diào)查問卷包括題目、調(diào)查的目的、問的問題三個(gè)部分。你們小組在設(shè)計(jì)問卷的時(shí)候可不要漏了。

師：通過(guò)與這一小組同學(xué)們的互動(dòng)交流，我們學(xué)到了不少，讓我們把掌聲送給他們。下面哪個(gè)小組愿意上來(lái)交流，這可是大家給你出主意的好機(jī)會(huì)。

生：我們組研究的主題是宣傳節(jié)約糧食。我們準(zhǔn)備這樣做：首先上網(wǎng)和看書查找有關(guān)節(jié)約糧食的格言和故事，做成手抄報(bào)，貼到宣傳欄進(jìn)行宣傳，我們還要體驗(yàn)饑餓，寫下感受。請(qǐng)大家對(duì)我們的方案提出寶貴的意見。

生：請(qǐng)問你們?cè)趺撮_展體驗(yàn)饑餓活動(dòng)？

生：我們打算早餐吃少一點(diǎn)，午餐吃晚一些，來(lái)體驗(yàn)饑餓。師：看來(lái)他們組已經(jīng)規(guī)劃好了活動(dòng)。生：我建議可以不吃午餐來(lái)體驗(yàn)。師：這個(gè)建議不錯(cuò)。

生：我建議可以24小時(shí)不吃東西來(lái)體驗(yàn)，感受會(huì)更深刻。

師：一天不吃飯？看來(lái)你對(duì)你自己的身體很有自信，夠勇敢。掌聲送給他。生：我建議他們可以寫倡議書，到小區(qū)宣傳，發(fā)動(dòng)更多的人節(jié)約糧食。師：是啊，小區(qū)人多，宣傳效果更好，但同時(shí)我們也要注意什么？ 生：要注意安全。

師：對(duì)，所以等開展活動(dòng)時(shí)我們可以叫上家長(zhǎng)，不僅可以確保安全，而且遇到困難還有人幫忙。

師：掌聲送給這個(gè)小組。

師：經(jīng)過(guò)剛才的交流，相信大家已經(jīng)對(duì)要開展的活動(dòng)充滿信心。各組在課后還可以進(jìn)一步對(duì)你們的方案進(jìn)行討論。

三、小結(jié)

師：同學(xué)們，這節(jié)課你了解了什么？

師：希望同學(xué)們能盡最大的努力來(lái)開展活動(dòng)，讓更多的人了解糧食的來(lái)之不易，珍惜糧食，并幫助那些在饑餓中受苦的人。

板書：

糧食知多少

浪費(fèi)糧食現(xiàn)象調(diào)查 宣傳節(jié)約糧食 研究糧食的種植

第三篇：糧食浪費(fèi)知多少

課題：浪費(fèi)糧食的研究

龍港二小五年（8）班李子陽(yáng)

一、問題提出：

中國(guó)是人口大國(guó)，需要大量的糧食。但糧食浪費(fèi)卻日漸嚴(yán)重。就在學(xué)校里，糧食浪費(fèi)也十分嚴(yán)重。食堂里大量米飯都被浪費(fèi)，每個(gè)人的碗

1里或多或少剩有一些米飯，很多同學(xué)的菜都只吃了差不多，還有的同3

1學(xué)米飯有一半剩下，如果僅僅按每人每餐碗飯浪費(fèi)，全校一年浪費(fèi)了10

多少糧食呢？

二、問題研究：

1（1）探究每人一餐 碗飯有多少克大米？10

（2）一個(gè)班級(jí)一天浪費(fèi)多少千克大米？

（3）一個(gè)學(xué)校一天浪費(fèi)多少噸大米？一年呢？

三、研究方法：

查閱法、測(cè)量法、計(jì)算推導(dǎo)法。

四、研究過(guò)程和結(jié)果：

1經(jīng)測(cè)量，一碗飯大約需要150克大米，如果按每人每餐 碗飯浪費(fèi)10

計(jì)算一人一餐就浪費(fèi)了15克的大米，一個(gè)人一日三餐就浪費(fèi)45克；龍港二小約有3000學(xué)生，一日就浪費(fèi)135千克，一年約浪費(fèi)了50噸。

50噸大米到底有多少呢？經(jīng)網(wǎng)絡(luò)查詢大米的容重是800KG/立方米，那么50噸大米大約有62.5立方米，相當(dāng)于我們的教室體積（長(zhǎng)為8米、1寬為5米、高為3米）的一半還多。

50噸大米能讓一個(gè)人吃幾天呢？50000000÷450≈111111（天），111111÷365≈304（年），哦，太可怕了！

五、研究思考

1（1）我平時(shí)以為一餐 碗米飯微不足道，但通過(guò)計(jì)算僅一個(gè)學(xué)校，10

1一年就有50噸，如果一個(gè)國(guó)家每餐每個(gè)人都浪費(fèi) 碗米飯，那一年一10

定是一個(gè)天文數(shù)字了。積少成多，只有通過(guò)計(jì)算才有更深的體會(huì)。

（2）我倡議：

每個(gè)同學(xué)都要節(jié)約糧食，不要以微少的浪費(fèi)而為之。

第四篇：糧食知多少”綜合實(shí)踐活動(dòng)方案設(shè)計(jì)

糧食知多少”綜合實(shí)踐活動(dòng)方案設(shè)計(jì)

ldd 活動(dòng)總目標(biāo)： 知識(shí)目標(biāo)：

1、調(diào)查了解毛寶力格地區(qū)糧食作物的有利條件、現(xiàn)在的種植狀況、發(fā)展前景。

2、調(diào)查了解糧食的用途。

3、調(diào)查糧食作物的種植過(guò)程。

4、查找有關(guān)糧食的小資料、小知識(shí)。

5、收集資源、利用資源，發(fā)揮想像，制作標(biāo)本。

情感目標(biāo)：

1、通過(guò)合作小組的集體研究活動(dòng)，對(duì)自己的新發(fā)現(xiàn)有喜悅感和成功感。在合作中體驗(yàn)，感受合作和交流的樂趣。

2、培養(yǎng)大家了解家鄉(xiāng)的社會(huì)責(zé)任感和實(shí)踐精神。

3、激發(fā)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)、對(duì)生活的熱愛，為家鄉(xiāng)建設(shè)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。

能力目標(biāo)：

1、初步學(xué)會(huì)與社會(huì)交往的技巧，并逐步培養(yǎng)社交能力。

2、學(xué)會(huì)寫活動(dòng)計(jì)劃和培養(yǎng)實(shí)踐能力。

3、學(xué)會(huì)調(diào)查了解，記錄整理資料，在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)問題，分析問題，解決問題的能力。

4、培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)、發(fā)展個(gè)性、展示個(gè)性的興趣。

難點(diǎn)：目標(biāo)1，2，3。

教學(xué)時(shí)間：活動(dòng)準(zhǔn)備階段：2課時(shí)，活動(dòng)實(shí)施階段：一周，總結(jié)交流階段：2課時(shí) 教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生：計(jì)劃表、調(diào)查表、活動(dòng)日記、讀書筆記、繪畫紙等 教學(xué)過(guò)程：

一、活動(dòng)準(zhǔn)備階段：目標(biāo)：

1、提出問題，確立活動(dòng)主題

2、成立活動(dòng)小組，確立小組研究主題

3、制定方案，準(zhǔn)備工具和條件活動(dòng)過(guò)程：

1、“食物調(diào)查組”調(diào)查主食內(nèi)容；“糧食用途組”調(diào)查各種糧食的不同用途；“種植過(guò)程組”調(diào)查典型植物的整個(gè)種植過(guò)程；“資料查找組”查找有關(guān)糧食的知識(shí)；“創(chuàng)作組”利用采集的種子，創(chuàng)作作品。

2、各小組制定方案，集體討論

二、活動(dòng)實(shí)施階段目標(biāo)：

1、通過(guò)實(shí)踐激發(fā)學(xué)生對(duì)信息的收集、處理、分析

2、學(xué)會(huì)合作和交流活動(dòng)過(guò)程：

1、對(duì)各小組進(jìn)行分析方法的指導(dǎo)

2、在實(shí)踐中繼續(xù)搜集、整理資料

3、各小組整理研究成果、調(diào)查結(jié)果

三、總結(jié)交流階段活動(dòng)目標(biāo)：

1、在交流中，學(xué)習(xí)他人的研究成果，充實(shí)自己的收獲。

2、在活動(dòng)中體會(huì)參與的樂趣，對(duì)研究結(jié)果有成功感、自信心。

3、總結(jié)研究成果，體驗(yàn)合作的喜悅?；顒?dòng)過(guò)程：

1、各小組展示階段性成果，以調(diào)查表、調(diào)查記錄、讀書筆記整理、創(chuàng)作作品先進(jìn)形式。

2、集體討論

3、各小組修改自己的成果，形成階段性結(jié)論。

4、根據(jù)自己組的調(diào)查，針對(duì)發(fā)現(xiàn)的問題、體會(huì)，寫一份倡議書或宣傳。

第五篇：第3課信息工具知多少（推薦）

《信息工具知多少》教案

教案基本屬性：

教案名稱：《信息工具知多少》教案

教案信息：泰山版信息技術(shù)三年級(jí)上冊(cè)第1組：3課《信息工具知多少》

教材分析： 教學(xué)目標(biāo)：

1、了解信息工具有哪些；

2、認(rèn)識(shí)電腦的組成；了解計(jì)算機(jī)硬件和軟件的概念；

3、學(xué)習(xí)開機(jī)、關(guān)機(jī)的步驟。

4、建立對(duì)計(jì)算機(jī)的感性認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)、使用計(jì)算機(jī)的興趣。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

重點(diǎn)：知道電腦是信息工具并知道電腦的組成

教學(xué)準(zhǔn)備：網(wǎng)絡(luò)教室 教案設(shè)計(jì)：

1、談話導(dǎo)入新課

你知道《喜洋洋和灰太狼》的故事嗎？在哪兒能找到這個(gè)故事的有關(guān)信息呢？ 學(xué)生回答

從電視、圖書、電腦等這樣的工具上我們能得到信息，所以我們把這些工具叫信息工具。這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)第3課《信息工具知多少》。（板書課題）

2、行動(dòng)要領(lǐng)

我們這節(jié)課的主要任務(wù)有： 說(shuō)說(shuō)會(huì)“講”故事的工具； 認(rèn)識(shí)電腦的組成。

3、會(huì)“講”故事的工具

小組探究：會(huì)“講”故事的工具有哪些？ 分組交流 集體交流

會(huì)“講”故事的工具有：電腦、電視、電影、圖書、收音機(jī)、報(bào)刊、M5??

4、電腦的組成

人們借助信息工具來(lái)開展信息活動(dòng)，其中，電腦已經(jīng)在網(wǎng)絡(luò)、電視、電影等領(lǐng)域大顯身手，成為強(qiáng)大的信息工具。下面我們來(lái)認(rèn)識(shí)一下電腦。

學(xué)生自主探究： 自學(xué)課本 小組交流

你問我答（指實(shí)物說(shuō)名稱）

5、去探索

剛才我們了解了一些信息工具，知道了電腦是一種強(qiáng)大的信息工具，也知道了電腦的組成，下面我們來(lái)探討幾個(gè)問題。

（1）、電腦如何開機(jī)、關(guān)機(jī)？在開機(jī)過(guò)程中屏幕上出現(xiàn)了哪些信息？ 小組探究 集體交流：

電腦的開機(jī)、關(guān)機(jī)的步驟： 開機(jī)：打開①顯示器------②主機(jī)

關(guān)機(jī)：①點(diǎn)擊桌面左下角的“開始”按鈕-----②點(diǎn)擊關(guān)閉計(jì)算機(jī)---③點(diǎn)擊關(guān)閉-----④關(guān)閉顯示器

在開機(jī)過(guò)程中屏幕上出現(xiàn)的信息是： 主板信息，顯卡，內(nèi)存，CPU等，主機(jī)的硬件信息（2）、電腦由哪些設(shè)備構(gòu)成，查一查它們的功能是什么？ ①顯示器作用：數(shù)據(jù)輸出。當(dāng)然還有音箱，打印機(jī)都是用來(lái)輸出的鼠標(biāo)和鍵盤：數(shù)據(jù)輸入。輸入的還有掃描器。

②加油站：硬件和軟件

自學(xué)課本15頁(yè)

（3）、討論算盤、計(jì)算器、桿秤、電子稱等常見信息工具的基本用法。

四、課堂小結(jié)。

說(shuō)說(shuō)這節(jié)課你學(xué)到了什么？

教學(xué)反思：