第一篇：加強(qiáng)精細(xì)化管理 促進(jìn)隊(duì)伍建設(shè)

“找差距、轉(zhuǎn)方向、搶機(jī)遇、上水平”

促進(jìn)我們的精細(xì)化管理

通過(guò)學(xué)習(xí)“四新”形勢(shì)任務(wù)教育“找差距、轉(zhuǎn)方式、搶機(jī)遇、上水平”。結(jié)合我們自身實(shí)際，從隊(duì)伍管理、安全以及各項(xiàng)制度的落實(shí)進(jìn)行精細(xì)化管理做起，扎實(shí)有效地做好我們的工作。

“找差距”就是找自身的工作中存在的問(wèn)題，自身的工作是否與分公司和支隊(duì)的要求還有距離，應(yīng)當(dāng)怎樣去克服，找差距，其目的就是讓每名員工 “從新認(rèn)識(shí)自己，修正自己”。只有從新認(rèn)識(shí)自己了，才能知道怎樣去克服。通過(guò)學(xué)習(xí)我們認(rèn)為只有加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)，加強(qiáng)精細(xì)化管理才是提高我們戰(zhàn)斗力和凝聚力的有效手段，才能全面推進(jìn)我支隊(duì)的隊(duì)伍建設(shè)，走出具有消防特色的管理模式，緊抓戰(zhàn)訓(xùn)科安全管理和穩(wěn)定工作，才能實(shí)現(xiàn)戰(zhàn)斗力的全面提升。

“轉(zhuǎn)方式”就是轉(zhuǎn)變我們思想中存在的老一套想法和思路，開(kāi)創(chuàng)出新的舉措，細(xì)抓執(zhí)勤戰(zhàn)備管理，創(chuàng)新管理模式和訓(xùn)練方法，提升人員與裝備的契合程度，加強(qiáng)指揮員的業(yè)務(wù)知識(shí)學(xué)習(xí)，提高火場(chǎng)指揮效率，演練統(tǒng)一作戰(zhàn)編成模式，提高滅火救援實(shí)戰(zhàn)能力。

“搶機(jī)遇”就是抓住現(xiàn)在的有利時(shí)機(jī)搞好我們隊(duì)伍建設(shè)。當(dāng)前是二連分公司大力抓產(chǎn)能建設(shè)、科技創(chuàng)新時(shí)期，我們更

要利用這一有利時(shí)期，健全責(zé)任區(qū)中隊(duì)消防路線、地名標(biāo)實(shí)、消防水源等基本資料，健全信息資源共享，加強(qiáng)對(duì)公共消防設(shè)施、消防安全重點(diǎn)單位及火災(zāi)隱患單位的監(jiān)督檢查，提高火災(zāi)的防范安全性。

“上水平”就是在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上更進(jìn)一步增強(qiáng)我們管理者的各項(xiàng)管理水平，培養(yǎng)全新的復(fù)合型人才，健全重大火災(zāi)隱患預(yù)案的熟悉，定期組織員工開(kāi)展“六熟悉”和實(shí)地演練，結(jié)合實(shí)際更新完善滅火救援預(yù)案的制定，實(shí)現(xiàn)滅火預(yù)案與隱患對(duì)象無(wú)縫對(duì)接。在發(fā)揮新的管理模式的同時(shí)，利用信息化建設(shè)，加強(qiáng)火場(chǎng)組織指揮及人員調(diào)動(dòng)的能力。

總之“找差距、轉(zhuǎn)方向、搶機(jī)遇、上水平”就是要我們找問(wèn)題，查不足，明確發(fā)展方向，轉(zhuǎn)變思維方式，深化精細(xì)管理，提升發(fā)展能力。在把握新趨勢(shì)的同時(shí)，變被動(dòng)為主動(dòng)，化機(jī)遇為現(xiàn)實(shí)，增強(qiáng)管控能力，提升發(fā)展質(zhì)量。通過(guò)自身建設(shè)來(lái)構(gòu)筑二連油田消防安全“防火墻”，通過(guò)自身建設(shè)以打造二連油田消防鐵軍，為油田的發(fā)展夯實(shí)基礎(chǔ)，為更全面實(shí)施精細(xì)化管理，提高消防隊(duì)伍的戰(zhàn)斗力做出積極的貢獻(xiàn)。

戰(zhàn)訓(xùn)科

2012年4月26日

第二篇：【隊(duì)伍建設(shè)】和【精細(xì)化管理】參考

【隊(duì)伍建設(shè)參考模板】中海油服：?細(xì)胞工程?全面激發(fā)企業(yè)活力

如果把企業(yè)看成一個(gè)巨人的話，基層的班組就是巨人的一個(gè)個(gè)?細(xì)胞?。中海油服現(xiàn)有員工近16000人，基層班組1000多個(gè)，在?三基?工作中，中海油服將班組建設(shè)作為?一把手工程?來(lái)抓，從建立戰(zhàn)略規(guī)劃、完善培訓(xùn)和激勵(lì)機(jī)制等方面入手，全面提升班組長(zhǎng)素質(zhì)，激發(fā)企業(yè)?細(xì)胞?活力，不斷提高基層管理水平，著力建設(shè)一支訓(xùn)練有素的職業(yè)化隊(duì)伍。

在中海油服鉆井事業(yè)部湛江作業(yè)公司管轄的各鉆井平臺(tái)中，有的員工當(dāng)選為?每周一星?、?安全之星?，登上了榮譽(yù)墻，有的班組當(dāng)選為?金牌班組?、?星級(jí)班組?，拿到了流動(dòng)紅旗。

這是他們近年來(lái)實(shí)施?細(xì)胞工程?帶來(lái)的變化。自2010年以來(lái)，鉆井事業(yè)部以激發(fā)活力、挖掘潛力為重點(diǎn)，開(kāi)始在南海二號(hào)等平臺(tái)推廣實(shí)施以班組流動(dòng)紅旗評(píng)比管理機(jī)制為基本內(nèi)涵的?細(xì)胞工程?，即建立平臺(tái)班組考核管理措施，推動(dòng)平臺(tái)班組間廣泛開(kāi)展勞動(dòng)競(jìng)賽，形成?比、學(xué)、趕、幫、超?的良好氛圍。

鉆井事業(yè)部湛江作業(yè)公司的?細(xì)胞工程?，只是中海油服基層班組建設(shè)一個(gè)縮影。中海油服人力資源部培訓(xùn)崗位經(jīng)理徐鳳陽(yáng)告訴記者，2010年公司CEO兼總裁李勇親自抓班組建設(shè)，重視程度前所未有，突出的一點(diǎn)就是出臺(tái)了《基層班組能力建設(shè)及班組長(zhǎng)素質(zhì)提升培訓(xùn)三年規(guī)劃》，建立了經(jīng)營(yíng)管理、專業(yè)技術(shù)、技能操作和國(guó)際化人才?四支隊(duì)伍?的培訓(xùn)體系。

培養(yǎng)既懂生產(chǎn)又會(huì)管理的基層班組長(zhǎng)，是促進(jìn)?細(xì)胞?健康發(fā)展的關(guān)鍵。作業(yè)隊(duì)伍戰(zhàn)線長(zhǎng)、人員分散、流動(dòng)性大、工作條件艱苦，像大多數(shù)基層班組一樣，中海油服船舶事業(yè)部塘沽作業(yè)公司濱海268船也面臨這樣的情況。

但是濱海268船并沒(méi)有隊(duì)伍渙散，人心不齊，相反他們創(chuàng)出連續(xù)7年安全生產(chǎn)無(wú)事故的記錄。?我們有個(gè)好帶頭人。?這里的船員都這樣說(shuō)。

這個(gè)好帶頭人，就是36歲的濱海268船船長(zhǎng)兼指導(dǎo)員聞學(xué)軍，了解的人都知道，他在這船上已經(jīng)工作了13年。2年水手，2年二副，4年大副，5年船長(zhǎng)，船上作業(yè)的一切，他了如指掌。

在聞學(xué)軍看來(lái)，當(dāng)好基層班組長(zhǎng)，比當(dāng)經(jīng)理輕松不了多少，?既要懂管理，懂生產(chǎn)，還要會(huì)做思想工作?。

在中海油服油田生產(chǎn)事業(yè)部遼東項(xiàng)目組錦州25-1S模塊，70多名員工都以愛(ài)?規(guī)矩?為榮。一年多來(lái)，班組長(zhǎng)薛新房帶領(lǐng)該模塊制定了詳細(xì)的規(guī)章制度，細(xì)化了20個(gè)操作規(guī)程，并將每一項(xiàng)規(guī)章制度規(guī)程落實(shí)到崗位人員，打造愛(ài)?規(guī)矩?型班組。

在中海油服，像聞學(xué)軍、薛新房這樣的基層班組長(zhǎng)還有很多。為了發(fā)揮基層班組長(zhǎng)作用，中海油服強(qiáng)化班組長(zhǎng)的培養(yǎng)，通過(guò)多種渠道嚴(yán)格選拔班組長(zhǎng)。每年在公司、分公司、各事業(yè)部舉辦基層班組長(zhǎng)培訓(xùn)班20余期，培訓(xùn)人數(shù)超過(guò)1000人次；充分發(fā)揮班組長(zhǎng)的示范帶動(dòng)功能，有針對(duì)性地提升班組長(zhǎng)的工作能力。

暢通交流渠道，做實(shí)思想政治工作，是凝聚?細(xì)胞?力量的根本途徑。兩年前，部分基層船隊(duì)黨組織思想政治工作還難以實(shí)現(xiàn)全面有效覆蓋，因?yàn)槿ツ曛笇?dǎo)員工作制度的推廣實(shí)施，而全面好轉(zhuǎn)。船舶事業(yè)部通過(guò)推行指導(dǎo)員談話提醒制度，暢通交流員工溝通渠道，了解員工的思想動(dòng)態(tài)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決，有效增強(qiáng)了基層船隊(duì)的凝聚力。

基層班組的凝聚力和戰(zhàn)斗力如何保持？船舶事業(yè)部南海217船長(zhǎng)兼指導(dǎo)員李天堅(jiān)認(rèn)為，如果職工思想上的小疙瘩、認(rèn)識(shí)上的小誤區(qū)不能及時(shí)消除，長(zhǎng)期積

累，必然會(huì)形成大心結(jié)，鑄成大錯(cuò)。

2010年僅在該事業(yè)部深圳作業(yè)公司船員中，就有20人積極向黨組織遞交入黨申請(qǐng)書，7人經(jīng)黨組織考察吸收為入黨積極分子，另外有4人在指導(dǎo)員的培養(yǎng)下經(jīng)組織考察后發(fā)展為預(yù)備黨員，作業(yè)多次受到甲方和社會(huì)表?yè)P(yáng)，比過(guò)去增長(zhǎng)了近一倍。

關(guān)注小細(xì)節(jié)，解決小問(wèn)題，做實(shí)做細(xì)思想政治工作。暢通交流渠道的做法，已經(jīng)成為中海油服做好員工思想政治工作的有效途徑。

推進(jìn)職工素質(zhì)工程建設(shè)，是激發(fā)?細(xì)胞?活力的有效載體。

辛凱是中海油服2009年職業(yè)（電工）技能大賽第一名獲得者，入職4年來(lái)，從兩年前首次捧得大獎(jiǎng)，到現(xiàn)在26歲的辛凱已迅速成長(zhǎng)為項(xiàng)目組的重要骨干和帶隊(duì)工程師。

在中海油服，像辛凱這樣通過(guò)職業(yè)技能大賽人才選拔平臺(tái)機(jī)制脫穎而出的青年還有很多，中國(guó)海油金牌司鉆楊勇，如今已成為南海五號(hào)高級(jí)隊(duì)長(zhǎng)；中國(guó)海油金牌司鉆、全國(guó)青年崗位能手青俊如今已成為COSLSEEKER平臺(tái)鉆井隊(duì)長(zhǎng)。

目前中海油服運(yùn)作的?公司、事業(yè)部、基地（平臺(tái)）、班組?四級(jí)競(jìng)技平臺(tái)，已成為發(fā)現(xiàn)和選拔優(yōu)秀人才的重要途徑。

據(jù)了解，每年中海油服的各基層單位都會(huì)按照?需要什么，缺什么，比什么?的原則，開(kāi)展技術(shù)比武、舉行全員練兵活動(dòng)。在2010年的固井工、化驗(yàn)工技能大賽上，600余名員工參賽，印尼、菲律賓的海外雇員首次參賽。僅在2010年，中海油服各基層單位先后舉辦鉆井工、船舶水手等10余個(gè)工種的技能競(jìng)賽，近8000人參賽。

（文/特約記者 陳強(qiáng)）

【精細(xì)化管理參考模板】

報(bào)社登載稿件

中海油服油田化學(xué)事業(yè)部塘沽基地用大項(xiàng)目管理破解發(fā)展難題

在深入開(kāi)展學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)中，面對(duì)日益增加的市場(chǎng)和作業(yè)量、日益突出的人才瓶頸以及員工成長(zhǎng)成才難等問(wèn)題，中海油服油田化學(xué)事業(yè)部塘沽基地緊緊圍繞渤海油田大會(huì)戰(zhàn)這一中心任務(wù)，找到了“大項(xiàng)目管理”這一破解問(wèn)題的良方。

基地2009年工作會(huì)上，圍繞應(yīng)對(duì)渤海油田大發(fā)展，各部門、各項(xiàng)目組員工積極建言獻(xiàn)策，商討困擾基地發(fā)展的難題。大項(xiàng)目管理所包含的獨(dú)特的思維模式、全新的工作思路，在會(huì)上備受關(guān)注。

大項(xiàng)目管理通過(guò)科學(xué)統(tǒng)籌和調(diào)配，顯著提高高級(jí)技術(shù)人才的使用率，解決小項(xiàng)目管理在人才使用效率上的問(wèn)題，優(yōu)化繁瑣的項(xiàng)目管理，還能解決基地所面臨的人才瓶頸等難題。

與大項(xiàng)目管理相對(duì)應(yīng)的是小項(xiàng)目組管理。小項(xiàng)目組一般由8~20人組成，設(shè)一名項(xiàng)目經(jīng)理，采用項(xiàng)目經(jīng)理負(fù)責(zé)制，配備2~4名中級(jí)工程師、4~8名助理工程師或操作人員以及3~6名實(shí)習(xí)人員?；啬酀{、固井兩個(gè)作業(yè)公司分別有大大小小十多個(gè)項(xiàng)目組。

基地副經(jīng)理王權(quán)瑋認(rèn)為，采取小項(xiàng)目管理，部分年輕人一直作業(yè)于同一個(gè)作業(yè)點(diǎn)，雖然滿足了基地的一時(shí)之需，但換了一個(gè)新平臺(tái)、新區(qū)塊，往往只能望而卻步。

一直以來(lái)，小項(xiàng)目組以其精干、側(cè)重于現(xiàn)場(chǎng)，促進(jìn)了基地的發(fā)展。隨著作業(yè)量劇增，二線支持嚴(yán)重不足，高級(jí)技術(shù)人才急缺，人才瓶頸凸顯。小項(xiàng)目組數(shù)量較

多，且各自單兵作戰(zhàn)，管理起來(lái)更加困難。在這種情況下，大項(xiàng)目管理模式呼之欲出。

經(jīng)過(guò)一周時(shí)間的醞釀，基地泥漿作業(yè)公司率先于4月初推出了大項(xiàng)目管理的實(shí)施方案、管理辦法和具體細(xì)則。根據(jù)泥漿作業(yè)的實(shí)際特點(diǎn)，按照鉆井作業(yè)類型、作業(yè)區(qū)塊和地域劃分，成立“三大戰(zhàn)區(qū)”（三大項(xiàng)目組），一戰(zhàn)區(qū)由探井、非渤字頭生產(chǎn)井組成；二戰(zhàn)區(qū)由調(diào)整井、渤字頭生產(chǎn)井組成；三戰(zhàn)區(qū)被親切稱為“海軍陸戰(zhàn)隊(duì)”，主要負(fù)責(zé)有限公司天津分公司以外的陸地作業(yè)。

基地固井作業(yè)公司根據(jù)固井作業(yè)的非連續(xù)性，把作業(yè)點(diǎn)劃分成遼東灣、渤海灣、蓬萊三大區(qū)塊。遼東灣區(qū)塊包括了綏中、錦州、旅大等作業(yè)點(diǎn)。渤海灣區(qū)塊包括南堡、渤中、秦皇島等區(qū)塊。蓬萊區(qū)塊包括蓬萊以及外部市場(chǎng)。

大項(xiàng)目組的模式讓高級(jí)技術(shù)人才迅速流動(dòng)起來(lái)。據(jù)基地固井作業(yè)公司經(jīng)理熊敏介紹，固井作業(yè)公司共有40名高級(jí)技術(shù)人才，這顯然滿足不了近30個(gè)作業(yè)點(diǎn)同時(shí)作業(yè)的需要。

實(shí)施大項(xiàng)目管理后，40名高級(jí)技術(shù)人才被平均分配到三大區(qū)塊，為各區(qū)塊的作業(yè)保駕護(hù)航。固井作業(yè)具有非連續(xù)性特點(diǎn)，一個(gè)作業(yè)點(diǎn)干完活后，休息兩天可以坐船去附近平臺(tái)作業(yè)，從而讓急缺的高級(jí)技術(shù)人才有效流動(dòng)，人才使用率顯著提高。原稿：

大項(xiàng)目管理模式破解發(fā)展難題

——油化塘沽基地成功運(yùn)行大項(xiàng)目管理模式紀(jì)實(shí)

在學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)中，油化塘沽基地緊緊圍繞三千萬(wàn)方大會(huì)戰(zhàn)這一當(dāng)前中心任務(wù)，面對(duì)日益增加的市場(chǎng)和作業(yè)量，日益突出人才瓶頸以及員工成長(zhǎng)成才難等問(wèn)題，注重解放思想，更新觀念，實(shí)實(shí)在在解決突出問(wèn)題和難題，且從大項(xiàng)目管理這一視角出發(fā)，一瞥他們的新思維，新舉措。

解放思想，轉(zhuǎn)變觀念

3月24日，解放思想，轉(zhuǎn)變觀念，深入開(kāi)展學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)為主題的基地09年工作會(huì)召開(kāi)了，與往年不同的是，這次工作會(huì)被開(kāi)成了討論會(huì)，會(huì)上圍繞應(yīng)對(duì)三千萬(wàn)方大會(huì)戰(zhàn)，各部門、各項(xiàng)目積極建言獻(xiàn)策，商討困擾基地發(fā)展的新老問(wèn)題。

而這其中，大項(xiàng)目管理以其獨(dú)特的思維模式、全新的工作思路，成為會(huì)上提到最多，最為關(guān)注的議題。按照初步的思路和設(shè)想，新的大項(xiàng)目管理將以其科學(xué)的統(tǒng)籌和調(diào)配，顯著提高高級(jí)技術(shù)人才的使用率，既能解決小項(xiàng)目在人才使用效率上的問(wèn)題，又能優(yōu)化繁瑣的項(xiàng)目管理，還能解決基地所面臨的人才瓶頸等難題。基地領(lǐng)導(dǎo)班子給出了這樣的評(píng)價(jià)和指示：大項(xiàng)目管理，思路清晰、設(shè)想很好、措施得當(dāng)，應(yīng)當(dāng)抓緊完善，趕快實(shí)施，大項(xiàng)目管理迅速提到了09年基地工作的日程上。

說(shuō)到大項(xiàng)目管理，就不得不提到原本存在于基地泥漿、固井兩大作業(yè)公司內(nèi)部的小項(xiàng)目組管理。小項(xiàng)目組也稱作為班組，一般由8-20人組成，設(shè)一名項(xiàng)目經(jīng)理，采用項(xiàng)目經(jīng)理負(fù)責(zé)制，配備2-4名中級(jí)工程師，4-8名助理工程師或操作人員，以及3-6名實(shí)習(xí)人員。塘沽基地固井、泥漿兩作業(yè)公司分別擁有大大小小得項(xiàng)目組10多個(gè)，每個(gè)項(xiàng)目組均一一和甲方對(duì)應(yīng)，他的設(shè)立初衷是為了便于小區(qū)塊作業(yè)管理，便于人員培訓(xùn)以及與甲方的及時(shí)溝通交流。一直以來(lái)，小項(xiàng)目組以它精干、對(duì)應(yīng)、側(cè)重于現(xiàn)場(chǎng)，促進(jìn)了基地的發(fā)展。

然而三千萬(wàn)方大會(huì)戰(zhàn)，帶來(lái)了作業(yè)量劇增，二線支持嚴(yán)重不足，高級(jí)技術(shù)人才的急缺，人才瓶頸的凸顯等問(wèn)題，小項(xiàng)目組數(shù)量較多，各項(xiàng)組各自獨(dú)立作戰(zhàn)，管理起來(lái)更加困難，局限性凸顯，難題得不到解決，勢(shì)必阻礙著基地的發(fā)展，會(huì)戰(zhàn)在即，萬(wàn)事俱備，大項(xiàng)目管理模式呼之欲出。

?三大戰(zhàn)區(qū)會(huì)戰(zhàn)三千萬(wàn)方?

經(jīng)過(guò)一周時(shí)間的醞釀，泥漿作業(yè)公司率先提出了?‘三大戰(zhàn)區(qū)’會(huì)戰(zhàn)‘三千萬(wàn)方’的口號(hào)?，并于4月初推出了大項(xiàng)目管理的實(shí)施方案、管理辦法和具體細(xì)則，新成立的三大戰(zhàn)區(qū)（三大項(xiàng)目組），根據(jù)泥漿作業(yè)的實(shí)際特點(diǎn)，按照鉆井的作業(yè)類型，作業(yè)區(qū)塊和地域劃分，一戰(zhàn)區(qū)由探井，非渤字頭生產(chǎn)井組成；二戰(zhàn)區(qū)由調(diào)整井，渤字頭生產(chǎn)井組成；三戰(zhàn)區(qū)被親切的稱為?海軍陸戰(zhàn)隊(duì)?主要負(fù)責(zé)有限天津分公司以外的陸地作業(yè)。

固井作業(yè)公司根據(jù)固井作業(yè)的非連續(xù)性，按照地域特色鮮明的劃分了遼東灣、渤海灣、蓬萊三大區(qū)塊，遼東灣包括了綏中、錦州、旅大等作業(yè)點(diǎn)；渤海灣包括南堡、渤中、秦皇島等區(qū)塊；蓬萊包括蓬萊以及外部市場(chǎng)。

?讓高級(jí)技術(shù)人才有效的流動(dòng)起來(lái)！?

讓高級(jí)技術(shù)人才有效的流動(dòng)起來(lái)！是解燃眉之急的有效手段。固井作業(yè)公司經(jīng)理熊敏介紹說(shuō)：?固井作業(yè)公司共有5年以上工作經(jīng)驗(yàn)的工程師5人，3-5年工作經(jīng)驗(yàn)工程師7人，12名經(jīng)驗(yàn)豐富的工程技術(shù)人才，加上操作系列三年以上的主操副操28人，共計(jì)40人高級(jí)技術(shù)人才，這顯然滿足不了大會(huì)戰(zhàn)近30個(gè)作業(yè)點(diǎn)同時(shí)作業(yè)的需要?。

小項(xiàng)目管理時(shí)，各項(xiàng)目組各自為營(yíng)，獨(dú)立作戰(zhàn)，不利于內(nèi)部高級(jí)技術(shù)人才的流通，大項(xiàng)目劃分后，40名高級(jí)技術(shù)人才被平均分配到三大區(qū)塊，為各區(qū)塊的作業(yè)保駕護(hù)航，而且固井作業(yè)具有鮮明的非連續(xù)性的，一個(gè)作業(yè)點(diǎn)干完活后，休息兩天還可以坐船去附近平臺(tái)作業(yè)，從而實(shí)現(xiàn)急缺的高級(jí)技術(shù)人才有效流動(dòng)，人才使用率顯著提高！。

有利于年輕人的健康成長(zhǎng)和全面發(fā)展

大項(xiàng)目管理的流動(dòng)不光是體現(xiàn)在高級(jí)技術(shù)人才上，其一大突出特點(diǎn)就是增加組內(nèi)人員的流動(dòng)性。據(jù)了解每個(gè)大項(xiàng)目組由30-40人組成，負(fù)責(zé)8-10個(gè)平臺(tái)的作業(yè)，而項(xiàng)目經(jīng)理最重要的一項(xiàng)工作就是確保人員的科學(xué)調(diào)配和統(tǒng)籌安排，真正實(shí)現(xiàn)項(xiàng)目組內(nèi)人員作業(yè)的全流動(dòng)。

基地副經(jīng)理王權(quán)瑋進(jìn)一步指出：?小項(xiàng)目管理時(shí)，年輕人接觸的作業(yè)點(diǎn)少、區(qū)塊單

一、作業(yè)面窄，部分年輕人一直作業(yè)于同一個(gè)作業(yè)點(diǎn)，非常熟悉，縮短了獨(dú)立帶隊(duì)的時(shí)間，滿足了基地的一時(shí)之需，但長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看，這種獨(dú)立帶隊(duì)只是相對(duì)的，換了一個(gè)新平臺(tái)、新區(qū)塊，新的環(huán)境作業(yè)，由于不熟悉，想帶隊(duì)干活，往往只能望而卻步！這不利于基地的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，也不利于年輕人的健康成長(zhǎng)和全面發(fā)展，同時(shí)也違背科學(xué)發(fā)展觀的要求?。

寫完稿子，就在下班回去的時(shí)候，四樓泥漿作業(yè)公司第三戰(zhàn)區(qū)——?海軍陸戰(zhàn)隊(duì)?項(xiàng)目組第一輪作業(yè)動(dòng)員大會(huì)還在進(jìn)行著，看到這正如火如荼進(jìn)行著的大項(xiàng)目管理，我們沒(méi)有理由不相信，他們會(huì)飛的更高，走的更遠(yuǎn)。

文/油田化學(xué)事業(yè)部塘沽基地 陳強(qiáng)

第三篇：精細(xì)化管理之教師隊(duì)伍建設(shè)

精細(xì)化管理之教師隊(duì)伍建設(shè)

哈佛大學(xué)前校長(zhǎng)科南特曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：學(xué)校的榮譽(yù)不在于它的校舍和人數(shù)，而在于它一代一代的教師質(zhì)量。也就是說(shuō)，教師本身的素質(zhì)決定著一所學(xué)校的命運(yùn)，而學(xué)校發(fā)展與否，發(fā)展快慢 取決于教師的綜合素質(zhì)。在特級(jí)教師邢益寶的博客當(dāng)中有這么一句話“學(xué)生的發(fā)展，就是教師的成功，教師的發(fā)展，才是學(xué)校的成功?！笨梢?jiàn)，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)是學(xué)校非常重要的一項(xiàng)工作，必須常抓不懈。

一、目前學(xué)校教師隊(duì)伍存在的問(wèn)題。

目前學(xué)校教師隊(duì)伍存在一些問(wèn)題，主要表現(xiàn)在：一是教師數(shù)量較少，優(yōu)秀教師流失比較嚴(yán)重，不利于教學(xué)的中心地位。二是教師缺乏不斷學(xué)習(xí)的觀念，多數(shù)教師的教學(xué)思想、理念、方法已落后現(xiàn)今教學(xué)的要求；三是有不少教師的師德存在問(wèn)題，多數(shù)教師的工作積極性沒(méi)有充分調(diào)動(dòng)和發(fā)揮，一些教師工作得過(guò)且過(guò)，存在出工不出力、出力不盡力的現(xiàn)象。四是教師的創(chuàng)新意識(shí)不強(qiáng)，課堂改革的積極性還不夠高，面對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)差的現(xiàn)狀失去信心。

二、如何加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)。

如何加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，可以說(shuō)有許多的觀點(diǎn)和看法，基本上大家的觀點(diǎn)差不多，關(guān)鍵是我們作為校長(zhǎng)，在做這方面的工作時(shí)采取什么樣的措施和什么樣的執(zhí)行力。我認(rèn)為應(yīng)該做好以下幾方面的工作。

１、切實(shí)加強(qiáng)教師師德師風(fēng)建設(shè)。加強(qiáng)師德建設(shè)是教師隊(duì)伍建設(shè)的永恒的主題。師德建設(shè)是學(xué)校德育工作的保證，培養(yǎng)高素質(zhì)的學(xué)生，首先要培養(yǎng)師德高尚的教師。就目前我縣教師隊(duì)伍中，有個(gè)別教師的師德水準(zhǔn)不高，缺乏責(zé)任心、愛(ài)心和團(tuán)隊(duì)精神。根據(jù)九項(xiàng)工程之一“師生行為規(guī)范、文明素養(yǎng)建設(shè)工程”的要求，學(xué)校和老師簽訂了職業(yè)素養(yǎng)承諾書，按照“十不準(zhǔn)”規(guī)范教師的行為，把師德建設(shè)和教師的獎(jiǎng)罰、評(píng)優(yōu)、績(jī)效緊密結(jié)合。校長(zhǎng)要敢抓敢管，執(zhí)行力一定要嚴(yán)，對(duì)經(jīng)常違反教師職業(yè)道德規(guī)范的教師要嚴(yán)懲不怠。同時(shí)學(xué)校要經(jīng)常開(kāi)展師德主題教育，要善于做耐心細(xì)致的思想工作，善于發(fā)現(xiàn)人才，培養(yǎng)人才，準(zhǔn)確及時(shí)發(fā)現(xiàn)和樹(shù)立典范，要為教師創(chuàng)造良好工作環(huán)境，要團(tuán)結(jié)好每一位教師，既要滿足教師的精神需要，又要盡最大努力滿足物質(zhì)生活需要。目的就是為了提高教師的師德水平和工作積極性。

２、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，學(xué)校不少教師在工作上還是存在應(yīng)付的現(xiàn)象，表面上也在工作，實(shí)際是出工不出力，出力不盡力。例如備課這一重要環(huán)節(jié)，個(gè)別教師卻只是在上課前看了一下教學(xué)內(nèi)容就上課，教學(xué)效果可想而知。作為學(xué)校管理者應(yīng)該要加強(qiáng)這方面的監(jiān)管，經(jīng)常深入課堂聽(tīng)課，了解老師上課情況，對(duì)課堂隨意性的老師要提出批評(píng)和整改意見(jiàn)。同時(shí)要加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)檢查力度，要求教研組要實(shí)行周、月檢查制。隨時(shí)抽查老師的教案、作業(yè)。要發(fā)揮教研組的作用，經(jīng)常開(kāi)展內(nèi)容豐富、形式多樣、有時(shí)效性的教研活動(dòng)，讓教師積極投入活動(dòng)中，對(duì)一些不參加教研活動(dòng)的教師要在績(jī)效、評(píng)優(yōu)、職稱等方面進(jìn)行處理，通過(guò)教研活動(dòng)提高教師教育教學(xué)能力。

３、加大對(duì)教師的業(yè)務(wù)培訓(xùn)力度，把培訓(xùn)落到實(shí)處。（1）以課堂為基地，強(qiáng)化教研組的作用，有效開(kāi)展校本研修、網(wǎng)絡(luò)教研，讓教師通過(guò)自主研修、參與科組集體備課、聽(tīng)評(píng)課、教學(xué)評(píng)比等活動(dòng)提高自身業(yè)務(wù)水平。（2）建立學(xué)校外出學(xué)習(xí)、培訓(xùn)機(jī)制，為教師外出學(xué)習(xí)、培訓(xùn)搭建一定的平臺(tái)。爭(zhēng)取和保證每一位教師都有外出學(xué)習(xí)、培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，通過(guò)外出學(xué)習(xí)聽(tīng)課、培訓(xùn)開(kāi)拓教師的視野，提高老師業(yè)務(wù)能力。（3）學(xué)校每周有業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的安排，并且每次學(xué)習(xí)都有主題內(nèi)容，保證學(xué)習(xí)的有效性。（4）根據(jù)學(xué)校實(shí)際邀請(qǐng)縣級(jí)以上的骨干教師、學(xué)科帶頭人、專家到學(xué)校講課、講座。通過(guò)這種形式使老師們多多接觸專家，向?qū)＜覍W(xué)習(xí)。（5）加強(qiáng)“遠(yuǎn)程研修”與“國(guó)培”的領(lǐng)導(dǎo)管理。可以說(shuō)“國(guó)培”是教師繼續(xù)教育、學(xué)習(xí)最好的渠道之一，但是在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，仍有不少老師存在應(yīng)付的現(xiàn)象，為了保證學(xué)習(xí)時(shí)間達(dá)到要求，一些老師打開(kāi)了網(wǎng)頁(yè)卻不學(xué)習(xí)，到時(shí)間就點(diǎn)一下更新，甚至有的還叫別的老師代點(diǎn)。因此學(xué)校要有一套監(jiān)管的辦法，保證每位教師都真正在學(xué)習(xí)。

４、切實(shí)加強(qiáng)骨干教師的培養(yǎng)。學(xué)校的骨干教師就好比一個(gè)球隊(duì)的主力，學(xué)校沒(méi)有骨干就好比球隊(duì)沒(méi)有主力，成績(jī)可想而知，但是個(gè)別學(xué)校對(duì)骨干教師的培養(yǎng)還沒(méi)有足夠關(guān)注。有的學(xué)校骨干教師是由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)根據(jù)個(gè)人主觀認(rèn)定的，沒(méi)有經(jīng)過(guò)嚴(yán)格評(píng)選、培養(yǎng)。選出的骨干并不是業(yè)務(wù)最精，能力最強(qiáng)，最想干事的代表人物。因此學(xué)校要制定骨干教師培養(yǎng)計(jì)劃和骨干教師使用制度，為骨干教師提供物質(zhì)上的、精神上的、輿論上的支持。我校目前已經(jīng)建立了學(xué)校骨干教師培養(yǎng)計(jì)劃、措施和骨干教師檔案庫(kù)。爭(zhēng)取在2-3年內(nèi)培養(yǎng)3-5名校級(jí)縣級(jí)骨干教師。

總之，學(xué)校的發(fā)展關(guān)鍵在教師，教師隊(duì)伍建設(shè)日益迫切。作為學(xué)校的管理者要清醒地認(rèn)識(shí)到這個(gè)問(wèn)題在的重要性和緊迫性，認(rèn)真學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀的理論，真正以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，創(chuàng)造地開(kāi)展教師隊(duì)伍建設(shè)工作，實(shí)現(xiàn)教師隊(duì)伍的優(yōu)化和提高，從而進(jìn)一步提高學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量和效益。

第四篇：以精細(xì)化管理促進(jìn)項(xiàng)目過(guò)程管理

細(xì)節(jié)決定成敗 以精細(xì)化管理促進(jìn)項(xiàng)目成本過(guò)程

控制

中鐵十七局集團(tuán)二公司大黃項(xiàng)目經(jīng)理部

閆國(guó)義

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同事：

非常感謝公司領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我工作的肯定和栽培，讓我在此有機(jī)會(huì)和大家交流。我首先介紹一下大黃項(xiàng)目的概況。大黃項(xiàng)目系陜西省“引漢濟(jì)渭”工程的前期配套工程之一，項(xiàng)目工程總投資8400萬(wàn)元，其中2104米隧道一條，中橋一座，小橋兩座，蓋板涵7個(gè)，路基3.0公里。下面將我項(xiàng)目物資精細(xì)化管理中的一些小經(jīng)驗(yàn)同大家一同分享。

一、精細(xì)化管理概述

精細(xì)化管理是一種理念，一種文化。他源于日本20世紀(jì)50年代，是企業(yè)管理的三個(gè)層次（規(guī)范化、精細(xì)化、個(gè)性化）之一，它是建立在常規(guī)管理的基礎(chǔ)上，并將常規(guī)管理引向深入的關(guān)鍵一步。精細(xì)化管理就是要求把每一項(xiàng)工作都抓細(xì)、量化，有利于落實(shí)到行動(dòng)中去?！熬本褪乔兄幸c(diǎn)，抓住管理中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)；“細(xì)”就是管理標(biāo)準(zhǔn)的具體量化、考核、督促和執(zhí)行。精細(xì)化管理的核心在于，實(shí)行剛性的制度，規(guī)范人的行為，強(qiáng)化責(zé)任的落實(shí)，以形成優(yōu)良的執(zhí)行氛圍。

二、精細(xì)化管理與過(guò)程控制

精細(xì)化管理是存在于管理過(guò)程中，在我們工程項(xiàng)目長(zhǎng)用的提法就是過(guò)程控制。舉個(gè)簡(jiǎn)單的例子，比如我們物資管理里的限額發(fā)料，就屬于這個(gè)范疇，這個(gè)額度控制的越細(xì)，越能達(dá)到我們的管控目的。如果我們只按照我們每月的材料考核結(jié)果指導(dǎo)我們的工作，那么很多發(fā)

料已成為既成事實(shí)，即使月底考核出有不合理的超耗，也只能對(duì)下月發(fā)料進(jìn)行控制，對(duì)當(dāng)月而言已經(jīng)沒(méi)有任何意義。如果勞務(wù)合同明確了材料節(jié)超的獎(jiǎng)罰措施，那我們還有挽回的余地，如果沒(méi)有，那面對(duì)我們的只有“超耗”兩個(gè)字，這樣的結(jié)果會(huì)讓我們物資管理工作在項(xiàng)目上陷入被動(dòng)。

正因?yàn)槲覀儗?duì)過(guò)程控制的精細(xì)化要求如此之高，也就對(duì)我們的人員素質(zhì)有更高的要求，我們的材料員庫(kù)管員不僅僅是執(zhí)行來(lái)人領(lǐng)料簽單，更重要的是要知道該不該發(fā)，該發(fā)多少。在過(guò)程控制，限額發(fā)料方面我們項(xiàng)目做了很多這方面的工作，比如制定項(xiàng)目單位工程限額發(fā)料表，項(xiàng)目單位工程分部分項(xiàng)工程限額發(fā)料表等。同時(shí)給現(xiàn)場(chǎng)每一個(gè)材料員復(fù)印一份圖紙，教他們?nèi)绾胃鶕?jù)圖紙?jiān)O(shè)計(jì)工程量計(jì)算分部分項(xiàng)工程材料需求量，使他們明明白白工作，認(rèn)認(rèn)真真控制。

三、精細(xì)化管理的途徑

要在一個(gè)項(xiàng)目的物資管理中進(jìn)行全面的精細(xì)化控制，我們要從多方面著手，通過(guò)各種途徑達(dá)到我們的管控目的。

1、制定完善的物資管理制度

我們公司物資管理方面有一系列的很規(guī)范的管理辦法，管理制度，管理細(xì)則，這是我們項(xiàng)目物資管理的總的大綱性的指導(dǎo)。但這些管理辦法對(duì)我們具體項(xiàng)目的物資管理而言，依然不夠具體，我們?yōu)檫_(dá)到精細(xì)化過(guò)程控制的目的，根據(jù)我們項(xiàng)目的現(xiàn)狀特制定了《大黃項(xiàng)目設(shè)備物資管理辦法》，對(duì)項(xiàng)目物資日常管理的細(xì)節(jié)進(jìn)行了規(guī)范。

2、責(zé)任到人 明確分工

在項(xiàng)目物資管理中我們奉行各司其職，靈活調(diào)配的原則。在人員崗位的安排上，我們綜合考慮各自的特點(diǎn)，使其在各自最適合的崗位上工作，充分發(fā)揮各自的長(zhǎng)處，展示各自的才華。這樣的安排，除了責(zé)任到人的考慮外，還有一點(diǎn)就是讓他們?cè)诟髯詥我坏膷徫簧献觥熬薄５人麄儼岩豁?xiàng)工作做到足夠好，我們?cè)谶m當(dāng)?shù)臅r(shí)候讓他們接觸新的崗位，培養(yǎng)他們成為更為全面的物資管理人員。這樣既兼顧了責(zé)任到人的問(wèn)題，又兼顧了對(duì)年輕同志的全面培養(yǎng)。使我們的工作同年輕人的發(fā)展相統(tǒng)一，大大的提升了年輕同志的工作積極性。

3、注重執(zhí)行

制定了完善的管理制度，明確了各自的責(zé)任，沒(méi)有很好的執(zhí)行力依然不能達(dá)到項(xiàng)目成本過(guò)程精細(xì)化控制的目的。為了使物資管理人員具有強(qiáng)有力的執(zhí)行力，主要主抓以下兩個(gè)方面：

（1）注重團(tuán)隊(duì)建設(shè)

在日常的工作中，我們非常注重本部門同志的團(tuán)隊(duì)精神培養(yǎng)，讓他們有部門歸屬感和榮譽(yù)感，舉個(gè)簡(jiǎn)單的例子，因?yàn)槟惩镜墓ぷ魇д`被項(xiàng)目領(lǐng)導(dǎo)點(diǎn)名批評(píng)，作為物資部長(zhǎng)，在提及問(wèn)題的時(shí)候我始終強(qiáng)調(diào)的是我們物資部的工作被項(xiàng)目領(lǐng)導(dǎo)批評(píng)而不是把責(zé)任單一的推到犯錯(cuò)的同志身上，并且物資部長(zhǎng)主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任，在項(xiàng)目經(jīng)理面前為犯錯(cuò)的同志解脫。只有這樣，每一個(gè)同志才能緊密的團(tuán)結(jié)在物資部長(zhǎng)周圍，形成一個(gè)密不可分的團(tuán)隊(duì)，才能具有較強(qiáng)的執(zhí)行能力。

（2）追求完美

在日常的工作中，堅(jiān)決制止同志們差不多，還行吧，大概可以了的習(xí)慣，做事力求完美。這樣久而久之，就成為了一種工作姿態(tài)，人人如此，我們何愁沒(méi)有強(qiáng)有力的執(zhí)行力。

4、勤于總結(jié)分析 以助本部門下月工作開(kāi)展

每個(gè)月月底物資截轉(zhuǎn)考核后我們物資部幾個(gè)人都例行的開(kāi)個(gè)碰頭會(huì)，對(duì)上月材料節(jié)超和工作進(jìn)行詳盡的總結(jié)分析，安排下個(gè)月的應(yīng)對(duì)措施和目標(biāo)任務(wù)。這樣即可以使我們的同志全面了解我們的工作狀況，又可以督促他們?cè)谙聜€(gè)月做的更好。

5、匯總上報(bào)項(xiàng)目經(jīng)理 以助決策

每個(gè)月月底，物資部都以書面形式向項(xiàng)目經(jīng)理做本月工作匯報(bào)，提供本月分類匯總?cè)霂?kù)出庫(kù)情況，主要隊(duì)伍材料考核節(jié)超情況，物資應(yīng)付賬款情況，和下月日常工作外的物資大事待決策提醒。以助項(xiàng)目經(jīng)理全局決策。

細(xì)節(jié)決定成敗，相信只要我們將精細(xì)化管理落到實(shí)處，我們的項(xiàng)目物資成本過(guò)程控制完全可以達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)！謝謝大家！

第五篇：實(shí)施精細(xì)化管理 促進(jìn)學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展

實(shí)施精細(xì)化管理 促進(jìn)學(xué)校健康發(fā)展

通過(guò)遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我深切感受了校長(zhǎng)工作的艱辛與神圣?！耙晃缓眯ｉL(zhǎng)就是一所好學(xué)?！薄Ｔ趯W(xué)校管理中校長(zhǎng)應(yīng)該是學(xué)校發(fā)展的規(guī)劃者、設(shè)計(jì)者，能否辦好一所學(xué)校，校長(zhǎng)負(fù)有直接的責(zé)任。作為校長(zhǎng)，應(yīng)不斷研究學(xué)校的管理制度和管理方法，努力提高管理學(xué)校的水平，促進(jìn)學(xué)校的健康發(fā)展。

一、抓計(jì)劃制定落實(shí)，注重過(guò)程管理工作

做好學(xué)校工作，校長(zhǎng)應(yīng)胸有全局，充分調(diào)動(dòng)起廣大教職工的主觀能動(dòng)性，分工合作，齊心協(xié)力，使學(xué)校各方面的工作協(xié)調(diào)配合，形成一個(gè)有機(jī)的整體。

（一）抓計(jì)劃，促規(guī)范。“綱舉”才能“目張”。計(jì)劃是學(xué)校工作的指南，只有制訂了周密、科學(xué)的工作計(jì)劃，才能使學(xué)校的各項(xiàng)工作健康、有序地發(fā)展，促使各項(xiàng)工作更加規(guī)范化。為此，在新學(xué)期初，就要求學(xué)校各處室、年級(jí)、班、學(xué)科等都要認(rèn)真地定好計(jì)劃，對(duì)各方面工作的內(nèi)容要求、實(shí)施步驟、方式方法等都進(jìn)行具體的安排。計(jì)劃制定后，我們組織有關(guān)部門對(duì)制定的計(jì)劃進(jìn)行核查，使各項(xiàng)工作計(jì)劃更加地切合實(shí)際，具有科學(xué)性和可操作性。在計(jì)劃執(zhí)行過(guò)程中，我們還根據(jù)實(shí)際變化的情況對(duì)原有的計(jì)劃進(jìn)行修訂，使之在實(shí)踐中逐步完善。

（二）抓檢查，促落實(shí)。計(jì)劃是前提，而落實(shí)是關(guān)鍵。計(jì)劃制定后，應(yīng)對(duì)學(xué)校各方面工作執(zhí)行情況進(jìn)行定期或不定期的檢查，這樣才能使各項(xiàng)工作落到實(shí)處，否則，計(jì)劃只能是“紙上談兵”，形同虛設(shè)。因此，我們每學(xué)期都按各項(xiàng)工作的具體要求，進(jìn)行全面、系統(tǒng)地檢查。如對(duì)學(xué)生的思想教育、教師教案、學(xué)生作業(yè)、課堂教學(xué)、教研教改工作、教學(xué)輔導(dǎo)活動(dòng)、少先隊(duì)活動(dòng)等方面都要進(jìn)行系統(tǒng)地檢查，一方面及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、及時(shí)反饋、及時(shí)糾正；同時(shí)也總結(jié)出一些好的經(jīng)驗(yàn)和做法，并使之得以推廣。通過(guò)檢查，有力地促進(jìn)了各項(xiàng)工作的落實(shí)到位。

（三）抓總結(jié)，促提高。在某個(gè)方面或某項(xiàng)工作的階段工作結(jié)束后，及時(shí)進(jìn)行科學(xué)的總結(jié)，對(duì)工作方法、步驟、效果進(jìn)行定性分析或定量分析，以便總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，可以有力地提高工作效率。例如，班主任工作總結(jié)、全校性質(zhì)量分析、教師學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)、教研教改工作小結(jié)等都屬于這方面的內(nèi)容。我們把總結(jié)納入到教師業(yè)績(jī)考核之中，并對(duì)教師的總結(jié)進(jìn)行評(píng)比，評(píng)選出優(yōu)秀總結(jié)。此外，我們還舉辦“教學(xué)莎龍”，定時(shí)定地點(diǎn)讓經(jīng)驗(yàn)豐富的教師作經(jīng)驗(yàn)交流等等。通過(guò)這些活動(dòng)，徹底避免了教師總結(jié)抄襲、應(yīng)付的現(xiàn)象，使總結(jié)成為教師的一種內(nèi)在需要，成為個(gè)人和學(xué)校不斷積累經(jīng)驗(yàn)、提高理論水平的一種有效的途徑。

二、抓班子、帶隊(duì)伍，教師管理精細(xì)化

學(xué)校的管理，說(shuō)到底是人的管理。好的教育理念，好的規(guī)章制度，都要靠每一個(gè)教職工去理解、去執(zhí)行，因此隊(duì)伍建設(shè)就顯得尤為重要。

首先要抓領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)?；疖嚺艿每?，全靠車頭帶。沒(méi)有一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)有力的領(lǐng)導(dǎo)班子，就不可能帶領(lǐng)全體教職工創(chuàng)造學(xué)校的輝煌。校長(zhǎng)做為一班之長(zhǎng)，就要把班子建設(shè)成為一個(gè)“團(tuán)結(jié)、民主、高效、創(chuàng)新、廉政”的領(lǐng)導(dǎo)班子。

抓管理隊(duì)伍建設(shè)。學(xué)校干部隊(duì)伍是學(xué)校管理的中堅(jiān)力量。干部隊(duì)伍素質(zhì)的高低，直接關(guān)系到學(xué)校管理活動(dòng)的成敗，關(guān)系到學(xué)校辦學(xué)水平的高低。我們必須建立一支“政治素質(zhì)高，業(yè)務(wù)水平精，管理能力強(qiáng)，群眾基礎(chǔ)好”的管理團(tuán)隊(duì)。我們學(xué)校在加強(qiáng)干部隊(duì)伍建設(shè)時(shí)，提出了干部要形成“四種意識(shí)”，三種作風(fēng)?！八姆N意識(shí)”即責(zé)任意識(shí)、質(zhì)量意識(shí)、育人意識(shí)、服務(wù)意識(shí)?！叭N良好的工作作風(fēng)”即務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)、雷厲風(fēng)行的工作作風(fēng)、勇于批評(píng)和自我批評(píng)的工作作風(fēng)。

抓師資隊(duì)伍建設(shè)。教育大計(jì)，教師為本，辦學(xué)要以教師為主體。建設(shè)一支高素質(zhì)教師隊(duì)伍，聚集一批高素質(zhì)創(chuàng)造性人才，將會(huì)奠定學(xué)校發(fā)展的堅(jiān)固基石，這學(xué)校的一項(xiàng)根本性任務(wù)。首先要抓教師的師德，要求教師做到教書育人，為人師表，率先垂范，做到關(guān)注學(xué)生、關(guān)心學(xué)生、關(guān)愛(ài)學(xué)生；文明施教、精心執(zhí)教、廉潔從教。二是抓教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高。為了提高全體教師的業(yè)務(wù)水平，我們組織全體教師學(xué)習(xí)了新課標(biāo)、教材教法，學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論，提高全體教師按教學(xué)規(guī)律辦學(xué)的自覺(jué)性，讓他們用新的教育教學(xué)理念指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。我們舉辦了全校性的專題經(jīng)驗(yàn)交流、講座、研究課；在教研組范圍內(nèi)組織學(xué)習(xí)新課標(biāo)精神、鉆研教材、研究教法，進(jìn)行業(yè)務(wù)交流和互幫互學(xué)；我們還要求每位教師每學(xué)期寫一份專題研究總結(jié)，聽(tīng)二十節(jié)以上的課，寫十篇讀書筆記，每節(jié)課后要寫出本節(jié)課的教學(xué)反思。此外，我們還舉辦了各種比賽，內(nèi)容有優(yōu)秀教案征集、下水文現(xiàn)場(chǎng)賽、“三字一畫”、普通話、說(shuō)課、教學(xué)比武等，通過(guò)各種形式的學(xué)習(xí)活動(dòng)，不僅豐富了教師的業(yè)余文化生活，更重要的是讓教師們?cè)诨顒?dòng)中能力得到培養(yǎng)，素質(zhì)得到提高。

三、堅(jiān)持深入教學(xué)一線，加強(qiáng)對(duì)教學(xué)工作領(lǐng)導(dǎo)。

教學(xué)工作是學(xué)校工作的中心。校長(zhǎng)要將主要精力用于抓教學(xué)，鉆研教學(xué)業(yè)務(wù)，努力精通教學(xué)，成為行家里手，成為有威信的、博學(xué)多識(shí)的教學(xué)專家，才能取得管理、教學(xué)的指揮權(quán)與發(fā)言權(quán)。一是校長(zhǎng)要兼課。盡管校長(zhǎng)的行政工作事務(wù)很忙，但一定要率先垂范，帶頭兼課，并將教好，以讓教師信服。與教師同甘共苦，有共同的教學(xué)語(yǔ)言，又了解教學(xué)第一線，以取得教學(xué)管理的發(fā)言權(quán)和指揮權(quán)。校長(zhǎng)抽出時(shí)間去親自參加教學(xué)實(shí)踐，一方面通過(guò)教學(xué)，摸索教學(xué)規(guī)律，發(fā)現(xiàn)學(xué)生中普遍存在的問(wèn)題；另一方面把握好教學(xué)工作的各個(gè)環(huán)節(jié)，驗(yàn)證學(xué)校制定的有關(guān)教學(xué)的規(guī)章制度的科學(xué)性，并為教師們做遵守學(xué)校規(guī)章制度的表率。二是校長(zhǎng)要深入課堂聽(tīng)課。深入課堂聽(tīng)課是校長(zhǎng)了解和指導(dǎo)教學(xué)工作的主渠道。因此校長(zhǎng)要抓各學(xué)科教學(xué)的課，抓不同對(duì)象的課，聽(tīng)了課還要及時(shí)與教師交換聽(tīng)課意見(jiàn)，正確、科學(xué)地評(píng)價(jià)教師的教學(xué)工作。三是校長(zhǎng)要抓好教學(xué)工作的突破口。教導(dǎo)主任是教學(xué)管理的具體組織者和管理者，一般性的管理工作應(yīng)讓教導(dǎo)處去加予管理，校長(zhǎng)重點(diǎn)應(yīng)放在抓那些在學(xué)校教學(xué)管理工作中帶有傾向性和影響全局的方向性工作，而且要抓得有頭有尾，抓出成效、抓出經(jīng)驗(yàn)，做到以點(diǎn)帶面，擴(kuò)大成果。四是校長(zhǎng)要做好教學(xué)工作的檢查抽測(cè)工作。校長(zhǎng)要定期會(huì)同教導(dǎo)處進(jìn)行教學(xué)工作的檢查抽測(cè)，并及時(shí)做好反饋工作，從而對(duì)教師的教學(xué)水平、教學(xué)成績(jī)了如指掌，對(duì)優(yōu)秀教師進(jìn)行表?yè)P(yáng)激勵(lì)，對(duì)較差教師，屬于水平問(wèn)題的進(jìn)行指導(dǎo)幫助，屬于工作態(tài)度問(wèn)題的則批評(píng)教育。五是校長(zhǎng)要善于動(dòng)筆。總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，使點(diǎn)滴的經(jīng)驗(yàn)變?yōu)橄到y(tǒng)的經(jīng)驗(yàn)，盲目的東西變?yōu)樽杂X(jué)的東西，經(jīng)驗(yàn)上升到理論，個(gè)人的成績(jī)匯入學(xué)校集體中。這一點(diǎn)，校長(zhǎng)要起帶頭作用，從教學(xué)第一線得來(lái)的資料加予研究，親自動(dòng)腦動(dòng)手，撰寫教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)文章。這樣有利于給教師作理論與實(shí)踐的指導(dǎo)，又不斷地提高自己，同時(shí)也給教師以示范和力量，把自己鍛煉成為一個(gè)精通教學(xué)工作的行家里手。

四、建立人本管理制度，促進(jìn)學(xué)校和諧發(fā)展。

“以人為本”是和諧社會(huì)的根本特點(diǎn)，也是創(chuàng)建文明、和諧校園的出發(fā)點(diǎn)，也是新課改的理念之一。以人為本，實(shí)行人本管理可以調(diào)動(dòng)廣大教師的積極性，參與學(xué)校民主管理。這些年，我校圍繞“質(zhì)量、安全、規(guī)范、爭(zhēng)優(yōu)”的管理目標(biāo)，在管理制度上，堅(jiān)持以人為本，構(gòu)建和諧的人文環(huán)境，促進(jìn)學(xué)校和諧發(fā)展。主要做了三點(diǎn)：第一、財(cái)務(wù)、政務(wù)公開(kāi)，實(shí)行民主管理。即對(duì)學(xué)校的財(cái)務(wù)、政務(wù)等事務(wù)實(shí)行定期公開(kāi)，接受廣大教職工的監(jiān)督；第二、建立科學(xué)的評(píng)價(jià)機(jī)制，激發(fā)教師的創(chuàng)造潛能。注重從德、勤、績(jī)、能全面考評(píng)，而不是只看成績(jī)；第三、實(shí)行月考評(píng)制度，注重過(guò)程的管理，建立科學(xué)管理機(jī)制。我們通過(guò)教代會(huì)先后制定了《嶧山鎮(zhèn)中心小學(xué)教師評(píng)估制度》、《班主任工作制度》、《班級(jí)評(píng)估細(xì)則》、《小學(xué)教師在校一日細(xì)則》等20多項(xiàng)制度、職責(zé)、措施,并制作成了制度匯編，做到“嚴(yán)、實(shí)、細(xì)、恒”，使工作有章可循。自己以身作則，率先垂范，給老師吃了定心丸，給工作帶來(lái)了動(dòng)力，學(xué)校各方面的工作取得了實(shí)實(shí)在在的成效。

學(xué)校管理是一門學(xué)問(wèn)，更是一門藝術(shù)，要搞好這項(xiàng)工作，工作熱情和科學(xué)方法缺一不可，校長(zhǎng)只有努力學(xué)習(xí)、深入實(shí)際、尊重實(shí)踐、按規(guī)律辦學(xué)、堅(jiān)持改革創(chuàng)新，增強(qiáng)責(zé)任感和歷史使命感，才能不斷促進(jìn)學(xué)校的和諧有序發(fā)展。