第一篇：利用航天精神對學(xué)生進行愛國主義教育(修改稿)

利用航天精神對學(xué)生進行愛國主義教育

[摘要]：愛國主義是中華民族的光榮傳統(tǒng)，對中學(xué)生進行愛國主義教育應(yīng)該常抓不懈。當(dāng)“嫦娥”探月工程的發(fā)射成功再一次讓我們每一個中國人感到祖國的偉大和作為一個中國人的自豪。針對當(dāng)前學(xué)生存在的一些問題，如社會責(zé)任心、正義感削弱和淡化，理想信念模糊，道德水準(zhǔn)嚴(yán)重滑坡，丑惡現(xiàn)象增多等，利用航天精神對學(xué)生進行愛國主義教育就顯得十分重要和迫切。

關(guān)鍵詞：航天精神；愛國主義；教育；必要性；方式

“嫦娥一號”探月的壯舉，是幾代中國科學(xué)家獨立自主、自力更生、艱苦奮斗精神的結(jié)晶。探月工程是繼人造地球衛(wèi)星、載人航天之后，中國航天活動的第三個里程碑，是中國人民攀登世界科技高峰的又一偉大壯舉，是我國改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)取得的又一驕人成就，是偉大祖國的榮耀。

“嫦娥”雖離我們越來越遠，但精神離我們越來越近。中國航天科技人員以人民的利益為最高利益，牢記黨和人民的重托，滿懷為國爭光的雄心壯志，自強不息，頑強拼搏，團結(jié)協(xié)作，開拓創(chuàng)新，取得了一個又一個輝煌成果，也鑄就了特別能吃苦、特別能戰(zhàn)斗、特別能攻關(guān)、特別能奉獻的航天精神。這是以愛國主義為核心的偉大民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時代精神的生動體現(xiàn)，是長征精神、延安精神、“兩彈一星”精神、載人航天精神的光榮傳承，值得全國人民特別是廣大中學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)。

愛國主義是中華民族的光榮傳統(tǒng)，是推動中國社會前進的巨大力量，是各族人民共同的精神支柱，是社會主義精神文明建設(shè)主旋律的重要組成部分，同時也是中國培養(yǎng)四有新人的基本要求。愛國主義教育是提高全民族整體素質(zhì)的基礎(chǔ)性工程，是引導(dǎo)人們特別是廣大青少年樹立正確理想、信念、人生觀、價值觀，促進中華民族振興的一項重要工作。

在當(dāng)代，隨著經(jīng)濟全球化、信息化的不斷發(fā)展，社會主義市場經(jīng)濟的不斷深入，中國在經(jīng)濟上要進一步擴大開放，參與國際經(jīng)濟競爭；在政治和思想文化上，也要不斷地擴大交往與交流，民族文化與文明面臨著外來思想文化的沖擊，人們思想活動的獨立性、選擇性、多變性和差異性日益增強，這固然有利于中學(xué)生樹立自強意識、創(chuàng)新意識和成才意識，同時也帶來一些不容忽視的負(fù)面影響。在中西文化交流過程中，資本主義、封建主義流毒泛濫起來，市場經(jīng)濟的一些負(fù)面因素，使個人主義、拜金主義、享樂主義迅速膨脹。社會事業(yè)心、責(zé)任心、正義感削弱和淡化，理想信念模糊，道德水準(zhǔn)嚴(yán)重滑坡，丑惡現(xiàn)象增多等。由于對中學(xué)生的思想政治教育抓得不夠，他們的愛國主義意識和艱苦奮斗的精神淡薄，有的道德敗壞甚至受壞人利用，從而走上犯罪的深淵。

中學(xué)生是否具有良好的道德和科學(xué)素養(yǎng)，關(guān)系到社會主義和諧社會的構(gòu)建和小康社會的全面實現(xiàn)。借助探月航天工程，在中學(xué)生中深入開展歷史傳統(tǒng)和航天精神教育、愛國主義教育和理想信念教育，這對于加強中學(xué)生對祖國的向心力和凝聚力，防止道德滑坡，使中學(xué)生在改革開放過程中增強識別善與惡、美與丑、榮與辱，增強中學(xué)生的民族自豪感、民族自信心和民族凝聚力，進而確立科學(xué)的世界觀、人生觀、價值觀，弘揚和培育偉大的愛國主義精神，具有十分重要的現(xiàn)實意義。

因此，利用航天精神對中學(xué)生愛國主義教育顯得尤為重要和迫切。那么，采取何種方式才能更有效地對中學(xué)生進行愛國主義教育？

筆者認(rèn)為利用航天精神，進行愛國主義教育要從學(xué)生的思想、心理、生理等實際出發(fā)，要有針對性，讓學(xué)生積極參與，發(fā)揮中學(xué)生在愛國主義教育中的主體作用。

首先，利用航天精神，進行愛國主義教育要發(fā)揚航天工作者艱苦奮斗的精神。歷盡千難成偉業(yè)，人間萬事出艱辛。航天工程的成功實踐告訴我們，無論過去、現(xiàn)在還是將來，艱苦奮斗永遠是我們戰(zhàn)勝一切困難、奪取事業(yè)勝利的重要法寶。因此，在改革開放的歷史新時期更應(yīng)該發(fā)揚光大。然而在當(dāng)代，中學(xué)生多是獨生子女，生活條件的優(yōu)越，父母的疼愛、嬌生慣養(yǎng)，加之網(wǎng)絡(luò)、各種信息渠道的暢通，他們當(dāng)中普遍存在著享樂主義和極端個人主義的思想，校園內(nèi)經(jīng)常出現(xiàn)學(xué)生玩手機；耳朵上戴著MP3、MP4甚至在課堂上都會情不自禁地哼幾聲；在宿舍里經(jīng)常用電吹風(fēng)，著哩水，把自己裝扮得很酷，特有港臺明星的味道；在食堂的餐桌上也總是有很多的剩菜剩飯和白花花的餅頭等現(xiàn)象，他們一點都不珍惜浪費的糧食，沒有親自參加農(nóng)業(yè)實踐，不能切身體會到“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。”的真正內(nèi)涵，還動不動耍脾氣鬧著要出去吃改善生活。利用航天精神進行愛國主義教育可以培養(yǎng)中學(xué)生在困難面前矢志不渝、百折不撓、奮發(fā)向上的堅強意志和優(yōu)秀品質(zhì)。同時大力弘揚艱苦奮斗、艱苦創(chuàng)業(yè)的精神，更有助于中學(xué)生消除、克服拜金主義、享樂主義、極端個人主義的社會思潮，從而在全社會形成以艱苦勤儉為榮，奢侈腐敗可恥的風(fēng)氣。在現(xiàn)實生活中，要求他們?yōu)榱俗鎳腿嗣竦氖聵I(yè)，為了含辛茹苦把自己養(yǎng)大成人的父母，從現(xiàn)在起以艱苦奮斗精神作為支撐和動力，勤儉節(jié)約，埋頭苦學(xué)，以學(xué)為樂，艱苦拼搏。

其次，利用航天精神，進行愛國主義教育要發(fā)揚航天工作者勵志創(chuàng)新，勇攀科學(xué)高峰的精神。江澤民曾指出：“創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂，是國家興旺發(fā)達的不竭動力------一個沒有創(chuàng)新能力的民族，難以屹立于世界民族之林。”新時代的愛國主義教育就是要堅持改革，銳意創(chuàng)新的精神。要用改革的思路和開拓創(chuàng)新的精神，探索適應(yīng)新形勢的行之有效的教育方式和方法。

然而在當(dāng)代中學(xué)生中普遍存在著學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，刻苦努力程度不夠，缺乏一種鉆研的精神，遇到問題不敢面對，而是采取回避或退縮的態(tài)度，缺乏一種“打破砂鍋問到底”的韌勁，從而阻礙了自己學(xué)習(xí)成績提高的步伐，更談不上創(chuàng)新了。因此，對當(dāng)代中學(xué)生進行愛國主義教育，就要學(xué)習(xí)航天工作者知難而進，頑強拼搏，在重重困難面前百折不撓，在道道難關(guān)面前決不退縮，以驚人的毅力和勇氣戰(zhàn)勝了各種難以想象的困難精神，在攀登科學(xué)高峰的征途上，刻苦鉆研，嚴(yán)細(xì)慎實，不懈探索，勇于創(chuàng)新的精神。教育學(xué)生要記住中國有句古話:“蚌病成珠”，只有經(jīng)歷了艱難困苦，收獲才會特別豐厚。

第三，利用航天精神，進行愛國主義教育要學(xué)習(xí)航天工作者樹立崇高的社會理想。我國航天事業(yè)的建設(shè)者之能夠取得如此輝煌成就與他們樹立崇高的社會理想是分不開的。唯物史觀告訴我們，崇高的理想對人生，對社會有著重大的促進和指導(dǎo)作用。崇高的理想是社會進步的助推器，是我國民族團結(jié)，共同奮斗的精神力量，是人生的精神支柱。然而，在當(dāng)代不少中學(xué)生中普遍存在著理想膚淺、模糊，沒有明確的奮斗目標(biāo)，整天不知道干什么，對理想、信念缺乏持久性和堅定性。對中學(xué)生進行航天精神教育就要他們學(xué)習(xí)航天科學(xué)家們?yōu)榱俗鎳膹姶?，民族的富強，堅定“科學(xué)興國”、“工業(yè)興國”的理想信念,為中華民族的崛起而

不懈地努力奮斗的精神。要求中學(xué)生根據(jù)自身實際，制定一個切實可行的明確的理想方案并在奮斗中去實現(xiàn)自己的理想。

第四，利用航天精神，進行愛國主義教育要發(fā)揚航天工作者顧全大局、團結(jié)協(xié)作、淡泊名利、無私奉獻的精神。在發(fā)展社會主義市場經(jīng)濟的今天，加之現(xiàn)實生活中出現(xiàn)的一些利己主義者的不良行為的影響，中學(xué)生心中存在一些功利主義思想，出于對自身的一己之利，我行我素，對學(xué)校、班級缺乏愛心，而且經(jīng)常打群架，破壞公物等等。對學(xué)生進行愛國主義教育，就要求他們?yōu)榱藢W(xué)校和班集體的榮譽，為了同學(xué)們的友誼，淡泊名利，甘于奉獻，團結(jié)一心，共創(chuàng)輝煌。

利用航天精神對中學(xué)生進行愛國主義教育，還可以采取如下形式。

一、組織學(xué)生觀看“嫦娥”一號發(fā)射成功到 “嫦娥”一號成功發(fā)回第一張月球表面的圖片的有關(guān)視頻，讓學(xué)生切身體會“嫦娥”探月工程的偉大壯舉。學(xué)生心中會油然而生一種強烈的民族自豪感和自信心，有一種要大聲疾呼的激情：中國了不起，中國人了不起，我要做一個了不起的中國人?！?從而激發(fā)學(xué)生“為中華之崛起而讀書”的愿望和對科學(xué)知識的渴望。

二、上網(wǎng)查詢一些航天科學(xué)家的生平簡介，打印裝訂成冊，放于教室報刊架上供學(xué)生閱讀。以此激勵學(xué)生從科學(xué)家的身上學(xué)習(xí)科學(xué)求實、嚴(yán)肅認(rèn)真的精神，學(xué)習(xí)他們崇高的品德和做人的基本準(zhǔn)則。讓學(xué)生明白正是由于對祖國的深切熱愛，勤勞智慧的航天工作者以驚人的毅力和勇氣，戰(zhàn)勝各種難以想象的困難，才創(chuàng)造了非凡的人間奇跡。肩負(fù)著實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的我們，要熱愛祖國的大好河山，積極努力學(xué)習(xí)，提高民族自豪感、自尊心和自信心，為創(chuàng)造更加輝煌的民族成就而盡心盡力。

我們要適應(yīng)時代發(fā)展的要求，正確認(rèn)識祖國的歷史和現(xiàn)實，確立遠大的為國爭光的理想，并從身邊的一點一滴的小事做起，增強愛國的情感和振興祖國的責(zé)任感，樹立民族自尊心與自信心；弘揚偉大的探月航天精神，高舉愛國主義旗幟，銳意進取，自強不息，艱苦奮斗，頑強拼搏。

三、要求每位學(xué)生摘抄一些科學(xué)家的名言警句，張貼在自己的課桌或經(jīng)常用的書本上，時刻提醒自己。教育學(xué)生要把對科學(xué)家的崇敬之情、對“嫦娥”探月工程的愛國之情轉(zhuǎn)化為報國之志、效國之行。要把愛國主義教育同每個人的工作、學(xué)習(xí)和日常行為聯(lián)系起來，倡導(dǎo)航天精神，緊密聯(lián)系改革開放、現(xiàn)代化建設(shè)、和學(xué)生生活的實際，并落實在行動上，要教育中學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握投身市場經(jīng)濟建設(shè)的知識和本領(lǐng)。在平凡的工作崗位上踏踏實實、兢兢業(yè)業(yè)地磨練自己，把熾熱的愛國熱情化為向祖國經(jīng)濟建設(shè)作貢獻的強大力量，在實踐中增強報效祖國的知識與技能。

偉大的事業(yè)需要偉大的精神，偉大的精神成就偉大的事業(yè)?！版隙鹨惶枴崩@月工程彪炳史冊，探月航天精神光耀神州。通過航天精神的教育，使學(xué)生從“嫦娥一號”身上領(lǐng)悟到國家的強盛，生活的真諦，學(xué)會自信，學(xué)會自豪，并最終將對祖國的愛國主義情感匯聚成強大的民族凝聚力，進一步改變整個中華民族的精神面貌，推動中國更好更快的發(fā)展和進步。

參考文獻：

1、《載人航天精神》主編洪保秀，劉熙武 副主編人民出版社

2、《衛(wèi)星打多高，華人的頭就能昂多高》 作者，郭力場，二00八年十一月二十九日作者姓名：馬繼勇單位：江蘇省連云港市灌云縣伊山中學(xué)

通訊地址：江蘇省連云港市灌云縣伊山中學(xué)郵編：222200

手機：***電子信箱：majiyong-2008@163.com

第二篇：愛國主義影片對學(xué)生進行愛國主義教育

愛國主義影片對學(xué)生進行愛國主義教育

在我國實行社會主義市場經(jīng)濟體制的新形勢下，如何深入進行愛國主義教育，是學(xué)校德育工作的一個重要研究課題。加強愛國主義教育也是社會主義精神文明建設(shè)的重要內(nèi)容之一。近年來，我校堅持把愛國主義教育放在學(xué)校德育工作的突出位置上，抓住契機，利用“影、視、歌、書”等生動教材，開展豐富多彩的活動，使愛國主義教育取得一定實效。在這方面我校采取了以下三點做法：一觀。每學(xué)期定期組織學(xué)生觀看，做到看一部影片有一份收獲。

首先，根據(jù)學(xué)生年齡特點，按影片反映史實的前后順序，組織學(xué)生觀看。其次，在學(xué)生觀看每部影片前，先把影片的歷史背景、主要人物、故事情節(jié)等向?qū)W生作簡要介紹，以幫助學(xué)生更好地理解劇情。再次，學(xué)生觀看影片后，學(xué)校組織他們開展座談、寫影評或觀后感等活動，并通過“紅領(lǐng)巾廣播”進行交流，同時各班結(jié)合觀看的影片適時召開主題班隊會。

我校組織學(xué)生觀看了《紅孩子》《小兵張嘎》、《渡江偵察記》《上甘嶺》、《雷鋒、》《周恩來》等幾十部不同歷史時期的影片。同時還進行了“愛國主義影視片推薦”活動，及時把每周電視節(jié)目中的愛國主義影片名稱寫在黑板上，推薦給學(xué)生。

二唱。自1988年開始，我校舉辦了“每周一歌”活動，每天下午

第一節(jié)課前10分鐘為全校學(xué)生學(xué)唱“每周一歌”時間。我們搜集了各個時期的革命歷史歌曲。

少兒歌曲的錄音，在學(xué)校廣播中播出。鈴聲一響，全校學(xué)生便在音樂的伴奏下放聲高歌。我校還將“每周一歌”與觀看影片緊密結(jié)合，觀看之前唱該影片的主題歌。如學(xué)生觀看影片《閃閃的紅星》，當(dāng)劇情發(fā)展到高潮時，學(xué)生們不約而同地伴隨音樂主旋律唱起了《紅星歌》，影院內(nèi)群情激昂。電影結(jié)束時，學(xué)生們還沉浸在劇情之中，意猶未荊如今，“每周一歌”已成為學(xué)校的傳統(tǒng)教育活動，學(xué)生們學(xué)會了《共產(chǎn)兒童團歌》、《歌唱二小放牛郎》、《沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國》?！蹲屛覀兪幤痣p槳》、《勞動最光榮》、《學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣》等幾十首歌曲。在廣泛學(xué)唱“每周一歌”的基礎(chǔ)上，學(xué)校每年五月都組織“五月的鮮花”歌詠比賽，師生同場表演，氣氛歡快而熱烈。歌聲凈化了心靈，陶冶了情操。在歌聲中孩子們受到了生動的愛國主義教育。三讀。為了使愛國主義教育持久地開展下去，我校結(jié)合實際，在學(xué)生中廣泛開展“讀百卷書。激愛國情”活動。學(xué)校積極創(chuàng)造條件購置圖書，現(xiàn)已達生均30冊以上，并由教導(dǎo)處一位主任主管學(xué)生的閱讀活動。各班級充分利用閱讀課和班隊活動時間，開展多種形式的讀書活動。學(xué)校要求學(xué)生在雙休日、節(jié)日。寒暑假開展讀書活動，定期總結(jié)、表彰；并主動與區(qū)圖書閱覽中心聯(lián)系，為學(xué)生辦理圖書借閱證；

還通過廣播，板報，櫥窗開展“介紹一本好書”、“讀后感交流”、“征文比賽”、知識競賽”等活動。

我校組織學(xué)生積極參加各種讀書競賽活動，取得了優(yōu)異成績。我校學(xué)生在北京市讀書工程委員會組織的讀書競賽中，四人獲一等獎，五人獲二等獎；我校還在“全國小學(xué)生紅領(lǐng)中讀書讀報”活動中被文化部。中宣部、團中央評為全國“紅讀”先進集體。讀書活動的廣泛開展，豐富了學(xué)生生活，并使他們受到了深刻的教育。正如學(xué)生在日記中所寫的：“讀書活動不僅使我增長了知識，而且讓我從中深切領(lǐng)悟到?落后了就要挨打?的道理。為了祖國的富強，我們從小就要發(fā)奮學(xué)習(xí)?！苯逃龑嵺`表明，利用好“影、視、歌、書”這些生動教材，是加強愛國主義教育的有效方法之一。

近年來，我校先后被評為首都文明單位、北京市模范集體、北京市德育先進集體、少先隊全國先進紅旗大隊。我們要在加強對學(xué)生的德育方面繼續(xù)努力，爭取更大的成績。

第三篇：如何利用歷史教學(xué)進行愛國主義教育

如何利用歷史教學(xué)進行愛國主義教育

在初中歷史課堂教學(xué)中滲透心理健康教育是新形勢下中學(xué)歷史學(xué)科教育的目標(biāo)之一，它也體現(xiàn)了中學(xué)歷史學(xué)科教學(xué)教育功能的全面性、深入性、發(fā)展性。古人云：“讀史使人明智”，在這里“智”，不僅指知識能力，更指做人的準(zhǔn)則、處事的經(jīng)驗。在歷史課堂教學(xué)中滲透心理健康教育，也具有得天獨厚的優(yōu)勢，尤其是可以利用豐富深邃的教學(xué)內(nèi)容幫助學(xué)生確立積極進取的人生態(tài)度、堅強的意志和團結(jié)協(xié)合作的精神，增強學(xué)生承受挫折、適應(yīng)社會、生活和學(xué)習(xí)的能力，消除心理和行為障礙等方面都有著無比巨大的優(yōu)勢。

歷史教學(xué)，尤其是講述祖國的歷史，向青少年進行愛國主義的教育，這是歷史教學(xué)的任務(wù)之一。歷史教學(xué)與愛國主義教育的問題，是歷史教學(xué)理論研究的重要課題之一。這個問題涉及面很廣，本人僅就歷史教學(xué)與愛國主義教育應(yīng)注意的幾個問題作如下闡述：

第一，要深入挖掘教材的愛國主義思想的內(nèi)容。中華民族向來以刻苦耐勞、富有智慧，有著無限的創(chuàng)造力著稱于世界。中華民族的創(chuàng)造力在經(jīng)濟、政治、文化等方面都有充分體現(xiàn)。幾千年來綿延不斷的悠久歷史和豐富的文化典籍是我們民族的光榮和驕傲。歷史教材中有豐富的愛國主義內(nèi)容。在世界史的教學(xué)中也有許多這方面的內(nèi)容，如揭露資本主義的血腥發(fā)家史，揭示資本主義必然滅亡的規(guī)律，以及講述各國人民愛國主義斗爭的事跡等。再如在講授《張騫通西域和絲綢之路》時，要讓學(xué)生見賢思齊，深刻體會并學(xué)習(xí)張騫的忠貞愛國，不辱使命，堅持不懈的精神。教師應(yīng)該時刻把“給青少年播下愛國主義種子”作為己任，并作統(tǒng)籌安排，通盤考慮，根據(jù)各個時期教材內(nèi)容制定施教計劃，一步一個腳印地去進行和落實歷史教學(xué)中的愛國主義教育任務(wù)。

第二，要以歷史唯物主義觀點為指導(dǎo)，避免片面性和絕對化。歷史是研究和闡述人類社會發(fā)展的具體過程及其規(guī)律性的科學(xué)。我們的歷史研究和歷史教學(xué)都必須以馬克思主義歷史唯物主義思想為指導(dǎo)。進行愛國主義教育，也毫不例外地要遵循歷史唯物主義原理。要正確認(rèn)識和處理社會存在和社會意識，人民群眾和個人在歷史上的作用，愛國主義和國際主義，發(fā)揮中國人民的創(chuàng)造力和善于吸收外國科學(xué)技術(shù)文化等等之間的關(guān)系。防止不切實際的夸大成就，一味拔高或舉此抑彼，還應(yīng)避免對歷史人物評價的片面性、絕對化。對歷史功臣要歌頌、贊揚，對歷史罪人也要無情地揭露。從侵略與反侵略，正面人物與反面人物，是與非，功與過的史實中培養(yǎng)學(xué)生明辨真、善、美與假、惡、丑的能力和愛憎分明的感情。第三，要緊密聯(lián)系學(xué)生的思想實際。當(dāng)前愛國主義教育中特別要突出搞好四項基本原則教育，民族自尊心、自信心的教育，理想、紀(jì)律教育，歷史責(zé)任感的教育。此外還要根據(jù)不同年級學(xué)生的年齡特征和不同班級的思想動向而有所選擇和側(cè)重。

第四，既要明“理”，又要激“情”。愛國主義既是一種思想覺悟，也是一種對祖國的深厚感情。教師在教學(xué)中既要告訴學(xué)生愛國主義的道理，又要激發(fā)他們的愛國情感，使學(xué)生受到感染。因此，教師必須對愛國事件、愛國人物的英雄業(yè)績補充一些具體生動的材料。如林則徐虎門銷煙的壯觀場面；鄧世昌率官兵勇撞敵艦與艦同沉的悲壯情景；李大釗在絞刑架下的“不能因為你們今天絞死了我，就絞死了共產(chǎn)主義??”這最后一次的演說；林祥謙在軍閥的淫威下，被連砍數(shù)刀仍高呼“頭可斷，工不可開”的堅貞不屈的革命氣節(jié)??這些可歌可泣的英雄事跡都是激發(fā)學(xué)生愛國情感的好教材。

還要特別提到的是，要使學(xué)生受到感染，首先要求教師必須具有崇高的愛國主義思想和愛憎分明的感情。只有教師首先受感染才能引起學(xué)生思想上的共鳴，從而受到愛國主義教育的熏陶和激勵。第五，要充分利用鄉(xiāng)土教材。蘇聯(lián)無產(chǎn)階級革命家加里寧曾經(jīng)說過：“關(guān)于愛國主義教育，是從深入認(rèn)識自己的故鄉(xiāng)開始的。”故鄉(xiāng)是學(xué)生成長的地方，學(xué)生對本鄉(xiāng)本土的歷史人物、事跡、文物遺址多少有些了解。講授歷史時聯(lián)系他們從小耳聞目睹的鄉(xiāng)土教材，將使學(xué)生備感親切，產(chǎn)生對家鄉(xiāng)的自豪感和光榮感，從而激起對祖國的熱愛。

第四篇：如何對小學(xué)生進行愛國主義教育[范文]

如何對小學(xué)生進行愛國主義教育

杜甫川小學(xué)

愛國主義教育具有很強的情感性，是認(rèn)識與情感統(tǒng)一的教育過程。因此，我們進行愛國主義教育，必須運用具體的藝術(shù)形象潛移默化地提高學(xué)生對祖國的認(rèn)識，以藝術(shù)形象反映的自然美、生活美和心靈美激發(fā)學(xué)生的愛國情感。

一、在小學(xué)語文教學(xué)中滲透愛國主義教育

經(jīng)過精心挑選的小學(xué)語文課文，具有豐富的思想，優(yōu)美的語言，動人的形象，對學(xué)生有極大的感染力，是進行德育的好教材，特別有不少歌頌老一輩無產(chǎn)階級革命家、革命英雄，先進人物的文章，描寫祖國大好河山的詩篇等，更是對學(xué)生進行愛國主義教育的精品。我們應(yīng)通過語文教學(xué)，使學(xué)生思想素質(zhì)和語文素質(zhì)兩方面都得到提高。

1、以人物形象滲透愛國主義情感教育

語文教材的課文中有很大一部分是寫人物的。有寫革命領(lǐng)袖的，如《八角樓》、《朱德的扁擔(dān)》等；有寫歷史上著名人物的，如《詹天佑》、《李時珍》；有寫革命烈士的，如《劉胡蘭》、《黃繼光》；有寫英雄群體的，如《狼牙山五壯士》、《《飛奪瀘定橋》。

2、從情感人手，在語文教學(xué)過程中滲透愛國主義教育 如教《瀑布》一課，我們根據(jù)詩歌語言凝煉，含意深刻，跳躍性大的特點，教學(xué)時運用幻燈，錄像，把詩中描寫的景象展現(xiàn)在學(xué)生面前，使學(xué)生從“千丈青山襯著一道白銀”的顏色和像“珍 1

珠的屏”的形態(tài)上感受瀑布的美，想象瀑布聲、形、色的具體形象，感知瀑布磅礴的氣勢，加深對詩的語言的理解，由此產(chǎn)生愛祖國錦繡河山的感情。

3、以美景感染滲透愛國主義情感教育

小學(xué)語文教材中有很多課文描繪和贊美了祖國秀麗的自然景觀，享受課文中美的內(nèi)容、美的語言、美的畫面、美的情感，對學(xué)生無非是一種熏陶感染，會情不自禁的贊嘆祖國之美。祖國有這樣美的山山水水，有誰又會不去熱愛她呢？

4、以深情陶冶滲透愛國主義情感教育

教學(xué)中，把課文中的情挖掘出來，表現(xiàn)出來，也就是用課文中蘊含的情感打動學(xué)生，使他們與作者的感情產(chǎn)生共鳴，從而發(fā)展愛國主義情感。如《草原》、《可愛的草塘》等，讀著這詩情畫意的文章，學(xué)生一定會為這外在的美和內(nèi)含著更美的東西所陶醉，深深地感受到祖國的美麗和可愛，熔鑄成熱愛祖國江山的情感。

二、重視升國旗儀式

國旗是我們偉大社會主義祖國的象征，人人都要養(yǎng)成對國旗的崇敬和熱愛，而學(xué)校所進行的升旗儀式正是養(yǎng)成這種心理的重要方式。我們學(xué)校很重視每次升旗儀式，擔(dān)任升旗手的學(xué)生是各班推選出的優(yōu)秀學(xué)生代表，國旗下講話的老師也是準(zhǔn)備充分，整個升旗儀式給學(xué)生們一次次愛國主義的教育，讓學(xué)生們感受到飄揚的國旗所帶來的振奮和學(xué)習(xí)動力。

三、高教育于活動之中

活動是一種符合青少年心理、性格特征的動態(tài)教育。我們學(xué)校每月都要組織學(xué)生觀看愛國主義影片并開展愛國主義影片觀后感的征文比賽。通過教育讓學(xué)生們重溫先烈們拋頭顱，灑熱血的愛國熱情，知道在國旗下的幸福生活是來之不易的。學(xué)校還根據(jù)不同年齡學(xué)生的特點，組織他們參觀江南電纜廠和三木集團，讓他們了解祖國科學(xué)技術(shù)和生產(chǎn)建設(shè)的偉大成就。

四、舉行各種報告會，陶冶學(xué)生的愛國情操

學(xué)校以多種形式開展國情教育，陸續(xù)舉辦了“中國歷代著名科學(xué)家”報告會，從祖沖之的圓周率講到陳景潤的哥德巴赫猜想，認(rèn)張衡的地震儀講到李四光的第四紀(jì)冰川，從四大發(fā)明講到人造通訊衛(wèi)星上天，教育學(xué)生不能數(shù)典忘祖。

五、經(jīng)常進行形勢教育

教育的方式要多樣，要廣開言路，平等對話,?要置疑解難，點撥誘導(dǎo)。另外班主任還要求學(xué)生看報，了解國內(nèi)外的情況，并讓學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上收集最近時間的國家安全方面的新聞，通過班隊會進行討論，時刻關(guān)心國家的發(fā)展和安全。

總之，對小學(xué)生的愛國主義教育不光是通過語文課和思品課才能展開，還要利用各種少先隊陣地的有效拓展，讓他們在體驗中，實踐中，切身的感受受到愛國主義的熏陶和感染，提高他們的愛國情操。

第五篇：如何對幼兒進行愛國主義教育

幼兒期不僅是智力早期開發(fā)的重要階段，同時也是塑造幼兒良好道德品質(zhì)的關(guān)鍵時期，在幼兒園中注重道德教育，是健全人格、培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣、奠定人生基礎(chǔ)最佳開端的工作，更是提高全民族素質(zhì)，構(gòu)建和諧社會的需要。讓幼兒在幼兒園活動中潛移默化地接受教育，這是我們要探索和研究的問題。

一、創(chuàng)設(shè)環(huán)境，激發(fā)幼兒愛國主義情感

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》提出，環(huán)境是重要的教育資源，通過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用，有效地促進幼兒的發(fā)展。在幼兒園里，可以利用或創(chuàng)設(shè)相關(guān)環(huán)境，有意識地對幼兒進行愛國主義教育，如利用墻面貼上《中國地圖》、《世界地圖》，讓幼兒隨時觀察、了解，教師可以隨時告訴幼兒祖國、家鄉(xiāng)的地理位置、首都北京在哪里等;隨著幼兒年齡增長，可以讓幼兒逐步認(rèn)識祖國的山川河流、物產(chǎn)等，從而初步樹立祖國地大物博的概念。

二、開展豐富多彩的幼兒園活動，培養(yǎng)幼兒愛祖國的情感

1.通過升旗形式對幼兒進行愛國教育。國旗是一個國家的標(biāo)志，幼兒升旗意識必須從小培養(yǎng)，這就務(wù)必要求幼兒從小認(rèn)識國旗，積極參加升國旗幼兒園活動，面對國旗應(yīng)莊嚴(yán)、肅立，我們在實踐中采取挑選表現(xiàn)優(yōu)秀的幼兒做升旗手和護旗手的辦法，每周一舉行全園升旗儀式，增強幼兒對國旗的敬仰。

2.利用節(jié)日幼兒園活動對幼兒進行教育。每一個節(jié)日都有其特殊的意義，可以盡早地讓幼兒知道這些節(jié)日的來歷意義，盡可能讓幼兒參加各種慶祝幼兒園活動。如：在慶祝國慶節(jié)幼兒園活動中，可開展國慶繪畫展等才藝展示幼兒園活動形式，激發(fā)幼兒愛祖國的情感。

三、利用教育幼兒園活動，發(fā)展幼兒的愛國主義情感

熱愛親人、熱愛家鄉(xiāng)教育是幼兒愛國教育的重要內(nèi)容，是愛祖國的具體表現(xiàn)。因此，在實施幼兒園教學(xué)幼兒園活動中，我們把愛國主義教育寓于語言、美術(shù)、科學(xué)等幼兒園教學(xué)幼兒園活動中，通過具體幼兒園活動讓幼兒抒發(fā)對祖國的熱愛之情，如對大班幼兒，可以讓他們認(rèn)識我國的名勝古跡、主要領(lǐng)導(dǎo)人，介紹一些祖國的巨大成就，從感性上了解祖國人口眾多，地大物博，歷史悠久，聞名世界的發(fā)明、各名人取得許多方面世界第一，為世界作出巨大貢獻等;中班幼兒可通過了解家鄉(xiāng)特產(chǎn)、名勝景點、變化及對國旗、國徽的認(rèn)識，感受祖國偉大。

四、利用家園合作，鞏固幼兒愛祖國的情感

新《綱要》明確指出，家庭是幼兒園重要的合作伙伴，家庭同樣擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)幼兒熱愛祖國情感的責(zé)任。因此，我們要求家長帶幼兒觀看愛國主義影片;引導(dǎo)幼兒關(guān)注并參與國家的重大事件，如收看奧運會等重要國際體育比賽，為我國運動員歡呼加油等，在這些幼兒園活動中，讓幼兒體驗作為中國人的自豪，萌發(fā)長大以后為祖國作貢獻的強烈愿望。

總之，有效開展愛國主義教育必須滲透到各項幼兒園活動中，滲透到周圍環(huán)境中，讓幼兒在潛移默化中形成愛國主義的情感。聲明：本作品版權(quán)歸原作者所有。